小學(xué)托班教案

托班數(shù)學(xué)教案 寶寶7。

古人云，工欲善其事，必先利其器。在每學(xué)期開(kāi)學(xué)之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。所以，很多老師會(huì)準(zhǔn)備好教案方便教學(xué)，教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行。所以你在寫(xiě)幼兒園教案時(shí)要注意些什么呢？下面是小編為大家整理的“托班數(shù)學(xué)教案 寶寶7”，希望能為您提供更多的參考。

活動(dòng)目標(biāo)

正確感知7的數(shù)量，并認(rèn)識(shí)數(shù)字7

仔細(xì)觀察、大膽想象、提高思維的靈活性。

體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣，增強(qiáng)參與活動(dòng)的自信心。

活動(dòng)準(zhǔn)備

課件圖片。

17數(shù)字卡片。

葫蘆娃歌曲。

活動(dòng)流程

一、情景導(dǎo)入

到老爺爺家做客，感知7的數(shù)量。

老師說(shuō)：我們今天去老爺爺家做客，看老爺爺家門(mén)口有什么？

（斧子）老爺爺用斧子種地勞作。

老爺爺家門(mén)前有幾把斧子？（七把）

二、講授數(shù)字7

1．老師說(shuō)：有七把斧子，我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。

（訓(xùn)練孩子數(shù)數(shù)能力）

今天老師還帶來(lái)了一個(gè)新朋友數(shù)字寶寶7?？纯雌唛L(zhǎng)的像什么？（和老爺爺家的斧子一樣）七像斧子割青草。

2．老爺爺家的門(mén)口的葫蘆藤上有幾片葉子？

3、每片葉子下面結(jié)一個(gè)葫蘆，看看有幾個(gè)葫蘆呀？

4．老爺爺有幾個(gè)孫子，我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下。

（讓幼兒說(shuō)是葫蘆娃，并數(shù)出數(shù)量）

三、訓(xùn)練學(xué)生，正確判斷7以內(nèi)的數(shù)量

1、請(qǐng)小朋友們從盒子里找出有7個(gè)禮物送給葫蘆娃，比一比，誰(shuí)找得禮物又對(duì)又多。（幼兒操作，教師觀察。）

2．復(fù)習(xí)每個(gè)數(shù)字并說(shuō)出每個(gè)數(shù)字都像什么。

四、游戲

1．教室中放上不同數(shù)字的卡片，讓幼兒去尋找七。

2．教室中放上一些玩具，看看誰(shuí)最先數(shù)到七個(gè)玩具。

3．學(xué)唱歌曲《葫蘆娃》。

活動(dòng)延伸

通過(guò)游戲讓幼兒對(duì)數(shù)字有更深了解，知道葫蘆兄弟非常團(tuán)結(jié)。小朋友們也要互相友愛(ài)。

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托班數(shù)學(xué)教案 圖形寶寶吃餅干

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。身為一位人名教師，我們都希望孩子們能學(xué)到知識(shí)，為了加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，我們一般會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，教案可以讓同學(xué)們很容易的聽(tīng)懂所講的內(nèi)容。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫(xiě)呢？為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的“托班數(shù)學(xué)教案 圖形寶寶吃餅干”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)識(shí)四個(gè)圖形寶寶。

感受自己動(dòng)手操作的快樂(lè)。

教學(xué)準(zhǔn)備

圖形寶寶若干。（圓、三角、正方、長(zhǎng)方形）

餅干若干。（圓、三角、正方、長(zhǎng)方形）

教學(xué)過(guò)程

1、讓小朋友說(shuō)說(shuō)喜歡吃餅干不？餅干都有什么樣子的？

2、教師出示餅干，讓小朋友們觀察餅干外形，讓小朋友們來(lái)說(shuō)說(shuō)餅干的外形。

3、教師和小朋友們共同總結(jié)餅干的外形。

4、讓幼兒們品嘗餅干，并說(shuō)說(shuō)餅干的外形與味道。

5、出示四個(gè)圖形寶寶，教師說(shuō)：小朋友們聽(tīng)圖形寶寶在哭，我們來(lái)問(wèn)問(wèn)圖形寶寶為什么哭？哦！原來(lái)圖形寶寶們餓了，想吃餅干了

6、圖形寶寶們說(shuō)：看！這有這么多好看的餅干，這些餅干的外形和我們外形長(zhǎng)的像一樣，我們最喜歡和我們外形一樣的餅干了。

7、教師：圖形寶寶都已經(jīng)很餓了，請(qǐng)小朋友們按圖形寶寶的外形，給圖形寶寶們送去它們愛(ài)吃的餅干好不好？

8、讓小朋友們自己動(dòng)手操作，按照外形送餅干。

9、教師巡視小朋友們的操作，并給予指導(dǎo)。

10、總結(jié)，說(shuō)說(shuō)圖形寶寶們都吃的是什么外形的餅干。

教學(xué)結(jié)束

托班數(shù)學(xué)教案 豆寶寶要回家

教學(xué)目標(biāo)：

1、能根據(jù)顏色（紅、黃、藍(lán)）給豆子分類，樂(lè)意并大膽地動(dòng)手操作。

2、學(xué)說(shuō)X豆豆你回X色的家，培養(yǎng)幼兒良好的講述習(xí)慣。

課前準(zhǔn)備：

1、教具：（圖片）大房子一間、各顏色大豆豆；哭和笑的豆豆各一。

2、幼兒操作材料：（圖片）小房子、各顏色小豆豆（若干）人手一份。

3、課前讓幼兒認(rèn)識(shí)小豆豆及其名字：豆寶寶。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示（哭的）豆寶寶，引起幼兒探索的興趣

咦？豆寶寶它為什么哭得這么傷心呀？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出豆寶寶迷路了，激發(fā)幼兒送豆寶寶回家的愿望）

2、引導(dǎo)幼兒觀察豆豆跟房子的顏色

先出示紅豆豆和房子，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：這么多房子到底那一間是紅豆的家呢？（幼兒思考）后教師小結(jié)并示范，提醒幼兒送豆豆回家時(shí)要說(shuō)：X豆豆你回X色的家再提出問(wèn)題：那藍(lán)豆豆跟黃豆豆又要回哪個(gè)家呢？（請(qǐng)幼兒上前嘗試）

3、幼兒操作，教師指導(dǎo)，講述幼兒操作時(shí)情況

結(jié)束部分：

出示（笑的）豆寶寶：豆寶寶回到了家，它高興極了，說(shuō)要請(qǐng)小朋友到它家作客呢?。ㄓ變河行螂x開(kāi)教室）

托班數(shù)學(xué)教案：《玩具寶寶回家了》

古人云，工欲善其事，必先利其器。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，為了加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，我們一般會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，教案為學(xué)生帶來(lái)更好的聽(tīng)課體驗(yàn)，從而提高聽(tīng)課效率。所以你在寫(xiě)幼兒園教案時(shí)要注意些什么呢？下面是小編幫大家編輯的《托班數(shù)學(xué)教案：《玩具寶寶回家了》》，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓幼兒學(xué)會(huì)把積木和膠花進(jìn)行分類。

2、發(fā)展幼兒的觀察力和初步的歸類能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、積木和膠花媽媽的頭飾、紙箱兩個(gè)。

2、積木和膠花的屋子各一間。

3、積木和膠花的圖片若干。

4、彩色的積木和膠花若干。

教學(xué)過(guò)程：

一、兩位老師分別扮演積木媽媽和膠花媽媽。

1、認(rèn)識(shí)積木媽媽和積木寶寶。

積木媽媽：小朋友，你們好!我是積木媽媽，這間是我和寶寶住的房子，叫積木屋。你們聽(tīng)一聽(tīng)我的肚子里有什么聲音?我的肚子里有許多寶寶，誰(shuí)想摸摸、看看我的寶寶是怎么樣?

請(qǐng)兩名幼兒出來(lái)摸一摸積木媽媽的肚子里的寶寶。

第一次摸出來(lái)：這是什么呀?(積木)第二次摸出來(lái)：這又是什么呀?(積木)他們一樣嗎?(不一樣)積木媽媽總結(jié)：哦，原來(lái)我肚子里有許多不同形狀和顏色的積木寶寶。

2、認(rèn)識(shí)膠花媽媽和膠花寶寶。

膠花媽媽：小朋友，你們好!我是膠花媽媽，這間是我和寶寶住的房子，叫膠花屋。你們聽(tīng)一聽(tīng)我的肚子里有什么聲音?我的肚子里住許多寶寶，誰(shuí)想摸摸、看看我的寶寶是怎么樣?

3、請(qǐng)兩名幼兒出來(lái)摸一摸膠花媽媽的肚子里的寶寶。

第一次摸出來(lái)：這是什么呀?(膠花)第二次摸出來(lái)：這又是什么呀?(膠花)積木媽媽總結(jié)：哦，原來(lái)我肚子里也有許多不同顏色的膠花寶寶。

二、請(qǐng)幼兒幫積木屋里的積木寶寶和膠花屋的膠花寶寶找媽媽。(第一次分類)

1、認(rèn)識(shí)積木屋和膠花屋。

屋子里傳來(lái)了寶寶的哭聲。

積木媽媽：咦?誰(shuí)在哭啊?

積木媽媽：哦，原來(lái)是積木寶寶和膠花寶寶在哭。

2、請(qǐng)幼兒一起問(wèn)積木和膠花寶寶?為什么哭?

老師：小朋友我們一起問(wèn)積木、膠花寶寶為什么哭?

積木媽媽：原來(lái)你們的媽媽不見(jiàn)了。

3、幫助積木和膠花寶寶找媽媽。

積木媽媽：積木寶寶和膠花寶寶的媽媽都不見(jiàn)了，它們的媽媽在哪里啊?

積木媽媽：誰(shuí)是積木媽媽啊(請(qǐng)幼兒指一指積木媽媽)。

學(xué)說(shuō)：積木寶寶找積木媽媽。

哪剩下的是什么媽媽呀?(膠花媽媽)學(xué)說(shuō)：膠花寶寶找膠花媽媽。

請(qǐng)一名幼兒示范幫積木寶寶和膠花寶衣杪琛?

老師：誰(shuí)想幫積木、膠花寶寶找媽媽呀?

向幼兒交代要先幫積木寶寶找媽媽，再幫膠花寶寶找媽媽。

積木和膠花寶寶都很開(kāi)心，因?yàn)樗麄兌颊业阶约旱膵寢屃恕?/p>

玩具寶寶和媽媽們高高興興地回家了。

三、請(qǐng)幼兒幫地上的積木和膠花寶寶找媽媽。(第二次分類)

1、情景表演。

回家時(shí)，積木和膠花媽媽不小心摔到了，積木和膠花寶寶都撒在地上了。

積木媽媽哭著說(shuō)：我們的寶寶不見(jiàn)了，怎么辦呀?你們幫我們把積木和膠花寶寶找回來(lái)，好嗎?

2、請(qǐng)兩名幼兒示范幫積木和膠花寶寶找媽媽。

向幼兒交代積木和膠花媽媽的位置。

3、請(qǐng)全體幼兒幫積木和膠花寶寶找媽媽。

4、玩具們都找到媽媽很開(kāi)心。

四、游戲：玩具找家(第三次分類)

1、和積木寶寶、膠花寶寶玩游戲。

積木媽媽：(出示積木寶寶圖片)積木寶寶和(出示膠花寶寶圖片)膠花寶寶好開(kāi)心，現(xiàn)在想同你們玩游戲，好嗎?

2、將玩具圖片送小朋友。

邊送邊說(shuō)：積木寶寶跟你玩或膠花寶寶跟你玩。

送完后請(qǐng)幼兒看看自己是跟誰(shuí)做好朋友。

問(wèn)：你的好朋友是什么寶寶呀?

3、玩具寶寶回家積木媽媽：天快下雨了，我們要回家了，跟積木寶寶做朋友的要回誰(shuí)的家啊?跟膠花寶寶做朋友的要回誰(shuí)的家啊?

幼兒園托班數(shù)學(xué)教案：豆寶寶要回家

幼兒園托班數(shù)學(xué)教案：豆寶寶要回家

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、能根據(jù)顏色（紅、黃、藍(lán)）給豆子分類，樂(lè)意并大膽地動(dòng)手操作。

2、學(xué)說(shuō)“X豆豆你回X色的家”，培養(yǎng)幼兒良好的講述習(xí)慣。

二、課前準(zhǔn)備：

1、教具：（圖片）大房子一間、各顏色大豆豆；哭和笑的豆豆各一。

2、幼兒操作材料：（圖片）小房子、各顏色小豆豆（若干）人手一份。

3、課前讓幼兒認(rèn)識(shí)小豆豆及其名字：豆寶寶。

三、過(guò)程：

1、出示（哭的）豆寶寶，引起幼兒探索的興趣

“咦？豆寶寶它為什么哭得這么傷心呀？”（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出豆寶寶迷路了，激發(fā)幼兒送豆寶寶回家的愿望）

2、引導(dǎo)幼兒觀察豆豆跟房子的顏色

先出示紅豆豆和房子，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：這么多房子到底那一間是紅豆的家呢？（幼兒思考）后教師小結(jié)并示范，提醒幼兒送豆豆回家時(shí)要說(shuō)：“X豆豆你回X色的家 ”再提出問(wèn)題：那藍(lán)豆豆跟黃豆豆又要回哪個(gè)家呢？（請(qǐng)幼兒上前嘗試）

四、幼兒操作，教師指導(dǎo)，講述幼兒操作時(shí)情況

五、結(jié)束部分：

出示（笑的）豆寶寶：“豆寶寶回到了家，它高興極了，說(shuō)要請(qǐng)小朋友到它家作客呢！”（幼兒有序離開(kāi)教室）

托班數(shù)學(xué)教案：《聰明的雞寶寶》（比一比）

優(yōu)秀的人總是會(huì)提前做好準(zhǔn)備，在上課時(shí)幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識(shí)能夠吸引小朋友們的注意力，大部分老師為了讓學(xué)生學(xué)的更好都會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，教案可以讓上課自己輕松的同時(shí)，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。關(guān)于好的幼兒園教案要怎么樣去寫(xiě)呢？以下是小編為大家精心整理的“托班數(shù)學(xué)教案：《聰明的雞寶寶》（比一比）”，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠與同伴一起快樂(lè)參加活動(dòng)2、通過(guò)觀察、比較區(qū)別星星的大小、形狀不同。

3、能找出大小、形狀相同的星星并擺好。

教學(xué)準(zhǔn)備：

毛絨玩具小雞一只，錄音機(jī)一臺(tái)。

布制星星若干，藍(lán)色小板一塊，大小不同的星星（卡紙做的）八個(gè)。

音樂(lè)帶兩盤(pán)（小星星和輕柔的鋼琴曲）。

游戲材料，氣球八個(gè)。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)

幼兒同老師一起做手指操《五個(gè)手指》和《爸爸、媽媽瞧》，集中幼兒注意力。

出示毛絨玩具小雞，講故事《小雞看星星》，引起幼兒對(duì)星星的興趣。

引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友誰(shuí)來(lái)了？與小雞問(wèn)候一下，聽(tīng)一聽(tīng)小雞最喜歡干什么？

二、游戲《比一比》

猜，小雞給我們帶來(lái)了什么禮物？

出示大小相同的兩個(gè)星星作比較，引導(dǎo)幼兒觀察、觸摸找出不同之處？

引導(dǎo)幼兒對(duì)四個(gè)大小不同的星星進(jìn)行比較?？偨Y(jié)出除了形狀的不同，還有大小的不同。

請(qǐng)幼兒操作，和老師一起找一找，并擺放好。

三、游戲《我?guī)托切钦遗笥选?/p>

讓幼兒操作材料，找出形狀和大小相同的星星做朋友。

引導(dǎo)語(yǔ)：

1、小朋友聽(tīng)好小雞的要求，模樣長(zhǎng)的一樣的星星才能做朋友，模樣長(zhǎng)得不一樣不能做朋友。找到后要擺放整齊。

出示兩張不同擺法的圖片，讓幼兒看一看，給星星找的朋友對(duì)不對(duì)。

四、小朋友友和星星一起來(lái)跳個(gè)舞，并對(duì)幼兒的表現(xiàn)給予獎(jiǎng)勵(lì)。

引導(dǎo)語(yǔ)：

1、小朋友都很棒，幫星星找到朋友，來(lái)我們一起跳個(gè)舞，放松一下。

2、小雞非常感謝小朋友，要送氣球給小朋友。

托班數(shù)學(xué)教案：外形餅干

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形

2、體會(huì)成功的愉快。

教學(xué)預(yù)備：

1、小雞圓形房屋、小鴨子三角形房屋、小貓咪正方形房屋、小狗狗長(zhǎng)方形房屋數(shù)個(gè)。

2、圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形餅干數(shù)個(gè)。

教學(xué)過(guò)程：

1、孩子觀摩種種外形的餅干，請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)餅干的外形。幼兒教師總結(jié)餅干的形狀特點(diǎn)。

2、幼兒教師簡(jiǎn)易述說(shuō)餅干的制作過(guò)程。

3、孩子品嘗餅干說(shuō)說(shuō)餅干外形與味道。

4、展示小雞、小鴨子、小貓咪、小狗狗木偶出來(lái)玩聞見(jiàn)了香氣講：我聞到餅干的香氣啦，我的肚皮餓啦，餅干在那哩？

5、動(dòng)物們找尋餅干：哇，原本在此哩，有如此多漂亮的餅干呀。小雞講：我最喜愛(ài)吃與我房屋一樣外形的餅干。小鴨子、小貓咪、小狗狗和上面的一樣。

6、教師：動(dòng)物們都想吃與他們房屋外形一樣的餅干，請(qǐng)孩子們?yōu)樗鼈內(nèi)サ郊抑腥グ?/p>

7、孩子動(dòng)手操作：給動(dòng)物送餅干，要求每一種餅干均要送往外形一樣的動(dòng)物家中去。幼兒教師巡視來(lái)回指導(dǎo)。

8、教學(xué)完結(jié)：帶著動(dòng)物到草坪上去玩。

托班數(shù)學(xué)教案 排排隊(duì)

我們常說(shuō)，機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，一般來(lái)說(shuō)，提升學(xué)生的效率最好是準(zhǔn)備一份教案，教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行。那么怎么才能寫(xiě)出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？下面是小編幫大家編輯的《托班數(shù)學(xué)教案 排排隊(duì)》，希望能對(duì)您有所幫助，請(qǐng)收藏。

活動(dòng)準(zhǔn)備

紅棒、長(zhǎng)短不同的吸管、小棒、小繩子。

活動(dòng)目標(biāo)

感知和正確辨別物體的長(zhǎng)短。

培養(yǎng)幼兒的觀察、比較、分析判斷能力。

通過(guò)比較，能從3---4個(gè)物體中找出最長(zhǎng)與最短，并按從長(zhǎng)到短或從短到長(zhǎng)的順序排序。

活動(dòng)過(guò)程

一、《長(zhǎng)短歌》引入活動(dòng)

二、引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)比較長(zhǎng)短

讓幼兒看一看、說(shuō)一說(shuō)、找一找，，分別找出最長(zhǎng)、最短，比較短的紅棒。

1.出示倆根長(zhǎng)短不同的紅棒，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出長(zhǎng)短不同。

2.游戲誰(shuí)不見(jiàn)了，引導(dǎo)幼兒觀察說(shuō)出那根紅棒不見(jiàn)了。

3.教師出示教具紅棒散放，讓幼兒通過(guò)視覺(jué)找出最長(zhǎng)、最短、比較長(zhǎng)。

4.教師驗(yàn)證：教師將紅棒一端對(duì)齊，讓幼兒觀察，看一看自己的判斷是否正確。

三、學(xué)習(xí)按長(zhǎng)短排序

1.啟發(fā)提問(wèn)：說(shuō)說(shuō)三根紅棒怎樣排隊(duì)呢？哪根排最前，哪根排在它后面，哪根排在最后面？

2.教師引導(dǎo)幼兒自由探索綠色小棒進(jìn)行長(zhǎng)短排列。

3.交流：你是怎樣幫小棒排隊(duì)的？。

4.教師小結(jié)并演示排序的方法。

5.引導(dǎo)幼兒從左到右（或從上到下）觀察發(fā)現(xiàn)：綠棒一個(gè)比一個(gè)?。ɑ虼螅?/p>

6.再添一個(gè)綠棒引導(dǎo)幼兒再次排序。

7.交流幼兒的排序情況。

8.分組操作：

第一組：《比長(zhǎng)短》倆幼兒一組，一幼兒把一長(zhǎng)一短倆根小棒握在手里，露在外面的部分一樣長(zhǎng)，讓另一幼兒抽取一根，然后比一比，誰(shuí)的小棒長(zhǎng)，誰(shuí)的小棒短。

第二、三組：《給繩子排隊(duì)》教師讓幼兒取出學(xué)具繩子（能力強(qiáng)的5條；能力弱的3條），按照由長(zhǎng)到短或由短到短的順序排隊(duì)。

幼兒園托班數(shù)學(xué)教案：螞蟻寶寶的一家

幼兒園托班數(shù)學(xué)教案：螞蟻寶寶的一家

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)看看、找找、講講等游戲活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)方位詞，并 初步嘗試按大小分類。

2、幼兒能愉快參加活動(dòng)，大膽的講述。

教學(xué)準(zhǔn)備：

小螞蟻頭飾；大小的餅干若干；大小籃子各一只；音樂(lè)磁帶

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入 活動(dòng)，做準(zhǔn)備動(dòng)作。

教師扮演螞蟻媽媽，幼兒扮演螞蟻寶寶。

螞蟻媽媽：今天天氣真好，媽媽要帶寶寶們?nèi)グ狳c(diǎn)糧食。我們先活動(dòng)活動(dòng)，待會(huì)兒搬食物才有 勁。引導(dǎo)幼兒跟兒歌做動(dòng)作。

二、游戲：找餅干

1、餅干要和我們躲貓貓，請(qǐng)你去看看、找找它們躲在了哪里？告訴我，你在哪里找到了餅干。

2、幼兒四散尋找，老師個(gè)別指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)方位詞，

3、和餅干一起跳舞（律動(dòng)）

4、找到好吃的餅干，心里真高興，我們來(lái)跳個(gè)舞吧。

三、游戲：根據(jù)大小送餅干

數(shù)數(shù)你找到幾塊餅干？它們一樣嗎？那里不一樣？你找到的是什么餅干？（區(qū)別大小）

1、認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記。

媽媽給你們準(zhǔn)備了兩個(gè)籃子，籃子上還有標(biāo)記呢。（初步接觸大小標(biāo)記）

2、按餅干的大小分類。

幼兒送餅干，老師個(gè)別指導(dǎo)。

3、看看餅干寶寶找對(duì)家了沒(méi)有。（大家一起驗(yàn)證）

4、體驗(yàn)成功的喜悅。

寶寶們把餅干都送到家了，我們一起念首兒歌慶祝一下吧！

托班數(shù)學(xué)教案：《區(qū)分大小》

活動(dòng)目標(biāo)：

區(qū)分大小并且運(yùn)用大小不同的圓進(jìn)行粘貼。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

環(huán)境布置（區(qū)域角布置一些動(dòng)物圖片要有大有小，有大有小的雞蛋、糨糊、抹布、雙面膠）活動(dòng)過(guò)程：

一、引起興趣

咯咯咯咯噠！是誰(shuí)在叫呀？老母雞叫咯咯咯咯噠干什么呢？（生雞蛋）

二、區(qū)分大小

1、咯咯咯咯噠，老母雞生了幾個(gè)雞蛋？（一個(gè)）雞蛋像什么？（幼兒自由說(shuō)說(shuō)）咯咯咯咯噠，老母雞又在干什么了？（生雞蛋）又生了幾個(gè)蛋？雞媽媽生的兩之雞蛋一樣嗎？（有大有小）

2、今天雞蛋寶寶要和小朋友做游戲。

這一大一小的雞蛋碰在一起可以變成什么？（幼兒自由說(shuō)說(shuō)）一大一小的雞蛋碰在一起變成了小雞。

3、你們想不想和雞蛋寶寶一起變小雞。

老師示范粘貼小雞的方法。

師生共同參與并幫助幼兒完成粘貼小雞。

4、幼兒把小雞粘貼在身上，講講現(xiàn)在你是誰(shuí)了？小雞有什么本領(lǐng)（幼兒自由說(shuō)說(shuō)）5、小雞還有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫什么？（chicken）英語(yǔ)歌曲：chicken

三、延伸活動(dòng)：chicken還有許多好朋友等著我們，他們是誰(shuí)？現(xiàn)在我們一起找你喜歡的好朋友。

托班數(shù)學(xué)教案：形狀餅干

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形

2、體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、小雞圓形房子、小鴨三角形房子、小貓正方形房子、小狗長(zhǎng)方形房子若干。

2、圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形餅干若干。

活動(dòng)過(guò)程：

1、幼兒參觀各種形狀的餅干，請(qǐng)他們說(shuō)一說(shuō)餅干的形狀。教師小結(jié)餅干的外形特征。

2、教師簡(jiǎn)單講述餅干的制作過(guò)程。

3、幼兒品嘗餅干說(shuō)一說(shuō)餅干形狀和味道。

4、出示小雞、小鴨、小貓、小狗木偶出來(lái)玩聞到了香味說(shuō)：我聞到餅干的香味了，我的肚子餓了，餅干在那呢？

5、小動(dòng)物們尋找餅干：哇，原來(lái)在這呢，有這么多漂亮的餅干呀。小雞說(shuō)：我最喜歡吃和我房子一樣形狀的餅干。小鴨、小貓、小狗同上。

6、師：小動(dòng)物們都想吃和他們房子形狀相同的餅干，請(qǐng)寶寶們?yōu)樗鼈內(nèi)サ郊依锶グ?/p>

7、幼兒操作：給小動(dòng)物送餅干，要求每一種餅干都要送到形狀相同的小動(dòng)物家里去。教師巡回指導(dǎo)。

8、活動(dòng)結(jié)束：帶著小動(dòng)物到草地上去玩。

托班數(shù)學(xué)教案：小豆子

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計(jì)劃。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識(shí)，最好的解決辦法就是準(zhǔn)備好教案來(lái)加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，。教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識(shí)點(diǎn)。那么如何寫(xiě)好我們的幼兒園教案呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“托班數(shù)學(xué)教案：小豆子”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

活動(dòng)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)

1．理解兒歌內(nèi)容，學(xué)會(huì)念兒歌

2．理解數(shù)豆子的概念，學(xué)數(shù)數(shù)，從110

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．制作響瓶一個(gè)，里面裝五10粒豆子

2。教學(xué)CD

活動(dòng)內(nèi)容：

1.導(dǎo)入:

_____小朋友們看昨天啊我們的王老師給我們帶來(lái)了一個(gè)魔術(shù)響瓶，聽(tīng)說(shuō)我們小小一班的小朋友特別聽(tīng)話，特別乖，所以它要來(lái)和我們做游戲啦!小朋友們，你們喜歡和它做游戲嗎?喜歡！

______響瓶為什么會(huì)響呢?(因?yàn)槠孔永镅b了東西,是什么東西呢？你們想看看嗎？啊，原來(lái)是很多豆子??！)

_____-小朋友讓我們數(shù)數(shù)里面有多少豆子呢?讓我倒出來(lái)給你們看看吧!

2.教師把瓶中的豆子倒出來(lái)

3.教師邊倒,邊數(shù)1,2,3,4,5，6,7,8,9,10

4.然后教師用把豆子放回瓶中,同時(shí)搖一搖,用象聲詞模仿響瓶的聲音____嘩啦嘩啦

5.小朋友好聽(tīng)嗎?

6.教師把豆子倒進(jìn)倒出,并且把它編成兒歌:小豆子,真有趣,跳進(jìn)瓶里做游戲.一粒,兩粒,三四粒,五粒六粒七八粒嘩啦嘩啦九十粒，真呀真有趣

7.幫助幼兒理解兒歌

_____小豆子真淘氣,它做了什么?(跳進(jìn)跳出)

______數(shù)一數(shù),跳進(jìn)了幾粒豆子?(十粒)

______什么聲音真有趣?(嘩啦嘩啦)

8老師一邊數(shù)一邊放CD

托班數(shù)學(xué)教案 認(rèn)識(shí)123

活動(dòng)目標(biāo)：

1、使幼兒初步認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3。

2、讓幼兒能用實(shí)物來(lái)表示1、2、3。

3、讓幼兒喜歡上數(shù)學(xué)課，喜歡數(shù)學(xué)課的氛圍。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、卡通數(shù)字1--3。

2、1、2、3的大數(shù)字卡以及相應(yīng)圖片。

3、袋子以及水果圖片若干。

4、數(shù)字寶寶卡片1、2、3幼兒人手一套。

活動(dòng)過(guò)程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入

用兒歌引出課題：教師唱自創(chuàng)歌曲：一象鉛筆細(xì)又長(zhǎng)，二象小鴨水中游，三象耳朵聽(tīng)聲音，我們請(qǐng)他們來(lái)做客。請(qǐng)出數(shù)字寶寶1、2、3。那么數(shù)字寶寶是不是象歌曲里唱的那樣象鉛筆、小鴨和耳朵呢，讓我們一起來(lái)看看吧。

二、活動(dòng)開(kāi)始

1、請(qǐng)出數(shù)字寶寶，用數(shù)字和圖片相對(duì)應(yīng)，讓幼兒看看數(shù)字是否象兒歌中唱的一樣，加深幼兒對(duì)數(shù)字的理解和記憶。

2、游戲：我出幾你念幾。教師隨意出示大數(shù)字卡，讓幼兒念出卡片上相應(yīng)的數(shù)字。

3、用手指表示數(shù)字：教師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友伸出你靈巧的小手，告訴我你的小手都有那些本領(lǐng)？（幼兒自由回答）那么你會(huì)用小手表示1、2、3嗎？教師帶領(lǐng)幼兒用手指表示1、2、3，同時(shí)糾正幼兒的錯(cuò)誤手勢(shì)。

4、游戲：我來(lái)說(shuō)，你來(lái)比。教師說(shuō)出數(shù)字，幼兒用手指來(lái)表示。同時(shí)也可以選擇幼兒擔(dān)任小老師。

5、游戲：看實(shí)物出手指。教師從魔術(shù)口袋中拿出相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物，讓幼兒說(shuō)出數(shù)字同時(shí)用手指頭來(lái)表示其數(shù)量是幾。

三、活動(dòng)結(jié)束

小朋友們真棒，現(xiàn)在數(shù)字寶寶請(qǐng)小朋友和他們一起做游戲。帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)走出活動(dòng)室，（草坪上撒上1--3的小數(shù)字卡，帶領(lǐng)幼兒玩找數(shù)字寶寶的游戲。）自由結(jié)束。

四、活動(dòng)總結(jié)

教師針對(duì)幼兒今天的表現(xiàn)給予具體的評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒，使其產(chǎn)生成功感和愉悅感。同時(shí)考慮到哪些能力相對(duì)較弱的幼兒，增強(qiáng)其自信心。

活動(dòng)延伸：

教師在活動(dòng)結(jié)束后，可以在益智區(qū)里投放今天所的教具和相關(guān)活動(dòng)用具，以便讓幼兒課在區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候，及時(shí)的來(lái)操作今天所學(xué)的內(nèi)容，加深其對(duì)今天所學(xué)內(nèi)容的理解。

托班數(shù)學(xué)教案：《轱轆轆》

古人云，工欲善其事，必先利其器。作為一位幼兒園教師，我們希望能讓小朋友們學(xué)到更多的知識(shí)，教案的作用就是為了緩解學(xué)生的壓力，提升效率，教案可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來(lái)。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？以下是小編為大家收集的“托班數(shù)學(xué)教案：《轱轆轆》”僅供參考，歡迎大家閱讀。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在情境游戲中找出不同的圓形，通過(guò)操作、擺弄，進(jìn)一步感知圓形的特征。

2、能手口一致地學(xué)說(shuō)xx、xx轱轆轆轉(zhuǎn)，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：《小貓的轱轆轆》鑲嵌卡片五張、教室內(nèi)準(zhǔn)備的人手圓形滾動(dòng)玩具。

活動(dòng)過(guò)程：

一、轱轆轆找家。

1、師：上次呀我們給小貓找到了它的轱轆轆，小貓真高興，它說(shuō)謝謝你們的幫助。今天呀，我們這里又來(lái)了好多轱轆轆，看看他們是誰(shuí)呀？（出示卡片，幼兒回答。）2、師：那這些轱轆轆朋友的家在哪呢？我們一起把他們送回家吧。

3、教師講述故事，幼兒根據(jù)故事中的物品，將卡片鑲嵌到合適的地方。

二、轱轆轆轉(zhuǎn)起來(lái)。

1、師：轱轆轆們找到了他們家，他們也要謝謝你們，還要邀請(qǐng)你們一起玩呢。

2、在音樂(lè)背景中幼兒自由擺弄、探索，教師巡回觀察指導(dǎo)。

3、師：你們玩的真高興，老師也和他們一起玩了，我還和他們一起唱歌呢。（教師示范玩法，鼓勵(lì)幼兒學(xué)說(shuō)短句。）4、師生、生生互動(dòng)，邊說(shuō)邊玩，體驗(yàn)游戲快樂(lè)。

三、找找玩玩轱轆轆。

1、師：我們教室里還有許多轱轆轆轉(zhuǎn)的玩具，你們自己去找一找，看一看，他們是誰(shuí)，再和他們一起玩，好嗎？

2、幼兒尋找后一起玩轱轆轆轉(zhuǎn)。

四、整理，結(jié)束轱轆轆們要回家了，我們一起把他們送回家吧。

托班數(shù)學(xué)教案《鞋子排隊(duì)》

我們常說(shuō)，機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人。在每學(xué)期開(kāi)學(xué)之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。一般來(lái)說(shuō)，提升學(xué)生的效率最好是準(zhǔn)備一份教案，教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫(xiě)呢？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的托班數(shù)學(xué)教案《鞋子排隊(duì)》，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

設(shè)計(jì)意圖

幼兒剛剛開(kāi)始體驗(yàn)脫離家長(zhǎng)，在老師的帶領(lǐng)下，獨(dú)立在幼兒園生活。因此，要建立幼兒的生活常規(guī)，因此設(shè)計(jì)了此活動(dòng)，鍛煉幼兒午睡時(shí)脫下的鞋子如何擺放，從小培養(yǎng)幼兒有序的好習(xí)慣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)將脫下的鞋子擺整齊。

2、學(xué)說(shuō)一雙鞋子。

3、知道在午睡時(shí)，要將脫下的鞋子放整齊。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、墊子。

2、幼兒拖鞋和鞋架。

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)說(shuō)一雙鞋子并給鞋子排隊(duì)。

活動(dòng)難點(diǎn)：能清楚知道鞋子的左右腳。

活動(dòng)過(guò)程：

1、激發(fā)活動(dòng)興趣

說(shuō)悄悄話,教師拿起自己的一只鞋子放在耳朵邊傾聽(tīng)鞋子說(shuō)話。告訴幼兒：哎，鞋子在和老師說(shuō)悄悄話呢。你們想指導(dǎo)鞋子在說(shuō)什么嗎?

教師告訴幼兒：鞋子說(shuō)，早上看到小朋友一個(gè)跟著一個(gè)排著隊(duì)伍，整整齊齊真神奇。我們鞋子也想學(xué)學(xué)小朋友整整齊齊地排隊(duì)伍。

2、練習(xí)鞋子排隊(duì)：鞋寶寶跟著鞋媽媽開(kāi)火車

教師示范將自己的兩只鞋子放整齊，請(qǐng)幼兒把鞋子脫下后，把左右兩只鞋子擺放整齊，放在座位前的地面上。

教師將自己的鞋子放在排頭，逐一請(qǐng)小朋友拿起自己的鞋子，擺在鞋子?jì)寢尩暮竺妫纬梢粰M排。

補(bǔ)充：請(qǐng)寶寶在墊子上活動(dòng)，脫掉鞋子后不會(huì)著涼。

3、練習(xí)鞋子配對(duì)

出示一堆放亂的拖鞋，請(qǐng)孩子在眾多鞋子中尋找一雙鞋子，并在老師的指引下整齊的放到鞋架上。這個(gè)環(huán)節(jié)既增強(qiáng)難度又鞏固鞋子排隊(duì)，幫助寶寶梳理良好的生活經(jīng)驗(yàn)。

4、整理，穿上鞋子。

活動(dòng)延伸：

午睡時(shí)，請(qǐng)孩子將脫下的鞋子放整齊。

活動(dòng)反思

次活動(dòng)前，我試圖引導(dǎo)幼兒主動(dòng)地放好鞋子，但是我發(fā)現(xiàn)我班幼兒不具有這些常識(shí)和常規(guī)意識(shí)，因此，我根據(jù)幼兒現(xiàn)階段的具象思維，我先讓幼兒脫下鞋子進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，讓幼兒自己看看鞋子是怎么放的，再讓幼兒看事先準(zhǔn)備好的鞋子放整齊的照片，讓幼兒從看看做做中體會(huì)將鞋子放整齊，養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的樂(lè)趣，在游戲鞋子寶寶也排隊(duì)的過(guò)程中學(xué)習(xí)自己脫鞋子，穿鞋子。整個(gè)教學(xué)過(guò)程都比較順暢，每個(gè)環(huán)節(jié)層次分明，寶寶參與積極。

不足：

1.還要再增強(qiáng)一雙的概念?？梢酝ㄟ^(guò)區(qū)域活動(dòng)來(lái)繼續(xù)，投放各式鞋子圖片，請(qǐng)寶寶由一只鞋子找到一雙鞋子。

2.提供不同種類的鞋子，增強(qiáng)難度。在第三環(huán)節(jié)幫媽媽整理鞋子中，請(qǐng)寶寶整理的是自己的小拖鞋，都挺熟悉，一眼就找到。如果再有皮鞋、球鞋、雨鞋等不同鞋子種類就更好了。