學生理財方案
發(fā)表時間：2025-06-04學生理財方案（實用二篇）。
學生理財方案 篇1
實踐要求：
1、經(jīng)歷有目的、有設(shè)計、有步驟、有合作的實踐活動。
2、結(jié)合實際情境，體驗發(fā)現(xiàn)和提出問題、分析和解決問題的過程。
3、在給定目標下，感受針對具體問題提出設(shè)計思路、制定簡單的方案解決問題的過程。
4、通過應(yīng)用和反思，進一步理解所用的知識和方法，了解所學知識之間的聯(lián)系，獲得數(shù)學活動經(jīng)驗。
教學內(nèi)容：
冀教版小學數(shù)學六年級上冊69——70頁。
教學目標：
1、知識技能：學會理財，能對自己設(shè)計的理財方案作出合理的解釋。
2、數(shù)學思考：如何對自己設(shè)計的理財方案作出合理的解釋。
3、問題解決：可以通過比較、思考、交流的方法，經(jīng)歷計算對自己的理財方案作出解釋。
4、情感態(tài)度：感受理財?shù)闹匾?，?jīng)歷運用所學的知識學習理財，培養(yǎng)科學、合理的理財觀念。
教學重點：
學會理財，會對自己設(shè)計的理財方案作出合理的解釋。
教學難點：
對自己設(shè)計的理財方案作出合理的解釋。
教學流程：
一、導入
老師近看了一套《貝貝熊系列》叢書，是關(guān)于培養(yǎng)孩子理財能力方面的書籍，讀了以后覺得受益匪淺，在動物界，貝貝熊通過學習能做到對自己的財富有計劃、合理支配，我想我們通過這一單元前面的學習，也能夠?qū)ξ覀兊呢敻贿M行支配，你們同意嗎?那好，希望通過這節(jié)課，我們也能合理支配自己的財富，即掌握《學會理財》的能力。
{設(shè)計意圖：通過和學生談話，輕松引入本節(jié)課的課題}
二、任務(wù)一
設(shè)計方案，解決問題
聰聰?shù)陌职质且粋€工程師，他設(shè)計的一個工程中標后，老板獎勵他8000元的獎金。再過6年聰聰就要上大學了，爸爸決定把這筆錢存入銀行，留給聰聰上大學用。(存款方式為整存整取)
(1)小組合作，做出3個存錢方案。(提示：小組先商議好方案，然后寫到學案上)
(2)并算每種方案可獲得的利息。(根據(jù)小組制定的三種存錢方案，組長做好合理分工，計算利息，為了便于計算，我們計算利息的時候，只考慮本金)
(3)議一議：你認為那種存錢方案?為什么?
{設(shè)計意圖：學生通過前面的學習，已經(jīng)具備了計算利息的能力，學生能夠根據(jù)聰聰家的情況，制定不同的存錢方案，進而計算每種方案的利息，從而獲得一種成功的喜悅感}
三、小組匯報、展示
{在學生計算的過程中，教師巡視，發(fā)現(xiàn)學生有代表性的方案進行展示，重點放在解釋哪種方案，即學生能對自己制定的方案進行合理的解釋}
四、任務(wù)二
聰聰一家三口，媽媽每月的工資是2160元，爸爸每月的工資是4180元，爸爸的工資中還要繳納30多元的個人所得稅。過6年聰聰要上大學，請你幫聰聰家做一個零存整取的計劃。
零存整?。毫愦嬲∈倾y行定期儲蓄的一種基本類型，是指儲戶在進行銀行存款時約定存期、每月固定存款、到期支取本息的一種儲蓄方式。零存整取一般每月5元起存，每月存入，中途如有漏存，應(yīng)在次月補齊，只有補交機會。存期一般分一年、三年和五年。
(1)計算聰聰家每個月的結(jié)余。
(2)根據(jù)聰聰家的實際情況，制定合理的存錢計劃，并說明理由。
(3)按照你的存錢計劃，算一下，到期能取回多少錢?
知識鏈接：零存整取利息計算公式是：利息=月存金額×累計月積數(shù)×月利率。
其中累計月積數(shù)=(存入次數(shù)+1)÷2×存入次數(shù)。據(jù)此推算一年期的累計月積數(shù)為(12+1)÷2×12=78，以此類推，三年期、五年期的累計月積數(shù)分別為666和1830。
五、分享收獲
{設(shè)計意圖：希望學生通過這節(jié)課，感受在給定目標下，針對具體問題提出設(shè)計思路、制定簡單的方案解決問題的過程。}
六、課下作業(yè)
為自己的零花錢制定一個零存整取的存錢計劃。
{設(shè)計意圖：作為本節(jié)課知識的延續(xù)，讓學生養(yǎng)成一個合理消費的習慣，做一個生活上有計劃的人，合理支配自己的財富}
板書設(shè)計：
收入：2160+4180=6340(元)
支出：2500+800+200+160+30=3690(元)
結(jié)余：6340—3690=2650(元)
學生理財方案 篇2
教材分析：
本課知識強調(diào)百分數(shù)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用價值，溝通數(shù)學知識和現(xiàn)實生活中數(shù)學問題間的聯(lián)系，使學生自主建構(gòu)數(shù)學關(guān)系，發(fā)展應(yīng)用意識。
學情分析：
這部分內(nèi)容是在學生學習了百分數(shù)的認識和解決簡單問題的基礎(chǔ)上安排的，學生可利用已有的知識和經(jīng)驗，通過知識間的聯(lián)系，在逐步解決新問題的過程中形成理財方案和方法。
設(shè)計理念：
利用學生已有的生活經(jīng)驗，引導學生把所學的數(shù)學知識應(yīng)用到現(xiàn)實中去，去體會數(shù)學在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用價值
教學目標：
知識與能力：學會理財，能對自己設(shè)計的理財方案作出合理的解釋。
過程與方法：結(jié)合具體事例，經(jīng)歷綜合運用所學知識解決理財問題的過程。
情感態(tài)度價值觀：感受理財?shù)闹匾?，培養(yǎng)科學、合理理財?shù)挠^念。
教學重點：
學會理財，能對自己設(shè)計的理財方案作出合理的解釋。
教學難點：
能對自己設(shè)計的理財方案作出合理的解釋。
教學準備：[中學范文網(wǎng) F215.CoM]
課件
教學過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題
創(chuàng)設(shè)情境，引入課題師：同學們在家里面，爸爸媽媽是怎樣理財?shù)?你有沒有幫你們的爸爸媽媽理財?
師：那今天我們就來幫助聰聰理財吧!讓我們也學會理財，回家也能幫助爸爸媽媽。
出示課題：學會理財
二、新授
(一)存錢計劃
1.出示情境圖，讓學生讀圖和文字，了解有關(guān)的信息和要解決的問題。
2.提出幫聰聰計算每月收入是多少元的要求，讓學生自己計算交流計算的結(jié)果。
3.讓學生讀支出項目表，了解聰聰家每月支出的項目和大約錢數(shù)，提出幫聰聰家做存錢計劃的要求，啟發(fā)學生從實際出發(fā)，合理提出存錢建議，并算一算到期能回收多少錢。
4.交流學生做的計劃，一方面要求學生說明怎樣做計劃的理由，另一方面，關(guān)注計算是否正確。
(二)存錢方案
1.教師口述聰聰爸爸獲得獎金并計劃存錢的事情，提出小組合作做三個存錢方案的要求，鼓勵學生小組內(nèi)大膽發(fā)表自己的意見。
2.交流各小組做的方案，重點說一說是怎樣考慮的，這樣存錢有什么好處等。
3.提出計算每種存錢方案獲得的利息的要求，學生計算后交流計算的結(jié)果。
(三)議一議
教師提出：哪種存錢方式好，為什么?
重點關(guān)注學生是如何闡述理由的。能否對方案的合理性作出說服力的說明。
三、總結(jié)
相信同學們通過今天這節(jié)課，都具備了一定的理財能力，回家后把你做的理財計劃給爸爸媽媽看，請他們做出評價。
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