最新大班《認(rèn)識圖形》教案。

我們聽了一場關(guān)于“大班《認(rèn)識圖形》教案”的演講讓我們思考了很多，經(jīng)過閱讀本頁你的認(rèn)識會更加全面。老師會對課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中，所以老師寫教案可不能隨便對待。教案是評估學(xué)生學(xué)習(xí)效果的有效依據(jù)。

大班《認(rèn)識圖形》教案(篇1)

設(shè)計(jì)意圖：

幼兒在日常生活中經(jīng)常會接觸三角形、長方形和圓形的事物，他們對此也非常感興趣。在《綱要》中提到：“善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物中索隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)，積極引導(dǎo)?！备鶕?jù)小班幼兒的發(fā)展特點(diǎn)，他們能從生活和游戲中學(xué)習(xí)物品的形狀，因此我根據(jù)我班孩子的年齡特點(diǎn)，以游戲的形式鼓勵(lì)幼兒積極參與活動，并設(shè)計(jì)了本次活動?；顒右杂螒虻男问截灤┦冀K，讓孩子在玩中學(xué)習(xí)了解圖形。

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識圓形、長方形和三角形的形狀特征，能說出圖形的名稱。

2、認(rèn)識圖形的基礎(chǔ)上進(jìn)行游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。

3、培養(yǎng)幼兒參與活動的積極性。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

活動重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、幼兒能夠區(qū)分圓形、長方形和三角形，知道它們的特征。

2、通過游戲知道圖形的特征，并能夠從生活中發(fā)現(xiàn)圖形能及時(shí)說出來。

活動準(zhǔn)備：

顏色不一樣的三角形、長方形和圓形“土坑”，以及三角形、長方形和圓形的“木板”；小熊的家；三角形、長方形和圓形的餅干

活動過程：

一、集體認(rèn)識三角形、長方形和圓形。

1、師：“小朋友們，昨天我們的好朋友小熊家剛建好了房子，想請我們小朋友一起去做客呢，我們一起出發(fā)吧﹗要跟著老師哦，不能走丟咯。”放音樂，幼兒跟著老師有秩序的走。

2、師：“哎？前面是什么呀？怎么那么多的小坑??？小坑都是什么形狀的呀？”幼兒回答。師：“那我們來像個(gè)辦法將小坑填滿吧﹗”“好”師：“路邊有好多的木板，我們就用木板來鋪路吧﹗”幼兒鋪路，教師提醒：“你們可要?jiǎng)觿幽X筋哦﹗什么樣的木板放到坑里才正正好?！?/p>

3、師檢查小路有沒有鋪好，請幾個(gè)小朋友回答：“你們用什么形狀的木板鋪路的`呀？”小路修好了，帶領(lǐng)幼兒走在木板上，邊走邊說走的是什么圖形。

4、到小熊家做客我們沿著小路到了小熊的家，快去看看小熊為我們準(zhǔn)備了什么好吃的吧﹗幼兒回答：三角形、長方形和圓形餅干。

大班《認(rèn)識圖形》教案(篇2)

1、了解圓形、橢圓形、三角形、長方形、正方形的主要特征。

2、練習(xí)幼兒的視覺辨別能力。

3、留心觀察環(huán)境中的物體,發(fā)現(xiàn)圖形在生活中的應(yīng)用。

重點(diǎn)是讓他們能說出圖形的名稱。

2、讓幼兒比較圖形的異同，讓他們清楚地知道圖形與圖形之間有些是完全不同的。

4、有些是相關(guān)聯(lián)的。如：長方形和正方形，兩個(gè)正方形變成一個(gè)長方形；三角形和正方形，兩個(gè)三角形變成一個(gè)正方形。

5、經(jīng)過反復(fù)辨認(rèn)，幼兒對圖形的特征就會有一個(gè)比較清晰的概念。

一、先讓幼兒知道物體有名稱圖形也有名稱，以引起他們的好奇心，然后才把圖形的名稱告訴他們。

二、引導(dǎo)他們辨認(rèn)生活中的物體所呈現(xiàn)出來的圖形使學(xué)習(xí)與生活聯(lián)系起來。

三、用畫紙剪出不同的大幾何圖形，如：正方形、長方形、三角形、圓形、橢圓形。再用紙剪出不同的小幾何圖形，然后讓幼兒把同類的小圖形貼在相對應(yīng)的大圖形上面。

大班《認(rèn)識圖形》教案(篇3)

教學(xué)目的：

使學(xué)生能直觀認(rèn)識長方體和正方體，能夠辨別這些圖形。

教具、學(xué)具準(zhǔn)備：

一些長方體、正方體的實(shí)物，同樣大小的正方體8個(gè)。

教學(xué)過程：

一、新課

1．初步認(rèn)識長方體。

教師：在日常生活中我們見到的物體有不同的形狀，（拿出一個(gè)紙盒）。大家看，這是一個(gè)紙盒，誰知道它是什么形狀的？板書：長方形。

讓學(xué)生數(shù)一數(shù)紙盒有幾個(gè)面？教學(xué)生有順序的數(shù)法：上下，左右，前后各兩個(gè)面，一共是六個(gè)面。

再出示一個(gè)長方體實(shí)物，其中有兩個(gè)面是正方形的，要求學(xué)生看一看長方體的各個(gè)面和相對面有什么特點(diǎn)。

這樣使學(xué)生明白長方體有6個(gè)面，相對的兩個(gè)面的形狀相同。

2．初步認(rèn)識正方體。

出示一些正方體的實(shí)物。問：誰知道它們是什么形狀的？板書：正方體。讓學(xué)生數(shù)一數(shù)正方體有幾個(gè)面？并且指出正方體的六個(gè)面有什么特點(diǎn)？

3．出示長方體和正方體的圖。

4．辨認(rèn)長方體和正方體。

出示一些實(shí)物，讓學(xué)生辨認(rèn)。

課間活動。

5．做P72的做一做

二、鞏固練習(xí)

做練習(xí)十五的第1-4題。

三、小結(jié)

回憶長方體有幾個(gè)面，相對面一樣嗎？

正方體呢？

大班《認(rèn)識圖形》教案(篇4)

引言:

教育在孩子的成長中起著至關(guān)重要的作用。而對幼兒進(jìn)行綜合素質(zhì)培養(yǎng)的大班教案是學(xué)校教育活動中的重要組成部分。其中，圖形課程是幼兒教育中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。在幼兒階段，圖形課程可以幫助幼兒培養(yǎng)觀察和分析的能力，提高幼兒的認(rèn)知水平和創(chuàng)造力。因此，制定一份全面、詳細(xì)、生動的圖形大班教案非常重要。

一、教學(xué)目標(biāo)

1.培養(yǎng)幼兒對圖形的興趣和熱愛，提高幼兒的觀察力和分析能力。

2.教會幼兒認(rèn)識各種基本的二維和三維圖形，包括圓形、三角形、正方形等。

3.引導(dǎo)幼兒進(jìn)行圖形組合和圖形分類，培養(yǎng)他們的邏輯思維和創(chuàng)造力。

4.通過多種教學(xué)活動，提高幼兒的審美能力和藝術(shù)創(chuàng)作能力。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.基本圖形的認(rèn)識：在教學(xué)的初期，通過圖形卡片展示和實(shí)物展示，向幼兒展示不同的基本圖形，包括圓形、三角形、正方形、長方形等。通過觀察和模仿，讓幼兒對這些圖形有初步的認(rèn)知。

2.圖形的組合：在幼兒對基本圖形有一定認(rèn)識后，可以進(jìn)行圖形的組合活動。通過組合兩個(gè)或多個(gè)基本圖形，讓幼兒發(fā)現(xiàn)新的圖形。例如，將一個(gè)圓形和兩個(gè)長方形組合在一起，可以形成一個(gè)火車的形狀。

3.圖形的分類：在幼兒對各種基本圖形有了一定的了解后，可以進(jìn)行圖形的分類活動。將不同形狀的圖形進(jìn)行分類，讓幼兒觀察和發(fā)現(xiàn)它們之間的相似之處和不同之處。

4.圖形的藝術(shù)創(chuàng)作：通過幼兒的自主創(chuàng)作，培養(yǎng)他們的藝術(shù)創(chuàng)造力和審美能力。例如，可以給幼兒提供一些不同形狀的顏色紙張和貼畫，讓他們自由選擇并將它們粘貼成一個(gè)圖形。

三、教學(xué)方法

1.示范引導(dǎo)法：在教學(xué)過程中，教師通過示范和引導(dǎo)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，并展示各種圖形的畫法和組合方法。

2.游戲活動法：通過一些有趣的游戲活動，讓幼兒在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。例如，可以設(shè)計(jì)一個(gè)尋找圖形的游戲，讓幼兒在教室或操場上找到各種不同形狀的圖形。

3.小組合作法：通過小組合作，讓幼兒在與同伴的交流中學(xué)習(xí)。例如，在圖形組合活動中，可以組織幼兒分成小組進(jìn)行合作，互相交流和分享。

四、教學(xué)步驟

1.導(dǎo)入：通過一個(gè)趣味的故事或一段視頻引入圖形課程，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

2.展示和講解：通過展示圖形卡片和實(shí)物，讓幼兒觀察和認(rèn)識各種不同的圖形。教師可以簡單講解各種圖形的特點(diǎn)和應(yīng)用。

3.互動學(xué)習(xí)：通過游戲和小組合作等形式，讓幼兒積極參與，進(jìn)行觀察、分析和創(chuàng)作。

4.總結(jié)：教師總結(jié)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行鞏固和反思。

五、教學(xué)評估

1.觀察評價(jià)：教師在教學(xué)過程中觀察幼兒的表現(xiàn)，包括對基本圖形的認(rèn)知和對圖形組合和分類的能力等。

2.作品評價(jià)：通過幼兒的繪畫和手工作品來評價(jià)他們的藝術(shù)創(chuàng)作和圖形應(yīng)用的能力。

六、教學(xué)資源和環(huán)境

1.圖形卡片和實(shí)物：提供多種形狀的圖形卡片和實(shí)物，讓幼兒觀察和認(rèn)識。

2.彩色紙張和貼畫：為幼兒的藝術(shù)創(chuàng)作提供豐富的材料和工具。

3.教室和操場：提供良好的教學(xué)環(huán)境，方便幼兒觀察和參與各種活動。

結(jié)語:

通過這份全面、詳細(xì)、生動的圖形大班教案，可以幫助教師更好地指導(dǎo)幼兒對圖形的認(rèn)識和應(yīng)用。通過這樣的教學(xué)過程，培養(yǎng)幼兒的觀察力、分析能力和創(chuàng)造力，提高他們的認(rèn)知水平和藝術(shù)創(chuàng)作能力。同時(shí)，良好的教學(xué)環(huán)境和積極的教學(xué)評價(jià)，可以增強(qiáng)幼兒的學(xué)習(xí)動力和興趣。相信通過這樣的圖形大班教案，幼兒的成長和發(fā)展將得到更好的促進(jìn)。

大班《認(rèn)識圖形》教案(篇5)

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒初步認(rèn)識球體、圓柱體、長方形、正方體，能正確說出名稱和基本特征，發(fā)展空間知覺能力。

2、能從周圍環(huán)境中找出與立方體相似的物體。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、認(rèn)識球體、圓柱體、長方形、正方體，能正確說出名稱和基本特征，發(fā)展空間知覺能力。

2、能從周圍環(huán)境中找出與立方體相似的物體。

活動準(zhǔn)備：

1、教師演示用的長方體、正方體教具(可展開)。

2、讓幼兒收集各種包裝盒、瓶及與立方體相似的自然物品成品。

3、準(zhǔn)備一些規(guī)范的立方體，如長方體、正方體積木、、子珠子(或乒乓球)、

1、常規(guī)組織教學(xué)。

1、感知球體、圓柱體的特征。并找出生活中相似的物體。

⑴、教師出示圓柱體、球體、讓幼兒觀察。（讓幼兒取一個(gè)球體、一個(gè)圓柱體物品，通過看和觸摸，感知并說出各自的特征。）

⑵、通過幼兒的視覺、觸覺后，教師告訴幼兒這兩個(gè)物體的名稱。

⑶、讓幼兒找一找生活的哪些東西是和球體相似的（乒乓球、皮球、籃球）哪些東西和圓柱體相似？（水桶、卷紙鉛筆）

2、感知正方體、長方體的特征。并找出生活中相似的物體。

⑴、教師出示正方體、長方體、讓幼兒觀察。（讓幼兒取一個(gè)正方體、長方體、通過看和觸摸，感知并說出各自的特征。）

⑵、通過幼兒的視覺、觸覺后，教師告訴幼兒這兩個(gè)物體的.名稱。

⑶、讓幼兒找一找生活的哪些東西是和長方體體相似的？（冰箱、文具盒）哪些東西和正方體體相似？（魔方）

3、幼兒再次認(rèn)識物體。

每一面是什么形狀？展開正方體盒，讓幼兒清晰數(shù)出由6個(gè)正方形圍合而成。

⑵、同樣的方法認(rèn)識長方體（用2種長方體）。

⑴、展開長體盒，讓幼兒清晰看到，有一種長方體的6個(gè)面都是長方體；另外一種長方體有的面是正方體，有的面是長方形。

讓幼兒拿出帶來的包裝盒、瓶、自然物等進(jìn)行分類。

三、結(jié)束部分：

教師作簡單，對有進(jìn)步的孩子給予肯定。

活動反思：

通過以前的學(xué)習(xí)幼兒很快就掌握了10的組成，并能自己按一定的順序?qū)懗?0的分合式，進(jìn)一步鞏固10的組成，只有個(gè)別幼兒在觀察圖時(shí)不能很好的寫出10的分合式，需要教師的指導(dǎo)。

大班《認(rèn)識圖形》教案(篇6)

一、活動目標(biāo)：

1、啟發(fā)幼兒運(yùn)用多種感官觀察周圍環(huán)境，繼續(xù)加深對圓形、正方形、三角形的認(rèn)識。

2、初步培養(yǎng)幼兒分析判斷的能力。

3、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

二、活動準(zhǔn)備：

1、日?；顒又凶⒁庖龑?dǎo)幼兒找找周圍環(huán)境中的幾何圖形。

2、幼兒人手一只小包，內(nèi)裝各種幾何圖形的“餅干”。幼兒人手動物卡片一份。

3、在戶外草地上布置各種幾何形大門，再用彩繩圍成各種幾何形狀的湖。室內(nèi)墻飾增添幾何形圖案的形象。

三、活動過程：

(一)、以“郊游”為活動情節(jié)，激發(fā)幼兒參與活動的興趣?！疤柟溥湫Γ▋翰輧簭潖澭?。今天天氣真正好，小朋友，我們到公園去郊游好不好?”

(二)、利用戶外環(huán)境，鞏固對圓形、正方形、三角形的認(rèn)識。

1、“先讓我們來看一看，小包里帶了哪些好吃的點(diǎn)心?”

①(邊出示邊提問。)“老師包里有許多餅干呢!瞧，這是什么形狀的餅干?”

②“你們有什么樣的餅干?”(互相講+個(gè)別講。)

2、“背好小包出發(fā)了!”邊走邊唱歌曲《郊游》。

3、鉆過幾何形大門?！翱矗珗@的大門多神氣!這些門形狀一樣嗎?分別是什么形狀的?”“選自己喜歡的大門進(jìn)公園。走過兩道門，來到公園的草地上。”“說一說自己是從什么形狀的大門走進(jìn)來的?”

4、辨認(rèn)幾何圖形的湖。“這個(gè)公園真大呀!瞧，公園里還有好幾個(gè)漂亮的湖?？梢哉覀€(gè)朋友一起去劃船。”邊劃邊唱歌曲《劃船》。“你在什么形狀的湖里劃船?”“可以和朋友換一條船，到其它形狀的湖里去玩一玩。”“我們玩得真高興!小船靠岸了，小朋友上岸來吧!”

(三)、找找室內(nèi)環(huán)境中的幾何圖形。“大家玩累了，找個(gè)安靜的地方休息一下?！?進(jìn)教室。)

1、引導(dǎo)幼兒觀察墻飾?！斑@里有花、有草、有樹，真好看!讓我們和朋友一起走走、看看、講講?！?放舒緩的音樂。)“有幾位圖形娃娃也想和大家一起來郊游，它們是圓形娃娃、正方形娃娃、三角形娃娃，它們調(diào)皮地跟我們玩‘捉迷藏’的游戲。快快找，它們躲在哪里?”

2、分辨動物卡片上的幾何圖形?！皥D形娃娃表揚(yáng)小朋友真聰明，一下就找到了它們。它們還想再玩一次‘捉迷藏’的游戲。這回它們請來了動物園的小動物們幫忙，想躲在小動物身上。我們先去找找小動物躲在哪兒，每人找一個(gè)小動物。”“你找到的小動物是誰?”“有哪個(gè)圖形娃娃躲在它身上?”(互相說+個(gè)別說。)“大家都來和小動物、圖形娃娃交朋友，把我們帶來的餅干請它們吃好嗎?”一邊喂“餅干”，一邊還要學(xué)說一句話“我請你吻xx形狀的餅干。”

大班《認(rèn)識圖形》教案(篇7)

圖形是幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要內(nèi)容之一，通過圖形的認(rèn)識和學(xué)習(xí)，可以培養(yǎng)孩子的觀察力、空間想象力和邏輯思維能力。為了讓幼兒在圖形學(xué)習(xí)中能夠更加主動積極，提高學(xué)習(xí)效果，教師們需要制定具體而有趣的大班教案。

一、教學(xué)目標(biāo)

1.培養(yǎng)幼兒對基本圖形的認(rèn)知能力，包括正方形、長方形、圓形和三角形等;

2.培養(yǎng)幼兒觀察研究圖形的興趣，培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力;

3.通過圖形的認(rèn)識和比較，培養(yǎng)幼兒的邏輯思維和分類能力;

4.提高幼兒對空間形狀和圖形的感知能力。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

1.教師準(zhǔn)備圖形的實(shí)物或圖片，如正方形的圖形板、圓形的球體、長方形的書等;

2.準(zhǔn)備趣味性的游戲活動，如找圖形、形狀比較等;

3.準(zhǔn)備繪制圖形的工具，如彩色筆、粉筆、貼紙等;

4.準(zhǔn)備音樂和韻律游戲，用于活躍氣氛和培養(yǎng)感知能力。

三、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入：通過觀察物品找圖形

教師可以準(zhǔn)備一些物品，如書、球等，讓孩子觀察并找出物品上的圖形。例如，教師問：“誰能找到這個(gè)物品上的正方形？”孩子們應(yīng)該仔細(xì)觀察物品，然后舉手回答。教師可以將物品上的圖形提取出來，貼在黑板上，以便全班學(xué)生觀察。

2.學(xué)習(xí)正方形

教師可以使用正方形的圖形板，讓孩子們觀察、觸摸和比較正方形。教師先給孩子展示一個(gè)正方形，然后讓孩子們用手指摸摸它的邊和角，并告訴他們這是一個(gè)正方形。接著，教師可以讓孩子們用圖形板上的貼紙貼出不同形狀的正方形，如大、小、實(shí)心、空心等。

3.學(xué)習(xí)長方形

教師可以使用長方形的書本，讓孩子們觀察并比較長方形。教師可以告訴孩子們，長方形的一個(gè)特點(diǎn)是有兩條長邊和兩條短邊，長邊和短邊相交構(gòu)成的角都是直角。然后，教師可以讓孩子們找出教室中的長方形物品，如桌子、門等，并讓他們說出長方形的特點(diǎn)。

4.學(xué)習(xí)圓形

教師可以給孩子展示一個(gè)球體，并告訴他們這是一個(gè)圓形。然后，教師可以讓孩子們用彩色筆在紙上畫出不同大小的圓形，并用手指比較不同大小的圓形。教師可以引導(dǎo)孩子們觀察球體上的特點(diǎn)，如表面是光滑的等。

5.學(xué)習(xí)三角形

教師可以給孩子們展示一個(gè)三角板，并告訴他們這是一個(gè)三角形。然后，教師可以讓孩子們用繪圖工具在紙上畫出不同形狀的三角形，并比較它們的特點(diǎn)，如邊長、角度等。

6.活動游戲：找圖形

教師可以準(zhǔn)備一些卡片，上面畫有不同的圖形。然后，教師和孩子們一起玩找圖形的游戲。教師出示一張卡片，然后讓孩子們找出教師展示的圖形。孩子們可以一起大聲喊出圖形的名稱，并用手指指向正確的圖形。

四、教學(xué)反思

通過圖形大班教案的實(shí)施，孩子們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)了不同的圖形。教師通過多種方式，如展示、觸摸、比較、繪制和游戲，培養(yǎng)了孩子們對不同圖形的認(rèn)知能力和感知能力。同時(shí)，教師還注重培養(yǎng)孩子們的觀察力、想象力和邏輯思維能力。教師可以根據(jù)孩子們的實(shí)際情況和興趣，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整和拓展，使學(xué)習(xí)更加個(gè)性化和有效。

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