大班天鵝教案收藏。

教案課件是老師上課預(yù)先準(zhǔn)備好的，而課件內(nèi)容需要老師自己去設(shè)計(jì)完善。?學(xué)生反應(yīng)可以幫助教師更加關(guān)注學(xué)生的需求和興趣，你認(rèn)為好的教案課件應(yīng)該是怎么樣的？經(jīng)過小編的反復(fù)推敲和打磨這篇“大班天鵝教案”呈現(xiàn)出最好的狀態(tài)，閱讀本文后您將能夠獲得一些新的見解！

大班天鵝教案【篇1】

大班美術(shù)活動(dòng)白天鵝教案反思主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，欣賞白天鵝的色彩美、造型美，并能得到精神上的愉快和美的享受，發(fā)現(xiàn)白天鵝的美――純潔、高雅、美麗、端莊，能用身體去體驗(yàn)美，并用語言和畫筆去抒發(fā)對美的感受，適合幼兒園老師們上大班美術(shù)活動(dòng)課，快來看看白天鵝教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1欣賞白天鵝的顏色和形狀之美，獲得精神上的愉悅和美麗的享受。

2尋找白天鵝的美——純潔、優(yōu)雅、美麗、端莊。你可以用你的身體體驗(yàn)美，用語言和毛筆表達(dá)你的美感。

三。培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力，能根據(jù)觀察到得現(xiàn)象大膽地與同齡人交流。

4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

5培養(yǎng)孩子的技能和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：欣賞詩歌《鵝鵝鵝》

2.材料準(zhǔn)備：自備**《動(dòng)物世界白天鵝》；**《天鵝湖》《四小天鵝舞曲》；畫筆、紙。

活動(dòng)過程

1引導(dǎo)活動(dòng)節(jié)奏天鵝座，激發(fā)孩子的興趣。

教師在歡快的《四小天鵝舞曲》中，神氣地和孩子們走進(jìn)活動(dòng)室。

2感知與欣賞，引導(dǎo)孩子欣賞天鵝座**，并進(jìn)行討論。

（1）色彩欣賞。

問：白天鵝的羽毛是什么顏色的？它潔白的羽毛像什么？

小結(jié)：天鵝的羽毛是白色的，看起來像天上的云。

（2）欣賞構(gòu)圖美

提問：畫面上還有什么？看了這樣的畫面有什么感覺？

小結(jié)：白天鵝的影子倒映在水面上，藍(lán)天白云，還有綠草如茵，看上去就像一道美麗的風(fēng)景。

（3）欣賞造型美。

師：天鵝很愛打扮自己，愛整理自己身上的羽毛,做出各種優(yōu)美的造型。

① 欣賞掛圖，引導(dǎo)孩子們感受天鵝之美。

②模仿天鵝的不同造型。

③詩歌欣賞《白天鵝》。

小結(jié)：白天鵝純潔、端莊，它的脖子柔美、修長、富有彈性，它做出的造型千姿百態(tài)。

三。欣賞和模仿。引導(dǎo)孩子們在**中模仿白天鵝的動(dòng)作。

（1） 引導(dǎo)孩子們模仿天鵝游泳、羽毛整理、飛翔等動(dòng)作。

問：小天鵝在干什么？誰來學(xué)？

（2）配合**《天鵝湖》，大膽的進(jìn)行模仿。

4富有想象力的創(chuàng)作，以繪畫的形式大膽表達(dá)白天鵝之美。

師：小朋友非常開心都很喜歡白天鵝，很想把它的美麗永遠(yuǎn)留下來，今天老師準(zhǔn)備了畫紙和筆，小朋友把美麗的白天鵝留在畫紙上吧。

5.分享交流。

小朋友分享：根據(jù)自己畫的白天鵝編個(gè)故事告訴大家。

活動(dòng)反思

本次美術(shù)活動(dòng)欣賞白天鵝，激起多數(shù)幼兒喜歡白天鵝，通過課堂的欣賞，模仿，動(dòng)作創(chuàng)編等，給幼兒們繪畫帶來有效果的創(chuàng)作，孩子們都大膽想象白天鵝的樣子，并且畫出來。不足的是孩子們上課前沒有看到白天鵝，導(dǎo)致上課時(shí)間不夠，耽誤了上課時(shí)間。同時(shí)原料準(zhǔn)備不足，顏料用量不夠；同時(shí)，有些孩子認(rèn)為白天鵝太難了。他們在作畫時(shí)不能完整地完成繪畫，需要老師更多的時(shí)間指導(dǎo)。

大班天鵝教案【篇2】

活動(dòng)目標(biāo) ：

1、初步學(xué)畫長天鵝的基本特征。

2、以看看、說說、畫畫的形式，表現(xiàn)出天鵝的不同姿態(tài)。

3、感受繪畫輕松、愉悅的氛圍。

4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

5、逐步養(yǎng)成垃圾分類處理和珍惜、節(jié)約資源的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：一大、一小二只蛋（貼絨教具）、卡紙、記號(hào)筆人手一份活動(dòng)過程 ：

一、活動(dòng)導(dǎo)入 ，引導(dǎo)觀察1、出示二只蛋，問：什么形狀的？不一樣的地方是什么？

2、告訴名稱：大的是恐龍蛋，小的是鵝蛋。

二、說說、畫畫，老師示范1、天鵝身體與頭部的定位(1) 老師演示：恐龍蛋放在黑板的當(dāng)中，鵝蛋想離它遠(yuǎn)一些該放哪兒呢？（請個(gè)別幼兒演示）(2) 請幼兒在圖畫紙上為恐龍蛋與鵝蛋定位--畫出天鵝頭與身體的不同位置2、教師示范（邊說邊畫）(1)以變魔術(shù)的形式將鵝蛋變形，畫出長頸鹿頭上的眼睛、嘴巴、耳朵和角（提示：定位時(shí)方向不同）(2)用二根電話線連接鵝蛋與恐龍蛋。（提示：一邊寬、一邊窄）(3)恐龍蛋變形--畫出天鵝的腿和尾巴④找找天鵝還缺什么？（頭發(fā)、衣服）3、教師小結(jié)天鵝的特征，并提出要求三、幼兒繪畫：

1、畫單個(gè)天鵝，要求不同方位，不同動(dòng)態(tài)。

2、天鵝和誰在一起，在什么地方干什么？并畫下來。

四、活動(dòng)講評：

1、你認(rèn)為哪只天鵝畫得最像？為什么？（說出特征）。

2、介紹自己畫的天鵝在干什么？（說出動(dòng)態(tài)）

活動(dòng)反思

《天鵝》是一節(jié)音樂欣賞課，在教學(xué)過程中，突出了對音樂的感受、審美、音樂文化、音樂形象的對比、創(chuàng)造性思維和參與音樂實(shí)踐活動(dòng)等作為教學(xué)的藝術(shù)特點(diǎn)。

大班天鵝教案【篇3】

大班美術(shù)繪畫教案《創(chuàng)作美麗的天鵝》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、欣賞天鵝視頻，感受并發(fā)現(xiàn)天鵝的不同姿態(tài)，從而大膽進(jìn)行繪畫活動(dòng)。（難點(diǎn)）

2、學(xué)習(xí)使用粗細(xì)不同的筆，表現(xiàn)天鵝的不同姿態(tài)。（重點(diǎn)）

3、通過創(chuàng)作天鵝，感受色彩對比產(chǎn)生的美感。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

教具：天鵝美麗視頻及PPT圖片、音樂、大幅天鵝湖背景圖。

學(xué)具：紅白水粉；粗、細(xì)兩支水粉筆、抹布、筆筒、湖藍(lán)色底板水粉紙。

【活動(dòng)過程】

一、激發(fā)興趣，視頻導(dǎo)入。

1、師：“在藍(lán)色的湖面上，有著一群這樣的伙伴，它們長著潔白的羽毛，有著優(yōu)美的姿態(tài)。瞧！它們來了！”

2、幼兒觀看天鵝視頻，欣賞美麗的天鵝。

教師提問：“剛剛看到的天鵝都是什么樣子的？它哪里最美？”

幼兒個(gè)別作答。

二、再次欣賞天鵝視頻，感受與表現(xiàn)天鵝的不同姿態(tài)。

1、欣賞視頻

教師提問：“仔細(xì)觀察你喜歡的天鵝是什么樣子的？和周圍的小伙伴說一說怎么用身體動(dòng)作來表現(xiàn)它們？”

幼兒相互討論后，請個(gè)別幼兒進(jìn)行表現(xiàn)。

2、幼兒自由合作用身體動(dòng)作來表現(xiàn)天鵝的不同姿態(tài)。

教師提問：“每個(gè)小朋友都有自己最喜歡的天鵝，我們怎樣用身體動(dòng)作來表現(xiàn)呢？請你和小伙伴一起試試吧！”

3、幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)天鵝的不同姿態(tài)，教師及時(shí)的詢問、肯定和鼓勵(lì)。

教師小結(jié)：“有的天鵝在伸脖子，有的天鵝在低頭照鏡子，有的天鵝交頸而臥，有的天鵝一前一后，有的天鵝張開翅膀高飛……這些姿態(tài)都很美，怎么樣把這些優(yōu)美的姿態(tài)都留下來呢？”

三、介紹材料，提出作畫要求。

教師與幼兒一起觀察材料，討論創(chuàng)作方法。

教師提問：“看，老師這兒有粗細(xì)不同的兩根水粉筆，那粗的和細(xì)的水粉筆分別可以畫天鵝的哪些部分？粗的水粉筆的正面很寬，當(dāng)我們需要畫比較細(xì)致的地方比如天鵝的嘴巴，我們應(yīng)該怎樣用水粉筆呢？”

請個(gè)別幼兒進(jìn)行回答。

小結(jié)：用粗的水粉筆蘸白顏色刷涂天鵝的脖子和身體，細(xì)的水粉筆蘸紅顏色點(diǎn)畫天鵝的嘴巴，需要修飾的地方我們可以用水粉筆的側(cè)面或筆尖來進(jìn)行。

四、幼兒創(chuàng)作與表現(xiàn)天鵝的姿態(tài)。

幼兒主動(dòng)創(chuàng)作，教師觀察并為幼兒提供及時(shí)的幫助和引導(dǎo)。

五、評價(jià)與欣賞。

以大幅天鵝湖的背景圖為底，將幼兒的天鵝作品作以展示分享，伴隨美妙的音樂，重溫《天鵝湖》的美好回憶，使活動(dòng)達(dá)到高潮。

師：“在湛藍(lán)色的湖面上，明月靜靜的照著，一群美麗的天鵝在湖面上快樂的嬉戲。有的伸長了脖子，有的在照鏡子，有的互相追逐在做游戲……它們在演繹著美麗的天鵝湖?！焙⒆觽儯瑸槲覀兊淖髌饭墓恼瓢?！

大班天鵝教案【篇4】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受音樂所表達(dá)的歡樂的情緒，樂意模仿和創(chuàng)編猴子跳舞的動(dòng)作，激發(fā)幼兒玩音樂游戲“猴子學(xué)樣”的興趣。

2、通過肢體律動(dòng)，感應(yīng)固定拍。

3、在活動(dòng)中與同伴共舞，交流情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、已有經(jīng)驗(yàn)：聽過猴子學(xué)樣的故事、看過猴子學(xué)樣的動(dòng)畫片，會(huì)模仿猴子的動(dòng)作并能給相關(guān)動(dòng)作命名如：猴子摘香蕉、猴子回頭看、猴子饒癢癢等。

2、材料準(zhǔn)備：《恰恰恰》音樂、事先畫好的猴子學(xué)樣舞譜、兩頂帽子。

簡單回憶故事“猴子學(xué)樣”

師：你見過猴子嗎？猴子是怎樣？（幼兒自由回答：調(diào)皮、可愛，并請幼兒模仿猴子的動(dòng)作）

幼兒自由講述猴子活潑調(diào)皮并做做相應(yīng)的動(dòng)作。

師：聽過猴子學(xué)樣的故事嗎？小猴子特別喜歡學(xué)樣，今天猴王學(xué)了個(gè)舞蹈請你們來看看有些什么有趣的動(dòng)作？

2、說說、學(xué)學(xué)猴王跳舞的有趣動(dòng)作。

師：剛才你們看到猴王表演了哪些有趣的動(dòng)作？（幼兒個(gè)別講述并跳跳猴王的舞）

師：剛才小朋友學(xué)的可真像，我們一起來和猴王跳跳猴子的舞吧！

（3）教師點(diǎn)譜提示，幼兒集體看舞譜跳跳猴子舞。

一個(gè)帽子：大家圍成一個(gè)圈，用一個(gè)帽子來傳遞，一邊傳遞一邊說：“朋友你好，帽子真好看（聳聳肩），唱到”哎呀呀"的時(shí)候帽子就可以戴在哪個(gè)小朋友的頭上，他就會(huì)成為猴王，可以到中間來跳舞。

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)的效果很好，從幼兒完成目標(biāo)的情況來看，我覺得PPT的教學(xué)效果很好，它直觀形象地表現(xiàn)出猴子模仿老爺爺?shù)膭?dòng)態(tài)，幼兒很感興趣。不足之處就是幼兒表現(xiàn)完整的故事情節(jié)不夠準(zhǔn)確，老師指揮的較多。我決定把教具投放到表演區(qū)，為幼兒播放故事的磁帶，讓幼兒重復(fù)表演，完全掌握故事。

大班天鵝教案【篇5】

教育目標(biāo)：

A、感受兩首不同情緒、風(fēng)格的樂曲，在充分的理解音樂形象的基礎(chǔ)上，運(yùn)用語言、色彩、線條（美術(shù)）動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂中的形象。

B、通過對兩首曲子的欣賞，讓孩子用不同的方式來表現(xiàn)對《天鵝》、《四小天鵝》這兩首首曲子的理解。

（通過這一目標(biāo)的達(dá)成也體現(xiàn)奧爾夫原本性音樂的教育思想，那就是音樂與繪畫、舞蹈、語言的緊密結(jié)合，并通過即興的、多樣的表現(xiàn)方式體現(xiàn)奧爾夫音樂教育的理念，從而使不同領(lǐng)域的藝術(shù)與音樂教育相整合。）

C、多媒體教學(xué)在如今是一種常用的教學(xué)手段，而從我們孩子的年齡特征來看，應(yīng)更多運(yùn)用多媒體來為教學(xué)服務(wù)。特別是的廣泛運(yùn)用，讓我們看到了新的音樂教學(xué)手段的曙光。

一、開始部分

導(dǎo)言：盛夏到了，深圳的荔枝豐收了，可是有許多害蟲想吃荔枝。我們一起做啄木鳥去荔枝園吧?。S音樂做熱身律動(dòng)《啄木鳥》）

二、進(jìn)行部分

1、啄木鳥累了，我們休息一下吧！來聽一首曲子，名字叫做《天鵝》（請幼兒完整欣賞）

2、提問：你聽完這首曲子感覺如何？樂曲中的天鵝是什么樣的天鵝？

3、還有一首曲子也講了天鵝的故事，名字叫做《四小天鵝舞曲》，大家聽聽與第一首曲子有什么不同？

4、提問：你聽完這首曲子感覺如何？它們的心情怎樣？樂曲中的天鵝是什么樣的天鵝？

5、小結(jié)：這兩首曲子給我們講了一個(gè)故事——一位美麗的公主，被可惡的魔法師變成了天鵝，公主的心情非常憂傷。后來，她遇到了一位英俊的王子，共同戰(zhàn)勝了魔法師，公主又變回了人形，她的小天鵝朋友非常高興，為她跳起了快樂的舞蹈！

6、聽完這兩首曲子，你覺得哪一首曲子是表現(xiàn)公主變成天鵝后憂傷的孤獨(dú)心情？為什么？哪一首是表現(xiàn)公主變回人形后，她的小天鵝朋友跳起了快樂的舞蹈？為什么？

7、小結(jié)：我聽的第一段音樂比較舒緩，表現(xiàn)了公主憂郁，傷心的心情。而第二段音樂通過歡快、比較跳躍的節(jié)奏和情緒表現(xiàn)了活潑可愛的四小天鵝為公主跳舞的情景，表現(xiàn)了公主快樂、高興的心情。

8、讓我們看動(dòng)畫片中是怎樣表現(xiàn)樂曲中所講述的故事吧！

9、剛才我們看的動(dòng)畫片美不美？如果我們自己來設(shè)計(jì)畫面，你喜歡用什么顏色來表現(xiàn)樂曲中天鵝的不同心情呢？

10、啟發(fā)幼兒用冷色和暖色表現(xiàn)天鵝的憂傷和快樂

快樂用什么顏色表現(xiàn)？憂傷用什么顏色表現(xiàn)？

11、老師也用線條圖形來表現(xiàn)了這首樂曲，請小朋友用你自己的手部動(dòng)作隨著我的圖形譜來表現(xiàn)樂曲吧！

12、我們一起用動(dòng)作隨著圖形譜來表現(xiàn)這兩首樂曲吧?。ㄊ疽庥變赫酒饋碜觯?/p>

13、剛才，我們用簡單的手臂動(dòng)作表現(xiàn)了兩首不同的樂曲，現(xiàn)在我們把自己當(dāng)作一只天鵝，用完美的動(dòng)作去表現(xiàn)天鵝的不同心情。

14、現(xiàn)在我們隨著第一首舒緩憂傷的曲子，用身體動(dòng)作來表現(xiàn)天鵝的難過吧！（評價(jià)：我們要隨著旋律非常柔美的表現(xiàn)）

15、我們隨著第二首歡快的曲子用身體動(dòng)作表現(xiàn)天鵝們的快樂吧！（評價(jià)：提醒幼兒單獨(dú)完成，做的好的可以示范，共同分享，建議幼兒可分角色表演。）

三、結(jié)束部分

與幼兒共同討論，怎樣表現(xiàn)憂傷和快樂的天鵝。（憂傷——男孩做湖水，女孩表現(xiàn)天鵝的動(dòng)作；快樂——女孩拍手，拍腿，男孩四人一組跳。）帶上天鵝的翅膀，剛才我們合作表演了天鵝的故事，你們都表演的很棒，那你們喜歡做快樂的天鵝還是憂傷的天鵝呢？那么我們隨著快樂的樂曲飛到快樂的地方去吧！

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