小班認(rèn)識(shí)車教案收藏九篇。

每個(gè)老師都需要在課前有一份完整教案課件，而現(xiàn)在又到了寫課件的時(shí)候了。寫好教案課件，也能讓老師及時(shí)去總結(jié)和反思教學(xué)情況。那老師怎樣做好優(yōu)秀教案課件呢？小編特意收集和整理了小班認(rèn)識(shí)車教案收藏九篇，如果對(duì)這個(gè)話題感興趣的話，請(qǐng)關(guān)注本站。

小班認(rèn)識(shí)車教案(篇1)

【活動(dòng)目的】

讓小班幼兒了解兔子的外形特征、習(xí)慣、用途。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

兔子一只，兔籠一只，布一塊，桌子一塊，兔子掛圖一幅，上有各種各樣的兔子。米粒、魚、肉骨頭、蘿卜、草、青菜各一碟，兔子頭飾若干(與幼兒人數(shù)相同)，狼頭飾一個(gè)。

【活動(dòng)過程】

一、起始部分

1．師：Stand up，plebse，Good morning，children．

幼兒：Good morning。Miss Yan．

師：今天在教室里的不只是Miss Yan，還有很多的客人老師。請(qǐng)小朋友轉(zhuǎn)過身去，向客人老師說聲：Good morning，Sitdown，please。

2．師：除了這些客人老師，今天我們班上還來了一位小客人，它是誰呢？我要請(qǐng)一個(gè)坐得最好的小朋友來把它請(qǐng)出來。

(請(qǐng)一名幼兒上前將籠子上的布揭開)

幼兒：小白兔。

師：對(duì)，這位小客人的名字叫小白兔。whats the小白兔in English？

(教兔子的英文單詞rabbit)

【評(píng)析】組織教學(xué)部分為幼兒創(chuàng)設(shè)了良好的嘗試情境，同時(shí)體現(xiàn)了英語實(shí)驗(yàn)班特色。

二、基本部分

1．師：小朋友們想不想看看小白兔，摸摸小白兔？

【評(píng)析】設(shè)疑，激發(fā)幼兒嘗試的愿望。

好的，老師抱給小朋友們看看，看看小白兔是長得什么樣的？

(教師抱小白兔環(huán)教室一圈：鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手摸摸)

【評(píng)析】鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，幼兒在嘗試過程中產(chǎn)生了對(duì)小白兔由陌生到喜愛進(jìn)而渴望了解的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

師：小朋友們都看過，摸過小白兔了，你們可以跟邊上的小朋友講講，小白兔長得什么樣，等會(huì)兒老師要請(qǐng)小朋友舉手告訴我。

(把小白兔放在桌上)

[NextPage]

2．請(qǐng)幼兒上來指著小白兔說出兔子的外形特征。

【評(píng)析】鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)嘗試結(jié)果，同時(shí)培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力。

3．教師引導(dǎo)并教給幼兒以正確的概念。重點(diǎn)突出：長耳朵、紅眼睛、短尾巴、三瓣嘴、前腿短、后腿長。

【評(píng)析】這里體現(xiàn)了有指導(dǎo)地嘗試。

4．再一次請(qǐng)幼兒上來復(fù)述小白兔的外形特征。

【評(píng)析】幫助幼兒強(qiáng)化正確概念。

5．師：小朋友們看到的是小白兔，其實(shí)兔子還有別的顏色。(出示掛圖)還有小灰兔和小黑兔，這種毛很長很長的兔子，又叫長毛兔。

【評(píng)析】體現(xiàn)了知識(shí)的延伸。

6．師：這些小白兔、小灰兔、小黑兔，最愛吃什么呢？我這里準(zhǔn)備了很多食物。有魚、有肉骨頭、米粒、蘿卜、青菜、草，請(qǐng)小朋友來喂喂小白兔，看看它到底愛吃什么。

(先給小白兔吃魚、肉骨頭、米粒，再給它吃蘿卜、青菜和草)

【評(píng)析】小兔子愛吃什么，教師沒有教給現(xiàn)成的答案，而是再次創(chuàng)設(shè)了嘗試情境，將幼兒的好奇心又一次激發(fā)。精彩！

7．師：小朋友看清楚了，小白兔最愛吃什么呀？

幼兒：蘿卜、草、青菜。

【評(píng)析】嘗試出了圓滿的答案。

師：我們學(xué)過小白兔的兒歌，還記得嗎？

幼兒：小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來，愛吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛。

師：什么小動(dòng)物愛吃魚、肉骨頭、米粒呢？

(集體回答：貓、狗、小雞)小朋友以后看到小白兔，還可以仔細(xì)地看一看，小白兔還愛吃什么？發(fā)現(xiàn)以后再告訴老師，好嗎？

8．師：小白兔吃了東西以后，慢慢地越長越大了，它長大以后有什么用處呢？

主要由老師講：兔肉可以吃，冬天到了，兔子身上長出長長的兔毛，就像穿了一件很厚的棉衣，兔毛可以做衣服，穿在身上很暖和，兔皮可以做帽子、手套。

【評(píng)析】幼兒沒有這方面的生活經(jīng)驗(yàn)，由老師教給他們并未落入俗套，而是貼切自然。

9．師：小白兔在外面呆了那么久，有點(diǎn)累了，讓它回到兔籠里歇一會(huì)吧。

(把兔子抱回兔籠)

三、結(jié)束部分

1．師：今天小朋友們看了小白兔，摸了小白兔，喂了小白兔，還知道了兔子有很多很多的用處，想不想自己也做做小白兔呢？

我們來做一個(gè)兔子和狼的游戲，好嗎？(請(qǐng)一名幼兒來做大灰狼，教師做兔媽媽)

【評(píng)析】由于有了對(duì)兔子的了解，幼兒把這個(gè)游戲做得極其投入，使一節(jié)課在高潮中結(jié)束。

2．師：小白兔，我們跳到外面草地上去玩一會(huì)兒，好嗎？

(跟客人老師說bye-bye)

【總評(píng)】

這個(gè)教育活動(dòng)教師按照創(chuàng)設(shè)嘗試情境激發(fā)嘗試愿望鼓勵(lì)大膽嘗試表達(dá)嘗試結(jié)果再次進(jìn)行有指導(dǎo)地嘗試強(qiáng)化正確概念的思路精心設(shè)計(jì)。教育活動(dòng)中幼兒始終處于主動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)；嘗試精神滲透在每一個(gè)環(huán)節(jié)中，打破了傳統(tǒng)教育中灌輸模式，教育形式活而不亂，教育效果十分顯著。

小班認(rèn)識(shí)車教案(篇2)

說活動(dòng)目標(biāo)

1. 培養(yǎng)幼兒對(duì)顏色的興趣。

2. 初步培養(yǎng)幼兒對(duì)的觀察能力。

說教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

怎樣教幼兒去認(rèn)識(shí)顏色

怎樣讓孩子去辨別顏色

說活動(dòng)準(zhǔn)備

紅、黃、藍(lán)、綠幼教玩具若干

說活動(dòng)過程

一、從玩中導(dǎo)入課程

把幼兒領(lǐng)到自由活動(dòng)場(chǎng)地，讓他們像平常一樣坐在玩具上玩，他們會(huì)唱著“蹺蹺板，倆人騎，這邊高來那邊低；你上我下多神氣……”

二、開始提問認(rèn)識(shí)顏色

師：玩的開心嗎？幼：開心！

師：那你們知道你們騎的是什么玩具嗎？舉手回答。

幼：我騎的是小馬、小雞、大象、兔子……

師：那誰知道ΧΧ小朋友騎的小馬是什么顏色呢？舉手回答！

幼：他騎的是藍(lán)色的馬。

師：還有和他不一樣的嗎？幼：老師，是綠色的。

師：你們還有人和他倆不一的嗎？幼沉默！

師：那其他小朋友你們認(rèn)為是綠色的站這邊，藍(lán)色的站那邊！

都站好了就表揚(yáng)說小馬是綠色的那對(duì)并讓其他小朋友給他們掌聲鼓勵(lì)!

分別問出他們所騎的玩具是什么顏色對(duì)了表揚(yáng)，錯(cuò)了告訴他們過會(huì)再問他們看他們記得沒，給以掌聲鼓勵(lì)。

三、顏色的歸類

把幼兒平均分四隊(duì)， 告訴他們每隊(duì)所代表的顏色，讓他們?nèi)グ鸭t、黃、藍(lán)、綠 的玩具各對(duì)拉到各隊(duì)所站的位置上！師：看那隊(duì)的小朋友最棒能把屬于你們那隊(duì)顏色的玩具找對(duì)！等他們拉好后，表揚(yáng)找對(duì)的小朋友你們真棒，都找對(duì)了！找錯(cuò)的.讓這隊(duì)幫他們一起再找找！

四、活動(dòng)的延伸

倆人一組，讓幼兒彼此說一說彼此穿的什么顏色的衣服，活動(dòng)場(chǎng)地那些別的玩具都是什么顏色的。讓幼兒回家看看自己家的那些東西是紅、黃、藍(lán)、綠 色的，明天來上課了告訴我！

說教學(xué)反思

在這節(jié)課的整個(gè)活動(dòng)中，通過玩能讓幼兒積極主動(dòng)的參與到活動(dòng)中，積極回答問題，從玩中認(rèn)識(shí)四種顏色。也許是我選擇的是在教室外的自由活動(dòng)場(chǎng)地所以整個(gè)活動(dòng)過程還是蠻愉快的。

對(duì)于顏色的歸類我讓他們分四組去找的目的是讓他們團(tuán)結(jié)，一小組一隊(duì)誰拉錯(cuò)顏色了組里的其他幼兒會(huì)說拉錯(cuò)了。

不足：教室外組織的，有幼兒跑去玩滑滑梯的，紀(jì)律方面有點(diǎn)亂。

小班認(rèn)識(shí)車教案(篇3)

1、理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)禮物帶給人的快樂。

2、學(xué)習(xí)關(guān)心和體諒別人。

3、愿意積極參加活動(dòng)，感受節(jié)日的快樂。

4、簡單了解節(jié)日的來歷，知道其全稱、日期和意義。

故事中小動(dòng)物的頭飾、故事磁帶、字卡：新年禮物。

1、你收到新年禮物了嗎？

大家剛剛過完了一個(gè)熱熱鬧鬧的新年，過年的時(shí)候大家都會(huì)互相送禮物，有什么禮物？

想一想，自己收到了誰送的禮物。

介紹自己最喜歡的一份禮物。

2、收到禮物真開心。

我們收到了別人送的禮物，森林里的小動(dòng)物有沒有收到禮物呢？

我們來聽一個(gè)故事，題目叫《新年禮物》。出示字卡：新年禮物。

教師講述故事，鼓勵(lì)幼兒認(rèn)真傾聽。講述中，隨情節(jié)展開出示相應(yīng)的動(dòng)物頭飾。

引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)小動(dòng)物收到新年禮物的喜悅心情，并知道每只小動(dòng)物收到了什么樣的禮物。

熊伯伯收到特別的禮物后的心情是怎樣的？

全體小動(dòng)物為什么要送一輛自行車給熊伯伯？

我們要關(guān)心和體諒別人，共同分享快樂。

1、知道元旦是新的一年的開始，愿意和他人分享自己的新年愿望。

2、學(xué)習(xí)用圖畫制作心愿卡并用簡單的語言表述，感受新的一年到來時(shí)的喜悅心情。

1、新舊掛歷各一幅。

2、蠟筆和勾線筆。

3、幼兒用書。

4、課件。

5、“新年快樂”音樂磁帶、錄音機(jī)。

6、練習(xí)冊(cè)。

1、出示掛歷，引起幼兒興趣，導(dǎo)入活動(dòng)。

（1）教師：這是什么？掛歷有什么用處？

（2）教師小結(jié)：掛歷是告訴我們今天是幾月幾日的。每過一天，掛歷的數(shù)字就要往下數(shù)一格；每過一個(gè)月，掛歷的日期就要往后翻一頁。

（4）幼兒討論后得出答案。

（5）出示新一年的掛歷，讓幼兒知道新的一年就要到來了。

教師：每年的第一天就是元旦。

2、引導(dǎo)幼兒繪畫并講述自己的愿望。

（1）教師：在新年開始的時(shí)候，這幾個(gè)小朋友在做什么？

（2）教師：他們?cè)谥v述自己的心愿。那么，你們?cè)谛履觊_始的時(shí)候有什么心愿呢？

（3）幼兒討論交流。

（4）教師：如果用圖畫表示出來，該怎么樣畫？

（5）教師：我們把自己的心愿畫在這個(gè)大心型中間吧?。ㄒ龑?dǎo)幼兒完成練習(xí)冊(cè)）。

（6）幼兒進(jìn)行作畫，教師個(gè)別輔導(dǎo)。

（7）教師：畫好的幼兒可找一個(gè)好朋友講述自己的心愿。

3、展示幼兒的搭配練習(xí)冊(cè)，并和幼兒討論、評(píng)價(jià)。

4、在“新年快樂”音樂中自由舞蹈，感受新年歡樂氣氛。

教師：新年就要來到，祝大家的心愿都能實(shí)現(xiàn)，我們一起來跳“新年快樂”舞吧！

幼兒能按自己的意愿進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，達(dá)到了預(yù)設(shè)目標(biāo)。

小班認(rèn)識(shí)車教案(篇4)

目的

1、經(jīng)由過程看綠色、親綠色、種綠色讓幼兒感知綠色植物可以美化和清爽情況。

2、幼兒以自身的肢體說話表現(xiàn)綠色植物的美，體驗(yàn)快活的情感。

3、引發(fā)幼兒締造美，表示美的愿望，造就幼兒密切天然到場(chǎng)環(huán)保的意識(shí)。

預(yù)備

1、各種綠色植物、綠色配景、綠色地毯。

2、動(dòng)物故里樓盤。

3、彩色蒔植泥、柳枝、透明杯子多少。

歷程

1、看綠色

先生：本日，先生帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)漂亮的處所玩一玩！

先生：啊，這兒的氛圍真奇怪呀，本來這兒有那么多的綠色植物！有綠色的—，有綠色的—，讓我們?cè)谶@兒玩一玩吧！幼兒自由玩耍。

2、親綠色

先生：玩得真高興呀，我和小草、小樹成了好朋友，我也想釀成一棵小草，你想釀成小草、小樹嗎？

小草、小樹們一路來舞蹈。

3、種綠色

先生：小草、小樹們有點(diǎn)累了，蘇息一下吧，咦，這兒有一座動(dòng)物新村，讓我們來看一看吧！

先生：這只小鴨報(bào)告先生這兒什么都好便是沒有綠色，那怎么辦呢？我們來為它們?cè)孕┬?、小草吧?/p>

與幼兒一路栽樹。

4、竣事運(yùn)動(dòng)

和小動(dòng)物們?cè)贂?huì)，竣事運(yùn)動(dòng)。

小班認(rèn)識(shí)車教案(篇5)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.讓幼兒初步認(rèn)識(shí)馬蘭頭的特征及作用，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，熱愛大自然的情感。

2.讓幼兒初步學(xué)會(huì)揀干凈馬蘭和拌馬蘭的技能，從小培養(yǎng)幼兒愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。

三。培養(yǎng)孩子對(duì)事物的好奇心，勇于嘗試。

4讓孩子們對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

5激發(fā)孩子們對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

馬蘭頭，調(diào)味料，一盤冷馬蘭頭，剪刀

活動(dòng)過程：

1請(qǐng)品嘗混合馬蘭頭，引出主題。

今天老師給孩子們帶來了一道菜。請(qǐng)嘗一嘗，猜猜是什么？

2.認(rèn)識(shí)馬蘭頭

（1）認(rèn)識(shí)馬蘭頭的特征及作用。

剛才孩子們告訴我他們吃了馬蘭朵，這是建山特有的野菜之一。誰能說說春天的馬蘭頭是什么樣的？（引導(dǎo)孩子們講述馬蘭的外表特征，老師會(huì)對(duì)孩子們的回答作一個(gè)簡單的總結(jié)。

）那馬蘭頭在什么地方有呢？（引導(dǎo)孩子們說馬蘭是一種野生蔬菜，不需要種植。它無處不在，具有強(qiáng)大的生命力。）馬蘭頭有什么用呢？

（引導(dǎo)孩子們講述馬蘭壽的實(shí)用性和藥用價(jià)值，并回答老師的總結(jié)）

（2） 學(xué)著摘馬蘭頭，馬蘭頭是一種野菜，地里有很多野菜。老師今天給小朋友帶來了幾種野菜。請(qǐng)?jiān)谶@些野菜里找到馬蘭壽，把它揀起來。請(qǐng)注意：

先找到右馬蘭頭，然后用左手托住馬蘭頭，右手用剪刀把馬蘭頭的根和黃葉去掉。揀干凈的放到筐里。（幼兒動(dòng)手揀，老師指導(dǎo)）

（3）學(xué)做拌馬蘭頭。（提前準(zhǔn)備好調(diào)味料和小碗）我們摘了很多馬蘭頭。現(xiàn)在讓我們作一個(gè)冷混合馬蘭頭！老師負(fù)責(zé)燙馬蘭頭，把它切好。孩子們負(fù)責(zé)混合馬蘭頭。準(zhǔn)備好了請(qǐng)嘗嘗，好嗎！

3.結(jié)束部分

今天我們認(rèn)識(shí)了春天的馬蘭頭，自己做了一個(gè)冷馬蘭頭。讓我們嘗嘗，好嗎？

活動(dòng)：幼兒在認(rèn)識(shí)馬蘭頭、撿馬蘭頭、品馬蘭頭的過程中，對(duì)馬蘭頭留下了深刻的記憶，對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛又加深了一層。我覺得開展這樣的活動(dòng)非常有意義，幼兒在參與活動(dòng)的過程中，不僅認(rèn)識(shí)了馬蘭頭，還學(xué)會(huì)了怎樣撿菜，對(duì)做涼拌菜的制作方法也有了一定的了解。在今后的教學(xué)活動(dòng)中，要經(jīng)常開展一些貼近兒童生活、具有濃郁地方特色的實(shí)踐活動(dòng)。

小班認(rèn)識(shí)車教案(篇6)

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

(將幾張不同顏色的紙貼在教室的墻上，主要有紅，黃，藍(lán)三種顏色。

活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)幾種常見的顏色，并能說出顏色的名稱。

2、正確分辨幾種常見的顏色，能將相同的顏色進(jìn)行配對(duì)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重難點(diǎn)：能將相同的顏色進(jìn)行配對(duì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

色板，綠、黑、白三種顏色的雪花片若干，綠、黑、白三種顏色的紐扣若干。

活動(dòng)過程：

1、 預(yù)備活動(dòng)：走線，線上游戲“找朋友”。

2、集體活動(dòng)：

(1)復(fù)習(xí)三原色：紅、黃、藍(lán)。教師讓幼兒聽指令做相應(yīng)的動(dòng)作，如：請(qǐng)穿紅上衣的小朋友舉起雙手;請(qǐng)穿藍(lán)褲子的小朋友站起來;

( 2)教師拿出教具色板擺好。教師運(yùn)用三階段法教幼兒認(rèn)識(shí)綠、黑、白三種顏色。

( 3)教師讓幼兒在教室內(nèi)找找綠、黑、白三種顏色的物品。

( 4 )游戲“色板配對(duì)”。

3、分組活動(dòng):教師讓幼兒把顏色一樣的紐扣擺放在一起，進(jìn)行顏色配對(duì)，并說說是什么顏色。

4、交流小結(jié)，收拾學(xué)具。

教學(xué)反思

這節(jié)課的目標(biāo)基本達(dá)到，但是重難點(diǎn)還是沒有突破，幼兒對(duì)配對(duì)還是掌握得不夠，有部分幼兒還是沒有掌握，所以還需要加強(qiáng)這方面的練習(xí)。

---

更多相關(guān)文章：

1.認(rèn)識(shí)顏色小班教案

2.小班教案認(rèn)識(shí)顏色

3.小班教案：認(rèn)識(shí)顏色

4.小班數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)顏色》教案

5.小班教案認(rèn)識(shí)水果

6.小班認(rèn)識(shí)水果教案

7.小班教案認(rèn)識(shí)圖形

8.小班認(rèn)識(shí)圖形教案

9.幼兒園小班教案認(rèn)識(shí)顏色

10.小班說課稿：《認(rèn)識(shí)顏色》

小班認(rèn)識(shí)車教案(篇7)

認(rèn)識(shí)救護(hù)車小班教案

救護(hù)車是我們生活中經(jīng)常見到的一種特殊車輛，它在緊急情況下能夠迅速趕到現(xiàn)場(chǎng)，為病人提供急救服務(wù)。救護(hù)車的出現(xiàn)對(duì)于保護(hù)人們的生命安全起到了非常重要的作用。為了讓小班幼兒對(duì)救護(hù)車有更深入的了解，我設(shè)計(jì)了以下的小班教案。

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.了解救護(hù)車的外形特征和顏色。

2.了解救護(hù)車的功能和作用。

3.培養(yǎng)幼兒的緊急情況應(yīng)對(duì)能力和互助意識(shí)。

二、學(xué)習(xí)活動(dòng)：

1.帶領(lǐng)學(xué)生觀察救護(hù)車的圖片，并引導(dǎo)他們描述救護(hù)車的特征和顏色。

2.播放有關(guān)救護(hù)車的動(dòng)畫視頻，介紹救護(hù)車的功能和作用。

3.引導(dǎo)學(xué)生參觀學(xué)校附近的救護(hù)車站點(diǎn)，實(shí)地觀察救護(hù)車的裝備和工作人員。

4.角色扮演游戲：將救護(hù)車配件和制作好的相應(yīng)道具帶進(jìn)課堂，幼兒進(jìn)行角色扮演，模擬救護(hù)車的工作場(chǎng)景，練習(xí)應(yīng)對(duì)緊急情況的能力。

5.小組合作：將班級(jí)分成小組，設(shè)計(jì)小組合作游戲，在一定時(shí)間內(nèi)搭出救護(hù)車的模型，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和手眼協(xié)調(diào)能力。

三、課堂評(píng)價(jià)：

1.觀察幼兒對(duì)救護(hù)車外形和顏色描述的準(zhǔn)確度，評(píng)估他們的觀察能力。

2.觀察幼兒在觀察實(shí)地救護(hù)車時(shí)的表現(xiàn)，評(píng)估他們的動(dòng)手能力和觀察能力。

3.觀察幼兒在角色扮演和小組合作游戲中表現(xiàn)出的相互合作和溝通能力，評(píng)估他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和語言表達(dá)能力。

通過這個(gè)教案設(shè)計(jì)，幼兒可以進(jìn)一步了解救護(hù)車的外形特征和顏色，并了解救護(hù)車的功能和作用。同時(shí)，他們也能通過角色扮演和小組合作游戲鍛煉自己應(yīng)對(duì)緊急情況的能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。通過這樣有趣而生動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，可以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，并培養(yǎng)他們的觀察力、動(dòng)手能力、語言表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。讓我們一起了解救護(hù)車，并為保護(hù)生命安全做出貢獻(xiàn)！

小班認(rèn)識(shí)車教案(篇8)

一、設(shè)計(jì)意圖

這一活動(dòng)主要要求幼兒復(fù)習(xí)已學(xué)過的平面幾何圖形圓形、三角形的知識(shí)，并引出要學(xué)習(xí)的平面幾何圖形——正方形。小班兒童的思維是具體的形象，但對(duì)幾何的理解往往過于單調(diào)和抽象。因此根據(jù)綱要中指出的：

“教育內(nèi)容的選擇，既要貼近幼兒的生活，為幼兒感興趣的事物和問題，又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野?！彼晕彝ㄟ^“三角形寶寶請(qǐng)小朋友去它家做客”引起幼兒的興趣，學(xué)習(xí)新知識(shí)，并通過游戲鞏固對(duì)于正方形的認(rèn)識(shí)。

二、活動(dòng)目標(biāo)

我在教學(xué)活動(dòng)中設(shè)計(jì)了三個(gè)教學(xué)嘗試

1.以“找好朋友”的方式認(rèn)識(shí)正方形，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

2利用游戲教學(xué)激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

3.讓幼兒自己動(dòng)手用小彩棍拼一拼，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

目標(biāo)分別是以下幾點(diǎn)：

1復(fù)習(xí)圓和三角形的知識(shí)。

2.讓幼兒初步認(rèn)識(shí)正方形，知道正方形有四條一樣長的邊和四個(gè)一樣大的角。

三。讓孩子們學(xué)會(huì)尋找類似正方形的物體。

根據(jù)目標(biāo)，活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)是要知道正方形有四條等長的邊和四個(gè)相同大小的角。我希望孩子們能夠在所舉辦的活動(dòng)中掌握理解廣場(chǎng)的能力。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

活動(dòng)準(zhǔn)備的目的是完成具體的活動(dòng)目標(biāo)。小班幼兒是通過環(huán)境、圖形的材料相互作用獲得發(fā)展的，活動(dòng)準(zhǔn)備必須與目標(biāo)、活動(dòng)主題、興趣、需要等相適應(yīng)，所以，我既進(jìn)行了物品準(zhǔn)備又考慮到了幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。

項(xiàng)目準(zhǔn)備：1。在黑板上布置一個(gè)三角形的嬰兒之家

2.彩色小棒若干、正方形紙片若干、圓形紙片若干、三角形紙片若干

知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：學(xué)會(huì)了圓和三角形的知識(shí)；歌謠《圖形變變變》。

四、教法

綱要》指出：“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。”教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)力求“形成合作式的師幼互動(dòng)”，因此本活動(dòng)除了準(zhǔn)備豐富的活動(dòng)材料之外，還采用適宜的方法組織教學(xué)。

活動(dòng)中我運(yùn)用了：

1情景教學(xué)法：教師在活動(dòng)開始時(shí)為孩子們創(chuàng)造一個(gè)具體、生動(dòng)、生動(dòng)的學(xué)習(xí)情境

“小朋友們，三角形寶寶請(qǐng)大家去他家做客啦！你們看一看，他都邀請(qǐng)了誰呀？”并通過請(qǐng)每個(gè)小朋友都找一個(gè)正方形寶寶做朋友，看看“它是什么樣子的？

”2.講解法：引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)正方形有幾條邊、幾個(gè)角？最后師幼共同小結(jié)：正方形有四條邊、四條邊一樣長；正方形有四個(gè)角，四個(gè)角大小相同。

這是一種教師引導(dǎo)孩子數(shù)正方形邊角的方法，幫助他們獲得一定的理解，然后讓他們談?wù)摗?/p>

五、學(xué)法

幼兒是學(xué)習(xí)的主角，要以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參與更多探索活動(dòng)，這不僅提高幼兒探索能力，更讓幼兒獲得了學(xué)習(xí)的技能和激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。本活動(dòng)采用的方法有：1

小班認(rèn)識(shí)車教案(篇9)

1、讓幼兒正確讀寫數(shù)字5，并能數(shù)出5以內(nèi)的物體數(shù)量。

2、培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。

小圓片、小正方體、數(shù)字卡、鉛筆、多媒體課件、白紙

一、情景激趣。

二、探究新知：

1、出示魚缸：（里面有4條魚）師：小朋友，我們來數(shù)一數(shù)，魚缸里有多少條魚，好嗎？（老師邊引導(dǎo)數(shù)邊在黑板上貼小圓片）

2、教學(xué)認(rèn)識(shí)“5”

教師又出示一個(gè)里面有1條金魚的魚缸，將兩個(gè)魚缸并列放在一起，問：現(xiàn)在一共有幾條魚啊？教師用另一種顏色的圓紙片在4后加1個(gè)。（讓幼兒認(rèn)識(shí)到比4多1就是5和4過后就是5）

3、認(rèn)識(shí)5的`組成數(shù)出下列每組圖形中物體的數(shù)量。

4、找一找讓幼兒相互看一看，摸一摸，看看身體哪些部位的數(shù)量是5？

三、我是小畫家

教師展示自己用5個(gè)圖形組合的圖形，要求幼兒用自己喜歡的圖形畫一個(gè)物體，但圖形的數(shù)量必須是5個(gè)。

四、游戲活動(dòng)：

（站圓圈）教師在室外操場(chǎng)上畫若干圓圈，幼兒圍成一個(gè)大圓，然后師生一起數(shù)：1、2、3、4、5，當(dāng)數(shù)到5時(shí)，幼兒迅速站到圈里，每個(gè)圈只能站5人。給站得快又好的小朋友進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來說是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

以上就是《小班認(rèn)識(shí)車教案收藏九篇》的全部內(nèi)容，想了解更多內(nèi)容，請(qǐng)點(diǎn)擊小班認(rèn)識(shí)教案查看或關(guān)注本網(wǎng)站內(nèi)容更新，感謝您的關(guān)注！