小學(xué)語文一年級教案

小學(xué)語文一年級：《柳樹醒了》教學(xué)設(shè)計(jì)八。

為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，老師需要提前做好準(zhǔn)備，讓學(xué)生能夠快速的明白這個(gè)知識點(diǎn)。從而在課堂上與學(xué)生更好的交流，如何才能編寫一份比較全面的教案呢？小編特地為您收集整理“小學(xué)語文一年級：《柳樹醒了》教學(xué)設(shè)計(jì)八”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

教學(xué)過程：

一、看圖說話，導(dǎo)入新課

1、出示圖畫小朋友，春天已不知不覺來了，春天是個(gè)萬物復(fù)蘇、柳綠花紅的季節(jié)。瞧，圖上畫的是什么呢？你能不能說給我們聽。

2、師：春天來了，小朋友多高興呀！來，自己高高興興地把課題讀一讀。

誰來念？再讀得親切一點(diǎn)？再高興些。

3、師：想不想自己讀好課文？那么遇到不認(rèn)識的字，怎么辦？注意把字音讀正確、讀流利。讀好后，把不認(rèn)識的字圈一圈，認(rèn)一認(rèn)，想辦法記住它。

二、檢查生字

1、哪些生字詞已是你的新朋友呢？來，告訴我們，大聲讀給我們聽。

2、“澡、雷”你用什么好辦法記住它的？齊讀

3、讀著讀著，瞧，又來了幾個(gè)新朋友，來，喊喊他們的名字。你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？

4、幫“柳枝、柳葉、柳梢”找找家。

5、開火車讀

二、讀課文，感知內(nèi)容

1、師：馮老師相信，這些詞到課文里，你們能讀得更好，對不對？來，先自己試試，把課文讀讀。

2、開展朗讀接力其他小朋友拿起書認(rèn)真聽，呆會做小評委，評評誰做到了正確、流利。

3、找小伙伴用自己喜歡的方式讀課文。

三、理解課文，感悟內(nèi)容

1、師：現(xiàn)在你能不能說說柳樹有幾個(gè)好朋友？來，拿起筆用“——”把它們劃出來。

2、說話訓(xùn)練：用上“_________是柳樹的好朋友?！币部梢宰约河闷渌涫秸f。

3、讀準(zhǔn)：春雷、春雨、春風(fēng)、春燕、小朋友（詞卡貼在黑板上）

4、把5句話合并成一句話說說，可以用上：_______、_______、_______、_______和_________是柳樹的好朋友。

5、這些好朋友為柳樹做了什么呢？請你用喜歡的記號把它找出來。

6、老師這里有幾個(gè)詞語（說話、洗澡、梳頭、捉迷藏、玩耍），來，讀讀，誰幫老師貼貼。貼好了說一句話。

7、指導(dǎo)朗讀：這群好朋友真能干，你能不能夸夸他們呢？這樣吧，選其中一個(gè)夸夸。

先自己試試。

（1）、誰來夸？你夸誰？

（2）、春雷會跟柳樹說什么悄悄話呢？（機(jī)動）如果你也夸春雷，站起來也跟他一起夸夸。

（3）、師生表演第二節(jié)（機(jī)動）

8、4人小組合作用自己喜歡的方式夸夸柳樹的5個(gè)好朋友。

9、4人小組匯報(bào)

10、齊讀課文

四、拓展延伸：春天里，柳樹醒了，還有什么也醒了？

學(xué)著編詩歌春天跟____________說話

說著說著

______________________。

五、寫字指導(dǎo)

1、觀察“說、話”的筆順、在田字格的位置。

2、做小老師：要寫好這兩個(gè)字，要提醒大家什么？

3、老師示范寫，一邊寫一邊提醒注意的筆畫

4、學(xué)生描一個(gè)，寫一個(gè)

5、展評www.lvshijia.net

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識“醒、雷”等8個(gè)生字。會寫2個(gè)字。

2、能正確朗讀課文。

3、通過朗讀感悟春天的美。了解春天到了，大自然的變化。

小編推薦

人教版小學(xué)語文一年級下冊教案——《柳樹醒了》教學(xué)設(shè)計(jì)三

（一）激趣，引入新課

1．你喜歡春天嗎？（板書“春”字）問：你看見這個(gè)字想到了什么？

2．做“一字開花”游戲，看誰說得多。

春（）（）（）（）（）（）

板書：春雷春雨春風(fēng)春燕

3．出示課文插圖或多媒體課件，感受春天大地復(fù)蘇的景象。

（二）初讀，了解課文內(nèi)容

1．學(xué)生聽老師配樂朗讀，說說課文寫了春天的什么景物。（板書：柳樹）

2．借助拼音，自讀課文，說說柳樹在誰的幫助下醒了。（見板書）

3．分節(jié)自愿讀課文，說說柳樹怎么了。

板書：醒了軟了綠了飛了

（三）朗讀，板畫識字

1．讀第一節(jié)，老師板畫春雷（閃電），出示生字“雷、醒”。怎么記這兩個(gè)字？讀音有什么特點(diǎn)？

2．讀第二節(jié)，老師板畫柳枝，出示生字“澡、枝、軟”。誰能發(fā)現(xiàn)“澡、枝”的偏旁表示什么意思？怎么記“軟”字？

3．讀第三節(jié)，學(xué)生板畫，出示生字“梳、梢”。誰發(fā)現(xiàn)了這兩個(gè)字的特點(diǎn)？

4．讀第四節(jié)，說說小柳絮是什么樣的。根據(jù)學(xué)生的介紹，板畫柳絮飛舞的情景。

5．齊讀第五節(jié)，通過比較認(rèn)識“?！弊帧！耙焙汀八！庇惺裁床煌?？怎樣記“耍”字？

（四）活動，鞏固生字

1．自由朗讀課文，在文中找出生字。

2．同桌互讀生字，比比誰讀得準(zhǔn)。

3．小組比賽認(rèn)讀生字卡。

4．出示下列生字，學(xué)生做找朋友（組詞）的游戲。

說（）（）（）話（）（）（）

朋（）（）（）友（）（）（）

春（）（）（）高（）（）（）

5．指導(dǎo)書寫以上六個(gè)字。

（五）背誦，感悟文意

1．借助板書、板畫背誦：自由練背；同桌互背；齊背。

2．創(chuàng)設(shè)情境背誦：配樂背誦；表演背誦。

（六）擴(kuò)展活動

1．說一說：在春天里，還有什么醒了呢？

2．畫一畫：春天萬物復(fù)蘇的景象。

人教版小學(xué)語文一年級下冊教案——《柳樹醒了》教學(xué)設(shè)計(jì)四

作為一小學(xué)位老師，我們要讓同學(xué)們聽得懂我們所講的內(nèi)容。為了不消耗上課時(shí)間，就需要有一份完整的教學(xué)計(jì)劃。從而以舉一反三的方式學(xué)會其他的知識點(diǎn)，你們有沒有寫過一份完整的教學(xué)計(jì)劃?以下是小編收集整理的“人教版小學(xué)語文一年級下冊教案——《柳樹醒了》教學(xué)設(shè)計(jì)四”，僅供參考，希望能為您提供參考！

[設(shè)計(jì)理念]：

架設(shè)生活與教材聯(lián)系的橋梁，引導(dǎo)和調(diào)動學(xué)習(xí)的情感體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心感受，注意培養(yǎng)學(xué)生對事物有正確的情感態(tài)度，使朗讀成為學(xué)生學(xué)習(xí)和探究的重要手段。讓學(xué)生在自主、民主的氛圍中學(xué)習(xí)，自主地讀、說，在自讀自悟、主動探究中認(rèn)識生字，讀懂故事，初步了解春天的特點(diǎn)。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.認(rèn)識“醒、雷”等8個(gè)生字，會寫“說、話”等6個(gè)字。

2.正確流利地朗讀課文，背誦課文。能通過朗讀去感知和感悟春天的美。

3.能展開想象，用自己的眼光發(fā)現(xiàn)春天里事物的變化。

重點(diǎn)難點(diǎn)：識字寫字、朗讀課文。

教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)。

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識八個(gè)生字，寫好“說、話”兩個(gè)漢字。

2、正確朗讀課文，學(xué)習(xí)背誦。

3、在朗讀背誦的過程中感悟春天的美麗。

課前準(zhǔn)備：生字卡片和詞語卡片，自備田字格，游戲題板

教學(xué)過程：

（一）激趣，引入新課

1.小朋友，你們喜歡春天嗎？板書“春”字，說說你看見這個(gè)字想到什么？

2.做“一字開花”游戲，看誰說得多。

3.出示課文插圖，老師這兒也有一幅美麗的圖畫，想看看嗎？你看到了什么？（感受春天大地復(fù)蘇的情景）。

（二）初讀，了解短文

1.同學(xué)們，春天來了，到處都是春天的氣息，你們看這幅圖上的小朋友們在干什么?（有的在拍照；有的在尋找春天；有的在唱歌。）

師總結(jié)：是的，他們唱呀跳呀，在歌唱春天，歌頌美好的大自然，請同學(xué)們打開書讀一讀課文第1課。借助拼音，讀準(zhǔn)字音。

2．出示字詞卡片，反饋?zhàn)x音。

(1)板書課題：1．柳樹了

(2)誰來讀課題，柳樹怎么啦?(醒)誰能從字卡中找到“醒”字貼上去?(補(bǔ)題后讓這位學(xué)生帶著大家再讀課題)

(3)除“醒”字外，你們還會認(rèn)兒歌中的哪些漢字?下面老師考考大家，請看字卡。(老師出示字卡，請學(xué)生讀字并組詞)

3．分節(jié)讀文，了解內(nèi)容。

(1)讀第一節(jié)，說說你知道了什么?(春雷跟柳樹說話，柳樹就醒了)教師板書：說話醒了

①柳樹在誰的幫助下醒了？(春雷)教師板書：柳樹春雷

②春雷怎樣跟柳樹說話，小柳樹睡醒了又是什么樣?你能想像著再讀一讀第一小節(jié)嗎?

(2)春雷的朋友們還和柳樹在一起做什么啦?分小組學(xué)習(xí)第二、三、四小節(jié)。

①以小組形式匯報(bào)，老師板書：春雨洗澡柳枝軟了

春風(fēng)梳頭柳梢綠了

春燕捉迷藏柳絮飛了

（3）春天里的景物那么可愛，讓我們一起讀讀最后一個(gè)小節(jié)，看看著急了的柳樹在干什么?

①齊讀第五小節(jié)。

②請同學(xué)說一說又知道什么啦?教師板書：柳樹玩耍小朋友長高了。

③哪些同學(xué)愿意跟柳樹做朋友站起來，看著板書背一背。

(4)同學(xué)們，春天萬物都在生長，除了柳樹醒了，還有什么也醒了呢?

（學(xué)生自由說）

（5）春天真的是太美了，讓我們再欣賞這美麗的圖畫，讀一讀課文吧!(自由讀)

(三)鞏固生字，寫好字

1．看板書再讀詞。

2．指導(dǎo)書寫。

①同學(xué)們，這節(jié)課我們要寫好兩個(gè)相同偏旁的漢字，你們看田字格表里是哪兩個(gè)字(說話)

②這兩個(gè)字的偏旁誰認(rèn)識?(言字旁)

③寫言字旁時(shí)第一筆點(diǎn)起筆不能太低，橫要向上斜一點(diǎn)，折要向左斜一點(diǎn)，注意左邊偏旁窄一些，右邊部分寬一些。

④描紅。

⑤自己練寫，老師巡視。

⑥成果展示。

(四)板書設(shè)計(jì)

1柳樹醒了

春雷說話柳樹醒了

春雨洗澡柳枝軟了

春風(fēng)梳頭柳梢綠了

春燕捉迷藏柳絮飛了

柳樹玩耍小朋友長高了

(五)課堂作業(yè)設(shè)計(jì)

1、背誦課文。

2、寫好“說、話”兩個(gè)字。

第二課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

1．復(fù)習(xí)本課生字、詞語，背誦課文。

2．寫好“朋、友、春、高”四個(gè)漢字。

二、教具準(zhǔn)備

生字、詞語卡片，自備田字格表。

三、教學(xué)過程

(一)復(fù)習(xí)

1．開火車抽讀字卡：醒、雷、澡、枝、軟、梳、梢、耍

2．完成課后說一說。

3．請同學(xué)領(lǐng)讀詞語：(老師出詞語，同學(xué)領(lǐng)讀)

（二）讀背課文

指名分小節(jié)朗讀課文，學(xué)生齊背。

（三）實(shí)踐活動

仿照課文編詩句，說一說。

（四）指導(dǎo)寫字

1、學(xué)生觀察，說說怎樣才能寫好這些字。

2、教師范寫。

3、學(xué)生書寫，師生評議。

（五）課堂作業(yè)設(shè)計(jì)

1、完成練字作業(yè)。

2、詞語連線練習(xí)。

春雷說話柳樹醒了

春雨洗澡柳枝軟了

春風(fēng)梳頭柳梢綠了

春燕捉迷藏柳絮飛了

柳樹玩耍小朋友長高了

一年級下冊《柳樹醒了》教學(xué)設(shè)計(jì)05

老師在上課時(shí)經(jīng)常會遇到難解決的問題而耗費(fèi)半節(jié)課的時(shí)間吧,每位老師都會提前準(zhǔn)備一份教案，以便于提高講課效率。才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)，那有什么樣的教案適合新手教師嗎？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《一年級下冊《柳樹醒了》教學(xué)設(shè)計(jì)05》，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

《柳樹醒了》教學(xué)設(shè)計(jì)

【內(nèi)容簡析】

《柳樹醒了》是一首詩又是一篇引人入勝的童話，敘述柳樹蘇醒的過程與醒來的快樂，讓我們感受春天跳動的生命力。

【重點(diǎn)設(shè)計(jì)】

《柳樹醒了》的教學(xué)重點(diǎn)是識字，難點(diǎn)是背誦課文。教學(xué)時(shí)讓學(xué)生在聊中學(xué)，在游戲中鞏固。背誦課文的難點(diǎn)在于春雷、春雨、春風(fēng)、春燕幾個(gè)詞學(xué)生容易混淆，所以學(xué)習(xí)課文時(shí)幫助學(xué)生分析出，柳樹醒了后首先要洗澡，然后梳頭。洗澡需要春雨，梳頭需要春風(fēng)。這樣，學(xué)生就可以在愉快中識字，在輕松中學(xué)文了。

【教學(xué)目標(biāo)】

１、認(rèn)識雷、醒等８個(gè)生字，會寫說、話等６個(gè)字。

２、正確流利地朗讀課文，背誦課文。能通過朗讀感悟春天的美。

３、能發(fā)現(xiàn)春天里事物的變化。

【教學(xué)課時(shí)】
兩課時(shí)。
第一課時(shí)
一、承接課前，精巧導(dǎo)入

１、課前播放歌曲《春天在哪里》

２、春天在哪里呢？是不是藏在你的書包里了，快把你畫的美麗的春天拿出來，再加上一個(gè)贊美春天的詞，讓我們相互欣賞一下。

３、小朋友眼中的春天可真美呀！萬物復(fù)蘇，小柳樹呀也醒了。

二、聊中識字，生生互動

１、聽錄音范讀課文，注意聽準(zhǔn)每個(gè)字音。

２、自讀課文，提出要求：邊讀邊將不認(rèn)識的字圈出來，將生字多讀兩遍。

３、學(xué)習(xí)生字：A綜合運(yùn)用所學(xué)的識字方法，四人小組坐在一起聊一聊，互相交流字音字形，解決不認(rèn)識的字。請一位小老師用生詞卡檢查識字情況，出示不會的，一起解決。

４、出示帶生字的句子，小組分讀幫助不會的同學(xué)認(rèn)會。

５、小組競賽：看老師的畫或動作，聽老師的語言說出一個(gè)字。
⑴畫閃電（雷）
⑵閉上眼睛再睜開（醒）
⑶畫柳枝（枝）
⑷硬的反義詞（軟）
⑸做梳頭的動作（梳）
⑹要字少一橫（耍）

６、開火車

三、初讀課文，感知內(nèi)容

１、自己讀課文。要求：讀正確。

２、同桌互相讀，哪節(jié)讀的好就夸夸他，哪節(jié)讀的不好就幫幫他。

３、推薦幾位讀的最好的，師生評議。

４、說一說通過讀文，你知道了什么？

第二課時(shí)

一年級下冊《柳樹醒了》教學(xué)設(shè)計(jì)10

《柳樹醒了》教學(xué)設(shè)計(jì)

【設(shè)計(jì)理念】
教的本質(zhì)在于引導(dǎo)。引導(dǎo)的特點(diǎn)是含而不露，指而不明，開而不達(dá)，引而不發(fā)。引導(dǎo)的內(nèi)容不僅包括方法和思維，同時(shí)也包括做人。引導(dǎo)可以表現(xiàn)為一種啟迪，當(dāng)學(xué)生迷路的時(shí)候，老師不是輕易告訴方向，而是引導(dǎo)他怎樣去辨明方向，引導(dǎo)可以表現(xiàn)為一種激勵，當(dāng)學(xué)生登山畏懼了的時(shí)候，教師不是拖著他走，而是喚起他內(nèi)在的精神動力，鼓勵他不斷向上攀登。

《柳樹醒了》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文一年級下冊的一篇課文，課文的題目已散發(fā)出詩意，這是一首詩，又似一篇引人入勝的童話。柳樹醒了，春雷把她從沉睡中叫醒了。她睜開睡眼，春雨給她洗澡，春風(fēng)給她梳頭，春燕跟她做游戲。柳樹醒了，她是那么柔軟，那么鮮嫩，那么活潑，那么嫵媚動人。她不就是春姑娘嗎？

學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，教師是學(xué)習(xí)活動積極的組織者和引導(dǎo)者。語文教學(xué)應(yīng)以學(xué)生自讀自悟、自學(xué)探究為基礎(chǔ)，大力提倡自主合作，探究的學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性，而要一年級小學(xué)生達(dá)到這個(gè)理想目標(biāo)還不太可能，因此教師的有效引導(dǎo)顯得更為重要。架設(shè)生活與教材聯(lián)系的橋梁，引導(dǎo)和調(diào)動學(xué)習(xí)的情感體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)愉感受，注意培養(yǎng)學(xué)生對事物有正確的情感態(tài)度。使朗讀成為學(xué)生學(xué)習(xí)和探究的重要手段。讓學(xué)生在自主、民主的氛圍中學(xué)習(xí)，自主地讀、說，在自讀自悟、主動探究中認(rèn)識生字，讀懂故事，初步了解春天的特點(diǎn)。

【教學(xué)目標(biāo)】

１、認(rèn)識醒、雷等８個(gè)生字。會寫說、話等６個(gè)字。

２、正確流利地朗讀課文，背誦課文。能通過朗讀感悟春天的美。

３、能發(fā)現(xiàn)春天里事物的變化。

【教學(xué)過程】

一、激趣，引入新課

１、你喜歡春天嗎？（板書春字）詞：你看見這個(gè)字想到了什么？（學(xué)生各抒已見，會說想到春風(fēng)、春雨、春暖花開。）

２、做一字開花游戲，看誰說得多：

春：（）（）（）（）（）（）

板書：春雷春雨春風(fēng)春燕

３、出示多媒體課件，感受春天大地復(fù)蘇的景象。

二、初讀，了解課文內(nèi)容

１、學(xué)生聽老師配樂朗讀，說說課文寫了春天的什么景物。（板書：柳樹）

２、借助拼音，自讀課文，說說柳樹在誰的幫助下醒了。

（見板書）

３、分節(jié)自愿讀課文，說說柳樹怎么了。

一年級下冊《柳樹醒了》教學(xué)設(shè)計(jì)02

在上課時(shí)老師為了能夠精準(zhǔn)的講出一道題的解決步驟。所以老師在寫教案時(shí)要不斷修改才能產(chǎn)出一份最優(yōu)質(zhì)的教案。為學(xué)生帶來更好的聽課體驗(yàn)，從而提高聽課效率。那有什么樣的教案適合新手教師嗎？以下是小編收集整理的“一年級下冊《柳樹醒了》教學(xué)設(shè)計(jì)02”，僅供參考，希望可以幫助到您。

《柳樹醒了》教學(xué)設(shè)計(jì)

第一課時(shí)
〖教學(xué)目標(biāo)〗

１、認(rèn)識個(gè)８生字。

２、正確流利的朗讀課文，感悟春天的美。

３、能發(fā)現(xiàn)春天里萬物的變化，培養(yǎng)善于觀察事物的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

〖課型〗

新授。

〖教法〗

談話法、觀察法、討論法。
〖教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)〗
認(rèn)識生字，朗讀課文。
〖教具準(zhǔn)備〗
柳樹發(fā)芽過程的課件。
〖教學(xué)過程〗
一、激趣導(dǎo)入

同學(xué)們，早晨誰叫你起床呀？轟隆隆，什么聲音？是春雷來叫柳樹姑娘起床了。板書：柳樹醒了。

二、學(xué)習(xí)新課

１、看圖說話

請同學(xué)們仔細(xì)看圖，你看到了什么？有什么感受？

２、初讀課文，認(rèn)識字詞

⑴聽老師朗讀，展開想想

你想到了什么？

⑵借助拼音，自讀課文，要求讀正確
⑶在讀課文，畫出生字，認(rèn)識生字
⑷交流識字情況

讀詞語卡片

說說你是怎樣認(rèn)識的？

３、在讀課文，深入理解

⑴朗讀課文，思考：柳樹醒了實(shí)質(zhì)什么？

結(jié)合課文加上自己的想想說。

⑵指導(dǎo)朗讀第一小節(jié)，學(xué)習(xí)方法

想一想春雷怎樣交流樹起床，會說些什么？

小柳樹醒了，它會怎樣做？

⑶小組學(xué)習(xí)第二小結(jié)

體會怎么洗澡，軟了是怎樣？

⑷第３、４、５小結(jié)中，學(xué)自己最喜歡的重點(diǎn)朗讀，遍讀變相像，可以加生動做。

交流學(xué)習(xí)情況，體會課文。

學(xué)自己喜歡的詞語說一句話。

４、賞讀課文

５、作業(yè)：小組合作，表演課文

三、板書設(shè)計(jì)

柳樹醒了

春雷說話醒了
春雨洗澡軟了
春風(fēng)梳頭綠了
春燕捉迷藏飛了
小朋友玩耍長高了
〖教后記〗
通過這節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本上能達(dá)到目標(biāo)，并且很喜歡這首詩。但這節(jié)課的生字比較多，學(xué)生是記起來比較難。
第二課時(shí)

一年級下冊《柳樹醒了》教學(xué)設(shè)計(jì)03

老師要承擔(dān)起對每一位同學(xué)的教學(xué)責(zé)任，在開展教學(xué)工作之前。即使每天晚上一兩點(diǎn)都要堅(jiān)持制定出一份最詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。上課自己輕松的同時(shí)，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。你們有沒有寫過一份完整的教學(xué)計(jì)劃?小編收集整理了一些一年級下冊《柳樹醒了》教學(xué)設(shè)計(jì)03，歡迎您參考，希望對您有所助益。

《柳樹醒了》教學(xué)設(shè)計(jì)

【課前準(zhǔn)備】

采摘新發(fā)芽的柳枝、長有柳絮的柳枝以及干枯的柳枝。

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
１、正確流利地朗讀課文。背誦課文。通過朗讀感悟春天的美。

２、通過觸摸新生的柳枝、柳絮直接感知春天里柳樹的變化，從而喜歡觀察春天。

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】
正確、流利、有感情的朗讀課文，提高盲生摸讀速度。

【教學(xué)方法】
講授法練習(xí)法討論法實(shí)物直觀。

【教學(xué)過程】
一、激趣，引入新課

１、小朋友們，一年有幾個(gè)季節(jié)呀？現(xiàn)在是什么季節(jié)？

２、前幾天，我們在思想品德課上認(rèn)識了春姑娘。

問：那誰能說說春姑娘給大自然帶來了哪些變化呢？（指名）

３、小朋友們說出了那么多迎接春天的朋友。請同學(xué)們打開語文書，這里也有一位朋友要加入歡迎春天的隊(duì)伍，它是誰呀？

４、齊讀課題：柳樹醒了。（讓學(xué)生說說用盲文書寫課題應(yīng)該怎樣寫）

二、初讀課文，整體感知

１、老師范讀課文，說說柳樹是被誰叫醒了。

春雷春雨春風(fēng)春燕

２、用自己喜歡的方式朗讀課文。（讀準(zhǔn)字音，讀通順）

喜歡讀第一小節(jié)的同學(xué)起立大聲朗讀，依次接下去。

三、細(xì)讀課文，指導(dǎo)朗讀

１、學(xué)習(xí)第一小節(jié)

⑴指名讀。

⑵春雷會跟柳樹說些什么？如果你是春雷，你會跟春雷說什么？（分組討論）

⑶個(gè)別讀。（用激勵的語言激發(fā)學(xué)生自告奮勇讀課文）

⑷夸一夸、幫一幫：引導(dǎo)學(xué)生先評優(yōu)點(diǎn)，再評不足。

（重點(diǎn)評議字音的準(zhǔn)確，尤其是翹舌音和前后鼻音）

⑸評選第一小節(jié)的朗讀高手。

２、學(xué)習(xí)第二小節(jié)

⑴女生齊讀第二小節(jié)。

⑵思考：春雨是怎樣叫醒柳樹的呢？（用課文的原句回答）

⑶從軟字入手，讓學(xué)生直接觸摸感知。

睡醒的柳枝（軟）與睡著的柳枝(硬)，形成對比，說說觸摸時(shí)的不同感受，理解軟的意思。

⑷同桌互相練習(xí)朗讀。

⑸兩人一組，比賽朗讀，選出朗讀高手。

３、學(xué)習(xí)第三、四小節(jié)

一年級下冊《柳樹醒了》教學(xué)設(shè)計(jì)07

相信很多老師都希望自己的課堂上同學(xué)們能夠積極的與自己互動。這時(shí)就需要自己去精心研究如何做一份學(xué)生愛聽老師愛講的教案。讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。你們見過哪些優(yōu)秀教師的小學(xué)教案嗎？下面是由小編為大家整理的“一年級下冊《柳樹醒了》教學(xué)設(shè)計(jì)07”，僅供參考，歡迎大家來閱讀。

《柳樹醒了》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】
１、認(rèn)識本課的８個(gè)生字，能夠正確規(guī)范地書寫６個(gè)生字說、朋、春、高、友、話

２、能夠正確流利、有感情地朗讀課文，并背誦課文；

３、激發(fā)學(xué)生興趣，讓他們細(xì)心觀察周圍事物的變化。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

課文掛圖、課件、生字卡片。

【課時(shí)安排】

２課時(shí)。

【教學(xué)過程】
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課

１、師生談話，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境；

２、揭示課題，板書課題：１、柳樹醒了

３、讀題，著重指導(dǎo)讀好生字醒（xǐnɡ）。

二、自由讀課文

１、學(xué)生自由地讀讀課文，不認(rèn)識的字借助漢語拼音進(jìn)行拼讀，要求讀準(zhǔn)字音，并多讀幾遍；

２、用自己喜歡的方式朗讀課文，并邀請同桌給予評價(jià)；

３、和學(xué)習(xí)伙伴展開比賽：誰讀得最美？

４、交流：怎么把課文讀好？

三、朗讀與識字

１、課件范讀，學(xué)生小聲跟讀；

２、指名朗讀課文，師生評價(jià)；

３、分小節(jié)朗讀課文；

４、老師范讀第一小節(jié)課文，學(xué)生模仿，重點(diǎn)指導(dǎo)讀好第一小節(jié)課文；

５、全班齊讀第一小節(jié)課文，2--5小節(jié)課文可以讓學(xué)生自由練讀，師稍加點(diǎn)拔；

６、師問：你們認(rèn)識哪些生字？怎么認(rèn)識的呢？讓學(xué)生自由交流識字方法；

７、師檢查學(xué)生識字效果，出示課件：

shāoruǎnzǎolishīshuǎshūxǐnɡ

枝梳梢耍醒雷澡軟

（讓學(xué)生完成連線作業(yè)，并指名當(dāng)小老師帶讀生字。）

８、給生字?jǐn)U詞，能夠口頭說話的就口頭說話。

四、指導(dǎo)書寫

１、復(fù)習(xí)讠的寫法。

２、指導(dǎo)寫好：說話

３、及時(shí)展示學(xué)生習(xí)作。

第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

１、課件出示：（認(rèn)讀詞語）

醒了軟件樹枝雷雨樹梢

醒軟枝雷梢

睡醒松軟枝葉雷電竹梢

２、指名朗讀課文，師生評價(jià)。

二、朗讀與背誦

１、小組進(jìn)行朗讀，師巡視、指導(dǎo)；

一年級下冊《柳樹醒了》教學(xué)設(shè)計(jì)06

作為一小學(xué)位老師，我們要讓同學(xué)們聽得懂我們所講的內(nèi)容。這時(shí)就需要自己去精心研究如何做一份學(xué)生愛聽老師愛講的教案。對教學(xué)過程進(jìn)行預(yù)測和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，那嗎編寫一份教案應(yīng)該注意那些問題呢？下面是由小編為大家整理的“一年級下冊《柳樹醒了》教學(xué)設(shè)計(jì)06”，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

《柳樹醒了》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、課前談話

昨天，老師讓同學(xué)們回去找春天，你們找到了嗎？根據(jù)學(xué)生回答引出新課，讀準(zhǔn)醒字，你怎么記住咱們今天學(xué)的第一個(gè)生字。記憶醒。

二、教師范讀
放音樂，教師配樂朗讀兒歌，學(xué)生評價(jià)老師讀得怎么樣。

三、學(xué)生模仿老師讀兒歌
第一遍輕聲讀，遇到生字，看拼音自學(xué)。第二遍指名各個(gè)同學(xué)，一人讀一小節(jié)，要求把音讀準(zhǔn)。第三遍各自大聲讀，要求讀得正確、流利。

四、教師領(lǐng)讀
教師重點(diǎn)領(lǐng)讀兒歌，學(xué)生自由選讀兒歌中的小節(jié)。

五、學(xué)生有感情地朗讀兒歌，感悟兒歌

１、出示有柳樹的春景圖。

２、提問：小柳樹睡了整整一個(gè)冬天，它什么時(shí)候睡醒了？誰能讀出小柳樹睡醒的樣子。（學(xué)生表演讀。）

３、小柳樹睡醒了，它的好朋友春雨、春風(fēng)、春燕和它在一起做什么？

４、創(chuàng)設(shè)情境：請學(xué)生扮演春雨、春風(fēng)、春燕讀有關(guān)的三小節(jié)。它們對柳樹說些什呢？柳樹又會說些什么呢？請學(xué)生上臺表演。

５、語言訓(xùn)練：

春雨幫助柳樹__________，柳樹變得__________，柳樹對春雨說：__________。

春風(fēng)幫助柳樹，柳樹變得__________，柳樹對春風(fēng)說：__________。

春燕和小柳樹__________，柳樹__________，柳樹邊飛邊說：__________。

６、朗讀課文：春天里的景物這么可愛，讓我們走進(jìn)春天，美美地讀一讀！

７、演讀：小組內(nèi)表演，四個(gè)同學(xué)分別扮演柳樹、春風(fēng)、春雨、春燕。

８、在春天里，還有什么和柳樹一樣也醒了呢？學(xué)生自由發(fā)言。

六、出示大屏幕識字
說說你認(rèn)識了課文的哪些字，不會認(rèn)的字怎么辦？說說你的好辦法。

七、鞏固練習(xí)

１、開火車讀生字。

２、用熟字來記憶。

３、猜字游戲。（以學(xué)生自己把生字編成謎語互相猜為主）

⑴身上臟了怎么辦──洗澡。

⑵大雨落在田地上──雷。

⑶自行車輪胎缺少氣──軟。

４、認(rèn)生字練習(xí)：全體學(xué)生把自備的生字卡片擺放好，老師大屏幕上的字，學(xué)生從字卡里找字并舉起來。

人教版小學(xué)一年級下冊語文柳樹醒了教學(xué)反思

作為大家敬仰的人民教師，要對每一堂課認(rèn)真負(fù)責(zé)。為了不消耗上課時(shí)間，就需要有一份完整的教學(xué)計(jì)劃。這樣可以有效的提高課堂的教學(xué)效率，你們有沒有寫過一份完整的教學(xué)計(jì)劃?請您閱讀小編輯為您編輯整理的《人教版小學(xué)一年級下冊語文柳樹醒了教學(xué)反思》，僅供參考，希望可以幫助到您。

《柳樹醒了》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文一年級下冊的一篇課文，課文的題目已散發(fā)出詩意，這是一首詩，又是一篇引人入勝的童話。下面是人教版小學(xué)一年級下冊語文柳樹醒了教學(xué)反思，歡迎參考閱讀！

人教版小學(xué)一年級下冊語文柳樹醒了教學(xué)反思1

這一課，學(xué)生們真的給我?guī)硖嗟捏@喜，讓我驚訝于他們語言的美麗，心靈的美好，思維的活躍，想象的廣闊。這篇課文是一首詩，又似一篇引人入勝的童話。

通過對柳樹與春雷、春雨、春風(fēng)、春燕這些景物生動、形象地描繪，讓學(xué)生理解春天、感受春天里事物的變化，從而熱愛春天、熱愛大自然我請學(xué)生想象一下，春雷怎么樣和小柳樹說話的，說些什么，想想平時(shí)爸爸媽媽怎樣叫醒自己的。同學(xué)們就七嘴八舌的說起來。有的說：“小柳樹啊，你要起床了，春天來了。”有的用上了識字一的課文，春回大地、百花齊放開真美啊，小柳樹快看看吧。我又請學(xué)生想象一下，小柳樹會怎么樣的醒來，最好能用動作來表示。學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，有的伸伸懶腰，打個(gè)哈欠，動作逼真極了，并且配上語言“我就起來了，春天真美啊”課堂活了，學(xué)生的情感與智力便從沉睡中醒來，漾起四射的活力。給學(xué)生一個(gè)廣闊的空間，學(xué)生便有一對奮飛的翅膀。生活有多美，語文的畫卷就有多美。他們真的把自己當(dāng)做了小柳樹，所以在朗讀的時(shí)候，他們讀得特別用心，特別入情。

我特別注重學(xué)生在朗讀上入情，當(dāng)讀到小柳梢喲，軟了，這一句時(shí)，我啟發(fā)孩子想到那嫩嫩的葉子，想到夏天女孩穿的綠色裙子，風(fēng)一吹飄了起來，溫柔的飄著，軟軟的。引導(dǎo)入學(xué)生有感情地朗讀課文，但是在后來的幾節(jié)的教學(xué)中一味的注重自己的理解，沒有突出學(xué)生的主動性，讓學(xué)生學(xué)會自己思考，如果這樣做將會更好?！罢埬阌懈星榈乩首x課文，如果你讀得美，這棵柳樹就會為你睜開眼睛?！?；“小柳樹有點(diǎn)醒了。”；“小柳樹聽了你們的動聽的朗讀聲，他終于醒了?！薄按河晔窃趺礃咏o小柳樹洗澡的？請你帶著這種感情讀一遍”等這些讓學(xué)生在朗讀中學(xué)會自己想象，讓學(xué)生進(jìn)入所創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境中，更好地融入了課文的學(xué)習(xí)和理解之中。

最后的教學(xué)中，我提出課堂拓展“春天來了還有什么醒著呢？”同學(xué)們回答非常的踴躍，從他們的口中，美好的春天以詩的語言源源流淌。不僅語句優(yōu)美，更突出了孩子們的童真童趣。

通過教學(xué)的嘗試，我深深體會到教學(xué)時(shí)，應(yīng)該注重突出學(xué)生主動性的重要性，在以后的教學(xué)活動中，我應(yīng)該盡可能讓學(xué)生多主動思考，以便提高課堂效率和教學(xué)質(zhì)量。

人教版小學(xué)一年級下冊語文柳樹醒了教學(xué)反思2

《柳樹醒了》是人教版新課標(biāo)一年級下冊《識字1》的第一篇課文。《柳樹醒了》是一篇引人入勝的童話，課文中的插圖，讓人感到春天跳動著的生命力。春天是美好的，春天是迷人的，春天是催人奮進(jìn)的。下面是我對《柳樹醒了》的教學(xué)反思：

一年級的小朋友剛?cè)雽W(xué)一學(xué)期，很多好的行為習(xí)慣還未形成，他們對自己的行為約束性差，注意力容易分散，課堂上總要玩一會兒與學(xué)習(xí)無關(guān)的東西。傳統(tǒng)的教學(xué)把這些特征視為影響學(xué)習(xí)的特點(diǎn)加以約束，限制他們“動”，強(qiáng)制學(xué)生聽課。而心理學(xué)家皮亞杰指出：“活動是認(rèn)識的基礎(chǔ)，智慧從動作開始?！睂?shí)踐活動就是讓學(xué)生“動”起來，調(diào)動每個(gè)學(xué)生的感性經(jīng)驗(yàn)。我們教師的任務(wù)就是設(shè)計(jì)富有情趣的教學(xué)活動過程，讓學(xué)生親自體驗(yàn)生活情境中的教學(xué)問題，組織他們積極地參與活動、參與學(xué)習(xí)。

在教學(xué)《柳樹醒了》這節(jié)課前，我先讓學(xué)生回家觀察觀察柳樹，把觀察到的講給爸爸媽媽聽，并讓爸爸媽媽記錄下來，第二天帶到學(xué)校來。這樣學(xué)生通過實(shí)踐活動，對柳樹的生長過程已經(jīng)掌握一二，在上課意見，課堂氣氛相當(dāng)活躍，讓施教老師感覺心頭一陣喜悅。隨后在讓學(xué)生感悟課文大意時(shí)，我先讓學(xué)生自讀課文，找一找是誰讓柳樹醒了？學(xué)生讀文后能夠很快地找到是春雷、春雨、春風(fēng)、春燕讓柳樹醒了。

接著我跟學(xué)生說：如果你是春雷、春雨、春風(fēng)或春燕，你打算怎樣讓柳樹醒來？你喜歡扮演誰呢？請你先仔細(xì)讀一讀你要扮演的那一段，讀完后再請你在老師發(fā)下來的紙上畫一畫。于是學(xué)生興趣十足地讀起課文來了。不一會兒學(xué)生便紛紛舉手要上臺表現(xiàn)自己了。表現(xiàn)時(shí)學(xué)生非常地逼真，比如扮演春雷的他就在柳枝上畫了幾棵嫩芽，問他原因時(shí)，他便說因?yàn)榇豪讍拘蚜肆鴺?，柳樹剛剛醒來，所以才長出幾個(gè)嫩芽。多精彩的表現(xiàn)呀！尋其主要原因便是教師讓學(xué)生通過實(shí)踐活動，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣一下子提高后，生生動起來了，課堂效果相當(dāng)不錯(cuò)。

通過教學(xué)的嘗試，我深深體會到教學(xué)時(shí)，實(shí)踐活動的重要性，他對調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)，有著不可替代的作用。在以后的教學(xué)活動中，我應(yīng)該盡可能讓學(xué)生有實(shí)踐活動，以便提高課堂效率和教學(xué)質(zhì)量。

小學(xué)語文一年級：《柳樹醒了》課堂實(shí)錄一

作為杰出的教學(xué)工作者，為了教學(xué)順利的展開。所以大多數(shù)老師都會選擇制定一份教學(xué)計(jì)劃。從而在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行，那么優(yōu)秀的教案是怎么樣的呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《小學(xué)語文一年級：《柳樹醒了》課堂實(shí)錄一》，僅供參考，大家一起來看看吧。

展示作品，導(dǎo)入新課

1、分小組展示春天的圖畫。

2、全班交流，通過展示臺展示優(yōu)秀作品

3、教師參與，調(diào)動氣氛：

師：老師這兒也有一幅美麗的春天的圖畫，想看看嗎?

(出示課文中的插圖)

你們看到了什么?(學(xué)生自由說)

4、板書課題：柳樹醒了。(學(xué)生讀題，認(rèn)讀“醒”字，說說打算怎樣記住這個(gè)字。)

初讀課文，整體感知

1、聽老師配樂讀課文，說說柳樹在誰的幫助下醒了

[板書：春雷(閃電)春雨春風(fēng)春燕]

2、分小節(jié)自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通順。

合作識字

1、學(xué)生在文中用彩色筆涂了生字，讀一讀。

2、同桌對讀，互相正音。

3、交流：哪個(gè)生字最難記?給小朋友提個(gè)醒。并齊讀兩次。

再練習(xí)讀課文

要求學(xué)生把課文讀正確讀流利。（班內(nèi)學(xué)生參差較嚴(yán)重，需多點(diǎn)練習(xí)時(shí)間）

指導(dǎo)寫字

1、出示“我會寫”中的生字，學(xué)生觀察，說說怎么才能寫好這些字。

2、教師范寫學(xué)生認(rèn)為最難寫的字，重點(diǎn)指導(dǎo)好怎樣書寫合體字。

3、學(xué)生書寫，師生評議。

一年級下冊《柳樹醒了》教學(xué)設(shè)計(jì)09

在每學(xué)期開學(xué)之前，老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。所以大多數(shù)老師都會選擇制定一份教學(xué)計(jì)劃。從而在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行，那么優(yōu)秀的教案是怎么樣的呢？小編收集整理了一些一年級下冊《柳樹醒了》教學(xué)設(shè)計(jì)09，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

《柳樹醒了》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)要求】

１、認(rèn)識醒、雷等８個(gè)生字，會寫說、話等６個(gè)字。

２、正確流利地朗讀課文，背誦課文。能通過朗讀去感知和感悟春天的美。

３、能展開想象，用自己的眼光發(fā)現(xiàn)春天里事物的變化。

【教學(xué)過程】

一、激趣，引入新課

分組展示春天的圖畫。

１、你喜歡春天嗎？板書春字，說說你看見這個(gè)字想到什么？

２、做一字開花游戲，看誰說得多。

３、出示課文插圖，老師這兒也有一幅美麗的圖畫，想看看嗎？你看到了什么？（感受春天大地復(fù)蘇的情景）。

二、初讀，了解短文

１、學(xué)生聽老師配樂朗讀，說說課文寫了春天的什么景物？
板書：柳樹

２、自由讀，讀準(zhǔn)音，并標(biāo)小節(jié)號。

３、借助拼音，自讀課文，說說柳樹在誰的幫助下醒了？（見板書）

板書：春雷
春雨
春風(fēng)
春燕

４、合作識字：

⑴自由朗讀課文，在文中出生字。

⑵同桌互讀生字，比比誰讀得準(zhǔn)。醒后鼻音；澡平舌音；枝、梳、梢、耍翹舌音。

⑶小組比賽認(rèn)讀生字卡。

⑷出示下列生字，讓學(xué)生做找朋友的游戲：

說（）（）（）話（）（）（）
朋（）（）（）友（）（）（）
春（）（）（）高（）（）（）

三、細(xì)讀課文，指導(dǎo)朗讀

１、你從什么地方知道柳樹醒了？指名逐節(jié)讀。

２、學(xué)第一節(jié)：

指名讀。

想象：春雷會跟柳樹說什么話呢？

朗讀指導(dǎo)。

３、學(xué)第二節(jié)：

指名讀。

指名板畫柔軟的柳枝。

朗讀指導(dǎo)。

４、學(xué)三、四節(jié)：
師引讀：你們瞧！春風(fēng)給柳樹梳頭了，梳著梳著

春風(fēng)中，柳樹展示出它婀娜多姿、俏皮可愛的樣子，你愿意讓柳樹變得更美嗎？（畫一畫）

朗讀指導(dǎo)。

一年級下冊《柳樹醒了》教學(xué)設(shè)計(jì)04

老師講課學(xué)生愛聽，還愿意自學(xué)的情況下，往往少不了一份教案。因此，老師會想盡一切方法編寫一份學(xué)生易接受的教案。讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識點(diǎn)，你們見過哪些優(yōu)秀教師的小學(xué)教案嗎？下面是由小編為大家整理的“一年級下冊《柳樹醒了》教學(xué)設(shè)計(jì)04”，希望對您的工作和生活有所幫助。

《柳樹醒了》教學(xué)設(shè)計(jì)

【設(shè)計(jì)理念】
架設(shè)生活與教材聯(lián)系的橋梁，引導(dǎo)和調(diào)動學(xué)習(xí)的情感體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心感受，注意培養(yǎng)學(xué)生對事物有正確的情感態(tài)度，使朗讀成為學(xué)生學(xué)習(xí)和探究的重要手段。讓學(xué)生在自主、民主的氛圍中學(xué)習(xí)，自主地讀、說，在自讀自悟、主動探究中認(rèn)識生字，讀懂故事，初步了解春天的特點(diǎn)。

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

１、認(rèn)識醒、雷等８個(gè)生字，會寫說、話等６個(gè)字。

２、正確流利地朗讀課文，背誦課文。能通過朗讀去感知和感悟春天的美。

４、能展開想象，用自己的眼光發(fā)現(xiàn)春天里事物的變化。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】
識字寫字、朗讀課文。

【教學(xué)課時(shí)】
兩課時(shí)。
第一課時(shí)
〖教學(xué)目標(biāo)〗
１、認(rèn)識八個(gè)生字，寫好說、話兩個(gè)漢字。

２、正確朗讀課文，學(xué)習(xí)背誦。

３、在朗讀背誦的過程中感悟春天的美麗。

〖課前準(zhǔn)備〗
生字卡片和詞語卡片，自備田字格，游戲題板。

〖教學(xué)過程〗

一、激趣，引入新課

１、小朋友，你們喜歡春天嗎？板書春字，說說你看見這個(gè)字想到什么？

２、做一字開花游戲，看誰說得多。

３、出示課文插圖，老師這兒也有一幅美麗的圖畫，想看看嗎？你看到了什么？（感受春天大地復(fù)蘇的情景）。

二、初讀，了解短文

１、同學(xué)們，春天來了，到處都是春天的氣息，你們看這幅圖上的小朋友們在干什么？（有的在拍照；有的在尋找春天；有的在唱歌。）

師總結(jié)：是的，他們唱呀跳呀，在歌唱春天，歌頌美好的大自然，請同學(xué)們打開書讀一讀課文第1課。借助拼音，讀準(zhǔn)字音。

２、出示字詞卡片，反饋?zhàn)x音：

⑴板書課題：１、柳樹了

⑵誰來讀課題，柳樹怎么啦？（醒）誰能從字卡中找到醒字貼上去？（補(bǔ)題后讓這位學(xué)生帶著大家再讀課題）

⑶除醒字外，你們還會認(rèn)兒歌中的哪些漢字？下面老師考考大家，請看字卡。（老師出示字卡，請學(xué)生讀字并組詞）

３、分節(jié)讀文，了解內(nèi)容

⑴讀第一節(jié)，說說你知道了什么？（春雷跟柳樹說話，柳樹就醒了）教師板書：說話醒了

①柳樹在誰的幫助下醒了？（春雷）教師板書：柳樹春雷

一年級下冊《柳樹醒了》教學(xué)設(shè)計(jì)08

作為一小學(xué)位老師，我們要讓同學(xué)們聽得懂我們所講的內(nèi)容。為此老師就需要在上課前準(zhǔn)備好教案，以此來提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。那么一份優(yōu)秀的教案應(yīng)該怎樣寫呢？以下是小編收集整理的“一年級下冊《柳樹醒了》教學(xué)設(shè)計(jì)08”，希望對您的工作和生活有所幫助。

《柳樹醒了》教學(xué)設(shè)計(jì)

【設(shè)計(jì)理念】

以讀為本，讀中理解，讀中體驗(yàn)，讀中感悟，讀中積累，讀中創(chuàng)新；合作識字，掌握識字方法，提高識字能力；主體參與，合作交流，培養(yǎng)團(tuán)體合作精神；用看一看，讀一讀，說一說，議一議，畫一畫，演一演，評一評多種形式，讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中，加深對課文的理解和體驗(yàn)，感受春天的美；課內(nèi)外結(jié)合，拓展深化。

【設(shè)計(jì)特色】

注重主體性參與，強(qiáng)調(diào)以讀為本，讀中體驗(yàn)，讀中感悟，讀中積累，讀中創(chuàng)新。

【教學(xué)目標(biāo)】

１、認(rèn)識醒雷等８個(gè)生字，會寫說活等６個(gè)字。

２、正確、流利地朗讀課文，背誦課文，能通過朗讀去感知和感悟春天的美。

３、能用自己的眼光發(fā)現(xiàn)春天里的事物。

【教學(xué)時(shí)間】
２課時(shí)。

【教學(xué)流程及設(shè)計(jì)意圖】
第一教時(shí)
〖教學(xué)要求〗

采用多種形式充分感知課文，正確流利地朗讀課文，通過朗讀感知和感悟春天的美。

〖教學(xué)環(huán)節(jié)〗

一、形象感知

１、學(xué)生觀看ＣＡＩ課件：草長鶯飛，桃紅柳綠的春景圖，并伴以和諧優(yōu)美的小提琴協(xié)奏曲。

２、師：這幾幅美麗的圖片描繪的是哪個(gè)季節(jié)？(課件上出現(xiàn)春字)你喜歡春天嗎？為什么？

３、師：春天是一個(gè)美好的季節(jié)，春天一到，萬物復(fù)蘇，小柳樹呀，也醒了！(出示課題齊讀)

（形象感知春天的景象，感受到春天明麗的色彩，輕快地音符和跳動著的生命力，從而讓學(xué)生進(jìn)入優(yōu)美的情境，獲得身心的愉悅，不僅巧妙地引入新課，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，而且為后面各環(huán)節(jié)的教學(xué)作好輔墊。）

二、初讀課文，整體感知

１、學(xué)生聽老師配樂朗讀，說說柳樹醒了是什么意思？

２、自由讀課文，讀準(zhǔn)音，并標(biāo)上小節(jié)號，說說柳樹在誰的幫助下醒了。

３、分節(jié)自由讀課文，邊讀邊標(biāo)出生字，把生字多讀幾遍。

４、同桌互相聽、讀、正音，比比誰讀得流利。

（以整體入手，以讀為主感知課文，有利于學(xué)生進(jìn)入課文所營造的意境。充分的自學(xué)為合作學(xué)習(xí)和全班交流作好準(zhǔn)備。）

三、合作識字

１、同桌互讀生字，比比誰讀得準(zhǔn)，醒后鼻音；澡平舌音；枝、梳、梢、耍翹舌音。

２、小組比賽認(rèn)讀生字卡，說說你用什么方法記住生字。