小學(xué)音樂教案一年級

一年級《數(shù)字歌》教案。

在每學(xué)期開學(xué)之前，老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。為了不消耗上課時間，就需要有一份完整的教學(xué)計劃。上課自己輕松的同時，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。你們見過哪些優(yōu)秀教師的小學(xué)教案嗎？以下是小編為大家收集的“一年級《數(shù)字歌》教案”，僅供參考，大家一起來看看吧。

教學(xué)過程

一、玩游戲：分蘋果，揭題

1.小朋友，我們來玩一個分蘋果的游戲，好不好?請翻開語文第9頁語文天地，鉛筆寶寶要請小朋友把寫有10個阿拉伯?dāng)?shù)字的蘋果放到相應(yīng)的盤子里，第一個蘋果已經(jīng)分好了，請大家也拿出你們的鉛筆和尺子，照樣子連一連。

2.大部分小朋友都分對了，還有個別不會的不要緊，今天我們就來學(xué)習(xí)第三課：數(shù)字。(揭題)等學(xué)完課文以后，你們就都懂了。

二、看圖說話

生活中到處都有數(shù)字，美麗的農(nóng)場里也有數(shù)字，你們看，你們聽——(點擊課件顯示農(nóng)場圖，聽到動物叫聲)你覺得這個農(nóng)場怎么樣?(個別答)農(nóng)場里的動物可多了，快把你看到的動物告訴同桌吧!(生同位說)誰來說說天上飛著什么?(個別答)草地上有什么?(個別答)水里游著什么?(個別答)強調(diào)講完整句。

三、數(shù)動物引入課文

農(nóng)場里的動物不但品種多，而且數(shù)量多，有個粗心的飼養(yǎng)員數(shù)了半天也數(shù)不清，小朋友能幫他數(shù)一數(shù)嗎?(點擊顯示飼養(yǎng)員)請把課本翻到第7頁，四人小組合作，在書上數(shù)一數(shù)每種動物有多少。(生分四人小組數(shù))數(shù)好了嗎?快告訴飼養(yǎng)員吧。(個別答，點擊顯示相應(yīng)的動物、叫聲和句子。)開火車、輪船讀“兩匹馬”“三只小羊”“媽媽”“四只雞”“叫喳喳”“小蟲”。

四、練讀課文

1.跟錄音輕聲讀。把我們剛才讀的連起來就成了一首很好聽的數(shù)字歌了。(顯示《數(shù)字歌》)請大家輕輕地跟著錄音讀一遍。

2.同桌練讀。下面請同桌的兩個小朋友互相練讀，要是同桌讀得好，你可以夸夸他，要是同桌有些字讀得不準(zhǔn)，請你幫助他。

3.全班拍手讀。剛才，小朋友通過互相幫助，都會讀了?，F(xiàn)在我們拍著手來讀一讀，好不好?

4.做動作讀。看，農(nóng)場里的動物多可愛呀!誰能學(xué)著它們的樣子來讀?你喜歡哪一種動物就學(xué)哪一種動物，四人小組討論一下(個別做動作讀)我們請女孩子一邊做動作一邊讀看看像不像?女孩子，起立!真棒!(師邊做動作)男孩子有勇氣跟她們比一比嗎?男孩子，起立!真是一群小演員!

5.有表情地讀。剛才，我們認(rèn)識了10個數(shù)字，還看到了很多可愛的動物，多高興呀!你們高興的時候會有什么表情呢?有表情地來讀《數(shù)字歌》。

6.看提示背誦。大家笑得真甜呀!現(xiàn)在，請把你們的課本蓋好，老師把數(shù)字歌藏起一部分，小朋友還會不會讀呢?同位互相試著讀一讀。(點擊去掉“牛、馬……”生背一句出一句)

7.看圖背誦。真聰明這回老師把數(shù)字歌全都藏起來，小朋友看著能背嗎?(點擊兒歌消失)能背的小朋友起立，(齊背，背一句點擊出一句。)真了不起!

五、識字

1.搶讀生字。有幾個調(diào)皮的字娃娃要出來跟小朋友一起玩兒，大家喜歡嗎?你看到哪個字娃娃的臉變紅了，就趕快喊它的名字，它就會跳出來。(點擊生字變成紅色，生讀后字從兒歌里跳出來。擴詞：“數(shù)”“小”。)

2.讓學(xué)生明白識字的方法、途徑多種多樣，應(yīng)在生活中留心觀察。昨天，老師布置大家在學(xué)校里、家里和大街上找一找這些字娃娃，你們在什么地方還發(fā)現(xiàn)它們呢?(個別說)還有很多小朋友都發(fā)現(xiàn)了，請你們分四人小組交流一下。看來呀，識字不光是在課堂上，在日常生活當(dāng)中，只要我們留心觀察，就能認(rèn)識更多的字。

六、講故事(滾動識記熟字，鞏固生字。)

小朋友，你們喜歡聽故事嗎?現(xiàn)在，老師讓大家都來當(dāng)故事大王。這兒有個小故事，里面的字我們以前都見過，誰能把它講給全班小朋友聽?(一人起立講)我們請某某來講故事，大家歡迎!(齊鼓掌)你講的故事真好聽!請其他小朋友也把這個故事講給你的同桌聽。要是哪個字忘了，同桌可以互相幫助，一塊兒把故事講好。(同位講)

丁丁的朋友

丁丁在學(xué)校有五個好朋友：小羊、小魚、小馬、小鳥和小牛。每天，丁丁都會把他們數(shù)一數(shù)：“一、二、三、四、五?！倍《『秃门笥岩黄鹂鞓返貙W(xué)習(xí)。

七、總結(jié)(照應(yīng)開頭)

這節(jié)課我們通過學(xué)習(xí)《數(shù)字歌》，認(rèn)識了10個數(shù)字，剛才的蘋果，你們都會分了嗎?請小朋友回去以后把錯的改過來。

編輯推薦

小學(xué)語文一年級教案—— 《數(shù)字歌》教學(xué)設(shè)計之一

一、課文說明

這是一首有關(guān)數(shù)字的兒歌，全文共三句話。第一句、第二句，用數(shù)字列出學(xué)生喜愛的游戲；第三句話寫出學(xué)生們的團結(jié)友愛。

二、教學(xué)目標(biāo)

1．認(rèn)識9個生字。會寫4個字。認(rèn)識2個筆畫：橫、豎。了解筆順規(guī)則：先橫后豎。

2．自主積累詞語。

3．讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字義。

4．正確朗讀課文，背誦課文。

三、教學(xué)時數(shù)

2課時

四、教學(xué)過程

第一課時

（一）導(dǎo)入新課。

觀察課文插圖，引導(dǎo)小朋友與老師對話。適時導(dǎo)入新課，板書課題。齊讀課題。

（二）老師領(lǐng)讀。（分三句讀）。

注意讀準(zhǔn)字音，尤其是"二、三、四、十"這四個字音，sisān為平舌音，er為卷舌音，shi為翹舌音。學(xué)生發(fā)音不準(zhǔn)時，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生多讀幾遍。

（三）學(xué)生朗讀課文。（保證朗讀的時間，朗讀方式要多）

（四）隨文識字。

1．讀準(zhǔn)字音。先讀課文，再看生字表，把課文中及板書中的生字找出來。

采用多種形式，如卡片，開火車，小老師，猜字游戲，多媒體"字寶寶"等調(diào)動小朋友學(xué)習(xí)興趣，反復(fù)認(rèn)讀生字，讀準(zhǔn)字音。

2．了解字義。

讓學(xué)生知道"一"是一個數(shù)字，是一本書的"一"，一張桌子的"一"。然后再聯(lián)系生活實際想一想，還可以用"一"說什么。例：一個鉛筆盒，一把尺子，一塊橡皮等，在學(xué)習(xí)"一"的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)二、三、四、五、六、七、八、九、十表示數(shù)目的字。

3．分別漢字與阿拉伯?dāng)?shù)字。

告訴小朋友，這些字雖然表示數(shù)量，但是它們是漢字，與數(shù)學(xué)課上學(xué)的阿拉伯?dāng)?shù)字在寫法上不同。

（五）朗讀課文，熟讀成誦，鞏固識字。

（六）作業(yè)。

做課后第二題：填一填，說一說。（課內(nèi)完成）

第二課時

（一）復(fù)習(xí)。

1．朗讀并背誦課文。

2．認(rèn)讀生字卡片。

（二）隨文識字。

記住字形（會寫字）。

明確目標(biāo)：會寫"一、二、三、十"這四個字。

學(xué)習(xí)筆畫："一"口念"寫一字，橫"。

觀察："二、三、十"有幾筆，都有哪幾筆。

書空寫"二""三"。

學(xué)習(xí)筆畫"丨"（shu）從上到下，豎要直。

寫"十"字，知道先橫后豎，書空寫"十"字。

說說自己怎么記這些字。

（三）指導(dǎo)寫字。

本課是寫漢字第一課，要指導(dǎo)學(xué)生會照田字格里的示范字正確地書寫。

1．先指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識田字格。

2．指導(dǎo)學(xué)生觀察每個字的每一筆，應(yīng)占格的位置。

3．注意在示范中講清書寫筆順，掌握先橫后豎，從上到下的筆順規(guī)則。

"一"寫在橫中線上，兩邊要有空。

"二"是兩橫組成，從上往下，先寫上面一橫，第一橫短，第二橫長。

"三"是三橫組成，三橫之間距離相等，第一橫長，第二橫短，第三橫最長。

"十"由兩筆組成，先寫橫，再寫豎。

4．由于學(xué)生第一次書寫，教師要重視巡視指導(dǎo)，有基礎(chǔ)的教師，最好告訴學(xué)生學(xué)習(xí)頓筆。從關(guān)心學(xué)生身體健康的角度，特別注意教給學(xué)生正確的執(zhí)筆方法和寫字姿勢。

學(xué)生寫字在課內(nèi)完成，教師及時反饋。

[教學(xué)后記]

上課前，我編了一套簡單的熱身操，取名為：請你跟我這樣做。主要做一些模仿動物、簡單的舞蹈動作，學(xué)生興趣濃，能迅速集中學(xué)生上課前的注意力，效果很好。

小學(xué)語文一年級教案——《數(shù)字歌》教學(xué)設(shè)計之二

老師講課學(xué)生愛聽，還愿意自學(xué)的情況下，往往少不了一份教案。老師需要做好課前準(zhǔn)備，編寫一份教案。對教學(xué)過程進行預(yù)測和推演，從而更好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，那么老師怎樣寫才會喜歡聽課呢？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“小學(xué)語文一年級教案——《數(shù)字歌》教學(xué)設(shè)計之二”，僅供參考，但愿對您的工作帶來幫助。

靈活地創(chuàng)造性地運用教材，以讀為本，隨文識字，并讓學(xué)生“會學(xué)”。

教學(xué)過程

一、玩游戲：分蘋果，揭題

１．小朋友，我們來玩一個分蘋果的游戲，好不好?請翻開語文第９頁語文天地，鉛筆寶寶要請小朋友把寫有１０個阿拉伯?dāng)?shù)字的蘋果放到相應(yīng)的盤子里，第一個蘋果已經(jīng)分好了，請大家也拿出你們的鉛筆和尺子，照樣子連一連。

２．大部分小朋友都分對了，還有個別不會的不要緊，今天我們就來學(xué)習(xí)第三課：數(shù)字。(揭題)等學(xué)完課文以后，你們就都懂了。

二、看圖說話

生活中到處都有數(shù)字，美麗的農(nóng)場里也有數(shù)字，你們看，你們聽——(點擊課件顯示農(nóng)場圖，聽到動物叫聲)你覺得這個農(nóng)場怎么樣?(個別答)農(nóng)場里的動物可多了，快把你看到的動物告訴同桌吧!(生同位說)誰來說說天上飛著什么?(個別答)草地上有什么?(個別答)水里游著什么?(個別答)強調(diào)講完整句。

三、數(shù)動物引入課文

農(nóng)場里的動物不但品種多，而且數(shù)量多，有個粗心的飼養(yǎng)員數(shù)了半天也數(shù)不清，小朋友能幫他數(shù)一數(shù)嗎?(點擊顯示飼養(yǎng)員)請把課本翻到第７頁，四人小組合作，在書上數(shù)一數(shù)每種動物有多少。(生分四人小組數(shù))數(shù)好了嗎?快告訴飼養(yǎng)員吧。(個別答，點擊顯示相應(yīng)的動物、叫聲和句子。)開火車、輪船讀“兩匹馬”“三只小羊”“媽媽”“四只雞”“叫喳喳”“小蟲”。

四、練讀課文

１．跟錄音輕聲讀。把我們剛才讀的連起來就成了一首很好聽的數(shù)字歌了。(顯示《數(shù)字歌》)請大家輕輕地跟著錄音讀一遍。

２．同桌練讀。下面請同桌的兩個小朋友互相練讀，要是同桌讀得好，你可以夸夸他，要是同桌有些字讀得不準(zhǔn)，請你幫助他。

３．全班拍手讀。剛才，小朋友通過互相幫助，都會讀了。現(xiàn)在我們拍著手來讀一讀，好不好?

４．做動作讀?？矗r(nóng)場里的動物多可愛呀!誰能學(xué)著它們的樣子來讀?你喜歡哪一種動物就學(xué)哪一種動物，四人小組討論一下(個別做動作讀)我們請女孩子一邊做動作一邊讀看看像不像?女孩子，起立!真棒!(師邊做動作)男孩子有勇氣跟她們比一比嗎?男孩子，起立!真是一群小演員!

５．有表情地讀。剛才，我們認(rèn)識了１０個數(shù)字，還看到了很多可愛的動物，多高興呀!你們高興的時候會有什么表情呢?有表情地來讀《數(shù)字歌》。

６．看提示背誦。大家笑得真甜呀!現(xiàn)在，請把你們的課本蓋好，老師把數(shù)字歌藏起一部分，小朋友還會不會讀呢?同位互相試著讀一讀。(點擊去掉“牛、馬……”生背一句出一句)

７．看圖背誦。真聰明?這回老師把數(shù)字歌全都藏起來，小朋友看著能背嗎?(點擊兒歌消失)能背的小朋友起立，(齊背，背一句點擊出一句。)真了不起!

五、識字

１．搶讀生字。有幾個調(diào)皮的字娃娃要出來跟小朋友一起玩兒，大家喜歡嗎?你看到哪個字娃娃的臉變紅了，就趕快喊它的名字，它就會跳出來。(點擊生字變成紅色，生讀后字從兒歌里跳出來。擴詞：“數(shù)”“小”。)

２．讓學(xué)生明白識字的方法、途徑多種多樣，應(yīng)在生活中留心觀察。昨天，老師布置大家在學(xué)校里、家里和大街上找一找這些字娃娃，你們在什么地方還發(fā)現(xiàn)它們呢?(個別說)還有很多小朋友都發(fā)現(xiàn)了，請你們分四人小組交流一下?？磥硌?，識字不光是在課堂上，在日常生活當(dāng)中，只要我們留心觀察，就能認(rèn)識的字。

六、講故事(滾動識記熟字，鞏固生字。)

小朋友，你們喜歡聽故事嗎?現(xiàn)在，老師讓大家都來當(dāng)故事大王。這兒有個小故事，里面的字我們以前都見過，誰能把它講給全班小朋友聽?(一人起立講)我們請某某來講故事，大家歡迎!(齊鼓掌)你講的故事真好聽!請其他小朋友也把這個故事講給你的同桌聽。要是哪個字忘了，同桌可以互相幫助，一塊兒把故事講好。(同位講)?

丁丁的朋友

丁丁在學(xué)校有五個好朋友：小羊、小魚、小馬、小鳥和小牛。每天，丁丁都會把他們數(shù)一數(shù)：“一、二、三、四、五?！倍《『秃门笥岩黄鹂鞓返貙W(xué)習(xí)。

七、總結(jié)(照應(yīng)開頭)?

這節(jié)課我們通過學(xué)習(xí)《數(shù)字歌》，認(rèn)識了１０個數(shù)字，剛才的蘋果，你們都會分了嗎?請小朋友回去以后把錯的改過來。

《數(shù)字歌》教案之一

身為一位人名教師，我們要給學(xué)生一個優(yōu)質(zhì)的課堂。就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準(zhǔn)確的把握教材中的重難點。這樣可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容，那嗎編寫一份教案應(yīng)該注意那些問題呢？以下是小編為大家精心整理的“《數(shù)字歌》教案之一”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

教學(xué)目標(biāo)

1．識字11個，學(xué)習(xí)常用量詞與數(shù)詞的搭配，讀熟《數(shù)字歌》。

2．培養(yǎng)學(xué)生在具體的語言環(huán)境中識字的能力，學(xué)習(xí)用指讀的方法聽讀識字。

3．使學(xué)生感受童謠的韻律美。

教學(xué)重難點

在具體的語言環(huán)境中識字。

教學(xué)準(zhǔn)備

生字卡片、多媒體課件（一幅圖是：美麗的大自然中，藍天上鳥兒在飛，碧綠的草地上牛馬在吃草，小雞們在追逐，小蟲在地上爬，小魚、小蝦、小鴨子在小河中游。單幅圖6幅，上面畫有小動物）

設(shè)計思路

《數(shù)字歌》是一首童謠，插圖和課文內(nèi)容一一對應(yīng)。在教學(xué)中充分利用課件或者插圖讓學(xué)生數(shù)小動物，由阿拉伯?dāng)?shù)字引入漢字，通過指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀課文，使學(xué)生理解常用量詞與數(shù)詞的搭配。當(dāng)學(xué)生熟知課文時再采用不同的方法認(rèn)識11個生字。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課。

1．師：今天我和小朋友們一起學(xué)習(xí)第三單元數(shù)字，我們先來學(xué)習(xí)《數(shù)字歌》。（師板書：數(shù)字歌）

2．跟老師讀課題后，指導(dǎo)認(rèn)識數(shù)字。

師：數(shù)這個字你在哪里見過？（生答：在數(shù)學(xué)課本上經(jīng)常見到它。）對，我們在數(shù)學(xué)課本上經(jīng)常見到它?？梢越M成：數(shù)字、數(shù)學(xué)、數(shù)數(shù)。

二、讀課文，熟知內(nèi)容

1．（聽錄音。）初步了解童謠內(nèi)容。

2．師：這首童謠好聽嗎？跟老師讀一下好嗎？請邊讀邊用手指著字。

3．請同學(xué)們自己用手指著字讀一下，看看誰讀的認(rèn)真，能把童謠早讀熟。提示學(xué)生讀時，如果遇到不認(rèn)識的字，可以問同學(xué)，還可以問老師。

4．師：老師發(fā)現(xiàn)剛才同學(xué)們讀得都非常認(rèn)真，有的同學(xué)可能是已經(jīng)能背了，現(xiàn)在前后桌四個人一組互相讀一下，比一比誰讀得熟。

5．誰讀得熟的同學(xué)起來讀一讀。

6．師：我們齊讀一下好嗎？

（這首童謠讀起來瑯瑯上口，如果有學(xué)前教育的學(xué)生，讀幾遍后就能背得很熟，所以在讀熟時可以接著引導(dǎo)學(xué)生背誦，引導(dǎo)的方法，可采用老師說前或后，讓學(xué)生說后或前，反復(fù)幾遍就可以。）

三、看圖加深理解，認(rèn)識生字。

師：今天這些小動物都來到了我們這里，我們一起把它們找一找好嗎？看看它們都有多少。

1．請學(xué)生看課本插圖，從書上把它們都找出來，用阿拉伯?dāng)?shù)字在小動物的旁邊標(biāo)出來。

2．學(xué)生自己找。找后同桌互查。

3．師：你門都找對了嗎？請看大屏幕，老師也都找出來了，你們看咱們找的一樣嗎？

下面你們再從課文中找出與阿拉伯?dāng)?shù)字對應(yīng)的漢字，找出來反復(fù)讀一下。

4．（出示卡片。）認(rèn)讀。（也可用多媒體，如一頭牛，一下面點上點，頭用紅字，牛用黑字。）

一頭牛兩匹馬三只小羊四只雞五只鴨十個數(shù)字小朋友

5．師：同學(xué)們認(rèn)讀得太棒了，現(xiàn)在老師想考考你們，看誰能把下列的字音讀得既準(zhǔn)確又流利。（多媒體出示或者用小黑板出示。）

一兩三四五只個朋友數(shù)

6．在游戲中識字---猜字游戲

游戲玩法：每兩個同學(xué)一組到前面來，一個同學(xué)面向同學(xué)們，另一個同學(xué)指出一個字，讓同學(xué)們看清楚記住。然后讓面向同學(xué)的那個學(xué)生再找。找到一個，他問：是不是？如果不是，同學(xué)們齊聲回答：不是。再找。如果是：同學(xué)們齊聲回答：就是。同時伸出大拇指齊說：你真棒！這個游戲，有時找的同學(xué)一次找到，有時所有的字都要找一遍。這樣學(xué)生會反復(fù)讀生字，在游戲中識字記字，還可調(diào)動學(xué)生學(xué)生字的興趣。

四、鞏固練習(xí)。

1．（出示圖1：畫有三只小鳥）

師：圖上有幾只小鳥？（有3只小鳥）

２．（出示圖2：畫有兩頭奶牛。）

師：圖上有幾頭奶牛？

３．（出示圖3：畫有3只山羊在山坡上吃草。)

師：圖上有幾只山羊在山坡上吃草？

4．（出示圖4：畫有小河，小河里有10條魚。）

師：小河里有幾條魚？

5．（出示圖5：畫有一棵樹，樹下有5只雞）

師：圖上有幾棵樹，樹下有幾只雞？

6．（出示圖6：有5個小朋友在做游戲。）

師：圖上有幾個小朋友在做游戲？

（這個練習(xí)是為了讓學(xué)生鞏固所認(rèn)識的幾個字和常用量詞與數(shù)詞的搭配，同時訓(xùn)練學(xué)生說話的能力。在訓(xùn)練時要指導(dǎo)學(xué)生說一句完整的話。）

五、布置作業(yè)。

師：今天我們學(xué)習(xí)了童謠《數(shù)字歌》。同學(xué)們學(xué)的非常認(rèn)真，非常好！同學(xué)們今天回家可以給爸爸媽媽當(dāng)小老師，把這首童謠讀給他們聽聽。好不好？

數(shù)字：數(shù)字歌

教學(xué)目標(biāo)：

(一)情感、態(tài)度、價值觀：

1.感受童謠的音韻美;

2.培養(yǎng)學(xué)生喜愛小動物、熱愛大自然的情趣。

(二)知識要點：

1.學(xué)習(xí)并朗讀這首童謠。

2.能正確認(rèn)讀本課11個生字。

(三)學(xué)法和習(xí)慣：

1.學(xué)習(xí)用指讀的方法聽讀識字。

2.能在具體的語言環(huán)境中學(xué)習(xí)漢字。

教學(xué)重點：

認(rèn)讀本課的11個生字;通過朗讀感受童謠的音韻美。

教學(xué)難點：

兩、朋、友這三個字學(xué)生不常見，掌握起來是難點。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

小朋友，你們數(shù)學(xué)學(xué)數(shù)字了嗎?(學(xué)了)今天這節(jié)語文課,我們就來學(xué)習(xí)一首和數(shù)字有關(guān)的兒歌數(shù)字歌(老師板書)。

二、講授新課

1.這首小兒歌非常有趣，里面藏著好多小動物呢!打開書第11頁看看你能不能很快找出都有哪些小動物。(訓(xùn)練學(xué)生說完整話。)

2.如果你們能數(shù)出這些動物朋友各有幾只，他們就會從課本中跑出來和你們做游戲。請用數(shù)字標(biāo)在圖旁邊。(老師把阿拉伯?dāng)?shù)字貼在黑板上。)學(xué)生匯報動物的只數(shù)，(要訓(xùn)練學(xué)生說完整話。)學(xué)生每說出一種動物老師就在黑板上貼小動物的圖片，并把它們貼到相對應(yīng)的數(shù)字下面。

3.自己小聲地讀一讀，把不認(rèn)識的字用你喜歡的符號標(biāo)出來。

4.聽文錄音，(整體感知課文)尤其要聽清你不認(rèn)識字的字音。在聽錄音時要用手指著每一個字，聽到哪，指到哪。(培養(yǎng)學(xué)生指讀習(xí)慣，滲透聽讀識字的方法。)

(良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，就應(yīng)這樣長抓不懈。如：說完整話;指讀方法的訓(xùn)練)

5.誰愿意當(dāng)小老師，帶著大家讀?注意：邊讀邊用手指著。讀后，你有什么收獲?

(引導(dǎo)學(xué)生進行自評，學(xué)有收獲的意識。)

6.自己再讀兒歌，如果還有不認(rèn)識的字，你可以向同桌請教，也可以問老師。如果認(rèn)識了，就把記號擦掉。

(教給學(xué)生識字的途徑)

7.你們學(xué)得真努力，課文里的字娃娃想看看你們是否真的認(rèn)識它們了。瞧，他們偷偷的溜出了門。(從黑板上的課文中拿出一、兩、三、四、五、六、七、八、九、十。)他和誰是朋友?(不按順序出示，讓學(xué)生把這些漢字與黑板上的數(shù)字一一對應(yīng)貼。再單獨拿每個漢字?jǐn)?shù)字卡片讓生讀完返還到課文中。)

8.孩子們，還有幾個字在跟我們捉謎藏，來看一看(出示卡片小朋友數(shù)字)每個詞兩生讀，再齊讀。

9.現(xiàn)在更難了，誰還會讀?(出示小朋友數(shù)兩只個這幾個字讓生單獨認(rèn)讀。字為紅色，讀完貼在黑板上課文中的空白處)在讀只時，老師把只字放在課文中：三小羊、四雞、五鴨，(生讀。)誰還能照樣子說說?再讀個時，問生：看看周圍，你還能想到什么?(引導(dǎo)生聯(lián)系生活說出幾個用個做量詞的短語)你們不光字記的好，還能在生活中注意積累，真是很了不起。

(注重引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際進行學(xué)習(xí)，鞏固了知識，培養(yǎng)了能力。)

10.我們手里都有生字小卡片，請兩個同學(xué)一起互相說說悄悄話，說說你都認(rèn)識哪個字了，怎么認(rèn)識的?不會想想怎么辦?

11.字娃娃都回家了，你們還愿意讀課文嗎?同桌兩個人互相讀：如果都他讀對了，你就用你喜歡的方式，夸夸他。如果他不僅讀對了，而且讀得特別好，你可以獎勵他一顆小星星。如果他還有不認(rèn)識的字，你就幫幫他。

(把評價的權(quán)利還給了學(xué)生，為他們交流情感、分享收獲、體驗成功提供了空間。)

三、復(fù)習(xí)鞏固

1.師生對讀。

2.男女生對讀。

3.做數(shù)字拍手歌。(兩人結(jié)成一組，用你拍一，我拍一的方式，填上數(shù)字歌的詞，老師可先和一名同學(xué)做個示范。)

四、小結(jié)

誰說說你這節(jié)課的收獲?

(引導(dǎo)學(xué)生進行自評，強化學(xué)有收獲的意識。)

你們的收獲課真不小，能用你們的收獲來幫助小貓解決問題嗎?出示第14頁小貓釣魚的圖，全班共同作練習(xí)。

數(shù)字　數(shù)字歌

教學(xué)目標(biāo)：

（一）情感、態(tài)度、價值觀：

1．感受童謠的音韻美；

2．培養(yǎng)學(xué)生喜愛小動物、熱愛大自然的情趣。

（二）知識要點：

1．學(xué)習(xí)并朗讀這首童謠。

2．能正確認(rèn)讀本課11個生字。

（三）學(xué)法和習(xí)慣：

1．學(xué)習(xí)用指讀的方法聽讀識字。

2．能在具體的語言環(huán)境中學(xué)習(xí)漢字。

教學(xué)重點：

認(rèn)讀本課的11個生字；通過朗讀感受童謠的音韻美。

教學(xué)難點：

兩、朋、友這三個字學(xué)生不常見，掌握起來是難點。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

小朋友，你們數(shù)學(xué)學(xué)數(shù)字了嗎？（學(xué)了）今天這節(jié)語文課,我們就來學(xué)習(xí)一首和數(shù)字有關(guān)的兒歌“數(shù)字歌”（老師板書）。

二、講授新課

1．這首小兒歌非常有趣，里面藏著好多小動物呢！打開書第11頁看看你能不能很快找出都有哪些小動物。（訓(xùn)練學(xué)生說完整話。）

2．如果你們能數(shù)出這些動物朋友各有幾只，他們就會從課本中跑出來和你們做游戲。請用數(shù)字標(biāo)在圖旁邊。（老師把阿拉伯?dāng)?shù)字貼在黑板上。）學(xué)生匯報動物的只數(shù)，（要訓(xùn)練學(xué)生說完整話。）學(xué)生每說出一種動物老師就在黑板上貼小動物的圖片，并把它們貼到相對應(yīng)的數(shù)字下面。

3．自己小聲地讀一讀，把不認(rèn)識的字用你喜歡的符號標(biāo)出來。

4．聽文錄音，（整體感知課文）尤其要聽清你不認(rèn)識字的字音。在聽錄音時要用手指著每一個字，聽到哪，指到哪。（培養(yǎng)學(xué)生指讀習(xí)慣，滲透聽讀識字的方法。）

(良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，就應(yīng)這樣長抓不懈。如：說完整話；指讀方法的訓(xùn)練)

5．誰愿意當(dāng)小老師，帶著大家讀？注意：邊讀邊用手指著。讀后，你有什么收獲？

（引導(dǎo)學(xué)生進行自評，學(xué)有收獲的意識。）

6．自己再讀兒歌，如果還有不認(rèn)識的字，你可以向同桌請教，也可以問老師。如果認(rèn)識了，就把記號擦掉。

（教給學(xué)生識字的途徑）

7．你們學(xué)得真努力，課文里的字娃娃想看看你們是否真的認(rèn)識它們了。瞧，他們偷偷的溜出了門。（從黑板上的課文中拿出一、兩、三、四、五、六、七、八、九、十。）他和誰是朋友？（不按順序出示，讓學(xué)生把這些漢字與黑板上的數(shù)字一一對應(yīng)貼。再單獨拿每個漢字?jǐn)?shù)字卡片讓生讀完返還到課文中。）

8．孩子們，還有幾個字在跟我們捉謎藏，來看一看（出示卡片“小朋友”“數(shù)字”）每個詞兩生讀，再齊讀。

9．現(xiàn)在更難了，誰還會讀？（出示“小”“朋”“友”“數(shù)”“兩”“只”“個”這幾個字讓生單獨認(rèn)讀。字為紅色，讀完貼在黑板上課文中的空白處）在讀“只”時，老師把“只’字放在課文中：三 小羊、四 雞、五 鴨，（生讀。）誰還能照樣子說說？再讀“個”時，問生：看看周圍，你還能想到什么？（引導(dǎo)生聯(lián)系生活說出幾個用“個”做量詞的短語）你們不光字記的好，還能在生活中注意積累，真是很了不起。

（注重引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際進行學(xué)習(xí)，鞏固了知識，培養(yǎng)了能力。）

10．我們手里都有生字小卡片，請兩個同學(xué)一起互相說說“悄悄話”， 說說你都認(rèn)識哪個字了，怎么認(rèn)識的？不會想想怎么辦？

11．字娃娃都回家了，你們還愿意讀課文嗎？同桌兩個人互相讀：如果都他讀對了，你就用你喜歡的方式，夸夸他。如果他不僅讀對了，而且讀得特別好，你可以獎勵他一顆小星星。如果他還有不認(rèn)識的字，你就幫幫他。

（把評價的權(quán)利還給了學(xué)生，為他們交流情感、分享收獲、體驗成功提供了空間。）

三、復(fù)習(xí)鞏固

1．師生對讀。

2．男女生對讀。

3．做數(shù)字拍手歌。（兩人結(jié)成一組，用你拍一，我拍一的方式，填上數(shù)字歌的詞，老師可先和一名同學(xué)做個示范。）

四、小結(jié)

誰說說你這節(jié)課的收獲？

（引導(dǎo)學(xué)生進行自評，強化學(xué)有收獲的意識。）

你們的收獲課真不小，能用你們的收獲來幫助小貓解決問題嗎？出示第14頁小貓釣魚的圖，全班共同作練習(xí)。

小學(xué)一年級《對韻歌》教案

一個優(yōu)質(zhì)課堂，就是老師在講學(xué)生在答，講的知識都能被學(xué)生吸收。為了不消耗上課時間，就需要有一份完整的教學(xué)計劃。這樣我們可以在上課時根據(jù)不同的情況做出一定的調(diào)整，那嗎編寫一份教案應(yīng)該注意那些問題呢？下面是小編幫大家整理的《小學(xué)一年級《對韻歌》教案》，僅供參考，希望可以幫助到您。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.學(xué)會3個生字蟲、云、山，認(rèn)識3種筆畫。

2.注重激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生識字能力。

3.正確地讀兒歌，結(jié)合插圖了解句子的意思。

【教學(xué)重點】

正確掌握3個生字的音、形、義，能正確書寫3個字。

【教學(xué)難點】

正確書寫3個字。

【教學(xué)準(zhǔn)備】生字卡片。

【教法學(xué)法】小組合作、朗讀法、比賽法、指導(dǎo)法。

【教學(xué)時間】2課時

【教學(xué)過程】

第一課時

一、激趣導(dǎo)入，感悟漢字的演變過程。

二、讀兒歌

1.自己讀兒歌，把讀不準(zhǔn)的字畫上小問號。

2.學(xué)生質(zhì)疑讀不準(zhǔn)的字，其他同學(xué)幫助解疑。

3.同桌同學(xué)互讀小兒歌，相互糾正讀音。

4.指名讀兒歌，其他同學(xué)聽聽讀音是否正確?

5.通過讀兒歌，你知道了什么?借助插圖理解句子的意思。

三、學(xué)習(xí)生字。

1.學(xué)生讀準(zhǔn)每個生字的音。

2.小伙伴互相讀一讀，比比誰讀得好。

3.教師抽讀卡片，順讀，逆讀，打亂讀。

4.鞏固生字的讀音，做貼字游戲。

教師出示生字卡片請學(xué)生讀，讀后把生字卡片貼在黑板上。再指名讀生字卡片，讀對

的就把卡片獎勵給他，讓他把生字貼在拼音下面，其他同學(xué)當(dāng)裁判共同參與。

四、了解字義。

這些生字大家讀得真棒，那么你們在生活中用過這些字嗎?想想，一會兒說給大家聽一聽。

五、記憶生字的字形

第二課時

一、復(fù)習(xí)

1.讀不帶拼音的生字卡片。

2.指名讀兒歌。

二、書寫生字，識記字形。

1.要想寫好每個字，光能按筆順描下來是不夠的，還要認(rèn)真觀察每筆在田格中的位置，

這樣才能把字寫得更好。

2.認(rèn)識新筆畫，請大家先認(rèn)真觀察3個字的每一筆在田格中的位置，然后獨立寫一個。(書上田格中的字)

3.讓學(xué)生當(dāng)小老師，說說怎樣記住蟲、云、山，書空。學(xué)生提出認(rèn)為難寫的字，師問：你們認(rèn)為哪個字難寫?

4.學(xué)生看老師是怎樣寫的?學(xué)寫生字，

5.在書上描紅2個，自寫1個。

教師巡視，個別輔導(dǎo)，糾正學(xué)生的寫字姿勢和執(zhí)筆方法。

6.展示作業(yè)，學(xué)生評議，口頭組詞。

三、總結(jié)課文，齊讀課文。

四、作業(yè)：

把《對韻歌》背下來，課外收集一兩首。

板書設(shè)計：

5對韻歌

一年級《對韻歌》優(yōu)秀教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生在反復(fù)的朗讀中，進行滲透性識字。

2、讓學(xué)生練習(xí)拼讀音節(jié)，在其中體會到學(xué)習(xí)拼音識字的樂趣。

3、利用熟字鞏固拼音的情趣，加深解字與拼音的關(guān)系。

4、背誦《對韻歌》。

5、學(xué)習(xí)3個生字。

教具準(zhǔn)備：

多媒體課件

一復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、小朋友們大家好!老師今天把我們的老朋友帶到我們班,讓我們和他打聲招呼吧。

2、丁丁想跟你們交朋友,還帶來了一些禮物,喜歡嗎?讓我們一起努力吧!

3、在數(shù)字歌單元里,我們讀會了一首好聽的對韻歌,誰來背給大家聽?還有誰想背?

4、這首韻文聽起來怎樣?小結(jié):對韻歌就像三字經(jīng)一樣,是我國特有的文學(xué)形式,這種小韻文讀起來很好聽,很有節(jié)奏感。

5、今天丁丁又給大家?guī)硪皇讓嵏?齊讀課題。

二讀記韻文

1、丁丁聽說:我們班的小朋友可會讀書了。請小朋友輕輕打開書,手指字,自己讀一讀韻文。已經(jīng)會認(rèn)的字給它頭上戴一頂“對號”帽子,明白了嗎?

2、誰來告訴大家,在第一行韻文中你認(rèn)識了哪些生字或詞語朋友?

匯報:

a你怎么認(rèn)識這個字(詞語)的?(1)看拼音(2)生活中識字

愿意教教大家嗎?丁丁說:“你真會學(xué)習(xí),送給你一個禮物?！?/p>

b第二行韻文中的生字或詞語你認(rèn)識嗎?方法同上

3、不認(rèn)識的字可以拼拼音,也可以問別人聽讀,同學(xué)們自己練一練,老師相信你也能讀好韻文的。

4、丁丁問:誰愿意和我讀第一行?當(dāng)當(dāng)小老師。第二行誰想讀?

5、這首對韻歌會讀了嗎?同桌兩人一起讀,同桌會讀了就豎起拇指夸夸他。

6、得到大拇指的同學(xué),挺起胸脯,讓丁丁看看都有誰?

(1)這位小朋友多有信心,愿意讀給大家聽嗎?同學(xué)們手指字,認(rèn)真聽他的字音讀準(zhǔn)了嗎?生評

(2)還有誰愿意讀?

7、丁丁告訴你們一個秘密:字音讀準(zhǔn)了,輕輕地拍著手讀,會讀得更好聽。試一次,節(jié)奏感不強時老師示范。

8、大家讀得這么起勁,我們進行一次男女生比賽讀吧。

(1)女生先讀,男生和丁丁一起當(dāng)評委

(2)該男生了,要加油啊!

9、這篇韻文不僅很好聽,而且很好玩,我們來玩一個接讀游戲。師生,男女,同桌接讀。

三字與拼音

1、大家玩游戲時,丁丁從韻文里發(fā)現(xiàn)一些穿紅衣服的生字,你發(fā)現(xiàn)了嗎?這些紅字頭上的拼音都有一個學(xué)過的聲母,丁丁找到了“葡”字上有個p。

2、找找看,還有誰找到了?

3、大家聲母學(xué)得這么好,和單韻母走到一起會拼嗎?

lǐdì

李地

4、拼音會了,下面的生字會讀了嗎?看來,學(xué)會拼音可以幫助我們認(rèn)識很多生字呢!

5、讓我們趕快練好拼拼音的本領(lǐng)吧!分組學(xué)習(xí),比比哪組拼得又快又準(zhǔn)。

每組2_3人匯報。

為自己的拼讀本領(lǐng)歡呼吧!

四識字

1、丁丁說:我們班同學(xué)很愛學(xué)習(xí),生字娃娃也著急地想跟你們交朋友呢。

2、瞧,它們排著整齊的隊伍走到綠色通道里。趕快認(rèn)一認(rèn),你能交上幾個生字朋友?

3、在拼音的幫助下,你交上哪幾個生字朋友?

(1)李lǐ地dì

(2)瓜南北

4、還有幾位生字娃娃太頑皮,把拼音帽子摘了,你會認(rèn)?

蘋果___生活中識字

風(fēng)_____組詞

南__北:一對反義詞

5、同學(xué)們真愛動腦筋,丁丁獎給大家一個順風(fēng)耳的游戲。注意看老師的口形,你看出是哪個字就舉手告訴丁丁。

五寫字

1、現(xiàn)在,我們要進入書寫天地。丁丁要在你們中間找一位寫字大王,拜他為師呢!誰準(zhǔn)備做他的老師?

2、新學(xué)一個筆畫橫折彎鉤,寫得圓滑一些。

3、新筆畫藏在哪個生字里?怎樣寫才好看?

4、北的筆順誰來教?還剩一個字自己會學(xué)嗎?

5、寫完自我對照。

一年級識字對韻歌教案

老師講課學(xué)生愛聽，還愿意自學(xué)的情況下，往往少不了一份教案。在上課前要仔細認(rèn)真的編寫一份全面的教案。這樣可以有效的提高課堂的教學(xué)效率，那你們知道有哪些優(yōu)秀的小學(xué)教案嗎？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《一年級識字對韻歌教案》，僅供參考，希望可以幫助到您。

對韻歌

教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)會3個生字，認(rèn)識3種筆畫。

2．注重激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生識字能力。

3．正確地讀兒歌，結(jié)合插圖了解句子的意思。

教學(xué)重點：正確掌握3個生字的音、形、義，能正確書寫3個字。

教學(xué)難點：正確書寫3個字。

教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片，小黑板

教法：培優(yōu)輔差

學(xué)法：小組合作

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入，感悟漢字的演變過程。

二、讀兒歌

1．自己讀兒歌，把讀不準(zhǔn)的字畫上小問號。

2．學(xué)生質(zhì)疑讀不準(zhǔn)的字，其他同學(xué)幫助解疑。

3．同桌同學(xué)互讀小兒歌，相互糾正讀音。

4．指名讀兒歌，其他同學(xué)聽聽讀音是否正確？

5．通過讀兒歌，你知道了什么？借助插圖理解句子的意思。

三、學(xué)習(xí)生字。

1．學(xué)生讀準(zhǔn)每個生字的音。

2．小伙伴互相讀一讀，比比誰讀得好。

3．教師抽讀卡片，順讀，逆讀，打亂讀。

4．鞏固生字的讀音，做貼字游戲。教師出示生字卡片請學(xué)生讀，讀后把生字卡片貼在黑板上。再指名讀生字卡片，讀對的就把卡片獎勵給他，讓他把生字貼在拼音下面，其他同學(xué)當(dāng)裁判共同參與。

四、了解字義。

1．這些生字大家讀得真棒，那么你們在生活中用過這些字嗎？想想，一會兒說給大家聽一聽。

五、記憶生字的字形

板書設(shè)計：

第二課時

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)

1．讀不帶拼音的生字卡片。

2．指名讀兒歌。

二、書寫生字

1．要想寫好每個字，光能按筆順描下來是不夠的，還要認(rèn)真觀察每筆在田格中的位置，這樣才能把字寫得更好。

2．請大家先認(rèn)真觀察4個字的每一筆在田格中的位置，然后獨立寫一個。（書上田格中的字）

3．學(xué)生提出認(rèn)為難寫的字，師問：你們認(rèn)為哪個字難寫？（水）

4．學(xué)生看老師是怎樣寫的？

5．請學(xué)生書寫田格中的第二個字。教師巡視，個別輔導(dǎo)，糾正學(xué)生的寫字姿勢和執(zhí)筆方法。

6．學(xué)生評議。

三、鞏固練習(xí)

四、課堂小結(jié)。

板書設(shè)計：

數(shù)字歌

教學(xué)目標(biāo)：

1．認(rèn)識9個生字。會寫4個字。認(rèn)識2個筆畫：橫、豎。了解筆順規(guī)則：先橫后豎。

2．自主積累詞語。

3．讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字義。

4．正確朗讀課文，背誦課文。

教學(xué)時數(shù)：

2 課時

教學(xué)過程：

第一課時

（一）導(dǎo)入新課。

觀察課文插圖，引導(dǎo)小朋友與老師對話。適時導(dǎo)入新課，板書課題。齊讀課題。

（二）老師領(lǐng)讀。（分三句讀）。

注意讀準(zhǔn)字音，尤其是二、三、四、十這四個字音，si sān為平舌音，er為卷舌音，shi為翹舌音。學(xué)生發(fā)音不準(zhǔn)時，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生多讀幾遍。

（三）學(xué)生朗讀課文。（保證朗讀的時間，朗讀方式要多）

（四）隨文識字。

1．讀準(zhǔn)字音。先讀課文，再看生字表，把課文中及板書中的生字找出來。

采用多種形式，如卡片，開火車，小老師，猜字游戲，多媒體字寶寶等調(diào)動小朋友學(xué)習(xí)興趣，反復(fù)認(rèn)讀生字，讀準(zhǔn)字音。

2．了解字義。

讓學(xué)生知道一是一個數(shù)字，是一本書的一，一張桌子的一。然后再聯(lián)系生活實際想一想，還可以用一說什么。例：一個鉛筆盒，一把尺子，一塊橡皮等，在學(xué)習(xí)一的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)二、三、四、五、六、七、八、九、十表示數(shù)目的字。

3．分別漢字與阿拉伯?dāng)?shù)字。

告訴小朋友，這些字雖然表示數(shù)量，但是它們是漢字，與數(shù)學(xué)課上學(xué)的阿拉伯?dāng)?shù)字在寫法上不同。

（五）朗讀課文，熟讀成誦，鞏固識字。

（六）作業(yè)。

第二課時

（一）復(fù)習(xí)。

1．朗讀并背誦課文。

2．認(rèn)讀生字卡片。

（二）隨文識字。

記住字形（會寫字）。

明確目標(biāo)：會寫一、二、三、十這四個字。

學(xué)習(xí)筆畫：一口念寫一字，橫。

觀察：二、三、十有幾筆，都有哪幾筆。

書空寫二三。

學(xué)習(xí)筆畫丨（shu）從上到下，豎要直。

寫十字，知道先橫后豎，書空寫十字。

說說自己怎么記這些字。

（三）指導(dǎo)寫字。

本課是寫漢字第一課，要指導(dǎo)學(xué)生會照田字格里的示范字正確地書寫。

1．先指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識田字格。

2．指導(dǎo)學(xué)生觀察每個字的每一筆，應(yīng)占格的位置。

3．注意在示范中講清書寫筆順，掌握先橫后豎，從上到下的筆順規(guī)則。

一寫在橫中線上，兩邊要有空。

二是兩橫組成，從上往下，先寫上面一橫，第一橫短，第二橫長。

三是三橫組成，三橫之間距離相等，第一橫長，第二橫短，第三橫最長。

十由兩筆組成，先寫橫，再寫豎。

4．由于學(xué)生第一次書寫，教師要重視巡視指導(dǎo)，有基礎(chǔ)的教師，最好告訴學(xué)生學(xué)習(xí)頓筆。從關(guān)心學(xué)生身體健康的角度，特別注意教給學(xué)生正確的執(zhí)筆方法和寫字姿勢。

學(xué)生寫字在課內(nèi)完成，教師及時反饋。

教學(xué)后記：

上課前，我編了一套簡單的熱身操，取名為：請你跟我這樣做。主要做一些模仿動物、簡單的舞蹈動作，學(xué)生興趣濃，能迅速集中學(xué)生上課前的注意力，效果很好。

一年級下冊《數(shù)字開花》教案冀教版

一年級下冊《數(shù)字開花》教案冀教版

一、教學(xué)目標(biāo)：

1．在“數(shù)字開花”這一游戲活動中，經(jīng)歷“玩”中學(xué)數(shù)學(xué)、做數(shù)學(xué)的過程。

2．感受與某個數(shù)有關(guān)的數(shù)學(xué)信息，培養(yǎng)初步的數(shù)感。

3．在數(shù)學(xué)活動中，獲得成功的體驗，建立自信心。

二、課前準(zhǔn)備：課件呈現(xiàn)游戲規(guī)則、彩筆、小紅花。

三、教學(xué)重點：鞏固數(shù)數(shù)、數(shù)的組成、讀寫數(shù)等相關(guān)知識。

四、教學(xué)難點:解決與數(shù)有關(guān)的數(shù)學(xué)問題。

五、教學(xué)環(huán)節(jié)

（一）、創(chuàng)設(shè)情境

1．由學(xué)生平時喜歡什么游戲的談話引出游戲活動。

師：我知道同學(xué)們都喜歡做游戲。平時你們都玩哪些游戲呢？

生：捉迷藏、跳房子、老鷹捉小雞……

師：今天我們要一起玩一個有趣的數(shù)學(xué)游戲，名字叫“數(shù)字開花”。

板書：數(shù)字開花

2．介紹游戲的名字和內(nèi)容，以17為例，師生共同做，教師在黑板上畫出一個花樣的圖案。

師：聽到這個名字，你想到了什么？

生1：我想了解是什么意思。

生2：我想一定是關(guān)于數(shù)的游戲。

師：對，是關(guān)于數(shù)的游戲。下面老師給大家介紹一下為什么叫數(shù)字開花。用17這個數(shù)做例子。

板書：17。

師：看到17這個數(shù)，你想了哪些和17有關(guān)的問題。

生1：17的前面是16。

生2：17的后面是18。

生3：17里面有1個十，7個一。

……

學(xué)生說教師在黑板上畫：

師：看！是不是數(shù)字開花。

師：好！下面就來做這個游戲。

設(shè)計意圖：通過活動，熟悉100以內(nèi)的數(shù)。

（二）、游戲活動

1．教師說出游戲規(guī)則，征求大家的意見。

同桌兩人準(zhǔn)備10～100各數(shù)的小紙片，做成紙團。先來看一下游戲規(guī)則。

教師讀，宣布游戲規(guī)則。

（1）兩人一組，輪流抓紙團。

（2）抓出哪個數(shù)，就說出與這個數(shù)有關(guān)的數(shù)學(xué)問題。

（3）說對一題在教材第29頁下面小花的一個花瓣涂色。

師：大家討論一下這個游戲規(guī)則你還有什么建議？

學(xué)生討論理解規(guī)則。

2．介紹游戲的名字和內(nèi)容，以17為例，師生共同做，教師在黑板上畫出一個花樣的圖案。

師：現(xiàn)在大家都同意這個游戲規(guī)則了，那同學(xué)兩人一組，開始吧！

（三）、交流收獲

下課前5分鐘，讓學(xué)生交流每個人得到小花的情況和在玩的過程中說出的精彩答案。

師：同學(xué)們，我們的游戲已經(jīng)進行了一會兒了，在大家游戲的時候，老師聽到了很多同學(xué)說的答案都很精彩?，F(xiàn)在，誰想把你認(rèn)為精彩的答案告訴大家?

學(xué)生回答略。

師：今天大家在游戲中表現(xiàn)得都很出色?，F(xiàn)在就數(shù)一數(shù)你一共得了幾朵小花。

師：祝賀你們，每一朵小花都是大家努力得來的。

設(shè)計意圖：通過本次活動，培養(yǎng)傾聽的習(xí)慣，提高小組團隊合作的意識，同時加深了對知識的掌握。另外，通過給對方提問和回答別人的問題，既培養(yǎng)了我們的問題意識，也使大家在提問的過程中，思維能力得到提高。

（四）課后檢測

制作一個百數(shù)表

1、在百數(shù)表中，有哪些數(shù)兩個數(shù)位上數(shù)字相加和為8？圈一圈。

2、在百數(shù)表中，有哪些數(shù)個位數(shù)的數(shù)字比十位上的數(shù)字多2？圈一圈。

《蝴蝶歌》一年級語文教案范文

作為大家敬仰的人民教師，要對每一堂課認(rèn)真負責(zé)。就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準(zhǔn)確的把握教材中的重難點。上課自己輕松的同時，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。那么教案怎樣寫才好呢？以下是小編為大家收集的“《蝴蝶歌》一年級語文教案范文”，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識8個生字，會寫4個字，認(rèn)識新部件“廣”。

2.正確、流利地朗讀課文，在朗讀過程中感受花園里的美麗和蝴蝶飛舞時的快樂。

教學(xué)重難點：

1.認(rèn)識8個生字，會寫4個字，認(rèn)識新部件“廣”。

2.正確、流利地朗讀課文，在朗讀過程中感受花園里的美麗和蝴蝶飛舞時的快樂。

教學(xué)方法：

自主、合作

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：準(zhǔn)備本課生字，詞語卡片和課文插圖，課文朗讀帶。

學(xué)生：到花園、草地去觀察蝴蝶，學(xué)唱《蝴蝶飛呀》。

一、創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)新課

1.出示課文插圖一，觀察后說說圖上的景物。

2.學(xué)生介紹自己所看到的蝴蝶飛舞時的情景。生可以一邊說一邊跳，還可以唱。

3.出示課題：蝴蝶歌。

二、自主學(xué)習(xí)，掌握生字

1.畫出課文中的生字詞，看誰畫得又快又準(zhǔn)確。

2.同桌學(xué)習(xí)：采用自己喜歡的方式讀生字詞;同桌相互考一考;給同桌提醒(生字的讀音)

3.出示所有的生字。問：你發(fā)現(xiàn)了什么?(從字音、字形、字的結(jié)構(gòu)等方面指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn))

你能給哪些生字找一些好伙伴?(擴詞或說話)

師：書上為“和”字找了一串好朋友，你能讀好它們嗎?

出示：他呀你呀和我們一起飛。(練讀)

三、朗讀課文，感悟理解

1.帶著問題自讀課文。

“我們”、“他”、“你”指誰?讀了這首兒歌你感受到了什么?

2.學(xué)生練習(xí)表演課文，老師引導(dǎo)。

師：“怎么才能讀好花兒、草兒、蝴蝶的友誼和快樂呢?”

(1)找好朋友相互練習(xí)表演讀，比一比誰表演得最好，讀得最好。

(2)請小朋友上臺表演讀。讀后評價。

(3)學(xué)生相互交換朗讀與表演，教師讀，大家表演。

3.出示課文插圖，觀察可以用哪些詞語來表示圖中的事物。

板書相關(guān)的詞語。(完成課后的第二題)

4.蝴蝶還會飛到哪些美麗的地方?它們會看到什么?教師注意引導(dǎo)學(xué)生按書上的語言格式進行說話練習(xí)。教師將學(xué)生的語言進行梳理，構(gòu)成一首兒歌，再讓學(xué)生讀。

四、認(rèn)真規(guī)范、練習(xí)寫字

1.孩子們，這課有哪些字我們必須會寫?

2.你有什么好辦法記住它們?

3.仔細觀察田字格中的字，你覺得在寫這些字時需要提醒大家注意什么?

4.教師范寫。

5.學(xué)生先描后寫，教師巡視指導(dǎo)。

五、課外作業(yè)

查找有關(guān)蝴蝶的資料。

《蝴蝶歌》導(dǎo)學(xué)案

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。會用“美麗”說一句話。

2、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，認(rèn)識8個生字，會用其中的4個字。

3、理解課文內(nèi)容，體會人與大自然之間的和諧，培養(yǎng)熱愛大自然的意識和情感。

【使用說明與學(xué)法指導(dǎo)】

1、養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，讓學(xué)生在誦讀中去體會和感覺和感受大自然的美麗與和諧。

2、通過獨立思考、深情朗讀、小組合作，通過自讀自悟，感受語言的優(yōu)美，在朗讀兒歌的過程中想象蝴蝶飛舞嬉戲的畫面，體會它們快樂自在的心情。

3、認(rèn)真研究學(xué)案，獨立思考，限時30分鐘自主完成;規(guī)范書寫;小組合作探究，答疑解惑。

【內(nèi)容導(dǎo)航】

本課是一首充滿童趣的兒歌，是葉圣陶的作品，為了幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，還配了兩幅彩圖。課文的插圖表現(xiàn)了花園的美麗和蝴蝶在花園里飛舞的快樂情景。

【知識鏈接】

對于農(nóng)村的學(xué)生來說，對到秋冬季節(jié)黃葉紛飛的情景的描寫是那樣的熟悉，再加上孩子們之間相互探討，輔以插圖或影視資料為他們提供幫助，再用自己的語言表達出來，那樣的活靈活現(xiàn)，栩栩如生。

【自主學(xué)習(xí)】

1.我會讀：飛到、花園、這里、景色、鋪床、美麗、游戲、分離

2、想一想，再填空。

我：共有()畫，第五畫是()。

你：共有()畫，第三畫是()。

和：共有()畫，第四畫是()。

3、初讀課文，梳理內(nèi)容。利用拼音把課文讀正確、讀通順。

【合作探究】

朗讀感情，想像

1、你們想請哪個同學(xué)來朗讀課文?為什么?

咱們給他提點建議吧!你認(rèn)為他要怎么讀?大家仔細聽，想想蝴蝶飛到哪里。

2、指名說(板書：花園里)

3、你喜歡這里的花園嗎?為什么?板書(美麗)誰來美美地讀一讀?指名讀第一句：

范讀、齊讀、邊做動作邊讀。

這里的“美麗”還可以怎么說?聰明的孩子，你能用“美麗”說一句話嗎?

4、是呀!花園非常美麗，那花園里都有些什么呢?顯示句子：

請孩子們讀一讀這兩句：“紅花鋪……游戲”。邊讀邊想，看看自己都看到了什么，想到了什么。還可以把自己的想法路同桌交流。

示范讀。指名讀。齊讀。閉上眼聽老師讀。在反復(fù)地讀中感悟花園里景色的美麗，以及蝴蝶停留在花叢中，在綠草間嬉戲的迷人景象，展開想像，感受語言的優(yōu)美，大自然的美麗，產(chǎn)生身臨其境的感覺。

問：孩子們，假設(shè)你們諒是一只只快樂的蝴蝶，在花園里飛累了、玩累了，這時就在紅花鋪成的床上睡眠，有什么感覺。

生自由發(fā)言，然后帶著這種感覺讀一讀這一句。

問：來到花園里，蝴蝶在綠綠的草地上游戲，想想：它們都會玩些什么游戲?

讓孩子展開想像，從而貼進課文，實現(xiàn)與課文的對話，進一步理解課文，再美讀這一句。

是呀，花園這么美麗，蝴蝶們飛來飛去，累了，就在紅花鋪成的床上休息，還可以在綠草叢中游戲，真有趣!想把這兩句背下來嗎?試背。

5、小蝴蝶沉浸在這美麗的景色中，它們飛呀!飛呀!一會兒飛得高，一會飛得低，一會飛成一團，舍不得分開，多么有趣呀!真開心!看著蝴蝶們快樂地飛舞，你們快樂嗎?那就讓我們一起來跟著蝴蝶邊飛邊唱吧!

學(xué)生帶著自己的感受，自由地讀一讀：

“飛呀……分離”

邊讀可加上自己喜歡的動作，指名讀，聽后評價。

6、看著這群快樂天使，花兒更是快樂，你看，它張開了鮮紅的花辨，笑得臉生笑得更紅了，來吧，親愛的朋友，我們一起飛吧!

齊讀最后兩句。

【練練測測】

1、孩子們，這課有哪些字我們必須學(xué)會寫?

2、你有哪些好辦法記住它們?

3、仔細觀察田字格中的字，你覺得在寫這些字時需要提醒大家注意什么?

4、教師范寫描描寫寫里面的字，并指導(dǎo)。

5、說一說蝴蝶還會飛到哪里去，想一想那里的景色。

【拓展延伸】

1、用“美麗”說一句話。

2、畫一幅黃葉飄飛的畫。

一年級下冊語文《大海的歌》教案

這篇課文描寫了作者隨船出海參觀時的所見所聞和由此而產(chǎn)生的喜悅心情，表達了作者對祖國山河的贊美，對社會主義建設(shè)成就的歌頌。

[教學(xué)要求]

(1)通過教學(xué)，使學(xué)生了解祖國海洋事業(yè)的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛社會主義的思想感情。

(2)學(xué)會本課生字新詞，理解“展現(xiàn)”、“極目瞭望”、“朦朦朧朧”、“猛烈”、“聳立”、“仿佛”等詞語。

(3)學(xué)習(xí)作者觀察和記敘事物的方法。

(4)能正確、流利、有感情地朗讀課文。

(5)初讀課文，懂得“我”在碼頭上、海港里、大海中都看到了什么。

[教學(xué)過程]

一、復(fù)習(xí)(為學(xué)習(xí)生字作準(zhǔn)備)

出示卡片：誦、共、船、杭、常、渾、期、識、織、耳、深、舟。

(1)認(rèn)讀。

(2)用這些字口頭組詞。

二、揭題、明確目標(biāo)

同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)14課。(板書課題：14.大海的歌)

看到題目，同學(xué)們可能會想：大海會唱歌嗎?大海唱的又是什么歌呢?我們學(xué)會了課文就知道了。這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)生字新詞，了解“我”在碼頭上、海港里、大海中各看到什么景物。

三、進行新課

(1)初讀課文，學(xué)習(xí)生詞。

①輕聲讀課文，劃出生字新詞，用序號標(biāo)出自然段，注音要讀準(zhǔn)字音。

②在黑板上出示生字卡片，指名讀生字，正音。

③用生字口頭組詞，并說說詞意或用新詞說一句話。

④記憶生字字形(學(xué)生自由選擇說說自己記憶生字的辦法)。

⑤在作業(yè)本上寫生字(一個寫一遍)。

(2)再讀課文，懂得“我”在碼頭上、海港里、大海中各看到什么景物。

①課文有幾個自然段?自選其中一段輕聲朗讀。

②指名朗讀自選段落。

③邊看幻燈片，邊聽朗讀課文的錄音，思考：“我”在碼頭上、海港里、大海中各看到什么景物?(板書：碼頭上、海港里、大海中)

④討論思考題。(板書：藍天、白云、碧海、朝陽、吊車、海輪、石油鉆探船)

四、試探練習(xí)

(1)鞏固所學(xué)生字。(以“找朋友”的游戲形式出現(xiàn)，在“找朋友”的歌曲中進行)

(2)看幻燈片，練習(xí)說話。(變換形式，完成課后習(xí)題四)

①出示句子——“我到駕駛室瞭望”，讓學(xué)生說說句子告訴了我們什么。(板書：誰、在什么地方、干什么)

②出示幻燈片(幻燈出現(xiàn)新華書店的畫面)，看圖說一句話，用上“到”字，要說清楚誰、在什么地方、干什么。

③出示幻燈片(幻燈出現(xiàn)天安門、公園的畫面)，請同學(xué)生們看圖，在作業(yè)本上寫一句話，要求用上“到”字，寫清楚誰、在什么地方、干什么。

④把自己寫的句子念給大家聽。

五、課堂小結(jié)

這節(jié)課我們學(xué)會了生字，朗讀了課文，懂得“我”在碼頭上、海港里、大海中各看到了什么。大家在輕松愉快的氣氛中學(xué)到了許多東西。

湘教版一年級下冊《4、大海的歌》教案

[教學(xué)要求]

(1)通過教學(xué)，使學(xué)生了解祖國海洋事業(yè)的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛社會主義的思想感情。

(2)學(xué)會本課生字新詞，理解“展現(xiàn)”、“極目瞭望”、“朦朦朧朧”、“猛烈”、“聳立”、“仿佛”等詞語。

(3)學(xué)習(xí)作者觀察和記敘事物的方法。

(4)能正確、流利、有感情地朗讀課文。

(5)初讀課文，懂得“我”在碼頭上、海港里、大海中都看到了什么。

[教學(xué)過程]

一、復(fù)習(xí)(為學(xué)習(xí)生字作準(zhǔn)備)

出示卡片：誦、共、船、杭、常、渾、期、識、織、耳、深、舟。

(1)認(rèn)讀。

(2)用這些字口頭組詞。

二、揭題、明確目標(biāo)

同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)14課。(板書課題：14.大海的歌)

看到題目，同學(xué)們可能會想：大海會唱歌嗎?大海唱的又是什么歌呢?我們學(xué)會了課文就知道了。這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)生字新詞，了解“我”在碼頭上、海港里、大海中各看到什么景物。

三、進行新課

(1)初讀課文，學(xué)習(xí)生詞。

①輕聲讀課文，劃出生字新詞，用序號標(biāo)出自然段，注音要讀準(zhǔn)字音。

②在黑板上出示生字卡片，指名讀生字，正音。

③用生字口頭組詞，并說說詞意或用新詞說一句話。

④記憶生字字形(學(xué)生自由選擇說說自己記憶生字的辦法)。

⑤在作業(yè)本上寫生字(一個寫一遍)。

(2)再讀課文，懂得“我”在碼頭上、海港里、大海中各看到什么景物。

①課文有幾個自然段?自選其中一段輕聲朗讀。

②指名朗讀自選段落。

③邊看幻燈片，邊聽朗讀課文的錄音，思考：“我”在碼頭上、海港里、大海中各看到什么景物?(板書：碼頭上、海港里、大海中)

④討論思考題。(板書：藍天、白云、碧海、朝陽、吊車、海輪、石油鉆探船)

四、試探練習(xí)

(1)鞏固所學(xué)生字。(以“找朋友”的游戲形式出現(xiàn)，在“找朋友”的歌曲中進行)

(2)看幻燈片，練習(xí)說話。(變換形式，完成課后習(xí)題四)

①出示句子——“我到駕駛室瞭望”，讓學(xué)生說說句子告訴了我們什么。(板書：誰、在什么地方、干什么)

②出示幻燈片(幻燈出現(xiàn)新華書店的畫面)，看圖說一句話，用上“到”字，要說清楚誰、在什么地方、干什么。

③出示幻燈片(幻燈出現(xiàn)天安門、公園的畫面)，請同學(xué)生們看圖，在作業(yè)本上寫一句話，要求用上“到”字，寫清楚誰、在什么地方、干什么。

④把自己寫的句子念給大家聽。

五、課堂小結(jié)

這節(jié)課我們學(xué)會了生字，朗讀了課文，懂得“我”在碼頭上、海港里、大海中各看到了什么。大家在輕松愉快的氣氛中學(xué)到了許多東西。