小學語文一年級教案

小學語文一年級：《鮮花和星星》教案1。

作為一小學位老師，我們要讓同學們聽得懂我們所講的內(nèi)容。這時就需要自己去精心研究如何做一份學生愛聽老師愛講的教案。對教學過程進行預測和推演，從而更好地實現(xiàn)教學目標，那嗎編寫一份教案應該注意那些問題呢？下面是由小編為大家整理的“小學語文一年級：《鮮花和星星》教案1”，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

教學目標：

1、學會本課生字，理解由生字組成的詞語，認識兩個新偏旁。

2、能正確、流利、有感情地讀課文，背誦課文。

3、理解課文內(nèi)容，展開想象，關注和熱愛身邊的事物和大自然。

教學重點難點：學會本課生字，有感情地讀課文，展開想象，感受自然美和語言美。

教學準備：多媒體課件、光盤、生字卡片等。

教學時間：兩課時。

課時目標：

1、認識本課生字，學會“那”、“滿”兩個生字，理解由生字組成的詞語。

2、理解課文內(nèi)容，能正確、流利、有感情地讀課文，展開想象，關注和熱愛大自然。

教學過程：

一、謎語導入。

1、猜謎語：（1）一朵朵，一簇簇，形狀多，色兒艷，綠葉中，它最美。

（2）它的家在夜空，它是夜空的小眼睛，一閃一閃亮晶晶，夜夜都在放光明。

（根據(jù)學生回答板書：鮮花、星星，讀好詞語。）

2、小朋友喜歡鮮花和星星嗎？今天我們就來學習一首關于鮮花和星星的詩歌。（齊讀課題）

二、初讀感知。Jab88.com

1、讓我們先一起來靜靜地欣賞一下這首小詩吧！（播放動畫）

2、這么美的小詩，你們想自己讀一讀嗎？選擇自己喜歡的方式認真讀課文，要求：讀準字音，讀通句子，注意讀好輕聲。

3、檢查自讀效果。

（1）出示生字詞。

最、滿地、一朵、真、一顆（讀準字音）

喜歡、那里、星星、花兒、睡了、數(shù)著（讀準輕聲）

（自由讀、指名讀、齊讀、去拼音開火車讀）

（2）指名分段讀課文。

三、學習第一節(jié)。

1、看大家讀得這么認真，老師請大家欣賞幾幅美麗的圖片。（課件出示）美嗎？美在哪里？

顏色這么多，這么美，用一個成語怎么說？（出示卡片，讀詞：五顏六色、五彩繽紛）

2、如果你就站在這樣美麗的花叢中，你最想干什么？（出示句式：看著這些美麗的花朵，我真想）

3、小朋友想象力真豐富，也很喜歡這夏天滿地的鮮花。看，這位小姑娘也被那美麗的花兒陶醉了。（出示圖片）看，她說了什么？（出示第一節(jié)）

4、自由讀，邊讀邊想想你知道了什么？（結合板書：多、美）

5、指導朗讀，抓住“滿地”、“這里……那里……”、“比……還多”等詞讀出鮮花的多。

6、加上動作、表情讀。（配樂練讀、指名表演、想表演的一起來。）

四、學習第二節(jié)。

1、過渡：夜晚悄悄地來臨了，各種各樣的花兒都睡了，這時候，天空中最美的就是那閃閃爍爍的星星了。（出示圖片）

????2、小朋友，你們知道哪些星星的名字呀？看到這么美這么多的星星，你又想說些什么、做些什么呢？（出示句式：看著天上的星星，我覺得。看著天上的星星，我真想。）

3、那這個小姑娘在干什么呀？（出示圖片和第二節(jié)課文。）

4、指名讀，結合指導朗讀。（“花兒睡了”要輕一點，抓住“滿天”等詞讀出星星的多。

5、配樂加動作讀。（練讀，同桌讀得好的，你就夸夸他，有點不好的，就幫幫他。指名表演，想讀的一起讀。）

6、配樂朗讀全文。

五、拓展延伸。

1、老師這里還有一幅美麗的圖片，（出示）說說圖上畫了什么？

2、老師很喜歡這幅畫，所以就仿照著課文寫了一段小詩。我只寫了一半，你們能幫我寫完嗎？（出示：我最喜歡天空中飛翔的小鳥，這里，那里，真比還多。）

3、再請大家欣賞幾幅圖片（出示：落葉、蝴蝶、牛羊圖片。）你能像老師一樣仿照著課文寫一段小詩嗎？（出示：我最喜歡，這里，那里，真比還多。）

六、指導寫字：“那”、“滿”。

1、教師講解、示范。

2、學生臨寫，教師巡視指導。

小編推薦

小學一年級語文教案——《鮮花和星星》一

學習目標

1、學會6個生字，掌握生字的正確筆結構。

2、會背課文。

3、培養(yǎng)熱愛美麗大自然的思想情操。

教學過程

第一課時

一、引入

（出示一束小野花）你喜歡鮮花嗎？

貼出紙條：

二、新授

1、哪個季節(jié)的喜歡最多？

（在“夏天”這個詞下畫上紅線）

2、鮮花多得怎么樣？

貼出紙條：

3、引讀：我最喜歡......真比......還多。

過度（星星在什么時候出現(xiàn)？）

4、晚上花兒睡了，我不再打擾花兒了，就數(shù)著滿天的星星。

出示紙條：

5、師：星星多嗎？多得怎么樣？

生讀：......

6、那么是花兒多，還是星星多？

（討論）

7、師范讀

8、合作小組讀

9、小組個人表演讀。

10、評一評誰讀得好沒，好在哪里？

三、試背（對快背的同學表示高度評價）

四、教學生字詞。

1、出示字詞全體同學書空三遍，然后在書中描紅。

2、在田字格本上跟老師一起寫，老師指導分析書寫筆順和格式。

五、布置作業(yè)：

3、抄寫生字詞

4、背書

教學后記：學生將“真”里面三橫寫成兩橫了。

一年級語文《鮮花和星星》教案

閱讀這首短短的兒童詩，感受著大自然帶給我們的美好——滿地鮮花，滿天繁星。如何讓學生走進課文，與詩中的小詩人一起體驗這大自然的美景呢?我在課上就引導學生與文本進行了對話。

教學要求：

1、學會6個生字及它們在文中組成的詞語;綠線內(nèi)的1個字只識不寫;認識2個偏旁。

2、通過讀書展開想象，感受課文語言的優(yōu)美，體會兒童生活的情趣，引發(fā)兒童對身邊事物和大自然的關注與熱愛。

3、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。

教學重點、難點：

1、體會生活的情趣，引發(fā)對身邊事物和大自然的關注與熱愛。

2、通過借助多媒體演示以及學生自創(chuàng)的情境，緊扣詞句，讓學生“身臨其境”，把觀察、想象、朗讀有機結合，感受意境之美、語言文字之美。

課時安排：

2課時。第一課時：初讀課文，進行朗讀指導，試背課文，教學部分生字詞。第二課時：學習剩余生字詞，復習鞏固。

教學準備：

多媒體課件收集有關夏天的鮮花以及星星的資料。

教學過程：(第一課時)

一、猜謎導入，激發(fā)興趣

1、老師給大家猜兩個謎語：(1)長在綠葉中，五顏六色它最美。(2)它的家在夜空，它是夜空的小眼睛，一閃一閃亮晶晶，夜夜都在放光明。

2、夏天到了，草地上滿地是鮮花;到了晚上，晴朗的夜空中閃爍著明亮的星星。這節(jié)課我們就來學習一首寫鮮花和星星的詩歌。

【親切而簡單的導語使學生不光能明白本節(jié)課學習的內(nèi)容，更能激發(fā)起學生學習的興趣和欲望?！?/p>

3、板書課題，讀準課題。

二、初讀課文，整體感知

1、老師給這首詩歌配上了美麗的畫面和動聽的音樂，想不想聽?多媒體放映夏天滿地的鮮花和滿天的星星。學生一邊看，一邊聽老師朗讀，一邊感受課文語言的優(yōu)美。

2、學生自由輕聲讀課文，要求：看清拼音，讀準字音。

3、檢查生字詞的讀音;找出有輕聲音節(jié)的詞語，用筆畫出來，自己練習讀準。

4、指名讀，師生評議讀得是否正確、流利。

【學主通過自己試讀和邊看課件邊聽讀，對詩歌有了一個整體感知?！?/p>

三、創(chuàng)設情境，感情朗讀

(一)學習上段詩歌

1、你知道夏天有哪些鮮花?

2、我們把這些美麗的鮮花畫下來了，老師畫了一幅草地，讓我們把這些花貼到草地上。

3、看到這些，你想說什么?詩中寫鮮花的有幾行?你能把你感受到的情景用朗讀告訴大家嗎?

4、在小組里說說：你能讀好哪句?為什么這樣讀?

5、匯報。師生評議。

(二)學習下段詩歌(步驟同上)

1、到了晚上(貼出星空圖)花兒睡了，星星出來了，你們知道有什么星星的名字嗎?把我們畫的星星貼在夜空中。

2、這時，你想說什么呢?

3、你能讀好哪句?為什么這樣讀?

【朗讀、討論、交流，是感悟的基礎。在這兒，教師讓學生與生活實際相結合，運用已有的生活積累，自主閱讀，在讀中悟，在悟中讀，用“心理視線”去讀書去領悟語言文字?！?/p>

【朗讀訓練是語文教學中不可缺少的一項語言基本訓練。它既是理解語言的有效手段，也有助于增強語感，發(fā)展語感，也是學生學習書面語言的主要途徑。一年級的學生處在閱讀的起始階段，所以借助色彩鮮明畫面把學生帶入課文情境，讓學生在特定的情境中，產(chǎn)生好奇心、求知欲，在躍躍欲試的狀態(tài)下進入閱讀。在整個閱讀過程中，應該使學生始終保持主動參與的意識。激發(fā)他們通過課文內(nèi)容，感受大自然的美。從而產(chǎn)生真切的情感體驗，讀好課文?！?/p>

(三)有感情地朗讀全文。

(四)嘗試背誦課文。

(1)配樂朗讀。

(2)表演背誦。

【背誦是讀書內(nèi)化的重要過程。通過背誦不僅可以積累語言材料，增長知識，同時可以全方位地積累語感經(jīng)驗。設計的這一背誦環(huán)節(jié)，使學生在輕松的氛圍中完成背誦。這樣，規(guī)范的書面語言反復進入學生的口語。就會自然地同化、改造學生的語言。在不知不覺中幫助學生重構語言式?！?/p>

四、啟發(fā)想象，練習表達

1、提供一組畫面，創(chuàng)作詩歌。

(1)小組討論

(2)指名匯報

【“說話”是我們一生中非常重要的事情。而語文教學中，說話訓練尤為重要。對于一年級學生來說，說和寫并不是同步的，為了縮短說和寫之間的差距，創(chuàng)設一個讓學生當小詩人來作詩的情境，這樣不但讓學生產(chǎn)主了新奇感，而且運用了所學語言?！?/p>

五、學習生字，正確書寫

1、出示生字“最”“滿”，指名認讀。

2、分析、記憶字形。

3、學生說說生字在田字格中的位置和書寫筆畫。

小學一年級語文教案——《鮮花和星星》教學設計1

教學目標：

1、學會本課生字，理解由生字組成的詞語，認識兩個新偏旁。

2、能正確、流利、有感情地讀課文，背誦課文。

3、理解課文內(nèi)容，展開想象，關注和熱愛身邊的事物和大自然。

教學重點難點：學會本課生字，有感情地讀課文，展開想象，感受自然美和語言美。

教學準備：多媒體課件、光盤、生字卡片等。

教學過程：

一、謎語導入。

1、猜謎語：小朋友們今天老師帶來兩個謎語，想猜嗎？

（1）開在綠葉中，一朵朵，一簇簇，形狀多，色兒艷。“鮮花”指名讀詞。貼鮮花圖，女小朋友讀。

（2）它是夜空的小眼睛，一閃一閃亮晶晶，夜夜都在放光明。貼“星星”圖。男小朋友讀。

2、小朋友喜歡鮮花和星星嗎？今天我們就來學習一首關于鮮花和星星的詩歌。（齊讀課題）

二、初讀感知。

1、讓我們先一起來靜靜地走進這首小詩吧！（閉上眼睛聽）（播放動畫）

2、這么美的小詩，你們想自己讀一讀嗎？自由朗讀課文，要求：讀準字音，讀通句子。

3、老師來檢查下小朋友的讀書情況：

（1）出示生字詞。

滿地一朵真一顆（讀準字音）指名讀，去拼音開火車讀。

最喜歡那里星星花兒睡了數(shù)著（讀準輕聲）指名讀，去拼音開火車讀。

你最喜歡什么呢？用最喜歡說一句話。

（2）齊讀課文看能不能把生字和輕聲讀準？

這篇課文是一首詩，知道這首詩寫了幾部分內(nèi)容？認識小節(jié)。

三、學習第一節(jié)。

1．小朋友都有最喜歡的東西，書里的小女孩最喜歡什么呢？

你知道夏天有哪些鮮花盛開嗎？欣賞課件

2．看到這些鮮花，你想說些什么？

1）美，你想用哪些詞語或句子來贊美它呢？

（出示卡片，讀詞：五顏六色、五彩繽紛）

2）多，詩中是怎么說的呢？出示：我最喜歡夏天滿地的鮮花：這里一朵，那里一朵，真比天上的星星還多。（強調(diào)，這里那里，滿地，最，比……還多，）

3.如果你就站在這樣美麗的花叢中，你最想干什么？（出示句式：看著這些美麗的花朵，我真想）

4.如果把我們班級看作一片草地，那小朋友就應該是草地中盛開的什么？師問：小花，小花，你叫什么名字？你是什么顏色？

引讀：這里一朵，那里一朵，這里一片，那里一片，到處都盛開著鮮花，就是課文中哪個詞語的意思？(滿地)指名朗讀。

5.老師這也有兩朵花，要把這兩朵花送給草地，一朵貼在“這里”

小學一年級語文教案——鮮花和星星教案

第一課時

教學要求

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、會認本課9個生字，會寫“朵”、“顆”。

3、通過讀書展開想象，感受課文語言的優(yōu)美，體會兒童生活的情趣，引發(fā)兒童對身邊事物和大自然的關注與熱愛。

教學重點、難點

1、能正確、流利、有感情地朗讀這首小詩。

2、通過借助多媒體演示以及學生自創(chuàng)的情境，緊扣詞句，讓學生“身臨其境”，把觀察、想象、朗讀有機結合，感受意境之美、語言文字之美。

教學準備

多媒體課件。

教學過程

一、欣賞導入，激發(fā)興趣

（1）1、欣賞鮮花圖片。

2、師出示課題，生讀準課題。

二、初讀課文，整體感知

1、學生自由讀課文。（初步感知課文。）

2、出示生字：

喜、最、滿、朵、那、真、晚、數(shù)、顆

A生提醒讀音

B同桌練讀

3、師出示詞語卡片，生讀。

4、師范讀，要求聽清字音。

5、生讀課文，要求：讀準字音，讀通句子，注意讀好輕聲。

6、檢查自讀情況。

三、創(chuàng)設情境，感情朗讀

（一）學習第一節(jié)。

1、（出示課件）美嗎，看了這么美的圖片，你想說什么？

2、看，這位小姑娘也被那美麗的花兒陶醉了。聽，她說了什么？聽錄音（第一節(jié)）。

3、學生自由讀。

4、指導朗讀，抓“最”“、滿地”、“這里……那里……”、“比……還多”等詞讀出鮮花的多。

5、指名讀，齊讀第一小節(jié)。

（二）學習第二節(jié)。

1、過渡：夜晚悄悄地來臨了，各種各樣的花兒都睡了，這時候，天空中最美的就是那閃閃爍爍的星星了。（出示圖片）

2、小朋友，看到這么美這么多的星星，你又想說些什么、做些什么呢？

3、指名讀，結合指導朗讀。（“花兒睡了”要輕一點。）

（三）有感情地朗讀全文，嘗試背誦

1、師有感情有感情地配樂朗誦，學生想象畫面。

4、學生配樂加動表演，嘗試背誦。（小組練讀，能讀得好的，你

就夸夸他，有點不好的，就幫幫他。指名表演，想讀的一起讀。）

四、學習生字，正確書寫

1、出示生字“朵”“顆”，指名認讀。

2、分析、記憶字形。

3、學生說說生字在田字格中的位置和書寫筆畫。

4、師范寫。

5、生描紅。（師巡視。）

小學一年級語文教案——《鮮花和星星》教案

教學目標

1、學會6個生字，掌握生字的正確筆結構。

2、會背課文。

3、培養(yǎng)熱愛美麗大自然的思想情操。

教學時間

兩課時

教學過程

第一課時

一、引入

（出示一束小野花）你喜歡鮮花嗎？

貼出紙條：我最喜歡夏天滿地的鮮花。

二、新授

1、哪個季節(jié)的喜歡最多？

（在“夏天”這個詞下畫上紅線）

2、鮮花多得怎么樣？

貼出紙條：這里一朵，

那里一朵，

真比天上的星星還多。

3、引讀：我最喜歡……真比……還多。

過度（星星在什么時候出現(xiàn)？）

4、晚上花兒睡了，我不再打擾花兒了，就數(shù)著滿天的星星。

出示紙條：到了晚上，

花兒睡了，

我數(shù)著滿天的星星：

5、師：星星多嗎？多得怎么樣？

生讀：……

6、那么是花兒多，還是星星多？

（討論）

7、師范讀

8、合作小組讀

9、小組個人表演讀。

10、評一評誰讀得好沒，好在哪里？

三、試背（對快背的同學表示高度評價）

四、教學生字詞。

1、出示字詞全體同學書空三遍，然后在書中描紅。

2、在田字格本上跟老師一起寫，老師指導分析書寫筆順和格式。

五、布置作業(yè)：

3、抄寫生字詞

4、背書

教學后記：學生將“真”里面三橫寫成兩橫了。

第二課時

教學目的

1、看懂圖案，理解課件，體會課文內(nèi)容，通過讀書展開想象，感受課文語言的優(yōu)美、體會兒童的生活情趣，引發(fā)兒童對周圍事物及大自然的關注及熱愛。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。

3、認識生字“滿、顆、數(shù)”，及新偏旁“頁”。

4、提高學生理解和運用語言文字的能力。

教學過程

一、復習新知。

1、指名讀生詞，指導讀準輕聲。

2、齊讀生詞。

二、學習課文

1、讀題，說說“最喜歡”是什么意思？你平時最喜歡的是什么呢？

2、現(xiàn)在，請同學們認真看屏幕，教師放課件展示花兒盛開和星光閃爍，范讀課文。

讓學生聽一聽，看一看，再想一想最喜歡的是什么。

3、你最喜歡什么，就把它貼在你的身上。

學生按喜好貼花兒或星星的貼紙。

4、現(xiàn)在大家再把課文讀一讀，還可以看看課件，然后，你就可以向4人小組內(nèi)的好朋友介紹一下你為什么最喜歡的是花兒或是星星了。

5、以小組形式為單位，學生發(fā)表自己的觀點，談出自己的感受，體會花兒的美與多，站在花海中游戲的樂趣；星星閃爍，數(shù)也數(shù)不盡的快樂。最后，通過比較，體會到花兒與星星一樣都是多得數(shù)不清。

6、面向全體學生：聽了剛才幾位同學的發(fā)言，你們有什么感受？

（花兒和星星一樣都是最喜歡的了。）

7、同學們熱愛大自然，也特別善于細心觀察，發(fā)現(xiàn)大自然的美，我們請花兒和星星也給大家評一評你們說得好漢好。

展示課件“花兒和星星歡笑跳舞”，肯定學生的學習成果和能力。

8、大家是不是也想把這篇優(yōu)美的課文讀給花兒和星星聽？同位之間互相商量一下，怎么讀，才能準確、流利、有感情，把心里的感受讀出來呢？

a、點人讀，說說大家最喜歡聽誰讀書，請他們再來讀一讀。

b、齊讀。

9、我看見不少同學讀的時候臉上的表情很豐富，還很想用手做幾個動作，這樣，我們用最短的時間，把這首詩背下來，不就能用雙手來表演了嗎？

a、學生自由背誦課文，練習表演。

b、指名表演背誦。

c、全班同學們自由表演給好朋友或老師看都可以。

10、白天，星星睡了，有花兒向我們微笑；夜里，花兒都睡了，可還有星星快活地向我們眨眼，同學們用明亮的眼睛發(fā)現(xiàn)了大自然的美，一定也能用智慧寫下自己的美麗的詩，對嗎？

展示課件，口頭填空：

我喜歡

早春漫山遍野的梅花，

這里…

那里…

真比…

我喜歡

草原上一群群的羊兒，

這里…

那里…

……

三、學習生字。

1、教師展示“滿、數(shù)、顆”。

2、指導書寫新偏旁“頁”。

3、學生自學這三個字怎么寫，怎么記，怎么組詞。

4、學生匯報自學成果后在書上描這三個字。

5、這三個字要怎么寫才寫得好看呢？學生說說描紅得出的經(jīng)驗，教師適當歸納并范寫。

6、學生在《習字冊》上抄寫這三個字。

作業(yè)：

1、抄寫生字。

2、把這首詩表演給父母和好朋友看。

小學一年級語文教案——《鮮花和星星》二

第二課時

教學目的

1、看懂圖案，理解課件，體會課文內(nèi)容，通過讀書展開想象，感受課文語言的優(yōu)美、體會兒童的生活情趣，引發(fā)兒童對周圍事物及大自然的關注及熱愛。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。

3、認識生字“滿、顆、數(shù)”，及新偏旁“頁”。

4、提高學生理解和運用語言文字的能力。

教學過程

一、復習新知。

1、指名讀生詞，指導讀準輕聲。

2、齊讀生詞。

二、學習課文

1、讀題，說說“最喜歡”是什么意思？你平時最喜歡的是什么呢？

2、現(xiàn)在，請同學們認真看屏幕，教師放課件展示花兒盛開和星光閃爍，范讀課文。

讓學生聽一聽，看一看，再想一想最喜歡的是什么。

3、你最喜歡什么，就把它貼在你的身上。

學生按喜好貼花兒或星星的貼紙。

4、現(xiàn)在大家再把課文讀一讀，還可以看看課件，然后，你就可以向4人小組內(nèi)的好朋友介紹一下你為什么最喜歡的是花兒或是星星了。

5、以小組形式為單位，學生發(fā)表自己的觀點，談出自己的感受，體會花兒的美與多，站在花海中游戲的樂趣；星星閃爍，數(shù)也數(shù)不盡的快樂。最后，通過比較，體會到花兒與星星一樣都是多得數(shù)不清。

6、面向全體學生：聽了剛才幾位同學的發(fā)言，你們有什么感受？

（花兒和星星一樣都是最喜歡的了。）

7、同學們熱愛大自然，也特別善于細心觀察，發(fā)現(xiàn)大自然的美，我們請花兒和星星也給大家評一評你們說得好漢好。

展示課件“花兒和星星歡笑跳舞”，肯定學生的學習成果和能力。

8、大家是不是也想把這篇優(yōu)美的課文讀給花兒和星星聽？同位之間互相商量一下，怎么讀，才能準確、流利、有感情，把心里的感受讀出來呢？

a、點人讀，說說大家最喜歡聽誰讀書，請他們再來讀一讀。

b、齊讀。

9、我看見不少同學讀的時候臉上的表情很豐富，還很想用手做幾個動作，這樣，我們用最短的時間，把這首詩背下來，不就能用雙手來表演了嗎？

a、學生自由背誦課文，練習表演。

b、指名表演背誦。

c、全班同學們自由表演給好朋友或老師看都可以。

10、白天，星星睡了，有花兒向我們微笑；夜里，花兒都睡了，可還有星星快活地向我們眨眼，同學們用明亮的眼睛發(fā)現(xiàn)了大自然的美，一定也能用智慧寫下自己的美麗的詩，對嗎？

展示課件，口頭填空：

我喜歡

早春漫山遍野的梅花，

這里...

那里...

真比...

我喜歡

草原上一群群的羊兒，

這里...

那里...

......

三、學習生字。

1、教師展示“滿、數(shù)、顆”。

2、指導書寫新偏旁“頁”。

3、學生自學這三個字怎么寫，怎么記，怎么組詞。

4、學生匯報自學成果后在書上描這三個字。

5、這三個字要怎么寫才寫得好看呢？學生說說描紅得出的經(jīng)驗，教師適當歸納并范寫。

6、學生在《習字冊》上抄寫這三個字。

作業(yè)：

1、抄寫生字。

2、把這首詩表演給父母和好朋友看。

教后記：

1、通過引導學生看懂圖案，理解課件，學生較快了體會課文內(nèi)容，并且能夠通過讀書展開想象，感受課文語言的優(yōu)美、聯(lián)系自己的生活體會了生活情趣，同時對周圍事物及大自然有了初步的關注及熱愛。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。

3、生字“數(shù)”，及新偏旁“頁”學生容易搞錯。

蘇教版小學一年級下冊語文：《鮮花和星星》教案

一個優(yōu)質(zhì)課堂，就是老師在講學生在答，講的知識都能被學生吸收。因此，老師會想盡一切方法編寫一份學生易接受的教案。這樣可以有效的提高課堂的教學效率，你們有沒有寫過一份完整的教學計劃?下面是小編精心收集整理，為您帶來的《蘇教版小學一年級下冊語文：《鮮花和星星》教案》，僅供您在工作和學習中參考。

（一）

教學內(nèi)容：小學語文蘇教版（國標本）第二冊《鮮花和星星》第一課時。

教學目的：

1.認識生字，讀準字音。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.通過讀書，感受課文語言的優(yōu)美，體會兒童生活的情趣，引發(fā)兒童對身邊事物和大自然的關注和熱愛。

教學重點：認識七個生字，一個只識不寫。感情朗讀課文。

教學難點：引導學生入情入境，感受兒童生活的樂趣和大自然的美好。

教學準備：媒體課件，音樂磁帶。

教學過程：

（一）激趣，在猜謎中導入課題。

1．小朋友們，今天這堂語文課，老師先給大家猜一個謎語：它是天空的小眼睛，一閃一閃亮晶晶，夜夜都在放光明。猜到了嗎？（板書：星星）（出示：星空圖）

2．瞧，這就是夏天的星空，多美??！其實，夏天不僅星星美，地上盛開的鮮花也很美。（板書：鮮花）（出示：鮮花圖）你們喜歡這兩樣事物嗎？今天老師就帶著大家一起來欣賞鮮花和星星。（板書：和）

（二）認識字詞，初讀課文。

1．聽?。ㄇ榫撤蹲x課文）

2．多好聽的課文呀，想不想學呀？那我們打開書本，自己先試著讀一讀課文，仔細讀讀課后的生字朋友，可別把它們的名字給叫錯了?。。▽W生自讀課文）

3．（出示帶拼音的生字）讀了課文，自學了生字，你覺得哪個字的讀音應該提醒大家注意的呢？（指名說，指名讀，再開火車讀，齊讀）

4．去拼音讀生字。

5．讀帶生字的詞語。（重點好輕聲音的詞語）

6．認識了剛才的朋友，現(xiàn)在我們可以很輕松地來學習課文了，請小朋友們再打開書本，我們一起來讀讀課文。（注意讀準字音，讀通句子。）

7．齊讀課文。

8．說說你讀了課文想到了什么？

（三）精讀訓練。

教學第一自然段

1．課件出示第一自然段的文字。

2．指名讀，其他小朋友想想，聽了他的朗讀，你好象看到了什么？或是你想到了什么？

3．學生交流。

4．把自己想到的花多或是花美用你的朗讀告訴我們大家，你也可以加上你的動作來告訴我們。

5．齊讀第一自然段，讀出對花的喜愛。（出示鮮花圖，情境讀）

教學第二自然段

1．夏天的夜晚，更美！看！（出示：星空圖）繁星滿天，來吧，我們一起來唱星星的歌，好嗎？

2．輕松一刻：《閃爍的星星》。

3．課文也把星星寫得很美。我們一起來看看。（出示第二自然段文字）

4．大家可以自己讀讀，也可讀給你的前后小朋友聽。

5．指名讀。

6．誰來說說他讀得怎樣？（指名試著評評）

7．齊讀這一段，讀出對星星的喜愛。（出示星星圖，情境讀）

8．出示兩句真比還多，比較突出花多、星多。

9．小結：白天，那么多的鮮花美麗極了，夜晚，天黑了，花兒看不清了，但又有美麗的繁星點綴著天空，大自然多美??！你們喜歡著大自然的景色嗎？（聽課文情境讀，學生閉眼想象）

10.我們一起來把這課文讀一讀，老師給你們配上音樂，你們讀出這美景，也讀出自己的喜愛，好嗎？

（四）拓展練習

1．課件出示羊群圖。

2．小朋友們，這圖上畫的是什么啊？

3．老師想給這圖寫一首小詩，可還沒有寫完，今天你們學了《鮮花和星星》這篇課文后，老師相信你們能幫老師完成。出示：

草原上到處是_________，

這里_________，

那里_________，

真比__________________。

4．評出優(yōu)秀小詩人。

5．總結：今天，我真高興和大家一起欣賞了鮮花和星星，但使我更高興的是我發(fā)現(xiàn)我們班里有許多小詩人?？墒侵绬?？做一個優(yōu)秀的詩人必須要有一手漂亮的字，下面我們就來寫好剛才我們認識的那幾個字，好嗎？

（四）寫字

1．出示：真朵最

2．打開書本，自學筆順表。

3．指名說說寫真時應注意什么？

4．老師強調(diào)長橫的寫法。

5．學生書空真。

6．看看電腦老師怎么寫真字的。

7．學生描紅：真朵最

8．學生臨貼，在自己的田字格本中每個練習2遍。

（二）

教學目標：

1、復習生字詞，使學生進一步理解詞語的意思。

2、在朗讀中體會課文。

教學內(nèi)容：第二課時。

教學重點：有感情朗讀課文。

教學準備：草地、星星、多媒體課件。

教學過程：

一、復習導入

1、復習生字詞

出示：滿真數(shù)顆朵

小朋友們，這節(jié)課人們繼續(xù)學習第十三課-------鮮花和星星。

（1）上節(jié)課學過的生字還記得嗎？讓我們兩列火車一起開。（生開火車讀生字詞）

（2）這些字寫得時候要注意些什么呢？

（3）看到這個顆，我們想到了另外一個棵，這兩個ke有什么不同呢？（生比較）

做個小填空：

一（）大樹一（）星星

2、復習課文

看來小朋友們的生字掌握得不錯，那課文你能不能讀得既準確又流利呢？（指名讀）

二、細讀課文第一段

1、大自然真美?。∫荒晁募径奸_滿了美麗的鮮花，漂亮極了！你知道夏天有哪些鮮花嗎？（茉莉、葵花、荷花、虞美人、夜來香）

2、老師請小朋友們拿起手中的畫筆把自己喜歡的花兒用最美的顏色把它們畫下來，然后放到草地上來。（生畫，把畫好的鮮花貼在黑板的草地上）

3、小朋友們畫得花兒真美啊，看到這么美的花兒，老師想到了一個詞，就是五彩繽紛，你也想贊贊這些美麗的花兒嗎？（生討論）

4、在小朋友們的贊美聲中，花兒們開得更鮮艷了，這么美的花兒你喜歡嗎？

出示：我最喜歡夏天滿地的鮮花

5、誰來讀讀這一句？她讀得怎樣？你覺得應該怎么讀？你讀試試看！

6、滿地是什么意思呢？從哪兒我們可以看出鮮花是滿地盛開的？

7、夏天啊，到處開滿了鮮花，可多了，多得引讀真比天上的星星還多

8、夏天的鮮花不僅多，而且更美，誰來美美地讀讀這一段？

（自由讀、指名讀/評、齊讀）

三、細讀第二段

1、到了晚上，花兒睡了，一顆顆小星星們眨著眼睛從天邊跑了出來，小星星們都出來吧！（課間操：一閃一閃亮晶晶）

2、哇！這么多可愛的小星星啊！小星星，你叫什么名字?。浚ū倍沸?、牽牛星、織女星）

3、天空中還有很多的星星是沒有名字的，等小朋友們長大以后，就可以去探索宇宙的秘密，到時給這些無名的星星都取上好聽的名字，好嗎？

4、好了，小星星們，都回到天空中去吧?。ㄉ咽种械男切琴N到黑板上的天空中）

5、夏天的夜晚，我們最喜歡搬把小竹椅在院子里乘涼了，乘涼的時候你都做些什么呢？（講故事、捉瑩火蟲、做游戲）

6、老師小的時候最喜歡做得事就是數(shù)星星了，你數(shù)過天上的星星嗎？天上有多少顆星星呢？

其實啊，天上的星星數(shù)也數(shù)不清。出示這里一顆，那里一顆，真比地上的花兒還多

7、滿天的星星閃啊閃，就像是小朋友們的大眼睛，你們喜歡這滿天的星星嗎？那就把你心中的歡喜讀給你的同桌聽聽吧！（同桌互讀）

8、看著如此美麗的星空，你都想了些什么呢？（生想象）

9、花兒多，星星也多，都是數(shù)不勝數(shù)，閃爍的星星，美麗的鮮花，美極了！我們一起美美地讀讀這首詩吧！

10、這么美的小詩，想把它永遠記住嗎？（背）

三、遷移練習

學過了《鮮花和星星》，老師想請小朋友們也當一回小小詩人。

出示：

我喜歡

我喜歡

秋天滿地菊花：

這里（）

那里（）

真比（）

草原上，遍地都是牛羊，

這里（）

那里（）

真比（）

1、自由討論；

2、指名；

3、齊讀。

四、總結

這節(jié)課，我們欣賞了美麗的鮮花，閃爍的星星，并且還當了一回小詩人呢！課后，請小朋友們搜集一些兒童詩，并且把詩中的內(nèi)容用畫筆畫下來，下節(jié)課交流好嗎？

小學一年級語文教案——《鮮花和星星》巡回課

教學要求：

1、學會生字，理解生字和由生字組成的詞語。

2、通過朗讀詩歌展開想象感受文字之美、意境之美。

教學課時：

第一課時

教學過程：

一、猜謎導入：

1、長在綠葉中，五顏六色它最美。

2、它的家在夜空，它是夜空的小眼睛，一閃一閃放光明。

板書：鮮花星星

2、你們喜歡鮮花和星星嗎？今天我們就來學習一首描寫鮮花和星星的兒童詩。

板書：和

二、學生邊看詩文，邊欣賞課文朗讀示范（播放錄音）。

三、學生自讀詩文。要求：看清拼音，讀準字音

四、檢查自讀情況。

zùimǎnduǒzhēnshǔshǔkē

1、出示字詞最滿天一朵真數(shù)一數(shù)一顆

學生多種形式讀，師糾正讀音

一朵一顆表示數(shù)量的詞

學生練習：一朵（）一顆（）

2、去拼音讀字詞

3、指導學生給全詩分小節(jié)

五、學習詩歌第一節(jié)

1、指名讀，學生評比：是否正確、流利，多種形式朗讀

2、夏天到了，草地上到處都是鮮花，你知道有哪些花嗎？指導說話：夏天到了，（）花開了。

3、出示草地圖，學生上臺畫鮮花。理解：滿地（板書）

4、看到這么多的鮮花，你有何感受？

5、再讀第1小節(jié)。要求：在讀得正確、流利的基礎上，讀出自己的感受

過渡：到了晚上，花兒睡了，星星出來了，你們知道哪些星星的名字，出示夜空圖

指導說話：我知道（）星星

請將你喜歡的星星貼到夜空中去

6、學習2小節(jié)

這么多的星星呀！書中哪一個詞是說星星多？

板書：滿天結合圖理解“滿天”

7、看著滿天的星星，你有什么感受呢？

8、讀中體會（多種形式朗讀）

9、輕松1分鐘表演唱《閃爍的星星》

10、夏天到了，地上的鮮花和星星一樣，非常多，非常美妙動人

11、學生讀全詩，要求：1、讀得正確、流利，讀出自己的感受

2、邊讀邊編動作，看一看誰是小小表演家

12、指名上臺表演

六、學習生字

1、出示：最、滿齊讀2遍

2、說說你如何記住這兩個字

3、老師范寫，學生描紅臨寫

xiānhuāhéxīngxīng

附：板書：鮮花和星星

滿地滿天

最滿

蘇教版一年級語文下冊鮮花和星星教案

老師在上課時經(jīng)常會遇到難解決的問題而耗費半節(jié)課的時間吧,即使每天晚上一兩點都要堅持制定出一份最詳細的教學計劃。這樣不僅拉進了學生與自己的距離，還讓學生學到了知識，那么老師怎樣寫才會喜歡聽課呢？以下是小編為大家收集的“蘇教版一年級語文下冊鮮花和星星教案”，希望對您的工作和生活有所幫助。

課型新授課時2

教學目標?

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、學會本課8個生字，兩條內(nèi)的1個字只識不寫。認識3個偏旁。學習由生字組成的詞語。

3、通過讀書展開想象，感受課文語言的優(yōu)美，體會獐生活的情趣，引發(fā)兒童對身邊事物和大自然的關注與熱愛。

重點難點正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

通過讀書展開想象，感受課文語言的優(yōu)美，體會獐生活的情趣，引發(fā)兒童對身邊事物和大自然的關注與熱愛。

課前準備光盤、生字卡片

師生學互動過程

學步驟師活動學生活動

第一課時

一、創(chuàng)設情境，謎語導入

二、初讀課文，認識新朋友

三、初步理解課文內(nèi)容

四、學生字

第二課時

一、復習導入

二、細讀課文第一段

三、細讀第二段

四、總結

1．猜謎語：它的家在夜空，它是夜空的小眼睛，一閃一閃亮晶晶，夜夜都在放光明。

2．板書課題：鮮花和星星。

1．學生自讀課文，做到：讀準字音，讀通句子，邊讀邊圈出生字。

2．引讀課文：我最喜歡……真比……還多。

3．小朋友都找到了哪些新朋友呢？4．出示生字卡片，

老師領讀，幫助正音：“滿、真”：讀前鼻音。“真、數(shù)”：讀翹舌音。

5．把生字朋友帶入課文中，把課文讀正確、流利。檢查

1．師示范讀課文，邊讀邊指導看圖。

2．學生交流：你們看到了什么？覺得怎么樣？

3．你們讀讀課文，想想課文主要寫了什么？

1．認讀生字卡片，鞏固生字的字音。

2．學新偏旁。真：是“十字頭”，顆：是“頁字旁”，朵：是“幾字頭”。

齊讀兩遍名稱，并書空。

3．能給生字找朋友嗎？

4．自學課后筆順表，描紅生字筆順。

5．反饋檢查“最、滿”的筆順。

6．指導書寫。

7．生描紅、臨寫，師巡視指導。

1、復習生字詞

2、復習課文

1、大自然一年四季都開滿了美麗的鮮花，你知道夏天有哪些鮮花嗎？

2、老師請小朋友們拿起手中的畫筆把自己喜歡的花兒用最美的顏色把它們畫下來，然后放到草地上來。

3、看到這么美的花兒，老師想到了一個詞，就是“五彩繽紛”，你也想贊贊這些美麗的花兒嗎？

4、出示：我最喜歡夏天滿地的鮮花

5、誰來讀讀這一句？她讀得怎樣？

6、夏天啊，到處開滿了鮮花，可多了，多得引讀“真比天上的星星還多”。

1、到了晚上，花兒睡了，一顆顆小星星們眨著眼睛從天邊跑了出來，小星星們都出來吧！

2、哇！這么多可愛的小星星??！小星星，你叫什么名字?。?/p>

3、好了，小星星們，都回到天空中去吧！

4、老師小的時候最喜歡做得事就是數(shù)星星了，你數(shù)過天上的星星嗎？天上有多少顆星星呢？

出示“這里一顆，那里一顆，真比地上的花兒還多”

5、我們一起美美地讀讀這首詩吧！

6、這么美的小詩，想把它記住嗎？這節(jié)課，我們欣賞了美麗的鮮花，閃爍的星星。課后，請小朋友們搜集一些兒童詩，并且把詩中的內(nèi)容用畫筆畫下來，下節(jié)課交流好嗎？

1.猜謎語。

2.齊讀課題。

1.自讀課文，做到讀通順，圈出詞語。

2.跟讀課文

3.學生拼讀生字，不正確的讀音其他學生來幫助糾正。

4.學生搶讀。

5.生讀文，齊讀。

喜歡哪一小節(jié)，就讀哪一節(jié)，指名讀，比賽讀。

1．看書，看圖理解課文。

2．匯報看圖的收獲。

3．討論交流說課文主要內(nèi)容。

1．認讀生字。

2．給生字組詞。

3.描紅生字筆順。

4.書寫生字。

1.認讀生字。

2.讀課文。

1.學生回答（茉莉、葵花、荷花、虞美人、夜來香……）。

2.生畫，把畫好的鮮花貼在黑板的草地上。

3.生討論。

4.學生讀第一句。

5.學生評價。

1.學生唱：一閃一閃亮晶晶。

2.學生回答（北斗星、牽牛星、織女星……）。

3.生把星星貼到黑板上的天空中。

4.同桌互讀。

5.齊讀詩。

6.生練習背。

板書設計?

14鮮花和星星

我最喜歡

滿天滿地

這里那里

小學語文一年級教案——《鮮花和星星》教學設計之二

作為大家敬仰的人民教師，要對每一堂課認真負責。所以老師在寫教案時要不斷修改才能產(chǎn)出一份最優(yōu)質(zhì)的教案。對教學過程進行預測和推演，從而更好地實現(xiàn)教學目標，你們知道那些比較有創(chuàng)意的教學方案嗎？下面是由小編為大家整理的“小學語文一年級教案——《鮮花和星星》教學設計之二”，僅供參考，大家一起來看看吧。

學習目標

1、學會6個生字，掌握生字的正確筆結構。

2、會背課文。

3、培養(yǎng)熱愛美麗大自然的思想情操。

教學過程

第一課時

一、引入

（出示一束小野花）你喜歡鮮花嗎？

貼出紙條：我最喜歡夏天滿地的鮮花。

二、新授

1、哪個季節(jié)的喜歡最多？

（在“夏天”這個詞下畫上紅線）

2、鮮花多得怎么樣？

貼出紙條：這里一朵，

那里一朵，

真比天上的星星還多。

3、引讀：我最喜歡……真比……還多。

過度（星星在什么時候出現(xiàn)？）

4、晚上花兒睡了，我不再打擾花兒了，就數(shù)著滿天的星星。

出示紙條：到了晚上，

花兒睡了，

我數(shù)著滿天的星星：

5、師：星星多嗎？多得怎么樣？

生讀：……

6、那么是花兒多，還是星星多？

（討論）

7、師范讀

8、合作小組讀

9、小組個人表演讀。

10、評一評誰讀得好沒，好在哪里？

三、試背（對快背的同學表示高度評價）

四、教學生字詞。

1、出示字詞全體同學書空三遍，然后在書中描紅。

2、在田字格本上跟老師一起寫，老師指導分析書寫筆順和格式。

五、布置作業(yè)：

3、抄寫生字詞

4、背書

教學后記：學生將“真”里面三橫寫成兩橫了。

第二課時

教學目的

1、看懂圖案，理解課件，體會課文內(nèi)容，通過讀書展開想象，感受課文語言的優(yōu)美、體會兒童的生活情趣，引發(fā)兒童對周圍事物及大自然的關注及熱愛。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。

3、認識生字“滿、顆、數(shù)”，及新偏旁“頁”。

4、提高學生理解和運用語言文字的能力。

教學過程

一、復習新知。

1、指名讀生詞，指導讀準輕聲。

2、齊讀生詞。

二、學習課文

1、讀題，說說“最喜歡”是什么意思？你平時最喜歡的是什么呢？

2、現(xiàn)在，請同學們認真看屏幕，教師放課件展示花兒盛開和星光閃爍，范讀課文。

讓學生聽一聽，看一看，再想一想最喜歡的是什么。

3、你最喜歡什么，就把它貼在你的身上。

學生按喜好貼花兒或星星的貼紙。

4、現(xiàn)在大家再把課文讀一讀，還可以看看課件，然后，你就可以向4人小組內(nèi)的好朋友介紹一下你為什么最喜歡的是花兒或是星星了。

5、以小組形式為單位，學生發(fā)表自己的觀點，談出自己的感受，體會花兒的美與多，站在花海中游戲的樂趣；星星閃爍，數(shù)也數(shù)不盡的快樂。最后，通過比較，體會到花兒與星星一樣都是多得數(shù)不清。

6、面向全體學生：聽了剛才幾位同學的發(fā)言，你們有什么感受？

（花兒和星星一樣都是最喜歡的了。）

7、同學們熱愛大自然，也特別善于細心觀察，發(fā)現(xiàn)大自然的美，我們請花兒和星星也給大家評一評你們說得好漢好。

展示課件“花兒和星星歡笑跳舞”，肯定學生的學習成果和能力。

8、大家是不是也想把這篇優(yōu)美的課文讀給花兒和星星聽？同位之間互相商量一下，怎么讀，才能準確、流利、有感情，把心里的感受讀出來呢？

a、點人讀，說說大家最喜歡聽誰讀書，請他們再來讀一讀。

b、齊讀。

9、我看見不少同學讀的時候臉上的表情很豐富，還很想用手做幾個動作，這樣，我們用最短的時間，把這首詩背下來，不就能用雙手來表演了嗎？

a、學生自由背誦課文，練習表演。

b、指名表演背誦。

c、全班同學們自由表演給好朋友或老師看都可以。

10、白天，星星睡了，有花兒向我們微笑；夜里，花兒都睡了，可還有星星快活地向我們眨眼，同學們用明亮的眼睛發(fā)現(xiàn)了大自然的美，一定也能用智慧寫下自己的美麗的詩，對嗎？

展示課件，口頭填空：

我喜歡

早春漫山遍野的梅花，

這里…

那里…

真比…

我喜歡

草原上一群群的羊兒，

這里…

那里…

……

三、學習生字。

1、教師展示“滿、數(shù)、顆”。

2、指導書寫新偏旁“頁”。

3、學生自學這三個字怎么寫，怎么記，怎么組詞。

4、學生匯報自學成果后在書上描這三個字。

5、這三個字要怎么寫才寫得好看呢？學生說說描紅得出的經(jīng)驗，教師適當歸納并范寫。

6、學生在《習字冊》上抄寫這三個字。

作業(yè)：

1、抄寫生字。

2、把這首詩表演給父母和好朋友看。

教后記：

1、通過引導學生看懂圖案，理解課件，學生較快了體會課文內(nèi)容，并且能夠通過讀書展開想象，感受課文語言的優(yōu)美、聯(lián)系自己的生活體會了生活情趣，同時對周圍事物及大自然有了初步的關注及熱愛。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。

3、生字“數(shù)”，及新偏旁“頁”學生容易搞錯。

蘇教版一年級語文下冊鮮花和星星練習教案

鮮花和星星

教學目標：

1、認識本課7個生字，自主發(fā)現(xiàn)識字的方法，培養(yǎng)主動識字的能力。

2、指導有感情地朗讀課文，體會兒童生活的情趣。

3、模仿課文第一小節(jié)，進行說話練習。

教學重點及難點：

識記7個生字；有感情地朗讀課文，感受兒童生活的樂趣和大自然的美。

教學準備：

1、學生課前到野外看野花，夜晚看星空；

2、教師準備教學課件、小卡片。

教學過程：

一、猜謎導入，提示課題。

1、出示謎語：它的家在夜空，它是夜空的小眼睛，一閃一閃亮晶晶，夜夜都在放光明。

2、導入。今天，我們一起學習一首關于星星的兒童詩。

出示課題：13、鮮花和星星

指名讀；齊讀（指導“星星”的第二個字讀輕聲）。

二、初讀課文，自主識字。

1、請小朋友打開課本，用自己喜歡的方式讀課文，遇到不認識的字，可以借用拼音，也可以向周圍的同學請教。

（學生自由練讀一遍）

2、課件出示：課文（生字泛紅），提出再讀要求。

請小朋友先讀讀詩中變紅的生字，再讀這首詩。

3、檢查自讀情況，及時正音。

4、選擇自己的幾個好伙伴，討論記住這7個生字的好辦法。

5、老師要考考小朋友記得怎樣？（出示去拼音的生字，指名讀，開火車），誰能把識記這些生字的好方法介紹給大家？

師小結：適當歸納一下小朋友說的幾種識字方法。

三、朗讀感悟，體會情感。

1、引導學生聯(lián)系自己的生活實際，說說要用怎樣的心情（或語氣）去讀課文？（學生自由練讀）

2、選擇你喜歡的一小節(jié)讀一讀。

（指名幾位學生讀）

3、范讀。請小朋友閉上眼睛，看小電影。說說你看到了什么？

4、請小朋友一邊讀課文，一邊配上自己喜歡的動作。

四、拓展延伸，運用語言。

1、課件出示：《草原的早晨》插圖。

引導學生仔細觀察畫面，完成下面填空：

我最喜歡

草原上遍地的：

這里，

那里，

真比還多。

2、課件出示一組圖片。

（1）請小朋友選擇自己喜歡的一幅圖，與小伙伴合作，口頭說一首詩。（小組合作）

（2）展示口頭作品。

五、課堂總結。

1、小朋友，這節(jié)課你們學得快樂嗎？

請你們回去后，把自己編的小詩念給爸爸媽媽聽，讓他們也快樂快樂，好嗎？

2、星期一的微機課上，你們可以請徐老師幫忙，找一些寫我們兒童生活的詩歌，有條件的同學也可以在自己家中的電腦上找，下星期的班會課我們要舉行詩歌朗誦會。

小學語文一年級教案——《鮮花和星星》教學設計與反思校務資料

學習目標

1、學會6個生字，掌握生字的正確筆結構。

2、會背課文。

3、培養(yǎng)熱愛美麗大自然的思想情操。

教學過程

第一課時

一、引入

（出示一束小野花）你喜歡鮮花嗎？

貼出紙條：

我最喜歡夏天滿地的鮮花：

二、新授

1、哪個季節(jié)的喜歡最多？

（在“夏天”這個詞下畫上紅線）

2、鮮花多得怎么樣？

貼出紙條：

這里一朵，

那里一朵，

真比天上的星星還多。

3、引讀：我最喜歡……真比……還多。

過度（星星在什么時候出現(xiàn)？）

4、晚上花兒睡了，我不再打擾花兒了，就數(shù)著滿天的星星。

出示紙條：

到了晚上，

花兒睡了，

我數(shù)著滿天的星星：

5、師：星星多嗎？多得怎么樣？

生讀：……

6、那么是花兒多，還是星星多？

（討論）

7、師范讀

8、合作小組讀

9、小組個人表演讀。

10、評一評誰讀得好沒，好在哪里？

三、試背（對快背的同學表示高度評價）

四、教學生字詞。

1、出示字詞全體同學書空三遍，然后在書中描紅。

2、在田字格本上跟老師一起寫，老師指導分析書寫筆順和格式。

五、布置作業(yè)：

3、抄寫生字詞

4、背書

教學后記：學生將“真”里面三橫寫成兩橫了。

第二課時

教學目的

1、看懂圖案，理解課件，體會課文內(nèi)容，通過讀書展開想象，感受課文語言的優(yōu)美、體會兒童的生活情趣，引發(fā)兒童對周圍事物及大自然的關注及熱愛。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。

3、認識生字“滿、顆、數(shù)”，及新偏旁“頁”。

4、提高學生理解和運用語言文字的能力。

教學過程

一、復習新知。

1、指名讀生詞，指導讀準輕聲。

2、齊讀生詞。

二、學習課文

1、讀題，說說“最喜歡”是什么意思？你平時最喜歡的是什么呢？

2、現(xiàn)在，請同學們認真看屏幕，教師放課件展示花兒盛開和星光閃爍，范讀課文。

讓學生聽一聽，看一看，再想一想最喜歡的是什么。

3、你最喜歡什么，就把它貼在你的身上。

學生按喜好貼花兒或星星的貼紙。

4、現(xiàn)在大家再把課文讀一讀，還可以看看課件，然后，你就可以向4人小組內(nèi)的好朋友介紹一下你為什么最喜歡的是花兒或是星星了。

5、以小組形式為單位，學生發(fā)表自己的觀點，談出自己的感受，體會花兒的美與多，站在花海中游戲的樂趣；星星閃爍，數(shù)也數(shù)不盡的快樂。最后，通過比較，體會到花兒與星星一樣都是多得數(shù)不清。

6、面向全體學生：聽了剛才幾位同學的發(fā)言，你們有什么感受？

（花兒和星星一樣都是最喜歡的了。）

7、同學們熱愛大自然，也特別善于細心觀察，發(fā)現(xiàn)大自然的美，我們請花兒和星星也給大家評一評你們說得好漢好。

展示課件“花兒和星星歡笑跳舞”，肯定學生的學習成果和能力。

8、大家是不是也想把這篇優(yōu)美的課文讀給花兒和星星聽？同位之間互相商量一下，怎么讀，才能準確、流利、有感情，把心里的感受讀出來呢？

a、點人讀，說說大家最喜歡聽誰讀書，請他們再來讀一讀。

b、齊讀。

9、我看見不少同學讀的時候臉上的表情很豐富，還很想用手做幾個動作，這樣，我們用最短的時間，把這首詩背下來，不就能用雙手來表演了嗎？

a、學生自由背誦課文，練習表演。

b、指名表演背誦。

c、全班同學們自由表演給好朋友或老師看都可以。

10、白天，星星睡了，有花兒向我們微笑；夜里，花兒都睡了，可還有星星快活地向我們眨眼，同學們用明亮的眼睛發(fā)現(xiàn)了大自然的美，一定也能用智慧寫下自己的美麗的詩，對嗎？

展示課件，口頭填空：

我喜歡

早春漫山遍野的梅花，

這里…

那里…

真比…

我喜歡

草原上一群群的羊兒，

這里…

那里…

……

三、學習生字。

1、教師展示“滿、數(shù)、顆”。

2、指導書寫新偏旁“頁”。

3、學生自學這三個字怎么寫，怎么記，怎么組詞。

4、學生匯報自學成果后在書上描這三個字。

5、這三個字要怎么寫才寫得好看呢？學生說說描紅得出的經(jīng)驗，教師適當歸納并范寫。

6、學生在《習字冊》上抄寫這三個字。

作業(yè)：

1、抄寫生字。

2、把這首詩表演給父母和好朋友看。

教后記：

1、通過引導學生看懂圖案，理解課件，學生較快了體會課文內(nèi)容，并且能夠通過讀書展開想象，感受課文語言的優(yōu)美、聯(lián)系自己的生活體會了生活情趣，同時對周圍事物及大自然有了初步的關注及熱愛。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。

3、生字“數(shù)”，及新偏旁“頁”學生容易搞錯。

小學一年級語文教案——《鮮花和星星》課堂實錄及評析

一、導入新課。聽課文錄音

師：小朋友們，今天老師要和大家繼續(xù)學習《鮮花和星星》這篇課文。課文是如何寫鮮花和星星的呢？我們來聽一聽課文錄音。

(學生一邊看書，一邊聽配樂朗讀。)

二、指導學生自學課文

師：請小朋友選擇自己喜歡的自然段，一邊讀，一邊想，從這一段課文中你知道了什么？把你知道的說給同桌聽。

(學生選擇自己喜歡的自然段按要求自學。讀后與同桌交流。)

三、學習課文

師：(指著黑板上畫好的一片草地)這片草地多美呀！可惜還缺少一些五顏六色的花兒，小朋友們愿意用鮮花來裝扮這片草地嗎？

生：愿意！

(學生爭先恐后來到黑板前為草地畫上鮮花。)

師：畫得這么美，能把它讀美嗎？

(指一名學生讀課文第一自然段。)

師：讀得真好！就如黑板上的花兒一樣美。老師還看到有的小朋友一邊讀一邊做動作呢！

(指名一邊讀課文，一邊表演。教師組織學生進行評價。)

師：你們真像一朵朵既美麗又可愛的花兒，都想讀嗎？

生：(情緒激動)想！

師：喜歡花兒的小朋友站起來，。我們一邊讀，一邊表演。

(學生一邊有感情地讀課文，一邊表演。)

師：喜歡星星的同學知道了什么呢？

生：我知道天上的星星很多很多。

師：從哪兒看出來的？

生：“我數(shù)著滿天的星星”，從“滿天”看出來的。

生：我也知道天上的星星很多很多，因為它比地上的花兒還多。

生：我還知道天上的星星很美麗，一閃一閃的，好像在眨眼睛。

師：想得真好！愿意用亮晶晶的星星裝扮天空嗎？

生：(齊聲)愿意！

(學生拿著“星星”裝扮“天空”)

師：(指著黑板上學生自己貼上去的星星)喜歡這些星星嗎？為什么喜歡它？

生：因為星星多亮??！它們好像在眨眼睛。

生：因為天上的星星真多，它們在做游戲呢！

生：那一顆最大、最亮的星星還是我貼上去的呢！

師：我們來讀第二段課文，你想怎么讀？

生：我一邊讀，一邊想。

生：我一邊讀，一邊記。

生：我一邊讀，一邊表演。

師：用你們自己喜歡的方式讀一讀第二段。

(學生用自己喜歡的方式自由練讀第二段。)

師：誰愿意讀給大家聽？

(指名讀課文第二段。)

師：你剛才是如何讀的？

生：我是一邊讀，一邊記的。

(學生有感情地背誦課文第二段。)

師：你真是一顆聰明的小星星！大家表揚他。

(學生的積極性被充分地調(diào)動起來。他們有的一邊讀一邊表演，有的一邊讀一邊談感受。)

師：真是一群智慧星！喜歡星星的同學站起來大聲地朗誦第二段。

(學生起立，有感情地朗誦課文。)

四、引導想象，拓展延伸

師：天上的星星真是太美了！瞧，它們正一眨一眨地和我說話呢！戴上星星頭飾，和老師一起表演《閃閃的星星》。

(師生共同戴上頭飾，一邊唱歌，一邊表演《閃閃的星星》。)

師：夜晚到了，你們就是那一顆顆可愛的小星星，你們看到了什么呢？

生：我看到地上的小草、花兒都睡覺了。

生：我看到了月亮姐姐像一只小船，她還和我一起做游戲。

生：我的小伙伴可多了！

生：我看到了嫦娥姐姐和小玉兔正在說話。

師：裝扮大自然的景物太多了，你還喜歡什么呢？我們也來做小詩人，寫一寫小詩。對自己有信心嗎？

生：有！

出示投影：

我最喜歡

___________________天的__________________：

這里_____________________________________，

那里_____________________________________，

真比_____________________________________。

(學生對照投影，分四人小組，你一言我一語合作寫小詩。)

師：讀一讀你們的小詩吧！’

生：我最喜歡

夏天的樹木：

這里一棵，

那里一棵，

真比天上的星星還多。

生：我最喜歡

春天的小鳥：

這里一只，

那里一只，

真比地上的花兒還多。

(學生以小組為單位，展示自己寫的小詩。)

五、布置作業(yè)

師：把自己寫的小詩念給爸爸媽媽聽，讓他們也夸夸你，好不好？

生：好！

評析：隨著《語文課程標準》的實施，小學語文界一時熱鬧非凡。課改的同時也帶來了一些負效應。教師們注重了質(zhì)疑、創(chuàng)新，有時卻漫無邊際；注意了朗讀、感悟，有時卻成了毫無目的的表演課。課堂上熱熱鬧鬧，學生的收獲并不大。

聽了城中小學周紅燕的一課《鮮花和星星》使我受益匪淺。她的課自然、流暢，把朗讀、實踐、想像、感悟、創(chuàng)造，緊密、巧妙地結合起來。

1．以美景促美讀

一年級的孩子最喜歡用自己的畫筆展示自己的天空，周老師正是抓住孩子的這一特點，讓學生親手實踐，給草地添上五彩繽紛的鮮花，學生在創(chuàng)造美的情況下，進行美讀，感情自然而發(fā)，聲情并茂。

2．教給學生朗讀的方法

加強對閱讀方法的指導是《新課程標準》提出的一項重要內(nèi)容，一年級尤其要重視對閱讀方法的指導。正確的引導能使學生養(yǎng)成良好的學習習慣，使他們一生受益。在這一節(jié)課中，周老師循序漸進，逐步引導學生掌握初步的閱讀方法。

在學習第一段時，首先引導學生一邊讀一邊想，從這一段中你知道了什么？然后又讓學生在理解的基礎上一邊讀一邊表演，感悟文中的關。這是一種暗示。學習第二段時，周老師問：你想怎么讀這段話？學生脫口而出：一邊讀一邊想，一邊讀一邊記，一邊讀一邊表演……這是一種反饋。科學方法的掌握為培養(yǎng)學生的閱讀興趣，積極地進行課外閱讀打下了基礎。

3．為學生營造想象、創(chuàng)造的空間

新課改提出：語文課要注意開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，培養(yǎng)學生的想象和創(chuàng)新能力。周老師在這節(jié)課中為學生營造了想象、創(chuàng)造的空間。如：讓學生畫小花、貼星星，是在實踐中想象花的美麗、星星的繁多；把學生比作小星星，述說自己的所見所聞，是在美的情境中想象星星的可愛、夜空的美麗；讓學生模仿課文寫小詩，是在創(chuàng)造中感受大自然的神奇、生活的美好。

4．激勵性語言的運用讓學生充滿自信

恰如其分地運用激勵性語言，能調(diào)動學生的學習積極性，樹立自信心。“讀得真好，美得如黑板上的鮮花！”“真是一朵可愛的鮮花！”“多么聰明的小星星！”“多能干的小星星，獎你一顆智慧星?！薄懊逼鋵嵉男≡娙?！”與課文內(nèi)容相聯(lián)系的激勵性語言的運用，怎不令學生充滿自信，爭先恐后呢！