我們眼中的繽紛世界三年級教案。

在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。那么你有了解過作文嗎？以下是小編幫大家整理的我們眼中的繽紛世界作文三年級，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

我們眼中的繽紛世界三年級教案 篇1

今天我來介紹介紹開學(xué)后不久用上的書包。首先可以看見小袋子上有一只美麗的獨角獸這只獨角獸的身體是藍(lán)色的、紅色的、黑色的等顏色組成的。

它的身體上有許多顆星星，還有白色、粉色的圓圈。它的四只腳是用紅色、橘子組織的，周圍還有許多許多的星星和白云。接下來來介紹獨角獸前面的魔法杖，這根魔法杖可不一樣，她尖的地方是由愛心和圓圈組成的桿子，像可愛的樹枝。桿子上還有好多小桿子，小桿子上還有好多圓圈，圓圈旁邊還有一片片葉子和花朵。

這就是美麗的魔法棒。再來介紹介紹我書包這兩個小孔是干什么用的？我的書包，這兩個小孔，是用來放水壺或者放跳繩用的既寬敞又舒適書包的拉鏈還有好幾個小細(xì)節(jié)哦，偷偷告訴你，有靈隱寺的香囊，還有一把開日記的小鑰匙哦！

接下來我就來介紹書包的。氣墊吧！有了這個粉色的氣墊。上學(xué)的時候背著書包就不會覺得累了，真的太適合小朋友們啦！最最最重要的部分來了，我們來觀察書包里面長什么樣子吧。書包里面呢，還有幾個細(xì)節(jié)，它的蓋子和身體上都有非常多的花朵，而且還有三層可以讓我們分類，容量還特別大。當(dāng)我們想洗書包的時候。

就覺得苦惱了。但是這個書包不一樣，它這邊有褲子，我們只要把扣子全都打開。攤平，然后就可以安安心心地洗啦，洗完之后還是完整如新怎么樣。

我的書包是不是可愛又美麗呢！

我們眼中的繽紛世界三年級教案 篇2

有一天，我和媽媽吃完晚飯準(zhǔn)備出去散散步，但剛走到單元門口，媽媽就發(fā)現(xiàn)今天的晚霞很特別。怎么個特別法??？我懷著好奇心爬上了樹，但是看不見，我又爬了滑滑梯上的房頂，還是看不見。最后，媽媽提議說：“我們?nèi)トh(huán)路上的人行道吧！那里沒有遮擋的東西，應(yīng)該可以看得見。”所以我們?nèi)チ巳h(huán)路的人行道，那里果然能夠清楚地看見絢爛的晚霞。

隨后，我看見太陽只一小半出現(xiàn)在我們看得見的地方了，剩下的部分都藏在了山下面。過了一會兒，太陽完全消失了，但一些光芒仍然停留在天空中。那些光芒開始像一塊超級大的金子，后來變成了一條大金魚，又后來變成了一條大鯊魚，最后變成了一堆小金子，隨后光芒慢慢地消失了。中途我們拍下了許多晚霞的照片，有變成大金子的、有變成金魚的、有變成鯊魚和小金子的，中途還有幾架飛機(jī)飛過，我猜他們在飛機(jī)上看到的晚霞應(yīng)該更美吧！

觀看中途還有幾團(tuán)黑乎乎的東西飄過了天空，我和媽媽說那是煙，后來媽媽說她知道了那些東西是什么，她說那是晚霞派出的氣體……因為我也不了解，所以也不敢反對。

那一天我真開心呀！

我們眼中的繽紛世界三年級教案 篇3

【教學(xué)目標(biāo)】

1.認(rèn)讀5個生字，讀準(zhǔn)多音字“假”的讀音，會寫“落、荒”等13個字，正確讀寫“陣雨、荒野”等詞語。

2.朗讀課文，想象詩歌所描繪的畫面，體會詩歌意境。

【教學(xué)重點】

1.有感情的朗讀課文，理解詩歌的內(nèi)容。

2.想象詩歌所描寫的畫面，體會詩歌的意境。

【教學(xué)難點】

理解課文內(nèi)容，體會課文賦予童真童趣的語言。

【教學(xué)過程】

一、傾聽錄音，走進(jìn)文本

1.同大家一起走進(jìn)一位享譽世界的作家、詩人、哲學(xué)家，并獲得亞洲第一位諾貝爾文學(xué)獎的泰戈爾的一首散文詩——《花的學(xué)校》。

2.請同學(xué)們嘗試跟著音頻里的老師一起輕聲朗讀。

3.好詩不厭百回讀，每讀一次都會有新的感悟，請同學(xué)們自由朗讀課文，找出最吸引你的詞句畫上橫線，再多讀幾次，記得按下暫停鍵！

（自讀提示：自由朗讀課文，找出最吸引你的詞句畫上橫線，再多讀幾遍，有問題可以隨時與老師交流。）

二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞

1.先來看看你們的字詞是否通過課前預(yù)習(xí)和練讀文章掌握了呢？

出示五個會認(rèn)字的詞語：荒野、吹笛、罰站、放假、衣裳

生：我想來讀一讀：荒野、吹笛、罰站、放假、衣裳

我還想告訴大家：這里面“假”（jià）是多音字，還讀真假的（jiá）“衣裳”是輕聲音，讀音為（shang）

2.嘗試讀本課要求會寫的生字詞：

生：落下、荒野、吹笛、跳舞、狂歡、罰站、假期、互相、所以、能夠、猜想、揚起、雙臂

3.一同來看看其中比較復(fù)雜的字——“舞”，這是舞字的字理演變過程（展示課件）：

甲骨文：一個人兩手舞動花枝，后來加雙足，強(qiáng)調(diào)雙足配合雙手，和著樂曲，有節(jié)奏地踢踏跳躍。

書寫指導(dǎo)：四豎要均勻，第二個長橫要舒展。（播放書寫指導(dǎo)）

4.再來認(rèn)識一個難寫的.字：罰

這個字，我們也可以仿照剛剛的“舞”字，通過探究字理來識記字形，了解字義：

上面的四：就像一張網(wǎng)，表示逮捕，抓??；言字旁：表示審訊；利刀旁：表示用刑懲治處罰。這個字在書寫時注意：上方的“四”要變形呈扁平狀，上下結(jié)構(gòu)而不是左右結(jié)構(gòu)（播放書寫指導(dǎo)）我們按下暫停鍵，在寫字本上練寫兩遍。

三、再讀課文，想象畫面

輕輕閉上眼睛，再來用心聆聽，仿佛眼前看到了什么？（音頻朗讀示范1：54）

生：我看到了雷云、花草、雨水、樹枝和綠葉。

生：我看到了陣雨落下時花兒在綠草上跳舞、狂歡。

生：我看到了花朵們也好像我們一樣，有學(xué)校上學(xué)，認(rèn)真做功課，如果來了紅暴，還可以放假休息！

生：老師我還想說：我好像還看到她們穿著各色的衣裳，在雨中奔跑、追逐。

生：我還看到這些花孩子們急急忙忙往家趕，對著媽媽揚起雙臂，似乎要抱一抱！

四、布置作業(yè)，鞏固方法

1.在寫字本上認(rèn)真完成會寫生字的書寫，一個字一行，并組一個詞語；

2.一邊讀文一邊想象畫面，可以用筆描畫下來或用文字記錄下來！

我們眼中的繽紛世界三年級教案 篇4

我眼中的繽紛世界，是我們的小區(qū)——帝景天城。

春天，小區(qū)是一個美麗的大花園。五彩繽紛的花朵絢麗多彩：有白的、黃的、淡綠的、紫紅的，真是千姿百態(tài)，美不勝收。小草慢慢地探出頭來，微風(fēng)吹過，一群可愛的小鳥飛了過來，在樹上歡快的蹦跳著歌唱著。

夏天小區(qū)是一個涼快的世界。外面烈日炎炎、驕陽似火，但小區(qū)里卻非常涼爽，又高又粗的大樹長得枝繁葉茂，在為我們擋太陽，仿佛置身于一個個大涼棚。噴泉里的水冰冰涼涼的，里面有幾條小魚在游來游去。這時，一群活潑可愛的小孩跑過來，在噴泉旁你灑灑，我灑灑。

秋天，小區(qū)是一個豐收的果園。枝頭掛滿了水果：蘋果開心的笑紅了臉；鴨梨一定是趕了夜路，身上有許多月亮的顏色；橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們?nèi)フ?。一群小孩過來爬上了樹，有的摘蘋果，有的摘鴨梨，還有的摘柿子……大家都開心的笑了起來。

冬天，小區(qū)是一個熱鬧的.公園。一場大雪過后，小區(qū)地上鋪滿了一層積雪，像鋪上了一塊白色的地毯。小朋友們開始了打雪仗、溜冰和堆雪人，真是熱鬧極了！

這就是我眼中的繽紛世界！

我們眼中的繽紛世界三年級教案 篇5

我要給大家介紹《哆啦A夢》中的自信帽，哆啦A夢中的自信帽只有一項，大小是中等的，顏色是黃色的，還有三個藍(lán)色的按鈕，形狀是長方形的，功能是一戴在腦袋上就會變得很自信。這頂帽子的結(jié)構(gòu)是用一個黃色的東西和藍(lán)色的按鈕組成的。

在《哆啦A夢》中，大雄因為考了零分，所以他很傷心。大雄回到家，之后哆啦A夢就給了大雄一項自信帽，還把自信帽調(diào)到了最強(qiáng)。之后大雄看了看作業(yè)覺得很簡單，便很快地寫完了作業(yè)。

大雄在外面看見了一個孩子在玩玩具車，也很想玩。他便問那個小孩："可不可以借我玩一下你的玩具車？"小孩說："不行。"戴上自信帽的大雄把不行聽成了行，于是大雄把玩具車的遙控給拿了過來，大雄按下了加速的鍵，害得玩具車撞上了一棵大樹，大雄就把遙控給扔了。哆啦A夢接到了一個大雄在外面搗亂的電話，便把大雄找了回來，還把自信帽從大雄的頭上拿了下來。

被哆啦A夢拿下自信帽的大雄又開始傷心了，哆啦A夢便說："沒關(guān)系，至少你的作業(yè)寫完了。"大雄聽完后便看了一下作業(yè)，卻看到了亂七八糟的作業(yè)。于是，大雄就重新寫了一下作業(yè)。

我很喜歡自信帽，因為自信帽可以讓人變得很自信，不過，不要調(diào)到最大就好了。

我們眼中的繽紛世界三年級教案 篇6

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、感受花孩子的活潑、調(diào)皮;想想花的學(xué)校釋什么樣子的，采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2、引導(dǎo)學(xué)生感受語言美，想想文中描繪的'情景，感受大自然的花富有的靈性、童真童趣。

3、有感情地朗讀課文。

學(xué)習(xí)重點：

朗讀背誦課文。

過程與方法：

教師活動

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

檢查朗讀課文的情況。

二、精讀課文、深入理解：

1、分大組有感情地朗讀課文。

2、自由回答，說話練習(xí)：什么時候，花孩子會從無人知道的地方跑出來呢?花孩子又是什么樣子呢?

3、你在學(xué)校里最開心、最快樂是什么時候?

4、說說花孩子的媽媽是誰?

三、展示繪畫，指導(dǎo)朗讀：

請同學(xué)們把上節(jié)課布置大家畫的花的學(xué)校展示出來。

學(xué)生活動

1、開火車認(rèn)讀本課生字。

2、討論交流，進(jìn)行說話練習(xí)。

3、分大組有感情的朗讀課文。

4、談?wù)勛约旱睦斫狻?/p>

5、介紹自己想象中的“花的學(xué)?！薄?/p>

6、自由閱讀信息窗的內(nèi)容。

板書設(shè)計：

花孩子沖出來美麗，活撥，可愛

急急忙忙

教學(xué)反思：

詩歌的語言和所描繪的情境很能調(diào)動學(xué)生相關(guān)的情感體驗，因而我將教學(xué)重點放到感情朗讀課文上。讓學(xué)生走進(jìn)課文，真正理解課文所描寫的意境，并從中讀出滋味。

我們眼中的繽紛世界三年級教案 篇7

教學(xué)目標(biāo)

知識與能力

1．會認(rèn)2個生字，會寫13個生字。正確讀寫“余暉、翩翩起舞”等詞語。

2．有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

3．領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法，學(xué)習(xí)作者按一定順序描寫事物特點的寫作方法。

過程與方法

1．安排學(xué)生朗讀課文，預(yù)習(xí)字詞，疏通文意。

2．利用課件，通過圖片和文字，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

3．通過閱讀、感悟、模仿來學(xué)習(xí)作者按一定順序描寫事物特點的寫作方法。

情感、態(tài)度與價值觀

了解世界的奇妙，懂得留心觀察身邊的世界，激發(fā)熱愛大自然的感情。

重點難點

教學(xué)重點

1．會認(rèn)8個生字，會寫13個生字。正確讀寫“余暉、翩翩起舞”等詞語。

2．有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，了解世界的奇妙。

教學(xué)難點

領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法，學(xué)習(xí)作者按一定順序描寫事物特點的寫作方法。

課時安排

2課時

教學(xué)過程

第一課時

一、導(dǎo)入新課，揭示課題

(板書課題)我們住在這樣一個奇妙的世界里：這里的溫度和空氣正好適合生命的需要；這里四季循環(huán)，生命周而復(fù)始；這里，每一天都有不計其數(shù)的美向我們展示出來；這里的事物盡情釋放自己的美麗，然后消失……今天，就讓我們走進(jìn)《我們奇妙的世界》，去用心體會世界的美好吧。

二、字詞學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)積累

1．教師范讀生字。重點指導(dǎo)生字中的翹舌音“燭”，前鼻音“幻、劍”，后鼻音“呈、乘、芒、型”，多音字“鮮、?！?。

2．學(xué)生在文中圈畫生字詞，借助字典解決生字詞。

3．檢查自學(xué)情況，教學(xué)生字。

(1)教讀生字并組詞造句。學(xué)習(xí)“呈、蠟、誘、潤、劍、通、模”字時，可以用形近字對比的方法；學(xué)習(xí)“幻、普”字時，可以用猜謎語的方法。學(xué)習(xí)“型”字時，可以用同音字對比的方法。

同音字歌示例：

型：老板本姓邢，想要當(dāng)刑警，努力改形象，變得很有型。

形近字歌示例：

呈：吳兄呆頭呆腦，整日形影相吊，面容呈現(xiàn)菜色，街頭日夜呼號。

蠟：臘月天地白，獵人借蠟臺，忙中走錯路，懊喪走回來。

字謎示例：

撇折撇折點，殘刀立右邊，要問是何意，不實或奇變。(謎底：幻)

(2)對要求會寫的字進(jìn)行書寫指導(dǎo)。

書寫指導(dǎo)：

“呈”“口”宜扁，“王”三橫間距均勻，下橫宜長。

“幻”“幺”略偏上，“ “稍向左傾斜。

“蠟”左右結(jié)構(gòu)，寫時注意左邊略窄，右邊略寬。

“燭”左右基本平齊，“蟲”的“口”呈扁形。

“誘”左部偏窄，右部最后一筆伸到言字旁下。

“潤”“門”寫得寬大一些。

“乘”“北”字拆分在兩邊，宜寫小些。

“芒”上小下大，“亡”上橫要寫長。

“劍”橫短提短，撇展捺收，立刀旁垂直端正。

“普”上部寬扁，“日”與上部對正。

“通”“甬”字起筆稍高，大小適當(dāng)。

“?！庇也康摹霸弧币?，“大”的撇捺要舒展。

“型”上部略扁，“土”兩橫間距緊湊。

易錯提示：

“幻”右部是“ “，不是”力“，與”幼“區(qū)分開。

“乘”第四筆是豎，第五筆是橫，第七筆是撇。

(3)歸類識字。

歸類示例：

昔-蠟(蠟燭)-錯(錯誤) -臘(臘月)

蟲-燭(燭臺)-蝕(腐蝕)-濁(渾濁)

秀-誘(誘人)-繡(刺繡)-透(透支)

亡-芒(芒果)-忙(忙亂)-盲(盲目)

甬-通(溝通)-涌(涌現(xiàn))-桶(木桶)

莫-模(模型)-漠(沙漠)-寞(寂寞)

(4)多音字。

種

zhǒng：種子種類

zhòng：種地種瓜得瓜

(5)重點詞語釋義。

奇妙：稀奇巧妙(多形容令人感興趣的新奇事物)。

雕飾：雕刻并裝飾。

映射：照射。

余暉：傍晚的陽光。

奇跡：想象不到的不平凡的事情。

圓潤：(多義詞)①指飽滿而潤澤。②書、畫技法圓熟流利。

感嘆：有所感觸而嘆息。

光芒：向四面放射的強(qiáng)烈光線。

領(lǐng)略：了解事物的情況，進(jìn)而認(rèn)識它的意義，或者辨別它的滋味。

鋒利：(工具、武器等)頭尖或刃薄，容易刺入或切入物體。

閃耀：閃爍；光彩耀眼。

普通：平常的；一般的。

卵石：巖石經(jīng)自然風(fēng)化、水流沖擊和摩擦所形成的卵形或接近卵形的石塊，表面光滑。是天然建筑材料，用于鋪路、制混凝土等。

三、通讀課文，整體感知

1．學(xué)生課前通讀課文，標(biāo)出自然段。

2．引導(dǎo)學(xué)生思考并回答問題。

(1)本文是按照什么順序?qū)懙模?/p>

明確：課文是按照“總-分-總”的順序?qū)懙摹?/p>

(2)全文可劃分為幾個部分？分別講了什么內(nèi)容？

明確：可以劃分為四個部分。

第一部分(1)：總說“這是一個奇妙的世界”。

第二部分(2～8)：展示“天空”的寶藏。

第三部分(9～16)：展示“大地”的財富。

第四部分(17、18)：寫這個世界有無盡的奇妙的事，我們要仔細(xì)觀察、尋找。

(3)作者眼中的世界是怎樣的？作者從哪些方面介紹了世界的奇妙？分別按什么順序進(jìn)行描寫的？

明確：作者眼中的世界是奇妙的。

從“天空”和“大地”兩方面介紹世界的奇妙。

天空：從早到晚的順序大地：按照春夏秋冬的順序

(4)找出文中概括寫世界奇妙的句子。

明確：這是一個奇妙的世界，一切看上去都是有生命的。

(5)課文的開頭和結(jié)尾之間有什么關(guān)系？

明確：開頭和結(jié)尾呼應(yīng)，更加強(qiáng)烈地表達(dá)了作者的思想感情。

四、課堂小結(jié)，效果強(qiáng)化

這節(jié)課，我們初步感受了作者筆下的世界是多么的奇妙，課后，大家互相交流一下自己眼中的世界是怎樣的。

五、練習(xí)設(shè)計，鞏固提升

請完成本課對應(yīng)訓(xùn)練。

我們眼中的繽紛世界三年級教案 篇8

多彩的秋天

秋天是多彩的，在那黃色的落葉里，在那橙色，橘色，紅色的果實里！陽光明媚的星期天，媽媽帶著我和妹妹去感受了秋天。

在我們家樓下的小廣場，妹妹騎著她心愛的滑板車，像一只歡快的小兔子；我騎著我心愛的滑板車與妹妹互相追逐，互相嬉戲，我們玩的特別開心！當(dāng)走到一棵大樹下，一堆金黃色的`落葉出現(xiàn)在了眼前，這樣美麗的畫面讓我想起我們學(xué)的課文《鋪滿金色巴掌的水泥道》，那金黃金黃的葉子像一個個金色的小巴掌，看似凌亂的鋪在廣場上，增添了廣場的美！一陣秋風(fēng)吹來，黃葉互相觸碰，簌簌地響，像是在跟它的媽媽告別。我和妹妹開心地隨風(fēng)揚起了落葉，媽媽用相機(jī)給我們留下了最美的時刻，黃色的秋天太美啦！

告別落葉，我和妹妹跑到了一片有常青樹圍住的小樹林，低頭一看，咦，那紅色的小果子是什么呢？我和妹妹撿起幾個，仔細(xì)觀察，小果子紅紅的小小的，既像蘋果又像山楂，落在地上的黃綠相間的草叢里，格外引人注意。我們抬頭一看，有一串一串的小紅果子掛在樹枝上，這到底是什么呢？媽媽用百度搜索了一下，原來這是楸子，是薔薇科蘋果屬的植物，這紅色正是秋天的顏色啊！

秋天是多彩的，我看見了黃色，發(fā)現(xiàn)了紅色，我感受到了秋天的美麗，我愛多彩的秋天！讓我們一起走進(jìn)大自然，發(fā)現(xiàn)秋天更多的顏色吧！

我們眼中的繽紛世界三年級教案 篇9

有的人說世界是粉色的，有的人說世界是綠色的，有的人說世界是金色的，還有的人說世界是……而我眼中的世界是五彩繽紛的。

春天，百花齊放。粉色的桃花開遍了家鄉(xiāng)的山川小徑，在微風(fēng)中頻頻點頭，惹得成群結(jié)隊的`蜜蜂爭先恐后的采蜜。

夏天是綠色的。綠色的小草，綠色的楊柳，它們隨風(fēng)翩翩起舞。天真爛漫的孩子們在樹蔭下捉迷藏，歡聲笑語惹得大人止步觀看。

秋天是金色的。金色的草地，金色的梨子，金色的楓葉……隨風(fēng)飄揚，四海為家。

冬天，大地穿上了雪白的衣裳，有經(jīng)驗的農(nóng)民伯伯準(zhǔn)會瞇著眼，說：“今年麥蓋三層被，來年枕著饅頭睡?！痹娙藙t會說：“冬天來了，春天還會遠(yuǎn)嗎？”

春、夏、秋、冬四季的變化，使世界變得更加的豐富多彩，這也是我喜歡的世界。

我們眼中的繽紛世界三年級教案 篇10

［教學(xué)目標(biāo)］

1、會認(rèn)8個生字，會寫13個生字。

2、有感情地朗讀課文，能說出課文是從哪幾個方面來寫天空和大地的。

3、能結(jié)合生活經(jīng)驗，理解“一切看上去都是有生命的”這句話的含義。

4、能仿照例句，寫自己發(fā)現(xiàn)的普通而美的事物。

［教學(xué)重難點］

1、體會作者的思想感情，了解課文是從哪些方面來表現(xiàn)天空和大地的奇妙之處。

2、能仿照例句，寫自己發(fā)現(xiàn)的普通而美的事物。

［教學(xué)課時］

2課時

第一課時

教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入，揭示課題

師：課前，我讓大家收集了你眼中的世界的圖片，下面大家一起來分享、交流你的發(fā)現(xiàn)與感受吧！

師：（課件播放自然風(fēng)光的圖片）老師也收集了一些我眼中的世界的圖片，大家看看，你們會有怎樣的感受呢？今天，我們一起跟隨著彼得·西摩，看看他眼中的世界是怎樣的吧?。ò鍟n題，講解“奇妙”的含義）

二、初讀課文，整體感知

1、學(xué)生自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2、檢查生字詞讀音。（指名讀、開火車讀）

3、默讀課文，思考：

（1）課文是按什么順序?qū)懙模空n文是從哪幾個方面向我們介紹世界的奇妙的？

（2）畫出文中不理解的詞語或者不懂的地方。

4、分組匯報，全班交流。

（1）全文是按總分總的順序?qū)懙摹?/p>

（2）從“天空”和“大地”兩方面介紹世界的奇妙。

5、再讀課文，說說第2—8自然段中作者從哪幾個方面寫出了天空的奇妙之處。

（1）奇妙一：日出，天空顏色發(fā)生變化

①課件出示：天空呈粉紅色……太陽就像一個大火球一樣升起來了。

②課件出示相對應(yīng)的圖片，指名有感情地朗讀。

（2）奇妙二：云彩，千姿百態(tài)

①出示不同形狀的云彩的圖片。

②用“有的像……”練習(xí)口頭造句，想象云彩形狀的多變。

（3）奇妙三：日落，五彩的晚霞

①天空又出現(xiàn)了哪些顏色？

②（課件出示相關(guān)圖片）誰能有感情地朗讀這一段呢？

（4）奇妙四：夜幕，群星閃爍

①出示星空圖片，誰能有感情地朗讀這一段呢？

②作者運用了什么修辭手法？表達(dá)了作者怎樣的情感呢？

師小結(jié)：作者通過從早到晚的時間順序觀察到天空的奇妙變化，讓我們再次伴隨著美景讀一讀第2—8自然段吧?。ㄟ呑x邊播放相對應(yīng)的圖片，配樂）

三、記憶生字，指導(dǎo)書寫

1、出示田字格中的生字，學(xué)生自主識字。

2、師范寫“幻、通、乘”字，并講解書寫時的注意事項。

3、生先書空，再練習(xí)書寫，師巡視、評價作品并展示。

第二課時

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

上節(jié)課我們感受到天空的奇妙變化，這節(jié)課我們來看看大地又有怎樣的變化。二、細(xì)讀課文，感受奇妙

（一）感受大地的奇妙。

1、用自己喜歡的方式朗讀第9—16自然段，說說作者從哪幾個方面體現(xiàn)出大地的奇妙之處。（春、夏、秋、冬）

2、重點品析。

（1）春天的世界——植物生長的奇跡

①描寫了春天里的哪些植物？它們有什么特點？

②指名朗讀。（讀出春天的美麗、誘人、生機(jī)勃勃）

（2）夏天的世界——綠蔭、乘涼

①夏天給你什么感覺，你喜歡嗎？②你最喜歡在夏天干些什么呢？

（3）秋天的世界——神奇

①指名讀。②交流作者眼中認(rèn)為奇妙的地方。

（4）冬天的世界——冰雪、寒冷

①課件出示：第16自然段課文片段。②指名朗讀，感受冬天的美。

（二）學(xué)習(xí)最后兩個自然段。

1、指名讀課文最后兩個自然段，提出以下問題，要學(xué)生分析、理解。

（1）“極普通的事物”指什么？（經(jīng)常見到的事物）你是如何理解這兩個自然段的含義的？（要善于觀察、尋找）

（2）課文最后一段與第1自然段是什么關(guān)系？（首尾連貫）這樣安排有什么好處？（使文章內(nèi)容完整，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，增強(qiáng)文章的真實感和感染力，更好地表達(dá)文章的中心）

2、聯(lián)系全文及生活經(jīng)驗說說你對第1自然段中“一切看上去都是有生命的”這句話的理解。（表現(xiàn)了大自然充滿生機(jī)，表現(xiàn)了作者對大自然的尊重和熱愛）

3、學(xué)生齊讀最后兩個自然段，用心感受這個世界的奇妙。

二、課堂總結(jié)

生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。只要我們在生活中留心觀察、善于發(fā)現(xiàn)，就能從極普通的事物中找到美，就能發(fā)現(xiàn)這個世界無窮無盡的奇妙的事物。

［教學(xué)板書］

22、我們奇妙的世界

天空——（早到晚）

大地——（春、夏、秋、冬）

總—分—總

［教學(xué)反思］

本課是一篇寫景的文章。文中描寫的事物都是大自然中常見的事物，學(xué)生十分熟悉，但平時卻不一定留心觀察了這些事物的特點，因而我在教學(xué)時讓學(xué)生充分地讀，在讀中理解，在讀中感悟。并引導(dǎo)學(xué)生抓住重點段落、詞句品讀，在讀中想象、體會、品味，感受世界的奇妙。最后，我進(jìn)行拓展練習(xí)，讓學(xué)生結(jié)合生活實際談自己在生活中發(fā)現(xiàn)的奇妙的事物，努力創(chuàng)設(shè)愉悅、輕松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生升華對課文的理解。

《我們眼中的繽紛世界三年級教案》一文就此結(jié)束，希望能幫助您在小學(xué)教學(xué)中起到作用，如還需更多，請關(guān)注我們的“三年級教案”專題。