小學一年級的教案

一年級下冊《胖乎乎的小手》教學設計06。

《胖乎乎的小手》教學設計

【學習目標】
１、認識胖、喜等到１３個生字，會寫看、著等６個字。

２、正確、流利、有感情地朗讀課文。[教師范文大全 jK251.cOM]

３、養(yǎng)成尊敬長輩的美德，有幫助長輩的愿望和行為。

【教學重點】

認識生字，會寫６個生字。

【教學難點】

激發(fā)學生幫助長輩的愿望和行為。

【教學準備】

教學掛圖、生字卡片等。

【教學時間】
２課時。

【教學過程】
第一課時
一、猜謎激趣

小朋友，你們喜歡猜謎語嗎？我出一則謎語考考你們：兩棵小樹十個杈，不長葉子不開花，能寫會畫還會算，天天干活不說話。（手）

二、揭題引文

１、看手：請學生伸出自己的小手，看看誰的手是胖乎乎的。

２、畫手：請學生上臺，把手壓在黑板上用粉筆畫出輪廓。

過渡：今天我們要學習的課文是──《胖乎乎的小手》，請大家一起讀一遍。

蘭蘭也有一雙胖乎乎的小手，他們?nèi)胰硕枷矚g，為什么呢？讀讀課文就知道了。

三、初讀課文，整體感知

１、自讀課文，借助拼音讀通課文

用熟悉的符號把難讀的生字劃出，多讀幾遍。

學生提出難讀的生字詞。如后鼻音的生字：情

做小小播音員帶讀帶拼音的字詞。

２、再讀課文，把課文讀通順、讀流利

全家人都喜歡蘭蘭的小手，你能以最快的速度在課文中找出爸爸、媽媽和姥姥表揚蘭蘭的話嗎？請用直線將它劃出來。

⑴學生匯報三句話。

⑵出示句子，指名讀。

⑶補充句子，讀句子：

爸爸喜歡蘭蘭的小手，是因為_____________________________。
媽媽喜歡蘭蘭的小手，是因為_____________________________。
姥姥喜歡蘭蘭的小手，是因為_____________________________。

３、朗讀課文，邊讀邊想象人物說話時的表情和動作。

四、生字識記

１、在這三句話中，有我們今天要學習的五個生字，誰能來當小老師領著大家讀一讀？

２、學習小組一起討論：用什么方法記住這些生字？

３、交流討論結(jié)果。（加一加減一減換一換）

４、齊讀生字。

擴展閱讀

一年級語文下冊《胖乎乎的小手》教學設計

老師要承擔起對每一位同學的教學責任，在開展教學工作之前。因此，老師會想盡一切方法編寫一份學生易接受的教案。對教學過程進行預測和推演，從而更好地實現(xiàn)教學目標，你們見過哪些優(yōu)秀教師的小學教案嗎？下面是小編為大家整理的“一年級語文下冊《胖乎乎的小手》教學設計”,供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

【教材分析】

這篇課文小中見大，通過一幅畫巧妙地夸獎了蘭蘭從小愛勞動、關心長輩的好品德。整篇課文充滿了家庭的溫馨，內(nèi)容和語言都內(nèi)貼近兒童生活實際，對學生有很好的啟發(fā)和教育作用。

【教學要求】

1、認識“胖、喜”等13個生字。會寫“看、著”等6個字。

2、正確流利有感情寺朗讀課文。

3、養(yǎng)成尊敬長輩的美德，有幫助長輩做事的愿望和行動。

【教學重點】

認字和朗讀課文。

【教學難點】

流利地朗讀課文和理解課文內(nèi)容。

【教學流程】

一、揭示課題

小朋友，你們喜歡猜謎嗎?我出一則謎語給小朋友猜：

“兩棵小十個杈，不長葉子不開花，能寫會算還會畫，天天干活不說話?！?/p>

人的手多么靈巧啊，今天，我們要認識一雙胖乎乎的小手。

(板書課題。)

這雙小手幫誰做過什么事呢?我們來讀課文。

意圖：通過猜謎語，學生很有興趣，能一上課就調(diào)動起學生的積極性。

二、初讀課文

1、自讀課文，借助拼音讀課文，用熟悉的符號標出難讀的生字詞，多讀幾遍：

⑴學生提出難讀的生字詞。

⑵做“小小播音員”帶讀有拼音的生字。

⑶游戲幫助記憶：

以開火車或找朋友的形式認讀去掉音節(jié)的生字。

2、再讀課文，把課文讀通順，讀流利：

小朋友，別忘了每次我們認識新朋友后的任務：

把生字寶寶送回家。

學生在課文中去讀生字，自由讀生字。

三、再讀課文，領悟課文

1、出示四個句子：

全家人都喜歡蘭蘭畫的這張畫。

這胖乎乎的小手替我拿過拖鞋啊。

這胖乎乎的小手給我洗過手絹啊。

這胖乎乎的小手幫我抓過癢癢啊。

學生讀這四句話：

指名學生讀，其他學生先說優(yōu)點，再評不足。

2、讀了這四句話，你發(fā)現(xiàn)了什么?

學生說一說。

3、是啊，蘭蘭的小手真能干。你們的小手也肯定很能干，一定也為大家做過許多事。

學生說說做過哪些事，出示句式：

我為媽媽_____________________。

我為爸爸_____________________。

我為老師_____________________。

四、指導寫字

出示要寫的生字，學生讀一讀。

學生觀察生字，說說今天的字要注意些什么。

老師范寫，學生書空。

學生書寫生字，師個別輔導。

一年級下冊《胖乎乎的小手》教學設計05

每一位任課老師，為了能夠給學生給一個最簡單易懂的教學思路。要根據(jù)班級同學的具體情況編寫教案。這樣我們可以在上課時根據(jù)不同的情況做出一定的調(diào)整，那嗎編寫一份教案應該注意那些問題呢？下面是小編精心整理的“一年級下冊《胖乎乎的小手》教學設計05”，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

《胖乎乎的小手》教學設計

【學習目標】
１、認識胖、喜等１３個生字。會寫看、著等６個字。

２、正確、流利、有感情地朗讀課文。

３、養(yǎng)成尊敬長輩的美德，有幫助長輩做事的愿望和行動。

【學習重點、難點】

１、識字、寫字。

２、正確、流利、有感情地朗讀課文。

【教學用具】

多媒體課件，生字、生詞卡片。

【教學過程】
第一課時
一、活動激趣，揭題引文

１、看手：請學生伸出自己的小手，看看誰的手是胖乎乎的。

２、畫手：請學生上臺，把手壓在黑板上用粉筆畫出輪廓。

３、夸手：說說自己的小手能做什么，夸夸自己的小手。

過度：蘭蘭也有一雙胖乎乎的小手，他們?nèi)胰硕枷矚g，為什么呢？讀讀課文就知道了。

二、初讀課文，了解大意

１、借助拼音讀全文，標上自然段的序號。

２、讀完后，說說讀懂了什么。

３、補充句子，讀句子：
爸爸喜歡蘭蘭的小手，是因為________________________________。
媽媽喜歡蘭蘭的小手，是因為________________________________。
姥姥喜歡蘭蘭的小手，是因為________________________________。
蘭蘭明白了，大家喜歡她的畫，是因為________________________________。

三、逐段細讀，識生字

１、聽老師范讀，勾畫出生字。

２、拼讀帶拼音的生字，朗讀帶生字的句子，在讀的過程中發(fā)現(xiàn)容易讀錯的字。

３、出示字卡，說說自己會認哪些字，并向大家介紹是用什么方法記住這些字的。

換偏旁：站──粘詩──等清──情

看偏旁想字意：喜──口墻──土拖──扌幫──巾

擴詞熟記生字：張（）（）（）替（）（）（）
鞋（）（）（）變（）（）（）

四、寫字練習
媽、奶

第二課時
一、復習

認讀生詞；朗讀課文。

二、朗讀指導，感悟文意

１、朗讀地二、六自然段，想想疑問句、感嘆句該怎樣讀：

一年級下冊《胖乎乎的小手》教學設計07

老師講課學生愛聽，還愿意自學的情況下，往往少不了一份教案。為了不消耗上課時間，就需要有一份完整的教學計劃。這樣可以有效的提高課堂的教學效率，那怎樣寫才能有一份高質(zhì)量教案呢？以下是小編為大家收集的“一年級下冊《胖乎乎的小手》教學設計07”，僅供參考，大家一起來看看吧。

《胖乎乎的小手》教學設計

【教學目標】
１、認識本課１３個生字。

２、正確流利地朗讀課文,積累語言，養(yǎng)成朗讀的興趣。

３、激發(fā)學生養(yǎng)成勤勞、尊敬長輩的美德，有幫助長輩做事的愿望和行動。

【教學重點】

１、運用多種方法識記本課生字詞。

２、有感情地朗讀課文，讀中激發(fā)學生有幫助長輩做事的愿望和行動。

【教學準備】

教學課件。

【教學過程】

一、猜謎激趣，導入新課

１、猜謎：同學們，喜歡猜謎語嗎？今天老師為大家?guī)硪粋€謎語，謎面是這樣的：兩棵小樹十個杈，不長葉子不開花，能寫會算還會畫，天天干活不說話。誰知道它是什么？大家同意嗎？

２、畫手：老師請你上來把小手畫在黑板上。（這小手胖乎乎的）告訴大家你都能用小手做什么？那大家說說這是一雙什么樣的小手？（不局限于課題）

３、導入：蘭蘭也有一雙胖乎乎的小手，（板書：課題）全家人都喜歡，為什么呢？看大屏幕，仔細聽聽故事，你就知道了。

二、整體感知課文

（課件）聽完故事，說說你都知道些什么？（交流）相機評價。說說蘭蘭是怎樣一個小女孩？板書：勤快

三、初讀課文，學習生字

老師相信你們不僅會聽故事還是一些會讀書的同學，對嗎？

那老師問問你，讀書時遇到不認識的生字詞怎么辦？有了這些好辦法，趕快翻到第6課用你喜歡的讀書方式，把課文讀一讀吧！老師說明了嗎？

１、小組長拿出生字卡，看你們小組成員還有哪些生字沒解決，大家?guī)蛶退W習的小組可有獎勵呀。（相機表揚獎勵小旗）

（課件）出示帶拼音的生字。

大家讀得很認真，看大屏幕，大聲叫叫這些生字朋友的名字吧。（重讀后鼻音）

誰能用這些字組個詞，那就更棒了嗎，能說句話嗎

２、指名讀生字

誰想告訴大家你都記住了哪些字？你用什么好辦法記住的？

３、用這些好辦法，大家做個識字游戲，咱們小組開火車讀，如果你把生字讀對了，就會開出美麗的小花，最后看看哪個小組的花開的最多，誰就是優(yōu)勝組，行嗎？

四、再讀課文，把課文讀通順、流利

老師想問問大家，下面咱們要比賽有感情的朗讀課文，你們還能像剛才那樣獲勝嗎？

１、先給你們一點時間準備一下，自己試讀課文，邊讀邊把課文的序號標上，等一會咱們比比看，誰讀得最棒，行嗎？

一年級下冊《胖乎乎的小手》教學設計08

老師講課學生愛聽，還愿意自學的情況下，往往少不了一份教案。有的老師會在很久之前就精心制作一份教學計劃。從而在課堂上與學生更好的交流，你知道有哪些教案是比較簡單易懂的呢？以下是小編為大家精心整理的“一年級下冊《胖乎乎的小手》教學設計08”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

《胖乎乎的小手》教學設計

【學習目標】
１、會認胖、喜等１３個字，會寫畫看著笑會興６個字。

２、正確、流利有感情地朗讀課文。

３、培養(yǎng)學生從小尊敬長輩的美德，有幫助長輩做事的愿望和舉動。

【課前準備】

１、課生字小卡片，每個學生一份。

２、小黑板：書寫本課１３各生字。

３、學生預習：讀讀課文，標出自然段，畫出生字詞。

【教學過程】
第一課時
一、導入新課

（課前板書課題。給每個學生分好號：１２３４５）

１、請全班學生共同伸出手，找一個胖乎乎的小手，讓他舉起來。

２、以手解題，學習生字胖：這就是胖乎乎的小手。胖──月、半

二、朗讀感悟

１、言語鼓勵，激發(fā)情趣。

２、自讀課文，要求做到正確、流利。教師巡視摸底，找到學生讀書中存在的問題。

３、重點領讀課文，正音：

注：較難讀的句子及字詞

第一段：全家人都喜歡蘭蘭畫的這張畫。喜歡

第二段：您（nn）為什么只貼這一張呢？一張、剛下班、墻上

第三、四、五段：爸爸、媽媽、姥姥說的話。注意自然停頓。

這胖乎乎的小手／替我拿過拖鞋呀！拖鞋、替、幫

第六段：蘭蘭明白了／／全家人／為什么都喜歡這張畫。等、變成、事情。

４、分段檢查朗讀情況：

誰能把第一段讀得正確流利，誰就站起來讀。（二～六段類推）

５、有感情地朗讀課文，感悟課文：

⑴創(chuàng)設情境：

①這張畫是誰畫的？（貼蘭蘭的剪圖）

②下面老師表演一個動作，看誰能從課文中找到寫這個動作的句子讀讀。（表演爸爸的動作，讓學生讀：爸爸貼在了墻上。）

③看到爸爸這樣，蘭蘭是怎么說的呢？誰來讀讀蘭蘭的話？

（讀蘭蘭的話時，要覺著自己就是蘭蘭）誰能把他讀坐下？最后的勝利者就是最佳蘭蘭。

④老師讀爸爸的話。（最佳爸爸）

（讀爸爸的話時，要覺著自己就是爸爸）

⑵（張貼媽媽剪圖）這是誰呀？看看媽媽臉上的表情，是什么樣的？（笑）那誰能笑著讀讀媽媽的話？（最佳媽媽）

一年級下冊《胖乎乎的小手》教學設計04

作為一位剛?cè)肼毑痪玫男氯谓處?，在授課上的經(jīng)驗比較少。因此，老師會想盡一切方法編寫一份學生易接受的教案。這樣我們可以在上課時根據(jù)不同的情況做出一定的調(diào)整，那么老師怎樣寫才會喜歡聽課呢？以下是小編為大家收集的“一年級下冊《胖乎乎的小手》教學設計04”，僅供您在工作和學習中參考。

《胖乎乎的小手》教學設計

【課題】
胖乎乎的小手（義務教育課程標準實驗教科書語文一年級下冊）

【設計理念】

《語文課程標準》指出，閱讀是學生的個性行為，應讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪。本課教學設計主要通過游戲、課堂表演、小組合作等形式，為學生提供自主、合作、探究的學習條件，讓學生在實踐中學習，在朗讀中感悟、思考，提高對生活的認識。

【教學目標】

１、知識技能

⑴讓學生認識胖、喜等１３個生字，會寫看、著等６個生字。

⑵能有感情的朗讀課文。

２、情感態(tài)度價值觀

⑴初步培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。

⑵在課堂教學中培養(yǎng)學生的合作意識，滲透愛勞動、尊老愛幼的思想。

【重點、難點】
認字和朗讀課文，讓學生自讀、自悟，懂得文中的道理。

【學情分析】
現(xiàn)在的孩子大多是獨生子女，勞動意識淡薄，尊敬長輩的品德是他們所欠缺的。通過對《胖乎乎的小手》的學習，可幫助他們逐步培養(yǎng)起愛勞動、尊敬長輩的良好品德。

【課前準備】
學生：紙、畫筆

老師：多媒體課件、投影儀。人物頭飾。

【課時安排】
２課時。
【教學流程】
教師活動學生活動設計意圖
一、激趣導入

１、播放音樂《我有一雙小小手》，請同學們邊聽邊跟音樂自編動作，比一比，誰的表現(xiàn)最好。

師：同學們的動作真美?？磥?，你們都有一雙靈巧的手呀！

２、出示多媒體課件（課文插圖）同學們說說這是一雙怎樣的小手？（揭示課題、讀題）學生在音樂聲中各自發(fā)揮，有的做穿衣的動作，有的做扣扣的動作
（在教師的鼓勵中，個個臉上洋溢著笑容。）
同學們觀看課件后，爭著發(fā)言。有的說：這是漂亮的手。有的說：這是一雙胖胖的手。還有的說：這像我的手。上課伊始就用音樂游戲吸引學生的注意力，片刻激起了學生們學習的興趣，使學生自覺地參與到課堂教學中來。
由于低年級兒童的認知水平有限，教師并沒有規(guī)定正確的答案，而是抓住小學生喜歡圖片的心理，通過多媒體直觀演示，讓學生自由發(fā)揮，學生的學習欲望和興趣在不知不覺中被調(diào)動起來。

一年級下冊《胖乎乎的小手》教學設計02

作為一小學位老師，我們要讓同學們聽得懂我們所講的內(nèi)容。因此，老師會想盡一切方法編寫一份學生易接受的教案。從而在課堂上與學生更好的交流，那你們知道有哪些優(yōu)秀的小學教案嗎？下面是小編精心整理的“一年級下冊《胖乎乎的小手》教學設計02”，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

《胖乎乎的小手》教學設計

【學習目標】

１、認識胖、喜等１３個生字，會寫看、著等６個字；學習新偏旁刂。

２、正確、流利有感情地朗讀課文。

３、養(yǎng)成尊敬長輩的美德，有幫助長輩做事的愿望和舉動。

【教學重點、難點】

重點：認字和朗讀課文。讓學生自讀、自悟，懂得文中蘊含的道理。

難點：養(yǎng)成尊敬長輩的美德，有幫助長輩做事的愿望和舉動。

【教學特色】

本課教學以手為主線，圍繞全家人為什么這么喜歡蘭蘭的小手設計教學環(huán)節(jié)。教學中，以猜手、畫手導入課題，引導學生自己去發(fā)現(xiàn)全家人為什么喜歡蘭蘭的手。在解決問題的過程中認識生字，通過學生自讀、自悟，明白文中蘊含的道理，讓學生體驗人與人之間相互的關愛，使課文蘊含的人文精神轉(zhuǎn)化為引導學生良好行為養(yǎng)成的動力。

明理的目的在于導行，最后，教師又將學生的思緒拉回到自己的身上，請學生畫畫自己的小手，說說自己的小手現(xiàn)在能做什么？將來又能做什么？整個過程注重學生的參與性，有說有寫，有演有畫，學生真正成了學習的主人。

【教學方法】
１、猜謎語。
２、角色表演。
３、板書示范。

【課前準備】

１、每個小朋友圖畫紙，印上六格田字格。

２、每生手持教師所編的小短文一篇。

３、制作配套課件。

【教學時間】
２課時。

第一課時
〖課時目標〗

１、初讀課文，了解大意。

２、進行說話訓練，會用喜歡說話。

３、認識７個生字，會寫笑、著兩個字。

４、能有感情地讀好三句重點句子。
〖教學過程〗

一、猜謎導入

同學們，今天老師給大家?guī)硪粋€謎語，比一比，哪位同學最先猜出謎底。人人都有兩棵樹，一棵左來一棵右。不長葉子不開花，天天干活不說話。（手）

二、揭題
１、同學們真能干，一下子就猜中了老師出的謎語。請大家把小手拿出來看看，老師想找一雙胖乎乎的小手，把它畫在黑板上。（找一雙學生的手，把手印畫在黑板上。）

２、今天我們要學習的課文就是──《胖乎乎的小手》，請大家一起讀一遍。（齊讀課題）

一年級下冊《胖乎乎的小手》教學設計03

作為一小學位老師，我們要讓同學們聽得懂我們所講的內(nèi)容。這時就需要自己去精心研究如何做一份學生愛聽老師愛講的教案。對教學過程進行預測和推演，從而更好地實現(xiàn)教學目標，那嗎編寫一份教案應該注意那些問題呢？下面是由小編為大家整理的“一年級下冊《胖乎乎的小手》教學設計03”，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

《胖乎乎的小手》教學設計

第一課時
〖教學目標〗
１、認識胖、喜等１４個生字，會寫著、看兩字。

２、正確、流利地朗讀課文。

〖教學重點、難點〗
認字。

〖教學過程〗

一、謎語激趣，引入課文

猜謎：兩根小樹十個杈，不長葉子不開花，能寫會算還會畫，天天干活不說話。（手）

引入課文：人的手多么靈巧啊！今天，我們要認識一雙胖乎乎的小手。（板書課題）

這雙胖乎乎的小手幫誰做過什么事？我們一起來讀課文吧。

二、初讀課文，整體感知

１、借助拼音讀課文，標出自然段序號。難讀的生字、詞多讀幾遍。難讀生字：情、等。

做小小播音員帶讀有拼音的生字。游戲幫助記憶。（找朋友，開火車的形式認讀去音節(jié)生字）

２、再讀課文，把課文讀通順，讀流利。

別忘了每次我們認識新朋友后的任務：把生字寶寶送回家。

⑴檢查讀長句子

出示４個句子：
①全家人都喜歡蘭蘭畫的這張畫。

②這胖乎乎的小手替我拿過拖鞋呀！

③這胖乎乎的小手給我洗過手絹啊！

④這胖乎乎的小手幫我撓過癢癢啊！

⑵指名讀句，引導學生先說優(yōu)點，再評不足。

⑶讀了這四句話，你發(fā)現(xiàn)了什么？完成練習說說做做。

（我替爸爸。我給媽媽。我?guī)湍棠?。?/p>

３、課文，邊讀邊想像文中人物說話的動作、神情。

三、自主識字，指導寫字

１、自主識字

說說自己會認哪些字，介紹用什么方法記住的？

（加一加、減一減、換一換）

２、寫字指導

⑴同桌比較著、看的異同。

⑵全班交流。

⑶觀察著、看在田字格中的位置。

⑷教師范寫，注意著、看中撇的書寫。

⑸學生描紅練習。

第二課時
〖教學目標〗
１、有感情地朗讀課文，養(yǎng)成尊敬長輩的美德。

２、激發(fā)學生幫助長輩做事的愿望和行為。

〖教學重點、難點〗
朗讀課文，自讀自悟，懂得文蘊含的道理。

一年級下冊《胖乎乎的小手》—教案

一個優(yōu)質(zhì)課堂，就是老師在講學生在答，講的知識都能被學生吸收。有的老師會在很久之前就精心制作一份教學計劃。為學生帶來更好的聽課體驗，從而提高聽課效率。那么老師怎樣寫才會喜歡聽課呢？下面是小編幫大家整理的《一年級下冊《胖乎乎的小手》—教案》，希望對您的工作和生活有所幫助。

《胖乎乎的小手》教案

教學目標：

1、認識“胖、喜”等13個生字，會寫“著、看”兩字。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、養(yǎng)成尊敬長輩的美德，有幫助長輩的愿望和行為。

教學重難點：養(yǎng)成尊敬長輩的美德，有幫助長輩的愿望和行為。

課時安排：2課時

教學過程：

第一課時

一、

謎語激趣，引入課文

1、猜謎：“兩根小樹十個杈，不長葉子不開花，能寫會算還會畫，天天干活不說話?！保ㄊ郑?/p>

2、引入課文：人的手多么靈巧啊！今天，我們要認識一雙胖乎乎的小手。

（

板書課題）

3、這雙胖乎乎的小手幫誰做過什么事？我們一起來讀課文吧。

二、

初讀課文，整體感知

1、借助拼音讀課文，標出自然段序號。難讀的生字、詞多讀幾遍。難讀生字：情、等。

做“小小播音員”帶讀有拼音的生字。游戲幫助記憶。（找朋友，開火車的形式認讀去音節(jié)生字）

2、再讀課文，把課文讀通順，讀流利。

別忘了每次我們認識新朋友后的任務：把生字寶寶送回家。

①、檢查讀長句子。

出示4個句子：⑴、全家人都喜歡蘭蘭畫的這張畫。

⑵、這胖乎乎的小手替我拿過拖鞋呀！

⑶、這胖乎乎的小手給我洗過手絹啊！

⑷、這胖乎乎的小手幫我撓過癢癢啊！

②、指名讀句，引導學生先說優(yōu)點，再評不足。

③、讀了這四句話，你發(fā)現(xiàn)了什么？完成練習說說做做。

（我替爸爸。我給媽媽。我?guī)湍棠?。?/p>

3、課文，邊讀邊想像文中人物說話的動作、神情。

三、

自主識字，指導寫字

1、自主識字。

說說自己會認哪些字，介紹用什么方法記住的？

（加一加、減一減、換一換）

2、寫字指導。

①、同桌比較“著、看”的異同。

②、全班交流。

③、觀察“著、看”在田字格中的位置。

④、教師范寫，注意“著、看”中撇的書寫。

⑤、學生描紅練習

第二課時

教學目標：

1、有感情地朗讀課文，養(yǎng)成尊敬長輩的美德。

2、激發(fā)學生幫助長輩做事的愿望和行為。

教學重難點：

1、朗讀課文，自讀自悟，懂得文蘊含的道理。

教學過程：

一、

游戲鞏固識字

以學習小組為單位認讀不帶音節(jié)的生字，如有讀錯，其他同學幫忙讀，讀準一個字，就向上攀登一步，讀準全部生字，才能登上最高峰，成為勝利者

二、

朗讀指導，感悟文意

1、朗讀第二、六自然段，想想疑問句、感嘆句該怎樣讀。（帶“?！弊x重音）

句一：我只是畫了自己的小手??！

句二：我有那么多畫，您為什么只貼這一張呢？

句三：等我長大了，小手變成了大手，它會幫你們做更多的事情！

2、出示課文插圖，指導分角色朗讀。

⑴、出示課文插圖，聯(lián)系課文說話。

“全家”是指哪些人？“這張畫”是指哪張畫？

他們?yōu)槭裁聪矚g這張畫？誰來扮演爸爸、媽媽、奶奶，讀讀他們的話。

⑵、指導分角色朗讀。（加“?！弊x重音）

爸爸：“這胖乎乎的小手替我拿過拖鞋呀！”（語調(diào)上揚）

媽媽：“這胖乎乎的小手給我洗過手絹啊！”（笑著讀）

奶奶：“這胖乎乎的小手幫我撓過癢癢啊！”（夸獎的語氣）

3、全班交流。

⑴、小組為單位，分角色朗讀課文。

⑵、夸一夸，幫一幫：引導學生先評優(yōu)點，再評不足。

引導學生想想平時奶奶、爸爸、媽媽是怎樣和自己說話的？

交流：他們的語氣和藹可親，充滿關愛和稱贊。

蘭蘭的語氣天真活潑，有禮貌。

⑶、學生表演讀

4、a、蘭蘭長大以后，會幫家人做哪些事情呢？（也可以談自己）

b、創(chuàng)作畫《我有一雙小巧手》，并寫上想說的話

三、看看，記記，寫字指導

1、先看“畫、笑、興、會”在田字格中的位置，記一記。

2、教師范寫。（“畫”下面的兇字框不能寫得太高，“笑”的下面第一筆是一撇，“會”人字頭的撇、捺寫得開一點。）

3、學生書空，描紅，練寫。

一年級語文下冊《胖乎乎的小手》教案

第一課時

〖教學目標〗

1、認識“胖、喜”等13個生字，會寫“著、看”兩字。

2、正確、流利地朗讀課文。

〖教學重點難點〗

認字。

〖教學過程〗

一、謎語激趣，引入課文

猜謎：“兩根小樹十個杈，不長葉子不開花，能寫會算還會畫，天天干活不說話?！?/p>

(手)

引入課文：

人的手多么靈巧啊!今天，我們要認識一雙胖乎乎的小手。

(板書課題)

這雙胖乎乎的小手幫誰做過什么事?

我們一起來讀課文吧。

二、初讀課文，整體感知

1、借助拼音讀課文，標出自然段序號：

難讀的生字、詞多讀幾遍：

做“小小播音員”帶讀有拼音的生字。

游戲協(xié)助記憶：

找朋友、開火車的形式認讀去音節(jié)生字。

2、再讀課文，把課文讀通順，讀流利：

別忘了每次我們認識新朋友后的任務：

把生字嬰幼兒送回家。

⑴檢查讀長句子：

出示4個句子：

①全家人都喜歡蘭蘭畫的這張畫。

②這胖乎乎的小手替我拿過拖鞋呀!

③這胖乎乎的小手給我洗過手絹啊!

④這胖乎乎的小手幫我撓過癢癢啊!

⑵指名讀句，引導同學先說優(yōu)點，再評缺乏。

⑶讀了這四句話，你發(fā)現(xiàn)了什么?完成練習：說說做做。

(我替爸爸________。我給媽媽________。我?guī)湍棠蘝_______。)

3、讀課文：

邊讀邊想像文中人物說話的動作、神情。

三、自主識字，指導寫字

1、自主識字：

說說自身會認哪些字，介紹用什么方法記住的?

(加一加、減一減、換一換)

2、寫字指導：

⑴同桌比較“著、看”的異同。

⑵全班交流。

⑶觀察“著、看”在田字格中的位置。

⑷教師范寫：

注意“著、看”中撇的書寫。

⑸同學描紅練習。

第二課時

〖教學目標〗

1、有感情地朗讀課文，養(yǎng)成尊敬長輩的美德。

2、激發(fā)同學協(xié)助長輩做事的愿望和行為。

〖教學重點難點〗

朗讀課文，自讀自悟，懂得文蘊含的道理。

〖教學過程〗

一、游戲鞏固識字

以學習小組為單位認讀不帶音節(jié)的生字，如有讀錯，其他同學幫助讀，讀準一個字，就向上攀登一步，讀準全部生字，才干登上最高峰，成為勝利者。

二、朗讀指導，感悟文意

1、朗讀第二、六自然段，想想疑問句、感嘆句該怎樣讀(帶“?！弊x重音)：

句一：

我只是畫了自身的小手啊!

句二：

我有那么多畫，您為什么只貼這一張呢?

句三：

等我長大了，小手變成了大手，它會幫你們做更多的事情!

2、出示課文插圖，指導分角色朗讀：

⑴出示課文插圖，聯(lián)系課文說話：

“全家”是指哪些人?

“這張畫”是指哪張畫?

他們?yōu)槭裁聪矚g這張畫?

誰來扮演爸爸、媽媽、奶奶，讀讀他們的話。

⑵指導分角色朗讀(加“?！弊x重音)：

爸爸：“這胖乎乎的小手替我拿過拖鞋呀!”(語調(diào)上揚)

媽媽：“這胖乎乎的小手給我洗過手絹啊!”(笑著讀)

奶奶：“這胖乎乎的小手幫我撓過癢癢啊!”(夸獎的語氣)

3、全班交流：

⑴小組為單位，分角色朗讀課文。

⑵夸一夸，幫一幫：

引導同學先評優(yōu)點，再評缺乏：

引導同學想想平時奶奶、爸爸、媽媽是怎樣和自身說話的?

交流：

他們的語氣和藹可親，充溢關愛和稱譽。

蘭蘭的語氣天真活潑，有禮貌。

⑶同學扮演讀。

4、鞏固：

⑴蘭蘭長大以后，會幫家人做哪些事情呢?

(也可以談自身)

⑵創(chuàng)作畫《我有一雙小巧手》，并寫上想說的話。

三、看看，記記，寫字指導

1、先看“畫、笑、興、會”在田字格中的位置，記一記。

2、教師范寫：

“畫”下面的兇字框不能寫得太高。

“笑”的下面第一筆是一撇。

“會”人字頭的撇、捺寫得開一點。

3、同學書空，描紅，練寫。

小學語文一年級：《胖乎乎的小手》教學設計五

作為一小學位老師，我們要讓同學們聽得懂我們所講的內(nèi)容。即使每天晚上一兩點都要堅持制定出一份最詳細的教學計劃。上課自己輕松的同時，學生也更好的消化課堂內(nèi)容。你知道怎樣才制作一份學生愛聽的教案嗎？以下是小編收集整理的“小學語文一年級：《胖乎乎的小手》教學設計五”，僅供參考，大家一起來看看吧。

教學過程

教學案例(一)

太平區(qū)新海小學魏秀麗

第一課時

一、謎語激趣，引入新課

1．猜謎語：“兩棵小樹十個杈，不長葉子不開花，能寫會算還會畫，天天干活不說話。”(手)

2．播放《胖乎乎的小手》課件，讓學生說說對蘭蘭小手的感受。(尊重學生的情感)

3．板書課題，齊讀課題。認識“胖”字。

二、初讀課文，整體感知

1．引導學生選擇自己喜歡的方式來讀書，自學生字新詞，標出自然段序號。(讓學生把認識的生字卡片貼在自己的小手圖片上，相互交流。)

2．出示幻燈片，引導學生補充句子，讀句子。

爸爸喜歡蘭蘭的小手，是因為()。

媽媽喜歡蘭蘭的小手，是因為()。

奶奶喜歡蘭蘭的小手，是因為()。

蘭蘭明白了，大家喜歡她的畫，是因為()

3．讓學生選擇自己喜歡的段落讀一讀，邊讀邊想象文中人物說話的動作、神情。

4．開火車連讀課文，師生正音。

三、互動識字，檢查落實

1．課件出示難讀字：指導識記“胖、張、剛、墻、幫、等、情”。指名讀，糾正讀音。

2．課件出示：你能正確區(qū)分他們嗎?請組個詞吧!

站──()詩──()清──()蛙──()

貼──()等──()情──()鞋──()

3．你還有哪些好的識字方法在組內(nèi)交流吧!

(加一加、換一換、看偏旁想字義、編兒歌記憶)

四、類比觀察，指導寫字

1．同桌比較“著、看”的異同。觀察“看、著”在田字格中的位置。

2．教師范寫。(注意“看、著”中撇的書寫。)

3．學生描紅練習

4．展覽，賞析。

五、實踐作業(yè)

回家用你的小手為家里人做一件事情，注意觀察家里人的表情及語氣，下節(jié)課匯報。

教學目標

1．認識“胖、喜”等13個生字，會寫“看、著”等6個生字。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文。

3．養(yǎng)成尊敬長輩的美德，有幫助長輩做事的愿望和行動。

教學重點

認字和朗讀課文。通過學生的自讀、自悟、懂得家庭的溫暖和親情，從而培養(yǎng)愛家里每一個人的感情，并從自己力所能及的小事做起，學會關心、體貼家里的人。

課時安排：2課時

教師準備：配樂課文課件，生字、課文中人物語言以及難讀長句的幻燈片。

學生準備

1．生字卡片，自己的小手圖片。

2．讓學生收集有關夸手的成語、兒歌。

板書設計

人教版小學語文一年級下冊教案——《胖乎乎的小手》教學設計一

老師要承擔起對每一位同學的教學責任，在開展教學工作之前。有的老師會在很久之前就精心制作一份教學計劃。從而在課堂上與學生更好的交流，那嗎編寫一份教案應該注意那些問題呢？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“人教版小學語文一年級下冊教案——《胖乎乎的小手》教學設計一”，僅供參考，希望可以幫助到您。

一、教學目標：

1、認識“胖、喜”等13個生字，會寫“著、看”兩字。

2、正確、流利地朗讀課文。

二、教學重點、難點：認字

三、教學過程：

㈠、謎語激趣，引入課文

猜謎：“兩根小樹十個杈，不長葉子不開花，能寫會算還會畫，天天干活不說話。”（手）

引入課文：人的手多么靈巧??！今天，我們要認識一雙胖乎乎的小手。（板書課題）

這雙胖乎乎的小手幫誰做過什么事？我們一起來讀課文吧。

㈡、初讀課文，整體感知

1、借助拼音讀課文，標出自然段序號。難讀的生字、詞多讀幾遍。難讀生字：情、等。

做“小小播音員”帶讀有拼音的生字。游戲幫助記憶。（找朋友，開火車的形式認讀去音節(jié)生字）

2、再讀課文，把課文讀通順，讀流利。

別忘了每次我們認識新朋友后的任務：把生字寶寶送回家。

①、檢查讀長句子。

出示4個句子：⑴、全家人都喜歡蘭蘭畫的這張畫。

⑵、這胖乎乎的小手替我拿過拖鞋呀！

⑶、這胖乎乎的小手給我洗過手絹啊！

⑷、這胖乎乎的小手幫我撓過癢癢啊！

②、指名讀句，引導學生先說優(yōu)點，再評不足。

③、讀了這四句話，你發(fā)現(xiàn)了什么？完成練習說說做做。

（我替爸爸。我給媽媽。我?guī)湍棠獭＃?/p>

3、課文，邊讀邊想像文中人物說話的動作、神情。

㈢、自主識字，指導寫字

1、自主識字。

說說自己會認哪些字，介紹用什么方法記住的？

（加一加、減一減、換一換）

2、寫字指導。

①、同桌比較“著、看”的異同。

②、全班交流。

③、觀察“著、看”在田字格中的位置。

④、教師范寫，注意“著、看”中撇的書寫。

⑤、學生描紅練習

第二課時

一、教學目標：

有感情地朗讀課文，養(yǎng)成尊敬長輩的美德。

激發(fā)學生幫助長輩做事的愿望和行為。

二、教學重點、難點：

朗讀課文，自讀自悟，懂得文蘊含的道理。

三、教學過程：

㈠、游戲鞏固識字

以學習小組為單位認讀不帶音節(jié)的生字，如有讀錯，其他同學幫忙讀，讀準一個字，就向上攀登一步，讀準全部生字，才能登上最高峰，成為勝利者。

㈡、朗讀指導，感悟文意

1、朗讀第二、六自然段，想想疑問句、感嘆句該怎樣讀。（帶“?！弊x重音）

句一：我只是畫了自己的小手??！

句二：我有那么多畫，您為什么只貼這一張呢？

句三：等我長大了，小手變成了大手，它會幫你們做的事情！

2、出示課文插圖，指導分角色朗讀。

⑴、出示課文插圖，聯(lián)系課文說話。

“全家”是指哪些人？“這張畫”是指哪張畫？

他們?yōu)槭裁聪矚g這張畫？誰來扮演爸爸、媽媽、奶奶，讀讀他們的話。

⑵、指導分角色朗讀。（加“?！弊x重音）

爸爸：“這胖乎乎的小手替我拿過拖鞋呀！”（語調(diào)上揚）

媽媽：“這胖乎乎的小手給我洗過手絹??！”（笑著讀）

奶奶：“這胖乎乎的小手幫我撓過癢癢?。　保洫劦恼Z氣）

3、全班交流。

⑴、小組為單位，分角色朗讀課文。

⑵、夸一夸，幫一幫：引導學生先評優(yōu)點，再評不足。

引導學生想想平時奶奶、爸爸、媽媽是怎樣和自己說話的？

交流：他們的語氣和藹可親，充滿關愛和稱贊。

蘭蘭的語氣天真活潑，有禮貌。

⑶、學生表演讀

4、a、蘭蘭長大以后，會幫家人做哪些事情呢？（也可以談自己）

b、創(chuàng)作畫《我有一雙小巧手》，并寫上想說的話。

㈢、看看，記記，寫字指導

1、先看“畫、笑、興、會”在田字格中的位置，記一記。

2、教師范寫。（“畫”下面的兇字框不能寫得太高，“笑”的下面第一筆是一撇，“會”人字頭的撇、捺寫得開一點。）

3、學生書空，描紅，練寫。

小學語文一年級：《胖乎乎的小手》教學設計二

一個優(yōu)質(zhì)課堂，就是老師在講學生在答，講的知識都能被學生吸收。因此，老師會想盡一切方法編寫一份學生易接受的教案。上課才能夠為同學講更多的，更全面的知識。那么優(yōu)秀的教案是怎么樣的呢？以下是小編為大家收集的“小學語文一年級：《胖乎乎的小手》教學設計二”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

課時安排：2課時

第一課時

課時目標：

1.學會認識6個生字，會寫“看、著”2個生字。

2.初步能正確、流利朗讀課文。

3.激發(fā)學生幫助長輩的愿望和行為。

教學過程：

一、看圖激趣、揭題

看看這是一雙怎樣的小手？再看圖上是畫了一件什么事情？全家人為什么喜歡蘭蘭畫的小手呢？請請讀課文《胖乎乎的小手》

二、初讀課文

1、師范讀

認真聽一聽，邊聽邊想全家人為什么喜歡蘭蘭畫的小手？

2、初讀課文

（1）自讀課文讀準字音

（2）找出課文中的生字，多讀幾遍

出示帶拼音的生字檢查正音

（3）找一找、標一標有幾個自然段

（4）讀通課文，選擇你最喜歡的自然段讀一讀

（5）師生正音

（6）說說你讀懂了什么呢？

補充句子：（課件出示）

爸爸喜歡蘭蘭的小手，是因為（）

媽媽喜歡蘭蘭的小手，是因為（）

姥姥喜歡蘭蘭的小手，是因為（）

蘭蘭明白了，大家喜歡她的畫，是因為（）

三、生字教學

1、合作學習生字

2、交流學習方法

3、用詞語鞏固識字

四、寫字教學

看、著

1、師范寫

2、生描紅、交流

3、聲練寫

五、第一二自然段教學

（一）第一自然段教學

1、指導長句的朗讀。

2、用喜歡說一句話。

3、讀出喜歡的語氣。

（二）第二自然段教學

1、人人都喜歡蘭蘭畫的這張畫。讀一讀第二自然段，你讀懂了什么？

2、再讀一讀找一找從哪些詞句中看出爸爸喜歡這一幅畫？

加手勢朗讀課文。

3、蘭蘭不明白爸爸為什么喜歡，會怎么問？

問句的指導。不明白的語氣指導。

小學語文一年級：《胖乎乎的小手》教學設計九

作為杰出的教學工作者，為了教學順利的展開。所以大多數(shù)老師都會選擇制定一份教學計劃。這樣不僅拉進了學生與自己的距離，還讓學生學到了知識，那你有沒有為了一個問題而去做過一份教案呢？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“小學語文一年級：《胖乎乎的小手》教學設計九”，僅供您在工作和學習中參考。

課前準備：

多媒體課件

課時安排：

兩課時

教學流程：

（一）樂一樂——誘發(fā)學習動機

1、猜謎語：兩棵小樹十個杈，不長葉子不開花，能寫能算還會畫，天天干活不說話。

2、畫小手：請大家用最快的速度一雙小手?？梢陨虾诎鍋懋嫞部梢栽谙旅娈?。

3、夸小手：說話：我有一雙（）的小手。

4、揭題讀題，記住“胖”：半個月亮就是胖

（二）賽一賽——自主探究識字

1、借助拼音，以自己喜歡的方式讀課文，用熟悉的符號標出生字詞，多讀幾遍。

2、出示生字詞卡，請一學生做“小小播音員”領讀。去掉音節(jié)認讀、開火車讀、齊讀。

3、運用已掌握的識字方法識記生字，看誰記得又多又快。

4、匯報識記方法。

A、換偏旁：伴—胖站—貼詩—等清—情蛙—鞋崗—剛

B、區(qū)別比較：看—著笑—筆興—學畫—魚會—云

C、韻語識記：心青情，弓長張，十粒豆豆入口喜，半個月亮就是胖。

D、看偏旁想字意：喜—口墻—土拖—手幫—巾替—日

5、擴詞熟記生字。

看（）（）（）著（）（）（）畫（）（）（）笑（）（）（）興（）（）（）會（）（）（）

6、指導寫字：

A、復習第5課學習的上下結(jié)構的書寫知識

B、仔細觀察田字格里的范字

C、學生描紅后臨寫

D、師重點指導范寫“畫”字

E、學生在田字格中每個字寫一遍

（三）讀一讀——合作交流感悟

1、師讀課文，學生評議。

2、小組合作讀課文，思考討論：

蘭蘭是個怎樣的孩子？你是怎樣知道的？找出文中有關句子。

3、交流反饋，出示三個句子：

爸爸說：“這胖乎乎的小手替我拿過拖鞋呀！”

媽媽說：“這胖乎乎的小手給我洗過手絹?。　?/p>

姥姥說：“這胖乎乎的小手幫我撓過癢癢??！”

A、自由朗讀，配樂《我有一雙勤勞的手》

B、指讀評議

C、教師引讀

D、同桌分讀，添加動作

E、配樂，分角色讀

4、小組合作，討論填空：

A、蘭蘭是個（）的孩子。

B、蘭蘭明白了，大家喜歡她的畫，是因為（）。

C、因為（），所以（）。（先用三個分句說，再合成一句話說。）

5、同學們都有一雙靈巧的手，老師很喜歡。仿照課文句式說話：

老師喜歡我的手是因為（）。

（四）演一演——想象拓展思維

（課件出示家庭環(huán)境）

1、同學們，蘭蘭是個勤勞的孩子，我想，你們會和她一樣優(yōu)秀。現(xiàn)在請大家小組合作，分角色進行創(chuàng)造性的表演，蘭蘭在家里是怎樣做的？

2、拓展表演：蘭蘭長大以后，會幫家人做哪些事情呢？

（五）練一練——提升綜合素質(zhì)

1、說說做做：

我替爸爸—————————。

我給媽媽—————————。

我?guī)屠蠋煛?/p>

我為大家—————————。

2、制作寫話：

用剪貼、畫、拓印手印的形式制作一幅美術作品，并配上一句話。

教材簡說：

《胖乎乎的小手》是人教版小學語文第二冊新編入的課文。課文通過一張畫以小見大，巧妙地夸獎了蘭蘭從小愛勞動、關心長輩的美好品德。整篇課文充滿了家庭的溫馨情感，內(nèi)容和語言都貼近兒童生活實際，對學生有很好的啟發(fā)和作用。

教學目標：

1、認識“胖、喜”等13個生字，會寫“看、著”等6個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、養(yǎng)成尊敬長輩的美德，有幫助長輩做事的愿望和舉動。

重點、難點：

認字和朗讀課文，讓學生自讀、自悟，懂得文中蘊涵的道理。

設計理念：

本課教學設計以工具性和人文性的統(tǒng)一為追求，并使之水乳交融。主要通過游戲、課堂表演、小組合作等形式，為學生提供自主、合作、探究的學習條件，讓學生在實踐中學習，在朗讀中感悟、思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，提高對生活的認識。