水小學(xué)教案

《三月桃花水》作者簡(jiǎn)介。

眾所周知，一位優(yōu)秀的老師離不開一份優(yōu)質(zhì)的教案。即使每天晚上一兩點(diǎn)都要堅(jiān)持制定出一份最詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行預(yù)測(cè)和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，那你們知道有哪些優(yōu)秀的小學(xué)教案嗎？下面是小編為大家整理的“《三月桃花水》作者簡(jiǎn)介”,歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

劉湛秋，男，安徽蕪湖人，當(dāng)代著名詩(shī)人，翻譯家，評(píng)論家，《詩(shī)刊》前副主編，中國(guó)散文詩(shī)學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)。其作品清新空靈，富有現(xiàn)代意識(shí)，手法新穎灑脫，立足表現(xiàn)感覺與情緒，既面對(duì)生活，又超越時(shí)空。早在八十年代中期，他就被一代大學(xué)生譽(yù)為抒情詩(shī)之王。他結(jié)集出版有詩(shī)歌、散文、評(píng)論、翻譯、小說(shuō)等三十余種，其詩(shī)集《無(wú)題抒情詩(shī)》獲過(guò)中國(guó)新詩(shī)獎(jiǎng)。他譯的《普希金抒情詩(shī)選》、《葉賽寧抒情詩(shī)選》為廣大讀者喜愛，并一度成為暢銷書。近幾年他寫作散文頗豐。以抒發(fā)情感、人生為主，筆觸細(xì)膩，行云流水，有其獨(dú)特的唯美的散文風(fēng)格。臺(tái)、港文壇對(duì)其散文評(píng)價(jià)頗高。作品被譯為英、法、日、俄、意、德、西等多種文字。

著名作家劉湛秋一直被大學(xué)生譽(yù)為抒情詩(shī)之王，其作品清新空靈，富有現(xiàn)代意識(shí)，手法新穎灑脫，立足表現(xiàn)感覺和情緒，既面對(duì)生活，又超越時(shí)空。他認(rèn)為現(xiàn)代生活，使人們活得很累，他提倡輕詩(shī)歌、輕松散文、輕松的生活方式，主張以輕對(duì)重，以輕對(duì)累，于己既不受名利之累，也不為劣境所苦，也就是以平常心看徒榮華富貴與利害得失，心如明鏡如水。淡化貌似嚴(yán)肅、正經(jīng)的說(shuō)教所帶來(lái)人僵化、刻板、不近人情的生活方式。他的散文《雨的四季》、《傘》、《賣鞭角的小女孩》等都曾被收錄中學(xué)語(yǔ)文課本。

劉湛秋的散文有一種田園美，被海內(nèi)外文壇譽(yù)為現(xiàn)代山林文學(xué)的代表。本集中選的80篇散文，可謂淋漓盡致地表現(xiàn)了作者超時(shí)空的田園心態(tài)，篇中無(wú)論寫情感、人生，還是寫都市、文化、旅行、經(jīng)濟(jì)，都用他特有的唯美風(fēng)格，用純情的語(yǔ)言、輕松的方式，在和讀者談心，流露出由衷的快樂(lè)和淡淡的憂悉。他的文字自然、親切、優(yōu)美，一事一物、一草一木、一色一聲，他都能輕松道來(lái)，吸引著你，并跟著他的行文一走到底。集中不少散文已廣為流傳，為多家報(bào)刊選裁，為電臺(tái)廣播，其中《雨的四季》、《隨便為自己找個(gè)座位》等數(shù)篇散文已進(jìn)入中小學(xué)語(yǔ)文課本及課外讀外。

著有詩(shī)集《生命的歡樂(lè)》、《無(wú)題抒情詩(shī)》、《人愛情風(fēng)景》，散文詩(shī)集《遙遠(yuǎn)的吉他》，論文集《抒情詩(shī)的旋律》等共22種。部分作品譯有英、法、日、德、意、俄、西、韓、南、保等外文版本。譯著《普希金抒情詩(shī)選》、《葉賽寧抒情詩(shī)選》，主編《中國(guó)詩(shī)歌理論大辭典》、《俄羅斯文學(xué)名著金庫(kù)》、《泰戈?duì)栁募贰ⅰ镀踉X夫小說(shuō)集》，PTV(詩(shī)歌電視)《愛的羅曼斯》(已錄制播出)等。

小編推薦

《三月桃花水》課文

老師要承擔(dān)起對(duì)每一位同學(xué)的教學(xué)責(zé)任，在開展教學(xué)工作之前。每位老師都會(huì)提前準(zhǔn)備一份教案，以便于提高講課效率。才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)，那有什么樣的教案適合新手教師嗎？下面是小編精心收集整理，為您帶來(lái)的《《三月桃花水》課文》，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益。

是什么聲音，像一串小鈴鐺，輕輕地走過(guò)村邊？

是什么光芒，像一匹明潔的絲綢，映照著藍(lán)天？

啊，河流醒來(lái)了！三月桃花水，舞動(dòng)著絢麗的朝霞，向前流淌。有一千朵櫻花，點(diǎn)點(diǎn)灑上了河面；有一萬(wàn)個(gè)小酒窩，在水中回旋。

三月的桃花水，是春天的豎琴。

每一條波紋，都是一根輕柔的弦。那細(xì)白的浪花，敲打著有節(jié)奏的鼓點(diǎn)；那忽大忽小的的水波聲，應(yīng)和著田野上拖拉機(jī)的鳴響；那纖細(xì)的低語(yǔ)，是在和剛剛從雪被里伸出頭來(lái)的麥苗談心；那急流的水浪聲，是在催促著村民們開犁播種??！

三月的桃花水，是春天的明鏡。

它看見燕子飛過(guò)天空，翅膀上裹著白云；它看見垂柳披上了長(zhǎng)發(fā)，如霧如煙；它看見一群姑娘來(lái)到河邊，水底立刻浮起一片片花瓣；它看見村莊上空，很早很早，就升起了裊裊炊煙

比金子還貴啊，三月桃花水！

比銀子還亮啊，三月桃花水！

啊，地上草如茵，兩岸柳如眉。三月桃花水，叫人多沉醉。??！掬一捧，品一口，讓這三月的桃花水盛滿我們心靈的酒杯！

三月桃花水 教案

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，會(huì)寫11個(gè)生字

能正確、流利、有感情地朗讀課文；

一般技能：能結(jié)合上下文及生活實(shí)際理解課文中詞句的意思，

在閱讀中積累詞語(yǔ)與優(yōu)美的句子；

思想感情：通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生明白，春水的可貴滋潤(rùn)大地，催生萬(wàn)物春天就在我們的身邊，需要我們仔細(xì)的觀察通過(guò)課文學(xué)習(xí)；

了解春天大自然的變化,從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛春天的美好情感。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生明白，春天就在我們的身邊，需要我們仔細(xì)的觀察；

了解春天大自然的變化,從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛春天的美好情感。

教學(xué)用具：

投影，圖片

教學(xué)時(shí)間：

2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)課：

你喜歡春天嗎?你聽，有一種聲音，像小鈴鐺；是什么光芒？像一匹明潔的絲綢，映照藍(lán)天？

這是什么？（板書：三月桃花水）

二、聽錄音,讀課文：

1、放錄音。注意生字的讀音，標(biāo)上自然段。

2、提問(wèn):讀了這篇文章，你知道三月桃花水是什么樣的?

3、學(xué)生交流，教師隨機(jī)板書：

（春天的豎琴春天的明鏡比金子還貴比銀子還亮）

三、品讀課文

1、再讀課文1-9小節(jié)，你覺得三月的桃花水美嗎？找出自己認(rèn)為最喜歡的句子讀讀，說(shuō)說(shuō)為什么？

2、小組討論：

指名說(shuō)說(shuō)

集體交流

3、重點(diǎn)學(xué)習(xí)3、4、5、6小節(jié)

（1）三月桃花水是春天的豎琴，你聽到奏出了什么的樣的樂(lè)曲？

（2）聽音樂(lè)，想像這種情景，你仿佛看到了什么？聽到了什么？

（3）指名交流

（4）美讀3、4段落

（5）你仿佛看到了什么？配樂(lè)讀讀5、6小結(jié)

（6）說(shuō)說(shuō)明鏡中還映照了哪些景物？

仿照這樣的格式說(shuō)一說(shuō)我看見（）

發(fā)現(xiàn)（）

4、聽音樂(lè)朗讀3、4、5、6小結(jié)

5、說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為三月桃花水還像什么？

（1）集體交流

（2）齊讀7、8、9自然段

五、師生溝通：

春天是一年中最美的季節(jié),我們應(yīng)該走到大自然中觀察春天的變化。學(xué)完課文你還了解到哪些？說(shuō)個(gè)大家聽好嗎？

板書設(shè)計(jì)：三月桃花水

春天的豎琴春天的明鏡

比金子還貴比銀子還亮

課后札記：

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)生字詞

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

同學(xué)們，我們上一節(jié)課學(xué)習(xí)了《三月桃花水》這一課，我們能流利讀課文，下面老師想請(qǐng)一名讀得最好的同學(xué)到前現(xiàn)來(lái)給大家讀一下，哪位同學(xué)有這個(gè)決心啊？

二、回顧課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)三月桃花水是什么

學(xué)生聯(lián)系課文各抒己見。

1、復(fù)習(xí)課文內(nèi)容：

2、作業(yè)交流：面對(duì)春水的力量，你想對(duì)大自然說(shuō)些什么？

展示畫的三月桃花水的景象，做一句詩(shī)。

3、有感情地朗讀課文

4、結(jié)合課文，說(shuō)說(shuō)每個(gè)自然段的意思，概括段意。

5、比較這篇課文與《春潮》有什么不同？

四、學(xué)寫生字：

學(xué)生自學(xué)生字。

交流重點(diǎn)字：裊弦

作業(yè)設(shè)置：

摘抄表現(xiàn)三月桃花水的句子。

摘抄優(yōu)美的詞語(yǔ)：選擇一個(gè)造句。

《三月桃花水》教材建議

三月桃花水

教學(xué)目標(biāo)

1.運(yùn)用學(xué)過(guò)的方法，自主學(xué)會(huì)本課生字及組成的新詞。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，聯(lián)系課文旁批，體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。能對(duì)課文不理解的地方提出疑問(wèn)。

3.了解桃花水的特點(diǎn)，感受春天的美景和勃勃生機(jī)。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師：生字、新詞卡片，三月桃花水的錄像或掛圖。

學(xué)生：了解和搜集春汛的有關(guān)信息和農(nóng)村春耕的資料。

教學(xué)建議

陽(yáng)春三月，燕子飛來(lái)了，桃花盛開了，冰雪融化了，河流蘇醒了！《三月桃花水》用詩(shī)一般優(yōu)美動(dòng)人的語(yǔ)言，描繪了春汛到來(lái)時(shí)的勝景。把河水比作豎琴，把波紋比作琴弦，把浪花比作鼓點(diǎn)，三月桃花水彈奏出美妙動(dòng)聽的樂(lè)章；田野上拖拉機(jī)的轟鳴，大路上馬車駛過(guò)的鈴鐺聲，與流水聲匯聚成一首和諧的春忙交響曲。把清澈的河水比作明鏡，映照出春天山鄉(xiāng)的美景。

課文可以分成四個(gè)部分去把握：1.（1～2段）總寫桃花水到來(lái)時(shí)動(dòng)聽的聲音、明潔的顏色和流動(dòng)的形態(tài)。2.（3～4段）主要采用比喻和象征的手法，寫桃花水像豎琴，彈奏出動(dòng)聽的春的交響曲。3.（5～6段）用四個(gè)排比句，寫桃花水的顏色明潔，像一面鏡子，映照出美麗的春的身影。4.（最后一段）寫作者對(duì)桃花水由衷地贊嘆。

本課的教學(xué)重點(diǎn)是在朗讀過(guò)程中了解桃花水的特征，感受優(yōu)美的語(yǔ)言，想象三月桃花水給春天增添的勃勃生機(jī)。

建議本課用1～2課時(shí)。

《三月桃花水》教學(xué)設(shè)計(jì)

【文本透視】

《三月桃花水》是北師大版教材四年級(jí)下冊(cè)一篇描寫江南春水的優(yōu)美散文。課文通過(guò)詩(shī)化的語(yǔ)言和生動(dòng)的形象，贊美了三月桃花水比金子還貴，比銀子還亮，美得讓人沉醉。文章詞如璣、語(yǔ)如詩(shī)、景如畫，字里行間跳躍著美的音符，綻放著美的花朵，真是文中有畫，畫中有情。課文結(jié)構(gòu)清晰，線索明朗，前后文之間，有問(wèn)有答，各個(gè)段落在錯(cuò)落中，又有句式的重復(fù)和押韻，讀起來(lái)瑯瑯上口，聽起來(lái)令人身心愉悅。三月桃花水的美是與淳樸、恬靜的鄉(xiāng)村生活緊緊相連的。全篇皆是清新淡雅的詞句，并巧妙運(yùn)用了比喻、擬人、排比等修辭方法，再融合了作者濃郁的喜悅、喜愛之情，表達(dá)了作者熱愛祖國(guó)山水的真摯情懷。

【設(shè)計(jì)理念】

教學(xué)活動(dòng)應(yīng)真正著眼于學(xué)生的言語(yǔ)發(fā)展，實(shí)實(shí)在在地教語(yǔ)文。學(xué)生為需要而學(xué)，教師為學(xué)生的真正需要而教。注重學(xué)習(xí)過(guò)程，滲透學(xué)習(xí)方法，扎根于語(yǔ)言文字，從關(guān)鍵字詞中提取最有價(jià)值的信息，使學(xué)生在閱讀中展開豐富的想象，走進(jìn)課文情境，獲取真實(shí)的感受。

實(shí)實(shí)在在，想象出最美的畫面；簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，誦讀出最真的情感。

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、有感情地朗讀課文，通過(guò)不同形式的讀將學(xué)生帶入課文描寫的如詩(shī)如畫的情境中，感受課文的整體美。

2、讓學(xué)生用心體會(huì)文中的比喻句、擬人句、排比句和對(duì)偶句的等句式，體會(huì)作者遣詞造句的妙處，受到語(yǔ)言美的熏陶。

3、讓學(xué)生在熟讀成誦中，達(dá)到積累語(yǔ)言、提高表達(dá)能力的目的。

第一課時(shí)

一、課題導(dǎo)入，了解桃花水。

春天冰雪消融，雨水漸多，河水上漲，便稱這為桃花水。桃花水指的就是春水。

二、初讀課文，自學(xué)字詞，整體感知

1、自己讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。

2、字詞檢測(cè)

3、默讀課文，讀完后想一想：三月桃花水給你留下了什么印象？

4、完成書后思考題，把握文章結(jié)構(gòu)

一方面寫聲,

三月桃花水是春天的豎琴。

二方面寫色,

三月桃花水是春天的明鏡。

三方面是對(duì)全文的總結(jié)，贊揚(yáng)了三丹桃花水比金子還貴，比銀子還亮，叫人沉醉。

第二課時(shí)

【教學(xué)預(yù)設(shè)】

一、詞串欣賞

從讀好詞語(yǔ)入手，用聲音和表情來(lái)表達(dá)出詞語(yǔ)的意思，并能發(fā)現(xiàn)每組詞語(yǔ)的特點(diǎn)。

課件出示：第一組：絢麗的朝霞、明潔的絲綢、裊裊炊煙、

第二組：草如茵、柳如眉、如霧如煙

第三組：應(yīng)和、低語(yǔ)、談心、催促

二、精讀感悟

用心地去讀這幾個(gè)詞語(yǔ)，就能讀出它的畫面，讀出它的色彩，讀出它的感情同樣的，用心地去讀文章的每一句話，也能讀出很多的感受。

（一）、學(xué)習(xí)第二小節(jié)

1、學(xué)生自讀，談感受

2、老師范例：批注式閱讀

課件出示：教師在詩(shī)歌第二小節(jié)上做的一些筆記，如在關(guān)鍵詞語(yǔ)下面點(diǎn)著重號(hào)，在詩(shī)歌旁邊寫下自己的感受等。

（二）、學(xué)習(xí)第三、四小節(jié)

1．自由閱讀，引導(dǎo)學(xué)生讀思結(jié)合做批注。

2．交流研讀句子，表達(dá)自己的閱讀感受。

3、融入閱讀感受，有感情地朗讀重點(diǎn)句。

[引導(dǎo)學(xué)生從輕柔的弦、纖細(xì)的低語(yǔ)、談心、催促關(guān)鍵字詞中提取最有價(jià)值的信息，使學(xué)生在閱讀中展開豐富的想象，走進(jìn)課文情境，獲取真實(shí)的感受，讓學(xué)生感受桃花水的美，體會(huì)作者遣詞造句的妙處]

（三）、學(xué)習(xí)第五、六小節(jié)

1、請(qǐng)快速默讀第五、六小節(jié)，看看在三月桃花水的這面鏡子里你看到了什么？

2、帶上你的喜愛之情讀一讀課文第六自然段。

3、仿詩(shī)練說(shuō)，拓展畫面

4、指導(dǎo)讀出省略號(hào)的味道

[引導(dǎo)學(xué)生美美地讀，讀出最真的情；靜靜地想，想出最美的畫面]

三、整體誦讀

全文配樂(lè)朗讀，師生共同合作美讀

四、拓展仿寫

試著仿照課文的任意一小節(jié)來(lái)寫一寫，表達(dá)自己的感情。

五、激情小結(jié)

《三月桃花水》相關(guān)知識(shí)

作為杰出的教學(xué)工作者，為了教學(xué)順利的展開。每位老師都會(huì)提前準(zhǔn)備一份教案，以便于提高講課效率。這樣不僅拉進(jìn)了學(xué)生與自己的距離，還讓學(xué)生學(xué)到了知識(shí)，那么老師怎樣寫才會(huì)喜歡聽課呢？下面是由小編為大家整理的《三月桃花水》相關(guān)知識(shí)，僅供參考，歡迎大家閱讀。

我喜歡雨，無(wú)論什么季節(jié)的雨，我都喜歡。她給我的形象和記憶，永遠(yuǎn)是美的。

春天，樹葉開始閃出黃青，花苞輕輕地在風(fēng)中搖動(dòng)，似乎還帶著一種冬天的昏黃。可是只要經(jīng)過(guò)一場(chǎng)春雨的洗淋，那種灰色和神態(tài)是難以想像的。每一棵樹仿佛都睜開特別明亮的眼睛。樹枝的手臂也頓時(shí)柔軟了，而那萌發(fā)的葉子，簡(jiǎn)直就起伏著一層綠茵茵的波浪。水珠子從花苞里滴下來(lái)，比少女的眼淚還嬌媚。半空中似乎總掛著透明的水霧的絲簾，牽動(dòng)著陽(yáng)光的彩棱鏡。這時(shí)，整個(gè)大地是美麗的。小草像復(fù)蘇的蚯蚓一樣翻動(dòng)，發(fā)出一種春天才能聽到的沙沙聲。呼吸變得暢快，空氣里像有無(wú)數(shù)芳甜的果子，在誘惑著鼻子和嘴唇。真的，只有這一場(chǎng)雨，才完全驅(qū)走了冬天，才使世界改變了姿容。

而夏天，就更是別有一番風(fēng)情了。夏天的雨也有夏天的性格，熱烈而又粗獷。天上聚集幾朵烏云，有時(shí)連一點(diǎn)雷的預(yù)告也沒有，當(dāng)你還來(lái)不及思索，豆粒的雨點(diǎn)就打來(lái)了。可這時(shí)而也并不可怕，因?yàn)槟銣喩淼拿锥紵岬脧堥_了嘴，巴望著那清涼的甘露。打傘，裁斗笠，固然能保持住身上的干凈，可當(dāng)頭澆，洗個(gè)雨澡卻更有滋味，只是淋濕的頭發(fā)、額頭、睫毛滴著水，擋著眼睛的視線，耳朵也有些癢嗦嗦的。這時(shí)，你會(huì)更喜歡一切。如果說(shuō)，春雨給大地彼上美麗的衣裳，而經(jīng)過(guò)幾場(chǎng)夏天的透雨的澆灌，大地就以自己的豐滿而展示它全部的誘惑了。一切都毫不掩飾地敞開了?；ǘ渑胖瑯淙~鼓著漿汁，數(shù)不清的雜草爭(zhēng)先恐后地成長(zhǎng)，暑氣被一片綠的海綿吸收著。而荷葉鋪滿了河面，迫不及待地等待著雨點(diǎn)，和遠(yuǎn)方的蟬聲，近處的蛙鼓一起奏起了夏天的雨的交響曲。

當(dāng)田野上染上一層金黃，各種各樣的果實(shí)搖著鈴檔的時(shí)俠，雨，似乎也像出嫁生了孩子的母親，顯得端莊而又沉思了。這時(shí)候，雨不大出門。田野上幾乎總是金黃的太陽(yáng)。也許，人們都忘記了雨。成熟的莊稼地等待收割，金燦燦的種子需要硒干，甚至紅透了的山果也希望最后曬甜。忽然，在一個(gè)夜晚，窗玻璃上發(fā)出了響聲，那是雨，是使人靜謐、使人懷想、使人動(dòng)情的秋雨?。√炜帐前档?，但雨卻閃著光；田野是靜的，但雨在傾訴著。頓時(shí)，你會(huì)產(chǎn)生一脈悠遠(yuǎn)的情思。也許，在人們勞累了一個(gè)春夏，收獲已經(jīng)在大門口的時(shí)候，多么需要安靜和沉思??！雨變得更輕、也更深情了，水聲在屋檐下，水花在窗玻璃上，會(huì)陪伴著你的夜夢(mèng)。如果你懷著那種快樂(lè)感的話，那白天的秋雨也不會(huì)使人厭煩。你只會(huì)感到更高邈、深遠(yuǎn)，并讓凄冷的雨滴，去純凈你的靈魂，而且一定會(huì)遙望到在一場(chǎng)秋雨后將出現(xiàn)一個(gè)更凈美、開闊的大地。

也許，到冬天來(lái)臨，人們會(huì)討厭雨吧！但這時(shí)候，雨已經(jīng)化妝了，它經(jīng)常變成美麗的雪花，飄然蒞臨人間。但在南國(guó)，雨仍然偶爾造訪大地，但它變得更吝嗇了。它既不傾盆瓢潑，又不綿綿如絲，或淅淅瀝瀝，它顯出一種自然、平靜。在冬日灰蒙蒙的天空中，雨變得透明，甚至有些干巴，幾乎不像春、夏、秋那樣富有色彩。但是，在人們受夠了冷冽的風(fēng)的刺激，討厭那干澀而苦的氣息。當(dāng)雨在頭頂上飄落的時(shí)候，似乎又降臨了一種特殊的溫暖，仿佛從那濕潤(rùn)中又漾出花和樹葉的氣息。那種清冷是柔和的，沒有北風(fēng)那樣咄咄逼人。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望過(guò)去，收割過(guò)的田野變得很亮，沒有葉的枝干，淋著雨的草垛，對(duì)著瓷色的天空，像一幅干凈利落的木刻。而近處池畦里的油菜，經(jīng)這冬雨一洗，甚至忘記了嚴(yán)冬。忽然到了晚間，水銀柱降下來(lái)，黎明提前敲著窗戶，你睜眼一看，屋頂，樹枝，街道，都已經(jīng)蓋上柔軟的雪被，地上的光亮比天上還亮。這雨的精靈，雨的公主，給南國(guó)城市和田野帶來(lái)異常的蜜情，是它送給人們一年中最后的一份禮物。

啊，雨，我愛戀的雨啊，你一年四季常在我的眼前流動(dòng)，你給我的生命帶來(lái)活力，你給我的感情帶來(lái)滋潤(rùn)，你給我的思想帶來(lái)流動(dòng)。只有在雨中，我才真正感到這世界是活的，是有歡樂(lè)和淚水的。但在北方干燥的城市，我們的相逢是多么稀少！只希望日益增多的綠色，能把你請(qǐng)回我們的生活之中。

啊，總是美麗而使人愛戀的雨?。?/p>

《三月桃花水》教案西師版

作為大家敬仰的人民教師，要對(duì)每一堂課認(rèn)真負(fù)責(zé)。為此老師就需要在上課前準(zhǔn)備好教案，以此來(lái)提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。從而在課堂上與學(xué)生更好的交流，那你們知道有哪些優(yōu)秀的小學(xué)教案嗎？下面是小編幫大家整理的《《三月桃花水》教案西師版》，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

《白鵝》作者簡(jiǎn)介

作為一位剛?cè)肼毑痪玫男氯谓處?，在授課上的經(jīng)驗(yàn)比較少。因此，老師會(huì)想盡一切方法編寫一份學(xué)生易接受的教案。這樣我們可以在上課時(shí)根據(jù)不同的情況做出一定的調(diào)整，那么老師怎樣寫才會(huì)喜歡聽課呢？以下是小編為大家收集的“《白鵝》作者簡(jiǎn)介”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

豐子愷（18981975）曾用名豐潤(rùn)、豐仁，號(hào)子愷，浙江崇德（今桐鄉(xiāng)）人。他一生涉獵文學(xué)、繪畫、音樂(lè)、翻譯、書法等各個(gè)藝術(shù)領(lǐng)域，并都取得了杰出的成就。

他早年就讀于浙江省立第一師范學(xué)校，隨李叔同學(xué)習(xí)繪畫。1921年赴日本學(xué)畫，次年回上海教書。1927年出版第一本漫畫集《子愷漫畫》，1929年任開明書店編輯，1930年至1937年專事作畫著書?？箲?zhàn)爆發(fā)后，先后任教于宜山浙江大學(xué)和重慶國(guó)立藝術(shù)專科學(xué)校。新中國(guó)成立后曾任上海文聯(lián)副主席、中國(guó)美術(shù)家協(xié)會(huì)常務(wù)理事等職。主要作品有散文集《緣緣堂隨筆》《緣緣堂再筆》《子愷近代散文集》等十余種，畫集《子愷漫畫》《又生畫集》《繪畫魯迅小說(shuō)》等多種，另有學(xué)術(shù)論著和翻譯作品多部，對(duì)我國(guó)的藝術(shù)教育做出了巨大貢獻(xiàn)。

豐子愷最負(fù)盛名的是他的散文作品。他的散文和他的漫畫，風(fēng)格、神韻極為相似。繪畫上他力求用形狀色彩來(lái)代替語(yǔ)言文字，寫作中則注意用語(yǔ)言文字狀物繪形，表現(xiàn)視覺色彩。他寫散文，總是選取自己熟悉的生活題材，以自己的所感，用最質(zhì)樸的文字坦率地表達(dá)出來(lái)，在樸素到接近白描的文字中，傾注了一股真摯而又深沉的情感，很容易打動(dòng)讀者的心靈而引起共鳴。

《竹石》作者簡(jiǎn)介

鄭燮，字克柔，號(hào)板橋，江蘇興化人，生于1693年，卒于1765年，康熙秀才、雍正舉人、乾隆進(jìn)士。客居揚(yáng)州，以賣畫為生。為揚(yáng)州八怪之一，其詩(shī)、書、畫世稱三絕，畫擅蘭竹。

板橋先世，三代都是讀書人，曾祖新萬(wàn)，庠(xiang)生；祖父清之，儒官，父立本，字立庵，廩(lin)生。

1693年癸酉，康熙三十二年十月二十五日生于興化城東門古板橋。4歲，母汪夫人去世；5歲父繼聚郝夫人。14歲繼母郝夫人卒。少時(shí)讀書真州毛家橋約于是年前后，20歲從興化前輩陸種園先生寫詞。23歲與周邑人徐氏成婚，24歲中秀才，26歲開始教館。30歲父鄭立庵卒，31歲約于本年賣畫揚(yáng)州，陸續(xù)約十年時(shí)間。其子亦約于本年夭折。39歲1731年辛亥雍正九年，妻徐氏卒。40歲，1732年，壬子雍正十年，秋赴南京參加鄉(xiāng)試，中舉人，作《得南闈捷音》，43歲二月，揚(yáng)州北郊與饒五姑娘定情，題《西江月》一闕。

44歲，1736丙辰，乾隆元年，二月至三月，在京應(yīng)考，中二甲第八十八名進(jìn)士。45歲，乳母費(fèi)氏卒，復(fù)得程羽宸資助，納饒氏。50歲，1742壬戌，乾隆七年，春為范縣縣令，兼暑朝城縣。52歲妾饒氏生子。54歲由范縣改任濰縣，連任七年。60歲年底，卸去縣官職務(wù)。

63歲與李禪、李方膺合作《三友圖》。

73歲4月作《竹石圖》，5月3日作《修竹新篁圖》。1765年乙酉之年（乾隆三十年）的十二月十二日，病逝于興化城內(nèi)升仙蕩畔擁綠園中，身后無(wú)子，以鄭墨之子鄭田過(guò)繼，葬子城東之管阮莊（今大垛鎮(zhèn)管阮村）。

板橋《閑居》云：荊妻拭硯磨新墨，弱女持箋學(xué)楷書。傳說(shuō)板橋?qū)W書，夜間誤以指在徐氏體膚上畢恭畢敬練習(xí)，徐氏云：人各有體。這句話觸動(dòng)了板橋，于是從古人的書體中學(xué)一半，撇一半，創(chuàng)立了六分半書。

《七歌》述徐氏生二女一子，30歲后又一女。

《凡卡》作者簡(jiǎn)介

契訶夫（1860～1904）Chekhov，Anton

Pavlovich

俄國(guó)小說(shuō)家，戲劇家。1860年1月29日生于羅斯托夫省塔甘羅格市，1904年7月15日卒于德國(guó)巴登維勒。祖輩是農(nóng)奴，祖父時(shí)一家贖身為自由民，父親以開雜貨鋪為業(yè)，1876年破產(chǎn)遷居莫斯科。

生平契訶夫于1879年入莫斯科大學(xué)醫(yī)學(xué)系就讀。1884年畢業(yè)后開始行醫(yī)，廣泛接觸社會(huì)，對(duì)他后來(lái)從事文學(xué)創(chuàng)作有良好影響。

契訶夫從大學(xué)時(shí)代起為發(fā)表作品同各種不同傾向的報(bào)刊編輯接觸，稱自己只想做一個(gè)自由的藝術(shù)家。直到80年代后半期，仍承認(rèn)沒有自己的世界觀，并為此感到痛苦。1890年4月，為探索人生和深入了解社會(huì)，不辭辛苦到政府放逐犯人的庫(kù)頁(yè)島，訪問(wèn)了近萬(wàn)名囚徒和移民，同年12月回到莫斯科。這次8

個(gè)月的遠(yuǎn)東之行，豐富了他的生活知識(shí)，中斷了同反動(dòng)報(bào)刊的合作，認(rèn)識(shí)到一個(gè)作家不應(yīng)不問(wèn)政治。不久完成長(zhǎng)篇報(bào)告文學(xué)《庫(kù)頁(yè)島》，據(jù)實(shí)揭露俄國(guó)專制統(tǒng)治的兇殘。1890～1900年間，曾出國(guó)到米蘭、威尼斯、維也納和巴黎等地療養(yǎng)和游覽。1892年在莫斯科省謝爾普霍夫縣購(gòu)置了梅里霍沃莊園，在那里住到1898年，后因身染嚴(yán)重的肺結(jié)核病遷居雅爾塔。在此期間，同托爾斯泰、高爾基、布寧、庫(kù)普林，以及畫家列維坦、導(dǎo)演斯坦尼斯拉夫斯基交往密切，結(jié)下深厚友誼。1900年獲俄國(guó)科學(xué)院名譽(yù)院士稱號(hào)。1901年與莫斯科藝術(shù)劇院演員奧爾迦克尼佩爾結(jié)婚。

受19世紀(jì)末俄國(guó)革命運(yùn)動(dòng)高漲的影響，契訶夫積極投身于各種社會(huì)活動(dòng)，1898年支持法國(guó)作家左拉為德雷福斯辯護(hù)的正義行為，1902年為伸張正義憤然放棄自己俄國(guó)科學(xué)院名譽(yù)院士的稱號(hào)，1903年曾出資幫助為爭(zhēng)取民主自由而受迫害的青年學(xué)生等等，表明他的堅(jiān)定的民主主義立場(chǎng)。

1904年6月契訶夫病重后前往德國(guó)治療，后去世，遺體運(yùn)回莫斯科安葬。

創(chuàng)作契訶夫自19世紀(jì)80年代初步入文壇，一直堅(jiān)持小說(shuō)創(chuàng)作。其發(fā)展大致可分3個(gè)階段。

第一階段，1880～1886年，用筆名東沙契洪特發(fā)表了大量短篇詼諧幽默故事。其中多數(shù)尚屬膚淺之作，但也有一些針砭了時(shí)弊，給人以較深的印象，如《一個(gè)官員之死》和《英國(guó)女子》、《變色龍》、《普里希別耶夫中士》等。80年代中期發(fā)表的《哀傷》、《苦惱》和《萬(wàn)卡》等，用冷峻的筆觸描寫普通勞動(dòng)者和窮人孩子難以訴說(shuō)的苦難，表明作者的創(chuàng)作轉(zhuǎn)向直面人生。

第二階段，1886～1892年，1886年他首次署真名安東契訶夫發(fā)表《好人》和《在途中》。小說(shuō)體裁兼有中短篇，題材廣泛，主題多含嚴(yán)肅的社會(huì)性，從各個(gè)角度提出這生活是怎樣反常的問(wèn)題。如《仇敵》、《渴睡》、《草原》、《命名日》和《公爵夫人》、《哥薩克》和《燈光》、《沒有意思的故事》、《在流放中》和《第六病房》等，都是他這個(gè)階段的代表作。其中最后一篇，曾使列寧深受感動(dòng)。

第三階段為1892年以后。作品大多達(dá)到內(nèi)容和形式的完美統(tǒng)一，主題觸及重大而迫切的社會(huì)問(wèn)題，思想豐富深刻，藝術(shù)上敘事和抒情有機(jī)結(jié)合，別具一格。代表作《帶閣樓的房子》和《我的一生》對(duì)當(dāng)時(shí)流行的小事論漸進(jìn)論和托爾斯泰的平民化了否定性描寫，認(rèn)為需要有更強(qiáng)大、更勇敢、更迅速的斗爭(zhēng)方式；《套中人》揭示了令人窒息的社會(huì)環(huán)境中保守勢(shì)力的猖獗和虛弱，反映出不能再這樣生活下去的新的社會(huì)情緒；《帶狗的女人》以愛情為題材，暴露庸俗、虛偽生活的無(wú)聊和可憎可惡；《醋栗》和《姚內(nèi)奇》批判了蜷伏在個(gè)人幸福小天地里的庸俗和無(wú)聊，指出生活的意義在于爭(zhēng)更偉大更合理的東西；《女人的王國(guó)》、《農(nóng)民》、《出診》和《在峽谷里》等篇，生動(dòng)地展示出資本主義迅速發(fā)展條件下俄國(guó)社會(huì)兩極分化、極端不公、農(nóng)民破產(chǎn)和富農(nóng)的貪婪殘酷等可怕景象；《未婚妻》的主人公甚至提出要把生活翻一個(gè)身，表達(dá)出奔赴新生活的強(qiáng)烈愿望。這個(gè)階段的作品，雖仍限于中短篇，但正如作家自己所說(shuō)，他所寫的是對(duì)生活進(jìn)行觀察和研究的成果，是重要的或者典型的東西，因此具有巨大的社會(huì)作用。高爾基說(shuō)過(guò)，契訶夫的小說(shuō)是內(nèi)容比文字要多得多的作品以篇幅不大的作品在做著一件意義巨大的事情：?jiǎn)酒鹑藗儗?duì)渾渾噩噩、半死不活的生活的厭惡。

契訶夫從19世紀(jì)80年代起同時(shí)進(jìn)行戲劇創(chuàng)作。最初寫的都是戲劇小品或獨(dú)幕喜劇，內(nèi)容接近早期幽默故事。較出名的《伊凡諾夫》屬正劇，批判一個(gè)缺乏堅(jiān)定思想信念、因經(jīng)不起艱難生活考驗(yàn)而自殺的知識(shí)分子主人公。19世紀(jì)末和20世紀(jì)初，接連完成4部多幕劇。第一部《海鷗》，通過(guò)3個(gè)性格迥異的藝術(shù)知識(shí)分子的內(nèi)心沖突及不同命運(yùn)，表明只有對(duì)艱難現(xiàn)實(shí)懷有信心的人才有前途和價(jià)值。第二部《萬(wàn)尼亞舅舅》，寫了中下層知識(shí)分子心靈上遭受的摧殘和他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)中的悲慘處境，作者同情主人公的善良勤懇，譴責(zé)其因缺乏理想而變得消沉的人生態(tài)度。第三部《三姊妹》所寫3位年輕知識(shí)分子女性都很善良、真誠(chéng)，渴望光明美好的未來(lái)，卻無(wú)奈只能生活在痛苦的期待中。借此成功地揭示了現(xiàn)實(shí)中美的毀滅的主題；同時(shí)通過(guò)男主人公吐露的巨大的、健康的風(fēng)雷已經(jīng)臨近的預(yù)感，給劇本整個(gè)壓抑哀愁的圖景增添了一絲樂(lè)觀的亮光。最后一部《櫻桃園》，展示俄國(guó)貴族莊園無(wú)可挽回的沒落及其為資本勢(shì)力代替的客觀歷史過(guò)程；同時(shí)借青年主人公的形象使告別過(guò)去的哀傷同向往美好未來(lái)的樂(lè)觀情緒交織在一起，砍伐櫻桃園的刀斧聲伴隨著新生活萬(wàn)歲的歡呼聲，盡管這新生活并不明確。這4部劇作的題材、傾向和風(fēng)格，與作家中后期的一些小說(shuō)基本一致。都沒有離奇曲折的情節(jié)，而是通過(guò)各色普通人物的日常生活，揭示社會(huì)的重要迫切問(wèn)題。劇情的開展樸質(zhì)自然，同時(shí)含有豐富的潛臺(tái)詞，洋溢著濃郁的抒情，充滿詩(shī)意。

影響契訶夫的創(chuàng)作在世界文學(xué)中占有重要位置。他的中短篇小說(shuō)和莫泊桑齊名，在戲劇方面的成就堪與易卜生媲美。在中國(guó)，契訶夫的作品在他逝世后不久便開始譯介過(guò)來(lái)，現(xiàn)在幾乎所有他的小說(shuō)和劇本都有了中文譯本。若干名劇曾多次在中國(guó)劇院上演，擁有廣大觀眾。

《中彩那天》 作者簡(jiǎn)介

加德納20世紀(jì)下半葉，美國(guó)科普界叱咤風(fēng)云數(shù)十年的三位大師級(jí)人物是艾薩克阿西莫夫、卡爾薩根與馬丁加德納，堪稱一時(shí)瑜亮，難分軒輊。時(shí)至今日，前面兩人均已逝世，唯有加德納先生依然健在，老當(dāng)益壯，在數(shù)學(xué)傳播領(lǐng)域繼續(xù)發(fā)揮著他無(wú)可替代的作用。

阿西莫夫?qū)拥录{有著一段非常中肯的評(píng)語(yǔ)：馬丁加德納是一位業(yè)余的超級(jí)魔術(shù)大師，這是毫無(wú)疑義與眾口一辭的。但是，與他的一項(xiàng)看家本領(lǐng)相比，神乎其神的魔術(shù)招數(shù)畢竟是小巫之見大巫，也許會(huì)退避三舍。原來(lái)，任何數(shù)學(xué)題材到了他手，都能寫成雅俗共賞，妙不可言，使我愛不忍釋的文章?！毒仃嚥┦康哪Х〝?shù)》就是這樣一本涉獵面很廣，文筆雋永，詼諧有趣，可讀性極強(qiáng)，人文根底非常深厚的奇書，以致許多讀者一旦見到了它，就不肯放手，直到一口氣把它讀完為止。

1914年10月21日，馬丁加德納（MartinGardner)生于美國(guó)俄克拉何馬州。1936年畢業(yè)于芝加哥大學(xué)，學(xué)的專業(yè)是哲學(xué)。畢業(yè)后先當(dāng)《民友報(bào)》記者，后來(lái)在芝加哥大學(xué)公眾關(guān)系部工作。第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)后，他在美國(guó)海軍中擔(dān)任隨軍記者，曾到過(guò)印度、菲津賓、東南亞、土耳其與中、近東許多國(guó)家和地區(qū)，見聞甚廣。戰(zhàn)后，他開始了自由撰稿人的生涯。馬丁加德納才華橫溢，思如泉涌，博聞強(qiáng)記，文理雙棲，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，迄今已寫了五十本以上的書，其代表作有《密碼傳奇》、《人人都能懂得的相對(duì)淪》、《表里不一的宇宙》、《好科學(xué)、壞科學(xué)、偽科學(xué)》、《不可思議的矩陣博士》、《數(shù)學(xué)狂歡節(jié)》、《啊哈？靈機(jī)一動(dòng)》、《從驚訝到思考數(shù)學(xué)悖論奇景》等。

馬丁加德納曾多次獲得過(guò)重獎(jiǎng)。他連獲美國(guó)物理學(xué)會(huì)及美國(guó)鋼鐵基金會(huì)的優(yōu)秀科學(xué)作者獎(jiǎng)（美國(guó)一般都把科普作家稱為科學(xué)作者），他的肖像曾在《生活》雜志及《新利周報(bào)》上刊登過(guò)。盡管他從來(lái)沒有當(dāng)過(guò)教授，但世界各國(guó)許多第一流的數(shù)學(xué)家一聽到他的名字，都無(wú)不肅然起敬?？偠灾?，他是一名大名鼎鼎的人物。

傳數(shù)學(xué)科普的功臣

正如馬丁加德納的繼任者、物理學(xué)家道格拉斯霍夫斯塔特所作的評(píng)價(jià)：加德納先生是無(wú)可替代的，他是數(shù)學(xué)的大功臣，他為數(shù)學(xué)招兵買馬，把無(wú)數(shù)青少年引進(jìn)了數(shù)學(xué)的莊嚴(yán)殿堂，以數(shù)學(xué)本身所具有的魅力和內(nèi)在美吸引他們以之作為終身職業(yè)，在純粹數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)的各個(gè)領(lǐng)域內(nèi)尋找對(duì)胃口的分支學(xué)科，使自己逐步成長(zhǎng)為數(shù)學(xué)尖子和接班人。他不愧是這門學(xué)科迄今為止最出色的宣傳家、推銷員、帶路人與牧師。

加德納的主要的活動(dòng)是高級(jí)科普雜志《科學(xué)美國(guó)人》（ScientificAmerican)，的一位長(zhǎng)期專欄作家。

在《科學(xué)美國(guó)人》雜志上撰稿的，一般都是各個(gè)科學(xué)、技術(shù)領(lǐng)域中的專家。眾所周知，很少有人在這家雜志上發(fā)表過(guò)兩篇以上的文章，罕見的例外就是加德納。他從1957年第一期開始，一直寫到1980年年底，整整二十四個(gè)年頭，幾乎月月有文章，前后不下二百多篇。他所包辦的這個(gè)數(shù)學(xué)游戲?qū)?，終于成了該雜志的一個(gè)特色產(chǎn)品，當(dāng)然也是貨真價(jià)實(shí)的拳頭產(chǎn)品了。

馬丁加德納讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路，知識(shí)非常淵博，所發(fā)表的數(shù)學(xué)科普文章，內(nèi)容幾乎涉及數(shù)學(xué)的每一個(gè)分支，從最簡(jiǎn)單的算術(shù)、代數(shù)到莫測(cè)高深的拓?fù)鋵W(xué)，超窮數(shù)，覆蓋面之廣泛，熱點(diǎn)之眾多，令人側(cè)目。每個(gè)讀者都可以各取所需，從他那里找到適合自己的文化程度，極為合身，又能投其所好的閱讀材料。

馬丁加德納如今雖然已有95歲高齡，但筆力仍健。前年夏季，《科學(xué)美國(guó)人》雜志上就破例刊出了長(zhǎng)達(dá)8頁(yè)，不下二萬(wàn)余字的他的專文趣味數(shù)學(xué)五十年。

馬丁加德納的一些最精彩的篇章，是關(guān)于數(shù)學(xué)中微積分以上的課題。其主要內(nèi)容有數(shù)論、圖論、概率論、群論、矩陣、組合分析、仿射幾何、射影幾何、差分學(xué)、算法理論、拓?fù)鋵W(xué)等等。這些高級(jí)專題歷來(lái)被認(rèn)為是陽(yáng)春白雪，曲高和寡，一般科普作家總是感到十分頭痛而碰都不敢去碰的。然而馬丁加德納卻從中發(fā)掘出了大宗寶藏，這就使得他高出同行之上，獨(dú)樹一幟。在這方面，就連歷來(lái)著名的蘇聯(lián)數(shù)學(xué)科普作家別萊利曼也比不上他。眾所周知，群論是近代數(shù)學(xué)的一個(gè)重要主題，但一般教科書上都講得玄之又玄，往往老師在課堂上講得舌敝唇焦，下面的學(xué)生還是聽不懂。馬丁加德納卻能用部隊(duì)操練動(dòng)作（立正，向左轉(zhuǎn)，向右轉(zhuǎn)，向后轉(zhuǎn)），穿襪子，小姑娘編發(fā)辮等事例極其通俗地來(lái)說(shuō)明群論的許多概念，而且絲毫無(wú)損于定義的嚴(yán)密性。這的確是巨大的成功！所以他的科普作品，對(duì)于高等數(shù)學(xué)的教學(xué)與傳播是很能說(shuō)明問(wèn)題，很起作用的。這也是他的作品的真正價(jià)值所在。

馬丁加德納非常重視科普文章的質(zhì)量，十分注意并經(jīng)常報(bào)道數(shù)學(xué)里頭的三新：新見解、新發(fā)現(xiàn)與新進(jìn)展，甚至還敢于報(bào)道涉及軍事機(jī)密的題材。

加德納先生是一位多才多藝的人物，他精力充沛，興趣與成就涉及許多方方面面，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止是數(shù)學(xué)一門。因此，為紀(jì)念加德納65歲生日專家們決定出版《數(shù)學(xué)加德納》，

并且熱切地盼望另外的一些書，例如《魔術(shù)加德納》、《文學(xué)加德納》、《哲學(xué)加德納》以及《科學(xué)加德納》等也能相繼問(wèn)世。

加德納是趣題大師。讓我們看看他的題：

5個(gè)水手帶著1只猴子來(lái)到一座荒島，見島上有大量椰子，他們便把這些椰子平均分成5堆。夜籟人靜，一個(gè)水手偷偷起來(lái)拿走了一堆椰子，把剩下的椰子又平均分成5堆，結(jié)果多出一只椰子丟給猴子吃掉了，過(guò)了一會(huì)兒，另一個(gè)水手也偷偷起來(lái)，拿走了一堆椰子后，再把剩下的椰子平均分成5堆，結(jié)果還是多了一只，丟給猴子吃了。就這樣一個(gè)多事的夜晚，5個(gè)水手都偷偷藏起一堆，重分了椰子，每次都多出一只椰子讓猴子占了便宜。第二天一早，島上依然平均堆放著5堆椰子。試問(wèn)：原先的椰子最少要有多少只？這就是馬丁加德納提出的水手分椰子名題。解法很多，可謂八仙過(guò)海，各顯神通。

加德納語(yǔ)言詼諧，文筆生動(dòng)，懂得讀者心理。他的文章能滿足社會(huì)各階層的需要，尤其能緊緊抓住青少年讀者。他經(jīng)常發(fā)表這樣一些聞名世界的數(shù)學(xué)趣題，這類問(wèn)題與傳統(tǒng)的奧林匹克數(shù)學(xué)競(jìng)賽題截然不同，趣味性極強(qiáng)，雅俗共賞，看一眼就能把你抓住不放，又不需要很多預(yù)備知識(shí)，使你情不自禁地躍躍欲試。出題能達(dá)到這樣的水平，可謂爐火純青了。此類問(wèn)題大致有著多種求解途徑。例如涉及運(yùn)籌學(xué)的小魚吃大魚問(wèn)題，涉及幾何與運(yùn)動(dòng)軌跡的四只臭蟲問(wèn)題等。這些題目一經(jīng)披露，往往會(huì)引起連鎖反應(yīng)，各地讀者來(lái)信猶如雪片飛來(lái)，使《科學(xué)美國(guó)人》印數(shù)劇增，編輯部工作人員又驚又喜。有些素昧平生者因?yàn)橥庖坏李}而頓成莫逆之交，在數(shù)學(xué)家和業(yè)余愛好者之間架起了一座金橋。

馬丁加德納的出身是位哲學(xué)家，所以他的一些科普文章較少使用華麗的辭藻，卻蘊(yùn)涵著很深的哲理。他令人信服地證明：數(shù)學(xué)家既可以是詩(shī)人，也可以是畫家。

《火燒云》作者簡(jiǎn)介

作為杰出的教學(xué)工作者，為了教學(xué)順利的展開。即使每天晚上一兩點(diǎn)都要堅(jiān)持制定出一份最詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行預(yù)測(cè)和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，那有什么樣的教案適合新手教師嗎？下面是小編為大家整理的“《火燒云》作者簡(jiǎn)介”,供您參考，希望能夠幫助到大家。

蕭紅（1911～1942），中國(guó)現(xiàn)代女作家，原名張迺瑩，曾用筆名悄吟，黑龍江呼蘭縣人。幼年喪母。1927年在哈爾濱市第一女中讀書，開始愛好文學(xué)和繪畫。1930年，為反對(duì)封建包辦婚姻，逃離家庭，開始過(guò)流浪生活。1932年到達(dá)上海，與魯迅相識(shí)，來(lái)往密切。1933年寫了《跋涉》、《旋風(fēng)》等短篇。1935年她的代表作中篇小說(shuō)《生死場(chǎng)》出版，這是最早反映東北人民在日本帝國(guó)主義統(tǒng)治下生活和斗爭(zhēng)的作品之一。它引起當(dāng)時(shí)文壇的重視，魯迅為之作序，給予熱情鼓勵(lì)。1936年去日本養(yǎng)病，寫了短篇小說(shuō)

《牛車上》、《家族以外的人》、《孤獨(dú)的生活》等。抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，她回國(guó)投入抗日救亡運(yùn)動(dòng)，寫了散文集《曠野里的呼喊》。后應(yīng)李公樸之邀到山西臨汾，在民族革命大學(xué)任教。她于1940年去香港，抱病勤奮寫作，完成長(zhǎng)篇小說(shuō)《呼蘭河傳》等作品。1942年因患肺病逝世于香港。

她的作品還有《馬伯樂(lè)》、《小城三月》，短篇集《牛車上》、《朦朧的期待》等。1958年出版了《蕭紅選集》。

選入小學(xué)語(yǔ)文課本的《火燒云》是她寫的一篇散文。

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《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》作者簡(jiǎn)介

每一位任課老師，為了能夠給學(xué)生給一個(gè)最簡(jiǎn)單易懂的教學(xué)思路。老師需要提前做好準(zhǔn)備，讓學(xué)生能夠快速的明白這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)，如何才能編寫一份比較全面的教案呢？下面是小編為大家整理的“《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》作者簡(jiǎn)介”,供您參考，希望能夠幫助到大家。

路甬祥，中國(guó)科學(xué)院院長(zhǎng)、黨組書記。流體傳動(dòng)及控制學(xué)家。1942年4月28日生于浙江寧波。1964年畢業(yè)于浙江大學(xué)。1964至1979年浙江大學(xué)助教、講師。1979年為德國(guó)亞琛大學(xué)液壓氣動(dòng)研究所洪堡學(xué)者，1981年獲聯(lián)邦德國(guó)亞琛大學(xué)工程博士學(xué)位。1995年獲香港科技大學(xué)名譽(yù)工學(xué)博士學(xué)位、1997年獲香港城市大學(xué)名譽(yù)工學(xué)博士學(xué)位。1981年浙江大學(xué)講師、副教授、流體傳動(dòng)研究室主任，1983年為浙江大學(xué)教授、機(jī)械工程系流體傳動(dòng)研究所所長(zhǎng)。1985年起任浙江大學(xué)副校長(zhǎng)，1988年至1995年任浙江大學(xué)校長(zhǎng)。1993年任中國(guó)科學(xué)院副院長(zhǎng)。

994年任中國(guó)科學(xué)院常務(wù)副院長(zhǎng)。1990年當(dāng)選為第三世界科學(xué)院院士。1991年當(dāng)選為中國(guó)科學(xué)院(技術(shù)科學(xué)部)院士。1994年當(dāng)選為中國(guó)工程院院士。1986年至1996年任中國(guó)科協(xié)副主席。1990年至1994年任國(guó)家教委高等教育咨詢委員會(huì)主席。1989年至1992年任國(guó)際繼續(xù)工程教育協(xié)會(huì)副主席。六屆全國(guó)人大代表、中共十二屆、十三屆中央候補(bǔ)委員、十四屆、十五屆中央委員。現(xiàn)任中國(guó)科學(xué)院院長(zhǎng)、中國(guó)科學(xué)院學(xué)部主席團(tuán)執(zhí)行主席、國(guó)家自然科學(xué)基金委員會(huì)委員、國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)副主任委員、國(guó)家科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)評(píng)審委員會(huì)委員、中華海外聯(lián)誼會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、大學(xué)教育資助委員會(huì)(香港)委員、香港創(chuàng)新科技委員會(huì)委員、中國(guó)機(jī)械工程學(xué)會(huì)副理事長(zhǎng)、中國(guó)自動(dòng)化學(xué)會(huì)常務(wù)理事、中國(guó)科學(xué)技術(shù)史學(xué)會(huì)理事長(zhǎng)、中國(guó)繼續(xù)工程教育協(xié)會(huì)顧問(wèn)、浙江大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師，國(guó)家行政學(xué)院兼職教授、清華大學(xué)兼職教授、山東大學(xué)顧問(wèn)教授、上海大學(xué)顧問(wèn)教授、蒙古共和國(guó)烏蘭巴托大學(xué)兼職教授。

在機(jī)械工程特別是流體傳動(dòng)與控制、高等工程教育等領(lǐng)域做出過(guò)重要貢獻(xiàn)，曾在歐、美和中國(guó)等國(guó)獲得20項(xiàng)專利，在國(guó)內(nèi)外發(fā)表過(guò)250多篇重要的科學(xué)研究和工程教育論文及二本科學(xué)著作。在前人的基礎(chǔ)上，他創(chuàng)造性地提出了系統(tǒng)流量檢測(cè)力反饋、系統(tǒng)壓力直接檢測(cè)和反饋等新原理，并將其應(yīng)用于先導(dǎo)流量和壓力控制器件，改變了已沿用100多年的弗利明-琴肯流量控制原理和40多年來(lái)傳統(tǒng)的維克斯先導(dǎo)型壓力控制原理，取得了二通插裝式電液比例流量控制裝置及電液比例壓力控制裝置等五項(xiàng)發(fā)明專利，使大流量和高壓領(lǐng)域內(nèi)的穩(wěn)態(tài)和動(dòng)態(tài)控制精度獲得顯著提高。并運(yùn)用這些原理和機(jī)-電-液一體插裝技術(shù)相結(jié)合，推廣應(yīng)用于閥控、泵控和液壓馬達(dá)等，成功地研究開發(fā)了一系列新型電液控制器件及工程系統(tǒng)，該技術(shù)被認(rèn)為是八十年代以來(lái)電液控制技術(shù)重要進(jìn)展之一。被德、日、瑞等多國(guó)列入教材、手冊(cè)專著。1997年獲聯(lián)邦德國(guó)魯?shù)婪?狄塞爾金質(zhì)獎(jiǎng)?wù)隆?998年獲洪堡獎(jiǎng)?wù)拢?000年獲聯(lián)邦德國(guó)星級(jí)大十字勛章。他研究開發(fā)的電液比例技術(shù)被國(guó)家科委列為火炬計(jì)劃A類項(xiàng)目推廣。他還主持開發(fā)研究了相應(yīng)的CAD、CAT支撐系統(tǒng)，被廣泛應(yīng)用于許多工業(yè)部門，推動(dòng)了我國(guó)機(jī)械工業(yè)的技術(shù)進(jìn)步。這些項(xiàng)目曾獲1988、1989年國(guó)家發(fā)明二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)和光華科學(xué)基金特等獎(jiǎng)，教委、浙江省、機(jī)電部一等獎(jiǎng)等多項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)。他創(chuàng)建的浙江大學(xué)流體傳動(dòng)與控制研究所已建成國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、博士后流動(dòng)站。作為博士生導(dǎo)師他已先后培養(yǎng)了30名博士、25名碩士以及5名博士后。1984年被授予國(guó)家級(jí)有突出貢獻(xiàn)的中青年科技專家稱號(hào)，1982、1985年二次被評(píng)為浙江省勞動(dòng)模范，1989年被授予全國(guó)先進(jìn)工作者稱號(hào)。由于他在教育方面的杰出成就，曾獲1989年國(guó)家高等教育獎(jiǎng)。

《尋隱者不遇》作者簡(jiǎn)介

眾所周知，一位優(yōu)秀的老師離不開一份優(yōu)質(zhì)的教案。要根據(jù)班級(jí)同學(xué)的具體情況編寫教案。為學(xué)生帶來(lái)更好的聽課體驗(yàn)，從而提高聽課效率。如何才能編寫一份比較全面的教案呢？下面是由小編為大家整理的“《尋隱者不遇》作者簡(jiǎn)介”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

賈島（779－843），字浪仙，幽州范陽(yáng)（今北京）人。您聽這名兒，又是島又是仙的，應(yīng)該能感覺出此人帶些出塵脫俗之氣吧？沒錯(cuò)，這賈浪仙絕不是一個(gè)正常的人。他家庭出身并不好，蘇絳為賈島作墓志銘，無(wú)法考證他祖先的仕宦履歷，就含糊地交待說(shuō)賈島的先人中多高蹈不仕。其實(shí)蘇絳根本沒有必要諱言老賈的出身，他的祖先就算是引車賣漿者流又如何？能從社會(huì)底層殺將出來(lái)，不正好見出老賈的手段么？

從賈島的人生經(jīng)歷我們就可以看得出來(lái)，他家里確實(shí)比較窮，窮得連自己都養(yǎng)不活，只好在北京房山的法善寺出家做和尚，取個(gè)法名叫無(wú)本。有時(shí)候做和尚是個(gè)正經(jīng)職業(yè)，有一張官方度牒，走到哪里都能找間寺廟掛單，吃喝不愁，還有時(shí)間讀書寫詩(shī)。初步解決了溫飽問(wèn)題的無(wú)本大師開始了自己的免費(fèi)旅游生涯，先是從老家幽州來(lái)到東都洛陽(yáng)，住在青龍寺。和尚們自己又不種地，一般都是向信眾化緣──就是手持一個(gè)大缽子，站在人多的地方乞討。當(dāng)時(shí)的洛陽(yáng)令覺得和尚們當(dāng)街乞討有損洛陽(yáng)的國(guó)際大都市形象，下令城管嚴(yán)加取締。這還不算，他甚至規(guī)定和尚在中午以后不得出寺，只能在廟里念經(jīng)，實(shí)在沒啥事兒干了，摳腳丫子都行。無(wú)本大師很惱火于這條缺德的規(guī)定，寫詩(shī)發(fā)牢騷說(shuō)：牛和羊到了晚上都能自由地回家，咱們出家人連牛羊都不如呀?？衫悟}歸牢騷，和尚跟官員相比就是弱勢(shì)群體，你要中午出門，城管就敢砸你的飯碗、打你的屁股。無(wú)本和尚見洛陽(yáng)實(shí)在不和諧，于是移居長(zhǎng)安。在長(zhǎng)安，也沒多少人理他，他只好長(zhǎng)嘆說(shuō)：能理解我的，恐怕就只有終南山紫閣峰、白閣峰上的隱者們吧。

在長(zhǎng)安這些年，無(wú)本大師也并不只和能理解他的隱者一起欣賞松風(fēng)明月，他這個(gè)和尚，其實(shí)還六根未凈。這倒不是說(shuō)無(wú)本是個(gè)花和尚，有事沒事就光顧三里屯酒吧，而是說(shuō)他喜歡寫詩(shī)，喜歡到廢寢忘食的地步，就是走路睡覺都惦記著。有一次他騎著跛腳驢在長(zhǎng)安城里瞎逛，看到秋風(fēng)過(guò)處、落葉遍地，于是吟成一句詩(shī)：落葉滿長(zhǎng)安。嗯，這句挺有味道，得好好想想怎么給它找個(gè)相配的句子，想啊想啊，突然想到了一句秋風(fēng)吹渭水。秋風(fēng)吹渭水，落葉滿長(zhǎng)安，這兩句詩(shī)確實(shí)不錯(cuò)，既形象地寫出了秋天萬(wàn)物肅殺的景象，還隱約有一點(diǎn)盛唐的雍容氣度。于是無(wú)本和尚得意忘形、手舞足蹈，一不小心，騎的驢便沖到長(zhǎng)安市市長(zhǎng)劉棲楚同志的車隊(duì)里去了，被特警當(dāng)恐怖分子抓了起來(lái)，蹲了一晚上局子，第二天早上才被放出來(lái)，餓得眼睛冒綠光。吃了這次虧，無(wú)本大師仍然不長(zhǎng)記性。很久以后，他又沖撞了下一任長(zhǎng)安市市長(zhǎng)韓愈的車仗。那天他仍然騎著那頭蠢驢，去拜望一個(gè)叫李凝的朋友，在李家寫了一首詩(shī)，其中有兩句：鳥宿池邊樹，僧推月下門?；貋?lái)的時(shí)候他又犯癡了，覺得這句詩(shī)里的推字似乎改成敲字要好一點(diǎn)，于是騎在驢背上，嘴里一邊吟著推敲兩個(gè)字，手里同時(shí)做著推敲的動(dòng)作。路上的人見了都笑，還以為這和尚犯了羊癲瘋呢。他推啊敲啊，一下子撞到韓市長(zhǎng)坐的專車前面去了。韓市長(zhǎng)的部下一聲大喝，將這個(gè)不知天高地厚的和尚逮了起來(lái)，帶到韓愈面前。還好韓市長(zhǎng)比劉市長(zhǎng)親民，沒有立即將他關(guān)進(jìn)看守所，而是先問(wèn)他干嘛走神，連路都不會(huì)走。還好嚇得不輕的無(wú)本和尚還能說(shuō)話，于是跟韓愈講了自己正在推敲的兩句詩(shī)。韓市長(zhǎng)是個(gè)作詩(shī)的高手，聽了后也考慮了好久，最后說(shuō)：本官認(rèn)為，敲字要好一些。為啥呢？推有動(dòng)作而無(wú)聲響，而敲兩者俱具。而且，你一個(gè)和尚深更半夜的去人家家里，連門都不敲就進(jìn)去了，恐怕巡邏的治安員會(huì)一條鐵鏈鎖住脖子，把你當(dāng)汪洋大盜抓起來(lái)送京兆府。無(wú)本和尚聽了韓市長(zhǎng)的一番高論，不住地點(diǎn)頭稱是。韓愈見這和尚雖然有點(diǎn)癡，卻算是個(gè)可以造就的人才，也很賞識(shí)他。于是將他帶到自己家里，一起討論寫詩(shī)之道，還親自向他傳授詩(shī)藝，這樣，無(wú)本就很榮幸地成為了韓門弟子。韓愈做主，讓無(wú)本還俗，并推薦他應(yīng)進(jìn)士試。這個(gè)時(shí)候的賈島詩(shī)名不顯，韓愈老師給他略略炒作了一下，寫了一首詩(shī)贊揚(yáng)說(shuō)：孟郊死葬北邙山，日月風(fēng)云頓覺閑。天恐文章渾斷絕，再生賈島在人間。觀詩(shī)者一看，文壇大哥大韓老師對(duì)賈島這么贊譽(yù)有加，大家哪里還敢小瞧他？于是賈島成名了。

可是這位前無(wú)本大師生來(lái)就是做站街乞討這樣無(wú)本生意的材料，寫詩(shī)也還可以，在官場(chǎng)上混，他不專業(yè)。這主要是因?yàn)樗恢O人情世故，韓老師一贊揚(yáng)，他就飄到天花板上去了，以為天下詩(shī)人除了韓老師，第二個(gè)就是他了，所以鼻孔朝天，誰(shuí)都瞧不起。因?yàn)榭裢Z島連舉不第。他的《贈(zèng)翰林》詩(shī)云：應(yīng)憐獨(dú)向名場(chǎng)苦，曾十馀年浪過(guò)春。您看，一連十多年都沒考取，真是落魄。他的朋友朱慶馀也這樣，只是當(dāng)時(shí)沒有流行《西游記》，要不然別人非管他叫朱八屆甚至朱N屆不可。多年困于文場(chǎng)，可憐的賈島考得快精神崩潰都沒考上，難免會(huì)既怨天又尤人，開始遷怒于主考官了。當(dāng)時(shí)宰相裴度生活腐化，在長(zhǎng)安興化里小區(qū)強(qiáng)行拆遷，騰出很大一片空地來(lái)給自己蓋官邸，搞得民怨沸騰。這時(shí)候賈島又一次落第，以為是裴宰相不喜歡他才讓他倒霉，于是寫了一首詩(shī)譏諷裴度：破卻千家作一池，不栽桃李種薔薇。薔薇花落秋風(fēng)起，荊棘滿庭君始知?？匆妱e人住豪華別墅，居然就詛咒人家要被刺扎，全然不顧裴宰相跟他導(dǎo)師韓愈是好哥們。專家們也指出，賈島有仇富心理，不利社會(huì)和諧。后來(lái)賈島又寫《病蟬》詩(shī)，說(shuō)黃雀并烏鳥，俱懷害爾情，您看，這都跟魯迅筆下的那個(gè)癔想狂患者差不多了，以為誰(shuí)都想害他，害他考不上進(jìn)士。極度的自卑總是以極度自尊的方式爆發(fā)出來(lái)的，賈島諷刺了宰相，順便又鄙視起他的同學(xué)們來(lái)。他覺得跟他一起考試的八百考生沒有一個(gè)成績(jī)比他好的，所以誰(shuí)也瞧不起，連話都不愿跟他們說(shuō)，想說(shuō)話了就自問(wèn)自答。這八百舉子里，唯有平曾等幾人跟他關(guān)系不錯(cuò)，平曾曾經(jīng)在京兆府的初試中得過(guò)第一名，也是個(gè)狂妄的主兒。這幾個(gè)人見人厭的家伙，將考場(chǎng)鬧得一團(tuán)糟。教育部的官老爺們氣壞了，開了一個(gè)會(huì)，專門起草文件，以破壞國(guó)家考試紀(jì)律的罪名將他們逐出京城，還給他們?nèi)×艘粋€(gè)外號(hào)，叫十惡。沒把他們放逐到惡人谷住著，算是便宜他們了。

其實(shí)賈島還是有機(jī)會(huì)考上進(jìn)士的，還是狂妄害了他。被趕出長(zhǎng)安后，他又偷偷地溜回來(lái)，寓居在做和尚時(shí)的朋友無(wú)可法師的僧房里，跟姚合、王建、張籍和雍陶等詩(shī)人唱和往來(lái)，挺熱鬧的。有一天唐宣宗穿著便服到寺院游玩，聽見鐘樓上有人吟詩(shī)，于是很好奇地登上鐘樓，也沒請(qǐng)示，拿起桌子上的詩(shī)集就看。賈島肉眼凡胎，哪里認(rèn)得當(dāng)朝天子啊，一看人家要看他的詩(shī)，自大病又發(fā)作了。他從唐宣宗手里奪過(guò)詩(shī)集，罵道：看你穿著這么華麗的衣裳，想必是個(gè)富家公子吧？你們這些紈褲子弟，哪有一個(gè)會(huì)寫詩(shī)的？諒你看了也白看！宣宗被他一頓搶白，又氣又慚，自好訕訕地下樓。后來(lái)寺院主持知玄大師回來(lái)了，才告訴賈島，這位衣著光鮮的官人就是當(dāng)朝天子。賈島一聽，真是如五雷轟頂，捶胸頓足，恨不得一頭從鐘樓上跳下去。還好這唐宣宗并不是一個(gè)心胸狹隘的人，他知道賈島得罪了自己，會(huì)既驚懼又后悔，回宮后還特意讓人給他帶了一封信，說(shuō)：以前禮部上奏說(shuō)你過(guò)于狂妄，朕才不得己將你趕出京師?，F(xiàn)在你擅自潛回京城，朕也不怪罪你。朕聽到你吟詩(shī)，確實(shí)見識(shí)了你的本事。只可惜你命如紙薄，有眼不識(shí)真龍。朕委任你為遂州長(zhǎng)江縣（今四川蓬溪）主簿，你先去上班，以后有機(jī)會(huì)了再回京城考制科吧。在長(zhǎng)江縣做了三年政府秘書長(zhǎng)之后，賈島被調(diào)任普州司倉(cāng)參軍。他一輩子窮苦不堪，臨死的時(shí)候，家里窮得一分錢都沒有，全部財(cái)產(chǎn)是一頭蹇驢加一張古琴。最后因?yàn)樨澴於喑粤藥讐K牛肉，得了消化不良，會(huì)昌三年卒于任（可憐啊，詩(shī)圣也是這么掛的，看官們一定要吸取教訓(xùn)，餓急也要悠著點(diǎn)吃，呵呵）。

賈島寫詩(shī)本來(lái)就以苦吟著稱，一輩子不得志，他的性情變得越發(fā)孤僻，只好將寫詩(shī)當(dāng)成唯一的寄托。相傳每年到了除夕之夜，他一定要把前一年所寫的詩(shī)拿出來(lái)，鄭重其事地供在神龕上，擺上酒菜，對(duì)著它焚香磕頭，說(shuō)：這些東西勞費(fèi)了老夫一年的精力，整點(diǎn)好酒，犒勞一下自己吧。于是痛飲一場(chǎng)，高吟著自己的詩(shī)，洗洗睡去了。

不過(guò)，生活困頓對(duì)賈島的詩(shī)名倒是件好事。當(dāng)時(shí)詩(shī)壇流行元、白的元和體，人們都說(shuō)元輕白俗，這元和體最大的特征就是輕靡淺俗，有一部分詩(shī)寫得確實(shí)好，不過(guò)這樣類型的詩(shī)寫得一多，便難免魚龍混雜、泥沙俱下。賈島寫詩(shī)，跟元、白完全不是一個(gè)路數(shù)。他是和尚出身，貌清意雅，談玄抱佛，所交悉塵外之人，一輩子沒別的事可干，推敲詩(shī)句成了他唯一的事業(yè)。他寫?yīng)毿刑兜子埃瑪?shù)息樹邊身這兩句詩(shī)時(shí)，在下面作了個(gè)注，說(shuō)：二句三年得，一吟雙淚流。知音如不賞，歸臥故山秋。有人嘲諷說(shuō)：不知此二詩(shī)有何難道，至于三年乃成，而一吟淚下也。宋人范晞文厚道點(diǎn)，他說(shuō)：島之詩(shī)未必盡高，此心亦良苦矣。信乎，非言之難，其聽而識(shí)之者難遇也。也就是說(shuō)，讀者并不是因?yàn)橘Z島的詩(shī)寫得有多好才看它，只是感動(dòng)于他對(duì)詩(shī)藝的執(zhí)著而已。孫僅序杜詩(shī)，說(shuō)賈島之詩(shī)得杜詩(shī)奇僻之特點(diǎn)。奇僻也者，既說(shuō)賈島的詩(shī)風(fēng)矯峭奇險(xiǎn)（蛀書倒覺得這種風(fēng)格更多的是來(lái)自他老師韓愈的影響），也指他的詩(shī)歌總是寫些貧寒困頓的內(nèi)容，有一種揮之不去的僧衲氣。賈島與他的師兄孟郊，都出自韓門，兩人都以苦吟著稱，寫的也都是先生年來(lái)窮到骨的苦難生活。蘇軾、嚴(yán)羽譏諷他們，說(shuō)他們是郊寒島瘦，把他們的詩(shī)比作蟲吟草間，形象是形象，就是太損了則個(gè)。

就這樣一個(gè)瘦不拉嘰的苦吟詩(shī)人，后世居然還能成為人們的偶像。晚唐李洞，家貧嗜詩(shī)，非常傾慕賈島，不顧自家貧窮，楞是擠出銀子錢來(lái)，用銅鑄了一尊賈島像，天天掖在頭巾里不離身。他還手持念珠，每天念賈島佛至少一千遍，希望老賈的在天之靈保佑他寫出好詩(shī)。如果湊巧遇到了某個(gè)喜歡賈島詩(shī)的人，李洞便會(huì)送他一本親手抄錄的賈詩(shī)，還苦口婆心地勸道：賈先生的詩(shī)就跟佛經(jīng)一樣神圣，您家回去后一定要放到神座上好生供著，焚香禮拜。北宋以寇萊公為代表的晚唐派詩(shī)人（這一派詩(shī)人以和尚居多）也喜歡賈島，南宋江湖詩(shī)派更是把賈島的詩(shī)當(dāng)圣經(jīng)，趙師秀將賈詩(shī)與姚合詩(shī)合刻為一書，取名《二妙集》。至于此二人的詩(shī)妙還是不妙，蛀書不予置評(píng)，列位看官還是自己看了再說(shuō)吧。

賈浪仙這一輩子過(guò)得窮愁潦倒，著實(shí)可憐。然而西哲說(shuō)可憐之人必有可恨之處，揆之賈島，此言信哉。這位孤獨(dú)的北漂兼踏實(shí)的文學(xué)男青年，如果為人謙虛一點(diǎn)兒，恐怕也就用不著吃偌多苦頭了。