雨的秘密教案反思匯總。

如果您喜歡這種類型的書88教案網(wǎng)推薦“雨的秘密教案反思”。老師會對課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中，所以老師寫教案可不能隨便對待。?詳細的教學(xué)教案能幫助教師理解課程知識的縱向發(fā)展。我們感謝您的閱讀和喜歡也期待您與周圍的人一起分享這篇文章！

雨的秘密教案反思【篇1】

中學(xué)語文活動課程計劃：秘密課程計劃（反思性教學(xué)）

中班語文活動的秘密教學(xué)計劃（對教學(xué)進行反思）主要包括活動意圖，活動目標(biāo)，活動準備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，大膽的想象力，愿意學(xué)習(xí)散文的內(nèi)容，感受散文的藝術(shù)觀念，與同齡人分享秘密的快樂，適合幼兒園老師參加中班語言活動班，來看看秘密的教案?；顒右庀颍?/p>

在成長的過程中，每個人都有自己的秘密，孩子也不例外。孩子們心中的各種“秘密”是一個童話般的自由王國，是一個政黨的精神庇護所。事件《秘密》指導(dǎo)孩子們怎么說以及如何與他人交流。

讓孩子們知道，“單一**不如每個人的**都好，學(xué)會分享并獲得更多的快樂。

活動目標(biāo)：

1大膽的想象力，愿意學(xué)習(xí)散文的內(nèi)容。

2感受散文的藝術(shù)理念，體驗與同齡人分享秘密的樂趣。

三。通過語言表達與動作的結(jié)合，充分感受到孩子們對故事的興趣。

4愿意清晰明了地溝通和表達你的想法。

5引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)故事和游戲，了解生活。

活動準備：

**：相關(guān)**。

**：《秋日的私語》。

活動程序：

（一）問題導(dǎo)入

問題：什么是秘密？

簡介：秘密只有在你心里知道，你不會告訴別人。

事業(yè)：嘿，角落里有一條小縫。我不知道我能從裂縫里看到什么秘密？讓我們一起看看。

（2）散文詩欣賞

1，舞臺欣賞

1）問題：您聽到了什么？

簡介：你可以看到蝴蝶在花里捉迷藏，彩虹出現(xiàn)在屋頂上。

所有兒童的理論

2）承諾：嘿！小縫隙中還有一個秘密。

看**個人溝通

劇情簡介：你可以看到獨角獸繞著新月旋轉(zhuǎn)，巨大的流星劃過地平線。

男女主義

3） 問：猜猜在裂縫里能找到什么秘密？

兒童自由猜測

導(dǎo)語：只有親眼看到，才真正知道差距的秘密。

承諾：那我們來確認誰是對的。

與老師一起學(xué)習(xí)，個人主義

2，散文詩的整體欣賞。

散文詩整體欣賞

問：聽散文時感覺如何？

摘要：這首散文詩很美，讓人覺得世界很美，有無數(shù)的秘密等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。

老師和學(xué)生一起讀這篇文章。

（3）分享秘密

事業(yè)：你有秘密嗎？

問：和你周圍的朋友咬你的耳朵，談?wù)撃愕拿孛?。體驗與好朋友分享秘密的樂趣。

摘要：你們都知道好朋友的秘密。請把你朋友的秘密變成你自己的秘密。彼此共享時要讓他們保密?！緒Ww.dsbj1.COm 讀書筆記吧】

結(jié)論：裂縫里還有什么秘密嗎？發(fā)現(xiàn)后，回家畫畫，再與好友分享。

活動反思：

活動的每個方面都反映了主要由幼兒使用并由老師補充的材料和機會，以充分探索兒童，并鼓勵兒童探索和表達他們的發(fā)現(xiàn)。通過總結(jié)和了解一個好的教訓(xùn)，最重要的是準確地確定目標(biāo)，充分了解幼兒，為孩子提供探索的材料和環(huán)境，良好的教學(xué)能力，較強的適應(yīng)能力，其次，要徹底了解教學(xué)計劃，每個鏈接的建立都考慮到了幼兒的個體差異。這樣，你可以在任何情況下教書。

雨的秘密教案反思【篇2】

設(shè)計背景

中班孩子正處于好奇好學(xué)的年紀，對身體和器官都具有好奇心，在這個時候幫助孩子了解自己的身體和教給孩子保護自己身體的方法是最有興趣和效果的。因此設(shè)計了科學(xué)課《我們的鼻子》，本課為第二課時，第一課時為認識鼻子，在認識了鼻子的外型基礎(chǔ)上，第二課時重點了解鼻子的功能作用，做到循序漸進，步步深入了解。

活動目標(biāo)

1、了解鼻子有呼吸和嗅覺兩個主要功能。

2、知道一些保護鼻子的方法。

3、感受鼻子的重要作用。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

重點難點

1、引導(dǎo)學(xué)生觀察鼻子，初步認識鼻子的作用。

2、教會學(xué)生保護鼻子的正確方法，養(yǎng)成正確護鼻的習(xí)慣。

活動準備

電腦及課件;放有醋、酒、花露水、水的杯子各四個。

活動過程

一、猜謎導(dǎo)入

今天，老師帶了個謎語想要考考你們，聽仔細了“左邊一個孔，右邊一個孔，有它能呼吸，還能聞香臭?！闭l猜到謎底了?你認為是什么?(鼻子)都認為是鼻子呀，恭喜你們答對了!

二、觀察鼻子的外形

欣賞PPT中不同的鼻子

1、我這里也有一些鼻子的圖片，看了這些鼻子你們有什么發(fā)現(xiàn)?(鼻子的大小、顏色、形狀不一樣)那我們小朋友有鼻子嗎?在哪里呢?哦，原來我們每個人都有鼻子。

2、請你們互相看看旁邊小朋友的鼻子是什么樣子的，說說有什么發(fā)現(xiàn)。(有鼻孔、鼻毛……)有幾個鼻孔?(有2個鼻孔)剛才我們小朋友還發(fā)現(xiàn)鼻子里有鼻毛，鼻毛你們都有嗎?

三、了解鼻子的功能

1、那你覺得鼻毛有什么作用呢?

師：鼻毛可以擋住細菌、灰塵，讓吸進去的空氣變得更加干凈、衛(wèi)生。

2、好，現(xiàn)在請小朋友捏住鼻子，閉緊嘴巴，說說有什么感覺。(提醒幼兒注意，捏住鼻子的時間不能太長)(捏住鼻子后不可以呼吸了)哦，原來我們的鼻子可以呼吸。是不是光有鼻子呼吸就可以了呢?

小結(jié)：在一些特別的時候，來不及呼吸就可以用嘴巴幫忙，但是一般情況我們都用鼻子呼吸。

3、鼻子可以聞氣味。

1)今天，我?guī)砹怂膫€杯子，杯子里原來裝的東西干掉了，你能從這杯子的顏色中猜出原來這杯子里裝的是什么東西嗎?

2)看來眼睛已經(jīng)不夠用了，還可用什么來幫忙?

3)你們會聞嗎?(幼兒深吸一口)，聞熟悉的東西可以這樣聞，可是聞不知道的東西這樣聞不太合適，我來教你們一個方法。

4)(教師邊示范邊講解)我們可以小手做成小扇子，氣味靠近小鼻子，小手輕輕扇一扇，(朝自己的方向扇)氣味就可聞出來。

5)試試，先聞幾號杯子?(3—4名幼兒試聞)聞到了什么氣味?

6)二號杯里是什么?(醋)喜歡吃有醋燒的菜嗎?

7)三號杯里是什么?(花露水)還有什么東西是香香的?

8)四號杯最難了，誰來試試?沒聞出氣味，猜猜到底是什么?(水)干凈的水，一般都沒有氣味，所以聞不出。

總結(jié)：氣味是不一樣的，有酸的、辣的、香的，還有沒有氣味的，鼻子可以幫助我們分辨各種不同的氣味，當(dāng)我們?nèi)ヂ剼馕稌r，并不是每種氣味都是好的，有的氣味會影響我們健康，(快思老師.出處)所以小朋友們在聞我們不熟悉的氣味時，要用小手做把扇子，輕輕扇一扇，這是我的老師教給我的好辦法，今天我再把這個方法送給你們。

四、知道一些保護鼻子的方法

那你的鼻子有沒有不舒服的時候?(感冒鼻塞、流鼻血、流鼻涕)

有時鼻子也會失靈，比如感冒、生鼻炎、鼻子受傷的時候，它就不能發(fā)揮本領(lǐng)了。

假如鼻子失靈了，會給我們帶來哪些困難。(呼吸不順暢、吃飯時聞不到飯菜的香味……)

所以我們要保護自己的鼻子呀，待會兒我請你們玩?zhèn)€游戲，如果是正確的就馬上躲到自己的椅子后面去，如果是錯誤的呢，怎么表示?用雙手比成X狀。

小結(jié)：我們平時應(yīng)該不挖鼻孔，鼻子癢時用手輕輕按壓;不把東西塞入鼻孔;有了鼻涕要用干凈的手帕輕輕擦，不要用力擤;游戲時注意躲閃，也要避免碰撞、推擠小朋友……其實，我們的鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵都有自己的作用，都是非常重要的，所以我們要好好保護它們。

活動反思：

這個活動使幼兒了解鼻子的結(jié)構(gòu)、鼻子的功能和保護鼻子的方法，同時通過激發(fā)幼兒交流、表達，既發(fā)展他們大膽自信的表達能力和與同伴的交往能力，又提高了幼兒的生活經(jīng)驗和技能，真可謂是一舉兩得。

雨的秘密教案反思【篇3】

《大班科學(xué)老虎的秘密教案反思》

近期，我使用了一種創(chuàng)新的教學(xué)方法——大班科學(xué)老虎的秘密教案。這種教案通過將科學(xué)知識與趣味互動相結(jié)合，給幼兒帶來了充滿激情和樂趣的學(xué)習(xí)體驗。在這篇文章中，我將詳細、具體且生動地反思這一教學(xué)方式。

首先，我采用了最引人注目的大型模型——科學(xué)老虎來引入科學(xué)的概念。這個巨大而可愛的科學(xué)老虎立在學(xué)生面前，引起了他們的驚喜和興趣。同時，我還設(shè)計了一套與科學(xué)老虎相關(guān)的教學(xué)活動來進一步激發(fā)幼兒們的好奇心和求知欲。比如，我編寫了科學(xué)老虎的故事，將科學(xué)知識與故事情節(jié)巧妙地結(jié)合在一起。通過講故事的方式，我不僅吸引了幼兒們的注意力，還讓他們在輕松愉快中學(xué)到了科學(xué)知識。

接下來，我使用了多媒體和互動的方式進行教學(xué)。為了讓幼兒們更好地了解科學(xué)知識，我制作了一系列的幻燈片和短視頻，包括實驗演示、動畫解釋等。這些多媒體資源不僅展示了科學(xué)的基本原理，還通過圖文并茂的方式加深了幼兒們的理解。此外，我還設(shè)計了一些互動環(huán)節(jié)，比如：提問、小組討論、實踐操作等，以激發(fā)幼兒們踴躍參與，增進他們對科學(xué)知識的理解和運用。

在教學(xué)過程中，我還設(shè)計了一系列的實驗和觀察任務(wù)，幫助幼兒們在實踐中理解科學(xué)原理。例如，我讓幼兒們利用簡單的實驗器材，自己設(shè)計并進行“水中漂浮”實驗，以觀察物體在水中的浮力。通過這樣的實踐，幼兒們親自動手，親眼見證了科學(xué)實驗的奧妙，并從中體驗到探索和發(fā)現(xiàn)的樂趣。此外，我還引導(dǎo)他們進行觀察任務(wù)，比如觀察動物的行為習(xí)慣、觀察季節(jié)的變化等。通過這些觀察任務(wù)，他們通過自己的觀察和思考鞏固了已學(xué)的科學(xué)知識。

最后，我通過綜合評價的方式來檢驗幼兒們對科學(xué)知識的掌握情況。在每個教學(xué)模塊的結(jié)束時，我設(shè)計了一些小練習(xí)和問答來檢驗幼兒對所學(xué)知識的掌握情況。同時，我還通過觀察幼兒們在實驗和觀察任務(wù)中的表現(xiàn)，評價他們對科學(xué)概念和實踐的理解程度。通過這種綜合評價的方式，我能夠更全面地了解幼兒的學(xué)習(xí)狀況，為后續(xù)教學(xué)提供有效的參考和改進措施。

在使用大班科學(xué)老虎的秘密教案之后，我發(fā)現(xiàn)幼兒們對科學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)熱情明顯增加。通過生動有趣的教學(xué)方式，他們能夠更深入地理解和掌握科學(xué)知識。同時，他們也培養(yǎng)了良好的觀察能力、實驗?zāi)芰σ约斑壿嬎季S能力。此外，教學(xué)過程中幼兒們的合作意識和團體意識也得到了鍛煉。

然而，在實施教案的過程中，我也遇到了一些挑戰(zhàn)和問題。比如，在大班教學(xué)中，幼兒們的年齡跨度較大，對科學(xué)知識的理解和掌握程度也不同。因此，在設(shè)計教學(xué)內(nèi)容和活動時，需要充分考慮到不同年齡層次的幼兒的需求和能力。此外，由于教學(xué)環(huán)境的限制，一些實踐活動可能無法全面展開。這也需要我在后續(xù)的教學(xué)中尋找更多的實踐機會，以確保幼兒們能夠更好地探索和實踐科學(xué)知識。

綜上所述，《大班科學(xué)老虎的秘密教案反思》中，我反思了這一創(chuàng)新的教學(xué)方式的優(yōu)點和不足之處。通過激發(fā)幼兒們的學(xué)習(xí)動力、提供多媒體和互動體驗、設(shè)計實踐任務(wù)以及綜合評價，我相信大班科學(xué)老虎的秘密教案能夠更好地促進幼兒對科學(xué)知識的學(xué)習(xí)和理解。希望通過不斷的反思和改進，能夠為幼兒們提供更好的學(xué)習(xí)體驗和教育機會。

雨的秘密教案反思【篇4】

設(shè)計意圖：

一天早上，我班幼兒朱立輝帶來了一件“麥當(dāng)勞”小玩具，一個翻跟頭的小丑，小朋友都圍住他，讓他一次又一次地玩。這時有個孩子問“它為什么會翻跟頭，而且不停地翻?”大家展開了討論，有的說是因為朱立輝用手將爬竿翻上翻下;有的說是小丑身上有磁鐵…怎樣讓孩子探究到這個科學(xué)原理呢?我設(shè)計了本次活動《會翻跟頭的膠囊》，主要是要他們探索物體重心的轉(zhuǎn)移將改變物體的方向這一有趣的現(xiàn)象，并通過操作，讓他們了解重心的專轉(zhuǎn)移將收受到物體形狀、大小、重量等的制約。

[活動目標(biāo)]

1、 通過探索和操作，感知膠囊翻跟頭的科學(xué)原理，從而喜愛科學(xué)活動。

2、 會使用簡單材料進行實驗，并根據(jù)操作記錄結(jié)果。

3、 了解膠囊會翻跟頭是重心轉(zhuǎn)移的原理。

4、 發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

5、 知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

[活動準備]

1、 幼兒實驗用具每人一套：膠囊、鐵球、一次性碗、其他實驗材料(黃豆、小樹枝、米粒、石頭、碎布條)。

2、 記錄實驗結(jié)果用的表格、筆。

3、 課件。

[活動過程]

(一)觀察比較、引發(fā)猜想。

1、 教師準備普通膠囊和裝有鐵球的膠囊于幼兒碗內(nèi)，讓幼兒操作觀察比較，發(fā)現(xiàn)裝鐵球的膠囊會翻跟頭，普通膠囊只在碗內(nèi)滾動。

2、 幼兒進行猜想。

(二)實驗操作，探索膠囊內(nèi)放什么會翻跟頭。

幼兒嘗試將不同的實驗材料放入膠囊內(nèi)，讓膠囊翻跟頭，幼兒記錄操作結(jié)果，并根據(jù)記錄講述自己的操作過程。

小結(jié)：膠囊內(nèi)放入小鐵球，會讓膠囊翻跟頭。

(三)再次實驗操作，比較鐵球與其他材料的不同。

幼兒用捏、摸、掂、看等方法，感知鐵球與其它材料的差異，并用語言表達自己的過程結(jié)果。

小結(jié)：因為鐵球是圓的、有一定重量的、可在膠囊內(nèi)滾動、滾動時改變了膠囊的重心，引起膠囊翻跟頭。

(四)觀看課件，進一步感知重心轉(zhuǎn)移原理。

(五)拓展思維引導(dǎo)幼兒說出生活中運用重心轉(zhuǎn)移原理制作的物體。

【活動反思】

幼兒能說出小膠囊在斜面上翻跟頭是因為鋼珠在里面滾動的原因，并說出鋼珠與兩外兩個材料的不同，活動很成功。

雨的秘密教案反思【篇5】

《億童大班老虎的秘密教案反思》

引言：

億童大班中，老師們經(jīng)常使用創(chuàng)新和有趣的教案來吸引學(xué)生的注意力，提高課堂的參與度和學(xué)習(xí)效果。其中一門備受學(xué)生喜愛的課程是“老虎的秘密教案”。本文將詳細分析該教案的設(shè)計及其反思。

一、教案設(shè)計

老虎的秘密教案主要通過對老虎特點的介紹和教學(xué)活動的呈現(xiàn)，旨在激發(fā)學(xué)生對自然界中動物多樣性的興趣，并培養(yǎng)他們對環(huán)境保護的認識與責(zé)任感。下面將詳細介紹教案的設(shè)計及實施情況。

1. 目標(biāo)設(shè)定

教案首先明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解老虎的生活習(xí)性、動態(tài)和對環(huán)境的影響。通過觀察和討論，讓學(xué)生探索老虎作為食肉動物在食物鏈中的位置，從而引導(dǎo)他們思考對生物多樣性的保護。

2. 教學(xué)內(nèi)容

教案內(nèi)容涵蓋了老虎的基本特征、生存環(huán)境、飲食習(xí)性和行為習(xí)慣等。通過多媒體資源的運用、圖文并茂的方式和實物展示，將信息具象化，使學(xué)生更易于理解和記憶。

3. 教學(xué)方法

教案采用了多種教學(xué)方法，如小組討論、觀察實驗、角色扮演和尋寶游戲等。學(xué)生在小組中合作，分享彼此的觀點和發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)了他們的合作意識和溝通能力，同時為他們提供了實際動手的機會。

4. 評估方式

教案設(shè)置了多種評估方式，包括課堂表現(xiàn)、小組報告和個體測驗。通過多樣的評估方式，可以綜合考察學(xué)生的綜合能力和情感態(tài)度，促進他們?nèi)姘l(fā)展。

二、教案實施反思

雖然老虎的秘密教案設(shè)計合理、生動有趣，但仍存在一些問題及其改進的空間。

1. 教學(xué)材料不足

教材資料的收集和制作需要更加專業(yè)化和有效性。同時，應(yīng)該進一步擴充多媒體資源，采用更加生動有趣的方式呈現(xiàn)，以吸引學(xué)生的注意力。

2. 教學(xué)活動的銜接性

在教學(xué)活動的設(shè)計上，需要更加注重活動之間的銜接，避免出現(xiàn)斷層感。例如，可以設(shè)置一些銜接性的問題或練習(xí)，幫助學(xué)生更好地整合所學(xué)知識。

3. 考慮學(xué)生發(fā)言機會

教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，提供更多的發(fā)言機會，讓每位學(xué)生都有機會表達自己的觀點，不僅僅是小組中的領(lǐng)導(dǎo)者。

4. 探索性學(xué)習(xí)的引導(dǎo)

教師在授課過程中，應(yīng)該更加聚焦于提問和引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的思考和探索，而不是簡單的傳授知識。通過啟發(fā)式教學(xué)，學(xué)生能夠更加主動地了解和理解老虎的秘密。

結(jié)語：

通過對億童大班老虎的秘密教案的分析和反思，我們可以看到，其設(shè)計的目標(biāo)明確，內(nèi)容豐富，教學(xué)方法多樣。然而，仍需在教材資源的選擇上下功夫，加強教學(xué)活動之間的銜接性，并注重學(xué)生的參與度和發(fā)言機會。只有不斷總結(jié)經(jīng)驗，不斷改進教學(xué)方法，才能讓教案在課堂中發(fā)揮最大的效果。

雨的秘密教案反思【篇6】

設(shè)計意圖

我們的周圍充滿了各種各樣的聲音，聲音給我們傳遞意義豐富的信息。《3~6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗探究過程，發(fā)展初步的探究能力。因此設(shè)計了科學(xué)活動《有趣的聲音》，讓幼兒在活動中觀察、嘗試、探索和發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒的探究欲望。

活動目標(biāo)

1.對聲音感興趣，有探究欲望。

2.知道物體振動會產(chǎn)生聲音，震動大小決定色聲音大小。

3.大膽嘗試，發(fā)展幼兒的觀察、思維及動手能力。

4.學(xué)會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

5.培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

重點難點

重點：知道物體震動會產(chǎn)生聲音

難點：知道震動大小決定聲音的大小

活動準備

各種常見聲音的音效、各種樂器、幾種常見的生活物品

活動過程

入場：跟隨音樂《大貓和小貓》入場，感受聲音的大小關(guān)系。

(一)導(dǎo)入

師：“今天除了我們的客人老師之外，還有幾位小客人也來了，請小朋友聽一聽，猜猜看，它們是誰?”

播放四種小動物音效，以圖片的形式展示出來，看小朋友猜的對不對 。(二)感知生活中的各種聲音1.師：“今天小動物們來，是想請小朋友們幫一個忙，什么忙呢?昨天晚

上小動物們聽到了一些聲音，想請小朋友幫忙聽一聽這些都是什么聲音。”

播放大自然當(dāng)中的各種音效;風(fēng)聲、雷聲、鳥叫聲、流水聲等。

師：“小動物們說謝謝小朋友，今天晚上他們可以睡一個安穩(wěn)的覺了。”

2.師：“我們的生活中處處存在著聲音，小朋友想一想，除了剛才聽到的這些聲音之外，你還聽到過哪些聲音?”

鼓勵幼兒大膽講述，感受我們身邊無處不在的聲音。

3.嘗試讓自己的身體也能發(fā)出聲音，請幼兒說一說是怎么做的。師：“小朋友想一想，我們的身體可不可以發(fā)出聲音來?”

鼓勵幼兒大膽嘗試，并請小朋友一起來試一試。

(三)探究聲音1.師：“我們的生活中有這么多的聲音，那聲音又是怎么產(chǎn)生的呢?”鼓勵幼兒大膽表述自己想法。

2.出示小鼓，請幼兒嘗試讓它發(fā)出聲音。

教師出示小鼓：“小朋友看，這是什么?怎么樣能讓它發(fā)出聲音?”請小朋友試一試。

3.知道物體振動產(chǎn)生聲音，震動大小決定聲音的大小。

將小米粒和小豆子放在小鼓上，敲打小鼓，觀察小米粒和小豆子的變化， 引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)物體震動能產(chǎn)生聲音。物體振動越大聲音越大，物體振動小， 聲音就小。

(四)操作探究，嘗試讓物品發(fā)出聲音

1.給幼兒準備充足的樂器，讓幼兒幼兒自由探索讓其發(fā)出聲音，鼓勵幼兒說一說讓其發(fā)出聲音的方法。

小結(jié)：讓物品震動發(fā)出聲音有多種方法：敲、打、拍、碰、搖、吹等

2.每人選擇一種樂器，嘗試讓它發(fā)出大小不同的聲音。

師：“剛才小朋友都當(dāng)了一回大貓和小貓，現(xiàn)在讓我們手中的小樂器也來當(dāng)一回大貓和小貓吧!”

鼓勵幼兒大膽嘗試，讓手中樂器發(fā)出大小不同的聲音。

3.生活中有很多的聲音，有好聽的也有不好聽的，放引導(dǎo)幼兒知道生活中要盡量減少制造噪音，保護環(huán)境。

(五)音樂游戲——大鼓和小鼓

請幼兒每人選擇一種能發(fā)出聲音的自制樂器，和小動物們一起去參加森林音樂會。

1.師：“今天，有兩只小動物要去參加森林音樂會，想邀請咱班的小朋友一起參加，想去么?”

2.師：“一只是大象，它準備的是大鼓，一起來模仿大鼓會發(fā)出什么聲音?”

請幼兒來模仿大象敲大鼓的聲音。

師：“還有一只是小狗，它準備的是小鼓，它會發(fā)出什么樣的聲音呢?”請幼兒來模仿小狗敲小鼓的聲音。

跟隨音樂一起來為大象和小狗伴奏。

(六)結(jié)束

帶上我們的小樂器和大象、小狗一起去參加森里音樂會吧!

活動總結(jié)

課堂氣氛活躍，通過本節(jié)活動課幼兒基本知道聲音是由物體震動產(chǎn)生的。

活動反思：

本節(jié)活動雖然選題為聲音，但是打破了幼兒園原來科學(xué)《聲音》活動中的傳統(tǒng)定位和一貫?zāi)Ｊ剑瑘猿忠月犅曇?、玩聲音、辨聲音等游戲貫穿始終，讓孩子們在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上大膽猜想，讓孩子們在與材料的充分互動中大膽探索，讓孩子們在不斷的驗證、交流中積累新的知識和經(jīng)驗。

對于本次活動中材料的收集與使用，我更是動了一番腦筋。如何將材料生活化、簡單化、高效化是我追求的目標(biāo)。于是我收集了孩子們常見的各種口香糖瓶子，將每四個瓶子裝一個小簍子，這四個瓶子中一個是空的，其他三個瓶內(nèi)分別裝著硬幣、米粒，還有豆豆，而裝豆豆的瓶子里有的裝一粒，有的則裝許多。這些平常而熟悉的東西來源于孩子的生活，適合孩子的年齡特點，大大激發(fā)了孩子探索的興趣，讓孩子們在聽聽、猜猜、玩玩中感知了聲音的一些簡單規(guī)律，了解了聲音的一些秘密。孩子們始終保持著輕松愉悅的心情，始終投入其中。由此可見，操作材料的選擇不以貴為重，而在于精和活，在于能在不同的環(huán)節(jié)中高效、反復(fù)的使用。

另外，在孩子的探索過程中如何使“自主味”體現(xiàn)得更為突出，這也是我需進一步思考和探討的地方。

雨的秘密教案反思【篇7】

大家好!今天我說課的內(nèi)容是中班“美麗的春天”主題活動。

一、說教材

我根據(jù)中班教材中“美麗的秋天”的主題活動設(shè)計了一節(jié)“美麗的春天”的主題活動，因為春天是一個多彩多姿的季節(jié)，大自然的奇異變化影響著人們的生活，同時為幼兒提供了豐富的認知對象，在春天里，為了鼓勵幼兒到大自然中去探索大自然的奧秘，在感知的基礎(chǔ)上進一步了解大自然，熱愛大自然，我設(shè)計了“美麗的春天”這一主題。這一主題活動內(nèi)容，既符合幼兒年齡，又符合孩子的現(xiàn)實需要。

說活動目標(biāo)：

1、了解春季的天氣特征，隨機觀察春風(fēng)、春雨，體驗“春暖花開”

2、積極探索春天的秘密，主動講述自己的發(fā)現(xiàn)。

3、欣賞春天美麗的色彩，能用繪畫、粘貼等手法表現(xiàn)春天。

4、讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

5、引導(dǎo)幼兒充分想像合理的故事經(jīng)過，鍛煉自己口語的表達能力及思維能力，創(chuàng)編出一個完整的故事。

說活動重難點：

積極探索春天的秘密，主動講述自己的發(fā)現(xiàn)。

二、說教法

本次活動教師將以關(guān)懷，尊重的態(tài)度與幼兒交往，把握時機，積極引導(dǎo)，關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應(yīng)及時以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答，形成合作探究式的師生互動，并運用游戲，演示、提問，操作等方法，努力使每個幼兒在活動中都能有新奇的發(fā)現(xiàn)，獲得情感和探究的滿足，體驗成功的喜悅。

三、說學(xué)法

遵循幼兒學(xué)習(xí)的規(guī)律和幼兒的年齡特點，在《綱要》新理念的指導(dǎo)下，整個學(xué)習(xí)活動始終以幼兒為主體，變過去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的我要學(xué)，遵循由淺入深的教學(xué)原則，幼兒在看看、聽聽、想想、說說、玩玩的輕松氣氛中掌握活動的重、難點、幼兒將運用觀察法、討論談話法和實際操作法等。

四、說活動過程

結(jié)合幼兒園教育工作原則和本次活動目標(biāo)，我設(shè)計了以下四個環(huán)節(jié)：

(一)、出示“春天”的掛圖，引起幼兒興趣，引出課題。

興趣是幼兒主動參與活動的關(guān)鍵，開始部分我就以一個孩子們喜歡的角色吸引了他們，并且通過一個提問直接進入了課題：小朋友們仔細觀察圖上都有什么?誰能說說這幅美麗的景色描寫的是哪個季節(jié)呢?(請幼兒討論并說說)

(二)、看課件，幼兒感受春雨的聲音和小燕子給小朋友們帶來的春天的禮物。

此環(huán)節(jié)我運用了直觀法和提問等方法，讓幼兒感受春天的美麗的景色。

提問1：小朋友們春天的天氣是怎樣的呀?你們喜歡下雨嗎?那我們一起來欣賞歌曲“小雨沙沙”，孩子們會情不自禁的和我跳起舞來。

提問2：小朋友們春天到了，誰從南方飛回來了?(小燕子)小燕子還給小朋友們送來了春天的禮物，你們想不想看一看呢?

(三)、幼兒實際操作打扮春天

此環(huán)節(jié)我運用了觀察法和實際操作法來讓幼兒進行打扮春天。

1、通過教師運用課件演示打扮春天，來激發(fā)幼兒想要自己動手操作打扮春天的那種欲望。

2、提供給幼兒帶有春天典型特征的動植物卡片，和帶有“春天”兩字的畫紙，讓幼兒自己動手打扮春天。

這一環(huán)節(jié)能充分滿足幼兒的活動欲望，讓幼兒在輕松的音樂氛圍中進行粘貼繪畫，給幼兒提供了自己動手操作的機會，將整個活動推向高潮，最終達到實現(xiàn)活動目標(biāo)的目的。

教學(xué)反思：

從整節(jié)課來看，孩子都能比較好的回憶和發(fā)表自己所看到的春天的樣子，也都能發(fā)揮想象把自己所理解的春天的樣子以畫的形式表現(xiàn)出來，在這方面，有一定的發(fā)揮自由的空間。孩子能通過在看、聞、摸的基礎(chǔ)上去想一想，說一說，并動手畫一畫，充分的體現(xiàn)了孩子的自主學(xué)習(xí)能力。這次活動的隨意性較強，培養(yǎng)孩子對大自然的熱愛，對春天的熱愛，鼓勵孩子更多的嘗試，孩子通過繪畫的形式在紙上記錄著自己對春天的理解。通過這次活動，我感到以分組教學(xué)的組織形式有利于老師的觀察與指導(dǎo)，也有利于孩子的參與與實踐，提高了師幼互動的質(zhì)量，讓每位幼兒都有展示自己的機會，獲得了成功的體驗。如果重新上這節(jié)課，在表現(xiàn)春天景象的細節(jié)上，可以利用音樂、圖畫、動畫的形式來展示給孩子，讓這樣便于孩子在作畫的時候有更好的創(chuàng)作。

雨的秘密教案反思【篇8】

繪本《溫情的獅子》日本著名繪本作家柳漱嵩先生的成名作。故事充滿溫馨氣氛，又略帶悲傷。一只失去親生父母孤苦伶仃、成天發(fā)抖的小獅子在狗媽媽的養(yǎng)育下健康成長，成為馬戲團里的大明星?？墒撬钅畈煌穻寢專敝劣蒙Ｗo她。獅子和狗并非同類，更無血緣。但是在施與受之間，也在愛與被愛之間，狗媽媽待小獅子如同親生兒女，精心哺育、全心教育。獅子本是兇悍的猛獸，在善良的狗媽媽的關(guān)愛下，變得有情有意，知恩圖報。

這種博大的、深遠的愛中班孩子能接受嗎?抱著試一試的態(tài)度我進行了嘗試。

一、提問引導(dǎo)喚起互動

本次活動的提問我作了精心的設(shè)計。如第一張幻燈片我在網(wǎng)上搜到一張兇猛的獅子的圖片，我輔以了“你看到了什么?獅子是什么樣的?”第二張調(diào)皮可愛的小獅子(繪本扉頁)我又輔以了“你看到了什么?這只小獅子給你的感覺如何?”兩張鮮明的圖片對比一下子突出了小獅子淘氣、可愛、活潑的一面。

當(dāng)給孩子介紹了故事的第一段后，我又緊接著發(fā)問：“現(xiàn)在你覺得這又是一頭怎么樣的獅子呢?”

孩子們一下子說出了小獅子很可憐。就在這圖片的比較與一問一答中，與孩子充分互動，讓孩子以最快的時間進入故事的情景之中。

又如接下來狗媽媽與小獅子分別的場景，我也分別以圍繞狗媽媽和獅子哆哆的心理的提問，讓幼兒深入場景進行猜測與表演，來體驗他們依依惜別、難舍難分的心情。

在最后的故事將要結(jié)尾之時，我特意安排了一個黑屏，留給孩子想象的空間，并且問孩子：“故事結(jié)束了嗎?你希望故事結(jié)束嗎?你希望故事的結(jié)尾是怎樣的呢?”一系列的追問引領(lǐng)孩子進行結(jié)尾的猜想。

在繪本故事教學(xué)中，問題一定要精練簡要，切忌松散、復(fù)雜，這樣孩子的注意力才能被長久吸引。我們可以在故事轉(zhuǎn)折處進行猜想提問，疑難處進行提問，需要拓展延伸處進行提問。

二、動作輔助喚起深情

中班的孩子喜歡用動作來表現(xiàn)自己的感受，或者說動作輔助來幫助自己理解與表達。本次活動的重難點則是理解狗媽媽與獅子哆哆之間的博大的深遠的愛。在活動中我安排了三次動作輔助。第一次是學(xué)學(xué)狗媽媽慈祥地唱起了搖籃曲;第二次是狗媽媽與獅子哆哆依依惜別;第三次是當(dāng)他們再次相遇時激動地抱在了一起。這三次動作的輔助的增加讓孩子更加身臨其境地感受到他們之間你離不開我，我離不開你的深厚添犢之情，同時也喚起了孩子對于媽媽的全部的愛。

三、樂曲添加渲染氛圍

繪本中的狗媽媽給哆哆唱的溫情搖籃曲貫穿故事前后，是故事的主要線索。故事中是一段說白：“小哆哆乖寶寶，寶寶快睡覺。好好睡覺睡好覺。寶寶要喝奶，好好喝奶喝好奶。小哆哆乖寶寶，寶寶睡覺啦!”原本我打算配上音樂讓孩子跟我一起來學(xué)念，在搜索背景音樂時我覺得香香的這一首《搖籃曲》特別動聽與感人，渲染出了溫柔、慈祥的狗媽媽的形象，并且襯托出了整個故事的主要基調(diào)：溫馨略帶憂傷。所以在故事中我兩次引用了這一段《搖籃曲》，包括第一次的動作輔助共三次，把這一故事線索“搖籃曲”加以強化，收到了較好的效果。

另外在故事結(jié)尾處，孩子們一起朗誦一首詩歌《媽媽的禮物》，詮釋在心中積壓已久的對于媽媽的愛。樂曲的節(jié)奏與詩歌的節(jié)奏相互襯托，交相暉映，把整個活動襯托得如同精制的藝術(shù)品，另人感動與余味。

教學(xué)反思：

中班的孩子對故事有了一定的見解。在最后的結(jié)局中作者留給大家充分的想象空間。我們班的孩子對此也展開了激烈的討論。有的小朋友認為獅子和狗媽媽已經(jīng)死了，他們被獵人送到了別的地方;有的小朋友認為獅子會飛，帶著狗媽媽飛到了別的安全的地方，然后永遠一起生活在一起;有的小朋友認為狗媽媽為了救小獅子犧牲了自己，不管哪種結(jié)局，都寄托了孩子們的希望。

雨的秘密教案反思【篇9】

【活動目標(biāo)】

1、對樹樁上的年輪感興趣，簡單了解年輪與樹木生長的關(guān)系。

2、喜歡發(fā)現(xiàn)問題，并能和同伴通過探討交流尋找問題的答案。

3、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

【活動準備】

1、有年輪的大樹樁圖片。

2、彩筆、毛線、紙張：(畫有樹樁圖案)。

【活動過程】

1、談話形式導(dǎo)入。

師：在上課之前，你們來幫老師一個忙。有一棵小樹和老師是好朋友，它在森林里長了8年，有一天它被伐木工人砍掉了，做了家具，但它的根還在，小朋友幫我找一找好嗎?

2、組織幼兒讓幼兒討論。

3、教師解釋：樹樁上的圈圈就代表大樹的年齡，這些圈圈就叫做年輪，他每長一年就多一個圈，代表一歲，圈圈越多就證明這棵樹越老。

4、引導(dǎo)幼兒探討樹的年齡，簡單了解年輪的含義。

5、請幼兒觀看課件，了解世界上最古老的樹，拓展幼兒的知識經(jīng)驗。

6、操作游戲。

活動反思

活動利用幼兒身邊的事物作為科學(xué)探究的對象，充分調(diào)動幼兒的各種感官，如：看一看;摸一摸;聞一聞;嘗一嘗等等，使幼兒自主動腦、動手去探究年輪的秘密，極大地調(diào)動了幼兒的探究欲望，從而能培養(yǎng)幼兒積極探索的興趣。

雨的秘密教案反思【篇10】

中學(xué)科學(xué)活動課程計劃：葉燁的秘密教學(xué)計劃（反思性教學(xué)）

中班科學(xué)活動的葉子秘密教學(xué)計劃（對教學(xué)進行反思）主要包括活動目標(biāo)，活動準備，關(guān)鍵難點，活動過程，教學(xué)反思等內(nèi)容。通過觀察葉子的主要特征（葉子，葉子，葉柄等），初步了解葉子在植物生長中的作用可以在語言和動作上大膽表達其思想，并有興趣探索葉子。幼兒園教師參加中班科學(xué)活動是適宜的。

來看看葉子的秘密教學(xué)計劃?；顒幽繕?biāo)

1通過觀察葉片（葉、葉、葉柄等）的主要特征，觀察葉片在植物生長中的作用。

2你可以用語言和行動來表達你的想法，探索樹葉的樂趣。

三。培養(yǎng)孩子對事物的好奇心，愿意大膽探索和試驗。

4愿意大膽嘗試，與同齡人分享你的感受。

5讓孩子們對探索自然現(xiàn)象感興趣。

活動準備

體驗準備：父母和孩子提前找到有關(guān)葉子的信息，以豐富孩子的經(jīng)歷。

備料：生產(chǎn)《各種各樣的葉子》 ***；各種樹葉、卷心菜、卷心菜、蔬菜；記錄同一植物的兩個盆。

主要困難

重點：通過觀察葉片的主要特征，了解葉片在植物生長中的作用。

難點：用動作模擬樹葉的生長過程。

活動程序

首先，展示并引導(dǎo)孩子觀察樹葉。

1.觀察那棵大樹的葉子

老師：看！**上有一棵大樹。這棵大樹上滿是樹葉。請仔細觀察這些葉子是什么樣子的？

楊：綠色和綠色，在葉子上面有一條線。

老師：這些葉子是什么部分？（葉脈、葉子、葉柄）這些葉子長在大樹上？

年輕人1：樹葉上有樹枝，像樹枝。

幼樹2：有些葉子長在樹枝上，有些長在樹干上。

老師：高大的樹木被樹葉覆蓋。這些葉子長在樹的樹干上。雖然它們生長的大小不同，但它們由葉脈、葉柄和葉柄組成。

（評價：樹葉在孩子們的日常生活中很常見。通過使用多**課件，孩子們可以清楚地觀察到葉子的外觀，從而為幼兒打開了思維的大門，為下一次模仿鋪平了道路。）

其次，觀察各種樹葉，用肢體動作模擬樹葉的生長過程。

老師：除了大樹的葉子，還有什么別的葉子？ （兒童交流討論）

年輕人1：花草上有葉子。

年輕的2：蘋果樹上有葉子。

年輕3：芹菜上有葉子。

2.展示幼兒收集的各種樹葉。

原來我們周圍的各種植物都有葉子。讓我們看看桌子上的葉子，看看它們是否相同？他們像什么？像什么？

年輕人1：他們不一樣。有些是綠色的，有些是黃色的。

小二：這片葉子很大，像扇子。

幼樹3：這片葉子很小，有點像小葡萄。

老師：你知道哪種植物有特殊的葉子嗎？ （顯示楓葉，杏葉）它們的特點是什么？

年輕人1：這是楓葉。它的葉子被分成幾個花瓣，每個頭都是尖的。

年輕的2：杏葉像小風(fēng)扇。有時是紅的，有時是黃的，顏色也會變化。

三。通過人體運動模擬樹葉的生長過程。

老師：你知道很多樹葉。你知道這些葉子是怎么長的嗎？請使用身體動作來表達成長過程。（孩子們通過肢體動作模仿樹葉的生長過程，均勻分散）

（評估：通過觀察真實葉子和***中的葉子，豐富幼兒的相關(guān)經(jīng)驗，在**葉子的生長**的同時了解葉子在植物生長中的作用，表達隨著身體的運動，葉子的生長過程給整個運動注入了新的活力。在表演過程中，孩子們不僅通過身體的運動來表達樹葉的生長過程，還展示了不同形狀的樹葉。

第三，了解樹葉的多樣性。

1.展示白菜，白菜和蔬菜

老師：如果葉子長得慢，會有不同的效果。我在這里有一些特別的葉子。請看著它們，告訴他們關(guān)于它們的事。這些葉子的用途是什么？ （可以吃）

小1：這是大白菜的葉子，可以吃。

年輕2：這是綠色蔬菜的葉子。

2分割：原來的葉子也可以被人類吃掉。它是用什么做的？（一些由植物葉子制成的中草藥如**所示。

)我們平日生病時用一些中藥。一些使我們**的藥物是由特殊的葉子制成的。

（評估：本部分將幼兒的生活經(jīng)歷連接起來，以便兒童在看，思考和談?wù)撊~子時可以看到葉子的多樣性，從而激發(fā)了他們對**的興趣，擴展了孩子的各種思維，豐富了孩子們的學(xué)習(xí)興趣。知識也對幼兒的獨立發(fā)展開放。

)第四，通過集體實驗觀察**葉的作用。

1.老師：葉子的用途很多。植物為何長葉？葉子在植物生長中有什么用途？讓我們一起做一個小實驗。

年輕1：如果不長葉子，很難看清。

2，顯示相同的植物和記錄

老師：這里有兩個同植物的盆。我們從其中一個花盆上剪下葉子，放在一旁。

然后，兩天后，讓我們看看兩個底層池的變化。同時觀察切下的葉子和上一片葉子。有什么區(qū)別，最后記錄下來。

5.擴展活動：

每天引導(dǎo)孩子觀察植物的變化，并記錄變化。

（評估：本節(jié)使用一個小實驗，讓幼兒發(fā)現(xiàn)葉子在植物生長中的重要性，并激發(fā)幼兒對繼續(xù)探索的興趣，從而進一步提高幼兒的觀察能力。）

教學(xué)反思

《綱要》的科學(xué)領(lǐng)域提出了以下目標(biāo)：'對周圍事物和現(xiàn)象的興趣，好奇心和好奇心；能運用各種感官，頭腦風(fēng)暴，探索問題；可以以適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_和交換探索的過程和結(jié)果，等等。它強調(diào)運用各種感官主動觀察、操縱和實驗，并推斷探索的結(jié)果。

得出結(jié)論。

1.熟悉的材料

生命中的樹葉是兒童尋找的主角。葉子的成分是什么？葉子可以吃嗎？

``在活動中，通過為孩子們提供各種葉子來讓孩子感知和探索，他們發(fā)現(xiàn)葉子的秘密，因為它在孩子們生活中到處都能看到，因此自然成為孩子們最高興的。以探索為目標(biāo)，多**在活動中的運用，極大地促進了科學(xué)活動。在現(xiàn)代教育**的幫助下，通過**和**的顯示，幼兒已經(jīng)從另一個角度了解了各種樹葉，這些都是關(guān)于整個活動的。

充滿興趣。

2，真實經(jīng)驗

這些動作代表了各種各樣的葉子，感受著各種樹葉的生長過程，通過觀察、嗅和觸摸來感知樹葉的多樣性。在最后的環(huán)接和推廣活動中，通過準備各種兒童支持材料來為兒童做好準備。乍一看，考慮一下這些葉子的作用和變化，因為它們是直接參與者，所以它們可以獲得最真實的體驗。

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