高中安全第一課教案

七年級(jí)上冊(cè)《再塑生命的人》第一課時(shí)學(xué)案。

七年級(jí)上冊(cè)《再塑生命的人》第一課時(shí)學(xué)案

第7課再塑生命的人

第一課時(shí)

一、

1、理解并積累字詞：課文P39上的“讀一讀，寫一寫”。

2、認(rèn)識(shí)兩個(gè)偉大的人物，學(xué)習(xí)兩種偉大的精神，即學(xué)習(xí)海倫好學(xué)敏思、堅(jiān)韌不拔、熱愛生活的精神。領(lǐng)會(huì)莎莉文老師雋永深沉的愛心和高超的教育藝術(shù)。

3、認(rèn)識(shí)“再塑生命”的含義，感受一次靈魂的洗禮。

二、知識(shí)鏈接：

1、課題解說(shuō)：

“再塑生命”從字面意思看，是“、”的意思?！霸偎苌娜恕敝傅氖牵偎芰说纳?。是她幫助海倫·凱勒從黑暗走向光明，使海倫·凱勒由一個(gè)又盲又聾的不幸兒成為了一位世界聞名的作家。

2、走近作者：

海倫?凱勒(1880～1968)，19世紀(jì)國(guó)女、家、慈善家、社會(huì)活動(dòng)家。她19個(gè)月就因病致啞，失聰失明。在安妮·莎莉文老師的幫助下，她曾經(jīng)就讀哈佛大學(xué)，掌握了英、法、德、拉丁和希臘五種文字，完成了十四部著作，最著名的是其自傳《》。在大學(xué)期間寫了第一本書《》，敘述她如何戰(zhàn)勝病殘，不僅給盲人而且給成千上萬(wàn)的正常人帶來(lái)了鼓舞。她熱愛生活，會(huì)騎馬、滑雪、下棋！被美國(guó)《時(shí)代周刊》評(píng)為十大英雄偶像，榮獲“”等獎(jiǎng)項(xiàng)。主要著作有《假如給我三天光明》、《我的老師》等。

三、學(xué)習(xí)內(nèi)容

1、用心用情地朗讀課文，整體把握課文的內(nèi)容，讀后用1——2句話交流其最大的感受。

2、把握文章行文脈絡(luò)：老師為“我”再塑生命都做了些什么事？

相識(shí)前：（）

莎莉文老師（）

相識(shí)：莎莉文老師（）

“我”和莎莉文老師（）

3、文中“我”的感情在老師來(lái)之前以及在和老師交往過程中不斷變化，請(qǐng)找出這些標(biāo)志性的詞句。

4、本文敘述了莎莉文老師教“我”__________________的過程，贊揚(yáng)了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，表達(dá)了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（76范文網(wǎng) FW76.com）

四、展示提升：

仿寫句子：老師，你是一盞明燈，指引我前行的方向。

老師，你是，；

老師，你是，。

四、達(dá)標(biāo)檢測(cè)

（1）讀準(zhǔn)下面加點(diǎn)字的讀音。

搓捻()()慚愧()()截然()感慨()企盼（）譬如（）

五、學(xué)習(xí)小結(jié)

本節(jié)課你有哪些收獲？用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言加以總結(jié)。

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老師會(huì)對(duì)課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中，大家在認(rèn)真準(zhǔn)備自己的教案課件了吧。只有寫好教案課件計(jì)劃，才能夠使以后的工作更有目標(biāo)性！你們到底知道多少優(yōu)秀的教案課件呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來(lái)的《七年級(jí)上冊(cè)《再塑生命的人》第二課時(shí)學(xué)案》，希望能為您提供更多的參考。

七年級(jí)上冊(cè)《再塑生命的人》第二課時(shí)學(xué)案

第二課時(shí)

一、【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、認(rèn)識(shí)兩個(gè)偉大的人物，學(xué)習(xí)兩種偉大的精神，即學(xué)習(xí)海倫好學(xué)敏思、堅(jiān)韌不拔、熱愛生活的精神。領(lǐng)會(huì)莎莉文老師雋永深沉的愛心和高超的教育藝術(shù)。

2、認(rèn)識(shí)“再塑生命”的含義，感受一次靈魂的洗禮。

二、知識(shí)鏈接：

1．注意下列加點(diǎn)字的讀音：

花團(tuán)錦簇（）繁衍（）遷徒（）棲息（）
三、學(xué)習(xí)內(nèi)容

1．下列對(duì)本文寫法特點(diǎn)的理解，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）
A、從自己的進(jìn)步、成長(zhǎng)過程體現(xiàn)老師的辛勤培育，從側(cè)面烘托老師的形象。
B、直接描寫老師的外貌、動(dòng)作，表達(dá)了自己對(duì)老師的思念之情。
C、運(yùn)用形象化的比喻來(lái)說(shuō)明抽象事物的本質(zhì)。
D、憑借觸覺去感受大自然，感受老師的關(guān)愛，接受老師的教導(dǎo)。
2．下列對(duì)本文主旨的理解，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）
A、莎莉文小姐是一位充滿智慧的老師。
B、一位好的老師能決定自己的成長(zhǎng)道路，甚至影響自己的一生。
C、莎莉文小姐把愛和歡樂帶給了“我”，給“我”的生活增添了絢麗的色彩。
D、由于莎莉文小姐的教育，“我”最終成功地掌握了學(xué)習(xí)語(yǔ)言的鑰匙，也最終成為了一個(gè)作家。

四、展示提升：閱讀語(yǔ)文配套Ρ31頁(yè)冰心《我的老師》回答問題

五、達(dá)標(biāo)檢測(cè)

“再塑生命”的含義是什么？表達(dá)了作者怎樣的思想感情

六、學(xué)習(xí)小結(jié)

同學(xué)們，學(xué)習(xí)了這一課我們要體會(huì)莎利文老師充滿愛與智慧的教育藝術(shù)，同時(shí)感悟作者作為殘疾人，對(duì)待生活的態(tài)度與面對(duì)困難的堅(jiān)強(qiáng)意志，在學(xué)習(xí)與生活中，我們也要向作者學(xué)習(xí)。樹立正確的人生觀。

七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《再塑生命的人》第二課時(shí)學(xué)案

《再塑生命的人》學(xué)案(三課時(shí))

7.再塑生命的人
第一課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1.了解作者及寫作背景。
2.誦讀課文，掌握基礎(chǔ)字詞，初步感知課文
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
同2
學(xué)習(xí)難點(diǎn)
同上
檢查預(yù)習(xí)
1.利用工具書掌握以下字詞，掃清文字障礙。
企（）盼遷徙（）繁衍（）覓（）食小憩（）
搓（）捻（）遨（）游花團(tuán)錦簇（）冥思遐（）想
2.解釋下列詞語(yǔ)。
企盼:
繁衍:
遷徙:
花團(tuán)錦簇:
美不勝收:
不可名狀:
期期艾艾:
小心翼翼:
走近作者
海倫凱勒(1880--1968)：國(guó)著名家、家、家。她生于亞拉巴馬州，在波士頓柏金斯盲人學(xué)校老師的協(xié)助下，她學(xué)會(huì)了閱讀、寫作，還學(xué)會(huì)了說(shuō)話，上了大學(xué)，并且成為有名的教育家和社會(huì)活動(dòng)家。1900年，海倫進(jìn)入拉德克利夫?qū)W院學(xué)習(xí)，并于1904年榮譽(yù)畢業(yè)。當(dāng)年她和她的老師莎莉文合著的海倫的自傳《我的一生》(又譯《我生活的故事》)發(fā)表，即引起轟動(dòng)，成為著名的英文名著。另著有《我生活的故事》《海倫凱勒日記》《走出黑暗》《老師》。
本文選自海倫凱勒的
整體感知
1．自讀課文，準(zhǔn)備復(fù)述課文內(nèi)容。
要求用自己的話，能夠引用原文的盡量引用原文，能概括主要事跡。

2．提問：本文主要寫了莎莉老師的那些事，請(qǐng)同學(xué)們作出概括。
拓展
（1）在人類歷史長(zhǎng)河中象作者這樣的意志堅(jiān)強(qiáng)與命運(yùn)抗?fàn)幍慕艹鋈耸磕阒滥男?？?qǐng)概括他們的事跡，或?qū)懗鏊麄冇写硇缘拿跃洹?br> （2）海倫凱勒的一生給了你怎樣的啟示？

這節(jié)課我學(xué)到了什么

第二課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1.找出文中莎莉文老師教“我”學(xué)習(xí)的具體事例。
2.理解、感悟莎莉文老師雋永深沉的愛和獨(dú)特的教育方式。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
同上
學(xué)習(xí)難點(diǎn)
同上
自主學(xué)習(xí)
1.感知文章中心
這篇課文真實(shí)地記敘了作者受教于莎莉文老師的幾件事，表現(xiàn)了莎莉文老師對(duì)學(xué)生以及作者對(duì)老師的，同時(shí)也表現(xiàn)了作者對(duì)。
2.梳理文章的基本脈絡(luò)。
第一部分（第段）：
第二部分（第段）：
合作探究
1.海倫凱勒在什么時(shí)間,怎樣認(rèn)識(shí)了安妮莎莉文老師?這位老師對(duì)她有什么影響?
2.莎莉文老師是怎樣教育“我”認(rèn)識(shí)具體事物的?
深入探究（理解、感悟莎莉文老師雋永深沉的愛和獨(dú)特的教育方式）
1．在這些事件中，作者表現(xiàn)出來(lái)的老師是怎樣一個(gè)人。請(qǐng)結(jié)合具體的語(yǔ)句進(jìn)行分析。

2.你認(rèn)為海倫是一個(gè)怎樣的學(xué)生？

3.文中有一句話指出了莎麗文老師對(duì)我的人生影響，請(qǐng)找出這句話。

練習(xí)鞏固
1.詞語(yǔ)專題積累活動(dòng)。
(1)“截然不同”表示兩者不相同、區(qū)別很大的意思。你還能說(shuō)出哪些表示此類含義的成語(yǔ)?
(2)“花團(tuán)錦簇”是形容色彩斑斕的意思，你還能寫出幾個(gè)形容色彩豐富的詞語(yǔ)嗎?
2．仿照下列句子，寫兩個(gè)句子，要求句式一致。
愛是冬日里的一束陽(yáng)光，愛是__________；愛是漫漫長(zhǎng)夜里的一豆燈光，愛是____________________。
3.將下列句子按正確的順序排列。
①愛也是摸不著的，但你卻能感到她帶來(lái)的甜蜜。
②你摸不到云彩，但你能感覺到雨水。
③沒有愛，你就不快活，也不想玩了。
④你也知道，在經(jīng)過一天酷熱日曬之后，要是花和大地能得到雨水會(huì)是多么高興呀！
正確的順序是：_____________________

第三課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1.揣摩文中重要語(yǔ)句，體味文章語(yǔ)言的清新樸實(shí)。
2.把握“再塑生命”的深刻含義，讓心靈接受一次愛的熏陶。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
同2
學(xué)習(xí)難點(diǎn)
同上
閱讀鑒賞
一、閱讀課文1—5自然段，看看作者在莎莉文老師出場(chǎng)前鋪墊了哪些內(nèi)容？這樣寫有什么好處。

二、閱讀課文8—13自然段，回答下列問題。
1．“我”為什么會(huì)無(wú)緣無(wú)故的發(fā)脾氣？

2．“我開始以充滿新奇的眼光看待每一樣?xùn)|西”，句中提到的這種眼光是指什么眼光？
3．“這是生平第一次”這句話中的“這”具體指代什么？
4．在這一天里，“我”對(duì)生活的態(tài)度有了徹底的轉(zhuǎn)變，請(qǐng)你具體說(shuō)說(shuō)有什么變化？
轉(zhuǎn)變前
轉(zhuǎn)變后
互動(dòng)探究
文中有不少描寫“我”學(xué)有收獲后的動(dòng)作行為或心理活動(dòng)的語(yǔ)句，畫出這些語(yǔ)句，體味“我”學(xué)習(xí)的艱辛和收貨的快樂。

難探究
文章的標(biāo)題為《再塑生命的人》，它的深刻的含義是什么？

練習(xí)鞏固
1．下面詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字注音、書寫完全正確的一項(xiàng)是（）
A．綻開（zhàn）搓捻（niē）疲倦（pí）小心冀冀（yì）
B．慚槐（kuì）覓食（mì）繁衍（yǎn）花團(tuán)錦簇（cù）
C．預(yù)兆（zhào）遷徙（xǐ）企盼（qǐ）落英繽紛（bīn）
D．穿梭（sōu）煎熬（áo）冥思（míng）不可明狀（míng）
2．找出下列句子中的錯(cuò)別字并改正。
①我實(shí)在有些不耐煩了，抓起新洋娃娃就往地上率，把它率壞了，心中覺得特別痛快。
錯(cuò)字：___________改正：___________
②一陣陳寂之后，樹葉嘩啦啦齊聲作響，強(qiáng)風(fēng)似乎要將大樹連根撥起。
錯(cuò)字：___________改正：___________
③我覺得大地在一陣一陣地振動(dòng)，像有什么沉重的東西吊到了地上，這振動(dòng)由下而上地傳道了我坐著的枝干上。
錯(cuò)字：___________改正：___________
3．為下列句子的空白處選擇正確的詞語(yǔ)。
①直到有一天，抵擋不住那繁花滿枝、香味撲鼻的含羞樹的誘惑后，才_(tái)______（A．克服B．克制C．說(shuō)服D．壓制）了這種恐懼心理。
②我常在這棵月宮仙桂上盡興玩耍，冥思遐想，遨游在_______（A．美好B．曼妙C．奇妙D．美妙）的夢(mèng)境中。
③突然間，我恍然大悟，有一種_______（A．奇特B．神秘C．神奇D．特別）的感覺在我腦中激蕩，我一下子理解了語(yǔ)言文字的奧秘了。