音樂孔雀教案模板。

教案課件是老師工作中的一部分，只要課前把教案課件寫好就可以。要知道好的教案課件，是能讓課堂教學(xué)效率大大提升不少的。如何才能寫出好教案課件呢？小編現(xiàn)在向你推薦音樂孔雀教案模板，相信能對大家有所幫助。

音樂孔雀教案 篇1

活動目標(biāo)：

1.讓幼兒初步接觸傣族舞，學(xué)會傣族舞中“孔雀指”“三道彎”的基本動作。

2.體驗傣族舞優(yōu)美的旋律和舞姿。

活動過程：

一.舞蹈欣賞：(感受舞蹈，感受音樂)

1.欣賞教師舞蹈。

2.“你發(fā)現(xiàn)老師跳舞的時候像什么?”

“老師是怎么做的?”

3.請幼兒學(xué)習(xí)動作。

4.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)“孔雀指”和“三道彎”。

5.介紹孔雀舞的由來

小朋友你知道孔雀舞是哪個民族的嗎?

“傣族人民喜愛和崇尚孔雀，不但許多人家中飼養(yǎng)孔雀，而且把孔雀視為善良，智慧，美麗和吉祥幸福的象征?！?/p>

6.看一下傣族人民的服裝。

二.創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)習(xí)舞蹈。

1.“今天，老師來做孔雀媽媽，也來跳跳孔雀舞。”(教師唱譜)小孔雀跟著媽媽散步。

2.孔雀是怎樣散步的?

3.小孔雀們可愛比美了，他們的羽毛很漂亮。我們來看一下孔雀開屏的圖片。

4.可以怎樣理羽毛呢?

5.這一次，孔雀們要比造型，他們抬起高傲的頭。

三.完整舞蹈

1.戴上頭飾舞蹈。

“老師發(fā)現(xiàn)小朋友跳舞的時候像一只只美麗的小孔雀，今天老師也給大家準(zhǔn)備了漂亮的'頭飾，請大家按著你標(biāo)記的顏色來戴相應(yīng)的頭飾。”

2.請幼兒間隔站，面向圓上。

3.完整舞蹈。提醒幼兒比美時變成單圈面對面。

4.聽音樂退場。

活動反思：

我們在活動中所看到的，是幼兒通過一系列循序漸進(jìn)的活動，在音樂、舞蹈、語言、創(chuàng)造、合作等方面獲得的綜合發(fā)展。這樣的高質(zhì)量的發(fā)展，是教師精心培養(yǎng)的結(jié)果。同時，也正是因為有了良好的發(fā)展基礎(chǔ)，在這次活動中該班級的幼兒才能夠有這樣精彩的表現(xiàn)。

音樂孔雀教案 篇2

一、教學(xué)目標(biāo)

動聽的聲音演唱歌曲《金孔雀輕輕跳》。

2、學(xué)習(xí)并表演傣族舞蹈動作，感受傣族音樂的魅力。

3、以孔雀為主題，了解傣族的民風(fēng)民俗。

二、教學(xué)重難點

重點：學(xué)唱歌曲，感受傣族音樂特點。

難點：能用簡單的孔雀舞動作表演歌曲。

三、課前準(zhǔn)備

鋼琴、CD、多媒體操作平臺、課件、黑板、課題藝術(shù)字

四、教學(xué)過程

（一）謎語導(dǎo)入，引出主角。

師：同學(xué)們，今天于老師給大家猜個謎語，怎么樣？

生：好。

師：小耳朵聽仔細(xì)了，“錦袍身上穿，花冠頭上戴，尾巴象把扇，展開人人愛?！闭l知道?。坑羞@么多同學(xué)都知道啊，請你說吧。

生：孔雀。

師：對，就是美麗的孔雀。你們見過孔雀嗎？

生：見過，在動物園里，孔雀是很美的，有人和它比美它還會開屏。

師：你知道得真多，開屏的是雌孔雀還是雄孔雀呢？

生：雄的。

師：你們知道孔雀的家鄉(xiāng)在哪里呢？

生：云南。

師：對！

（播放VCD）在美麗的云南，在滇西的瑞麗江畔，在滇南的西雙版納密林中，每當(dāng)曙光微露，晨紗初揭，幽靜的山野，散發(fā)出特有的泥土芳香，成群的孔雀，邁著輕捷的步伐，迎著燦爛的朝霞，從棲息的密林中走出來，到清澈透底的溪流中飲水，在碧綠的草地上嬉戲?；蜃ヅ俨莸財∪~，啄吃昆蟲，或伸長脖子發(fā)出“啊哦——啊哦”的啼鳴，或在梳理美麗的翅膀，或者雄孔雀展開了五彩繽紛的尾羽，圍繞雌孔雀翩翩起舞，倒映在平靜的溪水里，分外迷人。

（二）欣賞舞蹈，感受孔雀舞的特點。

師：在那里生活的傣族人民，把孔雀的美麗、善良、智慧、看作是吉祥的象征，更是他們民族的精神象征?？兹敢渤闪怂麄兾璧钢械闹鹘?，這是一段著名傣族舞蹈家楊麗萍的《雀之靈》，欣賞完后，請同學(xué)們說說剛才這段舞蹈中是用什么樣的動作來表現(xiàn)美麗的`孔雀的？

（課件視頻）

生：用手的動作做成孔雀的頭。

師：你能來學(xué)一學(xué)嗎？我們大家一起學(xué)學(xué)。用你的大拇指和食指并在一起，做它的頭，其余的手指伸直，這就象孔雀的冠，孔雀還會用嘴巴梳理羽毛。

師：學(xué)的真象，這只孔雀真美啊！還有什么動作模仿孔雀呢？

生：一直旋轉(zhuǎn)，裙子飛起來象孔雀開屏。

生：服裝很象孔雀的尾巴。

師：讓我們也來學(xué)學(xué)?，F(xiàn)在就讓我們一起隨著音樂跳起來吧。

隨《金孔雀輕輕跳》伴奏音樂跳，教師引導(dǎo)。

（三）唱跳結(jié)合，學(xué)唱新歌。

2、師：這首歌曲的旋律你們熟悉嗎？

生：熟悉，剛才跳舞的時候就是這個音樂。

師：對，我們再來聽一遍。然后告訴我，歌曲的情緒如何？

生：優(yōu)美、抒情地。

（出示歌譜）

3、請同學(xué)們伸出右手食指，念“da”劃節(jié)拍唱。

4、學(xué)生跟鋼琴唱歌譜，教師引領(lǐng)。

5、學(xué)生跟音樂節(jié)奏朗讀歌曲的歌詞。

6、師：有人一定要問了，小卜少，小卜冒是什么意思?。坎虏?！

生：在傣語中是小女孩，小男孩的意思。

師：對了，你真聰明。小卜少、小卜冒們，讓我們輕輕的跟琴來唱歌詞。

7、輕輕地把第一段歌詞加進(jìn)來。

8、我們把兩段歌詞連起來唱。

9、師：這首歌曲要表現(xiàn)什么？

生：傣族人民對家鄉(xiāng)的喜愛。

師：我們應(yīng)該用什么樣的感情來演唱呢？

生：快樂，幸福。

師：那讓我們這些小卜少，小卜冒們一起快樂地邊唱邊跳吧。

師生歌表演。（分小組進(jìn)行，綜合評價）

（四）拓展欣賞，感受傣族音樂。

1、師：孔雀是傣族人民心中的神，所以傣族人民以孔雀為題創(chuàng)作了很多的樂曲，《西雙版納的孔雀》聽，這是用什么樂器演奏的，表現(xiàn)了什么？聽第一遍。

2、師：聽出來了嗎？用什么樂器演奏的？

生：葫蘆絲。

師：對，瞧！這就是葫蘆絲。葫蘆絲是傣族的樂器，音樂婉轉(zhuǎn)，悠揚，仿佛把我們帶到了美麗的西雙版納。（出示課件圖片）

3、師：聽了這段音樂你好象看到了什么呢？聽第二遍。

生：孔雀優(yōu)美的姿態(tài)（行走、站立、開屏、喝水）。

師：說到孔雀，人們不禁會想到那個喜歡孔雀的民族——傣族。同學(xué)們，你們對傣族有哪些了解嗎？（課件圖片）

教師介紹：傣族是云南特有的民族之一，是一個具有悠久歷史的民族。傣族服裝，男子著無領(lǐng)對襟或大襟小袖短衫，下著長管褲，冷天披毛氈，多用白布或青布包頭。紋身的習(xí)俗很普遍，婦女傳統(tǒng)著窄袖短衣和筒裙。傣族的飲食以大米為主，喜飲酒和食酸辣，好吃魚蝦等水產(chǎn)。普遍有嚼檳榔的習(xí)慣。傣族人們由于地理環(huán)境的原因，住的都是竹樓，一樓養(yǎng)豬等家畜，紡織，二樓就住人。

傣族人民的節(jié)日多與宗教活動有關(guān)，主要有關(guān)門節(jié)、開門節(jié)、潑水節(jié)等。關(guān)門節(jié)約當(dāng)夏歷六月中旬，開門節(jié)約當(dāng)九月中旬。從關(guān)門節(jié)這天到開門節(jié)的三個月內(nèi)，為一年中宗教活動如禮佛、聽佛爺講經(jīng)等最多的時期。潑水節(jié)為傣歷新年，屆時舉行潑水、賽龍舟、放高升等活動，為每年最盛大的節(jié)日。

（五）課堂小結(jié)。

孔雀飛來，給傣族人民帶來了幸福、吉祥、歡樂。瞧！孔雀向我們飛來了，最后請同學(xué)們欣賞舞蹈《孔雀飛來》。（出示課件）

師：在美麗的云南，除了傣族，還生活著很多少數(shù)民族，你們知道有哪些呀？

生：苗，傣，侗、彝、白等。

音樂孔雀教案 篇3

一、課題：

《金孔雀輕輕跳》

二、案例背景說明：

這節(jié)課的教學(xué)理念是：“以審美為核心，以興趣為動力，構(gòu)建互動型教學(xué)。”

《金孔雀輕輕跳》音樂選自人音版第三冊音樂課本，一首二拍子的節(jié)奏規(guī)律濃濃傣族舞蹈風(fēng)格的歌曲。我啟發(fā)學(xué)生用身體動作感受傣族舞蹈的風(fēng)格。

所以選擇以孔雀為題材的教學(xué)設(shè)計。本課是以孔雀手勢和踮腳走兩個基本元素展開的一堂自主、開放、活潑的舞蹈課。

激發(fā)學(xué)生的舞蹈興趣，關(guān)鍵要抓住他們的心理特征。“好奇、好動、善于模仿”是兒童的身心特點，所以本課通過觀察孔雀的特征以及老師的舞蹈，啟發(fā)學(xué)生模仿孔雀舞的基本動作。

通過欣賞老師的示范，觀察圖片，發(fā)揮想象。充分調(diào)動學(xué)生的積極性，模仿學(xué)習(xí)孔雀的動作。

針對兒童“好奇”的年齡特點，我的一段精彩的孔雀舞表演作為課堂的開場、新穎的引入，讓學(xué)生通過直觀的欣賞來感受舞蹈中的美感和樂趣。通過聽、說、想、做、跳等活動進(jìn)行師生互動，營造輕松愉快、生動活潑的互動氛圍，建立和諧的師生關(guān)系，調(diào)動學(xué)生積極性。

從而始學(xué)生在學(xué)中玩，玩中創(chuàng)。我以大孔雀的出現(xiàn)，始終貫穿整堂課，和學(xué)生展開一系列的互動，從而使學(xué)生真正地全身心地參與學(xué)習(xí)活動中去。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過欣賞孔雀舞蹈，激發(fā)學(xué)生的舞蹈學(xué)習(xí)的興趣。

2、通過學(xué)習(xí)音樂，認(rèn)識傣族音樂的風(fēng)格，并且掌握二拍子的節(jié)奏特點。

3、通過學(xué)習(xí)舞蹈，準(zhǔn)確掌握孔雀舞蹈，訓(xùn)練學(xué)生的協(xié)調(diào)性。

四、教學(xué)重難點：

掌握音樂是重點，學(xué)習(xí)舞蹈是難點。

五、精彩片段：

課堂回放一：孔雀舞我以一段形象、優(yōu)美的孔雀舞導(dǎo)入。表演前提示學(xué)生我是要用一塊布圍成一條漂亮的裙子開始跳舞。

師：小朋友們，今天老師要跳一段舞蹈，這是跳的一種小動物。請小朋友們仔細(xì)觀察，看看老師跳的是什么動物？（放伴奏音樂老師表演）

生（們）：孔雀。

師：小朋友真聰明，那你們說說怎么看出來的啊，老師哪個動作最像孔雀呀？（出示孔雀圖片）

生：孔雀的手勢看出來的。啊，好漂亮的孔雀?。。▽W(xué)生看圖片）

師：那老師想問問小朋友覺得老師跳的好不好呢？

生（們）：好，好漂亮的孔雀。

師：那老師怎么沒有聽見掌聲呢？

生：（啪-啪-啪）的拍掌聲響起。

師：剛才老師表演的是大孔雀，小朋友想不想學(xué)小孔雀怎么跳舞的呢？

生：想。

（因為我學(xué)舞蹈專業(yè)的，所以以一段優(yōu)美的孔雀舞蹈直觀的展現(xiàn)在學(xué)生面前。好玩，愛模仿是小朋友的天性。

抓住學(xué)生其特點并且輕松地跟學(xué)生對話，使小朋友們在這濃厚的興趣中開始了新課。）

課堂回放二：學(xué)習(xí)孔雀舞音樂師出示課題《金孔雀輕輕跳》。

師：仔細(xì)聽孔雀舞蹈的音樂。大家聽聽看這音樂是幾拍子。

生：二拍子。

師：我想看看哪小朋友最聰明，告訴老師二拍子有什么特點？小朋友聽聽強拍的位置？（強拍擊掌，弱拍拍肩）

生：……

師：小朋友有沒有注意看老師拍掌很重，拍肩很輕??！注意重輕的區(qū)別，所以二拍子的節(jié)奏特征是強弱的區(qū)分。

希望小朋友記住，呆會跳小孔雀肯定是活潑的孔雀。

師：鞏固練習(xí)節(jié)拍（要求學(xué)生在身體其他部位拍打出節(jié)奏型）

師：好小孔雀音樂熟悉了，那我們現(xiàn)在開始學(xué)習(xí)孔雀舞蹈。

（更好的熟悉和掌握音樂，為學(xué)習(xí)孔雀舞打下基礎(chǔ)。音樂是舞蹈的聲音，舞蹈則是音樂的形體。

我們舞蹈課的音樂教學(xué)是為舞蹈教學(xué)服務(wù)的，其目的是為了學(xué)生更好的了解舞蹈，學(xué)習(xí)舞蹈，激發(fā)學(xué)生舞蹈興趣）

課堂回放三：學(xué)習(xí)孔雀舞蹈師：剛剛小朋友是從什么動作看出老師跳的孔雀舞？

生：（學(xué)生做出那手勢的樣子）師：有些小朋友擺的孔雀手勢不錯，現(xiàn)在老師教教小朋友們怎么樣更形象的跳小孔雀舞。首先我們先學(xué)手勢----孔雀手勢。

大拇指和食指捏緊，后面三個用勁立起。

生：（模仿）師：后三指一定要立起，那樣才是漂亮、有精神的小孔雀。

你們看，大孔雀漂亮嗎？擺好后我們手腕法力碎抖動

生：跟音樂練習(xí)手勢（碎抖動）（形象的模仿動物，使學(xué)生對舞蹈學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。）

師：可是我們小孔雀還是不會動啊！那么我們來學(xué)下小孔雀怎么走路。

（學(xué)習(xí)踮腳走）

師：老師請小朋友仔細(xì)觀察看看大孔雀跟那么這些小孔雀有什么不一樣。我立起前腳掌。

生：老師立起來了。

師：踮腳走（一拍一下地走），現(xiàn)在還有什么不一樣？

生：走起來了，大孔雀立著走起來。

（爭先恐后的回答）（我設(shè)計這樣教學(xué)充分體現(xiàn)探索性教學(xué)，讓學(xué)生自主，獨立的發(fā)現(xiàn)問題。不是老是老師教學(xué)生學(xué)。

讓學(xué)生自己成為小老師，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和求知欲，真正的實現(xiàn)學(xué)生自主）

六、案例分析：

抓住學(xué)生的年齡身心特點，激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生對舞蹈學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生體驗舞蹈的審美性。二年級學(xué)生以形象思維為主，好奇、好動、模仿力強，形體靈巧，比較適合采用模仿性的形體舞蹈教學(xué)手段，進(jìn)行直觀的教學(xué)，讓學(xué)生在歡樂的氣氛學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的舞蹈興趣，提高學(xué)生的舞蹈素養(yǎng)。

因而本課各個環(huán)節(jié)都以模仿為主線，將形象的舞蹈通過模仿動物來展開，引導(dǎo)學(xué)生用心體驗小動物。培養(yǎng)學(xué)生愛好舞蹈的情趣，發(fā)展學(xué)生的鑒賞能力、想象能力和表現(xiàn)能力，提高學(xué)生對美更深一部的了解。

一開始教師抓住學(xué)生愛模仿表演的特點，利用舞蹈小律動組織教學(xué)，通過形象生。

音樂孔雀教案 篇4

活動目標(biāo)

輕柔的動作表現(xiàn)孔雀婀娜多姿、美麗動人的姿態(tài)。

優(yōu)美的特征。

3、樂意在傣族舞蹈中表達(dá)自己的感受，體驗活動中的快樂。

活動準(zhǔn)備

舞蹈視頻，葫蘆絲。

2、活動前經(jīng)常播放歌曲《金孔雀輕輕跳》，讓幼兒熟悉音樂旋律。

活動過程

一、幼兒聽音樂，做鳥飛動作進(jìn)教室。要求做出小鳥飛翔的各種姿態(tài)。

二、欣賞舞蹈《雀之靈》，激發(fā)幼兒興趣。

1、提問：你知道楊麗萍阿姨跳的舞蹈表現(xiàn)的是哪種動物嗎?哪個民族孔雀最多?我們也來學(xué)一學(xué)孔雀舞。

2、今天老師給你們帶來了一首傣族歌曲《金孔雀輕輕跳》，我們聽聽歌曲是怎樣歌唱美麗的孔雀的`。

3、教師邊唱歌邊舞蹈，幼兒欣賞。

三、學(xué)習(xí)歌曲。幼兒跟唱歌曲。

四、學(xué)習(xí)舞蹈中的重點動作孔雀步、孔雀開屏比美、孔雀展翅。

1、幼兒跟著教師隨音樂學(xué)習(xí)表演舞蹈。

抒情。

教師:你覺得這個舞蹈動作怎么樣？和《娃哈哈》比較有什么不同？通過比較感受傣族舞蹈動作的美麗、輕柔。

在湖邊梳洗、照鏡子等。

4、多種方式熟練舞蹈動作。

（1）在音樂的伴奏下請個別幼兒舞蹈，其他幼兒評價。

（2）幼兒選擇喜歡的伙伴幾個一組自由表現(xiàn)。

（3）教師與幼兒一起翩翩起舞。

五、欣賞葫蘆絲演奏《金孔雀輕輕跳》。

音樂孔雀教案 篇5

1、嘗試模仿孔雀的各種動作，隨著孔雀舞音樂的節(jié)奏舞蹈。

2、感受傣族舞蹈的韻律和節(jié)奏，體驗共同跳傣族孔雀舞的樂趣。

音樂“快樂的小孔雀”、“孔雀飛來”ppT

一、乘著巴士去版納

1、開著大巴去版納吧！老師做司機。

----去過西雙版納嗎？（幼兒自由講述）西雙版納是一個好地方，讓我們開著大巴看看版納美麗的風(fēng)景吧！老師做司機。（模仿不同速度的屈伸以及傣族舞簡單的步伐）

傣族音樂：聽著音樂——蹲、屈伸、單腿彈簧后踢腿（再次重復(fù)）

2、探索屈伸的發(fā)力點

----你發(fā)現(xiàn)乘車時用我們身體的哪個部位表示車子的快慢？（膝蓋）

----個別幼兒用動作表現(xiàn)車子的快慢節(jié)奏（膝蓋放松）

----集體模仿

二、小孔雀來了

1、ppT演示孔雀的各種造型（播放歌曲“快樂的小孔雀”）

----聽到什么看到什么？（金孔雀、雪白的羽毛——）

2、幼兒自由討論：

看到孔雀在樹林里干什么，并且嘗試模仿小孔雀走路及跳舞的動作。

----可以用什么動作表示孔雀？（孔雀的手型）

----請個別幼兒嘗試孔雀走路

----個別表演和交流。重點觀察：幼兒聽著音樂的節(jié)奏舞蹈，情緒愉悅。

----集體學(xué)學(xué)小孔雀

----教師幫助提升幼兒孔雀舞的動作

----師生共同表演小孔雀，教師指導(dǎo)。

三、金孔雀飛來了

1、欣賞歌曲“孔雀飛來”

-----是誰飛來了？孔雀長大了。

2、幼兒個體即興表演金孔雀的舞蹈

----剛才你們是和孔雀媽媽一同跳舞的，現(xiàn)在你們長大了，邀請你們一個個表演了，你們變成了美麗的金孔雀。當(dāng)孔雀媽媽邀請到你，就請到美麗的大樹林里舞蹈，當(dāng)媽媽請到下一個小孔雀，那前面一只小孔雀就擺好你漂亮的造型不動。

3、逐漸請一個個幼兒扮演小孔雀表演孔雀舞蹈。

孔雀是孩子們非常熟悉的也是一種美的象征的動物，老師設(shè)計了《快樂的小孔雀》這節(jié)音樂活動。大家知道，傣族舞的基本步伐以起伏步為主。這些步伐的要求都是邊屈伸邊交替，在屈伸的基礎(chǔ)上。重拍的速度把握對于幼兒來說是非常非常有難度的，這對于幼兒協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感的要求是比較高的。如果是為了達(dá)到技能性的目標(biāo)，機械化的練習(xí)會讓孩子失去學(xué)習(xí)和參與活動的欲望，那么老師是如何解決這一問題的呢？請老師們根據(jù)下面的問題進(jìn)行思考：

拋問：

1、起伏步是舞蹈中的一個基本舞步，本次學(xué)習(xí)是否可行有效？

2、教師的孔雀舞表演在教學(xué)中有何作用？教師的舞蹈表演在幼兒探索前適宜還是在幼兒探索后適宜？為什么？

音樂孔雀教案 篇6

作為一位杰出的老師，就有可能用到教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編精心整理的中班音樂美麗的孔雀教案，希望對大家有所幫助。

活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)冠形、掌形和孔雀展翅的動作，能隨音樂輕柔、優(yōu)美的進(jìn)行表演。2、了解孔雀的外形特征和生活習(xí)性。3、產(chǎn)生喜愛孔雀、愛護孔雀的情感?；顒訙?zhǔn)備：1、提前讓幼兒熟悉歌曲《金孔雀輕輕地跳》的旋律和歌詞。2、《孔雀》課件。3、《孔雀開屏》的錄像、歌曲《金孔雀輕輕地跳》的VCD一張。4、教師的孔雀服一件。5、蠟光紙、即時貼、膠棒、乳膠?；顒舆^程：1、師幼問好！以猜謎的形式展開活動：今天咱們班來了一位小客人，小朋友們想不想知道他是誰？（幼：想）這位小客人說了要考考中二班的小朋友，他帶來了一個謎語，請聽好：說它象雞不是雞，尾巴長長拖到地，張開尾巴像把扇，花花綠綠真美麗。這位小客人是誰？（孔雀）噢！大家猜對了，是只漂亮的孔雀。2、出示課件《孔雀》，讓幼兒觀察孔雀的外形特征，了解其生活習(xí)性以及孔雀的種類。提問：（1）你在哪見過孔雀？它長得什么樣子？（2）你知道孔雀吃什么嗎？（玉米、小麥、高梁、大豆及青草為主，再加上魚粉、骨粉、食鹽、小昆蟲等。）（3）你見過綠孔雀，那還知道有什么孔雀？講解孔雀的種類。（孔雀有綠孔雀藍(lán)孔雀兩種。）綠孔雀分布在中國云南省南部，為國家一級保護動物。藍(lán)孔雀分布在印度和斯里蘭卡。由于野生種群的極度有限，使孔雀出現(xiàn)了白化變種，稱為白孔雀。孔雀喜歡成群的生活在一起，喜歡陰涼天氣）。3、播放錄像播放錄像《孔雀開屏》，讓幼兒了解孔雀開屏的'原因。雄孔雀開屏，雌孔雀不開屏。（1）一種是孔雀繁殖的季節(jié)開屏，雄孔雀開屏是吸引雌孔雀，并不是比美。（2）孔雀在人多的時候開屏是自我保護、防御敵害的本能?？兹副淮鲎迦朔Q為“吉祥鳥”，是我國珍貴的觀賞鳥類一，要保護好。4、讓幼兒傾聽歌曲《金孔雀輕輕地跳》，引導(dǎo)幼兒感受傣族音樂的輕柔優(yōu)美。提問：你聽到歌曲中唱到了誰？聽到這首歌曲你有什么感覺？5、教師示范舞蹈，請幼兒欣賞、感受傣族舞蹈的優(yōu)美。讓幼兒說一說喜歡舞蹈中那個動作？鼓勵幼兒大膽模仿。6、教師教授冠形、掌形及孔雀展翅的動作。做冠形動作時中指、無名指和小指要盡量伸直。掌形動作時手指與手掌用力伸直，使手指向上翹。練習(xí)屈膝時一拍一下。7、幼兒在教師的帶領(lǐng)下聽音樂完整表演，要求幼兒動作、表情優(yōu)美。活動延伸：孔雀沒有尾巴會怎么樣？（會很難看）今天請小朋友們幫忙幫孔雀設(shè)計漂亮的尾巴。（用各種材料為孔雀裝飾尾巴）。

音樂孔雀教案 篇7

活動目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)傣族舞的手勢、步伐和簡單動作，并能跟隨音樂用輕柔、優(yōu)美的動作表演舞蹈。

2.培養(yǎng)喜愛孔雀愛護孔雀的情感。

活動準(zhǔn)備

1.《美麗的孔雀》及《孔雀舞》教師教學(xué)資源。

2.《金孔雀輕輕跳》音樂CD。

3.孔雀頭飾。

活動過程

1.觀看《美麗的孔雀》教師教學(xué)資源，了解孔雀的外形特征和習(xí)性。

引導(dǎo)幼兒觀察視頻中孔雀開屏、梳理羽毛以及孔雀尾羽、領(lǐng)羽的樣子，學(xué)習(xí)孔雀的特點并進(jìn)行簡單模仿。

2.欣賞歌曲《金孔雀輕輕跳》，感受傣族音樂的優(yōu)美。

3.學(xué)習(xí)舞蹈。

(1)請幼兒用手部動作模仿小孔雀，指導(dǎo)幼兒做冠形動作時中指、無名指、小指要盡量伸直。

(2)游戲“小孔雀學(xué)走路”，練習(xí)舞蹈的基本步伐和姿態(tài)。

4.幼兒帶孔雀頭飾分組表演，互相欣賞。啟發(fā)幼兒從表情、動作及結(jié)束造型多個方面進(jìn)行評價。

活動延伸：

投放繪畫紙和水彩筆到美工區(qū)，請幼兒畫一畫美麗的孔雀。

音樂孔雀教案 篇8

大班韻律活動：快樂的孔雀

活動目標(biāo)：

1、嘗試模仿孔雀的各種動作，隨著孔雀舞音樂的節(jié)奏舞蹈。

2、感受傣族舞蹈的韻律和節(jié)奏，體驗共同跳傣族孔雀舞的樂趣。

活動難點：起伏步的學(xué)習(xí)

活動準(zhǔn)備：PPT課件、音樂

活動過程：

一、交流經(jīng)驗，引發(fā)興趣

1、師：你最喜愛的動物是什么？用一個動作來表現(xiàn)它好嗎？

（幼兒大膽做動作并互相猜測動物名稱）

2、師：在云南，西雙版納，也有一種美麗的動物，你們知道是什么嗎？（不知道）——教師做孔雀手勢提示。

3、跟著教師做孔雀手勢。

師：來，我們一起來做一做美麗的孔雀。這是一只神氣的孔雀，它的頭高傲的挺直著，多美呀！好，孔雀放下來。

二、進(jìn)入情景，分步驟學(xué)習(xí)舞步

1、開著大巴去版納

（1）師：想去看孔雀嗎？那就乘上我們的旅游大巴到西雙版納去，西雙版納比較遠(yuǎn)，去的時候一定要系好安全帶。好的，起立，找個合適的空位子出發(fā)吧。

（2）模仿不同速度的屈伸以及傣族舞簡單的步伐師：我們的車子一會兒開得快一會開得慢，有山路還有小樹林，你們一定要跟上哦！旅游的路上挺寂寞的，讓我們一起聽著音樂出發(fā)好不好？

（跟著音樂師幼練習(xí)）

2、教師做司機示范動作，探索屈伸的發(fā)力點

（1）師：（示范動作）汽車在開的時候，我身體的哪個部位在動？（膝蓋）對，是我的膝蓋跟著車子一起在顫。

（2）身體起伏：看，前面一片小樹林，我們的巴士穿樹林啦！身體隨著大巴彎彎扭扭，朝這彎，朝那彎。

（3）上山路，點腳的動作：這是在干嗎？（上山路）對，上山路，膝蓋彎曲，山路旁邊是懸崖，快快起腳，慢慢落下！（請幼兒重點練習(xí)上山路部分——鼓勵幼兒試著練習(xí)起伏步）

（4）起伏步練習(xí)：現(xiàn)在我們下車走走看看吧！走一走，走一走，左走走，右走走，西雙版納真美呀！

3、跟著音樂再練習(xí)一次師：乘客們，坐上大巴，聽著音樂，我們繼續(xù)出發(fā)啦！記得哦，上山路，穿樹林，應(yīng)該怎么走。

三、嘗試表現(xiàn)孔雀的動態(tài)

1、師：看到孔雀了嗎？聽，孔雀來了！一只美麗的孔雀遠(yuǎn)遠(yuǎn)的向我們走來。把你的小眼睛睜大了看，孔雀出來啦，多漂亮！（播放課件）

2、師：這是傣族的竹樓，孔雀就住在這兒。這是什么顏色的孔雀？（白孔雀）

3、（出示孔雀開屏圖片）我們也來開開屏，幼兒張開手臂上下舞動。

4、欣賞孔雀舞，模仿與學(xué)習(xí)孔雀的各種形態(tài)。

師：瞧，這是誰呀？——這是舞蹈家，他們跳的就是孔雀舞。這個動作是孔雀在做什么？說一說，你看到的孔雀正在做什么？（請幼兒個別示范——幼兒集體練習(xí)——看課件欣賞動作）我們一起來學(xué)一學(xué)。

1）孔雀的頭怎么做呀？——三根手指三根毛，要豎直，高高的在頭上。

2）孔雀理理自己的羽毛。

3）孔雀開屏。

4）孔雀喝水。

5、教師幫助提升、精煉幼兒的動作師：小孔雀們，你們太美了！老師把你們的動作串編起來，看一看，我這只孔雀美不美，好嗎？

6、幼兒與教師跟這音樂共同演繹孔雀。

師：那現(xiàn)在，我，大孔雀，帶著你們小孔雀，一起跟著音樂快樂起來吧！

四、活動延伸

（1）欣賞歌曲“孔雀飛來”

師：聽，孔雀飛來啦，小孔雀們長大了，孔雀媽媽邀請你們來跳舞。當(dāng)孔雀媽媽邀請到你，你就來到舞臺上舞蹈，當(dāng)媽媽請到下一只小孔雀，你就要立即擺個最美的造型不動。

（2）一個個幼兒扮演小孔雀表演孔雀舞蹈。

音樂孔雀教案 篇9

尊敬的評委老師：

大家上午（下午）好?。ň瞎┪沂荴X號考生。今天我準(zhǔn)備從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、為克服重難點采取的教法和學(xué)法、教具準(zhǔn)備、教學(xué)過程等方面對本節(jié)課進(jìn)行闡述。

一、說教材

我今天說課的內(nèi)容是人音版九年義務(wù)教育小學(xué)音樂二年級下冊的一節(jié)歌唱課?！督鹂兹篙p輕跳》是一首具有西南少數(shù)民族風(fēng)格的創(chuàng)作歌曲，2/4拍，一段體，曲調(diào)清新、優(yōu)美，旋律多以三、五度音程進(jìn)行，自然、流暢，似傣家小姑娘與小孔雀那輕巧的舞步，姿態(tài)翩翩，整首歌曲如同描繪了一幅秀麗的圖畫，給人留下美好的遐想與回味。

二、說學(xué)情

作為一名教師不但要對教材有所了解，還要對學(xué)生的情況要有清晰明了的掌握，這樣才能做到因材施教、有的放矢，接下來我對學(xué)生的情況做一個簡單的分析。

小學(xué)階段的孩子對自然界和生活中的音樂感到好奇有趣，能用自己的聲音進(jìn)行模仿，能聽辨不同情緒的音樂，學(xué)生樂于敢于表達(dá)自己的想法，能積極的參與課堂活動中。但是由于存在著個體差異，所以在教學(xué)中就要求要因材施教，對接受能力強的學(xué)生我會指導(dǎo)他們進(jìn)行多種形式的練習(xí)，對能力稍弱的學(xué)生需要多鼓勵、多引導(dǎo)，評價標(biāo)準(zhǔn)要根據(jù)實際情況而定，有針對性地進(jìn)行教學(xué)。

三、說教學(xué)目標(biāo)

新課標(biāo)指出，教學(xué)目標(biāo)應(yīng)包括情感態(tài)度與價值觀、過程與方法以及知識與技能這三個方面，而這三維目標(biāo)又應(yīng)是緊密聯(lián)系的一個有機整體，因此我設(shè)計的三維目標(biāo)如下：

情感態(tài)度與價值觀：學(xué)生能夠熱愛音樂熱愛生活，熱愛民族文化。

過程與方法：通過拍手打節(jié)奏，增強節(jié)奏感。

知識與技能：學(xué)生能夠用歡快活潑的情緒，輕快的聲音演唱歌曲，并能做幾個簡單的傣族舞蹈動作。

四、說教學(xué)重難點

基于以上對教材、學(xué)情的分析以及教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立，我確定本節(jié)課的重點是學(xué)生用歡快、活潑的情緒演唱歌曲；難點是掌握歌曲強弱規(guī)律，并能合著強弱表演歌曲。

五、說教法學(xué)法

為了更好的突出重點、突破難點，本堂課我主要采用的教學(xué)與學(xué)法分別有以下兩點。

教法：講授法、示范法。

學(xué)法：視聽結(jié)合法、小組合作表演法。

六、說教學(xué)過程

本節(jié)課的教學(xué)過程我是這樣思考的，總的設(shè)計思路分為五個環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課——感受體驗——學(xué)唱歌曲——鞏固提高——課堂小結(jié)。下面，我將分別來介紹這五個環(huán)節(jié)：

第一環(huán)節(jié)是新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)

好的導(dǎo)入是成功的一半，為了培養(yǎng)學(xué)生的興趣、營造濃郁的音樂課堂氛圍。

上課伊始，我會以一段孔雀舞作為切入點，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時鼓勵學(xué)生們大膽說出這是什么舞蹈？模仿的是什么動物？隨后在大屏幕中播放傣家風(fēng)光及金孔雀起舞的視頻。當(dāng)同學(xué)們被眼前的傣族風(fēng)情所深深吸引時，我將加以渲染引導(dǎo)，孔雀生活在被稱為“動植物王國”“藥材之鄉(xiāng)”的云南省西雙版納傣族自治州，這里也是“孔雀之鄉(xiāng)”。傣族人民把孔雀認(rèn)為是美麗、善良、吉祥的象征，以跳孔雀舞來表達(dá)自己的愿望和理想。民族舞蹈家楊麗萍曾將孔雀的動作編成舞蹈，今天我們就一起來欣賞一下傣家樓閣的金孔雀。從而揭示課題并板書——金孔雀輕輕跳。

這樣設(shè)計，既能讓情景深入人心，又能給孩子們充分的想象空間，快速切入主題，為后續(xù)學(xué)習(xí)埋下伏筆。

第二環(huán)節(jié)是初步感知環(huán)節(jié)

初步感知這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課新課講授的第一個環(huán)節(jié)，我會結(jié)合學(xué)生的自身特點展開教學(xué)。

在這一環(huán)節(jié)，我會為同學(xué)們完整的播放歌曲《金孔雀輕輕跳》，鼓勵學(xué)生們隨著歌曲伴奏音樂搖晃身體做動作，多次聆聽的過程中分別去思考如下幾個問題：

（1）歌曲的速度如何？

（2）歌曲有多少個小節(jié)？

（3）歌曲是幾幾拍子的？

（4）本首歌曲的強弱規(guī)律是什么？

七、說板書設(shè)計

最后，再來說一下我今天的板書設(shè)計，通過這個板書學(xué)生可以直觀的捕捉到本節(jié)課的核心內(nèi)容和思想主旨，知識點呈現(xiàn)較為清晰明了。

音樂孔雀教案 篇10

教學(xué)對象：

小學(xué)二年級

教學(xué)目標(biāo)：

：讓學(xué)生在體態(tài)、歌聲、樂器、情景中來感受傣族風(fēng)情，傣族音樂之美，有濃厚的興趣學(xué)習(xí)歌曲。

：用圓潤、柔美的聲音，準(zhǔn)確地，有感情地演唱歌曲。

：讓學(xué)生在歌唱、律動、游戲的音樂活動中創(chuàng)設(shè)情景，唱孔雀，跳孔雀。

教學(xué)重點：

通過歌曲《金孔雀輕輕跳》學(xué)習(xí)，感受和表現(xiàn)傣族風(fēng)格的音樂。

教學(xué)難點：

用圓潤、柔美的聲音，準(zhǔn)確地，有感情地演唱歌曲，感受傣族音樂風(fēng)格。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、葫蘆絲

教材分析：

本教材是西南師范大學(xué)出版社根據(jù)《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫。歌曲《金孔雀輕輕跳》是二級標(biāo)題“可愛的金孔雀”中的歌曲，本曲是一首具有西南少數(shù)民族風(fēng)格的創(chuàng)作歌曲，此曲為五聲F宮調(diào)式、一段體。曲調(diào)清新優(yōu)美，旋律多以三度、五度音程進(jìn)行，配以“XX XX X—”為主的節(jié)奏，自然融洽，似傣家小孩與孔雀那輕盈的舞步。整首歌曲如同一幅秀麗的圖畫，給人留下美好的遐想與回味。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，滲透歌曲旋律

師：孩子們好，今天邀請大家到的云南傣族小朋友的家里做客，好嗎？

生：好。

師：請你在音樂聲中跟我一起跳起來吧！

（一）聽音樂《有一個美麗的地方》律動進(jìn)教室

師：我們模仿的是什么小動物??？

生：孔雀

師：對，小孔雀們真漂亮！

（二）感受傣族的民族文化

師：請坐下，在云南的傣族孔雀是傣族人民的吉祥鳥，小孔雀可愛美了，高興時，常會展示自己美麗的羽毛。我們通常叫做？

生：“孔雀開屏”。

師：傣族小朋友可喜歡小孔雀了，還用歌聲來贊美它！下面讓我們在歌聲中到美麗的孔雀之鄉(xiāng)走一走，看一看，聽一聽！

師：你認(rèn)識這件樂器嗎？他是傣族特有的民族樂器，形狀像葫蘆，三根竹子做管，竹子在傣族隨處可見，老師變換小孔的指法，就可以吹出好聽的曲子。想聽嗎？

生：想

2、老師簡單介紹，學(xué)生觸摸葫蘆絲。

師：這幾天老師特地去學(xué)了葫蘆絲，來，聽聽吧！

二、學(xué)唱歌曲

（一）隨音樂模唱旋律，調(diào)整聲音位置，

1、老師吹奏《金孔雀輕輕跳》

生：掌聲

師：謝謝大家的鼓勵，葫蘆絲的聲音柔美，現(xiàn)在，我們用“l(fā)u”來感受一下柔美圓潤的聲音。師：注意，我們的歌聲是從高高的竹林里傳出來。（強調(diào)聲音的位置，圓潤）

出聲、帶旋律)

師：聲音真美，今天我們用這樣美的歌聲來學(xué)唱《金孔雀輕輕跳》。

3、揭示課題

師：一起來聽聽旋律中都有怎樣的音？請小耳朵聽琴聲，小眼睛看樂譜。

（二）聽音游戲，唱準(zhǔn)旋律

1、學(xué)生聆聽旋律

師：你找到了嗎？陳老師找到了一個3，還有哪些音？

生：

師：你看，我們用音符裝扮了小孔雀的羽毛，真美啊！請你來唱唱這些音吧！老師彈一個音，請你輕聲唱出來！注意聆聽！

2、學(xué)生聽唱歌曲主干音。

師：你們的小耳朵真靈，唱得也準(zhǔn)確，如果把這些音放回歌曲里，你能和我來合作嗎？請你唱紅色方框里的長音，老師唱其他的音。我們來試試！

師：注意，我們要把兩拍的長音唱得足足的，小手劃起拍，跟著我來，跟著我的琴聲完整的來接唱，注意聽琴聲，看手勢！

4、師生接唱旋律

師：讓我們再用“LU”跟著鋼琴哼唱旋律，用柔美的歌聲一同來歌唱美麗的小孔雀吧！

5、學(xué)生跟琴用“LU”哼唱歌曲旋律。

師：孩子們歌聲中的'小孔雀真美，我也想來夸夸它！

6、教師范唱

（三）學(xué)習(xí)第一段歌詞

師：謝謝大家的掌聲，你看傣族小朋友聽到我們的歌聲也來了，其中一個孩子還背著一件打擊樂器，他叫“象腳鼓”，我們一起來說說它的名字，他為什么叫象腳鼓？

生：像大象的腳

師：通常在傣族人舞蹈時會有象腳鼓伴奏。它可以挎在肩上演奏，也可以放在地上演奏，雖然沒有象腳鼓，但我們可以來模仿他的演奏，用腿做鼓面，用手敲擊。

1、教師簡單介紹象腳鼓，學(xué)生自由感受

師：我們有節(jié)奏的來拍一拍。

2、出示節(jié)奏X X | X X

師：請觀察我拍，一拍強，二拍弱

3、學(xué)生模仿?lián)艄模惺芄?jié)拍特點，教師加入歌詞。

師：現(xiàn)在，我們換一換，我來伴奏，請你有節(jié)奏的讀歌詞。

師：為歌詞配上旋律試試！

9、學(xué)生再次跟琴唱

a、情感啟發(fā)

b、句尾每個字收音輕

c、展翅開屏，力度加強

d、結(jié)尾用較弱的力量。

師：對，就是這樣唱，找到這樣的感覺。

9、學(xué)生完整地跟琴演唱

師：我看到一些同學(xué)想表演，讓我們跟琴邊唱邊自由表演吧！

學(xué)生加上動作跟琴演唱

(四)學(xué)生自學(xué)第二段歌詞

師：同學(xué)們歌聲中的金孔雀真美，請你跟琴唱唱第二段歌詞。

1、學(xué)生跟琴輕聲自學(xué)第二段歌詞

師：你在唱的時候，有什么問題嗎？有哪句不會唱？有誰能唱給她聽一聽？

生：小卜少、小卜冒是什么意思？“小朋友”的節(jié)奏？

師：在傣族還保留著本民族語言。比如小女孩叫小卜少，小男孩叫小卜冒，現(xiàn)在請小樸冒舉手，小卜少舉手回應(yīng)，大家打打招呼，我呼喚小卜少女孩子應(yīng)一聲“唉”小卜冒應(yīng)一聲“唉”。

師：歌曲中小卜少、小卜冒在干什么？

生：在玩，和孔雀一起跳舞

師：他們的心情是怎樣的？

生：高興

師：我們就用高興的情緒來唱一唱

3、學(xué)生完整地跟琴演唱第二段歌詞

（五）學(xué)生完整地跟琴唱歌曲（聲音圓潤、音高節(jié)奏準(zhǔn)確、有感情）

三、拓展

師：同學(xué)們唱得真動聽，金孔雀也來邀請大家跳舞了，請你跟著音樂跳起來吧！

1、請個別學(xué)生上臺示范

2、學(xué)生聽著音樂出教室

音樂孔雀教案 篇11

一、說教材

１、教學(xué)內(nèi)容：

本課選自九年義務(wù)教育（人教版）小學(xué)音樂第三角鐵為歌曲伴奏和表演《金孔雀輕輕跳》。

２、教材分析

《金孔雀輕輕跳》是一首具有西南少數(shù)民族風(fēng)格的創(chuàng)作歌曲，節(jié)拍為五度音程進(jìn)行，節(jié)奏自然，流暢，好似傣家小姑娘與小孔雀那輕巧的舞步，姿態(tài)翩翩，整首歌曲如同描繪了一幅秀麗的圖畫，給人留下美好的遐想與回味。

３、教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)新課標(biāo)的要求，重在對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和感受理解，表現(xiàn)欣賞音樂的審美能力的培養(yǎng)，我對本課教學(xué)制定出以下教學(xué)目標(biāo)：

（1）情感態(tài)度價值觀：讓學(xué)生在清新優(yōu)美的旋律中，感受所描繪的動物形象，培養(yǎng)他們愛護動物的意識，并從優(yōu)美的舞姿中領(lǐng)悟到團結(jié)友愛助人為樂的道理。

（2）知識與技能：

①指導(dǎo)學(xué)生用柔和、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

②用拍手的為歌曲伴奏；

③自己隨音樂創(chuàng)編舞蹈，以挖掘培養(yǎng)孩子的肢體語言智能。

４、教學(xué)重難點

重點：學(xué)會歌曲并能用柔和、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

難點：感受歌曲中同節(jié)奏、同歌詞，但不同旋律的兩樂句的比較。

５、教具準(zhǔn)備：

光碟、錄音機、頭飾、拼音卡片，扇子。

二、說教法

新奇感。

節(jié)奏完全相同的旋律，這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生的音樂旋律智能。

３、手勢感受法：為了突破歌曲的難點，最后兩樂句在音高上的不同，我采用了孔雀手勢法進(jìn)行教學(xué)，給學(xué)生以直觀形象的認(rèn)識化難為易，也體驗到音樂課中的趣味感。

三、學(xué)法

節(jié)奏，再跟音樂找出歌曲較難唱的樂句，分析視唱化難為易，最后親自嘗試，完整并帶有感情的演唱歌曲。

互相啟迪、互相促進(jìn)，發(fā)揮其群體力量，培養(yǎng)他們的人際交系智能。

四、說教學(xué)程序

（一）組織教學(xué)，音樂常規(guī)，學(xué)生做小鳥飛的動作進(jìn)入教室，然后跟老師一起作律動《早上好》，讓學(xué)生充分感受到音樂氛圍的濃厚。

（二）導(dǎo)入新課。

老師戴上頭飾，做幾個孔雀活動的動作，請同學(xué)猜猜是什么動

物。學(xué)生猜出后，告訴他們：今天要學(xué)習(xí)一首關(guān)于孔雀歡舞的歌。

（三）新課學(xué)習(xí)

1、音樂范讀歌詞，讓學(xué)生從視覺上聽覺上理解歌曲，簡述歌曲大意，重點理解“展翅開屏”和“傣家”兩詞的意思。

旋律。接著老師用琴聲帶領(lǐng)學(xué)生用“Ｌａ”音模唱旋律，找出歌曲中容易唱錯的兩樂句

3、難點樂句教學(xué)：請學(xué)生試著打一下兩樂句的節(jié)奏。兩樂句旋律上的不同主要通過孔雀手勢法來感受。這樣充分達(dá)到了寓教于樂的效果。

分組唱、分男女生唱、個別演唱等多種演唱形式，充分發(fā)揮學(xué)生的演唱才能。

美的歌詞更需要美的舞姿。為了激發(fā)學(xué)生學(xué)舞的興趣，放一段傣族舞蹈的VcD，然后重點把傣族的幾個基本動作給學(xué)生示范一次：孔雀鶴立、孔雀開屏、傣族舞語匯，鼓勵學(xué)生三五個一組，互相啟迪、創(chuàng)作，老師指導(dǎo)、觀察，請一些創(chuàng)編的好的同學(xué)在前邊來表演，音樂再次響起，讓每一個學(xué)生都動起來，各盡其能、各得其樂、各有所獲。整節(jié)課都讓學(xué)生處于愉悅之中。

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