小學(xué)前滾翻教案
發(fā)表時間：2020-10-10學(xué)當(dāng)小醫(yī)生。
每個老師上課需要準(zhǔn)備的東西是教案課件，規(guī)劃教案課件的時刻悄悄來臨了。此時就可以對教案課件的工作做個簡單的計劃，才能規(guī)范的完成工作！有沒有出色的范文是關(guān)于教案課件的？下面是由小編為大家整理的“學(xué)當(dāng)小醫(yī)生”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！
第24章健康的生活第四節(jié)學(xué)當(dāng)小醫(yī)生
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識目標(biāo)：
概述出血的類型，能根據(jù)出血的狀況判斷出血的類型。區(qū)別處方藥和非處方藥。知道一些常用藥物的名稱、作用和使用方法等。
2、能力目標(biāo)：
通過模擬情景的親歷，學(xué)會撥打“120”電話和緊急止血等一些急救的技能。通過閱讀藥品說明書、設(shè)計一個科學(xué)合理的小藥箱等活動，引導(dǎo)學(xué)生積極動手實踐，在調(diào)查、查閱藥品資料、分析綜合的過程中，了解科學(xué)用藥和安全用藥的常識。培養(yǎng)學(xué)生在緊急情況下，冷靜謹(jǐn)慎處理問題，根據(jù)不同情況采取措施的實踐能力。
3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：
體驗救護生命的過程，培養(yǎng)珍愛生命的情感。通過“安全用藥”的合作學(xué)習(xí)和交流來樹立學(xué)生的安全意識和自我保護意識。
教學(xué)重點：撥打“120”急救電話和緊急止血的基本方法?？茖W(xué)用藥和安全用藥的知識。
教學(xué)難點：掌握并能應(yīng)用急救的基本方法。
課前準(zhǔn)備：
（1）實驗材料、器具的準(zhǔn)備。
（2）教學(xué)中各種模型、用具的準(zhǔn)備。
（3）提前讓學(xué)生在課前認(rèn)識常見的藥物，了解藥名、作用和使用方法等。
（4）教師收集材料，制作教學(xué)課件。
課時安排：2課時。
教學(xué)過程：
第一課時
一、以數(shù)字比喻引入
人們把身體健康比做1，把財富、榮譽、成績等比做1后面的零。只有1存在，后面的零才有意義。健康不存在，零前面沒有1，后面的零就毫無意義。而健康的保持，除自身以外，醫(yī)生是一個與之相關(guān)的重要角色。今天我們就來體驗一下醫(yī)生的角色，學(xué)一些醫(yī)學(xué)常識，學(xué)會一些自救和救人的技能。
二、創(chuàng)設(shè)問題情景學(xué)會撥打“120”電話
2004年9月11日上午10∶40，一名男子闖進座落在蘇州市吳中區(qū)白云街13號——小劍橋幼兒園揮刀狂砍，當(dāng)場砍傷兒童28名。隨后該男子被蘇州市吳中區(qū)城管隊員發(fā)現(xiàn)并制服。現(xiàn)場兒童滿身是血，情況危急。若你也在現(xiàn)場應(yīng)該怎樣救助這些幼兒呢？激發(fā)學(xué)生進入激昂狀態(tài)，積極思維。
分析得出同時打“120”和“110”。
怎么打“120”呢，現(xiàn)場模擬：一同學(xué)打“120”，另一同學(xué)演醫(yī)院救護中心。
角色體驗：如此打電話，如果你是醫(yī)院的救護車司機，你能迅速、準(zhǔn)確地趕到出事地點嗎?撥打“120”，應(yīng)該提供哪些必要信息。
分析得出：打“120”時，不必加區(qū)號。說清具體地址，主要道路及附近標(biāo)志性建筑，派人在主要路口等候等。
為什么要同時撥打110呢？
是否任何突發(fā)情況都能撥打“120”和“110”呢？
強調(diào)只有在特別嚴(yán)重的情況下，才能撥打。一般小傷，如果自己知道怎樣處理，可以自行解決。但是若是傷勢較重，或自己不懂救助的方法時，在學(xué)?？上蚶蠋煛⑿ａt(yī)求助。在家時，可向鄰居求助。在路上，可向行人求助。
三、模擬探究動靜脈出血如何止血
在等待救護車到來時，看著小朋友被刀砍傷的部位血流不止，我們能做些什么呢？一般情況下，人體一次失血不超過血液總量的10%，對身體不會有太大的影響。如果達到20%以上，就會休克，所以我們應(yīng)該及時止血。
怎么止血呢？
首先要分清出血的類型，然后才能采取相應(yīng)的措施止血。出血分內(nèi)出血和外出血。內(nèi)出血需及時送醫(yī)院搶救。外出血首先分清楚哪種血管出血。復(fù)習(xí)三種血管的知識，從而引導(dǎo)出三種血管的出血特點。根據(jù)不同出血類型采取相應(yīng)的措施。常用的止血方法有指壓止血法、止血帶止血等。應(yīng)壓迫在什么位置呢？我們通過一小實驗來找答案。準(zhǔn)備一有洞的細橡皮管，左端提起一些，用一小漏斗向內(nèi)注水，使水向右流動，試一下繩扎在洞的哪一邊，可以阻止水從洞中流出或從洞中流出的水明顯減少。然后右端提起一些，用一小漏斗向內(nèi)注水，使水向左流動，試一下繩扎在洞的哪一邊，可以阻止水從洞中流出或從洞中流出的水明顯減少。如圖所示：
實驗結(jié)果：根據(jù)水流方向，在洞前面扎住，可阻止水從洞中流出。
血液在血管中流動有方向嗎？復(fù)習(xí)動靜脈中血液流動方向。分析得出結(jié)論靜脈血血流方向：血液從身體各部位送回心臟，止血應(yīng)壓迫或扎緊遠心端，使靜脈血流受阻而達到止血。動脈血流方向：血液從心臟輸送到身體各部位，應(yīng)壓迫或扎緊近心端，使動脈血流受阻而達到止血。
四、實踐操作模擬練習(xí)止血包扎。
了解原理，具體操作還是有些技巧和常識的。播放指壓和止血帶止血的視頻，讓學(xué)生進一步學(xué)習(xí)操作步驟和注意點。
分組在人體模型上練習(xí)上臂靜脈和大腿動脈出血的緊急止血法。強調(diào)止血帶止血的注意點如位置、要有標(biāo)志（上記錄止血帶的時間）、40分鐘左右松帶一次等。
動脈出血與靜脈出血相比，血流速度更快，對生命的危害更大，通過人工止血，在病人送往醫(yī)院救護前，可以最大限度地保障病人的生命安全。
五、分組討論了解煤氣中毒急救的方法
以近階段本地區(qū)煤氣中毒的新聞引入，若你在場首先發(fā)現(xiàn)他們，通過你的救助，能避免悲劇的發(fā)生嗎？
分組討論：發(fā)現(xiàn)有人煤氣中毒，你知道如何做才能救助他們？
各組交流，互相補充。
教師動畫小結(jié)：煤氣中毒的原因和救助的程序。先做什么，再做什么？嚴(yán)禁做什么？播放事先準(zhǔn)備的有錯誤的煤氣中毒急救活動的視頻，讓學(xué)生糾錯。強調(diào)注意點。當(dāng)患者呼吸、心跳停止時，還得進行人工呼吸和胸外心臟擠壓及早讓病人恢復(fù)心跳與呼吸。
六、課后延伸
播放人工呼吸和胸外心臟擠壓地視頻，讓學(xué)生感知如何操作。記住操作要點，課后在玩具娃娃上練習(xí)
可見掌握一些急救的技能，在突發(fā)事件中，能贏得自救或救人的最佳時機，及時有效地挽救病人的生命，避免悲劇的發(fā)生。
第二課時
一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課[
多媒體展示《千手觀音》視頻，2005年春節(jié)晚會《千手觀音》的節(jié)目震撼了所有觀眾，不僅是節(jié)目精彩，而且如此精彩的節(jié)目是由一群聾啞女孩演繹的。其中領(lǐng)舞邰麗華的表演更是令人稱絕。可是你知道邰麗華原是個正常人，2歲時得了麻疹，高燒不退，又因為注射了過量的鏈霉素失去了聽力，真是令人扼腕嘆息。藥能治病，也能害人。怎樣讓藥發(fā)揮救人的功效，盡量減少其副作用、毒害作用呢？
二、角色扮演，認(rèn)識常用藥物
課前布置學(xué)生認(rèn)識常見的藥物，了解其名稱、作用和使用方法等。課堂上讓學(xué)生扮演自己所認(rèn)識的藥物，同種藥物省略，向同學(xué)介紹藥名、作用和使用方法。填寫書上13頁的表格。
三、區(qū)分處方藥和非處方藥：
藥品如此眾多，如何管理呢？分處方藥和非處方藥分類管理，一方面嚴(yán)格處方藥監(jiān)管，另一方面規(guī)范非處方藥監(jiān)管。實物投影兩藥盒（處方藥和非處方藥）講清標(biāo)志，處方藥和非處方藥的區(qū)別。認(rèn)識區(qū)分的意義。以抗生素濫用造成嚴(yán)重后果的案例，介紹抗生素濫用的危害。2004年7月1日起，抗生素必須憑處方購買。加大了對抗生素的管理。讓學(xué)生了解感冒發(fā)熱不能自行服用抗生素了事。
四、合作學(xué)習(xí)，學(xué)會閱讀藥品說明書
處方藥特別是非處方藥，沒有醫(yī)生的指導(dǎo)，如何使用呢？就靠藥品說明書了。分組閱讀藥品說明書，討論：服藥前你看藥品說明書的哪些欄目？有哪些欄目，你沒看。閱讀藥品說明書，你應(yīng)該看哪些項目？分析解釋有關(guān)條目，如藥物的“用量”指出用藥的多少，有時必須與規(guī)格結(jié)合起來看，例如感冒沖劑為袋裝，在用量上寫明：“每次12克”，規(guī)格上寫明：“每袋6克”，實際上每次服用2袋，還有某些禁忌癥等。強調(diào)不管是處方藥還是非處方藥，使用前都應(yīng)仔細閱讀藥品說明書，要嚴(yán)格按照藥品說明書的要求進行使用。
五、實踐中體驗按照不同主題設(shè)計小藥箱
分組設(shè)計不同主題的小藥箱。準(zhǔn)備幾個紙盒（一個紙盒裝有寫有不同主題的小紙條如：有心臟病患者的家庭小藥箱、有高血壓患者的家庭小藥箱、為夏天去青島夏令營準(zhǔn)備小藥箱、為冬天去北京冬令營準(zhǔn)備小藥箱等，其他紙盒內(nèi)有各種簡潔的藥品說明書），每組抽到某一主題的紙條后，分工合作，參考配套紙盒中的藥品說明，迅速準(zhǔn)備相應(yīng)的小藥箱。
六、交流中反思修正
各組向全班展示自己準(zhǔn)備的小藥箱，并解說選擇藥品的依據(jù)。其余組可隨時向解說組提問題，并且進行評價和提出建議。評出誰設(shè)計的藥箱最合理。分析歸納出小藥箱要根據(jù)成員身體狀況、季節(jié)性、地區(qū)性疾病發(fā)生特點等進行配備。一般以常見病、多發(fā)病、慢性病和時令性疾病為主，。種類要適宜，要經(jīng)常檢查，及時調(diào)整、更新，過期藥物堅決淘汰。然后各組完善自己小組的設(shè)計方案。
設(shè)計準(zhǔn)備好家庭的藥箱中的藥品如何保存呢？你家的藥品是如何保存的？
學(xué)生討論，師生共同歸納出保存藥品的注意點：保存藥品說明書。避光、防濕、低溫、密閉等相應(yīng)措施存放。分類放置，外用藥與內(nèi)服藥分開，特殊藥與常規(guī)藥分開，以免拿錯誤服。經(jīng)常檢查，及時更新。
七、課后延伸
DIY我們不僅自己要學(xué)會科學(xué)安全用藥，還要向我們的同學(xué)、朋友等周圍的人宣傳都要愛護自己的健康，安全用藥。小組合作，以“珍愛生命，安全用藥”為主題，設(shè)計一份安全用藥知識小報，倡議大家都要關(guān)注用藥安全，保護自己的健康。
相關(guān)知識
八年級生物下冊《學(xué)當(dāng)小醫(yī)生》學(xué)案2（蘇科版）
八年級生物下冊《學(xué)當(dāng)小醫(yī)生》學(xué)案2（蘇科版）
一、教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)：
區(qū)別處方藥和非處方藥；概述安全用藥的常識；說出一些常用藥物的名稱、作用和使用方法等。
能力目標(biāo)：
通過模仿活動，學(xué)會一些急救和自救的方法；嘗試設(shè)計一個科學(xué)合理的小藥箱。
3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：
確立在突發(fā)事件中自救或救人的意識
4、重點：撥打“120”急救電話和緊急止血的基本方法?？茖W(xué)用藥和安全用藥的知識。
5、難點：掌握并能應(yīng)用急救的基本方法。
二、自主、合作、導(dǎo)學(xué)
活動一：課前預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)
1、選擇健康的生活方式應(yīng)該開始于（）
A、有了慢性病時B、兒童和青少年時期
C、成年時期D、老年時期
2、在大型超市，新鮮肉類的保存方法一般是（） A、風(fēng)干B、冷凍
C、煙熏D、腌制
活動二：課堂學(xué)習(xí)和研討的問題
（一）學(xué)會撥打“120”急救電話
常言道“天有不測風(fēng)云，人有旦夕禍?！?。在我們的日常生活、學(xué)習(xí)中，以外患急病的時間時有發(fā)生。當(dāng)遇到同學(xué)暈倒或受傷出血時，你會怎么做呢？
我們可以根據(jù)具體情況進行處理。一般的小傷，如果自己知道怎樣處理，可以自行解決。但是，若傷勢較重，或自己不懂救助的方法時，在學(xué)?？上蚶蠋煛⑿б媲笾?，在家時可向鄰居求助，在路上時可向行人求助。特別嚴(yán)重時，必須快速撥打“120”或“110”。切記，危急時刻，時間就是生命。切不可茫茫然，不知如何是好。
面對突發(fā)事件，打“120”還是“110”好？
如果沒有其他情況，只是有人病情急而重，則以快速撥打“120”好，因為醫(yī)療急救站 （120）是專業(yè)從事院前急救的醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)，配備有專業(yè)的救護人員、搶救設(shè)備和藥品，能在現(xiàn)場進行緊急搶救，為病人的生命贏得時間。而如果發(fā)生車禍，同時有人受傷，則應(yīng)先撥打“110”請求交警處理，同時趕快撥打“120”求救電話，以便對傷者作應(yīng)急處理。
撥打”120”時，應(yīng)該提供哪些必要的信息？
使用手機、小靈通、固定電話撥打“120”，不必加區(qū)號。呼救是必須報清地址、主要道路及附近標(biāo)志性建筑，同時派人在主要路口等候，便于急救車準(zhǔn)確、快速到達。撥打“120”同時建議撥打“110”，因為“110”出警快。這樣可以贏得寶貴的搶救時間。
（二）學(xué)會緊急止血法
遇到受傷出血的傷員，應(yīng)如何根據(jù)出血的狀況，判斷出血的類型？
出血包括外出血和內(nèi)出血。內(nèi)出血一般不易判斷，一定要及時送醫(yī)院進行搶救。外出血分三種，如果血色鮮紅，血液流速快，由傷口向體外噴射，則是動脈出血，危險性大；如果血色暗紅，血液流速較慢，連續(xù)不斷地從傷口流出，則是靜脈出血；如果血液從傷口處慢慢伸出，則是毛細血管出血。
動脈出血和靜脈出血的止血方法有什么不同？
因為動脈是將血液從心臟輸送到身體各部位去的血管，靜脈是將血液從身體各部位送回心臟的血管。動脈出血與靜脈出血相比，血液流動速度快，對生命的危害性更大。因此，在緊急止血時，除了搶時間爭速度之外，還得根據(jù)動脈和靜脈的不同特點，分別在緊靠傷口的近心端和遠心端進行緊急止血。
（三）科學(xué)用藥，安全用藥
如何準(zhǔn)備一個科學(xué)小藥箱？
小藥箱應(yīng)根據(jù)各成員身體狀況、季節(jié)性、地區(qū)性、疾病發(fā)生特點等進行配備。一般以常見病、多發(fā)病、慢性病、和時令疾病藥物為主，種類要適宜適量，要經(jīng)常檢查，及時調(diào)整、更新，過期藥物堅決淘汰。
三、小組合作總結(jié)（小結(jié)形成知識體系）
四、當(dāng)堂訓(xùn)練（見反面）
五、鞏固、拓展、延伸
必做題：補充習(xí)題49-51頁
選做題：同步導(dǎo)學(xué)與評價56-59頁
六、反思
當(dāng)一次主持人
每個老師為了上好課需要寫教案課件，又到了寫教案課件的時候了。只有規(guī)劃好教案課件工作計劃，才能更好地安排接下來的工作！你們會寫多少教案課件范文呢？小編特地為大家精心收集和整理了“當(dāng)一次主持人”，希望對您的工作和生活有所幫助。
當(dāng)一次主持人教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會寫開場白2、學(xué)會寫串聯(lián)詞教學(xué)重點難點：圍繞主題寫開場白，根據(jù)節(jié)目寫串聯(lián)詞課前準(zhǔn)備：學(xué)生：摘抄節(jié)目主持人的開場白和串聯(lián)詞。教師：準(zhǔn)備《江山如此多嬌》的一些錄像片段。教學(xué)課時：1課時教學(xué)過程：一、學(xué)生活動：1、明確學(xué)習(xí)重點。2、感悟數(shù)字，設(shè)計開場白臺詞，并與同學(xué)合作表演。3、欣賞由倪萍、亞寧等人在《江山如此多嬌》中說的開場白。討論：文藝節(jié)目的開場白有何要求？4、明確開場白的要求。5、欣賞景岡山表演的《庫爾班大叔你上哪》和劉德華演唱的《中國人》。設(shè)計串聯(lián)詞。6、交流串聯(lián)詞，欣賞主持人的串聯(lián)詞。討論交流串聯(lián)詞的要求。明確：
（1）、語言要有散文詩般的清新和淡雅。
（2）、能緊扣節(jié)目內(nèi)容。
（3）、不冗長。（4）、生動風(fēng)趣欣賞《江山如此多嬌》，討論其中節(jié)目主持人主持節(jié)目語言表達上的特點。7、思考“園丁頌”的節(jié)目。8、設(shè)計開場白和串聯(lián)詞。明確要求：積極清新，重格調(diào)營造氛圍，重情感新穎自然，重交流9、紛紛上臺主持節(jié)目。10、總結(jié)：二、教師活動：1、導(dǎo)入：俗話說，紅花要有綠葉襯。一臺精彩的文藝節(jié)目，如果沒有節(jié)目主持人，就不會光彩奪目。忘不了倪萍的親切，忘不了趙忠祥的深沉，忘不了楊瀾的聰穎，忘不了李詠的幽默……今天，我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是“當(dāng)一次文藝節(jié)目主持人”。重點學(xué)習(xí)“如何設(shè)計開場白”和“如何設(shè)計串聯(lián)詞”。2、引導(dǎo)學(xué)生看一組數(shù)字“1949——1999”，讓學(xué)生明確“江山如此多嬌”是國慶50周年大型聯(lián)歡晚會。要求學(xué)生進行合作，并現(xiàn)場表演該聯(lián)歡會的開場白。3、播放《江山如此多嬌》，組織討論：文藝節(jié)目的開場白有何要求？提示：聯(lián)歡會的情調(diào)應(yīng)該是歡樂、愉悅的，因此，只需要考慮如何將氣氛和情緒調(diào)動起來，而不必過分地考慮聯(lián)歡會的節(jié)目內(nèi)容。4、明確開場白的要求：
內(nèi)容要緊扣主題。
語言要親切，要有激情，以點燃觀眾的熱情。語言的形式要生動活潑。主持人儀態(tài)大方，聲調(diào)抑揚頓挫，聲音響亮而富有感染力。5、播放景岡山表演的《庫爾班大叔你上哪》和劉德華演唱的《中國人》。要求學(xué)生設(shè)計串聯(lián)詞。6、組織交流。播放主持人的串聯(lián)詞。討論并明確：串聯(lián)詞有何要求？7、情境：金色的秋天，丹桂飄香。在這美好的季節(jié)里，我們即將迎來又一個教師節(jié)。假設(shè)我校將開一次由老師、學(xué)生、家長共同參加的文藝聯(lián)歡會，主題為“園丁頌”。我們可以準(zhǔn)備哪些節(jié)目？請報上節(jié)目名稱。8、老師幫助寫好節(jié)目名稱。9、組織學(xué)生合作演練。10．總結(jié)：讓學(xué)生齊讀趙忠祥的名言。三、教學(xué)反思：這一節(jié)課可以說是比較成功的，積極性很高，大多能踴躍參與。而且，有些學(xué)生寫的開場白和串詞真的很好。遺憾的是，還是有那么一兩個學(xué)生不會，鑒于課堂時間的限制，也有一些學(xué)生沒有機會展示自己的才華。前面的節(jié)奏稍慢了些，還要調(diào)整。
當(dāng)人類還是野蠻人的時侯
教案課件是老師不可缺少的課件，大家應(yīng)該在準(zhǔn)備教案課件了。只有規(guī)劃好教案課件工作計劃，才能使接下來的工作更加有序！你們會寫多少教案課件范文呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“當(dāng)人類還是野蠻人的時侯”，供您參考，希望能夠幫助到大家。
第四單元 人類祖先的基業(yè)－－古代世界第１６課 當(dāng)人類還是野蠻人的時侯
課程標(biāo)準(zhǔn)：
１、列舉南方古猿等早期人類的代表，了解人類起源和三大主要人種的形成。
２、講述該亞與厄瑞斯忒的傳說，知道母系氏族社會與父系氏族社會形成的原因及特點。
教學(xué)目標(biāo)：
一、知識與能力：
１、了解歷史領(lǐng)域的考古知識，知道人類是由古猿進化而來的。
２、知道世界三大主要人種，了解他們的形成原因。
３、說說母系氏族社會與父系氏族社會形成的原因及特點。
二、過程與方法：
１、結(jié)合世界地圖，了解世界三大人種的分布及形成情況，提高讀圖能力，增強空間概念。
２、通過合理分析，大膽想象早期人類的生活情景，了解原始社會的狀況，培養(yǎng)豐富的歷史想像力。
三、情感態(tài)度與價值觀：
１、了解人類從低級到高級不斷進化的過程，培養(yǎng)學(xué)生崇尚科學(xué)的精神。
２、通過講述遠古人類的進化過程，說明歷史是不斷向前發(fā)展的，后必勝今。
教學(xué)方法：講述法、啟發(fā)法、自學(xué)法
學(xué)習(xí)指導(dǎo)方法：在通過學(xué)生自我學(xué)習(xí)的情況下，認(rèn)識到本節(jié)中的主要知識面，在教師的啟發(fā)下針對人類是從哪里來的？等進行探究其中之謎。
教學(xué)過程：
一、引入：
引導(dǎo)學(xué)生閱讀本單元中的知識，認(rèn)識到本單元的主要涉及到的知識。
二、新課：
（一）、我們從哪里來
１、人類起源的各種傳說
注意引導(dǎo)學(xué)生探究人類起源說之謎？
２、從猿到人的進化
教師簡要闡述即可。
（二）、人類的種族
１、世界三大人種
請學(xué)生結(jié)合世界地圖，聯(lián)系實際，說說世界上有哪幾個人種，每個人種的體質(zhì)特點和分布情況。
２、種族形成的原因
未解之謎，請學(xué)生開動腦筋，揭開謎底。
（三）、女人和男人的權(quán)力
１、母系氏族公社
２、父系氏族公社
３、原始人類的生活狀況
作業(yè)：《伴你讀歷史》、課后練習(xí)
