小學語文微課教案

核能。

課題：17.2核能

教學設(shè)計

設(shè)

計

思

想

教

學

目

標

知識和技能

過程與方法

情感、態(tài)度、價值觀

教學

準備

教學過程提要

引

入

新

課

教師活動

學生活動

媒體運用

原

子

、

原

子

核

核

能

教師活動

學生活動

媒體運用

裂

變

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課

堂

小

結(jié)

教師活動

學生活動

媒體運用

相關(guān)知識

九年級上冊《核能》學案

九年級上冊《核能》學案

學習目標：
1.了解核能、核裂變和核聚變；
2.了解核能的優(yōu)點，還要知道它可能帶來的問題．
學習重點：
核聚變、核裂變
學習難點：
核聚變、核裂變的過程。
學習過程：
一、快樂自學
結(jié)合教材151-152頁內(nèi)容，完成下列問題。
1.核能是指：原子核或，釋放出驚人的能量。
釋放核能的兩條途徑是:__________、__________。
2.核電站的核反應(yīng)堆中發(fā)生的鏈式反應(yīng)是______的鏈式反應(yīng)，而原子彈爆炸是____的鏈式反應(yīng)，一瞬間發(fā)生原子核裂變釋放極大的能量。
3.如圖所示為核電站發(fā)電流程圖。下列說法正確的是()
A．核能是不可再生能源
B．蒸汽輪機的效率總是小于1
C．蒸汽輪機將核能轉(zhuǎn)化為機械能
D．發(fā)電機將機械能轉(zhuǎn)化為電能
二、合作探究
怎樣才能有效地獲得蘊藏在原子核里的大量核能呢？
(1)裂變指的是什么現(xiàn)象；觀察教材上鈾核裂變的示意圖，結(jié)合閱讀課文中的講述，了解鈾核裂變釋放出核能，轉(zhuǎn)化為周圍物體的內(nèi)能是怎么回事；裂變釋放出的核能十分巨大。用中子轟擊鈾235，鈾核（質(zhì)量大的核）會分裂成兩部分（兩個中等質(zhì)量的核），這種現(xiàn)象叫做核裂變，簡稱裂變。裂變是獲得大量核能的重要途徑。
(2)聚變——獲得大量核能的另一重要途徑
看教材上一個氘（dao）核和一個氚（chuan）核結(jié)合成一個氦核的聚變反應(yīng)示意圖（說明：一個氘核由一個質(zhì)子和一個中子組成，一個氚核由一個質(zhì)子和二個中子組成，它們發(fā)生聚變反應(yīng)結(jié)合成由二個質(zhì)子和二個中子組成的氦核時，要放出一個中子，并釋放出核能）．氘核和氚核聚變時放出的能量要比等量的鈾核裂變時放出的能量大幾倍．聚變需要在幾百萬攝氏度的高溫下才能發(fā)生，因此聚變又叫熱核反應(yīng)．自然界中，太陽內(nèi)部的溫度高達攝氏1千萬度以上，在那里就進行著大規(guī)模的聚變反應(yīng)．太陽輻射出的光和熱，正是由聚變反應(yīng)釋放的核能轉(zhuǎn)化而來的．可以說，地球上的人類每天都享用著聚變釋放出的能量．前面講過，原子彈是利用重核裂變現(xiàn)象制成的．而另一種威力更大的核武器——氫彈，則是利用輕核聚變現(xiàn)象制成的．人們現(xiàn)在還不能有效地使聚變在人工控制下進行，從而和平利用聚變釋放的核能．由于聚變不但放出的能量更多，而且所使用的原料來源也極為豐富，可以從海水中提?。?，從幾升海水中提出的氘在發(fā)生聚變后可以提供相當于燃燒1千多升石油放出的能量．因此，目前世界上許多國家都在積極研究核聚變的人工控制（通常又叫可控或受控熱核反應(yīng)）這一非常吸引人的重大課題，并取得了進展．
三、自我小結(jié)：本節(jié)課我的收獲是
1.原子、原子核：一切物質(zhì)由分子組成，分子又由原子組成．有些物質(zhì)的分子就是一個原子．原子十分小，它的直徑不到一個納米．原子由質(zhì)子、中子、電子三種粒子組成．質(zhì)子帶正電荷，電子帶負電荷，中子不帶電．
2.核能：質(zhì)子、中子依靠強大的核力緊密地結(jié)合在一起，因此原子核十分牢固，要使它們分裂或重新組合是極其困難的．但是，一旦使原子核分裂或聚合，就可能釋放出驚人的能量，這就是核能．
3.裂變：用中子轟擊鈾235（質(zhì)量數(shù)為235的鈾），鈾核會分裂成大小相差不很大的兩部分，這種現(xiàn)象叫做裂變。
4.鏈式反應(yīng)：實驗表明，鈾核裂變時，還同時放出2~3個中子，放出的中子又可以轟擊其他鈾核，使它們也發(fā)生裂變．這樣，裂變將不斷地自行繼續(xù)下去．這種現(xiàn)象叫做鏈式反應(yīng)。如原子彈
5.核反應(yīng)堆如果控制鏈式反應(yīng)的速度，使核能慢慢地平穩(wěn)地釋放出來，就便于和平利用了．能夠緩慢、平穩(wěn)地釋放核能的裝置，叫做核反應(yīng)堆．
6.聚變：科學家們發(fā)現(xiàn)，較輕的核結(jié)合成較重的核，也能釋放能量，這種現(xiàn)象叫做聚變．如氫彈.
四、當堂訓練：
1.獲得核能的兩種途徑:一是原子核的_______,二是原子核的_______,用人工控制的方法釋放核能的裝置叫_______,利用核能發(fā)電的電站叫_______.
2.對裂變的鏈式反應(yīng)加以控制,使核能平穩(wěn)緩慢地釋放出來地裝置叫()
A.原子彈B.氫彈C.核電站D.核反應(yīng)堆
3.在核電站內(nèi),從核能到電能,下列能量轉(zhuǎn)換地過程中,正確的途徑是()
A.核能--內(nèi)能--電能B.核能--機械能--內(nèi)能--電能
C.核能--內(nèi)能--機械能--電能D.核能--機械能--電能
五、我的反思

《能源 核能 太陽能》復習教學設(shè)計

老師職責的一部分是要弄自己的教案課件，是認真規(guī)劃好自己教案課件的時候了。對教案課件的工作進行一個詳細的計劃，接下來的工作才會更順利！你們到底知道多少優(yōu)秀的教案課件呢？下面是小編為大家整理的“《能源 核能 太陽能》復習教學設(shè)計”，希望能對您有所幫助，請收藏。

第三節(jié)核能（含練習）

第三節(jié)核能

(一)教學目的

1.常識性了解核能和釋放核能的兩條途徑——裂變和聚變。

2.進行物理學研究方法的啟蒙教育。

3.介紹我國科學家的成就，進行愛國主義教育。

(二)教具

鈾核裂變、鏈式反應(yīng)以及原子彈、氫彈爆炸后產(chǎn)生的蘑菇云掛圖，我國試爆第一顆原子彈、氫彈的錄像資料及播放設(shè)備。

(三)教學過程

1.引入新課

教師：科學家們在天然放射性現(xiàn)象的研究中，發(fā)現(xiàn)了極其微小的原子核內(nèi)部還有結(jié)構(gòu)，原子核也是可以變化的。為了研究原子核內(nèi)部的結(jié)構(gòu)，物理學家們嘗試用粒子去轟擊原子核，最初是用α粒子去轟擊，后來又用質(zhì)子、中子去轟擊，發(fā)現(xiàn)都能引起原子核的變化——核反應(yīng)，而且發(fā)現(xiàn)在某些核反應(yīng)過程中能釋放出大量能量。由于原子核的變化而釋放的巨大能量，我們把它叫做核能。

2.進行新課

板書：〈第三節(jié)核能〉

(1)什么叫核能？

板書：〈由于原子核的變化而釋放的巨大能量叫做核能，也叫原子能?！?p>(2)釋放核能的兩條途徑

教師：經(jīng)過科學家們的大量實驗研究和理論分析，發(fā)現(xiàn)釋放核能可以有重核的裂變和輕核的聚變兩條途徑。

①重核的裂變

教師結(jié)合課本圖14-6或掛圖講解：科學家們發(fā)現(xiàn)，用中子去轟擊質(zhì)量數(shù)為235的鈾，鈾核會分裂成大小相差不大的兩部分，這種現(xiàn)象叫做裂變。

裂變后的產(chǎn)物以很大的速度向相反方向飛開，與周圍的物體分子碰撞，使分子動能增加，核能轉(zhuǎn)化成周圍物體的內(nèi)能。實驗表明，裂變時釋放的核能十分巨大，1千克鈾-235中的鈾核如果全部發(fā)生裂變，釋放出的核能相當于2500噸標準煤完全燃燒時放出的能量，是同樣質(zhì)量煤燃料時放出能量的2.5×106倍。

從圖中看到，鈾-235只有在中子的轟擊下才能發(fā)生裂變，放出核能，那么是不是要不斷地從外界提供中子，才能維持鈾核的不斷裂變呢？科學家們從實驗中發(fā)現(xiàn)，(指著鏈式反應(yīng)的掛圖講解)鈾-235核在受到中子的轟擊后，裂變成2個差不多大小的新粒子的同時，還釋放出2～3個新中子，這2～3個中子又去轟擊其它鈾235核，引起2～3個新鈾核裂變，又各放出2～3個中子，這些中子又去轟擊更多的軸核發(fā)生裂變……隨著一個軸核裂變的發(fā)生，會引起越來越多的鈾核發(fā)生裂變。這樣，裂變就不斷地自行持續(xù)下去，這種現(xiàn)象叫做鏈式反應(yīng)。

如果對裂變的鏈式反應(yīng)不加控制，在極短的時間內(nèi)就會引起大量的鈾核發(fā)生裂變，在極短的時間內(nèi)就會釋放出巨大的核能，發(fā)生猛烈的爆炸。原子彈就是根據(jù)這個原理制成的。(指著原子彈爆炸后升起的蘑菇云掛圖)這就是原子彈爆炸時釋放的巨大核能產(chǎn)生的高溫高壓氣體向外擴散時所升起的蘑菇狀煙云，其上升的高度可達幾百米，其破壞力和殺傷力都是十分巨大的。

但是如果我們能夠控制裂變式反應(yīng)的速度，使核能緩慢地、平穩(wěn)地釋放出來，就能夠代替化石燃料，進行和平利用。能夠緩慢地、平穩(wěn)地釋放裂變產(chǎn)生的核裂變的裝置叫做核反應(yīng)堆。人們已經(jīng)成功地生產(chǎn)出各種規(guī)格的核反應(yīng)維，它是核潛艇、核動力破冰船、核電站等設(shè)施的核心部件。

②輕核的聚變

教師結(jié)合課本圖14-9講解(教師可邊講邊在黑板上畫此圖)：

科學家們在對核反應(yīng)的研究中還發(fā)現(xiàn)，兩個較輕的原子核結(jié)合成一個較重的原子核時，也能釋放出核能，這種現(xiàn)象叫做聚變。

由于聚變必須在極高的溫度和壓強下進行，所以也叫熱核反應(yīng)。例如把一個氘核(質(zhì)量數(shù)為2的氫核)和一個氚核(質(zhì)量數(shù)為3的氫核)在高溫、高壓的環(huán)境下結(jié)合成一個氦核時，就會釋放出核能。氫彈就是利用這個原理制成的。氫彈的威力比原子彈要大得多，(指著氫彈爆炸后升起的蘑菇云掛圖說)這是氫彈爆炸后升起的蘑菇云，比原子彈的威力要大幾十倍。我們最熟悉的太陽內(nèi)部就在不斷地進行著大規(guī)模的核聚變反應(yīng)，由此釋放出的巨大核能以電磁波的形式從太陽輻射出來，地球上的人類自古以來，每天都享用著這種聚變釋放出的核能。

我國物理學家在核物理的研究方面也取得了重大成就。早在40年代，物理學家錢三強和何澤慧在法國學習和工作期間與法國兩個研究生一起，第一次發(fā)現(xiàn)了鈾核裂變的三分裂和四分裂現(xiàn)象。解放后從1960年開始，王淦昌等一批優(yōu)秀的物理學家和其他人員，在西北高原的實驗室里，在荒無人煙的沙漠試驗場中奮發(fā)圖強、艱苦奮斗，經(jīng)過4年的艱辛工作，于1964年10月16日成功地爆炸了我國的第一顆原子彈(播放我國第一顆原子彈試爆的的錄像資料)，其研制速度之快，效率之高是世界上第一流的，現(xiàn)在我們的運載工具--火箭技術(shù)也已相當成熟了，不但給自己發(fā)射衛(wèi)星，還替外國發(fā)射衛(wèi)星，信譽很高。當然我國研制核武器只是為了打破核壟斷，抑制核訛詐，最終能夠消滅核武器。

人們現(xiàn)在還不能像控制裂變那樣有效地、隨心所欲地控制聚變反應(yīng)，和平利用聚變釋放的核能，但是由于核聚變可以釋放比裂變更大的核能，而且不像裂變那樣會產(chǎn)生較大的放射性污染，其原料氘和氚等又比鈾豐富得多，因此控制聚變反應(yīng)是一個非常吸引人的課題。目前世界上不少國家都在積極研究聚變的人工控制并已取得了一定的進展。我們國家在這方面也沒有落后，自己研制的可控核聚變的實驗裝置--中國環(huán)流器1號已于1984年順利啟動，已經(jīng)取得不少研究成果，至今仍在繼續(xù)工作中。同學們將來也許能參與其中，成為我國和平利用聚變釋放核能的有功人員，為開發(fā)我國的新能源作出重大的貢獻，我們衷期待著這一天。

3.總結(jié)：

板書：

重核的裂變--鏈式反應(yīng)(原子彈，核反應(yīng)堆)

核能的釋放

輕核的聚變(氫彈，中國環(huán)流器1號)

4.布置作業(yè)

閱讀課本，知道什么是核能，了解釋放核能的兩條途徑。

能源的開發(fā)和利用練習題

一、填空題：（每空2分，共72分）

1._____________________________叫做能源。如__________、
________、________、_______。

2._____________________________________________是一次能源。
___________________是二次能源。如___________。

3.新能源中最矚目的是___________________能。它的主要優(yōu)點是
_________、___________、__________和__________不會給環(huán)境
帶來污染。

4.科學家發(fā)現(xiàn)原子核是可以改變的，在改變的過程中有可能____，
這種能量叫做____________能。通常也叫做________能。獲得核
能的途徑是______________和____________。

5.用中子轟擊鈾核，鈾核發(fā)生__________，放出__________，同時
放出2～3個中子，又可以____________使它們也發(fā)生_______。
這樣將不斷地自行繼續(xù)下去，這種現(xiàn)象叫做____________。

6.較輕的核結(jié)合成較重的核，也能釋放出____________，這種現(xiàn)象
叫做____________。氫彈就是利用輕核的__________制成的，它
是比__________威力更大的__________武器。

7.利用__________的電站叫做核電站，核電站是利用
______________產(chǎn)生的能量來發(fā)電的。

8.太陽能具有以下優(yōu)越之處：1)__________________________。
2)________________________。3)_______________________。
4)_________________________。

9.______________占____________________叫做能源利用率。

10.充分_____________和____________核能和太陽能，將取代化石
燃料并滿足人類對能源的不斷增長的需要。

二、判斷題：（10分）

1.煤、石油和天然氣統(tǒng)稱為化石燃料。［］

2.當今利用的主要能源是化石燃料，終有耗盡之時，人類面臨一場“能源危機”。［］

3.鈾核裂變時只有二分裂一種情況。［］

4.核電站先進的保護措施保證電站安全運行。［］

5.太陽能只能以間接方法向人類提供能量。［］

三、選擇題：（每題至少有一個正確答案，把正確答案的序號填在括號里）（18分）

1.當今人類利用的常規(guī)能源是［］，新能源是［］。
A.化石燃料
B.太陽能
C.核能
D.電能

2.屬于原子核裂變的鏈式反應(yīng)的是［］，屬于輕核聚變的是［］
A.原子彈爆炸
B.氫彈爆炸
C.核電站發(fā)電
D.太陽能輻射

3.太陽能可以直接利用，下列裝置中把太陽能轉(zhuǎn)化成內(nèi)能的是
［］。把太陽能轉(zhuǎn)化成電能的是［］。
A.硅光電池
B.太陽灶
C.太陽集熱器
D.太陽能熱電站參考答案：

一、（每題2分，共72分）

1.能提供能量的物質(zhì)資源，煤、石油、水流、地熱

2.由自然界提供的能源，由自然界提供的能源轉(zhuǎn)化而來的能源，電

3.太陽，安全，清潔，開發(fā)，利用

4.獲得巨大的能量，核，原子，原子核的裂變，原子核的聚變

5.裂變，能量，轟擊其它鈾核，裂變，鏈式反應(yīng)。

6.能量，聚變，聚變，原子彈，核

7.核能發(fā)電，原子核裂變的鏈式反應(yīng)

8.1)太陽能十分巨大，2)太陽能供應(yīng)時間長久，3)太陽能分布廣
闊，獲取方便，4)太陽能安全清潔，不會污染環(huán)境

9.有效利用的能量，消耗的能源所含能量的比例

10.利用，開發(fā)

二、（10分）

1.√2.×3.×4.√5.×

三、（18分）

1.A，BC2.AC，BD3.BC，AD