小學(xué)音樂課教案模板。

教案課件在老師少不了一項工作事項，寫教案課件是每個老師每天都在從事的事情。教案是教育教學(xué)的基礎(chǔ)是學(xué)校管理的基本制度，怎么樣教案課件才算不錯呢？經(jīng)過收集，88教案網(wǎng)的編輯整理了“小學(xué)音樂課教案”，我們提供的數(shù)據(jù)僅供參考實際情況可能有所不同！

小學(xué)音樂課教案(篇1)

[教學(xué)目標(biāo)]

1．通過欣賞西藏民歌《北京的金山上》，讓學(xué)生初步感受西藏民歌的特點，并感知歌曲中的長音。

2．學(xué)生能用甜美的歌聲歌唱《我有一支歌》，激發(fā)學(xué)生熱愛黨的思想感情。

3．認(rèn)識八分音符；用拍手、跺腳、拍腿感受由四分音符、八分音符與四分休止符組成的節(jié)奏。

4．在《跟著聲音走》的音樂游戲中，聽辨不同音色。

[課時安排]

本課用3教時完成。

第一教時：聽賞《北京的金山上》；學(xué)唱《我有一支歌》。

第二教時：認(rèn)識八分音符；在聽聽做做等游戲活動中感知半拍的時值。

第三教時：歌表演《我有一支歌》；游戲《跟著聲音走》、《走走跑跑》。

[教學(xué)設(shè)計]

一、教學(xué)量點難點

1．重點：認(rèn)識八分音符及掌握其時值，并會拍擊由四分音符和八分音符組成的節(jié)奏型。

2．難點：學(xué)會帶民歌風(fēng)味的歌曲《我有一支歌》，掌握歌曲中襯詞的演唱方法。

二、突破口

1．從“走”與“跑”對比入手，感知四分音符(走)與八分音符(跑)時值的不同，然后認(rèn)識八分音符的符號。

2．把《我有一支歌》中的襯詞先在練聲中學(xué)會，然后再教歌曲以減少學(xué)歌時的難度。

單純認(rèn)識八分音符的符號是很簡單的事。為了提高學(xué)生素質(zhì)與能力，教學(xué)過程中要從感受入手聽辨四分、八分音符的時值，并讓學(xué)生在說話、律動、敲擊小樂器等實踐活動中親自去體驗，以真正地理解、掌握。

第一教時

教學(xué)內(nèi)容

1. 聽賞《北京的金山上》

2. 教學(xué)《我有一支歌》

教學(xué)過程：

一、聽音樂進教室

二、練聲

1. 火車練習(xí)曲

2.

3.

三、節(jié)奏訓(xùn)練

1.

3. 聽音樂做起踵步

四、復(fù)習(xí)歌曲：《我有一只小羊羔》

五、聽賞《北京的金山上》

1.師歌表演《北京的金山上》讓學(xué)生通過欣貫富有藏族民歌特點的歌曲，感受西藏民歌委婉、舒展、深情的情緒，特別要引導(dǎo)學(xué)生注意歌曲中多次出現(xiàn)的長音，并能用特定的動作作出反應(yīng)。

2．通過歌詞的介紹，讓學(xué)生了解西藏人民對祖國、對黨無比熱愛的心情。

3．初聽時，先感受歌曲情緒。

4.復(fù)聽時，可配上適當(dāng)?shù)奈鞑匚鑴幼?，讓學(xué)生進一步體驗西

藏歌舞的'特點。

5.通過師生討論，找出這首西藏歌曲最大的特點是什么。復(fù)聽時，在長音處用動作來表

示。

六、學(xué)唱《我有一支歌》。

1．教師有感情地范唱后，提問：這首歌歌唱了誰?教師可出示一面黨旗，激發(fā)學(xué)生愛黨 之情。

2．教師第二次范唱時，要學(xué)生聽出有什么襯詞。為了掃除學(xué)習(xí)歌曲時的難點，可在教師帶唱下學(xué)會樹詞唱法。

3．用聽唱法教唱本歌。

教學(xué)隨筆

這首帶江西民歌風(fēng)格的兒童歌曲有一定難度。由于速度較慢，學(xué)生氣息要較長，換氣更要正確。本歌6處地方出現(xiàn)切分音，要求唱準(zhǔn)時值。襯詞要注意控制音量，口形不宜變化太大。整個歌曲聲音要連貫，感情要真摯。

4．可選擇小樂器為歌曲伴奏。歌表演時著重要求聲情并茂。

七、課堂小結(jié)。

八、師生告別，下課

第二教時

教學(xué)內(nèi)容：

1. 認(rèn)識八分音符

2. 在聽聽做做等游戲活動中感知半拍的時值。

教學(xué)過程：

一、聽音樂進教室

二、練聲

三、復(fù)習(xí)《我有一支歌》

四、在玩中學(xué)習(xí)八分音符。

1. 教師走步讓學(xué)生跟著拍手；教師跑步讓學(xué)生跟著拍手。讓學(xué)生通過討論辨別出八分 音符比四分音符短，速度快，并認(rèn)識八分音符的符號。

2．可準(zhǔn)備節(jié)奏卡片，讓學(xué)生看著卡片說話，如： 。或邊拍手邊喊好朋友名字，如： 等。從語言著手，掌握四分音符、八分音符節(jié)奏型。

3．跟著《打磚歌》的音樂聽聽做做；跟著《加伏特舞曲》音樂，看著節(jié)奏譜拍拍或做走、跑的律動。

五、課堂小結(jié)

六、師生告別，下課

第三教時

教學(xué)內(nèi)容：

1. 歌表演《我有一支歌》；

2. 游戲《跟著聲音走》、《走走跑跑》

教學(xué)過程：

一、音樂進教室

二、練聲

三、節(jié)奏練習(xí)

四、復(fù)習(xí)《我有一支歌》。要求：聲情并茂。

五、律動《走走跑跑》

1. 按節(jié)奏熟讀歌詞

2. 學(xué)會《走走跑跑》

3. 邊唱邊《走走跑跑》

4. 創(chuàng)作簡單的動作邊唱邊做。

六、跟著聲音走。

1. 把學(xué)過的樂器一件件敲擊，讓學(xué)生仔細聽辯音色并說出樂器的名稱。

2. 讓一位同學(xué)蒙住眼睛，跟著老師敲的樂器的聲音走。

3. 分成若干組，由同學(xué)自己操作進行，老師彈樂曲。

七、課堂小結(jié)

師生告別，下課。

小學(xué)音樂課教案(篇2)

教學(xué)內(nèi)容

學(xué)唱《小螺號》；聆聽《劃船歌》。

教學(xué)過程

一、織教學(xué)：

聽曲入室，師生問候。

二、新課

表演《小螺號》

1．情景導(dǎo)入：也許大家沒有海邊打漁人家的生活經(jīng)歷，但是我們可以從影視的畫面中，書本的描述中想像漁村的孩子們就地取材，吹奏小螺號的情景。

2．欣賞范唱。

設(shè)問：歌塹摹熬啊筆竊躚描繪的，歌曲中的“情”是怎樣表達的?

3．學(xué)唱歌曲：

(1)曲調(diào)的學(xué)習(xí)可分為兩部分，先學(xué)唱第一部分四句，關(guān)鍵是第一樂句4小節(jié)，因此這4小節(jié)一定要準(zhǔn)確無誤，在四句都能流暢地唱好后，再加上滑音記號，講解上滑音唱法。

(2)在第二部分曲調(diào)中，由于長音的時值是三拍半，如何唱準(zhǔn)?最好的辦法是用指揮劃拍，因一個完整的二拍指揮是1小節(jié)，這樣既控制三拍半的時值，又有樂感。同樣在四句12小節(jié)能完整地唱好的基礎(chǔ)后，再加上波音記號，講解波音記號的唱法。

(3)填上歌詞唱歌。注意前后兩個樂段的對比。唱好上滑音及波音，使歌曲更有風(fēng)格、特色。

4．學(xué)習(xí)伴奏。此項可能有一定難度，但是已經(jīng)學(xué)習(xí)了一個學(xué)期豎笛，也有過去學(xué)習(xí)口風(fēng)琴的實踐，可以視班級實際水平情況靈活處理。

(1)豎琴記號說明：這一記號表示這行樂譜用樂器演奏，但不規(guī)定樂器，根據(jù)班級實際情況，學(xué)什么樂器用什么樂器。

(2)先熟悉節(jié)奏型，尤其是后半拍起拍可能有困難，教師多示范、多指導(dǎo)。在弄清節(jié)奏的基礎(chǔ)上再奏樂，先慢速，先與鋼琴配，然后再過渡到與人聲配。

(3)配伴奏可以采用小組與小組結(jié)對，這樣有別于大面積質(zhì)量提高，在訓(xùn)練時切忌找少數(shù)幾個人，這樣大部分還是沒有實踐的機會，要鼓勵人人都參與奏樂。

5．表演歌曲。

表演可采用多種形式＜體（齊唱、領(lǐng)唱）要顯示群體合作，個人(獨唱、領(lǐng)唱)要發(fā)揮個性特長?？傊憩F(xiàn)漁家兒童對生活、對自然的熱愛之情。

音樂知識：上滑音、波音記號

1．上滑音記號記于音符右方(如3)表示從該音起音調(diào)向上滑，沒有固定落音。

2．波音記號記于音符上方如唱作。

3．以上兩音樂知識結(jié)合歌曲《小螺號》教學(xué)中穿插進行，不單獨進行理論講解。

聆聽《劃龍船》オ

1．民間風(fēng)格導(dǎo)入。

設(shè)問：農(nóng)牢逶魯蹺迨鞘裁唇?(端午節(jié))

在這一節(jié)日許多地方有攘船的民間風(fēng)俗，你見過嗎?這一節(jié)日是為了紀(jì)念哪一位愛國詩人?(屈原)

2．討論：賽龍船時，船上這么多人怎樣才能劃得動作一致、整齊?我們來實踐兩種形式比較一下，哪種更有利于調(diào)劑勞動者的精神和情緒，使動作劃一?A．口令；B．演唱號子(教師范唱《劃龍船》)

3．初聽《劃龍船》。

設(shè)問：這首歌的演承問接惺裁刺卣?

講解：上節(jié)課講了獨秤牒銑。這首歌是領(lǐng)唱與齊唱。什么叫齊唱?(許多人唱同一曲調(diào))請看教材上的圖解?！秳濤埓肥且皇讋趧犹栕樱@種體裁的歌曲往往是“一領(lǐng)眾合”，能統(tǒng)一節(jié)奏、齊心協(xié)力參與勞動，提高勞動效益。

4．復(fù)聽《劃龍船》。合著歌曲做劃船動作，在齊唱襯詞處合著音樂用打擊樂器加強其氣氛。注意動作的統(tǒng)一、整齊。

5．分組討論設(shè)計表演，每組要選出一位“指揮”擔(dān)任“領(lǐng)唱”。

6．表演展示。各組出一位評委委員組成評委會。

合著音樂8髯橥時表演，評委打分。

(評分標(biāo)準(zhǔn)：氣氛緊張熱烈，精神面貌奮發(fā)向上，動作整齊。)

7．評委點評，宣布評比結(jié)果。

8．分組設(shè)計自選(自定)勞動項目，編創(chuàng)節(jié)奏及號子。

9．展示表演，評委點評亮分。

10．小結(jié)：中國民間“水上的歌”。

衫盅莩形式介紹――齊唱

1．圖解：

(1)幾個臉部。表示有兩個以上的人都在同時唱歌。

(2)圖形譜。表示同一曲調(diào)。

2．問題研究：比較研究。

(1)齊唱與獨唱有什么相同，有什么不同?

(2)齊唱與合唱有什么相同，有什么不同?

小學(xué)音樂課教案(篇3)

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)歌曲《愛唱歌的小杜鵑》；音樂知識：四分音符八分音符。

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)唱歌曲《愛唱歌的小杜鵑》，感受樂曲熱烈歡快的氣氛。

2.引導(dǎo)學(xué)生用doremi三個音進行音樂創(chuàng)編活動。

學(xué)生介紹自己喜歡的音樂作品，并和大家一起欣賞。

3.教師分句教唱歌曲。要特別注意歌曲的弱起小節(jié)和后十六分音符的節(jié)奏

4.在涂顏色處拍手或用打擊樂（鈴鼓）伴奏并演唱。

在學(xué)生會演唱的基礎(chǔ)上，按照教科書的要求，在涂顏色處拍手或用打擊樂（鈴鼓）伴奏并演唱。

（3）小組匯報展示，集體評價。

通過聆聽，感受作品的節(jié)拍、情緒、情感等特點，初次獲得對歌曲的情感體驗。

增強學(xué)生對樂曲的熟練程度，培養(yǎng)他們初步分析音樂作品的能力。

1、能準(zhǔn)確接唱本期學(xué)過的歌、寫出歌名，并用適當(dāng)?shù)那榫w與聲音來表現(xiàn)。

2、能聽辨出樂曲播放的順序，并說出曲名。

3、能根據(jù)對方同學(xué)所唱的歌曲即興創(chuàng)作下一句。

老師將學(xué)生分成兩隊，講明“比拼”的規(guī)則，進行游戲準(zhǔn)備。

學(xué)生以自主選擇的方式組成兩隊，并分對坐下準(zhǔn)備游戲。

師：今天同學(xué)們都表現(xiàn)不俗。在你們的相互配合下，我們不僅是“超級接歌王”、“超級順風(fēng)耳”，而且還當(dāng)了一回“超級音樂大師”。如果你是有心人，就會發(fā)現(xiàn)自己原來有這么多“超級能量”。勇敢地發(fā)掘具有超級能力的自己吧！

結(jié)束。

小學(xué)音樂課教案(篇4)

教學(xué)內(nèi)容：

1、欣賞樂曲《維也納的音樂鐘》

2、欣賞樂曲《靈隱鐘聲》

5、6六個音編自己的歌

4、選用內(nèi)容：學(xué)習(xí)用豎笛演奏自己的歌教學(xué)目標(biāo)：

一、引導(dǎo)學(xué)生聆聽《維也納的音樂鐘》，感受樂曲夸張而富于童話色彩，又有輕松和滑稽氣氛，深受人們的喜愛

二、引導(dǎo)學(xué)生聆聽電子琴獨奏曲《靈隱鐘聲》?感受形象鮮明的電子琴獨奏曲。作者以電子琴的豐富音色和寬廣的表現(xiàn)力，并能參與進行即興表演。

三、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用與師生互動的交流，學(xué)習(xí)以動作來表現(xiàn)體驗自己的情感，引導(dǎo)學(xué)生參加音樂實踐活動。

四、通過樂器演奏自己的歌，增強學(xué)生學(xué)習(xí)音樂作品的興趣，提高學(xué)生器樂的演奏能力。

教學(xué)過程：

一、常規(guī)練習(xí)

自編動作進室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。

2、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。

二、新課學(xué)習(xí)：

1、欣賞樂曲《維也納的音樂鐘》

（提示學(xué)生隨樂曲輕輕拍手）。

主題曲調(diào)出現(xiàn)了幾次？ B、你能想象宮里的情景嗎？

3）復(fù)聽全曲，師生交流

4）復(fù)聽：結(jié)合音樂情緒自由地隨音樂即興律動。每當(dāng)主題曲調(diào)出現(xiàn)時，邊哼唱，賓合著音樂拍手或做動作

2、聆聽《靈隱鐘聲》

師：你們聽到過廟里的鐘聲嗎？請你用聲音模仿一下（學(xué)生自由模仿）介紹杭州靈隱寺

學(xué)生討論

4）欣賞全曲，學(xué)生自由用動作表示自己對音樂的理解

5）小結(jié)：這是中國佛教音樂中的鐘聲，很有特征，特別是除夕和新春第一天的鐘聲，有很多人前往聆聽

小學(xué)音樂課教案(篇5)

我是報考開發(fā)區(qū)實驗小學(xué)音樂教師崗位的第 號考生 李江，我期望今日能給大家?guī)硪惶眉葘嶋H而又豐富多彩的音樂課。

今日我說課的課題是《 》。大家都明白：教材是教師進行教學(xué)的出發(fā)點和最終歸宿，那我首先就來說教材。是湖南文藝版社小學(xué)音樂 年級 冊第 課的資料。 這是一節(jié)以歌曲學(xué)習(xí)為主要資料的教學(xué)課。（是以聽賞 為主要資料的欣賞課）它是一首歡快、活潑的兒童歌曲。它以生動的歌詞，輕快的節(jié)奏、流暢的旋律為我們展現(xiàn)了一副完美的畫面。表達了孩子們純真的感情和充滿歡樂自豪的情感。從音樂形式和知識深淺來講正堂課是屬于音樂初級水平。

在教學(xué)活動中，學(xué)生起主體作用，而教師起主導(dǎo)作用。如何才能讓學(xué)生這一主體作用發(fā)揮得更好，那我們就要說一說學(xué)情。

小學(xué)段的孩子在對音樂的感受和表現(xiàn)上：能對自然界和生活中的各種音響感到好奇，會生興趣，能用自我的聲音對它們進行模仿，同時也能聽辨不一樣情緒的音樂。我所應(yīng)對的是小學(xué) 年級的學(xué)生，相對于年級的同學(xué)，他們的生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域有了進一步的擴展，他們的體驗感受和創(chuàng)新本事有了進一步的增強?？墒?，任就未脫離兒童的特點。他們好奇、好動，以形象思維為主，聯(lián)系模仿本事較強，所以我在下頭的教學(xué)過程中就要發(fā)揮、利用好這一點。

首先，在本堂課當(dāng)中有兩個最基本的方面需要學(xué)生掌握：

1、歌曲的學(xué)唱；

2、形象記憶簡單的音節(jié)音程關(guān)系。經(jīng)過這兩個基本的要求之下，再經(jīng)過形象生動的教學(xué)，我想到達的教學(xué)目標(biāo)是：

1、學(xué)生能夠較自然的并且有表情的演唱歌曲《 》，并且樂于參加到音樂活動和即興創(chuàng)造活動當(dāng)中。

2、學(xué)生能夠基本把握1 2 3 4 5 5 6 7這7個音名音階音程的關(guān)系，經(jīng)過形象的記憶提高學(xué)生的音樂基礎(chǔ)修養(yǎng)，將音樂與生活相聯(lián)系，使學(xué)生在玩中學(xué)學(xué)中玩。

基于這樣的教學(xué)目標(biāo)，在吃透教材的基礎(chǔ)上，我的教學(xué)重點是：引導(dǎo)學(xué)生用自然圓潤的聲色有感情地演唱歌曲；難點是：掌握半音唱法、歌曲節(jié)奏（切分節(jié)奏、小附點等）正確把握音樂的風(fēng)格。

教學(xué)有法，但無定法。研究到 年級學(xué)生的現(xiàn)狀，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛我打算采用興趣引入、情境創(chuàng)設(shè)、欣賞、教授、討論等多種教學(xué)方式來設(shè)計我的教學(xué)。

教學(xué)方法在課堂教學(xué)中自然重要，但它卻不是我要闡述的重點，而我要重點把握的是在下頭的教學(xué)過程中，如何來運用好教學(xué)方法。下頭就讓我來具體闡述一下我的教學(xué)過程。 本節(jié)課的教學(xué)過程我總的設(shè)計思路分為五個環(huán)節(jié)：

導(dǎo)入音樂課堂及音樂基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)、學(xué)唱歌曲、歌曲處理、創(chuàng)編活動、拓展延伸

下頭，我將分別來完成這五個環(huán)節(jié)：

教師們都明白，咱們以往上這堂課時，是先介紹課題，讓學(xué)生明白上課資料后再進行教學(xué)。今日我想來個一反常規(guī)，因為新課標(biāo)明確要求：教師應(yīng)當(dāng)避免單純傳授知識的教學(xué)方法，要靈活運用各種趣味的教學(xué)途徑，把讓學(xué)生學(xué)會音樂變?yōu)闀W(xué)音樂。所以我打算先來學(xué)習(xí)跟歌曲密切相關(guān)的音樂知識。讓它為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，并且又能經(jīng)過歌曲的學(xué)習(xí)來實踐和鞏固這些音樂知識。

早在上個世紀(jì)，愛因斯坦就指出：興趣是最好的教師，那么怎樣實踐新課標(biāo)的理念和怎樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？

只要是音樂課都離不開1234567，這7個音符，他們是音樂最基本的、也是需要在小學(xué)階段扎實掌握的音樂元素。研究到小學(xué)生活潑好動、注意力集中時光短的特點，而音階

及歌曲的樂譜學(xué)習(xí)枯燥乏味，發(fā)揮聯(lián)想，這和白雪公主和七個小矮人的故事十分相似。我會以兩個問題進行導(dǎo)入：

那故事里面都有哪些主要任務(wù)啊？當(dāng)學(xué)生回答7個小矮人時，我會立刻抓住這一點，告訴他們音樂里面也有七個小矮人，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

當(dāng)學(xué)生掌握了以上基礎(chǔ)知識后，我首先要做的就是將歌曲播放兩遍

律動表演，導(dǎo)入音樂課堂（2—3分鐘）

俗話說“良好的開端是成功的一半”。為了營造一種愉快、歡樂的氣氛，我讓學(xué)生在《蝸牛與黃鸝鳥》的音樂中做律動進入教室，經(jīng)過律動來調(diào)動學(xué)生的進取性，引領(lǐng)學(xué)生步入音樂的殿堂。

（一）學(xué)唱歌曲（占時25分鐘）

這是本節(jié)課的主要資料，這個環(huán)節(jié)我將運用聽唱法、教師示范和學(xué)生分句模唱等方法來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新歌。

1、為了培養(yǎng)學(xué)生的興趣、營造濃郁的音樂課堂氛圍、加強教學(xué)的直觀性。我采取了用多媒體來創(chuàng)設(shè)情境并在聲像一體的課堂氛圍中，播放歌曲《》先請同學(xué)們聽一聽這首歌，在聽的時候思考兩個問題：這首歌是什么情緒？給你留下什么印象？學(xué)生作答：

2、教師完整地范唱歌曲，指導(dǎo)學(xué)生聽辨出歌曲中（切分節(jié)奏、休止符）的位置，感受歌曲（天真活潑）的情緒。

3、學(xué)生交流，初步熟悉歌曲

4、跟鋼琴演唱2—3遍，教師彈奏歌曲學(xué)生跟琴演唱。要求：

（1）速度不宜過快，學(xué)生用中速跟琴演唱

（2）聲音自然統(tǒng)一氣息通暢，避免讓學(xué)生用喊叫的聲音演唱，注意保護嗓音。

5、難點的解決：

（1）歌曲中的附點節(jié)奏、小切分節(jié)奏型的把握。

解決方案：經(jīng)過用手擊拍以及畫強弱箭頭圖的方法，解決附點節(jié)奏和小切分節(jié)奏音型。

（二）歌曲處理JAB88.cOM

有感情的歌聲，永遠是音樂教學(xué)工作者追求的最美境界。

a、請學(xué)生根據(jù)歌曲的情緒，試著將已經(jīng)學(xué)過的切分節(jié)奏、連音線標(biāo)注在適宜的地方，嘗一嘗說說感覺如何。指導(dǎo)學(xué)生從力度、速度等方面，分組討論對歌曲的處理意見。

b、采用領(lǐng)唱與齊唱的演唱形式，有感情、完整的演唱歌曲。

（三）創(chuàng)編活動（5分鐘）

在同學(xué)們能夠有感情、完整演唱歌曲的前提下，將全班同學(xué)分為兩個表演組，一個是合唱組一個是舞蹈組，每個組推薦一名組長。大家在組長的帶領(lǐng)下能夠很好的合作表演，在合作中培養(yǎng)同學(xué)們團結(jié)協(xié)作的精神。

（四）拓展延伸 （3—5分鐘）

這一環(huán)節(jié)主要是讓學(xué)生拓展和積累課外的音樂知識，拓寬學(xué)生的文化視野，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。

常言道：“編筐編簍，全在收口”，在這節(jié)課的`最終，我采用了歸納式的結(jié)尾，請學(xué)生說說《》的歌曲反映了怎樣的生活情趣？請大家用自我的話說說對歌曲的理解？最終師生在《》的愉快的結(jié)束本課。

我衷心的期望，經(jīng)過這樣的設(shè)計，能讓“音樂”這魅力無窮而令人神往的藝術(shù)，成為孩子們心中的花朵，讓他鋪滿孩子們的人生道路，散發(fā)出不絕的芬芳！

我的說課到此結(jié)束，敬請各位評委教師多多給予指導(dǎo)。多謝大家！

活動探究法：引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過創(chuàng)設(shè)情境等活動形式來獲取知識，一學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨立探索性得到充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的自覺本事、思維本事、活動組織本事。

團體討論法：只對學(xué)生提出的問題，組織學(xué)生進行團體和分組討論，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作的精神。

我還運用了學(xué)科整合的方法，在聯(lián)系生活和拓展創(chuàng)編這兩個環(huán)節(jié)中，我融入了美術(shù)、自然、語文、戲曲等姊妹學(xué)科與藝術(shù)的知識，拓展了學(xué)生的音樂視野，促使他們音樂素質(zhì)和音樂表現(xiàn)力的不斷提高。

我們常說：“授人以魚不如授人以漁，教會學(xué)生知識不如教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法”，因而，我在教學(xué)過程中異常重視學(xué)法的指導(dǎo)。音樂課應(yīng)重視對學(xué)生的音樂實踐，所以我把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)并且自由發(fā)揮。

這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法方面我主要采取了以下的方法：小組合作法、自主探究法、總結(jié)反思法，同時我還讓學(xué)生多聽多練，自省自悟，從而到達預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。

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