小學(xué)語文一年級教案
發(fā)表時間:2020-09-27一年級語文下冊看電視教案設(shè)計。
作為大家敬仰的人民教師,要對每一堂課認(rèn)真負(fù)責(zé)。為了不消耗上課時間,就需要有一份完整的教學(xué)計劃。上課才能夠為同學(xué)講更多的,更全面的知識。你們見過哪些優(yōu)秀教師的小學(xué)教案嗎?下面是小編精心收集整理,為您帶來的《一年級語文下冊看電視教案設(shè)計》,僅供參考,但愿對您的工作帶來幫助。
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識“全”、“奇”等14個生字,會寫出“爸”、“全”等6個字。
2、有感情地朗讀課文,體會家庭成員之間的親情。
3、初步感知詩歌的韻律美,喜歡讀詩歌。
教學(xué)重點:認(rèn)識“全”、“奇”等14個生字,會寫出“爸”、“全”等6個字
教學(xué)難點:初步感知詩歌的韻律美,喜歡讀詩歌
課前準(zhǔn)備:1、教師準(zhǔn)備:課件(全家有看電視的情景)、生字卡片。
2、學(xué)生準(zhǔn)備:留心觀察家人都喜歡看哪些電視節(jié)目。
課時:2課時
第一課時
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識“全”、“奇”等14個生字。jAb88.CoM
2、有感情地朗讀課文,體會家庭成員之間的親情。
3、初步感知詩歌的韻律美,喜歡讀詩歌。
教學(xué)重點:會寫出“爸”、“全”等6個字
教學(xué)難點:初步感知詩歌的韻律美,喜歡讀詩歌
課前準(zhǔn)備:1、教師準(zhǔn)備:課件(全家有看電視的情景)、生字卡片。
2、學(xué)生準(zhǔn)備:留心觀察家人都喜歡看哪些電視節(jié)目。
教學(xué)過程:
一、猜謎揭題
1、猜謎:小小一間房,只有一扇窗,唱歌又演戲,天天換花樣。找一家用電器。板書:電視。補(bǔ)上“看”,這就是我們今天要上的課文,我們一起把題目念一念。
2、談話:你們喜歡看電視嗎?都喜歡看哪些電視?你們的爸爸媽媽喜歡看什么電視,你們知道嗎?
3、過渡:(出示課文的插圖)這家人也愛看電視,我們就一起來聽一聽他們愛看什么電視又是怎么看的呢?
二、初讀感知
1、學(xué)生聽課文錄音,并標(biāo)出自然段的段號。
2、學(xué)生選擇喜歡的方式讀課文。遇到不認(rèn)識的字和不理解的地方作個記號。
3、小組內(nèi)互相請教,解決疑難。
4、全班交流。說說自己學(xué)會了什么,誰教會了自己什么,小組內(nèi)有什么問題還沒有解決的。
三、自主識字
1、借助拼音自己嘗試著讀。
2、把自己認(rèn)為覺得很好的那個生字教給其它的小朋友,老師幫助正音。
3、說說自己是用什么好方法記住這個生字的,
4、檢查學(xué)生掌握生字的情況。(去掉拼音打亂順序讀,開小火車讀,并給這個字找個朋友,組詞)
5、完成隨堂練習(xí)本上的第四題我也說幾個。(關(guān)、寫、家擴(kuò)詞)
四、再讀課文
1、四人小組進(jìn)行讀,讀給組里的同學(xué)聽,用自己喜歡的方式。
2、個別讀,評議,要求在聽的時候注意聽讀的小朋友有沒有讀得不對的地方。
3、練讀,采用多種方式讀課文。比如:小組讀,男女同學(xué)對讀,分小節(jié)讀,全班齊讀。
4、進(jìn)行比賽,學(xué)生評選出自己喜歡的朗讀者,加以鼓勵。
五、圖文結(jié)合
1、我們來看看這圖上有哪幾個人啊?他們在做什么啊?你覺得他們開心嗎?
2、學(xué)習(xí)課文第一自然段。
①我們現(xiàn)在來學(xué)習(xí)第一小節(jié),有哪個小朋友覺得自己第一小讀得物棒的要想讀給大家聽一聽的呢?
②以“奇妙”設(shè)立縣念:這家人看電視有哪些奇妙的事呢?咱們下節(jié)課再來學(xué)習(xí)吧!
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一年級語文下冊看電視教案
相信很多老師都希望自己的課堂上同學(xué)們能夠積極的與自己互動。每位老師都會提前準(zhǔn)備一份教案,以便于提高講課效率。從而在課堂上與學(xué)生更好的交流,你們有沒有寫過一份完整的教學(xué)計劃?以下是小編收集整理的“一年級語文下冊看電視教案”,僅供參考,歡迎大家閱讀。
一、談話導(dǎo)入,引出主課題
師:同學(xué)們晚上在家喜歡做什么事?
生1:我晚上在家喜歡做作業(yè)。
生2:我正在養(yǎng)蠶,要去尋找桑葉。
生3:我一般在家看電視。
師:喜歡看電視的同學(xué)請舉手。
師:哇,那么多,看來電視已經(jīng)成了我們大家的好伙伴了,那好,今天這節(jié)課我們就圍繞“看電視”這個話題一起來交流。
[電視是不少學(xué)生最直接,影響最大的娛樂工具,要把“看電視”這個活動主題引入課堂中,應(yīng)設(shè)好第一道門檻。在綜合實踐活動實施的全過程中,教師都合理地發(fā)揮自身的指導(dǎo)作用,創(chuàng)設(shè)良好的問題情境,引導(dǎo)學(xué)生提出活動主題,這樣更能激發(fā)學(xué)生參與實踐的內(nèi)在動機(jī)。以貼近學(xué)生生活實際的問題情境“晚上在家喜歡做什么事”導(dǎo)入,既折射出學(xué)生平時的生活狀況,自然而然地提煉出活動主題,并從中形成輕松愉悅的課堂氛圍。]
二、多向互動,衍生子課題
1.師:同學(xué)們你們知道最近正在熱播那些好看的電視節(jié)目嗎?
生1:我知道福建電視臺正在熱播的《八大豪俠》很好看。
生2:我最近喜歡看的是《白蛇傳》。
師:聽了同學(xué)的介紹,真想一飽眼福,除了連續(xù)劇,同學(xué)們還喜歡看那些電視節(jié)目?
生3:我最喜歡看少兒頻道的《天眼》。
生4:我知道,它每一集都告訴我們一個道理。
師:大家喜歡的節(jié)目真豐富,那你問過高年級的同學(xué)最喜歡那些電視節(jié)目嗎?課外我們再去調(diào)查清楚。
(板書):最喜歡的電視節(jié)目是……
2.師:前幾天,我在網(wǎng)上看到一篇習(xí)作《電視食人》,電視也會吃人?怎么回事呢?想聽一聽嗎?誰愿意幫老師朗讀一下小習(xí)作?(學(xué)生朗讀)
師:讀得真好,老師謝謝你,并把掌聲一起送給你。(學(xué)生主動大聲鼓掌)同學(xué)們聽完這篇小習(xí)作,你最想說的一句話是什么?
生1:看電視太浪費(fèi)時間了。
生2:如果是談情的節(jié)目,我們就不應(yīng)該看,看了對自己反而不好。
生3:經(jīng)??措娨晻绊懳覀兊膶W(xué)習(xí)。
師:同學(xué)們的感受真深刻,是呀,小作者因為沉迷于看電視,從而使成績一直下降,看來看電視和學(xué)習(xí)的關(guān)系真密切!
(板書):與學(xué)習(xí)有什么關(guān)系?
3.師:難怪有的同學(xué)在看電視時要挨父母的罵,有嗎?誰來談?wù)勛约旱挠H身體會?
生1:我在看電視時,媽媽就會說:還不快去寫作業(yè),整天就知道看電視。
生2:媽媽一看見我在看電視,就馬上關(guān)掉開關(guān)。
師:你認(rèn)為父母會無言無故的反對我們看電視嗎?你知道他們對我們看電視有什么看法嗎?放學(xué)后,我們就去問一問好嗎?
(板書):父母對看電視的態(tài)度。
三、捕捉問題,進(jìn)行拓展
師:不知不覺,我們已經(jīng)談?wù)摿巳齻€話題,關(guān)于看電視,你還想到什么問題?
生1:看電視有哪些好處?
生2:看電視會近視嗎?
師:這個問題提得很好,同學(xué)們認(rèn)為呢?
生:我知道看電視會讓人近視。
師:請看這樣的一幅圖,從圖上,你看到了什么?
生:一個小男孩一邊吃飯一邊看電視。
師:這樣做好不好?為什么?
生1:我覺得不好,這樣很不衛(wèi)生。
生2:還有,我們會只顧著看電視而忘了吃飯,久了會對胃不利。
師:我在報紙上還了解到看電視連續(xù)劇會使人變傻呢?看電視對身體健康的影響有很多方面,你認(rèn)為應(yīng)該怎樣做,才能了解到它的不良影響呢?
生:我去課外書上查找。生:還可以詢問大人,上網(wǎng)……
師:那好,我們就來比一比,誰課外找到的最多,我們就把他評為我們班的“優(yōu)秀小調(diào)查員”。
(板書):對身體健康的影響……
師:繼續(xù)看圖,從圖上你還看到什么?
生1:我看到了一個時鐘,時針指向12點。
生2:小男孩在看電視時把聲音放得很響。
師:中午12時還在看電視,并且把音量開得那么大,這樣的行為對嗎?
生:這樣做不對,因為大人正在休息,聲音太大會影響別人的睡眠。
師:這種行為是有些不文明,平時你還看到同學(xué)看電視時出現(xiàn)那些不文明的行為嗎?想到的請舉手。
生1:我在看電視時,一見到壞人,就會講臟話,罵得很大聲。生2:在看電視時,別人跟我打招呼,我就聽不見,對他們不理不睬,我知道這樣是不禮貌的。
師:看來,同學(xué)們都注意到了看電視的一些文明禮儀。
(板書):有哪些文明禮儀?
師:同學(xué)們仔細(xì)調(diào)查,看看誰是我們的文明小使者。
師:談了這么多的話題,我們來輕松一下好嗎?誰來說一則好聽的廣告語給大家聽聽
生1:人之初,性本善,哎喲喲,胃得安。
生2:看前面的帥哥清爽帥氣,看帥哥的發(fā)型清新有型,有飄影,更自信。
師:同學(xué)們說的廣告語又有趣又有意義,這樣老師我也來露一手:創(chuàng)作一則看電視的廣告語給同學(xué)聽好嗎?“看電視、有選擇、知識更廣博,WatchTV有節(jié)制,生活豐富多彩?!保▽W(xué)生熱烈鼓掌)謝謝,同學(xué)們課外也可以搜集并創(chuàng)作一些廣告語。
(板書):受歡迎的廣告語。
[古人云:“學(xué)起于思,思源于疑?!本C合實踐活動是一門綜合性很強(qiáng)的課程,開展綜合實踐活動要注重對學(xué)生進(jìn)行能力的培養(yǎng),特別是在主題生成過程中,培養(yǎng)學(xué)生提出問題,分析問題,解決問題的能力尤其重要。中年級學(xué)生接觸綜合實踐活動課程的時間不長,提出子課題時往往人云亦云,思考問題局限于淺層面。但通過交流“我喜歡的電視節(jié)目”,談對《電視食人》小習(xí)作的感受,了解父母對看電視的態(tài)度,學(xué)生思考問題的針對性較強(qiáng),對沉迷于看電視的危害感受更深刻,拓寬了學(xué)生的思維層面。然而在這一環(huán)節(jié)的教學(xué)時沒有及時發(fā)現(xiàn)其中涉及的子課題偏向于看電視的“弊”,導(dǎo)致對看電視的“利”指導(dǎo)不到位。因而,教師要處理好預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系,注重生成,保護(hù)學(xué)生的探究欲望。同時教師要有敏銳的捕捉課堂信息的眼光,引導(dǎo)學(xué)生生成新的有價值的問題資源。]
四、制定計劃
1.師:導(dǎo)語、圍繞“看”電視這個話題,我們聊了許多有趣的話題,(師生共同整理歸類,確定子課題并給子課題編上序號)。
師:你能選出自己最感興趣的一個問題嗎?請你在一分鐘內(nèi)快速選擇,選好了請舉手?
2.師:接著,我們來開展“對號入座”的游戲,請聽清楚要求:這是第一組、第二組……請選擇第一個問題的同學(xué)坐到第一組的位置,依此類推。在對號入座的過程中要注意做到“快、靜、齊”,我們比一比那個小組的速度最快,聽口令:“一、二、三開始。”(學(xué)生快速入座)
3.師:同學(xué)們的表現(xiàn)真不錯,接著我們開始制定活動計劃,請各個小組的組長先到后面邀請本校的指導(dǎo)老師入座。
一年級語文下冊《看電視》教學(xué)設(shè)計
作為杰出的教學(xué)工作者,為了教學(xué)順利的展開。為了不消耗上課時間,就需要有一份完整的教學(xué)計劃。上課才能夠為同學(xué)講更多的,更全面的知識。那么優(yōu)秀的教案是怎么樣的呢?下面是小編精心整理的“一年級語文下冊《看電視》教學(xué)設(shè)計”,歡迎大家閱讀,希望對大家有所幫助。
【教材簡說】
《看電視》是一首充滿兒童情趣、富有韻律感的詩歌。全詩以“奇妙”為線索,采用首尾呼應(yīng),設(shè)問引思的方法道明了一家四口放棄自己愛看的電視節(jié)目,換成別人愛看頻道的濃濃情、款款愛,巧妙地將家庭的溫情與尊老愛幼的好風(fēng)尚融為一體。語言樸實無華,卻飽含深情,精彩處既讓人忍俊不禁,又讓人感慨萬千。建議教學(xué)時,緊扣“奇妙”展開感悟。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、會認(rèn)“全、奇”等14個生字,會寫“爸、全”等6個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,體會家庭成員之間的親情。
3、初步感知詩歌的韻律美,喜愛讀詩歌。
【教學(xué)環(huán)節(jié)】
一、兒歌入情,初涉“奇妙”
1、讓我們一起來念一首兒歌:
我們都有溫暖的家,
我們愛自己的家,
我們愛爸爸媽媽,
我們愛爺爺奶奶,
我們愛家里的每一個人。
2、你是怎樣愛你的家人的?
3、你想著我,我想著你,大家心中都念著、想著別人,這才是最溫馨的。讓我們一起走進(jìn)一位小朋友的家,去看看他們的表現(xiàn),或許你會有一些想法,會覺得奇妙?
用兒歌及語言的交流喚起孩子對家的溫情,墊定情感的基調(diào)。同時引領(lǐng)孩子去關(guān)注一戶人家,并以“奇妙”為引子去發(fā)現(xiàn)問題。
二、感知“奇妙”,自主識字
1、用你喜歡的方式自由讀課文:
碰到生字多讀讀。
并說說你有什么想法。
2、交流反饋讀書所得。
讀書所得交流應(yīng)給予孩子充分的表現(xiàn)權(quán),重在學(xué)生表述讀書過程中的有所悟,不需要作深層感受,旨在讓學(xué)生體驗到讀書的快樂、收獲的喜悅。教師可適當(dāng)捕捉感知“奇妙”的生發(fā)點。
3、自主、合作識字:
⑴把你在學(xué)習(xí)生字的過程中遇到的問題提出來。
⑵共同來解決所提問題。
⑶開火車進(jìn)行檢查。
⑷進(jìn)行“接龍比賽”。
孩子具有一定的識字能力,這些來源于孩子的問題可利用優(yōu)生資源解決,這樣既激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣,又能讓優(yōu)秀孩子體驗到成功的喜悅。
4、分組讀課文一遍,要求:
要讀通順。
三、深悟“奇妙”,多層練讀
1、小組合作讀,看誰讀得美。
2、這一家人晚上看電視,怎么老是頻道換來換去的?
3、選段讀。
4、用“()換頻道,是因為()”的形式師生對說。
5、看節(jié)目時,每個人的心情會是怎樣?
教師范讀。
6、想一想:
此時此刻,每個人的心里都裝著什么?
學(xué)生自由讀。
7、演讀。
多層朗讀,旨在誘發(fā)孩子有更多個性化的理解。
四、寫字教學(xué)
1、出示要寫的字:
爸、全、關(guān)、寫、完、家
學(xué)生認(rèn)讀。
2、學(xué)生觀察字的結(jié)構(gòu):
交流書寫注意的地方。
3、教師示范:
指導(dǎo)重點筆畫,如:
“巴”要封口。
4、學(xué)生練習(xí),教師巡視。
五、創(chuàng)新練習(xí)
1、選詞填空:
聽看寫換拍唱
()音樂()雙手()京戲
()文章()電視()頻道
2、先給下面的字組詞,再用這個詞寫一句話:
關(guān)()____________________________________。
★小朋友,如果能給你寫的句子配上畫,那就更棒啦!
3、實踐活動:
你會去關(guān)心你的家人嗎?
你知道你家人的愛好嗎?
趕快行動吧!
六、拓展性資料
笑
媽媽笑起來,
嘴旁兩個小酒窩。
奶奶笑起來,
額上流出道道河。
爸爸笑起來,
眼睛瞇成一條線。
媽媽說我笑起來,
就像牡丹花一朵。
看一看你家里的人笑起來的樣子,學(xué)著樣說一說。
一年級語文下冊《看電視》教案5
作為杰出的教學(xué)工作者,為了教學(xué)順利的展開。就必須編寫一份較為完整的教案,這樣有利于我們準(zhǔn)確的把握教材中的重難點。這樣可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容,你們見過哪些優(yōu)秀教師的小學(xué)教案嗎?下面是由小編為大家整理的“一年級語文下冊《看電視》教案5”,僅供參考,希望可以幫助到您。
【一年級下冊《看電視》教學(xué)片段】
師:(初讀課文后)讀課文時有沒有遇到難題?看看誰是今天的問題專家?
生:我想知道“奇妙”是什么意思?
師:(板書:奇妙)誰來說說?
生:我知道!我可以用分解法來解釋,“奇”就是奇怪的意思,“妙”就是美妙的意思。也是“奇怪美妙”的意思。
生:不對!我認(rèn)為“奇”應(yīng)該是奇特的意思。
生:不對!我覺得是“希奇”的意思。
(場面有點亂,幾種意見相持不下。)
師:看大家討論得這樣熱烈,說明這個問題提得不錯!大家找找“奇妙”躲在課文的哪個地方?找出有關(guān)句子來讀一讀。
生:在第一節(jié)。(生讀句子。)
生:在最后一節(jié)也有。(生讀句子。)
師:誰能根據(jù)課文內(nèi)容用這個詞提一個問題?
(課堂一下子安靜下來。)
生:為什么說“我們家看電視,真有些奇妙”?
生:為什么課文的前面說“我家看電視,真有些奇妙”,課文的最后一節(jié)還要說“我家看電視,可真有些奇妙”?
生:為什么前面的“奇妙”后面用的是橫線,最后一節(jié)的“奇妙”后面用的是感嘆號?
師:(板書:──)這個符號不叫橫線,叫“破折號”。
生:那什么叫“破折號”?有什么用???
師:這些問題都提得很好,你們能通過讀課文自己解決嗎?
生:老師,我還想提問題。
師:好,你問吧。
生:什么是“咿咿呀呀的”?
(許多學(xué)生都笑出聲來,還說:“這都不懂???”該生臉都紅了。)
師:你們別笑,能提出問題就說明他認(rèn)真讀書,認(rèn)真思考。我想他肯定沒聽過京劇,誰來幫幫他?
生:“咿咿呀呀”就是這樣。(學(xué)唱京劇,全班哄堂大笑。)
師:學(xué)得真像,懂得聯(lián)系生活實際來理解詞語,真棒!
生:“精彩”是什么意思?
生:爸爸明明是足球迷,為什么要把精彩足球賽關(guān)掉?
師:(板書:精彩)非常好,你問到關(guān)鍵了,待會兒讀到這一段時,大家可要認(rèn)真思考。
生:“打盹”是什么意思?
生:(生笑)這有什么難的!我知道,就是“打瞌睡”嘛!
師:謝謝你幫他,不過,可別笑他,學(xué)問學(xué)問,不懂就問嘛!
生:那么,“打盹”和“睡覺”不是重復(fù)嗎?能不能只說“我和爸爸都在睡覺”或“我和爸爸都在打盹”呢?
師:好問題?。◣熜χ戳丝磩偛呕卮饐栴}的男生)你還能幫他解答這個問題嗎?
生:(搔了搔頭,不好意思地笑了。)
師:那好,我們讀課文的時候再來解決,還有問的嗎?
生:“啥時”是什么意思?
生:奶奶為什么不看電視,只看我們?
生:“直叫”是什么意思?
生:“快射門”后面為什么用感嘆號?
生:我覺得“好球,好球,”后面也可以用感嘆號,為什么課文用的是“逗號”?
生:我們家每個人心里裝的秘密到底是什么呢?為什么不說你也知道?我就不知道呀。
……
【教后反思】
一直以來,課堂上的提問是教師才有的“特權(quán)”。教師問,學(xué)生答,似乎天經(jīng)地義。而教師的提問是按照自己對教材的理解、自己的思路和意愿來設(shè)計的,在這種接受性的學(xué)習(xí)方式中,學(xué)生失去了提問的權(quán)利,也失去了質(zhì)疑深層次的思考的機(jī)會,最終失去了發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。因此,在這一課的教學(xué)中,我改變了以往“以教促學(xué)”的習(xí)慣,在初讀課文后,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),自主提問,以學(xué)定教。當(dāng)學(xué)生提出第一個問題時,我非常高興。高興的是學(xué)生提的“奇妙”一詞剛好是課文的文眼,與我心中確定的教學(xué)思路是一致的。接著,我因勢利導(dǎo),讓學(xué)生根據(jù)“奇妙”一詞繼續(xù)提問題,應(yīng)該說學(xué)生提的三個問題是十分精辟的,我是既意外又得意,這說明一段時間來對學(xué)生問題意識的培養(yǎng)是頗有效果的。因而,我急著讓學(xué)生按這條思路走下去,馬上就問:“你們能通過自己讀課文來解決這些問題嗎?”準(zhǔn)備引入下一階段的學(xué)習(xí),沒想到,學(xué)生說:“老師,我還有問題要問?!蔽乙粫r有點猶豫,讓他們繼續(xù)問下去嗎?會不會打亂課堂教學(xué)的條理性?會不會影響教學(xué)的節(jié)奏?還好,我意識到如果一意孤行阻止他們的提問,會扼殺了他們提問的積極性?不利于培養(yǎng)學(xué)生的問題意識呢。于是,我讓他們繼續(xù)提問,果然,學(xué)生又提出了不少有價值的問題。課后想想,我心中固有的教學(xué)模式還是在不斷地發(fā)揮作用,我差點又屈服于習(xí)慣的力量。我想,老師有容納學(xué)生提問的雅量,學(xué)生才有想提問題的欲望吧。
后來提的問題中,有些問題提得較為淺顯,比如“咿咿呀呀”“直叫”“啥時”等,可以馬上就請同學(xué)及時幫忙解決;有的問題比較有針對性,就留待講讀課文時再隨機(jī)解決。從所提問題中可以看出,每個學(xué)生在一節(jié)課里,所表現(xiàn)出來的最近發(fā)展區(qū)是有區(qū)別的、有層次的,這也是正常的。我及時阻止了同學(xué)對某些學(xué)困生所提問題的嘲笑,并借助語言、手勢、眼神,給予充分的肯定和贊賞。保護(hù)他們的自尊心,保護(hù)他們提問、回答問題的積極性,讓他們敢于提出問題,樂于提出問題。?
一年級語文下冊《看電視》教案6
眾所周知,一位優(yōu)秀的老師離不開一份優(yōu)質(zhì)的教案。通常大家都會準(zhǔn)備一份教案來輔助教學(xué)。從而以舉一反三的方式學(xué)會其他的知識點,那你有沒有為了一個問題而去做過一份教案呢?小編特地為您收集整理“一年級語文下冊《看電視》教案6”,希望對您的工作和生活有所幫助。
(一)猜謎揭題,引入新課1.猜謎語。
小小一間房,只有一扇窗,唱歌又演戲,天天翻花樣。(打一家用電器)
板書:電視
2.談話:你喜歡看電視嗎?你最喜歡看什么電視?你知道爸爸媽媽喜歡看什么電視節(jié)目嗎?
3.看圖:這是誰的家?他家都有哪些人?他們在做什么?你知道他們在看什么節(jié)目嗎?說說你觀察的依據(jù)。
過渡:這家人看電視,真有些奇妙,你想知道嗎?那就趕快讀一讀課文吧。
(二)讀文思考,感悟體會
1.讀文。
(1)借助拼音自由讀。
(2)自愿試讀,糾正字音。
(3)讀準(zhǔn)生字,注意“賽”是平舌音,“音”是前鼻音。
2.思考。
(1)“我”家看電視很奇妙,表現(xiàn)在哪里?
(2)讀最后一小節(jié),想一想:每個人心里都裝著一樣?xùn)|西,到底是什么呢?
3.討論。
就以上問題交流自己的感受。
問題一提示:(先給時間讓學(xué)生充分說,再出示句子加以說明)
爸爸:“明明是個足球迷,卻把一場精彩的球賽關(guān)掉,──打盹睡覺。”
奶奶:“啥時換了頻道?──不看電視只看我們,和我們一起拍手歡笑。”
我們:“不再看球賽,讓媽媽聽聽音樂,看看舞蹈。”
問題二提示:心里裝著的東西是──“愛”(對他人的關(guān)愛)。
4.感悟。
讀課文二、三、四節(jié),用“因為……所以……”說話。
句一:因為爸爸愛奶奶,想讓奶奶……,所以……。
句二:因為奶奶愛我們,想讓我們……,所以……。
句三:因為我們都愛媽媽,想讓媽媽……,所以……。
聯(lián)系自己家的情況,用“因為……所以……”說話。
出示課后學(xué)習(xí)伙伴的提示,學(xué)生說說學(xué)了這篇課文的感受。
(三)逐段朗讀,認(rèn)記生字
1.自由輕聲讀,勾畫出課文生字。
2.小組合作分析生字,交流認(rèn)記方法。例如:
合體字:全(人+王)奇(大+可)妙(女+少)
精(米+青)
部首字:卻(卩)賽、完(宀)掉、換(扌)寫(冖)
3.游戲活動,鞏固生字。
(1)開火車認(rèn)讀生字,看哪組的火車開得快。
(2)四人小組詞語接龍比賽,看哪組接的詞語最長。
全()()()奇()()()
精()()()賽()()()
關(guān)()()()員()()()
寫()()()音()()()
4.寫字指導(dǎo)。
指導(dǎo)寫上下結(jié)構(gòu)的字:重點指導(dǎo)“寫、完、家”三個字。
(四)課后活動
觀察家里人都喜歡看什么電視,說說學(xué)了課文后自己打算怎么做。
把課文朗讀給爸爸媽媽聽,讓全家人談?wù)勛约旱母惺堋?h2 style="color:#28a3b5">一年級語文下冊《看電視》教案4
作為一小學(xué)位老師,我們要讓同學(xué)們聽得懂我們所講的內(nèi)容。老師需要提前做好準(zhǔn)備,讓學(xué)生能夠快速的明白這個知識點。讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識點,那嗎編寫一份教案應(yīng)該注意那些問題呢?小編收集整理了一些“一年級語文下冊《看電視》教案4”,歡迎大家閱讀,希望對大家有所幫助。
教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識“全”、“奇”等14個生字,會寫出“爸”、“全”等6個字。
2、有感情地朗讀課文,體會家庭成員之間的親情。
3、初步感知詩歌的韻律美,喜歡讀詩歌。
課前準(zhǔn)備
1、教師準(zhǔn)備:課件(全家有看電視的情景)、生字卡片。
2、學(xué)生準(zhǔn)備:留心觀察家人都喜歡看哪些電視節(jié)目。
教學(xué)過程
第一課時
一、猜謎揭題
1、猜謎:小小一間房,只有一扇窗,唱歌又演戲,天天換花樣。找一家用電器。板書:電視。補(bǔ)上“看”,這就是我們今天要上的課文,我們一起把題目念一念。
2、談話:你們喜歡看電視嗎?都喜歡看哪些電視?你們的爸爸媽媽喜歡看什么電視,你們知道嗎?
3、過渡:(出示課文的插圖)這家人也愛看電視,我們就一起來聽一聽他們愛看什么電視又是怎么看的呢?
二、初讀感知
1、學(xué)生聽課文錄音,并標(biāo)出自然段的段號。
2、學(xué)生選擇喜歡的方式讀課文。遇到不認(rèn)識的字和不理解的地方作個記號。
3、小組內(nèi)互相請教,解決疑難。
4、全班交流。說說自己學(xué)會了什么,誰教會了自己什么,小組內(nèi)有什么問題還沒有解決的。
三、自主識字
1、借助拼音自己嘗試著讀。
2、把自己認(rèn)為覺得很好的那個生字教給其它的小朋友,老師幫助正音。
3、說說自己是用什么好方法記住這個生字的,
4、檢查學(xué)生掌握生字的情況。(去掉拼音打亂順序讀,開小火車讀,并給這個字找個朋友,組詞)
5、完成隨堂練習(xí)本上的第四題我也說幾個。(關(guān)、寫、家擴(kuò)詞)
四、再讀課文
1、四人小組進(jìn)行讀,讀給組里的同學(xué)聽,用自己喜歡的方式。
2、個別讀,評議,要求在聽的時候注意聽讀的小朋友有沒有讀得不對的地方。
3、練讀,采用多種方式讀課文。比如:小組讀,男女同學(xué)對讀,分小節(jié)讀,全班齊讀。
4、進(jìn)行比賽,學(xué)生評選出自己喜歡的朗讀者,加以鼓勵。
五、圖文結(jié)合
1、我們來看看這圖上有哪幾個人???他們在做什么?。磕阌X得他們開心嗎?
2、學(xué)習(xí)課文第一自然段。
①我們現(xiàn)在來學(xué)習(xí)第一小節(jié),有哪個小朋友覺得自己第一小讀得物棒的要想讀給大家聽一聽的呢?
②以“奇妙”設(shè)立縣念:這家人看電視有哪些奇妙的事呢?咱們下節(jié)課再來學(xué)習(xí)吧!
第二課時
一、朗讀感悟
1、學(xué)習(xí)第二小節(jié)
①請學(xué)生讀第一小節(jié)
②接下來我們就要看看這家人看電視到底有什么奇妙的。
③請同桌兩讀第二小節(jié),想想奇妙在什么地方?兩個人討論討論。
④請學(xué)生發(fā)言,說說自己的發(fā)現(xiàn)。(身為足球迷的爸爸愛看球賽,卻關(guān)掉球賽,換成京劇。)
⑤齊讀第二小節(jié)。
2、學(xué)習(xí)第三小節(jié)
①指名學(xué)生讀這一小節(jié)
②說說有什么奇妙的地方?(奶奶放棄了自己喜歡的京劇,換三了足球頻道;還有奶奶不看電視只看我們,和我們一起拍手歡笑。)
③說明了什么?
④有誰能把這一小節(jié)讀得非常好。誰來試試?(指導(dǎo)學(xué)生讀出奶奶愛自己的孩子。)
⑤自由讀
3、學(xué)習(xí)第四小節(jié)
①四人小組用同樣的方法來學(xué)習(xí)這一小節(jié)。教師巡視指導(dǎo)。
②交流匯報各小組的學(xué)習(xí)情況。
4、學(xué)習(xí)第五小節(jié)。
①指名讀這一小節(jié)。想想每個人心里裝著的秘密是什么?(互相關(guān)愛,為了別人的快樂愿意放棄自己喜歡的東西。)
②用自己喜歡的方式讀這一小節(jié)。
5、練習(xí)用“因為……所以……”說話。
①齊讀二到五小節(jié)
②小組討論,用“因為……所以……”根據(jù)書上的內(nèi)容進(jìn)行造句。
③全班進(jìn)行交流。
④聯(lián)系實際用這個關(guān)聯(lián)詞造句。
二、鞏固生字
1、游戲摘蘋果
2、生字組詞。(完成隨堂練習(xí)第二題:好朋友,讀字互相幫。)
三、寫字指導(dǎo)
1、出示我會寫中的生字,讓學(xué)生觀察,說說自己的發(fā)現(xiàn)。
2、教師范寫難字,學(xué)生書空。
3、學(xué)生在書本上練習(xí),師巡視。
4、評議,再練寫。
5、完成隨堂練習(xí)第一題和第三題。
四、實踐活動
把課文朗讀給爸爸媽媽聽,讓他們談?wù)勛约旱母惺堋?h2 style="color:#28a3b5">一年級語文下冊《看電視》計劃
老師要承擔(dān)起對每一位同學(xué)的教學(xué)責(zé)任,在開展教學(xué)工作之前。有的老師會在很久之前就精心制作一份教學(xué)計劃。從而在課堂上與學(xué)生更好的交流,那嗎編寫一份教案應(yīng)該注意那些問題呢?為了讓您在使用時更加簡單方便,下面是小編整理的“一年級語文下冊《看電視》計劃”,僅供參考,希望可以幫助到您。
一、教材簡說
球迷爸爸非常愛看足球賽,卻把球賽換成奶奶愛看的京劇,這是爸爸的孝道;奶奶放棄自己喜歡看的京劇,換成了足球頻道,和我們一起拍手歡笑,這是老人的慈愛;看見媽媽的疲勞,我們都提議關(guān)掉球賽,讓媽媽聽音樂看舞蹈,這既有奶奶的慈祥,又有爸爸的關(guān)切,當(dāng)然,也有“我”從父母那兒學(xué)來的關(guān)愛。
這首短小的詩歌,生動地描繪了一家四口看電視的感人場面,巧妙地將家庭的溫情與尊老愛幼的好風(fēng)尚融為一體。語言樸實無華,卻飽含深情,精彩處既讓人忍俊不禁,又讓人感慨萬千。作者以“奇妙”為線索貫穿全詩,開頭、結(jié)尾兩次提到我家看電視有些奇妙,首尾呼應(yīng);整首詩也都在寫我家看電視的奇妙──放棄自己愛看的電視節(jié)目,換成別人愛看的頻道。最后,作者巧妙地拋給讀者一個問題,引起讀者思考──每個人的心里都裝著一樣什么東西?
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.認(rèn)識“全、奇”等14個生字。會寫“爸、全”等6個字。
2.有感情地朗讀課文,體會家庭成員之間的親情。
3.初步感知詩歌的韻律美,喜愛讀詩歌。
三、教學(xué)建議
(一)識字寫字
本課要求會認(rèn)的字,三拼音的字多,如“全、妙、關(guān)、掉、換”;韻母相同的音近字多,如“全、關(guān)、完、換、員”。以下教學(xué)思路可供參考。
1.多讀詩文,讀熟以后,再指導(dǎo)學(xué)生在詩文中畫出生字,連詞反復(fù)讀。
2.出示帶音節(jié)的生字卡片,指導(dǎo)認(rèn)讀。
3.去掉音節(jié),用開火車、找朋友等游戲方式認(rèn)讀。
4.組詞練習(xí)。
5.指導(dǎo)學(xué)生回到詩文中連詞、連句讀。
認(rèn)記生字,應(yīng)啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性地認(rèn)記。如,拆分認(rèn)記:“女+少—妙”,“米+青—精”,“立+日—音”。再如,自編謎語或兒歌認(rèn)記:大王頭上有一人(全),大哥壓著可弟身(奇),寶貝小口頭上開(員),大米青草一起吞(精)。
本課六個要寫的都是上下結(jié)構(gòu)的字。指導(dǎo)寫字時,可以引導(dǎo)學(xué)生先仔細(xì)觀察田字格里的范字,幫助他們掌握書寫方法:上下結(jié)構(gòu)的字,各部分都要寫得稍寬稍扁一些。然后再要求他們以正確的姿勢描紅和臨寫?!叭㈥P(guān)、完、寫”四個字既要求會認(rèn),又要求會寫,需要特別提示。如“全”字,“人”字要寫大一點、寬一點;“完、寫”兩個字,上半部要小一點。
(二)朗讀感悟
本課的最大特點就是有濃濃的“情”,而這濃濃的情都包含在字里行間。所以,應(yīng)該把教學(xué)的重點放在指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀上。
可以先和學(xué)生談?wù)勏矚g看什么電視節(jié)目,再談?wù)勗诩依锟措娨晻r都是誰讓著誰,然后啟發(fā)引導(dǎo):咱們一起讀讀課文,看看課文中寫的一家是怎么看電視的吧!接下來,教師可以先范讀再領(lǐng)讀,然后采用自由讀、小組讀、開火車讀等形式,讓學(xué)生練讀,讀得正確流利以后,再指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。
對課文的感悟,可以圍繞“奇妙”一詞展開。
1.讀第二小節(jié),想想奇妙在哪里。(身為足球迷的爸爸愛看球賽,卻關(guān)掉球賽,換成京劇)
2.讀第三小節(jié),想想奇妙在哪里。①奶奶放棄自己喜歡看的京劇,換成了足球頻道。②奶奶不看電視卻看我們,和我們一起拍手歡笑。第二點最感人,也是這首詩的最精彩之處,要讓學(xué)生多讀,體會老人對兒女子孫的濃濃愛意。
3.讀第四小節(jié),想想奇妙在哪里。(關(guān)掉球賽,看音樂舞蹈)
4.讀第五小節(jié),想想每個人心里都裝著什么東西。(互敬互愛,為了他人的快樂,放棄自己的喜好)
(三)實踐活動
觀察自己的爸爸媽媽愛看什么電視節(jié)目,留意一下電視報或電視里的節(jié)目預(yù)告,找到爸爸媽媽愛看的節(jié)目,到時候打開電視機(jī)請他們觀看。
四、教學(xué)設(shè)計舉例
(一)猜謎揭題,引入新課
1.猜謎語。
小小一間房,只有一扇窗,唱歌又演戲,天天翻花樣。(打一家用電器)
板書:電視
2.談話:你喜歡看電視嗎?你最喜歡看什么電視?你知道爸爸媽媽喜歡看什么電視節(jié)目嗎?
3.看圖:這是誰的家?他家都有哪些人?他們在做什么?你知道他們在看什么節(jié)目嗎?說說你觀察的依據(jù)。
過渡:這家人看電視,真有些奇妙,你想知道嗎?那就趕快讀一讀課文吧。
(二)讀文思考,感悟體會
1.讀文。
(1)借助拼音自由讀。
(2)自愿試讀,糾正字音。
(3)讀準(zhǔn)生字,注意“賽”是平舌音,“音”是前鼻音。
2.思考。
(1)“我”家看電視很奇妙,表現(xiàn)在哪里?
(2)讀最后一小節(jié),想一想:每個人心里都裝著一樣?xùn)|西,到底是什么呢?
3.討論。
就以上問題交流自己的感受。
問題一提示:(先給時間讓學(xué)生充分說,再出示句子加以說明)
爸爸:“明明是個足球迷,卻把一場精彩的球賽關(guān)掉,──打盹睡覺?!?/p>
奶奶:“啥時換了頻道?──不看電視只看我們,和我們一起拍手歡笑?!?/p>
我們:“不再看球賽,讓媽媽聽聽音樂,看看舞蹈。”
問題二提示:心里裝著的東西是──“愛”(對他人的關(guān)愛)。
4.感悟。
讀課文二、三、四節(jié),用“因為……所以……”說話。
句一:因為爸爸愛奶奶,想讓奶奶……,所以……。
句二:因為奶奶愛我們,想讓我們……,所以……。
句三:因為我們都愛媽媽,想讓媽媽……,所以……。
聯(lián)系自己家的情況,用“因為……所以……”說話。
出示課后學(xué)習(xí)伙伴的提示,學(xué)生說說學(xué)了這篇課文的感受。
(三)逐段朗讀,認(rèn)記生字
1.自由輕聲讀,勾畫出課文生字。
2.小組合作分析生字,交流認(rèn)記方法。例如:
合體字:全(人+王)奇(大+可)妙(女+少)
精(米+青)
部首字:卻(卩)賽、完(宀)掉、換(扌)寫(冖)
3.游戲活動,鞏固生字。
(1)開火車認(rèn)讀生字,看哪組的火車開得快。
(2)四人小組詞語接龍比賽,看哪組接的詞語最長。
全()()()奇()()()
精()()()賽()()()
關(guān)()()()員()()()
寫()()()音()()()
4.寫字指導(dǎo)。
指導(dǎo)寫上下結(jié)構(gòu)的字:重點指導(dǎo)“寫、完、家”三個字。
小學(xué)語文一年級:《看電視》教案一
眾所周知,一位優(yōu)秀的老師離不開一份優(yōu)質(zhì)的教案。即使每天晚上一兩點都要堅持制定出一份最詳細(xì)的教學(xué)計劃。這樣我們可以在上課時根據(jù)不同的情況做出一定的調(diào)整,那有什么樣的教案適合新手教師嗎?下面是由小編為大家整理的小學(xué)語文一年級:《看電視》教案一,供大家參考,希望能幫助到有需要的朋友。
課時安排:2課時
第一課時
猜謎揭題
1、猜謎語
小小一間房,只有一扇窗,唱歌又演戲,天天翻花樣。(打一家用電器)[板書:電視]
2、交流課前調(diào)查情況。
說說你最喜歡看什么電視節(jié)目?你知道爸爸媽媽喜歡看什么電視節(jié)目嗎?
初讀感知
1、學(xué)生選擇自己喜歡的方式自由讀課文。標(biāo)自然段序號,遇到不認(rèn)識的字和不理解的地方作個記號。
2、小組內(nèi)互相請教,解決疑難。
3、全班交流。說說自己學(xué)會什么,誰教會了自己什么,小組內(nèi)有什么問題不能解決。
自主識字
1、借助拼音自由讀。
2、自愿試讀,糾正字音。
3、識記生字交流:說說自己的識記方法。
4、檢查識字情況:變序開火車讀。
再讀課文
1、自由練讀。
2、個別讀,評議。(重點評議字音)
寫字指導(dǎo)
1、學(xué)生讀“我會寫”的字后,談識字方法及自己的發(fā)現(xiàn)。
2、老師范寫“家”字,學(xué)生觀察。
3、學(xué)生練寫“家”,老師巡視,及時指導(dǎo)學(xué)生寫錯的地方。
4、學(xué)生練習(xí)寫其它字,評議,再練寫,鼓勵學(xué)生一次比一次有進(jìn)步。
一年級下冊《看電視》—教案2
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識“全”“奇”等14個生字,會寫“爸”“全”等六個生字。
2、有感情地朗讀課文,體會家庭成員之間的親情。
3、初步感知詩歌的韻律美,喜愛讀詩歌。
教學(xué)重難點:讀中體會家庭成員之間的親情。
課時安排:2課時
教學(xué)準(zhǔn)備:學(xué)生:留心觀察家人喜歡看什么電視;教師:生字卡片。課件
第一課時
一、猜謎語引入
1、小小一間房,只有一扇窗,唱歌又演戲,天天翻花樣。(電視)
2、交流課前的調(diào)查:說說自己喜歡看什么電視,爸爸媽媽喜歡看什么電視?
過渡:有個叫方方的小男孩,他想讓大家去參觀他的家,看看他的家人是怎么看電視。
二、初步感知課文,自主識字:
1、學(xué)生選擇自己喜歡的方式自由讀課文,標(biāo)自然段的序號,遇到不認(rèn)識的自和不理解的地方劃下來。
2、同桌互相請教,解決疑難。
3、“小老師”帶大家學(xué)生字。出示課件
先拼讀音節(jié),再去掉音節(jié)讀,說說識記生字的小竅門。
在小組內(nèi)拿來自帶的生字卡片互幫互助再讀一讀,再互考。
4、全班交流:在全體面前交流你幫助過誰?說說自己學(xué)會了什么,誰教會自己什么,小組內(nèi)還有什么不理解的地方。
三、再讀課文:
1、自由練讀。
2、個別讀,評議。(重點評議生字念得準(zhǔn)不準(zhǔn))
3、全班齊讀課文。
課間律動:放音樂,《找朋友》同學(xué)們邊唱邊表演。
四、指導(dǎo)寫字
1、全部是上下結(jié)構(gòu),
2教師指導(dǎo)寫“家”,師范寫,學(xué)生臨摹。
第二課時
一、復(fù)習(xí)生字導(dǎo)入
1.開火車認(rèn)讀生字卡片。
2.過渡:方方小朋友家人是怎么樣看電視呢?
二、看圖說話
這是誰的家?他家有哪些人?他們在干什么?
三、讀文感悟:
1、自由小聲說明書這首兒歌。
2、朗讀接力賽:選擇自己喜歡的小節(jié)來讀,分小節(jié)學(xué)生自由在齊讀自己喜歡的一小節(jié)。(師表揚(yáng))
3、分小組合作學(xué)習(xí),選一小節(jié)學(xué)習(xí)。
提小組合作學(xué)習(xí)要求:
(1)有感情讀文
(2)填空:因為------------------,所以------------------------。
(3)對自己學(xué)習(xí)的一小節(jié)質(zhì)疑提個問題。
小組匯報:學(xué)哪一小節(jié),按要求匯報,可由組長或能說會道的同學(xué)提問。相機(jī)解決:“奇妙”是什么意思?我家有什么奇妙的事呢?
(身為球迷的爸爸愛看球賽,卻關(guān)掉球賽,換成京劇。)
(奶奶放棄了自己愛看的京劇,換成了足球頻道,奶奶不看電視卻看我們,和我們一齊拍手歡笑。)
(我們不再看球賽,而是聽音樂,看舞蹈。)
學(xué)習(xí)第五節(jié):讀一讀,想一想:每個人的心中都裝著什么?(讀出老人對兒孫的濃濃愛意。)
師引讀:因為奶奶愛我們,想讓我們看球賽,所以不看京劇看球賽。
例:因為爸爸愛奶奶,想讓奶奶……所以……
因為奶奶愛我們,想讓我們……所以……
四、指導(dǎo)寫字
1、出示要寫的字:爸、全、關(guān)、寫、完。
2、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),
3、說說這些字在田字格中的位置,你是怎么寫的?
4、并評一評、展示臺展示。
五、鞏固生字學(xué)習(xí)
1、聽字標(biāo)序
2、聽字舉卡片
3、找朋友。
六、布置作業(yè):
1、擴(kuò)詞:關(guān)、寫、完、全。
2、朗讀詩歌,最好能把詩歌背出來。
一年級下冊《看電視》教學(xué)設(shè)計03
在上課時老師為了能夠精準(zhǔn)的講出一道題的解決步驟。通常大家都會準(zhǔn)備一份教案來輔助教學(xué)。這樣可以有效的提高課堂的教學(xué)效率,你知道有哪些教案是比較簡單易懂的呢?下面是小編為大家整理的“一年級下冊《看電視》教學(xué)設(shè)計03”,僅供參考,但愿對您的工作帶來幫助。
《看電視》教學(xué)設(shè)計
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識全、奇等14個生字,會寫出爸、全等6個字。
2、有感情地朗讀課文,體會家庭成員之間的親情。
3、初步感知詩歌的韻律美,喜愛讀詩歌。
【課前準(zhǔn)備】
1、教師準(zhǔn)備:課件(全家有看電視的情景)、生字卡片。
2、學(xué)生準(zhǔn)備:留心觀察家人都喜歡看哪些電視節(jié)目。
【教學(xué)過程】
第一課時
一、猜謎揭題
1、猜謎
小小一間房,只有一扇窗,唱歌又演戲,天天換花樣。找一家用電器。板書:電視。補(bǔ)上看,這就是我們今天要上的課文,我們一起把題目念一念。
2、談話
你們喜歡看電視嗎?都喜歡看哪些電視?你們的爸爸媽媽喜歡看什么電視,你們知道嗎?
3、過渡
(出示課文的插圖)這家人也愛看電視,我們就一起來聽一聽他們愛看什么電視又是怎么看的呢?
二、初讀感知
1、學(xué)生聽課文錄音,并標(biāo)出自然段的段號。
2、學(xué)生選擇喜歡的方式讀課文。遇到不認(rèn)識的字和不理解的地方作個記號。
3、小組內(nèi)互相請教,解決疑難。
4、全班交流。說說自己學(xué)會了什么,誰教會了自己什么,小組內(nèi)有什么問題還沒有解決的。
三、自主識字
1、借助拼音自己嘗試著讀。
2、把自己認(rèn)為覺得很好的那個生字教給其它的小朋友,老師幫助正音。
3、說說自己是用什么好方法記住這個生字的。
4、檢查學(xué)生掌握生字的情況。(去掉拼音打亂順序讀,開小火車讀,并給這個字找個朋友,組詞)
5、完成隨堂練習(xí)本上的第四題我也說幾個。(關(guān)、寫、家擴(kuò)詞)
四、再讀課文
1、四人小組進(jìn)行讀,讀給組里的同學(xué)聽,用自己喜歡的方式。
2、個別讀,評議,要求在聽的時候注意聽讀的小朋友有沒有讀得不對的地方。
3、練讀,采用多種方式讀課文。比如:小組讀,男女同學(xué)對讀,分小節(jié)讀,全班齊讀。
4、進(jìn)行比賽,學(xué)生評選出自己喜歡的朗讀者,加以鼓勵。
五、圖文結(jié)合
1、我們來看看這圖上有哪幾個人???他們在做什么?。磕阌X得他們開心嗎?
2、學(xué)習(xí)課文第一自然段
一年級下冊《看電視》教學(xué)設(shè)計04
相信很多老師都希望自己的課堂上同學(xué)們能夠積極的與自己互動。就必須編寫一份較為完整的教案,這樣有利于我們準(zhǔn)確的把握教材中的重難點。從而以舉一反三的方式學(xué)會其他的知識點,如何才能編寫一份比較全面的教案呢?以下是小編收集整理的“一年級下冊《看電視》教學(xué)設(shè)計04”,僅供參考,歡迎大家閱讀。
《看電視》教學(xué)設(shè)計
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識全、奇等14個生字,會寫出爸、全等6個字。
2、有感情地朗讀課文,體會家庭成員之間的親情。
3、初步感知詩歌的韻律美,喜愛讀詩歌。
【教學(xué)重點】
生字詞。教學(xué)難點:讀中體會家庭成員之間的親情。
【課前準(zhǔn)備】
學(xué)生:留心觀察家人喜歡看什么電視。
教師:生字卡片。課件。
第一課時
一、猜謎語引入
1、小小一間房,只有一扇窗,唱歌又演戲,天天翻花樣。(電視)
2、交流課前的調(diào)查:說說自己喜歡看什么電視,爸爸媽媽喜歡看什么電視?
過渡:有個叫方方的小男孩,他想讓大家去參觀他的家,看看他的家人是怎么看電視。
二、初步感知課文,自主識字
1、學(xué)生選擇自己喜歡的方式自由讀課文,標(biāo)自然段的序號,遇到不認(rèn)識的自和不理解的地方劃下來。
2、同桌互相請教,解決疑難。
3、小老師帶大家學(xué)生字。出示課件
全奇妙卻精賽關(guān)
掉完換員寫音蹈
先拼讀音節(jié),再去掉音節(jié)讀,說說識記生字的小竅門。在小組內(nèi)拿來自帶的生字卡片互幫互助再讀一讀,再互考。
4、全班交流:在全體面前交流你幫助過誰?說說自己學(xué)會了什么,誰教會自己什么,小組內(nèi)還有什么不理解的地方。
三、再讀課文
1、自由練讀。
2、個別讀,評議。(重點評議生字念得準(zhǔn)不準(zhǔn))
3、全班齊讀課文。
課間律動:放音樂,《找朋友》同學(xué)們邊唱邊表演。
五、寫字
全部是上下結(jié)構(gòu),指導(dǎo)寫家。
第二課時
一、復(fù)習(xí)生字
開火車認(rèn)讀生字卡片。
過渡:方方小朋友家人是怎么樣看電視呢?
二、看圖說話
這是誰的家?他家有哪些人?他們在干什么?
三、讀文感悟
1、自由小聲說明書這首兒歌。
2、朗讀接力賽:選擇自己喜歡的小節(jié)來讀,分小節(jié)學(xué)生自由在齊讀自己喜歡的一小節(jié)。(師表揚(yáng))
3、分小組合作學(xué)習(xí),選一小節(jié)學(xué)習(xí)。
提小組合作學(xué)習(xí)要求:
1、有感情讀文。
一年級下冊《看電視》教學(xué)設(shè)計02
《看電視》教學(xué)設(shè)計
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識本課的14個生字。會寫6個生字。
2、有感情地朗讀課文,體會家庭成員之間的親情。
3、初步感知詩歌的韻律美,喜愛讀詩歌。
【教學(xué)過程】
第一課時
一、猜謎揭題,引入新課
1、猜謎語
小小一間房,只有一扇窗,唱歌又演戲,天天翻花樣。(打一家用電器)板書:電視
2、談話揭題
大家每天看電視嗎?有一家人也和大家一樣,每天看電視??伤麄兗铱措娨暫芷婷?,你想知道嗎?那就趕快讀一讀《看電視》這一課吧!把板書寫完整。
二、初讀課文,認(rèn)識生字
1、出示本課生字,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)前先認(rèn)一下。(這樣做對于會認(rèn)的同學(xué)可以建立成功感,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。對于暫時不會的孩子來說,可促進(jìn)課上認(rèn)真學(xué)習(xí),同時為了下一節(jié)課能趕上也能提前會認(rèn),課下還有可能更認(rèn)真地預(yù)習(xí)。)
2、自讀課文。(注意讀準(zhǔn)字音,把字連成詞。)把有生字的詞語多讀幾遍。
3、同桌相互檢查生字,并交流認(rèn)字方法。
4、教師檢查:
⑴出示加音節(jié)的生字(這步是為正音而設(shè)計的)本課易錯的字音有:(全、精等)
⑵出示詞語(開火車?yán)首x)。學(xué)生如有不懂的詞語提出來。教師引導(dǎo)學(xué)生理解。(放到句子中,聯(lián)系上、下文理解)如:精彩、沒完沒了(這一步的設(shè)計是遵循了識字規(guī)律,學(xué)生讀準(zhǔn)字音,感知字形的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步理解字意)
⑶出示單個字讓學(xué)生認(rèn)記。(對于難理解的字可重點擴(kuò)二到三個詞,以幫助理解字意。)
5、學(xué)寫生字關(guān)、完、寫(讀字音,分析字形,在田字格中自己練寫)
6、讀課文,爭當(dāng)朗讀小老師。
三、練習(xí)鞏固
讀詞語練說話:
全家人奇妙卻精彩球賽關(guān)掉沒完沒了換頻道球員們寫字音樂舞蹈
第二課時
一、情境導(dǎo)入
1、邊打快板邊讀這首節(jié)奏鮮明的詩歌。
2、聽后說說通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),你知道了什么?
學(xué)寫全字。
二、讀文幫老師開火車
1、爸爸愛看卻換成了奶奶愛看卻換成了
我們一起為媽媽換成了
一年級語文看電視教案學(xué)案
為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展,每位老師都會提前準(zhǔn)備一份教案,以便于提高講課效率。對教學(xué)過程進(jìn)行預(yù)測和推演,從而更好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),那有什么樣的教案適合新手教師嗎?下面是由小編為大家整理的一年級語文看電視教案學(xué)案,僅供參考,希望能為您提供參考!
教案、學(xué)案一體化設(shè)計
課題看電視課時2課時設(shè)計人
教學(xué)目標(biāo)設(shè)計1、知識思想方面:通過學(xué)習(xí),使學(xué)生認(rèn)識13個字,會寫8字。2、情感方面:使學(xué)生感受詩歌的韻律美。3、能力方面:提高學(xué)生識字能力,培養(yǎng)學(xué)生大膽發(fā)言積極思考的能力教學(xué)方法設(shè)計新課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主題,語文教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲,充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進(jìn)取精神。因此,將教學(xué)方法確定為促進(jìn)學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習(xí)的“情境教學(xué)法”。
教學(xué)程序設(shè)計教材處理設(shè)計師生活動設(shè)計
一、猜謎導(dǎo)入:
1、學(xué)生猜謎語,師板書
2、說說自己喜歡看什么電視節(jié)目
3、交流爸爸媽媽喜歡看什么電視節(jié)目
學(xué)情分析:本課將家庭中的事情,學(xué)生比較熟悉,本課將引導(dǎo)學(xué)生入情入境的學(xué)習(xí),感受家庭的溫暖,培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心別人的習(xí)慣。
教材分析:這首短小的詩歌,生動地描繪了一家四口看電視的感人場面,巧妙地將家庭的注意力情與尊老愛幼的好風(fēng)尚融為一體。語言樸實無,卻飽含溫情,精彩處既讓人忍俊不禁,又讓人感慨萬千。本課的最大特點就是有濃濃的“情“,而這濃濃的情都包含在字里行間。
一、猜謎揭題,引入新課。
師:小小一間房,只有一扇窗,唱歌又演戲,天天翻花樣。(打一家用電器)。
板書:電視
師:你喜歡看電視嗎?生:喜歡。你最喜歡看什么電視?生1:《雪娃》
生2:《迪迦奧特曼》
生3:《貓和老鼠》……
師:你知道爸爸媽媽喜歡看什么電視節(jié)目嗎?
生1:電影
生2:電視劇
生3:直播威?!?/p>
多媒體演示書上插圖問:這是誰的家?他家都有哪些人?他們在做什么?你知道他們在看什么節(jié)目嗎?說說你觀察的依據(jù)。
生交流
師過渡:這家人看電視,真有些奇妙,你想知道嗎?那就趕快讀讀課文吧。
教學(xué)程序設(shè)計教材處理設(shè)計師生互動設(shè)計
二、學(xué)習(xí)生字,初讀課文。1、學(xué)生自由朗讀課文,邊畫邊讀生字
2、分段讀課文3、齊讀生字4、交流識字方法5、不帶拼音的生字指名讀。
6、同桌檢查識字情況
7、讀詞語三、朗讀感悟
1、教師范讀課文,學(xué)生邊聽邊思考。
2、學(xué)生交流
四、指導(dǎo)寫字
1、學(xué)生觀察
2、教師范寫,學(xué)生書空
3、教師指導(dǎo)難點突破:
在教學(xué)過程中,我確立了以學(xué)定教的思想,借助圖畫,運(yùn)用形象直觀的教學(xué)手段,同時采用靈活機(jī)動的教學(xué)方法,啟發(fā)學(xué)生思考,通過嘗試、談話,平等地與學(xué)生交流,創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,這樣更好地突出學(xué)生的主體地位。依據(jù)本課的教材特點,教學(xué)中突出在玩中學(xué)樂中學(xué),以自主探究的學(xué)習(xí)方式為主,注重教給孩子識字方法,使學(xué)生學(xué)會識字,這也是本課教學(xué)的關(guān)鍵。
為了使教學(xué)變得生動有趣,依據(jù)教材特點,體現(xiàn)在具體的語言環(huán)境中學(xué)字學(xué)詞的教學(xué)理念,結(jié)合詩句進(jìn)行教學(xué)。先讓學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音,讀通句子。給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間,說說自己喜歡的一個自然段,先同桌讀,在小組讀,說說奇妙在什么地方?這樣教學(xué)充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗,注重教給識字方法,促進(jìn)了學(xué)生語言的發(fā)展,發(fā)展了學(xué)生的思維。師:請同學(xué)們打開20頁,自由朗讀課文,要求:讀準(zhǔn)字音,遇到生字多讀幾遍。
師:下面我們分段朗讀課文。
生分段讀
(多媒體出示帶拼音的生字)指名讀,齊讀。
學(xué)生合作想辦法記住生字。
師:摘了拼音帽子,你還會讀嗎?
齊讀,開火車讀
同桌互相檢查生字。
(出示詞語:全家奇妙精彩球賽關(guān)掉沒完沒了音樂會員交換)指名讀,齊讀。
師:一家人在一起看電視,會發(fā)生什么事呢?聽老師范讀課文,聽一聽一家人看一臺電視時發(fā)生了什么事?
(老師范讀課文)
師:你認(rèn)為這家人看電視到底有什么奇妙的。
生:爸爸明明是個足球迷,卻關(guān)掉球賽,換成京劇。
齊讀第二小節(jié)。
學(xué)習(xí)第三小節(jié)
指名學(xué)生讀這一小節(jié)
師:說說有什么奇妙的地方?
生:奶奶放棄了自己喜歡的京劇,換了足球頻道
生:奶奶不看電視只看我們,和我們一起拍手歡笑。
師:有誰能把這一小節(jié)讀得非常好。誰來試試?(指導(dǎo)學(xué)生讀出奶奶愛自己的孩子。)
學(xué)習(xí)第四小節(jié)
四人小組用同樣的方法來學(xué)習(xí)這一小節(jié)。教師巡視指導(dǎo)。
交流匯報各小組的學(xué)習(xí)情況。
學(xué)習(xí)第五節(jié):
讀一讀,想一想:
師:每個人的心中都裝著什么?
(讀出老人對兒孫的濃濃愛意。)
師:學(xué)了這篇課文,你以后在家里看電視遇到和爸爸、媽媽爭的時候打算怎樣做?
生1:如果爸爸、媽媽那天回家很辛苦,我就讓他們看喜歡的節(jié)目,放松一下。
生2:我也會讓奶奶看她喜歡的節(jié)目。
出示我會寫中的生字,讓學(xué)生觀察,說說自己的發(fā)現(xiàn)。
教師范寫難字,學(xué)生書空。
學(xué)生在書本上練習(xí),師巡視。
評議,再練寫。
板書設(shè)計5、看電視
爸爸足球迷
奶奶戲迷奇妙想著別人
明明足球迷互敬互愛
媽媽聽音樂
課后反思這堂課比較好的體現(xiàn)了課改的精神。學(xué)生的自主學(xué)習(xí)體現(xiàn)較為充分:學(xué)生用已經(jīng)掌握了的識字方法自學(xué),做識字游戲,自學(xué)生字后提醒大家應(yīng)該注意的地方等。在讀書方面,注意培養(yǎng)學(xué)生的感悟能力,學(xué)生讀書有感情,體現(xiàn)出了一定的感悟能力。完成了本課的要求:感受到家庭的溫馨,讓孩子們知道自己也應(yīng)該想著家里的其他人。同時,課堂氣氛輕松活潑,學(xué)生敢于提出問題,教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的朋友,學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者。
小學(xué)語文一年級:《看電視》教案二
作為大家敬仰的人民教師,要對每一堂課認(rèn)真負(fù)責(zé)。老師需要做好課前準(zhǔn)備,編寫一份教案。這樣可以有效的提高課堂的教學(xué)效率,那你們知道有哪些優(yōu)秀的小學(xué)教案嗎?下面是小編幫大家整理的《小學(xué)語文一年級:《看電視》教案二》,僅供參考,但愿對您的工作帶來幫助。
復(fù)習(xí)鞏固字詞
1、抽讀生字詞卡片,給“家、全”擴(kuò)詞。
2、摘果子,看看誰摘的果子多。
朗讀感悟
1、指導(dǎo)學(xué)生看圖,學(xué)習(xí)第1自然段。
(1)看圖說說這是誰的家?他家都有哪些人?他們在做什么?
(2)指名朗讀。
(3)[板書:奇妙?]奇妙在哪兒呢?
對課文的感悟,圍繞“奇妙”一詞展開。
2、讀第二節(jié),想想奇妙在哪里。
身為足球迷的爸爸愛看球賽,卻關(guān)掉球賽,換成京劇。
3、讀第三節(jié),想想奇妙在哪里。
(奶奶放棄了自己喜歡的京劇,換成了足球頻道;奶奶不看電視卻看我們,和我們一起拍手歡笑。)
學(xué)生朗讀,指導(dǎo)讀出老人對兒女子孫的濃濃愛意。(范讀——練習(xí)讀)
4、讀第四節(jié),想想奇妙在哪里。
(我們不再看球賽,而是聽音樂,看舞蹈)
5、讀第五節(jié),想想每個人心里都裝著什么東西。
(互敬互愛,為了他人的快樂,放棄自己喜歡的東西)
6、全班齊讀第二節(jié)至第五節(jié)?!?/p>
小組討論,用“因為……所以……”造句。然后全班進(jìn)行交流。
聯(lián)系課文:因為爸爸愛奶奶,想讓奶奶……,所以……。
因為奶奶愛我們,想讓我們……,所以……。
聯(lián)系自己家的情況,用“因為……所以……”造句。
實踐活動
把課文朗讀給爸爸媽媽聽,讓家里人談?wù)勊麄兊母惺堋?/p>
教材簡析
這首短小的詩歌,生動地描繪了一家四口看電視的感人場面,巧妙地將家庭的溫情與尊老愛幼的好風(fēng)尚融為一體。語言樸實無華,卻飽含深情,精彩處既讓人忍俊不禁,又讓人感慨萬千。作者以“奇妙”為線索貫穿全詩,開頭、結(jié)尾兩次提到我家看電視有些奇妙,首尾呼應(yīng);整首詩也都在寫我家看電視的奇妙——放棄自己愛看的電視節(jié)目,換成別人愛看的頻道。最后,作者巧妙地拋給讀者一個問題,引起讀者思考——每個人的心里都裝著一樣什么東西?
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、認(rèn)識“全”、“奇”等14個生字,會寫“爸”、“全”等6個字。
2、有感情地朗讀課文,體會家庭成員之間的親情。
3、初步感知詩歌的韻律美,喜愛讀詩歌。
教學(xué)重難點
1、重點:認(rèn)識14個生字,會寫6個字;有感情地朗讀課文。
2、難點:認(rèn)識生字“賽、換、蹈”;書寫“家”;有感情地朗讀課文。