幼兒園教案十篇簡(jiǎn)單
發(fā)表時(shí)間：2025-08-23幼兒園教案十篇簡(jiǎn)單16篇。
親愛(ài)的幼兒教師們，幼兒園是孩子們啟蒙的樂(lè)園。小編整理了16篇涵蓋語(yǔ)言、藝術(shù)、科學(xué)、健康等領(lǐng)域的教案，設(shè)計(jì)了豐富的教學(xué)活動(dòng)，包括故事講述、手工制作、科學(xué)探索和體能鍛煉。這些教案充分考慮了幼兒的年齡特點(diǎn)，旨在通過(guò)有趣的方式，引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)新知識(shí)、培養(yǎng)技能和社交能力，為您打造歡樂(lè)且充實(shí)的教學(xué)環(huán)境。
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活動(dòng)目標(biāo)：
1、能大膽地表現(xiàn)老虎的基本特征。并嘗試用變化頭、身體、四肢位置的方法表現(xiàn)老虎不同的動(dòng)態(tài)。
2、添畫(huà)森林、高山的背景，畫(huà)面布局合理。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒每人一支勾線筆，兩人一盒水彩筆，貓的圖片一張，各種動(dòng)態(tài)的老虎圖片若干，ppt課件。
2、美術(shù)畫(huà)冊(cè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜謎語(yǔ)引出活動(dòng)。
山中一大王，黃袍穿身上，雖然沒(méi)兵將，一叫誰(shuí)都慌。(打一動(dòng)物)老虎是林中，今天我們就來(lái)畫(huà)畫(huà)林中老虎。
二、觀察圖片，了解老虎的基本特征。
教師遮住老虎和貓的頭部，請(qǐng)幼兒猜猜，哪一只是貓，哪一只是老虎。幼兒自由猜測(cè)并講述自己判斷的理由。
引導(dǎo)幼兒比較貓和老虎的不同之處。老虎額頭有個(gè)"王"字，而貓沒(méi)有，老虎的耳朵是圓的，貓的耳朵是尖的，老虎的鼻子大，眉毛呈倒八字，看起來(lái)比較兇，而貓一般不畫(huà)眉毛。
三、師幼互動(dòng)示范。
教師和幼兒互動(dòng)示范畫(huà)靜態(tài)的老虎頭，教師畫(huà)老虎的頭形，嘴巴和身體，幼兒添畫(huà)老虎的耳朵，眉毛，鼻子和"王"字，進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)老虎基本特征的認(rèn)識(shí)。
探討：如何畫(huà)出老虎的不同的動(dòng)態(tài)。
教師：老虎會(huì)捕捉小動(dòng)物，會(huì)跑、會(huì)走，一會(huì)坐下來(lái)休息，調(diào)皮的小老虎還會(huì)打架呢!那么這些不同動(dòng)態(tài)的老虎該怎么花呢!
四、欣賞ppt課件，大膽講述不同動(dòng)態(tài)的老虎的畫(huà)法。
教師根據(jù)幼兒的回答，變化老虎的頭和身體的位置，以及四肢的位置表現(xiàn)老虎的不同動(dòng)態(tài)。
后交代繪畫(huà)要求，引導(dǎo)幼兒先用鉛筆畫(huà)輪廓，再用勾線筆勾邊，后涂顏色。
五、幼兒在美術(shù)畫(huà)冊(cè)上繪畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
教師引導(dǎo)幼兒變化老虎的頭、身體、四肢位置，表現(xiàn)不同動(dòng)態(tài)的老虎。
提醒幼兒注意畫(huà)面的布局，添畫(huà)森林高山的背景。
六、作品欣賞。
展示作品，幼兒互相欣賞，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)畫(huà)的老虎神氣。
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【活動(dòng)目標(biāo)】
1.喜歡清潔的環(huán)境，有愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
2.能做到把垃圾放入垃圾桶里。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.班里用的垃圾桶
2.PPT:《垃圾找家》
3.活動(dòng)去散落的一些垃圾
【活動(dòng)過(guò)程】
（一）通過(guò)ppt引導(dǎo)幼兒回答，引起幼兒興趣。
教師：看看，我們的圖片中是什么呀？
（請(qǐng)幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容，回答老師的問(wèn)題）
組織幼兒欣賞《垃圾找家》。
教師提問(wèn):這會(huì)是誰(shuí)的家？誰(shuí)找不到家啦？
（二）把垃圾送回家。
①教師:我們活動(dòng)室里還有許多小朋友不小心丟棄的垃圾，大家看看都有什么呀？
（邀請(qǐng)幾個(gè)幼兒去活動(dòng)室看一看，并回來(lái)告訴大家看到的景象）
教師梳理：活動(dòng)區(qū)有很多的垃圾，有廢紙、瓜子殼、包裝袋等。
教師提問(wèn)：它們也找不到家人，我們?cè)撛趺醋觯?/p>
（幼兒自由交流，得出答案：應(yīng)該全部丟到垃圾桶去）
②請(qǐng)幼兒把教室里的小垃圾扔到垃圾桶。
③組織幼兒觀察教師內(nèi)的環(huán)境。
教師:地面干凈了，環(huán)境變整潔了，小朋友心里有什么感覺(jué)？
（請(qǐng)幼兒比較一下，并說(shuō)一說(shuō)自己愉悅的心情）
（三）自由交流。
①平時(shí)我們吃水果剩下的果皮，和小食品的包裝袋等垃圾，應(yīng)該放哪里？
（請(qǐng)幼兒分小組討論，都在小組里面說(shuō)一說(shuō)，自己會(huì)怎么處理制造的垃圾）
②看到別人亂扔垃圾時(shí)，你應(yīng)該怎么做？
幼兒A：提醒別人不亂扔垃圾。
幼兒B：把自己隨身帶的垃圾袋借給別人用。
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活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解微笑是一種積極的情感表現(xiàn)，會(huì)用語(yǔ)言描述自己愉快的交往經(jīng)歷。
2.嘗試用微笑、擁抱等體態(tài)語(yǔ)言與人交往，分享微笑給朋友帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
表情臉譜：微笑、哭泣、生氣；PPT《微笑》 兒童音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞表情臉譜，和同伴分享自己的情感經(jīng)驗(yàn)
1.出示表情臉譜，學(xué)做相應(yīng)的表情
師：圖上的小朋友怎么了？（笑、哭、生氣），我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。（學(xué)做笑、哭、生氣的.表情）。
2.和同伴分享自己的情感經(jīng)驗(yàn)
師：那你什么時(shí)候會(huì)笑，什么時(shí)候會(huì)哭、會(huì)生氣呢？
總結(jié)：當(dāng)我們快樂(lè)的時(shí)候會(huì)笑，當(dāng)我們不快樂(lè)的時(shí)候會(huì)哭，會(huì)生氣。
師：那你最喜歡什么樣的表情呢？你們?cè)敢夂褪裁礃拥娜私慌笥涯兀繛槭裁茨兀浚ㄒ驗(yàn)槲⑿Φ娜丝鞓?lè)、友好）
教師小結(jié)：人有各種各樣的表情，微笑能給自己和周圍的人帶來(lái)好的心情。
二、欣賞故事《微笑》，知道微笑會(huì)給朋友帶來(lái)快樂(lè)
1.幼兒欣賞PPT故事《微笑》
提問(wèn)：
（1）森林里的小動(dòng)物們都是好朋友，它們都為朋友做了哪些事呢？
（2）小蝸牛把什么送給朋友們了呢？
（3）朋友們收到禮物以后都怎么了呢？
（4）為什么朋友們都說(shuō)小蝸牛了不起呢？（因?yàn)槲⑿?huì)給朋友帶來(lái)快樂(lè)）
三、幼兒體驗(yàn)活動(dòng)：
1.教師用語(yǔ)：小蝸牛把微笑送給了它的好朋友，和好朋友在一起真開(kāi)心。那如果你有朋友你想怎樣對(duì)你的朋友表示友好呢？（握手、擁抱、微笑、打招呼、問(wèn)候）。這里可以讓幼兒進(jìn)行演示。
教師小結(jié)：和朋友在一起，我們除了可以用微笑來(lái)表示友好，還可以用握手、擁抱、打招呼、問(wèn)候來(lái)和小朋友交往，這樣大家都會(huì)感到快樂(lè)。
2.現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友一邊聽(tīng)音樂(lè)一邊用上老師剛才交給你的方法去交朋友吧，可以多交幾個(gè)好朋友哦。
活動(dòng)延伸：可以讓孩子自由跨班交友，鞏固交友方式，并讓幼兒思考：我還可以用什么方式來(lái)多結(jié)交新朋友。
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一、展開(kāi)話題
師：今天祝老師帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事，這個(gè)故事就發(fā)生在遙遠(yuǎn)的動(dòng)物城，動(dòng)物城會(huì)是個(gè)怎樣的地方呢
幼兒1：就是一個(gè)城市吧
幼兒2：是個(gè)熱鬧的地方
幼兒3：有小動(dòng)物的地方
師：到底會(huì)是怎樣的，那就讓我們一起來(lái)看看
（播放了ppt圖片）
——你覺(jué)得動(dòng)物城是個(gè)怎樣的城市呢
幼兒1：是個(gè)很美麗的地方
幼兒2：就是，這里面有馬路，如果沒(méi)有馬路的話，動(dòng)物開(kāi)汽車就會(huì)撞車了
幼兒3：動(dòng)物也會(huì)開(kāi)汽車嗎
師：哦，故事里的動(dòng)物也許會(huì)哦，待會(huì)兒我們就會(huì)知道了。還有誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)自己的感受呢
幼兒4：特別是哪兒的鮮花港最漂亮了
幼兒5：我看到彩虹了
幼兒6：我看見(jiàn)這個(gè)周圍感覺(jué)沒(méi)有灰塵，很清新，假如我們這個(gè)世界充滿灰，我們住在這里干嗎啊，還不如離開(kāi)呢
幼兒7：這里是很熱鬧的，擁有很多小河的地方，還有很多五彩的高樓哦
師：孩子們就像你們說(shuō)的，動(dòng)物城真是個(gè)特別美麗干凈的城市，這樣的地方，你想去那兒玩玩嗎（幼兒異口同聲的表示愿意）
師：是啊，每個(gè)人都喜歡美麗的生活環(huán)境，所以生活在動(dòng)物城里的小動(dòng)物們都覺(jué)得特別的幸福和快樂(lè)
二、欣賞故事
師：這天啊，動(dòng)物城里的小喜鵲帶來(lái)了一個(gè)好消息，聽(tīng)聽(tīng)，它帶來(lái)了什么消息（播放錄音：好消息，好消息，熊和狐貍都要開(kāi)百貨商店啦，這下，我們的動(dòng)物城一下子有了兩家百貨店，大家買東西可就方便了哦，歡迎大家去購(gòu)物哦）
——你們聽(tīng)到了什么
幼兒1：開(kāi)兩家店
師：什么店，一起告訴我
全體幼兒：百貨商店
師：那是誰(shuí)準(zhǔn)備開(kāi)百貨商店呢
幼兒2：熊和狐貍
師：這下，動(dòng)物城一下子就多了兩家百貨商店了，這算是一件好事嗎？
很多幼兒：是一個(gè)好消息
幼兒3：我覺(jué)得不是，上海商店這么多，少一兩家也沒(méi)關(guān)系啊
師：動(dòng)物城可不像上海這樣的大城市哦，原來(lái)可是一家百貨商店也沒(méi)有哦，這下終于有了兩家商店，買東西可就方便了呀
幼兒3：方便什么啊，就兩家呀。如果它開(kāi)在很遠(yuǎn)的地方，走過(guò)去買東西不要走死了嗎
師：我們一起來(lái)想想，原來(lái)一家商店也沒(méi)有用數(shù)字幾表示
全體幼兒：0
師：那么現(xiàn)在多了幾家呀？
全體幼兒：2
師：我們用數(shù)字2表示，那么想想，這件事是0好些，還是2好些呢
全體幼兒：2好些（我注意到幼兒3也表示同意了）
師：是啊，當(dāng)然，如果能像你說(shuō)的那樣，多幾家一定會(huì)更好的。（幼兒3平靜了下來(lái)，臉上露出了淺淺的笑）
幼兒4：還有，百貨商店應(yīng)該有免費(fèi)公交車的，可以接你買東西的
師：你說(shuō)的有道理，這些配套設(shè)施應(yīng)該都會(huì)有的
師：不過(guò)，告訴你們一件奇怪的事哦，原本開(kāi)商店是件好事，可是奇怪的事，這兩家商店開(kāi)了沒(méi)多久，動(dòng)物城里的小動(dòng)物們就遇到了大麻煩，大伙兒只要一提到動(dòng)物城就會(huì)皺起眉頭直搖頭，這是怎么回事呢，讓我們一起來(lái)看看
（播放故事動(dòng)畫(huà)）
——你看到了什么讓你意想不到的事
幼兒1：太吵了
師：城市原本是安靜的，怎么一下子變得吵鬧起來(lái)呢
幼兒2：因?yàn)楹偤凸沸苎b了好多的喇叭，害的城里的動(dòng)物都嚇得四處亂跑
師：我有有點(diǎn)想不明白了，明明是開(kāi)百貨店，裝什么大喇叭呀？為什么要裝喇叭呢
幼兒3：因?yàn)槲櫩蛠?lái)
師：這四個(gè)字，說(shuō)得干脆清楚，叫什么啊？
全體幼兒：吸引顧客
師：想想動(dòng)物城里會(huì)是個(gè)什么樣的情景??？
幼兒3：轟隆隆
幼兒4：就是嘰里呱啦，嘰里呱啦，吵得大伙兒都睡不著覺(jué)了，眼皮都瞪出來(lái)了
師：哦，小動(dòng)物的眼珠都快氣得瞪出來(lái)了，是吧，想想小動(dòng)物們這會(huì)兒的表情會(huì)是怎樣的呢？
（幼兒表演）
師：看來(lái)，噪音會(huì)讓人感到煩躁，心情也會(huì)變得不太好了哦?？磥?lái)保護(hù)我們的環(huán)境真的很重要哦，你看，狗熊和狐貍破壞了環(huán)境不僅沒(méi)讓百貨店的生意變得好起來(lái)，反倒得到了應(yīng)有的懲罰。看這會(huì)兒他們得到了黃狗警官的處罰單哦
——孩子們，幫著狗熊和狐貍想想，到底可以用什么辦法既吸引顧客來(lái)購(gòu)物，又不會(huì)破壞周圍的環(huán)境呢？
（鼓勵(lì)幼兒自由結(jié)伴，共同討論想辦法）
幼兒1：就是在每個(gè)超市旁邊放四輛免費(fèi)班車，接送大家買東西
師：交通方便會(huì)吸引顧客
幼兒2：開(kāi)個(gè)大點(diǎn)的百貨商店
師：商店的環(huán)境好些會(huì)吸引顧客
幼兒3：可以買一送一
師：促銷可以吸引顧客
幼兒4：開(kāi)幾家小孩玩的地方，讓小孩能投錢進(jìn)去就可以啦
師：吸引孩子就會(huì)帶來(lái)家長(zhǎng)，這是個(gè)好主意哦
幼兒5：我的主意是，在里面放些好吃的`，要衛(wèi)生的，讓大家品嘗一下就可以了
師：對(duì)，給大家品嘗的食物一定要衛(wèi)生哦。這一點(diǎn)太重要了
——聽(tīng)了你們的主意，小動(dòng)物們又在動(dòng)物城里開(kāi)了一家百貨商店，這次的百貨商店又會(huì)是怎樣的呢，讓我們一起去看一看
（播放故事動(dòng)畫(huà)）
——你們覺(jué)得這次的百貨商店開(kāi)得好嗎，好在哪兒（運(yùn)用圖示幫助幼兒回憶梳理經(jīng)驗(yàn)）
幼兒1、一路上開(kāi)了很多小花
幼兒2、他們有一條小彩路，小彩路能走到蘑菇房，而且蘑菇房的前面放著很多小桌子和小椅子
幼兒3、我還看見(jiàn)很多鵝卵石
……
師：因?yàn)橛辛诉@么美的環(huán)境，所以百貨店的生意也變得越來(lái)越好了，看來(lái)美麗的環(huán)境不僅能讓人心情舒暢，還能讓人留戀往返，愿意經(jīng)常到那些美麗的地方坐坐逛逛哦，這真是一個(gè)吸引大家的好辦法
三、延續(xù)活動(dòng)
師：動(dòng)物城里有這樣一個(gè)美麗的百貨商店，那么在我們的城市里，有沒(méi)有像動(dòng)物城的百貨商店那樣美得讓你想經(jīng)常去玩玩的地方呢？
幼兒1：植物園，植物園里有很多書(shū)
幼兒2：湯姆熊
師：哪兒不是也蠻吵的嗎，為什么你喜歡呢
幼兒2：因?yàn)槟莾弘m然有點(diǎn)吵，但是還是很整潔、很干凈的
師：哦，是啊，有時(shí)候熱鬧的地方一定要保持干凈。
好啦，時(shí)間不早了，祝老師留給你們一個(gè)任務(wù)哦，去用心找找，在我們的城市里，有哪些美麗的地方，想想它們美在哪兒，為什么能讓很多人都喜歡，好嗎？
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活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解、認(rèn)識(shí)牛的外形特征
2、大膽講述牛身上的花紋，并撕出大小適宜、圓形的花紋
3、跟隨小貓，體驗(yàn)尋找羊的快樂(lè)
活動(dòng)準(zhǔn)備：
彩色卡紙、蠟筆、黑色卡紙
活動(dòng)過(guò)程：
一、引題，認(rèn)識(shí)牛的外形特征
1、師:有三只小貓一點(diǎn)也不想睡覺(jué)，貓媽媽告訴他們，睡不著的時(shí)候可以數(shù)羊，于是小貓就去找羊，找呀找呀，你們猜猜看小貓找到了誰(shuí)？幼兒猜想回答。
2、師：小貓找到了兩只牛他們正在吃草，沒(méi)有羊。
3、師：咦小貓發(fā)現(xiàn)了牛的身上有漂亮的花紋，我們也趕緊去瞧一瞧（幼兒觀察并大膽講述牛的特征）
4、師：那牛的身上都有些什么呀。幼兒回答：花紋5、師：那你們覺(jué)得花紋都有什么形狀的？（幼兒自由講述）
二、教師示范作畫(huà)，撕出圓形。
1、師：小貓發(fā)現(xiàn)里面有一只牛他很特別，他身上的花紋都是圓形的。
2、師：我這里也有一只牛他也想有漂亮的圓形的花紋，我們來(lái)幫幫他。
3、師：我們先小手并并攏，沿著邊緣慢慢的撕出圓形，然后把圓形蘸上糨糊貼在牛的`身上，不可以重疊也不能把它貼在牛外面，不然只牛就不好看了。
三、幼兒作畫(huà)
1、師：你們看這里還有許多的牛也想把自己變得很漂亮，我們今天就來(lái)當(dāng)當(dāng)設(shè)計(jì)師，給這些牛設(shè)計(jì)漂亮的花紋。
2、教師個(gè)別指導(dǎo)。
四、評(píng)價(jià)
1、師：這些牛都好喜歡自己身上的花紋，謝謝你們。
2、師：小貓突然發(fā)現(xiàn)這些漂亮的牛并不是它要找的羊，我們跟著它一起去找找羊！
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[目標(biāo)預(yù)設(shè)]
1．了解標(biāo)志的特征和作用，對(duì)標(biāo)志感興趣，并體會(huì)標(biāo)志所蘊(yùn)涵的意義。
2．遷移有關(guān)的標(biāo)志認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，嘗試為幼兒園進(jìn)行大膽地設(shè)計(jì)和創(chuàng)作標(biāo)志。
3．能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
4．愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
重點(diǎn)：
收集分享生活中的標(biāo)志，引發(fā)對(duì)標(biāo)志的興趣，了解標(biāo)志的作用和含義，嘗試為幼兒園設(shè)計(jì)標(biāo)志，培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)。
難點(diǎn)：
嘗試為幼兒園進(jìn)行大膽地設(shè)計(jì)和創(chuàng)作標(biāo)志。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]
1.幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，在此活動(dòng)之前幼兒已對(duì)交通標(biāo)志有了一定的認(rèn)識(shí)和了解，請(qǐng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒收集的各種與生活有關(guān)的標(biāo)志的圖形、照片、繪畫(huà)作品。
2.在活動(dòng)室內(nèi)預(yù)留張貼標(biāo)志圖的空間，為孩子們自己制作的標(biāo)志在幼兒園張貼懸掛提供支持。
3.物質(zhì)準(zhǔn)備學(xué)具：各色彩紙、彩筆等制作用品等。
教具：
各種標(biāo)志的卡片。如：禁止標(biāo)志：禁止通行、禁止進(jìn)入、禁止鳴喇叭、禁止停車等；警告標(biāo)志：注意危險(xiǎn)、注意信號(hào)燈；提示標(biāo)志：安全出口等。
［活動(dòng)過(guò)程］
一、分享親子活動(dòng)收集的各種生活的標(biāo)志師：在生活中我們發(fā)現(xiàn)了很多標(biāo)志，請(qǐng)小朋友們和大家介紹一下你所找到的標(biāo)志，什么標(biāo)志，在哪里找到的，有什么用，把你的記錄與大家一起分享。請(qǐng)個(gè)別幼兒帶著自己的記錄單介紹自己找到的標(biāo)志。
幼：我在馬路上找到了禁止停車的標(biāo)志。
幼：我在高樓里找到安全出口的標(biāo)志。
（評(píng)析：通過(guò)親子活動(dòng)單形式鼓勵(lì)幼兒尋找生活中的標(biāo)志，為了引發(fā)幼兒的標(biāo)志的關(guān)注，通過(guò)家長(zhǎng)有意識(shí)的帶著孩子觀察生活中的標(biāo)志，在哪些地方需要使用標(biāo)志，使用了帶來(lái)怎樣的便利，對(duì)自己感興趣的標(biāo)志記錄下來(lái)，并向爸爸媽媽請(qǐng)教標(biāo)志的含義，積累有關(guān)各種標(biāo)志的初步經(jīng)驗(yàn)。孩子們通過(guò)發(fā)現(xiàn)、觀察、認(rèn)識(shí)、比較各種標(biāo)志，開(kāi)闊了眼界和視野，激發(fā)了幼兒探究發(fā)現(xiàn)的興趣。）
二、了解標(biāo)志的作用
1．師幼討論，并體會(huì)標(biāo)志所蘊(yùn)涵的規(guī)則。
師：這么多標(biāo)志有什么用處呢？
幼：可以告訴我們有的地方是不能停車的。
幼：看到出口的標(biāo)志可以很快找到出口在那里。
(評(píng)析：教師以一個(gè)引導(dǎo)者和傾聽(tīng)者的身份融入到幼兒當(dāng)中，和幼兒一起分享自己的發(fā)現(xiàn)，讓幼兒有充足的時(shí)間交流和分享。）
2．教師出示標(biāo)志圖片，讓幼兒了解警告標(biāo)志、禁令標(biāo)志、指示標(biāo)志的作用。
師：你們已經(jīng)找到這么的標(biāo)志，現(xiàn)在，老師來(lái)考考你們，說(shuō)說(shuō)這些標(biāo)志的意思。
幼：紅色有個(gè)圈的是禁止。
幼：黃色的三角形表示要小心。
3．師小結(jié)：我們的生活到處可見(jiàn)到各種標(biāo)志，標(biāo)志有固定的顏色和形狀，禁令標(biāo)志是圓形、白底、紅邊，如禁止吸煙禁止停車，警告的標(biāo)志是三角形、黃底、黑邊，如注意安全、小心觸電等等，指示標(biāo)志方形、藍(lán)底、白色的圖案，如安全出口等等，誰(shuí)找到了這類標(biāo)志，哪里地方需要用這類標(biāo)志。
（評(píng)析：從幼兒的交流分享中，幼兒獲取了有關(guān)標(biāo)記的大量經(jīng)驗(yàn)，教師將幼兒這些零散的關(guān)于標(biāo)志的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分類總結(jié)，并出示相關(guān)標(biāo)記圖讓幼兒獲取禁止、警告、指示三類標(biāo)志的特點(diǎn)，并引導(dǎo)幼兒大膽用語(yǔ)言進(jìn)行表述。）
三、設(shè)計(jì)幼兒園需要的標(biāo)記。
1.師：你在幼兒園里見(jiàn)到過(guò)標(biāo)志嗎？
幼：大門(mén)口有禁止停車的標(biāo)志。
幼：樓道里有一個(gè)人走的標(biāo)志。
2.師：你覺(jué)得在幼兒園里還有哪些需要哪些標(biāo)志？為什么？幼兒交流討論，發(fā)表看法。
幼：午睡室需要“安靜”的標(biāo)志幼：滑滑梯上可以增加“禁止倒滑”的標(biāo)志。
幼：班級(jí)的開(kāi)關(guān)旁可以有小心觸電的標(biāo)志。
3.教師小結(jié)，午睡室需要“靜”的標(biāo)志，滑梯需要“禁止倒滑”的標(biāo)志；開(kāi)關(guān)旁邊需要“小心觸電”的標(biāo)志；盥洗室需要“節(jié)約用水”的標(biāo)志；大門(mén)口需要“禁止停車”，上下樓梯需“靠右行走”等等。標(biāo)志可以起到提醒、指示的作用，讓小朋友一看就知道應(yīng)該怎樣做。
4.播放幼兒園圖片的視頻，一起來(lái)為我們幼兒園需要標(biāo)志的地方設(shè)計(jì)一些合適的標(biāo)志，好嗎？你想為幼兒園的哪里設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)志提醒大家呢？
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活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)椅子各部分的名稱，能按順序擦自我的小椅子。
2、明白要愛(ài)護(hù)小椅子，會(huì)輕拿輕放。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
干凈與臟椅子各1張，水盆1只，抹布30塊。
活動(dòng)過(guò)程：
1、以游戲口吻請(qǐng)幼兒用眼睛仔細(xì)看一看，兩張椅子有什么不一樣，說(shuō)一說(shuō)喜歡哪一張椅子。
2、動(dòng)動(dòng)小腦子，說(shuō)說(shuō)怎樣讓臟椅子變成干凈的小椅子呢？教師在肯定幼兒正確回答的基礎(chǔ)上出示抹布問(wèn)：“這是什么？有什么用？”教師示范并用詩(shī)歌講解洗抹的方法，如“先抹桌子面，再抹桌子背，橫檔抹一抹，終抹椅腿”。抹好后請(qǐng)幼兒閉上眼睛，教師將兩張椅子交換位置后問(wèn)幼兒：“你喜歡哪一張小椅子？”（都喜歡）
3、操作練習(xí)：教師的兩只手真能干，能叫臟椅子，小朋友不喜歡的椅子變成干凈的，大家喜歡的椅子。小朋友，你們也有兩只手，也讓它們變能干好嗎？那好，我們都來(lái)學(xué)習(xí)抹自我的小椅子，那里有抹布每人一塊，抹好后將抹布丟進(jìn)水盆里以后每一天都這樣，讓小朋友邊抹邊念兒歌，教師巡回指導(dǎo)，對(duì)不一樣本事的孩子給予程適度指導(dǎo)，抹好后，請(qǐng)小朋友欣賞對(duì)自我抹過(guò)的椅子。
4、游戲：在音樂(lè)伴奏下練習(xí)輕拿輕放椅子，做椅子搭火車游戲。
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活動(dòng)目標(biāo)：
1、萌發(fā)對(duì)月相變化現(xiàn)象的好奇心和探究欲望。
2、欣賞故事，能通過(guò)談話、觀看圖片了解月亮形狀變化的過(guò)程。
3、通過(guò)了解故事內(nèi)容，知道“半個(gè)月”的時(shí)間概念。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、兔媽媽、小兔子頭飾各1個(gè)。
2、紙制大餅1塊，單月日歷1張。
3、畫(huà)有月亮變化的圖案1套。
活動(dòng)過(guò)程：
1、情景導(dǎo)入，引發(fā)幼兒興趣。
(1)教師出示小兔子頭飾，引導(dǎo)幼兒與兔媽媽、小兔子相互問(wèn)好。
(2)教師：兔公公家蓋房子，兔媽媽要去幫忙，小兔子只能在家等媽媽，它會(huì)怎么等媽媽呢？(鼓勵(lì)幼兒很據(jù)自己的想法大膽講述)
2、教師講述故事，幼兒欣賞，初步了解“半個(gè)月”的時(shí)間概念。
(1)教師完整講述故事，并提問(wèn)：兔媽媽要多久才會(huì)回家呢？你們知道半個(gè)月是多久嗎？
(2)教師出示日歷，引導(dǎo)幼兒數(shù)日歷，了解半個(gè)月時(shí)間有多長(zhǎng)。
(3)教師提問(wèn)：除了用數(shù)數(shù)的辦法，兔媽媽還告訴小兔一個(gè)什么好辦法呢？
3、教師再次講述故事，幼兒進(jìn)一步欣賞、理解故事內(nèi)容。
(1)教師借助教具“大餅”，邊演示邊講述故事，幼兒認(rèn)真欣賞。
(2)提問(wèn)：兔媽媽走后頭幾天，小兔看到的月亮是什么樣子的？它是怎么吃大餅的呢？(教師根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的月亮圖片)
(3)教師提問(wèn)：七八天過(guò)去了，月亮變成了什么樣子？小兔把圓圓的大餅吃掉了多少？(教師根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的月亮圖片)
(4)提問(wèn)：又有幾天過(guò)去了，天空的月亮只剩下了什么？小兔手中的餅也變成了什么？(教師根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的月亮圖片)
(5)教師提問(wèn)：最后一天晚上發(fā)生了什么事？小兔做了什么？結(jié)果怎樣？
4、教師引導(dǎo)幼兒觀察月亮變化的`圖片，激發(fā)幼兒的好奇心和探究欲望。
(1)幼兒觀察月亮變化的圖片，引導(dǎo)幼兒根據(jù)所出示的月相圖片順序進(jìn)行講述。
(2)教師小結(jié)半個(gè)月時(shí)間里月亮變化的過(guò)程。
活動(dòng)延伸：
在日常生活中，鼓勵(lì)幼兒觀察每晚的月亮，并將自己看見(jiàn)的月亮形狀畫(huà)下來(lái)。
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活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受新年的愉快氣氛，愿意同朋友、家人分享快樂(lè)。
2、培養(yǎng)幼兒在集體面前大膽表演的能力。
3、知道新的一年來(lái)到了，自己應(yīng)該有更大的進(jìn)步。
4、通過(guò)禮物來(lái)對(duì)顏色感興趣。
5、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
布置新年聯(lián)歡會(huì)場(chǎng)，幼兒準(zhǔn)備好表演的`節(jié)目和制作送給小朋友的禮物。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師談話引入聯(lián)歡會(huì)主題。
師：今天小朋友們高興不高興??？
咱們一起來(lái)慶祝新年吧！
2、師幼共同表演集體節(jié)目《新年好》
3、幼兒表演迎新年的節(jié)目。
評(píng)改：
小朋友互贈(zèng)自己制作的禮物，說(shuō)一句祝福的話
4.放音樂(lè)請(qǐng)孩子們跟老師一起自由表演舞蹈。
結(jié)束部分：
請(qǐng)小朋友回家跟爸爸媽媽也來(lái)慶祝新年，并給爸爸媽媽送一個(gè)最漂亮的禮物。
教學(xué)反思：
孩子們感受到了新年的愉快氣氛，愿意同朋友、家人分享快樂(lè)，在集體面前能大膽表演，知道了新的一年來(lái)到了，自己應(yīng)該有更大的進(jìn)步。
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一、活動(dòng)目標(biāo)
1、了解磁鐵同極相斥、異極相吸的現(xiàn)象
2、形成樂(lè)于探索的科學(xué)精神
3、引導(dǎo)幼兒初步養(yǎng)成早睡早起的生活習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、磁鐵若干(條形磁鐵，南極貼上紅色的紙，北極貼上藍(lán)色的紙)
2、前后粘上磁鐵的紙質(zhì)小若干輛，條狀紙板跑道(跑道兩邊有柵欄)若干
知識(shí)準(zhǔn)備：知道磁鐵及其吸鐵性
三、活動(dòng)過(guò)程
(一)新授
1、導(dǎo)入
師：小朋友們今天老師給你們帶來(lái)了魔法磁鐵，請(qǐng)小朋友看看它們有什么神奇的力量。
2、幼兒自主操作、探索，教師巡視指導(dǎo)
師：請(qǐng)小朋友用手中的2塊磁鐵碰一碰看它們會(huì)發(fā)生什么神奇的現(xiàn)象。
巡視指導(dǎo)中引導(dǎo)幼兒探索磁鐵同極、異極的2種情況
3、幼兒集中交流
師：請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)你們的發(fā)現(xiàn)
4、教師小結(jié)
師：剛剛有的小朋友說(shuō)磁鐵不同顏色的一端能吸到一起，不同的顏色是磁鐵不同的兩極，這是磁鐵不相同的磁極吸到了一起，我們把它叫做異極相吸;有時(shí)把2塊磁鐵相同顏色的一端放在一起也會(huì)分開(kāi)，這是磁鐵相同的磁極碰到一起了，它們就會(huì)分離，相互排斥，我們把它叫做同極相斥。
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(二)鞏固：不會(huì)碰撞的小
師：剛剛小朋友們都看到了魔法磁鐵的神奇力量，現(xiàn)在老師這里有許多小，小前后都有魔法磁鐵，(出示紙質(zhì)小，并告訴孩子磁鐵的位置)老師想請(qǐng)小朋友借助小上磁鐵的神奇力量，不讓小碰撞。
1、幼兒組內(nèi)探索，教師巡視指導(dǎo)
師：現(xiàn)在跑道上有兩輛小，請(qǐng)小朋友想想辦法，小不能離開(kāi)跑道，每輛小都要開(kāi)動(dòng)，使小無(wú)論朝哪個(gè)方向開(kāi)都不會(huì)碰到一起?請(qǐng)每個(gè)小朋友想想辦法，怎樣使你們組內(nèi)的2輛小不會(huì)碰撞，看看能找到幾種方法。
2、幼兒集中交流
師：請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)你們找到的'使小不會(huì)碰撞找到的方法，用小操作給大家看看。
3、教師小結(jié)
小上的磁鐵相同顏色的一端在一起就會(huì)相互分離，排斥，不同顏色的一端在一起就會(huì)相撞，這就因?yàn)榇盆F相同顏色的一端是磁鐵的同一極，磁鐵同極相斥，不同顏色的是磁鐵不相同的兩極，磁鐵異極相吸。
(三)活動(dòng)延伸
師：今天我們看到了磁鐵同極相斥、異極相吸的現(xiàn)象，請(qǐng)小朋友回家和爸爸媽媽一起找找磁鐵還有什么神奇的力量。
活動(dòng)反思：
幼兒對(duì)科學(xué)經(jīng)驗(yàn)的吸取和積累、認(rèn)知結(jié)構(gòu)的建立、技能方法的學(xué)習(xí)，部不是在一次科學(xué)活動(dòng)中就能完成的，而是通過(guò)點(diǎn)滴的逐漸積累。不同角度、多樣化的科學(xué)活動(dòng)，將使幼兒科學(xué)概念的內(nèi)涵不斷得到補(bǔ)充，外延不斷得到擴(kuò)展，知識(shí)得以遷移和運(yùn)用，能力和方法得到不斷鍛煉和發(fā)展。因此延伸部分的設(shè)計(jì)，教師采用留疑的方式，出示一個(gè)瓶蓋，給他們留下了一個(gè)想象、探索的空間，激發(fā)他們繼續(xù)進(jìn)行科學(xué)探索的興趣。
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學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)和理解詩(shī)歌，感知傘的含義并在此基礎(chǔ)上仿編詩(shī)歌。
2、激發(fā)同情心，培養(yǎng)助人為樂(lè)的情感。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引入主題觀察圖片后啟發(fā)提問(wèn)
森林的天氣怎么樣？下雨了爸爸媽媽來(lái)接你的時(shí)候會(huì)帶上什么？可小動(dòng)物們沒(méi)帶傘該怎么辦？幼兒我們可以給他們送傘。小動(dòng)物可以躲在大樹(shù)下面
誰(shuí)能用樹(shù)葉當(dāng)傘？
螞蟻，因?yàn)槲浵伜苄?，可以用?shù)葉當(dāng)傘。
教師把幼兒說(shuō)的編成一首詩(shī)歌。
2、感受理解。
1）欣賞詩(shī)歌，教師提問(wèn)：誰(shuí)撐開(kāi)了美麗的傘？他們用什么做自己的傘？美麗的花朵是誰(shuí)的傘？是什么顏色的花？還有誰(shuí)撐起了怎么樣的傘？
2）理解重點(diǎn)。教師再次朗誦詩(shī)歌，喜歡的幼兒可以跟念。為什么蝴蝶用花來(lái)帶傘？落葉能做螞蟻的傘嗎？為什么？漂亮的.小兔找了什么做傘？為什么？小動(dòng)物們都找到了自己的傘
3、仿編詩(shī)歌。
1）出示小熊玩具。是誰(shuí)來(lái)了？小熊也沒(méi)有帶傘，他會(huì)淋濕的，請(qǐng)你們幫它找把傘。
怎樣的大樹(shù)是小熊的傘？還有什么可以做小熊的傘？
快下雨了，還有很多小動(dòng)物沒(méi)有傘，快為它們想想辦法吧。
2）提供各種動(dòng)物圖片以及紙張畫(huà)筆等，請(qǐng)幼兒為小動(dòng)物貼或畫(huà)傘，然后進(jìn)行創(chuàng)編。
3）設(shè)問(wèn)：你愿意為誰(shuí)找把傘？想為它找把什么樣的傘呢？
4）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己創(chuàng)編的詩(shī)歌，并對(duì)幼兒大膽想象合理編排給予鼓勵(lì)。
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活動(dòng)準(zhǔn)備
反映幼兒園新事的PPT，圖譜若干，歌曲錄音。
活動(dòng)目標(biāo)
學(xué)會(huì)演唱歌曲，能簡(jiǎn)單進(jìn)行創(chuàng)編。
喜歡地方民歌，產(chǎn)生熱愛(ài)幼兒園的情感。
體驗(yàn)五河民歌的演唱風(fēng)格，感受歌曲的輕松有趣。
活動(dòng)過(guò)程
1、導(dǎo)入
（l）師：小朋友們好，我是安徽五河的梁老師。今天我?guī)?lái)兩句五河的方言，可有趣了，教你們說(shuō)一說(shuō)吧（邊做動(dòng)作邊說(shuō)）：她們說(shuō)的該，說(shuō)的什么該？你們知道是什么意思嗎？意思是：她說(shuō)的，說(shuō)的什么呢？
（2）教師出示嘴巴和問(wèn)號(hào)圖片，教幼兒邊動(dòng)作邊說(shuō)：她們說(shuō)的該，說(shuō)的什么該。
師：來(lái)，和我一起說(shuō)一說(shuō)。
（3）教師邊做動(dòng)作邊唱方言對(duì)白。
師：這兩句五河方言不光可以說(shuō)，還可以唱呢，來(lái)，和我一起試一試。
2、觀看PPT，了解幼兒園的變化
（1）她們說(shuō)的該，說(shuō)的什么該。到底說(shuō)的是什么事呢？請(qǐng)看～（播放PPT）
（2）這是以前的幼兒園，又矮又破的教室，看，這是如今的幼兒園，象一座快樂(lè)的城堡一樣拔起，‘陜樂(lè)城堡拔地起”。
（3）這是我們以前的教室，破舊的桌椅，小小的黑板，可是如今幼兒園都換上新新的桌椅了，們看。“班里換上新桌椅”。
3、教唱歌曲
（l）師：老師帶來(lái)一首五河民歌《如今幼兒園新事多》，說(shuō)的就是這些事。我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
（2）提問(wèn)：你們聽(tīng)到了什么？
幼兒說(shuō)出聽(tīng)到的歌詞，教師及時(shí)唱出并出示相應(yīng)的圖譜。幼兒說(shuō)不出的.部分教師直接說(shuō)來(lái)，并告訴他們哪些是對(duì)白，哪些是襯詞。
（3）教師指著圖譜清唱一遍。略帶動(dòng)作
（4）教師帶領(lǐng)幼兒集體清唱2遍，加上動(dòng)作
（5）提問(wèn)：剛剛我們唱的五河民歌和平常小朋友唱的歌曲呀不一樣，五河民歌里隙了有歌詞，有方言對(duì)白和襯詞。
4、表演唱
（1）師：現(xiàn)在呢，老師唱歌詞，你們唱方言對(duì)白和襯詞，注意了唱的時(shí)候一定要做出相應(yīng)的作，要做的夸張一點(diǎn)。
（2）師幼互換表演唱。師：你們表演的很好，那我們現(xiàn)在換過(guò)來(lái)表演唱
（3）幼兒互換角色表演唱。
5、幼兒創(chuàng)編歌曲
小朋友說(shuō)一說(shuō)你們的幼兒園還有那些新事？讓我們把它編進(jìn)歌曲里吧。
6、和客人老師互動(dòng)表演唱
師：我們一起唱歌詞，客人老師唱對(duì)白和襯詞，請(qǐng)聽(tīng)音樂(lè)。
客人老師和幼兒互換角色表演唱。
7、活動(dòng)結(jié)束
與客人老師再見(jiàn)。
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活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解機(jī)械裝置及其設(shè)計(jì)意圖——滿足實(shí)際需要。
2、使幼兒萌發(fā)創(chuàng)造發(fā)明的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
布偶：小兔；掛圖第13號(hào)《發(fā)明家奇奇兔》；紙、記號(hào)筆人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出課題：
出示小兔布偶：小朋友，你們好！我是奇奇兔。我是一個(gè)發(fā)明家，會(huì)發(fā)明各種各樣的機(jī)器。不信，就請(qǐng)你們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)我的故事吧。
二、學(xué)習(xí)故事《發(fā)明家奇奇兔》。
1、教師完整講述故事《發(fā)明家奇奇兔》。
2、提問(wèn)：奇奇兔發(fā)明了幾部機(jī)器？為誰(shuí)發(fā)明的？是用來(lái)干什么的？
三、洗蘿卜機(jī)器。
1、結(jié)合掛圖講述故事第三節(jié)至第五節(jié)。
2、奇奇兔發(fā)明的機(jī)器是怎樣把胡蘿卜洗干凈的？（幼兒簡(jiǎn)單講述）
3、引導(dǎo)幼兒邊看圖片邊講述：噴水壺→刷子刷泥→傳送帶把胡蘿卜送進(jìn)“清洗箱”→胡蘿卜“清洗箱”里“洗澡”→胡蘿卜從一根長(zhǎng)長(zhǎng)的管子里滾出來(lái)→吹風(fēng)機(jī)把胡蘿卜吹干→干干凈凈的胡蘿卜掉進(jìn)籃子里。
四、畫(huà)彩蛋機(jī)器。
1、奇奇兔給小灰兔發(fā)明了一部畫(huà)彩蛋的機(jī)器，它是怎樣工作的？
2、教師結(jié)合圖片講述故事第七節(jié)。
3、引導(dǎo)幼兒邊看圖片邊有條理地講述：一只只蛋排得整整齊齊，很多只機(jī)器手拿著畫(huà)筆在蛋殼上畫(huà)出笑瞇瞇的兔子臉，臉上還有幾根胡須。
五、保衛(wèi)兔子機(jī)器。
1、為了保護(hù)兔先生他們，奇奇兔發(fā)明了“保衛(wèi)兔子機(jī)器”，它是怎么樣的？（引導(dǎo)幼兒回憶故事相關(guān)內(nèi)容）
2、教師結(jié)合圖片講述故事第九節(jié)。
3、引導(dǎo)幼兒看這圖片先整體后局部按順序講述：這是一個(gè)大箱子→上面有一面鼓，狐只輪子，可以去追狐貍。
六、我是發(fā)明家。
引導(dǎo)幼兒自己來(lái)發(fā)明一部機(jī)器，把它畫(huà)出來(lái)，然后說(shuō)說(shuō)自己的機(jī)器用來(lái)干什么的。
“聰明的奇奇兔”這個(gè)故事是主題活動(dòng)《動(dòng)感天地》中的一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)?！堵斆鞯钠嫫嫱谩肥且酝娴腵眼光直觀、形象地描述了各種機(jī)械的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)及裝置。借助這個(gè)作品可以使幼兒將運(yùn)動(dòng)與力的感性經(jīng)驗(yàn)自然地整合起來(lái)，并且與真實(shí)的世界有機(jī)結(jié)合——每一種機(jī)器都是為了滿足人們的實(shí)際需要。我把本次活動(dòng)目標(biāo)定為：初步了解機(jī)器裝置及設(shè)計(jì)意圖——滿足實(shí)際需要；萌發(fā)床在發(fā)明的愿望。
活動(dòng)一開(kāi)始，我出示奇奇兔圖片以奇奇兔的身份做自我介紹導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。接著，讓他們先猜一猜奇奇兔可能會(huì)發(fā)明什么機(jī)器，打折這個(gè)疑問(wèn)，再完整欣賞故事，奇奇兔究竟發(fā)明了幾部機(jī)器？分別是什么機(jī)器？引導(dǎo)幼兒回憶故事情節(jié)，然后引導(dǎo)仔細(xì)觀察圖片，并設(shè)計(jì)一些問(wèn)題如：奇奇兔看到小灰兔拔起的蘿卜都是泥，它是怎么想的？又是怎么幫助小灰兔的？等等。運(yùn)用看看、問(wèn)問(wèn)、講講、聽(tīng)聽(tīng)的方式讓幼兒觀察洗胡蘿卜機(jī)器和保衛(wèi)兔子的機(jī)器的構(gòu)造。活動(dòng)中幼兒感到奇奇兔真是奇了，發(fā)明的機(jī)器即好奇又神奇，注意力始終保持集中，思維活躍，語(yǔ)言也非常地流暢，特別是幾個(gè)平時(shí)愛(ài)動(dòng)、注意力不集中的男孩子，他們也高高舉起了小手，發(fā)表著自己的見(jiàn)解。接著，通過(guò)完整看圖講述故事使幼兒了解機(jī)械裝置和濃濃的友情幫助，幼兒始終能夠隨著奇奇兔這根主線，知道每一種機(jī)器都是為了滿足人的實(shí)際需要而設(shè)計(jì)的。同時(shí)體會(huì)到奇奇兔的聰明才智以及樂(lè)于助人的優(yōu)良品質(zhì)。最后采用我們小朋友也非常的聰明，甚至比奇奇兔更聰明，你想設(shè)計(jì)一部怎樣的機(jī)器？為什么？延伸到區(qū)域活動(dòng)中，讓幼兒課間結(jié)合自己的意愿畫(huà)畫(huà)《我發(fā)明的機(jī)器》，讓幼兒思維想象力得到發(fā)展，幼兒想到了很多有用的機(jī)器如：保護(hù)學(xué)校的機(jī)器、講衛(wèi)生的機(jī)器、打壞蛋的機(jī)器。
故事以簡(jiǎn)潔、優(yōu)美的語(yǔ)言向孩子們展現(xiàn)了奇奇兔內(nèi)心渴望朋友，同時(shí)也展現(xiàn)了它樂(lè)于助人，關(guān)愛(ài)他人的純真、美好的心靈。層次分明而又銜接自然。語(yǔ)言教學(xué)的主要目的是豐富幼兒的詞匯，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)詞匯的理解和運(yùn)用是難點(diǎn)。
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活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道上課時(shí)自己應(yīng)當(dāng)做的事情。
2、主動(dòng)敘述自己對(duì)小學(xué)的印象、主意。
3、情愿當(dāng)小學(xué)生，感觸當(dāng)小學(xué)生的榮耀。
4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。
活動(dòng)預(yù)備：
幼兒用書(shū)《我當(dāng)小學(xué)生》
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導(dǎo)幼兒觀看掛圖，觀察小學(xué)生上課的過(guò)程，自在敘述自己對(duì)小學(xué)生上課的印象。
1、老師：你們觀看了小學(xué)生上課時(shí)的情景，看見(jiàn)了他們的哪些好行為?有什么感想?
2、幼兒敘述自己的`主意。
二、引導(dǎo)幼兒看幼兒用書(shū)，進(jìn)一步了解小學(xué)生上課時(shí)的要求。
1、老師：你們認(rèn)真看一看圖上哪些行為是上課時(shí)的好行為，請(qǐng)將五角星涂上顏色。
2、幼兒看幼兒用書(shū)，辨別上課時(shí)好的行為和不好的行為，并給相應(yīng)的五角星涂上顏色。
3、老師小結(jié)：用心聽(tīng)講、舉手發(fā)言、恪守課堂紀(jì)律等都是好的行為。
三、仿照游戲“我當(dāng)小學(xué)生〞。
1、老師和幼兒共同仿照小學(xué)生上課時(shí)的詳細(xì)情境。
2、幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的感觸，老師鼓舞幼兒。
3、老師和幼兒仿照小學(xué)生的課間活動(dòng)：進(jìn)行課前預(yù)備、游戲等。
4、引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的感觸。
5、老師小結(jié)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己看到的問(wèn)題及正確的言行。
四、老師和幼兒研究、總結(jié)。
1、老師：你認(rèn)為小學(xué)生在學(xué)校中進(jìn)行的哪些活動(dòng)很重要?為什么?
2、老師：你們還想學(xué)習(xí)小學(xué)生進(jìn)行哪些活動(dòng)?
3、幼兒敘述自己的主意。
4、老師和幼兒共同小結(jié)：當(dāng)小學(xué)生很榮耀，從如今開(kāi)場(chǎng)應(yīng)學(xué)習(xí)照看自己、管理自己。
效果檢查：
通過(guò)解說(shuō)讓幼兒知道上課時(shí)應(yīng)當(dāng)做什麼事情能踴躍主動(dòng)的敘述自己對(duì)小學(xué)生的印象及主意，情愿當(dāng)小學(xué)生，感觸當(dāng)小學(xué)生的榮耀。
? 幼兒園教案十篇簡(jiǎn)單 ?
活動(dòng)目標(biāo)：
1． 嘗試與大孩子一起玩。
2． 感受哥哥姐姐對(duì)自己的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。
3． 體驗(yàn)與同伴玩耍的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1． 做好與大班老師的有關(guān)聯(lián)系工作。
托班課本的教案-開(kāi)心寶寶,
2． 提前告訴幼兒有關(guān)本次活動(dòng)的情況，使之有心理準(zhǔn)備。
活動(dòng)過(guò)程：
1． 帶領(lǐng)幼兒拍手歡迎大班哥哥姐姐的'到來(lái)。
2． 請(qǐng)每個(gè)大班幼兒選一個(gè)弟弟或妹妹做好朋友，互相說(shuō)說(shuō)話。
3． 在哥哥姐姐的幫助下，共同參與“擊鼓傳花”的游戲。
4． 每個(gè)大班幼兒帶領(lǐng)一個(gè)弟弟或妹妹自由玩耍，如搭積木、開(kāi)汽車、滾皮球或看書(shū)、講故事、唱歌、跳舞等。
? 幼兒園教案十篇簡(jiǎn)單 ?
活動(dòng)目標(biāo)：
1． 自由拼搭積木，并習(xí)簡(jiǎn)單的拼搭技能。
2． 養(yǎng)成收拾玩具的.好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1． 地毯或桌子。
2． 積林若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1． 請(qǐng)幼兒圍坐在地毯的四周，一起拍手，做手指游戲。
2． 端出大筐積木放在地毯中間，吸引幼兒的注意。
3． 拼搭幾種簡(jiǎn)單物體，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這是什么。
4． 通過(guò)簡(jiǎn)短談話進(jìn)一步激發(fā)幼兒的動(dòng)手欲望。
5． 把積木分撒在幼兒面前，讓他們隨手可取。
6． 巡回觀察，隨時(shí)與幼兒交流，鼓勵(lì)他們拼搭，并讓幼兒說(shuō)說(shuō)搭了什么。
7． 活動(dòng)結(jié)束時(shí)，引導(dǎo)幼兒一起收拾積木。
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