最新英語小組活動總結(jié)6篇。

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英語小組活動總結(jié)【篇1】

轉(zhuǎn)眼間，一學期的教學工作即將結(jié)束了，每每看到同學們?nèi)找娓邼q的學習熱情和不斷的進步與日益增長的英語知識，我覺得十分欣慰?；仡櫛緦W期英語口語興趣小組的活動，雖然我們?nèi)〉昧艘恍┏煽?，但也存在一些不足。為了下學年能更好的開展興趣小組，特將本學年來的活動情況總結(jié)如下，以便以后能做到取長補短，有所提高。

一、培養(yǎng)了學生對英語的興趣：

在本學期的英語興趣活動中，我經(jīng)常運用學生喜歡的方式進行授課，例如用英語演情景劇、唱英文歌、英語小游戲等等，使學生感覺到學習英語是一件好玩又有趣的事，從而對英語產(chǎn)生了濃厚的興趣。我記得第一次興趣活動，當我走進教室時，我被學生們的注意力所感染，他們對英語知識充滿了渴望。我想，如果我們能趁熱打鐵，激發(fā)他們的學習熱情，那么將來的教學就會事半功倍。

所以我改變了備課計劃中的常規(guī)教育。在老師和學生互相問候之后，我進行自由交談，營造英語學習的氛圍。選擇了學生感興趣的話題，讓他們忘記了自己在學習，教室里不斷傳出快樂的笑聲。下課后，孩子們依然覺得回味無窮。

此后，每次活動，我都會精心挑選教學內(nèi)容，精心設(shè)計教案，堅持“趣”字是活動的宗旨。

二．拓展了學生的英語知識面：

英語學習不僅是語言學習，更是文化交流和人才展示。因此我在每周的英語興趣小組的課堂上適當滲透文化知識，如中西方節(jié)日的對比、生活習慣的對比、社會現(xiàn)狀對比等等，使學生在學習該語言的同時，也對該語言國家有簡單的了解。此外，我在課堂上也讓學生充分發(fā)揮自己的才能，添加歌唱、舞蹈、表演、競賽等活動讓學生在學習語言的過程，又能在各項才藝展示中獲得自信、激發(fā)興趣。

隨著英語在中國的普及，很多時候?qū)ξ覀兩钇饘嶋H作用的英語知識書本上并不一定有，所以在興趣活動中拓展學生的英語知識也是重要的內(nèi)容之一。我通過多種途徑獲取各種英語資料來豐富學生的知識，例如讀英語小故事，看英語動畫片等，讓學生多接受生活中常用的英語，讓學生更好的理解英語的實用性！

3、 提高了學生的合作學習能力

為提高學生的英語口語能力，我圍繞教材所體現(xiàn)的語言交流功能，根據(jù)所學教材內(nèi)容精心設(shè)計交流場合、語言環(huán)境，創(chuàng)造出學生宜于萌生獨特見解的氛圍，來讓學生進行真實的語言交流，這樣就可以使學生在課堂上學到的英語知識和英語表達能力迅速地遷移到實際生活中去，真正成為自己的東西。在教學中，經(jīng)常把學生分成幾個小組，讓全班進行小組賽。有了這個任務，學生們學習很認真，主動性很強。

為了不落后于其他小組，他們互相幫助學習。我們在英語演講預賽時，大家開動腦筋，獻計獻策，出現(xiàn)了同學之間互相通過小組合作的方式進行學習，學生不僅學習主動性增強了，學習效率也提高了?？梢哉f，

課外活動為學生提供了一個練習英語口語的好機會和好地方。孩子們不僅學到了知識，而且增強了他們學習英語的自信心，對以后的學習有很好的促進作用。

英語小組活動總結(jié)【篇2】

2005年春季英語興趣小組活動綜述

2005年春季學期即將結(jié)束。回顧本學期興趣小組的工作，我們既有收獲，也有遺憾。為了更好地做好今后的興趣小組工作，我想做以下總結(jié)：

一、成績方面

1這學期有10個活動，每次我們都有組織和計劃。每次我們都集中一個主題進行聽、說、讀、寫的訓練，保證全體學生，注重每個學生的全面發(fā)展。

2激發(fā)和保持學生的強烈興趣。每次活動，我就充當學生的“營養(yǎng)師”，不斷調(diào)養(yǎng)他們的學習胃口。在活動中我根據(jù)學生的好奇、好勝、好玩等特點以及思維發(fā)展的規(guī)律，采用多種形式，變換多種角色和學生一起做游戲，講故事，**幻燈，錄像、聽錄音，進行有趣的比賽和角色扮演。

三。采取活動方式，倡導體驗參與。每次活動，我們讓學生在老師的指導下，積極參與活動，通過感知、體驗，參與和合作等方式，實現(xiàn)任務的目標，感受成功。在活動過程中，要調(diào)整觀念和策略，形成積極的學習態(tài)度，促進學生的全面發(fā)展。

4創(chuàng)造語言環(huán)境，為學生活動搭建舞臺。每次活動我們盡量選擇貼近學生生活的內(nèi)容和場景，借助**、道具、錄像等采用情境教學，相互交流信息，達到在新的語境中創(chuàng)造性地運用語言的目的，從而激發(fā)了學生的學習動力和熱情，增強了學習的自信心。

5、 開展豐富多彩的英語活動，如：英語晚會、英語沙龍、英語墻報、英語演講、課本劇表演、英語歌曲競賽等，鼓勵學生閱讀英語書報，收聽英語廣播，收看英語電視節(jié)目。這樣，不僅創(chuàng)造了一個語言環(huán)境，而且使學生增加了知識，開闊了視野，鍛煉了自己的能力。

6、 建立正確的評價體系。每次活動，我會注意學生的表現(xiàn)，并把他們的表現(xiàn)用小組等級記分（即：good, great, super）的方法記錄下來。

每個學生備有檔案袋，把平時的成績、作文、自制英語小報、每次競賽的獎品都收集在檔案袋里，最后作為匯報家長的“成績報告單”，同學們樂意接受這樣的評價方式，家長們也看到了自己孩子的成績。

二、存在問題。

1、 部分同學因基礎(chǔ)不理想導致平時表現(xiàn)不佳，不能積極參與每次的活動。

2由于學校其他活動的限制，一些學生不能及時參加這一組活動，影響了一些活動的進度和效果。

3.由于我缺乏經(jīng)驗，某些活動的效果并不理想。

三、努力方向

在進后的工作中，努力克服存在的問題，平時多向前輩教師請教，多學經(jīng)驗，努力提高活動的質(zhì)量，使英語興趣小組多出成果，爭取再為本校爭得更多的榮譽。

英語小組活動總結(jié)【篇3】

劃分小組后，教師可以根據(jù)對學生的了解情況，在每個小組中選擇一位組織能力較強的學生擔任小組長，具體負責組織本小組在英語學習中的各項學習活動。

3、 英語教師要積極有效地組織開展小組活動，首先要培養(yǎng)小組組長。教師可以結(jié)合每個小組的不同情況，選擇最能夠帶動和組織小組活動的成員或者能夠起到示范帶動作用的成員，讓其明確自己的職責，知道該如何組織小組內(nèi)的成員共同完成任務。同時，以小組集體的學習效果作為評價的依據(jù)，形成一種“組內(nèi)成員合作，組間成員競爭“的格局，這樣會讓大多數(shù)學生都能受到老師或同伴的鼓勵，都感受到成功的喜悅，從而取得不同程度的進步。

當然，小組成員中能力上的差異，使得學生在活動組織和同伴合作上會有一定的困難，這個時候教師可以在小組活動時沖淡小組長的角色或者是以小組成員的身份和小組同學進行活動，示范小組長是如何帶領(lǐng)成員共同學習的、小組成員之間是如何共同合作交流和配合的，可以讓學生模仿，從而進一步明確如何進行小組活動。

四、在課堂中還要注意教師引導學生小組活動時學會角色互換。在初期進行小組活動時，個別小組在活動時出現(xiàn)不會角色互換，不知所以然的現(xiàn)象很正常，老師們在給予這部分學生充分理解的基礎(chǔ)上，可以利用課前或課下時間用中文向?qū)W生講解小組活動的規(guī)則和各成員的活動任務。學生出現(xiàn)不清楚自己的任務，不懂得交換角色時，很可能是對小組活動的規(guī)則和自己的任務不清楚，教師可以在課前或課下時間用中文向他們進行解釋，幫助他們懂得如何開展小組活動。

教師也可以根據(jù)自己的需要以不同的能力參加小組活動。對于個別不布置任務的組長，教師可以在小組中擔任組長，親自示范；對于不懂得交色互換、不能進行小組活動的小組成員，教師也可以在小組中充當小組成員，讓學生模仿學習。

除了親身指導和示范外，小組活動開展較好的組也可以充分利用起來，如先讓優(yōu)秀小組進行示范或展示，讓還不清楚活動任務和不懂得交換角色的學生向展示較好的小組學習，通過模仿幫助他們盡快學會開展小組活動。

最后，我們應該鼓勵學生熟悉小組活動的規(guī)則，學習如何開展小組活動。教師對能夠較好分配小組任務的小組長和能夠在小組練習和展示中懂得角色互換的組員要及時給予鼓勵性評價，同時還要注意對弱組的進步給予及**價，促進他們的小組學習積極性。

組長在活動中起著非常重要的作用。發(fā)揮組長的作用，可以促**體活動和展示水平的不斷提高。在促進小組長作用的發(fā)揮上，教師要注意：在開展小組活動的初期，重視小組長的選拔工作。

在小組長的選擇上，教師可以結(jié)合每個小組的實際情況，選擇最能夠帶動和組織小組活動的成員或者能夠起到示范帶頭作用的成員來擔當小組長。其次，做好小組長的培訓工作，教師可以在課上或者課下通過向小組長講解組長職責或親自示范，讓小組長知道如何組織組內(nèi)成員共同完成小組活動任務，如懂得角色和任務分配、在小組展示時做好組員的協(xié)調(diào)等。第三，在學生習慣了小組活動后，做好組長的定期輪換或更換工作。

為提高小組長的積極性，增強他們的競爭意識，小組長的作用可以采用定期輪換、隨即更換或競爭上崗的方法，任期有一定限制，最好不要長期連任，這樣既可以給全體學生都有公平競選的機會，也會讓小組長有競爭意識，更好的帶動和鼓勵本組成員開展小組學習活動。

在強調(diào)組長作用的同時，教師要賦予小組長一定的權(quán)利和義務，激發(fā)他們的組織積極性，學會放權(quán)給小組長，如可以讓小組長發(fā)號令，給小組成員分配角色或蓋小印章，進行評價等。同時，教師還要讓小組長有一定的責任意識，如要求小組長要幫助每一位組員都能掌握課堂學習內(nèi)容，還要組織組員開展串編和創(chuàng)編活動，不讓任何一個組員掉隊等。通過賦予權(quán)利給小組長，讓他感到自豪和成就感，產(chǎn)生較高的組織和學習熱情，同時也通過一定的責任要求，監(jiān)督和督促小組長不斷提高組織協(xié)調(diào)能力，從而提高小組活動效率。

以上就是我在小學英語課堂中關(guān)于小組活動的幾點做法，總而言之，七年級英語教學要讓學生樂于學英語，善于學英語，真正成為學習英語的小主人。

英語小組活動總結(jié)（八年級）

湯玲玲轉(zhuǎn)眼，一學年的教學工作即將結(jié)束了，回顧這學期英語興趣小組的活動情況，雖取得了一定的成績，也有一些不足之處。為了更好地開展興趣小組活動，現(xiàn)將本學期的活動總結(jié)如下，以便大家相互學習，共同提高。通過英語興趣活動，教會學生基本的應語知識和簡單的應用技能；培養(yǎng)學生學習英語的興趣、愛國主義精神和良好的品德和意志；培養(yǎng)學生的觀察能力、形象記憶能力、想象力和創(chuàng)造力。

一、培養(yǎng)了學生的對英語的興趣

參加興趣小組的同學，有一部學生分本身就對英語充滿了興趣，但是也有一部分學生是在老師的要求下參加英語興趣小組的。因此，培養(yǎng)學生的英語興趣是組織英語興趣小組的首要任務。在本學期的英語興趣活動中，我以新的切入點進行英語教育，并運用學生喜歡的方式進行授課，大量運用英文歌、英語小游戲等等。

它使學生感到學習英語是一件有趣的事情，因此他們對英語產(chǎn)生了濃厚的興趣。

二、拓展了學生的英語知識面

對于我們的學生來說，他們主要是通過教科書來獲得知識，而課后獲得英語知識的途徑很差。因此我通過多種途徑獲取各種英語資料來豐富學生的知識，例如學唱英語歌曲等，讓學生多接受生活中常用的英語，讓學生更好的理解英語的實用性，通過小組比賽的方式鞏固所學的知識，讓學生在玩中學，玩中用。

三、增加了學生口語鍛煉的機會

英語仍然是一門語言課程，所以說和說才是真正的重點。因此，我在課堂上大部分時間都花在與學生的口頭交流上。主要通過學生跟讀、師生對話、學生相互情景對話的方式增加學生的口語鍛煉，糾正學生的發(fā)音，使學生真正領(lǐng)悟英語的精髓，而不是單純的學“啞巴英語”。

四、豐富了學生的第二課堂

從素質(zhì)的角度豐富了學生的課余生活，他們的生活不在僅限于課堂上，讓他們意識到學習的樂趣，更有興趣學習了。英語興趣活動豐富了學生的文化生活，開闊了學生的英語視野，播下了愛好英語的種子，興趣組的學生的英語成績都比較穩(wěn)定且優(yōu)秀。

當然，我們的工作還存在不足，我們期待著我們的工作能夠更快地改進和更好地發(fā)展。我們將本著為學生工作的精神，努力提高學生的素質(zhì)。

英語專題小組活動小結(jié)（九年級）

湯玲玲通過兩年多的實踐，我們從英語小組自學中的合作與交流中收益匪淺，摸索到比較有效的教學方法，使學生在輕松快樂的氣氛中學習英語，實踐英語，掌握英語。運用“小組活動式”教學模式進行教學，學生在明確的任務目標驅(qū)動下主動參與課堂實踐，真正發(fā)揮了學生的主體作用，培養(yǎng)了學生的參與意識和合作能力，從而促進學生主動學習。具體表現(xiàn)在：

1.通過“小組活動式”學習，改善了課堂內(nèi)的教學氣氛，創(chuàng)建了積極的課堂環(huán)境和和諧的學習氛圍，有效地培養(yǎng)了學生學習與運用語言的綜合能力。

2.“小組活動式”學習方式，培養(yǎng)了學生健康的心理品質(zhì)?！靶〗M活動式”學習中的人際交往使學生的心理品質(zhì)受到了鍛煉，在交往中學會關(guān)愛別人，學會正確評價自己和他人，學會如何在成功與失敗面前調(diào)節(jié)自己的情緒，形成正確的人生態(tài)度和價值觀，從而得到全面發(fā)展。

3.提高了教學質(zhì)量。教師在教學設(shè)計時面向全體學生，讓他們在學習過程中除了建構(gòu)知識，提高語言能力外，還要通過感知、體驗、實踐、參與和合作**等活動方式來完成任務與實現(xiàn)目標。

學生獲得的表現(xiàn)機會要比傳統(tǒng)的教學方法多得多，從而大大激發(fā)了學生參與的熱情，同時也展示了學生的個性風采，拓展了學生自由活動的空間，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新能力和競爭意識，全面提高了學生的整體素質(zhì)。

4.建立新型師生關(guān)系。在“小組活動式”學習中，師生間的關(guān)系不再是教師一味傳授，學生只管傾聽的傳統(tǒng)模式，而是師生間平等交流與互動的新模式。

教師是組織者、顧問和指導者，在合作學習中，教師的活動與學生的活動及學生之間的活動有機地融為一體，師生間能夠平等對話與交流，真正體現(xiàn)教學民主。

5.摸索出了適合我校實際的可行性的英語合作學習的課堂教學模式，即：熱身——引入——操練——互動合作——學習評價。

通過公開課和示范課教學的評課與反思，我們感覺到，何時組織小組活動式學習，通過哪些途徑進行小組活動式學習必須根據(jù)每節(jié)課的教學內(nèi)容和學生的實際情況選擇恰當?shù)臅r機。

6培養(yǎng)和形成一支具有改革意識和較高專業(yè)素質(zhì)的教師隊伍。在英語教學中，通過小組活動式學習這一課題的研究，促進了課堂教學的優(yōu)化，更重要的是促使教師由經(jīng)驗型向科研型的轉(zhuǎn)變，全組教師能夠自覺地鉆研、學習、創(chuàng)新，不斷提高教學水平和自身的教育科研能力。

實驗的過程是一個探索、進步和創(chuàng)新的過程。實驗提高了教師的綜合素質(zhì)，教育科研能力迅速發(fā)展。

問題與思考

本課題的研究，對學校進行新一輪的課程改革，對教師使用現(xiàn)代教育技術(shù)，對教師的教學技能、教學水平的提高，無疑起到了極大的推動作用；對學生來說，通過課題的研究，構(gòu)建起了一個自主、**、體驗、合作、交往的學習平臺，為學生今后的進一步學習奠定了堅實的基礎(chǔ)。但也還存在一些不足。

1通過實驗發(fā)現(xiàn)，在小組活動學習的教學模式中，學生的兩極分化現(xiàn)象并沒有得到完全的遏制。成績好的學生學習越來越有活力，自信心越來越強，語言綜合應用能力越來越強。

而學困生，尤其是畢業(yè)班的英語學困生，越學越吃力，興趣越來越低，越來越不愿參加小組活動，最終放棄了英語學習。因此，如何把握自主學習能力培養(yǎng)中的制約程度，關(guān)注學習困難學生的學習，仍然是我們繼續(xù)關(guān)注的重要問題之一。

2教師的理論水平有待提高。隨著新課程的持續(xù)推進，現(xiàn)代教育技術(shù)的應用在課堂教學中要尋找最佳作用點，還需要各位英語教師加強理論學習，不斷提高理論水平和現(xiàn)代教育技術(shù)的運用能力。

3.小組活動式學習的評價方式強調(diào)對集體的評價，個別同學集體榮譽感不強，教師也沒及時加強思想教育，影響了學生對集體活動的參與及參與的效果。因此，對合作英語教學中的分工、評價方法和合作效果的探索還有待進一步研究。

英語小組活動總結(jié)【篇4】

三、 充滿信任充滿自信

對小學生來說，批評是他們發(fā)展的障礙。孩子一旦受到了批評，他就會覺得自己在這方面不行，對這門學科產(chǎn)生恐懼感，也就不會積極參于課堂的教學活動，所以從小不僅要培養(yǎng)學生學習英語的興趣，更要設(shè)法消除孩子生理、心理障礙。俗話說：

“自己是最大的敵人?！敝挥袘?zhàn)勝自己，才能獲得勝利。所以在課堂教學中，鼓勵性的話語對于小學生來說很重要，讓他們在學習過程中獲得一定的成就感，培養(yǎng)孩子對英語的自信心，這樣他們才有信心繼續(xù)學下去。

我邀請了一個上課很少說話的學生。他很緊張，不敢回答。我總是信任地看著他，對他說：

“i believe you.”（我相信你。）遇到他回答不上來的，我就請其他同學幫忙，發(fā)揚友愛互助的精神，這樣也打破了孩子回答不上來的尷尬局面，之后同學們都以熱烈的掌聲鼓勵他，此后，每節(jié)課他都積極發(fā)言。

在教學過程中，我還為學生準備了各種精美的獎品，以滿足小學生的成就感，鼓勵他們努力學習英語。

經(jīng)過這學期的嘗試，我認為輕松活潑的課堂可以讓學生學到更多的知識。課堂的活力可以通過學生的參與來產(chǎn)生，充分發(fā)揮學生的主體地位。在短短的一個學期里，學生掌握了一些常用詞，能夠進行簡短的對話，掌握日常禮貌用語。

我堅信一個充滿活力的課堂會讓學生學的更快更容易！

英語小組活動總結(jié)【篇5】

指導老師：朱媛

小學生在學習母語的同時學習第二語言，對中年級的孩子來說有一定的難度，但是少兒善于模仿、態(tài)度自然、樂于參加活動，這也是他們學習英語的有利條件。為了幫助孩子更輕松地學習英語，同時結(jié)合教材的特點，我采取了各種教學方法，如：游戲、唱歌、著色、剪貼、全身反應的活動來激發(fā)學生學習的興趣，調(diào)動積極性，給孩子營造一個輕松愉快的學習環(huán)境。

一、因材施教情景教學針對缺乏英語語言環(huán)境，在課外學生也沒有聽、說的機會，我就多給學生提供“習得”的機會，并非讓他們有意識地學習，而是一種“無意識、無壓力、無包袱”的學習氛圍，讓學生在不知不覺中受益，這就需要打破課堂常規(guī)，不限于傳統(tǒng)課堂上的知識傳授，在課堂上創(chuàng)造真實情景，讓學生在真實環(huán)境中習得語言。如：我在教“sorry.

that’sok.”“areyouready?yes.

”這組對話時，我利用小學生喜歡玩的特點，上課拿出幾個海濱球，告訴大家這節(jié)課老師想帶你們一起玩球，學生都跳躍起來，非常高興。隨著活動繼續(xù)開展，同樣的語言用在不同的學生身上，學生在反復感受語言的過程中，已不經(jīng)意地領(lǐng)悟出這段對話的具體含義。然后請一個善于接受的學生代替老師的角色，然后不斷換人，讓全班在打球的過程中逐漸掌握這組對話。

二、玩中有學學中有玩愛玩是孩子的本性。我利用這一點，注意讓學生在各種游戲中慢慢學單詞，而不是死記硬背。我把要掌握的單詞以**、頭飾、動作等各種不同形式展現(xiàn)給學生，實行整體大量輸入，根據(jù)不同學生的記憶特點，他們會或多或少記住不同的單詞。

在他們對很多的單詞似懂非懂的情況下，采用各種游戲形式進行滲透，如passthecard(傳卡片)、dotheaction(聽音做動作)、findyourfriend(找朋友)、drawandcolour(畫一畫涂一涂)等，在游戲中通過多聽、反復感覺，從而在腦海里的印象就加深了，這樣不僅可以讓學生盡情投入到游戲中，還可以減輕學生的心理壓力和負擔，給學生一個輕松和諧的語言環(huán)境，也使得課堂充滿活力。如在教unit1的單詞時，拿出一張卡片讓學生傳這張卡片，**停止，拿到卡片的同學要把單詞讀出來，再繼續(xù)傳。直到每個人都直到單詞，再取出第二張卡片。

單詞的教學在快樂游戲中完成。有時讓學生邊唱邊玩學習新知識，快樂的唱歌會讓孩子忘記這是在學習，這樣學習起來更容易。

三、充滿信任充滿自信對于小學生來說，批評是一種阻礙其發(fā)展的因素。孩子一旦受到了批評，他就會覺得自己在這方面不行，對這門學科產(chǎn)生恐懼感，也就不會積極參于課堂的教學活動，所以從小不僅要培養(yǎng)學生學習英語的興趣，更要設(shè)法消除孩子生理、心理障礙。俗話說：

“自己是最大的敵人?！敝挥袘?zhàn)勝自己，才能獲得勝利。所以在課堂教學中，鼓勵性的話語對于小學生來說很重要，讓他們在學習過程中獲得一定的成就感，培養(yǎng)孩子對英語的自信心，這樣他們才有信心繼續(xù)學下去。

經(jīng)過這學期的嘗試，我認為輕松活潑的課堂可以讓學生學到更多的知識。課堂的活力可以通過學生的參與來產(chǎn)生，充分發(fā)揮學生的主體地位。在短短的一個學期里，學生掌握了一些常用詞，能夠進行簡短的對話，掌握日常禮貌用語。

我堅信一個充滿活力的課堂會讓學生學的更快更容易！

中年級英語興趣小組計劃

指導老師：朱媛

一、指導思想

興趣是學生學習的動力，激發(fā)學生強烈的情感是學好英語的關(guān)鍵。農(nóng)村小學英語學習缺乏語言環(huán)境，學生的遺忘現(xiàn)象比較嚴重，存在著學生在課堂時間和使用時間上的遺忘現(xiàn)象。長期以來，它會導致部分學生的成績偏差，逐漸喪失對英語學習的興趣，影響教師的正常教學。

小學英語教學的活動立足于現(xiàn)實，著眼于學生的未來的學習和發(fā)展，僅靠純課堂內(nèi)教學遠不能滿足學生學習英語的需要，我們應樹立大課堂的教學觀，重視課外活動。課外活動是課堂教學的輔助形式，是課堂教學的補充和延伸，

為了培養(yǎng)學生學習英語的興趣，提高學生英語的口語表達能力，在全校創(chuàng)設(shè)學習英語的語言環(huán)境，我成立了“英語課外活動興趣小組”。初中三班，每周三選30名學生，每周三開一節(jié)課。在學生中以點帶面，全面普及提高英語學習水平。

經(jīng)過不懈努力，學生學習英語的熱情空前高漲，學生的英語水平也較前有了顯著的提高，在校園里，學生運用簡單的英語會話已經(jīng)成為了一種時尚。

二.活動重點：

1增加學生的詞匯量，提高他們的口語和閱讀能力。

1促進學生綜合語言運用能力的發(fā)展。

三．活動目的：

1通過有效的課外活動，培養(yǎng)學生的英語學習興趣。

2教人釣魚，培養(yǎng)學生英語學習能力。

三。培養(yǎng)學生良好的行為習慣，形成健康的人格心理。

4提高學生的詞匯量、語感、共同話題等綜合素質(zhì)，為今后的競爭打下良好的基礎(chǔ)。

4、 招募英語興趣小組成員并建立檔案

號召學生積極參與英語學習，掀起學英語、用英語的高潮。積極招募英語興趣小組成員，

三。培養(yǎng)學生良好的行為習慣，形成健康的人格心理。

4提高學生的詞匯量、語感、共同話題等綜合素質(zhì)，為今后的學習打下良好的基礎(chǔ)。

五．活動內(nèi)容

1學習唱兒童英語歌曲、英語兒歌、玩英語游戲、看、聽、學、講、玩英語故事。

2．擬以《快樂英語》為藍本，摻雜小部分適合本校中年級年級學生的各種教材，內(nèi)容主要包括學習生活常用句型和詞匯，包括問候用語、見面用語、客套用語、公共場合特定用語,常用話題等等。

六.活動時間、地點

時間：每周的周三下午2：50—3：35(臨時調(diào)整除外)

地點：多**教室及辦公室

七、參加者:中年級英語愛好者

8、 活動形式：所有的孩子都對閱讀很感興趣，善于表達。本學期，我們的興趣小組將加強對學生閱讀技能的訓練。

英語小組活動總結(jié)【篇6】

2011-2012學年第二學期

在這個飛速發(fā)展的信息時代，掌握英語已成為新世紀我國公民必備的素質(zhì)，英語教學也成為我國基礎(chǔ)教育的重要組成部分。開設(shè)英語興趣組的目的在于培養(yǎng)學生學習英語的積極情感，形成初步的英語語感，打好語音、語調(diào)的基礎(chǔ)，具備用所學英語進行交流的初級能力。通過英語課程的學習，我們可以豐富我們的社會生活經(jīng)驗，開闊我們的視野，建立我們的學習自信。

這一學期的教學工作即將結(jié)束了，回顧這學期英語興趣小組的活動情況，雖取得了一定的成績，也有一些不足之處。為了更好地開展興趣小組活動，現(xiàn)將本學期的活動總結(jié)如下，以便大家相互學習，共同提高。通過英語興趣活動，教會學生基本的應語知識和簡單的應用技能；培養(yǎng)學生學習英語的興趣、愛國主義精神和良好的品德和意志；培養(yǎng)學生的觀察能力、形象記憶能力、想象力和創(chuàng)造力。

一、培養(yǎng)了學生的對英語的興趣

參加興趣小組的同學，有一部學生分本身就對英語充滿了興趣，但是也有一部分學生是在父母的要求下參加英語興趣小組的。因此，培養(yǎng)學生的英語興趣是組織英語興趣小組的首要任務。在本學期的英語興趣活動中，我大膽使用課外教材，以新的切入點進行英語教育，并運用學生喜歡的方式進行授課，例如用英語演情景劇、唱英文歌、英語小游戲等等。

它使學生感到學習英語是一件有趣的事情，因此他們對英語產(chǎn)生了濃厚的興趣。

二、拓展了學生的英語知識面

農(nóng)村兒童主要通過課本獲取知識，課后缺乏英語知識的獲取。因此我通過多種途徑獲取各種英語資料來豐富學生的知識，例如學唱英語小歌謠等，口語情景交際等等，讓學生多接受生活中常用的英語，讓學生更好的理解英語的實用性，通過小組比賽的方式鞏固所學的知識，讓學生在玩中學，玩中用。

三、增加了學生口語鍛煉的機會

英語仍然是一門語言課程，所以說和說才是真正的重點。因此，我在課堂上大部分時間都花在與學生的口頭交流上。主要通過學生跟讀、師生對話、學生相互情景對話的方式增加學生的口語鍛煉，糾正學生的發(fā)音，使學生真正領(lǐng)悟英語的精髓，而不是單純的學“啞巴英語”。

四、豐富了學生的第二課堂

從素質(zhì)的角度豐富了學生的課余生活，他們的生活不在僅限于課堂上，讓他們意識到學習的樂趣，更有興趣學習了。英語興趣活動豐富了學生的文化生活，開闊了學生的英語視野，播下了愛好英語的種子，興趣組的學生的英語成績都比較穩(wěn)定且優(yōu)秀。

當然，我的工作還存在不足，我期待著我們的工作能夠更快地改進和更好地發(fā)展。我會帶著為學生工作的理念更加努力，這樣我們的學生的素質(zhì)才能得到更好的提高。

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