四國語言教案8篇。

作為一名教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編幫大家整理的四年級語文《一個中國孩子的呼聲》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

四國語言教案 篇1

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會6個生字，認(rèn)識1個偏旁“八字頭”。

2.正確、流利地朗讀課文。

3.會認(rèn)9個字。

教學(xué)重點：

1.學(xué)會6個生字的音形義。

2.正確、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

教學(xué)難點：

1.按筆順正確地書寫“出”字。

2.朗讀課文，理解課文。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入，引出課題。

同學(xué)們，新年馬上就要到了!你們打算怎樣慶祝新年呢!說說自己的想法。我們一起看書中的小朋友們是怎樣慶祝新年的?教師板書課題：

13.老公公。學(xué)生齊讀課題。

二、初讀課文。

1.聽錄音朗讀課文，邊聽邊思考：

1)課文寫的是什么事?

2)“老公公”是誰呀?

三、學(xué)習(xí)生字和會認(rèn)字的讀音。

1.借助拼音自己輕聲讀課文，邊讀邊畫出生字和會認(rèn)的字。

2.同桌同學(xué)互讀生字和會認(rèn)字，比比誰讀得最準(zhǔn)確。

3.抽讀生字和會認(rèn)字的卡片。(帶拼音的卡片)

4.做“拼音和字”的找朋友游戲。

四、巧記字形，理解字義。

1.學(xué)生自學(xué)本課的.生字。

2.組內(nèi)交流，比比誰記憶字形的辦法最好，組的詞語最多。

3.小組匯報：

公：上下結(jié)構(gòu)的字。用偏旁加筆畫的方法記，告訴學(xué)生上面的“八”是八字頭。也可以用“去”來記，把上面的“土”換成“八”

就是“公”字。組詞：公民、老公公、公雞、公共汽車……

毛：獨體字?？梢杂谩笆帧弊謥碛?，把“手”字的最后一筆“豎鉤”改成“豎彎鉤”就是“毛”字。組詞：毛衣、眉毛、毛線……

老：上下結(jié)構(gòu)的字?？梢杂檬熳旨庸P畫的方法記憶，“土”字加一筆長撇，再加上“它”字下面的“匕”就是“老”字。組詞：老人、老師、老公公……

出：上下結(jié)構(gòu)的字。用數(shù)筆畫的方法記憶：。學(xué)生書空。組詞：出門、出來、出口……

年：獨體字，可以按筆畫筆順記憶：。學(xué)生書空，組詞：新年，過年……

來：獨體字?？梢杂谩懊住眮碛洠懊住弊稚厦婕右还P橫就是“來”字。組詞：出來。

4.抽讀詞語卡片，鞏固生字和會認(rèn)字。

五、正確地書寫生字。

1.學(xué)生自己觀察每個生字的重點筆畫位置。

2.讓學(xué)生逐個字說說重點筆畫的位置。

3.學(xué)生在觀察、說的基礎(chǔ)上把課后練習(xí)2進行描紅，邊描邊記住重點筆畫的位置。

4.學(xué)生試著把每個字獨立書寫一遍。

5.教師重點指導(dǎo)“老和年”字的書寫。

6.學(xué)生練習(xí)書寫“老和年”字，寫后進行評改!

7.其它幾個字學(xué)生獨立在書上書寫，教師巡視個別輔導(dǎo)。

四國語言教案 篇2

課題：31飛向藍天的恐龍第二課時

學(xué)校：班級：科目：語文授課人：時間：20xx年xx月xx日

目標(biāo)

1、體會準(zhǔn)確生動的語言特點，背誦自己感興趣的語段。

2、練習(xí)有條理地復(fù)述恐龍飛向藍天的演化過程，激發(fā)熱愛科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)、探索求知的'濃厚興趣。

教學(xué)重點體會準(zhǔn)確生動的語言特點。

教學(xué)難點體會準(zhǔn)確生動的語言特點。

課型要素組合方式

課時標(biāo)準(zhǔn)課

教學(xué)環(huán)節(jié)

操作流程1、聽+想+講

a、讀文思考。用自己的話說說恐龍與鳥類有什么相似之處？

（二者骨骼結(jié)構(gòu)相似；恐龍化石有羽毛的印痕。）

b．結(jié)合課文說說，你認(rèn)為這些發(fā)現(xiàn)有什么作用。

出示文字屏（齊讀）

遼西的發(fā)現(xiàn)向世人展示了恐龍長羽毛的證據(jù)，給這幅古生物學(xué)家們描繪的畫卷涂上了“點睛”之筆。

1、看+想+講

a、“畫卷”“點睛”各指什么？

b．齊讀第二段。

（約定）

2、看+聽+講

學(xué)習(xí)第三、四段

a、輕聲稱讀這一部分，然后概括主要內(nèi)容。

b．劃出自己認(rèn)為寫得好的語句讀一讀，準(zhǔn)備交流。

（在內(nèi)容句式、對比寫法、敘述結(jié)構(gòu)等方面加以陳述）

c．指名讀第四段

（小動）

3、想+講

a、找出表現(xiàn)恐龍家族龐大，形態(tài)各異的語句讀一讀。

b、合作填寫下列表格。

4、想+講

a、參考填寫內(nèi)容，有條理地說—說恐龍飛向藍天的演化過程（加上自己的想象）。

b．課文中還有哪些語句的意思表達得很準(zhǔn)確，找一找，讀一讀，談?wù)勛约旱捏w會。

5、講+做

a．齊讀最后一段。

b．選擇感興趣的部分背下來

（小組+小動+約定）

作業(yè)布置

1．摘抄句子

2．完成練習(xí)

教學(xué)反思

四國語言教案 篇3

【教學(xué)目標(biāo)】

1、認(rèn)識6個生字。

2、默讀課文，能想象出課文描寫的場景和事物。

3、和同學(xué)就感興趣的課文內(nèi)容展開討論、交流，感受現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)給人們的生活帶來的舒適和便捷。

4、體會作者按一定順序說明事物的方法。

【學(xué)習(xí)重難點】一邊讀一邊想象電腦的神奇和它給人們生活帶來的方便。

【學(xué)習(xí)時間】1課時。

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入

1、從擇山洞而居，到結(jié)茅而往；從土瓦房到今日的高樓大廈，人類的住宅有了翻天覆地的變化，人類的住宅會如何呢？今天讓我們結(jié)識一座電腦住宅。

2、引入新課，板題：電腦住宅

3、讀了課題后，你想知道些什么？（師對生提的問題在黑板上板出來）

二、初讀感知

1、你想了解這座電腦住宅嗎？請你自讀課文，讀準(zhǔn)課文的字音。

2、檢查生字的讀音：

cāngchǔpēngrèndàozōngpàn

倉庫儲存烹調(diào)烹飪防盜綜合判斷

三、默讀理解

默讀課文思考下面的問題：

1、課文介紹了電腦住宅中的哪些設(shè)施？

2、那里的電腦有什么功能？是怎樣工作的？

⑴過度激趣：

剛才你們都到了電腦住宅里參觀了，哪個地方的設(shè)施給你留下深刻的'印象？

⑵指名匯報，指導(dǎo)朗讀。

四、小組合作探究

1、學(xué)習(xí)小組選擇喜歡的方式進行交流、討論：

以電腦主人的身份向參觀者介紹一種或幾種設(shè)施的布局功能以及使用方法。

2、小組匯報，集體交流：

⑴根據(jù)室外的氣象資料進行調(diào)節(jié)，為主人提供舒適的家居環(huán)境。

⑵大門具有保安功能，防止不明人物進入住宅。

⑶通過電腦，可以調(diào)運屋內(nèi)自己需要的物品。

⑷廚房有一套教人做菜的電腦裝置。

⑸主人休息時，電腦給人們提供舒適、安全的環(huán)境。

⑹浴室里，可通過電腦“預(yù)約”洗澡的時間。

五、導(dǎo)語激勵

同學(xué)們，科學(xué)技術(shù)能帶給人類美好的未來，但是最美好的是能夠創(chuàng)造美的人！你們愿意做這樣的人嗎？那我們該怎樣做呢？……

六、小結(jié)：同學(xué)們，今天我們一同走進了電腦住宅，不但領(lǐng)略到它的神奇，還真真切切地感受到它為我們的生活帶來的舒適與便捷，讓我們努力學(xué)習(xí)本領(lǐng)，在科技迅猛的21世紀(jì)創(chuàng)造出你的神奇。

七、課外拓展

我來當(dāng)設(shè)計師：

如果由你來設(shè)計一棟電腦住宅，你打算怎樣設(shè)計電腦住宅、電腦學(xué)校、電腦商場、電腦醫(yī)院……想一想，看誰的設(shè)計能給我們的生活帶來最舒適、最方便的享受。

四國語言教案 篇4

教學(xué)目的：

1、學(xué)習(xí)課文，了解課文的主要內(nèi)容，體會作者所表達的情感——渴望和平。

2、結(jié)合課文內(nèi)容激發(fā)孩子們熱愛和平的情感。

3、學(xué)習(xí)課文的生字詞。

4、有感情地朗讀課文。

教學(xué)重點、難點：

1、了解課文的.主要內(nèi)容，體會作者所表達的情感——渴望和平。

2、激發(fā)孩子們熱愛和平的情感。

教學(xué)課時：兩課時

教學(xué)過程：

第一課時

課前預(yù)習(xí)：

1、熟讀課文，讀準(zhǔn)字音，自學(xué)生字，不理解的詞做上記號，后查字典做好解釋。

2、雷利是說給誰聽的呼聲？都說了些什么？

一、導(dǎo)入

1、同學(xué)們，我們的生活很幸福，你們看：鳥語花香、陽光明媚、無憂無慮……可是，這樣幸福的日子并不屬于每一個孩子，因為世界上還有不少地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭的硝煙。（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合當(dāng)前的形勢發(fā)言。）

2、看到這些情況你們想說些什么呢？

3、有許多孩子也跟大家有相同的語言，我們烈士的兒子雷利就是其中的一個，今天讓我們一起來聽聽他的呼聲吧。（板書課題）

二、檢查預(yù)習(xí)

1、抽讀生字卡片。

2、辨字組詞。

3、解釋詞語的意思。

4、請個別同學(xué)朗讀課文。

5、說說文章主要將了什么？

（這是一個中國孩子寫給聯(lián)合國秘書長加利的信，信中呼出了自己的心聲：要和平，不要戰(zhàn)爭。）

三、再讀課文，將課文分成兩部分。

1、懷念為維和而犧牲的爸爸。

2、通過加利先生向全世界呼吁。

四、指導(dǎo)朗讀。

1、讀出對爸爸的崇敬、思念之情。

2、讀出孩子心中強烈的渴望。

五、小結(jié)

世界需要和平，讓我們?yōu)槭澜绲暮推匠鲆环萘Π桑?/p>

四國語言教案 篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1， 有感情的朗讀課文

2， 能聯(lián)系實際談?wù)勛约簩W(xué)習(xí)課文的感受，樹立熱愛和平、維護和平的信念。

3， 理解課文的主要內(nèi)容，體會作者對父親的無比懷念，對和平的無比渴望。

重難點：

理解課文中“我”的呼吁，體會“我”對父親的深切懷念和對和平的無比渴望。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

談話：同學(xué)們，我們生活在一個和平、幸福的時代，日子過得很幸福，有親人的疼愛、有朋友的關(guān)懷、有豐富多彩的課程、還有有趣的運動會……可是，這些幸福并不屬于每一個孩子，大家請看圖片（多媒體播放圖片、音頻）

師：同學(xué)們，你們看到了什么？聽到了什么？（在哭的小孩，受傷的.人，炮彈聲……）

師：是什么造成這樣的景象呢？（戰(zhàn)爭）

師：是的，是戰(zhàn)爭，今天讓我們再次去聆聽一個中國孩子的呼聲。

二、品讀課文，感受喪父之痛

1， 雷利發(fā)出了什么呼聲？（救救孩子們，要和平不要戰(zhàn)爭）

2， 他為什么發(fā)出這樣的呼聲？（因為他的父親在戰(zhàn)爭失去生命）

3， 我們知道他的父親是一個怎樣的人？（愛和平，愛妻子，愛孩子的人）

師：是啊，這樣一個愛妻子，愛孩子的父親，臨別時的諾言讓我至今難忘，是什么呢？用自己喜歡的方式讀課文第二自然段，可以是默讀，也可以大聲朗讀，并且做出標(biāo)記。

生找出“孩子，等爸爸回來，我一定送你一頂藍盔”

師：同學(xué)們，我們知道藍盔還代表著（和平），那爸爸說帶回來一頂藍盔的意思是？（凱旋歸來，帶來和平）

那爸爸再說這句話的時候應(yīng)該是？（認(rèn)為自己一定可以勝利，語氣很堅定）

師：你從哪個詞看出爸爸很堅定（一定）

生1讀（老師聽到了你堅定的語氣了）

誰還想試試

生2讀

我一直堅信爸爸說的那句諾言，指課件，生回答（孩子，等爸爸回來，我一定送你一頂藍盔。）

學(xué)生想象，照著這個約定，我和父親的見面應(yīng)該是怎么樣的？

【雷利的爸爸是1991年參加維和行動，三年沒有回來，1994年他們?nèi)医拥桨职只貋淼南ⅰ?/p>

可是，我如約而至，見到的卻是怎樣的場景？（配樂朗讀“現(xiàn)在這頂藍盔……他呼喚的是和平！和平！和平?。?/p>

師：同學(xué)們，爸爸的嘴張著，他是在呼喚著什么？（和平，和平，和平）

師：啊，我仿佛聽見了，爸爸輕聲的呼喚著(和平，和平，和平！)

媽媽聽見了，爸爸那堅定不滅的呼喚著……

在場的叔叔阿姨聽見了，爸爸那擲地有聲的呼喚……

全世界都聽見了，爸爸發(fā)出的那強而有力的呼喚……

師：此刻，如果你是雷利，面前是你朝思暮想?yún)s永遠(yuǎn)離開的爸爸，你會怎么樣？你會想對爸爸說什么？

師：作為一位維和戰(zhàn)士，爸爸呼喚和平，更用生命捍衛(wèi)和平，所以今天，兒子為爸爸獻上一束最美的鮮花，雖然我為爸爸的死感到悲痛，但是 ppt他的死是光榮的……他是保衛(wèi)和平的光榮戰(zhàn)士！”

聯(lián)合國的秘書長加利先生給予了爸爸高度評價（ppt出示加利先生的話）

三、感受呼聲，激發(fā)熱愛和平之情

父親維護和平失去了生命，可是世界和平嗎？

（1）聯(lián)系現(xiàn)實，體會“但是世界并不太平，不少地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭的硝煙，罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的‘和平之花’?！保ㄕn件出示戰(zhàn)爭資料）

和平之花是嬌嫩的，愛的同學(xué)們，我們用最真的情感，再讀讀這個中國孩子的心聲吧！

生1：孩子們，要和平不要戰(zhàn)爭！

生2：為了母親不再失去兒子，為了妻子不再失去丈夫，為了孩子不再失去父親，全世界應(yīng)該一致行動起來，維護和平，制止戰(zhàn)爭！

生3：讓那已經(jīng)能夠聽到腳步聲的21世紀(jì)，為戰(zhàn)爭敲響喪鐘，讓明天的世界真正成為充滿陽光、鮮花和愛的人類家園！

師：這只是一個中國孩子的呼聲嗎？

師：讓我們和雷利，和全世界的孩子們一起呼吁“讓那已經(jīng)能夠聽到腳步聲的21世紀(jì)，為戰(zhàn)爭敲響喪鐘，讓明天的世界真正成為充滿陽光、鮮花和愛的人類家園！”

師：同學(xué)們，學(xué)完了這篇課文，你想說些什么？（說話練習(xí)）

四、布置作業(yè)：

給受災(zāi)難地區(qū)的小朋友寫封信。

四國語言教案 篇6

教學(xué)目的

1．學(xué)習(xí)課文，了解課文主要內(nèi)容，體會作者所表達的情感——渴望

和平。

2．結(jié)合課文內(nèi)容了解國際上仍存在的不太平的硝煙，激發(fā)孩子們熱愛和平的情感。

3．學(xué)習(xí)課文生字詞。

4．有感情地朗讀課文。

重難點、關(guān)鍵

1．了解課文主要內(nèi)容．體會作者所表達的情感。

2．激發(fā)學(xué)生熱愛和平的思想感情。

課時劃分

兩課時

第一課時

教學(xué)目的

1．了解課文主要內(nèi)容，體會作者所表達酌情感。

2．學(xué)習(xí)課文生字詞。

3．有感情地朗讀課文。

教學(xué)過程

一、課前談話引入，揭題。

1．同學(xué)們，我們的生活很幸福，你們看：鳥語花香，陽光明媚，無憂無慮……可是，這樣幸福的日子并不屈于每一個孩子．因為世界上不少地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭的硝煙，罪惡的子彈還威脅著可愛的孩子們。(引導(dǎo)生結(jié)合國際形勢發(fā)育，例舉目前的國際戰(zhàn)況)

2．看到這些情況*你們想說什么?(引導(dǎo)生發(fā)言)

3．好‘還有許多孩子也跟大家有相同的語言，我們的烈士的兒子雷利就是他們中的一個，今天，讓我們一起來聽聽他的呼聲吧。(板題，讀題：22．一個中國孩子的呼聲)

二、自學(xué)課文

1. 出示自學(xué)要求。

(1)自由讀文，讀準(zhǔn)字音，不理解的詞做上記號。

(2)邊讀邊想：雷利這是說給誰聽的呼吁？都說了些什么?

2．學(xué)生根扼要求自學(xué)，允許討論。

3．匯報自學(xué)情況。

(1)生字學(xué)習(xí)情況。(生字卡抽查)

音： 卓(zhuō)越 素(sù)質(zhì) 藍盔(kuī) 凱(kǎi)旋 手腕(wǎn) 碩(shuó)士 彌(mí)漫 硝(xiāo)煙 靈柩(jiù)

形：彌 碗 盔 硝 柩 你 腕 炭 峭 疚

義：卓越；杰出的，有才能的。

京質(zhì)：指人的綜合素養(yǎng)。

靈柩：裝進了死者的棺材。

呼吁：呼求援助、支持、同情等。

喪鐘；教堂為教徒死亡敲的鐘。比喻死亡或滅亡的信號。本文指讓戰(zhàn)爭停止的信號。

(2)請一學(xué)習(xí)小組開火車讀文，正音。

(3)說說文章主要講了什么。要和平，不要戰(zhàn)爭。

三、再瀆課文，按老師的提示將課文分為兩個部分。

1．懷念為維和而犧牲的爸爸。

2. 通過加利先生向全世界呼吁。

四、指導(dǎo)朗讀，讀出情感。

1. 在讀第一部分時要讀出對爸爸的崇敬、思念。

2．在讀第二部分時，語氣要加強，讀出孩子心中強烈的渴望。

五、小結(jié)。

世界需要和平、讓我們?yōu)楹推匠鲎约旱囊环萘Π?

六、作業(yè)。

1．抄下來印象深刻的語劉。

2．試著背誦最后三段，加上感情后作為演講詞在早會時演講。

第二課時

教學(xué)目的

1．進一步學(xué)習(xí)課文，體會作者表達的情感。

2．激發(fā)學(xué)生熱愛和平的感情。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)舊知識。

1．聽寫

卓越 素質(zhì) 維和 執(zhí)行 聯(lián)和國

給予 凱旋 手腕 彌漫 硝煙

2. 指名上前就課文最后三個自然段內(nèi)容作演講，調(diào)動學(xué)生進一步學(xué)習(xí)課文的情緒。

二、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。

1.自巾讀文，思考討論；作者為什么要給聯(lián)合國秘書長寫這封信?

(找句展開教學(xué)。)

因為我們中國孩子雖然生活在和平環(huán)境中，但是世界并不太平，不少地區(qū)還彌漫苦戰(zhàn)爭的硝煙，罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的`“和平之花”。

(投影)

(1)這句話不太好理解，你讀懂了嗎?(引導(dǎo)生理解“嬌嫩的，和平之花”，并找山具體事例來理解“世界并不太平，不少地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭的硝煙”。)

(2)討論：這些戰(zhàn)爭是必須發(fā)生的嗎十(引入學(xué)習(xí)下一句)

2．面對這些不必要的戰(zhàn)爭，作者說應(yīng)該怎么做呢?(引讀—我們一定要向爸爸那樣熱愛和平，勇敢地用自己的生命保衛(wèi)和平。)那么我們呢?

討論：為了制止戰(zhàn)爭、保衛(wèi)和平，我們能夠做點什么?

每組派一代表做記錄，將想出的辦法記下來．然后派代表上前匯報。全班綜合后，由班委執(zhí)筆，向全校同學(xué)發(fā)出一封倡議書—號召全校小朋友為維護和平出力。

3．梳理全文，了解本文的寫信的格式，準(zhǔn)備給深受戰(zhàn)爭苦難的外國小朋友寫封信。

(1)寫信格式的復(fù)習(xí)。“稱呼、問候、正文、祝語、署名、日期”這是一封信的基本部件，注意他們所在的位置。

(2)想想體要對這些孩子說什么?

a．鼓勵他們不要灰心，要勇敢地維護和平。

b．告訴他們有許多人關(guān)心他們、愛他們。

c．談自己對他們的幫助。

(3)可單獨完成，也可幾人合作。

三、課堂練筆。

給深受戰(zhàn)爭苦難的外國小朋友寫封信。

四、小結(jié)。

讓我們積極行動起來、號召更多的人為和平出力！

五、作業(yè)。

1．有感情地朗讀全文。

2．繼續(xù)寫信。

3.收集有關(guān)世界（伊拉克）戰(zhàn)爭的資料，為維和收集證據(jù)。

4.寫一寫，為了維護和平，我們能做些什么？

板書設(shè)計：

22 一個中國孩子的呼聲

教學(xué)后記：

年 月 日

四國語言教案 篇7

課題：32*飛船上的特殊乘客

學(xué)校：班級：科目：語文授課人：時間：20xx年xx月xx日

目標(biāo)

1、認(rèn)讀“差異、比較、處于、特殊、用武之地、美味佳肴”等詞語。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，認(rèn)識并體會設(shè)問句的作用。

3、學(xué)習(xí)文章中的說明方法，練習(xí)用自己的話講講太空蔬菜的變化或作用。教學(xué)重點學(xué)習(xí)文章中的說明方法

教學(xué)難點練習(xí)用自己的話講講太空蔬菜的變化或作用

課型要素組合方式

課時標(biāo)準(zhǔn)課

教學(xué)環(huán)節(jié)

操作流程1、聽+想+講

a、板書“飛船”。（齊讀）

b、你們了解哪些飛船呢？它有什么特點，能介紹給大家嗎？

c、課文中的飛船上有乘客嗎？它們是誰呢？讀課文就知道了。

d、教師補寫完整課題（……上的乘客）

1、看+想+講

a、邊讀課文邊劃出生字，讀一讀

b、朗讀卡片上的詞語：番茄、辣椒、植物、遺傳、葫蘆、花卉、奇跡、淘汰、宇宙射線、美味佳肴等。

3、分段朗讀課文。

（約定）

2、看+聽+講

讀了幾遍課文，你一定知道飛船上的`特殊乘客是誰了吧？

想想，飛船航天飛行為什么要帶上這些特殊乘客呢？

（小動）6、想+講

a．你發(fā)現(xiàn)文中哪些詞語、句子表達的意思準(zhǔn)確、具體（交流）。

b、劃出說明小小的種子經(jīng)過太空旅游擁有了“美妙的變化”和“神奇的用途”的句子讀一讀。

c、你還喜歡哪些語段，讀出來讓大家欣賞。

2、想+講

a、讀中比較，感悟?qū)懛ā?/p>

b、除此之外，你還認(rèn)為哪些寫法值得你學(xué)習(xí)，讀一讀。

3、講+做

a、指名按部分讀課文。

b、總結(jié)自己讀后的收獲。

（小組+小動+約定）

作業(yè)布置

1．摘抄句子

2．完成作業(yè)

教學(xué)反思

四國語言教案 篇8

一、教學(xué)目標(biāo)：通過對文中一些細(xì)節(jié)的分析，領(lǐng)悟父親對兒子深沉的父愛。

二、教學(xué)過程：

1.問題導(dǎo)入

同學(xué)們，我們說了朱自清先生是在收到父親的一封信有感而發(fā)寫了這篇《背影》，我們文中在最后一段也提到了這封信，請同學(xué)們找到文中引用的父親信中的那句話：

我身體平安，唯膀子疼痛厲害，舉箸提筆，多有不便，大約大去之期不遠(yuǎn)矣。）

父親說到，他身體平安，但又說大去之期不遠(yuǎn)矣，這不是自相矛盾了嗎？父親為什么要這么說呢？難道是因為他老了，思維混亂了嗎？同學(xué)們想一想啊，要讓這句話變得不矛盾，應(yīng)該怎么樣改一下呢？老師想到一種改法——我身體平安。（這樣只說身體平安，就不矛盾了嘛？同學(xué)們有其他的改法嗎？）

我膀子疼痛厲害，舉箸提筆，多有不便，大約大去之期不遠(yuǎn)矣。（擔(dān)心）

我身體平安，唯膀子疼痛厲害，舉箸提筆，多有不便，大約大去之期不遠(yuǎn)矣。（感動、愧疚） 請同學(xué)們試想你是朱自清先生，看到這幾句話你是什么反映？（對比三句話）

由此可以看出：父親說自己身體平安，是不想朱自清擔(dān)心，不想分他的心，體現(xiàn)出處處替兒子考慮的愛。說大去之期不遠(yuǎn)正體現(xiàn)了他對遠(yuǎn)方兒子的思念，內(nèi)心里希望兒子回家看自己，希望和兒子見面。這種矛盾將父親對兒子的愛和思念體現(xiàn)的'淋漓盡致啊。

2.探究感悟

同學(xué)們再來看，朱自清先生讀了父親的信后，在晶瑩的淚光中回憶起了父親的背影，男兒有淚不輕彈，可是他流淚了，為什么呢？因為感動，他讀出了信中飽含的父愛；也有愧疚，文中開始便說道自己兩年不見父親了，父親老了，兒子卻不能長伴身旁照顧他，怎么能不愧疚呢？除了這次流淚，回憶中朱自清先生在回憶中也多次流淚，請同學(xué)們默讀課文，找出文中有幾次寫他流淚：（分組討論，找出并思考作者為什么流淚）

A初到徐州，感傷而流淚

問：作者這次為什么流淚？

對比一下我和父親的反映。

我：悲傷的流淚

父親：”事已至此，不必難過，好在天無絕人之路！“

父親并不是不傷心，他自己的母親去世了，又失業(yè)了，但父親是家里的支柱，他不能倒，必須堅強的支撐整個家庭。

B.望父買橘，感動而流淚

問：作者這次又為什么流淚呢？

我說：”爸爸，你走吧。“他往車外看了看說：”我去買幾個橘子去，你就在此地，不要走動。 “

父親已經(jīng)把兒子送上車，已經(jīng)關(guān)照得無微不至，兒子也勸父親可以走了，而父親還覺得沒有盡夠心意，看見站上有賣橘子的，便要去給兒子買橘子。過鐵道不容易，朱自清想自己去，但父親堅持要去，自己費點事，能讓兒子受用，他是心甘情愿的。他還生怕兒子跟著出來，忘了行李。父親的關(guān)懷真是無微不至。（如果學(xué)生回答不完整，老師可以提出兩個問題來引導(dǎo)：1.父親本來人胖，爬月臺不方便，朱自清想要自己去，可是父親卻要堅持要去，為

什么？2.父親買回橘子后抖了抖身上的灰塵的這一動作，我們體會到了什么————為兒子做事的滿足，一個父親的滿足。）

C.臨別叮囑，感動而流淚、心酸

這里父親又說了兩句話：

我走了，到那邊來信！

（語言是感情的載體，為了引導(dǎo)學(xué)生更好地理解語言背后隱藏的感情，我打算讓學(xué)生分析這句話的“！”是否可以換成“。”

———是不可以換的，感嘆號在這里加強語氣，強調(diào)，表現(xiàn)出父親強調(diào)兒子一定要記得到了那邊來信，自己很擔(dān)心，一定要讓兒子來信報平安。）

（可以讓學(xué)生來讀出強調(diào)的感覺，讀出不同的語氣，以讀促進學(xué)生對情感的把握）

父親又惦念路途平安，叮囑兒子回到北京要來信報平安，好讓他放心。看似簡單樸實的話語卻飽含著父親的關(guān)懷與愛。

進去吧，里邊沒人。（讓學(xué)生對比下面兩句話：“進去吧，里邊沒人?！焙汀袄镞厸]人，進去吧?！薄龑?dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，第一句話強調(diào)人，第二句話強調(diào)物，從而體會父親對兒子的深沉的愛。）

父親當(dāng)時的境況是怎么樣的呀？

A祖母去世

B失業(yè)

C身體不好

這個時候父親還要撐起一個家，父親容易嗎？

朱自清先生也 覺得父親很不容易，所以他流淚了，是心酸的淚水。

3、總結(jié)

男兒有淚不輕彈，只因未到傷心處。可是我們的作者不是因為傷心而流淚，他的淚，是感動，是思念，還帶著一些愧疚。這節(jié)課我們通過對文中作者三次流淚的細(xì)節(jié)的分析，體會到了父親對朱自清先生平淡卻深沉的愛，確實讓人感動啊，我們同學(xué)們生活中一定也會遇到這種讓人感動的細(xì)節(jié)，請同學(xué)們思考一下，將你的父親疼愛你的小細(xì)節(jié)寫出來，咱們看看誰最能體會父親的心意。

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