小學(xué)音樂教案一年級

一年級上冊《升國旗》教學(xué)設(shè)計(jì)。

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、認(rèn)識課文后的14個(gè)生字，認(rèn)識兩種新筆畫，學(xué)寫部分生字。

3、能利用標(biāo)點(diǎn)符號分清句子，通過朗讀理解句子意思。[幼兒教師教育網(wǎng) www.YJS21.cOm]

4、激發(fā)學(xué)生朗讀的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)能力。

5、知道我國的國旗是五星紅旗，升國旗時(shí)要立正敬禮，激發(fā)學(xué)生熱愛國旗、熱愛祖國的思想感情。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)舊知

上周我們學(xué)習(xí)了一首兒歌《人有兩個(gè)寶》，哪位小朋友還記得，能給大家背一背?

指名背誦，再集體背。

過度：今天我們要學(xué)習(xí)一篇新的課文——《升國旗》

1、板書課題(要求：眼睛看老師在黑板上寫，先寫拼音再寫漢字)

2、齊讀課題

二、自讀課文，要求

看看這篇課文有幾句話，仔細(xì)大聲地讀課文，做到讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

三、檢查自讀情況

1、分句輪讀。(有幾句話?你怎么知道的?)正音。

2、分組齊讀，做到正確、流利。

四、學(xué)習(xí)課文

1、考考你：課文第一句話告訴我們什么?還可以怎樣說?

(我們的國旗是五星紅旗。)

出示：學(xué)生做的紅旗。

2、說一說：每次周一我們都會(huì)舉行升旗儀式，想一想，國旗是怎樣升起的?我們又是怎么做的?聯(lián)系課文插圖，說一說。

3、指名讀第二句和第三句。(課文的二、三兩句就是寫了升國旗的情景，誰來讀一讀?)

4、指導(dǎo)感情朗讀：

“您”指的是誰?(您，就是表示對國旗的尊敬與熱愛)

并不是世界上所有的孩子都能這樣幸福地看者自己國家的國旗高高飄揚(yáng)在天空，有些國家在發(fā)生戰(zhàn)爭的時(shí)候很多孩子都會(huì)無家可歸、忍饑挨餓、失去爸爸媽媽，更別提能在學(xué)校安定地讀書學(xué)習(xí)了。我們是幸運(yùn)的，在國旗下成長的孩子是快樂的，他們的臉上都洋溢著幸福的微笑，因?yàn)轷r艷的國旗冉冉升起，就在告訴我們：和平、安定的一天又開始了!人們又可以在和諧安定的環(huán)境中快樂地生活學(xué)習(xí)!也在告訴我們：我們的國家、我們的生活都在蒸蒸日上!因此，在讀這兩句的時(shí)候應(yīng)帶著自豪與崇敬的心情去讀。

(1)范讀

(2)學(xué)生練讀

(3)指名讀

(4)齊讀

5、有感情地朗讀全文。(下節(jié)課請小朋友朗誦，老師欣賞。)

五、指導(dǎo)寫字

“我”：第幾筆是提，第幾筆是斜鉤?自己看筆順圖后回答。范寫，描紅，臨寫。

擴(kuò)展閱讀

一年級語文《升國旗》教學(xué)設(shè)計(jì)

本課是一首詩，三句六行，押韻上口，好讀易背。第一句是說我國的國旗是五星紅旗;第二句是說在升國旗時(shí)要奏國歌;第三句是說在升國旗時(shí)，我們要肅立、敬禮，這是因?yàn)閲齑碇覀兊膰摇?/p>

教學(xué)目標(biāo)：

能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。掌握本課的生字，學(xué)習(xí)新的筆畫。讓學(xué)生懂得升國旗是一種莊重的儀式，激發(fā)學(xué)生尊敬國旗、熱愛祖國的感情。

教學(xué)重難點(diǎn)：

有感情地朗讀課文。

教學(xué)構(gòu)想：

本課主要從“五個(gè)一”人手。“說一說”：讓學(xué)生說一說在哪里見過五星紅旗?五星紅旗是什么樣子?五顆星的含義是什么?升國旗的時(shí)候小朋友們怎么做?用以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的感性認(rèn)知?！翱匆豢础保和ㄟ^多媒體課件演示，引導(dǎo)學(xué)生觀察五星紅旗的特點(diǎn)?！白x一讀”：指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，表達(dá)對國旗的尊敬、熱愛。“做一做”：兩人一組合作制作一面五星紅旗，動(dòng)口又動(dòng)手，使學(xué)生對國旗的外形、顏色、含義有進(jìn)一步的認(rèn)識。“唱一唱”：學(xué)生揮舞親手制作的五星紅旗高歌《國旗國旗真美麗》，把學(xué)生對國旗的熱愛之情自然地融入到歌聲之中?！拔鍌€(gè)一”的有機(jī)結(jié)合，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)較寬松的學(xué)習(xí)空間，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握自主、合作的學(xué)習(xí)方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件、生字卡片。

教學(xué)時(shí)間：

兩課時(shí)。

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)習(xí)朗讀課文并理解課文內(nèi)容，指導(dǎo)書寫部分生字。

學(xué)生學(xué)習(xí)過程：

一、揭示課題。

(多媒體課件演示周一升旗儀式的場面。)說說你看到了什么?聽到了什么?(學(xué)生結(jié)合平時(shí)的體驗(yàn)發(fā)言。)教師小結(jié)：這就是我們每個(gè)星期一都要舉行的莊嚴(yán)的儀式。板書課題：升國旗。(指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音：升。)你知道我國的國旗是怎樣的嗎?在升國旗的時(shí)候應(yīng)該怎樣做?請小朋友們自己輕輕讀讀課文吧。

二、自讀課文。

1.學(xué)生自讀課文。要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，多讀幾遍難讀的詞語、句子。

2.檢查讀音。讀詞語卡片，進(jìn)行正音練習(xí)。

3.結(jié)合句子中的生字再讀課文。指名分讀句子。

4.打亂生字卡片，抽認(rèn)讀。組成詞語讀。齊讀。

三、細(xì)讀課文。

1、學(xué)習(xí)第一句。

(1)我們的國旗是什么樣子?

(2)指名讀句子。

(3)揭示“五星紅旗”。

2、學(xué)習(xí)第二句，

(1)升國旗的時(shí)候，我們還聽到什么?

(2)問：在國歌聲中，五星紅旗是怎樣升起來的?

(3)指名讀句子。

3、學(xué)習(xí)第三句：

(1)引讀：升國旗的時(shí)候，我們小朋友應(yīng)該怎樣做呢?

(2)問：“您”指什么?這兒用“您”，不用“你”表示對國旗的尊敬。

四、教學(xué)生字“升、我、們”。

1.(多媒體課件演示生字。)指名讀。

2.學(xué)習(xí)新筆畫“l(fā)”(斜鉤)。(多媒體課件演示書寫過程。)

3.識記生字字形。(多媒體課件分別演示“升、我、們”3字的書寫過程。)和同桌說說你是怎么識記這些生字的?(討論交流。)

4.學(xué)生依次觀察生字在田字格里的位置，練習(xí)描紅和仿影。

作業(yè)設(shè)計(jì)：

有感情的朗讀課文。

板書設(shè)計(jì)：

升國旗

升我們中立正向

課后反思：

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

練習(xí)有感情的朗讀課文，指導(dǎo)書寫生字。

學(xué)生學(xué)習(xí)過程：

一、復(fù)習(xí)活動(dòng)。

l、出示“l(fā)”(斜鉤)，說說它的名稱。

2、認(rèn)讀“升、我、們”3個(gè)生字，并口頭擴(kuò)詞。

二、教學(xué)課文。

1.教學(xué)第一句話：五星紅旗，我們的國旗。(多媒體課件演示國旗圖。)誰能說說國旗的樣子?(通過觀察，讓學(xué)生了解我國的國旗)教師小結(jié)：五星紅旗中的一顆大星代表我們的中國共產(chǎn)黨;四顆小星代表全國各族人民;四顆小星圍在大星周圍，代表各族人民團(tuán)結(jié)在黨的周圍。)說說你還在哪些地方見過五星紅旗?指名讀。齊讀。

2.教學(xué)第二句：國歌聲中，高高升起。(多媒體課件演示升國旗、奏國歌的場面。)你聽到了什么?看到了什么?是啊，隨著雄壯的國歌聲，我們的國旗——五星紅旗高高升上了藍(lán)天，多美啊!

3.教學(xué)第三句：我們立正，向您敬禮。(多媒體課件演示升國旗時(shí)小朋友們的動(dòng)作。)我們在升國旗時(shí)，該怎么做?(立正。敬禮。)教師小結(jié)：國旗代表一個(gè)國家的尊嚴(yán)，她是神圣不可侵犯的，我們每個(gè)人都尊敬她，所以，我們尊稱國旗為“您”，表示對她的尊重。誰能讀好第三句話?(指名讀。配上動(dòng)作讀一讀。)

三、有感情地朗讀課文。

教師范讀，學(xué)生跟讀。知道了五星紅旗是我們中華人民共和國的國旗，是神圣不可侵犯的，她是我們的驕傲。那么，大家想不想自己親手制作一面五星紅旗呢?：動(dòng)手努力吧!我們的國旗呢?(小組討論、交流：四顆小星要圍繞著中間的一顆大星。)學(xué)生兩人合作完成一面國旗。面對國旗，齊讀課文。

四、教學(xué)生字“中、立、正、向”o

1.出示生字，認(rèn)讀，正音。

2.說說你是怎么記住這些生字的?(字形，筆順，口頭擴(kuò)詞。)

3.多媒體課件演示生字書寫過程。

五、課堂小結(jié)。

1.讀了課文之后，你知道了什么?

2.說說這五顆星分別代表什么7..

3.看著這么鮮艷的五星紅旗，小朋友們想對她說些什么呢?(堂生交流”。

4.教師：就讓我們揮動(dòng)手中的國旗，一起來唱《國旗國旗真美麗》。(配上音樂。)

作業(yè)設(shè)計(jì)：

1、有感情的朗讀課文。

2、寫寫生字

板書設(shè)計(jì)：

升國旗

中升正們立向我

蘇教版一年級語文《升國旗》教學(xué)設(shè)計(jì)

作為一小學(xué)位老師，我們要讓同學(xué)們聽得懂我們所講的內(nèi)容。為此老師就需要在上課前準(zhǔn)備好教案，以此來提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。對教學(xué)過程進(jìn)行預(yù)測和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，那怎樣寫才能有一份高質(zhì)量教案呢？下面是由小編為大家整理的蘇教版一年級語文《升國旗》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，希望可以幫助到您。

蘇教版

年級語文《升國旗》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教材分析】

《升國旗》是

首清

自然、簡潔易懂的兒童詩。三句六行，押韻上口，好讀易背。這篇

文讓學(xué)生認(rèn)識五星紅旗是我們的國旗，以及升國旗時(shí)學(xué)生應(yīng)該怎樣做，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。

文要求學(xué)生有熱情的朗讀，背誦

文以及學(xué)會(huì)本

生字、詞，并且美觀地書寫。全篇

文共有三句話，

句寫五星紅旗是我們的國旗；

二句寫國旗升起的情景；

三句寫升國旗時(shí)我們怎樣做。整篇

文句字簡潔明了，字里行間表達(dá)了對國旗的熱愛之情。

【學(xué)習(xí)目

】

1．正確、流利、有感情地朗讀

文，背誦

文。

2．學(xué)會(huì)本

生字，其中田字格前方的幾個(gè)生字只識不寫；理解由生字組成的詞語；認(rèn)識

種筆畫。

3．讓學(xué)生感受到升國旗是

種莊嚴(yán)的儀式，激發(fā)學(xué)生尊敬國旗、熱愛祖國的思想感情。

【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】

1．正確、流利、有感情地朗讀

文，背誦

文。

2．學(xué)會(huì)本

生字，理解由生字組成的詞語；認(rèn)識

種筆畫。

【資料鏈接】觀看國旗班升旗儀式的視頻

【

時(shí)安排】2

時(shí)

時(shí)

【

時(shí)目

】

正確、流利、有感情地朗讀

文，背誦

文。

【教學(xué)過程】

、復(fù)習(xí)舊知

上周我們學(xué)習(xí)了

首兒歌《人有兩個(gè)寶》，哪位小朋友還記得，能給大家背

背？

指名背誦，再集體背。

過渡：今天我們要學(xué)習(xí)

篇

的

文——《升國旗》

1．板書

題（要求：眼睛看老師在黑板上寫，先寫拼音再寫漢字）

2．齊讀

題

二、自讀

文，要求：

看看這篇

文有幾句話，仔細(xì)大聲地讀

文，做到讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

三、檢查自讀情況

1．分句輪讀。（有幾句話？你怎么知道的？）正音。

2．分組齊讀，做到正確、流利。

四、學(xué)習(xí)

文

1．考考你：

文

句話告訴我們什么？還可以怎樣說？

（我們的國旗是五星紅旗。）

出示：學(xué)生做的紅旗。

2．說

說：每次周

我們都會(huì)舉行升旗儀式，想

想，國旗是怎樣升起的？我們又是怎么做的？聯(lián)系

文插圖，說

說。

3．指名讀

二句和

三句。（

文的二、三兩句就是寫了升國旗的情景，誰來讀

讀？）

4．指導(dǎo)感情朗讀。

“您”指的是誰？（您，就是表示對國旗的尊敬與熱愛）

并不是世界上所有的孩子都能這樣幸福地看者自己國家的國旗高高飄揚(yáng)在天空，有些國家在發(fā)生戰(zhàn)爭的時(shí)候很多孩子都會(huì)無家可歸、忍饑挨餓、失去爸爸媽媽，更別提能在學(xué)校安定地讀書學(xué)習(xí)了。我們是幸運(yùn)的，在國旗下成長的孩子是快樂的，他們的臉上都洋溢著幸福的微笑，因?yàn)轷r艷的國旗冉冉升起，就在告訴我們：和平、安定的

天又開始了！人們又可以在和諧安定的環(huán)境中快樂地生活學(xué)習(xí)！也在告訴我們：我們的國家、我們的生活都在蒸蒸日上！因此，在讀這兩句的時(shí)候應(yīng)帶著自豪與崇敬的心情去讀。

（1）范讀

（2）學(xué)生練讀

（3）指名讀

（4）齊讀

5．有感情地朗讀全文。（下節(jié)

請小朋友朗誦，老師欣賞。）

五、指導(dǎo)寫字

“紅”：

筆和

二筆是什么？自己看筆順圖后回答。范寫，描紅，臨寫。

教后反思：

一年級語文下冊《升國旗》教學(xué)設(shè)計(jì)

老師講課學(xué)生愛聽，還愿意自學(xué)的情況下，往往少不了一份教案。通常大家都會(huì)準(zhǔn)備一份教案來輔助教學(xué)。讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識點(diǎn)，那么優(yōu)秀的教案是怎么樣的呢？下面是由小編為大家整理的“一年級語文下冊《升國旗》教學(xué)設(shè)計(jì)”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

一年級語文下冊《升國旗》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)： 1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學(xué)會(huì)認(rèn)讀本課生字詞語。

3、讓學(xué)生感受到升國旗是一種莊嚴(yán)的儀式，激發(fā)學(xué)生尊敬國旗、熱愛祖國的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)： 正確流利朗讀課文，激發(fā)學(xué)生的愛國之情

教學(xué)難點(diǎn)：理解課文，體會(huì)對國旗的熱愛之情

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1、小朋友們，你們?nèi)ミ^天安門廣場看升旗儀式嗎？今天，老師就帶同學(xué)們到那里去看一看升旗儀式。（播放升旗儀式視頻）

每天清晨，當(dāng)太陽升起的時(shí)候，解放軍叔叔都要在北京天安門廣場上升國旗。

2、我們學(xué)校每周星期一也要舉行儀式。（生答）

板書：升 國 旗（shēng正音：升，后鼻音），師領(lǐng)讀，生齊讀課題。今天我們一起來學(xué)習(xí)這篇課文。

二、初讀課文

1、課文是怎樣來寫小朋友們在舉行升國旗時(shí)的情境的呢？（出示課文內(nèi)容）請小朋友們看著課文內(nèi)容，聽課文錄音，要求聽清每個(gè)字的讀音。

師：剛才錄音中的阿姨讀得好聽嗎？小朋友們你們想不想自己也來讀讀看呢？

2學(xué)生自讀課文

師：下面請小朋友們自己在下面看拼音輕聲讀課文，要求：字音讀準(zhǔn)，句子讀通，遇到難讀的字多讀幾遍。

（生自學(xué)，師巡視指導(dǎo)了解學(xué)習(xí)情況）

3、.檢查學(xué)生自讀情況

師：剛才我看到好多小朋友認(rèn)真地讀兒歌，都讀會(huì)了嗎？好，現(xiàn)在老師要來考考你們，老師這兒有些字和詞，看誰能讀得又快又好。

出示生字詞：(逐個(gè)出現(xiàn))

wǔ xīng hóng qí wǒ men guó qí

五 星 紅 旗 我 們 國 旗

shēng qǐ lì zhèng jìng lǐ

升 起 立 正 敬 禮

（注意：后鼻音：星、升、正、敬 ， “立、禮”的聲母是l，輕聲：們）

（1）指名認(rèn)讀，相機(jī)糾音。

（2）開火車念。

（3）起來集體認(rèn)讀

（4）去掉拼音認(rèn)讀生字新詞。

三、精讀文本，感悟文本，品悟熱愛國旗之情。

1、 學(xué)習(xí)第一句

（1） 師：小朋友們，你們看(展示國旗)這就是五星紅旗。它是什么樣子的?（課件出示：五星紅旗圖片，）

生：它是長方形的，顏色是紅的，上面有五顆金色的星星。

生：它是長方形的，紅紅的旗面上有五顆金星，一顆大，四顆小。

師：說得對!你覺得我們的國旗美嗎？

生：美!

師：誰來把這一句讀一讀，邊讀邊想象那美麗的五星紅旗。

（出示：五星紅旗，我們的國旗。）

生：指名讀

（2）師：你們在哪里見過五星紅旗呢?

生：在我們學(xué)校的升旗儀式上，我見到過五星紅旗。

生：我在天安門廣場上看見解放軍叔叔把五星紅旗升上天空。

生：奧運(yùn)會(huì)上，我國的運(yùn)動(dòng)員獲得了金牌，也會(huì)升五星紅旗。。

師：大家說了很多，總之，五星紅旗在許多重要的場合、重大的日子出現(xiàn)。因?yàn)樗碇覀兊膰?，是我們祖國的象征，所以說，五星紅旗是——

生(齊)：我們的國旗!

（3）我們小朋友都知道五星紅旗是我們中國的國旗。

那有誰知道怎么樣來讀第一句才能讓人知道五星紅旗是我們的國旗呢？（指明，請你來讀試試）（點(diǎn)評：把“我們的”重讀就可以讀出來了）

（4）再指名讀（請你再來試試）

（5）男生讀，女生讀

（6）下面我們一起把這句話用自豪的語氣再讀一遍。

2、指導(dǎo)看圖，引讀第二句。

（1）小朋友，升國旗的時(shí)候，我們還會(huì)聽到什么（國歌）

（2） 小朋友們說得真好，那不知道有沒有哪位小朋友認(rèn)真觀察過五星紅旗在國歌聲中是怎樣升起來的？（在國歌聲中，五星紅旗高高升起）

（3） 對，在國歌聲中，五星紅旗高高升起。

（出示：國歌聲中，高高升起。）誰來把這句話讀一讀

（4）國歌聲中，鮮艷的五星紅旗升得多高阿！飄揚(yáng)在祖國的藍(lán)天上。多美?。≌l能朗讀出來？ 你會(huì)做做動(dòng)作讀讀這句話嗎？

（5）讓我們一起帶著激動(dòng)地心情讀好這句話，齊讀

3、學(xué)習(xí)第三句。

（1）升國旗的時(shí)候，我們小朋友應(yīng)該怎么做呢？（看看書上的圖）

（2）小朋友們現(xiàn)在都知道了，立正敬禮是對國旗的尊敬，課件出示“您”，師范讀一遍。）這里的“您”指什么？為什么在這里用“您”而不用“你”呢？

（因?yàn)閲焓俏覀儑业南笳?。?（ 因?yàn)槲覀円鹬貒?。）在生活中可以用“您”稱呼哪些人？

（4）向國旗立正敬禮，表示小朋友們尊敬國旗、熱愛祖國。誰來誰能用你那好聽的聲音讀出這句話？指名讀。。

師：老師覺得他有一個(gè)詞語讀得特別好，你聽出來了嗎？你能像他一樣讀讀嗎

（5）指導(dǎo)朗讀第三句。（讓我們帶著對國旗的尊敬，一起來讀讀第三句）

(6)這句話我們也可以邊做動(dòng)作邊表演讀。（學(xué)生邊讀邊做動(dòng)作）

四、整體回歸，誦讀品悟，指導(dǎo)背誦。

1、升國旗的景象多莊嚴(yán)呀！讓我們一起美美地朗讀全文。分組朗讀

2、師：學(xué)習(xí)了課文，我們知道五星紅旗是（我們的國旗）。在國歌聲中，（高高升起），升國旗時(shí)，我們要（立正），（敬禮）。

3、讓我們一起把這首兒歌背一背，好嗎？（學(xué)生集體背）

4、說話訓(xùn)練

小朋友們，你們學(xué)了這首詩，看了升旗儀式，現(xiàn)在想對國旗說什么？出示：五星紅旗，____________________（指名自由說）

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部編一年級語文上冊《升國旗》教學(xué)設(shè)計(jì)

老師要承擔(dān)起對每一位同學(xué)的教學(xué)責(zé)任，在開展教學(xué)工作之前。就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準(zhǔn)確的把握教材中的重難點(diǎn)。這樣不僅拉進(jìn)了學(xué)生與自己的距離，還讓學(xué)生學(xué)到了知識，你知道有哪些教案是比較簡單易懂的呢？下面是由小編為大家整理的部編一年級語文上冊《升國旗》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，大家一起來看看吧。

教學(xué)過程

、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入

1.展示學(xué)校里升國旗的圖片。

引導(dǎo)同學(xué)們仔細(xì)觀察，思考：這是在什么時(shí)間？什么地方？小朋友們在干什么？

（早晨，在學(xué)校的操場上，小朋友們在升國旗，大家立正，敬禮。）

設(shè)計(jì)意圖

從學(xué)生熟知的校園情景作為切入口，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生獲得

知欲望，提高學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)起他們表達(dá)的欲望，通過詮釋

題，鋪設(shè)

堂的基調(diào)，引領(lǐng)學(xué)生初步感知詩歌的主要內(nèi)容。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生有條理地表達(dá)。

2.同學(xué)們，我們學(xué)校升國旗的時(shí)候，你聽到什么歌聲？你是怎么做的？

（我們學(xué)校升國旗的時(shí)候，我聽到了國歌聲，我們排著整齊的隊(duì)伍，立正，看著國旗升起，向國旗敬禮。）

3.小結(jié)：同學(xué)們，每周

的早晨，我們都要在學(xué)校操場上舉行莊嚴(yán)的升旗儀式，今天我們就來學(xué)習(xí)《升國旗》。

4.板書

文題目。教師板書，提醒學(xué)生書空，并提醒：“升”是獨(dú)體字，既是

個(gè)翹舌音，又是

個(gè)后鼻音；“國”，全包圍結(jié)構(gòu)，里面是個(gè)玉米的“玉”，先請“玉”進(jìn)去，最后再關(guān)門；“旗”是左右結(jié)構(gòu)的字，它的筆畫較多。引導(dǎo)齊讀“升國旗”！

設(shè)計(jì)意圖

板書

題,從

題正音正字,在學(xué)生學(xué)習(xí)最初始,印象最為明晰。

5.引導(dǎo)理解

題。教師講解“升國旗”就是把國旗高高地升上天空。在我國的首都北京，每天清晨太陽即將升起的時(shí)候，解放軍叔叔都要在天安門廣場上升起國旗，我們的國旗和太陽

同升起。

6.齊讀

題。

二、初讀

文，整體感知

設(shè)計(jì)意圖

從整體到具體的思維過程,

方面通過范讀、自讀、同桌合作讀、開火車讀等多種形式，達(dá)到讀準(zhǔn)字音、讀通句子的目的,另

方面,孩子在正確的示范后有充足的時(shí)間接觸文本,探索文本.所以教師相機(jī)糾正、強(qiáng)調(diào)生字讀音，從學(xué)生的已有學(xué)情出發(fā)，這樣既有針對性，又提高了

堂的教學(xué)效率。

1.教師范讀

文，學(xué)生

邊看圖

邊聽老師朗讀，注意自己不認(rèn)識的生字的讀音。

2.引導(dǎo)學(xué)生借助拼音仔細(xì)輕聲讀

文，要求：先讀讀拼音，再看看下面的字，遇到難讀的字多讀幾次。

3.同桌互相讀

讀

文，互相糾正字音。

4.指名分句開火車讀

文，教師相機(jī)指導(dǎo)生字的讀音：翹舌音“升、中”。

5.自由讀

文，讀通句子，讀出感情。

6.請同學(xué)當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家讀

文，注意要讀準(zhǔn)字音，適當(dāng)停頓。

設(shè)計(jì)意圖

通過邀請“小老師”，讓學(xué)生體驗(yàn)成功感，提升自信，也極大調(diào)動(dòng)了孩子的專注力，給基礎(chǔ)較弱的孩子再多

個(gè)學(xué)習(xí)鞏固的機(jī)會(huì)。

三、隨文識字，細(xì)品

文

提問：這首詩歌有幾種

點(diǎn)符號？

個(gè)句號代表有

個(gè)句子。讓我們來數(shù)

數(shù)有幾個(gè)句號？

設(shè)計(jì)意圖

點(diǎn)符號和結(jié)構(gòu)知識的普及，提升學(xué)生對整體把握的能力。

（

）學(xué)習(xí)

句。

1.引導(dǎo)認(rèn)真地讀

讀詩歌的

句，思考：我們的國旗是什么樣子呢？

2.認(rèn)識“國旗”。

（1）（

件出示五星紅旗）這就是我們中國的國旗，（出示詞語：國旗）請同學(xué)們

起讀

讀這個(gè)詞。同學(xué)們，請仔細(xì)觀察我們的國旗，看看有什么發(fā)現(xiàn)。

設(shè)計(jì)意圖

隨文識字，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。圖像文字對比也是

種較為直觀、深刻的識字方法。

（2）說說自己是怎樣記住“國”“旗”這兩個(gè)字的。

設(shè)計(jì)意圖

以

點(diǎn)帶

串，歸類識字。

（3）學(xué)習(xí)

部首：口字框。結(jié)構(gòu)：全包圍。你還認(rèn)識其他口字框的字嗎？（因、囚……）

3.學(xué)習(xí)“五星紅旗”。

（1）過渡：我們的“國旗”代表著我們中國，還有另外

個(gè)好聽的名字，你知道嗎？（五星紅旗）出示詞卡：五星紅旗。

（2）相機(jī)學(xué)習(xí)“五”“紅”。

認(rèn)識

偏旁“纟”，說說帶有這個(gè)偏旁的生字。

4.小結(jié)：我們的國旗是紅色的，上面有五顆黃色的五角星。紅色象征革命，黃色象征光明。五星紅旗上面大的五角星代表中國共產(chǎn)黨，四顆小星向著

顆大星代表全國人民團(tuán)結(jié)在中國共產(chǎn)黨的周圍。這樣，我們的國家就越來越興旺，越來越繁榮，越來越富強(qiáng)了。

設(shè)計(jì)意圖

通過小結(jié)，將國旗的意義講故事般講給孩子聽，讓學(xué)生印象深刻，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，融匯愛國情懷教育。

5.創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)朗讀。

播放奧運(yùn)會(huì)中國體育健兒獲得金牌后升起國旗的圖片，引導(dǎo)思考：奧運(yùn)會(huì)上，我國運(yùn)動(dòng)員獲得金牌，看到五星紅旗升起時(shí)，他們的心情是怎樣的？你的心情又是怎樣的？

設(shè)計(jì)意圖

創(chuàng)設(shè)多個(gè)生動(dòng)有意義的情境，讓學(xué)生代入角色體驗(yàn)，并引導(dǎo)結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，感受五星紅旗的意義。

小結(jié)：是呀！多么讓人自豪啊！國旗代表著國家，它每

次升起，都讓我們激動(dòng)不已。

以讀代講：此時(shí)此刻，我們的心情多么自豪——（學(xué)生讀

句）；此時(shí)此刻，我們的心情多么激動(dòng)——

設(shè)計(jì)意圖

在進(jìn)行思考后，通過以讀待講，讓學(xué)生把自己的思考通過朗讀迸發(fā)出來，無形中提升孩子的朗誦能力。

（二）學(xué)習(xí)

二句。

提問：升國旗的時(shí)候，我們還會(huì)聽到什么？

1.出示

二句：國歌聲中，徐徐升起。

學(xué)習(xí)生字：“升”“中”“歌”“起”。

升：翹舌音?？梢杂谩皵?shù)筆畫”的方法來記“升”。

（引導(dǎo)：我們

起來做做“升”這個(gè)動(dòng)作，用手當(dāng)作太陽，做

做太陽升起來的樣子。做動(dòng)作可以幫助我們識記生字。）

歌：采用生活識字法。我們在電視中經(jīng)常見到這個(gè)字，我喜歡唱的歌是《中華人民共和國國歌》；音樂

中我們都要唱歌。組詞：唱歌、歌曲。

中：“數(shù)筆畫”或“加

加”的方法來記“中”。

起：可以用“加

加”的方法來識記“起”：“”+“己”=起。

設(shè)計(jì)意圖

指出，學(xué)生學(xué)習(xí)醒悟的重要性，讓學(xué)生自己通過思考學(xué)會(huì)歸納識字方法，更有利于學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)興趣的提升。

2.播放國歌，全體起立跟唱國歌，引導(dǎo)學(xué)生感受國歌的雄壯與激昂。

3.指導(dǎo)朗讀。

（1）理解“徐徐”。同學(xué)們回憶下，國旗升起來時(shí)的速度是快是慢？

小結(jié)：是呀，國旗是慢慢地升起來的，用文中的

個(gè)詞語來形容，是什么？（徐徐）

設(shè)計(jì)意圖

對于抽象概念的詞語，采用近義詞法、生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系法、圖像法幫助孩子理解，同時(shí)也是在潛移默化孩子的識字方法。

（2）創(chuàng)設(shè)情境。

師：雄壯的國歌聲中，國旗慢慢地升起，通過朗讀讓我們

起感受當(dāng)時(shí)的情境吧！

指名讀，男女生賽讀。

4.齊讀前兩句。

（三）學(xué)習(xí)

二句后半句。

設(shè)計(jì)意圖

口語訓(xùn)練，創(chuàng)設(shè)更多

些的臺給孩子展示，更多機(jī)會(huì)給兒童表達(dá)自我意愿。

過渡：快看，國旗升起來了。

齊讀。

1.出示句子：迎風(fēng)飄揚(yáng)，多么美麗。

2.學(xué)習(xí)生字“么”“美”“麗”。

么：用“減

減”的方法來記“么”。

美：字源識字法。下面的“大”是個(gè)人形。在古代，人們?yōu)榱酸鳙C，往往在頭上戴上獸角或羽毛做成的裝飾，以便接近禽獸。后來這種獸角或羽毛逐漸成為裝飾品，戴在頭上成為美的

志。后來引申為人的容貌等很美。

麗：古文字的麗是兩鹿結(jié)伴而行的意思。后來引申為“美麗”。

3.練習(xí)用“美麗”說

句話。

4.指導(dǎo)朗讀。

5.說話訓(xùn)練。

（1）在

些詞語的前面加上“多么”，表示程度更深。

我們來讀

讀這些詞語：（

件出示）

美麗　多么美麗

好聽　多么好聽

高大　多么高大

（2）你能依照這樣的形式說幾個(gè)詞語嗎？

（四）學(xué)習(xí)

三句。

設(shè)計(jì)意圖

“字不離詞，詞不離句。”識字是為了閱讀，閱讀又可以鞏固更多的生字、詞。學(xué)生在閱讀過程中進(jìn)行隨文識字，對于閱讀中出現(xiàn)的生字，要單獨(dú)拿出來，讓學(xué)生看準(zhǔn)字形，讀準(zhǔn)字音的同時(shí)，也要將它放入到文中體會(huì)語義。學(xué)生在閱讀

文、學(xué)習(xí)

文時(shí)，為了弄清文章的意思，會(huì)不由自主地把生字、詞所在的句子聯(lián)系上下文體會(huì)它的語義，加深對它的認(rèn)識、理解，提高了識字的效率。

1.引讀：升國旗的時(shí)候，我們小朋友應(yīng)該怎么做呢？（出示：向著國旗，我們立正。）

2.學(xué)習(xí)生字“立”“正”。

立：強(qiáng)調(diào)“立”的筆順。用“數(shù)筆畫”的方法來記“立”。講述字理：出示“立”的字理圖，古文字的“立”像人站立在地上，

筆“丶”像人頭，二筆“

”像肩膀，三筆、四筆像兩條腿，最后

筆像大地。本義為站著不動(dòng)。

正：強(qiáng)調(diào)“正”筆順，了解字義，生活中還有“記正字”來數(shù)數(shù)。組詞。

3.老師下達(dá)“立正”的口令，全班做動(dòng)作。

4.指導(dǎo)朗讀。

師：“立正”是

個(gè)很嚴(yán)肅的動(dòng)作，升國旗，我們“立正”，表示對“國旗”的尊重。誰愿意來讀

讀這句話？

指名讀，齊讀。

（五）學(xué)習(xí)

三句后半句。

過渡：我們望著鮮艷的五星紅旗，為了表達(dá)心中的自豪與尊敬，我們還要——“望著國旗，我們敬禮”。

1.出示

五句：“望著國旗，我們敬禮?！?/p>

2.指導(dǎo)學(xué)生觀察

文插圖，理解“敬禮”。

看看圖中的小朋友在干什么。

小結(jié)方法：學(xué)會(huì)看

文插圖，也可以幫助我們理解詩歌的內(nèi)容。

3.升國旗時(shí)，我們少先隊(duì)員應(yīng)該怎么做呢？誰愿意把這個(gè)句子加上動(dòng)作表演給大家看呢？

4.指導(dǎo)朗讀

三句后半句。

引讀：向國旗敬禮，表示我們尊敬國旗、熱愛祖國。

五星紅旗徐徐升起——（學(xué)生接讀

三句后半句）五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)——（學(xué)生接讀

三句后半句）

指名讀，男女生分讀，齊讀。

（六）整體學(xué)習(xí)，誦讀品悟，升華熱愛國旗之情。

1.讓我們懷著對國旗發(fā)自內(nèi)心的尊敬、熱愛之情來參觀北京天安門前的升旗儀式。

2.引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀全文。指名讀，分組讀，齊讀。

（七）小游戲

1.生字拼讀。

2.“爭紅旗”

四、指導(dǎo)寫字，規(guī)范書寫

設(shè)計(jì)意圖

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真揣摩生字在田字格中的位置，觀察怎么寫字才好看，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力和良好習(xí)慣的養(yǎng)成。通過說關(guān)鍵筆畫、教師示范、學(xué)生描紅、在田字格中練習(xí)書寫等活動(dòng)，達(dá)到“能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)”的教學(xué)目標(biāo)

，從而初步感受漢字的形體美。

1.出示要求會(huì)寫的字：中、五、立、正。

2.指導(dǎo)書寫“中”。

（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察生字在田字格中的位置。

（2）學(xué)生說

說橫、豎中線上的筆畫，教師用紅筆

出。

（3）教師示范，講解書寫要點(diǎn)：

中：“中”字的“”要寫得扁

些，寬

些?！啊钡淖詈?p>筆橫在橫中線上，“中”的最后

筆豎寫在豎中線上。

（4）學(xué)生描紅、臨寫，教師巡回指導(dǎo)。

（5）投影展示，師生評議。

3.指導(dǎo)書寫“五”。

（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察生字在田字格中的位置。

（2）教師示范，講解書寫要點(diǎn)：

二筆的“豎”略微向左傾斜，

三筆橫折寫到橫中線上。

（3）學(xué)生描紅，臨寫。

（4）同桌評議。

4.指導(dǎo)書寫“立”。

（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察生字在田字格中的位置。

（2）教師示范，講解書寫要點(diǎn)：兩點(diǎn)不

樣，撇靠下橫長。

（3）學(xué)生描紅，臨寫。

（4）同桌評議。

5.指導(dǎo)書寫“正”。

（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察生字在田字格中的位置。

（2）教師示范，講解書寫要點(diǎn)：上橫下橫長，中橫短；長豎在豎中線。短橫和短豎，上下左右各相等。

（3）學(xué)生描紅，臨寫。

（4）同桌評議。

五、總結(jié)全文，拓展延伸

總結(jié)：國旗是我們國家的象征，今天的我們是幸福的

代，在國旗下茁壯成長，我們?yōu)榇俗院?。希望同學(xué)們愛護(hù)國旗，尊重國旗，為祖國的明天更加繁榮而努力。

讓我們每

次升旗都做到：認(rèn)真、尊敬。

板書設(shè)計(jì)：

10.升國旗

國旗

五星紅旗

一年級語文升國旗教案

作為一小學(xué)位老師，我們要讓同學(xué)們聽得懂我們所講的內(nèi)容。為了不消耗上課時(shí)間，就需要有一份完整的教學(xué)計(jì)劃。讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。那么一份優(yōu)秀的教案應(yīng)該怎樣寫呢？小編收集整理了一些一年級語文升國旗教案，僅供參考，希望可以幫助到您。

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，感受語言美，使學(xué)生樂讀、愛讀。

2、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識字的愿望。能借助拼音認(rèn)讀漢字，認(rèn)識升旗等7個(gè)字，學(xué)寫升國等8個(gè)字。學(xué)習(xí)偏旁口、纟、欠、礻。

3、了解國旗，懂得尊敬國旗，熱愛國旗。這也是熱愛祖國的具體表現(xiàn)。

教學(xué)過程

(一)創(chuàng)設(shè)情境

每周一的早晨，我們?nèi)熒家讲賵錾吓e行什么活動(dòng)?誰來說說升國旗時(shí)的情景?學(xué)生自由發(fā)言后引入新課。

(二)初讀課文，探究識字

1、板書課題，并齊讀課題。

2、匯報(bào)資料收集成果。(1)學(xué)習(xí)小組進(jìn)行資源共享，感受課前準(zhǔn)備活動(dòng)、收集資料的快樂。(2)匯總資料，由代表發(fā)言，講我們了解到的國旗。(3)教師適當(dāng)小結(jié)，五星紅旗是我們的國旗，它代表著中華人民共和國。

3、自由讀課文。要求：要把不會(huì)的字圈出來。

4、小組同學(xué)互幫互助學(xué)習(xí)生字。讀通讀順課文。

5、拼音識字小組賽。師出示標(biāo)注拼音的生字：升、旗、起、正、您、敬、禮，小組開火車，哪組又快又準(zhǔn)，哪組就可得到優(yōu)秀獎(jiǎng)。

(三)朗讀感悟

1、朗讀爭冠。采用指名讀、分句讀、小組讀、分男女生讀等方式，讀出詩的韻律美。

2、學(xué)生質(zhì)疑：讀了課文，你能提出什么問題?指生提問，大家?guī)椭獯?，教師予以調(diào)控并及時(shí)點(diǎn)撥。

3、情境誦讀。出示升國旗課件并配有國旗。學(xué)生以立正、敬禮的姿勢誦讀課文。

(四)愉快識字

1、認(rèn)識新偏旁：方框兒。與國字相結(jié)合，說明其表示圍起來的意思，掌握先外后內(nèi)再封口的筆順規(guī)則，并說出國字的結(jié)構(gòu)。學(xué)習(xí)示字旁，了解礻是示的變形，與禮字一同學(xué)。學(xué)習(xí)絞絲旁，注意提的寫法，同時(shí)寫紅。示范寫歌，注意左右大小的安排。掌握本課基礎(chǔ)知識點(diǎn)。

2、學(xué)生用自己喜歡的方法記住字形，可以講故事、編順口溜、猜謎語、組詞等，每人選一至兩個(gè)字在小組中交流，加深對字形的記憶，對字義的理解。

3、鞏固識字，可做猜字游戲。

一年級語文上10.升國旗教學(xué)設(shè)計(jì)

為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，老師需要做好課前準(zhǔn)備，編寫一份教案。這樣可以有效的提高課堂的教學(xué)效率，那么教案怎樣寫才好呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《一年級語文上10.升國旗教學(xué)設(shè)計(jì)》，歡迎您參考，希望對您有所助益。

10.升國旗

課題升國旗課型新授課

設(shè)計(jì)說明本課的教學(xué)以每周一的升旗儀式入手激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；識字教學(xué)仍以學(xué)生的學(xué)習(xí)為主，采用多種方法識字；在掃清文字障礙，熟讀課文的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，從而激發(fā)學(xué)生對國旗、對祖國的熱愛之情。寫字指導(dǎo)，本課有4個(gè)獨(dú)體字，指導(dǎo)書寫時(shí)鞏固字形，提示、范寫易錯(cuò)的筆畫和不容易寫好的字。

學(xué)前準(zhǔn)備1.教學(xué)課件。（教師）

2.預(yù)習(xí)課文，了解有關(guān)國旗的知識。（學(xué)生）

課時(shí)安排2課時(shí)

教學(xué)過程

第一課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)1．認(rèn)識“升、國、旗”等11個(gè)生字，認(rèn)識“口、纟”等2個(gè)偏旁。

2.正確、流利地朗讀課文。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)會(huì)認(rèn)、會(huì)寫生字。

學(xué)前準(zhǔn)備1.教學(xué)課件。（教師）

2.預(yù)習(xí)課文，了解有關(guān)國旗的知識。（學(xué)生）

教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測

一、聯(lián)系生活實(shí)際，導(dǎo)入新課。

（用時(shí)：6分鐘）1.談話導(dǎo)入：同學(xué)們，每個(gè)星期一的早晨，全校師生都會(huì)一起開展一項(xiàng)什么活動(dòng)?在這項(xiàng)活動(dòng)上會(huì)做哪些事？

2.你了解國旗的哪些知識？

3.導(dǎo)入新課，板書課題。1.生答：升國旗、在升旗儀式上會(huì)開展旗手升國旗，師生行注目禮，生行隊(duì)禮、唱國歌……

2.交流課前收集的資料。

3.學(xué)生齊讀課題。1.給下列漢字注音。

升旗

歌起

么美

麗中

立紅

國

2.比一比，再組詞。

二、自主學(xué)習(xí)生字。（用時(shí)：15分鐘）1.請大家自由地借助拼音朗讀課文，在讀的過程中用鉛筆圈出要求會(huì)認(rèn)的字。

2.啟發(fā)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際及自己的識字經(jīng)驗(yàn)自主識字，給每個(gè)生字口頭組兩個(gè)詞，并說說是怎樣記住它的。

3.同桌互相檢查識字，并交流識字的方法。

4.全班交流：認(rèn)讀生字及識字方法、強(qiáng)調(diào)：拼讀時(shí)注意平翹舌、前后鼻音的區(qū)分、認(rèn)識2個(gè)偏旁。

5.鞏固識字（課件展示生字）。

（1）自由認(rèn)讀后，同桌相互抽考；

（2）開火車認(rèn)讀。

（3）小組競賽讀。

（4）全班齊讀。1.邊讀邊圈畫生字。

2.獨(dú)立識字、組詞。

3.同桌交流識字方法。

4.全班交流識字。

5.多種方法鞏固識字。

三、誦讀課文，鞏固識字。（用時(shí)：15分鐘）1.配樂示范課文，讀時(shí)要帶著對國旗的敬仰及對祖國的熱愛之情。

2.示范朗讀，讀一句讓學(xué)生跟讀一句，提醒學(xué)生注意：讀時(shí)發(fā)音要準(zhǔn)確、節(jié)奏要合適、輕重音要恰當(dāng)。

3.學(xué)生自由朗讀、朗讀時(shí)提醒學(xué)生對課文的整體感悟。

4.讓學(xué)生反復(fù)朗讀，以達(dá)到流利的程度。

1.認(rèn)真聽范讀，感受國旗的美麗以及對祖國的熱愛之情。

2.跟老師讀，讀的過程中注意發(fā)音、節(jié)奏、輕重。

3.自由朗讀，注意朗讀技巧和朗讀中情感的把握。

4.反復(fù)誦讀。3.詞語接龍。

中———

立———

五———

四、課堂小結(jié)，布置作業(yè)。（用時(shí)：4分鐘）1.談?wù)劚竟?jié)課你有哪些收獲？

2.布置作業(yè)：流利、有感情地朗讀課文。1.談收獲。

2.流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)反思本節(jié)課的教學(xué)以學(xué)生親身經(jīng)歷的每周一的升旗方式入手，讓學(xué)生回憶升旗儀式上開展的一些活動(dòng)導(dǎo)入新課，這樣便于學(xué)生盡快地熟悉和掌握課文內(nèi)容。認(rèn)識漢字以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)為主，采用多種方式來掌握生字、學(xué)習(xí)新知識。在掃清文字障礙之后，讓學(xué)生反復(fù)誦讀課文，這樣既鞏固了識字，又便于學(xué)生理解課文內(nèi)容，激發(fā)對國旗的敬仰及對祖國的熱愛之情。

第二課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會(huì)寫“中、五、立、正”4個(gè)生字。

2.激發(fā)學(xué)生對國旗的敬仰和對祖國的熱愛之情。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)會(huì)正確書寫生字。

學(xué)前準(zhǔn)備教學(xué)課件。（教師）

教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測

一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課。（用時(shí)：5分鐘）1.課件展示生字，學(xué)生認(rèn)讀：升、國、旗、歌、起、么、美、麗、中、紅、立。

2.學(xué)生齊讀課文，讀出對國旗敬仰和對祖國的熱愛。1.認(rèn)讀生字。

2.齊聲朗讀課文，回憶上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。4.用“我們”和“國旗”各說一句話。

我……

國旗……

二、解讀課文，激發(fā)情感。（用時(shí)：15分鐘）1.流利地朗讀課文，找出不理解的詞語。

2.課件展示天安門前的升旗儀式等引導(dǎo)理解，激發(fā)愛國情感。

教師：每當(dāng)鮮艷的五星紅旗在國歌聲中慢慢升起時(shí)，我們就要立正，向它敬禮。因?yàn)槲逍羌t旗是我國的國旗，作為一名中國人應(yīng)該感到驕傲和自豪。

3.指導(dǎo)有感情地朗讀課文。

4.拓展：你們在哪些地方見到過國旗升起的時(shí)候？

5.反復(fù)朗讀，直至能背誦。1.流利讀文，提出不懂的詞語，如：徐徐。

2.認(rèn)真傾聽教師的講解，激發(fā)愛國情感。

3.有感情地朗讀課文。

4.學(xué)生交流，如：奧運(yùn)會(huì)中國運(yùn)動(dòng)員獲得獎(jiǎng)牌時(shí)……

5.背誦課文，加深理解。5.讀課文填空。

（1）中國的國旗是（）。

（2）升國旗時(shí)，我們要向著國旗（），望著國旗（）。

（3）我們熱愛（），熱愛（）。

三、指導(dǎo)規(guī)范寫字。（用時(shí)：10分鐘）1.同學(xué)們回憶一下，我們以前學(xué)過的漢字有哪些結(jié)構(gòu)，看看本課要求寫的字包括哪些結(jié)構(gòu)呢。（課件出示：中、五、立、正）

2.課件逐個(gè)展示每個(gè)字的筆順，提示注意每一筆在田字格中的占位。然后再范寫。

3.學(xué)生練習(xí)寫字，教師巡視指導(dǎo)。

4.交流展示作品，評價(jià)。1.回憶并回答，漢字的結(jié)構(gòu)包括獨(dú)體、上下、左右、全包圍、半包圍結(jié)構(gòu)。

本課的4個(gè)字都是獨(dú)體字。

2.觀察筆順，聽提示，再跟著教師一起書寫。

3.練習(xí)寫字。

4.展示、評價(jià)寫字。6.寫出下列各字的筆順及筆畫數(shù)。

中：共（）畫

五：共（）畫

立：共（）畫

正：共（）畫

四、組詞和短語訓(xùn)練。（用時(shí)：7分鐘）1.上面的四個(gè)字都會(huì)寫了，下面給這幾個(gè)字組組詞。

中（）（）

五（）（）

立（）（）

正（）（）

2.照樣子讀讀說說。

美麗多么美麗

好聽多么好聽

高大（）

（）（）

（）（）

選取其中的一個(gè)短語說句話。1.給生字組詞，小組內(nèi)交流全班訂正。

2.照樣子練習(xí)說一說。7.照樣子，我會(huì)填。

例：美麗多么美麗

好聽

高大

五、課堂小結(jié)（用時(shí)：3分鐘）這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些知識？談學(xué)習(xí)收獲。

教學(xué)反思本節(jié)課教學(xué)時(shí)，教師通過課件向?qū)W生展示天安門前的升旗儀式，2008年中國舉辦奧運(yùn)會(huì)開幕式上的升旗儀式等，給學(xué)生以形象的感性認(rèn)識，再加上教師指導(dǎo)有感情地朗讀，從而激起學(xué)生對國旗的敬仰和對祖國的熱愛之情。

指導(dǎo)學(xué)生觀察、分析，發(fā)現(xiàn)寫字的規(guī)律仍是這節(jié)課教學(xué)的重點(diǎn)，在規(guī)范書寫的基礎(chǔ)上讓學(xué)生練習(xí)擴(kuò)詞和說話訓(xùn)練，逐步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的能力。

一年級語文上冊《升國旗》教案12篇

88教案網(wǎng)發(fā)現(xiàn)“一年級語文上冊《升國旗》教案”這篇文章值得一讀。教案課件在老師少不了一項(xiàng)工作事項(xiàng)，就需要我們老師要認(rèn)認(rèn)真真對待。與此同時(shí)老師寫好教案課件，對自己教學(xué)情況也能有所提升。僅供參考，希望能為你提供參考！

一年級語文上冊《升國旗》教案【篇1】

雙基目標(biāo)：

（1）復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，由拼音認(rèn)漢字；

（2）通過書空、描紅、臨寫等方式分析漢字筆畫、筆順等方法，學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字：升、國、我、們、中、起、立、正、向；“綠色通道”（兩條綠線）內(nèi)的4個(gè)字：旗、您、敬、禮，只識不寫；理解生字組成的詞語；認(rèn)識1種筆畫：斜鉤

（3）知道五星紅旗是我國的國旗，知道國旗的象征意義；在熱愛祖國的情感的支配下，能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文；

思維發(fā)展目標(biāo)：

（1）通過播放國歌，讓生再切身感受五星紅旗是怎樣升起，感受升國旗、放國歌時(shí)莊嚴(yán)肅穆的氣氛，激發(fā)熱愛祖國的情感；

（2）通過多媒體的演示，讓生看到一個(gè)鮮活的生動(dòng)的升旗儀式，明確今后在每周一升旗時(shí)應(yīng)如何做；

教學(xué)重點(diǎn)：

1.認(rèn)識9個(gè)生字：升、國、我、們、中、起、立、正、向，掌握正確的筆畫筆順；

2.正確、流利、有感情的朗讀課文和背誦課文；

教學(xué)難點(diǎn)：

1.讀準(zhǔn)9個(gè)生字的字音；以正確的寫字姿勢，執(zhí)筆、運(yùn)用方法正確、規(guī)范地書寫；認(rèn)清筆畫筆順，理解字義；

2.正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文；

1.認(rèn)真讀課文三次，不會(huì)讀的生字要多拼幾次，做到不加字、不漏字、不讀錯(cuò)字（讀3）；

2.對照課后認(rèn)讀生字條里的生字（即課后雙線格里的生字），從課文中圈出相應(yīng)的生字，并且正確拼讀三次（圈3）；

3.給生字條里的認(rèn)讀生字注音,然后記一記生字（注）；

4.描一描課后田字格里的生字，筆順要正確，書寫要端正（描）。

播放錄音，說一說你都在什么時(shí)候聽到過這首歌？（在升旗時(shí)）那升旗時(shí)你們會(huì)怎么做？

看一看文中的小朋友是怎么做的？

1、?借助拼音來正確的讀課文。

2、?邊讀邊畫出要求認(rèn)和要求寫的字，在讀這些字時(shí)要注意讀音。

3、?指著這些字給你的同桌讀一讀。

4、?只看漢字不看拼音讀一讀，不認(rèn)識的字看一看拼音。

解決辦法：教師寫在小黑板上讓學(xué)生們看著讀，不會(huì)的再看書。

讀課文，說一說你讀懂了什么？

預(yù)設(shè)：學(xué)生會(huì)說出好多種答案，只要是與課文有關(guān)就可以。也有可能說的與?????課文內(nèi)容不符。

解決辦法：教師引導(dǎo)，你能試著說一說與國旗有關(guān)的內(nèi)容嗎？

1、?讀課文說一說這首兒歌中一共有幾句話？

2、?在小組內(nèi)熟讀這幾句話。

3、?把你讀的那一句讀給你們的同學(xué)聽。

解決辦法：要求小組成員要指出同學(xué)們讀的不足的地方并給予改正。

4、感悟課文內(nèi)容。

（1）?在文中找一找在升旗中我們是怎么做的？

（2）?找出來在你們組內(nèi)讀一讀。

（3）?誰能有感情的把這句讀一讀。

教師總結(jié)：是啊，國旗是我們國家的象征，它是老一輩們用鮮血換來的，今天的我們是幸福的一代，在國旗下茁壯成長，我們?yōu)榇硕院馈?/p>

1、?把你喜歡的那句話試著背一背。

2、?試著背一背全文。

1、?學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)的字。

明確：通過把要求認(rèn)的字的音與字找到這個(gè)過程來鞏固要求認(rèn)的字。

2、?學(xué)習(xí)會(huì)寫的字。

（1）?開火車讀一讀這些字。

（2）?說一說你能用什么方法記住這些字。

（3）?用“我們”“國旗”各造一個(gè)句子。

4、?學(xué)生獨(dú)立書寫，教師指導(dǎo)。

預(yù)設(shè)：學(xué)生們在教師的指導(dǎo)下能夠書寫但離開教師就不會(huì)寫。

解決辦法：教師要有重點(diǎn)的指導(dǎo)，其余的字要讓學(xué)生觀察并掌握寫字的規(guī)律。

一年級語文上冊《升國旗》教案【篇2】

課時(shí)目標(biāo)

1、復(fù)習(xí)鞏固生字的讀音，指導(dǎo)在田字格中的正確書寫。

2、理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生知道五星紅旗是我國的國旗，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)環(huán)節(jié)

過程性目標(biāo)

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

反思

一 、復(fù)習(xí)鞏固

二、學(xué)習(xí)課文

三、朗讀全文

背誦課文

四、指導(dǎo)書寫

五、布置作業(yè)：

通過復(fù)習(xí)筆順和課文，為學(xué)習(xí)下文打下伏筆。

通過看圖和聽歌，使學(xué)生對升國旗有莊嚴(yán)、神圣的體會(huì)，從而更好地理解朗讀課文。

從感知到體會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的說話能力。

通過想象小鳥會(huì)說些什么，來培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和口頭表達(dá)能力。

通過各種形式，培養(yǎng)學(xué)生有感情朗讀和背誦。

培養(yǎng)自學(xué)生字的能力。

培養(yǎng)良好的作業(yè)習(xí)慣

1、出示生字

2、請學(xué)生書空筆順

3、齊讀課文

學(xué)習(xí)第一句

1、自由讀

2、小組交流：說說你知道了什么？

3、五星紅旗是我們中華人民共和國的代表，是中國人的驕傲，你覺得該怎樣讀這一句？

4、指導(dǎo)朗讀

學(xué)習(xí)第二句

1、看圖：鮮艷的五星紅旗已經(jīng)升起來了，你知道它是怎樣升起來的嗎？

2、聽國歌

3、當(dāng)國旗在莊嚴(yán)的國歌聲中升起，你感覺怎樣？誰能把它讀好？

4、指導(dǎo)朗讀。

學(xué)習(xí)第三句

1、看圖，說說平時(shí)升國旗時(shí)你是怎樣做的？

2、當(dāng)你立正，向國旗敬禮時(shí)，你心里是怎樣想的？

3、誰會(huì)讀好第三句話 ？

4、指導(dǎo)朗讀。

1、有感情地朗讀。

2、聽著雄壯的國歌聲，看著小朋友整齊地敬禮，小鳥也向國旗飛來了，你知道它們在想些什么嗎？會(huì)說些什么？和你小組的同學(xué)說說看。

3、練習(xí)背誦。

1、自學(xué)生字田字格中的位置。

2、指導(dǎo)逐個(gè)書寫。

1、朗讀背誦課文

2、抄寫生字，師巡回指導(dǎo)

一年級語文上冊《升國旗》教案【篇3】

教學(xué)目標(biāo)

1.會(huì)認(rèn)升、國、旗、中、紅、歌、起、么、美、麗、立11個(gè)生字，認(rèn)識囗、纟2個(gè)部首；會(huì)寫中、五、立、正4個(gè)生字。

2.理解課文內(nèi)容，懂得五星紅旗是我國的國旗，激發(fā)學(xué)生尊敬國旗、熱愛祖國的思想感情。

3.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

教學(xué)重點(diǎn)

認(rèn)識本課的生字詞。

教學(xué)難點(diǎn)

理解國旗的含義，激發(fā)學(xué)生尊敬國旗、熱愛祖國的情感。

教學(xué)準(zhǔn)備

生字詞卡片、多媒體課件、升旗視頻。

教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、導(dǎo)課

出示國旗。

師：這是什么？（國旗）讀兩次。

星期一的早晨我們在操場上干什么？（升國旗）讀兩次。今天我們就學(xué)習(xí)課文《升國旗》，教師板書課題，學(xué)生齊讀。

二、初讀課文

1.想不想讀這篇課文？快打開課本第74頁。

要求：輕聲地讀準(zhǔn)每個(gè)字的音，難讀的看上拼音多讀幾次，讀通讀順了就坐好了。

2、.再讀一次，邊讀邊畫，找出課文中要求學(xué)會(huì)的字，用圓圈圈住，認(rèn)會(huì)的字用橫線畫出。

3.抽讀（開火車）。

請你來讀，其他同學(xué)仔細(xì)聽，他讀準(zhǔn)卻了沒有？

4.出示生字卡片。

這里有一些詞寶寶，

①自己讀一讀。

②誰來讀？

③齊讀。

④沒有拼音抽讀兩個(gè)。

⑤男女各讀一次。

5.把這些詞放入課文中，我們再讀一次，并標(biāo)出這篇課文有

幾句話？（把話說完整）

誰讀第一句？誰讀第二句？誰讀第三句？

三、精讀課文

第一句1.現(xiàn)在一起讀第一句。

2.國旗是什么樣子的？

紅色象征革命，是無數(shù)革命先烈用鮮血染紅的，他們?yōu)榱宋覀兊膰旄吒唢h揚(yáng)，有的沒有了家，有的沒有了自己的孩子，有的甚至犧牲了自己的生命，同學(xué)們，我們今天的幸福生活來之不易??！五顆星星：中間的大星星象征著中國共產(chǎn)黨，周圍的四顆小星星是全國各族人民，也就是說全國各族人民團(tuán)結(jié)在中國共產(chǎn)黨的周圍，那我們的祖國會(huì)一天比一天繁榮，我們的民族會(huì)一天比一天強(qiáng)大，我們的日子就會(huì)一天比一天好！

這就是我們的國旗，我們的國旗五星紅旗！

3.指讀3到4個(gè)，（笑瞇瞇、挺胸的引導(dǎo)）

4.范讀。老師讀的怎么樣？你也象老師一樣來讀一次。你們?yōu)槭裁匆Σ[瞇、挺胸讀阿？（引導(dǎo)驕傲、自豪）

5.齊讀。我們祖國驕傲的男子漢們來一次；我們祖國自豪的小女孩們來一次。

第二句：

1.請聽，這是什么？（國歌）讀兩次。

第2/5頁

師：國歌也是我們國家的象征，我們的國歌是義勇軍進(jìn)行曲。2.接著往下看，放媒體。

師：每當(dāng)響起這雄壯的國歌，我們的國旗（徐徐升起）。怎么升起來的，用手勢來做一做。

看到我們的國旗飄揚(yáng)在祖國的藍(lán)天上，你的心情好

練讀帶著這種心情自己練一練。

指讀誰來讀一讀。

5.齊讀第三句：

①我們都是少先隊(duì)員，升旗時(shí)你是怎么做的呢？

②誰上臺表演一次。（出示字卡立正敬禮）

③練讀。

④指名讀。（邊做動(dòng)作邊讀）

表揚(yáng)：多象一位解放軍叔叔啊！嚴(yán)肅認(rèn)真。

⑤齊讀。

6.板書立正敬禮。學(xué)生描紅立正。

7.是啊，國旗，我們向你敬禮了，我們多誰還稱呼您呢？對！我們要做個(gè)有禮貌的好孩子，學(xué)會(huì)尊敬長輩，尊敬

國旗。國旗國歌都是我們國家的象征，尊敬國旗就是愛祖國，同學(xué)們，帶著你們的愛再來讀一次吧。

四、回歸整體

1.你們在哪里還見過升國旗？

2.小結(jié)

A、天安門廣場B、神州六號C、南極D、奧運(yùn)會(huì)上E、香港回歸

是啊，正是他們用心血和汗水給我們的國旗爭光添彩，讓它能高高飄揚(yáng)在世界的藍(lán)天上。

3.同學(xué)們，帶著你們的自豪、你們的激動(dòng)、你們的愛美美地讀一次吧！

4.介紹停頓。

師：聽老師這次怎么讀？誰發(fā)現(xiàn)了？

5.師生一起讀。

生讀。

7.背讀。

五、讀完這篇課文你想說什么？

板書設(shè)計(jì)：

10升國旗

立正敬禮

愛國旗、愛祖國

一年級語文上冊《升國旗》教案【篇4】

1、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，感受語言美，使學(xué)生樂讀、愛讀。

2、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識字的愿望。能借助拼音認(rèn)讀漢字，認(rèn)識升旗等7個(gè)字，學(xué)寫升國等8個(gè)字。學(xué)習(xí)偏旁口、纟、欠、礻。

3、了解國旗，懂得尊敬國旗，熱愛國旗。這也是熱愛祖國的具體表現(xiàn)。

每周一的早晨，我們?nèi)熒家讲賵錾吓e行什么活動(dòng)?誰來說說升國旗時(shí)的情景?學(xué)生自由發(fā)言后引入新課。

1、板書課題，并齊讀課題。

2、匯報(bào)資料收集成果。(1)學(xué)習(xí)小組進(jìn)行資源共享，感受課前準(zhǔn)備活動(dòng)、收集資料的快樂。(2)匯總資料，由代表發(fā)言，講我們了解到的國旗。(3)教師適當(dāng)小結(jié)，五星紅旗是我們的國旗，它代表著中華人民共和國。

4、小組同學(xué)互幫互助學(xué)習(xí)生字。讀通讀順課文。

5、拼音識字小組賽。師出示標(biāo)注拼音的生字：升、旗、起、正、您、敬、禮，小組開火車，哪組又快又準(zhǔn)，哪組就可得到優(yōu)秀獎(jiǎng)。

1、朗讀爭冠。采用指名讀、分句讀、小組讀、分男女生讀等方式，讀出詩的韻律美。

2、學(xué)生質(zhì)疑：讀了課文，你能提出什么問題?指生提問，大家?guī)椭獯穑處熡枰哉{(diào)控并及時(shí)點(diǎn)撥。

3、情境誦讀。出示升國旗課件并配有國旗。學(xué)生以立正、敬禮的姿勢誦讀課文。

1、認(rèn)識新偏旁：方框兒。與國字相結(jié)合，說明其表示圍起來的意思，掌握先外后內(nèi)再封口的筆順規(guī)則，并說出國字的結(jié)構(gòu)。學(xué)習(xí)示字旁，了解礻是示的變形，與禮字一同學(xué)。學(xué)習(xí)絞絲旁，注意提的寫法，同時(shí)寫紅。示范寫歌，注意左右大小的安排。掌握本課基礎(chǔ)知識點(diǎn)。

2、學(xué)生用自己喜歡的方法記住字形，可以講故事、編順口溜、猜謎語、組詞等，每人選一至兩個(gè)字在小組中交流，加深對字形的記憶，對字義的理解。

3、鞏固識字，可做猜字游戲。

一年級語文上冊《升國旗》教案【篇5】

1.技能目標(biāo)：借助漢語拼音正確、流利地朗讀課文，有感情地朗讀課文，盡量做到有感情。

2.知識目標(biāo)：復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，會(huì)寫田字格里的7個(gè)生字，做到筆順正確、姿勢規(guī)范，兩條綠線內(nèi)的5個(gè)生字只識不寫。

3.情感目標(biāo)：理解詩句的意思，體會(huì)江南水鄉(xiāng)的美景。培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。

借助拼音和課文插圖，正確、流利地朗讀課文并背誦課文，借助拼音認(rèn)識5個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)字。

初步具有閱讀古詩的興趣，在朗讀，背誦課文的基礎(chǔ)上感悟民歌內(nèi)容。

教具：課文的錄音磁帶、生字卡片、課件(荷花、荷葉、蓮蓬圖)、與詩歌內(nèi)容和諧一致的樂曲。

多媒體顯示江南夏季的荷塘人們采蓮和水中魚兒戲游的情景。(學(xué)生一邊看畫面、聽音樂，一邊想象)

小朋友，看了剛才屏幕上的畫面，你們看到了什么?你們覺得這個(gè)地方美嗎?想知道那是什么地方嗎?想不想到那里去游玩呢?今天，老師就帶你們到那里去游玩一番吧!板書課題。學(xué)生借助拼音齊讀課題兩遍。

教師講解：江南就是我國的長江以南一帶，那里風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富，是著名的魚米之鄉(xiāng)。

(一)形式多樣，熟讀詩歌。

1.生自己嘗試著讀，勾畫出認(rèn)讀困難的字。

2.師范讀(或聽錄音)，生聽讀，重點(diǎn)聽認(rèn)讀困難的字的讀音。

3.指名大聲范讀，生小聲跟讀。

4.自由讀。

5.小組讀。

(二)小組合作，認(rèn)讀詞句。

1.師寫“江南可采蓮、蓮葉何田田、戲曲、中間、東南西北”等詞句。

小組互助，合作認(rèn)讀詞句。

2.師檢查詞句的認(rèn)讀情況。全部會(huì)認(rèn)的組獎(jiǎng)勵(lì)一面“小紅旗”“一個(gè)大拇指”。

(三)合作探究，識記生字。

1.小組合作，識記生字。

2.全班交流方法，識記生字。

3.(出示生字卡片)師檢查識字情況，并把東、南、西、北四個(gè)字貼在教室的相應(yīng)方位上。

把東、南、西、北四個(gè)字貼在教室的相應(yīng)方位上，既有助于認(rèn)讀、鞏固識字，又有助于對方位的感性認(rèn)知。

三、質(zhì)疑問難，感悟內(nèi)容。

(二)提出不懂的問題，全班交流。

重點(diǎn)理解：

其一，“田田”是什么意思?(課件映示荷花、荷葉、蓮蓬圖，借助圖片讓學(xué)生想象蓮葉的樣子及蓮葉茂盛的特點(diǎn)，看圖描述“荷葉怎么樣”，以理解“田田”的含義)

其二，人們采的究竟是什么?(結(jié)合圖理解)(孩子們看到一個(gè)個(gè)碧綠的蓮蓬，興致高漲，紛紛談起了自己夏天吃蓮子的感受。很容易就理解了采蓮姑娘采的是什么。)

其三，魚兒們在干什么?它們在荷葉間玩耍時(shí)，心情怎樣?想象一下，它們會(huì)說些什么?出示這樣一個(gè)句式：荷塘里，魚兒有的像在( )，有的像在( )，還有的像在( )……，它們玩得( )。(借孩子們喜歡的魚兒，引導(dǎo)孩子把話說完整。)

其四，采蓮的人們的心情如何?(結(jié)合美麗漂亮的荷花、鮮嫩碧綠的荷葉、風(fēng)滿碩大的蓮蓬、在荷葉間自由自在玩耍的小魚來談)

給孩子們足夠的時(shí)間與空間，師生共同親歷“發(fā)現(xiàn)問題——提出問題——分析問題——解決問題”的全過程，引領(lǐng)孩子們在問題解決中感悟詩歌內(nèi)容，體味江南水鄉(xiāng)的秀美以及人們勞動(dòng)的快樂。

(三)假如，現(xiàn)在我們就一起來到了美麗的江南，親眼看到了這種景象，你想說些什么，做些什么?(出示課件，欣賞江南美景，激發(fā)孩子表達(dá)欲望。)

除了這些問題，其余的問題也可以提。

師生共同討論、解決。

面對真實(shí)的畫面，聆聽著教師親切的話語，孩子們定會(huì)身臨其境地去欣賞江南的美景，共享采蓮人的歡樂!

四、感情誦讀，體味其情。

(一)依據(jù)自己的理解，看圖，自由感情誦讀，可以邊讀邊加動(dòng)作(尤其是東、西、南、北等幾個(gè)方向的指示)。(可結(jié)合后面練習(xí)中辨別方向的兒歌，幫助辨別“東南西北”)

(二)指名配樂感情誦讀。

(三)全班配樂感情誦讀。

在充分感悟文本的基礎(chǔ)上，配以優(yōu)美的樂曲，加上個(gè)性化的動(dòng)作，孩子們一定會(huì)很好的詮釋出江南的美景，采蓮的歡愉!

(一)小組合作，書空交流“江、南、可、葉、魚、西、北”幾個(gè)字的筆畫、筆順。

(四)自己在書上練習(xí)書寫。

(五)小組互評，自我修正，精益求精，直到自己滿意為止。教師巡視，書寫規(guī)范的獎(jiǎng)勵(lì)“小笑臉”。

一年級語文上冊《升國旗》教案【篇6】

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學(xué)會(huì)本課部分生字。

3、讓學(xué)生感受到升國旗是一種莊嚴(yán)的儀式，激發(fā)學(xué)生尊敬國旗、熱愛祖國的思想感情。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：

1、上課之前，老師先請小朋友聽一段樂曲。（聽國歌）

2、你們知道這是什么歌嗎？

聽著這雄壯的國歌，你們好像看到了什么？

3、小朋友們說得真好！今天我們來學(xué)習(xí)一篇課文（出示課題）誰能來把課題拼一拼？（升國旗）指名拼讀（正音：升，后鼻音），師領(lǐng)讀，生齊讀課題

4、“升國旗”就是把國旗高高地升上天空。每天清晨，當(dāng)太陽升起的時(shí)候，解放軍叔叔都要在北京天安門廣場上升國旗。我們學(xué)校每周星期一也要舉行（？）儀式。（生答）

二、初讀課文：

1、（出示圖片）圖上有誰？他們在干什么？誰會(huì)把這兩句話連起來說一說？

2、課文是怎樣來寫小朋友們在舉行升國旗時(shí)的情境的呢？（出示課文內(nèi)容）請小朋友們看著課文內(nèi)容，聽課文錄音，要求聽清每個(gè)字的讀音。

師：剛才錄音中的叔叔讀得好聽嗎？小朋友們你們想不想自己也來讀讀看呢？

3、學(xué)生自讀課文

師：下面請小朋友們自己在下面看拼音輕聲讀課文，要求：字音讀準(zhǔn)，句子讀通，遇到難讀的字多讀幾遍。

（生自學(xué)，師巡視指導(dǎo)了解學(xué)習(xí)情況）

4、檢查學(xué)生自讀情況

師：剛才我看到好多小朋友認(rèn)真地讀兒歌，都讀會(huì)了嗎？好，現(xiàn)在老師要來考考你們，老師這兒有些字和詞，看誰能讀得又快又好。

出示生字詞：（逐個(gè)出現(xiàn)）

wǔxīnghóngqíwǒmenguóqí

五星紅旗我們國旗

shēngqǐlìzhèngjìnglǐ

升起立正敬禮

（注意：后鼻音：星、升、正、敬，“立、禮”的聲母是l，輕聲：們）

a．指名認(rèn)讀，相機(jī)糾音。

b．開火車念。

c．起來集體認(rèn)讀

d．去掉拼音認(rèn)讀生字新詞。

5、師：（過渡）看來還真難不倒小朋友們?。ǔ鍪菊n文內(nèi)容）我請小朋友們數(shù)數(shù)看文中一共有幾個(gè)句號，所以有幾句話？（3句）

①指名分句讀課文

②誰會(huì)把這三句話連起來讀一讀？

③聽老師來讀一遍（老師范讀）

老師讀得好嗎？你們想不想知道老師為什么能把課文讀美啊？那就跟著老師一句一句地來學(xué)。

三、精讀文本，感悟文本，品悟熱愛國旗之情。

1、學(xué)習(xí)第一句

⑴師：小朋友們，你們看（展示國旗）這就是五星紅旗。它是什么樣子的？

生：它是長方形的，顏色是紅的，上面有五顆金色的星星。

生：它是長方形的，紅紅的旗面上有五顆金星，一顆大，四顆小。

師：說得對！你覺得我們的國旗美嗎？

生：美！

師：誰來把這一句讀一讀，邊讀邊想象那美麗的五星紅旗。（出示：五星紅旗，我們的國旗。）

生：指名讀，

（2）師：你們在哪里見過五星紅旗呢？

生：在我們學(xué)校的升旗儀式上，我見到過五星紅旗。

生：我家就住在鎮(zhèn)政府對面，我看見那兒也升五星紅旗。

生：我在天安門廣場上看見解放軍叔叔把五星紅旗升上天空。

生：奧運(yùn)會(huì)上，我國的運(yùn)動(dòng)員獲得了金牌，也會(huì)升五星紅旗。

生：國慶節(jié)那天，我看見媽媽的廠門口插著五星紅旗。

師：大家說了很多，總之，五星紅旗在許多重要的場合、重大的日子出現(xiàn)。因?yàn)樗碇覀兊膰?，是我們祖國的象征，所以說，五星紅旗是——

生（齊）：我們的國旗！

（3）我們小朋友都知道五星紅旗是我們中國的國旗。

那有誰知道怎么樣來讀第一句才能讓人知道五星紅旗是我們的國旗呢？（指明，請你來讀試試）（點(diǎn)評：把“我們的”重讀就可以讀出來了）

（4）再指名讀（請你再來試試）

（5）男生讀，女生讀

（6）下面我們一起把這句話用自豪的語氣再讀一遍。

2、指導(dǎo)看圖，引讀第二句。

（1）小朋友，升國旗的時(shí)候，我們還會(huì)聽到什么（國歌）

⑵小朋友們說得真好，那不知道有沒有哪位小朋友認(rèn)真觀察過五星紅旗在國歌聲中是怎樣升起來的？（在國歌聲中，五星紅旗高高升起）

（3）對，在國歌聲中，五星紅旗高高升起。（出示：國歌聲中，高高升起。）

誰來把這句話讀一讀

⑸你讀得真好，聲音很響亮。（指圖）你們看，五星紅旗升得多高呀！飄揚(yáng)在祖國的藍(lán)天里，誰再把這句話來讀一讀

⑹讓我們一起帶著激動(dòng)地心情讀好這句話，齊讀

3、學(xué)習(xí)第三句。

（1）師：升國旗的時(shí)候，我們小朋友應(yīng)該怎么做呢？（出示圖片）

生：我們應(yīng)該立正，敬禮。

（2）師：（師范讀一遍。）誰知道“您”在這兒指誰

生：五星紅旗

師：那為什么要用“您”而不用“你”？

生：（自由說）

師：您一般用在長輩或值得你尊敬的人身上，這里用“您”是表示對國旗的尊敬）。在生活中我們小朋友可以用“您”稱呼哪些人？

生：（自由說）

師：誰能用你那好聽的聲音讀出這句話？指名讀。學(xué)生相互評價(jià)。（師問：老師覺得他有一個(gè)詞語讀得特別好，你聽出來了嗎？你能像他一樣讀讀嗎？

（3）指導(dǎo)朗讀第三句。（讓我們帶著對國旗的尊敬，一起來讀讀第三句）

四、整體回歸，誦讀品悟，指導(dǎo)背誦。

1、升國旗的景象多莊嚴(yán)呀！讓我們一起美美地朗讀全文。（齊讀、師生分句讀。）（課件出示全文）

2、師：學(xué)習(xí)了課文，我們知道五星紅旗是（我們的國旗）。在國歌聲中，（高高升起），升國旗時(shí)，我們要（立正），（敬禮）。

3、讓我們一起把這首兒歌背一背，好嗎？（學(xué)生集體背）

4、說話訓(xùn)練

小朋友們，你們學(xué)了這首詩，看了升旗儀式，現(xiàn)在想對國旗說什么？出示：國旗，____________________（指名自由說）

5、唱《國旗、國旗、真美麗》結(jié)束全課。

一年級語文上冊《升國旗》教案【篇7】

一、 教材分析

《升國旗》是第一單元的第一篇課文，這首小詩只有一節(jié)，六

行，三句，25個(gè)字，卻簡潔形象地交代了國旗的有關(guān)知識。詩歌短小精悍，有敘述，有描寫，有抒情，凝練地傳達(dá)了國旗的知識，形象地表達(dá)了愛國的情感。

二、 教學(xué)理念

課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：“小學(xué)各年級的閱讀教學(xué)都要重視朗讀”“要讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶。”要感悟，就必須充分地讀。熟則能悟，悟則能化。只有在教師的指導(dǎo)下熟讀精思，才能真正地感悟，將課文的語言內(nèi)化為自己的語言，培養(yǎng)語感。因此，在教學(xué)中我主要體現(xiàn)以學(xué)生為主，以讀為主，在讀中了解國旗，熱愛國旗。

三、 教學(xué)目標(biāo)

1、 學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，感受語言美，使學(xué)生樂讀、愛讀。

2、 喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識字的愿望。能借助拼音認(rèn)讀漢

字，認(rèn)識“升”、“旗“等7個(gè)字。學(xué)寫“升”、“國”等8個(gè)字。學(xué)習(xí)偏旁“口、 ”。

3、 了解國旗，懂得尊敬國旗，熱愛國旗。

四、 教學(xué)重、難點(diǎn)

重點(diǎn)：

1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、學(xué)會(huì)偏旁“口”，會(huì)寫“升、國”等8個(gè)字。

難點(diǎn)：

在讀中理解國旗的含義，激發(fā)學(xué)生尊敬國旗，熱愛國旗的情感

五、 教具準(zhǔn)備

1、 課前布置學(xué)生收集有關(guān)國旗的資料

2、 生字卡片，升國旗的錄像

六、 教學(xué)過程

（一） 創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

師：每周一的早晨，我們?nèi)熒家讲賵錾吓e行什么活動(dòng)？誰來說說升國旗時(shí)的情景？那么，升國旗時(shí)，我們小朋友應(yīng)該怎樣做呢？現(xiàn)在讓我們一起來學(xué)習(xí)。（板書課題，學(xué)生書空）

（二）初讀課文，探究識字

1、匯的了課前收集的資料，享受成功的快樂。

（1）小組內(nèi)交流

（2）小組代表發(fā)言，匯總資料

(3 ) 教師小結(jié)：五星紅旗是我們的國旗，它代表著中華人民共和國。

2、自由朗讀課文，把不認(rèn)識的字圈出來。

3、同桌互相讀課文，糾正讀音。

4、小組“開火車”認(rèn)讀生字。哪組又快又準(zhǔn)，就可得到優(yōu)秀獎(jiǎng)。

（三）朗讀感悟，激發(fā)情感

1、朗讀爭冠。采用指名讀，分句讀，小組合作讀，男女生接讀等方式，讀出詩的韻律美。

2、學(xué)生質(zhì)疑。讀了課文，你能提出什么問題？你還有不懂的地方嗎？

3、情境誦讀。出示升國旗課件，學(xué)生以立正、敬禮的姿態(tài)誦讀課文。

（四）小組合作，快樂識字

1、認(rèn)識新偏旁，教師講解名稱，學(xué)生練寫。

2、學(xué)生用自己喜歡的方法記住字形，可以講故事，編順口溜，猜謎語，組詞，聯(lián)系生活等。

3、小組合作，交流識字方法。

4、做猜字游戲。

生在前面，可做出動(dòng)作，或用語言描述，其余生猜。

（五）聯(lián)系生活，拓展延伸

說說你在什么時(shí)候，什么地方看到過升國旗，要以用幾句話描述，也可用筆畫一畫，并給畫起個(gè)名字，小組內(nèi)交流。

（六）教師總結(jié)

這節(jié)課你學(xué)得高興嗎？你有哪些收獲？

板書設(shè)計(jì)：

立正

升國旗 熱愛國旗

敬禮

一年級語文上冊《升國旗》教案【篇8】

1.看圖對照，認(rèn)識“口、耳”等7個(gè)象形字。

2.會(huì)寫“口、目”等4個(gè)生字和橫折、撇、彎鉤三種筆畫。

3.正確朗讀課文，聯(lián)系生活了解坐、立、行的規(guī)范。

【導(dǎo)語】親愛的同學(xué)們：我們都有一雙勤勞的手，一雙走遍山野的腳，一對靈敏的耳朵，一張能說會(huì)道的小嘴，一對明亮的眼睛。今天，咱們一起走進(jìn)第3課《口耳目》去認(rèn)識我們身上的這些寶貝器官吧!

通過預(yù)習(xí)讓小朋友們先認(rèn)真觀察一下圖畫里都有誰?他們在干什么?想象一下他們可能會(huì)說些什么?(強(qiáng)調(diào)了地點(diǎn)花叢邊——生動(dòng)具體，想象力豐富還加上了動(dòng)作，觀察仔細(xì)如果用上一邊一邊是不是更恰當(dāng)呢?)

1、同學(xué)們的看圖說話一個(gè)比一個(gè)精彩，圖上還有幾個(gè)生字呢，今天我們要把它們牢牢地記在腦子里，有信心嗎?

2、首先來做一個(gè)小游戲叫——“我做動(dòng)作你猜字”，啊這就是古時(shí)候的人根據(jù)口的形狀寫的口字，后來，口字進(jìn)化成了這樣。其實(shí)啊除了口字以外人們還仿照耳朵、眼睛、小手和足的形狀來造字，這些字有一個(gè)共同的名字叫——象形字。(第2課就有象形字如日月水火)下面請四人小組對照圖畫和文字猜猜它們分別是什么字并說一說你是怎么猜出來的，一人說一個(gè)。討論完的小組已經(jīng)抱臂坐端，請一個(gè)小組做代表和大家講一講你的想法。

3、圖和文字打亂順序連線，領(lǐng)讀、齊讀、開火車讀生字;

4、摘蘋果搶讀生字;

5、“口”字有點(diǎn)孤單了，你能幫助它和其他字寶寶組成詞語朋友嗎?復(fù)讀小朋友的詞匯可真豐富你瞧——井口、窗口、門口、路口

“耳”字也耐不住寂寞了，也想請你來幫忙呢——銀耳、木耳、耳機(jī)、耳環(huán)，你能用其中一個(gè)詞語說一句話嗎?

“目”字寶寶很喜歡創(chuàng)新，你看在他這兩句話里就藏著它的好朋友呢!你能用帶目的詞語把它補(bǔ)充完整嗎?

a媽媽用慈愛的(目光)看著我。

b這道數(shù)學(xué)(題目)有點(diǎn)難。

6、剩下的“手”和“足”本來就是一對形影不離的好朋友，它們還和其他字組成四字詞語呢(手足情深、手舞足蹈、舉手投足、手足無措)

1、同學(xué)們字寶寶們玩累了，它們要回家休息了，我們快把它們送進(jìn)田字格的家里吧，先來寫“口”和“目”字，他們倆有一個(gè)相同的筆畫，你們發(fā)現(xiàn)了嗎?先看老師寫一遍，再和老師一起寫一遍，最后自己書寫一遍。

2、孩子們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了身上的五個(gè)身體部位分別是：口耳目手足，它們能做那些事呢?

誰能任選一個(gè)用“我們的____能____”這種句式說一說這些身體部位的作用。

把你想到的語句帶回家給爸爸媽媽媽說一遍，相信他們一定會(huì)給你點(diǎn)一個(gè)大大的贊!

一年級語文上冊《升國旗》教案【篇9】

部編版一年級語文上冊《升國旗》說課稿

一、本課教學(xué)思路

《升國旗》的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)生在知道五星紅旗是我國的國旗的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。本課時(shí)主要在理解課文的基礎(chǔ)上指導(dǎo)朗讀，通過多種途徑、多種方式并且聯(lián)系起自己的生活經(jīng)驗(yàn)，生發(fā)出激動(dòng)、自豪的心情，由此激發(fā)他們的愛國熱情。

二、本課目標(biāo)

1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，認(rèn)識兩條綠線內(nèi)的11個(gè)字,學(xué)會(huì)4個(gè)生字，認(rèn)識兩個(gè)新筆畫。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、知道五星紅旗是我國的國旗，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。

三、教學(xué)流程

（一）、情境導(dǎo)入

師：星期一早上，我們?nèi)熒诓賵錾隙家鍪裁矗?/p>

生：升國旗。

師：今天我們就來學(xué)習(xí)（出示課題，齊讀課題）升國旗就是把國旗高高地升上天空。在我們的首都北京，每天當(dāng)太陽剛剛升起的時(shí)候，解放軍叔叔都要在天an門廣場升起國旗，我們的國旗和太陽一同升起。

評析：一上課，讓學(xué)生回想每個(gè)星期一早上我們都要做什么，一下激活了他們已有的生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生仿佛回到了升國旗時(shí)那莊嚴(yán)的時(shí)刻，為進(jìn)一步學(xué)好課文打下了基礎(chǔ)。]

（二）、課前熱身

1、根據(jù)拼音輕聲讀課文，要求：先讀讀拼音，再看看下面的字，遇到難讀的字多讀幾遍。

師檢查：

先出示拼音，再出示漢字

國旗五星紅旗升國旗立正

國歌國歌聲中徐徐升起敬禮您

（三）探究新知

1、整體感知

（課件出示圖畫）

師：這幅畫上的小朋友在干什么？

生：這幅圖上畫了很多小朋友在看升國旗。

師：那么我們一起去看看課文中是怎樣描述的

2、互動(dòng)學(xué)習(xí)

（1）、讀第一句：五星紅旗，我們的國旗。

（展示國旗）師：我們的國旗是什么樣的？

生：我們的國旗是紅色的，上面有五顆黃色的五角星。紅色是以前軍人打戰(zhàn)流下的。

師：對，紅色象征革命，黃色象征光明。五星紅旗上面有五顆金色的五角星，這顆大星代表中國共產(chǎn)黨，四顆小星向著一顆大星代表全國人民團(tuán)結(jié)在中國共產(chǎn)黨的周圍，這樣，我們的國家就越來越興旺，越來越繁榮，越來越富強(qiáng)。

師：你在哪里見過五星紅旗？

生：在學(xué)校、天an門、奧運(yùn)會(huì)

師：你知道奧運(yùn)會(huì)上為什么要升國旗？

生：因?yàn)樗麄兡霉谲姡媒鹋屏?，有的人還哭了。

出示劉翔拿冠軍時(shí)的圖片，問：劉翔為什么要身披國旗？

生：因?yàn)閲齑碇袊?，劉翔拿冠軍是代表中國得了金牌?/p>

師：哪你自豪嗎？誰來自豪的讀讀這一句。

生：五星紅旗，我們的國旗。

[評析：先讓學(xué)生了解國旗上的五星代表什么，然后再用熱情洋溢的語言來激發(fā)學(xué)生的自豪感，從而使他們體會(huì)到擁有這們的國旗是多么自豪。]

（2）學(xué)習(xí)第二句。

師：升國旗的時(shí)候，我們還會(huì)聽到什么？

生：我們還會(huì)聽到國歌。

出示句子：國歌聲中，徐徐升起。

播放國歌，全班齊唱國歌。

師：唱國歌有什么感受？誰來讀讀這句話，把自己的感受讀出來。

生：國歌聲中，徐徐升起。

（3）學(xué)習(xí)第三、四句。

師：升國旗的時(shí)候，我們小朋友應(yīng)該怎么做呢？

生：我們應(yīng)該立正，敬禮。

讀句子：向著國旗，我們立正；望著國旗，我們敬禮。

師：向國旗立正敬禮，表示小朋友們尊敬國旗、熱愛祖國。誰來把對祖國的尊敬、對祖國的熱愛讀出來？

生：向著國旗，我們立正；望著國旗，我們敬禮。

出示課件，朗讀全文。

[評析：逐步引導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)他們的愛國熱情。]

（4）學(xué)習(xí)4個(gè)生字。

學(xué)生個(gè)別讀，相機(jī)正音。齊讀。

師：你學(xué)會(huì)了哪個(gè)生字？介紹一下你的好方法？

學(xué)生自由認(rèn)記，介紹。

師：再來仔細(xì)觀察它們在田字格中的位置，說說寫的時(shí)候應(yīng)該注意些什么？

生小組討論每個(gè)細(xì)節(jié)，師范寫，生在書本上描紅。

3、達(dá)標(biāo)反饋

請一位同學(xué)扮演記者對其他三名進(jìn)行采訪：

（1）什么旗幟是我們的國旗？

（2）五星紅旗怎么樣升起？

（3）升國旗時(shí)我們應(yīng)當(dāng)怎樣？

（4）為什么要向國旗立正、敬禮？

（5）你怎樣用行動(dòng)表示對國旗的尊敬？

[評析：內(nèi)化語言是一個(gè)能動(dòng)的構(gòu)建過程，小學(xué)生還缺乏這種自我構(gòu)建的能力，教師必須給予切實(shí)的幫助。在學(xué)生對課文有所感受的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生，對課文進(jìn)行全面理解，這樣能幫助學(xué)生多重記憶，整體吸收。]

（四）延伸拓展

1、鏈接生活

你了解我們的祖國嗎？

我們祖國的全稱是：中華人民共和國

我們的國旗是：五星紅旗

我們祖國的國歌是：《義勇軍進(jìn)行曲》

我們的首都是：北京

2、實(shí)踐探索

下一次，你無論在什么地方看到升國旗的時(shí)候，一定知道自己該怎么做了吧。

一年級語文上冊《升國旗》教案【篇10】

教學(xué)目標(biāo)

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、學(xué)會(huì)本課生字，其中田字格前方的幾個(gè)生字只識不寫;理解由生字組成的詞語;認(rèn)識一種筆畫。

3、讓學(xué)生感受到升國旗是一種莊嚴(yán)的儀式，激發(fā)學(xué)生尊敬國旗、熱愛祖國的思想感情。

1、朗讀課文。

2、學(xué)會(huì)七個(gè)生字。

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學(xué)會(huì)本課生字，其中田字格前方的幾個(gè)生字只識不寫;理解由生字組成的詞語;認(rèn)識一種筆畫。

1、朗讀課文。

三、初讀指導(dǎo)

a)師：(出示書本插圖)小朋友們，請看屏幕。想一想，這是什么時(shí)候，什么地方，圖上的小朋友在干什么?

b)師：每天早上，我們學(xué)校也要升國旗，那我們升國旗的時(shí)候，你還能聽到什么呢?(國歌聲)那個(gè)時(shí)候你是怎么做的?(分別請請一位少先隊(duì)員和一位普通學(xué)生回答)

師：小朋友們回答的真好，這就是我們升國旗時(shí)的情景。(錄像：升旗儀式)今天我們就來學(xué)習(xí)一篇新課，(板書課題：shengguoqi升國旗)

1、師：“升國旗”就是把國旗高高地升上天空。下面我們就來學(xué)學(xué)這一課。先請小朋友們把書本翻到第～頁。

師：先認(rèn)真聽老師把課文讀一邊。請你們仔細(xì)看著課文，聽清楚每個(gè)字的讀音。

3、師：下面請小朋友們自己在下面看拼音輕聲讀課文，把你還沒把握讀好的字上面畫個(gè)記號。

師：同學(xué)們已經(jīng)把課文自己讀過一邊了，都讀會(huì)了嗎?下面老師就來考考你，看你到底會(huì)不會(huì)了?

(2)齊讀生字詞。

(3)去掉拼音認(rèn)讀生字新詞。

5、師：認(rèn)識了這些新詞語，請你們再自己讀一遍課文，看看共有幾句話?(三句)

老師講：四顆小星向著一顆大星，表示全國人民團(tuán)結(jié)在中國共產(chǎn)黨的周圍，我們國家就越來越興旺，越來越富強(qiáng)。

五星紅旗是我們中國的國旗。

那有誰知道怎么樣來讀第一句才能讓人知道五星紅旗是我們的國旗呢?

a.師：五星紅旗，是我們自己的國旗，那在升國旗的時(shí)候我們還聽到什么?(《國歌》)

b.師：小朋友們真仔細(xì)，那不知道有沒有哪位小朋友認(rèn)真觀察過五星紅旗在國歌聲中是怎樣升起來的?c.(出示)國歌聲中，高高升起

d.指名讀句子(出示升國旗的動(dòng)畫)師：你們瞧，在國歌聲中，鮮艷的五星紅旗升得多高阿!飄揚(yáng)在祖國的藍(lán)天上。多美啊!誰能把這么美麗的輕輕通過朗讀讀出來?

c.這里的“您”指誰?(國旗)為什么要用“您”而不用“你”?(表示對國旗的尊敬)

d.師：向國立正，向國旗敬禮，表示我們尊敬國旗、熱愛祖國。那誰能把我們小朋友尊敬國旗熱愛祖國的感情讀出來呢?

師：學(xué)習(xí)了課文，我們知道五星紅旗是(我們的國旗)。在國歌聲中，(高高升起)，升國旗時(shí)，我們要(立正)，(敬禮)。

舉行“模擬升旗儀式”

1、抽讀生字卡片，口頭組詞。

1、用完整的話說：早晨，在學(xué)校的操場上，小朋友們在升國旗，大家立正，向國旗敬禮。

2、用完整的話說：升國旗的時(shí)候，我們還聽到國歌聲，我們排著隊(duì)伍，立正，向國旗敬禮。

3、齊讀課題。

3、認(rèn)讀生字。

4、齊讀生字詞。

5、去掉拼音認(rèn)讀生字新詞。

1、讀第一句。

2、說說我們的國旗是什么樣子的?

(紅色的，上面有五顆金色的星星，中間一顆大的星星，邊上有四顆小星星)

3、朗讀。

1、讀第二句。

2、說說五星紅旗在國歌聲中是怎樣升起來的?(在國歌聲中，五星紅旗高高升起)

4、再讀。

5、齊讀。

6、齊讀一、二句。

1、讀第三句。

2、升國旗的時(shí)候，我們小朋友應(yīng)該怎么做呢?(我們立正，向您敬禮。)

3、交流。

4、朗讀。

5、個(gè)別讀。

6、齊讀。

7、練讀全文，齊讀。

1、抽讀生字卡片，口頭組詞。

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

指導(dǎo)學(xué)生觀看錄象，要求把話說完整。

認(rèn)真傾聽老師讀課文，對課文有一個(gè)初步的印象。

自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。

初步了解課文內(nèi)容。

指導(dǎo)學(xué)生把句子讀通讀順，尤其是生字要讀準(zhǔn)確。

引導(dǎo)學(xué)生說說句子的主要內(nèi)容。

引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，練習(xí)說話，提高他們的口頭表達(dá)能力。

指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀。

指導(dǎo)學(xué)生邊做動(dòng)作邊朗讀體會(huì)。

在觀察字形的基礎(chǔ)上掌握寫字的規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。

作業(yè)設(shè)計(jì)：

學(xué)生在《習(xí)字冊》中描紅、臨寫。

一年級語文上冊《升國旗》教案【篇11】

教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)會(huì)本課要求認(rèn)的字及要求寫的字，能夠正確準(zhǔn)確的書寫。

2．理解課文內(nèi)容，知道小學(xué)生是怎樣升旗，并從中愛到愛祖國的教育。

3．有感情朗讀課文，并且能夠背誦下來。

教學(xué)重點(diǎn)：

理解課文內(nèi)容并能夠認(rèn)識7個(gè)會(huì)寫的字，會(huì)寫8個(gè)會(huì)寫的字。

教學(xué)難點(diǎn)：

通過有感情朗讀激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。

課前準(zhǔn)備：

1．師：（出示書本插圖）小朋友們，請看屏幕。想一想，這是什么時(shí)候，什么地方，圖上的小朋友在干什么？（用完整的話說：早晨，在學(xué)校的操場上，小朋友們在升國旗，大家立正，向國旗敬禮）

2．師：每天早上，我們學(xué)校也要升國旗，那我們升國旗的時(shí)候，你還能聽到什么呢？（國歌聲）那個(gè)時(shí)候你是怎么做的？（分別請請一位少先隊(duì)員和一位普通學(xué)生回答）（用完整的話說：升國旗的時(shí)候，我們還聽到國歌聲，我們排著隊(duì)伍，立正，向國旗敬禮）

師：小朋友們回答的真好，這就是我們升國旗時(shí)的情景。(錄像：升旗儀式)今天我們就來學(xué)習(xí)一篇新課，（板書課題：sheng?guo?qi?升國旗）

1．師：“升國旗”就是把國旗高高地升上天空。下面我們就來學(xué)學(xué)這一課。先請小朋友們把書本翻到第～頁。

師：先認(rèn)真聽老師把課文讀一邊。請你們仔細(xì)看著課文，聽清楚每個(gè)字的讀音。

師：下面請小朋友們自己在下面看拼音輕聲讀課文，把你還沒把握讀好的字上面畫個(gè)記號。

師：同學(xué)們已經(jīng)把課文自己讀過一邊了，都讀會(huì)了嗎？下面老師就來考考你，看你到底會(huì)不會(huì)了？

wǔ?xīng?hóng?qí??????wǒ?men?????guó?qí

shēng?qǐ????????lì?zhèng????????jìng?lǐ

升???起????????立???正??????????敬??禮

（2）齊讀生字詞。

（3）去掉拼音認(rèn)讀生字新詞。

師：認(rèn)識了這些新詞語，請你們再自己讀一遍課文，看看共有幾句話？（三句）

（紅色的，上面有五顆金色的星星，中間一顆大的星星，邊上有四顆小星星）

老師講：四顆小星向著一顆大星，表示全國人民團(tuán)結(jié)在中國共產(chǎn)黨的周圍，我們國家就越來越興旺，越來越富強(qiáng)。

五星紅旗是我們中國的國旗。

那有誰知道怎么樣來讀第一句才能讓人知道五星紅旗是我們的國旗呢？

a．師：五星紅旗，是我們自己的國旗，那在升國旗的時(shí)候我們還聽到什么？（《國歌》）

b．師：小朋友們真仔細(xì)，那不知道有沒有哪位小朋友認(rèn)真觀察過五星紅旗在國歌聲中是怎樣升起來的？（在國歌聲中，五星紅旗高高升起）

師：你們瞧，在國歌聲中，鮮艷的五星紅旗升得多高阿！飄揚(yáng)在祖國的藍(lán)天上。多美??！誰能把這么美麗的輕輕通過朗讀讀出來？

a．（引讀）升國旗的時(shí)候，我們小朋友應(yīng)該怎么做呢？（我們立正，向您敬禮。）（出示句子）

c．這里的“您”指誰？（國旗）為什么要用“您”而不用“你”？（表示對國旗的尊敬）

d．師：向國立正，向國旗敬禮，表示我們尊敬國旗、熱愛祖國。那誰能把我們小朋友尊敬國旗熱愛祖國的感情讀出來呢？

齊讀。

師：學(xué)習(xí)了課文，我們知道五星紅旗是（我們的國旗）。在國歌聲中，（高高升起），升國旗時(shí)，我們要（立正），（敬禮）。

師：小朋友們現(xiàn)在都知道了，立正敬禮是對國旗的尊敬，下面我們就來舉行個(gè)小小的升旗儀式，請全體起立，少先隊(duì)員敬禮，其余人行注目禮）舉行“模擬升旗儀式”

五、指導(dǎo)書寫“我”的書寫方法：自己看書上“我”的筆順。說說“我”字怎樣寫？生說，師寫。在田字格里的范寫習(xí)字冊描紅。

教后記：

對于課文的教學(xué)，做到逐句指導(dǎo)，有的放矢，比較符合低年級教學(xué)的特點(diǎn)，指導(dǎo)中，教師不是生硬地要求學(xué)生怎樣讀，而是讓學(xué)生在說話，理解文本的基礎(chǔ)上進(jìn)行誦讀，體現(xiàn)了學(xué)生的主體，也體現(xiàn)了對學(xué)生理解獨(dú)特性的尊重。由于低年級學(xué)生形象思維主導(dǎo)的特點(diǎn)，誦讀指導(dǎo)中教師及時(shí)輔以音樂、圖畫不斷地進(jìn)行視聽覺的刺激，形成了一股濃濃熱愛國旗的“課場”，學(xué)生在這樣的氛圍中，能不受到深刻的熏陶感染嗎？學(xué)生憑借文本，依托“課場”，對國旗的熱愛之情得到了很好的培養(yǎng)。

一年級語文上冊《升國旗》教案【篇12】

本課的識字內(nèi)容主要是看圖識字。

教材呈現(xiàn)了兩幅圖畫：第一幅是生活場景圖。圖上畫著三個(gè)小朋友賞花的情景，對應(yīng)的是5個(gè)表示人體部位名稱的詞“口、耳、目、手、足”;第二幅是京劇表演場景圖，呈現(xiàn)的是兩個(gè)京劇人物表演的“站”和“坐”的標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作，配合是“站如松，坐如鐘。行如風(fēng)，臥如弓?！钡膬删渌渍Z的學(xué)習(xí)。

學(xué)生通過本課的學(xué)習(xí)，不僅初步學(xué)會(huì)借助圖畫來認(rèn)識漢字、理解字義，還能學(xué)會(huì)生活中規(guī)范的禮儀動(dòng)作，養(yǎng)成良好的坐立行臥的生活習(xí)慣。

這一課的識字與兒童的日常生活聯(lián)系得非常緊密。課文的學(xué)習(xí)遵循這一階段的兒童的學(xué)習(xí)規(guī)律，先從學(xué)生熟悉的生活場景圖出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自己身上的身體部位名稱詞。再從生活中的俗語學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)規(guī)范的生活習(xí)慣。

簡單明了的圖畫，有助于學(xué)生形象地感受到各身體部位的名稱以及表示的意義。學(xué)生在日常生活中說身體各部分的名稱的時(shí)候，一般都是用雙音節(jié)詞語來表達(dá)的，如“嘴巴、耳朵”，而教材中是用單個(gè)的字來表達(dá)的，如“口、耳”。這就需要教師在教學(xué)時(shí)，注意兩者之間的轉(zhuǎn)化過程。

1.看圖對照，認(rèn)識“口、耳”等7個(gè)生字。

2.會(huì)寫“口、目”等4個(gè)字和橫折、撇、彎鉤3個(gè)筆畫。

3.正確朗讀課文。聯(lián)系生活了解坐、立、行的規(guī)范。

教學(xué)難點(diǎn)：“目”容易與音近字“木”混淆，教師要重視“目”字義的理解，嘗試在不同語境中運(yùn)用理解?！白笔且粋€(gè)動(dòng)詞，在生活中學(xué)生容易與“座”混淆。在教學(xué)中，教師要通過做動(dòng)作、看圖等多種形式幫助學(xué)生理解字義。

1.學(xué)生準(zhǔn)備有關(guān)本課7個(gè)生字的字卡。

1.復(fù)習(xí)學(xué)過的生字：天 地 人 你 我 他 一 二 三 四 五 上 下

2.復(fù)習(xí)正確、流利地背誦課文《金木水火土》。

3.下面的句子，你會(huì)讀嗎?試試看，把學(xué)過的字讀準(zhǔn)確。

◆一上一上又一上，一上上到高山上。

◆上天了，入地了，我和你都笑了。

4.談話：今天我們繼續(xù)要來學(xué)習(xí)新的生字。今天，我們要學(xué)習(xí)的生字，都藏在圖畫當(dāng)中，我們要仔細(xì)看圖。

1.(出示：課文中的插圖。給插圖中的三個(gè)小朋友，分別取名叫小美、小麗、小剛)小眼睛仔細(xì)看圖，想一想小美、小麗、小剛在干什么?

2.學(xué)生反饋。(學(xué)生反饋時(shí)，教師要注意聆聽，及時(shí)糾正讀音錯(cuò)誤的字。)

3.根據(jù)圖畫，教師講故事，隨機(jī)出示要學(xué)習(xí)的生字。

校園里的花兒開了，有紅的，有黃的，好多的小蝴蝶紛紛來花上跳舞。小美和小麗站在花前看花。(出示：足)小美伸出手指，(出示：手)嘴里開心地?cái)?shù)著(出示：口)：“一朵，兩朵，三朵……”這時(shí)，小剛聽到小美數(shù)花的聲音(出示：耳)，也跑來了。他的眼睛盯著每一朵花，(出示：目)說：“我們種的花終于開了，太好了!”

①上面的5個(gè)生字，你認(rèn)識哪一個(gè)字?請你自由地讀一讀。

4.看圖了解生字所指的身體部位。

②“口、耳、目、手、足”，分別指圖片上所指的哪個(gè)身體部位?說一說，給生字和圖片配對。

③給“口、耳、目、手、足”分別組詞。

6.舉字卡游戲。

老師做動(dòng)作，學(xué)生舉字卡。要求舉得又快又對。

【設(shè)計(jì)說明：學(xué)生都喜歡聽故事，以故事為切入口，與本課的生字學(xué)習(xí)相結(jié)合，落實(shí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》(版)中提出的“在情境中識字”的建議。并以學(xué)生喜歡的游戲，進(jìn)行鞏固，識字教學(xué)實(shí)現(xiàn)提效目標(biāo)?！?/p>

1.學(xué)習(xí)正確書寫“口”字。

①(出示：田字格中的“口”字)認(rèn)識關(guān)鍵筆畫“橫折”?！皺M折”只有1筆。

③教師示范寫，學(xué)生跟著書空筆順。

④學(xué)生先描紅，再嘗試獨(dú)立寫。教師巡視，及時(shí)表揚(yáng)。

⑥學(xué)生再嘗試寫一個(gè)更端正、美觀的“口”字。

2.學(xué)習(xí)正確書寫“目”字。

②觀察“目”在田字格中的位置：“目”字居中，字形瘦長，里面的兩橫，第二橫在橫中線上。

③教師示范寫，學(xué)生跟著書空筆順。

⑤講評“目”字書寫。

【設(shè)計(jì)說明：寫字是識字教學(xué)中很重要的一環(huán)。為了使學(xué)生能寫一手好字，在教學(xué)中要“細(xì)化指導(dǎo)”，學(xué)生要“精化練習(xí)”。逐步讓學(xué)生養(yǎng)成觀察、臨寫、改進(jìn)的書寫習(xí)慣?！?/p>

1.用“口、目”各說一句話，讓爸爸媽媽幫忙記錄下來。

2.猜一猜。

2.出示身體部位圖，說出對應(yīng)的生字。

4.談話：上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了5個(gè)表示人的身體部位的詞語，大家讀得很準(zhǔn)確。這節(jié)課我們將要來跟身體部位有關(guān)的一篇課文。

1.通讀課文，把課文讀正確、流利。

①老師范讀課文，學(xué)生打開書認(rèn)真聆聽。

②學(xué)生自由朗讀課文，至少3遍。在不認(rèn)識的字上畫上圓圈。

③指名分句讀。教師及時(shí)正音：“松”是平舌音;“鐘”是翹舌音?！芭P”字，學(xué)生不常見，教師可以讓學(xué)生多讀幾遍，組詞理解加深印象。

2.有感情朗讀課文，讀出古語的韻味。

①老師示范朗讀課文，尾字“松”、“鐘”、“風(fēng)”、“弓”讀出押韻的味道。

②學(xué)生模仿老師朗讀課文的方法，自由朗讀課文，讀出韻味來。

【設(shè)計(jì)說明：朗讀體現(xiàn)低段語文教學(xué)的層次性，先讀通、讀順課文，再讀出韻味來，循序漸進(jìn)，以讀為主?！?/p>

3.理解課文的含義。

①理解“站如松，坐如鐘”。

生字?jǐn)U詞：站立、站直;坐下、請坐(注意“坐”與“座”的區(qū)別，“坐”是一個(gè)動(dòng)詞。做動(dòng)作，讓學(xué)生體會(huì)其表示的意思。)

(出示：課文中的京劇人物插圖)分辨哪一個(gè)人物是“站”?哪一個(gè)人物是“坐”。將“站”和“坐”貼在對應(yīng)的京劇人物旁。

“如”的意思是什么?

說一說“站如松，坐如鐘”的意思。(配合出示：挺拔的松樹圖、古老的銅鐘圖)

聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，說一說：你在生活中，見過哪些人“站如松”的?哪些人“坐如鐘”的?

學(xué)生邊做動(dòng)作，邊有感情朗讀“站如松，坐如鐘”，讀出精氣神來。

②理解“行如風(fēng)，臥如弓”。

同桌互相說一說“行如風(fēng)，臥如弓”的意思。

反饋交流句子的含義。

聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，說一說：你在生活中，見過什么人“行如風(fēng)”的?什么人“臥如弓”的?(配合出示：競走運(yùn)動(dòng)員的圖片、臥佛的圖片)

有感情朗讀“行如風(fēng)，臥如鐘”，讀出精氣神來。

照樣子，說一說。

明如( )。甜如( )。

白如( )。粉如( )。

③小結(jié)：“站如松，坐如鐘。行如風(fēng)，臥如弓”。說的是我們站著要像松樹一樣挺拔，坐著要像座鐘一樣端正，行走要像風(fēng)一樣飛快，睡覺時(shí)要像一張弓一樣繃直身體。在生活中，同學(xué)們也要這樣要求自己，養(yǎng)成良好的坐立行臥的習(xí)慣。

4.師生合作有感情朗讀課文。

坐如——

行如——

臥如——

【設(shè)計(jì)說明：這一環(huán)節(jié)，滲透“聯(lián)系生活實(shí)際理解詞語”的學(xué)習(xí)方法，將理解外化為動(dòng)作的展示，促進(jìn)對俗語的體會(huì)與領(lǐng)悟?！?/p>

1.學(xué)習(xí)正確書寫“耳”字。

①學(xué)生看書第10頁，了解“耳”的筆順。

②觀察“耳”字在田字格中的位置和書寫時(shí)要注意的地方。

③教師示范寫“耳”，學(xué)生跟著書空。

注意四個(gè)橫的長短變化各不相同。第一筆橫為中橫，要平且穩(wěn)。最后一橫是長橫，要稍稍向上斜。

⑤講評“耳”字。

2.學(xué)習(xí)正確書寫“手”。

①(出示：田字格中的“手”字)認(rèn)識筆畫“撇”和“彎鉤”。

②觀察“手”字在田字格中的位置和書寫時(shí)要注意的地方。

③教師示范寫“手”，學(xué)生跟著書空。

注意第一筆撇要橫撇。兩橫有變化，中間一橫短，第二橫長，彎鉤要略帶點(diǎn)彎。

④學(xué)生按照“四步驟”練習(xí)正確書寫“手”字。

⑤講評“手”字，強(qiáng)調(diào)“彎鉤”的正確書寫。

3.看拼音，寫詞語。比一比誰寫的字又正確又漂亮。

用“手”、“耳”口頭組詞，爸爸媽媽幫忙記錄。

《升國旗》教學(xué)設(shè)計(jì)一

教學(xué)要求：

1、能正確；流利、有感情地朗讀、背誦課文。

2、學(xué)會(huì)本課的生字，認(rèn)識4個(gè)字及一種新筆畫

3、讓學(xué)生感受升國旗是一種莊嚴(yán)的儀式，激發(fā)學(xué)生尊敬國旗，熱愛祖國的思想感情。

教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、談話揭題

出示五星紅旗，介紹講解，引出升旗儀式。

同時(shí)認(rèn)識“五星紅旗”“升”幾個(gè)字

二、初讀指導(dǎo)

1、投影插圖，請小朋友們邊看圖邊聽錄音

2、再聽錄音，要求看著課文，聽清楚每個(gè)字的讀音

3、學(xué)生自由讀課文，不認(rèn)識的字看看拼音多讀幾遍。

4、檢查自學(xué)情況。

（1）、出示生字詞。指名讀、齊讀、去掉拼音讀

（2）指名分句讀課文

（3）齊讀全文，說說你發(fā)現(xiàn)了什么。

三、指導(dǎo)書寫：升、國、我、們、中

1、記憶字形

2、指導(dǎo)在田字格里書寫，重點(diǎn)提醒“升”的兩撇的不同和“我”的豎鉤和斜鉤的區(qū)別。

3、學(xué)生描紅，臨寫，教師巡回指導(dǎo)寫字姿勢。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)檢查

1、聽寫：生、國、我、們、中

2、指名朗讀課文

二、精讀訓(xùn)練

1、指導(dǎo)看圖，引讀第一句

（1）什么是我們的國旗？

（2）出示句子，指名讀

（3）講述，指導(dǎo)學(xué)生用驕傲、自豪的語氣讀第一句。

2、指導(dǎo)看圖，引讀第二句

（1）看鮮艷的五星紅旗升起來了，你知道它是怎么升起來的嗎？

（2）出示句子。

（3）課件演示升國旗

（4）指導(dǎo)讀出自豪、崇敬之情。

3、指導(dǎo)看圖，引讀第三句

（1）升國旗時(shí)，我們少先隊(duì)員應(yīng)該怎樣做？

（2）出示句子，在生活中你喜歡用“您”稱呼哪些人？

（3）指導(dǎo)朗讀第三句，讀出對國旗的崇敬熱愛之情。

（4）學(xué)生表演讀第三句，評價(jià)。

（5）齊讀

4、有感情地朗讀全文

三、指導(dǎo)背誦

1、看圖引背。

2、學(xué)生看圖自由背誦

3、句子接龍背

4、邊背誦邊表演

四、看圖，啟發(fā)想象

聽到雄壯嘹亮的歌聲，看到小朋友們整齊有力的敬禮，小鳥們也向著國旗飛來了，你知道它們在想什么，會(huì)說些什么嗎？

五、指導(dǎo)寫字：起、立、正、向

1、記憶字形

（1）說說你有什么方法記住這些字，有哪個(gè)字需要?jiǎng)e人幫忙。

（2）書寫這些字時(shí)，你想提醒小朋友們什么？

2、指導(dǎo)在田字格里寫字

（1）觀察生字在田字格中的位置

（2）教師范寫

六、作業(yè)

回家向長輩介紹升國旗時(shí)的情景，要求邊說邊表演。

課后小結(jié)：

利用教學(xué)光盤指導(dǎo)朗讀效果較好。學(xué)生在組詞時(shí)易出現(xiàn)“們”當(dāng)“門”用，用生字組詞是難點(diǎn)。

一年級語文上冊教案——在升國旗儀式上

一、教育與訓(xùn)練目標(biāo)

1、知道小學(xué)生要熱愛祖國，而尊敬國旗是熱愛祖國的具體表現(xiàn)。

2、知道學(xué)校在每星期一早晨以及重大的節(jié)日、紀(jì)念日要舉行升旗儀式。

3、初步養(yǎng)成在升國旗時(shí)嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度和比較正確的姿勢。

二、教育與訓(xùn)練的要點(diǎn)

1、尊敬國旗是熱愛祖國的表現(xiàn)。

2、知道學(xué)校在每星期一早晨以及重大的節(jié)日、紀(jì)念日要舉行升旗儀式。

3、升國旗時(shí)，態(tài)度要嚴(yán)肅認(rèn)真，姿勢要正確。

三、教育與訓(xùn)練準(zhǔn)備

1、啟發(fā)導(dǎo)入

出示國旗。問：小朋友，這是什么？

五星紅旗是我們中華人民共和國的國旗，是我們國家的標(biāo)志。為了表達(dá)對祖國媽*的尊敬和愛戴，每個(gè)星期一的早晨以及重大節(jié)日、紀(jì)念日，如十月一日國慶節(jié)、五月一日勞動(dòng)節(jié)等，學(xué)校都要舉行升國旗儀式。在升旗儀式上，我們小朋友應(yīng)該怎么做呢？

出示：在升國旗儀式上

2、觀察演示

（1）讓我們來看看整個(gè)升旗儀式。

要求學(xué)生觀察升國旗時(shí)同學(xué)們的態(tài)度怎樣？他們的眼睛看著什么？站的姿勢：頭、胸、手、腳怎么樣？教師放錄象或投影片。邊放邊介紹：升旗手、護(hù)旗手以及同學(xué)們的態(tài)度、眼睛、站的姿勢。

（2）討論明確態(tài)度和姿勢。

討論后，小結(jié)：升國旗時(shí)，態(tài)度要嚴(yán)肅認(rèn)真，這是表示我們小朋友對國旗的尊敬。

姿勢要正確。（從頭、肩、胸、手、腳分解）

眼睛要看著國旗往上升。

學(xué)習(xí)兒歌：升國旗，要肅立，頭要正，胸要挺，小手小腳放端正。

小眼睛看國旗，一點(diǎn)一點(diǎn)往上升。愛祖國，敬國旗，人人爭當(dāng)好學(xué)生。

3、行為訓(xùn)練

（1）集體訓(xùn)練。學(xué)生念兒歌，按兒歌的要求訓(xùn)練態(tài)度與姿勢。

模擬升旗儀式。出旗：升旗手和護(hù)旗手走向幕布前。要求學(xué)生姿勢正確，態(tài)度嚴(yán)肅。升旗：奏國歌樂曲，移動(dòng)投影片，學(xué)生行注目禮。教師小結(jié)模擬升旗訓(xùn)練情況，表揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，提出注意事項(xiàng)。

（2）小組及個(gè)別訓(xùn)練。

4、學(xué)榜樣再訓(xùn)練

5、小結(jié)：小朋友我們今天學(xué)會(huì)了用嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度和正確的姿勢來升國旗。老師相信，今后在升旗儀式上，小朋友也能向大哥哥大姐姐那樣，表達(dá)自己對國旗、對祖國的熱愛。

五、教育與訓(xùn)練的鞏固和延伸。

教師在每次升國旗儀式前要提醒學(xué)生，在升旗儀式后要及時(shí)小結(jié)，表揚(yáng)認(rèn)真參加升旗儀式的小朋友和典型事例。

蘇教版小學(xué)一年級語文升國旗教案

本課初備

課時(shí)

共2課時(shí),本課第1課時(shí)

個(gè)人復(fù)備欄

參加備課人員

課題：2、升國旗

本課初備

課時(shí)

共2課時(shí),本課第2課時(shí)

個(gè)人復(fù)備欄

一年級升國旗作文（系列18篇）

在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編精心整理的升國旗作文，希望對大家有所幫助。

一年級升國旗作文 篇1

現(xiàn)在是初二學(xué)期。今天，輪到我們班升旗了。

我也是這次活動(dòng)的主持人。當(dāng)我收到這個(gè)消息時(shí)，我心中的激動(dòng)溢于言表。它總是充滿了那種興奮。

然而，在這次排練中，效果總是不盡人意。每次忘記介紹升旗隊(duì)形或者一些細(xì)節(jié)，老師也不高興。我更焦慮，犯錯(cuò)。

回到家，我正視自己的不足，開始整理稿件。通過反思，我也明白了自己多次犯錯(cuò)的原因。——的手稿太亂了。發(fā)現(xiàn)問題后，我開始重寫手稿。花了一個(gè)小時(shí)，終于把所有的流程有條不紊的列出來了。我突然松了一口氣：終于沒有煩惱了！

“第一，旗子！"周一最后一次彩排，沒有出錯(cuò)，但是心里還是那么緊張。畢竟是當(dāng)著全校兩千多師生的面！

緊張變成了緊張，升旗儀式如約而至。我不斷深呼吸，鼓勵(lì)自己。直到老師把話筒遞給我。

我深吸一口氣，說：“是高一95班，負(fù)責(zé)這次升旗任務(wù)。第一項(xiàng)是打旗！”出乎意料的`是，一切都在驚喜中順利進(jìn)行，我的心也變得更加放松，過程也越來越有序。

“第二項(xiàng)是升國旗，奏國歌，全體師生都會(huì)注意?！边@時(shí)，奏起了國歌《義勇軍進(jìn)行曲》。在國旗被拋向天空的那一刻，所有的學(xué)生都抬起頭，全神貫注地盯著國旗。雄壯的國歌中，五星紅旗緩緩升起，所有人都仰望著鮮艷的五星紅旗。這時(shí)候恐怕大家都激動(dòng)了，想著抗戰(zhàn)65年后的和平。我不禁嘆了口氣，整個(gè)身心都融入了升旗儀式。

一年級升國旗作文 篇2

每周一早上，我們學(xué)校在第一節(jié)課之間舉行升旗儀式。

這個(gè)時(shí)候?qū)W校要求我們學(xué)生要穿全套校服，已經(jīng)成為少先隊(duì)員的學(xué)生要根據(jù)眼珠子戴紅領(lǐng)巾。因?yàn)樯靸x式是一件很莊嚴(yán)的事情。

升國旗前，大家按照班級的`位置在操場上排隊(duì)，然后整個(gè)操場就安靜了。通常那些喜歡說話的同學(xué)這時(shí)都會(huì)安靜下來，因?yàn)榇蠹叶贾肋@是一個(gè)需要安靜的場合。一聲口號后，鮮艷的國旗在四名旗手的保護(hù)下緩緩進(jìn)入升旗臺。后來，當(dāng)國歌在廣播中被莊嚴(yán)地召回時(shí)，每個(gè)人都盯著國旗一點(diǎn)點(diǎn)升起，直到它到達(dá)旗桿的頂端。做完這一切，我們就在老師的帶領(lǐng)下集體唱國歌。只有這樣，整個(gè)升旗儀式才能真正結(jié)束。

五星紅旗是無數(shù)先烈為我們買的。我們應(yīng)該以崇敬的心情對待每一次升旗儀式，向先烈們展示我們作為新一代少先隊(duì)員的崇敬之情。

一年級升國旗作文 篇3

我熟悉的事有很多很多，最熟悉的就是學(xué)校每周的星期一都要舉行的升旗儀式。

星期一，我們都會(huì)穿上整潔的衣服，戴上鮮艷的紅領(lǐng)巾，早早的趕到學(xué)校。然后排著整齊的隊(duì)列，昂首挺胸地走向操場。

大隊(duì)部劉老師主持每周的升旗儀式，升旗時(shí)間一到，劉老師就會(huì)讓我們面向鮮艷的國旗。在雄壯的國歌聲中，我們注視著冉冉升起的國旗舉少先隊(duì)禮，看著鮮艷的五星紅旗在空中隨風(fēng)飄揚(yáng)，我們的.心中很自豪。隨著一聲禮畢，我們的目光都轉(zhuǎn)向了主席臺的方向。因?yàn)榈搅恕皣煜碌难葜v”，學(xué)校挑選了高年級的哥哥姐姐來演講，他們講得聲情并茂，我們聽得很受感動(dòng)。莊嚴(yán)的升旗儀式結(jié)束了，我們又排著整齊的隊(duì)列走回了教室。

回到了教室里，我還在想：我上了高年級以后，也要像哥哥姐姐們那樣能夠站在國旗下演講。

一年級升國旗作文 篇4

下周輪到我們班小朋友升國旗，老師在班里商量誰當(dāng)升旗手合適，首先必須是一個(gè)各方面多優(yōu)秀的孩子可以當(dāng)全班小朋友的榜樣，同時(shí)還要有很好的節(jié)奏感。老師心中有了初步的人選。

晚上睡覺的時(shí)候，婁培佑的媽媽給我發(fā)信息說：“婁培佑特別想升國旗，非讓媽媽給老師發(fā)信息，在家快急哭了?！眾渑嘤邮且粋€(gè)活潑好動(dòng)的男孩，上課注意力不太集中，愛做小動(dòng)作。可是孩子有這么強(qiáng)烈的愿望我也不忍心拒絕，就回信息讓媽媽告訴他，只要他上課認(rèn)真聽有機(jī)會(huì)。

在接下來的'幾天時(shí)間里，上課時(shí)他總是坐的直直的，小手舉得高高的回答問題。而且我們把選升旗手的標(biāo)準(zhǔn)告訴了全班小朋友，大部分的孩子上課都有了明顯的進(jìn)步。

興趣是最后的老師，在教育孩子的過程中老師應(yīng)該走進(jìn)孩子的內(nèi)心，了解他的興趣愛好和個(gè)性差異，有針對性的教育。通過這件事情我明白了每個(gè)孩子都有強(qiáng)烈的榮譽(yù)感，老師應(yīng)該平等對待每一個(gè)孩子，讓每一個(gè)孩子都成為老師心中的明星。

一年級升國旗作文 篇5

又是一個(gè)明媚的星期一，悄悄告訴你，我要在國旗臺下升國旗！

聽著慷鏘有力的國歌入場聲，我心砰砰跳著，砰！砰！砰！……“有請我校國旗隊(duì)入場！”只聽主持人高喊一聲，我才反應(yīng)過來?！霸靥げ阶?，一二一，一二一，一二一……”我精神飽滿，但心里卻又一分膽怯：我要是弄錯(cuò)了，怎么辦呀？走到國旗臺下，“向右轉(zhuǎn)！”呀！身體可別傾斜倒了別動(dòng)，別動(dòng)，唉，還是動(dòng)了一下……這一路的升旗儀式，我的心都無法平靜下來，直到下場的那一刻，我心里的那塊石頭終于落下……“這次同學(xué)們第一次登臺，表現(xiàn)不錯(cuò)，下次繼續(xù)努力！”耳朵里傳來指導(dǎo)老師鼓勵(lì)的`語氣，我的心里增加了幾分信心！

“世上無難事，只怕肯登攀?！笔郎蠜]有一件事是不勞而獲的，只有付出了汗水，才可以得到果實(shí)……

一年級升國旗作文 篇6

在上周，我們班接到通知，說下周一舉行的升旗儀式由我們班擔(dān)任，為了能完美的完成這一神圣任務(wù)，我們班進(jìn)入了緊張的排練中。

排練過程中，我們按照體育老師所列隊(duì)形，整整齊齊排好隊(duì)，然后在老師的口令中要做到齊刷刷的邁著步子，喊著整齊響亮的口號，昂首闊步向前走。

做到“齊刷刷”可不容易，有的.同學(xué)步子大，有的同學(xué)步子小，有的同學(xué)的手被別的同學(xué)打到了，有的同學(xué)打到了別人。為了能夠做到統(tǒng)一整齊，我們一遍又一遍的排練，每次排練后，我的腿總是酸酸的，手總是紅紅的還帶著痛。

相對于齊步走來說，練口號就比較簡單了。我們班的口號是：團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，共創(chuàng)輝煌，超越自我，勇往直前。我們只排練了三五次，就通過了。

星期一來到了，檢驗(yàn)我們的時(shí)刻來到了。全班同學(xué)好像非常有默契一樣，較之以前都早早的到了校，在體育委員的帶領(lǐng)下，一絲不茍，非常嚴(yán)肅，非常認(rèn)真的排練著。

最后的一場排練結(jié)束后，班主任老師在我們上場前又叮囑了一番，說道：“同學(xué)們，不要緊張，也不要放松，這是你們升入初中以來的第一次升旗，也是你們在全校師生面前的第一次展現(xiàn)，為了我們班的榮譽(yù)，也為了你們的辛苦沒有白費(fèi)，一定要發(fā)揮最好的水平，能夠光榮的完成任務(wù)，為我們班增光?！?/p>

莊嚴(yán)神圣的時(shí)刻終于到來了，我們懷著無比崇敬的心情順利的完成了第一次升旗。這周的紅旗在陽光的照耀下更加的鮮艷奪目，迎風(fēng)飄揚(yáng)時(shí)更加得讓人肅然起敬，那是因?yàn)槲覀儭?/p>

一年級升國旗作文 篇7

每年的10月1號都是我最期待的日子，因?yàn)檫@一天是祖國媽媽的生日，是個(gè)舉國同慶的日子。今年是祖國媽媽的第六十八個(gè)生日。這么重要的'日子，肯定少不了天安門的升國旗儀式。我一早起來就坐在電視前看著這神圣、莊嚴(yán)的一刻。

升旗儀式開始了，儀仗隊(duì)的旗手穿著整齊的軍裝目光炯炯有神地望著前方，他們邁著堅(jiān)定有力的步伐，伴隨著激動(dòng)人心的音樂從天安門城樓走向廣場 。這時(shí)旗手走上了旗臺，他把國旗小心翼翼的掛了上去，隨著國歌的響起指揮官的一劃劍，一聲令下，升旗手把五星紅旗給揚(yáng)了出去，國旗隨著國歌《義勇軍進(jìn)行曲》的節(jié)奏緩緩升起我也不由自主地跟著哼起了：起來，不愿做奴隸的人們……這熟悉的歌聲回蕩在我們的耳畔，莊嚴(yán)的旋律震撼著我的心靈，讓我感到無比的光榮和自豪，鮮艷的紅旗也代表著我國的繁榮和昌盛?？赐炅松靸x式，我好像來到了前1949年，一場又一場的戰(zhàn)斗都是膽戰(zhàn)心驚，那時(shí)候出了無數(shù)抗日英雄，每一個(gè)都讓我們感到震撼，所以大家要知道，中華人民共和國的成立是用人們的鮮血和汗水換來的。

看完這次升國旗后，我感到無比震撼，隨著祖國媽媽的生日，我們即將迎來國慶八天長假，這讓我覺得無比開心。

一年級升國旗作文 篇8

來北京，到天安門廣場看升國旗是多么令人激動(dòng)??！聽說國旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)每天升國旗的時(shí)間不是固定的，而是根據(jù)太陽升起的時(shí)間而定的，太陽從東邊升起的時(shí)侯也是紅旗冉冉升起的時(shí)刻。

現(xiàn)在是夏天，太陽大概得接近早上五點(diǎn)的時(shí)候出來，我們要起到這之前來到廣場，排隊(duì)才能看到。坐車、排隊(duì)、安檢才能來到升國旗的地方。因此，導(dǎo)游安排我們早上三點(diǎn)起床，坐車來到廣場，已經(jīng)有很多人在廣場排隊(duì)了。我們隨著人流好不容易來到天安門升國旗的地方，離升國旗還有半個(gè)小時(shí)，四面八方的人已經(jīng)看不到邊了。我們站在隊(duì)伍的`中間，前后左右全是人。我這小的個(gè)頭只能看見前面人的后背，聽說護(hù)衛(wèi)隊(duì)出來了，媽媽急得把我抱起來，才勉強(qiáng)看到，我舉著手機(jī)拍下來升國旗的瞬間，總共二十多秒，國歌一停，國旗就升到了頂端。太激動(dòng)了，在首都北京看升國旗，我會(huì)永遠(yuǎn)銘記這一莊嚴(yán)的時(shí)刻！

一年級升國旗作文 篇9

今天是星期一，學(xué)校舉行升國旗儀式。升旗儀式開始了，第一項(xiàng)：介紹旗手護(hù)旗手，第二項(xiàng)，全體立正出旗，隨著國歌響起國旗冉冉升起。我們向國旗敬禮。下面該我們班上臺表演。一上臺看到臺 下有很多人看著我們，心里很緊張，表演開始了，我們表演的節(jié)目的名字是《魅力三月》，三月是春暖花開的.日子，三月是活力四射的日子，三月是多姿多彩的季節(jié)、、、、、表演著我就不緊張了，這 一次升國旗很難忘，我要把它刻在心里。

一年級升國旗作文 篇10

我參加過許許多多的升旗儀式，但讓我沒齒難忘的還就是開學(xué)進(jìn)校的第一次升旗儀式。

升旗儀式開始了，我們的眼睛緊緊地盯著大隊(duì)長唐秋成，只見他神氣地走上了升旗臺，對著話筒大聲宣布“升旗儀式現(xiàn)在開始，第一項(xiàng)議程‘出旗’”。隨著《歌唱祖國》的樂曲聲，四名少先隊(duì)員邁著整齊有力的.步伐走向升旗臺，后面有四個(gè)護(hù)旗手，他們的臉上顯得那么的莊嚴(yán)肅穆。只見他們走上升旗臺，排成一個(gè)正方形的方陣，接著把國旗系在旗桿上。

唐秋成隊(duì)長又宣布“第二項(xiàng)議程‘升國旗，奏國歌！’”我們的眼睛緊緊盯著國旗冉冉上升，當(dāng)歌聲一停，國旗也升到了旗桿的頂端。

唐秋成隊(duì)長再次宣布“第三項(xiàng)議程‘唱國歌！’”。我們隨著音樂唱起了國歌，嘹亮的歌聲飛出校園，沖向云霞。

“第四項(xiàng)儀式，請五、六年級的少先隊(duì)員為一年級新生戴紅領(lǐng)巾?！碧魄锍申?duì)長話音剛落，從前方走來了好幾隊(duì)少先隊(duì)員，他們?yōu)槲覀円粋€(gè)個(gè)地戴上了紅領(lǐng)巾，頓時(shí)令我興奮不已。

這次升旗儀式雖然已經(jīng)過去三年了，但它在我的記憶中就是怎么也檫抹不掉的。

一年級升國旗作文 篇11

今天。我們要去看升國旗。

早上三點(diǎn)鐘，我們就起了床，趕忙洗臉?biāo)⒀溃帐靶欣?，剛?zhǔn)備好，老師就喊集合了。我們背上行李，來到樓下，差不多就到齊了。

老師清點(diǎn)好人數(shù)，大家上了準(zhǔn)備好的旅行車。由于起得太早，一些同學(xué)眼睛都睜不開，為了活躍氣氛，我們打開了車上的電視，觀看大家喜歡的動(dòng)畫片節(jié)目。

車開了好長時(shí)間，才到達(dá)了今天的目的地――天安門廣場，我們在歷史博物館門前下了車。

哇，天安門廣場好大呀！比我們的`天府廣場大多了。雖然天還沒亮，但廣場上已經(jīng)是人山人海，跟我們一樣，都是來看升國旗的。

我們排好隊(duì)，等著國旗升旗儀式的到來。

天蒙蒙亮，一隊(duì)解放軍從天安門城樓下走出來，邁著整齊的步伐。走在前面的是三位解放軍，一位是升旗手，兩位是護(hù)旗手。來到旗桿下，國歌響起，護(hù)旗手把國旗栓在繩子上，升旗手用力一甩，然后慢慢地拉動(dòng)繩子，國旗緩緩升起來。我們舉手行著隊(duì)禮，嘴里唱著國歌，心中升起了自豪感。國歌結(jié)束，國旗剛好升到了頂點(diǎn)，一分不差。

升旗儀式結(jié)束了，大家都還不愿離去，看著高高飄揚(yáng)的國旗，我們心中無比激動(dòng)，我們?yōu)槲覀兊膰於湴?，也為我們的祖國而驕傲?/p>

一年級升國旗作文 篇12

“五星紅旗，我們的國旗。

國歌聲中，徐徐升起；

迎風(fēng)飄揚(yáng)，多么美麗。

向著國旗，我們立正；

望著國旗，我們敬禮。”

自從學(xué)了這篇課文，我就特別想去北京天安門看升國旗，我的愿望終于在這個(gè)暑假實(shí)現(xiàn)了。

8月23日，星期五，北京，凌晨三點(diǎn)多爸爸就把我叫醒了，我本來還困意很濃呢，可是一聽爸爸說要去看升旗了，我一下子就有了精神。洗臉?biāo)⒀篮螅覀兙蛷木频瓿霭l(fā)了。這時(shí)候，天還沒有亮，爸爸說這是我起得最早的一次。

我們走著到了天安門廣場，過了安檢，看到廣場上已經(jīng)人山人海。我們站在華表附近，排在第七八排的地方。爸爸說今天的`太陽會(huì)在5點(diǎn)33分升起，所以還要等很長時(shí)間。等了很久，終于爸爸告訴我：“升旗儀式馬上就要開始了。”爸爸把我舉過頭頂，我看見國旗手從天安門里排著整齊的隊(duì)伍走了出來，他們走路姿勢非常有氣勢，雖然離得很遠(yuǎn)，但是讓我想到了之前學(xué)過的“雄赳赳、氣昂昂”這組詞。國旗手走到升旗臺前，這時(shí)候，國歌聲響起，我也跟著大聲唱了起來，向著國旗，敬了少先隊(duì)隊(duì)禮。

這是我第一次在天安門廣場觀看升國旗儀式，看著五星紅旗徐徐升起，我的心情特別激動(dòng)，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記這次經(jīng)歷。

一年級升國旗作文 篇13

去看升國旗是我一直夢寐以求的愿望，這次爸爸媽媽帶我到北京玩，正是一個(gè)好機(jī)會(huì)，于是我問媽媽：“媽媽，明天能不能帶我去看升國旗？”媽媽說：“如果你想去看升國旗，必須三點(diǎn)鐘起床?！蔽倚睦锇迪聸Q心；一定要在三點(diǎn)鐘起床。

早晨，我忽然從夢境中醒來。一看鐘，正好三點(diǎn)，于是我叫醒爸爸媽媽，然后和他們一起出發(fā)了。

到了天安門廣場，天還沒亮。我本以為我們來得最早，可一看天安門廣場早已人山人海，人頭攢動(dòng)。在這些人當(dāng)中，有坐在爸爸肩上的小朋友，有白發(fā)蒼蒼的老人，還有許多中青年人。最引人注目的`還是站在旗桿周圍的士兵，他們個(gè)個(gè)昂首挺胸，像一座座雕塑一樣。

等了一個(gè)多小時(shí)之后，天安門正門打開了，從里面走出兩排邁著整齊的步伐，手扛著槍的護(hù)衛(wèi)隊(duì)，走在最前面的士兵扛著一面鮮艷的五星紅旗，特別引人注目。他們走得是那么得威武，那么得精神。當(dāng)他們走到旗臺上，把國旗放在了繩子上，隨后國歌響起，一個(gè)士兵將五星紅旗拋了起來，國旗緩緩地升向旗桿的頂端。國歌聲中，軍人行起了軍禮，少先隊(duì)員行起了隊(duì)禮，許多人拿起了照相機(jī)、錄相機(jī)記錄下了這莊嚴(yán)的時(shí)刻。國歌結(jié)束了，許多人還不忍離去，五星紅旗在旗桿上隨風(fēng)飄蕩。

看過了升國旗，我更加熱愛我們的祖國，我更為我是中國人感到自豪。

一年級升國旗作文 篇14

清晨，陽光格外耀眼燦爛，普照著大地萬物。不禁讓我想起了那個(gè)令我自豪的早上……

太陽如一個(gè)大火球，炙烤著大地。一進(jìn)校門，老師便通知我去主席臺。我氣喘吁吁地跑到主席臺時(shí)，老師說我獲得全國繪畫一等獎(jiǎng)。我頓時(shí)心里沸騰起來，瞪大了雙眼，目光緊盯的看著老師，身體滾燙滾燙，手捏的冒出汗了。心里頭不禁叫到：“你成功了！李涵鈺！”我又捏了自己的手，不敢相信會(huì)是我！我自豪極了，恨不得一蹦三尺。轉(zhuǎn)眼間，我也如一個(gè)巨大的太陽飛向了屬于我的天空，飄著飄著……

升旗儀式開始了，一系列程序走完后，輪到我了，老師拿著話筒，聲音洪亮，激動(dòng)地說出了我的榮譽(yù)獎(jiǎng)項(xiàng)。我們班的同學(xué)的目光齊刷刷地看向我。哦！不！是全校的同學(xué)的.目光都注視著我，我成了萬眾矚目的焦點(diǎn)。我在全校師生的目光下邁著健步，登上光榮無比、陽光燦爛的主席臺。我自豪極了，同學(xué)們議論著，不一會(huì)臺下一陣陣熱烈激情的掌聲響徹天際。我獨(dú)自一人站在高大的主席臺，微笑著掃視著臺下的同學(xué)，雙手接過李校長遞給我的獎(jiǎng)狀。把獎(jiǎng)狀捏的緊緊的，昂著頭、挺著胸，生怕風(fēng)兒把獎(jiǎng)狀吹走了。不一會(huì)，和李校長拍完合照后，我便自豪地走下主席臺，回到班級隊(duì)伍中。同學(xué)們圍過來，贊嘆道：“你真棒，居然是一等獎(jiǎng)！”我謙虛地說：“沒什么！沒什么！……”

太陽依然普照大地，耀眼極了，升旗儀式又要開始了，不禁讓我回憶起過去。

一年級升國旗作文 篇15

在我的記憶中有許許多多讓我激動(dòng)的事情，其中最讓我難忘的是我第一次當(dāng)升旗手。

還記得那是一個(gè)天氣晴朗的周一，陽光格外溫暖，灑在身上真是舒服極了。我蹦蹦跳跳地來到學(xué)校。一進(jìn)校門，就看到操場西邊的大楊樹，英姿颯爽地挺立著，茂密的枝葉在晨風(fēng)中舞動(dòng)，像是在迎接我們地到來。

我奔向教室，放下書包，整理好紅領(lǐng)巾，快速來到國旗臺前，作為今天的升旗手，我必須準(zhǔn)時(shí)到崗。

升旗儀式就要開始了。我站在國旗臺上，自豪感油然而生。我挺直身板，等待升旗儀式的開始。莊嚴(yán)的時(shí)刻終于到了，我閉上眼睛，深吸一口氣，腦海里閃過那些我經(jīng)過多次練習(xí)總結(jié)出來的`升旗技巧。在同學(xué)們期盼的目光中，我走到旗桿下，雙手接過國旗，此時(shí)，我仿佛置身于天安門廣場的國旗臺上，無數(shù)雙眼睛望著我手中的國旗，我的心中蕩起神圣的責(zé)任感。

我熟練地把國旗上的小竹竿固定在大旗桿上。伴隨著雄壯的國歌聲，我雙手小心翼翼地拉著旗繩，國旗在我手中徐徐上升。國旗越升越高，越升越高，在太陽下，迎著晨風(fēng)飄揚(yáng)，它像一團(tuán)火，燃燒著我稚嫩的心房。

在那一刻，我暗暗告訴自己：一定要努力學(xué)習(xí)，掌握更多的科學(xué)文化知識，將來報(bào)曉祖國，做祖國的棟梁之材，不負(fù)年華，不負(fù)先輩之期望。

一年級升國旗作文 篇16

這周，我們班擔(dān)任國旗班。

播音員照常還是小姜，所以同學(xué)們都在期待老師選誰來當(dāng)升旗手。

我們來到操場上，站在自己的位置上。老師突然說：“選個(gè)升旗手！”我還沒反應(yīng)過來，老師就叫道：“小何！”還好，升旗手要兩位。我馬上舉起手，沒想到老師真的請了我。

升旗的時(shí)候，男生拉繩，女生放繩，這是學(xué)校的規(guī)定。這時(shí)，只聽小姜在廣播室說：“同學(xué)們請注意，同學(xué)們請注意，下面舉行升旗儀式。升國旗，奏唱國歌，行隊(duì)禮?！苯又?，一首國歌響起。

小何用力地往下拉，拉得很快很快，我不得不用力拉著繩子不放?？墒切『螀s笑著用力地去拉扯著，我都快被繩子帶飛了。我實(shí)在是太著急了！

我說：“慢點(diǎn)?！笨墒切『稳孕χ?，用力拉呀拉，我實(shí)在是急得不知所措，只能用盡全身的力氣去拽著繩子慢慢放！

我說：“慢點(diǎn)，慢點(diǎn)行嗎？”他仍然不聽，由于我的力氣沒小何的大，繩子最終還是被小何拉上去了。當(dāng)國歌唱到一半時(shí)，國歌已在桿子頂端飄揚(yáng)著。我生怕大家責(zé)怪我這次升旗沒升好！我焦急地告訴大家，是小何拉得太快了，不是我的問題。我去跟小何說他這樣升旗時(shí)不對的'，我們要跟著國歌的節(jié)奏緩緩地將國旗升起的。我也生怕老師以后再也不請我當(dāng)升旗手了。

我為這次升旗而自豪，雖然小何拉得太快，但是我還是很高興，因?yàn)槔蠋煂C(jī)會(huì)給了我。

一年級升國旗作文 篇17

今天是星期一，要升國旗，我起的早早的。來到學(xué)校，我趕快放好書包就去站隊(duì)了。走到操場上，我又看到了美麗的操場。升旗開始了，當(dāng)大隊(duì)部的`大姐姐說到上周檢查結(jié)果時(shí)，我們二年級沒有得到流動(dòng)紅旗，但是我沒有嘆氣，我相信我們二年級下次一定會(huì)得到流動(dòng)紅旗的。

一年級升國旗作文 篇18

她是一個(gè)樂于助人的陽光女孩，成績在班上數(shù)一數(shù)二，說起唱歌、畫畫、彈琴，她樣樣在行，因而讓同學(xué)們佩服得五體投地，她就是大名鼎鼎的彭熙媛。

她，活潑開朗，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，寫有一手漂亮的字，擔(dān)任四（4）的副班長。她，不僅是老師的好助手，還是同學(xué)們的好伙伴，想知道她是誰嗎？她就是四（4）班的莊茜雯。她叫凌銘，雖然個(gè)兒小，卻擁有一個(gè)聰明的大腦，現(xiàn)任四（4）班的'紀(jì)律委員，還是學(xué)校大隊(duì)部的生活委員。她認(rèn)真學(xué)習(xí)，關(guān)心班級，常常幫助后進(jìn)的同學(xué)，年年被評為新三好生。

她，在文藝方面有許多特長：唱歌、舞蹈、主持樣樣精通，是一個(gè)全面發(fā)展的好少年。他，一雙明亮的大眼睛，充滿了自信。他的人氣指數(shù)最旺，每當(dāng)評選班干部時(shí)，同學(xué)們都極力推薦他。他還是名體育健將，跑步、跳遠(yuǎn)、扔沙包樣樣都行?，F(xiàn)在他的毛筆字也快要考十級了！

怎么樣，想認(rèn)識他嗎？他叫周業(yè)勛。

一年級語文上冊10升國旗表格式教學(xué)設(shè)計(jì)（部編版）

相信很多老師都希望自己的課堂上同學(xué)們能夠積極的與自己互動(dòng)。為此老師就需要在上課前準(zhǔn)備好教案，以此來提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識。那你有沒有為了一個(gè)問題而去做過一份教案呢？小編收集整理了一些一年級語文上冊10升國旗表格式教學(xué)設(shè)計(jì)（部編版），僅供參考，希望能為您提供參考！

課題10升國旗課時(shí)2課時(shí)

教材與學(xué)情分析本課由少先隊(duì)員升旗的畫面引出3個(gè)詞語和一首兒歌。3個(gè)詞語具有意義聯(lián)系，可以連成一句話：“中國的國旗是五星紅旗?！被颉拔逍羌t旗是中國的國旗?！眱焊璺?行，共5句，描述了少先隊(duì)員升旗的場景，也簡潔形象地讓學(xué)生了解了基本的升旗禮儀。兒歌短小精悍，有敘述，有抒情，凝練地傳達(dá)了國旗的知識，升旗的莊重，充分地表達(dá)了愛國的情感。

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“識字教學(xué)要注意兒童心理特點(diǎn)，將學(xué)生熟識的語言因素作為主要材料，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)他們利用各種機(jī)會(huì)主動(dòng)識字，力求識用結(jié)合?！睘榇?，在本課設(shè)計(jì)中，注重識字能力的培養(yǎng)，采用多種教學(xué)策略，開發(fā)、利用生活和社會(huì)的教育資源，構(gòu)建生活課堂，創(chuàng)造性地開展各類活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自主識字，提高識字量。低年級兒童活潑好動(dòng)，要以形象思維為主，針對這些年齡特征，教學(xué)中適當(dāng)運(yùn)用音樂、圖片、視頻、歌唱等多種形式來激發(fā)學(xué)生的興趣。創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，激起學(xué)生的愛國情感。

目標(biāo)與重難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)

1.通過歸類識記等方法，認(rèn)識升國等11個(gè)生字和國字框絞絲旁2個(gè)偏旁；會(huì)寫中五等4個(gè)生字2.正確朗讀課文在讀中理解國旗的含義，知道升國旗是一種莊重的儀式，要立正敬禮，懂得要尊敬國旗，熱愛國旗

3.背誦課文

教學(xué)重點(diǎn)正確朗讀背誦課文；通過歸類識記等方法，識記生字

教學(xué)難點(diǎn)在讀中理解國旗的含義，懂得要尊敬國旗，熱愛國旗

教學(xué)準(zhǔn)備1．制作課件。(教師)

2．制作生字、詞語卡片。(教師)

3．搜集國旗知識資料。(學(xué)生)

過程設(shè)計(jì)

第一課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1．播放學(xué)校里升國旗的視頻。

師：同學(xué)們，仔細(xì)觀察，想一想：這是什么時(shí)間？什么地方？小朋友們在干什么？(引導(dǎo)學(xué)生說話：早晨，在學(xué)校的操場上，小朋友們在升國旗，大家立正，向國旗敬禮。)

2．小朋友們，我們學(xué)校升國旗的時(shí)候，你聽到什么歌聲？你是怎么做的？(指導(dǎo)學(xué)生說話：我們學(xué)校升國旗的時(shí)候，我聽到了國歌聲，我們排著整齊的隊(duì)伍，立正向國旗敬禮。)

3．小結(jié)：同學(xué)們，我們每周一早晨的時(shí)候，在我們學(xué)校操場上都要舉行莊嚴(yán)的升旗儀式，你還記得升國旗的情景嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)《升國旗》。

4．板書課文題目。老師要在黑板上寫課文題目了，請大家注意看：“升”是獨(dú)體字；“國”，里面是個(gè)玉米的“玉”；“旗”是左右結(jié)構(gòu)的字，它的筆畫較多。讓我們一起來讀“升國旗”！

5．理解課題。教師講解“升國旗”就是把國旗高高地升上天空。在我國的首都北京，每天清晨太陽即將升起的時(shí)候，解放軍叔叔都要在天安門廣場上升起國旗，我們的國旗和太陽一同升起。

6．齊讀課題。

設(shè)計(jì)意圖：興趣是最好的老師，學(xué)生的興趣一旦被激發(fā)，教學(xué)就起到了事半功倍的效果。引導(dǎo)學(xué)生回憶熟知的生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生獲得新知欲望，提高學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)起他們表達(dá)的欲望，激活課堂的活躍氣氛。通過詮釋課題，引領(lǐng)學(xué)生初步感知詩歌的主要內(nèi)容。

二、初讀課文，整體感知

1．教師范讀課文，學(xué)生一邊看圖一邊聽老師朗讀，注意自己不認(rèn)識的生字的讀音。

2．我們的課文是帶著拼音的，讀的時(shí)候請大家借助拼音仔細(xì)輕聲讀課文，要求：先讀讀拼音，再看看下面的字，遇到難讀的字多讀幾次。

3．同桌互相讀一讀課文，互相糾正字音。

4．指名分句開火車讀課文，教師相機(jī)指導(dǎo)生字的讀音：翹舌音“升、中”。

5．自由讀課文，讀通句子，讀出感情。

6．請同學(xué)當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家讀課文，注意要讀準(zhǔn)字音，適當(dāng)停頓。

設(shè)計(jì)意圖：通過范讀、自讀、同桌合作讀、開火車讀等多種形式，達(dá)到讀準(zhǔn)字音、讀通句子的目的。教師相機(jī)糾正、強(qiáng)調(diào)生字讀音，從學(xué)生的已有學(xué)情出發(fā)，這樣既有針對性，又提高了課堂的教學(xué)效率。

三、隨文識字，細(xì)品課文

(一)學(xué)習(xí)第一句。

1．認(rèn)真地讀一讀詩歌的第一句，思考：我們的國旗是什么樣子呢？

2．認(rèn)識“國旗”。

(1)這就是我們中國的國旗，(出示詞卡：國旗)請同學(xué)們一起讀一讀這個(gè)詞。(課件出示五星紅旗)同學(xué)們，請仔細(xì)觀察我們的國旗，看看有什么發(fā)現(xiàn)。

(2)說說自己是怎樣記住“國”“旗”這兩個(gè)字的。

(3)學(xué)習(xí)新部首：口字框。

3．學(xué)習(xí)“五星紅旗”。

(1)師：其實(shí)呀，“國旗”還有另外一個(gè)好聽的名字，你知道嗎？(五星紅旗)出示詞卡：五星紅旗。

(2)相機(jī)學(xué)習(xí)“五”“紅”。

認(rèn)識新偏旁“纟”，說說帶有這個(gè)偏旁的生字。

4．小結(jié)：我們的國旗是紅色的，上面有五顆黃色的五角星。紅色象征革命，黃色象征光明。五星紅旗上面大的五角星代表中國共產(chǎn)黨，四顆小星向著一顆大星代表全國人民團(tuán)結(jié)在中國共產(chǎn)黨的周圍。這樣，我們的國家就越來越興旺，越來越繁榮，越來越富強(qiáng)了。

5．創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)朗讀。

師：下面，就讓我們來看看奧運(yùn)會(huì)上中國體育健兒獲得金牌后升起國旗的情景吧！

(播放視頻)

師：奧運(yùn)會(huì)上，我國運(yùn)動(dòng)員獲得金牌，看到五星紅旗升起時(shí)，他們的心情是怎樣的？你的心情又是怎樣的？

小結(jié)：是呀！多么讓人自豪?。齑碇鴩?，它每一次升起，都讓我們激動(dòng)不已。

誰能把這句話讀一讀？表達(dá)出自豪、激動(dòng)的心情。

(二)學(xué)習(xí)第二句。

師：升國旗的時(shí)候，我們還會(huì)聽到什么？

1．出示第二句：國歌聲中，徐徐升起。

學(xué)習(xí)生字：“升”“中”“歌”“起”。

升：翹舌音?？梢杂谩皵?shù)筆畫”的方法來記“升”。

(師：我們一起來做做“升”這個(gè)動(dòng)作，用手當(dāng)作太陽，做一做太陽升起來的樣子。做動(dòng)作可以幫助我們識記生字。)

歌：采用生活識字法。我們在電視中經(jīng)常見到這個(gè)字，我喜歡唱的歌是???；音樂課中我們都要唱歌。組詞：唱歌、歌曲。

中：“數(shù)筆畫”或“加一加”的方法來記“中”。

起：可以用“加一加”的方法來識記“起”：“”＋“己”＝起。

2．播放國歌，全體起立跟唱國歌，引導(dǎo)學(xué)生感受國歌的雄壯與激昂。

3．指導(dǎo)朗讀。

(1)理解“徐徐”。同學(xué)們回憶下，國旗升起來時(shí)的速度是快是慢？

小結(jié)：是呀，國旗是慢慢地升起來的，用文中的一個(gè)詞語來形容，是什么？(徐徐)

(2)創(chuàng)設(shè)情境。

師：雄壯的國歌聲中，國旗慢慢地升起，通過朗讀讓我們一起感受當(dāng)時(shí)的情境吧！

指名讀，男女生賽讀。

4．齊讀前兩句。

(三)學(xué)習(xí)第三句。

過渡：快看，國旗升起來了。

齊讀。

1．出示第三句：迎風(fēng)飄揚(yáng)，多么美麗。

2．學(xué)習(xí)生字“么”“美”“麗”。

么：用“數(shù)筆畫”的方法來記“么”。

美：下面的“大”是個(gè)人形。在古代，人們?yōu)榱酸鳙C，往往在頭上戴上獸角或羽毛做成的裝飾，以便接近禽獸。后來這種獸角或羽毛逐漸成為裝飾品，戴在頭上成為美的標(biāo)志。后來引申為人的容貌等很美。

麗：古文字的麗是兩鹿結(jié)伴而行的意思。后來引申為“美麗”。

3．練習(xí)用“美麗”說一句話。

4．指導(dǎo)朗讀。

5．說話訓(xùn)練。

(1)在一些詞語的前面加上“多么”，表示程度更深。

我們來讀一讀這些詞語：(課件出示)

美麗多么美麗

好聽多么好聽

高大多么高大

(2)你能依照這樣的形式說幾個(gè)詞語嗎？

(四)學(xué)習(xí)第四句。

1．引讀：升國旗的時(shí)候，我們小朋友應(yīng)該怎么做呢？(出示：向著國旗，我們立正。)

2．學(xué)習(xí)生字“立”“正”。

立：強(qiáng)調(diào)“立”的筆順。用“數(shù)筆畫”的方法來記“立”。講述字理：出示“立”的字理圖，古文字的“立”像人站立在地上，第一筆“丶”像人頭，第二筆“一”像人的肩，第三、第四筆像兩條腿，最后一筆像大地。本義為站著不動(dòng)。

正：了解字義，組詞。

3．老師下達(dá)“立正”的口令，全班做動(dòng)作。

4．指導(dǎo)朗讀。

師：“立正”是一個(gè)很嚴(yán)肅的動(dòng)作，升國旗，我們“立正”，表示對“國旗”的尊重。誰愿意來讀一讀這句話？

指名讀，齊讀。

(五)學(xué)習(xí)第五句。

師：我們望著鮮艷的五星紅旗，為了表達(dá)心中的自豪與尊敬，我們還要——“望著國旗，我們敬禮”。

1．出示第五句：“望著國旗，我們敬禮。”

2．指導(dǎo)學(xué)生觀察課文插圖，理解“敬禮”。

看看圖中的小朋友在干什么。

小結(jié)方法：學(xué)會(huì)看課文插圖，也可以幫助我們理解詩歌的內(nèi)容。

3．升國旗時(shí)，我們少先隊(duì)員應(yīng)該怎么做呢？誰愿意把這個(gè)句子加上動(dòng)作表演給大家看呢？

4．指導(dǎo)朗讀第五句。

師：向國旗敬禮，表示小朋友們尊敬國旗、熱愛祖國，帶著這樣的感受有感情地讀一讀第五句。

指名讀，男女生分讀，齊讀。

(六)整體學(xué)習(xí)，誦讀品悟，升華熱愛國旗之情。

1．讓我們懷著對國旗發(fā)自內(nèi)心的尊敬、熱愛之情來參觀北京天安門前的升旗儀式。(多媒體演示北京天安門前升旗儀式。)

2．引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀全文。指名讀，分組讀，齊讀。

設(shè)計(jì)意圖：“字不離詞，詞不離句。”識字是為了閱讀，閱讀又可以鞏固更多的生字、詞。學(xué)生在閱讀過程中進(jìn)行隨文識字，對于閱讀中出現(xiàn)的生字，要單獨(dú)拿出來，讓學(xué)生看準(zhǔn)字形，讀準(zhǔn)字音的同時(shí)，也要將它放入到文中體會(huì)語義。學(xué)生在閱讀課文、學(xué)習(xí)課文時(shí)，為了弄清文章的意思，會(huì)不由自主地把生字、詞所在的句子聯(lián)系上下文體會(huì)它的語義，加深對它的認(rèn)識、理解，提高了識字的效率。

四、指導(dǎo)寫字，規(guī)范書寫

1．出示要求會(huì)寫的字：中、五。

2．指導(dǎo)書寫“中”。

(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察生字在田字格中的位置。

(2)學(xué)生說一說橫、豎中線上的筆畫，教師用紅筆標(biāo)出。

(3)教師示范，講解書寫要點(diǎn)：

中：“中”字的“”要寫得扁一些，寬一些?！啊钡淖詈笠还P橫在橫中線上，“中”的最后一筆豎寫在豎中線上。

(4)學(xué)生描紅、臨寫，教師巡回指導(dǎo)。

(5)投影展示，師生評議。

3．指導(dǎo)書寫“五”。

(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察生字在田字格中的位置。

(2)教師示范，講解書寫要點(diǎn)：第二筆的“豎”略微向左傾斜，第三筆橫折寫到橫中線上。

(3)學(xué)生描紅，臨寫。

(4)同桌評議。

設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真揣摩生字在田字格中的位置，觀察怎么寫字才好看，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力和良好習(xí)慣的養(yǎng)成。通過說關(guān)鍵筆畫、教師示范、學(xué)生描紅、在田字格中練習(xí)書寫等活動(dòng)，達(dá)到“能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)”的教學(xué)目標(biāo)，從而初步感受漢字的形體美。

五、總結(jié)全文，拓展延伸

1．總結(jié)：國旗是我們國家的象征，今天的我們是幸福的一代，在國旗下茁壯成長，我們?yōu)榇俗院馈ＯＭ瑢W(xué)們愛護(hù)國旗，尊重國旗，為祖國的明天更加繁榮而努力。

2．是啊，國旗如此美麗，難怪人們用歌聲來贊美它，下面就讓我們一起來學(xué)唱《國旗國旗真美麗》，來表達(dá)我們對祖國的熱愛！

設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生通過朗誦課文表達(dá)對國旗的熱愛后，引導(dǎo)學(xué)生了解國旗的象征意義，從而產(chǎn)生尊重國旗、愛護(hù)國旗的意識，通過學(xué)唱歌曲，升華這種熱愛、崇敬之情，達(dá)到教育教學(xué)的效果。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)檢查，引入新課

1．復(fù)習(xí)詞語：

中國五星紅旗國旗國歌升起多么

美麗立正

2．過渡：同學(xué)們對詞語掌握得很扎實(shí)，這節(jié)課就讓我們再一次走進(jìn)課文。

3．齊讀課題。

4．指名朗讀課文。

設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)鞏固詞語，快速過渡到新課，搭建好新知與舊知的橋梁。

二、指導(dǎo)書寫，練習(xí)寫字

1．這節(jié)課我們先來學(xué)寫本課的另外兩個(gè)生字。

(課件出示：立正)

2．回顧寫字的方法。

一看：看每一筆所在的位置，看老師的示范。

二寫：認(rèn)真描紅，臨寫，先描再寫。

三對照：仔細(xì)與例字進(jìn)行對照，與同桌互相評議。

3．指導(dǎo)書寫“立”。

(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察生字在田字格中的位置。

(2)教師示范，講解書寫要點(diǎn)：

“立”的“丶”在豎中線上，第二筆橫較短，第三筆和第四筆要寫得勻稱，第三筆為輕入筆、頓筆收的小點(diǎn)，而第四筆是頓筆撇出尖狀的小撇，第五筆橫比第二筆的橫要長。

(3)學(xué)生練習(xí)，教師巡視。

(4)同桌互相評議。

(5)全班交流，教師相機(jī)評價(jià)最后一筆的橫要拖得“穩(wěn)穩(wěn)”的。

4．指導(dǎo)書寫“正”。

(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察生字在田字格中的位置。

(2)學(xué)生說一說橫、豎中線上的筆畫，教師用紅筆標(biāo)出。

(3)教師示范，講解書寫要點(diǎn)：第一筆橫要寫得略微向上傾斜。第一筆稍短，第二筆在豎中線上，第三筆最短，在橫中線上起筆，第五筆稍長，寫得要平穩(wěn)。不偏不歪斜才是“正”。

設(shè)計(jì)意圖：繼續(xù)完成書寫任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生努力養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。重視學(xué)生的參與評價(jià)，激發(fā)學(xué)生寫好字的熱情。

三、指導(dǎo)背誦，深入理解

1．采用各種形式熟讀課文。

(1)找出你最喜歡的一句，有感情地讀一讀，讀給全班同學(xué)聽。

(2)自由地輕聲朗誦，同桌合作讀一讀，男女生合作讀一讀，指名分句讀。

2．方法引領(lǐng)，熟讀成誦。

(1)以問題提示法引領(lǐng)背誦。

師：我們在背誦時(shí)，可以想每一句都講了什么內(nèi)容，然后以回答問題的形式來背誦，我們一起合作來背一背。

師：什么旗幟是我們的國旗？五星紅旗怎樣升起？五星紅旗升起來是什么樣子的？升國旗時(shí)，我們應(yīng)該怎樣做？

師生合作背誦。

(2)結(jié)合課文插圖，想象畫面，引領(lǐng)背誦。

師：仔細(xì)觀察課文的插圖，這些插圖都展現(xiàn)了課文的哪些內(nèi)容？我們可以一邊想象畫面一邊進(jìn)行背誦，提高背誦的效果。

請同學(xué)看圖輕聲練習(xí)背誦，同桌互相背一背。根據(jù)課件展示的畫面，全班齊聲背誦。

(3)深入情境，表演背誦。

想象你現(xiàn)在正在參加學(xué)校的升國旗儀式，此時(shí)此刻，你看到了什么？你聽到了什么？你又是怎樣做的？請你一邊背誦一邊表演。

獨(dú)立背誦，指名到前面來一邊表演一邊背誦。

(4)小結(jié)：通過不同形式的訓(xùn)練，同學(xué)們不僅能背誦詩歌，還掌握了背誦課文的方法，讓我們一起總結(jié)一下。(課件出示)齊聲讀一讀這些好方法。

想問題，連詞句；看插圖，想畫面；做動(dòng)作，來表演。

設(shè)計(jì)意圖：在語文教學(xué)過程中，不僅要注重聽、說、讀、寫的技能訓(xùn)練，“背”也是一種技能。背誦不僅是一種好的教學(xué)方法，也是一種好的學(xué)習(xí)方法。在低年級的背誦指導(dǎo)中，要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，激發(fā)他們背誦的興趣。同時(shí)，認(rèn)真鉆研教材，根據(jù)課文內(nèi)容和班級實(shí)際情況，采用適當(dāng)?shù)谋痴b指導(dǎo)方法，讓學(xué)生在圖畫引路、情境表演、情境想象等方法輕松愉快地學(xué)好語文，提高他們的語文綜合素養(yǎng)。

四、說話訓(xùn)練，拓展延伸

1．說一說。

同學(xué)們，學(xué)了這篇課文，面對莊嚴(yán)的五星紅旗，你一定有許多話想對國旗說，那就說說吧！

(課件出示：五星紅旗________)

2．畫一畫。

畫一幅“升國旗”的圖畫，或者簡單一點(diǎn)兒把我們的國旗——五星紅旗畫下來。

設(shè)計(jì)意圖：通過“說一說”的語言訓(xùn)練活動(dòng)，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，為學(xué)生提供語文綜合實(shí)踐的機(jī)會(huì)。通過“畫一畫”的活動(dòng)，升華學(xué)生的愛國情感。

二年級《升國旗》教學(xué)設(shè)計(jì)

作為一小學(xué)位老師，我們要讓同學(xué)們聽得懂我們所講的內(nèi)容。為此老師就需要在上課前準(zhǔn)備好教案，以此來提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。對教學(xué)過程進(jìn)行預(yù)測和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，那怎樣寫才能有一份高質(zhì)量教案呢？下面是由小編為大家整理的二年級《升國旗》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，希望可以幫助到您。

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識7個(gè)生字，學(xué)會(huì)課后田字格中的12個(gè)生字，理解由生字組成的詞語。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、通過對課文的朗讀感悟，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)：

識字寫字教學(xué)。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、有感情的朗讀課文。

2、通過對課文的朗讀感悟，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。

課時(shí)安排：

二課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識7個(gè)生字，學(xué)會(huì)課后田字格中的6個(gè)生字，理解由生字組成的詞語。

2、能正確、流利的朗讀課文。

3、通過對課文的朗讀感悟，了解長城的情況。

教學(xué)重點(diǎn)：

識字寫字教學(xué)。

教學(xué)難點(diǎn)：

通過對課文的朗讀感悟，了解長城的情況。

教具準(zhǔn)備：

掛圖、生字卡片、小黑板

教學(xué)過程：

一、激情導(dǎo)入：

1、出示升國旗的圖片，指導(dǎo)學(xué)生欣賞。

2、學(xué)生說說自己親身經(jīng)歷的升旗儀式的情景。

3、師：五星紅旗是我國的國旗，是中華人民共和國的象征。首都天安門廣場每天清晨都要舉行莊嚴(yán)的升旗儀式，讓我們隨著來自祖國各地的人們和外國的一些朋友一起到那里去觀看升旗儀式吧。

二、學(xué)生初讀課文。

1、讀課文，找出藏在文中的生字娃娃，借助生字表中的音節(jié)多讀幾遍，把字音讀準(zhǔn)。如果還有不認(rèn)識的字，做上記號，可以問問老師和同學(xué)。

2、出示生字卡片，檢查生字讀音。

(1)自由認(rèn)讀。

(2)請“小老師”來帶讀生字，可以說說你用什么好辦法來記住它。

(3)出示生字卡片，學(xué)生齊讀，打亂順序分組讀。

(4)去掉拼音，隨機(jī)抽讀。

3、記憶生字。

你記住了哪些字?是怎么記住的?(學(xué)生交流記字方法)

還沒有記住的字，可以在學(xué)習(xí)課文的過程中繼續(xù)識記。

4、自由讀課文，看看有幾個(gè)自然段?標(biāo)出序號。

5、手勢表示有幾個(gè)自然段。(5)

6、指名一個(gè)同學(xué)讀課文的第一段，請他邀請幾個(gè)小朋友與他合作讀完課文。

7、請讀書的孩子上臺來，臺下的小朋友給他們提出“讀”的要求。(聲音要響亮，不讀錯(cuò)字，不添字掉字)。

8、讀書的同學(xué)也給臺下的小朋友提出聽的要求(認(rèn)真聽，不說話)。

9、讀后評議：誰讀得好?好在哪里?不足是什么?

三、自主學(xué)習(xí)。

1、學(xué)生自由讀第1節(jié)。

2、指名說自己讀懂了什么。

教師因勢利導(dǎo)，幫助學(xué)生通過相關(guān)詞語了解觀看升旗儀式的人非常多，大家心情激動(dòng)。

3、學(xué)生練習(xí)有感情地朗讀第1節(jié)。

4、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)第2節(jié)。

(1)小組內(nèi)練習(xí)朗讀，交流自己的感受。

(2)在全班發(fā)言，說說我們的國旗每天怎樣升起，并談?wù)勛约鹤x了第2節(jié)后的感受。

(3)再次練習(xí)有感情地朗讀本段，讀出自己的感受。

四、指導(dǎo)書寫生字。

1、觀察，讀記生字。

2、學(xué)生獨(dú)自觀察田字格中的字，看清楚字形，找出關(guān)鍵筆畫。

3、看范寫。

4、學(xué)生臨寫，注意強(qiáng)調(diào)握筆姿勢和寫字姿勢。

5、對比觀察，品字。

要求學(xué)生寫完后仔細(xì)端詳，與田宇格中的字比較，有意識地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫美，結(jié)構(gòu)美。

6、評析。

你的哪一個(gè)字寫得最好?好在哪里?

五、作業(yè)設(shè)計(jì)。

1、書寫生字。

2、朗讀課文。

3、課后習(xí)題二。

板書設(shè)計(jì)：

5、升國旗

人山人海激動(dòng)

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)鞏固7個(gè)生字，學(xué)會(huì)課后田字格中的6個(gè)生字，理解由生字組成的詞語。

2、能有感情的朗讀課文。

3、通過對課文的朗讀感悟，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)：

識字寫字教學(xué)。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、有感情的朗讀課文。

2、通過對課文的朗讀感悟，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。

教具準(zhǔn)備：

掛圖、生字卡片、小黑板

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1、讀生字、詞。

2、課后習(xí)題二，指名組詞，全班齊讀。

二、聯(lián)系實(shí)際，移情想象。

1、學(xué)生看課文插圖，說說升旗的情景是怎樣的。

2、學(xué)生自由讀3—5節(jié)，邊讀邊想象。

3、交流：“觀看”升旗儀式的時(shí)候，給你留下印象最深的情景是什么?

(1)學(xué)生暢談感受

(2)引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀相應(yīng)的部分。

(3)全班齊讀。

4、教師范讀，學(xué)生感受，想象畫面。

5、學(xué)生自由發(fā)表“觀升旗儀式有感”。

三、感情朗讀全文。

四、指導(dǎo)書寫。

1、觀察，讀記生字。

2、學(xué)生獨(dú)自觀察田字格中的字，看清楚字形，找出關(guān)鍵筆畫。

3、看范寫。

4、學(xué)生臨寫，注意強(qiáng)調(diào)握筆姿勢和寫字姿勢。

5、對比觀察，品字。

要求學(xué)生寫完后仔細(xì)端詳，與田宇格中的字比較，有意識地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫美，結(jié)構(gòu)美。

6、評析。

你的哪一個(gè)字寫得最好?好在哪里?

五、作業(yè)設(shè)計(jì)。

1、書寫生字。

2、感情朗讀課文。

3、同步練習(xí)第5課。

4、預(yù)習(xí)下一課。