張衡傳教案集合8篇。

張衡傳教案 篇1

閱讀目標(biāo)：

1、以“童話”為主題，讓學(xué)生憶童話、看童話、講童話、學(xué)童話，激發(fā)閱讀童話的興趣。

2、通過(guò)指導(dǎo)童話《龜兔賽跑》，獲得課外閱讀的學(xué)習(xí)方法。

3、讓學(xué)生了解閱讀途徑，從而達(dá)到教學(xué)延伸的目的。

閱讀重點(diǎn)：

指導(dǎo)課外閱讀的方法

課前準(zhǔn)備：

課件，兒童歌曲碟片，圖片，學(xué)生的課外閱讀寶袋

課前預(yù)習(xí)：

課前閱讀童話《龜兔賽跑》。

閱讀程序：

一、課前活動(dòng)熱身

1、歌曲唱童話。(我唱你猜)

2、圖片，影片憶童話。(我畫(huà)你猜)

3、關(guān)鍵詞語(yǔ)聊童話。(我說(shuō)你猜)

二、讀書(shū)印象——走進(jìn)童話《龜兔賽跑》

1、談話導(dǎo)入

2、推薦童話作品《龜兔賽跑》。

1)介紹目錄。

2)、談讀書(shū)印象。能說(shuō)說(shuō)拿到這本書(shū)時(shí)，給你的第一印象嗎?

三、欣賞性閱讀——我的表情我做主

1、歸納常用的讀書(shū)方法。課件出示

2、介紹創(chuàng)意讀書(shū)方法：表情符號(hào)，表達(dá)閱讀時(shí)的心情。

3、學(xué)生嘗試，邊讀邊畫(huà)。

4、我讀你猜。

5、同桌練習(xí)。

四、自主性閱讀——我的感受我來(lái)談

1、引出話題。

師：你們的朗讀太精彩了。但老師心中有幾個(gè)問(wèn)題困擾著我，能幫助我找到答案嗎?先在小組內(nèi)討論討論，等會(huì)兒，告訴我答案，好嗎?

(1)兔子為什么邀請(qǐng)烏龜和它賽跑?

(2)兔子為什么會(huì)在比賽時(shí)睡著?

(3)烏龜為什么累得不行了，還要堅(jiān)持繼續(xù)爬行?

(4)為什么最后烏龜跑贏了兔子。

2、小組討論，指名回答，其他同學(xué)補(bǔ)充。

3、辯論：假如你是這只烏龜，你會(huì)接受兔子地邀請(qǐng)參加比賽嗎?

4、師小結(jié)。讀了這個(gè)故事，你收獲了什么?或者說(shuō)你知道了些什么?

5、小結(jié)讀書(shū)方法：剛才我們把讀書(shū)過(guò)程中的疑問(wèn)提出來(lái)，然后再一起解決了，這也是我們讀書(shū)的一種方法，它叫提問(wèn)法

6、移情想象。

五、拓展閱讀——開(kāi)啟閱讀途徑

1、推薦同類(lèi)美文。

2、了解閱讀途徑。

3、口號(hào)：讀書(shū)讓我快樂(lè)，讀書(shū)讓我增添力量。

人們常用以下幾句話來(lái)說(shuō)明書(shū)的重要性。誰(shuí)來(lái)讀讀?(課件展示諺語(yǔ))

讀書(shū)名言：

1、書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯———高爾基

2、書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光;智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀——莎士比亞

3、書(shū)籍是朋友，雖然沒(méi)有熱情，但是非常忠實(shí)——雨果

4、對(duì)于每一本書(shū)，都必須學(xué)會(huì)閱讀——帕斯卡

師：孩子們，我們的讀書(shū)還只是剛剛起步，希望大家把讀書(shū)當(dāng)著自己生活中不可缺少的一種娛樂(lè)，一位可以陪伴終身的伙伴。愿大家能在書(shū)的海洋里盡情遨游，成為博覽群書(shū)的小博士。最后響起我們的讀書(shū)口號(hào)：讀書(shū)讓我快樂(lè)，讀書(shū)讓我增添力量。

六，課后延伸——升華情感

制作書(shū)簽

課后收集讀書(shū)名言制作成自己喜歡的書(shū)簽，送給你的好朋友好嗎?

相約名著

活動(dòng)目的：

1、了解祖國(guó)文化的悠久歷史，鼓勵(lì)學(xué)生走進(jìn)名著世界，激發(fā)學(xué)生品賞名著的讀書(shū)情趣;

2、教會(huì)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中汲取思想養(yǎng)料，感受美的熏陶，積淀文化底蘊(yùn);

3、讓學(xué)生在體驗(yàn)讀名著、賞名著、演名著的快慰中，增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和展現(xiàn)自我的意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、調(diào)查學(xué)生的名著閱讀情況表

2、提前給學(xué)生布置好閱讀內(nèi)容和方向，指導(dǎo)閱讀方法;

3、準(zhǔn)備自編自演小品《皇帝的新裝》和《伊索寓言》。

活動(dòng)步驟：

(名著，是“具有推崇價(jià)值的有名的作品”。經(jīng)典名著的價(jià)值在于典范語(yǔ)言的熏陶，在于心靈的滋養(yǎng)，在于對(duì)人類(lèi)精神的終極關(guān)懷。今天，讓我們一起在經(jīng)典名著的殿堂里徜徉，去領(lǐng)略名著的魅力，汲取智慧，凈化心靈，豐富精神，愉悅?cè)松?

一、走近名著，親近經(jīng)典

1說(shuō)一說(shuō)，我心目中的名著經(jīng)典

過(guò)渡：一提到文學(xué)名著，每個(gè)同學(xué)都能如數(shù)家珍地羅列出許多：

學(xué)生1：長(zhǎng)大后，我明白了“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”、“熱愛(ài)書(shū)吧，這是知識(shí)的源泉!”，懂得了“閱讀不能改變?nèi)松拈L(zhǎng)度，但可以改變?nèi)松膶挾?閱讀不能改變?nèi)松钠瘘c(diǎn)，但可以改變?nèi)松慕K點(diǎn)?！庇谑?，我放下童話，走進(jìn)名著，在另一種書(shū)籍中尋找自己的快樂(lè)與幸福，于是，在節(jié)假日、茶余飯后，一切閑暇的'時(shí)間里，我在《紅樓夢(mèng)》里做客，去《水滸傳》中感受，上《西游記》來(lái)游覽，到《三國(guó)演義》串門(mén)……

學(xué)生2：我喜歡在陣雨后的夏日，翻一翻《紅樓夢(mèng)》，不僅寶黛的愛(ài)情故事令我悲嘆不已，書(shū)中的形形色色的人物教會(huì)了我認(rèn)識(shí)紛繁雜的大千世界，世事的沉浮，讓我有了一份平淡的心境。

學(xué)生3：我很喜歡看《安徒生童話》，里面的沒(méi)一個(gè)故事都深深地吸引著我。尤其是那篇《賣(mài)火柴的小女孩》，我到現(xiàn)在還是記憶猶新。那個(gè)可憐的小女孩歷盡了人世滄桑，終于在合家團(tuán)圓之夜離開(kāi)了這個(gè)黑暗的世界。在她有生之年，她只能擁有美麗的夢(mèng)，但夢(mèng)終究是夢(mèng)，永遠(yuǎn)不會(huì)成為現(xiàn)實(shí)······我心中不禁充滿了對(duì)小女孩的深切同情，也為她擺脫這種黑暗的生活高興。

學(xué)生4：長(zhǎng)假里，我讀了英國(guó)作家喬納森·斯威夫特的《格列佛游記》，小說(shuō)以辛辣的諷刺與幽默、離奇的想象與夸張，描述了酷愛(ài)航海冒險(xiǎn)的格列佛，四度周游世界，經(jīng)歷了大大小小驚險(xiǎn)而有趣的奇遇。游記中小人國(guó)、大人國(guó)里光怪陸離的故事深深地吸引了我，然而給我印象最深的是具有仁慈、誠(chéng)實(shí)和友誼美德的慧因，我期盼著有一天我們的社會(huì)也像慧因國(guó)，孩子們的眼中不再有疑慮，教育與現(xiàn)實(shí)是統(tǒng)一的。我愿為此付出努力，也希望大家與我一道，從自己做起，從現(xiàn)在開(kāi)始做起，讓這個(gè)社會(huì)多一點(diǎn)真誠(chéng)、少一點(diǎn)虛偽。

過(guò)渡：相信在座的很多同學(xué)對(duì)自己心目中的名著經(jīng)典也有很多的話想要說(shuō)。

2想一想，我記憶里的名著逸事

學(xué)生5：公元1605年，西班牙王宮院墻外的街道上，一個(gè)年輕人正手捧一本書(shū)邊走邊讀，不時(shí)地手舞足蹈，并哈哈大笑。西班牙國(guó)王菲力浦三世站在王宮陽(yáng)臺(tái)上看著這一情景，對(duì)身邊的大臣說(shuō)：“你們看那個(gè)青年，如果不是有神經(jīng)病的話，那他一定是在讀《堂吉訶德》。”大臣們忙派人去問(wèn)，那青年果然在讀《堂吉訶德》。這個(gè)故事說(shuō)明塞萬(wàn)提斯的《堂吉訶德》一經(jīng)出版，就震動(dòng)朝野，十分受人歡迎。事實(shí)上像《魯濱遜漂流記》、《格列佛游記》、《紅樓夢(mèng)》、《三國(guó)演義》等中外文學(xué)名著都名震中外，影響深遠(yuǎn)，它們都是整個(gè)人類(lèi)智慧的甘露，滋潤(rùn)了一代又一代人的心靈。

學(xué)生6：瑞典一所鄉(xiāng)村中學(xué)，一個(gè)老師是這樣向?qū)W生解釋《西游記》的：故事說(shuō)的是一個(gè)中國(guó)和尚去西方旅游的經(jīng)歷，這種旅游的性質(zhì)實(shí)質(zhì)是一種探險(xiǎn)。他騎著一匹白色的馬，帶著一位名叫沙僧的仆人。為了打發(fā)旅游途中的寂寞，他還帶了一只寵物猴和一頭寵物豬。路上，這個(gè)和尚經(jīng)過(guò)許多高山，渡過(guò)一些大河大川，受到許多驚嚇，艷遇過(guò)一個(gè)只有女孩的女兒國(guó)。據(jù)說(shuō)他帶的猴子本領(lǐng)很大，一路上替他掃除了很多障礙，其實(shí)不過(guò)是一只蝎子、兩只蜈蚣、五只黃鼠狼、七只等而已，大的動(dòng)物有一頭牛、兩頭獅子和三只狼。猴子還有一些讓人不解的行為，比如一發(fā)火就燒，一路上燒了幾個(gè)山洞、一棵柳樹(shù)和幾座漂亮的宮殿，還圍著一堆白骨狠打許多遍才罷手。和尚帶的寵物豬看起來(lái)沒(méi)有什么作用，只是充當(dāng)旅游的解悶工具罷了，據(jù)說(shuō)他一口氣吃了四個(gè)西瓜，把和尚、用人、猴子的一份都吃了，還說(shuō)他調(diào)戲了七只，被們狠咬了一口。那個(gè)仆人卻什么用也沒(méi)有，整天挑著一副破行李，聽(tīng)任擺布。和尚花了13年才到印度，尋了一些印度佛經(jīng)，象得了寶貝一樣凱旋了。學(xué)生們聽(tīng)罷非常驚訝：一個(gè)是想不到中國(guó)人這么熱衷于冒險(xiǎn)，二是想不到一千年前中國(guó)人就喜歡寵物豬了。

學(xué)生7：名著內(nèi)容濃縮成一句話。神要是公然去跟人作對(duì)，那是任何人都難以對(duì)付的?！逗神R史詩(shī)》;生存還是毀滅，這是一個(gè)值得思考的問(wèn)題?！豆防滋亍?善良人在追求中縱然迷惘，卻終將意識(shí)到有一條正途?！陡∈康隆?你以為我貧窮、相貌平平就沒(méi)有感情嗎?我向你發(fā)誓，如果上帝賦予我財(cái)富和美貌，我會(huì)讓你無(wú)法離開(kāi)我，就像我現(xiàn)在無(wú)法離開(kāi)你一樣。雖然上帝沒(méi)有這么做，可我們?cè)诰裆弦廊皇瞧降鹊??！逗?jiǎn)?愛(ài)》;一個(gè)人并不是生來(lái)要被打敗的，你盡可以把他消滅掉，可就是打不敗他?！Ｃ魍独先伺c?！?只要你是天鵝蛋，就是生在養(yǎng)雞場(chǎng)里也沒(méi)有什么關(guān)系?！栋餐缴挕?盲目可以增加你的勇氣，因?yàn)槟銦o(wú)法看到危險(xiǎn)?！雇蛱亍陡窳蟹鹩斡洝贰?/p>

過(guò)渡：記得蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：課外閱讀，用形象的話來(lái)說(shuō)，既是思考的大船借以航行的帆，也是鼓帆前進(jìn)的風(fēng)。沒(méi)有閱讀，就既沒(méi)有帆，也沒(méi)有風(fēng)。二、走進(jìn)名著，走進(jìn)名人

3夸一夸，我喜歡的名作家

學(xué)生8：名著的作者在我們的心中，不僅僅是一個(gè)人，更是一個(gè)理想的化身、神秘的偶像。我喜歡在明凈的秋陽(yáng)下，傾聽(tīng)泰戈?duì)柕脑V說(shuō)、走近徐志摩的康橋，那悠悠的文字，或酣暢淋漓，或行云流水，總會(huì)讓我有太多的淚水與感動(dòng)。也喜歡在初雪的冬日，讀林語(yǔ)堂、讀錢(qián)鐘書(shū)、讀劉墉，大師們豁達(dá)的胸懷、睿知的靈性，使我的頭腦更靈活、心靈更善感，生活也因此而變得五彩繽紛，充盈、生動(dòng)而美麗。

學(xué)生9：讀了冰心的《繁星》、《春水》，她這兩本含蓄雋永、富于哲理的小詩(shī)集，竟會(huì)使我久已沉默的心弦受到撥動(dòng)，從而在她的影響下，我讀懂了人世間幾乎所有美好的事物，我墜入了涼靜的安閑的境界，我會(huì)想到人生是多么有意義呀。她的詩(shī)，常將自己從生活里獲得的新鮮感受，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出來(lái);自然含蕾，又富有哲理，給人以無(wú)盡的回味和思想的啟迪。

學(xué)生10：托爾斯泰是偉大的作家，他的高超的，無(wú)與倫比的寫(xiě)作技巧，他的嚴(yán)肅認(rèn)真的創(chuàng)作態(tài)度，他對(duì)社會(huì)丑惡的毫不留情的批判態(tài)度與變革思想最終成就了〈〈復(fù)活〉〉這不驚世駭俗之作。他寫(xiě)〈〈復(fù)活〉〉前后花了十年。雖然大量引用〈〈圣經(jīng)〉〉章節(jié)反映了托爾斯泰的不徹底的宗教觀與精神苦悶，看不到更新更遠(yuǎn)的社會(huì)前進(jìn)之路，但畢竟反映了他的世界觀已在巨大的轉(zhuǎn)變之中，反映了他對(duì)舊制度的否定與極力思變的革命精神。

過(guò)渡：藏克家說(shuō)過(guò)：“讀過(guò)一本好書(shū)，像交了一個(gè)益友?！备璧赂钦f(shuō)過(guò)：讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人談話”此話在這兒得到了驗(yàn)證。

4議一議，我喜歡的名主角

學(xué)生11：名著和名著中的人物是相映生輝的，沒(méi)有《西游記》當(dāng)然不會(huì)有孫悟空，因?yàn)閷O悟空的橫空出世，《西游記》更加熠熠生輝。孫悟空其實(shí)是一個(gè)自由的化身，他的品質(zhì)中最突出的就是向往自由，他始終在追求自由，它的一切斗爭(zhēng)也是為了爭(zhēng)取自由。這樣一個(gè)鮮活的形象給予了讀者一種追求自由，追逐自由的力量和勇氣。

學(xué)生12：懷著激動(dòng)的心情，我第三次翻開(kāi)了古典文學(xué)名著《三國(guó)演義》。曹操的詭詐，劉備的謙遜，孔明的謹(jǐn)慎，周瑜的心胸狹窄，每一個(gè)人物都具有不同的性格，作者刻畫(huà)的淋漓盡致，細(xì)細(xì)品味，讓讀者仿佛進(jìn)入了一種境界。從這些人物和國(guó)家我們不難看出人的性格的重要性。性格關(guān)系著成功。

學(xué)生13：讀完《魯濱孫漂流記》這本精彩的小說(shuō)后，一個(gè)高大的形象時(shí)時(shí)浮現(xiàn)在我的眼前，他就是勇敢的探險(xiǎn)家、航海家魯濱孫。他憑著頑強(qiáng)的毅力，永不放棄的精神，實(shí)現(xiàn)了自己航海的夢(mèng)想。他敢于同惡劣的環(huán)境作斗爭(zhēng)，勤奮勞動(dòng)，把小島經(jīng)營(yíng)得有條不紊。他在逆境中鍛煉了自己，成就了一番不平凡的事業(yè)。這本書(shū)教會(huì)我們只有堅(jiān)持才能勝利，只有實(shí)干才能讓我們擺脫困境，實(shí)干比信念更重要……

過(guò)渡：莎士比亞說(shuō)過(guò)“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光;智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。”

過(guò)渡：下面我們?nèi)タ纯从晌覀冏约焊鶕?jù)課本自編自演的名著精彩片段。

三、走向舞臺(tái)，演繹名著

5續(xù)讀名篇拓展延伸

學(xué)生按照要求寫(xiě)好課本劇劇本。

學(xué)生14：《皇帝的新裝》課本劇。

學(xué)生15：《伊索寓言》中龜兔賽跑課本劇。

6、活學(xué)活用自編自演

學(xué)生小品表演名著經(jīng)典片段。

學(xué)生組1：表演滑稽劇《皇帝的新裝》。

過(guò)渡：古希臘有句名言：世界上最寶貴的珍寶是知識(shí)，這些知識(shí)大部分是來(lái)自書(shū)籍，今天我們更能把這種知識(shí)用劇本表演出來(lái)，請(qǐng)我們一起去看看《伊索寓言》里的一個(gè)經(jīng)典故事。

學(xué)生組2：表演故事劇《伊索寓言》中龜兔賽跑。

一起朗讀的內(nèi)容屏幕展示：(人的道路上有書(shū)相伴，成長(zhǎng)會(huì)多一份睿智;走進(jìn)名著世界，你才能享受精神富有。中外名著斗奇爭(zhēng)艷，燦若星河，大多具有鮮明的民族特色和獨(dú)創(chuàng)的個(gè)人風(fēng)格，有利于開(kāi)拓視野，領(lǐng)略古今世界的五光十色，一覽中外各國(guó)風(fēng)土人情的生活畫(huà)卷，吟味不同流派的藝術(shù)風(fēng)格，理解作家對(duì)人生深邃剖析的思想哲理。讓我們都能靜下心來(lái)品味揣摩一下那韻味雋永的經(jīng)典名著，讓名家名篇真正叩開(kāi)我們窺探心靈的窗扉，去掀開(kāi)我們觸摸人生的金頁(yè)，去引領(lǐng)我們走進(jìn)更高的人生境界。

張衡傳教案 篇2

設(shè)計(jì)意圖

茶是我國(guó)的傳統(tǒng)飲料，在我國(guó)，茶的品種繁多，制茶的工藝各種各樣，“飲茶”的方式各不相同，可以說(shuō)“茶”蘊(yùn)含豐富的中國(guó)傳統(tǒng)文化，本活動(dòng)通過(guò)讓幼兒親自動(dòng)手制作茶飲料，收集有關(guān)茶的知識(shí)并將其分類(lèi)整理，使幼兒在為祖國(guó)文化自豪的同時(shí)，鍛煉了動(dòng)手實(shí)踐的能力和收集整理資料的能力，同時(shí)也培養(yǎng)了團(tuán)結(jié)合作的精神。

活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)，了解幾種生活中常見(jiàn)的茶葉。

2、通過(guò)品茶，初步認(rèn)識(shí)到茶葉是一種解渴的好飲料。

3、引發(fā)制作“茶飲料”的興趣，培養(yǎng)想象力和動(dòng)手能力。

4、通過(guò)對(duì)茶文化的了解，激發(fā)幼兒對(duì)祖國(guó)文化的自豪和熱愛(ài)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、幼兒在家品嘗家長(zhǎng)泡的茶葉，并讓他們?cè)谄穱L的過(guò)程中了解各種茶的名稱(chēng)并從家里帶自己喜歡喝的茶葉到幼兒園。

2、綠茶、紅茶等：茉莉花、菊花、玫瑰花等分別放在小盤(pán)子里，每個(gè)小盤(pán)子一把小勺、孩子自己的喝水杯一個(gè)。

3、有關(guān)茶知識(shí)的課件。

4、《茶葉的聚會(huì)》故事磁帶。

活動(dòng)過(guò)程

1、激發(fā)幼兒對(duì)茶的興趣：

(1)師：“上星期老師布置了一個(gè)任務(wù)，讓小朋友回家品嘗爸爸媽媽或者是爺爺奶奶泡的茶，并了解茶的名稱(chēng)，有誰(shuí)能把自己品茶的經(jīng)過(guò)和了解到的有關(guān)茶的事情，與小朋友一起分享?！?/p>

(2)請(qǐng)幼兒講述，鼓勵(lì)幼兒講述的越多越好，每位幼兒講述完，教師要用一句概述性語(yǔ)言小結(jié)。

2、介紹有關(guān)茶的`知識(shí)

(1)將幼兒收集和老師準(zhǔn)備的茶葉放在桌子上請(qǐng)幼兒觀察，說(shuō)一說(shuō)他們的名字、形狀、顏色以及味道。

(2)播放課件，讓幼兒了解茶葉是怎么生長(zhǎng)?人們是怎么進(jìn)行采摘?如何加工?以及如何沖泡?

(3)聽(tīng)故事《茶葉的聚會(huì)》進(jìn)一步了解有關(guān)茶的文化。

3、讓幼兒自己動(dòng)手制作茶飲料。

(1)師：小朋友，我們了解了這么多茶的知識(shí)，如果讓你發(fā)明一種茶的飲料，你會(huì)做一些什么樣的茶飲料呢?(讓幼兒互相討論)。

(2)請(qǐng)幼兒將討論的結(jié)果和小朋友分享。

(3)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦發(fā)明制作“茶飲料”。

教師要給予幼兒幫助，并提醒幼兒倒熱水時(shí)要注意安全。

(4)泡好茶以后，待溫度適宜時(shí)請(qǐng)幼兒相互觀察顏色、聞聞氣味、并一邊品嘗一邊向同伴介紹推薦自己的茶飲料也可請(qǐng)同伴品嘗自己制作的茶飲料并根據(jù)品嘗者的建議改進(jìn)配制方法。

活動(dòng)延伸

引發(fā)幼兒繼續(xù)探究“茶”知識(shí)的興趣。

師：“你們想不想知道是哪個(gè)國(guó)家最先發(fā)明喝茶的?(幼兒肯定回答不知道)“如果”我們想了解一種自己不知道的知識(shí)，應(yīng)該怎么做呢?(讓幼兒討論)最后教師鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用各種方法去搜集有關(guān)茶知識(shí)的信息。

張衡傳教案 篇3

【教具準(zhǔn)備】

課件：

１、多媒體課件：星空?qǐng)D配上輕音樂(lè)：星光閃爍，漸漸地有９顆星星慢慢變大， 其中有七顆構(gòu)成北斗七星，一顆為北極星，一顆在旁邊，定格。（注：１、２兩個(gè)課件可以合在一起）

２、（緊接著課件１，星星內(nèi)出現(xiàn)本課９個(gè)生字（撒玉仰傻距組楚衡漢）。玉字要放在北極星上，組字在旁邊的一顆星星上。

３、掛圖：北斗七星和北極星（參照課本P１３５右上角）

４、我會(huì)寫(xiě)圖標(biāo)。

５、田字格中本課要求寫(xiě)的12個(gè)字：勺斗玉組珍珠數(shù)鉆研睡距離

６、ＰＰＴ課件：課外閱讀短文：一個(gè)晴朗的夜晚，我也像漢朝的張衡一樣坐在院子里看星星。盡管星星和我的距離很遙遠(yuǎn)，但我也能看得非常清楚?？窗?，星光閃爍，如同課文里寫(xiě)的一樣，像無(wú)數(shù)珍珠撒在碧玉盤(pán)里，好美哦，簡(jiǎn)直把我給看傻了！我仰著頭，看啊，數(shù)啊，數(shù)啊，看啊，原來(lái)星星也分成小組坐在一起，不過(guò)，它們的組太大了，組員多得數(shù)不清。（注：全文為藍(lán)色，黑色的字變成紅色）

【教學(xué)目標(biāo)】

１、認(rèn)識(shí)撒、玉等９個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)勺、斗等１２個(gè)字。

２、有感情地朗讀課文。

３、培養(yǎng)善于觀察、善于思考的習(xí)慣。

【教學(xué)過(guò)程】

第一課時(shí)

環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

情境導(dǎo)入

初讀課文

１、請(qǐng)小朋友們把眼睛閉上，先聽(tīng)聽(tīng)優(yōu)美的音樂(lè)吧。

２、（課件１：星光閃爍，漸漸地有９顆星星慢慢變大，其中有七顆構(gòu)成北斗七星，一顆為北極星，一顆在旁邊，定格。）請(qǐng)大家睜開(kāi)眼睛，我們一起觀賞美麗的星空。

３、漂亮嗎？

４、再看看，星空開(kāi)始發(fā)生變化了。（課件２：星星內(nèi)出現(xiàn)本課９個(gè)生字：撒 玉 仰 傻 距 組 楚 衡 漢，玉字放在北極星上，組字在旁邊的一顆星星上。）這九顆星星，等待小朋友們摘取呢?，F(xiàn)在，老師還沒(méi)教大家，哪位小朋友能自己摘取一顆？小朋友，這些字你能認(rèn)識(shí)幾個(gè)呢？

５、誰(shuí)還能再摘一顆？

６、你怎么認(rèn)識(shí)的？

７、還有誰(shuí)認(rèn)識(shí)？

８、還有認(rèn)識(shí)的嗎？

９、呵，你就是小男子漢。

１０、你也是小男子漢。

１１、還有幾課星星等待著我們摘取，請(qǐng)小朋友們認(rèn)真讀讀課文，這些星星都藏在我們今天要學(xué)的課文里，這篇課文的題目就是──《數(shù)星星的孩子》（板書(shū)課題）我們把課文讀熟了，就能摘下這些星星了。小朋友們，一起讀課文吧。

２、觀看星空動(dòng)畫(huà)。

３、漂亮！

４、我摘取最上面的一顆，那里邊的字是玉，玉石的玉。

５、我認(rèn)識(shí)小組的組。

６、我是小組長(zhǎng)啊。

７、（都舉手）我認(rèn)識(shí)。

８、（明瀟）我認(rèn)識(shí)漢，男子漢的漢。

９、（炎地）我也認(rèn)識(shí)。

１１、學(xué)生自讀課文。

自主識(shí)字

１、（出示課件２）現(xiàn)在，我想大家應(yīng)該能把這些星星摘下來(lái)了。不過(guò)，這次摘有個(gè)特別的要求，就是不光要認(rèn)識(shí)這些生字，還要說(shuō)出一個(gè)記住它們的好辦法，最好能組一兩個(gè)詞語(yǔ)。現(xiàn)在，我們分小組討論討論，看那個(gè)小組的方法最巧妙。小朋友們，請(qǐng)你們也開(kāi)始討論吧。

２、好了，現(xiàn)在開(kāi)始摘星星。誰(shuí)先來(lái)？

３、注意，這可不是灑水的灑。灑水的灑是三點(diǎn)水的灑。

４、什么是仰望？

５、對(duì)，看星星是要向天上看。

６、怎樣記住的？

７、呵呵，這個(gè)方法好。如果把足字旁換成提手，一邊擺手一邊說(shuō)不要不要，那就是──

８、對(duì)！真聰明！看來(lái)同學(xué)們都有很好的認(rèn)字方法。小朋友，你認(rèn)字的方法一定更巧妙吧，說(shuō)給你的同桌聽(tīng)聽(tīng)吧！ １、討論。

２、⑴ 大魚(yú)藏在行里頭──衡，張衡、平衡。

⑵ 從用手一散就是撒，撒開(kāi)、撒水。

３、仰：歡迎的迎把走之換成單立人就是仰，仰頭、仰望。

４、（作動(dòng)作）就是抬頭向上看。

５、我記住了距離的距。

６、左邊是個(gè)足字旁，右邊是個(gè)巨大的巨，足就是腳，抬腳走開(kāi)，就有距離。

７、拒絕。

寫(xiě)字

１、剛才大家的小腦袋開(kāi)動(dòng)地特別快，現(xiàn)在該動(dòng)動(dòng)手了。（課件：我會(huì)寫(xiě)圖標(biāo)）小朋友，把本子和鉛筆拿出來(lái)，準(zhǔn)備寫(xiě)字。

２、（課件出示：勺斗玉組珍珠數(shù)鉆研睡距離）我們先讀讀吧。請(qǐng)注意，數(shù)是個(gè)多音字。

３、仔細(xì)看看，寫(xiě)這些字應(yīng)該注意什么？

４、小朋友們看的真仔細(xì)?，F(xiàn)在老師寫(xiě)兩個(gè)字大家看看，看完后說(shuō)說(shuō)應(yīng)該注意什么?？吹臅r(shí)候要特別注意老師寫(xiě)字的筆順惡哦。（范寫(xiě)：距離）

５、說(shuō)的真好。請(qǐng)大家再看一遍，小朋友，請(qǐng)你們也看準(zhǔn)了。（將巨字描成紅色）

６、再看離字的這里。（將倒數(shù)第二筆：撇折──描成紅色）這是幾筆寫(xiě)成的？

７、對(duì)。請(qǐng)記住，這是撇折，一筆寫(xiě)成。好了，請(qǐng)大家一起把這些字寫(xiě)兩遍吧。

２、自由讀字。

３、觀察后述說(shuō)，如斗的兩點(diǎn)是上下的，不能寫(xiě)成左右的；玉的第三橫最長(zhǎng)；睡字是目字旁加上垂下來(lái)的垂（注：教師強(qiáng)調(diào)一下垂字的筆順）。數(shù)字左下的.女書(shū)寫(xiě)時(shí)橫變成提。

４、巨大的巨的筆順應(yīng)該是橫、橫折、橫，最后在寫(xiě)豎折。

６、一筆。

７、寫(xiě)字。

第二課時(shí)

環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

生字復(fù)現(xiàn)

鞏固識(shí)字

１、上節(jié)課我們一起摘了很多星星，不知大家丟掉了沒(méi)有。

２、沒(méi)丟好??！現(xiàn)在我要把這些星星放在另一個(gè)地方了，看看大家還認(rèn)不認(rèn)識(shí)。請(qǐng)看大屏幕。（課件６──短文：一個(gè)晴朗的夜晚，我也像漢朝的張衡一樣坐在院子里看星星。盡管星星和我的距離很遙遠(yuǎn)，但我也能看得非常清楚?？窗?，星光閃爍，如同課文里寫(xiě)的一樣，像無(wú)數(shù)珍珠撒在碧玉盤(pán)里，好美哦，簡(jiǎn)直把我給看傻了！我仰著頭，看啊，數(shù)啊，數(shù)啊，看啊，原來(lái)星星也分成小組坐在一起，不過(guò)，它們的組太大了，組員多得數(shù)不清。

３、小朋友們，我們一起讀讀吧。

１、沒(méi)有。

３、自由讀──個(gè)別讀──齊讀。

朗讀感悟

１、嗬，讀得真美！課文的文章都讀的這樣美，那課文一定會(huì)讀的更美。想把課文讀得美美的嗎？

２、那就的先把課文讀懂。這樣吧，我們和小朋友一起默讀課文，讀完后說(shuō)說(shuō)，你都知道了什么?，F(xiàn)在開(kāi)始吧。

３、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你知道了什么？

４、你從哪兒知道的？能讀讀有關(guān)的課文嗎？

５、這么說(shuō)，這個(gè)填空題你也會(huì)了？出示課件──填空題：那七顆星，連起來(lái)像（ ），叫（ ）。（教師根據(jù)學(xué)生回答當(dāng)場(chǎng)打字輸入）我們連起來(lái)讀讀這句話吧。小朋友，我們一起讀。

６、（出示掛圖）請(qǐng)看，這幅畫(huà)上畫(huà)的什么？

７、那這一顆是什么星？（指示北極星）

８、你從哪兒知道的？

９、同學(xué)們讀書(shū)這樣仔細(xì)認(rèn)真，我想下面這題填空一定會(huì)。（出示填空題：北斗七星（ ）繞著（ ）慢慢地（ ）。

１０、根據(jù)學(xué)生回答輸入括號(hào)內(nèi)，形成北斗七星（果然或總是）繞著（北極星）慢慢地（轉(zhuǎn)動(dòng)）。然后指導(dǎo)學(xué)生讀句子。

１１、請(qǐng)大家看書(shū)上的插圖。插圖的背景就是浩瀚的星空，誰(shuí)能找到北斗七星和北極星？小朋友，請(qǐng)你們也找找看。

１２、同學(xué)們說(shuō)的內(nèi)容大都集中在課文的第四段，看來(lái)這一段是課文的重點(diǎn)。請(qǐng)同學(xué)們找到第四段。啊，這段優(yōu)美的文字正好印在美麗的星空畫(huà)面上，讀著課文的同時(shí)還能不知不覺(jué)地觀賞星空。這樣吧，咱們美美地讀讀這段課文吧，看誰(shuí)讀的美。先練習(xí)一下。小朋友，請(qǐng)你們也練練，待會(huì)兒我們一起讀。

１３、誰(shuí)來(lái)美美地讀讀？

１４、誰(shuí)還想讀？啊，都想讀，那我們就和小朋友們一起朗讀一遍吧。爺爺走過(guò)來(lái)預(yù)備起！

１５、下面我們要進(jìn)行分角色朗讀了。誰(shuí)愿意當(dāng)張衡？都想當(dāng)?。∧沁@樣吧，比賽，看誰(shuí)回答問(wèn)題最準(zhǔn)確，就讓他當(dāng)張衡。我問(wèn)的問(wèn)題是：你覺(jué)得張衡是個(gè)什么樣的孩子？從哪里看出來(lái)的？開(kāi)始默讀思考。

１６、誰(shuí)先來(lái)說(shuō)？

１７從哪兒看出來(lái)的？

１８、有道理。誰(shuí)接著說(shuō)。

１９、喔？為什么？

２０、你能看出這一點(diǎn)，也很聰明啊！

２１、是啊。光聰明，不觀察、不思考，怎么能發(fā)現(xiàn)星星不是在亂動(dòng)？怎么能發(fā)現(xiàn)星星之間的距離總是那么遠(yuǎn)？說(shuō)的多好啊！看來(lái)你也是個(gè)善于觀察和思考的好孩子。這樣吧，張衡就由你來(lái)當(dāng)！小朋友，你認(rèn)為張衡是個(gè)怎樣的孩子，可以向你的同學(xué)和老師說(shuō)說(shuō)。

２２、誰(shuí)當(dāng)奶奶、爺爺？（相繼分配好角色）

２３、小朋友們，先聽(tīng)聽(tīng)這幾個(gè)小朋友是怎樣分角色朗讀的，然后你們也分角色朗讀。

２４、嗬，奶奶的慈祥、爺爺?shù)哪托慕虒?dǎo)、張衡的聰明好學(xué)全被你們給讀出來(lái)了。幾個(gè)讀敘述部分的同學(xué)也讀的很美。特別是第一句：晚上，滿天的星星像無(wú)數(shù)珍珠撒在碧玉盤(pán)里。啊，美極了！大家都來(lái)讀讀這一句好嗎？小朋友，一起讀。

２５、讀的這樣美，課后有個(gè)填空，你們一定能填好。翻到１３６頁(yè)，看看我會(huì)填的第一題。拿出筆來(lái)，填填再讀讀。

２６、誰(shuí)能讀讀？

２７、多美啊。天上的北斗七星和北極星到底是什么樣子的呢？北斗七星真的繞著北極星轉(zhuǎn)動(dòng)嗎？今天晚上，大家也做一個(gè)數(shù)星星的孩子，仰起小腦袋，睜開(kāi)大眼睛，好好地看一看，愿意嗎？

２８、下課。 １、想！

２、默讀課文，動(dòng)筆勾畫(huà)重點(diǎn)內(nèi)容。

３、⑴ 我知道張衡是漢朝人，還是著名的天文學(xué)家。

⑵ 我知道了什么是北斗七星和北極星。

４、你看，那七顆星，連起來(lái)像一把勺子，叫北斗七星。

５、填空練習(xí)。

讀句子。

６、北斗七星。

７、北極星。

８、勺子口對(duì)著的那顆星，就是北極星。

９、口頭填空。

１０、用兩種不同的方法填空。

１１、找北斗七星和北極星。找到后左手拿書(shū)右手指著向老師和同學(xué)展示。

１２、練習(xí)讀書(shū)。

１３、（鄧子天）讀課文第四段。

１４、齊讀課文第四段。

１５、默讀思考。

１６、我覺(jué)得張衡是個(gè)做事認(rèn)真的孩子。

１７、第四段最后：這孩子一頁(yè)沒(méi)睡好，幾次起來(lái)看星星。

１８、我從課文的前三段看出，張衡是個(gè)聰明的孩子。

１９、奶奶說(shuō)星星一閃一閃地在亂動(dòng)，數(shù)不清，可是張衡卻能數(shù)到幾百顆。還有，他還看出星星不是在亂動(dòng)。多聰明啊。

２０、老師，我覺(jué)得這三段不光能看出張衡聰明。還能看出他是一個(gè)善于觀察、認(rèn)真思考的孩子。

２４、分角色朗讀課文。張衡：鄧子天；奶奶：張瑞娜；爺爺：程智逸；其余的同學(xué)讀旁白。

２５、讀句子。

２６、填空。

２７、讀句子。

２８、愿意！

張衡傳教案 篇4

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)字。

2.分角色有感情地朗讀課文，體會(huì)故事的情趣和蘊(yùn)含的道理。

3.學(xué)習(xí)張衡從小善于觀察和思考的好品質(zhì)。

教學(xué)流程

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

小朋友們，你們數(shù)過(guò)星星嗎?我們今天就一起來(lái)數(shù)一數(shù)天上的星星，看看天上的星星有什么奧秘。播放滿天星星的動(dòng)畫(huà)，學(xué)生邊看邊數(shù)星星，再說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。在我國(guó)漢朝，有一個(gè)愛(ài)數(shù)星星的孩子，他說(shuō)，天上的星星，能看得見(jiàn)就能數(shù)得清。他數(shù)星星發(fā)現(xiàn)了什么秘密呢?我們來(lái)讀讀《數(shù)星星的孩子》。

二、識(shí)字寫(xiě)字

1.識(shí)字指導(dǎo)。

本課要認(rèn)的字中，仰、衡是后鼻音，撒、組是平舌音，傻、楚是翹舌音，要指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音。數(shù)是多音字，在本課中shǔ和sh兩個(gè)音都出現(xiàn)了，要注意這個(gè)字在詞中的正確讀音。生字的呈現(xiàn)方式，可以先出現(xiàn)由生字組成的詞語(yǔ)，如，距離、碧玉盤(pán)、仰起頭。在讀準(zhǔn)詞語(yǔ)的基礎(chǔ)上，再認(rèn)讀生字。要鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用漢字的構(gòu)字特點(diǎn)以及自己積累的識(shí)字方法自主識(shí)字。基本步驟是：自讀課文，勾畫(huà)生字;借助拼音，讀準(zhǔn)字音;動(dòng)手動(dòng)腦，記憶字形。

在學(xué)生充分自主、合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，通過(guò)小組匯報(bào)、小老師領(lǐng)學(xué)等形式進(jìn)行正音、辨形、可讓學(xué)生從撒、玉、組、漢、仰、距這幾個(gè)字中，自由選擇自己有把握的字、感興趣的字，進(jìn)行口頭組詞語(yǔ)的練習(xí)。可用猜字、鼓掌傳字、形聲字的擴(kuò)展等游戲方式進(jìn)行鞏固練習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生字的.興趣。

2.寫(xiě)字指導(dǎo)。

本課要求寫(xiě)的字大多有明顯的規(guī)律，建議教學(xué)時(shí)以我的發(fā)現(xiàn)為主，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，找到認(rèn)記字形、書(shū)寫(xiě)規(guī)范美觀的方法。如：

(1)我發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)翹舌音的字：勺、珍、珠、數(shù)、睡，還有兩個(gè)平舌音的字：組、鉆。

(2)我發(fā)現(xiàn)了記住生字的方法：勺就是把句中的口換成點(diǎn);玉就是王字加一點(diǎn)或者寶字去掉寶蓋兒;組就是祖國(guó)的祖左邊換成絞絲旁。

(3)我發(fā)現(xiàn)了把字寫(xiě)美觀的方法：珍珠都有王字旁，字形都是左窄右寬，左短右長(zhǎng);睡字就是讓目、垂團(tuán)結(jié)在一起，互相讓著點(diǎn)兒。

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入：

你讀了這個(gè)故事，是不是有很多話想說(shuō)?趕快和同學(xué)交流交流吧。

二、朗讀感悟

1.指導(dǎo)學(xué)生初讀課文，一要讀準(zhǔn)字音，二要讀通順，做到不漏字、不添字。

2.教師(或錄音)示范朗讀。可重點(diǎn)示范讀第一自然段。注意珍珠和碧玉盤(pán)的讀音，要讀得親切、可愛(ài)。一顆、兩顆中間的逗號(hào)要停頓稍長(zhǎng)，讀出孩子數(shù)星星的認(rèn)真勁兒，突出孩子數(shù)星星的耐心。

3.讓學(xué)生自由讀課文。每個(gè)人對(duì)課文可以有不同的見(jiàn)解，要讀出自己的真實(shí)感受。要有足夠的時(shí)間讓學(xué)生自讀自悟，可自由讀或小組交流讀。

4.讓學(xué)生暢所欲言，談?wù)勛宰x以后的感受，整體感悟文中蘊(yùn)含的情感。

5.找出自己最喜歡的段落讀一讀，說(shuō)說(shuō)為什么喜歡。

(1)學(xué)生讀第一、二自然段時(shí)可結(jié)合看圖，采用動(dòng)作、身體語(yǔ)言自己朗讀或小組合作朗讀等方式。

(2)重點(diǎn)指導(dǎo)讀好第三、四、五自然段。教師要引導(dǎo)學(xué)生感悟爺爺教小張衡觀察星星的情景以及小張衡勤于觀察、樂(lè)于探究的科學(xué)精神。

6.分角色整體朗讀課文。先在小組里練習(xí)，然后指定小組在全班展示。

　三、積累運(yùn)用

1.詞語(yǔ)積累。無(wú)數(shù)、珍珠、距離、著名、清楚、刻苦、鉆研、北斗七星、一閃一閃地、一組一組的。

2.課后我會(huì)填的練習(xí)，可按課文原句填空。填好之后，再讀讀句子，體會(huì)句子的準(zhǔn)確、生動(dòng)。

3.課后我知道的內(nèi)容，可讓學(xué)生讀一讀，記一記，再說(shuō)說(shuō)還知道什么。

四、實(shí)踐活動(dòng)

1.選一個(gè)天空晴朗但沒(méi)有月光的晚上，到空曠的地方去觀察一下浩瀚的星空。找找北斗星、北極星，然后用筆把它們的位置畫(huà)下來(lái)。

2.課外收集一些關(guān)于宇宙、星空的文字或圖片資料，在班上展示、交流。

張衡傳教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解端午節(jié)的來(lái)歷和習(xí)俗，積極和同伴交流分享。

2.學(xué)習(xí)包粽子的技能。

3.體驗(yàn)包粽子的樂(lè)趣，感受端午節(jié)的濃厚民俗氛圍。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.請(qǐng)幼兒事先調(diào)查了解端午節(jié)的來(lái)歷和風(fēng)俗，完成調(diào)查表。

2.《端午節(jié)》課件。

3.粽葉、泡好的米、棗、細(xì)線或長(zhǎng)方形紙、水彩筆。

活動(dòng)過(guò)程：

1.教師與幼兒交談，說(shuō)出端午節(jié)的名稱(chēng)和日期（每年農(nóng)歷的五月初五是中國(guó)的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，叫端午節(jié)，這一天人們會(huì)舉行一些有意義的活動(dòng)。）。

2．組織幼兒交流調(diào)查結(jié)果，探討端午節(jié)的由來(lái)和習(xí)俗。

（1）與幼兒一起講故事《端午節(jié)的由來(lái)》，讓幼兒知道端午節(jié)是為了紀(jì)念偉大的愛(ài)國(guó)主義詩(shī)人屈原而確立的，屈原投江的那一天是農(nóng)歷的五月初五，所以就定那天為端午節(jié)。

（2）交流調(diào)查表：端午節(jié)有哪些習(xí)俗？

提示幼兒可用語(yǔ)言表達(dá)、圖片繪畫(huà)、動(dòng)作表演等方式表現(xiàn)這些習(xí)俗。

（3）組織幼兒觀看課件，了解端午節(jié)時(shí)各地風(fēng)俗，獲得更多有關(guān)端午節(jié)的經(jīng)驗(yàn)。

3.節(jié)日體驗(yàn)活動(dòng)：包粽子。

（1）組織幼兒一起開(kāi)展包粽子活動(dòng)，提醒幼兒用米不要太多，粽葉要把米和棗包緊，然后用繩子捆扎結(jié)實(shí)。

（2）也可以組織幼兒用長(zhǎng)方形紙折粽子，折成六棱形并進(jìn)行裝飾。

4.節(jié)日分享：將包好的粽子與父母一起分享，也可以送給小班的弟弟妹妹，進(jìn)行分享活動(dòng)。

附故事：《端午節(jié)來(lái)歷》

有一個(gè)楚國(guó)人叫屈原，楚懷王見(jiàn)他聰明能干，很看中他，便封他為三閭大夫。

屈原當(dāng)上三閭大夫后，和他一起做官的人嫉妒他，就在楚懷王的面前說(shuō)他的壞話。楚懷王便慢慢的討厭他了。后來(lái)楚懷王死了，他的'兒子聽(tīng)了壞蛋的話，就把屈原趕出楚國(guó)的京城。

不久楚國(guó)和秦國(guó)打仗，秦國(guó)把楚國(guó)的京城強(qiáng)占了。屈原看到楚國(guó)的老百姓受苦受難，自己又沒(méi)法出力，心里很痛苦，寫(xiě)了很多詩(shī)，然后就跳進(jìn)汨羅江里自殺了。

屈原跳江后，楚國(guó)的老百姓怕魚(yú)蝦咬壞屈原的遺體，就用竹筒裝上米丟進(jìn)江里去喂魚(yú)蝦，又劃著小船沿江尋找他的遺體。

從那以后，每逢農(nóng)歷五月初五，也就是屈原投江自殺的日子，許多地方都要吃粽子、賽龍舟，人們以這種方式紀(jì)念?lèi)?ài)國(guó)詩(shī)人屈原。

張衡傳教案 篇6

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、對(duì)春聯(lián)產(chǎn)生興趣，樂(lè)于交流自己的發(fā)現(xiàn)。

2、大膽探索并發(fā)現(xiàn)春聯(lián)的特征和種類(lèi)，體驗(yàn)張貼春聯(lián)的的樂(lè)趣。

3、初步了解春聯(lián)的演變。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

物質(zhì)準(zhǔn)備：

1、春節(jié)里幼兒與家長(zhǎng)一起貼春聯(lián)的照片。

2、紅紙、毛筆、硯臺(tái)等。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

1、幼兒有貼春聯(lián)的經(jīng)驗(yàn)

2、了解春聯(lián)的由來(lái)和傳說(shuō)。

3、聯(lián)系會(huì)寫(xiě)春聯(lián)的家長(zhǎng)助教

【活動(dòng)過(guò)程】

一、出示春節(jié)家家戶戶貼春聯(lián)的照片，激發(fā)幼兒對(duì)春聯(lián)的興趣。

引導(dǎo)語(yǔ)：看看這些照片的門(mén)上都有什么?春聯(lián)是什么顏色的?什么時(shí)候家家戶戶門(mén)上都要貼春聯(lián)?

二、多媒體展示春聯(lián)演變的照片：桃?！曳郝?lián)。引導(dǎo)幼兒一起了解春聯(lián)的演變。

討論：為什么春節(jié)或辦喜事的時(shí)候門(mén)上要貼春聯(lián)?春聯(lián)到底是怎么來(lái)的?

請(qǐng)個(gè)別幼兒起來(lái)講述春聯(lián)的由來(lái)，教師小結(jié)。

三、出示各種各樣的春聯(lián)照片，探究春聯(lián)的種類(lèi)。

1、請(qǐng)小朋友觀察這些春聯(lián)的形狀一樣嗎?它們分別貼在什么地方?

師小結(jié)：春聯(lián)有好幾種，就好像小朋友，他們都有自己的座位，每個(gè)座位上的小朋友都有自己的名字。

2、介紹春聯(lián)的種類(lèi)和名稱(chēng)。

春聯(lián)的種類(lèi)很多，根據(jù)它使用場(chǎng)所，可分為門(mén)心、框?qū)ΑM披、春條、斗方等?！伴T(mén)心”貼于門(mén)板上端中心部位;“框?qū)Α辟N于左右兩個(gè)門(mén)框上;“橫披”貼于門(mén)媚的橫木上;“斗斤”也叫“門(mén)葉”，為正方菱形，多貼在家俱、影壁中。

門(mén)心和框?qū)拖裎覀儼嗟膬蓪?duì)雙胞胎，他們大小、長(zhǎng)短、字?jǐn)?shù)是一樣的，分別貼在門(mén)板和門(mén)框上，且要對(duì)稱(chēng)。

四、暢所欲言——我在春節(jié)貼春聯(lián)。

展示小朋友貼春聯(lián)的照片，請(qǐng)小朋友向其他幼兒介紹照片里的他正在貼的春聯(lián)名稱(chēng)及所貼的位置，鞏固對(duì)春聯(lián)名稱(chēng)和使用場(chǎng)所的認(rèn)識(shí)。

五、感知、區(qū)分上聯(lián)和下聯(lián)。

站立在門(mén)外觀看貼在門(mén)上的`春聯(lián)，右手邊是上聯(lián)，左手邊是下聯(lián)。

六、體驗(yàn)寫(xiě)春聯(lián)。

1、家長(zhǎng)現(xiàn)場(chǎng)表演寫(xiě)春聯(lián)，并請(qǐng)小朋友說(shuō)出其名稱(chēng)和貼的位置。

2、幼兒體驗(yàn)用毛筆畫(huà)春聯(lián)福娃。

七、組織小朋友給班級(jí)的活動(dòng)室貼上春聯(lián)，鞏固對(duì)春聯(lián)的認(rèn)識(shí)。

【活動(dòng)反思】

本活動(dòng)來(lái)源于幼兒的生活，好多幼兒有親身體驗(yàn)的經(jīng)歷，通過(guò)老師精心設(shè)計(jì)，整個(gè)活動(dòng)流程層層深入，環(huán)環(huán)相扣，充分調(diào)動(dòng)幼兒積極性，幼兒興趣濃厚，主要表現(xiàn)在以下3個(gè)方面：

1、形象比喻，認(rèn)識(shí)門(mén)心、框?qū)?。我讓幼兒在觀察比較中區(qū)分各種不同使用場(chǎng)所春聯(lián)及其名稱(chēng)。再借助班級(jí)兩對(duì)雙胞胎進(jìn)行巧妙的比喻，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)門(mén)心、框?qū)Γ褂變盒蜗蟮嘏靼灼鋵?duì)稱(chēng)關(guān)系，也初步了解了上聯(lián)與下聯(lián)的關(guān)系。

2、借助幼兒的春節(jié)活動(dòng)相片加深對(duì)不同場(chǎng)合春聯(lián)種類(lèi)的認(rèn)識(shí)。

3、設(shè)置情景，請(qǐng)家長(zhǎng)寫(xiě)春聯(lián)，幼兒貼春聯(lián)，引導(dǎo)了解春節(jié)貼春聯(lián)的整個(gè)過(guò)程，激發(fā)幼兒對(duì)民俗文化的興趣。此環(huán)節(jié)把活動(dòng)推向高潮。

張衡傳教案 篇7

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解張衡其人，知道他從小愛(ài)科學(xué)，喜歡鉆研，長(zhǎng)大后成為著名的天文學(xué)家。培養(yǎng)學(xué)生觀察、研究自然現(xiàn)象的興趣。

2、學(xué)會(huì)本堂課的7個(gè)生字，掌握多音字“數(shù)”和“撒”，理解“無(wú)數(shù)、珍珠、碧玉盤(pán)、鉆研、天文學(xué)家”等詞語(yǔ)。

3、能用“著名”說(shuō)話、寫(xiě)話。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)生字新詞，有感情地朗讀。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

理解第一段的第一句話，體會(huì)這個(gè)比喻句的妙處。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

幻燈片或課件或小黑板（課文句子、比較音節(jié)、當(dāng)堂練習(xí)等）

五、教學(xué)過(guò)程：

（一）、切題。

1、唱《小小的船》。

2、從歌中“月兒”引出“星星”。（板書(shū)課題）

3、讀課題，正音：數(shù)shǔ?！靶切恰⒑⒆印弊x輕聲。

（二）、初知。

1、比較拼讀音節(jié)：

zhēn

héng

sǎ

shǎ

kào

rào

zǔ

chǔ

yáng

yán

màn

hàn

珍---衡

撒---傻

靠---繞

組---楚

仰---研

慢---漢

2、分組分段讀通課文。

（三）、賞析課文最后一段。

（出示此段：這個(gè)數(shù)星星的孩子名叫張衡，是漢朝人。他長(zhǎng)大以后刻苦鉆研，成了著名的天文學(xué)家。）

1、剛才大家讀通了課文，知道課文主要講誰(shuí)？（板書(shū)：張衡）

講他干嗎？（數(shù)星星——板書(shū)）

2、指名讀最后一段，問(wèn)：張衡是什么時(shí)候的人？（板書(shū)：漢朝）簡(jiǎn)介張衡。

3、衡取得了什么成績(jī)呢？請(qǐng)找出有關(guān)詞句讀讀。

他長(zhǎng)大以后刻苦鉆研，成了著名的天文學(xué)家。（板書(shū)：天文學(xué)家）

（1）、學(xué)習(xí)“著名”：聞名、有名。并用“著名”說(shuō)話、寫(xiě)話。

（2）、簡(jiǎn)要討論“天文學(xué)家”。

（3）、誰(shuí)知道他怎么成為著名的天文學(xué)家的？

刻苦鉆研。（板書(shū)之并討論）

4、學(xué)習(xí)生字：

（1）、衡：指名讀，說(shuō)結(jié)構(gòu)、偏旁。教師故意板書(shū)一個(gè)極差的“衡”字，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)該怎么寫(xiě)，并上臺(tái)板書(shū)。

（師述：三部分要緊靠在一起，形成一個(gè)整體才好看，也就是說(shuō)大家團(tuán)結(jié)起來(lái)才有力量。寫(xiě)字如此，學(xué)習(xí)也應(yīng)該互相幫助才能學(xué)好。希望大家團(tuán)結(jié)一條心搞好學(xué)習(xí)。）

（2）、漢：指名讀，比較：漢——汗。給“漢”組詞。

（3）、研：指名讀，換偏旁：研——形（研——妍、刑）

5、齊讀最后一段。

（四）、賞析課文一段。

過(guò)渡：張衡長(zhǎng)大以后成為著名的天文學(xué)家，他小時(shí)候是怎么樣的呢？我們來(lái)學(xué)習(xí)第一段課文。

1、自由讀此段，先說(shuō)有幾句話，再上臺(tái)來(lái)標(biāo)序號(hào)。

2、指名讀第一句：晚上，滿天的.星星像無(wú)數(shù)的珍珠撒在碧玉盤(pán)里。

（1）、大家晚上去看過(guò)星星嗎？像什么？

（2）、討論“滿天”和“無(wú)數(shù)”。

（3）、學(xué)習(xí)此句的比喻含義：

散

滿天的星星——晴天的夜空

↓

撒

↓

無(wú)數(shù)的珍珠——碧玉盤(pán)

（可拿涂了黑底的托盤(pán)撒上粉筆頭以作簡(jiǎn)單演示，有條件的可放“星空”的課件以加深理解。）

（4）、學(xué)習(xí)這個(gè)句中多音字：

數(shù)shǔ

數(shù)星星

撒sǎ

撒珍珠

數(shù)shù

無(wú)數(shù)

撒sā

撒網(wǎng)

（5）、張衡把看到的星星寫(xiě)得這么美，說(shuō)明他心里對(duì)星星的（）之情。

（據(jù)回答板書(shū)“喜愛(ài)”或“喜歡”）

（6）、用“喜愛(ài)”的語(yǔ)氣齊讀此句。

3、學(xué)習(xí)第二句：一個(gè)孩子坐在院子里，靠著奶奶，仰著頭，指著天空數(shù)星星。

過(guò)渡：看到星星這么美，張衡是怎么做的呢？

（1）、請(qǐng)多生讀此句：

（2）、請(qǐng)圈出數(shù)星星的動(dòng)作的詞：坐、靠、仰、指、數(shù)。（板書(shū)）

（3）、學(xué)生表演數(shù)星星的動(dòng)作。同座互演或上臺(tái)表演。

（老師或其他學(xué)生朗讀相關(guān)語(yǔ)句）

（4）、從這些動(dòng)作當(dāng)中可以看出張衡數(shù)星星的時(shí)候做得怎么樣？

（據(jù)回答板書(shū)“認(rèn)真”或“仔細(xì)”）

（5）、有感情地齊讀這一句。

4、學(xué)習(xí)第三句：一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆。

（1）、喜歡讀的都讀此句。

（2）、數(shù)星星要仰著頭，多累呀！回去睡覺(jué)好了，張衡這樣做了嗎？

他“一直數(shù)到了幾百課”，這說(shuō)明什么呢？（他不怕煩、不怕累。）

（3）、比較句子：

一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆。

一顆，兩顆……數(shù)到了幾百顆。

（讓學(xué)生自由闡述，討論。）

（4）、齊讀第三句。

5、教學(xué)生字：

珍：提醒右下部三撇的寫(xiě)法。同音字比較：真、針、珍。

靠：告+非。用“靠”組詞。

仰：換偏旁“迎”。“仰—卵—柳”比較。

百：獨(dú)體字。給“百”組詞。

6、有感情朗讀第一自然段。

（五）、小結(jié)本堂課。

（六）、當(dāng)堂練習(xí)：

1、猜字謎：

①天真熱，一連三杯水，我喝了又喝。（漢）

②我不斷地用力，終于推開(kāi)了一塊石頭?。ㄑ校?/p>

③這事太有趣了，我非告訴你不可。（靠）

④白娘子被一根扁擔(dān)壓住了。（百）

2、改錯(cuò)字：

一個(gè)孩子座在院子里，造著奶奶，仰著頭，只著天空書(shū)星星。

（）

3、補(bǔ)句子：

彎彎的月兒像小小的船。彩虹

（七）、課外作業(yè)：

1、抄寫(xiě)生字新詞3次。

2、每位同學(xué)夜里去看看星星，下堂課我們一起交流一下看到的情景。

附板書(shū)：

28、數(shù)星星的孩子

數(shù)星星

張衡———————————天文學(xué)家

（漢朝人）坐、靠、仰、指、數(shù)（刻苦鉆研）

喜愛(ài)、認(rèn)真、不怕累

張衡傳教案 篇8

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)誦讀童謠，讓學(xué)生感知童謠的特點(diǎn)：篇幅短小，富有韻律，充滿童趣。

2.通過(guò)學(xué)習(xí)童謠，欣賞童謠，歌唱童謠培養(yǎng)學(xué)生閱讀，理解童謠的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.教師：教學(xué)課件

2.學(xué)生：一本童謠書(shū)

教學(xué)過(guò)程：

1.小朋友們，在上課之前，我們先來(lái)欣賞一首歌曲：

課間播放：《春天在哪里》

聽(tīng)出來(lái)了嗎?歌里唱得是什么呀?(春天)

2.是啊，美麗的春姑娘已經(jīng)悄悄來(lái)到了我們的身邊，瞧，鳥(niǎo)兒們?cè)谥︻^歡快地歌唱，柳枝抽出了嫩芽隨風(fēng)飄動(dòng)，小花小草爭(zhēng)先恐后地裝扮著大地媽媽?zhuān)瑵M樹(shù)盛開(kāi)的花兒散發(fā)出迷人的芬芳……這一切都向我們預(yù)示著春天來(lái)了。

3.小朋友們，你們覺(jué)得春天美嗎?老師這兒有一段非常美的文字，就是描寫(xiě)春天的'，出示：

春天到，小鳥(niǎo)叫，草地青青穿綠襖，

楊柳枝條隨風(fēng)飄，桃花李花開(kāi)得好，

小蜜蜂，嗡嗡叫，采集花粉把蜜造。

想讀嗎?自己看著拼音試著讀一讀。誰(shuí)來(lái)讀一讀?(指名讀)讀得不錯(cuò)?？匆豢催@段話，一共只有六行，每行大約六七個(gè)字，十分短小。誰(shuí)再來(lái)讀一讀?這次能不能一邊讀一邊打節(jié)拍呢?(師評(píng)：哎喲，這么一讀，還真有節(jié)奏呢!)

多美的春天呀，再讀一讀，邊讀邊想，你的眼前仿佛出現(xiàn)了怎樣的畫(huà)面呀?

以上就是《張衡傳教案集合8篇》的全部?jī)?nèi)容，想了解更多內(nèi)容，請(qǐng)點(diǎn)擊正傳教案查看或關(guān)注本網(wǎng)站內(nèi)容更新，感謝您的關(guān)注！