小學(xué)二年級(jí)音樂教案

二年級(jí)《升國旗》教學(xué)設(shè)計(jì)。

作為一小學(xué)位老師，我們要讓同學(xué)們聽得懂我們所講的內(nèi)容。為此老師就需要在上課前準(zhǔn)備好教案，以此來提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行預(yù)測(cè)和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，那怎樣寫才能有一份高質(zhì)量教案呢？下面是由小編為大家整理的二年級(jí)《升國旗》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，希望可以幫助到您。

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，學(xué)會(huì)課后田字格中的12個(gè)生字，理解由生字組成的詞語。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、通過對(duì)課文的朗讀感悟，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)：

識(shí)字寫字教學(xué)。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、有感情的朗讀課文。

2、通過對(duì)課文的朗讀感悟，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。

課時(shí)安排：

二課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，學(xué)會(huì)課后田字格中的6個(gè)生字，理解由生字組成的詞語。

2、能正確、流利的朗讀課文。

3、通過對(duì)課文的朗讀感悟，了解長(zhǎng)城的情況。

教學(xué)重點(diǎn)：

識(shí)字寫字教學(xué)。

教學(xué)難點(diǎn)：

通過對(duì)課文的朗讀感悟，了解長(zhǎng)城的情況。

教具準(zhǔn)備：

掛圖、生字卡片、小黑板

教學(xué)過程：

一、激情導(dǎo)入：

1、出示升國旗的圖片，指導(dǎo)學(xué)生欣賞。

2、學(xué)生說說自己親身經(jīng)歷的升旗儀式的情景。

3、師：五星紅旗是我國的國旗，是中華人民共和國的象征。首都天安門廣場(chǎng)每天清晨都要舉行莊嚴(yán)的升旗儀式，讓我們隨著來自祖國各地的人們和外國的一些朋友一起到那里去觀看升旗儀式吧。

二、學(xué)生初讀課文。

1、讀課文，找出藏在文中的生字娃娃，借助生字表中的音節(jié)多讀幾遍，把字音讀準(zhǔn)。如果還有不認(rèn)識(shí)的字，做上記號(hào)，可以問問老師和同學(xué)。

2、出示生字卡片，檢查生字讀音。

(1)自由認(rèn)讀。

(2)請(qǐng)“小老師”來帶讀生字，可以說說你用什么好辦法來記住它。

(3)出示生字卡片，學(xué)生齊讀，打亂順序分組讀。

(4)去掉拼音，隨機(jī)抽讀。

3、記憶生字。

你記住了哪些字?是怎么記住的?(學(xué)生交流記字方法)

還沒有記住的字，可以在學(xué)習(xí)課文的過程中繼續(xù)識(shí)記。

4、自由讀課文，看看有幾個(gè)自然段?標(biāo)出序號(hào)。

5、手勢(shì)表示有幾個(gè)自然段。(5)

6、指名一個(gè)同學(xué)讀課文的第一段，請(qǐng)他邀請(qǐng)幾個(gè)小朋友與他合作讀完課文。

7、請(qǐng)讀書的孩子上臺(tái)來，臺(tái)下的小朋友給他們提出“讀”的要求。(聲音要響亮，不讀錯(cuò)字，不添字掉字)。

8、讀書的同學(xué)也給臺(tái)下的小朋友提出聽的要求(認(rèn)真聽，不說話)。

9、讀后評(píng)議：誰讀得好?好在哪里?不足是什么?

三、自主學(xué)習(xí)。

1、學(xué)生自由讀第1節(jié)。

2、指名說自己讀懂了什么。

教師因勢(shì)利導(dǎo)，幫助學(xué)生通過相關(guān)詞語了解觀看升旗儀式的人非常多，大家心情激動(dòng)。

3、學(xué)生練習(xí)有感情地朗讀第1節(jié)。

4、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)第2節(jié)。

(1)小組內(nèi)練習(xí)朗讀，交流自己的感受。

(2)在全班發(fā)言，說說我們的國旗每天怎樣升起，并談?wù)勛约鹤x了第2節(jié)后的感受。

(3)再次練習(xí)有感情地朗讀本段，讀出自己的感受。

四、指導(dǎo)書寫生字。

1、觀察，讀記生字。

2、學(xué)生獨(dú)自觀察田字格中的字，看清楚字形，找出關(guān)鍵筆畫。

3、看范寫。

4、學(xué)生臨寫，注意強(qiáng)調(diào)握筆姿勢(shì)和寫字姿勢(shì)。

5、對(duì)比觀察，品字。

要求學(xué)生寫完后仔細(xì)端詳，與田宇格中的字比較，有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫美，結(jié)構(gòu)美。

6、評(píng)析。

你的哪一個(gè)字寫得最好?好在哪里?

五、作業(yè)設(shè)計(jì)。

1、書寫生字。

2、朗讀課文。

3、課后習(xí)題二。

板書設(shè)計(jì)：

5、升國旗

人山人海激動(dòng)

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)鞏固7個(gè)生字，學(xué)會(huì)課后田字格中的6個(gè)生字，理解由生字組成的詞語。

2、能有感情的朗讀課文。

3、通過對(duì)課文的朗讀感悟，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)：

識(shí)字寫字教學(xué)。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、有感情的朗讀課文。

2、通過對(duì)課文的朗讀感悟，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。

教具準(zhǔn)備：

掛圖、生字卡片、小黑板

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1、讀生字、詞。

2、課后習(xí)題二，指名組詞，全班齊讀。

二、聯(lián)系實(shí)際，移情想象。

1、學(xué)生看課文插圖，說說升旗的情景是怎樣的。

2、學(xué)生自由讀3—5節(jié)，邊讀邊想象。

3、交流：“觀看”升旗儀式的時(shí)候，給你留下印象最深的情景是什么?

(1)學(xué)生暢談感受

(2)引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀相應(yīng)的部分。

(3)全班齊讀。

4、教師范讀，學(xué)生感受，想象畫面。

5、學(xué)生自由發(fā)表“觀升旗儀式有感”。

三、感情朗讀全文。

四、指導(dǎo)書寫。

1、觀察，讀記生字。

2、學(xué)生獨(dú)自觀察田字格中的字，看清楚字形，找出關(guān)鍵筆畫。

3、看范寫。

4、學(xué)生臨寫，注意強(qiáng)調(diào)握筆姿勢(shì)和寫字姿勢(shì)。

5、對(duì)比觀察，品字。

要求學(xué)生寫完后仔細(xì)端詳，與田宇格中的字比較，有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫美，結(jié)構(gòu)美。

6、評(píng)析。

你的哪一個(gè)字寫得最好?好在哪里?

五、作業(yè)設(shè)計(jì)。

1、書寫生字。

2、感情朗讀課文。

3、同步練習(xí)第5課。

4、預(yù)習(xí)下一課。

精選閱讀

升國旗 教學(xué)設(shè)計(jì)

升國旗

教材分析:

一課,是一首清新自然,簡(jiǎn)潔易懂的兒童詩.三句六行,押運(yùn)上口,好讀易背.學(xué)習(xí)這首詩,使孩子們明白國旗是我們祖國的國旗,升旗時(shí)要奏國歌,我們要敬禮的生活知識(shí).識(shí)字,寫字,朗讀和背誦是本課的重點(diǎn).圖畫的內(nèi)容是校園里國旗的情景.

教學(xué)理念:

通過學(xué)習(xí)課文,讓學(xué)生知道,國旗是我們祖國的國旗,它是我們偉大祖國的象征與標(biāo)志,我們應(yīng)該尊重和愛護(hù)國旗.從而更有效的激發(fā)學(xué)生的閱讀情感體驗(yàn),激發(fā)學(xué)生的愛國熱情.

教學(xué)目的:

1、能借助拼音正確,流利,有感情的朗讀課文.

2、認(rèn)識(shí)“升,旗”等7個(gè)字,學(xué)寫“升,國”等8個(gè)字.

3、學(xué)習(xí)偏旁“口,紅,貝,衣”.

4、了解國旗,懂得尊重國旗,熱愛國旗.

5、加強(qiáng)有感情的朗讀,做到讀中有情.朗讀的形式可以是教師聲情并茂的范讀,學(xué)生的自由讀,個(gè)人讀,引讀,齊讀等多種形式,最后達(dá)到熟讀成誦的目的.

教學(xué)重點(diǎn):感悟熱愛國旗的情感.

教學(xué)難點(diǎn):學(xué)生熱愛祖國的感情.

教學(xué)準(zhǔn)備:升國旗錄象.

教學(xué)過程:

一、創(chuàng)設(shè)情境:

師:親愛的同學(xué)們,每周一的早上我們?cè)诓賵?chǎng)上做什么事?你們的心情怎樣,想用那些詞語來表達(dá)呢?讓我們到天安門廣場(chǎng)去感受國旗冉冉升起的壯觀景象吧!(播放天安門升旗的錄象)

二、初讀課文,探究識(shí)字.

1、板書課題,學(xué)生跟著書空，并齊讀課題.

2、匯報(bào)資料收集成果,(1)學(xué)習(xí)小組進(jìn)行資料共享,感覺課前準(zhǔn)備活動(dòng),收集資料的快樂.(2)匯總資料,由代表發(fā)言,講我們了解的“國旗”.(3)教師適當(dāng)小結(jié),五星紅旗是我們的國旗,它代表著中華人民共和國.

3、自由讀課文.

師:同學(xué)們,你們想知道我們的書上是怎么說的嗎?現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們快速打開課本,自由讀課文,并且把不會(huì)的字圈出來.

4、現(xiàn)在同學(xué)們小組內(nèi)互相幫助學(xué)習(xí)生字,讀通讀順課文.

5拼音識(shí)字小組賽.

師：出示標(biāo)注拼音的生字:“升,旗,起,正,您,敬,禮”,小組“開火車”,哪組又快又準(zhǔn),哪組就可得到優(yōu)秀獎(jiǎng).

三、朗讀感悟.

1、指導(dǎo)看圖,引讀第一句.

(1)我們的國旗是什么樣子的?

(2)出示句子:五星紅旗,我們的國旗.

(3)指名讀

(4)五星紅旗是我們的國旗,代表我們的祖國,我們是多么自豪啊!你能用自豪地語氣讀這句話嗎?

(5)指導(dǎo)朗讀第一句.

2、指導(dǎo)看圖,引讀第二句.

（1）升國旗時(shí),我們聽到了什么?

（2）在國歌聲中,五星紅旗是怎么升起來的?

（3）出示句子:國歌聲中,高高升起.

（4）多媒體演示升國旗.,五星紅旗升的多高啊,在祖國的藍(lán)天上隨風(fēng)飄揚(yáng),誰來讀這一句.、

（5）指導(dǎo)朗讀第二句.

3、指導(dǎo)看圖,引導(dǎo)第三句.

（1）升國旗時(shí),同學(xué)們應(yīng)該怎樣做呢?

（2）我們立正,向您敬禮.

（3）指名讀句子,并做動(dòng)作.

（4）“您”在這兒指誰?”您”一般用在長(zhǎng)輩或值得你尊敬的人身上,在生活中可以用”您”稱呼那些人?你能有感情的讀出這句話嗎?

（5）指導(dǎo)朗讀第三句.

（6）表演朗讀第三句.

4說話訓(xùn)練.

同學(xué)們,你們學(xué)了這首詩,看了天安門前的升旗儀式,現(xiàn)在想對(duì)國旗說什么?

出示:國旗(指名自由說)

升旗儀式結(jié)束了,同學(xué)們的心情激動(dòng)嗎?讓我們一起把這首兒歌背一背,好嗎?

四、愉快識(shí)字

1、認(rèn)識(shí)新偏旁,在語言環(huán)境中學(xué)習(xí),并指導(dǎo)學(xué)生書寫.

方框兒.與“國”字相結(jié)合,說明其表示“圍起來”的意思,掌握先外后內(nèi)再封口的筆順規(guī)則,并說出“國”字的結(jié)構(gòu).

學(xué)習(xí)示字旁.了解偏旁的變形,與”禮”字一同學(xué).

學(xué)習(xí)“絞絲旁”,注意“紅”字的寫法.

示范寫“歌”,注意左右大小的安排.

2、學(xué)生用自己喜歡的方法記住字型,可以講故事,編順口溜,猜謎語,組詞等,每人選一至兩個(gè)字在小組中交流,加深對(duì)字型的記憶,對(duì)字義的理解.

3、鞏固識(shí)字,通過猜字游戲加深記憶.

五、擴(kuò)展延伸.

1、說說你在什么時(shí)候,什么地方看到過升國旗.可以用幾句話描繪,也可用筆畫一畫,給畫起個(gè)名字,小組內(nèi)交流.

2、進(jìn)一步收集國旗資料,可了解五星紅旗的象征意義,也可以收集外國國旗圖片.

《升國旗》教學(xué)設(shè)計(jì)

眾所周知，一位優(yōu)秀的老師離不開一份優(yōu)質(zhì)的教案。為此老師就需要在上課前準(zhǔn)備好教案，以此來提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。那么教案怎樣寫才好呢？下面是由小編為大家整理的“《升國旗》教學(xué)設(shè)計(jì)”，希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

《升國旗》教學(xué)反思二

《升國旗》是一首兒歌，三句六行，押韻上口，好讀易背，本課的教學(xué)重難點(diǎn)是學(xué)生在知道五星紅旗是我國的國旗的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。教學(xué)中，我根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，進(jìn)行了教學(xué)設(shè)計(jì)，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)了語感，而且使愛國主義教育落到了實(shí)處。1．聯(lián)系日常生活，導(dǎo)入新課。一上課，從實(shí)物引入，認(rèn)識(shí)國旗，感知國旗的形象，接著讓學(xué)生回想每個(gè)星期一早上我們都要做什么，這也和課文的插圖聯(lián)系在一起，一下激活了他們已有的生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生回到了升國旗時(shí)那莊嚴(yán)的時(shí)刻，為進(jìn)一步學(xué)好課文打下了基礎(chǔ)。2．自主拼讀字詞，突破識(shí)字關(guān)。低年級(jí)是學(xué)習(xí)閱讀的起步階段，孩子剛從口語交際進(jìn)入書面交流，不是一下就適應(yīng)的，必須經(jīng)過不斷的學(xué)習(xí)，幫助他們切實(shí)過好認(rèn)讀關(guān)。因此，在課前我就布置了學(xué)生的預(yù)習(xí)，讓學(xué)生從課外獲取學(xué)習(xí)的資源，在教學(xué)中，我先讓學(xué)生自己讀書，找出自己不會(huì)的字詞多拼讀，然后由會(huì)讀的同學(xué)帶領(lǐng)全班同學(xué)學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的表現(xiàn)欲，為每個(gè)孩子創(chuàng)造了參與的空間。3．指導(dǎo)朗讀，讓學(xué)生感悟語言，體會(huì)情感。語感是語文能力的核心成分，指導(dǎo)朗讀是培養(yǎng)語感能力最重要、最根本的手段。低年級(jí)閱讀教學(xué)，一定要精心指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文。由于學(xué)生剛學(xué)完拼音初學(xué)課文，在感情朗讀上有一定的難度，因此，要重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀。在教學(xué)第一句話時(shí)，我先讓學(xué)生了解國旗上的五星代表什么，然后再用熱情洋溢的語言來激發(fā)學(xué)生的自豪感，從而使他們體會(huì)到擁有這樣的國旗是多么自豪；語文教學(xué)不僅僅是傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力的過程，更重要的是情感、人格的陶冶過程。教學(xué)第二句話時(shí)，我讓學(xué)生憑借畫面形象，使學(xué)生看到我們的國旗飄揚(yáng)在祖國的大江南北，飄揚(yáng)在五湖四海，體會(huì)到在國旗高高升起時(shí)是人們是多么的激動(dòng)、多么的自豪！

《升國旗》教學(xué)設(shè)計(jì)三

升國旗一、情境導(dǎo)入1．星期一早上，我們?nèi)熒诓賵?chǎng)上都要做什么？（升國旗。）今天我們就來學(xué)習(xí)第2課。（出示課題，齊讀課題）升國旗就是把國旗高高地升上天空。在我們的首都北京，每天當(dāng)太陽剛剛升起的時(shí)候，解放軍叔叔都要在天安門廣場(chǎng)升起國旗，我們的國旗和太陽一同升起。2．讀題誰再來讀一讀課題？誰能讀的干脆一點(diǎn)？誰能讀的有力一點(diǎn)？讀的不錯(cuò)，要是升字聲音再延長(zhǎng)一點(diǎn)，就像老師這樣升/國旗就更好了。請(qǐng)小朋友來試試。這節(jié)課，我們一起來―升國旗。二、

初讀指導(dǎo)

1．請(qǐng)小朋友們把書本翻到70頁，先認(rèn)真聽老師把課文讀一邊。請(qǐng)你們仔細(xì)看著課文聽清楚每個(gè)字的讀音。2．小朋友們自己看拼音輕聲讀課文，把字音讀準(zhǔn)3．你們已經(jīng)把課文自己讀過一遍了，都讀會(huì)了嗎？下面老師就來考考你，看你到底會(huì)不會(huì)？出示生字詞：(逐個(gè)出現(xiàn))

wǔxīnghngqwǒmenguq五星紅旗我們國旗shēngqǐlzhngjnglǐ升起立正敬禮

指名認(rèn)讀，相機(jī)糾音。

后鼻音：星、升、正、敬

輕聲：們

4、齊讀生字詞。

5、去掉拼音認(rèn)讀生字新詞。

6、認(rèn)識(shí)了這些新詞語，請(qǐng)你們?cè)僮约鹤x一遍課文，看看共有幾句話？（三句）三、細(xì)讀課文1．學(xué)習(xí)第一句小朋友知道我國的國旗是什么樣子的嗎？（實(shí)物投影出示書上的插圖）（1）它是什么顏色的，一起說？對(duì)，它是一面紅旗。（出示紅旗）（2）紅旗上還有星星呢，數(shù)一數(shù)幾顆星？對(duì)，五顆。一顆大的，四顆小的，所以我們叫它五星紅旗。（出示五星）（3）五星紅旗上的大星代表中國共產(chǎn)黨，小星代表全國各族人民。四顆小星向著一顆大星，表示全國人民團(tuán)結(jié)在中國共產(chǎn)黨的周圍，我們的國家就越來越興旺，越來越繁榮富強(qiáng)。

師：我們一起來讀讀黑板上的四個(gè)詞語，注意讀正確。學(xué)生齊讀。教師正音。（4）你能其中一個(gè)詞語或者幾個(gè)詞語來說一句話嗎？試試看?。ㄎ覀兊膰焓羌t色的。）（我們的國旗是五星紅旗。）（五星紅旗是我們的國旗。）2．你在哪里見過五星紅旗？（在學(xué)校、天安門、奧運(yùn)會(huì)）（1）你知道奧運(yùn)會(huì)上為什么要升國旗？（因?yàn)樗麄兡霉谲?，得金牌了，有的人還哭了。）他們?yōu)槭裁纯弈?？?）五星紅旗是我們中國的代表，是我們中國人的代表。我們每一個(gè)中國人都為五星紅旗而感到光榮和自豪，誰來把這種感覺讀出來？（3）指導(dǎo)們、的要輕聲。你讀的真好!我注意到了，你把我們的三個(gè)字重讀了，所以光榮感、自豪感特別強(qiáng)。誰再來這樣讀讀看？（4）最后我們一起來讀一讀。3．學(xué)習(xí)第二句。（1）升國旗的時(shí)候，我們還會(huì)聽到什么？（播放國歌，全班齊唱國歌。）（2）看著國旗在國歌聲中高高升起，大家在想些什么呀？小朋友們會(huì)想什么？（奧運(yùn)會(huì)的運(yùn)動(dòng)員們會(huì)想：我要為國爭(zhēng)光?。▽W(xué)校的小朋友會(huì)想：我要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了為祖國作貢獻(xiàn)。）（天安門前的人們會(huì)想：祖國真?zhèn)ゴ螅。?）國歌聲中，鮮艷的五星紅旗升得多高阿！飄揚(yáng)在祖國的藍(lán)天上。多美??！誰能朗讀出來？

（4）

你會(huì)做做動(dòng)作讀讀這句話嗎？4．學(xué)習(xí)第三句。（1）升國旗的時(shí)候，我們小朋友應(yīng)該怎么做呢？（看看書上的圖）生：我們應(yīng)該立正，敬禮。（2）小朋友們現(xiàn)在都知道了，立正敬禮是對(duì)國旗的尊敬，下面我們就來舉行個(gè)小小的升旗儀式，請(qǐng)全體起立，少先隊(duì)員敬禮，其余人行注目禮）舉行模擬升旗儀式（3）（師范讀一遍。）這里的您指什么？為什么在這里用您而不用你呢？在生活中可以用您稱呼哪些人？

（因?yàn)閲焓俏覀儑业南笳鳌＃?/p>

因?yàn)槲覀円鹬貒臁＃?）向國旗立正敬禮，表示小朋友們尊敬國旗、熱愛祖國。誰來把對(duì)祖國的尊敬、對(duì)祖國的熱愛讀出來？（5）這句話我們也可以邊做動(dòng)作邊表演讀。三、復(fù)習(xí)鞏固1．大家聽老師把這首小詩讀一遍。請(qǐng)你輕輕地跟著老師讀一讀。2．有誰愿意一個(gè)人來試試的？要先讀題目。3．請(qǐng)大家再聽一遍國歌，邊想象邊把課文背誦出來。還可以做做動(dòng)作表演讀。4．說話訓(xùn)練。小朋友們，你們學(xué)了這首詩，看了天安門前的升旗儀式，現(xiàn)在想對(duì)國旗說什么？

出示：國旗，____________________（指名自由說）四、學(xué)習(xí)生字1．（出示升、我、們）你們還認(rèn)識(shí)它們嗎?學(xué)生個(gè)別讀，相機(jī)正音。齊讀。2．你學(xué)會(huì)了哪個(gè)生字？介紹一下你的好方法？學(xué)生自由認(rèn)記，介紹。3．你會(huì)幫他們找朋友嗎？（升旗、上升、我們、你們）4．再來仔細(xì)觀察它們?cè)谔镒指裰械奈恢?，說說寫的時(shí)候應(yīng)該注意些什么？生小組討論每個(gè)細(xì)節(jié)，師范寫，生在書上描紅。5．打開田字本，三個(gè)字各寫一行。教師巡視指導(dǎo)。6．實(shí)物投影出示，師生評(píng)議，以表揚(yáng)為主，樹立榜樣。五、達(dá)標(biāo)反饋老師扮演記者對(duì)其他三名進(jìn)行采訪：（1）什么旗幟是我們的國旗？（2）五星紅旗怎么樣升起？（3）升國旗時(shí)我們應(yīng)當(dāng)怎樣？（4）為什么要向國旗立正、敬禮？（5）你怎樣用行動(dòng)表示對(duì)國旗的尊敬？六、延伸拓展1．鏈接生活你了解我們的祖國嗎？我們祖國的全稱是：中華人民共和國我們的國旗是：五星紅旗我們祖國的國歌是：《義勇軍進(jìn)行曲》我們的首都是：北京2．實(shí)踐探索下一次，你無論在什么地方看到升國旗的時(shí)候，一定知道自己該怎么做了吧課前準(zhǔn)備：1．《國歌》磁帶2．寫插片黑板：帶拼音的課文3．寫詞語：wǔxīnghngqwǒmenguq五星紅旗我們國旗shēngqǐlzhngjnglǐ升起立正敬禮4．生字卡片：升、我、們5．板書：五星紅旗國旗6．實(shí)物投影儀7．田字本8．獎(jiǎng)勵(lì)小紅星

《升國旗》教學(xué)設(shè)計(jì)一

教學(xué)要求：

1、能正確；流利、有感情地朗讀、背誦課文。

2、學(xué)會(huì)本課的生字，認(rèn)識(shí)4個(gè)字及一種新筆畫

3、讓學(xué)生感受升國旗是一種莊嚴(yán)的儀式，激發(fā)學(xué)生尊敬國旗，熱愛祖國的思想感情。

教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、談話揭題

出示五星紅旗，介紹講解，引出升旗儀式。

同時(shí)認(rèn)識(shí)“五星紅旗”“升”幾個(gè)字

二、初讀指導(dǎo)

1、投影插圖，請(qǐng)小朋友們邊看圖邊聽錄音

2、再聽錄音，要求看著課文，聽清楚每個(gè)字的讀音

3、學(xué)生自由讀課文，不認(rèn)識(shí)的字看看拼音多讀幾遍。

4、檢查自學(xué)情況。

（1）、出示生字詞。指名讀、齊讀、去掉拼音讀

（2）指名分句讀課文

（3）齊讀全文，說說你發(fā)現(xiàn)了什么。

三、指導(dǎo)書寫：升、國、我、們、中

1、記憶字形

2、指導(dǎo)在田字格里書寫，重點(diǎn)提醒“升”的兩撇的不同和“我”的豎鉤和斜鉤的區(qū)別。

3、學(xué)生描紅，臨寫，教師巡回指導(dǎo)寫字姿勢(shì)。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)檢查

1、聽寫：生、國、我、們、中

2、指名朗讀課文

二、精讀訓(xùn)練

1、指導(dǎo)看圖，引讀第一句

（1）什么是我們的國旗？

（2）出示句子，指名讀

（3）講述，指導(dǎo)學(xué)生用驕傲、自豪的語氣讀第一句。

2、指導(dǎo)看圖，引讀第二句

（1）看鮮艷的五星紅旗升起來了，你知道它是怎么升起來的嗎？

（2）出示句子。

（3）課件演示升國旗

（4）指導(dǎo)讀出自豪、崇敬之情。

3、指導(dǎo)看圖，引讀第三句

（1）升國旗時(shí)，我們少先隊(duì)員應(yīng)該怎樣做？

（2）出示句子，在生活中你喜歡用“您”稱呼哪些人？

（3）指導(dǎo)朗讀第三句，讀出對(duì)國旗的崇敬熱愛之情。

（4）學(xué)生表演讀第三句，評(píng)價(jià)。

（5）齊讀

4、有感情地朗讀全文

三、指導(dǎo)背誦

1、看圖引背。

2、學(xué)生看圖自由背誦

3、句子接龍背

4、邊背誦邊表演

四、看圖，啟發(fā)想象

聽到雄壯嘹亮的歌聲，看到小朋友們整齊有力的敬禮，小鳥們也向著國旗飛來了，你知道它們?cè)谙胧裁?，?huì)說些什么嗎？

五、指導(dǎo)寫字：起、立、正、向

1、記憶字形

（1）說說你有什么方法記住這些字，有哪個(gè)字需要?jiǎng)e人幫忙。

（2）書寫這些字時(shí)，你想提醒小朋友們什么？

2、指導(dǎo)在田字格里寫字

（1）觀察生字在田字格中的位置

（2）教師范寫

六、作業(yè)

回家向長(zhǎng)輩介紹升國旗時(shí)的情景，要求邊說邊表演。

課后小結(jié)：

利用教學(xué)光盤指導(dǎo)朗讀效果較好。學(xué)生在組詞時(shí)易出現(xiàn)“們”當(dāng)“門”用，用生字組詞是難點(diǎn)。

升國旗 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析：本課是一首詩，三句六行，押韻上口，好讀易背。第一句是說我國的國旗是五星紅旗；第二句是說在升國旗時(shí)要奏國歌；第三句是說在升國旗時(shí)，我們要肅立，凈利，這是因?yàn)閲齑碇覀兊膰摇?/p>

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課的7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)2種筆畫。

能力目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。

情感目標(biāo)：讓學(xué)生知道五星紅旗是我國的國旗，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。

教學(xué)用具：多媒體課件

電子琴

教學(xué)模式：激趣教學(xué)法

教學(xué)流程：

一、創(chuàng)設(shè)情景、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，你們喜歡聽音樂嗎？現(xiàn)在老師讓你們聽一首曲子，聽完之后告訴老師，這首曲子的名字叫什么？（教師播放音樂）誰來告訴大家這首曲子的名字是什么？對(duì)，是《國歌》。你們?cè)谑裁磿r(shí)候聽過國歌呢？對(duì)，在每周一升國旗的時(shí)候。今天我們就一起來學(xué)習(xí)一篇課文，題目就是《升國旗》。（板書課題）

二、初讀課文，糾正讀音

1、借助拼音自由讀。要求：讀準(zhǔn)字音，不加字，不漏字。

2、檢查朗讀情況指名讀指名評(píng)價(jià)。

3、再讀課文讀，邊讀邊想課文有幾句話？

三、細(xì)讀課文、指導(dǎo)朗讀

1、學(xué)習(xí)第一句話。

指名讀第一句話。五星紅旗就是我們的國旗。誰能說說你腦海里的國旗是什么樣子的？（學(xué)生邊說，教師邊板畫）課前老師讓你們搜集了五星紅旗的一些資料，誰愿意和大家交流一下？（學(xué)生互相交流）

聽有關(guān)歌唱國旗的歌曲，加深學(xué)生的愛國情感。

有感情的朗讀第一句話。

2、學(xué)習(xí)第二句話。

讓學(xué)生觀看北京天安門廣場(chǎng)升旗儀式。邊看邊聽邊想邊記，看完之后告訴老師，你看到了什么？聽到了什么？

重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀高高升起。

3、學(xué)習(xí)第三句話。

每周一我們學(xué)校在升國旗的時(shí)候，你們是怎么做的？課文里是怎么說的？

這里為什么是向您敬禮？而不是向你敬禮呢？指導(dǎo)學(xué)生用您說一句話。

重點(diǎn)指導(dǎo)立正和敬禮。

四、通讀全文、加深情感

1、自由地有感情的朗讀全文。

2、指名讀指名評(píng)價(jià)

3、教師配樂范讀學(xué)生評(píng)價(jià)

4、師生賽讀

五、唱背課文、加深記憶

1、教師范唱《升國旗》。

2、學(xué)生試唱全體加動(dòng)作唱全體背唱

六、總結(jié)全文、感情升華

同學(xué)們，老師希望你們好好學(xué)習(xí)，天天向上。長(zhǎng)大后為祖國做出更大的貢獻(xiàn)！

蘇教版《升國旗》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)要求：

1、能正確;流利、有感情地朗讀、背誦課文。

2、學(xué)會(huì)本課的生字，認(rèn)識(shí)4個(gè)字及一種新筆畫

3、讓學(xué)生感受升國旗是一種莊嚴(yán)的儀式，激發(fā)學(xué)生尊敬國旗，熱愛祖國的思想感情。

教學(xué)時(shí)間：

兩課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、談話揭題

出示五星紅旗，介紹講解，引出升旗儀式。

同時(shí)認(rèn)識(shí)“五星紅旗”“升”幾個(gè)字

二、初讀指導(dǎo)

1、投影插圖，請(qǐng)小朋友們邊看圖邊聽錄音

2、再聽錄音，要求看著課文，聽清楚每個(gè)字的讀音

3、學(xué)生自由讀課文，不認(rèn)識(shí)的字看看拼音多讀幾遍。

4、檢查自學(xué)情況。

(1)、出示生字詞。指名讀、齊讀、去掉拼音讀

(2)指名分句讀課文

(3)齊讀全文，說說你發(fā)現(xiàn)了什么。

三、指導(dǎo)書寫：升、國、我、們、中

1、記憶字形

2、指導(dǎo)在田字格里書寫，重點(diǎn)提醒“升”的兩撇的不同和“我”的豎鉤和斜鉤的區(qū)別。

3、學(xué)生描紅，臨寫，教師巡回指導(dǎo)寫字姿勢(shì)。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)檢查

1、聽寫：生、國、我、們、中

2、指名朗讀課文

二、精讀訓(xùn)練

1、指導(dǎo)看圖，引讀第一句

(1)什么是我們的國旗?

(2)出示句子，指名讀

(3)講述，指導(dǎo)學(xué)生用驕傲、自豪的語氣讀第一句。

2、指導(dǎo)看圖，引讀第二句

(1)看鮮艷的五星紅旗升起來了，你知道它是怎么升起來的嗎?

(2)出示句子。

(3)課件演示升國旗

(4)指導(dǎo)讀出自豪、崇敬之情。

3、指導(dǎo)看圖，引讀第三句

(1)升國旗時(shí)，我們少先隊(duì)員應(yīng)該怎樣做?

(2)出示句子，在生活中你喜歡用“您”稱呼哪些人?

(3)指導(dǎo)朗讀第三句，讀出對(duì)國旗的崇敬熱愛之情。

(4)學(xué)生表演讀第三句，評(píng)價(jià)。

(5)齊讀

4、有感情地朗讀全文

三、指導(dǎo)背誦

1、看圖引背。

2、學(xué)生看圖自由背誦

3、句子接龍背

4、邊背誦邊表演

四、看圖，啟發(fā)想象

聽到雄壯嘹亮的歌聲，看到小朋友們整齊有力的敬禮，小鳥們也向著國旗飛來了，你知道它們?cè)谙胧裁?，?huì)說些什么嗎?

五、指導(dǎo)寫字：起、立、正、向

1、記憶字形

(1)說說你有什么方法記住這些字，有哪個(gè)字需要?jiǎng)e人幫忙。

(2)書寫這些字時(shí)，你想提醒小朋友們什么?

2、指導(dǎo)在田字格里寫字

(1)觀察生字在田字格中的位置

(2)教師范寫

六、作業(yè)

回家向長(zhǎng)輩介紹升國旗時(shí)的情景，要求邊說邊表演。

課后小結(jié)：

利用教學(xué)光盤指導(dǎo)朗讀效果較好。學(xué)生在組詞時(shí)易出現(xiàn)“們”當(dāng)“門”用，用生字組詞是難點(diǎn)。

《升國旗》教學(xué)設(shè)計(jì)（一年級(jí)上冊(cè)）

教學(xué)目標(biāo)：

能正確、流利、有感情地朗讀課文，讓學(xué)生知道五星紅旗是我國的國旗，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情，學(xué)會(huì)寫“立、正”兩個(gè)生字。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

有感情地朗讀課文。

教具準(zhǔn)備：

多媒體課件、生字卡片。

教學(xué)設(shè)想：

創(chuàng)設(shè)情境，營(yíng)造民主和諧的學(xué)習(xí)氛圍。將“讀”的訓(xùn)練貫穿于教學(xué)的全過程，引導(dǎo)學(xué)生通過看、聽、說、讀、議等多樣的語文實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行情感體驗(yàn)，培養(yǎng)自主探究的精神，豐富語言積累。

教學(xué)過程：

一、談話揭題：

1、出示國旗圖：小朋友，這是什么呀?(出示詞語：五星紅旗，指名認(rèn)讀)誰來給大家介紹一下呀?根據(jù)學(xué)生的回答板書：國旗，認(rèn)讀。

2、師講解：五星紅旗是我們的國旗，上面有五顆金色的星星，一顆大，四顆小。

3、出示課文插圖：你看到了什么?每天早晨，我們都要舉行一種莊嚴(yán)的儀式，就是升國旗，板書：升，讓我們一起來學(xué)習(xí)這篇新課文。讀課題。

二、初讀課文。

1、自由輕讀課文，做到：看清字形，讀準(zhǔn)字音。

2、檢查：

a、出示帶拼音的詞語：五星紅旗我們中升起您立正向敬禮

(1)自由輕讀;(2)指名讀;(3)評(píng)議：他有沒有讀準(zhǔn)字音呀?(4)齊讀。

b、去掉拼音后開火車讀，指名讀，齊讀。

3、再讀課文，讀通句子，做到：不添不漏不錯(cuò)不破。

4、指名讀句子，你喜歡讀哪句就讀哪句，評(píng)議。

5、齊讀課文。

三、細(xì)讀課文。

第一句

1、引讀句子：什么是我們的國旗?出示句子。

2、指名讀：誰來讀讀這句話?其他同學(xué)邊聽邊想：你知道了什么?

3、小結(jié)：五星紅旗，是我們中華人民共和國的象征，是我們中國人民的驕傲，值得我們每一個(gè)中國人自豪。

4、朗讀：誰能自豪地讀一讀，指名讀，評(píng)議;你覺得他自豪嗎?齊讀。

第二句

1、播放升國旗錄像，討論：你看到了什么?聽到了什么呀?

2、出示句2，指名讀，討論：國歌聲中，五星紅旗是怎樣升起的呀?在五星紅旗高高飄揚(yáng)的時(shí)候，你想到了什么呀?

3、朗讀指導(dǎo)：在雄壯的國歌聲中，五星紅旗升得多高呀!它高高地飄揚(yáng)在祖國的藍(lán)天，這時(shí)，多么令人激動(dòng)啊!誰能讀好這句話呀?指名讀，評(píng)議。齊讀。

第三句

1、討論：每天升國旗時(shí)，你是怎樣做的呀?

2、指導(dǎo)朗讀：真是一群熱愛祖國的好學(xué)生，讓我們一起帶著這種熱愛祖國的感情讀一讀。

3、“您”是誰呀?在生活中你喜歡用您稱呼哪些人呀?小朋友多尊敬我們的國旗呀，誰能在來讀一讀，讀出對(duì)國旗的尊敬和崇敬之情。

四、朗讀課文，啟發(fā)想象。

1、學(xué)完了課文，讓我們找找自己的好朋友，和他比比，誰能更尊敬我們的國旗，熱愛自己的祖國。

2、推薦讀：你能推薦你的好朋友讀一讀嗎?

3、齊讀課文。

4、出示插圖，啟發(fā)想象：瞧，聽到雄壯嘹亮的國歌聲，看到小朋友們整齊有力的敬禮，小鳥們也向高高飄揚(yáng)的國旗飛來了，你知道它們會(huì)說什么呀?

五、學(xué)習(xí)“立、正”兩個(gè)生字，指導(dǎo)書寫。

1、出示生字“立、正”，指名認(rèn)讀。

2、這兩個(gè)字是怎么寫的呢?請(qǐng)你和同桌一起學(xué)一學(xué)。

3、交流：你學(xué)會(huì)了哪個(gè)字了呀?

4、觀察田字格，你想要提醒小朋友什么呀?

5、教師示范，學(xué)生描紅書寫。

《升國旗》教學(xué)反思三

在上《升國旗》時(shí)，我?guī)е枬M的走進(jìn)了教室。因?yàn)榻裉煳乙托∨笥岩黄饘W(xué)習(xí)《升國旗》了，對(duì)孩子們來說升國旗不是很陌生的事情了，每個(gè)星期一的早上他們都要參加，我想我在上這課的時(shí)候可以拓展一下，教育他們星期一升旗的時(shí)候怎么表現(xiàn)。上課時(shí)，學(xué)生在觀察圖畫的基礎(chǔ)上表達(dá)得也盡如人意，課堂教學(xué)如我所預(yù)設(shè)的步驟進(jìn)行著。在我讓他們讀的環(huán)節(jié)中，他們讀完以后，不約而同的唱起了音樂課學(xué)過的一首歌，歌名我不知道，但是里面的內(nèi)容和我們的課文有些象，前面是五星紅旗，可愛的國旗，你飄在祖國的藍(lán)天結(jié)尾的時(shí)候也是我們立正向你敬禮，當(dāng)我聽到他們?cè)诔璧臅r(shí)候那種可愛的表情，有的甚至配上了動(dòng)作，我都不忍心打斷他們，雖然在我備課的時(shí)候沒有想到回出現(xiàn)這種情況，但是在他們唱完的時(shí)候我還是帶頭給他們鼓了掌，鼓完掌之后我才教育他們：你們唱的歌真棒，老師覺得你們的聲音非常的好聽！小朋友們聽了非常高興，我接著說：可是，老師希望你們以后在下課的時(shí)候唱給我聽，上課的時(shí)候老師希望你們身坐正，腳放平，老師讓你們讀書的時(shí)候就認(rèn)真的讀書，你們可以做到嗎？小朋友們可能意識(shí)到剛才自己的錯(cuò)誤，馬上坐得很端正，我們又接著把課上完了。

下課以后，我想了很久，我設(shè)計(jì)的教案是希望給小朋友們?cè)谡J(rèn)識(shí)完國旗以后有感情的朗讀課文，可是在讀完的時(shí)候?qū)W生卻唱起了喜愛的歌曲，我但是沒打斷他們是希望我的課堂不要那么死板，小朋友們都在很投入的唱的時(shí)候我那么嚴(yán)肅的打斷他們，他們會(huì)很失望，覺得上我的課沒意思，但是，我覺得我在他們唱完歌之后對(duì)他們的教育是有不當(dāng)之處的，我沒有把嚴(yán)重性和孩子說，當(dāng)時(shí)面對(duì)這樣的突發(fā)情況，我不知道要從怎么方面去教育學(xué)生，所以使得當(dāng)時(shí)的課堂有些不受我控制。我意識(shí)到了我在備課的過程中還要再下些工夫，多設(shè)想一下可能發(fā)生的突發(fā)情況，這樣，在以后的教學(xué)中才能游刃有余。一年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，具有兒童化的行為和特征，求知欲、好奇心強(qiáng)，但是大多自制能力差，精力很難集中，學(xué)習(xí)不夠主動(dòng)。經(jīng)過入校一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，他們逐漸適應(yīng)了課堂常規(guī)，他們喜歡發(fā)言，喜歡表現(xiàn)，喜歡教師的表揚(yáng)，想象力比較豐富，好動(dòng)愛玩，但缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，注意力易分散，根據(jù)這一生理、心理特征，應(yīng)多用直觀教具，多用語言進(jìn)行鼓勵(lì)，積極創(chuàng)設(shè)和諧愉快的教學(xué)氛圍，有意識(shí)引導(dǎo)他們想象，朗讀、游戲、表演等綜合手段，讓他們?cè)诳鞓?、自由、輕松的氛圍中進(jìn)入課堂，接受愛國主義的教育。在教這篇課文的時(shí)候，主要以讀感悟，用各種方式來促讀.

一年級(jí)語文《升國旗》教學(xué)設(shè)計(jì)

本課是一首詩，三句六行，押韻上口，好讀易背。第一句是說我國的國旗是五星紅旗;第二句是說在升國旗時(shí)要奏國歌;第三句是說在升國旗時(shí)，我們要肅立、敬禮，這是因?yàn)閲齑碇覀兊膰摇?/p>

教學(xué)目標(biāo)：

能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。掌握本課的生字，學(xué)習(xí)新的筆畫。讓學(xué)生懂得升國旗是一種莊重的儀式，激發(fā)學(xué)生尊敬國旗、熱愛祖國的感情。

教學(xué)重難點(diǎn)：

有感情地朗讀課文。

教學(xué)構(gòu)想：

本課主要從“五個(gè)一”人手。“說一說”：讓學(xué)生說一說在哪里見過五星紅旗?五星紅旗是什么樣子?五顆星的含義是什么?升國旗的時(shí)候小朋友們?cè)趺醋?用以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的感性認(rèn)知?！翱匆豢础保和ㄟ^多媒體課件演示，引導(dǎo)學(xué)生觀察五星紅旗的特點(diǎn)。“讀一讀”：指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，表達(dá)對(duì)國旗的尊敬、熱愛?！白鲆蛔觥保簝扇艘唤M合作制作一面五星紅旗，動(dòng)口又動(dòng)手，使學(xué)生對(duì)國旗的外形、顏色、含義有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。“唱一唱”：學(xué)生揮舞親手制作的五星紅旗高歌《國旗國旗真美麗》，把學(xué)生對(duì)國旗的熱愛之情自然地融入到歌聲之中。“五個(gè)一”的有機(jī)結(jié)合，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)較寬松的學(xué)習(xí)空間，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握自主、合作的學(xué)習(xí)方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件、生字卡片。

教學(xué)時(shí)間：

兩課時(shí)。

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)習(xí)朗讀課文并理解課文內(nèi)容，指導(dǎo)書寫部分生字。

學(xué)生學(xué)習(xí)過程：

一、揭示課題。

(多媒體課件演示周一升旗儀式的場(chǎng)面。)說說你看到了什么?聽到了什么?(學(xué)生結(jié)合平時(shí)的體驗(yàn)發(fā)言。)教師小結(jié)：這就是我們每個(gè)星期一都要舉行的莊嚴(yán)的儀式。板書課題：升國旗。(指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音：升。)你知道我國的國旗是怎樣的嗎?在升國旗的時(shí)候應(yīng)該怎樣做?請(qǐng)小朋友們自己輕輕讀讀課文吧。

二、自讀課文。

1.學(xué)生自讀課文。要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，多讀幾遍難讀的詞語、句子。

2.檢查讀音。讀詞語卡片，進(jìn)行正音練習(xí)。

3.結(jié)合句子中的生字再讀課文。指名分讀句子。

4.打亂生字卡片，抽認(rèn)讀。組成詞語讀。齊讀。

三、細(xì)讀課文。

1、學(xué)習(xí)第一句。

(1)我們的國旗是什么樣子?

(2)指名讀句子。

(3)揭示“五星紅旗”。

2、學(xué)習(xí)第二句，

(1)升國旗的時(shí)候，我們還聽到什么?

(2)問：在國歌聲中，五星紅旗是怎樣升起來的?

(3)指名讀句子。

3、學(xué)習(xí)第三句：

(1)引讀：升國旗的時(shí)候，我們小朋友應(yīng)該怎樣做呢?

(2)問：“您”指什么?這兒用“您”，不用“你”表示對(duì)國旗的尊敬。

四、教學(xué)生字“升、我、們”。

1.(多媒體課件演示生字。)指名讀。

2.學(xué)習(xí)新筆畫“l(fā)”(斜鉤)。(多媒體課件演示書寫過程。)

3.識(shí)記生字字形。(多媒體課件分別演示“升、我、們”3字的書寫過程。)和同桌說說你是怎么識(shí)記這些生字的?(討論交流。)

4.學(xué)生依次觀察生字在田字格里的位置，練習(xí)描紅和仿影。

作業(yè)設(shè)計(jì)：

有感情的朗讀課文。

板書設(shè)計(jì)：

升國旗

升我們中立正向

課后反思：

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

練習(xí)有感情的朗讀課文，指導(dǎo)書寫生字。

學(xué)生學(xué)習(xí)過程：

一、復(fù)習(xí)活動(dòng)。

l、出示“l(fā)”(斜鉤)，說說它的名稱。

2、認(rèn)讀“升、我、們”3個(gè)生字，并口頭擴(kuò)詞。

二、教學(xué)課文。

1.教學(xué)第一句話：五星紅旗，我們的國旗。(多媒體課件演示國旗圖。)誰能說說國旗的樣子?(通過觀察，讓學(xué)生了解我國的國旗)教師小結(jié)：五星紅旗中的一顆大星代表我們的中國共產(chǎn)黨;四顆小星代表全國各族人民;四顆小星圍在大星周圍，代表各族人民團(tuán)結(jié)在黨的周圍。)說說你還在哪些地方見過五星紅旗?指名讀。齊讀。

2.教學(xué)第二句：國歌聲中，高高升起。(多媒體課件演示升國旗、奏國歌的場(chǎng)面。)你聽到了什么?看到了什么?是啊，隨著雄壯的國歌聲，我們的國旗——五星紅旗高高升上了藍(lán)天，多美啊!

3.教學(xué)第三句：我們立正，向您敬禮。(多媒體課件演示升國旗時(shí)小朋友們的動(dòng)作。)我們?cè)谏龂鞎r(shí)，該怎么做?(立正。敬禮。)教師小結(jié)：國旗代表一個(gè)國家的尊嚴(yán)，她是神圣不可侵犯的，我們每個(gè)人都尊敬她，所以，我們尊稱國旗為“您”，表示對(duì)她的尊重。誰能讀好第三句話?(指名讀。配上動(dòng)作讀一讀。)

三、有感情地朗讀課文。

教師范讀，學(xué)生跟讀。知道了五星紅旗是我們中華人民共和國的國旗，是神圣不可侵犯的，她是我們的驕傲。那么，大家想不想自己親手制作一面五星紅旗呢?：動(dòng)手努力吧!我們的國旗呢?(小組討論、交流：四顆小星要圍繞著中間的一顆大星。)學(xué)生兩人合作完成一面國旗。面對(duì)國旗，齊讀課文。

四、教學(xué)生字“中、立、正、向”o

1.出示生字，認(rèn)讀，正音。

2.說說你是怎么記住這些生字的?(字形，筆順，口頭擴(kuò)詞。)

3.多媒體課件演示生字書寫過程。

五、課堂小結(jié)。

1.讀了課文之后，你知道了什么?

2.說說這五顆星分別代表什么7..

3.看著這么鮮艷的五星紅旗，小朋友們想對(duì)她說些什么呢?(堂生交流”。

4.教師：就讓我們揮動(dòng)手中的國旗，一起來唱《國旗國旗真美麗》。(配上音樂。)

作業(yè)設(shè)計(jì)：

1、有感情的朗讀課文。

2、寫寫生字

板書設(shè)計(jì)：

升國旗

中升正們立向我

一年級(jí)上冊(cè)《升國旗》教學(xué)設(shè)計(jì)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、認(rèn)識(shí)課文后的14個(gè)生字，認(rèn)識(shí)兩種新筆畫，學(xué)寫部分生字。

3、能利用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)分清句子，通過朗讀理解句子意思。

4、激發(fā)學(xué)生朗讀的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)能力。

5、知道我國的國旗是五星紅旗，升國旗時(shí)要立正敬禮，激發(fā)學(xué)生熱愛國旗、熱愛祖國的思想感情。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)舊知

上周我們學(xué)習(xí)了一首兒歌《人有兩個(gè)寶》，哪位小朋友還記得，能給大家背一背?

指名背誦，再集體背。

過度：今天我們要學(xué)習(xí)一篇新的課文——《升國旗》

1、板書課題(要求：眼睛看老師在黑板上寫，先寫拼音再寫漢字)

2、齊讀課題

二、自讀課文，要求

看看這篇課文有幾句話，仔細(xì)大聲地讀課文，做到讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

三、檢查自讀情況

1、分句輪讀。(有幾句話?你怎么知道的?)正音。

2、分組齊讀，做到正確、流利。

四、學(xué)習(xí)課文

1、考考你：課文第一句話告訴我們什么?還可以怎樣說?

(我們的國旗是五星紅旗。)

出示：學(xué)生做的紅旗。

2、說一說：每次周一我們都會(huì)舉行升旗儀式，想一想，國旗是怎樣升起的?我們又是怎么做的?聯(lián)系課文插圖，說一說。

3、指名讀第二句和第三句。(課文的二、三兩句就是寫了升國旗的情景，誰來讀一讀?)

4、指導(dǎo)感情朗讀：

“您”指的是誰?(您，就是表示對(duì)國旗的尊敬與熱愛)

并不是世界上所有的孩子都能這樣幸福地看者自己國家的國旗高高飄揚(yáng)在天空，有些國家在發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)的時(shí)候很多孩子都會(huì)無家可歸、忍饑挨餓、失去爸爸媽媽，更別提能在學(xué)校安定地讀書學(xué)習(xí)了。我們是幸運(yùn)的，在國旗下成長(zhǎng)的孩子是快樂的，他們的臉上都洋溢著幸福的微笑，因?yàn)轷r艷的國旗冉冉升起，就在告訴我們：和平、安定的一天又開始了!人們又可以在和諧安定的環(huán)境中快樂地生活學(xué)習(xí)!也在告訴我們：我們的國家、我們的生活都在蒸蒸日上!因此，在讀這兩句的時(shí)候應(yīng)帶著自豪與崇敬的心情去讀。

(1)范讀

(2)學(xué)生練讀

(3)指名讀

(4)齊讀

5、有感情地朗讀全文。(下節(jié)課請(qǐng)小朋友朗誦，老師欣賞。)

五、指導(dǎo)寫字

“我”：第幾筆是提，第幾筆是斜鉤?自己看筆順圖后回答。范寫，描紅，臨寫。

小學(xué)語文《升國旗》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，感受詩歌的韻律美。

2、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。能借助拼音認(rèn)讀漢字，認(rèn)識(shí)“升”、“旗“等7個(gè)字。學(xué)寫“升”、“國”等8個(gè)字。學(xué)習(xí)新筆畫“提”、“斜鉤”。

3、了解國旗，懂得尊敬國旗，熱愛國旗。

教學(xué)重、難點(diǎn)

識(shí)字寫字，在讀中理解國旗的含義，激發(fā)學(xué)生尊敬國旗，熱愛國旗的情感。

教具準(zhǔn)備

課件

教學(xué)時(shí)間

兩課時(shí)

教學(xué)流程

第一課時(shí)

一、情境渲染導(dǎo)入新課

1、播放國歌。這是什么歌曲?聲音從哪里來的呢?(出示課文情景圖)

2、看書，圖上的小朋友在哪里?他們?cè)诟墒裁?(升國旗)

3、升國旗時(shí)我們應(yīng)該怎樣做呢?今天我們?nèi)W(xué)一首小詩《升國旗》。(板書課題，認(rèn)寫“升”提前在黑板上畫好田字格)

二、初學(xué)感知理清脈絡(luò)

1、生看圖、師配樂范讀。

2、學(xué)生借助拼音，嘗試自讀。(要求：遇到難讀的字多讀幾遍，讀完后請(qǐng)坐好)。

3、認(rèn)識(shí)生字詞語。(媒體出示：國旗國歌升起敬禮方向您好)指名認(rèn)讀、正音。

4、朗讀爭(zhēng)冠。請(qǐng)學(xué)生自薦讀，選冠軍，到臺(tái)上接受全班同學(xué)掌聲表揚(yáng)。男女分讀。齊讀。

5、這首詩共有幾句?(教會(huì)學(xué)生憑借句號(hào)找句子)指名三位同學(xué)分別朗讀三句話。

三、認(rèn)識(shí)國旗學(xué)習(xí)“我”“們”

1、讀了課文，你知道我們的國旗是什么樣的嗎?(生說)師出示(課件11)旗，觀察描述：五星紅旗是一面大紅色的旗，上面有五顆金黃色的星星)你知道一顆大星和四顆小星分別代表什么嗎?(一顆大星代表中國共產(chǎn)黨，四顆小星代表全國各族人民。紅領(lǐng)巾就是來自紅旗的一角)

2、指導(dǎo)讀第一句。

(1)、“我們”是指哪國人?我們的國家是什么國家?大聲地通過朗讀告訴別人，指名讀，全班齊讀。

(2)、體會(huì)感情：五星紅旗代表的是我們的國家，我們要像愛祖國媽媽那樣愛著它。讀出對(duì)國旗的熱愛。

3、出示“我、們”。

(1)、認(rèn)讀，組詞。

(2)、說說你有什么好辦法記住他們倆?

(3)、認(rèn)識(shí)新筆畫。

(4)、描紅，和同桌說說，這兩個(gè)字寫時(shí)應(yīng)該注意點(diǎn)什么?交流。

(5)、師范寫，生仿寫，評(píng)議。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新學(xué)

1、指名讀課文。

2、說說我們的國旗是什么樣的?

二、精讀感悟升華情感

1、讓我們?cè)俅蝸淼讲賵?chǎng)，去看看國旗是如何升起來的?(觀看課件12)(全班起立，唱國歌)

2、你會(huì)填嗎?國歌聲中，()()升起。指名讀。

3、你知道國旗還在哪些地方、哪些場(chǎng)合下高高升起嗎?(指名說)師補(bǔ)充。(神舟飛船上天時(shí)、國慶閱兵時(shí)、奧運(yùn)會(huì)上運(yùn)動(dòng)員領(lǐng)獎(jiǎng)時(shí)……)國旗到底代表著什么?

出示劉翔身披國旗，縱情高呼(簡(jiǎn)介劉翔事跡)。他在喊什么?他僅僅是在為自己高興嗎?(為祖國、愛自己的祖國)我們要向劉翔叔叔學(xué)習(xí)，愛自己的祖國!再讀第二句。

4、當(dāng)國旗升起時(shí)，我們應(yīng)該怎樣做呢?(立正、敬禮)為什么要這樣做?(表示尊敬)。比較“您”與“你”，體會(huì)對(duì)國旗的尊敬。

5、指導(dǎo)讀這句。

三、學(xué)習(xí)剩下的生字

四、師生總結(jié)拓展延伸

1、學(xué)習(xí)了今天的課文，我們知道，五星紅旗是(我們的國旗)，在國歌聲中，(高高升起)，升國旗時(shí)，我們要(立正，向您敬禮)

2、齊唱《國旗國旗真美麗》

3、試背課文。

五、作業(yè)

1、寫生字詞語。

2、把課文背誦給你的爸爸、媽媽聽;

實(shí)踐活動(dòng)：爭(zhēng)當(dāng)光榮護(hù)旗手。

板書：

您

升國旗立正愛

敬禮

蘇教版一年級(jí)語文《升國旗》教學(xué)設(shè)計(jì)

作為一小學(xué)位老師，我們要讓同學(xué)們聽得懂我們所講的內(nèi)容。為此老師就需要在上課前準(zhǔn)備好教案，以此來提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行預(yù)測(cè)和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，那怎樣寫才能有一份高質(zhì)量教案呢？下面是由小編為大家整理的蘇教版一年級(jí)語文《升國旗》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，希望可以幫助到您。

蘇教版

年級(jí)語文《升國旗》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教材分析】

《升國旗》是

首清

自然、簡(jiǎn)潔易懂的兒童詩。三句六行，押韻上口，好讀易背。這篇

文讓學(xué)生認(rèn)識(shí)五星紅旗是我們的國旗，以及升國旗時(shí)學(xué)生應(yīng)該怎樣做，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。

文要求學(xué)生有熱情的朗讀，背誦

文以及學(xué)會(huì)本

生字、詞，并且美觀地書寫。全篇

文共有三句話，

句寫五星紅旗是我們的國旗；

二句寫國旗升起的情景；

三句寫升國旗時(shí)我們?cè)鯓幼?。整?p>文句字簡(jiǎn)潔明了，字里行間表達(dá)了對(duì)國旗的熱愛之情。

【學(xué)習(xí)目

】

1．正確、流利、有感情地朗讀

文，背誦

文。

2．學(xué)會(huì)本

生字，其中田字格前方的幾個(gè)生字只識(shí)不寫；理解由生字組成的詞語；認(rèn)識(shí)

種筆畫。

3．讓學(xué)生感受到升國旗是

種莊嚴(yán)的儀式，激發(fā)學(xué)生尊敬國旗、熱愛祖國的思想感情。

【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】

1．正確、流利、有感情地朗讀

文，背誦

文。

2．學(xué)會(huì)本

生字，理解由生字組成的詞語；認(rèn)識(shí)

種筆畫。

【資料鏈接】觀看國旗班升旗儀式的視頻

【

時(shí)安排】2

時(shí)

時(shí)

【

時(shí)目

】

正確、流利、有感情地朗讀

文，背誦

文。

【教學(xué)過程】

、復(fù)習(xí)舊知

上周我們學(xué)習(xí)了

首兒歌《人有兩個(gè)寶》，哪位小朋友還記得，能給大家背

背？

指名背誦，再集體背。

過渡：今天我們要學(xué)習(xí)

篇

的

文——《升國旗》

1．板書

題（要求：眼睛看老師在黑板上寫，先寫拼音再寫漢字）

2．齊讀

題

二、自讀

文，要求：

看看這篇

文有幾句話，仔細(xì)大聲地讀

文，做到讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

三、檢查自讀情況

1．分句輪讀。（有幾句話？你怎么知道的？）正音。

2．分組齊讀，做到正確、流利。

四、學(xué)習(xí)

文

1．考考你：

文

句話告訴我們什么？還可以怎樣說？

（我們的國旗是五星紅旗。）

出示：學(xué)生做的紅旗。

2．說

說：每次周

我們都會(huì)舉行升旗儀式，想

想，國旗是怎樣升起的？我們又是怎么做的？聯(lián)系

文插圖，說

說。

3．指名讀

二句和

三句。（

文的二、三兩句就是寫了升國旗的情景，誰來讀

讀？）

4．指導(dǎo)感情朗讀。

“您”指的是誰？（您，就是表示對(duì)國旗的尊敬與熱愛）

并不是世界上所有的孩子都能這樣幸福地看者自己國家的國旗高高飄揚(yáng)在天空，有些國家在發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)的時(shí)候很多孩子都會(huì)無家可歸、忍饑挨餓、失去爸爸媽媽，更別提能在學(xué)校安定地讀書學(xué)習(xí)了。我們是幸運(yùn)的，在國旗下成長(zhǎng)的孩子是快樂的，他們的臉上都洋溢著幸福的微笑，因?yàn)轷r艷的國旗冉冉升起，就在告訴我們：和平、安定的

天又開始了！人們又可以在和諧安定的環(huán)境中快樂地生活學(xué)習(xí)！也在告訴我們：我們的國家、我們的生活都在蒸蒸日上！因此，在讀這兩句的時(shí)候應(yīng)帶著自豪與崇敬的心情去讀。

（1）范讀

（2）學(xué)生練讀

（3）指名讀

（4）齊讀

5．有感情地朗讀全文。（下節(jié)

請(qǐng)小朋友朗誦，老師欣賞。）

五、指導(dǎo)寫字

“紅”：

筆和

二筆是什么？自己看筆順圖后回答。范寫，描紅，臨寫。

教后反思：