小學(xué)語文微課教案
發(fā)表時間：2020-10-31《凡爾賽宮》導(dǎo)學(xué)案。
《凡爾賽宮》導(dǎo)學(xué)案一、導(dǎo)入新課
凡爾賽宮，是世界馳名的法國王宮，被譽為“人類藝術(shù)寶庫中一顆燦爛的明珠”。我們雖不能一睹風(fēng)采，大飽眼福。但我們可以跟隨吉祖英的筆跡，去欣賞、想像凡爾賽宮的美妙。(板書課題。)
二、自主學(xué)習(xí)
師：這是一篇介紹建筑物的說明文。下面自學(xué)課文，注意以下問題：(出示幻燈片l。)
1．認真讀課文，可以朗讀，可以默讀，也可以幾個人輪讀，選用自己喜歡的方式。
2．畫出并掌握課文中的生字詞，畫出你認為好的詞、句、段。
3．為什么說凡爾賽宮是“人類藝術(shù)寶庫中一顆燦爛的明珠”?
4．本文采用了哪些說明方法，說明結(jié)構(gòu)如何?
5．本文是怎樣抓住特征，突出重點進行說明的?
6．本文在敘述凡爾賽宮的修建情況時，插入一段歷史軼事有何作用?
7．找出自學(xué)中的疑難問題。
三、合作學(xué)習(xí)
1．以小組為單位相互解答自學(xué)中存在的疑難問題。
2．在班上研究討論小組解決不了的疑難問題。
四、反饋交流
1．給加點字注音。(出示幻燈片2。)
摒棄鑲嵌淋漓靜謐恬靜心曠神怡粼粼參天婷婷，軼事加冕
要求：讓一名學(xué)生起來讀，如果有讀得不正確的，請其他學(xué)生進行糾正。
2．為什么說凡爾賽宮是“人類藝術(shù)寶庫中‘一顆燦爛的明珠”’?
明確：(一是宮殿建筑氣勢磅礴，布局嚴密、協(xié)調(diào)；內(nèi)部陳設(shè)和裝潢，富于藝術(shù)魅力，室內(nèi)陳放著來自世界各地的珍貴藝術(shù)品，鏡廊名勝。馳名世界。二是外圍環(huán)境優(yōu)美，正宮前面是一座風(fēng)格獨特的法蘭西式大花園。三是建筑歷史悠久，有著許多動人的歷史軼事。四是在歷史上它曾是法國的政治、文化中心，在今日是舉世聞名的游覽勝地。)
3．本文采用了哪些說明方法，說明結(jié)構(gòu)如何?
明確：(列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方。)
(“總——分——總”的結(jié)構(gòu)。)
4．本文是怎樣抓住特征，突出重點進行說明的?
明確：(無論是對凡爾賽宮的建筑本身，還是對其內(nèi)部陳設(shè)和裝潢，以及外部的大花園，課文都能抓住藝術(shù)價值高這一特征進行說明。與藝術(shù)價值無關(guān)的內(nèi)容一律略去，這樣對凡爾賽官的說明就從總體上突出了重點。從局部來說，也同樣注意了這一點。)
5．本文在敘述凡爾賽宮的修建情況時，插入一段歷史軼事有何作用?
明確：(①為了說明凡爾賽宮建筑風(fēng)格與富蓋府第的風(fēng)格有異曲同工之妙，突出
其富麗堂皇的特征；②揭露了當(dāng)時統(tǒng)治者的奢侈腐敗及嫉妒心理；③在結(jié)構(gòu)上起著過渡作用，承接上文，又引起下文；④增強了文章的趣味性和可讀性。)
6．放聲朗讀自己喜歡的段落，并把喜歡的原因和同桌進行交流。(同桌交流后，再找部分學(xué)生在全班交流。)
7．重點研討文中第1-3自然段。
(1)學(xué)生讀課文，通過小組合作學(xué)習(xí)完成下列題目：(出示幻燈片3。)
①第1段交代了凡爾賽宮的__________，并用__________的說明方法突出說明了凡爾賽宮的藝術(shù)價值。
②第2段先交代了凡爾賽宮修建和竣工的時間，接著用__________、__________的方法說明了__________，從中可以看出凡爾賽宮分為__________和__________兩大部分。
③說明凡爾賽宮的宮殿建筑，布局嚴密、協(xié)調(diào)的具體內(nèi)容是__________。
④第3段用__________和__________的說明方法，這一段具體說明了凡爾賽宮的__________。
(2)小組代表發(fā)言交流。
明確：
(①地理位置，打比方。
②列數(shù)字、面積，宮殿建筑和園林。
③正宮東西走向，兩端與南宮和北宮銜接，形成對稱的幾何圖案。
④舉例子、列數(shù)字、凡爾賽宮宏偉、壯觀，它的內(nèi)部陳設(shè)和裝璜富于魅力。)
五、梳理鞏固
學(xué)生談本節(jié)課的收獲。
(不必只局限于一個方面，也不必面面俱到，只要學(xué)生能說出某些方面即可。)
六、拓展訓(xùn)練
(如果有時間的話，可以在課堂上進行，如無時間可不進行。)
《新課標(biāo)作業(yè)設(shè)計》中的“閱讀理解”部分。
七、布置作業(yè)
《新課標(biāo)作業(yè)設(shè)計》中的“積累運用”部分。
板書設(shè)計
凡爾賽宮
第一部分(第l段)：總說凡爾賽宮的方位和藝術(shù)價值。(總)
第二部分(第2—5段)：具體說明凡爾賽宮的建筑時間，建筑特色和藝術(shù)風(fēng)格。
宮殿內(nèi)景：由外而內(nèi)(數(shù)字說明)(分)
宮前大花園：由遠而近(總分結(jié)構(gòu))
歷史軼事：形成特色的原因(承上啟下)
第三部分(第6—7段)：說明凡爾賽宮的今昔地位。(總)
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教學(xué)目標(biāo)：
1、了解凡爾賽宮的建筑特色、藝術(shù)風(fēng)格及其政治文化中心、旅游勝地的地位。
2、學(xué)習(xí)抓住特征，突出重點進行說明的方法。
3、學(xué)習(xí)準確而富有文學(xué)性的語言。
4、鍛煉學(xué)生的思維和組織語言的能力，提高學(xué)生的欣賞水平。
教學(xué)重難點：學(xué)習(xí)抓住特征，突出重點進行說明的方法。
教學(xué)方法：自學(xué)、互學(xué)、討論、歸納，兩學(xué)一歸納；
教學(xué)步驟：
一、導(dǎo)入
直接導(dǎo)入
同學(xué)們，今天老師和大家一起學(xué)習(xí)一篇新的課文《凡爾賽宮》，出示凡爾賽宮圖片，大家看了圖片之后，能不能用一個詞來概括凡爾賽宮的特點，并談?wù)勛约旱母惺堋?br> 二、讀一讀，大聲朗讀課文，從文章中找出能突出凡爾賽宮特點的關(guān)鍵詞，整體感知。
運用句式“我知道凡爾賽宮是一座______的宮殿，因為____________?！?br> 師示例：我知道凡爾賽宮是一座歷史悠久的宮殿，因為它1661年動土，16年竣工，至今約有290年歷史。
三、說一說，本文是一篇說明文，找出本文中恰當(dāng)運用各種說明方法的句子，并說說分別運用這些說明方法有什么好處。
四、品一品，品味本篇文章中的優(yōu)美的段落；
師示例：漫步在鏡廊內(nèi)，碧澄的天空、靜謐的園景映照在鏡墻上，滿目蒼翠，仿佛置身在芳草如茵、佳木蔥蘢的園林中；
園內(nèi)樹木花草的栽植別具匠心，景色優(yōu)美恬靜，令人心曠神怡。站在正宮前極目遠眺，玉帶似的人工河上波光粼粼，帆影點點，兩側(cè)大樹參天，郁郁蔥蔥，綠陰中女神雕塑婷婷而立。近處是兩池碧波，沿池的銅雕塑風(fēng)姿多態(tài)，美不勝收。
嘗試采用“詞語替換法”來賞析品味語言。例如，“別具匠心”這個詞語，不能把它換成“別有用心”，因為“別有用心”是一個貶義詞，而這里是一個褒義氛圍的句子，改成“別有用心”很明顯不欠當(dāng)。
五、做一做，在學(xué)生熟悉課文的基礎(chǔ)上，請同學(xué)們談?wù)勛约焊惺茏钌畹囊粋€或兩個精彩片段，連綴成文，講給同學(xué)們聽聽，給大家做一次導(dǎo)游，要求口齒清晰，聲音響亮，儀態(tài)大方。
六、寫一寫，出示天安門廣場的圖片，讓同學(xué)們運用寫說明文的方法，寫寫你看到的天安門和天安門廣場前的景物。運用所學(xué)過的知識幫助自己。
七、問一問，針對本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你還有哪些不理解的地方，可以提出來，我們大家共同討論。
八、小結(jié)歸納：師生共同小結(jié)歸納，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了哪些內(nèi)容，和大家共同分享。
九、作業(yè)：背一背，選擇文中你認為寫得好的地方背一背。
反思：這篇文章是去鹽城阜寧陳良中學(xué)支教的設(shè)計，由于本文是一篇說明文，感覺很難創(chuàng)新，說明文的其中一個特點就是遵循說明對象本身的特點，所有略寫枯燥與乏味，在執(zhí)教本文之前，我也做了大量的準備工作，上網(wǎng)搜索執(zhí)教說明文的好的方法，但是一無所獲，在未果的情況下，又把自己逼進了死胡同，只能自己去思考。
在上課之前的一個晚上，我準備了一篇文章，《人生需要勇氣》，主要是怕整個課堂出現(xiàn)冷場的情況，因為我是上第一節(jié)課，想想可能提前的時間是有的，所以在上課之前讀了這篇文章，主要目的是讓同學(xué)們在課堂上能夠有勇氣站起來回答問題。接著，開始了本節(jié)課的第一個設(shè)計，導(dǎo)入語想得很簡單，開門見山的方法，由于帶了一幅掛圖，和孩子們共同談了談你看到這幅掛圖上的凡爾賽宮，你覺得凡爾賽宮有什么特點，讓孩子們很直觀地從掛圖上獲取凡爾賽宮的特點，初一的孩子們還沒有太足夠的抽象能力，讓他們直接從形象上去把握，我認為這個方法更可行。第二步，讀一讀，大聲朗讀課文，從文章中找出能突出凡爾賽宮特點的關(guān)鍵詞，整體感知。運用句式“我知道凡爾賽宮是一座______的宮殿，因為____________?！?br> 說說凡爾賽宮給你的初步印象。其實這個有點是仿例造句的訓(xùn)練，讓孩子們按照一定的句式，通過一定的想象，寫出自己對凡爾賽宮的特定感受。第三步，說一說，本文是一篇說明文，找出本文中恰當(dāng)運用各種說明方法的句子，并說說分別運用這些說明方法有什么好處。抓住本文的文體特點，因為本文是這個單元的第三篇說明文，同學(xué)們對說明文的方法已經(jīng)熟練掌握，所有只需要和他們在這個時段提一下說明方法，并讓他們說說運用這種說明方法的好處，現(xiàn)在中考現(xiàn)代文閱讀，往往是一個說明文，一個散文，在初一年級，要錘煉說明文的閱讀，而考查說明文時，說明方法、說明方法的好處列在考試范圍之內(nèi)，所以在適當(dāng)?shù)闹v解說明文時要給學(xué)生一定的引路和指導(dǎo)。例如，它1661年動土，16年竣工，至今約有290年歷史。這句話運用了列數(shù)字的說明方法，從1661年動土，16年竣工，突出了建造凡爾賽宮花費時間之長，從約有290年的歷史，突出了凡爾賽宮歷史悠久。讓學(xué)生從這些方面去尋找說明文的方法，并說說它的好處，不僅鍛煉了學(xué)生分析文本的能力，同時也提高了學(xué)生語言概括的能力。第四步，品一品，品味本篇文章中的優(yōu)美的段落；這一步的設(shè)計意圖是提高學(xué)生的鑒賞能力，因為本文的第三小節(jié)的后面一部分、第四小節(jié)，在一般的說明文中不常見，這是典型的說明文中的描寫，并且描寫得很生動、形象，例如，園內(nèi)樹木花草的栽植別具匠心，景色優(yōu)美恬靜，令人心曠神怡。站在正宮前極目遠眺，玉帶似的人工河上波光粼粼，帆影點點，兩側(cè)大樹參天，郁郁蔥蔥，綠陰中女神雕塑亭亭而立。近處是兩池碧波，沿池的銅雕塑豐姿多態(tài)，美不勝收。這一句話運用比喻的修辭手法，運用疊詞，由遠到近
不僅寫了優(yōu)美的景色，還寫了人的感受，即寓情于景，簡單的分析一下，這一句話就用了這么多寫作手法，讓學(xué)生在學(xué)會說明文說明的同時，別忘了讓學(xué)生學(xué)會在說明文中欣賞描寫，并且嘗試用“詞語替換法”來賞析描寫，這也是本節(jié)課的一大重點。第五步，做一做，在學(xué)生熟悉課文的基礎(chǔ)上，請同學(xué)們談?wù)勛约焊惺茏钌畹囊粋€或兩個精彩片段，連綴成文，講給同學(xué)們聽聽，給大家做一次導(dǎo)游，要求口齒清晰，聲音響亮，儀態(tài)大方。這一步的設(shè)計一方面讓學(xué)生從文本中跳出來，但同時又是來自文本，不僅鍛煉了學(xué)生的膽量，還讓學(xué)生結(jié)合自己本身的肢體語言，讓整個課堂更加活潑有趣。第六，寫一寫，出示天安門廣場的圖片，讓同學(xué)們運用寫說明文的方法，寫寫你看到的天安門和天安門廣場前的景物。運用所學(xué)過的知識幫助自己。聽說讀寫，是每一節(jié)語文課都要嘗試綜合培養(yǎng)學(xué)生能力的課堂，所以在這節(jié)課上，我也設(shè)計了讓學(xué)生去寫，其實主要的意圖是讓學(xué)生從描寫的那一段找到靈感，自己也動筆寫寫。最后，針對本節(jié)課你到現(xiàn)在還沒有理解的地方提出來，并且?guī)熒餐〗Y(jié)本節(jié)課你學(xué)到了哪些內(nèi)容，課后作業(yè)，背背這篇課文中你喜歡的段落，其實，到這兒，本節(jié)課的容量還是挺大的，說實話，沒有完成預(yù)設(shè)的所有任務(wù)，因為在讀、說、品、導(dǎo)游、寫、反思，每一個過程都要求學(xué)生積極參與，這些環(huán)節(jié)只要學(xué)生有點游離課堂，就很難達到預(yù)設(shè)的目的，還好，因為是一節(jié)公開課，學(xué)生參與系數(shù)較高?？傮w來講，在這節(jié)課堂上，聽說讀寫學(xué)生都得到了很好地鍛煉，但是也有很多不足，就是容量大，有的地方上下來之后還感覺有些重復(fù)，但是相信有了反思，就會有進步，會在以后的課堂中繼續(xù)摸索，繼續(xù)前進。
《凡爾賽宮》教案設(shè)計
老師會對課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中，到寫教案課件的時候了。將教案課件的工作計劃制定好，才能夠使以后的工作更有目標(biāo)性！你們清楚有哪些教案課件范文呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“《凡爾賽宮》教案設(shè)計”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！
《凡爾賽宮》教案設(shè)計學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)抓住特征，突出重點進行說明的方法。
2．學(xué)習(xí)準確而富有文學(xué)性的語言。
3．了解凡爾賽宮的建筑特色，藝術(shù)風(fēng)格及其政治文化中心，旅游勝地的地位。
學(xué)習(xí)重點：學(xué)習(xí)抓住特征，突出重點進行說明的方法。
學(xué)習(xí)難點：學(xué)習(xí)說明文準確而富有文學(xué)性的語言。
學(xué)習(xí)方法：自主、合作、探究。
教學(xué)準備：小黑板或課件。
課時安排：一課時。
設(shè)計思路：
講解這篇課文時，應(yīng)首先引導(dǎo)學(xué)生熟悉課文內(nèi)容，明確文中重點寫了凡爾賽宮的布局、陳設(shè)如何，建筑時間、建筑特色和藝術(shù)風(fēng)格是什么。作者運用了哪些說明方法來抓住特征進行說明的，再進一步體會作者的寫作技巧。有關(guān)這些問題，可讓學(xué)生在自主探究、合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上完成。
學(xué)習(xí)過程：
一、導(dǎo)入新課：
凡爾賽宮，是世界馳名的法國王宮，被譽為“人類藝術(shù)寶庫中一顆燦爛的明珠”。我們雖不能一睹風(fēng)采，大飽眼福。但我們可以跟隨吉祖英的筆跡，去欣賞、想像凡爾賽宮的美妙。(板書課題。)
二、自主學(xué)習(xí)
（一）整體閱讀，感知課文。
1．同學(xué)們，我們在學(xué)前兩篇說明文時，請你們以導(dǎo)游的身份向大家講解建筑物，今天我們繼續(xù)用這種學(xué)習(xí)方法來賞讀《凡爾賽宮》。
凡爾賽宮是美的殿堂，更是一座藝術(shù)的寶庫。老師這兒有幾張介紹凡爾賽宮的圖片，請同學(xué)們欣賞后自由朗讀課文。朗讀時劃出自己認為要掌握的詞語，然后根據(jù)課文內(nèi)容，選擇一組圖片，向老師和同學(xué)們解說凡爾賽宮。
2．詞語練習(xí)：完成練習(xí)冊（同桌互問）
（二）課文學(xué)習(xí)
3．同學(xué)們我們已經(jīng)大致了解了課文的內(nèi)容，接下來讓我們走近凡爾賽宮。
生一：介紹§1.2：
同學(xué)們，在我們面前的是馳名世界的被稱為人類明珠的法國凡爾賽宮，它座落在……建于路易十四年代，至今約有290年的歷史。全宮占地111萬平方米，宮殿建筑氣勢磅礴，布局嚴密、協(xié)調(diào)。正宮……；看！宮頂……；宮殿外壁上端……如果想看到凡爾宮更美麗的景致，就請跟隨下一位導(dǎo)游一起走進凡爾賽宮。
師問：走進凡爾賽宮之前，我們先看一下剛才這位導(dǎo)游向我們介紹了什么？
（板書：方位、藝術(shù)價值
外部：建筑時間、面積、特色）
4．師：凡爾賽宮里面的景致怎樣呢，讓我們一起走進宮內(nèi)，請下一位導(dǎo)游為我們介紹。
生二，介紹§3。
同學(xué)們，現(xiàn)在我們來到了凡爾賽宮的內(nèi)部，這里有大殿小廳500多間，處處金碧輝煌，豪華非凡。這里的裝飾以雕刻、巨幅油畫及掛毯為主，已有17、18世紀造型超絕工藝精湛的家具。這里還陳放著來自……。現(xiàn)在我們來到了由皇家大畫家……的鏡廊。這是凡爾賽宮內(nèi)的一大名勝。它全長……400多塊鏡片組成。我們一塊兒看鏡廊拱形天花板。板上是……。我們漫步在……仿佛……。凡爾賽宮內(nèi)部的陳設(shè)和裝潢那么富有藝術(shù)魅力，其實它的外部點綴景物也充滿著藝術(shù)魅力，不信請隨下一位導(dǎo)游進入法蘭西式大花園。
師問1：這位導(dǎo)游向我們介紹了什么？
（內(nèi)部陳設(shè)和裝璜富于藝術(shù)魅力）（板書：內(nèi)部：陳設(shè)
裝潢（鏡廊）
師問2：作者在介紹內(nèi)部陳設(shè)和裝潢時為什么特別提到中國古代的瓷器？
師問3：作者向我們說明鏡廊時，列舉了許多數(shù)字，這些數(shù)字給你什么感覺？
5．接下來讓我們繼續(xù)觀賞宮前風(fēng)格獨特的法蘭西式大花園，有請下一位導(dǎo)游帶我們?nèi)ビ斡[。
師問：請同學(xué)們注意這位導(dǎo)游是按什么順序向我們介紹的？
生三§4：
同學(xué)們，我們現(xiàn)在來到了正宮前面的法蘭西式大花園。這座花園風(fēng)格獨特。園內(nèi)……。站在這兒極目遠眺，可以看到玉帶似的人工河上波光粼粼……。近處……。
師問：這位導(dǎo)游是按什么順序向我們介紹的？
（空間順序：遠——近）
（三）1．問：除此之外，作者還向我們介紹了什么？
1．（板書：歷史軼事）指名朗讀
問：作者為什么要插入這段歷史軼事呢？（討論）
（歸納：點到趣味性即可）
2．文中的6、7介紹什么？運用了哪些說明方法？齊讀§6—7
（板書：今昔地位舉例子作比較）
三、研讀課文，學(xué)習(xí)抓住特征，突出重點進行說明的方法。
1．請同學(xué)們快速瀏覽板書，思考：作者從哪些方面說明凡爾賽宮是人類藝術(shù)寶
庫中一顆燦爛的明珠？
[分析]：無論是對凡爾賽宮的建筑本身，還是對其內(nèi)部陳設(shè)和裝潢，以及外部的大花園，課文都能抓住藝術(shù)價值高這一特征進行說明。與藝術(shù)價值無關(guān)的內(nèi)容一律略去。這樣對凡爾賽宮的說明從總體突出了重點。從局部來說，也同樣注意了這一點。例如，在介紹凡爾賽宮的內(nèi)部陳設(shè)和裝潢藝術(shù)時，重點介紹了鏡廊，讓讀者以斑窺豹。因為它是“凡爾賽宮內(nèi)的一大名勝”，兩位建造者赫赫有名，鏡廊本身的構(gòu)成有特色，鏡廊天花板上的巨幅油畫氣勢橫溢，富有藝術(shù)價值。這種“抓住特征，突出重點進行說明的方法”，我們在平時的寫作中要學(xué)會使用。
2．下面我們通過練習(xí)來進一步深入探究這種寫法。（結(jié)合說明方法）
（1）第一段交代了凡爾賽宮的，并用了說明方法突出說明了凡爾賽宮的藝術(shù)價值。
（2）第二段交代了凡爾賽宮修建和竣工的時間，接著用了的方法說明，從中可以看出凡爾賽宮分為和
兩大部分。
（3）說明凡爾賽宮的宮殿建筑，布局嚴密、協(xié)調(diào)的具體內(nèi)容是。
（4）第三段用了和和說明方法，這一段具體說明了凡爾賽宮的。
（5）法蘭西式大花園“風(fēng)格獨特”具體體現(xiàn)在哪些地方？主要運用什么說明方法？
五、課外語文活動（創(chuàng)造性閱讀）
圓明園是我國清朝一座著名的園林，有“萬園之園”的美譽，如今卻已剩下斷壁殘垣。面對殘破的圓明園舊址，對照金壁輝煌的凡爾賽宮，你有何感受？
面對這一切，每一個炎黃子孫都會思緒萬千！請你拿起手中的筆，將心中的那份不平靜寫出來吧！
為中華之輝煌而讀書！
板書設(shè)計：
凡爾賽宮
吉祖英
說明文
1．方位藝術(shù)價值（特征）（打比方）
2.外部：時間、面積、建筑特色（列數(shù)字）
抓具（空間順序）
3.內(nèi)部：陳設(shè)（列數(shù)字舉例子）
裝潢（鏡廊）主體特說
4．宮前大花園：風(fēng)格獨特（遠------近）（摹狀貌）征明
5．歷史軼事
6—7.歷史和現(xiàn)今的重要地位（舉例子作比較）
《凡爾賽宮》教學(xué)設(shè)計
為了促進學(xué)生掌握上課知識點，老師需要提前準備教案，又到了寫教案課件的時候了。只有規(guī)劃好教案課件計劃，就可以在接下來的工作有一個明確目標(biāo)！你們了解多少教案課件范文呢？以下是小編為大家精心整理的“《凡爾賽宮》教學(xué)設(shè)計”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！
凡爾賽宮吉祖英
課型：自讀課
教學(xué)目標(biāo)：
知識與能力：
1、了解凡爾賽宮的建筑特色。
2、進一步了解課文的說明順序。
過程與方法：
鍛煉學(xué)生的思維和語言組織能力。
情感態(tài)度與價值觀：
培養(yǎng)學(xué)生熱愛古建筑的思想感情。
教學(xué)重難點：
教學(xué)重點：
了解凡爾賽宮的建筑特色、藝術(shù)風(fēng)格及其政治文化中心、旅游勝地的地位。
教學(xué)難點：
學(xué)習(xí)抓住特征、突出重點進行說明的方法。
教學(xué)方法：
教法：
倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
學(xué)法：
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)“抓重點句、段幫助理解課文”這一學(xué)法。
2、抓住說明對象的特征，把話說得生動形象。
教學(xué)準備：
教師準備：
1、課前查找教學(xué)用的相關(guān)資料。
2、布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文。
3、制作多媒體課件。
學(xué)生準備：
1、預(yù)習(xí)課文，查字典解決生字詞。
2、課前搜集凡爾賽宮的相關(guān)資料。
教具準備：多媒體課件
教學(xué)手段：計算機輔助教學(xué)
教學(xué)時數(shù)：一課時
執(zhí)教時間：二〇〇九年三月二十七日上午第一節(jié)
教學(xué)過程：
一、情境導(dǎo)入：
師贈言：相信自己，相信別人，是成功的關(guān)鍵。
由法國是個浪漫的國度法國的建筑指名說法國有名的建筑認識一下這些建筑。(屏幕投影出艾菲爾鐵塔、凱旋門、凡爾賽宮……的圖片)
二、學(xué)生交流預(yù)習(xí)情況。
1、讀一讀：你能讀準下列加點字音嗎？
摒棄加冕鑲嵌蔥蘢靜謐矚目恬靜參天精湛磅礴粼粼栩栩如生軼事心曠神怡
2、請說出本課中你認為還應(yīng)值得注意的字詞。（或說讀音，或說意思。）
3、交流課前搜集的有關(guān)凡爾賽宮的知識。
三、自讀指導(dǎo)：整體感知，理清思路。
1、師范讀第一段，學(xué)生齊讀第一段。
思考：你從哪些詞語和句子中能看出來凡爾賽宮的重要地位？
2、速讀文章的二、三、四、六、七自然段，然后根據(jù)屏幕提示填空。
四、自讀指導(dǎo)：賞析細節(jié)，深層次探究凡爾賽宮建筑特色。
分組探究：
1—4小組，仔細讀第二段，看看文章是從哪些方面來說凡爾賽宮的整體布局的。
5—8小組，仔細研讀說明凡爾賽宮內(nèi)部陳設(shè)和裝潢富有藝術(shù)魅力的一段，看看文章從哪些方面展示了這一點。
9—12小組，你們看看那座法蘭西式大花園里又有什么特點呢？
（學(xué)生大聲自由朗讀。同學(xué)們先自由讀，然后小組內(nèi)自由討論。）
師生交流。
交流一：
第二自然段主要從哪幾個方面來介紹凡爾賽宮的整體布局的？
就學(xué)生的回答，師隨機發(fā)問。
交流二：
第三段從哪些方面展示了凡爾賽宮內(nèi)部陳設(shè)和裝潢富有藝術(shù)魅力？
（師不提問了，讓學(xué)生自己說。盡量不要看書）
學(xué)生上臺講。大屏幕展示相關(guān)圖片，師結(jié)合圖片引導(dǎo)學(xué)生講述。
讓學(xué)生對該同學(xué)的講述內(nèi)容自由發(fā)問。
交流三：
那座法蘭西式大花園里有什么特點呢？
師繼續(xù)發(fā)問：
第四段是寫風(fēng)格獨特的法蘭西式大花園，哪幾個詞表明作者的感受。
為什么作者在法蘭西式大花園里會有一種心曠神怡的感覺呢？誰來說？
玉帶似的人工河，我們能不能說黃河是玉帶似的？為什么？
想像一下：玉帶似的水應(yīng)該是怎樣的？
師對三組同學(xué)的回答給予評價。
師生共同完成：
文章在介紹凡爾賽宮時先是從整體上介紹，接下來第3、4段是從。也可以說從到。
在介紹凡爾賽宮的宮殿時，他先介紹凡爾賽宮的，然后又走到。另外，他是先介紹宮殿再介紹園林。為什么先介紹宮殿再介紹園林呢？其實這個問題很簡單，宮殿是。
園林是。
所以在2、3、4段介紹凡爾賽宮的時候是按照從到，從到，由到的順序來介紹的。（大屏幕上展示）
想象一下：凡爾賽宮放射出來的縷縷光芒，你覺得用什么詞形容最好？（課內(nèi)的課外的都行）
小拓展：
我去過杭州，看到西湖那清清碧水，柔柔柳條，淡淡遠山，我就覺得西湖是一位天生麗質(zhì)的南國少女；我到過長城，登上長城之巔，看到長城雄踞于崇山峻嶺之上，我覺得長城是一個剛毅樸實的北方漢子。現(xiàn)在，凡爾賽宮，他是一個什么樣的人？
（學(xué)生自由發(fā)言，師作小結(jié)。）
重點給大家介紹四種說明方法，（大屏幕顯示）大家看一看。（然后出示題目，讓學(xué)生判斷具體句子的說明方法）
五、拓展延伸，提升能力：
1—4組：如果你將來有機會去游覽凡爾賽宮，你準備重點游覽哪些地方？
5—8組：你覺得我們中國舉世聞名的建筑物是什么？它有什么特點？
9—12組：你認為哪處建筑是我們安徽的驕傲？咱們巢湖的標(biāo)志性建筑是什么？
（學(xué)生討論之后，師生交流。）
六、學(xué)習(xí)反饋。
1、學(xué)了本文，你有什么收獲？
2、你對本文還有什么不明白的地方？
七、總結(jié)，布置作業(yè)。
吉祖英參觀了凡爾賽宮，給我們介紹了這顆人類藝術(shù)寶庫中的燦爛的明珠。我們的校園是同學(xué)們每天生活學(xué)習(xí)的場所。請大家拿起筆，也向即將來到我們春暉讀書的新同學(xué)介紹一下它。
要求：１、點明特征，抓住特征說明。
２、采用一定的說明方法，注意說明順序。
３、注意語言的準確性和文學(xué)性。
板書：
