高中英語選修七教案

Unit 1 Friendship 第七課時。

一名優(yōu)秀負責的教師就要對每一位學生盡職盡責，作為高中教師就要在上課前做好適合自己的教案。教案可以讓上課時的教學氛圍非?；钴S，幫助高中教師營造一個良好的教學氛圍。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的高中教案呢？下面是小編為大家整理的“Unit 1 Friendship 第七課時”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

Summingtip

第一步：學生根據(jù)回憶出的內(nèi)容獨立填寫課本的summingtip，完成后組成小組進行核對和補充；

第二步：教師和學生一起復習本單元的所有詞匯、句型和語法知識；

第三步：教師和學生一起學習Learningtip部分的技巧。為了練習對這一技巧的掌握，教師可以鼓勵學生開始寫英語日記（注意對日記字數(shù)和寫作頻率的合理安排。可以建議學生每周寫1-2篇英語日記，字數(shù)在100-150之間）；

第四步：教師檢查布置的各項練習的答案，重點是對翻譯和課后作文的評講。

Homework:

1.項目任務(wù)：讓學生利用周末或課余時間搜集一些有關(guān)本單元友誼話題的優(yōu)秀英語詩歌并嘗試自己創(chuàng)作英語詩；（對學生搜集的詩歌建議教師利用課堂時間進行賞析，認可學生的選擇，對學生的創(chuàng)作要給予適當?shù)脑u價，好的作品甚至可以集中制作成班級詩集保留下來）

2.如果定了相關(guān)的教輔資料可以布置一個單元檢測的練習讓學生課后完成。

本單元的中心話題貼近學生生活，很容易引起學生的共鳴。本課的設(shè)計能充分激發(fā)學生學習的興趣，鼓勵他們用英語大膽地表達自己的觀點和看法，并通過分析、討論提高解決問題的能力。在學生進行口語練習的過程中，教師不要過分關(guān)注語法錯誤，而要以鼓勵為主，從而調(diào)動學生的參與積極性，并增強他們用英語進行語言表達和交際的自信心。

在實際教學中還發(fā)現(xiàn)，在教授直接引語和間接引語之間的句型轉(zhuǎn)換時，學生很容易忽視句中時間、地點狀語的相應變化以及保持時態(tài)的一致性。因此，建議教師在授課時適當強調(diào)這幾個方面的內(nèi)容。此外，學生對于動詞dare的掌握有一定的難度，因此教師在講授這一語言點的時候應注意對dare作情態(tài)動詞和實義動詞的情況進行明確區(qū)分，也可以將dare和另一個容易混淆的動詞need集中起來進行對比講解。

另外，如果學校條件允許的話，教師還可以利用多媒體手段豐富教學，如：通過觀看韓國電影《朋友》，則可以讓學生跟隨幾個主人公之間友情的發(fā)展和關(guān)系的不斷變化來思考友誼的本質(zhì)和朋友的重要意義。同時，如果課時充裕的話，教師還可以設(shè)計一些形式多樣的課堂活動來豐富教學內(nèi)容和形式，如：組織學生在課堂上用英語表演一些有關(guān)朋友之間常見問題的小品或短??；選擇一個和友誼相關(guān)的論題組織一場辯論會或邀請一些老師和家長與學生一起進行一次訪談活動，等等。）

相關(guān)推薦

Unit 5 Nelson Mandela第七課時

作為杰出的教學工作者，能夠保證教課的順利開展，教師要準備好教案，這是教師的任務(wù)之一。教案可以讓學生們能夠在上課時充分理解所教內(nèi)容，使教師有一個簡單易懂的教學思路。那么如何寫好我們的教案呢？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的Unit 5 Nelson Mandela第七課時，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

Summary

第一步：老師先讓學生brainstorm,回憶本單元所學過的詞匯，學生邊說老師邊把它們寫在黑板上，并分成四大組：

Group1:heroqualitywillingrepublicprincipleprisonercontinueloseheartintroubleoutofwork

Group2:feeyouthleaguestagevotepositionacceptviolenceasamatteroffactblowup

Group3:equalblanketguardeducatedterrorfearcrueltyput…inprisoncometopower

Group4:rewardright(n.)criminalpresidentsentence(v.)sincerely

setupbesentencedto

第二步：要求每大組學生選一組詞匯在5分鐘內(nèi)寫一段話,必須包括所分組里的所有詞匯;

第三步：組與組之間比賽，看哪組的代表說得快、準、流利（一個同學說時，其他組的同學可做筆記記下他說得好或不好的地方；

第四步：學生互相評價，可以要求他們用上口語課上所學的句型，如：

A.發(fā)表意見

Whydoyouthinkso?Whatdoyouthinkof...?

Whatsyouropinion?Iagree/dontagree.Ithink/dontthink....Iprefer....Inmyopinion....Imafraid...

B.作評論

Goodidea!Thatsanexcellentidea.

第五步：老師根據(jù)實際情況決定冠軍組；

第六步：評講workbook中的練習。

Homework:

Re-viewwhatyoulearnedinthisunit.

教學反思

本單元的教學使學生了解作為偉人所應該具備的素質(zhì)，激勵學生做品德高尚，有所作為的人，啟發(fā)學生自己思考問題，主動表述對自己心目中英雄人物的看法，學會了正確的評價人物，鍛煉了學生分析和總結(jié)問題的能力。

學生對教學過程中的所有活動都非常感興趣，尤其是warming-up中的調(diào)查問卷（老師可根據(jù)實際需要由網(wǎng)上下載更多的調(diào)查問題），學生們分成四人小組一起討論，極大地調(diào)動了學生的學習熱情。另外，在pre-reading中，根據(jù)實際把課本中的學生知之甚少的WilliamTyndale換成眾人皆知的BillClinton也是一個明智選擇。把簡單的材料讀給學生聽，既鍛煉了他們的聽力水平，又能讓他們?nèi)褙炞⒂谡n堂內(nèi)容，一舉兩得。

在語法教學方面，由于定語從句，尤其是由關(guān)系副詞引導的定語從句一直是高一階段語法學習的重點和難點，老師在講授這一部分時，一定要注意調(diào)動學生發(fā)現(xiàn)問題的積極性。讓他們自己找出或總結(jié)出規(guī)律，讓他們自己發(fā)現(xiàn)問題，意識出影響自己正確理解的地方，即使他們總結(jié)的不正確，但對定語從句經(jīng)過積極思考的學生真正學起來時，你會發(fā)現(xiàn)，老師和學生都輕松了很多。

本單元的寫作練習，即課本第39頁的Writing，經(jīng)過實踐后感覺其實可以換成report的形式，小組討論后由groupleader或小組推選出的同學以report的方式把所了解的NelsonMandela的事說出來，還可以談?wù)勛约旱恼J識和看法等等。這樣不僅鍛煉了學生們的口頭表達能力，還加深了他們對NelsonMandela的認識，這遠比寫一篇類似傳記的小文章好的多。

Unit 3 Life in the future 第七課時 寫作復習課

俗話說，凡事預則立，不預則廢。作為高中教師就要早早地準備好適合的教案課件。教案可以讓學生更容易聽懂所講的內(nèi)容，幫助高中教師提高自己的教學質(zhì)量。所以你在寫高中教案時要注意些什么呢？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的Unit 3 Life in the future 第七課時 寫作復習課，希望對您的工作和生活有所幫助。

第七課時寫作復習課

第一步檢查作業(yè)

1.Askthestudentstoexchangetheircompositionsabouttheschoollifein1000years,andcheckwitheachother.Inthiswaytheycanenlargetheirvocabularyandlearnsomethingusefulfromeachother.Whiletheyarecheckingtheircompositions,theteachershouldgivethemnecessaryhelp,andfindthecommonmistakes.

2.Ask3-4studentstocorrecttheircommonmistakes.

3.Evaluatethestudentswork,andaskaquestion:

Whathaveyoulearnedfromyourpartner?

第二步聽寫單詞、短語。

impressionsurroundingswitchagencylackoptimisticpreviousconstantconstantlyswiftswiftlyextraordinaryextraordinarilyremindremind…of…assistassistinrequirepressbendbentlose/catchsightoftakeupsweepup

第三步結(jié)合SummingUp（P24）和CheckingYourself（P61）復習本單元所學知識。

隨堂小測

Ⅰ.用所給詞的適當形式填空：

1.Hisspeechwas_______（constant）interruptedbyapplause.

2.Mostofthechildrenattheschooldonotliveinthetown,butcomefromthe_______(surround)countryside.

3.Hejust______(lack)alittleconfidence.

4.Thelocalpolicetook_______(swiftly)actionagainstthesquatters.

5.Theboatistenmetresin_______（long）.

6.Youare______(require)bylawtostopyourcarafteranaccident.

7.Teacherscantgivepupilsany_______(assist)inexams.

8.IrangJilland_______(remind)herthattheconferencehadbeencancelled.

9.Ihadpostedthecardtwomonths_______(previous).

10.Ididntgetmuchofan_______(impress)oftheplacebecauseitwasdarkwhenwedrovethroughit.

（Keys:1.constantly2.surrounding3.lacks4.swift5.length6.required7.assistance8.reminded9.previously10.impression）

Ⅱ.復習過去分詞用作定語和狀語的用法

根據(jù)句意從每小題所給的A、B、C、D四個選項中選擇最佳答案：

1.______someofficials,Napoleoninspectedhisarmy.

A.FollowedB.FollowedbyC.BeingfollowedD.havingbeenfollowedby

2.Mostofthepeople_______tothepartywerefamousscientists.

A.invitedB.toinviteC.beinginvitedD.inviting

3.________moreattention,thetreescouldhavegrownbetter.

A.GivenB.TogiveC.GivingD.Havinggiven

4.______inthought,healmostranintothecarinfrontofhim.

A.LosingB.HavinglostC.LostD.Tolose

5.Thecomputercenter,_______lastyear,isverypopularamongthestudentsinthisschool.

A.openB.openingC.havingopenedD.opened

6.TheOlympicGames,______in776BC,didntincludewomenplayersuntil1912.

A.firstplayedB.tobefirstplayedC.firstplayingD.tobefirstplayed

7.______fromspace,theearth,withwater______seventypercentofitssurface,lookslikeablueball.

A.Seen,coveredB.Seen,coveringC.Seeing,coveringD.Seeing,covered

8.An______crowdiswaitingforthefilmstar.

A.excitedB.excitingC.exciteD.excitedly

（Keys:1.B2.A3.A4.C5.D6.A7.B8.A）

第四步寫作訓練

完成WritingTask（P60）要求描述準確，條理清晰。

1.限時寫作，雙人合作，互改互評,發(fā)現(xiàn)問題，取長補短。

2.利用投影儀投影2-3組學生的習作，提煉出精彩句子整理在筆記本上。

3.根據(jù)學生的普遍問題或錯誤做出講評。

第五步作業(yè)布置

1.LearningTip（P24）使學生明確在討論時記筆記的好處和方法。

2.雙人合作：聽寫單詞、短語。

3.寫一篇100詞左右的短文，文體不限，但要注意使用過去分詞。同時，盡可能地使用下列單詞、短語：impression,lack,surrounding,swiftly,previous,require,remind,assist,takeup,lose/catchsightof,etc.

本單元注重了研究性學習，設(shè)計了一些情景、活動和開放型任務(wù)，以調(diào)動學生的學習積極性，使他們主動地參與到學習活動中，在活動中高效地學習，在完成學習任務(wù)的過程中不斷地取得進步。

針對所設(shè)定的教學目標，每節(jié)課都要目的明確，重點突出，合理地分配時間，保證圓滿地完成每節(jié)課的教學任務(wù)。

在課堂教學中，應該關(guān)注學生的學習過程，教師應通過創(chuàng)設(shè)各種聽、說、讀、寫活動，在活動中觀察和記錄學生的表現(xiàn)和參與情況，對學生進行評價，同時，把教師評價與學生自評、互評相結(jié)合，使學生保持學習的興趣。

同時，鼓勵學生主動地學習，主動地發(fā)現(xiàn)問題，然后通過合作學習來解決問題，變“要我學”為“我要學”，使學生在完成學習任務(wù)的同時體會到成功的喜悅。在教學實踐中，教師應根據(jù)學生的實際水平給以適當?shù)闹笇Ш蛶椭?，因材施教，使學生輕松地學習，不斷地取得進步。

在進行小組活動時，首先注意任務(wù)的設(shè)計要符合學生的實際水平，難易要適中，其次每一項具體的活動，包括討論、競賽及辯論等要與教學目標一致，避免流于形式，同時，根據(jù)學生的課堂活動情況，靈活、適時地改變教法，保證所有學生積極地參加活動，真正做到學有所得。

教師要善于從各種渠道獲得有用的教學輔助資源，在制作課件時，適當?shù)厥褂脠D片、動畫等來提高學生的學習興趣，充實課堂內(nèi)容，但注意圖片的使用要切實有利于教學，要使學生的注意力始終保持在學習任務(wù)上。同時，引導學生逐步養(yǎng)成有效利用書籍、網(wǎng)絡(luò)等資源獲取有用信息的良好習慣。

Unit 2English around the world 第七課時

一名優(yōu)秀的教師在每次教學前有自己的事先計劃，準備好一份優(yōu)秀的教案往往是必不可少的。教案可以讓學生更好的吸收課堂上所講的知識點，幫助教師營造一個良好的教學氛圍。那么如何寫好我們的教案呢？以下是小編收集整理的“Unit 2English around the world 第七課時”，相信您能找到對自己有用的內(nèi)容。

講評翻譯作業(yè)

第一步：事先批改翻譯作業(yè)，記錄學生出錯教普遍的地方；

第二步：課堂上特別指出學生作業(yè)的錯誤讓學生注意；

例如第一句“因為有病”應用“becauseofhisillness”而不是“becauseofhewasill”.

第三步：提醒學生翻譯過程中要注意的事項，例如不要逐字逐句翻譯，要注意英文句式和中文句式的轉(zhuǎn)化等，例如第2句，他們已經(jīng)請求國際援助?！罢埱蟆痹诖司渲形氖亲鲃釉~用，但是在翻譯的過程中我們可以將它轉(zhuǎn)化為名詞使用，所以可以翻譯為makearequest。

Learningtip

第一步：和學生一起學習本單元介紹的學習“秘訣”；

第二步：向?qū)W生提供更多例子：

1.ImetmyfriendJackintheplane,andIsaidtohim,“Hi,jack”Withthesewords,Isawallthepeopleintheplanelookatmesurprisingly.Later,myfriendtoldmenottosay“hi,Jack”intheplane.

2.WhydowesaythatSat.andSunarethestrongestdaysinaweek?

3.Whatanimaltakespartinabaseballgame?

4.Whatdaydochickenshatemost?

5.Inwhichcountrywillyoubefrozentodeath?

6.Whatpartofaclockisalwaysold?

7.Thefarmerswhogrowcornsay,“Weeatwhatwecan.Whatwecant,we_____.”Fillinawordintheblank.

KEY:1.hijack(劫機)與HiJack同音

2.Becausetheothersareweekdays.(weakdays)

3.bat多義詞：蝙蝠，球拍

4.Friday與friedday(friedchicken)同音

5.Chile與chilly(verycold)

6.thesecondhand多義詞:秒針，舊的

7.can作動詞，表示用罐子裝，制成罐頭。

Workbook（P53，Project)

第一步：先讓學生閱讀關(guān)于密碼的文字，并回答問題。

第二步：讓學生留意日常生活中經(jīng)常使用來節(jié)省時間的“密碼”，例如英語的縮略形式(somebody—sb,something—sth,hour—hr,message—mes...)，數(shù)學中代數(shù)或者幾何的一些表示法(三角形ABC—△ABC,正方形ABCD—□ABCD)?？梢宰寣W生自行創(chuàng)造一些他們?nèi)菀捉邮艿摹懊艽a”，在課堂上做筆記時使用，可以更快速地記錄筆記，提高課堂效率。

Summingup:復習整個單元學過的重點詞匯，句型，語法。

第一步：兩人一組，讓學生自己總結(jié)本單元所學過的重點詞匯，句型和語法，填寫在書本的表格上。

第二步：讓個別學生把他們總結(jié)出來的重點詞匯，句型和語法向同學們展示出來，其他同學可以進行補充。

第三步：在同學們作出補充的基礎(chǔ)上再一次和學生一起將本課話題，重點詞匯，句型和語法簡略復習一遍。

話題：ThedevelopmentoftheEnglishlanguage.

重點詞匯(及其用法)：include,playarolein,becauseof,eventhough,recognize.

句型:Alllanguageschangewhenculturescommunicatewithoneanother.

Believeitornot,thereisnosuchathingasstandardEnglish.

Geographyalsoplaysapartinmakingdialects.

語法：祈使句的間接引語（參考課本P89）

Homework

1.復習整個單元所學過的知識。

2.預習第三單元的新單詞。

很多學生對英語的現(xiàn)狀已有一定的了解，但是對其起源和發(fā)展變化了解得不多，因此在講授這一部分內(nèi)容的時候，除了在課堂上給時間讓學生進行討論，課后查找相關(guān)的資料外，可更多地把重點放在輸入性的聽、讀方面，向?qū)W生補充了大量的有關(guān)英語發(fā)展的背景知識，讓學生更加地全面而深刻地了解和體會語言，特別是英語這種語言的發(fā)展及其在不同的地區(qū)所產(chǎn)生的差異，讓學生感受英語語言的多文化，多層次和多元性。

在教學過程中，Reading這一部分的教學效果比較滿意。這一部分介紹的是英語的傳播和發(fā)展情況，很多學生對第三段，也即英語的發(fā)展情況很感興趣，當教師引出Shakespeare和WilliamTyndale的時候，他們都非常專注地聽，并善于把老師補充的背景知識和課文的內(nèi)容很好地結(jié)合起來，達到了很好的效果。

不是很滿意的部分是P15的Speaking，這一部分貌似簡單，但真正叫學生編寫小對話的時候卻不是十分順利。因此在教學過程中最好先讓學生熟記對話出現(xiàn)的不同詞匯，適當復習一下本單元的語法項目，再讓學生編寫對話，效果會更好。

高中英語必修5Unit1第七課時導學案