小學(xué)語文微課教案

海洋資源。

海洋資源

教學(xué)目標(biāo)：

1．基礎(chǔ)知識(shí)：

（1）知道海洋中的生物資源和非生物資源。

（2）理解開發(fā)海洋資源的重要性。

（3）了解我國(guó)豐富的海洋資源，發(fā)展海洋水產(chǎn)業(yè)的有利條件。

（4）記住我國(guó)主要最大的漁場(chǎng)——舟山漁場(chǎng)。

最大的鹽場(chǎng)——長(zhǎng)蘆鹽場(chǎng)和近海油的分布。

（5）了解我國(guó)在開發(fā)海洋資源中出現(xiàn)的問題和采取的對(duì)策。

2．智能的培養(yǎng)：通過讀圖，分析我國(guó)發(fā)展海洋水產(chǎn)業(yè)的有利條件。

3．思想教育要求：通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)海洋資源的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：記住最大的漁場(chǎng)、鹽場(chǎng)和近海油田的分布。

教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)展海洋水產(chǎn)業(yè)的有利條件。

教學(xué)方法：自學(xué)指導(dǎo)法。

--：www.lvshijia.net

復(fù)習(xí)提問：

1．我國(guó)主要的煤田有哪些？

2．我國(guó)主要的油田有哪些？

3．我國(guó)主要的鐵礦有哪些？

4．江西德興、云南個(gè)舊、山東招遠(yuǎn)，

甘肅金昌分別以哪一種有色金屬礦為主？

今天我們學(xué)習(xí)第5節(jié)海洋資源。

海洋不僅美麗，而且富饒，有人稱海洋為“天然的蛋白質(zhì)倉庫”、“烏金的儲(chǔ)存庫”、“鹽類的故鄉(xiāng)”、“能量的源泉”，這說明海洋中蘊(yùn)藏著大量豐富的資源。

一、豐富的海洋資源。

讀圖回答：

1．我國(guó)擁有多少千米海岸線（18000多千米）

瀕臨哪幾個(gè)近海？（渤海、黃海、東海、南海）

2．我國(guó)海域南北跨哪幾個(gè)溫度帶？（熱帶、亞熱帶、北溫帶）

由此可以說明我國(guó)海域十分遼闊，自然條件十分優(yōu)越，海洋資源也十分豐富。下面大家看一組數(shù)字。（找同學(xué)讀課文）

二、主要漁場(chǎng)和海洋水產(chǎn)：

由于我國(guó)大陸沿岸的海域廣闊，對(duì)發(fā)展海洋水產(chǎn)事業(yè)非常有利。下面大家看P1006.18我國(guó)近海主要漁場(chǎng)和海流分布示意圖。讓我們共同分析一下我國(guó)發(fā)展海洋漁業(yè)的有利條件。

1．我國(guó)大陸邊緣的海洋，多為深度超過200米的淺海區(qū)。海水淺，陽光可直射海底，水溫適宜，有利于海洋生物的繁殖和生長(zhǎng)。

2．在這些淺海中，有眾多的河流注入海洋，帶來豐富的有機(jī)質(zhì)和營(yíng)養(yǎng)鹽類，使浮游生物大量生長(zhǎng)，為海洋業(yè)提供了大量的餌料，又有從高、中、低緯南下的沿岸流。在寒暖流交匯地方，海水容易發(fā)生攪動(dòng)，下層的營(yíng)養(yǎng)鹽類冷到上層，使得上層海水中的浮游生物特點(diǎn)豐富，吸引大批魚群。

3．此外，我國(guó)沿海港灣，島嶼特別多，淺海漁場(chǎng)多位于暖溫帶和亞熱帶，水溫適中，冬季不結(jié)冰。

東海素有“天然魚倉”之稱，其中舟山漁場(chǎng)是我國(guó)第一大漁場(chǎng)。

海鹽和海底石油：

海洋不僅為人類提供了豐富的生物資源，還提供了豐富的礦產(chǎn)。

1．我國(guó)是海鹽生產(chǎn)大國(guó)。

（1）我國(guó)海岸線長(zhǎng)，其中有很多地勢(shì)平坦的泥質(zhì)，海灘適于曬鹽，這些適于發(fā)展鹽業(yè)的海灘就有幾百萬公頃。

（2）海水曬鹽依靠自然蒸發(fā)，我國(guó)多數(shù)鹽場(chǎng)都有良好的蒸發(fā)條件。其中河北長(zhǎng)蘆鹽場(chǎng)為我國(guó)最大的鹽場(chǎng)。（這里雨季前的二、三個(gè)月，天晴風(fēng)多，氣溫較高，蒸發(fā)旺盛，全年的海鹽大部分就是在這時(shí)生產(chǎn)的。

2．海底石油的開采。

我國(guó)近海石油資源相當(dāng)豐富，近年來，經(jīng)過多次鉆探，已在幾個(gè)海域中發(fā)現(xiàn)了含油氣的盆地?？磮DP6.22主要含油氣的盆地：渤海盆地、南黃海盆地、東海盆地、珠江口盆地、東沙盆地。

三、海洋資源的保護(hù)。（找同學(xué)讀課文理解）

板書提綱

§5海洋資源

一、豐富的海洋資源。

二、主要漁場(chǎng)和鹽場(chǎng)。

（東海）舟山漁場(chǎng)長(zhǎng)蘆漁場(chǎng)（河北）

中國(guó)最大中國(guó)最大

三、海洋資源的保護(hù)。

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海洋資源教案（二）

俗話說，磨刀不誤砍柴工。高中教師在教學(xué)前就要準(zhǔn)備好教案，做好充分的準(zhǔn)備。教案可以讓講的知識(shí)能夠輕松被學(xué)生吸收，使高中教師有一個(gè)簡(jiǎn)單易懂的教學(xué)思路。高中教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的“海洋資源教案（二）”，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益！

4.3海洋資源（二）

【教材內(nèi)容】

4．3海洋資源（二）（人教版必修）高中地理上冊(cè)第四單元第3課1個(gè)課時(shí)

【教材分析】

本節(jié)內(nèi)容是前一節(jié)的延續(xù)及加深，是海洋資源的開發(fā)和利用及海洋資源的保護(hù)。主要講空間資源的開發(fā)和利用的另外四方面：海洋空間利用、海洋運(yùn)輸、港口建設(shè)和圍海造陸。物及必反，在開發(fā)利用的同進(jìn)，海洋環(huán)境問題日趨嚴(yán)重，為了未來更好的利用海洋資源，使海洋資源可持續(xù)發(fā)展，我們要增強(qiáng)海洋意識(shí)，保護(hù)海洋資源！

【學(xué)情分析】

本節(jié)教材比較簡(jiǎn)單明了，對(duì)于不臨近海洋的城市學(xué)生來講，缺乏生活體驗(yàn)，敘述較抽象乏味，難以引起學(xué)生的閱讀興趣，因此，教師可多舉實(shí)例，配以多媒體輔助手段，進(jìn)行教學(xué)。有些名詞如經(jīng)濟(jì)腹地，自由貿(mào)易區(qū)等名詞學(xué)生比較生疏，可適當(dāng)作些解釋。對(duì)于海洋中目前的環(huán)境問題我們可用大量的視頻錄像進(jìn)行展示。

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陸地自然資源、海洋資源

一名愛崗敬業(yè)的教師要充分考慮學(xué)生的理解性，教師要準(zhǔn)備好教案，這是每個(gè)教師都不可缺少的。教案可以讓學(xué)生能夠在教學(xué)期間跟著互動(dòng)起來，幫助教師更好的完成實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。您知道教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？以下是小編為大家精心整理的“陸地自然資源、海洋資源”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

陸地自然資源

[考綱要求]

陸地自然資源的特點(diǎn)。陸地自然資源與人類活動(dòng)的關(guān)系。資源問題。中國(guó)主要自然資源的特點(diǎn)。

[知識(shí)講解]

一、陸地為人類提供自然資源

（1）概念：存在于自然界，在一定的時(shí)間條件下，能夠產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)價(jià)值以提高人類當(dāng)前和未來福利的物質(zhì)與能量的總稱。

（2）分類

可再生資源：土地資源、水資源、生物資源、氣候資源

非可再生資源：礦產(chǎn)資源

能源資源：為人類社會(huì)生產(chǎn)和生活提供動(dòng)力的自然資源

常規(guī)能源：大規(guī)模廣泛應(yīng)用技術(shù)比較成熟的能源資源（煤、石油、天然氣、水能、生物能等）

新能源：未被廣泛應(yīng)用的能源（如太陽能、地?zé)崮?、核能、風(fēng)能、潮汐能等）

（3）總體特征：數(shù)量──有限性

開發(fā)潛力──無限性

分布──規(guī)律性（可再生資源──地帶性規(guī)律、礦產(chǎn)資源──地質(zhì)規(guī)律）

自然資源組合──整體性。

（4）陸地自然資源與人類活動(dòng)關(guān)系

人類文明與社會(huì)進(jìn)步的物質(zhì)基礎(chǔ)

人類進(jìn)行生產(chǎn)活動(dòng)的對(duì)象

陸地能源資源是人類生產(chǎn)活動(dòng)得以進(jìn)行和發(fā)展的動(dòng)力

海洋資源的開發(fā)和利用（二）

一名優(yōu)秀的教師在教學(xué)方面無論做什么事都有計(jì)劃和準(zhǔn)備，準(zhǔn)備好一份優(yōu)秀的教案往往是必不可少的。教案可以讓學(xué)生們能夠在上課時(shí)充分理解所教內(nèi)容，幫助教師有計(jì)劃有步驟有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。關(guān)于好的教案要怎么樣去寫呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“海洋資源的開發(fā)和利用（二）”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

教學(xué)目標(biāo)
1.了解海洋空間資源分布的范圍，包括的種類，開發(fā)利用特點(diǎn)等。

2.了解世界海洋運(yùn)輸業(yè)的發(fā)展，港口建設(shè)和港口貿(mào)易的發(fā)展。

3.了解世界著名的圍海造陸工程。

教學(xué)建議

關(guān)于海洋空間利用的教學(xué)建議

在教學(xué)中，教師首先要使學(xué)生明確開發(fā)海洋空間資源的深遠(yuǎn)意義。由于世界人口的迅速增長(zhǎng)，使陸地空間越來越擁擠，海洋將成為人類活動(dòng)的廣闊空間；然后讓學(xué)生了解海洋空間資源分布的范圍，所處的環(huán)境特點(diǎn)。海洋可利用空間包括海上、海中和海底，具有氣象、水文條件復(fù)雜，環(huán)境惡劣的特點(diǎn)；最后，講當(dāng)前人類在海洋空間資源的開發(fā)利用上已涉及的領(lǐng)域。海洋空間利用已從傳統(tǒng)的交通運(yùn)輸，擴(kuò)大到生產(chǎn)、通信、電力、儲(chǔ)蓄、文化娛樂等諸多方面。

關(guān)于海洋運(yùn)輸和港口建設(shè)的教學(xué)建議

在教學(xué)中，教師可結(jié)合世界海洋運(yùn)輸?shù)陌l(fā)展歷史，講述人類在海洋運(yùn)輸中經(jīng)歷了由近海向遠(yuǎn)洋拓展以及交通運(yùn)輸工具的變革過程。特別要指出現(xiàn)代大型船舶的出現(xiàn)和無線電導(dǎo)航、全球定位技術(shù)在海洋運(yùn)輸業(yè)的應(yīng)用，大大促進(jìn)了海洋運(yùn)輸業(yè)的發(fā)展。接著，教師可利用課本中《世界主要海運(yùn)路線》圖，介紹世界七大海上交通運(yùn)輸線。最后，介紹人們開發(fā)利用海洋空間的主要場(chǎng)所——港口的建設(shè)。在講港口建設(shè)時(shí)，可引導(dǎo)學(xué)生讀《鹿特丹港口的土地利用》圖，結(jié)合荷蘭鹿特丹港發(fā)展案例，講清港口建設(shè)要有三個(gè)條件：①腹地：即港口的服務(wù)區(qū)域；②配套設(shè)施：如碼頭、裝卸設(shè)備等；③在港口的規(guī)模、服務(wù)功能和范圍上能夠適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。

關(guān)于圍海造陸的教學(xué)建議

在教學(xué)中，教師可結(jié)合世界圍海造陸的三個(gè)典型事例①荷蘭的圍海造陸工程；②日本、美國(guó)、法國(guó)、荷蘭等國(guó)建造的人工島工程；③澳門的填海造陸工程，說明圍海造陸是緩解人多地少矛盾的重要途徑，但是需要經(jīng)過充分的科學(xué)論證，特別是做好以水利工程為中心的配套建設(shè)。同時(shí)還要指出，興建海上城市，工程和費(fèi)用巨大，需要以強(qiáng)大的國(guó)力作基礎(chǔ)。

--示例

〖引入新課〗
1.讀圖引入：讀課本《未來海洋空間利用示意》圖，說明人類開發(fā)利用海洋空間資源涉及生產(chǎn)和生活的哪些領(lǐng)域？關(guān)于海洋空間資源的開發(fā)利用，人類還可以在哪些方面進(jìn)行探索？
2.錄像引入：觀看有關(guān)海洋空間資源開發(fā)利用的科技錄像片，回答海洋空間資源包括海洋的哪些部分。人類是怎樣利用海洋空間資源的？
3.講解：海洋空間資源包括海上、海中、海底三個(gè)部分。隨著世界人口迅速增長(zhǎng)，陸地各種自然資源逐漸走向枯竭，海洋空間資源的開發(fā)利用問題越來越令人關(guān)注，海洋將成為人類活動(dòng)的廣闊空間。

〖海洋空間利用的教學(xué)〗
1.講解：目前，人類開發(fā)利用海洋空間資源，已從傳統(tǒng)的交通運(yùn)輸擴(kuò)展到工業(yè)生產(chǎn)、通信、電力輸送、儲(chǔ)藏、科學(xué)文化、生活?yuàn)蕵返戎T多領(lǐng)域。然而，海洋環(huán)境不同于陸地，不論在環(huán)境方面還是在生態(tài)方面，都具有復(fù)雜性和特殊性。
2.提問：海洋環(huán)境條件和生態(tài)條件較陸地有哪些不同；其復(fù)雜性和特殊性表現(xiàn)在哪些方面；對(duì)海洋空間資源的開發(fā)利用會(huì)產(chǎn)生哪些影響？
3.講解：人類開發(fā)利用海洋空間資源的活動(dòng)，在近海和海洋表面，要抗御多變的海洋氣象狀況和復(fù)雜的海水運(yùn)動(dòng)；在深海要能適應(yīng)黑暗、高壓、低溫、缺氧的環(huán)境；海水的腐蝕性強(qiáng)，海冰的破壞性大，對(duì)工程設(shè)備材料、結(jié)構(gòu)和施工都有嚴(yán)格的要求。因此，海洋空間資源的開發(fā)利用是一項(xiàng)高投資、高技術(shù)難度、高風(fēng)險(xiǎn)的工程。

〖海洋運(yùn)輸和港口建設(shè)〗
1.講述：世界海洋運(yùn)輸業(yè)的發(fā)展歷史，經(jīng)歷了船舶動(dòng)力的不斷更新?lián)Q代，噸位不斷增大，不同運(yùn)輸用途的船舶品種不斷增多，海洋航線由近海向遠(yuǎn)洋不斷拓展，導(dǎo)航技術(shù)和定位技術(shù)不斷現(xiàn)代化的過程。特別是20世紀(jì)60年代以后，世界石油生產(chǎn)和運(yùn)輸迅速增長(zhǎng)，大型油輪的出現(xiàn)，以及大型集裝箱船的興起，帶來了海洋貨物運(yùn)輸?shù)母锩＝裉?，現(xiàn)代化的大型集裝箱船和巨型油輪可以來往于各大洲港口之間的航線上。
2.讀圖：課本《世界主要海運(yùn)路線》圖
3.講解：世界七大海上交通線：①北大西洋航線：美國(guó)和加拿大東海岸港口連接西歐、南歐、各國(guó)港口的航線；②亞歐航線：連接西歐和亞太地區(qū)各國(guó)港口的航線；③南美航線：連接歐洲和南美東海岸各國(guó)港口的航線；④南北美航線：也叫巴拿馬運(yùn)河航線，溝通了太平洋和大西洋；⑤北太平洋航線：北美西岸各國(guó)和亞洲國(guó)家間的航線；⑥南太平洋航線：美洲西海岸與亞太地區(qū)各國(guó)的航線；⑦非洲航線：也叫好望角航線，是歐洲、北美洲從西亞進(jìn)口石油的重要海上運(yùn)輸線。
4.承轉(zhuǎn)：伴隨著世界海洋運(yùn)輸業(yè)的迅速發(fā)展，港口建設(shè)也隨之得到發(fā)展。
5.讀圖：課本《鹿特丹港口的土地利用》圖
6.講解：以荷蘭鹿特丹港為例，說明港口的形成和發(fā)展應(yīng)具備的三個(gè)條件：①腹地：即港口的服務(wù)區(qū)域；②配套設(shè)施：如碼頭、裝卸設(shè)備等；③在港口的規(guī)模、服務(wù)功能和范圍上能夠適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。

〖圍海造陸的教學(xué)〗
1.讀圖：課本《日本神戶人工島》圖、《澳門歷年填海范圍》圖
2.討論：圍海造陸的目的和意義是什么?分析圍海造陸的利和弊是什么?

小結(jié):圍海造陸是緩解沿海地區(qū)人多地少，有限的土地資源不足以滿足發(fā)展居住、綠化、交通、工業(yè)、商業(yè)等建設(shè)需要的矛盾的重要途徑；圍海造陸工程耗資巨大，需要有強(qiáng)大的國(guó)力作基礎(chǔ)，同時(shí)還要經(jīng)過充分的科學(xué)論證，防止對(duì)環(huán)境和生態(tài)的破壞。

探究活動(dòng)

1.設(shè)計(jì)制作未來海洋空間利用示意模型：學(xué)生可以根據(jù)自己豐富的想象力，設(shè)計(jì)制作未來海洋空間利用示意模型。可先設(shè)計(jì)一張藍(lán)圖作為底圖，然后轉(zhuǎn)繪在矩形膠合板上，再用塑料泡沫板或有機(jī)玻璃板做出各種海上設(shè)施模型，用乳膠粘貼在膠合板上設(shè)計(jì)的位置，最后涂上設(shè)計(jì)的顏色,標(biāo)上注記，此模型即可完成。此活動(dòng)可以培育學(xué)生的動(dòng)手能力和科學(xué)幻想力。

2.世界主要海運(yùn)路線距離量算：在一張世界地圖上，標(biāo)出世界七大航線，然后根據(jù)地圖的比例尺，量算各條航線的距離。此活動(dòng)可以采取分組形式，每組量算一條路線，最后各組匯報(bào)結(jié)果。通過比較數(shù)據(jù)，可以使學(xué)生加深對(duì)海上咽喉要道的重要位置的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)生運(yùn)用比例尺的計(jì)算能力。

－海洋資源的開發(fā)和利用（二）

教學(xué)目標(biāo)

1.了解海洋空間資源分布的范圍，包括的種類，開發(fā)利用特點(diǎn)等。

2.了解世界海洋運(yùn)輸業(yè)的發(fā)展，港口建設(shè)和港口貿(mào)易的發(fā)展。

3.了解世界著名的圍海造陸工程。

教學(xué)建議

關(guān)于海洋空間利用的教學(xué)建議

在教學(xué)中，教師首先要使學(xué)生明確開發(fā)海洋空間資源的深遠(yuǎn)意義。由于世界人口的迅速增長(zhǎng)，使陸地空間越來越擁擠，海洋將成為人類活動(dòng)的廣闊空間；然后讓學(xué)生了解海洋空間資源分布的范圍，所處的環(huán)境特點(diǎn)。海洋可利用空間包括海上、海中和海底，具有氣象、水文條件復(fù)雜，環(huán)境惡劣的特點(diǎn)；最后，講當(dāng)前人類在海洋空間資源的開發(fā)利用上已涉及的領(lǐng)域。海洋空間利用已從傳統(tǒng)的交通運(yùn)輸，擴(kuò)大到生產(chǎn)、通信、電力、儲(chǔ)蓄、文化娛樂等諸多方面。

關(guān)于海洋運(yùn)輸和港口建設(shè)的教學(xué)建議

在教學(xué)中，教師可結(jié)合世界海洋運(yùn)輸?shù)陌l(fā)展歷史，講述人類在海洋運(yùn)輸中經(jīng)歷了由近海向遠(yuǎn)洋拓展以及交通運(yùn)輸工具的變革過程。特別要指出現(xiàn)代大型船舶的出現(xiàn)和無線電導(dǎo)航、全球定位技術(shù)在海洋運(yùn)輸業(yè)的應(yīng)用，大大促進(jìn)了海洋運(yùn)輸業(yè)的發(fā)展。接著，教師可利用課本中《世界主要海運(yùn)路線》圖，介紹世界七大海上交通運(yùn)輸線。最后，介紹人們開發(fā)利用海洋空間的主要場(chǎng)所——港口的建設(shè)。在講港口建設(shè)時(shí)，可引導(dǎo)學(xué)生讀《鹿特丹港口的土地利用》圖，結(jié)合荷蘭鹿特丹港發(fā)展案例，講清港口建設(shè)要有三個(gè)條件：①腹地：即港口的服務(wù)區(qū)域；②配套設(shè)施：如碼頭、裝卸設(shè)備等；③在港口的規(guī)模、服務(wù)功能和范圍上能夠適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。

關(guān)于圍海造陸的教學(xué)建議

在教學(xué)中，教師可結(jié)合世界圍海造陸的三個(gè)典型事例①荷蘭的圍海造陸工程；②日本、美國(guó)、法國(guó)、荷蘭等國(guó)建造的人工島工程；③澳門的填海造陸工程，說明圍海造陸是緩解人多地少矛盾的重要途徑，但是需要經(jīng)過充分的科學(xué)論證，特別是做好以水利工程為中心的配套建設(shè)。同時(shí)還要指出，興建海上城市，工程和費(fèi)用巨大，需要以強(qiáng)大的國(guó)力作基礎(chǔ)。

--示例

〖引入新課〗

1.讀圖引入：讀課本《未來海洋空間利用示意》圖，說明人類開發(fā)利用海洋空間資源涉及生產(chǎn)和生活的哪些領(lǐng)域？關(guān)于海洋空間資源的開發(fā)利用，人類還可以在哪些方面進(jìn)行探索？

2.錄像引入：觀看有關(guān)海洋空間資源開發(fā)利用的科技錄像片，回答海洋空間資源包括海洋的哪些部分。人類是怎樣利用海洋空間資源的？

3.講解：海洋空間資源包括海上、海中、海底三個(gè)部分。隨著世界人口迅速增長(zhǎng)，陸地各種自然資源逐漸走向枯竭，海洋空間資源的開發(fā)利用問題越來越令人關(guān)注，海洋將成為人類活動(dòng)的廣闊空間。

〖海洋空間利用的教學(xué)〗

1.講解：目前，人類開發(fā)利用海洋空間資源，已從傳統(tǒng)的交通運(yùn)輸擴(kuò)展到工業(yè)生產(chǎn)、通信、電力輸送、儲(chǔ)藏、科學(xué)文化、生活?yuàn)蕵返戎T多領(lǐng)域。然而，海洋環(huán)境不同于陸地，不論在環(huán)境方面還是在生態(tài)方面，都具有復(fù)雜性和特殊性。

2.提問：海洋環(huán)境條件和生態(tài)條件較陸地有哪些不同；其復(fù)雜性和特殊性表現(xiàn)在哪些方面；對(duì)海洋空間資源的開發(fā)利用會(huì)產(chǎn)生哪些影響？

3.講解：人類開發(fā)利用海洋空間資源的活動(dòng)，在近海和海洋表面，要抗御多變的海洋氣象狀況和復(fù)雜的海水運(yùn)動(dòng)；在深海要能適應(yīng)黑暗、高壓、低溫、缺氧的環(huán)境；海水的腐蝕性強(qiáng)，海冰的破壞性大，對(duì)工程設(shè)備材料、結(jié)構(gòu)和施工都有嚴(yán)格的要求。因此，海洋空間資源的開發(fā)利用是一項(xiàng)高投資、高技術(shù)難度、高風(fēng)險(xiǎn)的工程。

〖海洋運(yùn)輸和港口建設(shè)〗

1.講述：世界海洋運(yùn)輸業(yè)的發(fā)展歷史，經(jīng)歷了船舶動(dòng)力的不斷更新?lián)Q代，噸位不斷增大，不同運(yùn)輸用途的船舶品種不斷增多，海洋航線由近海向遠(yuǎn)洋不斷拓展，導(dǎo)航技術(shù)和定位技術(shù)不斷現(xiàn)代化的過程。特別是20世紀(jì)60年代以后，世界石油生產(chǎn)和運(yùn)輸迅速增長(zhǎng)，大型油輪的出現(xiàn)，以及大型集裝箱船的興起，帶來了海洋貨物運(yùn)輸?shù)母锩?。今天，現(xiàn)代化的大型集裝箱船和巨型油輪可以來往于各大洲港口之間的航線上。

2.讀圖：課本《世界主要海運(yùn)路線》圖

3.講解：世界七大海上交通線：①北大西洋航線：美國(guó)和加拿大東海岸港口連接西歐、南歐、各國(guó)港口的航線；②亞歐航線：連接西歐和亞太地區(qū)各國(guó)港口的航線；③南美航線：連接歐洲和南美東海岸各國(guó)港口的航線；④南北美航線：也叫巴拿馬運(yùn)河航線，溝通了太平洋和大西洋；⑤北太平洋航線：北美西岸各國(guó)和亞洲國(guó)家間的航線；⑥南太平洋航線：美洲西海岸與亞太地區(qū)各國(guó)的航線；⑦非洲航線：也叫好望角航線，是歐洲、北美洲從西亞進(jìn)口石油的重要海上運(yùn)輸線。

4.承轉(zhuǎn)：伴隨著世界海洋運(yùn)輸業(yè)的迅速發(fā)展，港口建設(shè)也隨之得到發(fā)展。

5.讀圖：課本《鹿特丹港口的土地利用》圖

6.講解：以荷蘭鹿特丹港為例，說明港口的形成和發(fā)展應(yīng)具備的三個(gè)條件：①腹地：即港口的服務(wù)區(qū)域；②配套設(shè)施：如碼頭、裝卸設(shè)備等；③在港口的規(guī)模、服務(wù)功能和范圍上能夠適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。

〖圍海造陸的教學(xué)〗

1.讀圖：課本《日本神戶人工島》圖、《澳門歷年填海范圍》圖

2.討論：圍海造陸的目的和意義是什么?分析圍海造陸的利和弊是什么?

小結(jié):圍海造陸是緩解沿海地區(qū)人多地少，有限的土地資源不足以滿足發(fā)展居住、綠化、交通、工業(yè)、商業(yè)等建設(shè)需要的矛盾的重要途徑；圍海造陸工程耗資巨大，需要有強(qiáng)大的國(guó)力作基礎(chǔ)，同時(shí)還要經(jīng)過充分的科學(xué)論證，防止對(duì)環(huán)境和生態(tài)的破壞。

探究活動(dòng)

1.設(shè)計(jì)制作未來海洋空間利用示意模型：學(xué)生可以根據(jù)自己豐富的想象力，設(shè)計(jì)制作未來海洋空間利用示意模型?？上仍O(shè)計(jì)一張藍(lán)圖作為底圖，然后轉(zhuǎn)繪在矩形膠合板上，再用塑料泡沫板或有機(jī)玻璃板做出各種海上設(shè)施模型，用乳膠粘貼在膠合板上設(shè)計(jì)的位置，最后涂上設(shè)計(jì)的顏色,標(biāo)上注記，此模型即可完成。此活動(dòng)可以培育學(xué)生的動(dòng)手能力和科學(xué)幻想力。

2.世界主要海運(yùn)路線距離量算：在一張世界地圖上，標(biāo)出世界七大航線，然后根據(jù)地圖的比例尺，量算各條航線的距離。此活動(dòng)可以采取分組形式，每組量算一條路線，最后各組匯報(bào)結(jié)果。通過比較數(shù)據(jù)，可以使學(xué)生加深對(duì)海上咽喉要道的重要位置的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)生運(yùn)用比例尺的計(jì)算能力。