小學(xué)托班教案

托班語言活動教案 老虎撓癢癢。

活動目標(biāo)：

1、聽教師講故事，學(xué)習(xí)點指畫中的動物。

2、通過觀看情景表演，嘗試用動作簡單地表現(xiàn)故事情節(jié)，理解并學(xué)說語詞太輕了太重了。

3、初步感受故事中同伴之間相互關(guān)愛的情感。

活動準(zhǔn)備：

1、教學(xué)大書、幼兒用書、學(xué)習(xí)單、教學(xué)CD、學(xué)習(xí)DVD。

2、老虎、狐貍手套偶一個。

3、癢癢撓。

活動重點：

學(xué)習(xí)點指畫中的動物。

活動難點：

用動作簡單地表現(xiàn)故事情節(jié)。

活動過程：

1、教師出示教學(xué)大書，引導(dǎo)幼兒閱讀興趣。

（1）教師翻開故事書的第一頁，引導(dǎo)幼兒觀察畫面，了解故事名稱。

師：故事的名字在哪里？誰能指給老師看一看。

（2）教師手指故事名稱，幫助幼兒明確并學(xué)說故事名字?！独匣习W癢》。

2、講訴故事，通過提問幫助幼兒了解故事內(nèi)容。

（1）教師手指教學(xué)大書，生動地講訴故事。

（2）教師：①故事的名字叫什么？

②故事里有誰？

③狐貍在幫老虎做什么？

3、教師用老虎和狐貍的手套偶進行表演，幫助幼兒理解故事情節(jié)。

（1）讓幼兒觀看完情景表演后，用問題引導(dǎo)幼兒學(xué)說大老虎的話：不對不對，太輕了！不對不對，太重了！

（2）教師出示癢癢撓，并模仿老虎癢癢撓撓癢癢的動作。

教師：最后狐貍送給老虎什么東西？

癢癢撓長得什么樣？

老虎是怎么用癢癢撓撓癢癢的？

老虎用癢癢撓自己撓癢癢，感覺怎么樣？

4、教師引導(dǎo)幼兒用動作簡單地表現(xiàn)故事情節(jié)，并感受故事中同伴間相互關(guān)愛的情景。

（1）引導(dǎo)幼兒用動作自由表現(xiàn)背上癢的時候怎么樣？

（2）引導(dǎo)幼兒用動作模仿，用故事中的語言提示幼兒的動作表演。

（3）教師啟發(fā)幼兒想一想狐貍為什么會去幫老虎撓癢癢，引導(dǎo)幼兒感受同伴間的關(guān)愛。

5、教師利用手套偶再次進行表演，演到對話部分時，教師故意放慢語速，引導(dǎo)幼兒說出對話部分的語言。

活動延伸：

1、將教學(xué)大書《老虎撓癢癢》投放在區(qū)角，供幼兒自由翻閱。

2、請幼兒分別戴上老虎和狐貍頭飾與教師一起表演故事情節(jié)。

3、請家長與幼兒共同閱讀幼兒用書《老虎撓癢癢》，并給幼兒提供癢癢撓，讓幼兒自己體驗癢癢撓撓癢癢的感覺。

相關(guān)閱讀

幼兒園小班藝術(shù)教案：撓癢癢

俗話說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。在每學(xué)期開學(xué)之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。因此，老師們都會選擇準(zhǔn)備一份教案，教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？下面是小編為大家整理的“幼兒園小班藝術(shù)教案：撓癢癢”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

活動背景

“撓癢癢”是《幼兒園建構(gòu)式課程》小班“落葉飄飄”主題中的一個歌唱活動，其旋律優(yōu)美、內(nèi)容簡單，很適合小班幼兒進行學(xué)唱和游戲。我們都知道撓癢癢是一種生活現(xiàn)象，許多幼兒也都有和父母長輩玩過撓癢癢的切身體驗，那種又怕又喜歡的感受非常美妙;而歌曲“撓癢癢”則從幼兒的視角出發(fā)，把落葉飄飄的自然現(xiàn)象想象成是毛毛蟲給大樹撓癢癢的結(jié)果，活動內(nèi)容富有情趣，為幼兒所熟悉和喜愛。在活動設(shè)計過程中，教師有意識地將幼兒的生活體驗和歌曲內(nèi)容進行有機結(jié)合，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅地教學(xué)環(huán)境和心理環(huán)境，運用形象生動的肢體動作和游戲情節(jié)，調(diào)動起幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動性，從而提高幼兒對音樂活動的興趣。

過程實錄

(一)活動目標(biāo)：

1.初步學(xué)唱歌曲，體驗撓癢癢的快樂情緒。

2.樂意用手部動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，嘗試情景表演。

(二)活動準(zhǔn)備：

配班老師彈琴，毛毛蟲胸飾一個，歌曲課件，歌曲錄音。

(三)活動過程：

1、故事導(dǎo)入，體驗撓癢癢的快樂

(1)(大樹畫面)師：這是誰呀?大樹爺爺年紀大了，整天一個人站在那里很孤單：“哎!我一點都不開心，誰來陪我玩呀?!”“大樹爺爺，我來陪你玩……!”咦!是誰來了呢?(一條毛毛蟲)它們在一起會玩什么游戲呢?讓我們來看一看。

(2)欣賞故事課件

欣賞后提問：毛毛蟲爬呀爬到大樹爺爺身上干什么呀?(給大樹爺爺撓癢癢)

大樹爺爺癢不癢?你怎么知道的?學(xué)一學(xué)大樹爺爺大聲地笑起來?

(3)我也想玩撓癢癢的游戲，你們會撓癢癢嗎?撓哪些地方會癢癢?(師幼之間，幼幼之間互相撓癢癢)

(評析：以故事導(dǎo)入，生動形象。由毛毛蟲撓癢癢，給大樹爺爺帶來快樂，喚起幼兒情感共鳴，引申到我們也來撓癢癢。通過師生之間，同伴之間互相撓癢癢，在一種輕松愉悅地氛圍中調(diào)動幼兒主動參與活動的熱情。)

2、學(xué)唱歌曲，樂意用手部動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容

(1)師：撓癢癢真開心，這里還有一首撓癢癢的歌曲呢，我們一起來聽一聽。(欣賞課件歌曲一次)

(2)提問：歌曲好聽嗎?(根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，教師提出相應(yīng)要求：跟著音樂拍拍手，點點頭，再次欣賞歌曲)

(評析：多媒體課件的運用，給幼兒帶來了視聽的雙重體驗，配上拍拍手，點點頭等身體動作，幼兒對歌曲的內(nèi)容和旋律有了更深刻的感受和理解。) (3)教師手指表演及范唱歌曲

師：剛才我們聽到的歌曲名字叫“撓癢癢”，唱得是誰給誰撓癢癢?(毛毛蟲給大樹爺爺撓癢癢)瞧!毛毛蟲唱著歌爬出來啦!(用手部動作表現(xiàn)毛毛蟲和大樹爺爺，即一根手指彎彎曲曲表現(xiàn)毛毛蟲爬出來，另一只手張開五指表現(xiàn)大樹形象)

教師范唱第一、二樂句后提問：毛毛蟲爬呀爬到大樹爺爺?shù)哪睦锿Ｏ聛砹?(樹腳下)

語言提示：毛毛蟲要從樹腳下往上爬，去給大樹爺爺撓癢癢嘍!(范唱第三、四樂句)大樹爺爺笑得樹枝都抖起來，樹葉都抖落下來了，撓癢癢撓得真舒服呀!

師：我們的小手也來變條毛毛蟲，一邊唱歌一邊給大樹爺爺撓癢癢，好嗎?

(評析：手指游戲是小班幼兒非常喜歡的一項游戲形式，教師范唱和示范性的手指游戲，將幼兒帶入一個游戲的情境中，激發(fā)起幼兒進一步活動的興趣和愿望。)

(4) 引導(dǎo)幼兒帶著愉快的情緒邊唱邊動作

師：一條毛毛蟲唱著歌爬出來了?！按髽錉敔?，我來啦!”，(邊唱邊表演手指游戲)師：一條毛毛蟲又來了一條是幾條?兩條毛毛蟲撓癢癢一定更開心。

(三條，四條……，分別用不同數(shù)量的手指表現(xiàn)毛毛蟲爬行和撓癢癢動作)

(評析：手指游戲的運用，增進了幼兒學(xué)唱歌曲的趣味性和主動參與性。幼兒在一條、兩條等多條毛毛蟲出來撓癢癢的手指游戲情境中，不知不覺地反復(fù)表演和學(xué)唱歌曲，體驗到了歌唱活動的輕松和快樂。)

3、嘗試表演，體驗情境游戲的快樂

(1)教師扮演毛毛蟲，請一幼兒扮演大樹，其他幼兒唱歌。

邊唱邊表演：第一、第二樂句毛毛蟲爬出來停在樹腳下;第三、第四樂句毛毛蟲撓大樹癢癢，幼兒發(fā)出哈哈大笑或做出怕癢的樣子。

(2)師：誰愿意來做大樹?做大樹可不是件容易的事情，要站在地上一動也不能動。(請部分幼兒做大樹，部分幼兒扮演毛毛蟲，聽歌曲錄音表演游戲)

(3)全體幼兒一起參加游戲。

(評析：從教師與個別幼兒的游戲，到部分幼兒的參與，再到集體的共同游戲，為小班幼兒搭建了一個積極模仿、學(xué)習(xí)的平臺。其次，幼兒自主選擇角色進行游戲，更主動更愉快。)

三、教學(xué)反思

活動生動有趣，層次清晰。教師在遵循小班幼兒年齡特點和學(xué)習(xí)規(guī)律的基礎(chǔ)上對活動進行設(shè)計和組織，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅地心理環(huán)境和游戲情境，提高幼兒對音樂活動的興趣。首先，教師的語言生動形象，具有親和力和感染力，在活動的整個過程中，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個寬松的心理環(huán)境，幼兒情緒愉悅，積極參與。其次，游戲情境的創(chuàng)設(shè)，包括手指游戲和情境表演游戲。尤其是手指游戲的創(chuàng)新運用，調(diào)動起幼兒參與活動的積極性和主動性，幼兒在玩中學(xué)，手指動一動，唱一唱，體驗到歌唱活動的輕松和愉悅。 藝術(shù)活動的價值在于幼兒情感的體驗和創(chuàng)造性的表達。而幼兒的學(xué)習(xí)有個慢慢內(nèi)化的過程，因此在第一次教學(xué)活動中教師不必操之過急，應(yīng)該給孩子留一些內(nèi)化的時間，情緒到了幼兒自然就唱地更好了。

四、活動評價

1、內(nèi)容的適宜性

新《綱要》指出音樂相當(dāng)于興奮的語言，它對年幼兒童具有愉悅的功能。通過音樂活動的開展，可以幫助孩子提高對音樂的感受力和表現(xiàn)力，提高對音樂活動的興趣。歌曲“撓癢癢” 旋律優(yōu)美、內(nèi)容簡單而富有情趣，貼近幼兒的生活體驗，非常適合在小班幼兒中組織開展。

2、過程的趣味性

幼兒的生活即游戲，幼兒的學(xué)習(xí)即游戲。而小班幼兒又具有活潑好動、好模仿、情緒性強、自制力差、認知以具體形象為主等年齡特點。因此，在活動組織過程中教師善于創(chuàng)設(shè)有趣的游戲情境，調(diào)動幼兒參與活動的興趣。如：師生之間互相撓癢癢體現(xiàn)一個“趣”字，手指游戲?qū)W唱歌曲體現(xiàn)一個“趣”字，情景表演游戲同樣體現(xiàn)一個“趣”字。

3、學(xué)習(xí)的主動性

主動學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)才是有效地學(xué)習(xí)?；顒舆^程中無論是寬松的心理環(huán)境還是有趣的游戲情境的創(chuàng)設(shè)，都較好地調(diào)動起幼兒主動參與活動的興趣和愿望。與此同時，在活動的最后一個游戲環(huán)節(jié)中，幼兒通過向老師學(xué)，向同伴學(xué)，再到自主選擇角色進行表演游戲，則體現(xiàn)了一種自主學(xué)習(xí)的過程和方式。主動學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)促進幼兒有效地發(fā)展。

幼兒園中班語言教案：我給奶奶撓癢癢

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答，講的知識都能被學(xué)生吸收，為了將學(xué)生的效率提上來，老師會準(zhǔn)備一份教案，教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容，提供效率。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？下面是由小編為大家整理的“幼兒園中班語言教案：我給奶奶撓癢癢”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

活動目標(biāo)：

1、理解兒歌的內(nèi)容，知道要關(guān)心老人。

2、通過觀看情景表演的方式，感知兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情地朗誦兒歌。

3、能與同伴合作輪流抓癢癢，體驗抓癢癢的感受和樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1、教師和一位小朋友排練兒歌情景表演。

2、扮演奶奶的道具，例如：頭巾、眼鏡等。

3、幼兒用書人手一冊。

活動過程：

1、幼兒欣賞故事表演，初步感知故事內(nèi)容。

教師：小朋友，你們猜猜我是誰？對了，我是老奶奶，哎喲！我的背后癢癢了，讓我自己來抓一抓吧，哎，夠不著，抓不到怎么辦？

幼兒：奶奶別著急，我來幫你抓癢癢。

幼兒邊念兒歌邊根據(jù)兒歌內(nèi)容表演相應(yīng)的抓癢動作。老師配合表現(xiàn)奶奶笑哈哈的樣子。

2、通過提問，幫助幼兒進一步理解故事內(nèi)容。

（1）教師：你看見了誰？他們在干什么？

（2）教師：小寶寶為什么要幫奶奶抓背？他是怎樣幫奶奶抓背的？奶奶高興嗎？

3、再次欣賞兒歌表演。

4、看表演兒歌，鼓勵幼兒跟著小朋友一起朗誦兒歌。

5、學(xué)習(xí)表演兒歌《抓癢》。

啟發(fā)并鼓勵幼兒根據(jù)每一句兒歌的內(nèi)容，嘗試探索用身體動作表演兒歌。教師：奶奶年紀大，背癢沒辦法，做什么動作表演呢？……

帶領(lǐng)幼兒完整地邊念兒歌邊表演動作。重點引導(dǎo)幼兒感知練習(xí)：輕輕地從左到右、從上到下地抓癢癢。

6、感知體驗抓癢癢的身體反應(yīng)，體驗癢癢的樂趣。

引導(dǎo)幼兒討論：為什么抓到胳肢窩，奶奶就笑哈哈呢？

教師：你知道抓哪里會有癢癢的感覺？你知道怎樣抓會有癢癢的感覺呢？幼兒與同伴相互抓一抓癢癢，探索感知抓癢癢的奇妙感受，提醒幼兒注意動作不要太重，以免傷寒對方。

鼓勵幼兒大膽講述抓癢的感受，交流抓癢癢的經(jīng)驗。

7、教育幼兒關(guān)心老人。

教師：小寶寶真可愛，奶奶背癢能主動關(guān)心她，小朋友，你在家里也關(guān)心老人嗎？你是怎樣關(guān)心他們的？

欣賞教師表演歌曲《好娃娃》。鼓勵幼兒也做個關(guān)心、尊敬老人的好娃娃?；顒娱_始時教師與幼兒表演兒歌內(nèi)容，引起幼兒的 興趣?；顒又凶層變洪喿x幼兒用書上的畫面，讓幼兒看圖了解兒歌內(nèi)容，傾聽教師朗誦兒歌。

幼兒園小班音樂活動：毛毛蟲撓癢癢

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。為了使每堂課能夠順利的進展，教師通常會準(zhǔn)備好下節(jié)課的教案，因此，老師們都會選擇準(zhǔn)備一份教案，教案可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢？小編特地為大家精心收集和整理了“幼兒園小班音樂活動：毛毛蟲撓癢癢”，歡迎您參考，希望對您有所助益！

【設(shè)計意圖】

在培養(yǎng)幼兒用好聽的聲音學(xué)唱歌曲的同時，鼓勵幼兒大膽地用動作表現(xiàn)歌曲。通過給幼兒撓癢癢為游戲作鋪墊。充分給予幼兒大膽表現(xiàn)的機會，促進同伴間的交流，在自由寬松的氛圍中，讓幼兒真正體驗到游戲所帶來的快樂。

【活動目標(biāo)】

1、學(xué)唱歌曲，鼓勵幼兒用動作和聲音大膽表現(xiàn)歌曲。

2、體驗與同伴一起游戲帶來的愉悅情緒。

3、會用動作和聲音表現(xiàn)撓癢癢的樂趣。

【活動重難點】

重點：學(xué)唱歌曲，能用優(yōu)美的聲音和有趣的動作來表現(xiàn)歌曲。

難點：學(xué)看圖譜，感受三拍子音樂的節(jié)奏特點，在樂句的最后不漏拍。

【活動準(zhǔn)備】

《毛毛蟲撓癢癢》音樂磁帶、毛毛蟲指偶和大樹頭飾若干。

【活動過程】

1、教師放《毛毛蟲撓癢癢》的音樂，讓幼兒隨音樂做撓癢癢的動作。

2、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)歌詞。

（1）小朋友，你是怎樣撓癢癢的？別人撓你癢癢時你會怎么樣？

（2）（教師一手食指戴上小毛毛蟲指偶，一手五指張開立起胳膊肘當(dāng)做白菜爺爺，邊說邊表演。）哇！毛毛蟲跑出來了！白菜爺爺說：“我才不怕呢。”毛毛蟲使勁喊：“我來了—”白菜爺爺還是一動也不動。忽然，毛毛蟲躲進白菜爺爺?shù)囊父C里撓癢癢。白菜爺爺一下子哈哈的笑出聲來了。教師提問幼兒白菜爺爺為什么笑呢?

3、放錄音，引導(dǎo)幼兒學(xué)做“撓癢癢”的動作。

老師扮演毛毛蟲給幼兒撓癢癢（鼓勵小朋友互相撓一撓）

4、教師帶領(lǐng)幼兒愉快的隨錄音邊唱邊做動作。

5、師幼共同玩游戲“毛毛蟲撓癢癢”

（1）老師扮毛毛蟲，請一幼兒扮大樹，表演一遍。

（2）請幾位幼兒扮演毛毛蟲，教師扮演大樹，在音樂聲中表演一遍。

（3）全體幼兒邊唱邊表演兩遍。

6、為了增加游戲的趣味性，教師可隨機用以蔬菜的名稱替換白菜爺爺，如：豆角姐姐、冬瓜爺爺?shù)取?/p>

【活動延伸】

外面的小草也想和毛毛蟲做撓癢癢的游戲，那我們應(yīng)該怎么唱這首歌呢？教師帶著幼兒邊創(chuàng)編歌曲邊做動作出活動室，去戶外找更多的朋友創(chuàng)編歌曲。

托班音樂教案：癢癢歌

經(jīng)驗告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人。作為一幼兒園的幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學(xué)到知識，一般來說，提升學(xué)生的效率最好是準(zhǔn)備一份教案，教案對教學(xué)過程進行預(yù)測和推演，從而更好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。你知道怎么寫具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎？小編特地為大家精心收集和整理了“托班音樂教案：癢癢歌”，希望對您的工作和生活有所幫助。

1，學(xué)習(xí)跟隨音樂的變化，做身體扭動，搖擺等動作2，自由地用身體創(chuàng)造性的表現(xiàn)癢和抓癢的動作3，體驗用身體動作來表現(xiàn)癢癢歌的快樂

1，復(fù)習(xí)《老虎撓癢癢》的故事情節(jié)2，《老虎撓癢癢》教學(xué)大書3，教學(xué)CD

一，教師翻開教學(xué)大書《老虎撓癢癢》第一頁，請幼兒觀察老虎的動作。

（1）老虎怎么了？

（2）老虎撓癢癢的時候是什么樣的?

二，引導(dǎo)幼兒嘗試用動作表現(xiàn)身體癢的樣子。

（1）小朋友，你們身上哪里會癢？（2）癢的時候你是怎么做的？誰愿意來學(xué)一學(xué)？

2，引導(dǎo)幼兒自由想象，創(chuàng)編動作，自上而下地表現(xiàn)身體癢癢時抓癢癢的樣子。教師及時提取幼兒正確的動作，大家模仿學(xué)習(xí)和練習(xí)。

三.教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂自由表現(xiàn)抓癢癢。

1．教師播放音樂，幼兒自由跟隨音樂扭動

2.反饋幼兒扭動的動作

3．引導(dǎo)幼兒對身體各部位進行扭動。

教師：小朋友，身體扭扭，還可以哪里扭扭？

4.教師帶領(lǐng)幼兒一起跟隨音樂扭扭。

托班健康教案：什么使寶寶癢癢

居安思危，思則有備，有備無患。幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小朋友們學(xué)到知識，為了更好的學(xué)習(xí)，一般教師都會在授課前準(zhǔn)備教案，有了教案才能有計劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的托班健康教案：什么使寶寶癢癢，相信能對大家有所幫助。

活動目標(biāo)：

1.借助各種材料，想出使身體癢癢的各種辦法2.體驗材料使自己和同伴身體癢癢帶來的樂趣

活動準(zhǔn)備：

1.呢絨繩每個幼兒一根2.小草人均一根3．樹葉一片，習(xí)慣一根

活動過程：

1.教師介紹收集的材料

小朋友老師這里有很多能使人癢癢的東西，給你們看看

2.引導(dǎo)幼兒用材料探索使人癢癢的方法

（1）這些材料真的能使人癢癢嗎？

（2）怎么使人癢癢呢？

（3）我們拿著材料找個朋友互相玩玩，看看怎樣才能使人癢癢？

3與幼兒一起探索嘗試用材料使人癢癢的方法

（1）觀察幼兒的表現(xiàn)，并及時詢問幼兒的感受和想法

（2）引導(dǎo)幼兒嘗試講述怎樣使朋友癢癢的

（3）引導(dǎo)幼兒在玩時互相交流詢問你癢癢嗎

（4）提醒幼兒在使用材料時要輕輕的，不要弄疼別人，注意安全

（5）教師也用一些材料去撓幼兒，啟發(fā)幼兒用語言表達我用-----撓撓

3.相互介紹使用材料使別人癢癢的辦法

引導(dǎo)幼兒自由表達自己的感受和發(fā)現(xiàn)

（1）你用了什么材料讓別人感到癢癢的？

（2）你怎樣使別人癢癢的？（我用小草撓撓）

托班語言活動教案 滴答滴答

活動目標(biāo)：

1、初步知道詩歌的名稱，理解詞語冰冰涼。

2、在圖片的提醒下，初步嘗試記憶詩歌的順序。

3、感受下雨帶來的樂趣

活動準(zhǔn)備：

1、教師帶幼兒感受過雨滴落在臉上冰冰涼的感覺。

2、教學(xué)大書、教學(xué)CD、學(xué)習(xí)DVD

3、圖片：荷花、小魚、小草、娃娃的小臉。

活動過程：

1、教師播放下雨的聲音導(dǎo)入，激發(fā)幼兒聽詩歌的興趣。

教師：小朋友剛才聽到了什么聲音呀？下雨時我們會有什么好玩的呀？

2、教師播放DVD，帶領(lǐng)幼兒一起欣賞詩歌。

教師：今天呀，喬老師也給小朋友們帶來一首關(guān)于下雨的詩歌，我們一起來聽一聽。

（1）兒歌的名字叫什么名字呀？

（2）雨滴都落在哪里了？

3、教師出示教學(xué)大書，邊翻看大書邊講詩歌，并引導(dǎo)幼兒做動作，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

教師：

（1）小雨落在了哪些地方？

（2）荷花怎么樣？誰會做一個張嘴巴的動作？

（3）小魚怎么樣？小魚會怎么搖尾巴？

（4）小草怎么樣？小草是怎么長高的？

（5）小朋友的小臉怎么樣？冰冰涼是什么感覺？怎么樣還會有冰冰涼的感覺？

4、教師出示圖片，帶領(lǐng)幼兒嘗試記憶詩歌順序。

教師：

（1）我們再來一起聽一聽小雨先落在哪，又落在哪，再落在哪，最后落在哪？

（2）教師出示圖片和幼兒一起記憶順序。

5、教師播放DVD，與幼兒一起再欣賞一遍兒歌

教師：我們現(xiàn)在再來聽一聽詩歌，和喬老師一起來說一說。

6、教師播放歡快的音樂，帶領(lǐng)幼兒感受下雨天的樂趣。

教師：下雨天真好玩！現(xiàn)在我們一起站起來感受一下吧，看看都有什么好玩的事情。

活動延伸：

等到下雨天的時候，教師可以帶領(lǐng)幼兒一起和雨做游戲。

托班語言活動：小熊請客

我們常說，機會是留給有準(zhǔn)備的人。身為一位人名教師，我們都希望孩子們能學(xué)到知識，大部分的教案都是為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升，教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進行。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？下面是小編幫大家編輯的《托班語言活動：小熊請客》，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

幼兒園托班語言教案：小熊請客

一、活動目標(biāo)：

1、在游戲情景中，喜歡跟著老師看看說說，學(xué)說常見水果名稱。

2、積極的參與活動，敢于說出自己的想法。

二、活動準(zhǔn)備

1、香蕉、蘋果、橘子、葡萄實物若干;

2、小熊頭飾;

3、圖書若干。

三、活動過程：

（一）、打招呼

師：今天小熊邀請我們?nèi)ゼ易隹停殞殏?，，找找小熊的家在哪里呀?/p>

師：找小熊的家，

小熊：你們好！

師：寶寶，我們和小熊打個招呼呀！“小熊，你好！”

師：小熊知道寶寶們要來，為我們寶寶準(zhǔn)備了好多好吃的東西?？纯从惺裁磁?！

(二)、認認說說

師：出示“香蕉”提問：這是什么呀？（香蕉）

師：香蕉是什么顏色的呀？（黃黃的），你們吃過嗎？寶寶自由說說

師：我也吃過的。可好吃啦。

師：念兒歌《香蕉》。

師：出示“蘋果”提問：小熊很多好吃的東西呢，看，這是什么呀？

師：這是蘋果，寶寶真棒！蘋果紅紅的，大大的，我喜歡吃，你們喜歡吃嗎？寶寶自由說說

師：蘋果紅的，大大的，我喜歡吃，寶寶也喜歡吃。

師：出示“橘子”提問：這是什么呀？寶寶自由說說

師：你們吃過嗎？

師：寶寶吃過的呀，我也吃過的，橘子可好吃啦，橘子酸酸的，甜甜的，真好吃。

師：寶寶，你們看看，我手上哪個是蘋果呀？

師：這個是蘋果，那這是什么呀？對，是橘子。

師：寶寶看的真仔細，寶寶真棒！

(三)、找圖書

師：寶寶，你們看，小熊家還有小圖書呢，這本圖書里啊也有香蕉、蘋果、橘子，我們來找找看。

師：寶寶自由閱讀，找一找、看一看、認一認、說一說。

四、嘗葡萄

師：小熊請寶寶吃好東西咯！看看，這是什么呀？

師：哦，這是葡萄。小熊請我們吃葡萄，那我們謝謝小熊。

（嘗葡萄）

師：葡萄小小的，圓圓的，甜甜的，葡萄真好吃。

師：我們要回家了，和小熊說“再見”！

四、活動總結(jié)：

教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在品嘗水果的同時，感受到語言活動的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結(jié)束的時候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對語言活動的興趣。

大班語言活動教案 癢癢樹

古人云，工欲善其事，必先利其器。作為一位幼兒園教師，我們希望能讓小朋友們學(xué)到更多的知識，教案的作用就是為了緩解學(xué)生的壓力，提升效率，教案可以幫助學(xué)生更好地進入課堂環(huán)境中來。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？以下是小編為大家收集的“大班語言活動教案 癢癢樹”僅供參考，歡迎大家閱讀。

活動目標(biāo)：

1.欣賞故事，理解故事內(nèi)容，理清故事脈路，感知癢癢樹和小朋友從快樂到難受再到快樂的過程。

2.懂得不能破壞樹木、不能傷害他人，培養(yǎng)關(guān)心他人的情感。

活動準(zhǔn)備：

1.圖片：笑著的癢癢樹圖片兩張，哭泣的癢癢樹圖片一張。。

2.PPT《癢癢樹》。

3.立體的癢癢樹一棵。

活動過程：

一、以故事第一部分內(nèi)容引出幼兒興趣。

師：今天我給大家?guī)硪豢锰貏e的樹，（出示圖片：笑著的癢癢樹），它的名字叫癢癢樹。它呀最怕?lián)习W癢了，如果你輕輕的撓它一下，它就會發(fā)出咝咝的笑聲，而且還會撓你一下呢。每天它都和小朋友一起玩著快樂的游戲。可是，有一天，卻發(fā)生了一件事情。

（評：老師直接以輕松的口氣簡單講述故事第一部分內(nèi)容作為導(dǎo)入，幫助幼兒很快的投入到故事情節(jié)中，接著用緊張的口氣說出有一天，卻發(fā)生了一件事情極大的引起幼兒的緊張感，也激發(fā)了幼兒的好奇心。）

二、欣賞故事的第二部分內(nèi)容，理解故事內(nèi)容，感受癢癢樹的難受。

1.出示圖片：哭的癢癢樹。猜測癢癢樹哭泣的原因。

（1）師：哎，癢癢樹怎么了？（集體回答）它為什么會哭啊？

幼1：沒人和它玩。

幼2：它生病了。

幼3：癢癢樹不開心。

（2）師：霞霞也很奇怪，癢癢樹怎么會哭呢？

2.欣賞故事哎，你怎么哭啦至這下癢癢樹點頭了 。

（1）師講述故事哎，你怎么哭啦至霞霞想笑。

師：你們猜猜霞霞有沒有笑?。?/p>

幼1：如果笑了的話，癢癢樹會更傷心。

幼2：別人傷心時，笑是不禮貌的。

（2）教師小結(jié)：在別人傷心的時候笑，是很不禮貌的。

（3）師繼續(xù)講述故事霞霞至這下癢癢樹點頭了。

（4）師：在癢癢樹很傷心的時候，霞霞心里感覺怎樣??？她是怎么做的？

幼1：霞霞摸摸癢癢樹。

幼2：霞霞輕輕的問癢癢樹。

（5）師：癢癢樹受傷了，它很難過，你們愿意來安慰一下癢癢樹嗎？誰來安慰它？

師扮演癢癢樹，請個別幼兒扮演霞霞，一起講述表演故事內(nèi)容。

（評：教師以讓幼兒猜測和師講述交替的方式引導(dǎo)幼兒理解了故事的第二部分內(nèi)容，并以引導(dǎo)幼兒情景表演這部分內(nèi)容的形式來更好的幫助幼兒去感受癢癢樹的難受的這種情感。）

三、幼兒繼續(xù)欣賞故事，感知故事中情感的變化。

1.師：如果是你遇到了受傷的癢癢樹，會怎么做呢？（幼兒討論后回答）

2.師：霞霞又是怎么做的呢？我們繼續(xù)來聽。

3.師講述故事霞霞想了想，飛快地跑回教室至貼在癢癢樹的傷口上。

4.師：霞霞想到請誰幫忙了？

幼：其他小朋友。

5.師：其他小朋友是怎樣幫癢癢樹檢查身體的？有沒有檢查出什么??？

幼：癢癢樹受傷了。

6.師：小朋友是怎樣給癢癢樹治傷的？

幼：貼膠布。

7.師： 現(xiàn)在我們一起來幫癢癢樹檢查身體吧。

師幼集體講述該部分故事。

（評：幼兒對于平時受傷后的處理有一定的生活經(jīng)驗，因此幼兒對于癢癢樹受傷后，小朋友是怎么做的有了一些共鳴，可以幫助幼兒更好的理解這部分的故事內(nèi)容。）

四、欣賞故事最后部分。

1.師：小朋友給癢癢樹貼好膠布，癢癢樹的傷好了嗎？我們一起來繼續(xù)聽下去。

2.師講述故事的最后部分。

3.師：癢癢樹的傷好了嗎？小朋友是怎樣愛護癢癢樹的？（引發(fā)并教育幼兒愛護和保護樹木。）

幼1：癢癢樹受傷了，幫它包扎。

幼2：在上面寫字條，告訴大家都要愛護癢癢樹。

4.師：我們小朋友還有沒有其它辦法來關(guān)心、愛護癢癢樹呢？（幼兒討論后回答。）幼1：不弄傷癢癢樹。

幼2：不亂折樹枝。

幼3：多給它澆水、施肥。

5.師：有我們這么多的小朋友關(guān)心、愛護癢癢樹，現(xiàn)在癢癢樹又開心起來了。

出示圖片：笑著的癢癢樹。

（評：幼兒對于保護樹木有著很多的經(jīng)驗，因此在這個環(huán)節(jié)中能夠說出很多關(guān)于保護樹木的方法。這既幫助幼兒理解了故事的最后一部分內(nèi)容，也擴散了幼兒的思維能力，達到教育幼兒愛護和保護樹木的目的，感受到幫助他人的快樂。）

五、完整傾聽、講述故事，感受癢癢樹從快樂-難受-快樂的情感變化。

1.師：癢癢樹很感謝小朋友幫助了它，它想請小朋友聽故事呢！我們一起來聽一聽。

師帶領(lǐng)幼兒一起完整欣賞PPT《癢癢樹》。

2.師：癢癢樹一開始心情是怎么樣呀？（幼兒：開心）后來它受到了傷害，非常的（難受）。最后在小朋友的關(guān)心、愛護下，癢癢樹又（開心）起來了。

3.出示立體的癢癢樹，請個別幼兒進行情景表演，其余幼兒和教師一起講述旁白。

（評：用欣賞PPT《癢癢樹》的方式加強了幼兒完整感受故事情節(jié)以及癢癢樹的情感變化，最后的情景表演則是幼兒在理解故事內(nèi)容之后的自我表現(xiàn)形式，再次體現(xiàn)幼兒體會癢癢樹的情感變化，同時也提高了幼兒的語言表達能力和表演能力。）

六、從實際出發(fā)，愛護樹木。

1.師：癢癢樹有了我們這么多的小朋友關(guān)心、愛護它，它一定能夠更加健康、快樂的成長?？墒乾F(xiàn)在冬天來了，我們該怎么愛護樹木呢？

2.師：除了要愛護我們周圍的樹木，還應(yīng)怎樣關(guān)心周圍的人呢？

（評：話題從關(guān)心周圍的樹木轉(zhuǎn)到關(guān)心周圍的人是引導(dǎo)了幼兒的情感從關(guān)心樹木到關(guān)心他人，再次體會到關(guān)心他人的一種快樂，達到本次活動的最終情感教育。）

活動延伸：

1.在區(qū)角中繼續(xù)講述、表演故事。

2.在生活中多愛護樹木、多去關(guān)心他人。

托班故事教案 小老虎的好朋友

優(yōu)秀的人總是會提前做好準(zhǔn)備，每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學(xué)到知識，最好的解決辦法就是準(zhǔn)備好教案來加強學(xué)習(xí)效率，。教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。你知道怎么寫具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《托班故事教案 小老虎的好朋友》，希望對您的工作和生活有所幫助。

活動目標(biāo)

經(jīng)過故事明白好的東西，要向小烏龜那樣做。

讓幼兒知道有朋友的好處。

活動準(zhǔn)備

《烏龜和老虎》故事

烏龜和老虎一幅畫

活動過程

一、用畫引入

1、老師今天畫了一幅畫，孩子們你們想看畫的是什么不??？

2、畫的是烏龜和小老虎，在我們的記憶里小老虎是不會跟烏龜玩的。

3、今天，老師就用烏龜和小老虎這幅畫給你們講個故事聽，好不好?。?/p>

二、《烏龜和老虎》故事

1、烏龜在山腳下玩時看見了一個果園，果園里面有好多果子，烏龜?shù)谝粋€就想到要找好朋友來一起采果子，小烏龜高興的爬回去找小老虎，小老虎聽了和小烏龜一起往果園去，小老虎的腳步比烏龜?shù)目?，小烏龜怎么也追不上小老虎，讓小老虎等等它，小老虎還說它爬的慢。

2、小老虎都到果園了，發(fā)愁有柵欄擋著它進不去，小烏龜這時才爬到，小烏龜發(fā)現(xiàn)柵欄那邊有個洞，可以從洞鉆進去，小老虎著急的直接就要鉆過去，可是洞太小，小老虎怎么也鉆不進去，而小烏龜輕輕松松就進去了。

3、小烏龜進了果園就吃起了果子，小老虎看了直著急，小老虎沒吃到果子，感到非常的失落，打算轉(zhuǎn)身就走。這時小烏龜叫住了小老虎，把它裝好的一烏龜殼的果子，遞給了在外面的小老虎。

4、小老虎驚訝的看著烏龜說：這是給我的嗎？小烏龜說：你是我的好朋友，好東西我們要一起分享。小老虎和小烏龜高高興興的一起吃起來果子。

三、小結(jié)

1、小烏龜和小老虎之間發(fā)生什么事啦？

2、小老虎吃不到果子，小烏龜是怎么做的?。?/p>

3、有朋友是一件很美好的事情?。∨笥阎g可以互相互助，可以一起玩耍

活動結(jié)束

托班語言活動教案 我愛媽媽

活動目標(biāo)：

能夠大膽的表達自己的想法，并積極與他人交流

活動準(zhǔn)備：

紅心卡磁帶活動室布置懸掛紅心卡的細繩

活動過程：

一、交流、回顧媽媽愛我的故事

上次活動的時候，我們進行了媽媽愛我的活動，我們都知道了媽媽非常的愛我們，在她們的關(guān)心下，我們一天天的長大，在我們成長的過程中，媽媽為我們付出了很多，上次活動中，我們還和媽媽一起制作了紅心卡，我們一起來看一下。

1、分組交流，要求幼兒將事情基本上講清楚。

2、展示幼兒的紅心卡，請幾個幼兒講述自己的故事，要求幼兒聲音洪亮，有感情。

3、教師講述自己和媽媽的一件感人的事情，引起幼兒共鳴。

二、討論、表達我愛媽媽的想法

老師講了自己的媽媽的故事，還聽了小朋友講的媽媽的故事，老師非常地感動，我們的媽媽為了我們能夠健康的成長，付出了很多很多，那我們應(yīng)該怎么做來報答我們的媽媽呢？

1、請幼兒大膽想象，說出自己愛媽媽的想法，要求說話要完整。

2、結(jié)合幼兒年齡小的實際情況，討論：我們現(xiàn)在能為媽媽做點什么去回報媽媽？

3、根據(jù)幼兒在園的實際情況，請幼兒說出自己在幼兒園怎么樣做，才能讓媽媽放心，開心。

引導(dǎo)幼兒說出自己在幼兒園好好吃飯、和小朋友友好相處、認真完成各項活動，都是對媽媽的愛。

三、書面記錄，制作我愛媽媽的紅心卡，并展示交流自己的紀錄。

我們講了很多的愛媽媽的想法，小朋友就要按照自己說的去做，這樣媽媽一定會很開心，快樂的?，F(xiàn)在我們把自己的想法畫在紅心卡上，告訴媽媽和其他的小朋友，讓我們大家共同學(xué)習(xí)，共同為媽媽獻上一份愛心。

1、請幼兒將自己愛媽媽的想法用圖文并茂的方法記錄在紅心卡的背面。

2、請先完成的幼兒把自己記錄的內(nèi)容講給客人老師聽。

3、幼兒完成后，請幼兒交流自己的記錄，引導(dǎo)講述的幼兒要聲音洪亮，其他的幼兒要認真地傾聽。

4、教師講述自己愛媽媽的想法，同時告訴幼兒老師也會像媽媽一樣的愛他們，引導(dǎo)幼兒知道，我們不僅媽媽愛我們，還有很多的都對我們付出了很多的愛，我們小朋友不僅要愛媽媽，還有很多人需要我們?nèi)鬯麄?，這樣，我們就會有一個美好的世界。

四、小結(jié)、延伸

幼兒在《讓愛住我家》的音樂中，幼兒懸掛紅心卡，并且互相交流自己愛媽媽的想法

托班語言活動教案 我愛洗澡

活動目標(biāo)：

1、初步欣賞故事，了解故事名稱及故事情節(jié)。

2、在教師帶領(lǐng)下，學(xué)習(xí)逐頁翻閱幼兒用書，并能根據(jù)畫面中動物某部位身體特征，猜測出相應(yīng)的動物。

活動準(zhǔn)備：

1、教學(xué)大書、幼兒用書、學(xué)習(xí)單和教學(xué)DVD

2、收集沐浴乳、洗發(fā)露、香皂、沐浴球及浴巾等洗浴用品

活動過程：

1、出示洗浴用品，引導(dǎo)幼兒觀察了解其用途，引入主題。

師：

（1）小朋友，你們看老師帶來了什么？（出示洗浴用品引導(dǎo)幼兒觀察并了解其用途）

（2）今天，老師要講一個故事，名字叫《我愛洗澡》。我們一起聽一聽，看一看！

2、師邊翻閱大書，邊用清晰而緩慢的語調(diào)講述畫面內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒初步感知、欣賞故事情節(jié)。

3、師以啟發(fā)式的提問，幫助幼兒梳理故事中的角色與主要情節(jié)。

師：

（1）故事里有誰？它們在干什么？

（2）小動物們洗澡時，發(fā)生了什么有趣的事？我們再來聽一聽故事！

4、幼兒傾聽第二遍故事，師引導(dǎo)幼兒注意觀察小兔子的神態(tài)和位置的變化，幫助幼兒理解小兔子最后為什么喜歡洗澡。

（1）師：小兔子一開始喜歡洗澡嗎？

（2）師重點指出每頁中的小兔子，請幼兒說說小兔子在干什么。

（3）師：小兔子最后跑到哪里去了？后來，小兔子為什么喜歡洗澡了？

5、師再次帶領(lǐng)幼兒閱讀大書，進一步感知、理解故事中有趣的洗澡情節(jié)。

6、結(jié)合故事，引導(dǎo)幼兒說一說洗完澡后是什么感覺。

師：

（1）洗完澡，身上的皮膚會變得怎么樣？（好香、好滑）

（2）你們喜歡洗澡嗎？你們洗過澡，身體有什么感覺？（好舒服）

7、引導(dǎo)幼兒嘗試自己翻閱幼兒用書，再說說看藏在泡泡中的動物在哪里，激發(fā)幼兒再次閱讀的興趣。

延伸活動：

1、在區(qū)角中擺放幼兒收集到的洗浴用品，引導(dǎo)幼兒用看、摸、聞等方法了解洗浴用品的名稱、外形及氣味。

2、操作游戲：學(xué)習(xí)單《洗澡用什么》

托班語言活動：《小兔吃什么》

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計劃。作為一幼兒園的幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學(xué)到知識，大部分的教案都是為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升，教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？小編收集并整理了“托班語言活動：《小兔吃什么》”，僅供參考，大家一起來看看吧。

語言的模仿創(chuàng)造活動是整個幼兒時期孩子語言學(xué)習(xí)的一種重要形式。而讓孩子經(jīng)常地聽故事，恰好是為孩子的語言模仿創(chuàng)造提供了良好的途徑。

活動背景：

三只小兔坐在林子里的草地上，笑嘻嘻一塊兒吃東西，(開心的野餐活動，我也喜歡。聽故事孩子的心也隨著兔子一起野餐去了。)一只小兔說：我吃狐貍。(奇怪?!兔子敢吃狐貍?)一只小兔說：我吃大灰狼。(不得了!兔子居然敢吃大灰狼!這可是其他故事中沒有的事。)一只小兔說：我吃老虎。(什么?!老虎可是森林之王，是什么樣的兔子!老虎也敢吃?)躲在大樹后面的狐貍、灰狼、老虎聽了，害怕極了，悄悄的溜走了。(真神奇!三只兔子把真的狐貍、大灰狼、老虎也嚇跑了，真讓孩子們高興。)

三只小兔吃什么?哦!他們在吃動物餅干。(謎底揭曉，不動腦筋的狐貍、大灰狼、老虎也被兔子嚇跑了)

詼諧的故事，有趣的環(huán)節(jié)，兇猛狡猾的狐貍、大灰狼、老虎被弱小的小兔子戰(zhàn)勝了，真讓人痛快，孩子看到這些圖片會有什么反應(yīng)呢?讓孩子帶著問題觀察圖片，來編個故事，會有什么樣的故事結(jié)果呢?帶著這個問題，我們開展了以下活動。

活動目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)觀察圖片，試一試自己連起來說說圖片。

2、喜歡自己觀察圖片和有講述故事的初步愿望。

活動準(zhǔn)備：

圖片、自制獎杯若干。

活動過程：

一、出示圖片引起幼兒觀察圖片的興趣。

1、教師用簡單的要求直接導(dǎo)入活動。

我們一起來看看圖片講講故事，比一比誰的故事講的最好聽?

2、觀察圖片、告知線索、揣摩故事情節(jié)。

(1)出示圖片，引導(dǎo)觀察。

提問：

你看到了什么?

你能夠告訴三只小兔在什么地方?

(2)告知線索，揣摩情節(jié)。

狐貍、大灰狼、老虎可想吃著三只小兔，可是他們最后卻悄悄溜走了，這是怎么回事?

二、根據(jù)線索，講述故事。

誰想成為故事大王，就勇敢的上來講一講。

三、講述故事，整體感知老師編的故事。

寶寶講的故事真好，老師也來講一講，和你們比一比。

四、頒獎典禮-----誰講的故事最好聽。

五、活動結(jié)束。

托班語言活動 最大的動物

目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)角色對話，知道藍鯨是世界上最大的動物。

2、初步嘗試閱讀，體驗閱讀的快樂。

準(zhǔn)備

1、桌面教具一套：動物圖片（小螞蟻、小雞、小貓、小狗、小熊、小象就、藍鯨）背景圖（森林、大海）

2、每個幼兒一只動物圖片。

3、大的圖書《最大的動物》

過程

一、導(dǎo)入

今天森林里真熱鬧，來了許多動物，它們正在討論：它們中誰最大？寶寶，你們來看看呢，它們誰最大？誰最??？

二、看大書，學(xué)習(xí)角色對話

1、出示圖書

動物們也不知道誰大誰小，你們看，動物們都跑到書本里來找答案了，我們也來看看這本書，到書里面來找找答案。

2、我們要準(zhǔn)備看書了，叮咚你看到了誰？小螞蟻看到小雞說：小雞、小雞，你長得真大！小雞笑著說：嘰嘰嘰，我不大，小貓比我大。小雞怎么說的？（請幼兒集體說）

3、分角色練習(xí)對話我來做小螞蟻，你們來做小雞，練習(xí)角色對話。

4、汪汪汪誰來了？小狗和小貓比誰大？小貓會怎么說？

5、還有什么動物比狗還要大？（幼兒猜）看看誰大？

小狗會怎么說？

6、咚咚咚是誰呀？腳步聲這么響，來的一定是個龐然大物，大塊頭，是誰呢？（幼兒猜）

小象真的很大很大，它的身體像座山，腿粗的像四棵大樹。小熊會怎么說？

7、你還看到誰？（小螞蟻）很小很小的小螞蟻抬著頭，才能和小象說話小象、小象，你一定是世界上最大的動物。小象笑著說：我不大，有種動物比我大多了，它才是世界上最大的動物。（翻書）

8、它的名字叫藍鯨，寶寶，世界上最大的動物是誰？（藍鯨）藍鯨生活在哪里？它每天快樂的在海洋里游來游去，捉小魚小蝦吃，藍色的海洋就是藍鯨的家。

三、游戲

1、我們來玩?zhèn)€找朋友的游戲，找比我大的動物朋友。小動物的后面有個小口袋，我們的小手伸在小口袋里。我們先從小椅子底下把動物圖片輕輕拿出來，套在小手上，看看你戴的是什么動物？寶寶，你是誰呀？請幾個寶寶來說一說。

2、請一個寶寶來找朋友，找到朋友碰一碰，你找了誰呀？說一說誰比我大。

3、寶寶們，你們也來找比你大的動物朋友，碰一碰，拉拉小手，說一說，誰比我大。

4、寶寶們，比你們都要大的動物是誰呀？（出示藍鯨的圖片）世界上最大的動物是藍鯨。

托班社會教案 沒有牙齒的大老虎

活動目標(biāo)：

1.在聽聽、做做、說說中讓幼兒懂得保護牙齒的重要性。

2.基本掌握正確的刷牙方法，養(yǎng)成每天早晚刷牙的好習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

癟嘴老虎VCD，老虎手偶一個。

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景、引出話題。

師：誰來了？（出示老虎手偶）幼兒回答

二、融入情境、學(xué)習(xí)故事。

1.師：（學(xué)老虎）55555555555555。你為什么要哭啊？

（學(xué)老虎）因為我的牙齒被拔光啦，成了癟嘴老虎55555！你的牙齒為什么被拔光了呀？

（學(xué)老虎）：我，我不好意思說，你還是問問小朋友把

2.播放《癟嘴老虎》

（1）請幼兒說一說：老虎的牙齒為什么被拔光了

（2）總結(jié)：師：原來小老虎吃了糖果不刷牙，牙齒都被蛀蟲蛀壞了，所以呀，牙齒被拔光了。那小朋友，你們會刷牙嗎?

（3）幼兒演示。

三、學(xué)習(xí)刷牙教師根據(jù)幼兒的回答帶領(lǐng)幼兒模仿刷牙。

四、結(jié)束部分

師：真棒！小朋友已經(jīng)學(xué)會刷牙啦，我知道許多小朋友都是爸爸媽媽幫助你們刷牙的，今天，我們就來練練本領(lǐng)，自己拿好你的小牙刷，找到自己的小被子，到我們水池邊刷牙好嗎？

活動延伸：

幼兒拿好牙刷自己刷牙。