小學托班教案
發(fā)表時間：2020-02-02托班音樂教案：母鴨帶小鴨。
設(shè)計思路：
托班的孩子年齡小，入園時間又短，所以對家人的依戀感就特別強烈。在剛開學時，孩子們哭鬧很厲害，嚴重缺乏安全感。他們都希望老師象媽媽一樣抱抱他們，親親他們，這樣他們的情感上得到了滿足，來幼兒園也就不哭了。這兩個月，我們班的重點就是讓孩子適應(yīng)幼兒園的生活，愿意親近老師，愿意參與活動。通過家長會的了解，我知道很多孩子是聽著胎教音樂在媽媽肚子里成長的，他們對于音樂有較強的敏銳力，非常喜歡音樂活動。所以我選擇通過音樂活動來讓孩子們感受老師給他們的愛。
托班的孩子喜歡歡快又帶有情節(jié)的音樂作品。他們樂意用歌聲、用動作把對音樂的理解表現(xiàn)出來。但是由于他們對于音樂表演的基本動作積累淺而少，體態(tài)語言也比較匱乏，這就需要教師精心選擇他們喜歡而又適合他們年齡特點的音樂作品，引導他們欣賞、體驗音樂所表達的情感，讓他們的內(nèi)心與音樂作品產(chǎn)生共鳴，從而體會參與音樂活動的樂趣，更好地、更有創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂。于是我選擇了這首《母鴨帶小鴨》的音樂作品。這首歌，旋律與歌詞比較簡單，有重復性，很適合托班的孩子。在活動中，我就象是他們的媽媽，使孩子們覺得很有安全感，會很投入地參與到活動中來。
活動目標：
1、愿意聽著音樂，初步嘗試模仿小鴨子。
2、體驗跟著媽媽一起參與音樂活動的樂趣。
活動準備：
經(jīng)驗準備：對常見小動物的特征有初步了解。
物質(zhì)準備：小河的場景、母鴨和小鴨的頭飾、課件、小魚。
活動過程：
一、律動：早上好
意圖：調(diào)動幼兒的情緒，讓幼兒能很快地投入到活動中來。
二、新授：母鴨帶小鴨
意圖：通過觀察小鴨模仿小鴨，感受歌曲，體驗與鴨媽媽一起活動的快樂。
（一）觀看課件：母鴨帶小鴨，幼兒初步感受歌曲，觀察母鴨帶著小鴨一起玩。
1、幼兒完整感受歌曲一遍。
提問：誰來了？它帶著誰？
它們在干什么？
2、再次觀看課件，交代歌曲名稱：母鴨帶小鴨。
提問：母鴨帶著小鴨在哪里玩？
他們玩得開心嗎？
小鴨們有沒有離開媽媽？
小結(jié)：母鴨帶著小鴨出去玩，嘎嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，游來游去真快樂。
（二）再次感受歌曲：母鴨帶小鴨，嘗試模仿小鴨子。
1、初步嘗試模仿小鴨子。鼓勵幼兒參與音樂活動
2、再次模仿小鴨子。我們唱著歌高高興興地跟鴨媽媽一起玩好嗎？
重點觀察幼兒學小鴨走和學小鴨游泳的情況，及時發(fā)現(xiàn)學得好的幼兒。
小結(jié)：原來小鴨子走路是搖啊搖的。
3、再次感受歌曲，老師與幼兒一起到河里學小鴨。
4、游戲：找朋友
重點觀察：幼兒是否能聽著音樂，跟著媽媽去找朋友玩。
小結(jié)：小鴨們都跟著鴨媽媽一起來來回回地找好朋友游玩，都沒有離開媽媽，真開心啊。鴨媽媽親親小鴨子。
三、延伸
在區(qū)角中做小鴨捉魚的游戲。
相關(guān)知識
托班音樂教案：小雞和小鴨
我們常說，機會是留給有準備的人。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學到知識，為了將學生的效率提上來，老師會準備一份教案，有了教案上課才能夠為同學講更多的，更全面的知識。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？經(jīng)過搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“托班音樂教案：小雞和小鴨”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！
活動內(nèi)容：
學唱歌曲，感受歌曲中小雞小鴨活潑愉快的情緒。
活動材料：
雞、鴨胸飾，教學掛圖《小雞小鴨》、歌曲錄音。
活動方法：
教師播放歌曲錄音遍，告訴幼兒歌曲的名稱。
教師用稍慢的速度演唱歌曲。
出示雞、鴨的胸飾引起幼兒的興趣，讓幼兒自己挑選喜歡的胸飾。
幼兒戴胸飾扮演雞和鴨，跟老師學唱歌曲。
幼兒學唱歌曲，教師表演動物角色的動作，激起幼兒學唱和模仿的興趣。
告訴幼兒下次再學習表演。
活動提示：
本活動后，教師可將歌曲磁帶經(jīng)常播放，加深幼兒的印象。
考慮到幼兒戴頭飾表演不方便，建議教師用胸飾。
活動以小組形式為宜。
當幼兒熟悉歌曲內(nèi)容后，還可以進行唱歌表演的學習。
為配合此活動，教師可在活動后提供幼兒給小雞小鴨涂色練習，詳見幼兒美術(shù)用書。
附：歌表演
托班音樂教案：小鴨子小雞
教學目標
1、可以跟著節(jié)拍做小鴨子與小雞的動作，推動對Music節(jié)拍的了解能力。
2、通過小鴨子小雞碰在一塊兒游戲等情節(jié)的創(chuàng)建，體會與小伙伴協(xié)作開展Music游戲的愉快。
教學預備
1、位置：兩豎排，一排場所上貼有小鴨子的標識，另一排則貼好小雞的標識。
2、小鴨子小雞掌偶各一個（幼兒教師動手操作），小雞、小鴨子胸前飾配各10個（教學前請孩子自選戴好）。
3、Music資料：樂曲《小鴨子小雞》、下雨的Music、母鴨嘎嘎叫的Music、狼來的Music等。
教學過程
一、導入
帶著孩子到教學場所，各自與小鴨子、小雞問好。
啟發(fā)孩子看場所：小鴨子小雞的家就在此中，瞅瞅這邊是哪個的家？那邊哩？請孩子各自學著小鴨子、小雞的動作來到對應(yīng)的位置。
二、了解小鴨子小雞叫的節(jié)拍
小鴨子小雞你們想變成好伙伴嗎？先來學一學問好吧（嘎嘎嘎、嘰嘰嘰）聽一聽樂曲里小鴨子與小雞是怎樣問好的？誰先叫的？
欣賞樂曲后提問：他們見了面是怎樣講的？
我們一塊兒來學學吧！分角色邊學邊做動作。
可請個別做得好的孩子來演示。
他們碰在一塊兒做啥事？（一同唱K、一同游戲，請孩子一塊兒做動作）
小鴨子小雞是怎樣走的？
三、小鴨子小雞做游戲
孩子到場所中間跟著Music開展完好無損的練習。
小鴨子小雞碰在一塊兒除唱K、游戲，還可以一塊兒做啥事哩？（跳圈圈舞、找小蟲兒吃等）。
請孩子在Music的指導下自己獨立地做動作。
四、增添情節(jié)在游戲場景中接著練習
小鴨子小雞一塊兒做游戲時，會發(fā)生許多情況哩，聽聽，有何事？
幼兒教師各自播放下雨、母鴨叫、狼來的Music，一塊兒說一說發(fā)生這樣的狀況該如何是好。為下方的游戲伏筆。
㈠下雨啦，小雞回家避雨嘍
㈡鴨母親叫小鴨子回家歇息（進食）
㈢狼來啦
四、教學擴展
互換角色游戲
在愉快的氣氛中教學完結(jié)。離場。
幼兒園托班音樂教案：小鴨小雞
優(yōu)秀的人總是會提前做好準備，為了使每堂課能夠順利的進展，教師通常會準備好下節(jié)課的教案，大部分的教案都是為了讓學生的學習效率得到提升，教案可以讓上課自己輕松的同時，學生也更好的消化課堂內(nèi)容。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？經(jīng)過搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“幼兒園托班音樂教案：小鴨小雞”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！
幼兒園托班音樂活動教案：小鴨小雞
活動目標
1、能夠跟著節(jié)奏做小鴨和小雞的動作，促進對音樂節(jié)奏的感知能力。
2、通過小鴨小雞“碰在一起游戲”等情節(jié)的創(chuàng)設(shè)，體驗與同伴合作進行音樂游戲的快樂。
活動準備
1、座位：兩豎排，一排場地上貼有小鴨的標記，另一排則貼上小雞的標記。
2、小鴨小雞掌偶各一個(教師操作)，小雞、小鴨胸飾各10個(活動前請幼兒自選戴好)。
3、音樂資料：歌曲《小鴨小雞》、下雨的音樂、母鴨嘎嘎叫的音樂、狼來的音樂等。
活動過程
一、導入
帶領(lǐng)幼兒來到活動場地，分別和小鴨、小雞問好。
引導幼兒看場地：“小鴨小雞的家就在這里，看看這邊是誰的家?那邊呢?”請幼兒分別學著小鴨、小雞的動作走到相應(yīng)的位置。
二、感知小鴨小雞叫的節(jié)奏
“小鴨小雞你們想成為好朋友嗎?先來學學打招呼吧”(嘎嘎嘎、嘰嘰嘰)“聽聽歌曲里小鴨和小雞是怎么打招呼的?誰先叫的?”
欣賞歌曲后提問：“他們見了面是怎么說的?”
“我們一起來學一學吧!”分角色邊學邊做動作。
可請個別做得好的幼兒來演示。
“他們碰在一起做什么事情?”(一同唱歌、一同游戲，請幼兒一起做動作)
“小鴨小雞是怎么走的?”
三、小鴨小雞做游戲
幼兒到場地中間跟著音樂進行完整的練習。
“小鴨小雞碰在一起除了唱歌、游戲，還能一起做什么事情呢?”(跳圓圈舞、找蟲子吃等)。
請幼兒在音樂的指引下自主地做動作。
四、添加情節(jié)在游戲情境中繼續(xù)練習
“小鴨小雞一起做游戲的時候，會發(fā)生很多情況呢，聽一聽，發(fā)生了什么事情?”
教師分別播放“下雨”、“母鴨叫”、“狼來”的音樂，一起說說發(fā)生這樣的情況該怎么辦。為下面的游戲鋪墊。
㈠下雨了，小雞回家躲雨嘍……
㈡鴨媽媽叫小鴨回家休息(吃東西)……
㈢狼來了……
四、活動延伸
交換角色游戲
在快樂的氛圍中活動結(jié)束。離場。
托班故事教案：《丑小鴨》
俗話說，磨刀不誤砍柴工。杰出的幼兒教學工作者能使孩子們充分的學習吸收到課本知識，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學習上的問題，教案可以讓上課自己輕松的同時，學生也更好的消化課堂內(nèi)容。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫好呢？小編為此仔細地整理了以下內(nèi)容《托班故事教案：《丑小鴨》》，希望能為您提供更多的參考。
在一個十分美麗的大池塘邊，有只母鴨正在草叢中孵著蛋。
蛋就快要孵出來了！
呱、呱、呱～哇！孵出來了?？蓯鄣男▲喴恢唤右恢坏某錾恕?/p>
咦？只剩下一個灰色，而且特別大的蛋，還沒孵出來。
母鴨說：莫非是火雞蛋？
好吧！再孵孵看。
不久，這個大蛋也咯吱、咯吱地響；最後一只小鴨也出生了。
咦？這只小鴨怎麼這麼大，這麼難看？
盡管如此，母鴨還是把他當成自己的孩子一樣，教他游泳。
??！這丑小鴨會游泳，他也是我的孩子呢。于是母鴨放心了。
但是小鴨們都愛嘲笑這只難看的丑小鴨，大公雞和火雞也都欺侮丑小鴨。
你到底是什么怪物生的！
在不斷地受到欺侮之后，連母鴨也只得說：你一定不是我的孩子！
傷心的丑小鴨，也就離開美麗的大池塘了。
丑小鴨來到鴨子居住的沼澤。
野鴨子們看到丑小鴨，也都嘲笑地說：好難看的怪物！
這時，突然發(fā)出砰！恐怖的聲音，獵人正在射擊野鴨，可憐的丑小鴨也嚇了一跳！
大家都趕緊逃走了。
丑小鴨好不容易逃到了一間小農(nóng)舍。
這小農(nóng)舍的老婆婆，心想：這小鴨養(yǎng)大了，或許能生蛋賣錢，所以就讓丑小鴨住了下來。
但是老婆婆所養(yǎng)的貓和雞卻都非常地兇惡，所以丑小鴨就只能畏縮在小農(nóng)舍的角落里，丑小鴨的心理非常想回到水邊。
于是有一天，丑小鴨悄悄地離開了農(nóng)舍。
不久，秋天來臨了。
有一天傍晚，丑小鴨看到一群從草叢中飛出，美麗潔白的白鳥。
天鵝！
丑小鴨非常羨慕天鵝有著一身潔白的羽毛，想到自己的樣子，心中又非常地難過。
終于，冬天來到了。
丑小鴨又冷又餓地倒在冰上，被一位好心的農(nóng)夫救回家里，可是農(nóng)夫家里的頑皮小孩也常欺侮丑小鴨，丑小鴨被頑皮鬼追得到處亂跑，把牛奶打翻了，又把面粉撒了滿地，農(nóng)夫的妻子也生氣地拿著火鉗，追打丑小鴨。
于是，丑小鴨又被趕回到冰天雪地之中。
哀傷的丑小鴨，在嚴冬之中孤獨地生活著。
一天又一天，丑小鴨忍受著一切惡劣的環(huán)境。
過了不久，天空不再下雪了，太陽也開始溫暖地照耀著。
春天來到了！
丑小鴨長大了！丑小鴨新長了一對又寬又厚的白翅膀，并且可以自由的飛上天空了，丑小鴨正為自己的成長及美麗的春天來臨而高興著。
這時候，前面草叢里也游出了叁只很美的天鵝，丑小鴨看著美麗的天鵝說：哇！實在是太美了。
我好想過去和她們在一起玩啊！
于是，丑小鴨便往天鵝群游了過去。
各位哥哥、姐姐們好！丑小鴨很有禮貌地點頭打招呼，可是他簡直不敢相信水面倒映的自己的影子，怎么不是一只灰鴨子，而是一只美麗的白天鵝。
托班語言教案：《小鴨問路》
設(shè)計意圖：
在托班幼兒日?；顒又邪l(fā)現(xiàn)，托班幼兒存在兩類語言表達狀況：其一，想說但不會說；其二，會說但是不愿說。另由于托班幼兒的年齡特點，許多幼兒在接觸自己不熟悉的人時會產(chǎn)生回避的表現(xiàn)，不會或者不愿意用言語表達自己的想法和需要。以至于在遇到困難或者麻煩時，只能用哭聲作為告知成人的單一方式，從而使困難不能得到及時解決或者不能得到及時的幫助。為了使幼兒大膽地進行語言表達并且形成一定的間接經(jīng)驗，初步形成有困難時應(yīng)主動進行語言求助的意識，特別生成了《小鴨問路》的游戲情境，讓幼兒通過情境表演初步進行語言運用，使幼兒能主動大膽地詢問，從而達到設(shè)計目標。
活動目標：
1、學習有禮貌地打招呼，鼓勵幼兒大膽地開口說話。
2、感受集體游戲的樂趣。
活動準備：
1、與幼兒人數(shù)相等的胸飾。
2、若干蘋果樹（樹上有可采摘的蘋果）。
3、雞媽媽、山羊公公、大象姐姐的面具各一。
活動過程：
一、引題
寶寶們，大象姐姐請我們?nèi)ニ奶O果園玩，我們一起去好嗎？可是蘋果園離我們很遠，你們知道往哪里走嗎？媽媽也不知道，這可怎么辦呢？沒關(guān)系，我們邊走邊問路好了。出發(fā)吧！
二、過程
1、向雞媽媽問路（1）情境對話引導幼兒有禮貌地打招呼，并且大膽地詢問。引導個別、部分幼兒一起說。
（2）點評整理針對以上情況進行總結(jié)，肯定大膽詢問地幼兒。提出并肯定幼兒多種詢問方法，并請幼兒來學一學。
2、向山羊公公問路引導幼兒有禮貌地打招呼，并引導幼兒重復練習大膽地詢問，個別，部分地練習。適時鼓勵。
3、打電話詢問引導幼兒有禮貌地詢問。
引導幼兒重復練習大膽地詢問，個別、集體地練習。
4、到達蘋果園引導幼兒向大象姐姐問好。大象姐姐總結(jié)表揚，使幼兒體驗成功的喜悅。
5、摘蘋果幼兒摘蘋果，可自由地說說蘋果的顏色，大小，或數(shù)量等。
三、結(jié)束
大象姐姐：謝謝寶寶們幫我摘蘋果，我準備了好多蘋果，我們一起去吃蘋果吧！出示一盤切好的蘋果。
托班健康教案：勇敢的小鴨
活動目的：
1、練習走平衡的動作，發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性。
2、激發(fā)幼兒積極參與游戲的興趣。
活動準備：
三座高低、長短不同的獨木橋；小魚若干圈三只；木偶小鴨一只，小鴨不干膠人手一只；音樂《小鴨》
活動過程：
1、引題
出示木偶小鴨，提問：
1）小朋友，我是誰？
2）我喜歡吃什么？
3）我有什么本領(lǐng)？
今天我請你們和我一起玩好嗎？
2、教師扮鴨媽媽，幼兒扮小鴨
1）教師示范把不干膠貼在額頭上
2）幼兒貼頭飾
3、小鴨早鍛煉（配音樂）
幼兒跟著教師模仿小鴨走路、劃水、理羽毛的等動作
4、小鴨學本領(lǐng)
1）小黃鴨：今天我要帶你們?nèi)タ次业耐馄?，路上要走過小橋。讓我們先來練練過小橋的本領(lǐng)吧！
幼兒自選小橋練習，鼓勵幼兒走不同的橋
2）個別幼兒示范走不同的橋
3）幼兒再次練習，走走剛才沒走過的橋
5、小鴨捉魚
小鴨們跟著小黃鴨鉆過山洞（體操圈），走過小橋，來到池塘捉魚。把魚放入筐中一起抬到外婆家。
6、小黃鴨：外婆家到了，我們一起吃魚吧！
托班體育游戲教案 小鴨跳水
活動目標：
1.在情景中，練習雙腳并攏從高處往下跳。
2.能積極、大膽地參與活動。
活動重點：
練習雙腳并攏從高處往下跳。
活動難點：
能積極、大膽地參與活動。
活動準備：
寬25厘米、高20厘米的平衡木，鴨媽媽頭飾一個。
活動過程：
一、鴨媽媽帶領(lǐng)寶寶做準備活動。
1.教師戴著鴨媽媽頭飾一搖一擺走到寶寶們面前。
師：嘎嘎，看，我是誰呀？對了，我是鴨媽媽，天太熱了，鴨寶寶們跟著媽媽到河里去游泳，好嗎？
2.鴨媽媽帶領(lǐng)幼兒做準備活動。
模仿動作：梳頭、穿衣服、穿褲子、穿鞋，帶領(lǐng)幼兒做頭部運動、擴胸運動、腰部運動和腿部運動。
師：鴨寶寶們快來和媽媽一起準備出發(fā)了。
二、鴨媽媽帶領(lǐng)寶寶學跳水。
（一）鴨寶寶探索跳水的動作。
1.師：鴨寶寶們，前面就是一片池塘了。怎樣跳水呢，哪個寶寶來做一做動作？
2.幼兒上前嘗試做動作從高處往下跳。教師在情景中，點評，如：這個鴨寶寶重重的跳進池塘里，水濺的好高呀。
（二）鴨媽媽示范跳水動作。
1.教師一邊講解，一邊示范從上往下跳的動作：小腳并攏站在岸上，小手前后擺動，一二三往下跳。
2.提問：鴨媽媽是怎么跳的？
幼兒說一說做一做動作，教師重點指導幼兒清楚要領(lǐng)。
（三）鴨寶寶練習跳水動作。
1.教師組織幼兒8人一組，指導幼兒輪流練習跳水動作。（練習兩到三次。）
2.教師請動作協(xié)調(diào)的幼兒上前展示跳水動作。
三、游戲：小鴨跳水。
1.游戲?qū)?/p>
師：鴨寶寶們，跳水的本領(lǐng)都學會了嗎？接下來，讓我們一起來跳水，去池塘里面游泳吧。
2.鴨寶寶跳水
幼兒站在平衡木上聽口令從上往下跳到池塘里游水。游戲可反復進行2~3次。
3.總結(jié)
教師表揚幼兒樂意參與跳水游戲。
四、游戲結(jié)束
鴨媽媽帶領(lǐng)幼兒游回家休息。
托班音樂教案：拇指
俗話說，做什么事都要有計劃和準備。杰出的幼兒教學工作者能使孩子們充分的學習吸收到課本知識，因此，老師會在授課前準備好教案，提前準備好教案可以有效的提高課堂的教學效率。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？以下是小編收集整理的“托班音樂教案：拇指”，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！
目標：
1、懂得區(qū)分辨別拇指與小大拇指，且熟識它們的名字。
2、幼兒初步學習跟唱K曲，能依照歌詞內(nèi)容做對應(yīng)的手指動作。
預備：
1、錄音機及錄有《拇指》的磁帶。
2、兩手的拇指與小大拇指各自用筆畫上形象的微笑的臉龐。
過程：
1、展示畫著微笑的臉龐的拇指與小大拇指，激起孩子的興致。
師：今日，我們班來了兩位客人，你們想明白是哪個嗎？那讓我們先請出首位客人！它是哪個？
拇指：我叫拇指，孩子們好！孩子：拇指好！
師：第二位客人也來啦，瞅瞅是哪個哩？
小大拇指：我叫小大拇指，孩子們好！孩子：小大拇指好！
2、使用大拇指談話表演的方法熟識歌詞。
（1）熟識第1段歌詞。教師：拇指與小大拇指今日要來我們班找伙伴，你們明白它們想要找誰做伙伴嗎？（孩子自由發(fā)言）它們想找此外一個拇指與此外一個小大拇指。究竟有沒找著哩？我們來瞅瞅吧?。◣熯叡硌葸呍佌b歌詞。）
（2）提出問題：拇指找著伙伴了么？它們見了面，是怎么樣問好的？（小大拇指的提出問題和上面的一樣）
3、幼兒初步學唱K曲。
（1）聽錄音范唱1遍。教師：拇指找著伙伴后，可高興啦，還唱起了歌哩，我們一塊兒來聽一聽看！
（2）師范唱一次。教師：哇！它們唱的美妙嗎？王教師也想唱啦，你們聽一聽王教師怎樣唱的吧！
（3）孩子初步學唱，且能初步依照歌詞內(nèi)容做對應(yīng)的手指動作。
師：你們想學拇指唱K嗎？那我們一塊兒來學一學！
（4）個別孩子表演。
4、學唱小大拇指。
小大拇指：你們唱的好好聽，我亦要唱，我亦要唱。
師：你們聽，小大拇指也想唱啦，讓我們一塊兒陪小大拇指與它的伙伴唱一唱吧！
5、教學游戲《找伙伴》。（請一孩子躲起來，集體孩子邊唱邊問，該孩子邊唱邊做答）
托班音樂教案：《玩水》
1、初步學習跟著教師一起有節(jié)奏地念兒歌。2、能借助實物操作，理解兒歌內(nèi)容。3、體驗兒歌中玩水的樂趣。
1、教學CD,學習DVD2、一個塑料娃娃，一盆水。3、幼兒和教師圍坐成一個圓。
1、教師出示娃娃，并引導幼兒向娃娃問好。
（1）教師：看看誰來和我們一起玩游戲了？
（2）教師帶領(lǐng)幼兒一起說：小娃娃好！
2、教師操作娃娃表演兒歌中的內(nèi)容，幫助幼兒初步兒歌內(nèi)容。
（1）教師：天氣熱了，小娃娃來到了游泳池，你們?nèi)ミ^游泳池嗎？我們看看小娃娃在游泳池里干什么？
（2）教師操作娃娃表演在游泳池里雙腿打水的動作，邊表演，邊念兒歌。
（3）教師：娃娃在干什么？發(fā)出了什么聲音？
3、教師再次操作娃娃表演、并念兒歌。
（1）教師：我們再來聽聽看，兒歌里是怎么說的？
（2）教師將幼兒的語言整理成兒歌里的語言。
4、教師帶領(lǐng)幼兒學習較有節(jié)奏地朗誦兒歌。
5、教師引導幼兒將圓圈想像成一個大游泳池，邊念兒歌邊自由地做玩水的動作，體驗兒歌的樂趣。
托班音樂教案 蜜蜂
俗話說，磨刀不誤砍柴工。在每學期開學之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學做準備。大部分老師為了讓學生學的更好都會事先準備好教案，有了教案，在上課時遇到各種教學問題都能夠快速解決。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢？小編經(jīng)過搜集和處理，為您提供托班音樂教案 蜜蜂，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！
活動目標
辨別不同的樂段,表現(xiàn)不同的動作。
激發(fā)幼兒學習奧爾夫的興趣,學習并認識基本舞步小碎步和蜜蜂飛舞的姿態(tài)。
活動準備
奧爾夫音樂《蜜蜂》,蜜蜂圖片兩張,絲巾若干、道具花若干。
活動過程
一、暖身活動
開場舞
1、大家一起圍圈隨音樂拍拍手
2、大家一起圍圈隨音樂節(jié)奏踏踏腳
3、全體手拉手圍成一個圈慢慢后退成大圈
4、全體手拉手慢慢前進成小圈
二、出示蜜蜂圖片引出主題
1、師:小朋友們,今天有許多客人老師來和我們一起上課,我們一起來和客人老師問個好!(客人老師好!)老師還帶了一個特別的朋友來和大家認識呢!
2、出示蜜蜂圖片一,播放歌曲《蜜蜂》
蜜蜂蜜蜂生得真美麗,頭帶著金絲身穿花花衣。
你愛花兒花也愛你,你會跳舞花又甜蜜
三、學習基本舞步---小碎步
1、師:蜜蜂漂亮嗎?
2、出示圖片二哪里漂亮了?
3、師:蜜蜂是怎么飛的呢?幼兒自由想像各種蜜蜂飛的樣子
教師總結(jié)
1、飛的時候后跟離地,小腳尖點地,飛起來的時候輕輕的,小腳輕輕點地踏步。我們把這種腳的動作叫做小碎步。
2、教師示范飛這邊飛那邊,飛高飛低;轉(zhuǎn)圈;中間間接音樂蹲下來休息
3、請能干的小朋友上來和老師示范表演
4、全班小朋友配上音樂跟隨教師一起來表演一遍小碎步。
四、圍繞花朵飛舞
1、教師示范跳一小段蜜蜂舞
師:我們的小朋友真能干,下面老師來當蜜蜂媽媽,你們來當小蜜蜂,蜜蜂們!媽媽會跳一支蜜蜂舞,學好這個舞以后你們就可以跟媽媽去花園啦,先來看媽媽跳蜜蜂舞!(教師出示綁著紅黃藍三種顏色花的凳子,圍著花朵跟隨音樂完整演示,以花朵布置一個花園的情景,激發(fā)幼兒學習蜜蜂的欲望。)
2、請三名幼兒跳蜜蜂舞
師:這支蜜蜂舞好不好看,請兩只能干的蜜蜂上來和蜜蜂媽媽一起來表演蜜蜂舞吧!(兩個小朋友上來跟隨音樂一起表演奧爾夫)
3、集體跟音樂跳一遍蜜蜂舞
師:蜜蜂們,我們一起來為去花園跟音樂跳蜜蜂舞吧!(以提問引發(fā)幼兒思考及學習蜜蜂飛的興趣,在幼兒自己想像飛、的動作后,教師總結(jié)動作,并以蜜蜂跟蜜蜂媽媽學本領(lǐng)這一情節(jié),來帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂做相應(yīng)完整的奧爾夫動作。
五、持絲巾飛舞動作
師:我這里有很多花衣裳,蜜蜂們穿上花衣裳跳舞吧!教師示范拿絲巾
每人有一條~2條絲巾,在教室內(nèi)自由飛舞,一下高一下低。(請注意不要再原地,盡量讓幼兒有空間感,在中途可略作停頓.樂句共4個樂句,在第三樂句時,蹲下當花,其余走動。
六、結(jié)束活動
托班語言教案 小鴨找媽媽
俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。作為人民教師，我們會認真負責對每一堂課做好準備，為了將學生的效率提上來，老師會準備一份教案，教案對教學過程進行預測和推演，從而更好地實現(xiàn)教學目標。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《托班語言教案 小鴨找媽媽》，僅供您在工作和學習中參考。
教材分析依據(jù)
托班的孩子集體意識還比較缺乏，在游戲活動中，常有掉隊現(xiàn)象的發(fā)生，期望通過這個活動讓幼兒在幼兒園要和大家在一起，體驗不離開大家和大家在一起玩的喜悅心情。
角色扮演，讓幼兒在游戲情境中鞏固短句的練習
領(lǐng)域
語言
活動類型
文學作品欣賞
活動內(nèi)容
小鴨找媽媽
活動來源
實施時間
活動目標
1、懂得在幼兒園要和大家在一起，不能隨便離開集體。2、學說短句不要離開大家。
活動重點
學說短句不要離開大家。
活動難點
懂得在幼兒園要和大家在一起，不能隨便離開集體
難點形成原因
托班幼兒缺乏經(jīng)驗遷移的能力，認知的知識需要在實踐中鞏固
難點解決策略
角色扮演，在具體的情境中讓幼兒學說短句活動過程
活動反思及重構(gòu)
一、教師邊操縱玩偶邊講故事。
二、教師與幼兒討論。
1、鴨媽媽帶小鴨子去干什么？
2、哪只小鴨子跟金魚去玩了啊？
3、后來他怎么了？他為什么會哭？
4、鴨媽媽找到鴨寶寶了嗎？
5、小鴨找到媽媽后，他是怎么說的？
三、全體幼兒一起表演故事，教師扮演鴨媽媽，小朋友扮演鴨寶寶，另一位教師扮演金魚。鴨媽媽帶鴨寶寶到河里玩，他們在水里游啊游：玩得真開心。金魚游過來說：小鴨子你們好！那邊比這邊更好玩，我?guī)銈內(nèi)ツ抢?。小鴨子說：不去，我不離開大家。教師引導其他幼兒一起說不去，我和大家在一起等等。
這個故事確實非常貼近托班的生活實際，雖然入園已有一個多學期了，但在帶幼兒外出活動時，總有個別幾個會掉隊、不喜歡跟隊伍，因此這是一個很好的教育素材。
首先是故事情節(jié)，原有的故事是小黑鴨離隊找不到媽媽而感到害怕，為了讓孩子有更深刻的體驗，我添加了狡猾的狐貍正等待著把它當美味的午餐，知道離隊的危險。其次，我用形象可愛的小動物卡片演示情節(jié)發(fā)展，因此孩子們注意力非常集中。故事后，我進行了情境表演，考慮到孩子們語言發(fā)展的缺乏，對于對白式的表演還有困難，于是我扮演鴨媽媽，孩子們扮演鴨寶寶一起去玩，孩子們玩得樂此不疲。
當然感觸最深的是活動最后，我對孩子們說：寶貝們，我們要回家去嘍，快到媽媽身邊來。大家都非常迅速自覺，是表現(xiàn)最好的一次歸隊。
托班語言教案：《小鴨找媽媽》
活動目標：
1、引發(fā)孩子仔細觀察，練習講述自己看到的事物。
2、練習說兒歌時吐字清楚，口齒流利。
3、建立初步的安全意識，知道外出時不離開成人。
活動準備：《小鴨找媽媽》的flash、DVD機、電視。
活動過程：
一、觀看flash(集體觀看，教師注意幼兒的觀看姿勢)1、畫面上有什么？
2、它們怎么了？小鴨子為什么哭？
3、其它的鴨子是怎樣做的？
教育要求：
1、鼓勵幼兒大膽，清楚地表達自己的想法和感受，能描述出鴨媽媽帶小鴨子們?nèi)ネ?，小鴨子光顧著玩了，跑丟了，鴨媽媽找不到小鴨子了，急得到處找，到處喊，最后也沒有找到他們。
2、給幼兒思考的時間，尊重孩子的差異。由于自身的個體差異，幼兒觀看畫面、理解畫面的能力也不同，這時教師不要著急，要給能力差的幼兒思考的余地和時間。
二、討論講述(分組討論)1、小鴨子為什么會跑丟？
2、鴨媽媽是怎么找小鴨子的？
3、小鴨子究竟去哪了呢？
教育要求：
1、對于孩子們的討論教師要仔細傾聽，并給予充分的肯定。
2、教師在巡視每組討論時，可以參與到其中一組，使幼兒更好的組織語言，學習用適當?shù)脑~語來表達自己的想法或建議。
三、學說兒歌(集體活動與個別活動)1、教師通過flash滲透兒歌內(nèi)容。
2、教師帶動作朗誦兒歌，幼兒仔細傾聽。
3、幼兒逐句學說兒歌并帶動作表演。
教育要求：
1、教師在說兒歌時速度要放慢并帶有動作，使幼兒輕松記憶兒歌內(nèi)容。
2、鼓勵幼兒大膽表演。
四、總結(jié)(集體討論)1、我們外出的時候應(yīng)該怎么做才對？
2、如果找不到媽媽了，我們應(yīng)該怎么辦？
教育要求：
1、教師要激發(fā)幼兒的想象力，請幼兒結(jié)合自己的親身體會談?wù)劇?/p>
2、教師要滲透給幼兒相關(guān)的安全意識和安全小知識。
建議：
1、可以將兒歌改編成小故事，請幼兒來表演。
2、可以請幼兒回家表演給爸爸、媽媽看。
3、可以將此活動延伸，對幼兒進行簡單的安全知識滲透。
附兒歌：小鴨找媽媽一只鴨，兩只鴨，三只小鴨找媽媽，四天前，五只小鴨跑丟了，媽媽急得嘎嘎嘎，到處喊，到處找，究竟小鴨去哪了？
托班語言教案 小鴨找朋友
活動目標：
1.通過ppt理解故事內(nèi)容。
2.愿意學說故事中的對話。
3.感受有朋友一起玩的快樂。
活動準備：
1.ppt。
2.小鴨、小鳥、小兔、烏龜?shù)膱D片。
活動過程：
1.談話導入。
今天，老師請來了一位新朋友，你們想不想知道它是誰呀？小朋友們請看（播放ppt1）?，F(xiàn)在，老師給你們講一個好聽的故事小鴨找朋友。
2.欣賞故事，初步了解故事中的人物。
（1）在你們聽這個故事之前，老師有一個要求：你們在聽的時候要注意故事里有哪些小動物？
（2）孩子們欣賞故事。
（3）剛才聽的故事叫什么名字？
（4）故事中有誰？
3.結(jié)合ppt，理解故事的主要內(nèi)容。
（1）理解故事第一段。（孩子們觀看課件）小鴨先找到了誰？小鴨對小鳥說了什么？（孩子們學說對話）小鳥是怎么回答的？（幼兒學說對話）
（2）理解故事第二段。（孩子們觀看課件）這次，小鴨又找到了誰？小鴨對小兔說了什么？小兔又是怎么回答的？
（3）理解故事第三段。（孩子們觀看課件）最后，小鴨找到了誰？小鴨對烏龜說了什么？烏龜是怎么回答的呢？（孩子們學說對話）你們說，誰和小鴨一起去游泳??？
師：小鴨終于找到了朋友和它一起游泳，非常開心。
4.角色表演。
由老師當小鴨，其他孩子分為三組：小鳥、小兔、烏龜。
5.結(jié)束。
能和朋友一起玩真高興，我們?nèi)ネ饷嬲艺移渌笥岩黄鹜妫脝幔?/p>
托班語言教案：迷路的小鴨
居安思危，思則有備，有備無患。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學到一些知識，為了防止學生抓不住重點，教案就顯得非常重要，教案有助于老師在之后的上課教學中井然有序的進行。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫呢？下面是小編為大家整理的“托班語言教案：迷路的小鴨”，僅供參考，希望能為您提供參考！
活動目標：
1、感受家庭和友情的溫暖。
2、能感知理解故事的主要內(nèi)容。
活動準備：
故事
1、觀察圖片，看看猜猜圖中的意思。
2、教師運用圖片有感情地講故事1-2遍。
3、用問題幫助幼兒感受和理解故事。
誰迷路了？
小鴨子找不到家，著急不著急？它是怎么說的？一起學一學鴨子講話。
誰幫助了小鴨子？兔媽媽是怎么幫助小鴨子的？
第二天，兔媽媽幫小鴨找到了家，鴨媽媽是怎么說的？一起學鴨媽媽講話。
附：
迷路的小花鴨
冬天的一個晚上，刮大風，下大雪，天氣冷極了。一只小鴨找不到家了，他一邊走，一邊叫：嘎嘎！我的肚子餓，我的身上冷??！
忽然，他看見一間小房子，這是兔媽媽的家。兔媽媽帶著小兔睡覺哩。小鴨敲著門說：我是小鴨，我找不到家了。讓我進來暖和暖和吧！兔媽媽開門說：快進來吧！小鴨。
兔媽媽給小鴨喝了熱粥，還讓他睡在暖和的被窩里。
第二天，兔媽媽幫小鴨找到了家，鴨媽媽說：兔媽媽，太謝謝您了！
