6的分解組成教案反思通用9篇。

老師會對課本中的主要教學內容整理到教案課件中，所以老師寫教案可不能隨便對待。教案是評估學生學習效果的有效依據(jù)，好的教案課件是怎么寫成的？我們聽了一場關于“6的分解組成教案反思”的演講讓我們思考了很多，經(jīng)過閱讀本頁你的認識會更加全面！

6的分解組成教案反思(篇1)

大班數(shù)學詳案教案《10的分解與組成》含反思適用于大班的數(shù)學主題教學活動當中，讓幼兒在感知數(shù)的分解組成的基礎上，掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律和互相交換的規(guī)律，引導幼兒通過動手操作，感知10的分解組成，掌握10的9種分法，發(fā)展幼兒觀察力、分析力，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學的興趣，快來看看幼兒園大班數(shù)學《10的分解與組成》含反思教案吧。

活動設計背景：

數(shù)的組成和分解是數(shù)概念教育內容中的一個重要組成部分。新《綱要》要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關系”，還要關注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。本學期大班幼兒已經(jīng)學過了《6—9以內各數(shù)分解與組成》，對于數(shù)的組成他們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然后記錄結果，在教師的引導下尋找分解和組成的規(guī)律，讓幼兒在玩中學，以達到活動目標與幼兒興趣最優(yōu)化的結合。

活動目標：

1、引導幼兒通過動手操作，感知10的分解組成，掌握10的9種分法。

2、在感知數(shù)的分解組成的基礎上，掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律和互相交換的規(guī)律。

3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學的興趣。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

5、喜歡數(shù)學活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

教學重點、難點：

1、重點：感知整體與部分的關系，學習并記錄10的9種分法。

2、難點：總結歸納10以內數(shù)的分解和組成規(guī)律。

活動準備：

1、PPT課件、操作學具打印。

2、若干小矮人圖片和小房子(課前已打印)。

3、數(shù)字卡片若干(課前已打印)。

活動過程：

(一)、問答形式復習以前學過的數(shù)的組成和分解。如：

師：我來問，你來答，9可以分成3和幾?(幼兒邊拍手邊回答)

(二)、學習10 的組成和分解。

1、故事導入(PPT)。

教師：在一座茂密的森林里，住著一位美麗的白雪公主，今天，白雪公主非常高興，因為有小客人要到森林里做客，你們看，他們來了。

提問：

(1)來了幾位小矮人?

(2)10位小矮人要住進兩座小房子里，該怎么住呢?引出課題《10的分解與組成》。

2、幼兒動手操作卡片，把10張小矮人卡片擺一擺，記一記來思考10的多種分法，幫助白雪公主做出不同的安排方法。

(1)把幼兒分成10組，每四人一組。

(2)每組請一名幼兒做記錄，其余幼兒動手操作。

(3)教師根據(jù)幼兒操作情況總結10的9種分法：(PPT)

3、出示PPT，引導幼兒觀察10的分解式，發(fā)現(xiàn)總結10以內數(shù)分解組成規(guī)律：除1以外，每個數(shù)分法的種類都比本身少1;把一個數(shù)分解成兩個較小的數(shù)，所分成的兩個數(shù)合起來就是原來的數(shù)，即整體大于部分;把一個數(shù)分成兩部分，如果一部分增加1，另外一部分就減少個1，即遞增遞減規(guī)律;交換規(guī)律。

(三)、鞏固練習(操作學具)

1、卡片填數(shù)

2、找鑰匙開鎖(開鎖：一把鑰匙開一把鎖，請小朋友仔細看看鑰匙和鎖上的數(shù)字，哪兩個數(shù)字合起來是10，就用線連起來)。

(四)、游戲活動

1、“找朋友”。

游戲規(guī)則：請前面手里拿卡片的小朋友找座位上的小朋友做“好朋友”，要求兩數(shù)和起來是10。

2、火車開了。

游戲規(guī)則:幼兒每人一張數(shù)字卡片，找和自己卡片上數(shù)字合起來是10的小朋友手拉手一起上火車，邊唱《火車開了》歌曲邊出活動室。

教學反思：

本節(jié)課我從幼兒已有知識出發(fā)，結合幼兒的生活實際和年齡特點，創(chuàng)設生動有趣的故事情境，讓幼兒通過擺一擺、記一記、說一說等生動有趣的活動，自主嘗試探索，學習并掌握了10的9種分法，幼兒能用較為清楚的語言表達分與合的過程，在此基礎上，還發(fā)現(xiàn)和總結出10以內數(shù)的分解和組成規(guī)律。活動中，幼兒表現(xiàn)出濃厚的興趣，又體驗到了成功的喜悅。不足的是在最后的游戲環(huán)節(jié)里，忙亂中忘了讓幼兒自己去找“好朋友”;個別幼兒動手能力和參與意識較差，不愿與同伴交流，還需加強訓練。

本文擴展閱讀：組成是一個漢語詞匯，讀音為zǔ chéng，用于較大事物的個體部分，這個詞匯是相對于宏觀描述的，是在分割的基礎上表達宏觀意象。

6的分解組成教案反思(篇2)

各位老師大家好，今天我說課的內容是大班數(shù)學活動《6的分解與組成》。

幼兒園的數(shù)學是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強的學科，有著自身的特點和規(guī)律。新《綱要》提出：數(shù)學教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中對周圍環(huán)境的數(shù)、量、形、時間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構初步的數(shù)的概念，并學習用簡單的數(shù)學方法解決生活和游戲中某些簡單的問題。該教育活動內容既適合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠發(fā)展;既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。

活動目標是教育活動的起點和歸宿，對教育活動起著主導作用，我根據(jù)大班幼兒特點制定以下活動目標，分別為：

1、幼兒通過自主探索動手操作，感知6的分解組成，說出6的五種分法。

2、在感知數(shù)的分解組成的基礎上，掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。

3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力，記錄能力，并通過游戲培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣。

4、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

5、喜歡數(shù)學活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

同時我把理解和掌握6的分解與組成做為本次活動的重點，讓幼兒能夠大膽地參與活動，并主動探索發(fā)現(xiàn)6的分合規(guī)律作為本次活動的難點。

為了更好地服務于本次活動目標和完成活動內容，我做了以下準備工作：

1、數(shù)學卡片1--6，每人一份。

2、熊貓圖案圓片，背景色一面是紅色，另一面是綠色，每人6個。

3、撒圓片游戲記錄單。

《綱要》指出教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者，因此，在本活動中我主要采取了中游戲法、多種感官參與法和自由討論法這三種教學方法。

對于這三種方法的運用，我變以往教學的傳統(tǒng)模式--教師說教，為以幼兒為主體，以啟發(fā)引導幼兒想問題、回答問題，發(fā)展了幼兒的思維能力，以游戲的方式讓幼兒在輕松愉快的氛圍中探索6的分解組成。

在活動中，引導幼兒運用觀察法、探索法來獲得知識，通過動手操作從而全身心地積極投入到活動中去。

結合大班幼兒的年齡特點及活動目標，我設計了以下三個環(huán)節(jié)：

第一環(huán)節(jié)，故事導入師：秋天來了，大樹媽媽寫信忙，寫給這寫給那，紅葉黃葉都寫光。

許多小動物都收到了樹媽媽的信、你們猜樹媽媽的信上寫了些什么呀?(告訴小動物們要準備過冬)師：小動物們收到了樹媽媽的信，蓋了許多新房子，準備在新房子里暖暖和和的度過冬天。

師：熊貓家分到了兩座房子，熊貓家一共有幾只熊貓(和幼兒一同點數(shù)共六只)出示6的數(shù)字卡。

師：6只熊貓兩座房子怎樣分，熊貓們犯了愁，不知該怎樣分，有幾種分發(fā)。請小朋友們說一說。

第二環(huán)節(jié)，游戲：撒圓片，幫熊貓分家。

1、每名幼兒取6個圓片，引導幼兒玩撒圓片游戲。

教師請小朋友把6個圓片輕輕撒在桌子上，看看有幾個是紅色的，幾個是綠色的，把不同的發(fā)現(xiàn)記在記錄單上。

2、幼兒操作并記錄撒圓片的不同結果。

3、將幼兒分成小組，根據(jù)記錄結果進行討論，熊貓分家一共有多少分法?以組為單位歸納總結出以數(shù)字方式表達的6的分解組合式。

4、教師根據(jù)幼兒的回答，在黑板上記錄整理。

第三環(huán)節(jié)是探索觀察6的分合規(guī)律為了使幼兒在輕松愉快的氛圍中結束本次活動，我采用了聲音變化的方法進行結束部分，有利于幼兒鞏固所學知識，在自然狀態(tài)下結束本次活動。

觀察左邊是12345，右邊是54321，左邊的數(shù)越大，右邊的數(shù)越小。

教師小結：一個數(shù)可以分成兩個較小的數(shù)，一個數(shù)一個一個的減小，另一個就會一個一個地增加，合起來總數(shù)不變。

以上是我的說課內容，謝謝大家！

活動反思

本次活動的設計根據(jù)新《綱要》精神，要求幼兒從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關系，還要關注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。本學期我們大班幼兒已經(jīng)學過了《25以內各數(shù)分解與組成》，對于數(shù)的組成孩子們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然后記錄結果，在教師的引導下尋找分解和組成的規(guī)律，讓幼兒在玩中學，以達到活動目標與幼兒興趣最優(yōu)化的結合。

6的分解組成教案反思(篇3)

在中班4階段，幼兒已經(jīng)逐漸能夠理解和掌握分解數(shù)的概念，并能用手指和物品進行分解操作。為了幫助幼兒深入理解分解數(shù)的概念并培養(yǎng)其分析問題和解決問題的能力，我設計了一堂分解組成的教學活動。

教案的目標是讓幼兒通過觀察和操作物品，能夠理解分解的概念，提高其數(shù)學思維和操作能力。我將這一目標劃分為以下幾個具體的教學目標：

1. 能夠觀察和描述物品的組成結構；

2. 能夠將物品進行分解，并描述分解的過程；

3. 能夠用手指進行分解操作，并正確記錄分解數(shù)的式子；

4. 能夠用具體物品進行分解數(shù)的操作。

在教案的準備過程中，我提前準備了一些具有明顯分解結構的物品，例如磁貼、積木和模型等。我還準備了一些介紹分解概念和操作方法的圖片和視頻，以及一些用于記錄分解數(shù)的符號和式子。

在教學過程中，我首先通過展示圖片和視頻的方式引入了分解的概念，并與幼兒進行互動討論。我先展示了一個完整的物品，然后逐步展示分解后的物品，讓幼兒觀察和描述物品的組成結構。通過觀察和描述，幼兒逐漸意識到物品可以由更小的部分組成。

接下來，我開始引導幼兒進行實際操作。我分發(fā)了一些物品給每個幼兒，讓他們自己進行分解操作，并記錄下分解數(shù)的式子。我提醒他們可以用手指進行分解操作，并用符號和數(shù)字表示分解數(shù)。我鼓勵幼兒盡可能多地進行嘗試和探索，并給予積極的反饋和鼓勵。

在教學的后期，我組織了一些小組活動，讓幼兒合作進行物品的分解和組裝。每個小組都有一些物品和記錄分解數(shù)的材料。他們需要一起討論和決定如何分解和組裝物品，并記錄下分解數(shù)的式子。通過小組合作的方式，使幼兒能夠在交流和合作中進一步鞏固和提高自己的分解和組裝能力。

整個教學活動中，我注重給予幼兒積極的反饋和鼓勵。無論是在觀察和描述物品的過程中，還是在進行分解操作和記錄分解數(shù)的過程中，我都及時給予肯定和鼓勵。這樣能夠增加幼兒的學習興趣和自信心，提高他們對分解數(shù)概念的理解和運用能力。

通過這一教學活動，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的分解數(shù)的能力有了明顯的提高。他們能夠更加熟練地觀察和描述物品的組成結構，能夠主動地進行分解操作，能夠正確地記錄分解數(shù)的式子。同時，幼兒們的思維和操作能力也得到了鍛煉和提高。

然而，在反思這次教學活動中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。首先，在教學的過程中，我有時會給出一些過于直接的答案和指導，沒有給幼兒足夠的空間和時間進行自主思考和探索。其次，在組織小組活動時，由于人員數(shù)量有限，有一些幼兒沒有得到充分的參與和機會進行實踐。這些不足之處，我將在今后的教學中加以改進。

總的來說，通過這次分解組成的教學活動，我?guī)椭變焊钊氲乩斫饬朔纸鈹?shù)的概念，并培養(yǎng)了他們的數(shù)學思維和操作能力。通過觀察、操作、合作和記錄的方式，幼兒的分解數(shù)能力得到了提高，并能夠將所學知識應用于實際問題的解決中。這一教學活動為今后幼兒數(shù)學學習打下了堅實的基礎。

6的分解組成教案反思(篇4)

《大班數(shù)學詳案教案《3的分解和組成》含反思》這是優(yōu)秀的大班數(shù)學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

活動設計背景

幼兒集中度不高，學習不夠積極主動，參與意識不強。

活動目標

1、學習3的分解，初步感知3的合成。

2、增強幼兒的動手能力和口語表達能力。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

教學重點、難點

3的分解和組成活動準備

桃子圖片、孫悟空、豬八戒頭飾、彩筆。

活動過程

一：復習2的分解合成。

1、西游記歌曲導入

2、指名一名幼兒扮演孫悟空，老師扮演豬八戒，并戴上頭飾。

3、教師在樹上貼桃子圖片，并講豬八戒摘桃子的故事。

4、指名幼兒填空

5、讓幼兒用手勢比劃2的分解和組成二、新授

1、教師講解并板書課題：3的分解和組成2、教師講豬八戒和孫悟空分桃子的故事幼兒用彩筆代替

桃子分一分。

3、教師再指名兩名幼兒扮演孫悟空和豬八戒，指名幼兒匯報分法，教師將桃子分到孫悟空和豬八戒的手里，并板書

4、師生一起用手勢比劃3的分解和組成三、延伸活動：游戲活動“猜一猜”

四、小結

小朋友想一想今天我們學了幾的分解?!出自:快思老.師!它一共有幾種分法?

教學反思

學習《3以內的分解與組成》是讓學生理解分與合的重要思想，是認識客觀世界常用的方法。讓孩子在操作中認識數(shù)的組成，體驗分與合，所有的例題和練習都是先把若干個實物分成兩部分，再把分實物抽象成分解數(shù)，從數(shù)的分解體會數(shù)的組成。孩子通過這樣的活動，不斷體會分與合，感受分與合既是不同的，又是有聯(lián)系的，從做題的角度來看，孩子都會這類型的題目了。

大班數(shù)學詳案教案《3的分解和組成》含反思這篇文章共1794字。

6的分解組成教案反思(篇5)

由于數(shù)學活動邏輯思維性很強，很抽象幼兒理解起來有一定的困難，在上一次4的組成與分解中，由于我的設計不恰當，整個流程不是很清晰，導致整個活動開展的不是很好。因此，在這次教學中，我讓通過情境創(chuàng)設這個環(huán)節(jié)，讓幼兒幫助農(nóng)民伯伯分蘿卜的這種情境，讓幼兒發(fā)現(xiàn)一個數(shù)有多種分法，知道5的4種分法，掌握4的分成，通過此活動培養(yǎng)幼兒的分析能力、觀察能力、記錄能力以及對數(shù)學的興趣。

活動目標：

1、讓幼兒感知4的組成，知道5的分合關系。

2、發(fā)展幼兒的分析能力、觀察能力掌握5的組成。

3、初步培養(yǎng)幼兒的記錄能力。

4、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。

5、引導幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

活動重難點：

能通過觀察、分析一個數(shù)多種分法，掌握4的組成。

活動準備：

師：小兔子(2個 一個小白兔 一個小紅兔) 蘿卜(5個) 紙團 (5個) 杯子(2個)幼：筆 記錄卡 數(shù)字卡(沒人一張)活動過程：

一：復習3的組成與分解。

1、玩"公雞頭母雞頭"復習4的組成與分解。

二：情境創(chuàng)設，學習5的組成與分解。

1、師：小朋友真厲害，看看梁老師幫你們請來了誰?

2、出示小兔子。

豐收的秋天到了，農(nóng)民伯伯扒了許多的蘿卜，我們來數(shù)數(shù)有幾個?

3、師出示蘿卜并一個一個貼在黑板中間。(觀察蘿卜的形狀的大小、顏色)提問：有幾個蘿卜?用數(shù)字誰來表示?

4、教師：農(nóng)民伯伯要把5個蘿卜分給兩只小兔子吃，這可給農(nóng)民伯伯給難住了，小朋友你們有什么好的辦法來幫助農(nóng)民伯伯?

(幼兒想辦法)(師小結：把5個蘿卜，一部分分給小紅兔，另一部分分給小白兔)5、請個別幼兒來分。

是提問：你是怎么分的?5個蘿卜分成了幾個和幾個?(根據(jù)幼兒的分法出示一種分合式,齊讀)引導幼兒說出(按形狀的大小或顏色)來分(根據(jù)幼兒的分法出示不同的分合式,齊讀)小白兔吃了x個，小紅兔吃了x個，一共合起來吃了幾個?

6、請第二個小朋友來分(依次類推)小結：5的分法有幾種?

三、游戲(猜一猜)1、大班的小朋友都非常的棒，老師帶來一件神秘的禮物，我們看看是什么?

2、出示杯子和紙團我們要來和杯子紙團來玩一個游戲，游戲的名字是(猜一猜)要仔細聽游戲規(guī)則。

(把5個紙團分別放到兩個杯子里，出示一個杯子，另一個杯子老師要藏起來，請幼兒猜猜藏起來的杯子里面有幾個紙團?)3、玩游戲四、記記錄卡1、小朋友游戲好玩嗎?看看魏老師手上有什么?

2、出示記錄卡。

提問：記錄卡上有什么?那我們應該怎樣去記錄?

3、幼兒記錄。

4、檢查(對的幼兒到籃子里拿一張數(shù)字卡貼在左邊的衣服上，學習等待)活動反思學習《5以內的分解與組成》是讓學生理解分與合的重要思想，是認識客觀世界常用的方法。讓孩子在操作中認識數(shù)的組成，體驗分與合，所有的例題和練習都是先把若干個實物分成兩部分，再把分實物抽象成分解數(shù)，從數(shù)的分解體會數(shù)的組成。孩子通過這樣的活動，不斷體會分與合，感受分與合既是不同的，又是有聯(lián)系的。

在課堂上，我充分利用語言和教具讓孩子充分理解分與合的意義。第一步，動手把4片畫片分到兩個盤子里，體會分，接著抽象成分數(shù)，然后想想"幾和幾合成4"。第二步，讓孩子通過自己擺一擺能夠發(fā)現(xiàn)三種不同的方法。這個過程中也是為了理解和記憶4的組成提供了形象支持。第三步，是抽象成數(shù)，這是重點，也是逐漸的過程，4可以分成3和1，讓孩子理解3和1是什么意思。從半獨立完成4可以分成2和幾，到獨立完成4可以分成幾和幾。第四步，讓孩子在"分"的基礎上理解"合"

從做題的角度來看，孩子都會這類型的題目了。但有的孩子我前面剛講完他會做，但是過一會我請他上來做他就不會忘了。已是我每個環(huán)節(jié)都讓孩子自己去動手分一分實物，再到分解數(shù)，這樣他們能更具體形象地理解分與合。接下來的對口令和開火車填數(shù)的游戲，孩子基本上已經(jīng)沒問題了。由于時間的關系，這節(jié)課還缺少了一個讓孩子找找"生活中分與合"環(huán)節(jié)，比如"五星紅旗的4顆星+1顆星，電風扇2臺+2臺等等。初步培養(yǎng)孩子們善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)的眼光，也能體現(xiàn)數(shù)學和生活的密切聯(lián)系。

活動反思：

在本次活動中活動圍繞著給小動物分房子進行，形象可愛的教具，如:可愛的小動物、小貓、小狗、大象等，還有漂亮的小房子的圖。再加上幼兒樂于幫助小動物分房子的喜悅心情，充分調動了幼兒動手操作、自主探索的積極性。在第一次給小動物分房子并記錄的過程中，幼兒通過操作、探索，找出了“5”的4種分法，在展示幼兒分房記錄時，有的孩子沒有找出了“5”的4種分法，還有的分出的一組數(shù)字合起來不是“5”，但大多數(shù)幼兒都能用語言表述自己的分合操作。這是孩子們第一次嘗試記錄，對沒有掌握好的在下一個環(huán)節(jié)中我會多給予關注。接下來引導幼兒學習有序進行“5”的分合，幼兒觀察“5”的分解式，初步掌握有序的進行“5”的分合，了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。幼兒在第二次為小動物分房子時，掌握了有序的進行“5”的分解組成，記錄每次分房的結果?；顒釉谟螒颉墩遗笥选返臍g快氣氛中結束，幼兒通過探索、操作、交流、在玩中學，學中玩，達到活動目標與幼兒興趣最優(yōu)化的結合。

孩子們對活動興趣濃厚，積極參與到操作活動中去，體驗分合活動的樂趣。游戲是幼兒的最愛，是激發(fā)幼兒學習數(shù)學的最佳手段，于是，在教學中我便為幼兒創(chuàng)設了寬松、民主、愉快的學習氛圍，幼兒在各種游戲活動中一邊游戲一邊學習，玩中學、做中學，寓教于樂。

整個活動過程，通過讓幼兒自主嘗試探索，層層遞進，每個環(huán)節(jié)發(fā)散幼兒思維，從而知道了5的分與合，并能用較為清楚的語言表達分與合的過程。在活動中，幼兒表現(xiàn)出濃厚的興趣，又體驗到了成功的喜悅，充分體現(xiàn)了“幼兒在前，教師在后”的以幼兒為主體的新理念，并創(chuàng)設了較好的生生互動的環(huán)境。

6的分解組成教案反思(篇6)

作為一名有著多年工作經(jīng)驗的數(shù)學教師，我在教學過程中經(jīng)常使用《大班數(shù)學8》教材，其中的分解組成是一個非常重要的概念。在這篇文章中，我將分享一些我在教學中對該教案的反思和經(jīng)驗。

分解組成是一個非?；A且重要的數(shù)學概念，在學生學習數(shù)學的早期階段就應該引入。通過以此為基礎的教學，學生可以逐漸理解數(shù)字的構成，為后續(xù)更復雜的數(shù)學概念奠定基礎。

在使用《大班數(shù)學8》教材中的分解組成教案時，我發(fā)現(xiàn)了一些優(yōu)點和可以改進的地方。該教案通過直觀的圖形和具體的實例來引入概念，幫助學生更好地理解。例如，教案中使用了水果的圖像來展示分解組成。這樣的例子可將抽象的概念變得更加生動有趣，激發(fā)學生的學習興趣。同時，教案中也提供了一些實際生活中的示例，如購物結賬等，幫助學生將概念與生活聯(lián)系起來。

我認為在這個教案中應該加入更多的練習與挑戰(zhàn)。通過不同難度的練習題，學生可以鞏固他們對分解組成的理解并逐漸提高運算能力。我通常使用一些簡單的練習題引導學生逐漸掌握概念，然后逐漸增加難度，以挑戰(zhàn)他們的思維。通過不斷地練習與反饋，學生可以逐漸培養(yǎng)出解決問題的能力。

除此之外，我認為在教學分解組成時需要更多的互動與合作。學生之間的小組合作可以使他們分享思路，相互幫助和解決問題。我通常會組織學生進行小組討論，循序漸進地引導學生，激發(fā)他們的思考和探索能力。在實際操作中，我經(jīng)常設置一些小組練習，讓學生彼此合作，共同找到解決問題的方法。通過合作，學生可以從彼此的思考中受益，并迅速提高他們的學習效果。

我認為作為一名教師，應該注重學生的思維方式而不僅僅是解決問題的方法。在教學分解組成時，我會鼓勵學生思考不同的方法和策略來解決問題。通過培養(yǎng)學生靈活的思維和探索的能力，可以幫助他們在面臨更具挑戰(zhàn)性的數(shù)學問題時更好地解決。

《大班數(shù)學8》的分解組成教案通過直觀的實例和實際生活中的應用來引導學生理解概念，但在練習和互動合作方面還有改進的空間。作為一名有著多年工作經(jīng)驗的數(shù)學教師，我會根據(jù)學生的需求和能力來調整教學內容，確保他們能夠充分理解和掌握分解組成的概念，并在解決問題時獲得更多的思維啟發(fā)。通過不斷的反思與改進，我相信可以提供更好的數(shù)學教育，幫助學生在數(shù)學領域發(fā)展出更全面的能力。

6的分解組成教案反思(篇7)

活動目標：

1、在游戲活動中歸納、總結、學習3、4的組成，知道把3分成兩份有2種份法，知道把4分成兩份有3種份法。

2、在操作活動中不斷探索數(shù)的多種分法，并學會記錄。懂得交換兩個部分數(shù)的位置合起來總數(shù)不變。

3、在游戲中學習3、4的組成，發(fā)展動手能力及觀察思維能力。

4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

活動準備：

教具 貼絨數(shù)字1、2、3、4及分合號、背景圖(3輛汽車和4個圓點圖)黑板。

學具 幼兒人手一套操作材料，記號筆一支，一個盤子里裝有雪花片3片。

活動過程：

1、創(chuàng)設情境，引起幼兒興趣。游戲：“我們都是好朋友”。

2、初步探索3的組成。

(1)小組活動：幼兒自由操作“今天，我們要來玩“雪花片”的游戲，好不好?那請小朋友每次都拿3個雪花片分成2份，試試看你能分出多少種不同的分法。”

幼兒操作，老師巡視。提醒幼兒拿3個雪花片分成2份。

(2)集體活動：汽車開來啦老師小結：3分成兩份有2種分法，3可以分成1和2，2和，1和2;2和1合起來都是4。

3、初步探索4的組成。

(1)幼兒操作：“分顏色寶寶圓點”，在操作活動中不斷探索4的多種分法，并學會記錄。

(2)讓幼兒給4個顏色圓點寶寶分成2份。你們會怎么分?有幾種分法?

(3)老師寫出4 的分合式： 4分成1和3，還有3和1這兩組數(shù)都有一個相同的數(shù)字幾?它們的數(shù)字相同，但是它們的位置不同，只要知道了一種分法后，將兩個部分數(shù)的位置交換一下，就是另一種分法，左邊的數(shù)后面一個數(shù)比前面一個數(shù)多1，右邊的數(shù)后面一個數(shù)比前面一個數(shù)少1，左右兩邊的數(shù)合起來都是4。

(4)老師小結：4分成兩份有三種分法，4可以分成1和3，3和1，還有2和2，1和3，3和1，還有2和2它們合起來都是4。

4、幼兒操作練習，鞏固游戲----“花朵和樹葉”：

3的組成3朵花朵分成2份，4的組成4片樹葉分成2份。

5、集體講評幼兒操作練習，進一步鞏固3、4的組成。

教學反思

這節(jié)課我根據(jù)幼兒的思維特點和學習規(guī)律，在輕松的游戲中，幫助幼兒通過充分的實物操作、建立和理解數(shù)及符號的意義，真正地掌握數(shù)的概念由此得出。活動中我選用了小盒子、蘋果圖和小口袋都是幼兒平常熟悉、喜歡玩的物品，既能讓幼兒在活動中鍛煉手部小肌肉的靈活性，又能把數(shù)學中數(shù)物的匹配練習融入其中，使數(shù)學活動更具有情趣性。有趣的游戲激發(fā)了幼兒參與活動的愿望和操作樂趣。

在活動中我是介紹者和參與者，是幼兒的游戲伙伴。當幼兒活動中出現(xiàn)困難時，我有點急，反復的告訴幼兒。這時幼兒就顯得沒有信心了。在以后的教學中我應適時的加以引導、鼓勵，傾聽幼兒的討論與表述。

老師都應該有一顆寬容的心，當我們在面向全體幼兒的同時，特別注意個體差異。

6的分解組成教案反思(篇8)

在大班數(shù)學教學中，分解組成是一個重要的概念。教師需要引導學生學會將一個數(shù)分解成由不同數(shù)之和組成，從而加強他們對數(shù)的理解和計算能力。本文將針對《大班數(shù)學8的分解組成教案》進行詳細且生動的反思，以分析其中的優(yōu)點和可改進的方面。

該教案主要包括以下幾個步驟：引入活動、激發(fā)學習興趣、知識點講解、小組合作探究、課堂練習和鞏固，以及課堂作業(yè)等環(huán)節(jié)。整個教案設計緊密結合學生的實際生活，以生動的故事情境進行引入活動，讓學生能夠更好地理解和接受難度較大的概念。同時，利用多媒體資源和實物教具進行講解，增加了學習的趣味性和互動性。在小組合作探究環(huán)節(jié)中，教師設計了一系列的問題，讓學生進行思考和討論，培養(yǎng)了他們的合作意識和解決問題的能力。在課堂練習和鞏固環(huán)節(jié)中，學生通過多種形式的練習鞏固所學知識，提高了應用能力。

這個教案還存在一些可改進的方面。在引入活動中，教師可以增加更多的生動小故事或實例，以便吸引學生的注意力和激發(fā)學習興趣。在小組合作探究環(huán)節(jié)中，可以增加一些開放性的問題，鼓勵學生主動思考和提出自己的觀點。同時，教師可以更好地引導學生進行合作和交流，讓每個學生都有參與的機會。在課堂練習和鞏固環(huán)節(jié)中，教師可以適當增加一些拓展題目，以提供更多的練習和挑戰(zhàn)。

另外，對于不同學生的學習差異，教師可以根據(jù)實際情況進行個別輔導。對于理解較困難的學生，可以提供更多的示范和解釋，并給予更多的練習機會。對于理解較快的學生，可以適當增加一些拓展題目，以提供更多的挑戰(zhàn)和發(fā)展空間。教師還可以通過分組讓學生進行合作學習，互相促進。

小編認為，該教案在設計上考慮了學生的興趣和實際需求，通過生動的情境引入和多種形式的練習，提高了學生的學習興趣和應用能力。在改進方面，可以增加更多的生動小故事和實例，提供更多的挑戰(zhàn)性練習，并針對學生的學習差異進行個別輔導。相信在教師的不斷努力和精心設計下，學生的數(shù)學學習能力將會得到顯著的提高。

6的分解組成教案反思(篇9)

大班數(shù)學教案《7的分解組成》含反思適用于大班的數(shù)學主題教學活動當中，讓幼兒在自主探索與合作交流中共同學習、發(fā)展，充分體驗小組互助、合作學習的快樂，幼兒通過合作交流學習7的分解與組成，感知數(shù)的分和的有序性，發(fā)展目測力、判斷力，快來看看幼兒園大班數(shù)學《7的分解組成》含反思教案吧。

活動目標

1.幼兒通過合作交流學習7的分解與組成，感知數(shù)的分和的有序性。

2.讓幼兒在自主探索與合作交流中共同學習、發(fā)展，充分體驗小組互助、合作學習的快樂。

3.發(fā)展目測力、判斷力。

4.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。

活動準備

1.不同大小、顏色、形狀的西瓜、桃子的圖片若干,不同種類的拼插玩具和廢舊材料。

2.音樂：《我的朋友在哪里》 課件3.顏色或圖案不同的數(shù)字1-6的卡片。

4.7的分和式記錄表。

活動過程

一、情境創(chuàng)設

1.拍手游戲：教師采用問答的方式與幼兒一起復習6的組成。

師：嗨嗨，我的1球碰幾球?

幼兒：嗨嗨，你的1球碰5球。

2.每組組長自報家門，教師為每組貼上相應的羊羊貼畫。

3.師：我們每只羊羊隊的小朋友都很好，今天老師還特別為你們請來了一個朋友(出示數(shù)字7)，數(shù)字7作裁判，評判出究竟是哪只羊羊隊取得最后的勝利。

二、羊羊大戰(zhàn)

1.數(shù)字7裁判為我們每只羊羊隊的小朋友都準備了7件物品。(出示西瓜、桃子、拼插玩具和一些廢舊材料)，但是數(shù)字7可給你們提要求了：

(1)請每組幼兒拿到7件物品后不要亂動，先觀察這些物品有哪些相同和不同之處，再把這些物品分成倆份，并說出你分的依據(jù)是什么?轉動腦筋，看看哪組分得方法多?

(2)分完后要把你分的結果填寫到記錄表上。

2.幼兒分組合作進行分解、記錄，教師巡視并作個別指導。

喜羊羊隊材料：桃子圖片;

美羊羊隊材料：西瓜圖片;

沸羊羊隊材料：金魚圖片;

懶羊羊隊材料：拼插玩具;

暖羊羊隊材料：奶盒和奶瓶;

慢羊羊隊材料：各種紙盒(牙膏盒、藥盒、煙盒)。等等

3.幼兒匯報

4.教師小結。引導幼兒歸納7的分解方法有多少種。

5.數(shù)字7裁判評出優(yōu)勝獎，給予鼓勵。

三、教師課件演示7的分解和組成，并發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

四、游戲：我的朋友在哪里

1.教師發(fā)給每位幼兒一張數(shù)字卡片。

2.找朋友。音樂《我的朋友在哪里》，幼兒手拿數(shù)字卡片邊唱邊找自己的好朋友。

3.幼兒互相檢查，找到的朋友對不對。

4.匯報。我是草莓3，我是草莓4，我們合起來是數(shù)字7，我們倆是好朋友。(倆個好朋友互相抱抱)

五、延伸 ：

我們學習了數(shù)字2-7的分解，也知道他們的分解方法有多種，請幼兒回家自己探索8的分解方法有多少種,你能找到怎樣的規(guī)律。

教學反思

教學反思可以從以下幾個方面思考，不必面面俱到：

1.反思在備課過程中對活動內容、教學理論、幼兒學習方法的認知變化。

2.對活動過程的反思：（以下方面無論是與否，都應該分析是與否的原因，從而總結經(jīng)驗或提出改進措施）

⑴對幼兒發(fā)展的反思，例如，是否被理解、尊重、接納？是否有適度的自由空間？是否能通過與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動，在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面得到自主發(fā)展？

⑵對教師專業(yè)發(fā)展的反思，例如，是否了解幼兒的經(jīng)驗水平、學習特點和個性特征？是否能把握教育內容的核心價值及其發(fā)展線索？能否以自己最小的支持，促進幼兒最大限度的發(fā)展？

⑶對師幼互動的反思，例如，師幼配合情況，教師能否依幼兒的需要調整教學。

3.對活動效果的評析。在對目標、策略的驗證與分析中找到自己的優(yōu)勢與不足，并明確今后改進與完善的方向。

4.如果讓你重新上這節(jié)課，你會怎樣上？有什么新想法嗎？或當時聽課的老師或者專家對你這節(jié)課有什么評價？對你有什么啟發(fā)？

本文擴展閱讀：7，阿拉伯數(shù)字，是6與8之間的綠色自然數(shù)、第四個質數(shù)、奇數(shù)之一。

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