小學(xué)語(yǔ)文教案一年級(jí)

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案——《鮮花和星星》巡回課。

教學(xué)要求：

1、學(xué)會(huì)生字，理解生字和由生字組成的詞語(yǔ)。

2、通過朗讀詩(shī)歌展開想象感受文字之美、意境之美。

教學(xué)課時(shí)：

第一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、猜謎導(dǎo)入：

1、長(zhǎng)在綠葉中，五顏六色它最美。

2、它的家在夜空，它是夜空的小眼睛，一閃一閃放光明。

板書：鮮花星星

2、你們喜歡鮮花和星星嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首描寫鮮花和星星的兒童詩(shī)。

板書：和

二、學(xué)生邊看詩(shī)文，邊欣賞課文朗讀示范（播放錄音）。

三、學(xué)生自讀詩(shī)文。要求：看清拼音，讀準(zhǔn)字音

四、檢查自讀情況。

zùimǎnduǒzhēnshǔshǔkē

1、出示字詞最滿天一朵真數(shù)一數(shù)一顆

學(xué)生多種形式讀，師糾正讀音

一朵一顆表示數(shù)量的詞

學(xué)生練習(xí)：一朵（）一顆（）

2、去拼音讀字詞

3、指導(dǎo)學(xué)生給全詩(shī)分小節(jié)

五、學(xué)習(xí)詩(shī)歌第一節(jié)

1、指名讀，學(xué)生評(píng)比：是否正確、流利，多種形式朗讀

2、夏天到了，草地上到處都是鮮花，你知道有哪些花嗎？指導(dǎo)說話：夏天到了，（）花開了。

3、出示草地圖，學(xué)生上臺(tái)畫鮮花。理解：滿地（板書）

4、看到這么多的鮮花，你有何感受？

5、再讀第1小節(jié)。要求：在讀得正確、流利的基礎(chǔ)上，讀出自己的感受

過渡：到了晚上，花兒睡了，星星出來(lái)了，你們知道哪些星星的名字，出示夜空?qǐng)D

指導(dǎo)說話：我知道（）星星

請(qǐng)將你喜歡的星星貼到夜空中去

6、學(xué)習(xí)2小節(jié)

這么多的星星呀！書中哪一個(gè)詞是說星星多？

板書：滿天結(jié)合圖理解“滿天”

7、看著滿天的星星，你有什么感受呢？

8、讀中體會(huì)（多種形式朗讀）

9、輕松1分鐘表演唱《閃爍的星星》

10、夏天到了，地上的鮮花和星星一樣，非常多，非常美妙動(dòng)人

11、學(xué)生讀全詩(shī)，要求：1、讀得正確、流利，讀出自己的感受

2、邊讀邊編動(dòng)作，看一看誰(shuí)是小小表演家

12、指名上臺(tái)表演

六、學(xué)習(xí)生字

1、出示：最、滿齊讀2遍

2、說說你如何記住這兩個(gè)字

3、老師范寫，學(xué)生描紅臨寫

xiānhuāhéxīngxīng

附：板書：鮮花和星星

滿地滿天

最滿

延伸閱讀

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案——《鮮花和星星》一

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)6個(gè)生字，掌握生字的正確筆結(jié)構(gòu)。

2、會(huì)背課文。

3、培養(yǎng)熱愛美麗大自然的思想情操。

教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、引入

（出示一束小野花）你喜歡鮮花嗎？

貼出紙條：

二、新授

1、哪個(gè)季節(jié)的喜歡最多？

（在“夏天”這個(gè)詞下畫上紅線）

2、鮮花多得怎么樣？

貼出紙條：

3、引讀：我最喜歡......真比......還多。

過度（星星在什么時(shí)候出現(xiàn)？）

4、晚上花兒睡了，我不再打擾花兒了，就數(shù)著滿天的星星。

出示紙條：

5、師：星星多嗎？多得怎么樣？

生讀：......

6、那么是花兒多，還是星星多？

（討論）

7、師范讀

8、合作小組讀

9、小組個(gè)人表演讀。

10、評(píng)一評(píng)誰(shuí)讀得好沒，好在哪里？

三、試背（對(duì)快背的同學(xué)表示高度評(píng)價(jià)）

四、教學(xué)生字詞。

1、出示字詞全體同學(xué)書空三遍，然后在書中描紅。

2、在田字格本上跟老師一起寫，老師指導(dǎo)分析書寫筆順和格式。

五、布置作業(yè)：

3、抄寫生字詞

4、背書

教學(xué)后記：學(xué)生將“真”里面三橫寫成兩橫了。

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案——鮮花和星星教案

第一課時(shí)

教學(xué)要求

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、會(huì)認(rèn)本課9個(gè)生字，會(huì)寫“朵”、“顆”。

3、通過讀書展開想象，感受課文語(yǔ)言的優(yōu)美，體會(huì)兒童生活的情趣，引發(fā)兒童對(duì)身邊事物和大自然的關(guān)注與熱愛。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、能正確、流利、有感情地朗讀這首小詩(shī)。

2、通過借助多媒體演示以及學(xué)生自創(chuàng)的情境，緊扣詞句，讓學(xué)生“身臨其境”，把觀察、想象、朗讀有機(jī)結(jié)合，感受意境之美、語(yǔ)言文字之美。

教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件。

教學(xué)過程

一、欣賞導(dǎo)入，激發(fā)興趣

（1）1、欣賞鮮花圖片。

2、師出示課題，生讀準(zhǔn)課題。

二、初讀課文，整體感知

1、學(xué)生自由讀課文。（初步感知課文。）

2、出示生字：

喜、最、滿、朵、那、真、晚、數(shù)、顆

A生提醒讀音

B同桌練讀

3、師出示詞語(yǔ)卡片，生讀。

4、師范讀，要求聽清字音。

5、生讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，注意讀好輕聲。

6、檢查自讀情況。

三、創(chuàng)設(shè)情境，感情朗讀

（一）學(xué)習(xí)第一節(jié)。

1、（出示課件）美嗎，看了這么美的圖片，你想說什么？

2、看，這位小姑娘也被那美麗的花兒陶醉了。聽，她說了什么？聽錄音（第一節(jié)）。

3、學(xué)生自由讀。

4、指導(dǎo)朗讀，抓“最”“、滿地”、“這里……那里……”、“比……還多”等詞讀出鮮花的多。

5、指名讀，齊讀第一小節(jié)。

（二）學(xué)習(xí)第二節(jié)。

1、過渡：夜晚悄悄地來(lái)臨了，各種各樣的花兒都睡了，這時(shí)候，天空中最美的就是那閃閃爍爍的星星了。（出示圖片）

2、小朋友，看到這么美這么多的星星，你又想說些什么、做些什么呢？

3、指名讀，結(jié)合指導(dǎo)朗讀。（“花兒睡了”要輕一點(diǎn)。）

（三）有感情地朗讀全文，嘗試背誦

1、師有感情有感情地配樂朗誦，學(xué)生想象畫面。

4、學(xué)生配樂加動(dòng)表演，嘗試背誦。（小組練讀，能讀得好的，你

就夸夸他，有點(diǎn)不好的，就幫幫他。指名表演，想讀的一起讀。）

四、學(xué)習(xí)生字，正確書寫

1、出示生字“朵”“顆”，指名認(rèn)讀。

2、分析、記憶字形。

3、學(xué)生說說生字在田字格中的位置和書寫筆畫。

4、師范寫。

5、生描紅。（師巡視。）

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案——《鮮花和星星》教案

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)6個(gè)生字，掌握生字的正確筆結(jié)構(gòu)。

2、會(huì)背課文。

3、培養(yǎng)熱愛美麗大自然的思想情操。

教學(xué)時(shí)間

兩課時(shí)

教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、引入

（出示一束小野花）你喜歡鮮花嗎？

貼出紙條：我最喜歡夏天滿地的鮮花。

二、新授

1、哪個(gè)季節(jié)的喜歡最多？

（在“夏天”這個(gè)詞下畫上紅線）

2、鮮花多得怎么樣？

貼出紙條：這里一朵，

那里一朵，

真比天上的星星還多。

3、引讀：我最喜歡……真比……還多。

過度（星星在什么時(shí)候出現(xiàn)？）

4、晚上花兒睡了，我不再打擾花兒了，就數(shù)著滿天的星星。

出示紙條：到了晚上，

花兒睡了，

我數(shù)著滿天的星星：

5、師：星星多嗎？多得怎么樣？

生讀：……

6、那么是花兒多，還是星星多？

（討論）

7、師范讀

8、合作小組讀

9、小組個(gè)人表演讀。

10、評(píng)一評(píng)誰(shuí)讀得好沒，好在哪里？

三、試背（對(duì)快背的同學(xué)表示高度評(píng)價(jià)）

四、教學(xué)生字詞。

1、出示字詞全體同學(xué)書空三遍，然后在書中描紅。

2、在田字格本上跟老師一起寫，老師指導(dǎo)分析書寫筆順和格式。

五、布置作業(yè)：

3、抄寫生字詞

4、背書

教學(xué)后記：學(xué)生將“真”里面三橫寫成兩橫了。

第二課時(shí)

教學(xué)目的

1、看懂圖案，理解課件，體會(huì)課文內(nèi)容，通過讀書展開想象，感受課文語(yǔ)言的優(yōu)美、體會(huì)兒童的生活情趣，引發(fā)兒童對(duì)周圍事物及大自然的關(guān)注及熱愛。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。

3、認(rèn)識(shí)生字“滿、顆、數(shù)”，及新偏旁“頁(yè)”。

4、提高學(xué)生理解和運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)新知。

1、指名讀生詞，指導(dǎo)讀準(zhǔn)輕聲。

2、齊讀生詞。

二、學(xué)習(xí)課文

1、讀題，說說“最喜歡”是什么意思？你平時(shí)最喜歡的是什么呢？

2、現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看屏幕，教師放課件展示花兒盛開和星光閃爍，范讀課文。

讓學(xué)生聽一聽，看一看，再想一想最喜歡的是什么。

3、你最喜歡什么，就把它貼在你的身上。

學(xué)生按喜好貼花兒或星星的貼紙。

4、現(xiàn)在大家再把課文讀一讀，還可以看看課件，然后，你就可以向4人小組內(nèi)的好朋友介紹一下你為什么最喜歡的是花兒或是星星了。

5、以小組形式為單位，學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，談出自己的感受，體會(huì)花兒的美與多，站在花海中游戲的樂趣；星星閃爍，數(shù)也數(shù)不盡的快樂。最后，通過比較，體會(huì)到花兒與星星一樣都是多得數(shù)不清。

6、面向全體學(xué)生：聽了剛才幾位同學(xué)的發(fā)言，你們有什么感受？

（花兒和星星一樣都是最喜歡的了。）

7、同學(xué)們熱愛大自然，也特別善于細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)大自然的美，我們請(qǐng)花兒和星星也給大家評(píng)一評(píng)你們說得好漢好。

展示課件“花兒和星星歡笑跳舞”，肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和能力。

8、大家是不是也想把這篇優(yōu)美的課文讀給花兒和星星聽？同位之間互相商量一下，怎么讀，才能準(zhǔn)確、流利、有感情，把心里的感受讀出來(lái)呢？

a、點(diǎn)人讀，說說大家最喜歡聽誰(shuí)讀書，請(qǐng)他們?cè)賮?lái)讀一讀。

b、齊讀。

9、我看見不少同學(xué)讀的時(shí)候臉上的表情很豐富，還很想用手做幾個(gè)動(dòng)作，這樣，我們用最短的時(shí)間，把這首詩(shī)背下來(lái)，不就能用雙手來(lái)表演了嗎？

a、學(xué)生自由背誦課文，練習(xí)表演。

b、指名表演背誦。

c、全班同學(xué)們自由表演給好朋友或老師看都可以。

10、白天，星星睡了，有花兒向我們微笑；夜里，花兒都睡了，可還有星星快活地向我們眨眼，同學(xué)們用明亮的眼睛發(fā)現(xiàn)了大自然的美，一定也能用智慧寫下自己的美麗的詩(shī)，對(duì)嗎？

展示課件，口頭填空：

我喜歡

早春漫山遍野的梅花，

這里…

那里…

真比…

我喜歡

草原上一群群的羊兒，

這里…

那里…

……

三、學(xué)習(xí)生字。

1、教師展示“滿、數(shù)、顆”。

2、指導(dǎo)書寫新偏旁“頁(yè)”。

3、學(xué)生自學(xué)這三個(gè)字怎么寫，怎么記，怎么組詞。

4、學(xué)生匯報(bào)自學(xué)成果后在書上描這三個(gè)字。

5、這三個(gè)字要怎么寫才寫得好看呢？學(xué)生說說描紅得出的經(jīng)驗(yàn)，教師適當(dāng)歸納并范寫。

6、學(xué)生在《習(xí)字冊(cè)》上抄寫這三個(gè)字。

作業(yè)：

1、抄寫生字。

2、把這首詩(shī)表演給父母和好朋友看。

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案——《鮮花和星星》二

第二課時(shí)

教學(xué)目的

1、看懂圖案，理解課件，體會(huì)課文內(nèi)容，通過讀書展開想象，感受課文語(yǔ)言的優(yōu)美、體會(huì)兒童的生活情趣，引發(fā)兒童對(duì)周圍事物及大自然的關(guān)注及熱愛。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。

3、認(rèn)識(shí)生字“滿、顆、數(shù)”，及新偏旁“頁(yè)”。

4、提高學(xué)生理解和運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)新知。

1、指名讀生詞，指導(dǎo)讀準(zhǔn)輕聲。

2、齊讀生詞。

二、學(xué)習(xí)課文

1、讀題，說說“最喜歡”是什么意思？你平時(shí)最喜歡的是什么呢？

2、現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看屏幕，教師放課件展示花兒盛開和星光閃爍，范讀課文。

讓學(xué)生聽一聽，看一看，再想一想最喜歡的是什么。

3、你最喜歡什么，就把它貼在你的身上。

學(xué)生按喜好貼花兒或星星的貼紙。

4、現(xiàn)在大家再把課文讀一讀，還可以看看課件，然后，你就可以向4人小組內(nèi)的好朋友介紹一下你為什么最喜歡的是花兒或是星星了。

5、以小組形式為單位，學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，談出自己的感受，體會(huì)花兒的美與多，站在花海中游戲的樂趣；星星閃爍，數(shù)也數(shù)不盡的快樂。最后，通過比較，體會(huì)到花兒與星星一樣都是多得數(shù)不清。

6、面向全體學(xué)生：聽了剛才幾位同學(xué)的發(fā)言，你們有什么感受？

（花兒和星星一樣都是最喜歡的了。）

7、同學(xué)們熱愛大自然，也特別善于細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)大自然的美，我們請(qǐng)花兒和星星也給大家評(píng)一評(píng)你們說得好漢好。

展示課件“花兒和星星歡笑跳舞”，肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和能力。

8、大家是不是也想把這篇優(yōu)美的課文讀給花兒和星星聽？同位之間互相商量一下，怎么讀，才能準(zhǔn)確、流利、有感情，把心里的感受讀出來(lái)呢？

a、點(diǎn)人讀，說說大家最喜歡聽誰(shuí)讀書，請(qǐng)他們?cè)賮?lái)讀一讀。

b、齊讀。

9、我看見不少同學(xué)讀的時(shí)候臉上的表情很豐富，還很想用手做幾個(gè)動(dòng)作，這樣，我們用最短的時(shí)間，把這首詩(shī)背下來(lái)，不就能用雙手來(lái)表演了嗎？

a、學(xué)生自由背誦課文，練習(xí)表演。

b、指名表演背誦。

c、全班同學(xué)們自由表演給好朋友或老師看都可以。

10、白天，星星睡了，有花兒向我們微笑；夜里，花兒都睡了，可還有星星快活地向我們眨眼，同學(xué)們用明亮的眼睛發(fā)現(xiàn)了大自然的美，一定也能用智慧寫下自己的美麗的詩(shī)，對(duì)嗎？

展示課件，口頭填空：

我喜歡

早春漫山遍野的梅花，

這里...

那里...

真比...

我喜歡

草原上一群群的羊兒，

這里...

那里...

......

三、學(xué)習(xí)生字。

1、教師展示“滿、數(shù)、顆”。

2、指導(dǎo)書寫新偏旁“頁(yè)”。

3、學(xué)生自學(xué)這三個(gè)字怎么寫，怎么記，怎么組詞。

4、學(xué)生匯報(bào)自學(xué)成果后在書上描這三個(gè)字。

5、這三個(gè)字要怎么寫才寫得好看呢？學(xué)生說說描紅得出的經(jīng)驗(yàn)，教師適當(dāng)歸納并范寫。

6、學(xué)生在《習(xí)字冊(cè)》上抄寫這三個(gè)字。

作業(yè)：

1、抄寫生字。

2、把這首詩(shī)表演給父母和好朋友看。

教后記：

1、通過引導(dǎo)學(xué)生看懂圖案，理解課件，學(xué)生較快了體會(huì)課文內(nèi)容，并且能夠通過讀書展開想象，感受課文語(yǔ)言的優(yōu)美、聯(lián)系自己的生活體會(huì)了生活情趣，同時(shí)對(duì)周圍事物及大自然有了初步的關(guān)注及熱愛。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。

3、生字“數(shù)”，及新偏旁“頁(yè)”學(xué)生容易搞錯(cuò)。

小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)：《鮮花和星星》教案1

作為一小學(xué)位老師，我們要讓同學(xué)們聽得懂我們所講的內(nèi)容。這時(shí)就需要自己去精心研究如何做一份學(xué)生愛聽老師愛講的教案。對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行預(yù)測(cè)和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，那嗎編寫一份教案應(yīng)該注意那些問題呢？下面是由小編為大家整理的“小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)：《鮮花和星星》教案1”，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)兩個(gè)新偏旁。

2、能正確、流利、有感情地讀課文，背誦課文。

3、理解課文內(nèi)容，展開想象，關(guān)注和熱愛身邊的事物和大自然。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課生字，有感情地讀課文，展開想象，感受自然美和語(yǔ)言美。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、光盤、生字卡片等。

教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。

課時(shí)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)本課生字，學(xué)會(huì)“那”、“滿”兩個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

2、理解課文內(nèi)容，能正確、流利、有感情地讀課文，展開想象，關(guān)注和熱愛大自然。

教學(xué)過程：

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入。

1、猜謎語(yǔ)：（1）一朵朵，一簇簇，形狀多，色兒艷，綠葉中，它最美。

（2）它的家在夜空，它是夜空的小眼睛，一閃一閃亮晶晶，夜夜都在放光明。

（根據(jù)學(xué)生回答板書：鮮花、星星，讀好詞語(yǔ)。）

2、小朋友喜歡鮮花和星星嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首關(guān)于鮮花和星星的詩(shī)歌。（齊讀課題）

二、初讀感知。

1、讓我們先一起來(lái)靜靜地欣賞一下這首小詩(shī)吧?。úシ艅?dòng)畫）

2、這么美的小詩(shī)，你們想自己讀一讀嗎？選擇自己喜歡的方式認(rèn)真讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，注意讀好輕聲。

3、檢查自讀效果。

（1）出示生字詞。

最、滿地、一朵、真、一顆（讀準(zhǔn)字音）

喜歡、那里、星星、花兒、睡了、數(shù)著（讀準(zhǔn)輕聲）

（自由讀、指名讀、齊讀、去拼音開火車讀）

（2）指名分段讀課文。

三、學(xué)習(xí)第一節(jié)。

1、看大家讀得這么認(rèn)真，老師請(qǐng)大家欣賞幾幅美麗的圖片。（課件出示）美嗎？美在哪里？

顏色這么多，這么美，用一個(gè)成語(yǔ)怎么說？（出示卡片，讀詞：五顏六色、五彩繽紛）

2、如果你就站在這樣美麗的花叢中，你最想干什么？（出示句式：看著這些美麗的花朵，我真想）

3、小朋友想象力真豐富，也很喜歡這夏天滿地的鮮花?？矗@位小姑娘也被那美麗的花兒陶醉了。（出示圖片）看，她說了什么？（出示第一節(jié)）

4、自由讀，邊讀邊想想你知道了什么？（結(jié)合板書：多、美）

5、指導(dǎo)朗讀，抓住“滿地”、“這里……那里……”、“比……還多”等詞讀出鮮花的多。

6、加上動(dòng)作、表情讀。（配樂練讀、指名表演、想表演的一起來(lái)。）

四、學(xué)習(xí)第二節(jié)。

1、過渡：夜晚悄悄地來(lái)臨了，各種各樣的花兒都睡了，這時(shí)候，天空中最美的就是那閃閃爍爍的星星了。（出示圖片）

????2、小朋友，你們知道哪些星星的名字呀？看到這么美這么多的星星，你又想說些什么、做些什么呢？（出示句式：看著天上的星星，我覺得。看著天上的星星，我真想。）

3、那這個(gè)小姑娘在干什么呀？（出示圖片和第二節(jié)課文。）

4、指名讀，結(jié)合指導(dǎo)朗讀。（“花兒睡了”要輕一點(diǎn)，抓住“滿天”等詞讀出星星的多。

5、配樂加動(dòng)作讀。（練讀，同桌讀得好的，你就夸夸他，有點(diǎn)不好的，就幫幫他。指名表演，想讀的一起讀。）

6、配樂朗讀全文。

五、拓展延伸。

1、老師這里還有一幅美麗的圖片，（出示）說說圖上畫了什么？

2、老師很喜歡這幅畫，所以就仿照著課文寫了一段小詩(shī)。我只寫了一半，你們能幫我寫完嗎？（出示：我最喜歡天空中飛翔的小鳥，這里，那里，真比還多。）

3、再請(qǐng)大家欣賞幾幅圖片（出示：落葉、蝴蝶、牛羊圖片。）你能像老師一樣仿照著課文寫一段小詩(shī)嗎？（出示：我最喜歡，這里，那里，真比還多。）

六、指導(dǎo)寫字：“那”、“滿”。

1、教師講解、示范。

2、學(xué)生臨寫，教師巡視指導(dǎo)。

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案——《鮮花和星星》教學(xué)設(shè)計(jì)1

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)兩個(gè)新偏旁。

2、能正確、流利、有感情地讀課文，背誦課文。

3、理解課文內(nèi)容，展開想象，關(guān)注和熱愛身邊的事物和大自然。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課生字，有感情地讀課文，展開想象，感受自然美和語(yǔ)言美。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、光盤、生字卡片等。

教學(xué)過程：

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入。

1、猜謎語(yǔ)：小朋友們今天老師帶來(lái)兩個(gè)謎語(yǔ)，想猜嗎？

（1）開在綠葉中，一朵朵，一簇簇，形狀多，色兒艷。“鮮花”指名讀詞。貼鮮花圖，女小朋友讀。

（2）它是夜空的小眼睛，一閃一閃亮晶晶，夜夜都在放光明。貼“星星”圖。男小朋友讀。

2、小朋友喜歡鮮花和星星嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首關(guān)于鮮花和星星的詩(shī)歌。（齊讀課題）

二、初讀感知。

1、讓我們先一起來(lái)靜靜地走進(jìn)這首小詩(shī)吧！（閉上眼睛聽）（播放動(dòng)畫）

2、這么美的小詩(shī)，你們想自己讀一讀嗎？自由朗讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

3、老師來(lái)檢查下小朋友的讀書情況：

（1）出示生字詞。

滿地一朵真一顆（讀準(zhǔn)字音）指名讀，去拼音開火車讀。

最喜歡那里星星花兒睡了數(shù)著（讀準(zhǔn)輕聲）指名讀，去拼音開火車讀。

你最喜歡什么呢？用最喜歡說一句話。

（2）齊讀課文看能不能把生字和輕聲讀準(zhǔn)？

這篇課文是一首詩(shī)，知道這首詩(shī)寫了幾部分內(nèi)容？認(rèn)識(shí)小節(jié)。

三、學(xué)習(xí)第一節(jié)。

1．小朋友都有最喜歡的東西，書里的小女孩最喜歡什么呢？

你知道夏天有哪些鮮花盛開嗎？欣賞課件

2．看到這些鮮花，你想說些什么？

1）美，你想用哪些詞語(yǔ)或句子來(lái)贊美它呢？

（出示卡片，讀詞：五顏六色、五彩繽紛）

2）多，詩(shī)中是怎么說的呢？出示：我最喜歡夏天滿地的鮮花：這里一朵，那里一朵，真比天上的星星還多。（強(qiáng)調(diào)，這里那里，滿地，最，比……還多，）

3.如果你就站在這樣美麗的花叢中，你最想干什么？（出示句式：看著這些美麗的花朵，我真想）

4.如果把我們班級(jí)看作一片草地，那小朋友就應(yīng)該是草地中盛開的什么？師問：小花，小花，你叫什么名字？你是什么顏色？

引讀：這里一朵，那里一朵，這里一片，那里一片，到處都盛開著鮮花，就是課文中哪個(gè)詞語(yǔ)的意思？(滿地)指名朗讀。

5.老師這也有兩朵花，要把這兩朵花送給草地，一朵貼在“這里”

一年級(jí)語(yǔ)文《鮮花和星星》教案

閱讀這首短短的兒童詩(shī)，感受著大自然帶給我們的美好——滿地鮮花，滿天繁星。如何讓學(xué)生走進(jìn)課文，與詩(shī)中的小詩(shī)人一起體驗(yàn)這大自然的美景呢?我在課上就引導(dǎo)學(xué)生與文本進(jìn)行了對(duì)話。

教學(xué)要求：

1、學(xué)會(huì)6個(gè)生字及它們?cè)谖闹薪M成的詞語(yǔ);綠線內(nèi)的1個(gè)字只識(shí)不寫;認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁。

2、通過讀書展開想象，感受課文語(yǔ)言的優(yōu)美，體會(huì)兒童生活的情趣，引發(fā)兒童對(duì)身邊事物和大自然的關(guān)注與熱愛。

3、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、體會(huì)生活的情趣，引發(fā)對(duì)身邊事物和大自然的關(guān)注與熱愛。

2、通過借助多媒體演示以及學(xué)生自創(chuàng)的情境，緊扣詞句，讓學(xué)生“身臨其境”，把觀察、想象、朗讀有機(jī)結(jié)合，感受意境之美、語(yǔ)言文字之美。

課時(shí)安排：

2課時(shí)。第一課時(shí)：初讀課文，進(jìn)行朗讀指導(dǎo)，試背課文，教學(xué)部分生字詞。第二課時(shí)：學(xué)習(xí)剩余生字詞，復(fù)習(xí)鞏固。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件收集有關(guān)夏天的鮮花以及星星的資料。

教學(xué)過程：(第一課時(shí))

一、猜謎導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1、老師給大家猜兩個(gè)謎語(yǔ)：(1)長(zhǎng)在綠葉中，五顏六色它最美。(2)它的家在夜空，它是夜空的小眼睛，一閃一閃亮晶晶，夜夜都在放光明。

2、夏天到了，草地上滿地是鮮花;到了晚上，晴朗的夜空中閃爍著明亮的星星。這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首寫鮮花和星星的詩(shī)歌。

【親切而簡(jiǎn)單的導(dǎo)語(yǔ)使學(xué)生不光能明白本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，更能激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和欲望。】

3、板書課題，讀準(zhǔn)課題。

二、初讀課文，整體感知

1、老師給這首詩(shī)歌配上了美麗的畫面和動(dòng)聽的音樂，想不想聽?多媒體放映夏天滿地的鮮花和滿天的星星。學(xué)生一邊看，一邊聽老師朗讀，一邊感受課文語(yǔ)言的優(yōu)美。

2、學(xué)生自由輕聲讀課文，要求：看清拼音，讀準(zhǔn)字音。

3、檢查生字詞的讀音;找出有輕聲音節(jié)的詞語(yǔ)，用筆畫出來(lái)，自己練習(xí)讀準(zhǔn)。

4、指名讀，師生評(píng)議讀得是否正確、流利。

【學(xué)主通過自己試讀和邊看課件邊聽讀，對(duì)詩(shī)歌有了一個(gè)整體感知?！?/p>

三、創(chuàng)設(shè)情境，感情朗讀

(一)學(xué)習(xí)上段詩(shī)歌

1、你知道夏天有哪些鮮花?

2、我們把這些美麗的鮮花畫下來(lái)了，老師畫了一幅草地，讓我們把這些花貼到草地上。

3、看到這些，你想說什么?詩(shī)中寫鮮花的有幾行?你能把你感受到的情景用朗讀告訴大家嗎?

4、在小組里說說：你能讀好哪句?為什么這樣讀?

5、匯報(bào)。師生評(píng)議。

(二)學(xué)習(xí)下段詩(shī)歌(步驟同上)

1、到了晚上(貼出星空?qǐng)D)花兒睡了，星星出來(lái)了，你們知道有什么星星的名字嗎?把我們畫的星星貼在夜空中。

2、這時(shí)，你想說什么呢?

3、你能讀好哪句?為什么這樣讀?

【朗讀、討論、交流，是感悟的基礎(chǔ)。在這兒，教師讓學(xué)生與生活實(shí)際相結(jié)合，運(yùn)用已有的生活積累，自主閱讀，在讀中悟，在悟中讀，用“心理視線”去讀書去領(lǐng)悟語(yǔ)言文字。】

【朗讀訓(xùn)練是語(yǔ)文教學(xué)中不可缺少的一項(xiàng)語(yǔ)言基本訓(xùn)練。它既是理解語(yǔ)言的有效手段，也有助于增強(qiáng)語(yǔ)感，發(fā)展語(yǔ)感，也是學(xué)生學(xué)習(xí)書面語(yǔ)言的主要途徑。一年級(jí)的學(xué)生處在閱讀的起始階段，所以借助色彩鮮明畫面把學(xué)生帶入課文情境，讓學(xué)生在特定的情境中，產(chǎn)生好奇心、求知欲，在躍躍欲試的狀態(tài)下進(jìn)入閱讀。在整個(gè)閱讀過程中，應(yīng)該使學(xué)生始終保持主動(dòng)參與的意識(shí)。激發(fā)他們通過課文內(nèi)容，感受大自然的美。從而產(chǎn)生真切的情感體驗(yàn)，讀好課文?！?/p>

(三)有感情地朗讀全文。

(四)嘗試背誦課文。

(1)配樂朗讀。

(2)表演背誦。

【背誦是讀書內(nèi)化的重要過程。通過背誦不僅可以積累語(yǔ)言材料，增長(zhǎng)知識(shí)，同時(shí)可以全方位地積累語(yǔ)感經(jīng)驗(yàn)。設(shè)計(jì)的這一背誦環(huán)節(jié)，使學(xué)生在輕松的氛圍中完成背誦。這樣，規(guī)范的書面語(yǔ)言反復(fù)進(jìn)入學(xué)生的口語(yǔ)。就會(huì)自然地同化、改造學(xué)生的語(yǔ)言。在不知不覺中幫助學(xué)生重構(gòu)語(yǔ)言式?！?/p>

四、啟發(fā)想象，練習(xí)表達(dá)

1、提供一組畫面，創(chuàng)作詩(shī)歌。

(1)小組討論

(2)指名匯報(bào)

【“說話”是我們一生中非常重要的事情。而語(yǔ)文教學(xué)中，說話訓(xùn)練尤為重要。對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來(lái)說，說和寫并不是同步的，為了縮短說和寫之間的差距，創(chuàng)設(shè)一個(gè)讓學(xué)生當(dāng)小詩(shī)人來(lái)作詩(shī)的情境，這樣不但讓學(xué)生產(chǎn)主了新奇感，而且運(yùn)用了所學(xué)語(yǔ)言?！?/p>

五、學(xué)習(xí)生字，正確書寫

1、出示生字“最”“滿”，指名認(rèn)讀。

2、分析、記憶字形。

3、學(xué)生說說生字在田字格中的位置和書寫筆畫。

蘇教版小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文：《鮮花和星星》教案

一個(gè)優(yōu)質(zhì)課堂，就是老師在講學(xué)生在答，講的知識(shí)都能被學(xué)生吸收。因此，老師會(huì)想盡一切方法編寫一份學(xué)生易接受的教案。這樣可以有效的提高課堂的教學(xué)效率，你們有沒有寫過一份完整的教學(xué)計(jì)劃?下面是小編精心收集整理，為您帶來(lái)的《蘇教版小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文：《鮮花和星星》教案》，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

（一）

教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)語(yǔ)文蘇教版（國(guó)標(biāo)本）第二冊(cè)《鮮花和星星》第一課時(shí)。

教學(xué)目的：

1.認(rèn)識(shí)生字，讀準(zhǔn)字音。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.通過讀書，感受課文語(yǔ)言的優(yōu)美，體會(huì)兒童生活的情趣，引發(fā)兒童對(duì)身邊事物和大自然的關(guān)注和熱愛。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)七個(gè)生字，一個(gè)只識(shí)不寫。感情朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生入情入境，感受兒童生活的樂趣和大自然的美好。

教學(xué)準(zhǔn)備：媒體課件，音樂磁帶。

教學(xué)過程：

（一）激趣，在猜謎中導(dǎo)入課題。

1．小朋友們，今天這堂語(yǔ)文課，老師先給大家猜一個(gè)謎語(yǔ)：它是天空的小眼睛，一閃一閃亮晶晶，夜夜都在放光明。猜到了嗎？（板書：星星）（出示：星空?qǐng)D）

2．瞧，這就是夏天的星空，多美??！其實(shí)，夏天不僅星星美，地上盛開的鮮花也很美。（板書：鮮花）（出示：鮮花圖）你們喜歡這兩樣事物嗎？今天老師就帶著大家一起來(lái)欣賞鮮花和星星。（板書：和）

（二）認(rèn)識(shí)字詞，初讀課文。

1．聽?。ㄇ榫撤蹲x課文）

2．多好聽的課文呀，想不想學(xué)呀？那我們打開書本，自己先試著讀一讀課文，仔細(xì)讀讀課后的生字朋友，可別把它們的名字給叫錯(cuò)了?。。▽W(xué)生自讀課文）

3．（出示帶拼音的生字）讀了課文，自學(xué)了生字，你覺得哪個(gè)字的讀音應(yīng)該提醒大家注意的呢？（指名說，指名讀，再開火車讀，齊讀）

4．去拼音讀生字。

5．讀帶生字的詞語(yǔ)。（重點(diǎn)好輕聲音的詞語(yǔ)）

6．認(rèn)識(shí)了剛才的朋友，現(xiàn)在我們可以很輕松地來(lái)學(xué)習(xí)課文了，請(qǐng)小朋友們?cè)俅蜷_書本，我們一起來(lái)讀讀課文。（注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。）

7．齊讀課文。

8．說說你讀了課文想到了什么？

（三）精讀訓(xùn)練。

教學(xué)第一自然段

1．課件出示第一自然段的文字。

2．指名讀，其他小朋友想想，聽了他的朗讀，你好象看到了什么？或是你想到了什么？

3．學(xué)生交流。

4．把自己想到的花多或是花美用你的朗讀告訴我們大家，你也可以加上你的動(dòng)作來(lái)告訴我們。

5．齊讀第一自然段，讀出對(duì)花的喜愛。（出示鮮花圖，情境讀）

教學(xué)第二自然段

1．夏天的夜晚，更美！看?。ǔ鍪荆盒强?qǐng)D）繁星滿天，來(lái)吧，我們一起來(lái)唱星星的歌，好嗎？

2．輕松一刻：《閃爍的星星》。

3．課文也把星星寫得很美。我們一起來(lái)看看。（出示第二自然段文字）

4．大家可以自己讀讀，也可讀給你的前后小朋友聽。

5．指名讀。

6．誰(shuí)來(lái)說說他讀得怎樣？（指名試著評(píng)評(píng)）

7．齊讀這一段，讀出對(duì)星星的喜愛。（出示星星圖，情境讀）

8．出示兩句真比還多，比較突出花多、星多。

9．小結(jié)：白天，那么多的鮮花美麗極了，夜晚，天黑了，花兒看不清了，但又有美麗的繁星點(diǎn)綴著天空，大自然多美?。∧銈兿矚g著大自然的景色嗎？（聽課文情境讀，學(xué)生閉眼想象）

10.我們一起來(lái)把這課文讀一讀，老師給你們配上音樂，你們讀出這美景，也讀出自己的喜愛，好嗎？

（四）拓展練習(xí)

1．課件出示羊群圖。

2．小朋友們，這圖上畫的是什么??？

3．老師想給這圖寫一首小詩(shī)，可還沒有寫完，今天你們學(xué)了《鮮花和星星》這篇課文后，老師相信你們能幫老師完成。出示：

草原上到處是_________，

這里_________，

那里_________，

真比__________________。

4．評(píng)出優(yōu)秀小詩(shī)人。

5．總結(jié)：今天，我真高興和大家一起欣賞了鮮花和星星，但使我更高興的是我發(fā)現(xiàn)我們班里有許多小詩(shī)人?？墒侵绬?？做一個(gè)優(yōu)秀的詩(shī)人必須要有一手漂亮的字，下面我們就來(lái)寫好剛才我們認(rèn)識(shí)的那幾個(gè)字，好嗎？

（四）寫字

1．出示：真朵最

2．打開書本，自學(xué)筆順表。

3．指名說說寫真時(shí)應(yīng)注意什么？

4．老師強(qiáng)調(diào)長(zhǎng)橫的寫法。

5．學(xué)生書空真。

6．看看電腦老師怎么寫真字的。

7．學(xué)生描紅：真朵最

8．學(xué)生臨貼，在自己的田字格本中每個(gè)練習(xí)2遍。

（二）

教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)生字詞，使學(xué)生進(jìn)一步理解詞語(yǔ)的意思。

2、在朗讀中體會(huì)課文。

教學(xué)內(nèi)容：第二課時(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：有感情朗讀課文。

教學(xué)準(zhǔn)備：草地、星星、多媒體課件。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、復(fù)習(xí)生字詞

出示：滿真數(shù)顆朵

小朋友們，這節(jié)課人們繼續(xù)學(xué)習(xí)第十三課-------鮮花和星星。

（1）上節(jié)課學(xué)過的生字還記得嗎？讓我們兩列火車一起開。（生開火車讀生字詞）

（2）這些字寫得時(shí)候要注意些什么呢？

（3）看到這個(gè)顆，我們想到了另外一個(gè)棵，這兩個(gè)ke有什么不同呢？（生比較）

做個(gè)小填空：

一（）大樹一（）星星

2、復(fù)習(xí)課文

看來(lái)小朋友們的生字掌握得不錯(cuò)，那課文你能不能讀得既準(zhǔn)確又流利呢？（指名讀）

二、細(xì)讀課文第一段

1、大自然真美?。∫荒晁募径奸_滿了美麗的鮮花，漂亮極了！你知道夏天有哪些鮮花嗎？（茉莉、葵花、荷花、虞美人、夜來(lái)香）

2、老師請(qǐng)小朋友們拿起手中的畫筆把自己喜歡的花兒用最美的顏色把它們畫下來(lái)，然后放到草地上來(lái)。（生畫，把畫好的鮮花貼在黑板的草地上）

3、小朋友們畫得花兒真美啊，看到這么美的花兒，老師想到了一個(gè)詞，就是五彩繽紛，你也想贊贊這些美麗的花兒?jiǎn)?？（生討論?/p>

4、在小朋友們的贊美聲中，花兒們開得更鮮艷了，這么美的花兒你喜歡嗎？

出示：我最喜歡夏天滿地的鮮花

5、誰(shuí)來(lái)讀讀這一句？她讀得怎樣？你覺得應(yīng)該怎么讀？你讀試試看！

6、滿地是什么意思呢？從哪兒我們可以看出鮮花是滿地盛開的？

7、夏天啊，到處開滿了鮮花，可多了，多得引讀真比天上的星星還多

8、夏天的鮮花不僅多，而且更美，誰(shuí)來(lái)美美地讀讀這一段？

（自由讀、指名讀/評(píng)、齊讀）

三、細(xì)讀第二段

1、到了晚上，花兒睡了，一顆顆小星星們眨著眼睛從天邊跑了出來(lái)，小星星們都出來(lái)吧?。ㄕn間操：一閃一閃亮晶晶）

2、哇！這么多可愛的小星星?。⌒⌒切?，你叫什么名字??？（北斗星、牽牛星、織女星）

3、天空中還有很多的星星是沒有名字的，等小朋友們長(zhǎng)大以后，就可以去探索宇宙的秘密，到時(shí)給這些無(wú)名的星星都取上好聽的名字，好嗎？

4、好了，小星星們，都回到天空中去吧！（生把手中的星星貼到黑板上的天空中）

5、夏天的夜晚，我們最喜歡搬把小竹椅在院子里乘涼了，乘涼的時(shí)候你都做些什么呢？（講故事、捉瑩火蟲、做游戲）

6、老師小的時(shí)候最喜歡做得事就是數(shù)星星了，你數(shù)過天上的星星嗎？天上有多少顆星星呢？

其實(shí)啊，天上的星星數(shù)也數(shù)不清。出示這里一顆，那里一顆，真比地上的花兒還多

7、滿天的星星閃啊閃，就像是小朋友們的大眼睛，你們喜歡這滿天的星星嗎？那就把你心中的歡喜讀給你的同桌聽聽吧?。ㄍ阑プx）

8、看著如此美麗的星空，你都想了些什么呢？（生想象）

9、花兒多，星星也多，都是數(shù)不勝數(shù)，閃爍的星星，美麗的鮮花，美極了！我們一起美美地讀讀這首詩(shī)吧！

10、這么美的小詩(shī)，想把它永遠(yuǎn)記住嗎？（背）

三、遷移練習(xí)

學(xué)過了《鮮花和星星》，老師想請(qǐng)小朋友們也當(dāng)一回小小詩(shī)人。

出示：

我喜歡

我喜歡

秋天滿地菊花：

這里（）

那里（）

真比（）

草原上，遍地都是牛羊，

這里（）

那里（）

真比（）

1、自由討論；

2、指名；

3、齊讀。

四、總結(jié)

這節(jié)課，我們欣賞了美麗的鮮花，閃爍的星星，并且還當(dāng)了一回小詩(shī)人呢！課后，請(qǐng)小朋友們搜集一些兒童詩(shī)，并且把詩(shī)中的內(nèi)容用畫筆畫下來(lái)，下節(jié)課交流好嗎？

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案——《鮮花和星星》聽課記錄及評(píng)課稿

一、導(dǎo)入，復(fù)習(xí)檢查：

齊讀課題。

這些字你還認(rèn)識(shí)嗎？開火車讀。齊讀。

一朵一顆滿天真好晚上數(shù)著那里最喜歡

3老師這有幾個(gè)字寶寶找不到家了，誰(shuí)來(lái)幫他們找到家？

朵只頭顆

一（）白云一（）小鳥

一（）珍珠一（）頭

二、學(xué)習(xí)課文

（一）學(xué)習(xí)第一段。

1、鮮花和星星“我”最喜歡誰(shuí)？請(qǐng)小朋友們自己讀讀課文的第一小節(jié)，一邊讀，一邊想一想課文所描繪的畫面。（出示：一邊讀一邊想）

2、誰(shuí)來(lái)展示一下自己的朗讀水平。（出示這小節(jié)）

指名讀。

3、（1）你讀懂了什么？指名回答。

你是通過哪些詞看出鮮花很多？師相機(jī)在“滿地、這里、那里、還”下面劃線。

誰(shuí)能讀出鮮花的多？

放鮮花的課件，夏天到了，綠茵茵的草地上，盛開著朵朵鮮花，它美嗎？誰(shuí)想夸夸它？它美在哪里？指名說。

看著滿地的鮮花，我真想。

【評(píng)：口語(yǔ)訓(xùn)練和想象力的豐富集合起來(lái)，有道理！】

小朋友真會(huì)想，能不能把鮮花的美讀出來(lái)呢？誰(shuí)想讀？

再出示這小節(jié)（指名讀，評(píng)議。）

【評(píng)：這一步前面應(yīng)該再有一個(gè)自由練讀，就扎實(shí)了。】

（你讀出了鮮花的美麗！聽了你的朗讀，老師覺得鮮花更美了?。?/p>

4（1）讀了好多遍了，想不想把這美麗的詩(shī)句背下來(lái)呢？自己先練練。

指名背。（你背得真流利，如果能加上動(dòng)作那就更好了?。?/p>

（2）誰(shuí)能上講臺(tái)加上動(dòng)作來(lái)背一背、演一演呢？（指名）（你真是一名出色的小演員！）

（3）這么多人都想上臺(tái)背誦??？想背的小朋友一起來(lái)背吧！

【評(píng)：指導(dǎo)得法，讀出了層次，背誦就水到渠成了?！?/p>

（二）、學(xué)習(xí)第二段。

1、過渡：小朋友背得真棒，老師仿佛看到了夏天滿地的鮮花，老師都陶醉了。

剛才，我們用一邊讀、一邊想的方法學(xué)習(xí)了第1段（出示：一邊讀，一邊想），相信你們現(xiàn)在也能用同樣的方法把第二段學(xué)好。自己讀一讀，讀懂了什么跟你的同桌交流交流。

【評(píng)：總結(jié)學(xué)法，由扶到放?！?/p>

誰(shuí)來(lái)匯報(bào)你們交流的結(jié)果？

說明星星的多：劃詞：滿天、這里一顆那里一顆、還多

3、誰(shuí)能讀出星星的美、星星的多？（你真會(huì)讀！你看，她把自己的感受通過朗讀表現(xiàn)出來(lái)了，讓星星更美了?。?/p>

賽讀，誰(shuí)來(lái)跟他比比？你讀出的星星也很美！

看著滿天的星星，我真想。

【評(píng)：這時(shí)再來(lái)讀讀，然后背誦更扎實(shí)。事實(shí)上，下面的背誦孩子們開始不是很順利?！?/p>

三、背誦。

1、這么美麗的小詩(shī)你能完整地背出來(lái)嗎？如果能加上動(dòng)作就更好了，自己先準(zhǔn)備一下吧?。ㄖ该常?/p>

（你背得真有感情！誰(shuí)來(lái)跟她比一比？你真是個(gè)出色的小演員?。?/p>

2、師報(bào)幕。生齊背課文。（9班小朋友集體詩(shī)歌朗誦會(huì)就要開始啦！）

四、拓展練習(xí)。

出示蝴蝶的圖片你看到了什么？老師非常喜歡這幅圖畫，所以仿照課文寫了一首小詩(shī)。指名讀。

我最喜歡

天空中飛翔的蝴蝶：

這里一只，

那里一只，

真比海灘上的貝殼還多。

過渡：老師說的好嗎？小朋友，只要你們留心生活中的一些事物，再發(fā)揮想象說一說，能說得比老師更好呢！

你會(huì)說嗎？這里有一幅美麗的圖片，請(qǐng)瞧！你能仿照著課文寫一段小詩(shī)嗎？

我最喜歡

天空中飛翔的小鳥：

這里——，

那里——，

真比——————還多。

【海魚圖】

我最喜歡

————————：

這里——，

那里——，

真比——————還多。

4我最喜歡

————————：

這里——，

【感謝您瀏覽本站！請(qǐng)?jiān)谡緝?nèi)輸入課題關(guān)鍵字搜索資料！】

那里——，

真比——————還多。

【評(píng)：說話訓(xùn)練從復(fù)習(xí)的數(shù)量詞填空就打下基礎(chǔ)，前呼后應(yīng)，訓(xùn)練扎實(shí)，評(píng)價(jià)有效，學(xué)生興趣盎然。詩(shī)歌習(xí)作內(nèi)容豐富，洋溢著智慧的熱情和閃光?！?/p>

五、指導(dǎo)寫字

聰明的小詩(shī)人，不僅詩(shī)作得好，老師相信你們字也一定會(huì)寫好，我們來(lái)記幾個(gè)字吧！

朵最真

1、寫“朵”

（1）誰(shuí)有好辦法記住它？

在“朵”這個(gè)字里面隱藏著一個(gè)偏旁：幾字頭。

寫這個(gè)字該注意什么？（幾沒有鉤，木的一橫很長(zhǎng)。）

（4）師范寫。

（5）學(xué)生描紅，臨寫。

2、寫“真”

（1）怎樣記這個(gè)字呢？

（2）在“真”這個(gè)字里面也隱藏著一個(gè)偏旁：十字頭。

（3）寫“真”時(shí)該注意什么？（真里面有三橫）

（4）師范寫。

（5）學(xué)生描紅，臨寫。

評(píng)課：

從教材的角度來(lái)看，這首詩(shī)歌是首次給孩子們現(xiàn)代詩(shī)的形式；從字詞訓(xùn)練的角度來(lái)看，這課側(cè)重于“比”的內(nèi)涵；從內(nèi)容來(lái)看，這課以回環(huán)往復(fù)、一詠三嘆的形式告訴學(xué)生：鮮花和星星的多及美。

我想，教材編者的意圖絕不僅僅是讓孩子們感知生活，還有對(duì)詩(shī)歌這種形式的熱愛與貼近。因此，李老師充分領(lǐng)會(huì)了教材精神，讓學(xué)生在充分感知課文的基礎(chǔ)上，讀通順、讀流利。接著再來(lái)抓住重點(diǎn)詞，指導(dǎo)有感情地朗讀，力求讀好。然后，教者沒有局限于此，而是進(jìn)一步拓展深化，訓(xùn)練學(xué)生對(duì)“比”的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而是對(duì)詩(shī)歌句式的熟悉：由看圖換詞填空完成一首詩(shī)歌的創(chuàng)作，到看圖填句子完成一首詩(shī)歌的創(chuàng)作，再到看圖完成一首詩(shī)歌的創(chuàng)作，最后到自由完成整首詩(shī)歌的創(chuàng)作。這個(gè)過程不但是對(duì)文章主題的深化理解，也是一次扎扎實(shí)實(shí)的詩(shī)歌寫作訓(xùn)練。事實(shí)上，孩子們?cè)谶@次學(xué)習(xí)中，真正地有所得了——這表現(xiàn)在他們對(duì)創(chuàng)作過程的高度興奮上，也表現(xiàn)在他們創(chuàng)作的結(jié)果上：他們說最喜歡滿天的繁星，因?yàn)樗鼈儽纫雇淼臒艋疬€多；最喜歡五彩的魚兒，因?yàn)樗鼈儽炔菰系难騼哼€多；最喜歡機(jī)靈的小海魚，它們簡(jiǎn)直比海底的珊瑚礁還多……

這閃爍著智慧光芒的話語(yǔ)不正體現(xiàn)出李老師這節(jié)課的成功與精彩嗎？同時(shí)，這閃爍著智慧光芒的話語(yǔ)更激勵(lì)我們不斷求索更科學(xué)、更適合孩子們的教學(xué)方法。

當(dāng)然，教學(xué)總是遺憾的藝術(shù)，這里我有一點(diǎn)不成熟的想法：

背誦要在熟讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行，才能收到事半功倍的效果。這節(jié)課的教學(xué)雖然對(duì)個(gè)別句子的朗讀指導(dǎo)較多，但是整首詩(shī)歌的朗讀不夠，這在一定程度上影響了學(xué)生對(duì)整首詩(shī)歌的理解與感知。而加上動(dòng)作朗讀、背誦就更需要讀流利、讀熟練了。當(dāng)然，這節(jié)課在這一環(huán)節(jié)上有所疏忽可能是為了后面拓展部分時(shí)間的保證。但是顯然，今后的教學(xué)中，我們需要真正地把“學(xué)生本位”的理念落到實(shí)處。如果把這首詩(shī)歌真正讀通、讀好、讀透，我想可能拓展部分的練習(xí)學(xué)生對(duì)整首詩(shī)歌的創(chuàng)作會(huì)更貼切。

實(shí)際上，如果將劃重點(diǎn)詞這一步驟省略，以范讀等方式直接指導(dǎo)朗讀，可能既節(jié)省了時(shí)間，又輕易地降低了學(xué)生朗讀的難度，豈不兩全其美？要知道一年級(jí)語(yǔ)文蘇教版教材的教學(xué)重點(diǎn)就是讀書、寫字呀！

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案——《鮮花和星星》課堂實(shí)錄及評(píng)析

一、導(dǎo)入新課。聽課文錄音

師：小朋友們，今天老師要和大家繼續(xù)學(xué)習(xí)《鮮花和星星》這篇課文。課文是如何寫鮮花和星星的呢？我們來(lái)聽一聽課文錄音。

(學(xué)生一邊看書，一邊聽配樂朗讀。)

二、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)課文

師：請(qǐng)小朋友選擇自己喜歡的自然段，一邊讀，一邊想，從這一段課文中你知道了什么？把你知道的說給同桌聽。

(學(xué)生選擇自己喜歡的自然段按要求自學(xué)。讀后與同桌交流。)

三、學(xué)習(xí)課文

師：(指著黑板上畫好的一片草地)這片草地多美呀！可惜還缺少一些五顏六色的花兒，小朋友們?cè)敢庥悯r花來(lái)裝扮這片草地嗎？

生：愿意！

(學(xué)生爭(zhēng)先恐后來(lái)到黑板前為草地畫上鮮花。)

師：畫得這么美，能把它讀美嗎？

(指一名學(xué)生讀課文第一自然段。)

師：讀得真好！就如黑板上的花兒一樣美。老師還看到有的小朋友一邊讀一邊做動(dòng)作呢！

(指名一邊讀課文，一邊表演。教師組織學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。)

師：你們真像一朵朵既美麗又可愛的花兒，都想讀嗎？

生：(情緒激動(dòng))想！

師：喜歡花兒的小朋友站起來(lái)，。我們一邊讀，一邊表演。

(學(xué)生一邊有感情地讀課文，一邊表演。)

師：喜歡星星的同學(xué)知道了什么呢？

生：我知道天上的星星很多很多。

師：從哪兒看出來(lái)的？

生：“我數(shù)著滿天的星星”，從“滿天”看出來(lái)的。

生：我也知道天上的星星很多很多，因?yàn)樗鹊厣系幕▋哼€多。

生：我還知道天上的星星很美麗，一閃一閃的，好像在眨眼睛。

師：想得真好！愿意用亮晶晶的星星裝扮天空嗎？

生：(齊聲)愿意！

(學(xué)生拿著“星星”裝扮“天空”)

師：(指著黑板上學(xué)生自己貼上去的星星)喜歡這些星星嗎？為什么喜歡它？

生：因?yàn)樾切嵌嗔涟?！它們好像在眨眼睛?/p>

生：因?yàn)樘焐系男切钦娑?，它們?cè)谧鲇螒蚰兀?/p>

生：那一顆最大、最亮的星星還是我貼上去的呢！

師：我們來(lái)讀第二段課文，你想怎么讀？

生：我一邊讀，一邊想。

生：我一邊讀，一邊記。

生：我一邊讀，一邊表演。

師：用你們自己喜歡的方式讀一讀第二段。

(學(xué)生用自己喜歡的方式自由練讀第二段。)

師：誰(shuí)愿意讀給大家聽？

(指名讀課文第二段。)

師：你剛才是如何讀的？

生：我是一邊讀，一邊記的。

(學(xué)生有感情地背誦課文第二段。)

師：你真是一顆聰明的小星星！大家表?yè)P(yáng)他。

(學(xué)生的積極性被充分地調(diào)動(dòng)起來(lái)。他們有的一邊讀一邊表演，有的一邊讀一邊談感受。)

師：真是一群智慧星！喜歡星星的同學(xué)站起來(lái)大聲地朗誦第二段。

(學(xué)生起立，有感情地朗誦課文。)

四、引導(dǎo)想象，拓展延伸

師：天上的星星真是太美了！瞧，它們正一眨一眨地和我說話呢！戴上星星頭飾，和老師一起表演《閃閃的星星》。

(師生共同戴上頭飾，一邊唱歌，一邊表演《閃閃的星星》。)

師：夜晚到了，你們就是那一顆顆可愛的小星星，你們看到了什么呢？

生：我看到地上的小草、花兒都睡覺了。

生：我看到了月亮姐姐像一只小船，她還和我一起做游戲。

生：我的小伙伴可多了！

生：我看到了嫦娥姐姐和小玉兔正在說話。

師：裝扮大自然的景物太多了，你還喜歡什么呢？我們也來(lái)做小詩(shī)人，寫一寫小詩(shī)。對(duì)自己有信心嗎？

生：有！

出示投影：

我最喜歡

___________________天的__________________：

這里_____________________________________，

那里_____________________________________，

真比_____________________________________。

(學(xué)生對(duì)照投影，分四人小組，你一言我一語(yǔ)合作寫小詩(shī)。)

師：讀一讀你們的小詩(shī)吧！’

生：我最喜歡

夏天的樹木：

這里一棵，

那里一棵，

真比天上的星星還多。

生：我最喜歡

春天的小鳥：

這里一只，

那里一只，

真比地上的花兒還多。

(學(xué)生以小組為單位，展示自己寫的小詩(shī)。)

五、布置作業(yè)

師：把自己寫的小詩(shī)念給爸爸媽媽聽，讓他們也夸夸你，好不好？

生：好！

評(píng)析：隨著《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的實(shí)施，小學(xué)語(yǔ)文界一時(shí)熱鬧非凡。課改的同時(shí)也帶來(lái)了一些負(fù)效應(yīng)。教師們注重了質(zhì)疑、創(chuàng)新，有時(shí)卻漫無(wú)邊際；注意了朗讀、感悟，有時(shí)卻成了毫無(wú)目的的表演課。課堂上熱熱鬧鬧，學(xué)生的收獲并不大。

聽了城中小學(xué)周紅燕的一課《鮮花和星星》使我受益匪淺。她的課自然、流暢，把朗讀、實(shí)踐、想像、感悟、創(chuàng)造，緊密、巧妙地結(jié)合起來(lái)。

1．以美景促美讀

一年級(jí)的孩子最喜歡用自己的畫筆展示自己的天空，周老師正是抓住孩子的這一特點(diǎn)，讓學(xué)生親手實(shí)踐，給草地添上五彩繽紛的鮮花，學(xué)生在創(chuàng)造美的情況下，進(jìn)行美讀，感情自然而發(fā)，聲情并茂。

2．教給學(xué)生朗讀的方法

加強(qiáng)對(duì)閱讀方法的指導(dǎo)是《新課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的一項(xiàng)重要內(nèi)容，一年級(jí)尤其要重視對(duì)閱讀方法的指導(dǎo)。正確的引導(dǎo)能使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們一生受益。在這一節(jié)課中，周老師循序漸進(jìn)，逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握初步的閱讀方法。

在學(xué)習(xí)第一段時(shí)，首先引導(dǎo)學(xué)生一邊讀一邊想，從這一段中你知道了什么？然后又讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上一邊讀一邊表演，感悟文中的關(guān)。這是一種暗示。學(xué)習(xí)第二段時(shí)，周老師問：你想怎么讀這段話？學(xué)生脫口而出：一邊讀一邊想，一邊讀一邊記，一邊讀一邊表演……這是一種反饋?？茖W(xué)方法的掌握為培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，積極地進(jìn)行課外閱讀打下了基礎(chǔ)。

3．為學(xué)生營(yíng)造想象、創(chuàng)造的空間

新課改提出：語(yǔ)文課要注意開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，培養(yǎng)學(xué)生的想象和創(chuàng)新能力。周老師在這節(jié)課中為學(xué)生營(yíng)造了想象、創(chuàng)造的空間。如：讓學(xué)生畫小花、貼星星，是在實(shí)踐中想象花的美麗、星星的繁多；把學(xué)生比作小星星，述說自己的所見所聞，是在美的情境中想象星星的可愛、夜空的美麗；讓學(xué)生模仿課文寫小詩(shī)，是在創(chuàng)造中感受大自然的神奇、生活的美好。

4．激勵(lì)性語(yǔ)言的運(yùn)用讓學(xué)生充滿自信

恰如其分地運(yùn)用激勵(lì)性語(yǔ)言，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，樹立自信心?！白x得真好，美得如黑板上的鮮花！”“真是一朵可愛的鮮花！”“多么聰明的小星星！”“多能干的小星星，獎(jiǎng)你一顆智慧星?！薄懊逼鋵?shí)的小詩(shī)人！”與課文內(nèi)容相聯(lián)系的激勵(lì)性語(yǔ)言的運(yùn)用，怎不令學(xué)生充滿自信，爭(zhēng)先恐后呢！

蘇教版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)鮮花和星星教案

老師在上課時(shí)經(jīng)常會(huì)遇到難解決的問題而耗費(fèi)半節(jié)課的時(shí)間吧,即使每天晚上一兩點(diǎn)都要堅(jiān)持制定出一份最詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。這樣不僅拉進(jìn)了學(xué)生與自己的距離，還讓學(xué)生學(xué)到了知識(shí)，那么老師怎樣寫才會(huì)喜歡聽課呢？以下是小編為大家收集的“蘇教版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)鮮花和星星教案”，希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

課型新授課時(shí)2

教學(xué)目標(biāo)?

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，兩條內(nèi)的1個(gè)字只識(shí)不寫。認(rèn)識(shí)3個(gè)偏旁。學(xué)習(xí)由生字組成的詞語(yǔ)。

3、通過讀書展開想象，感受課文語(yǔ)言的優(yōu)美，體會(huì)獐生活的情趣，引發(fā)兒童對(duì)身邊事物和大自然的關(guān)注與熱愛。

重點(diǎn)難點(diǎn)正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

通過讀書展開想象，感受課文語(yǔ)言的優(yōu)美，體會(huì)獐生活的情趣，引發(fā)兒童對(duì)身邊事物和大自然的關(guān)注與熱愛。

課前準(zhǔn)備光盤、生字卡片

師生學(xué)互動(dòng)過程

學(xué)步驟師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

第一課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境，謎語(yǔ)導(dǎo)入

二、初讀課文，認(rèn)識(shí)新朋友

三、初步理解課文內(nèi)容

四、學(xué)生字

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

二、細(xì)讀課文第一段

三、細(xì)讀第二段

四、總結(jié)

1．猜謎語(yǔ)：它的家在夜空，它是夜空的小眼睛，一閃一閃亮晶晶，夜夜都在放光明。

2．板書課題：鮮花和星星。

1．學(xué)生自讀課文，做到：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，邊讀邊圈出生字。

2．引讀課文：我最喜歡……真比……還多。

3．小朋友都找到了哪些新朋友呢？4．出示生字卡片，

老師領(lǐng)讀，幫助正音：“滿、真”：讀前鼻音?！罢?、數(shù)”：讀翹舌音。

5．把生字朋友帶入課文中，把課文讀正確、流利。檢查

1．師示范讀課文，邊讀邊指導(dǎo)看圖。

2．學(xué)生交流：你們看到了什么？覺得怎么樣？

3．你們讀讀課文，想想課文主要寫了什么？

1．認(rèn)讀生字卡片，鞏固生字的字音。

2．學(xué)新偏旁。真：是“十字頭”，顆：是“頁(yè)字旁”，朵：是“幾字頭”。

齊讀兩遍名稱，并書空。

3．能給生字找朋友嗎？

4．自學(xué)課后筆順表，描紅生字筆順。

5．反饋檢查“最、滿”的筆順。

6．指導(dǎo)書寫。

7．生描紅、臨寫，師巡視指導(dǎo)。

1、復(fù)習(xí)生字詞

2、復(fù)習(xí)課文

1、大自然一年四季都開滿了美麗的鮮花，你知道夏天有哪些鮮花嗎？

2、老師請(qǐng)小朋友們拿起手中的畫筆把自己喜歡的花兒用最美的顏色把它們畫下來(lái)，然后放到草地上來(lái)。

3、看到這么美的花兒，老師想到了一個(gè)詞，就是“五彩繽紛”，你也想贊贊這些美麗的花兒?jiǎn)幔?/p>

4、出示：我最喜歡夏天滿地的鮮花

5、誰(shuí)來(lái)讀讀這一句？她讀得怎樣？

6、夏天啊，到處開滿了鮮花，可多了，多得引讀“真比天上的星星還多”。

1、到了晚上，花兒睡了，一顆顆小星星們眨著眼睛從天邊跑了出來(lái)，小星星們都出來(lái)吧！

2、哇！這么多可愛的小星星??！小星星，你叫什么名字?。?/p>

3、好了，小星星們，都回到天空中去吧！

4、老師小的時(shí)候最喜歡做得事就是數(shù)星星了，你數(shù)過天上的星星嗎？天上有多少顆星星呢？

出示“這里一顆，那里一顆，真比地上的花兒還多”

5、我們一起美美地讀讀這首詩(shī)吧！

6、這么美的小詩(shī)，想把它記住嗎？這節(jié)課，我們欣賞了美麗的鮮花，閃爍的星星。課后，請(qǐng)小朋友們搜集一些兒童詩(shī)，并且把詩(shī)中的內(nèi)容用畫筆畫下來(lái)，下節(jié)課交流好嗎？

1.猜謎語(yǔ)。

2.齊讀課題。

1.自讀課文，做到讀通順，圈出詞語(yǔ)。

2.跟讀課文

3.學(xué)生拼讀生字，不正確的讀音其他學(xué)生來(lái)幫助糾正。

4.學(xué)生搶讀。

5.生讀文，齊讀。

喜歡哪一小節(jié)，就讀哪一節(jié)，指名讀，比賽讀。

1．看書，看圖理解課文。

2．匯報(bào)看圖的收獲。

3．討論交流說課文主要內(nèi)容。

1．認(rèn)讀生字。

2．給生字組詞。

3.描紅生字筆順。

4.書寫生字。

1.認(rèn)讀生字。

2.讀課文。

1.學(xué)生回答（茉莉、葵花、荷花、虞美人、夜來(lái)香……）。

2.生畫，把畫好的鮮花貼在黑板的草地上。

3.生討論。

4.學(xué)生讀第一句。

5.學(xué)生評(píng)價(jià)。

1.學(xué)生唱：一閃一閃亮晶晶。

2.學(xué)生回答（北斗星、牽牛星、織女星……）。

3.生把星星貼到黑板上的天空中。

4.同桌互讀。

5.齊讀詩(shī)。

6.生練習(xí)背。

板書設(shè)計(jì)?

14鮮花和星星

我最喜歡

滿天滿地

這里那里

小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)教案——《鮮花和星星》教學(xué)設(shè)計(jì)之二

作為大家敬仰的人民教師，要對(duì)每一堂課認(rèn)真負(fù)責(zé)。所以老師在寫教案時(shí)要不斷修改才能產(chǎn)出一份最優(yōu)質(zhì)的教案。對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行預(yù)測(cè)和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，你們知道那些比較有創(chuàng)意的教學(xué)方案嗎？下面是由小編為大家整理的“小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)教案——《鮮花和星星》教學(xué)設(shè)計(jì)之二”，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)6個(gè)生字，掌握生字的正確筆結(jié)構(gòu)。

2、會(huì)背課文。

3、培養(yǎng)熱愛美麗大自然的思想情操。

教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、引入

（出示一束小野花）你喜歡鮮花嗎？

貼出紙條：我最喜歡夏天滿地的鮮花。

二、新授

1、哪個(gè)季節(jié)的喜歡最多？

（在“夏天”這個(gè)詞下畫上紅線）

2、鮮花多得怎么樣？

貼出紙條：這里一朵，

那里一朵，

真比天上的星星還多。

3、引讀：我最喜歡……真比……還多。

過度（星星在什么時(shí)候出現(xiàn)？）

4、晚上花兒睡了，我不再打擾花兒了，就數(shù)著滿天的星星。

出示紙條：到了晚上，

花兒睡了，

我數(shù)著滿天的星星：

5、師：星星多嗎？多得怎么樣？

生讀：……

6、那么是花兒多，還是星星多？

（討論）

7、師范讀

8、合作小組讀

9、小組個(gè)人表演讀。

10、評(píng)一評(píng)誰(shuí)讀得好沒，好在哪里？

三、試背（對(duì)快背的同學(xué)表示高度評(píng)價(jià)）

四、教學(xué)生字詞。

1、出示字詞全體同學(xué)書空三遍，然后在書中描紅。

2、在田字格本上跟老師一起寫，老師指導(dǎo)分析書寫筆順和格式。

五、布置作業(yè)：

3、抄寫生字詞

4、背書

教學(xué)后記：學(xué)生將“真”里面三橫寫成兩橫了。

第二課時(shí)

教學(xué)目的

1、看懂圖案，理解課件，體會(huì)課文內(nèi)容，通過讀書展開想象，感受課文語(yǔ)言的優(yōu)美、體會(huì)兒童的生活情趣，引發(fā)兒童對(duì)周圍事物及大自然的關(guān)注及熱愛。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。

3、認(rèn)識(shí)生字“滿、顆、數(shù)”，及新偏旁“頁(yè)”。

4、提高學(xué)生理解和運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)新知。

1、指名讀生詞，指導(dǎo)讀準(zhǔn)輕聲。

2、齊讀生詞。

二、學(xué)習(xí)課文

1、讀題，說說“最喜歡”是什么意思？你平時(shí)最喜歡的是什么呢？

2、現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看屏幕，教師放課件展示花兒盛開和星光閃爍，范讀課文。

讓學(xué)生聽一聽，看一看，再想一想最喜歡的是什么。

3、你最喜歡什么，就把它貼在你的身上。

學(xué)生按喜好貼花兒或星星的貼紙。

4、現(xiàn)在大家再把課文讀一讀，還可以看看課件，然后，你就可以向4人小組內(nèi)的好朋友介紹一下你為什么最喜歡的是花兒或是星星了。

5、以小組形式為單位，學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，談出自己的感受，體會(huì)花兒的美與多，站在花海中游戲的樂趣；星星閃爍，數(shù)也數(shù)不盡的快樂。最后，通過比較，體會(huì)到花兒與星星一樣都是多得數(shù)不清。

6、面向全體學(xué)生：聽了剛才幾位同學(xué)的發(fā)言，你們有什么感受？

（花兒和星星一樣都是最喜歡的了。）

7、同學(xué)們熱愛大自然，也特別善于細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)大自然的美，我們請(qǐng)花兒和星星也給大家評(píng)一評(píng)你們說得好漢好。

展示課件“花兒和星星歡笑跳舞”，肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和能力。

8、大家是不是也想把這篇優(yōu)美的課文讀給花兒和星星聽？同位之間互相商量一下，怎么讀，才能準(zhǔn)確、流利、有感情，把心里的感受讀出來(lái)呢？

a、點(diǎn)人讀，說說大家最喜歡聽誰(shuí)讀書，請(qǐng)他們?cè)賮?lái)讀一讀。

b、齊讀。

9、我看見不少同學(xué)讀的時(shí)候臉上的表情很豐富，還很想用手做幾個(gè)動(dòng)作，這樣，我們用最短的時(shí)間，把這首詩(shī)背下來(lái)，不就能用雙手來(lái)表演了嗎？

a、學(xué)生自由背誦課文，練習(xí)表演。

b、指名表演背誦。

c、全班同學(xué)們自由表演給好朋友或老師看都可以。

10、白天，星星睡了，有花兒向我們微笑；夜里，花兒都睡了，可還有星星快活地向我們眨眼，同學(xué)們用明亮的眼睛發(fā)現(xiàn)了大自然的美，一定也能用智慧寫下自己的美麗的詩(shī)，對(duì)嗎？

展示課件，口頭填空：

我喜歡

早春漫山遍野的梅花，

這里…

那里…

真比…

我喜歡

草原上一群群的羊兒，

這里…

那里…

……

三、學(xué)習(xí)生字。

1、教師展示“滿、數(shù)、顆”。

2、指導(dǎo)書寫新偏旁“頁(yè)”。

3、學(xué)生自學(xué)這三個(gè)字怎么寫，怎么記，怎么組詞。

4、學(xué)生匯報(bào)自學(xué)成果后在書上描這三個(gè)字。

5、這三個(gè)字要怎么寫才寫得好看呢？學(xué)生說說描紅得出的經(jīng)驗(yàn)，教師適當(dāng)歸納并范寫。

6、學(xué)生在《習(xí)字冊(cè)》上抄寫這三個(gè)字。

作業(yè)：

1、抄寫生字。

2、把這首詩(shī)表演給父母和好朋友看。

教后記：

1、通過引導(dǎo)學(xué)生看懂圖案，理解課件，學(xué)生較快了體會(huì)課文內(nèi)容，并且能夠通過讀書展開想象，感受課文語(yǔ)言的優(yōu)美、聯(lián)系自己的生活體會(huì)了生活情趣，同時(shí)對(duì)周圍事物及大自然有了初步的關(guān)注及熱愛。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。

3、生字“數(shù)”，及新偏旁“頁(yè)”學(xué)生容易搞錯(cuò)。

蘇教版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)鮮花和星星練習(xí)教案

鮮花和星星

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)本課7個(gè)生字，自主發(fā)現(xiàn)識(shí)字的方法，培養(yǎng)主動(dòng)識(shí)字的能力。

2、指導(dǎo)有感情地朗讀課文，體會(huì)兒童生活的情趣。

3、模仿課文第一小節(jié)，進(jìn)行說話練習(xí)。

教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：

識(shí)記7個(gè)生字；有感情地朗讀課文，感受兒童生活的樂趣和大自然的美。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生課前到野外看野花，夜晚看星空；

2、教師準(zhǔn)備教學(xué)課件、小卡片。

教學(xué)過程：

一、猜謎導(dǎo)入，提示課題。

1、出示謎語(yǔ)：它的家在夜空，它是夜空的小眼睛，一閃一閃亮晶晶，夜夜都在放光明。

2、導(dǎo)入。今天，我們一起學(xué)習(xí)一首關(guān)于星星的兒童詩(shī)。

出示課題：13、鮮花和星星

指名讀；齊讀（指導(dǎo)“星星”的第二個(gè)字讀輕聲）。

二、初讀課文，自主識(shí)字。

1、請(qǐng)小朋友打開課本，用自己喜歡的方式讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字，可以借用拼音，也可以向周圍的同學(xué)請(qǐng)教。

（學(xué)生自由練讀一遍）

2、課件出示：課文（生字泛紅），提出再讀要求。

請(qǐng)小朋友先讀讀詩(shī)中變紅的生字，再讀這首詩(shī)。

3、檢查自讀情況，及時(shí)正音。

4、選擇自己的幾個(gè)好伙伴，討論記住這7個(gè)生字的好辦法。

5、老師要考考小朋友記得怎樣？（出示去拼音的生字，指名讀，開火車），誰(shuí)能把識(shí)記這些生字的好方法介紹給大家？

師小結(jié)：適當(dāng)歸納一下小朋友說的幾種識(shí)字方法。

三、朗讀感悟，體會(huì)情感。

1、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際，說說要用怎樣的心情（或語(yǔ)氣）去讀課文？（學(xué)生自由練讀）

2、選擇你喜歡的一小節(jié)讀一讀。

（指名幾位學(xué)生讀）

3、范讀。請(qǐng)小朋友閉上眼睛，看小電影。說說你看到了什么？

4、請(qǐng)小朋友一邊讀課文，一邊配上自己喜歡的動(dòng)作。

四、拓展延伸，運(yùn)用語(yǔ)言。

1、課件出示：《草原的早晨》插圖。

引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察畫面，完成下面填空：

我最喜歡

草原上遍地的：

這里，

那里，

真比還多。

2、課件出示一組圖片。

（1）請(qǐng)小朋友選擇自己喜歡的一幅圖，與小伙伴合作，口頭說一首詩(shī)。（小組合作）

（2）展示口頭作品。

五、課堂總結(jié)。

1、小朋友，這節(jié)課你們學(xué)得快樂嗎？

請(qǐng)你們回去后，把自己編的小詩(shī)念給爸爸媽媽聽，讓他們也快樂快樂，好嗎？

2、星期一的微機(jī)課上，你們可以請(qǐng)徐老師幫忙，找一些寫我們兒童生活的詩(shī)歌，有條件的同學(xué)也可以在自己家中的電腦上找，下星期的班會(huì)課我們要舉行詩(shī)歌朗誦會(huì)。