家讀后感。

欄目小編為您準備了一份詳細的“家讀后感”介紹，我閱讀了作品這本書，讀完后受益匪淺，感慨萬千。寫讀后感時，要分析材料，提練感點，亮明自己的基本觀點，對于作品的讀后感你是否無從下筆？為了自己和家人讓我們都變得更加優(yōu)秀！

家讀后感(篇1)

銀屏自縊的時候，體仁已經(jīng)三天沒回那個小院兒里去了。華太太告訴他銀屏還是又哭又鬧的老樣子，他不耐煩地推開房門的時候，迎面而來的是銀屏冰冷的尸首。

鳴鳳投湖的時候，覺慧在燈下熬夜寫著文字。他心里還認為鳴鳳只是耍耍小女子脾氣，是為著自己幾天沒顧得上她。第二天他知道鳴鳳要嫁給馮太爺?shù)南ⅲ辽矶^的是湖水里泡了一夜的鳴鳳冰冷的尸首。

先讀《京華煙云》，才讀了《家》。看到巴金先生筆下的覺慧與鳴鳳，頓時想起了體仁與銀屏。不同的是，一份是有花無果的兩小無猜，一份是少年少女的月下花開。相同的是都是少爺與丫鬟，這份感情從誕生之初就注定是人們眼中的畸戀，注定不可能有結果。那是一個時代的冷漠，也是一個時代女人的悲哀。（ZuoWen101.coM 高分作文網(wǎng)）

女人的愛情悲劇里不能少了男人?？梢哉f是體仁和覺慧的所作所為是兩人之死的導火索。銀屏被錦兒抬回小院，奪子之恨猶如剜心一般狠狠折磨著她。她終日不加梳妝，蓬頭垢面——受過華太太細心調教的她怎可能不知道這樣會失掉體仁的心？但失去孩子對一個女人的打擊是致命的，足以讓她忘卻一切歡樂，怨恨一切美麗。習慣了丫鬟美仆笑臉相迎的少爺體仁，過了幾天就受不了銀屏了——他走了，三天沒有回來。如果他始終對銀屏不離不棄，銀屏是不是不會自縊而死？如果他們等到了姚太太妥協(xié)呢？林語堂先生沒有寫出來的故事，誰也不知道究竟會如何。但毫無疑問的是，體仁冷漠的所作所為，無疑是壓在銀屏身軀上的最后一根稻草，壓碎了她的幻夢。

鳴鳳生命的最后一個晚上，也許她還存有一絲絲希望，希望厭棄舊禮制的三少爺能救她。命運有意書寫巧合——她要出嫁的事，整個宅院里只有腳不沾地的覺慧不知道。假如覺慧少寫一篇文章，聽聽院里的閑言碎語，他會不會毅然拋棄這個陳腐的家，帶著鳴鳳遠走？而恰好是這火上多了一滴油，燒盡了她輕如鴻毛的生命。遺憾抑郁之后，覺慧的傷心似乎止步于此了。真像鳴鳳所想的那樣，她的.死是一粒石投進湖水里，層層漣漪散去后再也沒有人記得了。只可惜到頭來，鳴鳳死前的最后一句話還是：“三少爺，覺慧”。

人人羨慕花有惜花人的呵護，可是從未見過惜花人離去后花兒的枯萎凋零。這是惜花人冷漠之錯還是花朵嬌弱無力之錯？我想最大的傷害來源于背景的風雨吧。封建等級鎖死了銀屏和鳴鳳的未來，讓銀屏在開得正好時，鳴鳳還未開放時就已經(jīng)凋落。銀屏，鳴鳳，只是時代車輪傾軋之下悲劇的小小縮影。百年來奴隸制度下無數(shù)少女的淚與血凝結成了一個暗紅色的模糊剪影，抽泣著，悲鳴著。所幸，在那新的黎明掃清陰影之后，這剪影融化、消散在逆光里了。

家讀后感(篇2)

家讀后感，是對家庭教育與閱讀結合的一種評述。家讀后感源于中國古代文化傳統(tǒng)中對家庭教育的看重，認為家庭是培養(yǎng)孩子良好閱讀習慣的首要環(huán)境。近年來，隨著社會發(fā)展和科技進步，家庭教育和閱讀愈發(fā)引起人們的關注。此文將從家讀后感的意義、對孩子的益處以及如何營造一個良好的家庭閱讀環(huán)境等方面展開討論。

首先，家讀后感對于家庭教育有著重要意義。隨著學校教育的壓力和競爭的日益激烈，家庭教育成為了培養(yǎng)孩子全面發(fā)展的重要途徑。而閱讀作為一種重要的學習方法和娛樂方式，可以開拓孩子的視野，培養(yǎng)他們的語言表達能力和思考能力。在家庭中推行家讀后感，可以讓家長和孩子共同分享閱讀的樂趣，促進親子交流和溝通。一起討論讀書的主題、情節(jié)和人物，可以拓寬孩子的思維，提高他們的邏輯推理和批判性思維能力。

家讀后感還對孩子的個人發(fā)展和成長有著重要的益處。通過家讀后感，孩子可以培養(yǎng)自主閱讀的習慣和興趣。家長鼓勵孩子閱讀，并與他們一起分享閱讀體驗，可以激發(fā)孩子的閱讀興趣。家讀后感也可以培養(yǎng)孩子的思辨能力和創(chuàng)造力。在寫家讀后感的過程中，孩子需要總結、歸納和表達自己的觀點。這樣的思維訓練有助于提高孩子的思維邏輯能力和敏感度。同時，家讀后感還能幫助孩子逐步培養(yǎng)批判性思維，培養(yǎng)獨立思考和判斷問題的能力。

要營造一個良好的家庭閱讀環(huán)境，有幾個關鍵要素是需要注意的。首先，要有一批優(yōu)質的圖書。家中應該提供豐富、多樣的圖書，涵蓋各個領域和類型。這樣可以滿足不同年齡段孩子的需求，激發(fā)他們的閱讀興趣。其次，要給孩子提供一個安靜、舒適的閱讀空間。孩子需要一個專屬的角落來沉浸在閱讀中。這個角落可以是一個舒適的臥室，也可以是一個安靜的書房，只要能讓孩子遠離喧囂和干擾即可。此外，家長應該與孩子一起閱讀，分享閱讀的樂趣。如果家長能夠帶著孩子一起進行家讀后感的討論，不僅可以增進親子關系，還可以培養(yǎng)孩子的思維能力和閱讀理解能力。

總的來說，家讀后感在家庭教育和閱讀中起到了至關重要的作用。通過家讀后感，家庭可以成為孩子讀書的重要場所，家讀后感也可以幫助孩子培養(yǎng)自主閱讀的習慣和興趣。同時，對孩子的個人發(fā)展和成長也有著積極的影響。因此，我們應該重視家讀后感的實施，并努力營造一個良好的家庭閱讀環(huán)境，為孩子的未來發(fā)展奠定堅實基礎。

家讀后感(篇3)

剛開學沒多久，我就從兒子的書包里發(fā)現(xiàn)了兩本新書--《智慧課程》和《國際理解--走進非洲和大洋洲》。不論是從封面的顏色還是設計來說，這兩本書都是非常與眾不同的，它們并不是義務教育的課程讀本，而是外小自行編撰、印刷的內部教材。懷著好奇的心態(tài)，我迫不及待地打開了這兩本書，真想快點知道學校會給孩子們帶來怎樣的書籍呢？

讀著，讀著，我一下子就被書中的內容深深地吸引了！《國際理解--走進非洲和大洋洲》就像是一個能說會道的小導游一樣，帶我在美麗的非洲和大洋洲里暢游了一番。雖然書中的內容沒有包羅萬象，文字表述也不是很多，但是那些精美、艷麗的圖片足以讓孩子們有身臨其境的感覺了。對于一個小學四年級的孩子來說，視覺上的感官刺激最容易讓他們能很快地被事物所吸引。孩子看見我讀的目不轉睛，連忙放下手中的筆，要和我一起讀呢！

《智慧課程》這本書深入淺出地教會了孩子們許多做人的道理，讓孩子們從走進自我、認識自我開始，用自己的眼睛、耳朵和心靈去感受大自然帶給他們的無窮寶藏。讓孩子們學會用自己的頭腦去思考人生的根本問題，從而確立屬于自己的正確的人生信念。書中的小主人公聰聰是一個聰明、活潑、可愛，又有一點調皮的小男孩，腦子里無時無刻都充滿著奇思怪想。這樣的他，不正是現(xiàn)在成千上萬個獨生子女的一個縮影嗎？

看完這兩本書后，我想了很多。其實這兩本書不光是給孩子們的禮物，我更覺得是給我們大人們的一份珍貴禮物。在如今這個到處都充滿著浮躁和不安的環(huán)境里，我們總是太急了，不愿意給孩子太多等待的時間了；我們總是把自己的焦慮轉化成孩子的焦慮，很少能靜下心來，多抽點時間傾聽孩子的心聲了。一邊是緊張而又忙碌的繁瑣工作，一邊是家里忙不完的瑣碎小事，原本和孩子約定的許多事情都還沒有一一兌現(xiàn)，現(xiàn)在想想挺對不起孩子的?？戳诉@兩本書后，回想一下在我們眼里孩子曾經(jīng)犯下的“滔天大罪”，其實正是孩子那幼小而純真的“理所當然”吧！而我們只知道一味地教育孩子應該這樣做，不應該那樣做，卻很少站在孩子的立場去引導他們。誠如書中所言，人生最值得追求的東西，一是優(yōu)秀，二是幸福，而這兩者都離不開智慧。希望孩子能從這兩本書中學到智慧、擁有智慧、運用智慧、創(chuàng)造智慧！

非常感謝學校為每一位外小學子所做的每一份努力，這讓我忽然想到了外小的校訓：從這里走向世界！是的，真心希望每一位外小學子都能從這里了解世界，從這里認識世界，從這里成功地走向世界！

家讀后感(篇4)

我們每個人都有一個溫馨的家；一個幸福的家；一個快樂的家；一個……但是，今天我看到這樣一篇文章——家.它不是人類的家，而是的家。作者以自身的親身經(jīng)歷為我們講了《家》的故事。從中我深刻感受到“舍小家，為大家”這種精神。

螞蟻造房子會用很長時間，而“”那一鏟竟挖出了它們的家。那些密密麻麻的小洞彼此相連，仿佛是被精心雕刻過的一樣?？墒?，誰又會知道這雄偉的建筑竟是小小螞蟻建造出來的。因為，“”的那一鏟它們畢生的精力就這樣灰飛煙滅了。

當它們的家園受到了侵略時，它們卻沒有放棄生的希望。它們盡自己最大的力量背著螞蟻卵向外逃。

當它們的生命受到傷害時，仍然想著自己的親人。真是讓人可敬??！這讓我想起了《斑羚飛渡》為了讓自己的家族活著愿意放棄一切哪怕是自己的生命。

在生活中總有些人因為一些小小的矛盾而與他人發(fā)生爭執(zhí)，我們應該和平相處我們都是一家人遇到困難應該一起解決，一起面對。就像兄第之間，之間那樣不分彼此.

通過讀這篇文章讓我明白了“要多為他人著想，多為國家做貢獻?！北匾獣r“要舍小家為大家?！?/p>

家讀后感(篇5)

今天，我讀了《歌唱家的成才路》，這個故事告訴了我，羅伯特從小就有口吃的毛病，所以他最怕老師叫他當著全班同學的面回答問題。有時候當他知道課堂上老師會向他提問時，他就干脆逃學。有一年美國發(fā)生了經(jīng)濟危機，他輟學了，無學可上的他只好幫做生意的父親和叔叔把服裝和鞋子送到顧客家里去，沒想到機會來了，閑著無事的時候，他會在家里大聲的唱歌。羅伯特的母音聽到兒子的歌聲，似乎從中發(fā)現(xiàn)了什么。她對羅伯特說：“孩子，你那么喜歡唱歌，我就帶你去一位音樂老師家去學習吧！”不過，羅伯特說：“媽媽，我有口吃的毛病，能學好唱歌嗎？”媽媽說，人人都有缺陷，但有一些東西是可以克服的.。只要你堅持不懈，是會成為歌唱家的。后來，羅伯特不斷堅持努力終于成為了有名的歌唱家，在美國有9位總統(tǒng)聽過他唱歌。

一個口吃的人竟然成了一個音樂家真的神奇，因為是他堅持不懈的努力才成功的。想想我自己，有一次，我遇到了一道數(shù)學題，不會做，我沒有問老師就丟在了一邊。語文老師叫我們每天都讀課外書20-30分鐘，我沒有堅持。還有英語老師叫我們每天認卡片10-15分鐘，我也沒有天天堅持，但是從現(xiàn)在開始，我要學習羅伯特的精神，堅持做好每一件事，這樣才會把學習學好，取得成功。

家讀后感(篇6)

4月20日，一個特殊的日子，我們全家光榮地被評為“荔灣區(qū)十佳書香家庭”。在荔灣區(qū)舉行的“世界讀書日”暨“書香荔灣”全民閱讀系列活動啟動儀式上，爸爸媽媽和我站到了領獎臺上接受了頒獎，這讓我心情澎湃，感觸良多……

首先要感謝荔灣區(qū)舉辦的“十佳書香家庭”評選活動，通過這些有意義的活動，營建了濃郁的書香氛圍，推進書香家庭的發(fā)展；其次，更要感謝我們學校和老師們，您們不僅為我們提供了良好的學習環(huán)境，更是引導我們熱愛閱讀，深入思考，練筆寫文，讀以致用。自從步入學校的那一天,我就為我們學校多彩的書香活動所吸引。有圖書角、手抄報、閱讀寫作等等。還有我們班每周進行的閱讀活動：中午飯后會定時閱讀一些文章；有一些空余的課程將會成為我們美好的閱讀課；星期五的興趣班也組織閱讀，還要制作閱讀卡，書寫讀后感；閱讀摘錄好詞好句更是每天必不可少的作業(yè)……學校開展了各式各樣的閱讀學習活動，不僅指引著我們走上閱讀之路，更由我們影響到家長，從學校到社區(qū)，以點帶面，全民閱讀。閱讀，讓校園充滿詩意；書香，讓家庭厚德深邃。

在家里，也隨處充滿閱讀的影子。我獨自閱讀易懂的課外書籍；與家長一同閱讀古今名著；和家人分享閱讀的快樂與心得；學習休息期間進行閱讀；上床時更有必不可缺的睡前閱讀…

莎士比亞說：“書籍是全世界的營養(yǎng)品。生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。”伴著書香一路走來，我在閱讀中也取得了一點小成績。多次被學校評為閱讀之星、書香家庭、自主少年等。并通過閱讀，寫讀后感和小文章，從八歲開始，就在團中央《輔導員》、《少男少女》等刊物發(fā)表作品共40多篇，取得了一點小收獲。當然，這些小小的成績都凝結了老師和父母無盡的心血。書香活動在無形之中把我們帶入了文字世界，培養(yǎng)了我以書為友，健康閱讀。通過閱讀推薦的好書、中外名著、人文歷史等，從中汲取營養(yǎng)，陶冶情操。

“最是書香能致遠”！今天，我們與書香相伴；明天，讓書香在所有家庭中生根發(fā)芽，香溢四方。閱讀伴我們成長，哺育著我們茁壯成材。我堅信，熱愛閱讀，一定會讓我們都成為聰明、睿智、儒雅、博學的書香寶貝！

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