剪紙教案集合9篇。

接下來欄目小編為您整理的“剪紙教案”需要您的關注，想了解更多細節(jié)請查看我們的官方網站。老師在開學前需要把教案課件準備好，每個人都要計劃自己的教案課件了。?教學過程中的智慧可以通過教案和課件的制作體現出來。

剪紙教案 篇1

一、教學要求：

1、仔細觀察一幅剪紙作品，看懂作品的內容。

2、展開豐富的想象，便宜個合理的故事，并把這個故事寫下來。

3、要求內容具體，敘事祥略得當。題目自擬。

二、教學重點和難點：

仔細觀察一幅剪紙作品，展開豐富的想象，便宜個合理的故事，并把這個故事寫下來。

要求內容具體，敘事祥略得當。

三、作前準備：

準備一些精美的剪紙作品或可以組織民間藝人到現場剪紙，組織學生觀看、欣賞。

第一課時

一、導入

1、回憶課文《姥姥的剪紙》，導入新課。

二、看圖練習說話

1、仔細觀察剪紙作品，看圖練習說話，要交代清楚事情發(fā)生的時間、地點、人物及經過。

2、敘述主要人物，仔細觀察人物的表情、動作、衣著打扮。

3、連起來按一定的順序說一說剪紙的內容，要求細致具體。

三、放飛想象

1、張開想象的翅膀，想象事情的前因后果。

2、小組討論，把事情的前后經過說清楚。

3、各自展開豐富的想象。把事情連起來完整的說一說。

四、展開聯想

看著這么精美的剪紙作品，你會聯想到什么？

集體交流。

五、構思布局，醞釀寫作

1、請同學們把自己編寫的故事完整地寫下來。

2、教師巡視指導。

第二課時

一、交流習作，指導修改

1、指名學生讀習作，師生共同評議。

2、小結提出修改意見。

3、學生修改。

二、佳作欣賞。

1、選擇寫的較好的文章，在班里進行賞析。

教師側重選擇兩類文章：

條理清楚，內容具體，重點突出，結構好。語言優(yōu)美，對景色、心情、語言等的描寫較生動，且表達了自己真實的感受。2、教師引導學生互相評一評，作文中有哪些地方值得大家學習。3、這節(jié)課，我們欣賞了幾位同學的作文，相信對每位同學都有所啟發(fā)，這節(jié)課我們來精心修改自己的文章。我建議大家聯系自己的感受，把畫面呈現于腦海中，用生動形象的語言把它寫出來。4、教師發(fā)現問題及時幫學生解決，對部分學生幫他們開拓一下思路，發(fā)現共性問題隨機點拔。5、請學生大聲朗讀自己的習作，師生互評，發(fā)現問題，進行修改。

剪紙教案 篇2

教學目標：二、案例描述：（一）教學目標：1．知識與技能學習用紅紙剪雙喜的方法，剪出喜字圖紋，美化生活。學會運用剪紙的基本技法制作剪紙作品；培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維能力和動手能力。2．過程與方法學習折疊的方法進行設計，通過欣賞進一步理解和掌握剪紙方法與內涵。幫助學生形成正確的審美能力，陶冶情操。提高動手能力，培養(yǎng)學生的想象能力和創(chuàng)新能力。3．情感、態(tài)度與價值觀通過剪喜字，激發(fā)興趣，喚起學生對民間剪紙藝術的熱愛；為自己獲得剪紙本領而感到喜悅。使學生認識民間剪紙藝術的同時，并為繼承和發(fā)揚民間藝術而努力。（二）教學重點和難點：1、學習用折疊的方法剪雙喜并在原有基礎上進行花紋設計。2、設計出富有裝飾美的多種效果的雙喜紋樣，啟發(fā)創(chuàng)造性思維。（三）教學用具：1．教師準備：多媒體課件、投影、紅宣紙、剪刀、等2．學生準備：鉛畫紙、紅宣紙、剪刀、膠水、雙面膠等（四）教學過程：一、 故事導入。1．雙喜的由來2．提問:在現代生活中，我們還能見到雙喜嗎?它表達了人們一種什么樣的心理？3揭示課題：剪喜花二、 分析與嘗試。1、分析喜字的結構特點（找對稱軸）2、示范講解喜字的折疊方法3、重點講解喜字剪法的關鍵4、學生試剪雙喜5、評價學生作品找出剪錯的原因三、感受與體驗。1、欣賞民間優(yōu)秀喜花作品（課件呈現）2、分析民間剪紙的內涵諧音：連（蓮）年有余（魚） 喜上眉（梅）梢 蝙蝠（福） 雞（大吉大利）寓意：石榴 （ 多子多福） 牡丹（富貴）龍鳳{吉祥}3、講解剪紙制作的步驟：畫稿設計-剪刻-托裱4、教師示范剪紙制作過程啟發(fā)學生在喜字基礎上怎樣進行變化創(chuàng)作四、 想象與創(chuàng)作。1、出示作業(yè)要求，請同學們設計一幅帶花邊的喜字 要求 （1）、花邊內容不限,要與喜子巧妙結合（2）、形式不限（3）、將作品粘貼在白色鉛畫紙上五、展示與評價。1 、請學生將作品按要求貼在黑板相應的區(qū)域（創(chuàng)意好、形式美、需努力）2 、挑選其中有代表性的作品請學生評價， 并發(fā)布金點子3 、教師簡評六、小結。三、案例反思：手工制作強調了“以審美為核心”，提出了“以興趣愛好為動力”，“面向全體學生，注重個性發(fā)展”等新的教育理念。我在教學過程中，緊緊圍繞以學生發(fā)展為本的教育理念設置教學目標和要求,運用了多種教學方法調動學生,環(huán)環(huán)相扣,循序漸進,重視學生的實踐操作過程,精心組織開放而有活力的課堂教學活動，在活動中充分發(fā)揮學生的積極參與、交流信息，致力于創(chuàng)設一種快樂的教學氛圍,努力構建和諧、民主、寬松、友好的師生情感。本案例采用現代教學手段，用課件呈現民間優(yōu)秀喜花作品，把傳統(tǒng)的藝術美引入課堂，拓展了學生的視野、增長了知識，為學生感受美、體驗美、創(chuàng)造美提供了條件。學生通過聽故事、欣賞、動手操作，感受我國剪紙的內涵及文化。這堂課給我留下了很深的印象,學生的作品大大出乎我的意料，他們大膽創(chuàng)新，剪出了時代特色，使我認識到興趣是的老師,不了解學生興趣是抓不住學生的注意力的,而抓不住學生的注意力我們就上不好有質量的課,學生能積極參與，樂意與同伴交流，體驗剪紙的快樂。最后我設計了自評、互評、師評環(huán)節(jié)，讓他們在此基礎上進一步改進，學生通過這樣的自主合作學習，使他們的個性發(fā)展和團隊精神進一步得到提高，并且從中學到更多新的技能?？傊?，本節(jié)課從目標的提出、到過程的安排、學習方法的確定、乃至學習成果的呈現，經過了精心的設計，巧妙的安排，突出了美術學科的審美特征，著重讓學生體驗和感受剪紙的藝術美，培養(yǎng)學生的自主學習的意識和能力。使學生在參與創(chuàng)作、體驗創(chuàng)作，投入創(chuàng)作的實踐中，把剪紙藝術發(fā)揚光大。

剪紙教案 篇3

第一課時

教學要求：

1、仔細觀察一幅剪紙作品，看懂作品的內容。

2、展開豐富的想象，編個合理的故事，并把這個故事寫下來。

3、要求內容具體，敘事詳略得當。題目自擬。

教學重點：仔細觀察一幅剪紙作品，展開豐富的想象，編個合理的故事，并把這個故事寫下來。

教學難點：要求內容具體，敘事詳略得當。

作前準備：準備一些精美的剪紙作品或可以組織民間藝人到現場剪紙，組織學生觀看、欣賞。

教學過程：

一、回憶課文《姥姥的剪紙》，導入新課。

二、看圖練習說話。

1、仔細觀察剪紙作品，看圖練習說話，要交代清楚事情發(fā)生的時間、地點、人物及經過。

2、敘述主要人物，仔細觀察人物的表情、動作、衣著打扮。

3、連起來按一定的順序說一說剪紙的內容，要求細致具體。

三、放飛想象。

1、張開想象的翅膀，想象事情的前因后果。

2、小組討論，把事情的前后經過說清楚。

3、各自展開豐富的想象。把事情連起來完整的說一說。

四、展開聯想?？粗@么精美的剪紙作品，你會聯想到什么？

集體交流。

五、構思布局，醞釀寫作。

1、請同學們把自己編寫的故事完整地寫下來。

2、教師巡視指導。

第二課時

一、交流習作，指導修改。

1、指名學生讀習作，師生共同評議。

2、小結提出修改意見。

3、學生修改。

二、佳作欣賞。

教學反思：

剪紙教案 篇4

新年快到了，各班老師都剪了很多漂亮的窗花裝飾教室，這些美麗的窗花不僅給教室增添了節(jié)日的喜氣，而且很多孩子特別感興趣的問“老師這些窗花真漂亮，是怎么剪出來的?！薄袄蠋煘槭裁匆N這些東西在教室里?！奔艏?zhí)N含這對新年的祝福。所以，我想設計以剪紙為主題的活動。

1、初步了解關于剪紙的一些知識，欣賞剪紙的多樣性，感受剪紙的美。

2、感受中國民間藝術的魅力，萌發(fā)民族自豪感。

3、了解剪紙的工具和材料，嘗試剪簡單的窗花。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

讓幼兒了解剪紙的一些基本知識，注意引導幼兒仔細觀察并試著自己動手操作。

1、讓家長協助幼兒收集各種各樣的剪紙、圖片或者相關書籍。

2、教師準備關于剪紙由來的相關故事。

1、老師講述故事《剪紙的傳說》，激發(fā)幼兒興趣。

2、今天，老師帶小朋友去一個美麗的地方，哪里有中國特有的藝術品，小朋友猜猜是什么呀？現在我們一起去看看吧！

1、剛剛小朋友們看了那么多漂亮的窗花剪紙，它們都是用紙剪的。你們想想它們都有些什么圖案？都是用什么顏色的紙剪的？（和和美美、年年有余、魚躍龍門、十二生肖等。都是用紅色、黃色的紙來剪的。）

2、那小朋友們知道為什么要用這些顏色嗎？因為紅色、黃色看上去都特別的喜慶、美麗，代表著吉祥、如意。

3、老師出示剪紙畫，誰來說說這些窗花的圖案代表什么意思？（幼兒自由討論）

4、你們喜歡剪紙嗎？為什么？

5、剪紙畫不僅漂亮而且又帶著美好的祝愿，所以大家都喜歡它。

1、你們家里有剪紙畫嗎？很多地方都有漂亮的剪紙畫，那我們現在就來學一學剪紙。

3、幼兒嘗試簡單的剪紙畫，老師巡回觀察并進行個別指導。

幼兒之間相互進行學習剪紙畫感受，并欣賞作品。

請家長帶孩子到各商場去感受剪紙的魅力，回家后和自己一起動手，裝扮自己的小屋。

在整個教學活動中，我選擇了過年期間常見的剪紙并在新年來臨之際作為活動內容，貼近幼兒的生活實際。在教學時注意對幼兒進行引導和指導。從而培養(yǎng)他們動手的能力和感受人民的心靈手巧，熱愛民間藝術。

剪紙教案 篇5

設計思路：最近幼兒園正在進行“冬”的藝術主題活動，其中剪雪花的活動，對中班幼兒來說，存在著一定的難度，于是，該活動被取消?？珊⒆邮鞘指信d趣的，當他們見到剪出來的雪花時，臉上充滿了新奇，發(fā)出贊嘆：“好漂亮啊!”發(fā)現了孩子們的興趣點，實在不想就這么錯過，轉念一想，把剪雪花改簡單點，就剪窗花吧。只要通過折疊，再隨意剪一些圖形、線條，出來的效果也很漂亮，同樣能激發(fā)孩子們的興趣以及達到鍛煉幼兒的動手操作能力。而手工剪紙很容易被上成灌輸式的活動，如何避免這個誤區(qū)，我和我的指導老師想了很多辦法。經過多次思考，我設計了中班剪紙活動《美麗的窗花》。

剪紙窗花，是我們中國傳統(tǒng)的.民間藝術，其在視覺上給人以透空的感覺和藝術享受。在喜慶的節(jié)日里剪貼，既裝點了我們的環(huán)境，又給我們的生活營造了濃濃的熱鬧喜慶的氛圍。然而現在的孩子已經很少接觸、了解這門藝術了。所謂藝術源于生活，又回歸于生活。通過這類活動，我們不僅可以引導幼兒發(fā)現美、感受美，更重要的是能夠引導他們表現美，創(chuàng)造美，并由對美的追求，引發(fā)幼兒對生活的熱愛，萌發(fā)出一種美化生活的積極欲望。其中既包含了對審美情趣的培養(yǎng)，又囊括了對表現、創(chuàng)造美的技能的習得。

教案設計：

一、活動目標：

1.欣賞剪紙窗花，了解剪紙是中國特有的民間藝術，感受窗花的色彩美、圖案美、對稱美。

2.嘗試剪出各種線條和圖形來制作窗花，體驗剪窗花的樂趣。

二、活動準備：

材料準備：1、各色正方形蠟光紙、彩紙(附兩張大正方形紙) 2、剪??

3、步驟示意圖 4、剪紙視頻 、幻燈片 5、喜慶的背景音樂

6、窗花范例(剪比較少的圖案的范例) 7、投影儀

環(huán)境準備：掛好幾幅窗花作品

三、活動過程：

(一)欣賞視頻，感受貼窗花的喜慶氣氛。

(1)師：馬上新的一年就要到了， 你們是怎么過新年的呢?會做些什么事呢?

(2)師：你們的新年過得真開心。有些人在過新年的時候，還會做一些很特別的事情，會是什么事情呢?你們想不想知道?

(3)(觀看貼窗花視頻)師：新年到了，敲鑼打鼓放鞭炮，真是熱鬧啊!咦，他們在干什么?他們把它貼在了哪里?貼在窗戶上你感覺怎么樣?

(4)幼兒討論后，教師進行小結：窗花——裝飾環(huán)境、渲染喜慶的氣氛、辭舊迎新，暗示對美好生活的理想，是我們中國民間特有的藝術。

(二)欣賞ppt，感受剪紙窗花的顏色美、圖案美、對稱美。

師：這些窗花真漂亮。今天，老師還帶來了許多美麗的窗花，你們想看嗎?

師：請你仔細看一看，你發(fā)現了什么?引導幼兒發(fā)現：1、顏色很豐富、漂亮

2、圖案很多3、兩邊(左邊右邊)的圖案、花紋是一摸一樣的，叫做對稱(兩邊對稱，四邊對稱) 4、形狀也不一樣：圓形、方形、花瓣形等

(三)教師示范剪窗花

(1)師：那么美的窗花，你知道是怎么剪出來的呢?

(2)師：你能看懂這些圖嗎?(出示示意圖)誰愿意來試一試?(基本方法：折疊→剪圖案→打開)(虛線表示折)(幼兒嘗試折，教師輔助)

(3)師示范折(用故事情境把剪的方法起來)：今天，小剪刀要去旅行了，它爬上了高山，沿著彎彎的小路走著(剪彎彎的線)，它又來到了平平的大路上，走呀走呀，“哎呀，小剪刀，小心，前面要沒路了。”于是，小剪刀只好回頭了，左繞又繞，小剪刀可真調皮，終于走出來了(紙可以轉方向)。走了那么遠的路，小剪刀的肚子餓了，“咔嚓”它咬了一口，咬了個三角形出來，“咔嚓”又是一口，咬了個圓形，左一口，右一口，它吃好多好多，肚子才會飽呢。玩得真累啊，該回家休息了……

(4) (打開)一幅美麗的窗花就剪好了。

四、幼兒操作(播放剪背景音樂)

師：你們想來試一試嗎?想和小剪刀一起去旅行嗎?

(1)教師鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，注意觀察幼兒的折法是否正確，提醒幼兒邊角對整齊，可以看示意圖進行折

(2)引導幼兒從開口處開始剪，不能把中間剪斷

(3)多剪彎線條、圖形等，剪的過程中不要打開看

(4)幫助個別能力差的孩子

(5) 提醒幼兒注意使用剪刀的安全

五、活動講評

師：誰來介紹介紹你的作品，你是怎么剪的?用了什么方法為什么這么漂亮?(從對稱、圖案。顏色等方面說一說自己的剪紙作品。)

六、延伸活動：欣賞更多的窗花，多種對稱的窗花

(1)還有許許多多的美麗的窗花，回家后，也可以自己再來剪一剪，上網找一找、看一看，去欣賞欣賞我們中國傳統(tǒng)的剪紙藝術。過年時，你就可以剪一剪貼在你家的窗戶上，打扮你的家

(2) 自主性游戲中可以再來探索更多的剪紙方法，剪出更多的漂亮的窗花

剪紙教案 篇6

習作指要

1、仔細觀察一幅剪紙作品，看懂作品的內容。

2、展開豐富的想象，編一個合理的故事，并把這個故事寫下來。

3、要求內容具體，敘事詳略得當。題目自自擬。

教學設計：

作前準備：1、準備一些精美的剪紙作品。2、有條件的話，可以請民間藝人現場剪紙，組織學生觀看、欣賞。

一、回憶課文《姥姥的剪紙》，導入新課

1、同學們還記得我們學過的第12課《姥姥的剪紙》嗎？誰來說說課文主要寫的是什么？

2、你們看，老師今天帶來了幾幅剪彩紙作品。請你分別為這些作品取個好聽的名字。

二、看圖練說

1、仔細觀察剪紙作品，看圖練說，要交代清楚事情發(fā)生的時間，地點，人物及其經過。

2、敘述主要人物，仔細觀察人物的表情，動作，衣著打扮。

3、連起來按一定的順序說一說剪紙的內容，要求細致具體。

三、放飛想象

1、張開想象的翅膀，想象事情的前因后果。

2、小組討論把事情的前后經過連起來完整地說一說。

四、展開聯想

看著這么精美的剪紙作品你會聯想到什么？集體交流①臺上一分鐘，臺下十年功。一定是平時的刻苦練習，才會產生如此精美的作品。②老人剪紙時的神態(tài)，動作等。心靈手巧③勞動人民的智慧真是令人贊嘆

五、構思布局，醞釀習作

請同學們把自己編寫的故事完整地寫下來。教師巡視指導。

剪紙教案 篇7

活動目標：

1.嘗試根據自己設計的規(guī)律排列花紋制作彩帶。

2.探索發(fā)現事物花紋排列的規(guī)律。

3.在操作活動中體驗規(guī)律排列的美。

4.積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲，體驗成功快樂。

5.讓幼兒學會初步的記錄方法。

活動準備：

1.教具：教學掛圖(二)、(四)中的領帶、盤子圖片，與安全標記若干。

2.學具：幼兒用書第19頁《小小設計師》的材料。星星、月亮等不干膠材料若干。

3. 電教設備：投影儀。

活動過程：

(一)引導幼兒觀察盤子圖片，發(fā)現圖案排列的規(guī)律。

1.過節(jié)了，小兔子給自己買了幾件漂亮的禮物，我們看看是什么呀?

2.這個盤子漂亮嗎?盤子上有什么花紋?是怎么排列的?

3.引導幼兒用圓點標記記錄花紋排列的方法。

教師：我這里有一些遠點標記，你們能按牌子花紋的排列方法也給這些標記排一排嗎?

教師請個別幼兒操作，集體驗證。

(二)引導幼兒觀察領帶圖片，發(fā)現圖案排列的規(guī)律。

1.出示領帶。

提問：小兔還買了什么?領帶花紋的排列方法和盤子花紋一樣嗎?是怎么排的?

2.運用遠點標記幾率領帶花紋的排列方法。

個別幼兒上來操作，集體驗證。

3.比較發(fā)現兩種物體排列的規(guī)律。

領帶和盤子的花紋排列規(guī)律一樣嗎?有什么不一樣，我們一起來讀一讀。

4.拓展幼兒思維。

(1)花紋除了可以這樣排，還可以怎么樣有規(guī)律地排列。

(2)將不同的排列規(guī)律記錄在黑板上。

(三)幼兒作業(yè)。

1.布置作業(yè)。

教師：請小朋友給小兔設計桌布和圍巾，先按照小兔的而要求將桌布花紋設計好，然后再設計圍巾上的花紋。想一想，圖案怎樣排列才能既有序又漂亮?

2.展示作業(yè)并交流。

教師：你喜歡哪一種設計?它的花紋是怎么排列的?

教師：你覺得還可以怎樣排列更加美麗?它是按照什么規(guī)律來排列的?[w1]

活動延伸：

1.區(qū)域活動：在操作區(qū)提供串珠材料和規(guī)律示意圖讓幼兒練習。

2.家園共育：家長利用身邊的材料幫助幼兒獲得多種排列組合花紋的而方法，體驗規(guī)律排列所產生的美。

3.日常滲透：在日常生活中了解各種服裝等的圖案規(guī)律，了解設計師的設計意圖等等。[w2]

活動反思：

中班數學《小小設計師》這一活動的教學重點是讓幼兒掌握兩種顏色排序的基本方式;難點是嘗試用不同的方法有規(guī)律的進行排序。根據幼兒年齡小、好奇心強，注意力容易分散這一特點，為了抓住幼兒的興趣，激發(fā)幼兒的好奇心，我創(chuàng)設了森林里的動物要舉行“設計師大賽”的情境展開活動，在環(huán)節(jié)設置上，我采用了由淺入深、層層遞進的方法，第一步讓幼兒觀察斑馬身上、房頂、圍欄、小路的排列規(guī)律，引導幼兒初步感知簡單排列的規(guī)律特征。第二步讓幼兒認識果子、小花的排列規(guī)律，難度也由簡到難。幼兒有了前面的經驗積累，對于難度大一點的練習應該說還是比較容易的，完成的也比較好，最后我讓幼兒切實地操作，請他們自己動手設計一條用紅、黃兩種顏色的愛心按一定的規(guī)律進行裝飾的項鏈。在操作過程中，要求幼兒說說自己是按哪種規(guī)律來做的，語言的加入有利于幫助幼兒形成清晰的思路，增強行動的目的性。

在整個活動過程中，為幼兒創(chuàng)設了一種積極、主動的活動氛圍，充分調動了幼兒的積極性。絕大部分幼兒都能達到我預期的教學效果。但我的隨機教育能力和指導性語言的運用，還存在著一些問題，對個別幼兒的特殊表現未能加以表揚，讓其他的幼兒也來學學他的獨特而有趣的排列方法。

這個活動雖然幼兒能理解了規(guī)律的意義，但未能進行舉一反三靈活多樣的操作，在以后的區(qū)角活動中繼續(xù)讓幼兒操作排序，給幼兒們恰如其分的指導，融入孩子當中并以幼兒的心態(tài)、興趣和目光參與教學和開展活動，使幼兒大膽的去動手、動腦，發(fā)揮自己的天性，讓幼兒在實踐中發(fā)展創(chuàng)造力和想象力。

剪紙教案 篇8

一、教學目標。

1、引導學生基本了解剪紙的特點。

2、初步掌握剪紙的設計制作過程。

3、激發(fā)激發(fā)對民間藝術的熱愛，培養(yǎng)學生對美術的持久興趣。教學重點了解我國民間剪紙藝術的歷史文化和相關識。

二、教學難點：

認識和學習陰刻和陽刻的特征和制作方法。

三、課前準備：

1、收集各種剪紙作品。

2、準備彩紙、剪刀等制作工具和材料。

四、教學過程

（一）導入。

1、同學們看，老師手里拿著的是什么？（剪子）

2、在我們生活中，剪子都有什么用途呢？師：（剪子不僅可以幫我們解決一些生活中的問題，他還可以制作一幅幅美麗的藝術作品）你們想看嗎？

3、師現場剪制作品。

（1）看老師剪出了什么？（連體娃娃）

（2）在什么時候能用到它？（過年里，節(jié)日里，舞臺上）

4、：剪紙是古老的傳統(tǒng)民間藝術，它歷史悠久，風格獨特，深受國內為人士所喜愛。

（二）新授。

書中也有一些漂亮的剪紙作品，我們來共同欣賞。

1、看書中有兩幅剪紙圖片，誰知到這剪的是什么？（獅子）師：獅子在我們國家可是一直帶有吉祥的動物，所以人們喜歡把它制作出各種各樣的作品。

2、這兩幅都是獅子的作品，但是你們看看他們倆的風格一樣嗎？那不一樣？

3、在我們有兩種剪紙風格一種是（北方的剪紙）風格（樸素、簡練）一種是（南方的剪紙）風格（清秀、細膩）

（三）小組討論：

1、剪紙是民間藝術的瑰寶，他的藝術形式質樸，單純、清秀、精細，有獨特的藝術魅力，剪紙也分陽刻和陰刻，那你們能從上面分辨出哪個是陽刻，哪個是陰刻？

師：（剪掉的是陽刻，留下來的是陰刻）“在黑板出示剪紙圖片”。

2、能給他們起個優(yōu)美的名字嗎？（可以用四個字的成語）

3、書中啊還有一幅美麗的剪紙作品，你們想不想去看一看？（介紹抓髻娃娃）

4、我們已經欣賞了這么多的剪紙作品，那你們知道剪紙的方法嗎？

（1）先疊后剪。

（2）先畫后剪。

5、第一種方法同學們在剪制之中，有一定的難度！所以我們采用第二種方法先畫后剪。

6、下面老師和同學們一起來剪一幅作品，請同學們認真看、認真聽、認真剪。7請同學們進行自主創(chuàng)作，你喜歡什么，你就剪什么。如果你能用第一種方法直接剪就更好了，如果有一些難度，你可以選第二種方法。現在開始

（四）學生展示作品。

（五）師：，剪紙藝術小到我們的農家小院，大到電視舞臺上，老師希望你們能把剪紙藝術延續(xù)下去。

剪紙教案 篇9

您現在正在閱讀的蘇教版數學《奇妙的剪紙》說課稿文章內容由收集!本站將為您提供更多的精品教學資源!蘇教版數學《奇妙的剪紙》說課稿這部分活動，我們又可以分三個層次：

1、初步模仿階段。

先演示課本上的兩種正方形剪紙的步驟，再讓學生嘗試這兩種基本剪法。

然后，教師引導：為什么有的同學剪出的圖案漂亮，而有的同學稍有不足呢？大家能否談談自己的看法？

最后，學生總結：a、對折要整齊 b、畫樣要美觀 c、用剪刀也要剪整齊

2、放手嘗試階段。

學生初步有了剪紙經歷，就可以引導他們自由地嘗試一下。

想一想，正方形紙還可以怎樣折？怎樣剪？

學生剪好后在小組里交流各自的做法，然后再進行修正或二次創(chuàng)作。

3、創(chuàng)作提高階段。

先出示教師剪好的剪紙，讓學生想一想，猜一猜像這樣一次剪出多幅圖案可能是怎樣折？怎樣剪的？學生自由說說。

然后，用課件演示剪紙過程。

最后，讓學生用長方形紙自己設計，自由剪花邊。

（設計意圖：剪紙活動的開展并不是學生放任自流，而是開始學習模仿課本的剪紙方法再到學生自己獨立嘗試、創(chuàng)作。這樣學生在活動中互相啟發(fā)，不斷超越自我，并在師生互動過程中，互相激勵，共同評價，真正讓學生體會到剪紙的藝術魅力。這個教學環(huán)節(jié)是本節(jié)課的難點。）

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