小學(xué)語(yǔ)文教案一年級(jí)

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案——數(shù)星星的孩子。

在上課時(shí)老師為了能夠精準(zhǔn)的講出一道題的解決步驟。有的老師會(huì)在很久之前就精心制作一份教學(xué)計(jì)劃。從而在課堂上與學(xué)生更好的交流，你們知道那些比較有創(chuàng)意的教學(xué)方案嗎？以下是小編為大家精心整理的“小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案——數(shù)星星的孩子”，僅供參考，歡迎大家來(lái)閱讀。

〖教學(xué)目標(biāo)〗

1.學(xué)習(xí)本課，要認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)。進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣，滲透識(shí)字能力的培養(yǎng)。

2.通過(guò)讀課文，了解較淺顯的天文知識(shí)，培養(yǎng)觀(guān)察研究自然現(xiàn)象的興趣。培養(yǎng)學(xué)生搜集、處理信息的能力。

3.注重語(yǔ)言的感悟與積累，培養(yǎng)審美情趣。

〖教學(xué)準(zhǔn)備〗

生字詞卡片、自制課件、搜集有關(guān)星空的資料

〖課時(shí)安排〗

2課時(shí)

〖教學(xué)過(guò)程〗

第一課時(shí)

一、聯(lián)系生活實(shí)際，質(zhì)疑激趣，自然走入教材

（一）引導(dǎo)學(xué)生回顧生活經(jīng)歷，導(dǎo)入新課。

師：同學(xué)們一定觀(guān)察過(guò)星星吧，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你看到的星星是什么樣子的？

師：你們數(shù)過(guò)嗎？

師：是啊，藍(lán)藍(lán)的天空，無(wú)數(shù)的星星亮晶晶的，一閃一閃地眨著眼睛，多么迷人啊?。ò殡S教師介紹，課件同時(shí)展示視頻：星空美景）在兩千多年前的一個(gè)夜晚，我國(guó)古代的一位小朋友也跟你們一樣在數(shù)星星，他是怎么數(shù)的呢？讓我們一起去看看，好嗎？

（二）板書(shū)課題，齊讀課題，質(zhì)疑激趣。

師：讀了課題，你想知道些什么？

[質(zhì)疑，是培養(yǎng)自主探究學(xué)習(xí)的起點(diǎn)。讓學(xué)生從課題入手進(jìn)行思索、探究，既激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣，又從中明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo)。］

二、初讀感知，自主識(shí)字，滲透識(shí)字方法

（一）自讀課文，自主識(shí)字。

師：想自己弄清楚這些問(wèn)題嗎？那就請(qǐng)大家自己讀課文，從課文中找尋自己想知道問(wèn)題的答案。為了幫你們盡快弄懂這些問(wèn)題，老師還有個(gè)小小的讀書(shū)建議。

（課件出示：讀書(shū)建議：1.小聲讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字運(yùn)用已經(jīng)掌握的識(shí)字方法學(xué)習(xí)；2.覺(jué)得難讀的字多讀幾遍，把課文讀正確、通順。）（生自由讀課文。教師巡視幫助有困難的學(xué)生。）

（二）互檢識(shí)字成果，滲透識(shí)字方法。

師：同學(xué)們讀得很認(rèn)真。愿意讓老師來(lái)檢驗(yàn)?zāi)銈冏x書(shū)的成果嗎？

1.出示詞語(yǔ)卡片，齊讀。再請(qǐng)幾名學(xué)習(xí)較困難的學(xué)生讀一讀。

師：看來(lái)詞語(yǔ)難不住你們，現(xiàn)在老師把詞語(yǔ)里邊最難讀的幾個(gè)生字朋友單獨(dú)叫了出來(lái)，看看大家是不是還認(rèn)識(shí)這些老朋友？

2.同桌互相教一教，查一查。最后“開(kāi)火車(chē)”讀生字。

師：在識(shí)字過(guò)程中，在小組交流中，你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)特別有趣的識(shí)字方法，請(qǐng)教給大家，好嗎？

生：-把“真正”的“真”的八字底去掉，就變成了“直”，“一直”的“直”。

-我學(xué)習(xí)“祖先”的“先”時(shí)，想到如果把“告訴”的“告”的“口字底”去掉，換成“兒子”的“兒”就行了。

師：你們的這些方法都很好，既讓我們認(rèn)識(shí)了生字，又明白了它們和熟字的差別?！氨纫槐取边M(jìn)行識(shí)字的方法值得大家學(xué)習(xí)。

生：我學(xué)“織女”的“織”想到了“織布”，我奶奶織布就用到了絲線(xiàn)，絞絲旁不就是跟絲線(xiàn)有關(guān)系嗎？

師：是啊，你竟然能根據(jù)絞絲旁表示的意思來(lái)記生字，這個(gè)方法真棒！同學(xué)們也抓緊想一想，我們還學(xué)了哪些絞絲旁的字呢？

生：我們還學(xué)了“粗細(xì)”的“細(xì)”、“編織”的“編”、“毛線(xiàn)”的“線(xiàn)”……它們也都跟絲線(xiàn)有關(guān)系。

師：利用偏旁表示的意思來(lái)猜猜字義也是識(shí)字的一種好方法。

［利用學(xué)生的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)功能，合作識(shí)字，交流方法，教師激勵(lì)性的語(yǔ)言，及時(shí)地補(bǔ)充歸納，滲透識(shí)字方法的教學(xué)，使識(shí)字過(guò)程變得豐富、多彩。］

三、自讀感悟，指導(dǎo)朗讀，探討重點(diǎn)難點(diǎn)

（一）自讀課文，感悟主要內(nèi)容。

1.讀課文。（課件出示讀書(shū)建議：（1）大聲讀課文，把課文讀流利。

（2）邊讀邊想，通過(guò)讀課文你想知道的要讀懂，除此之外，看看自己還能知道些什么？

（3）有不懂的問(wèn)題跟小組內(nèi)的同學(xué)一起說(shuō)一說(shuō)，一起想想辦法弄懂。）

2.學(xué)生自讀感悟、小組探究。

3.學(xué)生匯報(bào)讀書(shū)的收獲。

生：-我知道這個(gè)數(shù)星星的孩子叫張衡，是漢朝人，他長(zhǎng)大后成了一個(gè)著名的天文學(xué)家。

-我知道了張衡剛開(kāi)始數(shù)得很慢，是因?yàn)榕聰?shù)重了。后來(lái)他根據(jù)爺爺教的方法來(lái)數(shù)星星，還認(rèn)識(shí)了北極星、織女星。

-我還知道北斗星真的是圍繞北極星在移動(dòng)。

（二）再讀課文，交流評(píng)價(jià)，指導(dǎo)朗讀。

師：同學(xué)們讀書(shū)的收獲很多，現(xiàn)在我們請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)分角色朗讀課文，展示他們讀書(shū)的風(fēng)采。同學(xué)們仔細(xì)聽(tīng)，他們讀完后請(qǐng)你們?cè)u(píng)一評(píng)，并且說(shuō)說(shuō)通過(guò)聽(tīng)讀課文，你還想知道些什么？

1.3人合作，分角色朗讀課文。

2.學(xué)生評(píng)價(jià)朗讀情況，教師作補(bǔ)充，談?wù)勛约旱目捶ǎ⑻岢鲋笇?dǎo)建議。

3.學(xué)生繼續(xù)練習(xí)有感情地朗讀課文。

（三）進(jìn)一步探究、感悟重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容。

生：為什么張衡數(shù)星星能當(dāng)天文學(xué)家，那我們數(shù)星星也能當(dāng)天文學(xué)家嗎？

師：你真是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子，咱們一起再來(lái)讀讀課文，找找答案好嗎？

（生再讀書(shū)，進(jìn)行思考、討論。）

生：-我覺(jué)得張衡能當(dāng)天文學(xué)家主要是因?yàn)樗麖男〉酱笠恢笨炭嚆@研天文。

-張衡愛(ài)數(shù)星星，愛(ài)鉆研天文，我們經(jīng)過(guò)努力，也會(huì)成為天文學(xué)家的。

師：是啊，大自然有無(wú)窮無(wú)盡的奧秘等著我們?nèi)ヌ剿?，只要大家努力學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，成功一定也會(huì)屬于你們！

［讀書(shū)重在感悟，在不同形式的充分的讀書(shū)過(guò)程中，學(xué)生自己領(lǐng)悟了文章的內(nèi)涵，提高了自己朗讀的層次、水平。小組的討論，產(chǎn)生思維碰撞，促進(jìn)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究的積極性。］

四、拓展延伸，啟發(fā)想像，培養(yǎng)表達(dá)能力

師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們來(lái)看一幅有趣的圖畫(huà)。（課件出示：全班同學(xué)一起辦的板報(bào)：美麗的星空）請(qǐng)大家看一看圖上的小朋友在干什么？他們會(huì)在板報(bào)上貼些什么呢？

師：同學(xué)們看得仔細(xì)，想得好，說(shuō)得好。那你們想不想和他們一樣自己動(dòng)手布置一個(gè)美麗、燦爛的星空呢？請(qǐng)同學(xué)們回去收集有關(guān)星空的資料，進(jìn)行整理，在爸爸媽媽的幫助下辦一份漂亮的剪貼報(bào)。

［將“語(yǔ)文天地”中的這一題目相機(jī)融入到主體課文的學(xué)習(xí)中，又根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行修改（將板報(bào)改為剪貼報(bào)），便于激發(fā)學(xué)生動(dòng)手操作的興趣，起到了事半功倍的效果。］

第二課時(shí)

一、匯報(bào)交流，展示搜集的資料

（一）小組內(nèi)交流。（每個(gè)同學(xué)都帶來(lái)了自己親手制作的剪貼報(bào)《燦爛的星空》。讓大家在小組內(nèi)互相交流，看看每位同學(xué)的作品好在哪里。最后選出一至二份大家最滿(mǎn)意的。）

（二）全班交流。

1.各小組在全班展示他們最優(yōu)秀的作品。

2.學(xué)生互評(píng)，教師補(bǔ)充評(píng)價(jià)。最后選出一至二份大家最滿(mǎn)意的。

3.裝訂成冊(cè)，存入班級(jí)實(shí)踐活動(dòng)成果展。

［我們注重培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、整理資料的能力，更要珍視學(xué)生辛苦勞動(dòng)的成果，不斷地給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)，開(kāi)發(fā)學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展的潛能。］

二、指導(dǎo)寫(xiě)字，反饋交流

（一）重點(diǎn)指導(dǎo)“坐”、“先”、“直”三個(gè)字。

1.請(qǐng)學(xué)生討論“坐”和“先”的筆順及結(jié)構(gòu)。

2.結(jié)合“語(yǔ)文天地”中的“描一描，寫(xiě)一寫(xiě)”，檢查自己的筆順是否正確，結(jié)構(gòu)是否合理。

3.觀(guān)察“直”，想一想寫(xiě)時(shí)應(yīng)該注意什么。提醒學(xué)生中間是三橫，而且它們之間的距離和長(zhǎng)短都相等。而最后的一筆是長(zhǎng)長(zhǎng)的一橫。

4.教師板書(shū)“直”，提示要把字寫(xiě)得緊湊、清晰、勻稱(chēng)。

5.學(xué)生書(shū)空揣摩后再描一描，寫(xiě)一寫(xiě)。

（二）其余生字放手由學(xué)生自學(xué)，小組交流后，學(xué)生在練習(xí)本中書(shū)寫(xiě)。

（三）選取學(xué)生各類(lèi)作品，全班展示，進(jìn)行反饋、指導(dǎo)。

［充分發(fā)揮學(xué)生和教師各自的優(yōu)勢(shì)，既有對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)字的指導(dǎo)，也有自主的探究、試驗(yàn)，針對(duì)實(shí)際情況，為寫(xiě)字教學(xué)開(kāi)創(chuàng)廣闊的發(fā)展空間，提高寫(xiě)字的效率和質(zhì)量。］

三、拓展延伸，觀(guān)察星空，體驗(yàn)星空的神奇

師：學(xué)習(xí)了《數(shù)星星的孩子》，大家一定都想像小張衡一樣用爺爺教的方法數(shù)一數(shù)星星，了解神奇的星空。課后你也可以邀請(qǐng)你的家長(zhǎng)和你一起試一試，數(shù)數(shù)星星，認(rèn)識(shí)的星座，并請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙，和你一起找找銀河。觀(guān)察星空后，把你看到的、想到的用自己喜歡的方式如說(shuō)一說(shuō)、畫(huà)圖、寫(xiě)一寫(xiě)等方式記下來(lái)。你一定會(huì)有的收獲。

［實(shí)地觀(guān)察，讓學(xué)生親身體驗(yàn)文字材料表現(xiàn)的內(nèi)容是十分重要的學(xué)習(xí)。結(jié)合課文，觀(guān)察星空，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀(guān)察所得，是綜合性學(xué)習(xí)的基本要求。］

編輯推薦

小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)教案：《數(shù)星星的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)資料

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：

會(huì)認(rèn)讀本課生字14個(gè)，認(rèn)識(shí)一個(gè)多音字“重”，并會(huì)用生字口頭組詞。

能力目標(biāo)：

能正確流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，并能回答文后問(wèn)題。

情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生更加熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)科學(xué)。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、會(huì)讀本課14個(gè)生字

2、正確流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

教學(xué)措施：

1、引導(dǎo)學(xué)生采用多種形式讀熟課文，認(rèn)識(shí)本課生字。

2、采用自學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生主動(dòng)參與，學(xué)習(xí)生字。

教學(xué)策略：

1、通過(guò)多種方式讀，讓學(xué)生體會(huì)、感悟語(yǔ)言，激發(fā)學(xué)生參與的熱情。

2、識(shí)記生字，在各種形式的游戲活動(dòng)中鞏固生字，激發(fā)學(xué)生的識(shí)字愿望和樂(lè)趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡、錄音機(jī)

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)課

1、同學(xué)們，你們數(shù)過(guò)星星嗎？你們都認(rèn)識(shí)什么星？請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)自己都認(rèn)識(shí)哪些星星。

2、板書(shū)課題：數(shù)星星的孩子

3、齊讀課題。

二、初讀課文認(rèn)識(shí)生字

1、自由讀課文劃出不認(rèn)識(shí)的字，想辦法認(rèn)識(shí)（教師巡視）

2、同桌讀課文，解決生字。

3、師范讀課文（要求學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，注意生字的讀音）

4、小組讀課文，互評(píng)。

5、指名讀課文，師生評(píng)價(jià)。

6、檢查生字

（1）師出示田字格中生字卡片，指名讀，齊讀，并指名讀文中帶生字的句子。

（2）開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字并口頭組詞擴(kuò)詞。

（3）游戲“猜字”。

三、鞏固練習(xí)

1、讀課文（指名讀，齊讀）

2、同桌互相指讀生字（教師巡視）

四、小結(jié)：說(shuō)說(shuō)這節(jié)課自己的收獲

板書(shū)設(shè)計(jì)：

數(shù)星星的孩子

顆跟直重慢先教

極織肯注視啊研

教學(xué)反思：

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)識(shí)目標(biāo)：

1、能規(guī)范書(shū)寫(xiě)本課8個(gè)生字。

2、正確流利有感情的朗讀課文。

能力目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生初步了解一些天文知識(shí)，感悟星空的神奇、美麗。

情感目標(biāo)：

通過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)天文的感情，激發(fā)探索星空的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、正確書(shū)寫(xiě)7個(gè)生字。

2、有感情的朗讀課文。

教學(xué)措施：

1、通過(guò)自主合作交流，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與識(shí)字、寫(xiě)字，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握寫(xiě)好字的本領(lǐng)。

教學(xué)策略：

采用自學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生主動(dòng)參與，學(xué)習(xí)生字，書(shū)寫(xiě)生字。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)上節(jié)學(xué)習(xí)的內(nèi)容

1、教師出示生字卡，指名讀并口頭組詞，齊讀。

2、指名讀課文（中差生）集體評(píng)議。

二、學(xué)寫(xiě)生字

用小黑板出示田字格中生字

1、同桌互相指認(rèn)

2、引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察生字在田字格中的位置。

3、讓學(xué)生寫(xiě)自己想寫(xiě)的字。

4、集體交流自己是怎樣寫(xiě)的。

5、選最難寫(xiě)的字，集體交流寫(xiě)法。

6、師重點(diǎn)指導(dǎo)：“坐、直、先”三個(gè)字。

7、學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字（師巡視，注意個(gè)別輔導(dǎo)）

8、小組展示學(xué)生作品并互評(píng)，評(píng)選《小小書(shū)法家》。

9、聽(tīng)寫(xiě)生字。

三、課堂小結(jié)：讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)本節(jié)課自己的收獲及表現(xiàn)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

數(shù)星星的孩子

星晚跟爺

坐直很先

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案：以趣促學(xué)、以學(xué)激趣——《數(shù)星星的孩子》

作為一小學(xué)位老師，我們要讓同學(xué)們聽(tīng)得懂我們所講的內(nèi)容。因此，老師會(huì)想盡一切方法編寫(xiě)一份學(xué)生易接受的教案。這樣不僅拉進(jìn)了學(xué)生與自己的距離，還讓學(xué)生學(xué)到了知識(shí)，你知道怎樣才制作一份學(xué)生愛(ài)聽(tīng)的教案嗎？下面是小編精心收集整理，為您帶來(lái)的《小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案：以趣促學(xué)、以學(xué)激趣——《數(shù)星星的孩子》》，希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

教材分析：《數(shù)星星的孩子》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)一年級(jí)下冊(cè)11單元“星空”中的一篇課文。講述了漢朝的張衡從小就愛(ài)好天文，具有認(rèn)真鉆研的精神，長(zhǎng)大成為著名的天文學(xué)家的故事。課文向我們展示了一幅充滿(mǎn)童趣的畫(huà)面，而在小張衡天真爛漫的求知故事里，卻又蘊(yùn)涵著深刻的成才之理。

設(shè)計(jì)理念：課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“要讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人?！薄耙浞掷矛F(xiàn)實(shí)生活中的語(yǔ)文教育資源，優(yōu)化語(yǔ)文學(xué)習(xí)環(huán)境，要拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)的內(nèi)容、形式和渠道，是學(xué)生在廣闊的空間里學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文，豐富知識(shí)，提高能力。”因此，語(yǔ)文教學(xué)時(shí)，不能就課文講課文，更不能把課文作為“說(shuō)教”的例子，而是要充分利用課文，將學(xué)生引入更廣闊的知識(shí)的海洋中去。教學(xué)時(shí)，要啟發(fā)學(xué)生求知的興趣，促使學(xué)生自愿自覺(jué)的學(xué)習(xí)，并通過(guò)自己的親身參與、體驗(yàn)，獲得學(xué)習(xí)的快樂(lè)，從而激發(fā)更高的求知欲望。

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

1、出示夜空美景，并配上音樂(lè)《小星星》。

2、看到這美麗的夜空，你最想干什么？

學(xué)生1：我想說(shuō)：真是太美了！

學(xué)生2：像許許多多的珍珠掛在天空。

學(xué)生3：老師，我想和天上的小星星交朋友！

老師：好啊！那你趕快向它們打個(gè)招呼吧！

小星星，你們好?。ê⒆语@得特別的興奮。）

老師：來(lái)，孩子們。我們都來(lái)跟小星星打個(gè)招呼吧！

孩子們立刻來(lái)了興致。

“老師，天上的星星這么多，到底有多少顆呀？”一個(gè)孩子站起來(lái)問(wèn)。

……

3、律動(dòng)《小星星》。

二、初讀課文，快樂(lè)識(shí)字

1、小組內(nèi)讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字，用自己喜歡的方式解決。

2、摘星游戲，交流識(shí)字方法。

（介紹一種識(shí)字方法就可摘到一顆閃亮的小星。）

老師，我們的識(shí)字方法有：用學(xué)過(guò)的舊字記新字，比如：星星的“星”是由學(xué)過(guò)的“日”和“生”組成的。還有“坐”是兩個(gè)“人”，一個(gè)“土”。第三小組迫不及待。

第二小組：我們是把像的字放在一起對(duì)比著記的。有“跟”和“很”，還有“爺”和“爸”。我們還給這些字組詞來(lái)記它們呢！

……

3、游戲“給生字娃娃找家”，鞏固生字。

4、擴(kuò)詞練習(xí)。

三、自我展示，指導(dǎo)示范

課前，我學(xué)會(huì)寫(xiě)的字有（）。

（孩子們自我展示的欲望極為強(qiáng)烈，都爭(zhēng)先恐后的。）

在學(xué)生的展示中教師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生注意觀(guān)察生字在田格中的位置，并對(duì)“晚”字重點(diǎn)示范書(shū)寫(xiě)。

第二課時(shí)

一、直觀(guān)感知，激發(fā)興趣

利用投影儀介紹張衡及他發(fā)明的地動(dòng)儀。

老師：當(dāng)你知道了張衡發(fā)明了世界上第一臺(tái)測(cè)定地震方向的儀器時(shí)，你想說(shuō)些什么？

學(xué)生1：張衡真了不起！

學(xué)生2：張衡為什么會(huì)發(fā)明地動(dòng)儀？

孩子們七嘴八舌的說(shuō)開(kāi)了。

“我想知道張衡是個(gè)怎樣的人？”一個(gè)孩子站起來(lái)說(shuō)。

老師：那就讓我們先從張衡小時(shí)侯開(kāi)始了解他吧?。ń處煴沩槃?shì)引出課題。）

二、自學(xué)—交流—質(zhì)疑

1、自學(xué)。

問(wèn)題：張衡小時(shí)候是個(gè)怎樣的孩子？他為什么能夠成為天文學(xué)家？

（要求：自讀課文，找出答案。批畫(huà)有關(guān)語(yǔ)句。）

2、交流。

小組內(nèi)充分發(fā)表自己的見(jiàn)解。教師深入小組，參與學(xué)生討論，從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，在匯報(bào)時(shí)有針對(duì)性的進(jìn)行講解、點(diǎn)撥。

3、匯報(bào)。

張衡小時(shí)候是個(gè)怎樣的孩子？

學(xué)生1：張衡是個(gè)愛(ài)觀(guān)察星星的孩子。我從“他坐在院子里，仰著頭一顆一顆地?cái)?shù)星星……”看出來(lái)的。

學(xué)生2：他是個(gè)有耐心的孩子。他一直數(shù)到幾百顆。

學(xué)生3：張衡是個(gè)細(xì)心的孩子。

……

他為什么能成為天文學(xué)家？

學(xué)生1：他觀(guān)察星星的運(yùn)動(dòng)和變化，還有他長(zhǎng)大后刻苦鉆研，才成為天文學(xué)家。

學(xué)生2：我覺(jué)得張衡是因?yàn)樗麑?duì)星星有興趣。

老師：是不是有興趣就會(huì)成功？

不是，不是……

孩子們七嘴八舌的說(shuō)著。

根據(jù)學(xué)生的回答，教師小結(jié)：張衡能成為天文學(xué)家主要靠的是自己的刻苦勤奮和不懈的努力。三、積累語(yǔ)言，品讀感悟

1、選擇自己喜歡的語(yǔ)句，段落有感情的朗讀。

2、小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)自己選擇這些語(yǔ)句的原因。

3、組內(nèi)推薦優(yōu)秀在全班匯報(bào)。

4、引導(dǎo)學(xué)生把自己喜歡的優(yōu)美語(yǔ)句熟讀成誦。

四、課外拓展，激發(fā)興趣

1、課文給我們介紹了有關(guān)北斗星的知識(shí)，你還知道哪些星星的名字？

興趣是最好的老師。在本課的教學(xué)中，教師主要根據(jù)一年級(jí)兒童的特點(diǎn)，從“興趣”入手，以趣促學(xué)，以學(xué)激趣。教師在培養(yǎng)孩子興趣方面作了積極的嘗試。以下幾個(gè)方面是可取的。首先，教師在開(kāi)課出示了優(yōu)美的畫(huà)面，并配以音樂(lè)，還設(shè)計(jì)了開(kāi)放的問(wèn)題，讓學(xué)生一上課就有興趣。其次，識(shí)字教學(xué)中，教師設(shè)計(jì)了交流識(shí)字方法的“摘星游戲”，以及鞏固識(shí)字中“給生字娃娃找家”的游戲都讓孩子識(shí)字興趣高漲，并且學(xué)生識(shí)字效果極佳。第三，充分利用兒童的好奇心調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，比如：介紹張衡發(fā)明的地動(dòng)儀時(shí)孩子們一下就來(lái)了興趣。

學(xué)生間的交流合作非常重要。但是，如何有效的組織學(xué)生進(jìn)行合作與交流活動(dòng)是課堂教學(xué)中需要研究的一個(gè)重要問(wèn)題。在本案例中有以下幾方面是可取的。首先，教師比較有效的組織和引導(dǎo)了小組交流。其次，教師把小范圍交流與大范圍交流相結(jié)合，促進(jìn)了學(xué)生間學(xué)習(xí)的交流與合作。但如果教師在教學(xué)中對(duì)小組交流進(jìn)行深層次的引導(dǎo)，學(xué)生的合作與交流效果會(huì)更好。

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案——《鮮花和星星》

教學(xué)要求：

1.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2.學(xué)會(huì)本課的2個(gè)生字，學(xué)習(xí)由生字組成的詞語(yǔ)。

３.通過(guò)讀書(shū)展開(kāi)想象，感受課文語(yǔ)言的優(yōu)美，體會(huì)兒童生活的情趣，引發(fā)兒童對(duì)身邊事物和大自然的關(guān)注和熱愛(ài)。

教學(xué)過(guò)程：

一．揭題

１．通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了一位可愛(ài)的小女孩，還記得她喜歡什么嗎？（生答）師根據(jù)回答板書(shū)：鮮花和星星

２．讀題

Ａ.指名讀題（你讀得真好，把后面一個(gè)“星”的輕聲讀出來(lái)了，你來(lái)當(dāng)小老師領(lǐng)大家讀讀）

Ｂ.齊讀（待會(huì)兒讀課文時(shí)也要把“星星”讀成輕聲。）

二.復(fù)習(xí)生字詞語(yǔ)

上節(jié)課學(xué)過(guò)的生字寶寶還記得嗎？下面老師來(lái)考考小朋友，讓我們來(lái)開(kāi)火車(chē)讀讀。

１.抽讀詞語(yǔ)卡片（請(qǐng)這一列小火車(chē)）

２.評(píng)價(jià)（表?yè)P(yáng)讀的熟練的一列小火車(chē)，每人發(fā)朵花。）

過(guò)渡：看來(lái)小朋友生字掌握得還真不錯(cuò)，學(xué)起課文來(lái)肯定得心應(yīng)手了。

三.細(xì)讀第一段

１.

春姑娘的腳步走遠(yuǎn)了，夏天來(lái)了，天更藍(lán)了。各種花兒都競(jìng)相開(kāi)放，開(kāi)滿(mǎn)了原野，點(diǎn)綴了大地，我們來(lái)看——出示鮮花滿(mǎn)地圖。

２.小朋友這幅畫(huà)美嗎？你看到了什么？生答（獎(jiǎng)花）

點(diǎn)撥：顏色、花多（草地上的鮮花有____色的，有____色的，還有____色的）

３.

看到這么多這么美的花，老師想到了一個(gè)詞，就是“五彩繽紛”，你們喜歡這些美麗的花兒?jiǎn)幔?/p>

出示：我最喜歡

夏天滿(mǎn)地的鮮花：

Ａ.指名讀。（讀得真美，老師獎(jiǎng)你一朵花）

Ｂ.評(píng)價(jià)，結(jié)合理解“最”（老師聽(tīng)出來(lái)了，你是很喜歡很喜歡。送花）

D.理解“滿(mǎn)地”

你們看，老師這里也有一片草地，你們覺(jué)得它少了點(diǎn)什么嗎？老師來(lái)給它裝飾一下，師貼：這里一朵，那里一朵，花兒們還是感到很孤單，下面的小朋友，你愿意讓你的花兒開(kāi)放在這片草地上嗎？那就上來(lái)吧！

（學(xué)生貼花）師述：你想讓你的花開(kāi)在草地的哪個(gè)地方呢？真是個(gè)愛(ài)美的孩子

Ｄ.哇！現(xiàn)在草地上好漂亮??！讓我們一起伸出手來(lái)數(shù)一數(shù)。

師手指花引數(shù)：一朵、兩朵、三朵……這里一朵、那里一朵，還有很多很多，都快把草地鋪滿(mǎn)了，這就叫作“滿(mǎn)地”（生跟讀）板書(shū)：滿(mǎn)地

４.

鮮花滿(mǎn)地，數(shù)得數(shù)都數(shù)不清了，多得引讀“真比天上的星星還多”這景象真是太美了，讓我們打開(kāi)書(shū)本來(lái)讀讀。

Ａ.自由讀。

.B

指名讀。（你讀得可真美，老師仿佛看到了花兒在向我點(diǎn)頭微笑呢！你讀得真不錯(cuò)，老師還聞到花的香味了呢！）

C齊讀（讓我們看著這美妙的畫(huà)面一起來(lái)美美地讀讀）

四.學(xué)習(xí)第二段

過(guò)渡：到了晚上，花兒要睡覺(jué)了，星星出來(lái)了，繁星滿(mǎn)天，（出示繁星滿(mǎn)天圖）聽(tīng)——

１.聽(tīng)歌曲

師：?jiǎn)?，小朋友都?huì)唱這首歌呀！這首歌好聽(tīng)嗎？喜歡這樣的夜晚嗎？你看到了什么？

２.出示星空?qǐng)D（生答）

３.有了星星的夜晚是非常美的，讓我們來(lái)讀讀課文吧。

A．.學(xué)生看課本自由讀。

通過(guò)剛才的朗讀你讀懂了什么?。?/p>

理解“滿(mǎn)天”（出示星空?qǐng)D）

讓我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)，這里一顆，那里一顆，一顆、

兩顆、三顆……呀實(shí)在是數(shù)不清了，太多了?。ò鍟?shū)：滿(mǎn)天）

師：你能讀好它嗎？哪位小朋友來(lái)試試？

B．指名讀，（看課件讀）

C．男女生比讀（我們男同學(xué)和女同學(xué)來(lái)比一比，看誰(shuí)讀的更好）

D．

E．比較：真比天上的星星還多（出示課件）

真比地上的花兒還多

學(xué)到這，小朋友有沒(méi)有疑問(wèn)？怎么一會(huì)說(shuō)花兒比星星多，一會(huì)說(shuō)星星比花兒多？他們到底誰(shuí)多??？（生答）其實(shí)它們都非常多。板書(shū)：多

過(guò)渡：白天我們數(shù)著滿(mǎn)地的鮮花，覺(jué)得鮮花比星星多，晚上，我們數(shù)著滿(mǎn)天的星星，又覺(jué)得星星比花兒多，大自然真是太美了，讓我們一起美美地來(lái)讀讀課文吧？

五．齊讀課文。

六.背誦課文

剛才讀的時(shí)候我看見(jiàn)不少小朋友臉上的表情很豐富，還很想用手做幾個(gè)動(dòng)作，這樣，我們用最短的時(shí)間把這首詩(shī)背下來(lái)，不就能表演了嗎？有信心嗎？

１.生自由背，練習(xí)表演。（重視指導(dǎo)）

２.指名表演背誦。

３.全班表演。

４.遷移創(chuàng)作。

這首詩(shī)寫(xiě)得真是太美了，同學(xué)們，你們想不想也來(lái)當(dāng)當(dāng)小詩(shī)人，把我們學(xué)過(guò)的課文編成詩(shī)？（結(jié)合圖片）

出示：我最喜歡我最喜歡

早春滿(mǎn)山的梅花：草原上遍地的牛羊：

這里——（一片）這里——（一頭）（一群）

那里——那里——

真比——真比——

A.自由編。

B.指名說(shuō)（你真是個(gè)不錯(cuò)的小詩(shī)人）

C.齊讀（讓我們一起來(lái)當(dāng)當(dāng)小詩(shī)人）

六.學(xué)習(xí)生字。

過(guò)渡：今天，老師真高興和大家一起欣賞了鮮花和星星，但使我更高興的是我發(fā)現(xiàn)班里有許多的小詩(shī)人，可是做一個(gè)優(yōu)秀的詩(shī)人必須要有一手漂亮的字，下面就讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)下生字寶寶。

出示生字“朵”“顆”

１.指名領(lǐng)讀（請(qǐng)一位小老師領(lǐng)大家讀讀）

２.生字開(kāi)花，給生字口頭組詞。

３.生自學(xué)筆順。

４.師分析字形：

“朵”：上下結(jié)構(gòu)，幾字頭。木上幾多花，象“幾”沒(méi)有鉤，橫畫(huà)要長(zhǎng)而平直。

“顆”：左右結(jié)構(gòu)頁(yè)字旁，字的里面要謙讓。

５.師范寫(xiě)。

６.生描紅。（一筆描成，筆筆到位）

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案——《鮮花和星星》一

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)6個(gè)生字，掌握生字的正確筆結(jié)構(gòu)。

2、會(huì)背課文。

3、培養(yǎng)熱愛(ài)美麗大自然的思想情操。

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、引入

（出示一束小野花）你喜歡鮮花嗎？

貼出紙條：

二、新授

1、哪個(gè)季節(jié)的喜歡最多？

（在“夏天”這個(gè)詞下畫(huà)上紅線(xiàn)）

2、鮮花多得怎么樣？

貼出紙條：

3、引讀：我最喜歡......真比......還多。

過(guò)度（星星在什么時(shí)候出現(xiàn)？）

4、晚上花兒睡了，我不再打擾花兒了，就數(shù)著滿(mǎn)天的星星。

出示紙條：

5、師：星星多嗎？多得怎么樣？

生讀：......

6、那么是花兒多，還是星星多？

（討論）

7、師范讀

8、合作小組讀

9、小組個(gè)人表演讀。

10、評(píng)一評(píng)誰(shuí)讀得好沒(méi)，好在哪里？

三、試背（對(duì)快背的同學(xué)表示高度評(píng)價(jià)）

四、教學(xué)生字詞。

1、出示字詞全體同學(xué)書(shū)空三遍，然后在書(shū)中描紅。

2、在田字格本上跟老師一起寫(xiě)，老師指導(dǎo)分析書(shū)寫(xiě)筆順和格式。

五、布置作業(yè)：

3、抄寫(xiě)生字詞

4、背書(shū)

教學(xué)后記：學(xué)生將“真”里面三橫寫(xiě)成兩橫了。

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案——鮮花和星星教案

第一課時(shí)

教學(xué)要求

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、會(huì)認(rèn)本課9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“朵”、“顆”。

3、通過(guò)讀書(shū)展開(kāi)想象，感受課文語(yǔ)言的優(yōu)美，體會(huì)兒童生活的情趣，引發(fā)兒童對(duì)身邊事物和大自然的關(guān)注與熱愛(ài)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、能正確、流利、有感情地朗讀這首小詩(shī)。

2、通過(guò)借助多媒體演示以及學(xué)生自創(chuàng)的情境，緊扣詞句，讓學(xué)生“身臨其境”，把觀(guān)察、想象、朗讀有機(jī)結(jié)合，感受意境之美、語(yǔ)言文字之美。

教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件。

教學(xué)過(guò)程

一、欣賞導(dǎo)入，激發(fā)興趣

（1）1、欣賞鮮花圖片。

2、師出示課題，生讀準(zhǔn)課題。

二、初讀課文，整體感知

1、學(xué)生自由讀課文。（初步感知課文。）

2、出示生字：

喜、最、滿(mǎn)、朵、那、真、晚、數(shù)、顆

A生提醒讀音

B同桌練讀

3、師出示詞語(yǔ)卡片，生讀。

4、師范讀，要求聽(tīng)清字音。

5、生讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，注意讀好輕聲。

6、檢查自讀情況。

三、創(chuàng)設(shè)情境，感情朗讀

（一）學(xué)習(xí)第一節(jié)。

1、（出示課件）美嗎，看了這么美的圖片，你想說(shuō)什么？

2、看，這位小姑娘也被那美麗的花兒陶醉了。聽(tīng)，她說(shuō)了什么？聽(tīng)錄音（第一節(jié)）。

3、學(xué)生自由讀。

4、指導(dǎo)朗讀，抓“最”“、滿(mǎn)地”、“這里……那里……”、“比……還多”等詞讀出鮮花的多。

5、指名讀，齊讀第一小節(jié)。

（二）學(xué)習(xí)第二節(jié)。

1、過(guò)渡：夜晚悄悄地來(lái)臨了，各種各樣的花兒都睡了，這時(shí)候，天空中最美的就是那閃閃爍爍的星星了。（出示圖片）

2、小朋友，看到這么美這么多的星星，你又想說(shuō)些什么、做些什么呢？

3、指名讀，結(jié)合指導(dǎo)朗讀。（“花兒睡了”要輕一點(diǎn)。）

（三）有感情地朗讀全文，嘗試背誦

1、師有感情有感情地配樂(lè)朗誦，學(xué)生想象畫(huà)面。

4、學(xué)生配樂(lè)加動(dòng)表演，嘗試背誦。（小組練讀，能讀得好的，你

就夸夸他，有點(diǎn)不好的，就幫幫他。指名表演，想讀的一起讀。）

四、學(xué)習(xí)生字，正確書(shū)寫(xiě)

1、出示生字“朵”“顆”，指名認(rèn)讀。

2、分析、記憶字形。

3、學(xué)生說(shuō)說(shuō)生字在田字格中的位置和書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)。

4、師范寫(xiě)。

5、生描紅。（師巡視。）

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案——《鮮花和星星》教案

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)6個(gè)生字，掌握生字的正確筆結(jié)構(gòu)。

2、會(huì)背課文。

3、培養(yǎng)熱愛(ài)美麗大自然的思想情操。

教學(xué)時(shí)間

兩課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、引入

（出示一束小野花）你喜歡鮮花嗎？

貼出紙條：我最喜歡夏天滿(mǎn)地的鮮花。

二、新授

1、哪個(gè)季節(jié)的喜歡最多？

（在“夏天”這個(gè)詞下畫(huà)上紅線(xiàn)）

2、鮮花多得怎么樣？

貼出紙條：這里一朵，

那里一朵，

真比天上的星星還多。

3、引讀：我最喜歡……真比……還多。

過(guò)度（星星在什么時(shí)候出現(xiàn)？）

4、晚上花兒睡了，我不再打擾花兒了，就數(shù)著滿(mǎn)天的星星。

出示紙條：到了晚上，

花兒睡了，

我數(shù)著滿(mǎn)天的星星：

5、師：星星多嗎？多得怎么樣？

生讀：……

6、那么是花兒多，還是星星多？

（討論）

7、師范讀

8、合作小組讀

9、小組個(gè)人表演讀。

10、評(píng)一評(píng)誰(shuí)讀得好沒(méi)，好在哪里？

三、試背（對(duì)快背的同學(xué)表示高度評(píng)價(jià)）

四、教學(xué)生字詞。

1、出示字詞全體同學(xué)書(shū)空三遍，然后在書(shū)中描紅。

2、在田字格本上跟老師一起寫(xiě)，老師指導(dǎo)分析書(shū)寫(xiě)筆順和格式。

五、布置作業(yè)：

3、抄寫(xiě)生字詞

4、背書(shū)

教學(xué)后記：學(xué)生將“真”里面三橫寫(xiě)成兩橫了。

第二課時(shí)

教學(xué)目的

1、看懂圖案，理解課件，體會(huì)課文內(nèi)容，通過(guò)讀書(shū)展開(kāi)想象，感受課文語(yǔ)言的優(yōu)美、體會(huì)兒童的生活情趣，引發(fā)兒童對(duì)周?chē)挛锛按笞匀坏年P(guān)注及熱愛(ài)。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。

3、認(rèn)識(shí)生字“滿(mǎn)、顆、數(shù)”，及新偏旁“頁(yè)”。

4、提高學(xué)生理解和運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力。

教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)新知。

1、指名讀生詞，指導(dǎo)讀準(zhǔn)輕聲。

2、齊讀生詞。

二、學(xué)習(xí)課文

1、讀題，說(shuō)說(shuō)“最喜歡”是什么意思？你平時(shí)最喜歡的是什么呢？

2、現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看屏幕，教師放課件展示花兒盛開(kāi)和星光閃爍，范讀課文。

讓學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng)，看一看，再想一想最喜歡的是什么。

3、你最喜歡什么，就把它貼在你的身上。

學(xué)生按喜好貼花兒或星星的貼紙。

4、現(xiàn)在大家再把課文讀一讀，還可以看看課件，然后，你就可以向4人小組內(nèi)的好朋友介紹一下你為什么最喜歡的是花兒或是星星了。

5、以小組形式為單位，學(xué)生發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)，談出自己的感受，體會(huì)花兒的美與多，站在花海中游戲的樂(lè)趣；星星閃爍，數(shù)也數(shù)不盡的快樂(lè)。最后，通過(guò)比較，體會(huì)到花兒與星星一樣都是多得數(shù)不清。

6、面向全體學(xué)生：聽(tīng)了剛才幾位同學(xué)的發(fā)言，你們有什么感受？

（花兒和星星一樣都是最喜歡的了。）

7、同學(xué)們熱愛(ài)大自然，也特別善于細(xì)心觀(guān)察，發(fā)現(xiàn)大自然的美，我們請(qǐng)花兒和星星也給大家評(píng)一評(píng)你們說(shuō)得好漢好。

展示課件“花兒和星星歡笑跳舞”，肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和能力。

8、大家是不是也想把這篇優(yōu)美的課文讀給花兒和星星聽(tīng)？同位之間互相商量一下，怎么讀，才能準(zhǔn)確、流利、有感情，把心里的感受讀出來(lái)呢？

a、點(diǎn)人讀，說(shuō)說(shuō)大家最喜歡聽(tīng)誰(shuí)讀書(shū)，請(qǐng)他們?cè)賮?lái)讀一讀。

b、齊讀。

9、我看見(jiàn)不少同學(xué)讀的時(shí)候臉上的表情很豐富，還很想用手做幾個(gè)動(dòng)作，這樣，我們用最短的時(shí)間，把這首詩(shī)背下來(lái)，不就能用雙手來(lái)表演了嗎？

a、學(xué)生自由背誦課文，練習(xí)表演。

b、指名表演背誦。

c、全班同學(xué)們自由表演給好朋友或老師看都可以。

10、白天，星星睡了，有花兒向我們微笑；夜里，花兒都睡了，可還有星星快活地向我們眨眼，同學(xué)們用明亮的眼睛發(fā)現(xiàn)了大自然的美，一定也能用智慧寫(xiě)下自己的美麗的詩(shī)，對(duì)嗎？

展示課件，口頭填空：

我喜歡

早春漫山遍野的梅花，

這里…

那里…

真比…

我喜歡

草原上一群群的羊兒，

這里…

那里…

……

三、學(xué)習(xí)生字。

1、教師展示“滿(mǎn)、數(shù)、顆”。

2、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)新偏旁“頁(yè)”。

3、學(xué)生自學(xué)這三個(gè)字怎么寫(xiě)，怎么記，怎么組詞。

4、學(xué)生匯報(bào)自學(xué)成果后在書(shū)上描這三個(gè)字。

5、這三個(gè)字要怎么寫(xiě)才寫(xiě)得好看呢？學(xué)生說(shuō)說(shuō)描紅得出的經(jīng)驗(yàn)，教師適當(dāng)歸納并范寫(xiě)。

6、學(xué)生在《習(xí)字冊(cè)》上抄寫(xiě)這三個(gè)字。

作業(yè)：

1、抄寫(xiě)生字。

2、把這首詩(shī)表演給父母和好朋友看。

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案——《鮮花和星星》二

第二課時(shí)

教學(xué)目的

1、看懂圖案，理解課件，體會(huì)課文內(nèi)容，通過(guò)讀書(shū)展開(kāi)想象，感受課文語(yǔ)言的優(yōu)美、體會(huì)兒童的生活情趣，引發(fā)兒童對(duì)周?chē)挛锛按笞匀坏年P(guān)注及熱愛(ài)。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。

3、認(rèn)識(shí)生字“滿(mǎn)、顆、數(shù)”，及新偏旁“頁(yè)”。

4、提高學(xué)生理解和運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力。

教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)新知。

1、指名讀生詞，指導(dǎo)讀準(zhǔn)輕聲。

2、齊讀生詞。

二、學(xué)習(xí)課文

1、讀題，說(shuō)說(shuō)“最喜歡”是什么意思？你平時(shí)最喜歡的是什么呢？

2、現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看屏幕，教師放課件展示花兒盛開(kāi)和星光閃爍，范讀課文。

讓學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng)，看一看，再想一想最喜歡的是什么。

3、你最喜歡什么，就把它貼在你的身上。

學(xué)生按喜好貼花兒或星星的貼紙。

4、現(xiàn)在大家再把課文讀一讀，還可以看看課件，然后，你就可以向4人小組內(nèi)的好朋友介紹一下你為什么最喜歡的是花兒或是星星了。

5、以小組形式為單位，學(xué)生發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)，談出自己的感受，體會(huì)花兒的美與多，站在花海中游戲的樂(lè)趣；星星閃爍，數(shù)也數(shù)不盡的快樂(lè)。最后，通過(guò)比較，體會(huì)到花兒與星星一樣都是多得數(shù)不清。

6、面向全體學(xué)生：聽(tīng)了剛才幾位同學(xué)的發(fā)言，你們有什么感受？

（花兒和星星一樣都是最喜歡的了。）

7、同學(xué)們熱愛(ài)大自然，也特別善于細(xì)心觀(guān)察，發(fā)現(xiàn)大自然的美，我們請(qǐng)花兒和星星也給大家評(píng)一評(píng)你們說(shuō)得好漢好。

展示課件“花兒和星星歡笑跳舞”，肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和能力。

8、大家是不是也想把這篇優(yōu)美的課文讀給花兒和星星聽(tīng)？同位之間互相商量一下，怎么讀，才能準(zhǔn)確、流利、有感情，把心里的感受讀出來(lái)呢？

a、點(diǎn)人讀，說(shuō)說(shuō)大家最喜歡聽(tīng)誰(shuí)讀書(shū)，請(qǐng)他們?cè)賮?lái)讀一讀。

b、齊讀。

9、我看見(jiàn)不少同學(xué)讀的時(shí)候臉上的表情很豐富，還很想用手做幾個(gè)動(dòng)作，這樣，我們用最短的時(shí)間，把這首詩(shī)背下來(lái)，不就能用雙手來(lái)表演了嗎？

a、學(xué)生自由背誦課文，練習(xí)表演。

b、指名表演背誦。

c、全班同學(xué)們自由表演給好朋友或老師看都可以。

10、白天，星星睡了，有花兒向我們微笑；夜里，花兒都睡了，可還有星星快活地向我們眨眼，同學(xué)們用明亮的眼睛發(fā)現(xiàn)了大自然的美，一定也能用智慧寫(xiě)下自己的美麗的詩(shī)，對(duì)嗎？

展示課件，口頭填空：

我喜歡

早春漫山遍野的梅花，

這里...

那里...

真比...

我喜歡

草原上一群群的羊兒，

這里...

那里...

......

三、學(xué)習(xí)生字。

1、教師展示“滿(mǎn)、數(shù)、顆”。

2、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)新偏旁“頁(yè)”。

3、學(xué)生自學(xué)這三個(gè)字怎么寫(xiě)，怎么記，怎么組詞。

4、學(xué)生匯報(bào)自學(xué)成果后在書(shū)上描這三個(gè)字。

5、這三個(gè)字要怎么寫(xiě)才寫(xiě)得好看呢？學(xué)生說(shuō)說(shuō)描紅得出的經(jīng)驗(yàn)，教師適當(dāng)歸納并范寫(xiě)。

6、學(xué)生在《習(xí)字冊(cè)》上抄寫(xiě)這三個(gè)字。

作業(yè)：

1、抄寫(xiě)生字。

2、把這首詩(shī)表演給父母和好朋友看。

教后記：

1、通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生看懂圖案，理解課件，學(xué)生較快了體會(huì)課文內(nèi)容，并且能夠通過(guò)讀書(shū)展開(kāi)想象，感受課文語(yǔ)言的優(yōu)美、聯(lián)系自己的生活體會(huì)了生活情趣，同時(shí)對(duì)周?chē)挛锛按笞匀挥辛顺醪降年P(guān)注及熱愛(ài)。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。

3、生字“數(shù)”，及新偏旁“頁(yè)”學(xué)生容易搞錯(cuò)。

《數(shù)星星的孩子》教案一

導(dǎo)學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課：

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)29課，大家齊讀課題。（看文中插圖），你們知道這個(gè)數(shù)星星的孩子是誰(shuí)嗎？（張衡）誰(shuí)是張衡？另外兩個(gè)是誰(shuí)？在數(shù)星星的過(guò)程中，他發(fā)現(xiàn)了什么秘密呢？我們一起走進(jìn)課文去看看吧。

二、師范讀課文。請(qǐng)生說(shuō)說(shuō)張衡在數(shù)星星時(shí)發(fā)現(xiàn)了什么？

三、自讀課文，學(xué)習(xí)生字。

1、自讀課文，勾出文中的生字，讀準(zhǔn)字音，把它多讀幾遍。

2、（出示小黑板）指名當(dāng)小老師教讀生字、齊讀。

3、同桌互相考生字，指名讀，開(kāi)火車(chē)檢測(cè)生字。

4、指名說(shuō)用什么方法記住生字的。

5、給生字組詞。說(shuō)說(shuō)它們的偏旁部首和結(jié)構(gòu)。

四、講讀課文，理解課文內(nèi)容。

1、自讀課文，找出描寫(xiě)孩子可愛(ài)的詞語(yǔ)、句子。

2、四人小組討論：哪些句子、哪些詞語(yǔ)寫(xiě)出了他的可愛(ài)？你是怎樣體會(huì)出來(lái)的？

3、指名說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)和想法，指導(dǎo)朗讀。

4、小組討論：他的爺爺奶奶為什么喜歡他？你喜歡他嗎？

5、學(xué)了課文，你最想對(duì)誰(shuí)說(shuō)什么？

比如：我最想對(duì)張衡說(shuō)，你真是個(gè)認(rèn)真的孩子！

我最想對(duì)張衡的奶奶說(shuō)，你的孫子多了不起??！

6、學(xué)了課文，你明白了什么？

7、齊讀課文，把你的體會(huì)讀出來(lái)。

8、指名分角色朗讀課文，全班評(píng)議。

全班分角色朗讀課文。

五、作業(yè)：

1、回家有感情地朗讀課文。

2、收集有關(guān)張衡的資料。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)生字。

指名讀、全班齊讀、開(kāi)火車(chē)讀。

二、引導(dǎo)復(fù)習(xí)課文大概內(nèi)容。

三、交流收集的有關(guān)張衡的故事。

四、學(xué)習(xí)會(huì)寫(xiě)的字。

1、以“我的發(fā)現(xiàn)”為主，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，找到認(rèn)記字形、書(shū)寫(xiě)規(guī)范美觀(guān)的方法。

（1）我發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)翹舌音的字：勺、珍、珠、數(shù)、睡，還有兩個(gè)平舌音的字：組、鉆。

（2）我發(fā)現(xiàn)了記住生字的方法：“勺”就是把“句”中的口換成點(diǎn)：；“玉”就是“王”字加一點(diǎn)或者“寶”字去掉寶蓋兒；“組”就是“祖國(guó)”的“祖”左邊換成絞絲旁。

（3）我發(fā)現(xiàn)了把字寫(xiě)美觀(guān)的方法：“珍珠”都有王字旁，字形都是左窄右寬，左短右長(zhǎng)；“睡”字就是讓“目、垂”“團(tuán)結(jié)”在一起，互相讓著點(diǎn)兒。讀要求寫(xiě)的12個(gè)字，并進(jìn)行書(shū)空練習(xí)。

2、用生字口頭組詞。

3、老師示范寫(xiě)字。學(xué)生書(shū)空。

五、生描紅練習(xí)，注意寫(xiě)字的姿勢(shì)。

六、作業(yè)：1、熟讀課文，聽(tīng)寫(xiě)生字。

2、預(yù)習(xí)30課。

目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)“撒、玉”等9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“斗、玉、組”等12個(gè)生字。

2、分角色有感情地朗讀課文，體會(huì)故事的情趣和蘊(yùn)含的道理。

3、學(xué)習(xí)張衡從小善于觀(guān)察和思考的好品質(zhì)。

重難點(diǎn)：標(biāo)1、標(biāo)2。

課前準(zhǔn)備：收集有關(guān)張衡的故事。

二年級(jí)下冊(cè)《數(shù)星星的孩子》語(yǔ)文教案

是人民教育出版社課程標(biāo)準(zhǔn)教材二年級(jí)下冊(cè)第29課的內(nèi)容，講述了張衡童年時(shí)數(shù)星星的經(jīng)歷。文中這樣描述小張衡：“一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆”。用眼睛數(shù)到幾百顆，并不是一件容易的事，是什么讓一個(gè)孩子做到這些？細(xì)讀文中有關(guān)小張衡言行的句子，再結(jié)合多年后張衡在《靈憲》中對(duì)星空的記載（課外搜集所得），不難發(fā)現(xiàn)，在數(shù)星星這件事上，他表現(xiàn)出了極其可貴的“耐心”、“信心”、“用心”和“恒心”，這些正是為人做事必備的品質(zhì)與精神。因而本課教學(xué)，學(xué)生將在教師引領(lǐng)下，借助親身體驗(yàn)、情境對(duì)話(huà)、放手猜想、資料驗(yàn)證等一系列活動(dòng)研讀課文，感悟張衡的“耐心、信心、用心、恒心”，從而受到啟發(fā)，明白任何事要想取得成功，都應(yīng)如此。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1．會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“數(shù)、玉、珍、珠”等字。

2．分角色有感情地朗讀課文。

3．積累課后習(xí)題中的三個(gè)句子。

4．初步理解爺爺說(shuō)的有關(guān)天文知識(shí)。

5．感受張衡數(shù)星星時(shí)的耐心、信心、用心、恒心。

教學(xué)流程：

課前：

1．聊星星：你對(duì)星星有哪些了解？（板書(shū)：星星）

2．老師想起一首歌（唱《小星星》）這首歌將星星比作──小眼睛，你覺(jué)得星星還像什么？

一、導(dǎo)入揭題

1．有個(gè)孩子看到這樣的星星，他忍不住要去數(shù)了呢！看老師寫(xiě)“數(shù)”字，想想，數(shù)字怎么記？數(shù)，還是個(gè)多音字呢，課文中還有一個(gè)讀音是──

2．今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)“數(shù)星星的孩子”。（板書(shū)：的孩子）

二、初讀感知

1．自由讀。請(qǐng)大家打開(kāi)課本，聽(tīng)清兩個(gè)要求。①、輕聲讀課文，碰到難讀的字要多讀幾遍，爭(zhēng)取把課文讀正確、讀通順。②想想屏幕上的兩個(gè)問(wèn)題：

▲課文中寫(xiě)滿(mǎn)天的星星像什么？

▲你覺(jué)得小張衡是個(gè)怎樣的孩子？

2．檢查反饋。

①指名分節(jié)讀課文，正音，隨后讀本課新詞。

②解決屏幕上的兩個(gè)問(wèn)題.

問(wèn)題一：積累佳句，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

你讀懂了嗎，課文中寫(xiě)滿(mǎn)天的星星像什么？

①出示句子：“晚上，滿(mǎn)天的星星像無(wú)數(shù)珍珠撒在碧玉盤(pán)里”（有拼音）

讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

②感悟：滿(mǎn)天的星星像無(wú)數(shù)珍珠，你感覺(jué)星星怎么樣？

③感情朗讀：讓我們把星星讀得又多又美吧（一起讀）。其實(shí)，不但星星美，撒滿(mǎn)星星的夜空也很美，都成了──（碧玉盤(pán)）呢。

④積累句子：獎(jiǎng)勵(lì)你們看星星吧，出示星空?qǐng)D。

這么美的句子，記在心里了嗎？口頭填空：滿(mǎn)天的（）像（）撒在碧玉盤(pán)里。

⑤指導(dǎo)寫(xiě)字：這么美的句子，我們還要寫(xiě)下來(lái)呢。（出示這句話(huà)，在“數(shù)、珍珠、玉”的位置上出現(xiàn)田字格。）

看要寫(xiě)的字，其中有一個(gè)詞語(yǔ)是──珍珠?！罢渲椤闭l(shuí)來(lái)記？知道珍珠為什么是王字旁嗎？（王字旁其實(shí)是由玉變化而來(lái)的。玉字，作偏旁時(shí)省去了一點(diǎn)，就成了王字旁。所以，王字旁的字跟寶玉有關(guān)）

問(wèn)題二：初談?dòng)∠?，引向深入?/p>

①你覺(jué)得張衡是個(gè)怎樣的孩子？請(qǐng)簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)。

②過(guò)渡：在細(xì)細(xì)學(xué)了這課后，我們會(huì)對(duì)張衡有進(jìn)一步的了解。

三、精讀感悟

1.親身體驗(yàn)，感悟“耐心”。

(1)自由讀第一段。

文中小張衡數(shù)星星的時(shí)候，都做了哪些動(dòng)作呢？

①找到有關(guān)句子讀一讀。

②圈一圈表示動(dòng)作的詞：坐、靠、仰、指、數(shù)

(2)動(dòng)作體驗(yàn)，感悟“耐心”：

①?lài)L試動(dòng)作：搬條小板凳，我們和小張衡一起數(shù)星星。（師讀引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)作體驗(yàn)）數(shù)：一顆、兩顆、三顆－－－－－－－－－（數(shù)到二十顆）孩子們，感覺(jué)怎樣？（手酸、眼花）

②引讀：才數(shù)到二十顆，我們就感覺(jué)到眼也花了，手也酸了?？墒牵埡饽?，一顆，兩顆，一直──（數(shù)到了幾百顆）（板書(shū)：一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆）

③感悟“耐心”：幾百顆呀，你覺(jué)得這是個(gè)怎樣的孩子？（生自由談）（板書(shū)：耐心）

（3）有感情地朗讀：是呀，不顧手酸，不管眼花，多有耐心呀！讓我們一起帶著敬佩再讀這句話(huà)：（生讀：一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆）

2.情景對(duì)話(huà)，感悟“信心”。

（1）自由讀2－3段，練習(xí)對(duì)話(huà)：

看著小張衡這樣耐心地?cái)?shù)星星，奶奶有話(huà)對(duì)他說(shuō)呢。一起來(lái)看看他們的對(duì)話(huà)。

①創(chuàng)設(shè)情境，師生對(duì)話(huà)：

老師讀奶奶的話(huà)，誰(shuí)來(lái)做小張衡？一生上臺(tái)后，奶奶（老師）讓小張衡（生）坐在膝蓋上，靠著做數(shù)星星狀，其余生重新讀了第一段，隨后教師讀奶奶的句子，并暗示學(xué)生對(duì)話(huà)。

②生生對(duì)話(huà)：像剛才老師和同學(xué)那樣，這一邊的小朋友做奶奶，另一邊的做小張衡，一起對(duì)話(huà)吧，注意，奶奶要親切些。

（2）問(wèn)清緣由，感悟“信心”。

問(wèn)問(wèn)小張衡，你為什么說(shuō)星星一定能數(shù)得清呢？

（能看得見(jiàn)，就能數(shù)得清；星星是在動(dòng)，可不是亂動(dòng)；星與星中間總是隔那么遠(yuǎn)。）

（3）有感情地朗讀。

原來(lái)，小張衡是看出了名堂，找到了規(guī)律呀！怪不得他這么有信心。我們一起信心十足地說(shuō)小張衡的這段話(huà)。（生接讀）（板書(shū)：信心）

聽(tīng)出來(lái)了，對(duì)數(shù)星星這件事，小張衡是充滿(mǎn)了──（生接：信心）。怪不得他能──（生接讀：一顆、兩顆、一直數(shù)到了幾百顆）。

3.理解難點(diǎn)，感悟“用心”

（1）讀懂爺爺?shù)脑?huà)。

①指名讀爺爺說(shuō)的話(huà)。

從爺爺?shù)脑?huà)中，你知道了關(guān)于星星的什么知識(shí)？（隨機(jī)理解“距離”，明白爺爺也認(rèn)為星星數(shù)得清的原因）

想象：你的眼前出現(xiàn)七顆星星了嗎？那是怎樣的？

（出示圖）找北斗七星和北極星。（動(dòng)畫(huà)演示：轉(zhuǎn)動(dòng)）北斗七星慢慢地繞著北極星轉(zhuǎn)。

②積累句子：

口頭填空：那七顆星，連起來(lái)像（），叫（）。

北斗七星（）總是繞著（）慢慢地（）。

（2）找出行動(dòng)，體會(huì)“用心”。

①引讀：

爺爺說(shuō)的話(huà)是真的嗎，這孩子──（一夜沒(méi)睡好，幾次起來(lái)看星星。他看清楚了，北斗七星果然繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動(dòng)）

②認(rèn)真體會(huì)，感悟“用心”：

“一夜沒(méi)睡好，幾次起來(lái)看星星啊”，讀到這兒，你又覺(jué)得小張衡是個(gè)怎樣的孩子──

（3）有感情地朗讀。

多么用心、多么刻苦的小張衡呀，一起再來(lái)讀讀這幾句話(huà)，這孩子──（生接讀：一夜沒(méi)睡好，幾次起來(lái)看星星。他看清楚了，北斗七星果然繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動(dòng)）（板書(shū)：用心）

聽(tīng)出來(lái)了，我們的小張衡，真的是在用心數(shù)星星呀！怪不得他能──（生接讀：一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆）

四、整體回歸，角色朗讀

1．學(xué)到這兒，你對(duì)張衡有了怎樣的了解？

2．分角色朗讀1－4段。

五、猜想驗(yàn)證，感悟“恒心”

1．放手猜想：小張衡的故事，我們快學(xué)完了，老師想請(qǐng)大家猜一猜，為了數(shù)清天上的星星，張衡一共數(shù)了多少個(gè)夜晚呢？

2．資料驗(yàn)證。

據(jù)張衡在《靈憲》中記載：“中外之官常明者百有二十四，可名者三百二十，為星二千五百，而海人之占未存焉”。

幾十年后，張衡終于數(shù)清了天上的星星──大概是2500顆。這個(gè)數(shù)字，與現(xiàn)代天文學(xué)家統(tǒng)計(jì)的、肉眼能看到的星星數(shù)量很接近。

3．感悟“恒心”。

看到這兒，你又覺(jué)得這是個(gè)怎樣的人了？（板書(shū)：恒心）

4．有感情地朗讀。

是的，幾十年的生涯中，張衡持之以恒地做著這件事，這是一個(gè)多么有恒心的人啊。

5．課外閱讀，延伸拓展。

關(guān)于張衡，還有許許多多的故事，建議家中有電腦的小朋友可以上網(wǎng)找找張衡的故事，去考證一下。

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案——《鮮花和星星》巡回課

教學(xué)要求：

1、學(xué)會(huì)生字，理解生字和由生字組成的詞語(yǔ)。

2、通過(guò)朗讀詩(shī)歌展開(kāi)想象感受文字之美、意境之美。

教學(xué)課時(shí)：

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、猜謎導(dǎo)入：

1、長(zhǎng)在綠葉中，五顏六色它最美。

2、它的家在夜空，它是夜空的小眼睛，一閃一閃放光明。

板書(shū)：鮮花星星

2、你們喜歡鮮花和星星嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首描寫(xiě)鮮花和星星的兒童詩(shī)。

板書(shū)：和

二、學(xué)生邊看詩(shī)文，邊欣賞課文朗讀示范（播放錄音）。

三、學(xué)生自讀詩(shī)文。要求：看清拼音，讀準(zhǔn)字音

四、檢查自讀情況。

zùimǎnduǒzhēnshǔshǔkē

1、出示字詞最滿(mǎn)天一朵真數(shù)一數(shù)一顆

學(xué)生多種形式讀，師糾正讀音

一朵一顆表示數(shù)量的詞

學(xué)生練習(xí)：一朵（）一顆（）

2、去拼音讀字詞

3、指導(dǎo)學(xué)生給全詩(shī)分小節(jié)

五、學(xué)習(xí)詩(shī)歌第一節(jié)

1、指名讀，學(xué)生評(píng)比：是否正確、流利，多種形式朗讀

2、夏天到了，草地上到處都是鮮花，你知道有哪些花嗎？指導(dǎo)說(shuō)話(huà)：夏天到了，（）花開(kāi)了。

3、出示草地圖，學(xué)生上臺(tái)畫(huà)鮮花。理解：滿(mǎn)地（板書(shū)）

4、看到這么多的鮮花，你有何感受？

5、再讀第1小節(jié)。要求：在讀得正確、流利的基礎(chǔ)上，讀出自己的感受

過(guò)渡：到了晚上，花兒睡了，星星出來(lái)了，你們知道哪些星星的名字，出示夜空?qǐng)D

指導(dǎo)說(shuō)話(huà)：我知道（）星星

請(qǐng)將你喜歡的星星貼到夜空中去

6、學(xué)習(xí)2小節(jié)

這么多的星星呀！書(shū)中哪一個(gè)詞是說(shuō)星星多？

板書(shū)：滿(mǎn)天結(jié)合圖理解“滿(mǎn)天”

7、看著滿(mǎn)天的星星，你有什么感受呢？

8、讀中體會(huì)（多種形式朗讀）

9、輕松1分鐘表演唱《閃爍的星星》

10、夏天到了，地上的鮮花和星星一樣，非常多，非常美妙動(dòng)人

11、學(xué)生讀全詩(shī)，要求：1、讀得正確、流利，讀出自己的感受

2、邊讀邊編動(dòng)作，看一看誰(shuí)是小小表演家

12、指名上臺(tái)表演

六、學(xué)習(xí)生字

1、出示：最、滿(mǎn)齊讀2遍

2、說(shuō)說(shuō)你如何記住這兩個(gè)字

3、老師范寫(xiě)，學(xué)生描紅臨寫(xiě)

xiānhuāhéxīngxīng

附：板書(shū)：鮮花和星星

滿(mǎn)地滿(mǎn)天

最滿(mǎn)

數(shù)星星的孩子教案

作為杰出的教學(xué)工作者，為了教學(xué)順利的展開(kāi)。因此，老師會(huì)想盡一切方法編寫(xiě)一份學(xué)生易接受的教案。上課自己輕松的同時(shí)，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。那你有沒(méi)有為了一個(gè)問(wèn)題而去做過(guò)一份教案呢？下面是小編精心整理的“數(shù)星星的孩子教案”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo):

知識(shí)目標(biāo):

會(huì)認(rèn)讀本課生字14個(gè),認(rèn)識(shí)一個(gè)多音字“重”,并會(huì)用生字口頭組詞。

能力目標(biāo):

能正確流利地朗讀課文,理解課文內(nèi)容,并能回答文后問(wèn)題。

情感目標(biāo):通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生更加熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)科學(xué)。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

1、會(huì)讀本課14個(gè)生字

2、正確流利地朗讀課文,理解課文內(nèi)容。

教學(xué)措施:

1、引導(dǎo)學(xué)生采用多種形式讀熟課文,認(rèn)識(shí)本課生字。

2、采用自學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生主動(dòng)參與,學(xué)習(xí)生字。

教學(xué)策略:

1、通過(guò)多種方式讀,讓學(xué)生體會(huì)、感悟語(yǔ)言,激發(fā)學(xué)生參與的熱情。

2、識(shí)記生字,在各種形式的游戲活動(dòng)中鞏固生字,激發(fā)學(xué)生的識(shí)字愿望和樂(lè)趣。

教學(xué)準(zhǔn)備:生字卡、錄音機(jī)

教學(xué)過(guò)程:

一、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)課

1、同學(xué)們,你們數(shù)過(guò)星星嗎?你們都認(rèn)識(shí)什么星?請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)自己都認(rèn)識(shí)哪些星星。

2、板書(shū)課題:數(shù)星星的孩子

3、齊讀課題。

二、初讀課文認(rèn)識(shí)生字

1、自由讀課文劃出不認(rèn)識(shí)的字,想辦法認(rèn)識(shí)(教師巡視)

2、同桌讀課文,解決生字。

3、師范讀課文(要求學(xué)生認(rèn)真聽(tīng),注意生字的讀音)

4、小組讀課文,互評(píng)。

5、指名讀課文,師生評(píng)價(jià)。

6、檢查生字

(1)師出示田字格中生字卡片,指名讀,齊讀,并指名讀文中帶生字的句子。

(2)開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字并口頭組詞擴(kuò)詞。

(3)游戲“猜字”。

三、鞏固練習(xí)

1、讀課文(指名讀,齊讀)

2、同桌互相指讀生字(教師巡視)

四、小結(jié):說(shuō)說(shuō)這節(jié)課自己的收獲

板書(shū)設(shè)計(jì):

數(shù)星星的孩子

顆跟直重慢先教

極織肯注視啊研

教學(xué)反思:

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo):

認(rèn)識(shí)目標(biāo):

1、能規(guī)范書(shū)寫(xiě)本課8個(gè)生字。

2、正確流利有感情的朗讀課文。

能力目標(biāo):

培養(yǎng)學(xué)生初步了解一些天文知識(shí),感悟星空的神奇、美麗。

情感目標(biāo):

通過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)天文的感情,激發(fā)探索星空的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

1、正確書(shū)寫(xiě)7個(gè)生字。

2、有感情的朗讀課文。

教學(xué)措施:

1、通過(guò)自主合作交流,讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與識(shí)字、寫(xiě)字,讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握寫(xiě)好字的本領(lǐng)。

教學(xué)策略:

采用自學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生主動(dòng)參與,學(xué)習(xí)生字,書(shū)寫(xiě)生字。

教學(xué)過(guò)程:

一、復(fù)習(xí)上節(jié)學(xué)習(xí)的內(nèi)容

1、教師出示生字卡,指名讀并口頭組詞,齊讀。

2、指名讀課文(中差生)集體評(píng)議。

二、學(xué)寫(xiě)生字

用小黑板出示田字格中生字

1、同桌互相指認(rèn)

2、引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察生字在田字格中的位置。

3、讓學(xué)生寫(xiě)自己想寫(xiě)的字。

4、集體交流自己是怎樣寫(xiě)的。

5、選最難寫(xiě)的字,集體交流寫(xiě)法。

6、師重點(diǎn)指導(dǎo):“坐、直、先”三個(gè)字。

7、學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字(師巡視,注意個(gè)別輔導(dǎo))

8、小組展示學(xué)生作品并互評(píng),評(píng)選《小小書(shū)法家》。

9、聽(tīng)寫(xiě)生字。

三、課堂小結(jié):讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)本節(jié)課自己的收獲及表現(xiàn)。

板書(shū)設(shè)計(jì):

數(shù)星星的孩子

星晚跟爺

坐直很先

數(shù)星星的孩子

相信很多老師都希望自己的課堂上同學(xué)們能夠積極的與自己互動(dòng)。這時(shí)就需要自己去精心研究如何做一份學(xué)生愛(ài)聽(tīng)老師愛(ài)講的教案。讓同學(xué)聽(tīng)的快樂(lè)，老師自己也講的輕松。你們見(jiàn)過(guò)哪些優(yōu)秀教師的小學(xué)教案嗎？下面是由小編為大家整理的“數(shù)星星的孩子”，僅供參考，歡迎大家來(lái)閱讀。

星空

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)以“星空”為主題，的兩篇主體課文和一篇自讀課文，一項(xiàng)綜合活動(dòng)，及識(shí)字、寫(xiě)字、抄音節(jié)、組詞語(yǔ)、區(qū)分偏旁、詞語(yǔ)搭配和造句等基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和基本能力的練習(xí)。

教學(xué)目標(biāo)：1。識(shí)字25個(gè)，寫(xiě)字14歌。

2．熟讀《數(shù)星星的孩子》，能理解關(guān)于數(shù)星星方法的文字；背誦《問(wèn)星河》；讀、唱《小星星》；自讀《假如》。

3．使學(xué)生了解淺顯的天文知識(shí)，培養(yǎng)觀(guān)察研究自然現(xiàn)象的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：1。能正確讀、認(rèn)生字。正確書(shū)寫(xiě)要求會(huì)寫(xiě)的字。

2．熟讀課文，理解課文內(nèi)容，使學(xué)生了解一些天文知識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：理解關(guān)于數(shù)星星方法的一段文字和課后問(wèn)題。

教具準(zhǔn)備：小黑板、識(shí)字卡片、錄音機(jī)。

學(xué)習(xí)方法：合作、探究。

教學(xué)時(shí)間：7-8課時(shí)

第一課時(shí)語(yǔ)文天地

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)語(yǔ)文天地的L、M。

教學(xué)目的：通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《小星星》，和觀(guān)察星空激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)星空和學(xué)習(xí)本單元的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱《小星星》。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)讀唱《小星星》。

教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)。

教學(xué)過(guò)程：

一．導(dǎo)入新課。

同學(xué)們你觀(guān)察過(guò)星空嗎？說(shuō)說(shuō)你看到了什么，想到了什么？播放星空的知識(shí)。

二．讀唱《小星星》。

1．播放錄音。

學(xué)生閉眼，想象歌詞中描繪的景象，從心里貼近天上的星星。

2．朗讀歌詞。小星星

一閃一閃亮晶晶，

滿(mǎn)天都是小星星。

掛在天上放光明，

好像千萬(wàn)小眼睛。

太陽(yáng)慢慢向西沉，

烏鴉回家一群群。

星星眨著小眼睛，

閃閃爍爍到天明。

一閃一閃亮晶晶，

滿(mǎn)天都是小星星。

3．學(xué)唱《小星星》。

4．獨(dú)唱。

三．總結(jié)：同學(xué)們你學(xué)會(huì)這首歌了嗎？你喜歡星空嗎？下節(jié)課我們學(xué)習(xí)《數(shù)星星的孩子》。

四．：

板書(shū)設(shè)計(jì)：小星星

小黑板出示歌詞。

第二課時(shí)數(shù)星星的孩子

教學(xué)目的：1。熟讀課文，理解課文內(nèi)容。

2．識(shí)字14個(gè)，能正確讀、認(rèn)。

教學(xué)重點(diǎn)：熟讀課文，理解關(guān)于數(shù)星星方法的文字，識(shí)字14個(gè)。

教學(xué)難點(diǎn)：理解關(guān)于數(shù)星星方法的文字。

教具準(zhǔn)備：識(shí)字卡片。

教學(xué)過(guò)程：

一．導(dǎo)入新課

同學(xué)們你數(shù)過(guò)星星嗎？你認(rèn)識(shí)什么星星？今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《數(shù)星星的孩子》。

二．初讀課文，認(rèn)識(shí)生字。

1．聽(tīng)課文錄音。圈出不認(rèn)識(shí)的字。

2．自讀課文，標(biāo)出自然段。

3．互交互學(xué)生字。

4．出示生字卡片指名認(rèn)讀。顆跟直重慢先教極織肯注視啊研

5．找出生字的鄰居讀一讀。

6．給生字組詞。

三：再讀課文，理解課文內(nèi)容。

1．讀課文。

2．誰(shuí)知道數(shù)星星的孩子是誰(shuí)？在哪一段？

3．齊讀最后一段。

4．說(shuō)一說(shuō)張衡是一個(gè)怎樣的人？

5．學(xué)習(xí)1-5自然段。

（1）帶著問(wèn)題讀1-5段。①?gòu)埡庑r(shí)候是怎樣數(shù)星星的？能看得見(jiàn)就能數(shù)得清說(shuō)明張衡怎樣？

②爺爺告訴張衡怎樣數(shù)星星，不容易數(shù)重了？

③夜深了，張衡仍注視著天空。他發(fā)現(xiàn)了什么？

（2）討論并回答問(wèn)題。（出示星座圖理解爺爺說(shuō)的話(huà)）

師總結(jié)：正是因?yàn)閺埡庑r(shí)候認(rèn)真觀(guān)察星空，他對(duì)知識(shí)認(rèn)真、執(zhí)著、一絲不茍，有著平

常孩子所沒(méi)有的那種鉆研興趣，長(zhǎng)大后才能成為一名天文學(xué)家。

7．齊讀課文。

四．鞏固復(fù)習(xí)。

1．讀生字卡片。

2．開(kāi)火車(chē)游戲。

課堂總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲？

板書(shū)設(shè)計(jì)：數(shù)星星的孩子

張衡漢朝天文學(xué)家

顆跟直重慢先教極織肯注視

第三課時(shí)數(shù)星星的孩子

教學(xué)目的：學(xué)習(xí)寫(xiě)字。

教具準(zhǔn)備：小黑板。

教學(xué)過(guò)程：

一．檢查復(fù)習(xí)

1．出示生字卡片，指名認(rèn)讀。一顆一直重了很慢先把教孩子織女星

不肯注視鉆研

2．開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀。

二．學(xué)習(xí)寫(xiě)字

1．出示小黑板指名認(rèn)讀一下生字。

星晚跟爺坐直很先

2．小組合作討論這幾個(gè)字的寫(xiě)法。

3．學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：“坐、直、先”的筆畫(huà)、筆順。

4．（1）師強(qiáng)調(diào)“坐”字第二、四筆是點(diǎn)，不是捺，學(xué)生描紅。

（2）師范寫(xiě)“先”。強(qiáng)調(diào)第五筆和第六筆。

（3）指導(dǎo)寫(xiě)“直”。讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)直和真的區(qū)別，再描紅。

三．鞏固練習(xí)

1．學(xué)生在田字格里練習(xí)寫(xiě)字。

2．?dāng)U詞：直（）（）真（）（）

四．課堂總結(jié)：

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)寫(xiě)了8個(gè)字，“歡、吃、團(tuán)”比較難寫(xiě)，其余的不難。同學(xué)們寫(xiě)得都很認(rèn)真。

板書(shū)設(shè)計(jì)：數(shù)星星的孩子

星晚跟爺坐直很先

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案——《鮮花和星星》教學(xué)設(shè)計(jì)1

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)兩個(gè)新偏旁。

2、能正確、流利、有感情地讀課文，背誦課文。

3、理解課文內(nèi)容，展開(kāi)想象，關(guān)注和熱愛(ài)身邊的事物和大自然。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課生字，有感情地讀課文，展開(kāi)想象，感受自然美和語(yǔ)言美。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、光盤(pán)、生字卡片等。

教學(xué)過(guò)程：

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入。

1、猜謎語(yǔ)：小朋友們今天老師帶來(lái)兩個(gè)謎語(yǔ)，想猜嗎？

（1）開(kāi)在綠葉中，一朵朵，一簇簇，形狀多，色兒艷。“鮮花”指名讀詞。貼鮮花圖，女小朋友讀。

（2）它是夜空的小眼睛，一閃一閃亮晶晶，夜夜都在放光明。貼“星星”圖。男小朋友讀。

2、小朋友喜歡鮮花和星星嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首關(guān)于鮮花和星星的詩(shī)歌。（齊讀課題）

二、初讀感知。

1、讓我們先一起來(lái)靜靜地走進(jìn)這首小詩(shī)吧?。ㄩ]上眼睛聽(tīng)）（播放動(dòng)畫(huà)）

2、這么美的小詩(shī)，你們想自己讀一讀嗎？自由朗讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

3、老師來(lái)檢查下小朋友的讀書(shū)情況：

（1）出示生字詞。

滿(mǎn)地一朵真一顆（讀準(zhǔn)字音）指名讀，去拼音開(kāi)火車(chē)讀。

最喜歡那里星星花兒睡了數(shù)著（讀準(zhǔn)輕聲）指名讀，去拼音開(kāi)火車(chē)讀。

你最喜歡什么呢？用最喜歡說(shuō)一句話(huà)。

（2）齊讀課文看能不能把生字和輕聲讀準(zhǔn)？

這篇課文是一首詩(shī)，知道這首詩(shī)寫(xiě)了幾部分內(nèi)容？認(rèn)識(shí)小節(jié)。

三、學(xué)習(xí)第一節(jié)。

1．小朋友都有最喜歡的東西，書(shū)里的小女孩最喜歡什么呢？

你知道夏天有哪些鮮花盛開(kāi)嗎？欣賞課件

2．看到這些鮮花，你想說(shuō)些什么？

1）美，你想用哪些詞語(yǔ)或句子來(lái)贊美它呢？

（出示卡片，讀詞：五顏六色、五彩繽紛）

2）多，詩(shī)中是怎么說(shuō)的呢？出示：我最喜歡夏天滿(mǎn)地的鮮花：這里一朵，那里一朵，真比天上的星星還多。（強(qiáng)調(diào)，這里那里，滿(mǎn)地，最，比……還多，）

3.如果你就站在這樣美麗的花叢中，你最想干什么？（出示句式：看著這些美麗的花朵，我真想）

4.如果把我們班級(jí)看作一片草地，那小朋友就應(yīng)該是草地中盛開(kāi)的什么？師問(wèn)：小花，小花，你叫什么名字？你是什么顏色？

引讀：這里一朵，那里一朵，這里一片，那里一片，到處都盛開(kāi)著鮮花，就是課文中哪個(gè)詞語(yǔ)的意思？(滿(mǎn)地)指名朗讀。

5.老師這也有兩朵花，要把這兩朵花送給草地，一朵貼在“這里”