幼兒園小動物教案
發(fā)表時間:2020-02-02托班語言《小動物找呀找》教案與反思。
活動目標:
1.通過活動引發(fā)幼兒的好奇心,激發(fā)幼兒的探索欲望。
2.幫助幼兒積累相關(guān)的認知經(jīng)驗,鼓勵幼兒開口說。
活動準備:
1.圖譜。
2.小狗小貓等卡片。
活動過程:
一、教師與幼兒自由交流經(jīng)驗
師:小朋友們有沒有發(fā)現(xiàn)今天啊班里多了許多的客人老師,他們啊是來瞧瞧托(2)班小朋友表現(xiàn)的棒不棒,小朋友們棒不棒?。?/p>
1.談話導(dǎo)入。
師:小朋友們現(xiàn)在是冬天,冬天會刮風(fēng),下雪,天氣非常冷。所以小朋友的爸爸媽媽會給你們穿什么呀?手上戴上什么?脖子上圍上什么?頭上戴什么?
二、講述故事。開始至原來是一條圍巾。
師:這些衣物都可以讓我們的身體暖和起來,那小動物們在冬天怎么辦呢?現(xiàn)在我們一起來聽聽故事《小動物找呀找》,看看故事中的小動物是用什么來取暖的吧!
1.教師講述故事,開始至原來是一條圍巾。
2.師:小貓找到了什么?小狗找到了什么?
三、講述故事原來是一條圍巾至結(jié)束。
1.師:小兔和小熊分別找到了什么?故事中有哪些動物朋友?
2.師:故事叫什么名字?
四、根據(jù)掛圖完整講述故事第二遍。
1.教師根據(jù)掛圖完整講述故事,引導(dǎo)孩子跟讀:一頂帽子、一條圍巾、一副手套、一件毛衣。[趣祝福 www.zFw152.com]
2.教師總結(jié)。
活動反思與建議:
通過本次活動,使教師深深感受到要組織好一個活動,真的需要老師好好的花一份心思,要關(guān)注到孩子的學(xué)習(xí)特點來選擇合適的教學(xué)內(nèi)容。尤其是考驗教師對教材的把握,一個教材內(nèi)容如何定位關(guān)系到孩子的學(xué)習(xí)興趣,關(guān)系到活動的有效性,既要讓孩子輕松快樂而又能學(xué)到一些相關(guān)的知識,需要我們用心的思考。
精選閱讀
托班語言游戲教案:《小動物找食物》
目標
1.喜歡參加游戲活動。
2.注意傾聽對方講話。
準備
小花貓、小雞、小鴨子、小黃狗頭飾若干。
小魚、蟲子、小蝦、骨頭卡片若干放在場地周圍。
玩法
1.出示小動物頭飾,教師與幼兒分別選一種戴上,并說:我是小花貓、我是小鴨子教師帶領(lǐng)幼兒跑一跑、跳一跳。
2.教師對幼兒說:小動物的肚子餓了,咱們找東西吃好嗎?小花貓想想你要找什么吃呢?小狗你呢?
3.教師帶領(lǐng)幼兒邊說兒歌邊找食物,問問幼兒找的是什么,找到后做吃的動作,鼓勵幼兒找得越多越棒。游戲反復(fù)進行。
4.游戲后將兒歌錄音放入活動區(qū),方便幼兒學(xué)兒歌。
附兒歌
小動物怎么叫
小花貓,喵喵喵,
捉到老鼠喵喵喵。
小小雞,嘰嘰嘰,
找到蟲子嘰嘰嘰。
小鴨子,呷呷呷,
吃到魚蝦呷呷呷。
小黃狗,汪汪汪,
啃著骨頭汪汪汪。
點評
1.由于游戲是幼兒喜歡的活動,因此,幼兒在游戲中始終保持愉快的情緒,都積極地參加活動。
2.教師根據(jù)托班幼兒的年齡特點,將兒歌貫穿到游戲中,增加了游戲的興趣性,使幼兒在玩中學(xué)會了兒歌,同時也豐富了幼兒的知識。
3.將兒歌投放到活動區(qū)方便幼兒游戲,滿足幼兒隨時想玩的愿望。
托班社會教案《找一找小動物》
教案目的:
1.練習(xí)四處分散跑,和聽到信號以后跑。
2.了解生活中常見的小動物如:鴨子、小貓、小狗等的名稱和這些動物的生活習(xí)性。
3.通過游戲知道小朋友在一起做游戲時不要相互碰撞,不要相互擁擠。
教案準備:
1.把不同小動物的圖片懸掛在不同的位置,代表每個小動物的家。
2.帶著小朋友在場地上走一走、跑一跑,根據(jù)相應(yīng)的圖片認識小動物的家。告訴孩子這是誰的家?它是怎么叫的?是怎么走路的?
教案流程:
教師說兒歌,孩子根據(jù)兒歌的內(nèi)容找到相應(yīng)的小動物的家,然后說出這個小動物是怎么叫的,如何走路的。如:教師說兒歌:愛吃蘿卜愛吃菜,蹦蹦跳跳真可愛。教師:寶寶要去找哪個小動物???幼兒:小兔。教師:我們跑著去找小兔吧。教師提示:寶寶們,跑的時候要注意:不要推擠,不要碰到小伙伴,要注意安全!找到后,在小兔周圍學(xué)小兔跳。
教師變換兒歌內(nèi)容:輕輕走,輕輕跑,小貓小貓喵喵喵。寶寶跑起來,一起去找小貓吧。教師變換兒歌內(nèi)容,帶領(lǐng)寶寶重復(fù)游戲。根據(jù)幼兒身體狀況和情緒調(diào)整重復(fù)次數(shù)。
托班語言教案:動物找食品
教學(xué)目標:
1、喜愛參與教學(xué)游戲教學(xué)。
2、留意聆聽對方說話。
教學(xué)預(yù)備:
1、小貓咪、小狗狗、小綿羊、小白兔,小鴨子子的頭部裝飾數(shù)個。
3、小魚兒、骨頭、青草、胡蘿卜,小蟲兒的圖形數(shù)個。
教學(xué)過程:
1、幼兒教師展示小動物頭部裝飾,帶著孩子學(xué)做小動物的模樣。
我是花貓,喵喵喵(小狗狗,小綿羊,小猴)幼兒教師帶著孩子跑跑,跳跳)
2、幼兒教師啟發(fā)孩子幫動物找食品。
動物們肚皮餓啦,我們來幫動物找物品吃好不好?花貓要找啥食品哩?小狗狗哩
3、邊找食品邊念童謠:
花貓喵喵喵,抓到小老鼠喵喵喵。
小花狗汪汪汪,肯肯骨頭汪汪汪。
小鴨子子嘎嘎嘎,吃到小蟲嘎嘎嘎。
小羊咩咩咩,來吃青草咩咩咩。
小白兔蹦蹦跳,拔起胡蘿卜跳一跳跳。
4、幼兒教師給孩子帶上頭部裝飾,讓孩子們飾演動物找食品。
幼兒教師帶著孩子邊念童謠邊找食品。
5、教學(xué)重復(fù)開展,進而加強孩子對小動物找食品的認識。
6、幼兒教師勉勵孩子找對了食品。
幼兒教師總結(jié):
感謝孩子幫動物們找著了食品,你們真優(yōu)秀!
托班教案:《喂喂小動物》
經(jīng)驗時常告訴我們,做事要提前做好準備。幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛聽,能學(xué)習(xí)的更好,為了加強學(xué)習(xí)效率,我們一般會事先準備好教案,教案可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容。所以你在寫幼兒園教案時要注意些什么呢?小編收集并整理了“托班教案:《喂喂小動物》”,但愿對您的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。
【活動目標】
1、能給小動物找出相應(yīng)的食物,并一一對應(yīng)擺放。
2、鼓勵幼兒參與活動,體驗喂小動物吃東需的樂趣。
3、學(xué)習(xí)簡單的禮儀句子:XX請吃XX。
【活動準備】
1、自制小貓、小狗、小兔大嘴玩具。
2、自制魚、胡蘿卜、骨頭立體食物。
3、課件幻燈片。
【活動過程】
導(dǎo)入:師戴小猴子頭飾入場:小寶寶們你們好,我是小猴子,今天是我的生日,我請來幾位好朋友來和我一起慶祝生日,瞧他們都來了。出示大嘴玩具。
提問:1、你們都認識這些小動物叫什么名字嗎?
2、我小猴子最喜歡吃的東西是香蕉,大家知道我的好朋友們都喜歡吃什么呢?
請幼兒討論回答,師:我認識一個非常聰明的大象博士,他知道小動物最喜歡吃什么,播放課件來驗證對錯。
出示立體食物,今天我準備了很多好吃的東西,我們來看一看,都是什么,是哪個小動物喜歡吃的東西。
游戲:師示范操作:小貓說它餓了,我來喂一喂小貓:小貓請吃魚。
師:呀,小動物們都餓了,大家來幫忙喂一喂他們吧。
請幼兒分組上臺操作,并加以引導(dǎo)喂小動物的同時說:小貓請吃魚,小狗請吃骨頭,小兔請吃胡蘿卜。
結(jié)束:師:小動物們都吃飽了,它們說:謝謝小寶貝們!我們要回家了,下次再見!大家?guī)椭宋业暮门笥褌兂缘娘栵柕?,你們真棒!我今天帶來了小寶貝們喜歡吃的糖果,分發(fā)給幼兒,師:小朋友請吃糖果。
【活動延伸】
將大嘴玩具及立體食物投放在區(qū)角,讓幼兒自由操作。
【活動反思】
1、本次活動準備的食物教具都是立體性,接近實物,適合托班幼兒的年齡特點,在活動中激發(fā)了幼兒的操作欲。
2、幼兒在游戲中掌握了簡單的禮儀用語。
3、教具套數(shù)準備不足。
4、可以準備一些其他的動物教具,增加活動的難度和趣味性。
托班親子教案:找動物
教學(xué)目標
1、練習(xí)四散跑與輕信號跑,體會與小伙伴一塊兒教學(xué)游戲的愉快。
2、熟識日常生活中熟知的小兔子、小鴨子、小貓咪的名字與日常生活習(xí)慣。
3、明白一塊兒教學(xué)游戲時不摩擦、不擁擠。
教學(xué)預(yù)備
1、小兔子、小鴨子、小貓咪圖片各1幅,懸掛在室外場所不一樣的位置,代表動物的家。軟墊4塊。
2、陽光、美妙的歌曲磁帶、錄音機
教學(xué)過程
1、帶著孩子開展熱身教學(xué)。
孩子們,今日來了幾個動物想和我們一塊兒做教學(xué)游戲,你們找一找看,均是誰來啦。
孩子們在場所上走一走、跑一跑,依照圖片認知動物的家。且講出:這就是哪個的家?它是怎樣叫的、怎樣走路的?孩子自由學(xué)學(xué)他們走路。
2、帶著孩子玩教學(xué)游戲
(1)解說教學(xué)游戲玩法
幼兒教師講童謠,孩子講出童謠中講的是哪個,就跑到動物的家,找動物,找著后講:我找著xx了且學(xué)兩聲xx叫,或者學(xué)xx走路。
(2)孩子教學(xué)游戲
幼兒教師講童謠:喜歡吃胡蘿卜喜歡吃菜,跑跑鬧鬧真討人喜愛。
幼兒教師:孩子要去找哪一個動物啊?
孩子:小兔子
幼兒教師:我們跑著去找小兔子吧。
幼兒教師提示:孩子們,跑時要留意:別推擠,別碰到小朋友,要留意安全!找著后,在小兔子四周學(xué)小兔子跳。
幼兒教師變換童謠內(nèi)容:輕輕走,輕輕跑,小貓咪小貓咪喵喵喵。孩子跑起來,一塊兒去找小貓咪吧。
幼兒教師變換童謠內(nèi)容,帶著孩子反復(fù)教學(xué)游戲。視孩子身體情況與心情調(diào)整反復(fù)次數(shù)。
3、播放陽光美妙的Music,指導(dǎo)孩子自由放松。
播放Music,帶著孩子走走、抖一抖、搖一搖,到軟墊上坐坐、躺一躺,自由地放松身體。
托社會班教案:《小動物車站》
活動目標:
1、認識汽車、自行車、火車、知道它們是交通工具。
2、能夠模仿交通工具所發(fā)出的聲音。
3、通過模仿交通工具的聲音體驗游戲的快樂。
活動準備:汽車自行車火車(錄音)歌曲《開火車》。
活動過程:
一、開始部分
引起幼兒興趣小朋友,每天早上我們來幼兒園是怎樣來的呀?(幼兒想象)自行車;那么,星期六、星期天,小朋友和爸爸.媽媽一起去公園玩,是怎樣去的呀?(開著小汽車)那么要去很遠的地方旅游該座什么車呀?你們聽一聽這是什么聲音?(播放錄音)
二、基本部分
1、聽,這是什么聲音?(火車的聲音)火車是什么樣子的?(出示火車,幼兒觀察,幼兒回答,是好多節(jié)車廂連在一起的,幼兒并模仿火車所發(fā)出的聲音)
2、出示汽車,請幼兒將一講汽車的外型,特征。
汽車又能發(fā)出怎樣的聲音呢?(幼兒想象)教師播放錄音,幼兒感受汽車所發(fā)出的聲音.并且模仿)3、呤、呤、呤、這是什么聲音?(自行車)出示自行車。(請幼兒將一講)4、以游戲方式,讓幼兒模仿交通工具所發(fā)出的聲音。
配班教師配合,搭建拱橋.鉆山洞,幼兒模仿交通工具發(fā)出的聲音,幼兒玩過山車。
呤、呤、呤、我們騎著自行車去上街了。(幼兒自由發(fā)揮)我們要去公園了,自己就開著小汽車去吧?。ㄓ變鹤杂砂l(fā)揮)火車要過山車了,我們要鉆山洞了,幼兒伴隨歌曲《開火車》自由發(fā)揮。
結(jié)束部分:
火車到車站了,我們小司機也累了,那我們讓車停在停車場(自己的小凳子)
托班益智活動教案:《喂小動物》
教材分析:
本課在游戲中,讓幼兒了解小貓、小狗、小兔它們喜歡吃什么食物,通過喂小動物激發(fā)幼兒熱愛小動物的情感。
活動重點:知道小貓、小狗、小兔喜歡吃什么食物。
活動難點:幼兒能將手中的食物卡片送到相應(yīng)的小動物面前。
教育活動目標:
1、引導(dǎo)幼兒說出小貓、小狗、小兔最喜歡吃的食物。
2、鼓勵幼兒大膽的進行操作,給小動物喂食。
3、激發(fā)幼兒對小動物的熱愛之情。
教育活動準備:
1、引導(dǎo)幼兒認識小狗、小貓和小兔
2、小狗、小貓、小兔的毛絨玩具,蘿卜、魚、骨頭的卡片若干
教育活動過程:
一、以游戲的口吻,引起幼兒興趣
小朋友,今天我們班里來了三位小客人要和大家交朋友呢。你們看是誰啊。(引導(dǎo)幼兒說出小動物的名稱)
二、師幼共同活動
1、引導(dǎo)幼兒了解小動物最喜歡吃的食物
導(dǎo)語:小貓、小狗和小兔啊要在和大家交朋友之前先來考考你們。你們知道它們最喜歡吃什么了嗎?
鼓勵幼兒互相討論,大膽發(fā)言(以小動物的口吻向幼兒介紹)
2、引導(dǎo)幼兒給小動物喂食(重點)
導(dǎo)語:小朋友們真聰明,你們都是小貓、小狗、小兔的好朋友。不過現(xiàn)在它們的肚子有點餓了,我們來給他們喂點東西吃吧。
(1)引導(dǎo)幼兒將手中的食物卡片送到相應(yīng)的小動物面前(難點)
(2)鼓勵幼兒大膽動手,鞏固所學(xué)知識
3、教育幼兒愛護小動物
三、講評:
表揚活動中積極動手操作的幼兒,獎勵小粘貼
托班親子教案:可愛的小動物
活動背景:
幼兒天生就有強烈的好奇心,這使每個幼兒都有一雙敏銳的眼睛,任何身邊的新鮮事物都能引起他們的注意。而托班的寶寶對小動物特別感興趣,他們每天不厭其煩地談?wù)撝游?、模仿著小動物,為進一步激發(fā)寶寶的好奇心,培養(yǎng)寶寶熱愛小動物的情感,增進親子情感,我以家長開放日活動為契機,結(jié)合月主題《動物真有趣》,設(shè)計了此次親子活動《可愛的小動物》。
活動目標:
1、培養(yǎng)寶寶熱愛小動物的情感。
2、培養(yǎng)寶寶觀察力、理解力及語言表達能力,提高寶寶手指靈活性。
3、增進家園、親子情感,使寶寶樂意與同伴、家長一起參加活動。
活動準備:
1、音樂磁帶(包括:哈嘍問好歌曲、我愛我的小動物)。
2、彩色幕布一塊、響板每個家庭一個。
3、感統(tǒng)教具(平衡步道組成小路;萬象組做成小橋;彩虹接龍搭成山洞;手印、腳印兩套)。
4、小動物模型教具(寶寶人數(shù)的3倍)。
5、每個家庭一張A4紙(紙上畫有五艘分別標有15數(shù)字的小船),5張標有數(shù)字的小動物圖片及一個固體膠。
6、每個家庭一張A4紙(紙上畫有1只小刺猬),紅、綠兩種顏色皺紋紙條各5張。
7、彩虹傘一個。
活動過程:
一、問候時間
1、Hello歌
教師帶領(lǐng)家長和寶寶一起唱Hello歌,召集家長、寶寶圍坐成半圓形。益處:使寶寶喜歡集體活動。
2、主題宣布
教師:媽媽,寶寶們,你們好!在今天的親子派對時間里,媽媽和寶寶要一起來玩音樂游戲《我愛我的小動物》,通過讓寶寶模仿小動物的叫聲,來提高寶寶聽辨能力和反應(yīng)能力;在探險時間里,媽媽和寶寶要一起來玩一個《救救小動物》的游戲,以提高寶寶鉆、走等技能,促進寶寶的平衡能力的發(fā)展;在聰明時間里,媽媽和寶寶要進行《小動物乘船》的認知活動和《小刺猬背果子》的手工活動,以此來鞏固寶寶對數(shù)字的認識,提高寶寶的動手操作能力;在彩虹傘的時間里,媽媽和寶寶要一起來玩彩虹傘游戲《躲貓貓》,以增進親子情感。
3、點名游戲
打電話教師唱歌曲《打電話》,邊唱邊依次問每位寶寶:你叫什么名字?你喜歡什么動物?家長提示寶寶用相應(yīng)的曲調(diào)回答教師的問題。益處:培養(yǎng)寶寶表達的勇氣和能力,使寶寶敢于在集體面前表現(xiàn)自己。
二、親子派對
1、主題宣布
教師:接下來,我們要來玩一個音樂游戲《我愛我的小動物》。
2、親子游戲:我愛我的小動物
1)請寶寶與家長面對面坐,將彩色幕布隔在寶寶和家長中間(幕布拉開)。
2)教師播放歌曲《我愛我的小動物》,引導(dǎo)寶寶和家長做游戲:第一遍音樂:聽音樂有節(jié)奏地拍手、模仿小動物叫;第二遍音樂:聽音樂有節(jié)奏敲擊響板、模仿小動物叫;音樂停止時:教師將幕布拉上,然后播放電話鈴的錄音,錄音結(jié)束后,請一位家長在幕后模仿動物叫:喵-,喵-。請寶寶猜一猜這是誰的爸爸媽媽?然后請這個寶寶找到自己的爸爸媽媽。益處:提高寶寶聽辨能力和反應(yīng)能力。
三、探險時間
1、主題宣布
教師:媽媽、寶寶們,在今天的探險時間里,我們要玩一個《救救小動物》的游戲,通過這個活動,來提高寶寶的鉆、走等技能,促進寶寶平衡能力的發(fā)展。
2、講解游戲方法,對家長進行指導(dǎo)
教師利用彩虹接龍和萬象組組合分別搭成小路、小橋、山洞等不同的路徑,讓寶寶利用鉆、走等技能沿著腳印所指示的方向?qū)⑿游铮ㄐ游锬P徒叹撸┲鹨粡谋焕У貛Ы饩瘸鰜恚看沃荒芫纫粋€小動物)。
教師邊講解邊對家長進行平衡步道、彩虹接龍、萬象組合等器械的指導(dǎo),提醒家長組織幼兒游戲時需注意事項。
3、幼兒游戲,教師進行指導(dǎo)
1)平衡步道的指導(dǎo);
2)彩虹接龍的指導(dǎo);
3)萬象組組合的指導(dǎo);
四、聰明時間
1、主題宣布
教師:在今天的聰明時間里,媽媽和寶寶要一起來進行《小動物乘船》的認知活動和《小刺猬背果子》的手工活動。
2、認知活動:小動物乘船
教師發(fā)給每個家庭一張畫有五艘小船的A4紙(小船上面分別標著15的數(shù)字),同時,發(fā)給每個家庭五張標有數(shù)字的小動物圖片和一個固體膠,請媽媽引導(dǎo)寶寶為每個小動物都找到相對應(yīng)數(shù)字的小船。
益處:鞏固寶寶對數(shù)字的認識。
3、手工活動:小刺猬背果子
教師發(fā)給每個家庭一張畫有小刺猬的A4紙一張,紅、綠兩種顏色的皺紋紙條各五張。請家長引導(dǎo)寶寶用手將皺紋紙條團成小紙球,然后用固體膠粘在小刺猬身上,為小刺猬背果子。
益處:發(fā)展寶寶動手操作能力,提高寶寶手指靈活性。
五、彩虹傘時間
1、主題宣布
教師:媽媽、寶寶們,在今天的彩虹傘時間里,我們要一起玩《躲貓貓》的游戲。
2、傘上活動:手指謠《躲貓貓》
家長和寶寶面對面坐在彩虹傘上,教師帶領(lǐng)家長和寶寶邊說兒歌邊做手指謠。
喵!喵!躲貓貓,喵?。p手5指張開,在嘴前做小貓的動作)
貓貓不見了(雙手把眼睛捂上)
喵!喵!躲貓貓,喵?。p手5指張開,在嘴前做小貓的動作)
摸到一只小貓(媽媽去抓寶寶)
可根據(jù)寶寶的興趣,反復(fù)進行游戲23遍。
益處:增進親子情感。
3、傘下活動:貓捉老鼠
玩法:家長拉成大圓圈,幼兒來當小老鼠,一邊說兒歌一邊做游戲,當說到咔嚓一下抓住你時,家長把手放下,看看抓住了幾只小老鼠。游戲可反復(fù)進行。
游戲要求:要求寶寶遵守游戲規(guī)則,不亂跑。
附兒歌:《貓捉老鼠》
老鼠老鼠壞東西,偷吃糧食偷吃米,我來搭個老鼠籠,咔嚓一下抓住你。
益處:鍛煉寶寶的反應(yīng)能力。
4、再見歌。
活動反思:
家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則,爭取家長的理解、支持和主動參與,并積極支持、幫助家長提高教育能力。我本著為家長提供親子機會,為幼兒借助親子互動與父母同化的教學(xué)理念設(shè)計了此次親子教學(xué)活動。本次親子活動以幼兒最喜愛的小動物為出發(fā)點,通過為寶寶和家長提供模仿小動物、救救小動物、為小動物背果子、躲貓貓等互動游戲,激發(fā)了寶寶對小動物的情感,培養(yǎng)了寶寶表達的勇氣和能力,使親子情感得到滿足和溝通,同時也教給了家長一些科學(xué)的育兒知識和方法。
如:在點名游戲《打電話》活動中,我通過打電話的形式,讓寶寶在輕松自由的狀態(tài)中,學(xué)會在集體面前與人打招呼和介紹自己;在聰明時間里,我為寶寶和家長提供了《小動物乘船》的認知活動和《小刺猬背果子》的手工活動,通過寶寶與家長的協(xié)商合作,讓寶寶體驗到成功的喜悅,鞏固和發(fā)展了親子關(guān)系;在彩虹傘時間里,我為寶寶和家長提供的手指謠《躲貓貓》,把親子情感進一步推向**。在一連串親子活動后,寶寶和家長的臉上都洋溢著幸福的笑容。這些活動即增進了親子情感,又融洽了家園關(guān)系,同時,也拓寬了家庭教育的新途徑。
托班綜合教案:小動物的春游禮物
一、活動背景
春暖花開,正是春游的好時節(jié),我們班的幼兒都已經(jīng)與自己的爸爸、媽媽去春游過,也非常喜歡春游,正是基于這個原因,我選擇了這個綜合活動春游的禮物,以小動物去春游為主線,圍繞互送禮物來層層組織,在活動中,我注重了幼兒各種能力的綜合發(fā)展,結(jié)合了語言、社會、數(shù)學(xué)方面的內(nèi)容,下面我從以下方面進行分析:
1、從教材本身來說,活動比較富有游戲性,情節(jié)也較單一,通過在游戲中讓幼兒為小動物送禮物,從而知道各個小動物喜歡吃的東西。小貓、小狗、小兔、小猴等動物都是幼兒熟悉的,結(jié)合幼兒平時的生活經(jīng)驗,幼兒能夠說出這些小動物喜歡吃的東西。
2、從我們班幼兒的年齡特點來說,三歲左右的孩子的專門學(xué)習(xí)活動是很短的,注意力也很難集中得比較長,所以在活動中我注重了綜合性,盡可能使各領(lǐng)域的能力得到有機的滲透、融合,促進幼兒的全面發(fā)展。在活動中我除了讓幼兒說,還讓幼兒動,在動與靜的結(jié)合中讓幼兒得到發(fā)展,結(jié)合送禮物,發(fā)展了幼兒的分類能力。
3、我還抓住了托班幼兒的情感的特點,利用小動物去春游而沒有禮物,讓我們小朋友來幫助他們,以此來激發(fā)幼兒的同情心與愛心,從給動物送禮物的過程中激發(fā)幼兒關(guān)心小動物的情感,感受互送禮物時的愉快之情,并知道接受禮物時要致謝。
二、活動目標
1、創(chuàng)設(shè)情境,能夠在情景中積極參與,猜出小動物互送的禮物,并學(xué)說接受禮物致謝的話。
2、能夠知道小貓、小兔、小狗喜歡吃的東西。
3、感受互送禮物時的愉快之情,并知道接受禮物時要致謝。
三、活動重難點
重點:在情景中積極參與,猜出小動物互送的禮物,并學(xué)說接受禮物致謝的話。
難點:學(xué)說接受禮物致謝的話,并區(qū)分小貓、小兔、小狗喜歡吃的東西。
四、活動準備
1、教具準備:春天的背景圖,小動物的圖片(有小貓、小兔、小狗),供幼兒坐的綠的地毯一塊。故事的磁帶,錄音機。
2、學(xué)具準備:幼兒人手一份禮物,大多數(shù)幼兒已經(jīng)與自己的爸爸媽媽去春游過。
五、活動過程
(一)導(dǎo)入活動,激發(fā)興趣。
師以春天到了,天氣真好,孩子們,今天媽媽和你們一起去樹林里春游吧!
帶領(lǐng)幼兒聽音樂邊開小汽車邊進活動室。讓幼兒能夠圍在老師的身邊愉快的聽音樂開汽車進活動室。(托班的幼兒的認識具有直覺、行動、具體形象的特點,他們的情趣情感具有易感性與易轉(zhuǎn)移的特點,但是,藝術(shù)的存在非常的符合兒童的認識特點與情感情緒特點。因此我們班所有的幼兒都喜歡音樂,喜歡隨著音樂一起跳舞。因此我在活動的開始通過這一環(huán)節(jié),激發(fā)幼兒的興趣,為下一個活動做準備。)
(二)理解故事內(nèi)容,學(xué)說對話。
師主要提問與環(huán)節(jié)如下:
1、樹林里來了許多小動物,他們是誰,我們一起來喊喊師讓幼兒一起喊出他們的名字。(這一環(huán)節(jié)師把幼兒熟悉的動物一下子放出來,讓幼兒的注意力高度集中,并不由自主地與小動物打招呼,從而一下子進入一個創(chuàng)設(shè)的情景之中。)
2、我們來聽聽他們在說什么?師放錄音機,讓幼兒傾聽小動物的話。
(通過讓幼兒自己傾聽錄音機里的話,再次讓幼兒被故事的情節(jié)所吸引,猶如自己輕身置身于草地上,與小動物們在一起,在情節(jié)中發(fā)展了幼兒的傾聽能力,從而為下一個環(huán)節(jié)送禮物作好了準備。)
3、小動物們都想為自己的好朋友送一份春游的禮物,到底送什么呢?他們商量了一下,決定送他們最喜歡吃的東西。到底是什么呢?請你與邊上的幼兒先講講吧!
(這一問題通過教師的講述,讓幼兒明白只有是小動物們喜歡吃的東西才是他們的春游的禮物,那么小動物到底喜歡吃什么?師讓幼兒與自己的好朋友充分的討論,發(fā)揮了幼兒的自主性,而且能夠讓能力強的幼兒幫助能力差的幼兒共同的發(fā)展。)
4、我們一起來猜猜小動物的禮物吧!師與幼兒用各種方法讓幼兒逐一猜測小動物的禮物。
(在這一環(huán)節(jié)中,教師為了讓托班的幼兒更好地理解不同動物喜歡吃的東西也是不同的,就讓幼兒一個一個地猜,說。為了增加趣味性,讓幼兒的注意力更加集中,還采用了不同的方法,在猜小狗的禮物時,讓幼兒個別與集體結(jié)合的方法來說,在猜小貓的禮物時,我采用變戲法的方法來讓幼兒看禮物,在猜小兔的禮物時我采用一、二、三一起喊的方法來出示禮物,從而進一步激發(fā)幼兒的興趣)
5、春游的禮物還有一個好聽的故事呢,我們一起來聽一聽吧!
(通過一起聽故事,讓幼兒對故事有一個完整的理解。)
(三)游戲送禮物,鞏固復(fù)習(xí)小動物的帽子的不同特點。
師以還有許多禮物沒有送回家,小動物們想請我們來幫他們送禮物,好嗎?的問題引入,請幼兒從草地上拿出禮物,并把它送到小動物的家。最后師與幼兒一起與小動物說再見隨著音樂邊開汽車邊離開
活動室。
(通過這一環(huán)節(jié),完成活動,使活動整體性,并進一步體驗與老師、同伴一起游戲的快樂。)
六、活動結(jié)束
1、評價
2、總結(jié)
七、活動延伸
在活動區(qū)里讓幼兒進一步區(qū)分小動物喜歡吃的東西。
托班語言教案 小鴨找媽媽
俗話說,手中無網(wǎng)看魚跳。。作為人民教師,我們會認真負責對每一堂課做好準備,為了將學(xué)生的效率提上來,老師會準備一份教案,教案對教學(xué)過程進行預(yù)測和推演,從而更好地實現(xiàn)教學(xué)目標。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢?為此,小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《托班語言教案 小鴨找媽媽》,僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。
教材分析依據(jù)
托班的孩子集體意識還比較缺乏,在游戲活動中,常有掉隊現(xiàn)象的發(fā)生,期望通過這個活動讓幼兒在幼兒園要和大家在一起,體驗不離開大家和大家在一起玩的喜悅心情。
角色扮演,讓幼兒在游戲情境中鞏固短句的練習(xí)
領(lǐng)域
語言
活動類型
文學(xué)作品欣賞
活動內(nèi)容
小鴨找媽媽
活動來源
實施時間
活動目標
1、懂得在幼兒園要和大家在一起,不能隨便離開集體。2、學(xué)說短句不要離開大家。
活動重點
學(xué)說短句不要離開大家。
活動難點
懂得在幼兒園要和大家在一起,不能隨便離開集體
難點形成原因
托班幼兒缺乏經(jīng)驗遷移的能力,認知的知識需要在實踐中鞏固
難點解決策略
角色扮演,在具體的情境中讓幼兒學(xué)說短句活動過程
活動反思及重構(gòu)
一、教師邊操縱玩偶邊講故事。
二、教師與幼兒討論。
1、鴨媽媽帶小鴨子去干什么?
2、哪只小鴨子跟金魚去玩了?。?/p>
3、后來他怎么了?他為什么會哭?
4、鴨媽媽找到鴨寶寶了嗎?
5、小鴨找到媽媽后,他是怎么說的?
三、全體幼兒一起表演故事,教師扮演鴨媽媽,小朋友扮演鴨寶寶,另一位教師扮演金魚。鴨媽媽帶鴨寶寶到河里玩,他們在水里游啊游:玩得真開心。金魚游過來說:小鴨子你們好!那邊比這邊更好玩,我?guī)銈內(nèi)ツ抢?。小鴨子說:不去,我不離開大家。教師引導(dǎo)其他幼兒一起說不去,我和大家在一起等等。
這個故事確實非常貼近托班的生活實際,雖然入園已有一個多學(xué)期了,但在帶幼兒外出活動時,總有個別幾個會掉隊、不喜歡跟隊伍,因此這是一個很好的教育素材。
首先是故事情節(jié),原有的故事是小黑鴨離隊找不到媽媽而感到害怕,為了讓孩子有更深刻的體驗,我添加了狡猾的狐貍正等待著把它當美味的午餐,知道離隊的危險。其次,我用形象可愛的小動物卡片演示情節(jié)發(fā)展,因此孩子們注意力非常集中。故事后,我進行了情境表演,考慮到孩子們語言發(fā)展的缺乏,對于對白式的表演還有困難,于是我扮演鴨媽媽,孩子們扮演鴨寶寶一起去玩,孩子們玩得樂此不疲。
當然感觸最深的是活動最后,我對孩子們說:寶貝們,我們要回家去嘍,快到媽媽身邊來。大家都非常迅速自覺,是表現(xiàn)最好的一次歸隊。
托班語言教案 蝴蝶找花
活動目標:
1、理解故事內(nèi)容,能安靜傾聽故事,愿意回答老師的提問。
2、通過故事、游戲,進一步鞏固對三色的認識。
活動準備:
故事圖片、紅、黃、藍三色蝴蝶頭飾每人一個。
活動過程:
一、出示蝴蝶圖片,用三只蝴蝶引入主題。
師:小朋友你們看,誰來了?(蝴蝶)
師:原來是三只美麗的小蝴蝶。它們是什么顏色的呢?
師:這三只蝴蝶要到花園去,它們要去干什么?讓我們來聽個故事。故事的題目叫《蝴蝶找花》。
二、欣賞故事
1、師邊講故事,邊表演蝴蝶飛。
提問:故事里有誰?它們?nèi)ジ墒裁矗?/p>
小結(jié):所以故事的題目就叫做《蝴蝶找花》
2、師邊出示圖片邊有表情地講述故事。
提問:紅蝴蝶找到了什么花?
黃蝴蝶找到了什么花?
藍蝴蝶找到了什么花?
小結(jié):三只蝴蝶都找到了和自己顏色一樣的花,它們唱歌、跳舞真高興。
三、游戲:《蝴蝶找花》
1、游戲規(guī)則:
讓幼兒分別扮演三種顏色的蝴蝶,邊飛邊去找和自己顏色一樣的花,然后老師檢查幼兒找的是否正確。
2、師提要求:不爭搶、不推拉。
3、幼兒游戲
4、師:外面還有很多漂亮的花,我們一起飛出去找好嗎?
活動延伸:
操作活動:在盒子上各貼著紅、黃、藍等顏色的標記,讓小朋友根據(jù)盒子上的顏色標記,將各色玩具放進相應(yīng)顏色的盒子里。
托班語言教案:《蝴蝶找花》
活動目標:
1.安靜傾聽故事,愿意回答老師的提問。
2.通過故事、游戲,進一步鞏固對三色的認識。
活動準備:
幻燈圖片。三色蝴蝶頭飾每人一個。
活動過程:
一、出示蝴蝶頭飾,用三只蝴蝶引出故事。
師:今天天氣真好呀,你們看誰來了?
幼:蝴蝶。
師:這三只蝴蝶是什么顏色的呢?
幼:紅蝴蝶、黃蝴蝶、藍蝴蝶。
師:三只美麗的蝴蝶要到花園去,它們會去干什么呢,讓我們一起來聽個故事吧,故事的題目叫《蝴蝶找花》。
二、教師邊演示幻燈片邊講故事《蝴蝶找花》。
提問:1.紅蝴蝶找到了什么花?
2.黃蝴蝶找到了什么花?
3.藍蝴蝶找到了什么花?
師:三只蝴蝶都找到了和自己顏色一樣的花寶寶.它們唱歌、跳舞真高興。
三、游戲:蝴蝶找花
1.幼兒分別扮演三種顏色的蝴蝶,邊飛邊去找和自己顏色一樣的花,然后站在花的后面,教師檢查幼兒找的是否正確。
2.以外面還有很多漂亮的花,我們一起飛出去找找,結(jié)束活動。
小班語言快樂小動物教案反思
每個老師都需要在課前有一份完整教案課件,相信老師對要寫的教案課件不會陌生。?教案和課件設(shè)計質(zhì)量與教學(xué)效果密不可分。88教案網(wǎng)認為“小班語言快樂小動物教案反思”是一個值得一讀的好文章,想要了解更多請您繼續(xù)閱讀下文!
小班語言快樂小動物教案反思(篇1)
活動目標:
1、聽清小動物的名稱,模仿小動物發(fā)出的叫聲。
2、體驗游戲活動的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。
4、根據(jù)已有經(jīng)驗,大膽表達自己的想法。
活動準備:
1、經(jīng)驗準備:活動前讓幼兒學(xué)念兒歌《小動物的叫聲》,自由擺弄各種玩具動物,了解小動物的名稱、叫聲和動作。
2、小格子、小鴨子、小雞、小貓、小狗等玩具
活動過程:
一、出示小動物玩具,激發(fā)幼兒游戲的興趣。
教師逐一出示小動物玩具引導(dǎo)幼兒說出他們的名稱和叫聲。
二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用手勢表現(xiàn)小動物的形象
1、教師邊念兒歌邊示范手勢
2、指導(dǎo)幼兒用不同的手勢動作表現(xiàn)小鴿子、小雞、小貓等。
三、游戲。
1、教師說小動物的名稱,小朋友要邊發(fā)出小動物的叫聲邊做手勢。
2、速度由慢到快,以增強游戲的趣味。
四、擴充游戲內(nèi)容,增強游戲的快樂體驗。
1、小朋友還聽過哪些小動物的叫聲?我們也把他們請到游戲里來。
2、教師邊做手勢邊講述如:小蜜蜂,"嗡嗡嗡";小羊"咩咩咩"等。
活動反思:
活動中幼兒對小動物的叫聲很感興趣,通過節(jié)奏圖譜的出示和指揮,幼兒大多一開始就能夠基本會唱小動物的叫聲。在掌握了叫聲的節(jié)奏后自然地引入之后的小動物,學(xué)習(xí)唱出小動物的叫聲來。(文章出自.幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng)教案網(wǎng))在對唱中運用手勢體態(tài)的提示讓幼兒清楚的知道要輪到自己唱了。不足之處在于:唱的形式有些單一,都是教師在領(lǐng)唱前一段,幼兒來唱叫聲?;顒又杏變罕憩F(xiàn)的有些不活躍,如果在最后請幼兒分別來扮演幾種小動物唱一唱小動物的叫聲,為他們貼上小動物圖片幫助區(qū)分角色會使幼兒感到更有趣,活動氣氛會更活躍些。動物園的情境創(chuàng)設(shè)有些不合適,若換成“老師很喜歡我的小羊”導(dǎo)入會更自然、恰當些。
小班語言快樂小動物教案反思(篇2)
活動目標:
1、初步學(xué)會兒歌,會用"…是…的傘"的句式來創(chuàng)編兒歌。
2、學(xué)會疊詞"高高的"、"圓圓的"、"綠綠的"、"紅紅的"。
3、幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡單的事情。
4、學(xué)習(xí)有序、仔細的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
活動準備:PPT課件活動過程:
一、導(dǎo)入:
1.有一天,天氣特別晴朗,在美麗的森林里小動物們都出來玩了,我們一起看看誰來了。
2.小動物們玩得可高興了,突然間……(放下雨音樂)3.下雨了,小動物們該怎么辦呢?
4.出示圖片大樹、蘑菇、荷葉、花,請你們來猜猜看小動物們會把什么當做傘呢?
二、學(xué)習(xí)兒歌1.教師朗讀兒歌2.兒歌的名字叫什么3.誰躲在了大樹下面?(原來大樹是小鳥的傘)兒歌中的這一句老師是怎么說的呢?(重點學(xué)習(xí)疊詞:高高的)學(xué)說:高高的大樹是小鳥的傘4.誰躲在了荷葉下面呢?(原來荷葉是青蛙的傘)學(xué)說:綠綠的荷葉是青蛙的傘,5.蘑菇是誰的傘呢?
學(xué)說:圓圓的蘑菇是小兔的傘。
6.花兒是誰的傘呢?
學(xué)說:紅紅的花兒是蝴蝶的傘小結(jié):下雨的時候,小動物們都把自己身邊、熟悉的東西變成了一把有趣的傘。
7.教師與幼兒分組練習(xí)兒歌教師:高高的大樹是 幼兒:小鳥的傘8.交換練習(xí)兒歌9.集體念兒歌三、創(chuàng)編兒歌1.高高的大樹除了是小鳥的傘,還有可能會是誰的傘?
2.引導(dǎo)幼兒用句式"…是…的傘"來創(chuàng)編四、延伸請你們回到教室再將自己編的兒歌念給大家聽聽,好嗎?
附兒歌《小動物的雨傘》
嘩啦啦,下雨了,高高的大樹是小鳥的傘,綠綠的荷葉是青蛙的傘,圓圓的蘑菇是小兔的傘,紅紅的花兒是蝴蝶的傘,嘩啦啦,下雨了,大家都有一把傘。
活動反思:
在活動中,我是通過集體討論、小組演示來組織活動的,并運用課件演示法、啟發(fā)提問法讓幼兒在看一看、聽一聽、動一動、玩一玩中突破了活動的重難點。整個活動以幼兒為主體,他們通過多種感官參與法、動手操作法進行學(xué)習(xí),在輕松的氛圍中表現(xiàn)自己,提高了幼兒的口語表達能力及對詩歌美的`感受力。
由于本次活動加入了課件教學(xué)及動手操作的環(huán)節(jié),能更好的調(diào)動幼兒的積極性,能使幼兒更直觀的學(xué)習(xí)詩歌的內(nèi)容。教師有目的的提問引導(dǎo),讓幼兒的活動思路更加明確,學(xué)習(xí)效果會很好。在動手操作環(huán)節(jié),給幼兒提供了自由表達及與同伴交流合作的機會。能使幼兒在邊玩邊學(xué)中鞏固了學(xué)習(xí)的知識,培養(yǎng)了幼兒的口語表達能力及小組中相互關(guān)心、幫助、合作的情感。由于幼兒年齡小,注意力不容易集中,所以在活動中個別幼兒容易被周圍事物影響,出現(xiàn)溜號現(xiàn)象。我會通過有意識的引導(dǎo)、提問,將幼兒帶入活動中,使全體幼兒都能很好的進行活動。
因此詩歌改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方法,使活動在活潑、愉快、輕松的氣氛中進行,通過討論、師生互動、生生互動,平等的進行交流,并根據(jù)詩歌的特點,多層次、多形式地引導(dǎo)幼兒主動的學(xué)習(xí),并使幼兒體驗其中快樂、趣味的感受,始終把教學(xué)的落腳點立足在培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新意識和主動、快樂的學(xué)習(xí)上
小班語言快樂小動物教案反思(篇3)
活動目標:
1、引導(dǎo)幼兒在模仿小動物叫的活動中獲得快樂。
2、培養(yǎng)幼兒大膽地用自然音說話、演唱。
3、讓幼兒對小動物有初步的認識和了解。
活動準備:
場境:在一片綠油油的草地上,各種小動物依次出場走來(小雞、小鴨子、小青蛙、小羊、小狗、小貓和小牛);動物頭飾;皺紋紙做成的小草一長串;魔術(shù)帽;魔棒;音樂《走路》
活動重點:學(xué)習(xí)表演幾種典型動物的叫聲和動作。
活動難點:用動作表示各種動物的特征。
活動過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,引發(fā)興趣師:太陽慢慢地升起來了,天亮了,小動物們都起床了,它們伸伸懶腰,睜開了眼睛,呵!今天的天氣真好!于是,它們一個個都出來了。你聽,誰來了?
二、講述故事
1、引導(dǎo)幼兒觀察、模仿動物的叫聲和動作。 師:"嘰嘰嘰??"哦!原來是雞寶寶們出來了。一大早,它們一定是出來找吃的了!它們跟著誰出來了呢?
(孩子們積極地猜測著:是它們的爸爸媽媽) 師:"咯咯咯??"雞媽媽領(lǐng)著寶寶們到草叢中捉蟲子吃呢!誒?它們是怎樣捉蟲子的呢?
(幼兒有的用兩只小手食指對起來放在嘴前,有的用一個食指表示,還有的翹起小嘴巴來表示小尖嘴一啄一啄地??)師:當小雞們吃得正香的時候,一只小鴨子走了過來,(引導(dǎo)幼兒模仿一下小鴨子是怎樣走路的)雞寶寶看見了,連忙招呼它說:"雞哥哥,快來跟我們一起捉蟲子吃吧!"雞媽媽笑著說:"它不是小雞,它的名字叫小鴨子,不能捉蟲子,你看它的嘴巴和我們長得不一樣,叫出來的聲音也不同。"小朋友,你知道小鴨子是怎樣叫的嗎?它的嘴巴是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)出來,個體與集體分別表演) 師:小鴨子對小雞說:"咱們一起玩吧!",于是他們就高興地邊玩邊唱起歌來,嘰嘰嘰、嘎嘎嘎。
(孩子們一起邊模仿著小雞和小鴨的叫聲,邊做律動,對于律動表演,他們都非常喜歡,教師唱56535,他們唱嘰嘰嘰或嘎嘎嘎,演唱的欲望很強烈。)
2、猜測探索師:你猜還有誰會來?分別引出小狗、小貓、小羊和小青蛙和小牛,并引導(dǎo)幼兒猜想它們的叫聲及動作。(每出來一種小動物師都可和孩子們一起用xxx唱出來,引導(dǎo)幼兒用自然音說話、演唱,聲音不要太輕也不要太重,說話不要太快也不要太慢才好聽。)
3、經(jīng)驗擴展
活動反思:
活動中幼兒對小動物的叫聲很感興趣,通過節(jié)奏圖譜的出示和指揮,幼兒大多一開始就能夠基本會唱小動物的叫聲。在掌握了叫聲的節(jié)奏后自然地引入之后的小動物,學(xué)習(xí)唱出小動物的叫聲來。
小班語言快樂小動物教案反思(篇4)
設(shè)計背景
我班幼兒對小動物總有一種特殊的情感,無論什么都會表現(xiàn)出莫大的關(guān)心及愛護,所以我常利用實物、圖片為幼兒多介紹動物的生活習(xí)性和外形特征,或拿一些動物的模型、玩具來介紹,并進行一系列的《可愛的小動物》的主題活動,讓他們逐漸對小動物有一定的了解。
活動目標
1、 引導(dǎo)幼兒積極參與兒歌學(xué)習(xí)活動,培養(yǎng)幼兒對語言活動的興趣。
2、 通過學(xué)習(xí)使幼兒能準確的說出動物的名稱及過橋的樣子。
3、 嘗試仿編短句“XX過橋XX”激發(fā)幼兒的創(chuàng)造精神。
4、 鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、 鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
重點難點
幼兒能完整的讀出兒歌,并能參與創(chuàng)編。
活動準備
圖片、碟機
道具:螃蟹玩具
活動過程
1、 教師以故事導(dǎo)入。
2、 出示圖片,請小朋友欣賞,教師幫助理解。
3、 教師提問,加深幼兒對兒歌的理解。
4、 朗讀兒歌。
5、 仿編短句:“XX過橋XX”,阻止幼兒討論創(chuàng)編小動物過橋的動作。
6、 出示道具“小螃蟹” 請幼兒說說小朋友過橋的樣子。
7、 教師請個別幼兒將自己仿編的短句及動作表演出來。
延伸活動:教師將幼兒仿編的短句以圖文的對應(yīng)的形式寫在紙上,然后貼出來,在早閱的時候可以請幼兒再來表演。
教學(xué)反思
本次活動以故事導(dǎo)入很感興趣,可是在仿編短句和表演時“冷場”了孩子不太善于表述和表演,若是在故事導(dǎo)入時請幼兒集體出來表演。先活躍下氣氛,可能效果會好很多。
小班語言快樂小動物教案反思(篇5)
標題:小班語言快樂的小動物教案反思
作為教育工作者,我有幸多年來參與了許多小班語言教學(xué),其中最受孩子們喜愛的是“快樂的小動物”教案。通過多年的實踐和調(diào)整,我深刻認識到了這個教案的優(yōu)點和不足之處。在本文中,我將從多年工作經(jīng)驗的角度出發(fā),對這個教案進行深入反思并提出改進建議。
1.教案的優(yōu)點:
a.任務(wù)明確:教案中的每個活動都很明確地設(shè)定了目標和任務(wù),使孩子們在玩樂中能夠啟發(fā)語言表達與交流能力。
b.啟發(fā)學(xué)習(xí)興趣:通過有趣的小動物主題,激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)語言的興趣,提高了他們的主動參與度。
c.情境貼合:教案中設(shè)計的活動很貼合幼兒的生活場景和興趣,使得孩子們能夠在熟悉的情境中學(xué)習(xí)和實踐。
d.多元化的學(xué)習(xí)方式:教案中融入了唱歌、跳舞、游戲和手工制作等不同的學(xué)習(xí)方式,讓孩子們通過多種途徑感受語言的魅力。
2.教案的不足:
a.活動過于簡單:教案中的某些活動存在一定的簡單性,沒有充分挑戰(zhàn)孩子們的思維和語言能力,使得他們無法得到進一步的成長。
b.缺乏個性化的學(xué)習(xí):教案中的活動針對整個班級,很少考慮到每個孩子的個體差異和發(fā)展需求,沒有滿足所有孩子的學(xué)習(xí)特點。
c.評價和反饋體系不夠完善:教案中并沒有明確的評價和反饋體系,缺乏對孩子學(xué)習(xí)成果的及時反饋和對持續(xù)性學(xué)習(xí)的引導(dǎo)。
3.改進建議:
a.提高活動的復(fù)雜性:在設(shè)計教案活動時,應(yīng)該充分考慮孩子們的年齡和語言水平,增加一些相對較難的活動,激發(fā)他們動腦思考和表達。
b.個性化學(xué)習(xí)的重視:針對不同孩子的特點和需求,設(shè)計個性化的學(xué)習(xí)機會和活動,例如提供更高層次的任務(wù)深度,或者結(jié)合孩子們的興趣設(shè)計不同的表達方式。
c.建立評價和反饋系統(tǒng):在教案中加入評價體系,即時反饋孩子們的學(xué)習(xí)成果,并通過定期的觀察和記錄,為他們制定個性化的發(fā)展計劃和指引。
通過多年的工作經(jīng)驗,我深刻認識到了一份優(yōu)秀的小班語言教案的重要性。通過對“快樂的小動物”教案的反思和改進建議,我希望能夠為幼兒教育工作者提供一些有益的參考,并以此促進更好的教學(xué)實踐,為孩子們的成長與發(fā)展做出更多貢獻。
小班語言快樂小動物教案反思(篇6)
作為一名教育工作者,我有幸擁有多年的工作經(jīng)驗。在我教授小班學(xué)生語言課程的過程中,我鎖定了一個非常受歡迎的主題——小動物。通過教授有關(guān)小動物的單詞和短語,我激發(fā)了學(xué)生們的興趣,并幫助他們鞏固了他們的語言技能。在這篇文章中,我將回顧我在教授小班語言快樂的小動物教案過程中的一些經(jīng)驗和教訓(xùn)。
我認識到了教授小班學(xué)生的教學(xué)方法必須注重互動和趣味性。我使用了各種具有視覺吸引力的教學(xué)工具,如動畫圖片、玩具、幻燈片等,以幫助學(xué)生們更好地理解和記憶新的詞匯。我還鼓勵學(xué)生們通過角色扮演、游戲和小組活動來運用他們所學(xué)的語言知識。這樣不僅有助于他們的溝通能力的提升,還可以增強他們的合作精神和交際能力。
我意識到了在教授小班學(xué)生時,反饋和贊揚的重要性。在教學(xué)過程中,我時常給予學(xué)生們積極的反饋,鼓勵他們在學(xué)習(xí)中的努力和進步。我相信,積極的反饋和表揚可以激勵孩子們繼續(xù)努力,增強他們的自信心和學(xué)習(xí)動力。我還鼓勵學(xué)生們互相贊揚和鼓勵,從而培養(yǎng)起良好的學(xué)習(xí)氛圍和團隊合作精神。
另外,我注意到了適應(yīng)不同學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力的重要性。在小班中,每位學(xué)生都有著各自的學(xué)習(xí)特點和能力水平。作為一名教師,我努力根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和能力水平進行靈活的調(diào)整和差異化教學(xué)。我提供了不同難度的任務(wù)和活動,以滿足學(xué)生們各自的學(xué)習(xí)需求,并鼓勵他們積極參與到課堂活動中。同時,我也給予了一些額外的挑戰(zhàn),以幫助高水平學(xué)生更好地發(fā)展他們的語言技能。
我明白了家庭和學(xué)校之間緊密的合作對于學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性。為了加強家庭和學(xué)校之間的聯(lián)系,我定期與家長交流,告知他們學(xué)生在語言學(xué)習(xí)方面的進展和需要。我還鼓勵家長與孩子們一起進行一些簡單的家庭活動,如看動物的視頻、講述故事等,促進學(xué)生在學(xué)校所學(xué)的內(nèi)容在家庭中的延伸和運用。
通過多年的工作經(jīng)驗,我對教授小班學(xué)生語言課程的教學(xué)方法和策略有了更深的了解。我始終保持對學(xué)生的關(guān)注和關(guān)心,并持續(xù)探索和改進我的教學(xué)方法,以使學(xué)生們在輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍中快樂地學(xué)習(xí)。我相信,只有通過不斷學(xué)習(xí)和實踐,我才能成為一名更好的教育工作者,為孩子們的學(xué)習(xí)和發(fā)展做出更大的貢獻。
小班語言快樂小動物教案反思(篇7)
《小班語言快樂的小動物教案反思》
小班語言教學(xué)是學(xué)前教育的重要課程之一,而以動物為教學(xué)主線的教案更是廣受小朋友們的喜愛和歡迎。本文將對一節(jié)小班語言教學(xué)中的小動物教案進行反思,并詳細探討其教學(xué)方案的設(shè)計、實施和反饋等方面。
一、教學(xué)方案的設(shè)計
在設(shè)計小班語言教學(xué)方案時,以小動物為主題的教案能夠引起小朋友們的濃厚興趣,并且能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。針對小班學(xué)生的特點,教案的設(shè)計應(yīng)該注意以下幾點:
1. 目標明確:教學(xué)目標要具體、明確,能夠讓學(xué)生理解和掌握與小動物相關(guān)的基本語言知識,并且能夠用簡單的句子表達自己對動物的喜愛和了解。
2. 多樣化的教學(xué)活動:設(shè)計多樣化的教學(xué)活動,例如繪本閱讀、歌曲、游戲等,通過不同形式的活動培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力。
3. 個性化的教學(xué):結(jié)合學(xué)生的興趣和特點,確保每個學(xué)生都能夠在課堂中有所得,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。
二、教學(xué)方案的實施
1. 導(dǎo)入環(huán)節(jié):通過展示小動物的圖片或玩具等,引發(fā)學(xué)生的興趣,讓他們對動物產(chǎn)生好奇心。
2. 繪本閱讀:選擇適當?shù)睦L本,進行整體閱讀和分角色朗讀,幫助學(xué)生理解動物的特征、習(xí)性等,并引導(dǎo)他們運用簡單的句子表達自己的觀點。
3. 歌曲:選取簡單易學(xué)的動物歌曲,通過唱、跳等形式,讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)動物的名稱和特點。
4. 游戲環(huán)節(jié):設(shè)計一些與動物相關(guān)的游戲,例如“動物叫聲猜猜猜”等,讓學(xué)生在游戲中體驗動物的習(xí)性,提高他們的觀察力和聯(lián)想能力。
5. 制作手工:根據(jù)學(xué)生的年齡和能力,讓他們動手制作與動物有關(guān)的手工,加深對動物的了解和記憶。
三、教學(xué)方案的反饋
1. 課堂反饋:在教學(xué)過程中,教師應(yīng)不斷觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,通過師生互動、小組交流等方式,及時糾正學(xué)生的錯誤,并表揚和鼓勵他們的進步。
2. 作品展示:要鼓勵學(xué)生將課堂學(xué)習(xí)成果進行展示,例如展示自己制作的手工作品或從事的角色扮演等,讓學(xué)生感受到自己的成就和進步。
3. 家長反饋:通過與家長的溝通和交流,了解學(xué)生在課堂外對動物的興趣和了解程度,以便進一步調(diào)整教學(xué)方案。
《小班語言快樂的小動物教案反思》詳細探討了以小動物為主題的小班語言教學(xué)方案的設(shè)計、實施和反饋等方面。通過合理的教學(xué)方案設(shè)計和實施,能夠引導(dǎo)小班學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí),提高他們的語言表達能力和動物認知水平。同時,及時的反饋和巧妙的引導(dǎo)將鼓勵學(xué)生更多地參與到學(xué)習(xí)中,讓他們在動物教學(xué)中獲得快樂和進步。
托班語言教案:《小鴨找媽媽》
活動目標:
1、引發(fā)孩子仔細觀察,練習(xí)講述自己看到的事物。
2、練習(xí)說兒歌時吐字清楚,口齒流利。
3、建立初步的安全意識,知道外出時不離開成人。
活動準備:《小鴨找媽媽》的flash、DVD機、電視。
活動過程:
一、觀看flash(集體觀看,教師注意幼兒的觀看姿勢)1、畫面上有什么?
2、它們怎么了?小鴨子為什么哭?
3、其它的鴨子是怎樣做的?
教育要求:
1、鼓勵幼兒大膽,清楚地表達自己的想法和感受,能描述出鴨媽媽帶小鴨子們?nèi)ネ妫▲喿庸忸欀媪耍軄G了,鴨媽媽找不到小鴨子了,急得到處找,到處喊,最后也沒有找到他們。
2、給幼兒思考的時間,尊重孩子的差異。由于自身的個體差異,幼兒觀看畫面、理解畫面的能力也不同,這時教師不要著急,要給能力差的幼兒思考的余地和時間。
二、討論講述(分組討論)1、小鴨子為什么會跑丟?
2、鴨媽媽是怎么找小鴨子的?
3、小鴨子究竟去哪了呢?
教育要求:
1、對于孩子們的討論教師要仔細傾聽,并給予充分的肯定。
2、教師在巡視每組討論時,可以參與到其中一組,使幼兒更好的組織語言,學(xué)習(xí)用適當?shù)脑~語來表達自己的想法或建議。
三、學(xué)說兒歌(集體活動與個別活動)1、教師通過flash滲透兒歌內(nèi)容。
2、教師帶動作朗誦兒歌,幼兒仔細傾聽。
3、幼兒逐句學(xué)說兒歌并帶動作表演。
教育要求:
1、教師在說兒歌時速度要放慢并帶有動作,使幼兒輕松記憶兒歌內(nèi)容。
2、鼓勵幼兒大膽表演。
四、總結(jié)(集體討論)1、我們外出的時候應(yīng)該怎么做才對?
2、如果找不到媽媽了,我們應(yīng)該怎么辦?
教育要求:
1、教師要激發(fā)幼兒的想象力,請幼兒結(jié)合自己的親身體會談?wù)劇?/p>
2、教師要滲透給幼兒相關(guān)的安全意識和安全小知識。
建議:
1、可以將兒歌改編成小故事,請幼兒來表演。
2、可以請幼兒回家表演給爸爸、媽媽看。
3、可以將此活動延伸,對幼兒進行簡單的安全知識滲透。
附兒歌:小鴨找媽媽一只鴨,兩只鴨,三只小鴨找媽媽,四天前,五只小鴨跑丟了,媽媽急得嘎嘎嘎,到處喊,到處找,究竟小鴨去哪了?