小學(xué)托班教案

托班游戲教案：咕嚕咕嚕變。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、用乒乓球進(jìn)行拋球游戲，體驗(yàn)乒乓游戲帶來的快樂。

2、通過游戲提高幼兒走、跑、跳等能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

乒乓球人手一個(gè)，大被單一條。

活動(dòng)過程：

一、熱身游戲。

咕嚕咕嚕變（模仿小鳥飛、小兔跳、小馬跑等動(dòng)作），發(fā)展幼兒走、跑、跳的能力，激發(fā)幼兒參與體育活動(dòng)的興趣。

咕嚕咕嚕變，咕嚕咕嚕變，變成了一只小白兔，跳跳跳，跳跳跳。

咕嚕咕嚕變，咕嚕咕嚕變，變成了一只小青蛙，呱呱呱，呱呱呱。

咕嚕咕嚕變，咕嚕咕嚕變，變成了一只小小馬，得兒駕。

咕嚕咕嚕變，咕嚕咕嚕變，變成了一只小鴨子，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎。

咕嚕咕嚕變，咕嚕咕嚕變，變成了一只小螃蟹，爬爬爬，爬爬爬。

咕嚕咕嚕變，咕嚕咕嚕變，變成了一只小小鳥，飛呀飛，飛呀飛。

二、教師變出一個(gè)乒乓球，激發(fā)幼兒玩球的興趣。

咕嚕咕嚕變，咕嚕咕嚕變，變出了一粒小豆豆。

瞧，老師帶來了一包小豆豆，我要來炒豆豆了！

三、乒乓游戲炒豆豆。

1、幼兒自由玩炒豆豆的游戲。

炒豆豆，炒豆豆，炒好了豆豆翻豆豆，噼里啪啦一個(gè)，噼里啪啦兩個(gè)。

（將球放在手心滾幾下，當(dāng)念到噼里啪啦一個(gè)的時(shí)候，將球往上空拋起來，體驗(yàn)乒乓球落地彈跳給幼兒帶來的快樂。

2、集體游戲炒豆豆，體驗(yàn)乒乓游戲帶來的快樂。

將所有乒乓球一起放入大被單，把乒乓球放在被單里炒，當(dāng)念到噼里啪啦一個(gè)，噼里啪啦兩個(gè)的時(shí)候，將被單往上提，使乒乓球彈起來，一直將乒乓球拋完，幼兒將乒乓球撿進(jìn)被單，繼續(xù)炒豆豆的游戲。

結(jié)束部分：

豆寶寶累了，我們送豆寶寶回家休息吧！

擴(kuò)展閱讀

托班生活活動(dòng)教案 咕嚕咕嚕

活動(dòng)目標(biāo)：

1、懂得飯后要漱口，保持口腔清潔。

2、能跟著老師邊念兒歌邊做動(dòng)作。

3、體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

自制掛圖丁丁頭像、自制教師水杯、自制牙漬；水杯若干、音樂。

活動(dòng)過程：

一、出示掛圖，引出丁丁。

師：今天我們教室來了一位客人，他叫丁丁，他遇到了問題，要請(qǐng)我們班的小朋友幫幫他。

二、讓幼兒仔細(xì)觀察掛圖，發(fā)現(xiàn)丁丁牙齒的不一樣。

1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)丁丁牙齒上的臟東西。

師：原來，是丁丁的牙齒上長(zhǎng)了一些奇怪的東西，他覺得不舒服，我們想辦法幫幫他吧！

師：我們應(yīng)該怎么幫助他呢？（把臟東西拔出來）

2、通過觀察，討論，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)吃東西會(huì)有殘?jiān)粼谘例X上，掌握正確的漱口方法。

師：原來丁丁吃了這么多的東西，所以他的牙齒上才會(huì)有這么多臟東西，他才會(huì)不舒服。剛才鄭老師也請(qǐng)了小朋友吃了很多好吃的糖果，怎么辦呢？（用漱口的方法）

三、教師示范漱口的過程，邊讀邊做動(dòng)作《漱口》

兒歌：手拿花花杯，

喝口清清水，

抬起頭，閉上嘴，

咕嚕咕嚕，吐出來。

四、教師觀察小朋友的牙齒，讓小朋友自己用杯子來漱漱口。

學(xué)會(huì)咕嚕咕嚕漱漱口。讓誰(shuí)在嘴里咕嚕咕嚕的唱歌，然后吐出臟水。讓幼兒觀察自己吐出的殘?jiān)?，告訴幼兒吃東西后要漱口。

五、漱完口后，請(qǐng)小朋友露出干凈的牙齒，自信地一起來拍一張照片。

托班游戲教案 瓶子游戲

我們常說，機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人。為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，教師通常會(huì)準(zhǔn)備好下節(jié)課的教案，為了防止學(xué)生抓不住重點(diǎn)，教案就顯得非常重要，教案的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。所以你在寫幼兒園教案時(shí)要注意些什么呢？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的托班游戲教案 瓶子游戲，僅供參考，歡迎大家閱讀。

活動(dòng)目標(biāo)

利用瓶子開展各類運(yùn)動(dòng)型游戲，敢于探索，嘗試不同的玩法。

會(huì)與同伴合作玩瓶子，樂意參與競(jìng)賽活動(dòng)。

體驗(yàn)玩瓶子的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備

輕松、歡快的音樂。

人手一個(gè)瓶子。

平衡木、小推車、繩子等輔助物。

活動(dòng)過程

一、瓶子操

幼兒隨音樂做瓶子操。

二、自由玩瓶子

師：老師為小朋友準(zhǔn)備了許多瓶子，你們?nèi)ネ嬉煌?，比一比誰(shuí)的玩法多，而且要跟別人不一樣。

1.幼兒自由玩。

2.請(qǐng)幼兒介紹、交流自己的玩法。

3.相互學(xué)習(xí)他人玩法。

三、利用各種輔助物、合作玩瓶子

師：小朋友真會(huì)動(dòng)腦筋，想出來這么多好玩的方法。老師這里還有一些小棒、小推車、繩子，你們可以利用這些東西去試試和瓶子一起玩，可以怎么玩呢？

1.幼兒自由創(chuàng)意各種玩法。

2.請(qǐng)幼兒介紹自己的玩法。

四、游戲：誰(shuí)的力氣大

玩法：兩個(gè)瓶子用繩子牽住，放在肩頭，過平衡木，誰(shuí)先到終點(diǎn)誰(shuí)就是勝利者。游戲接力兩到三次。

放松運(yùn)動(dòng)：用瓶子當(dāng)?shù)谰撸M(jìn)行音樂演奏。

活動(dòng)延伸

鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)創(chuàng)造性地玩瓶子。

托班游戲教案：靠墊

柔軟的靠墊是孩子們?cè)谌粘Ｉ钪薪?jīng)常接觸到的物品，在幼兒園中、家里都有這樣的靠墊。在觀察孩子與靠墊的接觸情況時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有的孩子會(huì)在看書的時(shí)候拿個(gè)靠墊坐一坐，有的會(huì)拿個(gè)靠墊放小床上躺一躺，他們都很享受靠墊帶來的舒適感，當(dāng)然也有孩子無視靠墊的存在。實(shí)際上，還有許多孩子并未關(guān)注到和靠墊有關(guān)的信息，這其中蘊(yùn)涵著大量的教育契機(jī)，如可以讓孩子去認(rèn)識(shí)靠墊的顏色、形狀、造型、功能等，利用靠墊創(chuàng)設(shè)可以促進(jìn)互動(dòng)的游戲，讓孩子們?cè)谟螒蜻^程中獲得更多愉悅的情感、運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)和認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。

一、嬰幼兒行為分析

●靚靚在圖書角中看書，看到地毯上的小靠墊，就用腳將它們踢到了邊上，拿起一本書開始看起來。

分析：2～3歲的嬰幼兒對(duì)于物品之間的有效聯(lián)系尚不明確，因此，靚靚在閱讀過程中并不覺得書與靠墊之間有什么關(guān)系，從她的行為可以發(fā)現(xiàn)，她把舒服的靠墊當(dāng)成了阻礙她閱讀的多余之物，忽視了靠著靠墊看書可以帶來的舒適感。

●果果和嘉嘉是娃娃家的爸爸媽媽，原本一個(gè)燒飯、一個(gè)洗衣服，配合得挺好，可過了一會(huì)兒卻發(fā)生了沖突，他們拿起沙發(fā)上的靠墊，打鬧起來。

分析：2～3歲的嬰幼兒總是拿起東西就當(dāng)武器，他們把小靠墊也當(dāng)成了保護(hù)自己的武器，企圖通過靠墊進(jìn)行抵抗。

●玩具屋中有很多的靠墊寶寶等著孩子們給它們分家家。小亮來了，看了一眼就走了。鄴鄴來了，在一堆靠墊中翻看了一會(huì)兒，也走了。

分析：2～3歲的嬰幼兒由于注意力易轉(zhuǎn)移，因此，這一年齡段的活動(dòng)內(nèi)容更多需要在游戲情境中進(jìn)行，以有趣的方式促進(jìn)他們參與的興趣。小亮和鄴鄴的離開正是因?yàn)橹苯咏o靠墊分類過于枯燥所致。

●宸宸拿起地毯上的幾個(gè)靠墊靠攏在一起，在上面高興地跳著，嘴里嚷嚷著：像在蹦蹦床上一樣，真開心。

分析：宸宸利用自己玩蹦蹦床的已有經(jīng)驗(yàn)，將靠墊進(jìn)行替代，利用靠墊柔軟、有彈性的特點(diǎn)進(jìn)行游戲，說明2～3歲的嬰幼兒已經(jīng)初步產(chǎn)生了將生活經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)換到游戲中的能力，為進(jìn)入小班后的角色游戲奠定了基礎(chǔ)。

二、教師的支持行為

1．教師可參與閱讀，并親自示范如何將靠墊與圖書聯(lián)系起來，直接影響身邊的嬰幼兒，讓他們也嘗試坐坐、靠靠，享受靠墊帶來的舒適感，從而增加他們對(duì)物品之間有效聯(lián)系的關(guān)注。

2．2～3歲的嬰幼兒比較自我，不太會(huì)謙讓，也不太懂得愛惜物品，教師可通過引導(dǎo)嬰幼兒愛惜身邊的物品，讓他們知道物品的實(shí)際作用并學(xué)會(huì)愛護(hù)。同時(shí)，讓他們意識(shí)到同伴之間也要友好相處，遇到問題可以請(qǐng)教師幫忙。

3．教師選擇的靠墊要盡量色彩鮮艷、形象突出，符合托班嬰幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，為嬰幼兒創(chuàng)設(shè)的游戲情境要和他們的生活相關(guān)，讓他們感興趣并且可操作性強(qiáng)，以提升他們的參與熱情。

4．2～3歲的嬰幼兒喜歡模仿，教師可以通過讓嬰幼兒之間相互影響，相互模仿，體驗(yàn)靠墊帶來的樂趣，從而激發(fā)嬰幼兒思考靠墊的不同玩法并付諸行動(dòng)。

三、活動(dòng)建議

第一，教師在投放靠墊之初，可以先觀察嬰幼兒的具體使用情況，了解嬰幼兒對(duì)于靠墊的關(guān)注點(diǎn)究竟有哪些。在此基礎(chǔ)上，根據(jù)嬰幼兒的實(shí)際需求，結(jié)合要使嬰幼兒獲得的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，如對(duì)顏色、造型等的了解，對(duì)靠墊靠靠、玩玩的功能探究等，來展開與靠墊相關(guān)的各類活動(dòng)，以滿足嬰幼兒對(duì)于靠墊的認(rèn)知與探究，從而融會(huì)貫通地運(yùn)用到類似的其他物品中去。

第二，托班嬰幼兒的年齡特點(diǎn)決定了他們對(duì)于色彩明快、形象鮮明的內(nèi)容感興趣。因此，教師在選擇靠墊時(shí)應(yīng)盡可能選取他們熟知與喜愛的卡通形象，顏色和形狀不可過于復(fù)雜。在這個(gè)過程中，也可發(fā)揮家園互動(dòng)的作用，鼓勵(lì)家長(zhǎng)與嬰幼兒共同收集喜愛的靠墊，嘗試有趣的玩法，既增進(jìn)親子關(guān)系，也進(jìn)一步激發(fā)嬰幼兒關(guān)注不同靠墊的作用。

第三，對(duì)于小年齡的嬰幼兒而言，言語(yǔ)的說教遠(yuǎn)不及實(shí)際的操作擺弄得出的經(jīng)驗(yàn)讓他們印象深刻。如在讓嬰幼兒了解靠墊柔軟的特性時(shí)，可以在個(gè)別化游戲中提供不同的材料讓嬰幼兒摸一摸，在上面跳一跳，區(qū)分物品的軟硬等，進(jìn)而將個(gè)別經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為集體經(jīng)驗(yàn)。

第四，收集到的物品要盡可能物盡其用，使其價(jià)值最大化。在嬰幼兒觸手可及的地方均可提供靠墊，嬰幼兒可以隨意取用，發(fā)揮靠墊的實(shí)際作用。再有，可將靠墊運(yùn)用到各項(xiàng)活動(dòng)中。在個(gè)別化游戲中，可利用多種活動(dòng)方式讓嬰幼兒習(xí)得新經(jīng)驗(yàn)，如鍛煉嬰幼兒精細(xì)動(dòng)作的靠墊寶寶穿新衣，發(fā)展數(shù)數(shù)、擺放等經(jīng)驗(yàn)的靠墊寶寶疊羅漢。在運(yùn)動(dòng)游戲中，可利用靠墊進(jìn)行情境性的體育鍛煉，如練習(xí)平衡能力的長(zhǎng)長(zhǎng)的小路，發(fā)展彈跳能力的蹦蹦床等。

附游戲活動(dòng)舉例：

活動(dòng)1：靠墊寶寶穿新衣

◆活動(dòng)準(zhǔn)備：靠墊若干，靠墊上縫有大小紐扣、撳紐、雌雄搭扣等，各色花布剪成的花朵、星形圖案等。

◆觀察要點(diǎn)：嬰幼兒是否樂意嘗試用不同的材料來裝扮靠墊寶寶(用雌雄搭扣、撳紐、紐扣等)。

活動(dòng)2：靠墊寶寶疊羅漢

◆活動(dòng)準(zhǔn)備：造型豐富的靠墊若干。

◆觀察要點(diǎn)：嬰幼兒在自由擺弄靠墊的過程中，是否有耐心進(jìn)行壘高游戲，并數(shù)數(shù)壘高后靠墊的數(shù)量。

活動(dòng)3：長(zhǎng)長(zhǎng)的小路

◆活動(dòng)準(zhǔn)備：靠墊若干，大地墊若干。

◆活動(dòng)玩法：將靠墊鋪成一條長(zhǎng)長(zhǎng)的小路，嬰幼兒脫去鞋后依次練習(xí)平衡走。

活動(dòng)4：蹦蹦床

◆活動(dòng)準(zhǔn)備：靠墊若干。

◆活動(dòng)玩法：將靠墊擺放在一起，形成一張蹦蹦床，嬰幼兒在上面進(jìn)行彈跳練習(xí)。

附小集體活動(dòng)舉例：

我的靠墊寶寶

活動(dòng)目標(biāo)：

1．在觸摸、講述、游戲的過程中感知靠墊的顏色、形狀、造型等，嘗試按某一特征對(duì)靠墊進(jìn)行分類。

2．樂意體驗(yàn)利用身邊物品游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

顏色、形狀、造型各異的靠墊若干(人手一個(gè))，整理箱兩個(gè)。

活動(dòng)過程：

1．摸摸靠墊寶寶

●魔術(shù)箱里有什么?你摸上去有什么感覺?猜猜它會(huì)是什么?

●誰(shuí)愿意和靠墊寶寶親一親、抱一抱?對(duì)它說句好聽的話?

2．說說靠墊寶寶

●請(qǐng)選一個(gè)你喜歡的靠墊寶寶做朋友，告訴大家你拿到的是什么靠墊寶寶?

●請(qǐng)你和自己的靠墊寶寶說說話。

●提示：教師根據(jù)嬰幼兒的講述，適時(shí)對(duì)靠墊的顏色、造型、形狀、數(shù)量等方面的內(nèi)容進(jìn)行重復(fù)與總結(jié)，以鞏固嬰幼兒的經(jīng)驗(yàn)。

3．玩玩靠墊寶寶

●靠墊寶寶有哪些用處?

●靠墊寶寶除了可以坐、靠、躺，還可以變成許多好玩的東西，你們覺得還可以怎么玩?

4．送靠墊寶寶回家

●根據(jù)教師的圖示、符號(hào)和語(yǔ)言指令等，能按某一特征送靠墊寶寶回家。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 三個(gè)咕嚕嚕

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。作為一幼兒園的幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學(xué)到知識(shí)，為了防止學(xué)生抓不住重點(diǎn)，教案就顯得非常重要，教案為學(xué)生帶來更好的聽課體驗(yàn)，從而提高聽課效率。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 三個(gè)咕嚕嚕，希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、仔細(xì)觀察畫面，大膽講述自己對(duì)畫面的理解。

2、初步理解故事內(nèi)容，體會(huì)小狐貍的天真和三個(gè)咕嚕嚕的機(jī)智。

3、學(xué)習(xí)詞：咕嚕嚕、烤紅薯、小人書、敲鼓。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、大圖書和人手一本配套小書。

2、配套字卡。

活動(dòng)過程：

一、談話激趣。

小朋友們，你喜歡狐貍嗎？你聽過的故事中都是怎樣評(píng)價(jià)狐貍的？在今天我們要讀的這個(gè)故事里，也有一只小狐貍，它究竟是一只什么樣的狐貍呢？我們一起來看看吧！

二、師幼共讀。

1. 幼兒邊觀看小圖書 1－3，教師邊提問。

提問：爸爸是怎么對(duì)小狐貍說的？小狐貍是怎么說的？它又是怎么做的？ 竹筐里說話了，它說了什么？當(dāng)小狐貍問：竹筐里什么在叫的時(shí)候，竹 筐里又是怎么說的？ 你覺得小狐貍看到的會(huì)是什么呢？

2. 幼兒觀看小圖書第 4 頁(yè)，說一說發(fā)生什么事了？小魚是怎么出來的？ （認(rèn)識(shí)動(dòng)詞：蹦）你能用蹦來說一句話嗎？

3. 幼兒邊觀看小圖書 5－7 頁(yè)，邊提問：咦，剛才竹筐里說三個(gè)咕嚕嚕，現(xiàn)在怎么變成兩個(gè)咕嚕嚕了？ 請(qǐng)幫小狐貍出出注意吧，到底是打開看看呢，還是不看？說說你的理由。 小狐貍到底有沒有打開蓋子呢？我們還是繼續(xù)往下看吧。

4. 觀看小圖書第 8 頁(yè)。

小狐貍打開蓋子了嗎？發(fā)生了什么事？（認(rèn)識(shí)動(dòng) 詞：飛）請(qǐng)女孩子來學(xué)一學(xué)飛的動(dòng)作吧。

5. 幼兒邊觀看小圖書 9－11 頁(yè)故事。

提問：現(xiàn)在竹筐里還剩幾個(gè)咕嚕嚕呢？你覺得這個(gè)咕嚕嚕會(huì)對(duì)小狐貍說什么？ 小狐貍還會(huì)把蓋子打開嗎？為什么？ 你覺得最后的這個(gè)咕嚕?？赡苁鞘裁茨?？為什么？

三、完整閱讀現(xiàn)在我們一起把這個(gè)故事完整地講一遍。

討論：三個(gè)咕嚕嚕和小狐貍你喜歡誰(shuí)？為什么？

教師小結(jié)：老師和你們一樣，喜歡小狐貍的天真可愛、三個(gè)咕嚕嚕的聰明機(jī)智。

四、拓展經(jīng)驗(yàn)。

喜歡這個(gè)故事嗎？為什么？如果小狐貍不相信咕嚕嚕的話，那會(huì)發(fā)生什么更有趣的事兒？把你想象的更有趣的事兒回家講給爸爸媽媽、爺爺奶奶聽，好嗎？

托班游戲教案：開電梯

設(shè)計(jì)意圖：

現(xiàn)在的孩子大部分有坐電梯的經(jīng)驗(yàn)，讓爸爸媽媽抱起來按動(dòng)電梯的樓層數(shù)是托班孩子喜歡的事。因此，設(shè)計(jì)了開電梯的游戲。讓孩子通過拉繩子模擬電梯升、降、停等運(yùn)行狀態(tài)，練習(xí)手眼協(xié)調(diào)能力，同時(shí)通過去朋友家做客的游戲情景發(fā)展語(yǔ)言，體驗(yàn)與同伴一起游戲的快樂。

制作方法：

1．用KT板或硬紙板剪出樓房輪廓，然后分割樓層，給每戶人家制作可以打開的窗戶，并適當(dāng)美化，再在窗戶后貼上孩子的照片。

2．用長(zhǎng)條紙盒包上黑色紙制作電梯梯井。用長(zhǎng)方體積木做電梯間，對(duì)準(zhǔn)電梯井用絲帶懸掛，絲帶的另一頭從樓頂上橫向穿出，下系小鈴鐺。

玩法：

1．拉動(dòng)系小鈴鐺一頭的絲帶，電梯就會(huì)上升；松放絲帶，電梯就會(huì)下降。電梯間可以貼上孩子的照片，就像孩子在開電梯。

2．讓孩子打開窗戶看看住在房子里的朋友是誰(shuí)，鼓勵(lì)孩子說說誰(shuí)在家里，這是誰(shuí)的家。

3．讓孩子將自己的照片貼到電梯間上，先說我想去家做客。然后拉動(dòng)電梯到相應(yīng)的樓層，打開朋友家的窗戶，表示到朋友家做客。

建議：

1．游戲開始時(shí)，可讓孩子先讓自己的好朋友都住到樓房里，直到所有房間都住滿。

2．觀察孩子喜歡結(jié)伴玩還是獨(dú)自玩，與同伴有沒有語(yǔ)言交流，然后根據(jù)實(shí)際情況給予相應(yīng)的指導(dǎo)和幫助。

托班親子教案《聽覺游戲》

游戲意圖：

訓(xùn)練孩子的辨別能力：聽覺的辨別能力是指接受和辨別各種聲音的能力。家長(zhǎng)可以有意識(shí)地加強(qiáng)對(duì)孩子的聽覺訓(xùn)練，在訓(xùn)練聽覺的同時(shí)可使孩子酌注意力、觀察力及思維的敏捷性和語(yǔ)言發(fā)展得到提高。

游戲準(zhǔn)備：

找一篇篇幅較短的兒童故事以及故事中出現(xiàn)的若干道具，如茶杯、書本、鞋帽等。

游戲規(guī)則：

1、家長(zhǎng)2-3種小道具放在桌上，請(qǐng)孩子分別說出這些物品的名稱，然后用布遮住，問：桌子上有什么?孩子回答：有茶杯和帽子、鞋子。

2、家長(zhǎng)可對(duì)孩子說：爸爸給你講個(gè)故事，但你必須將故事里提到的物品馬上舉起來。

注意事項(xiàng)：

1、初次與孩子玩游戲，在講到某一物品例如帽子時(shí)，要放慢速度或用表情稍稍暗示孩子，便于孩子理解游戲內(nèi)容，掌握游戲方法。

2、游戲初，讓孩子識(shí)遍的物品可少些，可以不斷增加物品的數(shù)量和品種。當(dāng)然訓(xùn)練聽覺和注意力的方法還有很多，如和孩子一起分析某首樂曲中使用的樂器(在具有一定音樂知識(shí)后)，用錄音機(jī)錄下孩子熟悉的許多人的聲音，讓其一一辨別，只要家長(zhǎng)愿做有心人，游戲一定會(huì)取得良好的效果。

網(wǎng)站溫馨提示：

家長(zhǎng)可以經(jīng)常讓孩子分辨聲音的高低、大小、強(qiáng)弱、音色、聲源的方向等，以此來增強(qiáng)孩子的聽覺分辨能力。

托班游戲教案——找媽媽

活動(dòng)目標(biāo)：

１．知道小動(dòng)物和小朋友們一樣都有自己的媽媽，增進(jìn)幼兒與媽媽的情感。２．勇敢的用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

１．各種布制、毛絨、同類動(dòng)物玩具大小各一個(gè)到兩個(gè)。２．每個(gè)小朋友媽媽的單人照片一張；開火車、搖籃曲音樂磁帶，小孩哭聲的錄音帶。

活動(dòng)過程：

一、引入活動(dòng)

１．游戲開火車進(jìn)活動(dòng)室。２．讓幼兒自由選擇一個(gè)喜歡的動(dòng)物玩具玩。３．播放搖籃曲，讓幼兒抱著玩具休息一會(huì)兒。

二、認(rèn)識(shí)媽媽和寶寶。

（音樂中斷，傳出一陣哭聲）師：咦？誰(shuí)在哭??？（找一找）哦，是猴寶寶在哭（老師從錄音機(jī)后面拿出猴寶寶）。猴寶寶你為什么哭呀？哦！你找不到媽媽了，你的媽媽是誰(shuí)呀？哦，是大猴，猴媽媽在哪里呢？小朋友幫找一找好嗎？（大家一起找）找到了，猴寶寶的媽媽是大猴，猴寶寶是小猴，小朋友，你看看你抱的是什么動(dòng)物？是媽媽還是寶寶呢？你怎么知道的？（幼兒自己觀察、比較）小結(jié)：媽媽大，寶寶小。

三、游戲找媽媽。

１．引導(dǎo)幼兒幫動(dòng)物寶寶找到自己的媽媽。２．展示幼兒媽媽的相片，讓幼兒去找自己的媽媽。３．共同歡呼找到媽媽了。小結(jié)：每個(gè)寶寶都有媽媽。（媽媽用鼓勵(lì)的語(yǔ)言表?yè)P(yáng)幼兒）４．讓幼兒對(duì)著相片跟媽媽說一句話，如媽媽，我愛你、媽媽，我想你等。

四、延伸活動(dòng)：

讓幼兒拿媽媽的相片向在座老師介紹媽媽。

托班游戲教案：小鳥捉蟲

【計(jì)劃意圖】

托班幼兒異常的生動(dòng)可愛，喜好蹦蹦跳跳，然則他們的行動(dòng)還不是很和諧，我憑據(jù)幼兒頭腦形象和對(duì)飾演小動(dòng)物異常感愛好的特色，計(jì)劃了《小鳥捉蟲》這個(gè)講授運(yùn)動(dòng)。

【運(yùn)動(dòng)目的】

1、訓(xùn)練跨過15厘米高的停滯物。

2、進(jìn)修踮起腳跟摘物。

3、生長(zhǎng)幼兒走、跑、跳、鉆、爬等多種活動(dòng)本領(lǐng)。

【運(yùn)動(dòng)預(yù)備】

部署場(chǎng)景：

1、三個(gè)大樹洞；橡皮筋離地面15厘米當(dāng)門檻；將克己的三棵大樹圖片貼在墻上，高度不等，上面各粘有很多小蟲（數(shù)目與寶寶人數(shù)多3倍），小蟲高度超越寶寶頭頂1530厘米。軟墊兩塊重疊放在一路做小土坡，小籃子每人一個(gè)。巖穴三個(gè)，小河三條

2、與寶寶人數(shù)雷同的小鳥頭飾。

3、高興的音樂磁帶、灌音機(jī)。

【運(yùn)動(dòng)歷程】

一、熱身活動(dòng)。熬煉幼兒走、跑、跳、鉆、爬等根基行動(dòng)

1、西席帶上鳥媽媽頭飾，寶寶帶上小鳥頭飾聽音樂游戲運(yùn)動(dòng)舉行熱身活動(dòng)。

師：寶寶看，我是誰(shuí)？是呀，我是鳥媽媽，你們是鳥寶寶?？矗救盏臍夂蛘婧茫覀円宦烦鰜硗嬉煌姘?。來跟在媽媽背面先鉆出樹洞，，在跨過門檻。嗯！表面的氛圍真奇怪，我們一路做個(gè)游戲吧。

2、西席領(lǐng)導(dǎo)寶寶聽音樂分離做小鳥飛，小兔跳、烏龜爬等行動(dòng)，當(dāng)聽到媽媽說：老鷹、大灰狼時(shí)，趕緊跨過15厘米高的門檻、鉆過樹洞跑回家。

二、進(jìn)修踮起腳跟捉蟲子

1、出示一棵沾滿蟲子的大樹，引誘幼兒自由摸索、實(shí)驗(yàn)。

寶寶們，玩了這么永劫間，肯定餓了吧，看，前面的大樹上有很多小蟲子，請(qǐng)各人每人捉一個(gè)返來吧，然則肯定要記著每人只需捉一個(gè)。

2、幼兒自由實(shí)驗(yàn)

提問：你們是奈何捉到蟲子的？

3、請(qǐng)個(gè)體幼兒樹模，并帶幼兒訓(xùn)練踮起腳跟長(zhǎng)高的樣子。

4、再次請(qǐng)幼兒實(shí)驗(yàn)捉蟲。（記著一次只捉一只）

三、游戲：小鳥捉蟲

師：寶寶們真智慧，一會(huì)就學(xué)會(huì)了捉蟲的本事，如今我們來個(gè)捉蟲角逐好欠好？（好）看，通往小樹林的路有許多條，然則，只有這三條路最平安。

1、教師樹模、解說游戲弄法

講寶寶依照身高分成三組，分離與大樹高度相對(duì)應(yīng)。小鳥們?cè)邙B媽媽的領(lǐng)導(dǎo)下分離飛過高山（超過橡皮筋）；爬過小山坡，跳過小河，飛到大樹下捉蟲子，捉到一只后，按原路返回，放到本身的小籃子，然后再去捉。

法則：

（1）一次只捉一只小蟲子

（2）一個(gè)隨著一個(gè)走，不失隊(duì)，不超人。

（3）必需走最平安的路。

2、西席引誘幼兒做游戲。

四、教師領(lǐng)導(dǎo)寶寶一路邊念童謠邊做放松運(yùn)動(dòng)。

師：寶寶們，捉了這么多蟲子，肯定很累吧，看，身上也沾滿了塵土，讓我們一路拍拍吧。拍拍拍，拍拍我的小黨羽；拍拍拍，拍拍我的小屁股；拍拍拍，拍拍我的小腿肚；梳一梳，梳梳你的小羽毛（幼兒間互相揉一揉身材）。

寶寶們提起你們的小籃子跟媽媽一路跨過門檻，鉆過樹洞，回家后數(shù)數(shù)本身捉了幾多蟲子，幾只黃的，幾只橘紅的。

領(lǐng)導(dǎo)寶寶跨過門檻、鉆過樹洞運(yùn)動(dòng)竣事。

【運(yùn)動(dòng)延長(zhǎng)】

引誘寶寶數(shù)數(shù)本身捉了幾個(gè)蟲子，幾個(gè)黃的，幾個(gè)橘黃的。

【課后反思】

本次運(yùn)動(dòng)我是環(huán)繞小鳥學(xué)捉蟲這個(gè)故事變節(jié)睜開的，經(jīng)由過程鳥媽媽帶幼兒出來做游戲，熬煉幼兒的根基行動(dòng)，再以鳥寶寶很餓這一題目，引發(fā)幼兒進(jìn)修捉蟲的愛好，自動(dòng)地摸索、實(shí)驗(yàn)捉到蟲子的要領(lǐng)，熬煉踮起腳跟摘物的本領(lǐng)，讓幼兒在運(yùn)動(dòng)歷程中不但學(xué)到本事，還能造就降服艱苦的勇氣。這正逢迎《綱領(lǐng)》中指出的：用幼兒感愛好的方法生長(zhǎng)根基行動(dòng)，進(jìn)步行動(dòng)的和諧性、機(jī)動(dòng)性。

在全部運(yùn)動(dòng)歷程中，為幼兒創(chuàng)設(shè)了游戲景象氣氛，富厚的游戲運(yùn)動(dòng)使幼兒留意力會(huì)合、運(yùn)動(dòng)努力性高、情感沖動(dòng)、心境痛快，一系列的游戲環(huán)繞目的睜開、層層深刻、連接天然。全部運(yùn)動(dòng)不但生長(zhǎng)了幼兒的多種活動(dòng)本領(lǐng)，也讓幼兒在運(yùn)動(dòng)中相識(shí)了常識(shí)、明確了原理，同時(shí)還得到了生理上的滿意。

但全部運(yùn)動(dòng)下來，發(fā)明了本身許多不敷之處，須要進(jìn)一步美滿：

一、在第一環(huán)節(jié)引領(lǐng)幼兒游戲時(shí)，因?yàn)椴疥?duì)太長(zhǎng)，背面的幼兒不克不及清晰地看清西席的樹模行動(dòng)，使得少數(shù)孩子行動(dòng)繚亂，不知所措。

調(diào)解：游戲前先向幼兒講清晰，然后再舉行游戲

二、游戲環(huán)節(jié)時(shí)，因?yàn)轭A(yù)備不敷充實(shí)，幼兒摘到的蟲子沒處放，使得幼兒鄙人面的環(huán)節(jié)中過多的存眷本身手中的蟲子，影響了運(yùn)動(dòng)結(jié)果。

調(diào)解：課前為幼兒每人預(yù)備一個(gè)小口袋縫制在幼兒衣服上。

托班游戲教案：《玩沙子》

[活動(dòng)目標(biāo)]

1、在游戲中感知沙子的特性。

2、初步了解沙子的用途，理解沙與人的關(guān)系。

3、充分體驗(yàn)玩沙的樂趣，培養(yǎng)幼兒初步的探索嘗試精神。

［活動(dòng)準(zhǔn)備］

1、幼兒有過玩沙的經(jīng)驗(yàn)。

2、在沙池進(jìn)行、各種玩沙用具（鏟、小桶、篩子、模子、玩沙車等）、樹枝、水桶、廢舊的酸奶盒、漏眼的飲料瓶等。

［活動(dòng)提示］

●與幼兒一起赤腳在沙池用手玩沙（摸沙、搓沙、捏沙、摸平、堆小山坡、劃沙），邊玩邊提啟發(fā)性的問題：用手模沙子，你有什麼樣的感覺？腳踩在沙子上，感覺怎麼樣？

●清幼兒自選工具玩沙。教師巡回指導(dǎo)并適時(shí)引發(fā)幼兒思考：

沙子倒在篩子上會(huì)怎麼樣？為什麼有的沙漏下去，有的沙漏不下去？

把水倒在沙里，看看沙子有什麼變化？

鼓勵(lì)幼兒嘗試多種用具玩沙（做蛋糕、挖井、造橋等），并與同伴交流玩沙的用具及體會(huì)。

●談話活動(dòng)：沙子有什麼用？你在那里見到過沙子？你喜歡沙子嗎？為什麼？風(fēng)沙來了我們?cè)觞N保護(hù)自己？

［觀察重點(diǎn)］

觀察幼兒玩沙時(shí)的方式及情緒

［延伸活動(dòng)］

●可用篩好的沙子做沙畫。

●在生活中利用機(jī)會(huì)充分了解沙子的用途。

托班游戲教案 風(fēng)雪冰

游戲目標(biāo)

在滾動(dòng)中鍛煉幼兒的靈活性。

通過活動(dòng)提升幼兒的協(xié)調(diào)性。

游戲準(zhǔn)備

一個(gè)魔法棒。

場(chǎng)地舞蹈室。

巫婆衣服一套。

游戲過程

1、教師先給幼兒們講清楚游戲玩法，分清扮演的角色。

2、教師扮演巫婆，幼兒們扮演小雪花，聽指揮變成冰球和冰棍。

3、說明小雪花、冰球和冰棍要做的動(dòng)作。

4、游戲開始，教師說：風(fēng)來了，刮大風(fēng)、刮小風(fēng)、風(fēng)停了。幼兒們按照老師的指令做出相應(yīng)的動(dòng)作，如：轉(zhuǎn)、走、蹲動(dòng)作。

5、教師說：下雪了。幼兒就模仿飄雪花飛的動(dòng)作。

6、教師拿出魔法棒說：雪融化了，小雪花變成了冰球。幼兒扮演冰球，把身體抱成團(tuán)在舞蹈毯上滾動(dòng)。

7、教師說：冰球融化了，變成冰棍了。幼兒扮演冰棍，全身伸直的滾動(dòng)。

8、幼兒的滾動(dòng)方向隨意，但也要注意，不要讓幼兒在滾動(dòng)時(shí)相撞，以免幼兒受傷。

游戲建議

幼兒的動(dòng)作也可以根據(jù)想法改變，為了增加游戲的趣味，我們也可以讓幼兒推動(dòng)式滾動(dòng)。

幼兒園小班健康活動(dòng)： 咕嚕嚕

俗話說，磨刀不誤砍柴工。身為一位人名教師，我們都希望孩子們能學(xué)到知識(shí)，最好的解決辦法就是準(zhǔn)備好教案來加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，。教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？以下是小編為大家收集的“幼兒園小班健康活動(dòng)： 咕嚕?！贝蠹也环羴韰⒖?。希望您能喜歡！

【設(shè)計(jì)意圖】

小班幼兒只知道刷牙能保護(hù)自己的牙齒,不知道漱口也能保護(hù)牙齒,有的孩子漱口方法也不是很正確，,更不知道刷牙、漱口為什么能保護(hù)他們的牙齒。通過本節(jié)活動(dòng)課，讓孩子學(xué)會(huì)漱口,以后吃完?yáng)|西要養(yǎng)成自覺漱口的習(xí)慣。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.理解故事內(nèi)容，知道多吃甜食對(duì)牙齒不好,產(chǎn)生保護(hù)牙齒的愿望。

2.學(xué)習(xí)正確的漱口方法,養(yǎng)成飯后漱口的良好衛(wèi)生習(xí)慣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

每人一只漱口杯,黑芝麻糖若干,臉盆若干。

【活動(dòng)過程】

1.幼兒欣賞故事《小熊拔牙》后，教師提問：媽媽為小熊買了多少糖？媽媽對(duì)小熊說了什么？小熊是怎么做的？

2、引導(dǎo)幼兒邊品嘗芝麻糖，邊自由講述。小熊吃了一塊糖，真香呀！老師也給每個(gè)小朋友帶來了一塊糖，請(qǐng)小朋友品嘗呢。

3、引導(dǎo)幼兒邊嘗芝麻糖邊自由講述：芝麻糖香不香？黑乎乎的顆粒是什么？

4、教師邊講故事邊提問幼兒：小熊后來又是怎么做的？小熊的牙齒怎么了？（請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)牙疼的樣子。）為什么會(huì)這樣？（多吃甜食對(duì)牙齒不好。）

5、通過觀察、討論，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)吃東西會(huì)有殘?jiān)粼谘例X上，掌握正確的漱口方法。

（1）小熊吃多了糖引起了牙疼。小朋友剛才也吃糖了，怎么辦呢？（引導(dǎo)幼兒觀察同伴的嘴巴和牙齒，發(fā)現(xiàn)芝麻糖粘在牙齒上的現(xiàn)象。）

（2）引導(dǎo)幼兒用漱口的方法《把粘在牙齒上的東西吐出來，讓幼兒觀察吐出的殘?jiān)?/p>

（3）“咕嚕?！笔凇Ｒ龑?dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的漱口方法：讓誰(shuí)在嘴里“咕嚕?！钡某?，然后吐出臟水。（可讓幼兒用礦泉水漱口，防止吞下生水。）讓幼兒看看自己吐出的殘?jiān)?，告訴幼兒吃東西后要漱口。

【活動(dòng)延伸】

可是平時(shí)除了刷牙,我們還可以漱口,漱口也能保護(hù)我們的牙齒,把臟東西趕走。今天我們學(xué)會(huì)了漱口,以后吃完?yáng)|西要漱口,能做到嗎?

托班區(qū)域游戲教案《轉(zhuǎn)盤》

材料及制作方法：

將廢舊蛋糕盒作為轉(zhuǎn)盤的底座和頂部,再將一次性筷子用白膠粘合連接底座和頂部。由于筷子與底板的接觸面積太小不易粘牢，所以可在底板與筷子的粘合處加一塊泡沫板用來固定筷子。另外，準(zhǔn)備兩套動(dòng)物圖片，一套粘貼在轉(zhuǎn)盤頂部的四周，另一套打孔后用線穿在鐵夾上，放在底座內(nèi)。

玩法：

孩子們可以根據(jù)穿在鐵夾上的動(dòng)物圖片在轉(zhuǎn)盤頂部尋找相同的動(dòng)物圖片，找到后即將鐵夾夾在該圖片邊上。也可以根據(jù)轉(zhuǎn)盤頂部的圖片尋找穿在鐵夾上的相同的圖片。

把所有圖片配上對(duì)后轉(zhuǎn)動(dòng)底座，好像游樂場(chǎng)里的旋轉(zhuǎn)木馬一樣有趣。

說明：

剛開始孩子們對(duì)色彩鮮艷的動(dòng)物圖案十分感興趣，能看著圖案指指認(rèn)認(rèn)說說，于是我引導(dǎo)幼兒將相同的圖案用鐵夾夾在一起，可玩了不久孩子們就失去了興趣。我分析可能是這份材料過于平面化，且兩歲孩子的小肌肉發(fā)育不完全，使用鐵夾有一定難度。因此，我將平面材料換成了蛋糕盒，模擬游樂園里的旋轉(zhuǎn)木馬，并將鐵夾換成塑料夾以降低操作難度，支持幼兒獲得成功體驗(yàn)。有趣的造型和富有情節(jié)性的游戲吸引孩子們努力地去完成任務(wù)，并期待夾上所有夾子讓轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)起來。在孩子們積累一定經(jīng)驗(yàn)后，我將塑料夾換成了鐵夾。

建議：

1.關(guān)注孩子們的小肌肉動(dòng)作

發(fā)展情況，提供適宜的夾子。

2.引導(dǎo)孩子們與材料互動(dòng)，鼓勵(lì)孩子們將操作過程用語(yǔ)言表達(dá)出來。

托班語(yǔ)言游戲教案 拔蘿卜

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)到聽故事的樂趣。

2.能用流利的、完整的語(yǔ)言來重復(fù)故事內(nèi)容。

3.能用肢體語(yǔ)言來表現(xiàn)故事情節(jié)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

錄音機(jī)、磁帶、老公公種了個(gè)蘿卜，他對(duì)蘿卜說：長(zhǎng)吧長(zhǎng)吧，蘿卜呀，快長(zhǎng)吧！蘿卜越長(zhǎng)越大，大得不得了。老公公就去拔蘿卜，拉住蘿卜葉子，拔呀拔呀。哎呦，拔不動(dòng)。老公公大喊：老婆婆，快來幫忙拔蘿卜小耗子拉著小花貓，小花貓拉著小黃狗，小黃狗拉著小姑娘，小姑娘拉著老婆婆，老婆婆拉著老公公。一二三，嘿呦，嘿呦。一二三，哎呦，蘿卜拔出來了，他們高高興興地把蘿卜抱回了家。

活動(dòng)過程：

一、指導(dǎo)語(yǔ)

今天我們要聽一個(gè)拔蘿卜的故事，這顆蘿卜很大很大，小朋友要聽清楚有誰(shuí)來幫忙拔蘿卜。

二、規(guī)則

聽故事時(shí)要用耳朵靜靜地聽。我們聽一句，老師就請(qǐng)小朋友來說一句。

三、老師示范錄

老公公種了個(gè)蘿卜，他對(duì)蘿卜說：長(zhǎng)吧長(zhǎng)吧，蘿卜呀，快長(zhǎng)吧！師：誰(shuí)種了個(gè)蘿卜？對(duì)，是老公公（教師可以邊做動(dòng)作邊回答）四、開展游戲，表演故事幼兒一個(gè)接一個(gè)拉住衣服，齊唱：拔蘿卜，拔蘿卜，哎呦，哎呦，拔蘿卜。一二三，哎呦，蘿卜拔出來了，嘿。

注意：

1.教師在時(shí)間上要把握上好。

2.幼兒語(yǔ)言和思維發(fā)展還不夠完善，較難表達(dá)出自己對(duì)故事的理解，所以教師更注重全文的復(fù)述，并要求完整的回答，學(xué)會(huì)用一句話表達(dá)。

托班游戲教案《我的球》

俗話說，做什么事都要有計(jì)劃和準(zhǔn)備。幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小朋友們學(xué)到知識(shí)，因此，老師會(huì)在授課前準(zhǔn)備好教案，有了教案的支持可以讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？經(jīng)過搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“托班游戲教案《我的球》”，希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

運(yùn)動(dòng)目的：

1、在游戲中激發(fā)幼兒對(duì)球的色彩、外形、巨細(xì)等的存眷愛好。

2、喜好玩球，體驗(yàn)游戲的快活。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

幼兒人手一球、筐兩個(gè)、音樂。

運(yùn)動(dòng)歷程：

一、用球做律動(dòng)，引出進(jìn)修內(nèi)容，激起進(jìn)修愛好。

二、說球，比力球的差別。

1、這里有兩個(gè)筐，請(qǐng)你給球找個(gè)家，讓它歸去蘇息一下（幼兒放球，西席不雅察）

2、提問：這是誰(shuí)的球？你為什么把它放在這個(gè)筐里？你的球是什么樣的？（提問2、3個(gè)幼兒）

3、比力小朋儕和先生的球：這兩個(gè)球一樣么？一樣在那里，紛歧樣在那里？（做做行動(dòng)）

請(qǐng)你給它也找個(gè)家，為什么把它放在這個(gè)筐里？

4、這個(gè)家里另有許多球?qū)殞殻覀円宦穪頂?shù)一數(shù)

小結(jié)：固然這些球不是千篇一律的，然則他們都可以住在這個(gè)家里

5、另有誰(shuí)沒有拿到球？數(shù)數(shù)有幾小我私家，他們的球在那里？（幼兒拿回本身的球）

6、跟搭檔交換，說說本身的球。

三、玩球

幼兒自由玩球，說說：我是怎么玩的。

四、游戲：我是球?qū)殞?/p>

教師當(dāng)拍球人，幼兒用身材做球，邊念童謠變做行動(dòng)球?qū)殞?，（哎）?/p>

讓我先來查抄下球的氣夠不敷，這個(gè)球的氣兒足不敷，這個(gè)有點(diǎn)鱉，給它辦理氣兒，皮球都變大嘍。好，我要開端拍球啦，輕輕拍，跳的低；重重拍，跳的高；拍一下，跳一下；拍著球兒轉(zhuǎn)一圈；皮球滾失拉；皮球返來拉。

活動(dòng)反思：

球?qū)⒆觼碚f并不生疏，本次運(yùn)動(dòng)借用球這個(gè)前言，經(jīng)由過程游戲比力感知巨細(xì)、色彩、外形等，在體驗(yàn)游戲快活的同時(shí)說出本身的感覺。因?yàn)楹⒆拥哪晔螺^小，以是他們對(duì)本身帶來的物品有很大的親熱感和歸屬感，樂意在團(tuán)體眼前說說本身的工具，以是在先容本身的球的時(shí)間很努力，有猛烈的說出我和他的紛歧樣的欲望。對(duì)為什么把球放在這個(gè)筐里充實(shí)的表達(dá)了本身的設(shè)法主意，如：由于球和筐的色彩是一樣的；由于球和筐色彩紛歧樣，如許好找；由于我喜好這個(gè)色彩；由于這個(gè)筐大能放許多球，等等。孩子喜好做游戲，游戲帶給他們很多快活，在游戲中進(jìn)修種種常識(shí)和本領(lǐng)，是以奈何用游戲貫串整節(jié)運(yùn)動(dòng)始終是我們舉行托班講授須要思量的題目。