幼兒園語(yǔ)言教案小班
發(fā)表時(shí)間:2020-08-07小班語(yǔ)言教案 美味食品車。
居安思危,思則有備,有備無(wú)患。在每學(xué)期開學(xué)之前,幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。為了將學(xué)生的效率提上來(lái),老師會(huì)準(zhǔn)備一份教案,提前準(zhǔn)備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢?以下是小編為大家精心整理的“小班語(yǔ)言教案 美味食品車”,相信您能找到對(duì)自己有用的內(nèi)容。
活動(dòng)目標(biāo):
1、教育幼兒關(guān)心他人,有好東西愿意與人一起分享。
2、培養(yǎng)幼兒積極參與表演,大膽在集體面前表述的興趣和能力。
3、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用以有生活進(jìn)行故事創(chuàng)編。
活動(dòng)準(zhǔn)備:(好工具范文網(wǎng) FaNWen.hAO86.coM)
1、請(qǐng)大班幼兒排演好情景故事表演;
2、小雞、小貓、螞蟻、小狗、小兔、小鴨等動(dòng)物頭飾;
3、玩具推車一輛;
4、小兔、小羊布偶各一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、引導(dǎo)幼兒自由交談,引出活動(dòng)主題。你喜歡吃什么?如果你得到自己最喜歡吃的東西時(shí)你會(huì)怎樣做?
2、請(qǐng)幼兒觀看情景故事表演。
3、教師通過(guò)提問(wèn),引導(dǎo)幼兒回憶故事情節(jié)。小動(dòng)物們最喜歡吃什么?當(dāng)他們得到自己最喜歡吃的東西時(shí),是怎樣說(shuō)的?
4、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用以有生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行故事創(chuàng)編。你知道還有哪些小動(dòng)物愛吃什么東西?如果他們得到自己最喜歡吃的東西時(shí),會(huì)分給誰(shuí)一起吃呢?
5、教師扮演貝貝,幼兒自由選擇動(dòng)物角色,師生共同表演故事美味食品車。
6、教師拿出皮球,請(qǐng)幼兒進(jìn)行游戲:我想請(qǐng)小朋友們一起來(lái)玩皮球,可是皮球不夠怎么辦呢?啟發(fā)幼兒能夠互相分享玩具,體驗(yàn)分享的快樂(lè)。
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托班語(yǔ)言教案:動(dòng)物找食品
教學(xué)目標(biāo):
1、喜愛參與教學(xué)游戲教學(xué)。
2、留意聆聽對(duì)方說(shuō)話。
教學(xué)預(yù)備:
1、小貓咪、小狗狗、小綿羊、小白兔,小鴨子子的頭部裝飾數(shù)個(gè)。
3、小魚兒、骨頭、青草、胡蘿卜,小蟲兒的圖形數(shù)個(gè)。
教學(xué)過(guò)程:
1、幼兒教師展示小動(dòng)物頭部裝飾,帶著孩子學(xué)做小動(dòng)物的模樣。
我是花貓,喵喵喵(小狗狗,小綿羊,小猴)幼兒教師帶著孩子跑跑,跳跳)
2、幼兒教師啟發(fā)孩子幫動(dòng)物找食品。
動(dòng)物們肚皮餓啦,我們來(lái)幫動(dòng)物找物品吃好不好?花貓要找啥食品哩?小狗狗哩
3、邊找食品邊念童謠:
花貓喵喵喵,抓到小老鼠喵喵喵。
小花狗汪汪汪,肯肯骨頭汪汪汪。
小鴨子子嘎嘎嘎,吃到小蟲嘎嘎嘎。
小羊咩咩咩,來(lái)吃青草咩咩咩。
小白兔蹦蹦跳,拔起胡蘿卜跳一跳跳。
4、幼兒教師給孩子帶上頭部裝飾,讓孩子們飾演動(dòng)物找食品。
幼兒教師帶著孩子邊念童謠邊找食品。
5、教學(xué)重復(fù)開展,進(jìn)而加強(qiáng)孩子對(duì)小動(dòng)物找食品的認(rèn)識(shí)。
6、幼兒教師勉勵(lì)孩子找對(duì)了食品。
幼兒教師總結(jié):
感謝孩子幫動(dòng)物們找著了食品,你們真優(yōu)秀!
中班語(yǔ)言教案鼴鼠的皮鞋車通用
每個(gè)老師都需要在課前有一份完整教案課件,相信老師對(duì)要寫的教案課件不會(huì)陌生。教案是落實(shí)教學(xué)目標(biāo)的有效手段,好的教案課件是怎么寫成的?以下是88教案網(wǎng)的編輯為大家整理的“中班語(yǔ)言教案鼴鼠的皮鞋車”內(nèi)容,你能找到適合自己的好東西!
中班語(yǔ)言教案鼴鼠的皮鞋車 篇1
幼兒中班語(yǔ)言《小鼴鼠的皮鞋車》活動(dòng)設(shè)計(jì)
設(shè)計(jì)教師: 李曉梅
設(shè)計(jì)意圖:
新《綱要》中指出“語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō),并得到積極應(yīng)答的環(huán)境?!边@篇故事向我們講述了一只小鼴鼠開動(dòng)腦筋,變廢為寶的事情。故事看似簡(jiǎn)單,卻有一定的教育意義。
它既能利用有趣的故事情節(jié)深深的吸引幼兒的注意力,又能讓孩子在歡快的情緒中受到潛移默化的教育。
活動(dòng)目標(biāo):
1能仔細(xì)觀察**,愿意傾聽并大膽想象,猜測(cè)故事情節(jié)。
2了解故事內(nèi)容,感受小鼴鼠變廢為寶的奇妙過(guò)程。
三。感受摩爾創(chuàng)造力和成功的喜悅,體驗(yàn)幫助他人的喜悅。
活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):能仔細(xì)觀察故事情節(jié),用連貫的語(yǔ)言猜測(cè)情節(jié)。
難點(diǎn):敢于表達(dá)自己的想法,知道廢物利用的好處。
活動(dòng)準(zhǔn)備:多**課件
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
1.在草地上露出破鞋,以激發(fā)孩子的興趣。
2、幼兒觀察,這是一只什么樣的鞋子?你喜歡這只皮鞋嗎?為什么呢?
二、分段欣賞故事
1給兔子看,猜猜這個(gè)想法,然后講第一個(gè)故事。
小兔看見這只破皮鞋,它會(huì)怎么說(shuō)的,怎么做?你從**看出來(lái)的?(兒童觀察兔子的表情并做出猜測(cè))
2、出示小松鼠,猜測(cè)想法,講述第二段故事
松鼠看到破鞋會(huì)說(shuō)什么做什么?你從**看出來(lái)的?(孩子們觀察松鼠的表情猜測(cè))
三。給鼴鼠看,講第三個(gè)故事
(1)問(wèn)題:小mole鼠看到破了的皮鞋嗎,他覺得和小松鼠一樣嗎?幼兒猜想表達(dá)。(**錄音:呀!多好的大皮鞋呀!我要把它帶回家打扮一下。)
(2) 問(wèn):如果你是鼴鼠,你會(huì)怎么打扮這只又臟又臭的皮鞋?幼兒猜想表達(dá)。
(3) 展示破鞋和皮鞋推車的對(duì)比**,引導(dǎo)孩子猜
問(wèn):鼴鼠把他的穿鞋做了什么?它是怎么做到的呢?
(有順序性的引導(dǎo):先提來(lái)一桶水,把皮鞋里里外外沖得干干凈凈,又修好了皮鞋,然后用一桶油漆,把皮鞋刷得又光又亮,接著又推來(lái)四只輪子,安在皮鞋底上。)
4、猜測(cè)后續(xù)情節(jié)
(1) 問(wèn):有這么漂亮的皮車,一個(gè)小鼴鼠會(huì)用它做什么?幼兒猜測(cè)故事進(jìn)展。
(2)師生互動(dòng):滴滴!滴滴!我們一起來(lái)當(dāng)小司機(jī),方向盤呀緊緊握,發(fā)動(dòng)漂亮的皮鞋車,幫助小動(dòng)物們?nèi)ダ玻。ㄒ鱿聢D)
(3)結(jié)合**講述故事。問(wèn):送兔子上學(xué),兔子說(shuō)什么?把水果給小松鼠。 小松鼠怎么說(shuō)?
(4) 問(wèn):小兔子和小松鼠羨慕小鼴鼠有一輛漂亮的皮車。咦!這輛皮鞋車是怎么來(lái)的呢?(激發(fā)幼兒思考鼴鼠善于動(dòng)腦,變廢為寶。)
3、 展示課件**,引導(dǎo)孩子復(fù)述故事,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容
(1)教師帶領(lǐng)幼兒復(fù)述故事。
(2) 問(wèn):你喜歡鼴鼠嗎?為什么?
四、活動(dòng)延伸
1想一想,然后說(shuō):我們生活中有很多舊的東西(給我們看各種廢棄的東西)。什么能變成寶藏?
2做吧:回家,找一個(gè)家里的廢品,把自己能干的手搬過(guò)來(lái),把它變成寶貝!
中班語(yǔ)言教案鼴鼠的皮鞋車 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)實(shí)物及問(wèn)題線索進(jìn)行大膽思考和想象,幫助其理解故事情節(jié)。
2、發(fā)展幼兒的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、萌發(fā)幼兒廢物利用的情感。
活動(dòng)過(guò)程:
一、逐步出示草地和舊皮鞋圖片,形成對(duì)比。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)大膽講述,重點(diǎn)突出“舊”“臟”“臭”。
二、引導(dǎo)幼兒通過(guò)想想、議議、講講,逐步理解故事內(nèi)容。
1、引導(dǎo)幼兒分析小動(dòng)物們對(duì)待破皮鞋的不同態(tài)度。
提問(wèn):小鴨、小狗、和小松鼠對(duì)破皮鞋的態(tài)度一樣不一樣呢?它們都是怎么說(shuō)怎么做的?小松鼠可以將這只破皮鞋變成什么?
2、幼兒猜測(cè)小松鼠怎樣將破皮鞋變成皮鞋車。
3、教師講述小松鼠的方法并出示裝扮好的皮鞋車。
4、討論小松鼠有了皮鞋車后會(huì)做的事情,分析其它小動(dòng)物們的想法。
提問(wèn):小松鼠有了皮鞋車后會(huì)做什么事情?小鴨小狗會(huì)怎么想呢?
三、完整欣賞故事。
四、經(jīng)驗(yàn)拓展,引導(dǎo)幼兒大膽想象、講述。
1、師:故事里的小松鼠真會(huì)動(dòng)腦筋,把一只又舊又臟的臭鞋子改裝成了一輛非常有用的皮鞋車,那如果小朋友也有這樣一只舊鞋子,你會(huì)把它變成什么東西,做什么事情呢?
2、幼兒自由討論。
草地上躺著一只破皮鞋,小鴨經(jīng)過(guò)這兒,用腳踢了踢說(shuō):“多破的皮鞋!”說(shuō)完便搖搖擺擺地走開了。
小狗經(jīng)過(guò)這兒,他用鼻子聞了聞,說(shuō):“多臭多臟的破皮鞋!”說(shuō)完便捂著鼻子走開了。
小松鼠正在忙著搬運(yùn)松果經(jīng)過(guò)這兒,也看見了這只又臟又臭的破皮鞋,說(shuō):“這只鞋丟了多可惜啊!”于是,小松鼠上看下看,左瞧右瞧,想了又想,“嘿!有了,我來(lái)給你打扮一下,讓你變成一輛干凈、漂亮的皮鞋車吧?!彼醽?lái)一桶水,把皮鞋里里外外沖得干干凈凈,又用膠水補(bǔ)好了皮鞋上的裂縫,然后用一桶油漆,把皮鞋刷得又光又亮,最后他又給皮鞋車裝上了四只輪子,安上了方向盤。小松鼠滿意地說(shuō):“哈,我有一輛皮鞋車了!我可以用它來(lái)運(yùn)送松果嘍!”
嘀嘀嘀!小松鼠開著皮鞋車,送小鴨去上學(xué)。小鴨說(shuō):“嘿!多漂亮的皮鞋車!真可惜,我沒有?!?/p>
嘀嘀嘀!小松鼠開著皮鞋車,給小狗送去了肉骨頭,小狗說(shuō):“嘿!多漂亮的皮鞋車!真可惜,我沒有。”
他們都忘記了在草地上的那只破皮鞋,卻不知道這只破皮鞋在小松鼠的巧手下,變成了一輛又新又漂亮的皮鞋車。
中班語(yǔ)言教案鼴鼠的皮鞋車 篇3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、發(fā)展幼兒的想象能力、表達(dá)能力和操作能力。
2、能用完整連貫的語(yǔ)言自編動(dòng)作表演故事。
3、培養(yǎng)幼兒從身邊小事做起,養(yǎng)成愛動(dòng)腦、勤思考的好習(xí)慣,發(fā)展幼兒的想象力。
4、激發(fā)幼兒“變廢為寶”的創(chuàng)新意識(shí),懂得只要開動(dòng)腦筋,廢舊物品也可以做成有用的東西。
【教學(xué)重點(diǎn)】幼兒能發(fā)現(xiàn)身邊的一些廢舊物品并能重新再利用,變廢為寶。
【教學(xué)難點(diǎn)】幼兒能完整的復(fù)述表演故事。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
錄音帶(小汽車真漂亮)、課件(各種各樣的車)、自制的皮鞋車一輛、小動(dòng)物頭飾若干、教學(xué)掛圖一張、各種廢舊材料若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、激趣引入,調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣。
1、師生一起隨音樂(lè)跳“小汽車真漂亮”。
2、談話:
小朋友們,我們的日常生活中有各種各樣的車,它們給我們的生活帶來(lái)了很多方便(出示課件,各種各樣的車)
師::小朋友們剛才看到了哪些車?
幼兒:小轎車、出租車、救護(hù)車、滑板車、110、120——
師:誰(shuí)還知道有哪些車?
幼兒a:摩托車
幼兒b:自行車
幼兒c:電動(dòng)車
幼兒d:還有三輪車
幼兒e:我有許多玩具車,都是媽媽給我買的。
……
師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這些車都是用什么材料做成的?
幼兒a:我知道——是鐵的。
幼兒b:還有塑料的。
……
師:大家知道的可真多,你們看看我的車是用什么材料做的?(出示自制的皮鞋車,啟發(fā)幼兒想像)
幼兒a:易拉罐
幼兒b:塑料
幼兒c:我看像只鞋子
……
師:小朋友們說(shuō)了那么多,這輛車到底是用什么做的呢?聽完故事你們就知道了。(放故事錄音《鼴鼠的皮鞋車》)
二、學(xué)習(xí)故事,表演故事。
1、師:(再次出示自制皮鞋車)現(xiàn)在誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō),這輛小汽車是用什么材料做的呢?
2、幼兒齊說(shuō):“破皮鞋(幼兒大笑)
幼兒a:“哇!舊鞋子還可以變成漂亮的玩具?。俊?/p>
3、出示掛圖,老師講述故事,幼兒傾聽并思考問(wèn)題。
(1)故事的名字叫什么?
幼兒齊說(shuō):鼴鼠的皮鞋車
(2)都有誰(shuí)看見了草地上的破皮鞋?
幼兒:小兔、小松鼠、小鼴鼠
(3)小兔和小松鼠為什么不喜歡破皮鞋?
幼兒a因?yàn)樗K了
幼兒b因?yàn)樗袅?/p>
(4)小鼴鼠見到又臟又臭的破皮鞋,它說(shuō)了些什么?
幼兒:多好的一只皮鞋??!我來(lái)給它打扮一下!
(5)為什么小鼴鼠和其他小朋友的看法不一樣呢?
引導(dǎo)幼兒展開討論,引出小鼴鼠用舊皮鞋做了一輛漂亮的皮鞋車。
(6)小鼴鼠開著漂亮的皮鞋車做了些什么呢?
幼兒a:送小兔去上學(xué)
幼兒b:給小松鼠送去了新鮮的水果。
師:一只又臟又臭的舊皮鞋通過(guò)小鼴鼠的巧手裝扮,變成了一輛漂亮的皮鞋車,給小動(dòng)物們帶來(lái)了很多的方便,我們應(yīng)該向小鼴鼠學(xué)習(xí)。
(7)師:小鼴鼠用舊皮鞋做了一輛漂亮的皮鞋車,我們生活中也有許多的舊東西,(出示各種廢舊材料:(易拉罐、塑料瓶、舊皮鞋、碎布頭、蛋殼、方便面碗等)請(qǐng)大家想一想,你能用這些材料做成什么呢?(幼兒可以利用教師提供的材料操作或者繪畫)
幼兒a:我可以用蛋殼做蛋殼娃娃。
幼兒b:我會(huì)用絲襪做漂亮的花。
幼兒c:我也可以用舊皮鞋做皮鞋車。
幼兒d:我可以用易拉罐做成漂亮的煙灰缸。
幼兒e:我還能用方便面盒做小魚。
幼兒f:我能用易拉罐方便面盒組合做小火車。
師:你們真棒!能做成這么多的東西,( )老師給你們鼓鼓掌。
4、復(fù)述表演故事,《鼴鼠的皮鞋車》
(1)幼兒自由講述,老師巡回指導(dǎo)。(不管幼兒講的如何,教師給予肯定與鼓勵(lì),讓幼兒大膽進(jìn)行講述,口語(yǔ)表達(dá)能力方面得到一次鍛煉。)
(2)幼兒自由結(jié)伴,商量各自扮演的角色,戴上頭飾表演故事里的小動(dòng)物,體驗(yàn)表演的快樂(lè)。
三、活動(dòng)延伸:
請(qǐng)小朋友們回家尋找廢舊材料和爸爸媽媽一起動(dòng)手做成自己喜歡的玩具。
中班語(yǔ)言教案鼴鼠的皮鞋車 篇4
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)實(shí)物及問(wèn)題線索進(jìn)行大膽思考和想象,幫助其理解故事情節(jié)。
2、發(fā)展幼兒的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、萌發(fā)幼兒廢物利用的情感。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。
5、通過(guò)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
1、松鼠、小鴨、小狗圖片。
2、皮鞋圖片兩幅。
一、逐步出示草地和舊皮鞋圖片,形成對(duì)比。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)大膽講述,重點(diǎn)突出“舊”“臟”“臭”。
二、引導(dǎo)幼兒通過(guò)想想、議議、講講,逐步理解故事內(nèi)容。
1、引導(dǎo)幼兒分析小動(dòng)物們對(duì)待破皮鞋的不同態(tài)度。
提問(wèn):小鴨、小狗、和小松鼠對(duì)破皮鞋的態(tài)度一樣不一樣呢?它們都是怎么說(shuō)怎么做的?小松鼠可以將這只破皮鞋變成什么?
2、幼兒猜測(cè)小松鼠怎樣將破皮鞋變成皮鞋車。
3、教師講述小松鼠的方法并出示裝扮好的皮鞋車。
4、討論小松鼠有了皮鞋車后會(huì)做的事情,分析其它小動(dòng)物們的想法。
提問(wèn):小松鼠有了皮鞋車后會(huì)做什么事情?小鴨小狗會(huì)怎么想呢?
三、完整欣賞故事。
四、經(jīng)驗(yàn)拓展,引導(dǎo)幼兒大膽想象、講述。
1、師:故事里的小松鼠真會(huì)動(dòng)腦筋,把一只又舊又臟的臭鞋子改裝成了一輛非常有用的`皮鞋車,那如果小朋友也有這樣一只舊鞋子,你會(huì)把它變成什么東西,做什么事情呢?
2、幼兒自由討論。
草地上躺著一只破皮鞋,小鴨經(jīng)過(guò)這兒,用腳踢了踢說(shuō):“多破的皮鞋!”說(shuō)完便搖搖擺擺地走開了。
小狗經(jīng)過(guò)這兒,他用鼻子聞了聞,說(shuō):“多臭多臟的破皮鞋!”說(shuō)完便捂著鼻子走開了。
小松鼠正在忙著搬運(yùn)松果經(jīng)過(guò)這兒,也看見了這只又臟又臭的破皮鞋,說(shuō):“這只鞋丟了多可惜啊!”于是,小松鼠上看下看,左瞧右瞧,想了又想,“嘿!有了,我來(lái)給你打扮一下,讓你變成一輛干凈、漂亮的皮鞋車吧?!彼醽?lái)一桶水,把皮鞋里里外外沖得干干凈凈,又用膠水補(bǔ)好了皮鞋上的裂縫,然后用一桶油漆,把皮鞋刷得又光又亮,最后他又給皮鞋車裝上了四只輪子,安上了方向盤。小松鼠滿意地說(shuō):“哈,我有一輛皮鞋車了!我可以用它來(lái)運(yùn)送松果嘍!”
嘀嘀嘀!小松鼠開著皮鞋車,送小鴨去上學(xué)。小鴨說(shuō):“嘿!多漂亮的皮鞋車!真可惜,我沒有?!?/p>
嘀嘀嘀!小松鼠開著皮鞋車,給小狗送去了肉骨頭,小狗說(shuō):“嘿!多漂亮的皮鞋車!真可惜,我沒有?!?/p>
他們都忘記了在草地上的那只破皮鞋,卻不知道這只破皮鞋在小松鼠的巧手下,變成了一輛又新又漂亮的皮鞋車。
活動(dòng)開展下來(lái)總的來(lái)說(shuō)達(dá)到了目標(biāo)?;顒?dòng)設(shè)計(jì)符合大班幼兒的年齡特征,幼兒比較感興趣,能很好地配合老師完成各活動(dòng)環(huán)節(jié)。能打破舊的教學(xué)慣例進(jìn)行教學(xué),先讓幼兒觀察故事掛圖,大膽想象,鍛煉說(shuō)話,連貫理出故事情節(jié)再完整地聽講故事?;顒?dòng)效果良好,大部分孩子基本上熟悉理解故事內(nèi)容,能根據(jù)內(nèi)容進(jìn)行故事表演,并得到了廢舊利用的教育。不足的地方就是教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)話耐心不足,不能從多方面考慮著手。另外,組織故事表演有些亂,有待加強(qiáng)。
中班語(yǔ)言教案鼴鼠的皮鞋車 篇5
教案目標(biāo):
1.能用完整連貫的語(yǔ)言復(fù)述。
2.激發(fā)“變廢為寶”的創(chuàng)新意識(shí)。
教案準(zhǔn)備:錄音,掛圖,自制皮鞋車一輛,幼兒每人一套圖片,各種廢舊材料若干。
教案過(guò)程:
一.出示自制小車,引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
1.老師導(dǎo)語(yǔ):小朋友們,你們見過(guò)車嗎?(見過(guò))對(duì),我們?cè)谌粘I钪袝?huì)遇到許多的車,有:汽車、自行車、摩托車、三輪車、玩具車等等好多的車。那你們知道車是用什么材料做成的嗎?請(qǐng)幼兒根據(jù)自己所掌握的知識(shí)做出回答。
2.出示自制的皮鞋車,提問(wèn):你們看,我這兒也有一輛小車,它是一位小動(dòng)物送給我的,請(qǐng)小朋友猜一猜,它是用什么做的?讓幼兒發(fā)揮想象力做出各種回答。
二.學(xué)習(xí)——鼴鼠的皮鞋車,并能夠復(fù)述。
1.老師:小朋友們說(shuō)了那么多,到底這輛車是用什么做的呢?現(xiàn)在我們來(lái)聽一個(gè),聽完之后你們就知道答案了。
放錄音,請(qǐng)幼兒仔細(xì)聽。
2.老師拿著自制小車說(shuō):現(xiàn)在誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō),這輛小車是用什么做的?(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)
⑵都有誰(shuí)看見了草地上的破皮鞋?小兔、小松鼠說(shuō)了什么?是怎樣做的?
⑶小鼴鼠見到又臟又臭的破皮鞋,它說(shuō)了些什么?又做了些什么?
⑷小鼴鼠開著皮鞋車做了那些好事?
4.老師:小朋友說(shuō)的真好,下面請(qǐng)你們拿出小圖片,自己來(lái)講一講,看誰(shuí)講的最好。
⑴幼兒自由地講述,老師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。
⑵個(gè)別幼兒到前面講述。
1.出示各種廢舊材料,引導(dǎo)幼兒討論:小鼴鼠用破皮鞋做了一輛漂亮的皮鞋車,老師這兒也有許多廢舊物品,請(qǐng)小朋友互相討論一下,你能用廢舊物品做什么玩具。
幼兒進(jìn)行討論后,說(shuō)出討論結(jié)果。
2.請(qǐng)幼兒動(dòng)手用廢舊物品制作玩具。
活動(dòng)評(píng)價(jià):
該教案目標(biāo)清楚、明確、具體,教案準(zhǔn)備較充分、細(xì)致、獨(dú)具匠心。從這一活動(dòng)的開始部分,老師就用一個(gè)自制的小汽車吸引了所有孩子的注意力,幼兒能夠開動(dòng)腦筋,充分發(fā)揮想象力,說(shuō)出多種答案。既培養(yǎng)了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和發(fā)散性思維能力,又激發(fā)了幼兒對(duì)的興趣。
活動(dòng)中,教師以飽滿的熱情講述,用不同表情不同語(yǔ)氣來(lái)表現(xiàn)角色的形象及心理特征,為幼兒理解內(nèi)容做好了鋪墊,同時(shí)采用掛圖進(jìn)行教學(xué),使幼兒直觀形象地理解內(nèi)容。幼兒在接下來(lái)的自由講述中能主動(dòng)、大膽講述,并愿意到前面為大家講述。
延伸活動(dòng)又為幼兒提供了動(dòng)手創(chuàng)造的機(jī)會(huì),孩子們通過(guò)大膽想象,用廢舊材料制作出了大船、房子、花籃、汽車、小鼓、火箭等物體,使幼兒的主動(dòng)性、創(chuàng)造性得以充分發(fā)揮。
中班語(yǔ)言教案鼴鼠的皮鞋車 篇6
目標(biāo):
1、幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
2、發(fā)展幼兒的想象能力、表達(dá)能力和操作能力。
準(zhǔn)備:故事圖片。紙、膠水、色彩筆等操作材料。
過(guò)程:
一、導(dǎo)入
1、出示破皮鞋的圖片。這是什么呀?
2、出示小兔、松鼠、鼴鼠的圖片。引導(dǎo)幼兒討論小兔、松鼠、鼴鼠看見這只破皮鞋會(huì)說(shuō)什么呢?
二、欣賞故事
1、欣賞故事的第一部分。我們來(lái)聽聽它們是什么說(shuō)的吧。
2、幼兒猜想:鼴鼠會(huì)怎么打扮破皮鞋呢?
3、欣賞故事的第二部分。印證幼兒的猜想。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō),小鼴鼠是怎么打扮[破皮鞋的。
4、幼兒猜想:鼴鼠送小兔去上學(xué),小兔會(huì)怎么說(shuō)?鼴鼠給小松鼠送松果,小松鼠會(huì)怎么說(shuō)。
5、欣賞故事第三部分。
6、完整欣賞故事。
一邊欣賞故事一邊思考:這是一只怎么樣的小鼴鼠?
三、幼兒創(chuàng)作。
1、教師:如果你也遇見了這樣一只破皮鞋,你會(huì)把它打扮成什么呢?
2、幼兒利用教師提供的材料操作或者繪畫。
3、教師了解每一個(gè)孩子的創(chuàng)作想法。
四、展示幼兒的作品,請(qǐng)幼兒向大家介紹自己的創(chuàng)意。
中班語(yǔ)言教案鼴鼠的皮鞋車 篇7
故事《鼴鼠的皮鞋車》是一個(gè)講述廢物利用的故事。草地上那只又臟又臭的破皮鞋,在小兔和小松鼠眼里一文不值,可在勤勞、聰明、能干的小鼴鼠手里變廢為寶,變成了一輛漂亮的皮鞋車。它送小兔去玩,幫小松鼠送松果,又漂亮又有用。這個(gè)故事雖然看似簡(jiǎn)單,卻有一定的教育意義,深深地吸引了我,選擇傳統(tǒng)老教材進(jìn)行執(zhí)教,希望改變以往教學(xué)看圖講述的方法來(lái)進(jìn)行閱讀教學(xué)的嘗試。
回顧以往的教學(xué),我們往往采用看圖講述的方法來(lái)進(jìn)行執(zhí)教,要求幼兒一邊看圖片一邊根據(jù)教師的提問(wèn)進(jìn)行講述,活動(dòng)重點(diǎn)是讓幼兒講述小鼴鼠打扮破皮鞋的過(guò)程,難點(diǎn)是懂得廢舊物品可以做成有用的東西。仔細(xì)分析教材發(fā)現(xiàn):(一)原來(lái)的圖片已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足現(xiàn)在幼兒的需求,他們更喜歡那些有聲有色、會(huì)動(dòng)的多媒體課件,那樣可以最大限度地吸引他們的注意力,在一定程度上能夠調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性;(二)故事中所描述的鼴鼠打扮皮鞋車的過(guò)程,語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)練,沒有美感,根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)和思維邏輯能力來(lái)說(shuō),復(fù)述起來(lái)會(huì)存在一定的困難。
結(jié)合上述原因,我將原有的圖片進(jìn)行了PPT課件的制作,并對(duì)原有教材進(jìn)行了一定的改編。在設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo)時(shí),以閱讀教學(xué)為主進(jìn)行制訂,簡(jiǎn)述如下:1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面,體會(huì)小動(dòng)物的心理活動(dòng),能用清楚完整的語(yǔ)言進(jìn)行講述。2、掌握和運(yùn)用動(dòng)詞:洗、曬、縫(補(bǔ)或修)、刷、裝等,并能用肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)。3、懂得只要開動(dòng)腦筋,廢舊物品也可以做成有用的東西。并為活動(dòng)準(zhǔn)備了PPT課件,從網(wǎng)上下載了小兔、小松鼠與鼴鼠的形象,以及《鼴鼠的皮鞋車》圖片,進(jìn)行剪接拼湊而成?;顒?dòng)重難點(diǎn)定位在:體會(huì)動(dòng)物心理活動(dòng)和對(duì)話,能用清楚完整的語(yǔ)言進(jìn)行講述?;顒?dòng)過(guò)程遵循教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)了三個(gè)大的環(huán)節(jié):導(dǎo)入情境,激發(fā)興趣――觀察講述,感受故事的情節(jié)變化――活動(dòng)延伸。
在實(shí)施活動(dòng)的過(guò)程中,我基本上能根據(jù)預(yù)設(shè)將整堂課按部就班地完成,沒有出現(xiàn)較大的失誤,整個(gè)活動(dòng)有亮點(diǎn)也有不足,現(xiàn)反思如下:
一、亮點(diǎn):
1、利用多媒體,提高幼兒講述的興趣。
PPT課件的利用使故事中動(dòng)物更加具體形象,選擇的圖片及動(dòng)物形象的神態(tài)符合角色的心理變化,幼兒在觀察的時(shí)候很容易地就能猜測(cè)到角色的心理,對(duì)于角色心情的體驗(yàn)也有幫助作用,且課件具有一定的動(dòng)畫效果,幼兒講述的興趣很高。
2、創(chuàng)設(shè)閱讀環(huán)境,讓幼兒成為講述的主人。
在活動(dòng)中,我盡量做到以幼兒為學(xué)習(xí)主體地位,設(shè)置開放式的提問(wèn),引導(dǎo)幼兒仔細(xì)地觀察畫面,通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō),理解圖畫內(nèi)容,鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的觀察、猜測(cè)與想象。如:引出破皮鞋時(shí)提問(wèn):你看到了什么?這是一只怎樣的'皮鞋?又如:你從哪里看出來(lái)小兔
不喜歡這只又臟又臭的破皮鞋?再如:如果你是鼴鼠,會(huì)怎么打扮這只又臟又臭的破皮鞋呢?等。通過(guò)開放式的提問(wèn),幼兒的聯(lián)想更豐富了,暢所欲言,語(yǔ)言也更生動(dòng)了,講述的積極性、主動(dòng)性非常高,真正的成了學(xué)習(xí)的主人。
3、化繁為簡(jiǎn),突破活動(dòng)重點(diǎn)。
運(yùn)用通俗易懂的自編兒歌,使幼兒更好地掌握打扮皮鞋車的過(guò)程,突破了活動(dòng)的重點(diǎn)。針對(duì)中班幼兒根據(jù)老教材內(nèi)容復(fù)述打扮皮鞋車過(guò)程有困難這個(gè)問(wèn)題,我將這個(gè)過(guò)程進(jìn)行一些處理,運(yùn)用有節(jié)奏的語(yǔ)言,將過(guò)程編成一首朗朗上口的兒歌,配以簡(jiǎn)單易懂的肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn),以方便幼兒更好地理解和掌握這個(gè)過(guò)程。對(duì)于需要豐富的語(yǔ)言也進(jìn)行了相應(yīng)的處理,如里里外外一詞,我在兒歌中分解為:我洗我洗,我洗里面,我洗我洗,我洗外面,里里外外洗干凈。在此基礎(chǔ)上,自然地加上了一些簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作,幫助幼兒理解、掌握和記憶動(dòng)詞。后面的步驟以此類推,所有的幼兒積極地都參與到了活動(dòng)中,學(xué)得很輕松,興致也非常濃,也充分地感受到了鼴鼠的聰明能干和勤勞。
4、注重情緒體驗(yàn),激發(fā)幼兒情感。
在活動(dòng)中,我努力讓幼兒自己去感受和體會(huì)故事中角色的情緒變化,如:鼴鼠在為又臟又臭的破皮鞋打扮時(shí),雖然很累,可是它很快樂(lè),為什么會(huì)那么快樂(lè)呢?小朋友都能說(shuō)出理由,是因?yàn)樗R上要有一輛皮鞋車了。為了最大程度地顯現(xiàn)鼴鼠的快樂(lè),我對(duì)鼴鼠打扮皮鞋車的圖片進(jìn)行了特殊的處理,為皮鞋車添加了一個(gè)鼴鼠的標(biāo)志,當(dāng)這個(gè)標(biāo)志出現(xiàn)的時(shí)候,給幼兒一個(gè)強(qiáng)烈的視覺沖擊,小朋友們真的看到了這是一輛鼴鼠的皮鞋車,非常興奮,真正在體驗(yàn)到了變廢為寶的快樂(lè)情緒。這里,我抓住“破皮鞋變成皮鞋車”這條線索,很好地突破了活動(dòng)的難點(diǎn)。
雖然在活動(dòng)前,我已經(jīng)對(duì)原有教材進(jìn)行了一定的改編,但由于PPT課件制作不夠精致,破皮鞋上的設(shè)置的臟東西呈五角星狀過(guò)于規(guī)則,因此沒有突出鞋子的臟,導(dǎo)致幼兒認(rèn)為這是鞋子上裝飾的花紋,很漂亮,而教師過(guò)于注重教材,認(rèn)為這就是又臟又臭的破皮鞋,把自己的想法強(qiáng)加在幼兒的身上,一定程度上影響了幼兒的觀察與想法。其實(shí),教師只要再讓幼兒仔細(xì)觀察,發(fā)現(xiàn)鞋子的頭上有個(gè)大洞,就可以引導(dǎo)幼兒知道這是一只破皮鞋了。這是在以后的教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)該注意的地方,教師要根據(jù)幼兒的反應(yīng)善于隨機(jī)應(yīng)變。
2、變廢為寶主題如何前后呼應(yīng)。
在第一環(huán)節(jié)中,教師在引導(dǎo)幼兒講出這是一只又臟又臭的破皮鞋后,對(duì)幼兒進(jìn)行了一次試探性的提問(wèn):如果把這只又臟又臭的破皮鞋送給你,你要嗎?為什么?這時(shí),所有的孩子都異口同聲地說(shuō)不要,因?yàn)檫@只鞋子太臟太破了。在活動(dòng)延伸的部分,教師將這個(gè)問(wèn)題再一次請(qǐng)幼兒討論,起到了前后呼應(yīng)的作用。但在整個(gè)活動(dòng)中我們?nèi)绾误w現(xiàn)變廢為寶這個(gè)主題呢?需要我們?cè)谡麄€(gè)活動(dòng)中都要有所體現(xiàn),因此,如果在鼴鼠神氣地開著皮鞋車送小兔和小松鼠的環(huán)節(jié)再加以點(diǎn)題,就更能突顯主題思想了,與孩子們也就有了進(jìn)一步的思想情感的交流,會(huì)達(dá)到更好地教學(xué)效果。
中班語(yǔ)言教案鼴鼠的皮鞋車 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1.能認(rèn)真觀察圖片并大膽猜測(cè)故事發(fā)展的線索,理解故事內(nèi)容。
2.知道廢舊物品也可以變成有用的東西,初步形成環(huán)保意識(shí)。
3.樂(lè)意參與表演,大膽學(xué)說(shuō)角色對(duì)話。
4.過(guò)討論、猜測(cè)等多種方式,理解故事內(nèi)容,感受主人公的心理變化。
1.出示破皮鞋的圖片。觀察圖片,激發(fā)幼兒的興趣,對(duì)故事展開聯(lián)想。
1.出示兔子,猜測(cè)小兔子的想法,講述第一段故事。
提問(wèn):小兔子看見這只破皮鞋,它是怎么說(shuō),怎么做的?
2.出示小松鼠,猜測(cè)它的想法,講述第二段故事。
提問(wèn):小松鼠看見這只破皮鞋,它是怎么說(shuō),怎么做的、
3.出示小鼴鼠。
①幼兒猜想:小鼴鼠也看見了這只破皮鞋,它的想法會(huì)和小兔小松鼠的想法一樣嗎?為什么?講述故事,驗(yàn)證想法。
②幼兒猜想:如果你是小鼴鼠你會(huì)怎么打扮這只又臟又臭的破皮鞋呢?教師講述該段故事,印證幼兒的猜想。
4.提問(wèn):有了這么漂亮的皮鞋車,小鼴鼠會(huì)開著皮鞋車去干什么呢?①幼兒猜測(cè)故事進(jìn)展。②結(jié)合圖片講述故事③小鼴鼠送小兔去上學(xué),小兔是怎么說(shuō)的.?小鼴鼠給小松鼠送果子,小松鼠是怎么說(shuō)的?
5.請(qǐng)小朋友給故事取個(gè)好聽的名字吧!
三、和幼兒一起完整講述故事,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
四.活動(dòng)延伸:
生活中還有哪些廢舊材料可以再利用?引導(dǎo)幼兒搜集廢舊材料,開展制作活動(dòng)。
教學(xué)反思:
回顧以往的教學(xué),我們往往采用看圖講述的方法來(lái)進(jìn)行執(zhí)教,要求幼兒一邊看圖片一邊根據(jù)教師的提問(wèn)進(jìn)行講述,活動(dòng)重點(diǎn)是讓幼兒講述小鼴鼠打扮破皮鞋的過(guò)程,難點(diǎn)是懂得廢舊物品可以做成有用的東西。仔細(xì)分析教材發(fā)現(xiàn):(一)原來(lái)的圖片已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足現(xiàn)在幼兒的需求,他們更喜歡那些有聲有色、會(huì)動(dòng)的多媒體課件,那樣可以最大限度地吸引他們的注意力,在一定程度上能夠調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性;(二)故事中所描述的鼴鼠打扮皮鞋車的過(guò)程,語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)練,沒有美感,根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)和思維邏輯能力來(lái)說(shuō),復(fù)述起來(lái)會(huì)存在一定的困難。
大班語(yǔ)言教案:故事《小猴車店》
優(yōu)秀的人總是會(huì)提前做好準(zhǔn)備,幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛聽,能學(xué)習(xí)的更好,為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率,教案是個(gè)不錯(cuò)的選擇,教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容,提供效率。關(guān)于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢?為滿足您的需求,小編特地編輯了“大班語(yǔ)言教案:故事《小猴車店》”,大家不妨來(lái)參考。希望您能喜歡!
設(shè)計(jì)意圖:
隨著科技的不斷進(jìn)步和發(fā)展,各種各樣的機(jī)動(dòng)車充斥大街,它們一方面確實(shí)給人們的生活帶來(lái)了許多便利 ,但另一方面也產(chǎn)生了嚴(yán)重的空氣污染問(wèn)題。設(shè)計(jì)本課題的目的是讓幼兒正確認(rèn)識(shí)機(jī)動(dòng)車的優(yōu)點(diǎn)和缺陷,以喚起幼兒的環(huán)保意識(shí),激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維。
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,了解機(jī)動(dòng)車的優(yōu)點(diǎn)及其排放的廢氣對(duì)我們生活環(huán)境的影響。
2、樹立環(huán)保意識(shí),大膽發(fā)表自己的環(huán)保建議和見解。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、小猴頭飾或小猴手偶
2、森林背景圖:綠樹、藍(lán)天,小猴車店,內(nèi)有推車、自行車、摩托車;助動(dòng)車圖片
3、廣告,內(nèi)容為“體積小,速度快,省時(shí)省油,價(jià)格便宜”。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引題
出示小猴:大家好!
它的名字叫小小,住在美麗的大森林里,它開了一家車店,我們一起去看看吧!
二、看圖分段講述故事
1、出示背景圖,引導(dǎo)幼兒觀察小猴車店。
師:小猴車店里有什么車?
引導(dǎo)幼兒用“小猴車店里有......,有.......,還有.......”的句式。
出示助動(dòng)車圖片
師:還有小猴最新設(shè)計(jì)的“小小牌助動(dòng)車”。
2、了解小小牌助動(dòng)車的廣告
師:為了更快地銷售助動(dòng)車,小小在森林里貼了一張廣告。
出示廣告
師:廣告上都說(shuō)了些什么?
幼:體積小
幼:速度快
幼:價(jià)格便宜
幼:省時(shí)省油
(幫幼兒一句一句地理解廣告內(nèi)容)
師:看了這樣的廣告,你想買一輛小小牌助動(dòng)車嗎?
幼:想。
3、教師講述故事第二段
師:都有誰(shuí)趕來(lái)買車?他們是怎么過(guò)來(lái)的?
幼:烏龜爺爺馱著小烏龜烏龜爺爺馱著小烏龜趕來(lái)了
幼:袋鼠媽媽抱著小袋鼠趕來(lái)了
幼:胖胖的大熊貓奶奶和年老的山羊公公拄著拐杖也趕來(lái)了
(引導(dǎo)幼兒理解動(dòng)詞:馱、抱、拄,并做一做)
4、情景表演:教師帶領(lǐng)幼兒一起“開著助動(dòng)車”在森林里轉(zhuǎn)一圈,發(fā)出“突突突”的聲音,接著發(fā)現(xiàn)天灰蒙蒙的。
教師繼續(xù)講述故事第三、第四段
師:森林里發(fā)生了什么事情?
幼:樹林里的樹葉沒以前那么綠了,天空也總是灰蒙蒙的。
幼:生病的動(dòng)物也越來(lái)越多,咳嗽的,流鼻涕的,喉嚨痛的。
幼:嚴(yán)重的還住進(jìn)了醫(yī)院。
三、幫助狐貍展開偵探。
聽錄音,完整欣賞故事。
師:狐貍偵探經(jīng)過(guò)幾天幾夜的奮戰(zhàn),仍未查出原因。小朋友,你們能幫助狐貍偵探查出原因嗎?
幼:可能是主動(dòng)車后面拍出來(lái)的黑煙污染了環(huán)境。
四、為森林環(huán)境獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。
師:你能幫動(dòng)物們想想辦法嗎?
幼:停止銷售小小牌助動(dòng)車。
幼:停止生產(chǎn)小小牌助動(dòng)車。
幼:改裝一下小小牌助動(dòng)車。
幼:對(duì)車后面排出的黑煙進(jìn)行處理。
幼:回收小小牌助動(dòng)車。
幼:大家都換成騎自行車。
教師總結(jié):小朋友們想了很多辦法去除廢氣,因?yàn)檐嚺懦膹U氣對(duì)我們的環(huán)境造成了污染。
五、生活遷移
師:生活中有還有哪些東西會(huì)污染我們的環(huán)境呢?
幼:垃圾
幼:塑料袋
幼:工廠里的煙
六、活動(dòng)延伸
請(qǐng)幼兒設(shè)計(jì)一款環(huán)保車
附:故事《小猴車店》
在美麗的樹林里,猴子小小開了一家車店。車店里的車很多,有寶寶坐的推車,有媽媽騎的自行車,有叔叔開的摩托車,還有最新設(shè)計(jì)的小小牌助動(dòng)車。
一天,聰明的小小在樹林里貼了一張廣告:“小小牌助動(dòng)車體積小,速度快,省時(shí)省油,價(jià)格便宜”。這個(gè)消息很快就傳開了。烏龜爺爺馱著小烏龜趕來(lái)了,袋鼠媽媽抱著小袋鼠趕來(lái)了,胖胖的大熊貓奶奶和年老的山羊公公拄著拐杖也趕來(lái)了。大家都爭(zhēng)著購(gòu)買小小牌助動(dòng)車,它們覺得有助動(dòng)車方便多了。
這以后,樹林里到處回響著助動(dòng)車“突突突”的聲音,彌漫著助動(dòng)車冒出的一股股黑煙。
沒多久,奇怪的事情發(fā)生了:樹林里的樹葉沒以前那么綠了,天空也總是灰蒙蒙的。生病的動(dòng)物也越來(lái)越多,咳嗽的,流鼻涕的,喉嚨痛的,嚴(yán)重的還住進(jìn)了醫(yī)院。獅王很著急,命令狐貍偵探展開調(diào)查。
狐貍偵探經(jīng)過(guò)幾天幾夜的奮戰(zhàn),仍未查出原因。小朋友,你們能幫助狐貍偵探查出原因
小班語(yǔ)言教案
俗話說(shuō),凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。在每學(xué)期開學(xué)之前,幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。為了防止學(xué)生抓不住重點(diǎn),教案就顯得非常重要,教案可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容。你知道怎么寫具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎?小編收集并整理了“小班語(yǔ)言教案”,希望能為您提供更多的參考。
小班語(yǔ)言教案【篇1】
一、說(shuō)教材
1、說(shuō)教材和特點(diǎn)
《拔蘿卜》是幼兒園語(yǔ)言教材中的故事。它語(yǔ)言優(yōu)美賦予哲理。通過(guò)一系列人物帶給人一個(gè)溫和和諧的世界,給成長(zhǎng)中的孩子一哲理啟示的世界。
故事特征:主題單純、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、內(nèi)容富有兒童情趣、語(yǔ)言上口,兒童化、口語(yǔ)化。
2、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)機(jī)重點(diǎn)和難點(diǎn)
活動(dòng)目標(biāo)是這樣定的:理解故事情節(jié),懂得人多力量大的道理,豐富詞匯,發(fā)展幼兒觀察力、思維力和語(yǔ)言表達(dá)力。重點(diǎn)是理解故事情節(jié),難點(diǎn)是學(xué)習(xí)詞匯“拉、幫忙、一起、拔蘿卜”
3、說(shuō)材料準(zhǔn)備
教學(xué)掛圖、木偶舞臺(tái)、配樂(lè)故事磁帶
二、說(shuō)教法
根據(jù)幼兒思維特點(diǎn),我采用直觀教學(xué)法,循序漸進(jìn)原則,先讓幼兒看圖片,教師口授故事,幫助幼兒理解故事主要情節(jié)和內(nèi)容。讓幼兒看木偶劇《拔蘿卜》從人物的動(dòng)作、神態(tài)理解重點(diǎn)詞句、突破難點(diǎn)。其次,設(shè)置提問(wèn),引導(dǎo)幼兒想問(wèn)題,回答問(wèn)題,以激發(fā)幼兒思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
三、說(shuō)學(xué)法
教師生動(dòng)的講解,配以色彩鮮艷的突破,把幼兒帶入童話意境,視覺、聽覺的結(jié)合有助于幼兒理解故事和內(nèi)容,木偶表演給予幼兒生動(dòng)有趣的畫面。在表演中,教師引導(dǎo)幼兒邊看邊表演講述,口語(yǔ)發(fā)展好的孩子可以講出重復(fù)的語(yǔ)句,口語(yǔ)發(fā)展差點(diǎn)的幼兒可以講出個(gè)別對(duì)話,每個(gè)孩子都得到發(fā)展和提高。
教學(xué)中的提問(wèn),給幼兒提供表演機(jī)會(huì),幼兒在回答之中理解并學(xué)習(xí)運(yùn)用重點(diǎn)詞語(yǔ)。
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)如下:
開始環(huán)節(jié):
繪畫、導(dǎo)語(yǔ)、引起興趣。畫簡(jiǎn)筆畫大羅卜,吸引幼兒注意,邊畫邊講:山坡上長(zhǎng)了一個(gè)很大很大的蘿卜。他是誰(shuí)家的?主人怎么還不來(lái)收呢?幼兒猜想后,教師接著說(shuō):現(xiàn)在老師給你們講一個(gè)關(guān)于大羅卜的故事,名字叫《拔蘿卜》。時(shí)間3分鐘。
基本環(huán)節(jié):
這是重點(diǎn),我采用以下步驟和方法來(lái)組織活動(dòng)。
1、視聽結(jié)合,加強(qiáng)感知。根據(jù)心理學(xué)理論,我邊出示掛圖邊生動(dòng)形象的講述故事,同時(shí)注意語(yǔ)音的高低、強(qiáng)弱、說(shuō)話的速度和間隔與幼兒心理節(jié)奏相適應(yīng),特別是對(duì)小班幼兒更要放慢講述速度,使所提供的視覺刺激和聽覺刺激充分作用于幼兒的眼和耳,促進(jìn)思維發(fā)展。
2、一問(wèn)一答,加深印象。我給孩子提了3個(gè)問(wèn)題,第一個(gè)問(wèn)題,老公公為什么拔不動(dòng)?讓幼兒老公公知道一個(gè)人力氣小,第二個(gè)問(wèn)題,老公公想什么辦法拔蘿卜?讓幼兒知道老公公請(qǐng)人幫忙,理解并學(xué)習(xí)運(yùn)用幫忙一詞。一問(wèn)一答,促使幼兒積極思維,鍛煉了口語(yǔ)表達(dá)能力,強(qiáng)調(diào)了重點(diǎn),理解了難點(diǎn)。
3、木偶表演,深化主題。小班幼兒注意時(shí)間段,情趣穩(wěn)定性差,新意、強(qiáng)烈以及活動(dòng)的刺激很容易引起他們的注意。運(yùn)用幼兒喜愛的木偶形象,目的是當(dāng)幼兒感到疲勞時(shí),再次吸引幼兒注意,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。其次,木偶表演有操作靈活的特點(diǎn),便于教師在表演中強(qiáng)調(diào)重要情節(jié)和語(yǔ)句,使幼兒加深印象。
幼兒在表演中體驗(yàn)到成功的喜悅。當(dāng)孩子看到很大的蘿卜被拔出來(lái)時(shí),我又提問(wèn):最后為什么拔出蘿卜了?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“人多力量大,”深化主題,畫龍點(diǎn)睛。這部分14分鐘。
結(jié)束部分:
擴(kuò)展延伸,升華主題。采用創(chuàng)設(shè)情境,把品德教育滲透到幼兒活動(dòng)中。我說(shuō):老師想把大型積木送給三班小朋友搭高樓,可是積木很多,我一個(gè)人搬不了,請(qǐng)小朋友幫老師想個(gè)辦法?引導(dǎo)幼兒說(shuō):我來(lái)幫你搬,大家一起搬。然后播放音樂(lè),在優(yōu)美的音樂(lè)中,小朋友你搬一塊我搬一塊,我搬兩塊,送到中三班,主題得到升華。時(shí)間3分鐘。
小班語(yǔ)言教案【篇2】
學(xué)習(xí)活動(dòng):鈴兒響叮當(dāng)
活動(dòng)目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒知道各種鈴聲分別提醒我們要干什么。
2.學(xué)念兒歌,學(xué)用左、右手做模仿動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.各種鈴聲錄音。
2.兒歌錄音、圖片若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一.各種鈴聲。
1.分別聽聽各種鈴聲(自行車、電話、鬧鐘、門鈴等)猜一猜這是什么鈴兒在響叮當(dāng)。
2.說(shuō)說(shuō)鈴兒響了,告訴我們要干什么。(如:車鈴丁零零,就是告訴別人“快讓開!”)
二.學(xué)念兒歌“鈴兒響叮當(dāng)”。
1.欣賞兒歌錄音,提問(wèn):兒歌的名字?兒歌里有哪些鈴聲?
2.聽著錄音,學(xué)習(xí)用左、右手分別做做兒歌中的模仿動(dòng)作。
三.家里的聲音。
1.教師出示圖片,引起幼兒興趣。
2.請(qǐng)幼兒看看說(shuō)說(shuō)這些是家里的什么東西?
3.想一想它在發(fā)出什么聲音,告訴我們要趕什么
小班語(yǔ)言教案【篇3】
活動(dòng)目標(biāo):
1、能記住故事中的角色,初步了解小兔的基本特征
2、理解故事內(nèi)容,學(xué)做有禮貌的小朋友
3、感知聰明勇敢的三只兔子,初步建立自我保護(hù)的意義
活動(dòng)準(zhǔn)備:課件,小兔手偶
活動(dòng)過(guò)程:
一、通過(guò)圖片的出示,了解故事的主要人物
1.小朋友,你知道這是誰(shuí)嗎,那我們和兔子?jì)寢尨騻€(gè)招呼吧!
2.兔子?jì)寢屔?只兔寶寶,我們一起去看看他們吧!
3.「紅眼睛」這只兔寶寶長(zhǎng)什么樣子啊?
—它的名字叫“紅眼睛”,因?yàn)樗幸浑p紅紅的眼睛
—我們和“紅眼睛”打個(gè)招呼吧!
「長(zhǎng)耳朵」這只兔寶寶會(huì)叫什么名字呢?
—他有一對(duì)長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵,所以大家叫他“長(zhǎng)耳朵”
—我們一起用“早上好”給長(zhǎng)耳朵打個(gè)招呼吧,誰(shuí)能來(lái)和他打招呼。(早上好,長(zhǎng)耳朵)
「短尾巴」小眼睛找找看這只兔寶寶屁股后面藏得是什么?
—它的名字叫“短尾巴”,因?yàn)槲舶褪嵌潭痰?/p>
—我們一起跟他打招呼告訴它我們是哪個(gè)班的小朋友?(你好,短尾巴,我們是小(1)班的小朋友)
小結(jié):我們小朋友可真有禮貌。原來(lái),兔子都長(zhǎng)這樣,有紅紅的眼睛,長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵,短短的尾巴的
二、欣賞故事,理解故事內(nèi)容
片段一
1、今天,小兔家發(fā)生了意見很危險(xiǎn),很可怕的事情,我們來(lái)看看會(huì)是什么事情呢?
2、這一天,兔媽媽要去外面拔蘿卜,走之前兔媽媽對(duì)兔寶寶說(shuō):”媽媽不在家,你們要保護(hù)好自己,一定要把門關(guān)的緊緊的,千萬(wàn)不要讓壞人進(jìn)來(lái)哦!”
3、兔媽媽剛走不遠(yuǎn),誰(shuí)來(lái)了?他們來(lái)干什么呀?小眼睛看看大灰狼現(xiàn)在在干什么?
小結(jié):兔寶寶們聽了媽媽的話把門關(guān)的緊緊的,大灰狼用力的推門可是怎么也推不開來(lái),沒有遲到兔子,只好傷心的回家了。
4、這時(shí)候,聽到兔媽媽用好聽的歌聲敲著門,“小兔子乖乖把門兒開開,快點(diǎn)兒開開,我要進(jìn)來(lái)。”這么好聽的歌會(huì)是誰(shuí)呢?(兔媽媽)看,媽媽帶來(lái)了什么?我們也來(lái)嘗一下蘿卜好吃嗎?
小結(jié):胡蘿卜可真甜,吃了讓我們的身體變得棒棒的!
片段二
1、第二天,兔媽媽又準(zhǔn)備去樹林里面采蘑菇,兔寶寶還是聽媽媽的話把門關(guān)的緊緊的,不一會(huì)兒,有人來(lái)敲門了,也唱起兔媽媽剛才唱的歌,這是兔媽媽回來(lái)了嗎?要不要給他開門?
2、他們媽媽唱的歌是一樣的,為什么不是兔媽媽呢?(聲音不一樣)
3、兔寶寶們和你們想的一樣,他們從門縫里偷偷的往外看,真的是大灰狼,寶寶們趕緊對(duì)門外的大灰狼說(shuō):“不開,不開,我們不開,媽媽不回來(lái),誰(shuí)來(lái)也不開?!?/p>
4、大灰狼著急的說(shuō):“我是你們的媽媽呀。我是你們的媽媽呀!”
5、小朋友,你相信他是兔媽媽嗎?那會(huì)是誰(shuí)呢?真的是大灰狼嗎?請(qǐng)小朋友閉上眼睛想一想。
6、(1)要是有一天,媽媽也讓你一個(gè)人在家,你會(huì)怎么做呢?
(2)不認(rèn)識(shí)的人來(lái)敲門,我們能開門嗎?可以怎么說(shuō)?我們一起來(lái)學(xué)學(xué)兔寶寶說(shuō)的話吧!
小結(jié):你們真的聰明,勇敢的好孩子,一起來(lái)表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己。
三體會(huì)故事帶來(lái)的快樂(lè)。
1、聰明勇敢的兔寶寶想了個(gè)辦法趕走了大灰狼,門縫中關(guān)的是誰(shuí)的尾巴,你怎么知道是大灰狼的呢?這時(shí)候,門一關(guān),尾巴牢牢的被門夾住了,肚子餓的咕咕叫的大灰狼現(xiàn)在疼的哇哇叫。
2、這時(shí)候又響起了好聽的敲門聲:“小兔子乖乖,把門兒開開,快點(diǎn)兒開開,我們進(jìn)來(lái)!”
3、兔子一家又團(tuán)聚在了一起,開心的跳起了舞,我們也以為為他們慶祝吧。
小班語(yǔ)言教案【篇4】
一、說(shuō)活動(dòng)教材:
《彩色的夢(mèng)》是省幼兒園課程,小班第四主題,次主題三的一節(jié)語(yǔ)言教育活動(dòng)課。這首兒歌內(nèi)容簡(jiǎn)單,充滿童趣,形象鮮明突出,容易引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣,符合幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。
二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo):
教育活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。新《綱要》中指出:目標(biāo)要注重全面性,要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)。為了讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)快樂(lè)、在活動(dòng)獲得發(fā)展,根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)及認(rèn)知發(fā)展的實(shí)際情況,我確立了以下目標(biāo):
1、感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系;
2、理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦。
三、說(shuō)重難點(diǎn):
根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)及小班幼兒認(rèn)知能力發(fā)展的實(shí)際情況,我把重點(diǎn)定位于:感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系,這在整節(jié)課的每個(gè)環(huán)節(jié)中都始終貫穿滲透。
本次活動(dòng)的難點(diǎn)是:理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦。
四、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備:
為完成教學(xué)目標(biāo),突破重難點(diǎn),我做了以下準(zhǔn)備工作:
1、知識(shí)準(zhǔn)備:引導(dǎo)幼兒熟悉相關(guān)事物的色彩;
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:《彩色的夢(mèng)》錄音;
小草、紅花、白云、小朋友的圖片頭飾及課件。
五、說(shuō)教法、學(xué)法:
1、教法:
《綱要》中指出,教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)及認(rèn)知發(fā)展的實(shí)際情況,遵循新課程所倡導(dǎo)的基本理念,在本活動(dòng)中我主要采取了提問(wèn)法,引導(dǎo)法,互動(dòng)表演,角色扮演等教學(xué)方法。
對(duì)于這幾種方法的運(yùn)用,我“變”以往教學(xué)的傳統(tǒng)模式——教師說(shuō)教,“為”以幼兒為主體,以啟發(fā)引導(dǎo)幼兒想問(wèn)題、回答問(wèn)題,發(fā)展了幼兒的思維能力和口語(yǔ)表達(dá)能力,以形象、生動(dòng)、直觀的方式,再現(xiàn)兒歌中所描繪的景象,加以角色表演等手段,對(duì)活動(dòng)加以整合,使幼兒獲得更直觀的理解,充分調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)積極性,從而達(dá)到科學(xué)性、健康性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。
2、學(xué)法:
本次語(yǔ)言教育活動(dòng)采用的主要學(xué)法是觀察法,角色表演法等。
讓幼兒觀察圖片并伴隨適當(dāng)提問(wèn),引導(dǎo),讓幼兒逐步熟悉兒歌,從而使幼兒獲得更易接受的直接經(jīng)驗(yàn)。幼兒運(yùn)用觀察得到的經(jīng)驗(yàn),聯(lián)系實(shí)際,理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦。
在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用觀察法、表演法來(lái)獲得知識(shí),通過(guò)對(duì)圖片的觀察,讓幼兒用眼看、用嘴說(shuō)、動(dòng)腦思考,并能進(jìn)行角色表演,從而全身心地積極投入到活動(dòng)中去。
六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程:
課堂教學(xué)是幼兒語(yǔ)言知識(shí)的獲得、技能技巧的形成、以及智力、能力的發(fā)展養(yǎng)成的主要途徑。為了達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo), 結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)及活動(dòng)目標(biāo),我對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行了系統(tǒng)的規(guī)劃,遵循目標(biāo)性、整體性、啟發(fā)性、主體性等一系列原則進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),設(shè)計(jì)了三個(gè)主要的教學(xué)程序。
1、出示小草、紅花、白云、小朋友的圖片,激發(fā)幼兒對(duì)兒歌的興趣。
首先,我出示圖片,激發(fā)幼兒對(duì)兒歌的興趣。提問(wèn):“這是什么,它在干什么”。因?yàn)樾“嘤變簾o(wú)意注意占優(yōu)勢(shì),有意注意才開始萌芽,經(jīng)提問(wèn)后再開始說(shuō)兒歌,旨在引起幼兒的無(wú)意注意,培養(yǎng)幼兒的有意注意。
2、利用圖片,加入動(dòng)作,朗誦兒歌。
(1)出示圖片,引導(dǎo)幼兒來(lái)觀察畫面,提出問(wèn)題:“小草在干什么,它做得什么夢(mèng),夢(mèng)是什么顏色的?”引導(dǎo)幼兒完整的朗誦。讓幼兒將圖片與頭飾對(duì)應(yīng)。然后依次講述后面的兒歌句子。
(2)在幼兒初步理解兒歌的前提下,為了讓幼兒能加深對(duì)兒歌記憶,我又引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué)小草,紅花,白云,小朋友的動(dòng)作,讓小班幼兒能大膽參與活動(dòng)。
利用分段教學(xué)讓幼兒理解兒歌,在觀看這個(gè)形象直觀的圖片的過(guò)程中,幼兒能清晰地感受到這個(gè)兒歌的完整性,從而直觀的理解了兒歌。
3、復(fù)述兒歌,引導(dǎo)幼兒了解感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。
以不同事物的口吻講述兒歌來(lái)吸引幼兒認(rèn)真聽,幼兒對(duì)于小草,小花都非常感興趣,不自覺的便會(huì)模仿。不用刻意的去記憶,學(xué)起來(lái)也非常輕松,從而跟著老師順利地進(jìn)入下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)。
4、請(qǐng)幼兒分角色表演,朗誦兒歌。
(1)請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的喜好選擇并戴上小草,紅花,白云,小朋友頭飾,分別扮演兒歌中的角色。
通過(guò)幼兒分角色的表演,既增加了他們對(duì)兒歌的理解,又讓他們?cè)谟H身感受體驗(yàn)的過(guò)程中獲得了表演的愉悅性。
(2)教師在幼兒表演后及時(shí)提示,正確的朗讀發(fā)音。
“少成若天性,習(xí)慣成自然”,幼兒期不僅是智力早期開發(fā)的重要階段,更是語(yǔ)言發(fā)展,口語(yǔ)表達(dá)的關(guān)鍵時(shí)期。這樣不僅使幼兒鞏固了對(duì)兒歌的記憶,還有助于幼兒加深對(duì)閱讀及傾聽良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。
(3)教師小結(jié)本次語(yǔ)言活動(dòng),根據(jù)實(shí)際情況對(duì)表現(xiàn)良好的幼兒給予表?yè)P(yáng)。
這三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),既遵循了教學(xué)規(guī)律,由易到難,符合幼兒認(rèn)知的特點(diǎn),指導(dǎo)幼兒觀察、操作、獲取新知,同時(shí)注重培養(yǎng)幼兒思維和語(yǔ)言能力,在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)讓幼兒動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦為主的學(xué)習(xí)方法,使幼兒學(xué)有興趣,學(xué)有所獲。
七、說(shuō)活動(dòng)延伸:
引導(dǎo)幼兒想像:還有誰(shuí)會(huì)做夢(mèng),它的夢(mèng)是什么顏色的?試著用兒歌中的語(yǔ)言模式說(shuō)出來(lái)。師幼歸整教學(xué)具,將圖片,頭飾投放到表演區(qū)供幼兒繼續(xù)表演。
有助于培養(yǎng)幼兒愛惜玩具,養(yǎng)成“原物放回”的良好習(xí)慣。在表演區(qū)中,讓幼兒交換扮演兒歌中的角色,進(jìn)一步加深其對(duì)原兒歌的理解,并在游戲中,感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系,發(fā)展提高想象力及語(yǔ)言表達(dá)能力。
小班語(yǔ)言教案【篇5】
說(shuō)活動(dòng)教材:
在主題活動(dòng)“故事啊,故事”中,我們從陪伴幼兒聆聽故事開始,接著尋找故事,探究故事世界里各種好聽好玩的事情。故事是幼兒最喜歡的一種文學(xué)形式,故事通過(guò)典型的人物形象、曲折的情節(jié),生動(dòng)、優(yōu)美的語(yǔ)言,吸引著幼兒,使他們從中受到感染和教育,懂得什么是真善美,什么是假惡丑,從而培養(yǎng)愛憎分明的情感,并把學(xué)到的好思想見諸于行動(dòng)。
《小紅帽》是一篇形象鮮明突出,語(yǔ)言生動(dòng)淺顯而富有意義的故事。它的故事情節(jié)性教強(qiáng),能為幼兒提供一個(gè)較大的想像空間。在這次的活動(dòng)中,我讓幼兒在理解故事情節(jié)的基礎(chǔ)上再來(lái)學(xué)習(xí)這首融于故事情景的兒歌,幼兒一聽就明白,容易理解,不需要教師過(guò)多的解釋,這樣孩子在接受它時(shí)可以不用去記憶就能背誦下來(lái)。孩子從中獲得了成就感,學(xué)習(xí)自然有了積極性。這樣的學(xué)習(xí)形式易被低幼兒童所接受,讓幼兒在欣賞、理解、體會(huì)兒歌的過(guò)程中,發(fā)展了幼兒的想像力和創(chuàng)造思維能力。
說(shuō)活動(dòng)目標(biāo):
活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)歸宿,對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用??紤]到小班幼兒的形象思維的特點(diǎn)和童話故事本身的特點(diǎn),以及《綱要》精神:“發(fā)展幼兒語(yǔ)言的匯總要途徑是通過(guò)相互滲透的各領(lǐng)域的教育,在豐富多彩的活動(dòng)中去拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn),提供促進(jìn)語(yǔ)言發(fā)展的條件?!?/p>
1.認(rèn)知目標(biāo):在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上感受故事中各個(gè)角色人物的心理特征。
2.能力目標(biāo):根據(jù)對(duì)故事的理解進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)編。
3.情感目標(biāo):愿意大膽地參加集體游戲,體驗(yàn)表演故事帶來(lái)的快樂(lè),充分享受活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
說(shuō)活動(dòng)重難點(diǎn):
活動(dòng)的重難點(diǎn)離不開活動(dòng)目標(biāo)的具體要求,這是相輔相成的,此次活動(dòng)的重點(diǎn)為理解故事內(nèi)容并感受故事中各個(gè)角色人物的心理特征。難點(diǎn)為根據(jù)對(duì)故事的理解進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)編,發(fā)展幼兒的想像力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備:
活動(dòng)準(zhǔn)備是為具體的活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)的,同時(shí)幼兒是通過(guò)與環(huán)境、材料的相互作用來(lái)獲得發(fā)展的。因此,活動(dòng)準(zhǔn)備必須與目標(biāo),活動(dòng)主體的能力、興趣、需要等相適應(yīng)。
1.物質(zhì)準(zhǔn)備:我給小朋友們準(zhǔn)備了大灰狼、小紅帽、奶奶、獵人等故事中所出現(xiàn)的人物頭飾和手指偶。這是為了讓幼兒能夠更好地進(jìn)入到《小紅帽》這一故事角色中去。根據(jù)故事,真實(shí)而豐富地創(chuàng)設(shè)了與故事相符的活動(dòng)環(huán)境,讓幼兒在情景中游戲,以及沉悶、緩慢的音樂(lè)這些都是為了進(jìn)一步營(yíng)造游戲的氣氛而準(zhǔn)備的。
2.知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒在主題活動(dòng)“故事啊,故事”中已經(jīng)接觸了許多童話故事,對(duì)于如何欣賞欣賞和表演故事已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)。
說(shuō)學(xué)情:
小班幼兒年齡在四歲左右,他們處于典型的游戲年齡階段,是角色游戲的高峰期。他們對(duì)游戲特別感興趣,平時(shí)也總喜歡把自己想像成故事中的某一角色,但由于詞匯貧乏,幼兒在游戲中想說(shuō)可又不知道該怎么說(shuō),即使說(shuō)了也很難把自己的意思表達(dá)完整。因此,我想通過(guò)活動(dòng),讓幼兒體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣,給幼兒提供說(shuō)話的機(jī)會(huì)。
說(shuō)教法:
教育心理學(xué)認(rèn)為:“學(xué)習(xí)者,同時(shí)開放多個(gè)感知通道,比只開放一個(gè)感知通道,能更準(zhǔn)確有效地掌握學(xué)習(xí)對(duì)象?!?/p>
1.直觀形象法:觀察是幼兒獲得知識(shí)的最有效的途徑。于是,我打破以往用圖片為幼兒進(jìn)行教學(xué)的傳統(tǒng)模式,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)兒歌所描繪的情景表象,利用這種方法進(jìn)行教學(xué)不但能喚起幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,也能提高他們的積極性,而且能讓孩子們?nèi)缗R其境,仿佛置身于其中,更好的融入自己的角色之中。
2.語(yǔ)言討論法:討論法是幼兒自己教育自己,主動(dòng)接受教育的方法?;顒?dòng)中,我多次讓幼兒討論自己對(duì)故事里人物的看法,以“為什么”讓幼兒深入思考問(wèn)題。將單一性、回憶式、封閉式的提問(wèn)改成多樣性、啟發(fā)式、開放式的提問(wèn),為幼兒創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)和條件。
2025小班語(yǔ)言教案
俗話說(shuō),磨刀不誤砍柴工。為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展,教師通常會(huì)準(zhǔn)備好下節(jié)課的教案,為了將學(xué)生的效率提上來(lái),老師會(huì)準(zhǔn)備一份教案,有了教案的支持可以讓同學(xué)聽的快樂(lè),老師自己也講的輕松。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢?小編花時(shí)間專門編輯了2025小班語(yǔ)言教案,歡迎大家閱讀收藏,分享給身邊的人!
小班語(yǔ)言教案(篇1)
活動(dòng)目標(biāo)
1學(xué)會(huì)理解兒歌,動(dòng)情地讀。
2注意傾聽,大膽展示,體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
三。引導(dǎo)孩子在兒歌中學(xué)習(xí),感受生活。
4愿意清楚地表達(dá)你的想法。
5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.教學(xué)掛圖,背景圖,指偶。
2.幼兒用書第22頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程
1充分欣賞兒歌,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
導(dǎo)語(yǔ):今天老師帶來(lái)一首好聽的兒歌,兒歌的名字叫《蟲蟲飛》。
出示背景圖,教師邊朗讀邊參考**,完整地朗讀兒歌。
提問(wèn):小蟲飛到了那些地方?
老師總結(jié):昆蟲飛啊飛啊,飛到草地上,飛到花園里,飛到天上,飛到樹枝上,真的很快樂(lè)。
2. 感知理解兒歌內(nèi)容。
教師邊朗讀邊做動(dòng)作,幫助孩子們逐句理解兒歌的內(nèi)容。
提問(wèn):小蟲飛到草地做什么呢?(喝露水)
提問(wèn):小蟲飛到花園做什么呢?(踢踢腿)
提問(wèn):小蟲飛到天空做什么呢?(排成隊(duì))
提問(wèn):小蟲飛到樹杈做什么呢?(睡眠)兒童在回答時(shí)可以結(jié)合行動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。
教師小結(jié):蟲蟲飛呀飛,飛到草地喝露水,飛到花園踢踢腿,飛到天空排成隊(duì),飛到樹杈睡一睡,它們是多么快樂(lè)呀。
3.學(xué)念兒歌。
(1)教師示范朗讀兒歌。
(2)幼兒跟讀練習(xí)。
(3) 老師再讀一遍兒歌,邊讀邊行動(dòng)。
4回答游戲幫助孩子理解和掌握單詞。
運(yùn)用對(duì)答的形式朗讀兒歌,教師朗讀兒歌的前半段,幼兒接著朗讀后面表示動(dòng)作的詞語(yǔ)。
活動(dòng)在整個(gè)活動(dòng)中,部分幼兒都能學(xué)習(xí)有感情地朗誦兒歌,并能理解兒歌內(nèi)容。從活動(dòng)的整體效果來(lái)看,這一內(nèi)容更適合年齡段。在第一次完整地欣賞兒歌時(shí),教師應(yīng)邊朗讀邊指著兒歌的操作,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,幫助幼兒初步感知兒歌。
最后,以答題的形式朗讀兒歌,讓孩子鞏固剛學(xué)過(guò)的兒歌。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,孩子們很興奮,不但能按詩(shī)歌的節(jié)奏朗讀兒歌,而且加上動(dòng)作進(jìn)行表演。但由于有些孩子年齡太小,在閱讀兒歌時(shí),出現(xiàn)了發(fā)音不準(zhǔn)的現(xiàn)象。
需要努力加強(qiáng)幼兒的語(yǔ)言能力。
小班語(yǔ)言教案(篇2)
活動(dòng)目標(biāo):
1、 理解故事內(nèi)容,知道講話要用好聽的聲音。
2、 理解詞語(yǔ)“板著臉、哼哧哼哧”學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。
3、 感受故事的詼諧、幽默。
4、 能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、 運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。
活動(dòng)重難點(diǎn):
在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。
理解詞語(yǔ)“板著臉、哼哧哼哧”。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小老鼠、老鼠媽媽、青蛙、貓的卡片;故事圖片四張。
活動(dòng)流程:
一、談話引題。
小朋友們你們都看過(guò)“貓和老鼠”的動(dòng)畫片,看了之后感覺怎么樣?貓想吃老鼠使勁地追,可就是追不到。而今天黃老師給大家?guī)?lái)的故事是老鼠喜歡貓。那是什么原因呢?
二、完整欣賞故事。
1、教師邊出示教具邊完整講述故事一遍。
2、鼠寶寶喜歡貓小姐的聲音嗎?鼠寶寶是怎么說(shuō)的?(你的聲音真好聽,我喜歡)幼兒學(xué)說(shuō)此句。貓小姐好聽的聲音我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。這樣的聲音真好聽。老鼠喜歡老鼠媽媽的聲音嗎我們一起再來(lái)聽一遍故事。
三、分段理解故事。
1、教師出示圖片一講述
提問(wèn):鼠寶寶覺得老鼠媽媽的'聲音好聽嗎?它是怎么說(shuō)的?請(qǐng)全體幼兒學(xué)說(shuō)。我們一起來(lái)模仿一下鼠媽媽太輕的聲音。
2、教師出示圖片二講述
老鼠 提問(wèn):老鼠媽媽又去請(qǐng)了誰(shuí)呢?鼠寶寶喜歡青蛙大嬸的聲音嗎?它是怎么說(shuō)的?集體學(xué)說(shuō)此句。青蛙大嬸難聽的聲音是怎樣的呢?幼兒學(xué)叫呱呱呱。
3、教師出示圖片三講述
提問(wèn):豬婆婆的表情是怎樣的?幼兒學(xué)習(xí)板著臉的表情。這里還有一個(gè)好聽的詞語(yǔ)“哼哧哼哧”讓幼兒一起學(xué)做動(dòng)作,教師解釋其意。豬婆婆哼哧哼哧是怎么說(shuō)的?鼠寶寶覺得豬大嬸的聲音好聽嗎?它是怎么說(shuō)的?
四、教師小結(jié)。
小朋友們你們喜歡貓小姐的聲音嗎?貓小姐的聲音不輕也不響真好聽,而鼠媽媽的聲音太輕,青蛙大嬸的聲音又太難聽,豬婆婆的聲音太兇了鼠寶寶都不喜歡??磥?lái)我們小朋友說(shuō)話也要用好聽的聲音,這樣人家才會(huì)喜歡。
附故事:
苯老鼠
天黑了,老鼠媽媽搖著搖籃“吱吱吱”哄鼠寶寶睡覺。鼠寶寶說(shuō):“你的聲音太輕,我不要你哄!”
老鼠媽媽只好去請(qǐng)青蛙大嬸。青蛙大嬸“呱呱呱”地叫著,在搖籃邊蹦來(lái)蹦去。鼠寶寶說(shuō):“你的聲音太難聽,我不要你哄!”
老鼠媽媽只好去請(qǐng)豬婆婆。豬婆婆板著臉,哼哧哼哧地說(shuō):“小家伙,你為什么不睡覺?”鼠寶寶哭了起來(lái):“你多兇??!快走,快走!”
老鼠媽媽只好去請(qǐng)貓小姐,貓小姐唱起歌:“小乖乖,閉上眼睛……”鼠寶寶說(shuō):“你的聲音真好聽??!我喜歡你!”
老鼠媽媽很高興,去買魚招待貓小姐??墒堑人貋?lái)一看,貓小姐和鼠寶寶都不見啦!
教學(xué)反思:
在制訂本次活動(dòng)的情感目標(biāo)時(shí),我又認(rèn)真仔細(xì)地研讀了教材,發(fā)現(xiàn)“苯老鼠”這個(gè)故事中蘊(yùn)含著“不要在意講話聲音是否柔和好聽,而要留意溫柔的陷阱,小心上當(dāng)”的教育思想,這也是反映老鼠 “苯”的實(shí)質(zhì),但這對(duì)于小班年齡的幼兒來(lái)說(shuō)比較難以理解,而且在這個(gè)主題活動(dòng)中也不必去如此引申,因此我將其不作為主要目標(biāo),在活動(dòng)中只是一筆帶過(guò)。我選取了故事中“好聽的聲音才讓人喜歡”這一角度作為我設(shè)計(jì)的這個(gè)教學(xué)活動(dòng)的主要情感目標(biāo),通過(guò)故事使幼兒懂得平時(shí)要用好聽的聲音與別人講話,這樣才能使別人喜歡。
小班語(yǔ)言教案(篇3)
活動(dòng)目標(biāo):
1.欣賞故事,理解故事內(nèi)容,明白五個(gè)手指配合才能做事。
2.認(rèn)識(shí)小手的本領(lǐng),喜歡自己的小手。
活動(dòng)重點(diǎn):
欣賞故事,理解故事內(nèi)容,明白五個(gè)手指配合才能做事。
活動(dòng)難點(diǎn):
認(rèn)識(shí)小手的本領(lǐng),喜歡自己的小手。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、《小朋友的書—我自己》2.一只大手套
3、磁帶及錄音機(jī)4.收集各種廢舊瓶子每人一個(gè):各種豆子,每組一份。
活動(dòng)過(guò)程:
一,談話引出故事。
師:1.小朋友們,你還認(rèn)識(shí)我們的手指寶寶嗎?它們都叫什么名字???
2.那你們認(rèn)為在五個(gè)手指中,哪一個(gè)手指寶寶的本領(lǐng)最大?
二,欣賞故事,理解故事內(nèi)容。
1.欣賞故事第一遍,請(qǐng)幼兒說(shuō)出故事的名稱。
師:下面,老師要給小朋友們講一個(gè)關(guān)于手指寶寶的故事,豎起我們的小耳朵,我們來(lái)聽聽手指寶寶發(fā)生了什么事?
2.欣賞故事第二遍。教師出示大手套,根據(jù)故事情節(jié),表現(xiàn)五個(gè)手指撿黃豆的情景。
師:(1)我們的五個(gè)手指寶寶,誰(shuí)能單獨(dú)撿起黃豆?
(2)當(dāng)五個(gè)手指寶寶誰(shuí)也不能吧黃豆撿起來(lái)的時(shí)候,手媽媽對(duì)它們?cè)趺凑f(shuō)?
3.欣賞故事第三遍。
師:那我們到底該怎么把黃豆撿起來(lái)呢?
三,閱讀圖書。
請(qǐng)幼兒看《小朋友的書—我自己》第19~21頁(yè)“五個(gè)孩子撿黃豆”,嘗試講述故事內(nèi)容。
四,幼兒撿豆子。
1.請(qǐng)幼兒五個(gè)手指合作把豆子撿進(jìn)瓶子里做成響罐。
師:現(xiàn)在我要請(qǐng)我們的小朋友來(lái)?yè)禳S豆,看看我們的小朋友能不能讓手指寶寶合作把豆子撿進(jìn)瓶子里。
2.搖動(dòng)響罐,感知聲音的變化,伙伴間相互交流。
活動(dòng)反思:
這個(gè)活動(dòng)是由故事《五個(gè)孩子撿黃豆》來(lái)展開,使幼兒認(rèn)識(shí)小手的本領(lǐng),喜歡自己的小手,明白五個(gè)手指配合才能夠做事情,進(jìn)而了解小朋友之間要懂得合作。在第一個(gè)環(huán)節(jié)中,我伸出手來(lái)和幼兒一起認(rèn)識(shí)每一只手指的名字,然后我請(qǐng)幼兒自己來(lái)說(shuō)說(shuō)哪個(gè)手指寶寶的本領(lǐng)最大,幼兒根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)非常積極的回答了我提出的問(wèn)題。緊接著,我便講了《五個(gè)孩子撿黃豆》的故事,想要幫助幼兒一起來(lái)明白五個(gè)手指配合在一起的時(shí)候本領(lǐng)最大這個(gè)道理??赡苁且?yàn)槲夜适轮v得太長(zhǎng),當(dāng)我故事講完回過(guò)頭來(lái)問(wèn)小朋友故事的名字的時(shí)候,幼兒的反應(yīng)不是很積極,我覺得應(yīng)該在講故事之前讓幼兒強(qiáng)化故事的名字,這樣我在講完故事問(wèn)題目的時(shí)候,效果會(huì)好一些。在第二個(gè)環(huán)節(jié)中,我拿出了一碗黃豆,讓幼兒自己親自驗(yàn)證分別用不同的手指來(lái)?yè)禳S豆,看看哪一只手指最能干,從而得出手指之間只有合作了才能夠成功的做事情。接下來(lái)我出示了大手套一邊表演故事一邊細(xì)細(xì)的把整個(gè)故事再講了一遍,中間穿插了一些關(guān)于故事內(nèi)容的問(wèn)題,使孩子們更加快的理解了故事的內(nèi)容。最后我請(qǐng)每一個(gè)幼兒自己來(lái)用手指寶寶合作抓黃豆,體驗(yàn)手指合作的樂(lè)趣,認(rèn)識(shí)到自己小手的本領(lǐng)很大并且喜歡自己的小手。在最后在說(shuō)一說(shuō)大家在做什么事情時(shí)需要小伙伴一起合作才能夠完成,由于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)不足,說(shuō)不出來(lái),需要教師在教師指導(dǎo)下才能表達(dá)出來(lái)。
小班語(yǔ)言教案(篇4)
小班語(yǔ)言活動(dòng)教案:笑和哭教案(附教學(xué)反思)
小班語(yǔ)言活動(dòng)笑和哭教案(附教學(xué)反思)主要包含了活動(dòng)目標(biāo),活動(dòng)準(zhǔn)備,活動(dòng)過(guò)程,活動(dòng)反思等內(nèi)容,能根據(jù)‘笑和哭’的表情圖進(jìn)行大膽的想象,認(rèn)識(shí)漢字‘笑和哭’,適合幼兒園老師們上小班語(yǔ)言活動(dòng)課,快來(lái)看看笑和哭教案吧?;顒?dòng)目標(biāo):
1.能根據(jù)‘笑和哭’的表情圖進(jìn)行大膽的想象。
2.認(rèn)識(shí)漢字‘笑和哭’。
三。能夠用連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的情感體驗(yàn)。
4鼓勵(lì)孩子大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
‘笑和哭’的表情圖各一副,苦笑的錄音,沒人兩張字卡。
活動(dòng)過(guò)程:
步驟:一:游戲.誰(shuí)來(lái)了?
老師:今天老師帶來(lái)了兩位貴賓。你想知道他是誰(shuí)嗎?
二:觀察‘笑和哭’兩張不同的表情圖,讓幼兒說(shuō)出他們各自的表情,并學(xué)著他們的樣子作出相應(yīng)的表情。
三:學(xué)習(xí)漢字‘笑和哭’
1.出示漢字‘笑’
2.出示漢字‘哭’
3.比較兩個(gè)字找不同
4.幼兒拿漢字卡認(rèn)讀
四:**輕**玩游戲
教師拿出什么字寶寶。請(qǐng)幼兒作出相應(yīng)的表情。
老師拿出什么樣的表情? 孩子們拿出相應(yīng)的卡字寶貝
五:活動(dòng)結(jié)束:
活動(dòng)反思:
孩子們可以根據(jù)哭笑的表情大膽想象,用更加連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的情感體驗(yàn)。了解自己的表達(dá)方式,不僅可以豐富與人溝通的技巧,也可以豐富表達(dá)的手段。根據(jù)這個(gè)了解我想在這一節(jié)語(yǔ)言課上怎樣讓小朋友在邊玩中邊識(shí)字呢?
使這節(jié)課不會(huì)枯燥無(wú)味,我利用小班小朋友的年齡特點(diǎn),準(zhǔn)備了聽表情情緒的錄音來(lái)引題,小朋友們學(xué)的很愉快.很開心的。
小班語(yǔ)言教案(篇5)
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,常常要寫一份優(yōu)秀的說(shuō)課稿,說(shuō)課稿是進(jìn)行說(shuō)課準(zhǔn)備的文稿,有著至關(guān)重要的作用??靵?lái)參考說(shuō)課稿是怎么寫的吧!下面是小編為大家收集的小班語(yǔ)言活動(dòng)擠在一起說(shuō)課稿,希望能夠幫助到大家。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師,大家好!
今天我為大家?guī)?lái)的是一個(gè)小班的語(yǔ)言活動(dòng)《擠在一起》。
一、說(shuō)活動(dòng)來(lái)源本故事通過(guò)編制生動(dòng)的情節(jié)來(lái)反映生活。本故事的語(yǔ)言通俗易懂,有生命力,符合小班幼兒的心理狀態(tài)和認(rèn)知發(fā)展水平。故事《擠在一起》畫面溫馨、情節(jié)簡(jiǎn)單,形象鮮明突出,語(yǔ)言生動(dòng)簡(jiǎn)短,充滿了濃郁的兒童情趣。它講述了發(fā)生在小動(dòng)物寶寶小床上的故事,許多小動(dòng)物寶寶一起擠在小床上,感到快樂(lè)又溫暖。在活動(dòng)中,幼兒可以模仿各種小動(dòng)物獨(dú)特的聲音與形態(tài),能更好的發(fā)揮想象力,理解故事的內(nèi)容,使幼兒懂得好朋友在一起的快樂(lè)。對(duì)于初次離開家庭,剛進(jìn)入幼兒園集體生活的小班幼兒來(lái)講,分享這樣溫馨的小故事,可以感受到集體生活的.開心、舒服和溫暖,所以我組織了本次語(yǔ)言活動(dòng)。
二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)本次語(yǔ)言活動(dòng)的目標(biāo)主要有以下三個(gè):
(一)感受作品中溫馨快樂(lè)的情景,理解有了朋友就不會(huì)孤單害怕。
(二)模仿動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作,能大膽的說(shuō)簡(jiǎn)單的對(duì)話。
(三)體驗(yàn)集體游戲的快樂(lè)。
三、說(shuō)活動(dòng)重難點(diǎn)本次語(yǔ)言活動(dòng)的重難點(diǎn)是讓幼兒感受溫馨快樂(lè)的情景,理解有朋友就不孤單害怕了。豐富幼兒詞匯:真暖和呀,發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力。
四、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備為了更好的完成本次活動(dòng)目標(biāo),我做了以下活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件PPT、掛圖、音帶《小夜曲》、故事讀本每人一本
五、說(shuō)活動(dòng)流程本次語(yǔ)言活動(dòng)流程主要分為三部分:
(一)預(yù)備部分:走線播放《小夜曲》引導(dǎo)幼兒進(jìn)入故事情景
(二)感知部分:教師和幼兒談話引出話題。
(三)理解活部分教師播放PPT,一邊講故事一邊提問(wèn),讓幼兒總體感受故事情節(jié)。
出示大掛圖,請(qǐng)幼兒講述。
教師為幼兒創(chuàng)設(shè)游戲情景,啟發(fā)幼兒體驗(yàn)小動(dòng)物們擠在一起的快樂(lè)。
(三)結(jié)束部分:在播放《小夜曲》中送書寶寶回家。
小班語(yǔ)言教案(篇6)
活動(dòng)目標(biāo):
1.初步學(xué)會(huì)兒歌。
2.能夠根據(jù)香蕉的外形特征進(jìn)行簡(jiǎn)單的想象。
3.產(chǎn)生對(duì)表演兒歌的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.知識(shí)準(zhǔn)備:請(qǐng)家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒從香蕉的外形特征、味道進(jìn)行了解。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:實(shí)物香蕉,ppT。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示實(shí)物香蕉引入,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
師:今天涂老師給你們帶來(lái)了一個(gè)好吃的水果,就藏在這個(gè)神秘的盒子里,誰(shuí)來(lái)猜猜看?猜到的小朋友老師就把這個(gè)好吃的水果送給他。(引導(dǎo)幼兒回答)到底是什么呢?我們一起來(lái)看看,哇!是香蕉誒,等上完課,老師就把香蕉送給你。
二、出示實(shí)物香蕉,引導(dǎo)幼兒觀察。
1.師:老師這根香蕉跟你們平時(shí)吃的香蕉不一樣哦,老師這根香蕉會(huì)變魔術(shù)哦!它會(huì)變成什么呢?我們一起來(lái)看看。
2.鼓勵(lì)幼兒積極大膽講述。
(1)變變變,變成了什么呀?(天上的月亮)我們學(xué)過(guò)了彎彎的月亮叫月牙,可是我們這個(gè)月牙會(huì)不會(huì)上天呀?(不會(huì)。)
(2)變變變,變成了什么啊?(小船)我們這個(gè)小船會(huì)不會(huì)下海呢?(不會(huì)。)
(3)變變變,又變成什么了呀?(小魚)小魚游游游,游到哪里去啦?(游到小朋友的嘴里了。)
三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
1.教師完整地朗誦兒歌。
師:小朋友覺得這根小香蕉厲不厲害啊,它不止會(huì)變魔術(shù),它還會(huì)念兒歌呢,小朋友想不想聽啊?請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽哦,聽完了告訴老師你聽到了什么?
提問(wèn):兒歌的名字叫什么?你在兒歌里聽到了什么?
第二遍朗誦兒歌教師配上動(dòng)作。
現(xiàn)在老師請(qǐng)小香蕉再念一遍兒歌,認(rèn)真聽哦,你在兒歌里聽到了什么?
2.教師邊根據(jù)幼兒的回答邊點(diǎn)擊相應(yīng)的分句圖譜。
教師引導(dǎo)幼兒用兒歌內(nèi)容回答問(wèn)題。根據(jù)幼兒的回答教師利用圖譜完整地念一遍,幼兒跟念。(教案出自:教案網(wǎng))當(dāng)你念到真奇怪時(shí)要用什么表情?(語(yǔ)氣表情要有奇怪的樣子。)當(dāng)你念到真痛快時(shí)要用什么表情?(開心的樣子。滿足的表情。)
3.出示分句圖譜,引導(dǎo)幼兒朗誦兒歌。
(1)師:小朋友真棒!現(xiàn)在我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)這首兒歌。
(2)幼兒邊看圖譜邊學(xué)念兒歌。
4.以游戲的形式,進(jìn)行鞏固練習(xí)。
老師和小朋友們比賽,看看誰(shuí)最棒!我前面一句,小朋友接后面一句。我輕聲說(shuō)時(shí)你們要大聲說(shuō),我大聲說(shuō)時(shí)你們要輕聲說(shuō)。
四、幼兒學(xué)習(xí)表演兒歌。
師:兒歌我們學(xué)會(huì)了,小香蕉非常高興,它想請(qǐng)我們給兒歌配上好看的動(dòng)作,小朋友愿意幫助它嗎?
1.教師請(qǐng)個(gè)別幼兒示范表演動(dòng)作。(幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)作)
2.幼兒集體邊念兒歌邊配動(dòng)作表演。
五、活動(dòng)結(jié)束。
師:小朋友們今天表現(xiàn)的都很棒,小香蕉現(xiàn)在要送禮物給你們,請(qǐng)小朋友跟小香蕉做朋友,(教案出自:教案網(wǎng))再來(lái)念一遍兒歌。小香蕉想要游到你們的嘴里了,我們的香蕉皮要扔在哪里呢?
小班語(yǔ)言教案(篇7)
教學(xué)目標(biāo):
1.初步理解散文內(nèi)容,感受作品的趣味性。
2.進(jìn)一步加深對(duì)秋天樹葉飄落自然現(xiàn)象的認(rèn)識(shí),感受秋天的美。
3.學(xué)習(xí)詞匯:飄落,爬,躺,坐,游,藏等。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1.散文圖片或配套掛圖。
2.事先在戶外拾的落葉若干。
3.散文中提到的四種小動(dòng)物圖。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):
通過(guò)欣賞和表述來(lái)增加孩子的詞匯量,從而發(fā)展孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。
教學(xué)方法與手段:圖譜演示法,討論交流法
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
1.師:秋天到了,樹上的葉子有什么變化?樹葉寶寶是怎樣從大樹媽 媽身上下來(lái)的?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)。
2.師:樹葉寶寶離開了媽 媽飄呀飄呀會(huì)落在哪里呢?小朋友猜猜看?
二、引導(dǎo)幼兒理解散文內(nèi)容。
1.師:今天老師給你們講一篇散文,你們來(lái)聽聽樹葉寶寶都飄落到哪里了。
(師講散文,并做一些動(dòng)作,感情要豐富,夸張)
2.師:樹葉分別落到了什么地方?哪些小動(dòng)物來(lái)了?它們是怎么過(guò)來(lái)的?
(師在幼兒的回答時(shí)出示圖片并做動(dòng)作表示,引導(dǎo)幼兒)
三、再次欣賞散文。
利用散文圖片或配套掛圖,教師完整地講述散文一遍。
四、游戲:秋葉飄。
師邊說(shuō)散文,邊手拿落葉飄灑,幼兒學(xué)小動(dòng)物并能簡(jiǎn)單的說(shuō)出。
小班語(yǔ)言教案(篇8)
一、設(shè)計(jì)意圖:
忍住小便、大便不去,而是先忙著找朋友玩,這正是小班幼兒身上經(jīng)常出現(xiàn)的狀況。《我現(xiàn)在有點(diǎn)兒忙》的故事圍繞“動(dòng)物們?yōu)槭裁床桓∧泻⑼鎯?、“他們究竟在忙點(diǎn)兒啥”、“有什么比玩還要重要呢”等疑問(wèn)展開探索……幼兒在閱讀故事、解答疑問(wèn)的過(guò)程中,懂得排便是一件很重要、很自然的事情。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1.喜歡閱讀,在聽聽看看的活動(dòng)中感受故事的趣味性。
2.懂得排便的重要性,養(yǎng)成良好的如廁習(xí)慣。
三、活動(dòng)重難點(diǎn):
因?yàn)椤毒V要》中指出:“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力”,所以我把重點(diǎn)定為:喜歡閱讀,在聽聽看看的活動(dòng)中感受故事的趣味性。另外,因?yàn)椤毒V要》中指出:“語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的”,所以難點(diǎn)定為:學(xué)會(huì)說(shuō)“不好意思,我現(xiàn)在有點(diǎn)兒忙”。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備:多媒體課件
五、活動(dòng)過(guò)程:
(一)出示封面,導(dǎo)入故事
師:小朋友們今天有個(gè)小客人來(lái)找我們玩了?看,他是誰(shuí)?
師:原來(lái)是個(gè)小男孩,他有許多動(dòng)物朋友。
(析:在觀察圖片的過(guò)程中,激發(fā)了幼兒的興趣,為下一環(huán)節(jié)做好準(zhǔn)備。而通過(guò)讓幼兒回答教師的問(wèn)題又發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。)
(二)欣賞故事,學(xué)說(shuō)對(duì)話
(1)ppT1:
師:小男孩會(huì)找誰(shuí)玩呢?我們一起來(lái)看看。
師:咦,他來(lái)到了誰(shuí)的家?
師:你從哪里看出來(lái)的?
師:那我們一起先來(lái)聽聽這個(gè)朋友的聲音(播放小狗的叫聲),看看他真的是小狗嗎?
師:你們真棒,都猜對(duì)了!
小男孩看見他的朋友小狗可開心了,他對(duì)小狗說(shuō):“小狗,跟我玩吧!”可是小狗卻對(duì)小男孩說(shuō):“不好意思,我現(xiàn)在有點(diǎn)兒忙!”
師:小男孩是怎么問(wèn)小狗的?小狗是怎么說(shuō)的?
教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)說(shuō)對(duì)話
(2)ppT2
師:小男孩沒有和小狗一起玩,小男孩繼續(xù)去找朋友玩,他來(lái)到了花園。
師:請(qǐng)你猜猜誰(shuí)躲在花園里了?
師:這么長(zhǎng)的耳朵會(huì)是誰(shuí)呀?
師:小朋友的小眼睛真厲害,都被你們看到了小兔子的耳朵。
師:小男孩看見小兔子,就對(duì)他說(shuō):“小兔子,跟我玩吧!”可是小兔子對(duì)小男孩說(shuō):“不好意思,我現(xiàn)在有點(diǎn)兒忙哦!”
(教師引導(dǎo)孩子一起說(shuō)說(shuō))
(3)ppT3
師:小兔子沒有空和小男孩,小男孩只能又去找另外一位朋友。他來(lái)到了農(nóng)場(chǎng)里。
師:(出示小男孩拉尾巴)瞧,小男孩在干什么呢?他拉的是誰(shuí)的尾巴?
(情景表演,幼兒和孩子一起來(lái)拉尾巴)
師:(播放小牛的叫聲)哎呀,我們都拉不動(dòng)他,那我們來(lái)聽聽他的叫聲。原來(lái)是小牛呀。
師:這回,小男孩又會(huì)對(duì)小牛說(shuō)什么?小牛又會(huì)怎么回答呢?
(教師鼓勵(lì)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)對(duì)話)
(4)ppT4
師:(播放小男孩的哭聲)大家,都說(shuō)現(xiàn)在有點(diǎn)兒忙,沒有人跟小男孩一起玩,他怎么了?
師:(ppT5)小男孩有點(diǎn)傷心,有點(diǎn)難過(guò)了。他的好朋友聽說(shuō)了趕快去安慰小男孩,告訴他忙的原因。
(析:通過(guò)播放多媒體課件以及適當(dāng)?shù)奶釂?wèn)、小結(jié),便于幼兒更好地理解故事的前半部分。同時(shí),教師的一些提問(wèn),讓幼兒熟悉以及練習(xí)了“不好意思,我現(xiàn)在有點(diǎn)兒忙”的句式子。)
(三)繼續(xù)閱讀,認(rèn)識(shí)便便
師:小朋友們,小動(dòng)物們究竟在忙什么重要的事呢?你們想不想知道?那我們一起去他們的家里看一看。
(1)ppT6
師:(播放嗯嗯的聲音)聽小動(dòng)物都在干什么呢?
師:我們做什么事的時(shí)候會(huì)有“嗯嗯嗯,嗯嗯嗯”的聲音呢?
小結(jié):哦!原來(lái)剛才動(dòng)物朋友們忙的重要的事情就是“嗯嗯”拉大便呢!
(2)ppT7
師:(播放玩的聲音)小男孩聽了之后,開心的和朋友們玩了起來(lái)。
師:咦,小男孩怎么突然停下來(lái)不玩了?
(3)ppT8
師:你們瞧。他轉(zhuǎn)身朝自己家跑去,一邊跑一邊大聲說(shuō):“不好意思,我現(xiàn)在有點(diǎn)兒忙?!?/p>
(4)ppT9
師:(播放嗯嗯的聲音)小男孩要去干嘛呀?對(duì)了,小男孩也去便便了。
(析:在講述故事的后半部分中,讓幼兒懂得排便是一件很重要、很自然的事情。)
(四)聯(lián)系幼兒自身,知道便便的重要性
(1)師:小男孩急急忙忙跑著去便便了,小朋友們你們想便便的時(shí)候是不是馬上就去的?
師:如果你在上課、或是玩游戲的時(shí)候想便便了,那要怎么辦呢?
師:是不是等等,玩好游戲再去呢?
小結(jié):大便是一件很重要的事情,我們要像故事里的小動(dòng)物們一樣,想便便的時(shí)候就應(yīng)該馬上到衛(wèi)生間去拉掉它!
(2)師:拉完便便應(yīng)該做什么?(教師出示擦屁股、提褲子、沖馬桶、洗手的圖片,請(qǐng)小朋友上來(lái)排序。)
(3)小結(jié):便便結(jié)束以后先擦屁股,然后提褲子,接著沖馬桶,最后把手洗干凈。做個(gè)講衛(wèi)生的好寶寶。
(析:教師引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自身排便的實(shí)際情況,讓幼兒進(jìn)一步理解排便的重要性。而后面的排序游戲,則讓幼兒在做一做中了解了排便之后要做的事情。)
小班語(yǔ)言教案(篇9)
活動(dòng)目標(biāo):
1:熟悉童話中的主要對(duì)話,學(xué)習(xí)短句:"大河馬,、、大得不得了!"
2:理解作品中的故事情節(jié)和人物形象,了解基本的看書方法。
3:感受朋友之間互相幫助的溫馨、美好的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、自制《河馬大輪船》大書。
2、胸飾:大河馬、小雞、小鴨和小老鼠。
3、幼兒用書。
活動(dòng)過(guò)程:
1、導(dǎo)入活動(dòng)。
教師:小朋友們,你坐過(guò)大輪船嗎?你坐大輪船去干什么?坐大輪船開心嗎?
2、教師出示大書,引導(dǎo)幼兒了解故事中的角色。
教師:今天老師帶來(lái)一本書,就是講了大輪船的事情,這是書的封面,書的封面上有誰(shuí)?
教師:小朋友猜一猜,大河馬、小雞、小鴨和小老鼠在一起要做什么呢?我們打開書看看吧!看書時(shí)手指著畫面,眼睛一邊看著畫面,一邊講故事。
3、教師邊翻閱大書,幫助幼兒理解故事。
打開書第一頁(yè)。
教師:你看到了誰(shuí)?大河馬的嘴巴怎么樣?(幼兒邊做動(dòng)作邊說(shuō))大河馬的身體怎么樣?大河馬的力氣怎么樣?
教師小結(jié),幼兒學(xué)做大河馬。
打開書第二頁(yè)。
教師:這里有誰(shuí)啊?
教師:小雞、小鴨、小老鼠和大河馬在一起干什么啊!,教師:小雞、小鴨、小老鼠找大河馬,大河馬說(shuō)什么?(你們找我有事嗎?)幼兒學(xué)大河馬的聲音。
教師:嘿嘿,小雞、小鴨、小老鼠有點(diǎn)不好意思,小雞的手在干什么?小鴨的手呢?他們說(shuō)什么呢?(你說(shuō)吧!你說(shuō)吧!)教師:是誰(shuí)和大河馬說(shuō)話呢?說(shuō)什么呢?
教師:這里有大輪船嗎?大河馬說(shuō)什么?(哈哈哈,明白啦!明白啦!小朋友們請(qǐng)坐好)我們一起做大河馬開心的樣子。
打開書第三頁(yè)。
教師:他們?cè)陂_心地做什么呢?大河馬開大輪船會(huì)說(shuō)什么?(小朋友們請(qǐng)坐好,河馬大輪船要出發(fā)了!嘟!)
4、幼兒聽故事。
教師:這本書好看嗎?原來(lái)里面藏著一個(gè)好聽的故事呢!故事的名字叫《河馬大輪船》,我們一起來(lái)聽吧!
教師:小動(dòng)物們開的大輪船是誰(shuí)啊?大河馬愿意做大輪船嗎?為什么?
5、幼兒表演。
教師:河馬大輪船好玩嗎?我們一起來(lái)開河馬大船吧!
教師表演大河馬,幼兒掛上小雞、小鴨和小老鼠的胸飾掛,分別扮演小雞、小鴨和小老鼠等角色。
教師帶領(lǐng)幼兒邊講故事邊表演。
講到故事中的對(duì)話時(shí),分角色進(jìn)行對(duì)話。
最后教師站在最前面,幼兒跟在老師的后面,一個(gè)拉著一個(gè)的衣服,開著"大輪船":哈哈哈,明白啦!明白啦!小朋友們請(qǐng)坐好,河馬大輪船要出發(fā)了!嘟!
5、幼兒一起開著大輪船,走出活動(dòng)室。
教師:你們想不想一起開著,河馬大輪船出去玩嗎?小朋友一個(gè)拉著一個(gè)的衣服,開著大輪船走出活動(dòng)室。
活動(dòng)延伸:
幼兒翻閱幼兒用書講述故事。
活動(dòng)反思:
這是一個(gè)能使幼兒發(fā)揮想象力的童話故事,故事中的河馬被比喻成了大輪船,小動(dòng)物們坐在大河馬上高興得游玩著。在講故事中,我先讓幼兒完整傾聽故事一遍,再用一問(wèn)一答的形式講述故事,我說(shuō):"大河馬,"幼兒會(huì)邊做動(dòng)作邊說(shuō):"嘴巴大得不得了"……在不知不覺中,幼兒學(xué)會(huì)了故事中的人物對(duì)話,掌握了故事的主要內(nèi)容。最后,我與幼兒進(jìn)行了,表演故事,加強(qiáng)鞏固。
小班語(yǔ)言教案 秋葉飄
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解散文內(nèi)容,感受秋天樹葉飄落的美。
2、學(xué)習(xí)詞匯:飄落、爬、躺、坐、游、藏等,能積極參與情景游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、PPT課件《秋葉飄》。
2、大樹葉一片。
3、背景音樂(lè):小班音樂(lè)《秋天》。
4、幼兒圍坐成半圓形。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入話題,回憶經(jīng)驗(yàn)。
提問(wèn):秋天到了,秋風(fēng)吹來(lái)了,樹葉從大樹上怎么啦?
二、分段欣賞,理解散文內(nèi)容。
1、理解第一情境:小蟲一段內(nèi)容。
提問(wèn):(1)樹葉落在地上,誰(shuí)爬過(guò)來(lái)了?
(2)小蟲爬過(guò)來(lái)說(shuō):樹葉,你當(dāng)我的小屋好嗎?小蟲說(shuō)什么呀?
(3)小蟲躺在樹葉下面好舒服?。⌒∠x們,爬過(guò)來(lái)躺在樹葉下面,舒服嗎?
2、理解第二情境:螞蟻一段內(nèi)容。
提問(wèn):(1)樹葉落在了溝里,又有誰(shuí)爬過(guò)來(lái)了?
(2)螞蟻對(duì)樹葉說(shuō):樹葉,你當(dāng)我的小船,好嗎?螞蟻是怎么說(shuō)的?
(3)螞蟻?zhàn)跇淙~下面好舒服!小螞蟻們,爬過(guò)來(lái)坐到樹葉下面試試。
3、理解第三情境:小魚一段內(nèi)容。
提問(wèn):(1)樹葉落在了哪里?誰(shuí)過(guò)來(lái)和樹葉說(shuō)話了?
(2)小魚說(shuō)了什么呢?師幼共同學(xué)說(shuō)對(duì)話。
(3)樹葉變成小傘在等你們呢!小魚快游過(guò)來(lái),藏在樹葉下面感覺怎么樣?
4、理解第四情境:小燕子一段內(nèi)容。
導(dǎo)語(yǔ):樹葉落到院子里,小燕子看見了高興地說(shuō):來(lái)信了,來(lái)信了,催我們快到南方去!(師幼一起學(xué)說(shuō))
三、根據(jù)課件,完整欣賞散文。
四、活動(dòng)結(jié)束,情境延伸。
導(dǎo)語(yǔ):天氣冷了,來(lái)讓我們一起飛到南方去吧!
附散文:秋葉飄
秋風(fēng)起了,天氣涼了,一片片樹葉從樹枝上飄落下來(lái)。
樹葉落在地上,小蟲子爬過(guò)來(lái)說(shuō):樹葉,你當(dāng)我的小屋,好嗎?樹葉說(shuō):好的,好的。小蟲子躺在樹葉下面,好舒服啊!
樹葉落在溝里,螞蟻爬過(guò)來(lái)說(shuō):樹葉,你當(dāng)我的小船,好嗎?樹葉說(shuō):好的,好的。螞蟻?zhàn)跇淙~上面,好舒服?。?/p>
樹葉落在河里,小魚游過(guò)來(lái)說(shuō):樹葉,你當(dāng)我的小傘,好嗎?樹葉說(shuō):好的,好的。小魚藏在樹葉下面,好舒服啊!
樹葉落到院子里,小燕子看見了高興地說(shuō):來(lái)信了,來(lái)信了,催我們快到南方去!
小班語(yǔ)言教案:荷花娃娃
活動(dòng)目標(biāo)
1、欣賞畫面,感受兒歌充滿童趣的意境。
2、學(xué)會(huì)朗誦兒歌,通過(guò)動(dòng)作讓幼兒理解詩(shī)歌中的動(dòng)詞。
3、理解詩(shī)歌,初步學(xué)會(huì)正確發(fā)出兒話音。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、動(dòng)畫圖片:風(fēng)荷麗日
2、圖片:荷花與荷葉
活動(dòng)過(guò)程
一、欣賞詩(shī)歌,初步理解詩(shī)歌內(nèi)容。
1.圖片演示:荷花
教師:小池塘里有朵美麗的花開放了,看,是什么花呀?
荷花娃娃是什么樣子的?它在干什么?初步感受詩(shī)歌內(nèi)容。
2.老師朗讀詩(shī)歌,感受詩(shī)歌中的兒話音。
欣賞動(dòng)畫圖片:荷花,感受詩(shī)歌中的童趣。
荷花娃娃撐的小綠傘是什么?
它為什么將頭露到外邊兒?
它和小雨點(diǎn)在玩什么游戲呢?
3.想和荷花娃娃玩游戲嗎?我們一起來(lái)念兒歌好嗎?
教師鼓勵(lì)幼兒用歡快的聲音朗讀詩(shī)歌。
二、學(xué)習(xí)、朗誦兒歌。
1.欣賞兒歌,初步理解兒歌內(nèi)容。
2.觀察荷花圖片,
荷花娃娃是什么樣子的?( “紅臉兒”)
綠色的是什么?象什么?( “綠傘兒”)
3.教師朗誦詩(shī)歌,感受詩(shī)歌中的兒話音。
4.師生一起念詩(shī)歌兩遍,教師根據(jù)情況及時(shí)糾正幼兒兒話音。
5.教師鼓勵(lì)幼兒用歡快的聲音朗誦詩(shī)歌。
三、通過(guò)動(dòng)作表演兒歌
1.小朋友,你們?cè)敢猱?dāng)荷花娃娃嗎?現(xiàn)在,我們來(lái)表演這首好聽的兒歌好嗎?
2.幼兒表演,教師指導(dǎo),重在激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
兒歌
荷花娃娃,小紅臉兒;
撐著一把,小綠傘兒;
將頭露出,傘外邊兒;
她要親親,小雨點(diǎn)兒。
小班語(yǔ)言教案其六
居安思危,思則有備,有備無(wú)患。在每學(xué)期開學(xué)之前,幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。因此,老師會(huì)在授課前準(zhǔn)備好教案,教案為學(xué)生帶來(lái)更好的聽課體驗(yàn),從而提高聽課效率。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢?為此,小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《小班語(yǔ)言教案其六》,供您參考,希望能夠幫助到大家。
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)、理解兒歌內(nèi)容,初步嘗試“一問(wèn)一答”的形式。
2、樂(lè)意參與活動(dòng),體驗(yàn)語(yǔ)言游戲帶來(lái)的愉悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教具:白云、大樹、荷葉及各動(dòng)物圖片
活動(dòng)過(guò)程:
一、直接引入活動(dòng)內(nèi)容。
師:誰(shuí)知道什么是“藏貓貓”呀?(讓幼兒說(shuō)一說(shuō)對(duì)藏貓貓的理解)
二、引導(dǎo)幼兒觀察,初步學(xué)習(xí)、理解兒歌,進(jìn)一步學(xué)習(xí)一問(wèn)一答。
1、師:“小動(dòng)物們也想和我們玩了“藏貓貓”的游戲呢。瞧,它們就藏在這個(gè)美麗的地方,看看都有些什么呀?”
引導(dǎo)幼兒觀察畫面:白云、小草、荷葉。
師:“小眼睛快閉起來(lái),小動(dòng)物們要開始藏了?!?/p>
師:“在找這些小動(dòng)物的時(shí)候,老師還有一句咒語(yǔ)呢,請(qǐng)你聽一聽。”
2、師“藏貓貓,藏貓貓,白云后面藏什么?”
師:“你是怎么知道的?”引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)小鳥的特征。并學(xué)會(huì)說(shuō)“白云后面藏小鳥”
(在這一環(huán)中引導(dǎo)多個(gè)孩子完整回答,在這一環(huán)中基本以教師問(wèn)幼兒答的形式進(jìn)行。)
師:“小鳥被我們找到了呢,你們真厲害,我們?cè)賮?lái)找找另外的小動(dòng)物吧,要先念咒語(yǔ)哦?!?/p>
3、師:“藏貓貓,藏貓貓,大樹后面藏什么?”
師:“是小兔嗎?你是怎么知道的?”引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)小兔的特征。并學(xué)會(huì)說(shuō):“小樹后面藏小兔”
“誰(shuí)愿意上來(lái)問(wèn)問(wèn)我,小樹后面到底藏的是什么呢?”
(在這一環(huán)中,我從老師問(wèn)逐步到個(gè)別幼兒?jiǎn)?,給孩子有了一個(gè)跳躍的過(guò)程。為下一步完全放手做鋪墊。)
(4)師:“小朋友,快看這里,小河里有一片大大的荷葉,荷葉下面肯定也藏著一個(gè)小動(dòng)物,我好想也來(lái)猜一猜,你們誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)那個(gè)咒語(yǔ),來(lái)問(wèn)問(wèn)我,荷葉下面藏的會(huì)是什么呢?”(幼兒?jiǎn)柦處煷稹? “你們說(shuō)我猜的對(duì)嗎?為什么?”引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)小魚的特征。
請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)問(wèn)問(wèn)全體幼兒。學(xué)會(huì)說(shuō)“藏貓貓、藏貓貓,荷葉下面藏什么?荷葉下面藏小魚?!?/p>
(5)“這個(gè)美麗的地方原來(lái)藏了這么多小動(dòng)物,而且還藏著一個(gè)好聽的兒歌呢,兒歌的名字就叫《藏貓貓》。我們來(lái)看著這個(gè)漂亮的圖片再來(lái)玩一玩吧?!?可開展老師問(wèn)、幼兒答。幼兒?jiǎn)?、老師答。不同形式的?wèn)答游戲。)
三、結(jié)束活動(dòng)。
師:“真不錯(cuò),藏貓貓這個(gè)問(wèn)答游戲真好玩,待會(huì)我們也來(lái)玩一玩這個(gè)藏貓貓游戲好嗎? ”
附:兒歌《藏貓貓》
藏貓貓,藏貓貓,白云后面藏什么?白云后面藏小鳥。
藏貓貓,藏貓貓,大樹后面藏什么?大樹后面藏小兔。
藏貓貓,藏貓貓,荷葉下面藏什么?荷葉下面藏小魚。
小班語(yǔ)言教案錦集
老師會(huì)根據(jù)課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理成教案課件,需要我們認(rèn)真寫好每一份教案課件。?構(gòu)建出色的教案和課件是教學(xué)任務(wù)的重中之重,你是否在為不會(huì)寫教案課件而煩惱呢?您是否想了解更多有關(guān)“小班語(yǔ)言教案”的知識(shí)下面是詳細(xì)內(nèi)容,希望本文能夠?yàn)槟峁┛尚械慕鉀Q方案解決您的困擾!
小班語(yǔ)言教案 篇1
要求:
1、理解鼠寶寶和奶奶互送好吃的食物的情節(jié),體會(huì)它們互相關(guān)愛的情感
2、能用完整的語(yǔ)言大膽的表達(dá)自己的想法
準(zhǔn)備:
多媒體教具 糖
過(guò)程:
一、引起興趣
1、(出示老鼠)看,今天來(lái)了什么客人?
2、你們看,鼠寶寶有個(gè)大口袋,口袋鼓鼓囊囊的,猜猜她的口袋里是什么?
3、(請(qǐng)幼兒摸一摸,拿出糖)鼠寶寶帶著一口袋糖去干什么?
二、引導(dǎo)幼兒理解故事情節(jié)
1、鼠寶寶是怎么敲門的?
2、奶奶看見了鼠寶寶,心里怎么樣?你是從哪里看出來(lái)的?
3、奶奶會(huì)怎么招待鼠寶寶?
4、鼠寶寶走了,鼠奶奶會(huì)怎么樣?你從哪里看出來(lái)?
5、為什么奶奶會(huì)覺得孤單呢?
6、篤,篤,篤,誰(shuí)在敲門?鼠寶寶怎么又回來(lái)了?你們看奶奶怎么樣?(模仿驚訝的表情)
7、幼兒自由猜,教師可出示大口袋提示:鼠寶寶是怎么說(shuō)的?
8、請(qǐng)幼兒演鼠寶寶
三、與幼兒一起分享完整故事
1、你們喜歡故事中的鼠寶寶嗎?為什么?你們的爺爺奶奶是怎樣愛你的?你會(huì)怎樣愛自己的爺爺奶奶呢?
2、幼兒聽錄音,完整欣賞故事
3、鼠奶奶也想把好吃的糖分給小朋友吃,你們想吃嗎?
4、活動(dòng)在幼兒愉快的分享過(guò)程中結(jié)束
小班語(yǔ)言教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出口袋里物品的名稱。
2、發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、激發(fā)幼兒求知欲望。
活動(dòng)重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒說(shuō)出口袋里物品的名稱。
活動(dòng)準(zhǔn)備:常見的水果、玩具等,漂亮的口袋
活動(dòng)過(guò)程:
一、情景導(dǎo)入:
1、師:這個(gè)奇妙的口袋里會(huì)有什么呢?
師:你們想知道袋子里面到底是什么東西嗎?
2、教師打開口袋。
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出口袋里物品的名稱和數(shù)量。
總結(jié):我們剛才說(shuō)的本、盒、束、把、個(gè)叫做量詞,他們都在表示數(shù)量的詞的后面。每一種物品都有恰當(dāng)?shù)牧吭~來(lái)表示它,希望小朋友以后能留意它們。
二、分組進(jìn)行游戲。
1、將幼兒分為兩組,男生一組,女生一組
2、站在口袋四周猜猜口袋里有什么?
3、打開口袋后,教師提出要求:能準(zhǔn)確說(shuō)出名稱、數(shù)量的就可以得到物品。
三、結(jié)束
師:小朋友都說(shuō)出了老師口袋里物品的名稱,那請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)你們喜歡嗎?
師:為什么喜歡呢?
總結(jié):今天小朋友們通過(guò)自己的努力,得到了自己的戰(zhàn)果,小獎(jiǎng)品,回家也和爸爸媽媽玩玩這個(gè)游戲吧!讓他們也猜猜口袋里有什么!
小班語(yǔ)言教案 篇3
教學(xué)目標(biāo):
??? 1、根據(jù)常見動(dòng)物的某一特征猜動(dòng)物,并大膽說(shuō)出小動(dòng)物的名稱以及自己的想法。
??? 2、學(xué)說(shuō)“動(dòng)物的長(zhǎng)長(zhǎng)的”“請(qǐng)進(jìn)”,體驗(yàn)和好朋友在一起的快樂(lè)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
??? 生日歌音樂(lè)、flash動(dòng)畫、ppt
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):
??? 1、能通過(guò)猜想正確說(shuō)出小動(dòng)物的名稱
??? 2、學(xué)會(huì)說(shuō)短句并能完整表達(dá)。
教學(xué)方法與手段:
??? 方法:觀察法、討論法
??? 手段:多媒體教學(xué)
教學(xué)過(guò)程:
??? 一、開始部分
??? 1、播放ppt:神秘的禮物盒,請(qǐng)幼兒猜猜里面會(huì)是什么禮物?師:生日蛋糕是在我們過(guò)生日的時(shí)候吃的,那么你們都是和誰(shuí)一起過(guò)的呢?
??? 2、今天也有一個(gè)小朋友要過(guò)生日,我們一起來(lái)看一看他是怎么過(guò)生日的!
??? 二、基本部分
??? 1、播放多媒體。
??? 師:今天是誰(shuí)的生日?達(dá)達(dá)在家里等朋友,你們猜猜達(dá)達(dá)的朋友會(huì)是誰(shuí)呢?(讓幼兒自由猜測(cè))
??? 2、播放課件圖片
??? 這是什么?長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵會(huì)是誰(shuí)呢?說(shuō)出長(zhǎng)長(zhǎng)的朋友的特征,依次出示課件圖片小猴子、長(zhǎng)頸鹿、小象,并學(xué)說(shuō)短句“動(dòng)物的長(zhǎng)長(zhǎng)的”和禮貌用語(yǔ)“請(qǐng)進(jìn)”
??? 3、猜一猜達(dá)達(dá)會(huì)請(qǐng)好朋友吃什么呢?還有那些食物也是長(zhǎng)長(zhǎng)的呢?過(guò)生日要唱什么歌呢?(集體唱生日歌)
??? 4、完整欣賞故事并學(xué)說(shuō)故事,幫助幼兒梳理長(zhǎng)長(zhǎng)的朋友都有誰(shuí)?它們哪里是長(zhǎng)長(zhǎng)的?
??? 5、除了這些動(dòng)物來(lái)給達(dá)達(dá)過(guò)生日,還會(huì)有哪些身體上有長(zhǎng)的長(zhǎng)長(zhǎng)特征的動(dòng)物來(lái)給達(dá)達(dá)過(guò)生日呢?(和自己邊上的小朋友討論討論)
??? 6、請(qǐng)幼兒用完整的話說(shuō)出討論的結(jié)果(動(dòng)物的長(zhǎng)長(zhǎng)的)
??? 三、結(jié)束部分
??? 帶幼兒一起去給達(dá)達(dá)過(guò)生日(播放生日歌離場(chǎng)),師:你們真棒!那我們現(xiàn)在趕快去給達(dá)達(dá)過(guò)生日吧。(播放生日歌離場(chǎng))。
小班語(yǔ)言教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1.在活動(dòng)中幫助幼兒理解樹與人們的關(guān)系,感受散文詩(shī)的語(yǔ)言美和意境美。
2.愿意講述樹的好處,發(fā)展想象及語(yǔ)言表達(dá)能力。
3.萌發(fā)初步的愛大自然的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.收集各種各樣的樹木及小鳥、小貓小狗、小朋友、房子等圖片,布置成美麗的樹林。
2.與散文詩(shī)內(nèi)容一致的電腦課件1-8,連續(xù)的配樂(lè)朗誦錄音若干段。
3.樹桿、樹冠,膠水、大副鉛畫紙每桌一份。各種可供選擇的人與小動(dòng)物的圖片若干。
4.電腦,下栽優(yōu)美的音樂(lè)2段。
活動(dòng)過(guò)程:
1.幼兒聽音樂(lè)自由創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)樹林參觀。
(1)師:小朋友今天老師帶你們?nèi)淞滞婧脝幔?/p>
(2)幼兒隨優(yōu)美的音樂(lè)自由創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)樹林。
2.探索樹林的秘密。
(1)師:美麗的樹林到了,小朋友看到樹林里都有些什么?他們?cè)诟墒裁矗?/p>
(2)討論:為什么人們喜歡在樹林里玩?
3.欣賞、理解散文詩(shī)。
(1)老師有感情的朗誦散文詩(shī),初步感受散文的美。
師:樹林可真美,人們都喜歡在這里盡情的玩耍,今天老師給小朋友帶來(lái)一首《樹真好》的散文詩(shī)。(老師邊連續(xù)播放課件)
(2)(逐段放課件)用提問(wèn)的方式,幫助幼兒理解散文詩(shī)。
A.樹真好,小鳥在樹上干什么?
B.樹真好,他能擋住什么?
C.樹真好,
4.制作樹林,體驗(yàn)樹的多樣性及好處。
(1)樹真好,小朋友喜歡樹嗎?我們一起來(lái)做一片美麗的樹林,讓很多的小動(dòng)物和小朋友都來(lái)玩好嗎?
要求:選擇自己喜歡的樹干和樹冠粘貼成大樹,然后選擇喜歡的小動(dòng)物粘貼在樹林中。
(2)放配樂(lè)散文詩(shī)《樹真好》的錄音,幼兒自主操作。
5.聽音樂(lè)在美麗的樹林里自由舞蹈。
師:樹真好,樹林里可真美,讓我們?cè)跇淞掷镆黄鹛鴤€(gè)快樂(lè)的舞蹈吧!
活動(dòng)延伸:
1.把孩子們的作品陳列在活動(dòng)室的周圍,讓孩子們參觀講述。
2.在自主活動(dòng)中創(chuàng)編《樹真好》。
小班語(yǔ)言教案 篇5
教學(xué)目標(biāo):
1、能認(rèn)真觀察圖片,理解人物動(dòng)作,用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞進(jìn)行表述,感受朋友間的友誼。
2、能傾聽同伴講述,大膽的想象和表達(dá)。
教學(xué)準(zhǔn)備:掛圖一幅。皮球。
教學(xué)過(guò)程:
(一)開始部分:
出示掛圖,請(qǐng)幼兒看圖片,提出問(wèn)題:
(1)師:“小兔子要住新房子了,他在做什么呢?”
(2)一個(gè)人能行嗎?他想了一個(gè)什么好辦法?
(二)進(jìn)行部分:
(1)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察人物動(dòng)作,幫助他們用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞表示,每個(gè)小動(dòng)物是怎樣幫忙的。
(2)教師引導(dǎo)幼兒完整講述一遍故事。師:這么多小動(dòng)物幫助搬家,太熱鬧了。
(三)游戲:小兔搬家
小兔也想請(qǐng)你來(lái)幫幫忙,我們一起幫幫它好嗎?
(四)結(jié)束部分:
教師引導(dǎo)幼兒用不同的方法把球?qū)殞毸突丶摇?/p>
小班語(yǔ)言教案 篇6
一、引起活動(dòng)興趣。
1、(出示兔子手偶)師:你們看,誰(shuí)來(lái)我們幼兒園做客了?跟它打個(gè)招呼吧。你們喜歡小白兔嗎?想和它做好朋友嗎?聽老師對(duì)它說(shuō)了什么好聽的話。(教師第一遍示范兒歌)
師:兒歌好聽嗎?你在兒歌里聽到了什么?你們想不想學(xué)一學(xué)這首好聽的兒歌?跟著老師一起念一念。(你是我的好朋友)你們看,老師的手指著誰(shuí)?指著我們的好朋友小白兔。
你們想和小白兔做好朋友嗎?我們一起對(duì)小白兔說(shuō)說(shuō)好聽的話好嗎?(幼兒第一遍嘗試與老師一起念兒歌)你們說(shuō)的真好,現(xiàn)在呀我們都是小白兔的好朋友拉!
2、(出示小熊手偶)師:你們想和小熊做好朋友么?我們把剛才的兒歌一起對(duì)小熊念一念好嗎?跟著我一起念。
二、幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
1、你們想不想和孫老師做好朋友呀?孫老師也想和你們做好朋友,我們一起來(lái)念念兒歌拍拍小手好嗎?(教師示范念兒歌,與幼兒一起互動(dòng)拍手)
2、師:你們真棒,老師真喜歡和你們做朋友。接下來(lái)跟你身邊的小朋友也來(lái)做好朋友。
3、請(qǐng)掌握較好的幼兒到前面帶領(lǐng)小朋友們表演,引起幼兒朗誦的興趣。
師:這首兒歌的名字叫《你是我的好朋友》,我們一起說(shuō)一說(shuō)。
師:現(xiàn)在我請(qǐng)兩個(gè)小朋友上來(lái),看看他們是怎么做好朋友的。你們想碰碰哪里呢?
三、創(chuàng)編兒歌。
提問(wèn):現(xiàn)在請(qǐng)你們跟身邊的好朋友做好朋友,碰一碰。
可以采取小組或倆倆合作的形式表演。
師:我們除了可以拍拍小手還可以碰碰什么?看看我們身上還有什么,找一找。好,我們一起來(lái)碰碰小腳。(鼻子、肩膀)
小結(jié):今天我們學(xué)了這首兒歌,以后呀我們跟其他班的小朋友一起念兒歌,拍拍小手,碰碰小腳,做好朋友了。
小班語(yǔ)言教案 篇7
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過(guò)拔蘿卜的游戲,知道蘿卜復(fù)習(xí)6以內(nèi)手口一致點(diǎn)數(shù),并能說(shuō)出總數(shù)。
2、會(huì)根據(jù)不同形狀進(jìn)行分類。
3、比較多少、一樣多。
4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
5、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
兔奶奶頭飾;另一名老師配合。菜地場(chǎng)景:用泥工和圖片制作的各種蘿卜;大蘿卜一個(gè)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、設(shè)置情景,提出任務(wù)。
1、老師扮演兔奶奶。
師:聽說(shuō)兔奶奶家種了許多蘿卜,我們到兔奶奶家去看看好嗎?
生:好。
兔奶奶:小朋友們,你們好!
師生:兔奶奶好!
兔奶奶:請(qǐng)坐。小朋友們,我家的院子里種了許多蘿卜??墒俏乙粋€(gè)人來(lái)不及拔,小朋友你們能幫我一下嗎?
師生:好的。
二、交代任務(wù)要求。
1、看一看。觀察蘿卜的不同和點(diǎn)數(shù)數(shù)量。
出示蘿卜地。兔奶奶:“這就是我的家。我家有三塊蘿卜地。你們認(rèn)識(shí)這些蘿卜一樣嗎?”紅蘿卜、白蘿卜、胡蘿卜(知道蘿卜的不同品種)
2、分一分。看標(biāo)記、分類。
兔奶奶:“我給小朋友準(zhǔn)備了三個(gè)不同標(biāo)記的籮筐,你們知道每個(gè)籮筐里放什么蘿卜嗎?(幼兒集體回答)你們是怎么知道的呀?(看標(biāo)記)。請(qǐng)小朋友們每人拔一個(gè)蘿卜。你喜歡什么蘿卜就去拔什么蘿卜,不過(guò)要注意不要把蘿卜地給踩壞了也不要搶和擠哦!
3、數(shù)一數(shù)。點(diǎn)數(shù)
小朋友們,你們剛才幫我拔蘿卜辛苦了,請(qǐng)你們坐下休息一下吧。一邊看看你們都放對(duì)了沒有?(檢查歸類的情況)
每種蘿卜有幾個(gè)呢?我們來(lái)數(shù)一數(shù)吧。把蘿卜從框里倒出來(lái)集體數(shù)數(shù),小朋友數(shù)一個(gè)兔奶奶放一個(gè)在籮筐里。紅蘿卜有幾個(gè)?(說(shuō)出總數(shù):4個(gè))白蘿卜有幾個(gè)?(說(shuō)出總數(shù):5個(gè))胡蘿卜有幾個(gè)?(說(shuō)出總數(shù):6個(gè))
4、比一比。比多少。
小朋友,考考你們我種的蘿卜一樣多嗎?哪種蘿卜最多?哪種最少?
三、結(jié)束。
“小朋友,你們喜歡吃蘿卜嗎?好,那我就把這個(gè)大蘿卜送給你們,謝謝你們幫我拔蘿卜。再見啦!”師生跟兔奶奶告別,抬著大蘿卜一起回教室。
教學(xué)反思:
幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料,并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng),達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
小班語(yǔ)言教案 秋天到
我們常說(shuō),機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人。幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛聽,能學(xué)習(xí)的更好,大部分老師為了讓學(xué)生學(xué)的更好都會(huì)事先準(zhǔn)備好教案,教案可以讓上課自己輕松的同時(shí),學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢?以下是小編收集整理的“小班語(yǔ)言教案 秋天到”,但愿對(duì)您的學(xué)習(xí)工作帶來(lái)幫助。
活動(dòng)目標(biāo):
1、仔細(xì)觀察圖片內(nèi)容,提升圖片觀察能力,感受秋天豐收的喜悅!
2、學(xué)會(huì)用秋天一詞說(shuō)句子,模仿教材中的句法。
3、大膽、自信的自我表述。
活動(dòng)重點(diǎn):
模仿句式,說(shuō)出畫中秋天的內(nèi)容。
活動(dòng)難點(diǎn):
用秋天一詞進(jìn)行創(chuàng)編。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教材,課本內(nèi)容大圖。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入
師:小朋友們現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?
幼:秋天
師:那秋天有些什么蔬菜、水果呢?你們知道嗎?
幼兒開始討論回答,可能幼兒不能分出哪個(gè)季節(jié)有些什么蔬菜、水果,但是她們一定能夠根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)回答上,現(xiàn)在剛好是秋天,那現(xiàn)在是能吃到的蔬菜、水果就是秋季的啦!
二、觀察圖片
師;小朋友們真棒!一下子說(shuō)出了這么多秋季的蔬菜、水果,那我們現(xiàn)在來(lái)看看你們說(shuō)的對(duì)不對(duì),看看秋季都有些什么!
幼兒觀察圖片,分別講述秋季相蔬菜、水果,這里要求小朋友們仔細(xì)觀察,不要有遺漏,教師著重引導(dǎo)幼兒圖片觀察能力。
三、看圖學(xué)句
根據(jù)圖片內(nèi)容,用秋天到句式表述,這里必須圖片逐一講解,教師如果只是示范一副圖片內(nèi)容表達(dá),幼兒可能很難學(xué)會(huì),教師可以多示范幾句,(示范時(shí)注意形象記憶法)可以讓孩子重復(fù)幾遍,加強(qiáng)記憶。
四、模仿創(chuàng)新
最后一個(gè)環(huán)節(jié)是孩子們的創(chuàng)新環(huán)節(jié),根據(jù)書本內(nèi)容的學(xué)習(xí),用其他的蔬菜、水果進(jìn)行創(chuàng)編,幫助孩子們加強(qiáng)記憶、理解,也開發(fā)想象力!
中班語(yǔ)言教案鼴鼠的皮鞋車(系列9篇)
教案課件是老師上課做的提前準(zhǔn)備,因此想要隨便寫的話老師們就要注意了。教案是激發(fā)學(xué)生求知欲的有效方式。以下是我們?yōu)槟淼摹爸邪嗾Z(yǔ)言教案鼴鼠的皮鞋車”相關(guān)內(nèi)容,請(qǐng)把這篇文章添加到您的收藏列表中!
中班語(yǔ)言教案鼴鼠的皮鞋車 篇1
目標(biāo):
1、幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
2、發(fā)展幼兒的想象能力、表達(dá)能力和操作能力。
準(zhǔn)備:故事圖片。紙、膠水、色彩筆等操作材料。
過(guò)程:
一、導(dǎo)入
1、出示破皮鞋的圖片。這是什么呀?
2、出示小兔、松鼠、鼴鼠的圖片。引導(dǎo)幼兒討論小兔、松鼠、鼴鼠看見這只破皮鞋會(huì)說(shuō)什么呢?
二、欣賞故事
1、欣賞故事的第一部分。我們來(lái)聽聽它們是什么說(shuō)的吧。
2、幼兒猜想:鼴鼠會(huì)怎么打扮破皮鞋呢?
3、欣賞故事的第二部分。印證幼兒的猜想。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō),小鼴鼠是怎么打扮[破皮鞋的。
4、幼兒猜想:鼴鼠送小兔去上學(xué),小兔會(huì)怎么說(shuō)?鼴鼠給小松鼠送松果,小松鼠會(huì)怎么說(shuō)。
5、欣賞故事第三部分。
6、完整欣賞故事。
一邊欣賞故事一邊思考:這是一只怎么樣的小鼴鼠?
三、幼兒創(chuàng)作。
1、教師:如果你也遇見了這樣一只破皮鞋,你會(huì)把它打扮成什么呢?
2、幼兒利用教師提供的材料操作或者繪畫。
3、教師了解每一個(gè)孩子的創(chuàng)作想法。
四、展示幼兒的作品,請(qǐng)幼兒向大家介紹自己的創(chuàng)意。
中班語(yǔ)言教案鼴鼠的皮鞋車 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1.能認(rèn)真觀察圖片并大膽猜測(cè)故事發(fā)展的線索,理解故事內(nèi)容。
2.知道廢舊物品也可以變成有用的東西,初步形成環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:ppt課件
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
1.出示破皮鞋的圖片。觀察圖片,激發(fā)幼兒的興趣,對(duì)故事展開聯(lián)想。
提問(wèn):你喜歡這只皮鞋嗎?為什么?
二、分段欣賞故事
1.出示兔子,猜測(cè)小兔子的想法,講述第一段故事。
提問(wèn):小兔子看見這只破皮鞋,它是怎么說(shuō),怎么做的?
2.出示小松鼠,猜測(cè)它的想法,講述第二段故事。
提問(wèn):小松鼠看見這只破皮鞋,它是怎么說(shuō),怎么做的、
3.出示小鼴鼠。
①幼兒猜想:小鼴鼠也看見了這只破皮鞋,它的想法會(huì)和小兔小松鼠的想法一樣嗎?為什么?講述故事,驗(yàn)證想法。
②幼兒猜想:如果你是小鼴鼠你會(huì)怎么打扮這只又臟又臭的破皮鞋呢?教師講述該段故事,印證幼兒的猜想。
③幼兒猜想:小鼴鼠要把打扮好的皮鞋做成什么?
4.提問(wèn):有了這么漂亮的皮鞋車,小鼴鼠會(huì)開著皮鞋車去干什么呢?①幼兒猜測(cè)故事進(jìn)展。②結(jié)合圖片講述故事③小鼴鼠送小兔去上學(xué),小兔是怎么說(shuō)的?小鼴鼠給小松鼠送果子,小松鼠是怎么說(shuō)的?
5.請(qǐng)小朋友給故事取個(gè)好聽的名字吧!
三、和幼兒一起完整講述故事,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
教師提問(wèn):你們喜歡小鼴鼠嗎?為什么?
四.活動(dòng)延伸:
生活中還有哪些廢舊材料可以再利用?引導(dǎo)幼兒搜集廢舊材料,開展制作活動(dòng)。
中班語(yǔ)言教案鼴鼠的皮鞋車 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1.能認(rèn)真觀察圖片并大膽猜測(cè)故事發(fā)展的線索,理解故事內(nèi)容。
2.知道廢舊物品也可以變成有用的東西,初步形成環(huán)保意識(shí)。
3.樂(lè)意參與表演,大膽學(xué)說(shuō)角色對(duì)話。
4.過(guò)討論、猜測(cè)等多種方式,理解故事內(nèi)容,感受主人公的心理變化。
1.出示破皮鞋的圖片。觀察圖片,激發(fā)幼兒的興趣,對(duì)故事展開聯(lián)想。
1.出示兔子,猜測(cè)小兔子的想法,講述第一段故事。
提問(wèn):小兔子看見這只破皮鞋,它是怎么說(shuō),怎么做的?
2.出示小松鼠,猜測(cè)它的想法,講述第二段故事。
提問(wèn):小松鼠看見這只破皮鞋,它是怎么說(shuō),怎么做的、
3.出示小鼴鼠。
①幼兒猜想:小鼴鼠也看見了這只破皮鞋,它的想法會(huì)和小兔小松鼠的想法一樣嗎?為什么?講述故事,驗(yàn)證想法。
②幼兒猜想:如果你是小鼴鼠你會(huì)怎么打扮這只又臟又臭的破皮鞋呢?教師講述該段故事,印證幼兒的猜想。
4.提問(wèn):有了這么漂亮的皮鞋車,小鼴鼠會(huì)開著皮鞋車去干什么呢?①幼兒猜測(cè)故事進(jìn)展。②結(jié)合圖片講述故事③小鼴鼠送小兔去上學(xué),小兔是怎么說(shuō)的.?小鼴鼠給小松鼠送果子,小松鼠是怎么說(shuō)的?
5.請(qǐng)小朋友給故事取個(gè)好聽的名字吧!
三、和幼兒一起完整講述故事,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
四.活動(dòng)延伸:
生活中還有哪些廢舊材料可以再利用?引導(dǎo)幼兒搜集廢舊材料,開展制作活動(dòng)。
教學(xué)反思:
回顧以往的教學(xué),我們往往采用看圖講述的方法來(lái)進(jìn)行執(zhí)教,要求幼兒一邊看圖片一邊根據(jù)教師的提問(wèn)進(jìn)行講述,活動(dòng)重點(diǎn)是讓幼兒講述小鼴鼠打扮破皮鞋的過(guò)程,難點(diǎn)是懂得廢舊物品可以做成有用的東西。仔細(xì)分析教材發(fā)現(xiàn):(一)原來(lái)的圖片已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足現(xiàn)在幼兒的需求,他們更喜歡那些有聲有色、會(huì)動(dòng)的多媒體課件,那樣可以最大限度地吸引他們的注意力,在一定程度上能夠調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性;(二)故事中所描述的鼴鼠打扮皮鞋車的過(guò)程,語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)練,沒有美感,根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)和思維邏輯能力來(lái)說(shuō),復(fù)述起來(lái)會(huì)存在一定的困難。
中班語(yǔ)言教案鼴鼠的皮鞋車 篇4
教案目標(biāo):
1.能用完整連貫的語(yǔ)言復(fù)述。
2.激發(fā)“變廢為寶”的創(chuàng)新意識(shí)。
教案準(zhǔn)備:錄音,掛圖,自制皮鞋車一輛,幼兒每人一套圖片,各種廢舊材料若干。
教案過(guò)程:
一.出示自制小車,引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
1.老師導(dǎo)語(yǔ):小朋友們,你們見過(guò)車嗎?(見過(guò))對(duì),我們?cè)谌粘I钪袝?huì)遇到許多的車,有:汽車、自行車、摩托車、三輪車、玩具車等等好多的車。那你們知道車是用什么材料做成的嗎?請(qǐng)幼兒根據(jù)自己所掌握的知識(shí)做出回答。
2.出示自制的皮鞋車,提問(wèn):你們看,我這兒也有一輛小車,它是一位小動(dòng)物送給我的,請(qǐng)小朋友猜一猜,它是用什么做的?讓幼兒發(fā)揮想象力做出各種回答。
二.學(xué)習(xí)——鼴鼠的皮鞋車,并能夠復(fù)述。
1.老師:小朋友們說(shuō)了那么多,到底這輛車是用什么做的呢?現(xiàn)在我們來(lái)聽一個(gè),聽完之后你們就知道答案了。
放錄音,請(qǐng)幼兒仔細(xì)聽。
2.老師拿著自制小車說(shuō):現(xiàn)在誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō),這輛小車是用什么做的?(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)
⑵都有誰(shuí)看見了草地上的破皮鞋?小兔、小松鼠說(shuō)了什么?是怎樣做的?
⑶小鼴鼠見到又臟又臭的破皮鞋,它說(shuō)了些什么?又做了些什么?
⑷小鼴鼠開著皮鞋車做了那些好事?
4.老師:小朋友說(shuō)的真好,下面請(qǐng)你們拿出小圖片,自己來(lái)講一講,看誰(shuí)講的最好。
⑴幼兒自由地講述,老師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。
⑵個(gè)別幼兒到前面講述。
1.出示各種廢舊材料,引導(dǎo)幼兒討論:小鼴鼠用破皮鞋做了一輛漂亮的皮鞋車,老師這兒也有許多廢舊物品,請(qǐng)小朋友互相討論一下,你能用廢舊物品做什么玩具。
幼兒進(jìn)行討論后,說(shuō)出討論結(jié)果。
2.請(qǐng)幼兒動(dòng)手用廢舊物品制作玩具。
活動(dòng)評(píng)價(jià):
該教案目標(biāo)清楚、明確、具體,教案準(zhǔn)備較充分、細(xì)致、獨(dú)具匠心。從這一活動(dòng)的開始部分,老師就用一個(gè)自制的小汽車吸引了所有孩子的注意力,幼兒能夠開動(dòng)腦筋,充分發(fā)揮想象力,說(shuō)出多種答案。既培養(yǎng)了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和發(fā)散性思維能力,又激發(fā)了幼兒對(duì)的興趣。
活動(dòng)中,教師以飽滿的熱情講述,用不同表情不同語(yǔ)氣來(lái)表現(xiàn)角色的形象及心理特征,為幼兒理解內(nèi)容做好了鋪墊,同時(shí)采用掛圖進(jìn)行教學(xué),使幼兒直觀形象地理解內(nèi)容。幼兒在接下來(lái)的自由講述中能主動(dòng)、大膽講述,并愿意到前面為大家講述。
延伸活動(dòng)又為幼兒提供了動(dòng)手創(chuàng)造的機(jī)會(huì),孩子們通過(guò)大膽想象,用廢舊材料制作出了大船、房子、花籃、汽車、小鼓、火箭等物體,使幼兒的主動(dòng)性、創(chuàng)造性得以充分發(fā)揮。
中班語(yǔ)言教案鼴鼠的皮鞋車 篇5
2、發(fā)展幼兒的想象能力、表達(dá)能力和操作能力。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
故事圖片。紙、膠水、色彩筆等操作材料。
1、出示破皮鞋的圖片?!斑@是什么呀?”
2、出示小兔、松鼠、鼴鼠的圖片。引導(dǎo)幼兒討論“小兔、松鼠、鼴鼠看見這只破皮鞋會(huì)說(shuō)什么呢?”
1、欣賞故事的第一部分?!拔覀儊?lái)聽聽它們是什么說(shuō)的吧”。
3、欣賞故事的第二部分。印證幼兒的.猜想。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō),小鼴鼠是怎么打扮破皮鞋的。
4、幼兒猜想:鼴鼠送小兔去上學(xué),小兔會(huì)怎么說(shuō)?鼴鼠給小松鼠送松果,小松鼠會(huì)怎么說(shuō)。
5、欣賞故事第三部分。
6、完整欣賞故事。
三、幼兒創(chuàng)作。
1、教師:“如果你也遇見了這樣一只破皮鞋,你會(huì)把它打扮成什么呢?“
2、幼兒利用教師提供的材料操作或者繪畫。
3、教師了解每一個(gè)孩子的創(chuàng)作想法。
四、展示幼兒的作品,請(qǐng)幼兒向大家介紹自己的創(chuàng)意。
活動(dòng)反思:
幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展,特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。
中班語(yǔ)言教案鼴鼠的皮鞋車 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)實(shí)物及問(wèn)題線索進(jìn)行大膽思考和想象,幫助其理解故事情節(jié)。
2、發(fā)展幼兒的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、萌發(fā)幼兒廢物利用的情感。
活動(dòng)過(guò)程:
一、逐步出示草地和舊皮鞋圖片,形成對(duì)比。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)大膽講述,重點(diǎn)突出“舊”“臟”“臭”。
二、引導(dǎo)幼兒通過(guò)想想、議議、講講,逐步理解故事內(nèi)容。
1、引導(dǎo)幼兒分析小動(dòng)物們對(duì)待破皮鞋的不同態(tài)度。
提問(wèn):小鴨、小狗、和小松鼠對(duì)破皮鞋的態(tài)度一樣不一樣呢?它們都是怎么說(shuō)怎么做的?小松鼠可以將這只破皮鞋變成什么?
2、幼兒猜測(cè)小松鼠怎樣將破皮鞋變成皮鞋車。
3、教師講述小松鼠的方法并出示裝扮好的皮鞋車。
4、討論小松鼠有了皮鞋車后會(huì)做的事情,分析其它小動(dòng)物們的想法。
提問(wèn):小松鼠有了皮鞋車后會(huì)做什么事情?小鴨小狗會(huì)怎么想呢?
三、完整欣賞故事。
四、經(jīng)驗(yàn)拓展,引導(dǎo)幼兒大膽想象、講述。
1、師:故事里的小松鼠真會(huì)動(dòng)腦筋,把一只又舊又臟的臭鞋子改裝成了一輛非常有用的皮鞋車,那如果小朋友也有這樣一只舊鞋子,你會(huì)把它變成什么東西,做什么事情呢?
2、幼兒自由討論。
草地上躺著一只破皮鞋,小鴨經(jīng)過(guò)這兒,用腳踢了踢說(shuō):“多破的皮鞋!”說(shuō)完便搖搖擺擺地走開了。
小狗經(jīng)過(guò)這兒,他用鼻子聞了聞,說(shuō):“多臭多臟的破皮鞋!”說(shuō)完便捂著鼻子走開了。
小松鼠正在忙著搬運(yùn)松果經(jīng)過(guò)這兒,也看見了這只又臟又臭的破皮鞋,說(shuō):“這只鞋丟了多可惜??!”于是,小松鼠上看下看,左瞧右瞧,想了又想,“嘿!有了,我來(lái)給你打扮一下,讓你變成一輛干凈、漂亮的皮鞋車吧?!彼醽?lái)一桶水,把皮鞋里里外外沖得干干凈凈,又用膠水補(bǔ)好了皮鞋上的裂縫,然后用一桶油漆,把皮鞋刷得又光又亮,最后他又給皮鞋車裝上了四只輪子,安上了方向盤。小松鼠滿意地說(shuō):“哈,我有一輛皮鞋車了!我可以用它來(lái)運(yùn)送松果嘍!”
嘀嘀嘀!小松鼠開著皮鞋車,送小鴨去上學(xué)。小鴨說(shuō):“嘿!多漂亮的皮鞋車!真可惜,我沒有?!?/p>
嘀嘀嘀!小松鼠開著皮鞋車,給小狗送去了肉骨頭,小狗說(shuō):“嘿!多漂亮的皮鞋車!真可惜,我沒有?!?/p>
他們都忘記了在草地上的那只破皮鞋,卻不知道這只破皮鞋在小松鼠的巧手下,變成了一輛又新又漂亮的皮鞋車。
中班語(yǔ)言教案鼴鼠的皮鞋車 篇7
幼兒中班語(yǔ)言《小鼴鼠的皮鞋車》活動(dòng)設(shè)計(jì)
設(shè)計(jì)教師: 李曉梅
設(shè)計(jì)意圖:
新《綱要》中指出“語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō),并得到積極應(yīng)答的環(huán)境。”這篇故事向我們講述了一只小鼴鼠開動(dòng)腦筋,變廢為寶的事情。故事看似簡(jiǎn)單,卻有一定的教育意義。
它既能利用有趣的故事情節(jié)深深的吸引幼兒的注意力,又能讓孩子在歡快的情緒中受到潛移默化的教育。
活動(dòng)目標(biāo):
1能仔細(xì)觀察**,愿意傾聽并大膽想象,猜測(cè)故事情節(jié)。
2了解故事內(nèi)容,感受小鼴鼠變廢為寶的奇妙過(guò)程。
三。感受摩爾創(chuàng)造力和成功的喜悅,體驗(yàn)幫助他人的喜悅。
活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):能仔細(xì)觀察故事情節(jié),用連貫的語(yǔ)言猜測(cè)情節(jié)。
難點(diǎn):敢于表達(dá)自己的想法,知道廢物利用的好處。
活動(dòng)準(zhǔn)備:多**課件
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
1.在草地上露出破鞋,以激發(fā)孩子的興趣。
2、幼兒觀察,這是一只什么樣的鞋子?你喜歡這只皮鞋嗎?為什么呢?
二、分段欣賞故事
1給兔子看,猜猜這個(gè)想法,然后講第一個(gè)故事。
小兔看見這只破皮鞋,它會(huì)怎么說(shuō)的,怎么做?你從**看出來(lái)的?(兒童觀察兔子的表情并做出猜測(cè))
2、出示小松鼠,猜測(cè)想法,講述第二段故事
松鼠看到破鞋會(huì)說(shuō)什么做什么?你從**看出來(lái)的?(孩子們觀察松鼠的表情猜測(cè))
三。給鼴鼠看,講第三個(gè)故事
(1)問(wèn)題:小mole鼠看到破了的皮鞋嗎,他覺得和小松鼠一樣嗎?幼兒猜想表達(dá)。(**錄音:呀!多好的大皮鞋呀!我要把它帶回家打扮一下。)
(2) 問(wèn):如果你是鼴鼠,你會(huì)怎么打扮這只又臟又臭的皮鞋?幼兒猜想表達(dá)。
(3) 展示破鞋和皮鞋推車的對(duì)比**,引導(dǎo)孩子猜
問(wèn):鼴鼠把他的穿鞋做了什么?它是怎么做到的呢?
(有順序性的引導(dǎo):先提來(lái)一桶水,把皮鞋里里外外沖得干干凈凈,又修好了皮鞋,然后用一桶油漆,把皮鞋刷得又光又亮,接著又推來(lái)四只輪子,安在皮鞋底上。)
4、猜測(cè)后續(xù)情節(jié)
(1) 問(wèn):有這么漂亮的皮車,一個(gè)小鼴鼠會(huì)用它做什么?幼兒猜測(cè)故事進(jìn)展。
(2)師生互動(dòng):滴滴!滴滴!我們一起來(lái)當(dāng)小司機(jī),方向盤呀緊緊握,發(fā)動(dòng)漂亮的皮鞋車,幫助小動(dòng)物們?nèi)ダ玻。ㄒ鱿聢D)
(3)結(jié)合**講述故事。問(wèn):送兔子上學(xué),兔子說(shuō)什么?把水果給小松鼠。 小松鼠怎么說(shuō)?
(4) 問(wèn):小兔子和小松鼠羨慕小鼴鼠有一輛漂亮的皮車。咦!這輛皮鞋車是怎么來(lái)的呢?(激發(fā)幼兒思考鼴鼠善于動(dòng)腦,變廢為寶。)
3、 展示課件**,引導(dǎo)孩子復(fù)述故事,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容
(1)教師帶領(lǐng)幼兒復(fù)述故事。
(2) 問(wèn):你喜歡鼴鼠嗎?為什么?
四、活動(dòng)延伸
1想一想,然后說(shuō):我們生活中有很多舊的東西(給我們看各種廢棄的東西)。什么能變成寶藏?
2做吧:回家,找一個(gè)家里的廢品,把自己能干的手搬過(guò)來(lái),把它變成寶貝!
中班語(yǔ)言教案鼴鼠的皮鞋車 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,根據(jù)故事情節(jié)合理續(xù)編故事,并連貫講述。
2、啟發(fā)幼兒思維,培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力及動(dòng)手操作能力。
3、通過(guò)學(xué)習(xí),激發(fā)幼兒關(guān)心愛護(hù)同伴的情感,培養(yǎng)幼兒廢物利用的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:故事《皮鞋車》課件、小動(dòng)物頭飾、舊皮鞋一只、舊掛歷紙、剪刀、膠水、彩筆等。
(1)小朋友,今天老師帶來(lái)了一樣?xùn)|西,你們看這是什么?(出示舊皮鞋)這是一只什么樣的鞋子?(又臟又破)
(2)如果你的家里有這樣的鞋子,爸爸媽媽會(huì)怎樣做?(扔掉、賣掉等)
二、基本部分:
1、討論:森林里的草地上也有這樣的一只舊皮鞋,小動(dòng)物們看見了會(huì)怎么樣呢?(分組討論、回答)小結(jié):小朋友都說(shuō)小動(dòng)物會(huì)把它扔掉、賣掉,小動(dòng)物到底是怎么做的呢?
(1)快看,有一只小動(dòng)物過(guò)來(lái)了,它是誰(shuí)呀?(小兔子)小朋友猜一猜小兔子會(huì)怎么做,怎么說(shuō)呢?(自由說(shuō))
(2)又有一只小動(dòng)物過(guò)來(lái)了,它是誰(shuí)?(小松鼠)咱們?cè)賮?lái)猜一猜它會(huì)怎樣做怎樣說(shuō)?(自由說(shuō))
(3)小朋友再看誰(shuí)來(lái)了?(小老鼠)小老鼠請(qǐng)小朋友猜一猜它會(huì)怎么做怎么說(shuō)?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?(自由說(shuō))
(4)小朋友說(shuō)小老鼠怎樣才能把舊皮鞋變成皮鞋車呢?(分組討論)(擦干凈、按上車把、輪子等)
(5)變廢為寶教育:小老鼠真是一只聰明的小動(dòng)物,它不怕臟、不怕累,把一只舊皮鞋變成了一輛又干凈漂亮又很有用的皮鞋車,如果小朋友有這樣一只舊皮鞋,你會(huì)把它變成什么有用的東西?(自由說(shuō))
3、續(xù)編故事:
師:故事聽完了,老師有一個(gè)問(wèn)題請(qǐng)小朋友想一想:
(1)小老鼠開著干凈漂亮的皮鞋車會(huì)干什么呢?(討論,提醒幼兒用完整的話回答)
(2)你喜歡故事里的那只小動(dòng)物?為什么?
(3)如果你有一輛這樣的'皮鞋車,你會(huì)開著車做什么呢?(自由說(shuō))
4、完整欣賞故事:現(xiàn)在我們完整的聽一遍故事《皮鞋車》,小朋友可以小聲說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物們說(shuō)的話。
2、廢舊物品制作:小朋友想不想要一雙漂亮的鞋子呢?桌子上有老師準(zhǔn)備好的舊掛歷紙、膠水等,小朋友可以用這些材料做一雙漂亮的拖鞋,現(xiàn)在請(qǐng)每組的小朋友自由分工,一起做一雙鞋子。
中班語(yǔ)言教案鼴鼠的皮鞋車 篇9
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、發(fā)展幼兒的想象能力、表達(dá)能力和操作能力。
2、能用完整連貫的語(yǔ)言自編動(dòng)作表演故事。
3、培養(yǎng)幼兒從身邊小事做起,養(yǎng)成愛動(dòng)腦、勤思考的好習(xí)慣,發(fā)展幼兒的想象力。
4、激發(fā)幼兒“變廢為寶”的創(chuàng)新意識(shí),懂得只要開動(dòng)腦筋,廢舊物品也可以做成有用的東西。
【教學(xué)重點(diǎn)】幼兒能發(fā)現(xiàn)身邊的一些廢舊物品并能重新再利用,變廢為寶。
【教學(xué)難點(diǎn)】幼兒能完整的復(fù)述表演故事。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
錄音帶(小汽車真漂亮)、課件(各種各樣的車)、自制的皮鞋車一輛、小動(dòng)物頭飾若干、教學(xué)掛圖一張、各種廢舊材料若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、激趣引入,調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣。
1、師生一起隨音樂(lè)跳“小汽車真漂亮”。
2、談話:
小朋友們,我們的日常生活中有各種各樣的車,它們給我們的生活帶來(lái)了很多方便(出示課件,各種各樣的車)
師::小朋友們剛才看到了哪些車?
幼兒:小轎車、出租車、救護(hù)車、滑板車、110、120——
師:誰(shuí)還知道有哪些車?
幼兒a:摩托車
幼兒b:自行車
幼兒c:電動(dòng)車
幼兒d:還有三輪車
幼兒e:我有許多玩具車,都是媽媽給我買的。
……
師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這些車都是用什么材料做成的?
幼兒a:我知道——是鐵的。
幼兒b:還有塑料的。
……
師:大家知道的可真多,你們看看我的車是用什么材料做的?(出示自制的皮鞋車,啟發(fā)幼兒想像)
幼兒a:易拉罐
幼兒b:塑料
幼兒c:我看像只鞋子
……
師:小朋友們說(shuō)了那么多,這輛車到底是用什么做的呢?聽完故事你們就知道了。(放故事錄音《鼴鼠的皮鞋車》)
二、學(xué)習(xí)故事,表演故事。
1、師:(再次出示自制皮鞋車)現(xiàn)在誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō),這輛小汽車是用什么材料做的呢?
2、幼兒齊說(shuō):“破皮鞋(幼兒大笑)
幼兒a:“哇!舊鞋子還可以變成漂亮的玩具?。俊?/p>
3、出示掛圖,老師講述故事,幼兒傾聽并思考問(wèn)題。
(1)故事的名字叫什么?
幼兒齊說(shuō):鼴鼠的皮鞋車
(2)都有誰(shuí)看見了草地上的破皮鞋?
幼兒:小兔、小松鼠、小鼴鼠
(3)小兔和小松鼠為什么不喜歡破皮鞋?
幼兒a因?yàn)樗K了
幼兒b因?yàn)樗袅?/p>
(4)小鼴鼠見到又臟又臭的破皮鞋,它說(shuō)了些什么?
幼兒:多好的一只皮鞋啊!我來(lái)給它打扮一下!
(5)為什么小鼴鼠和其他小朋友的看法不一樣呢?
引導(dǎo)幼兒展開討論,引出小鼴鼠用舊皮鞋做了一輛漂亮的皮鞋車。
(6)小鼴鼠開著漂亮的皮鞋車做了些什么呢?
幼兒a:送小兔去上學(xué)
幼兒b:給小松鼠送去了新鮮的水果。
師:一只又臟又臭的舊皮鞋通過(guò)小鼴鼠的巧手裝扮,變成了一輛漂亮的皮鞋車,給小動(dòng)物們帶來(lái)了很多的方便,我們應(yīng)該向小鼴鼠學(xué)習(xí)。
(7)師:小鼴鼠用舊皮鞋做了一輛漂亮的皮鞋車,我們生活中也有許多的舊東西,(出示各種廢舊材料:(易拉罐、塑料瓶、舊皮鞋、碎布頭、蛋殼、方便面碗等)請(qǐng)大家想一想,你能用這些材料做成什么呢?(幼兒可以利用教師提供的材料操作或者繪畫)
幼兒a:我可以用蛋殼做蛋殼娃娃。
幼兒b:我會(huì)用絲襪做漂亮的花。
幼兒c:我也可以用舊皮鞋做皮鞋車。
幼兒d:我可以用易拉罐做成漂亮的煙灰缸。
幼兒e:我還能用方便面盒做小魚。
幼兒f:我能用易拉罐方便面盒組合做小火車。
師:你們真棒!能做成這么多的東西,( )老師給你們鼓鼓掌。
4、復(fù)述表演故事,《鼴鼠的皮鞋車》
(1)幼兒自由講述,老師巡回指導(dǎo)。(不管幼兒講的如何,教師給予肯定與鼓勵(lì),讓幼兒大膽進(jìn)行講述,口語(yǔ)表達(dá)能力方面得到一次鍛煉。)
(2)幼兒自由結(jié)伴,商量各自扮演的角色,戴上頭飾表演故事里的小動(dòng)物,體驗(yàn)表演的快樂(lè)。
三、活動(dòng)延伸:
請(qǐng)小朋友們回家尋找廢舊材料和爸爸媽媽一起動(dòng)手做成自己喜歡的玩具。
小班語(yǔ)言教案 快樂(lè)輪胎
活動(dòng)目標(biāo):
1、傾聽故事,學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話,并能隨著故事情節(jié)展開想象。
2、體驗(yàn)故事情境中歡快的情緒情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、PPT課件《快樂(lè)輪胎》。
2、背景音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入,引出故事。
師:寶寶們,你們喜歡聽故事嗎?今天,我?guī)?lái)了一個(gè)好聽的故事,讓我們一起來(lái)聽聽吧!故事的名字叫《快樂(lè)輪胎》。
二、欣賞故事,體會(huì)小動(dòng)物乘坐輪胎時(shí)歡快的情感。
1、教師結(jié)合課件完整地講述故事。
講完故事后提問(wèn):山坡上滾下來(lái)一個(gè)圓圓的東西是什么呀?(輪胎)
師:小松鼠來(lái)不及躲就跳到了圓圓的輪胎上面,小松鼠跳呀跳,圓圓的輪胎滾呀滾,多好玩呀!
輪胎帶著小松鼠滾到了哪些好玩的地方?發(fā)生了什么有趣的事呢?(請(qǐng)2-3名幼兒回答)讓我們?cè)賮?lái)聽聽故事吧!
2、分段欣賞故事,理解故事內(nèi)容,體會(huì)小動(dòng)物乘坐輪胎時(shí)的歡快情緒。
●師講述故事第一段(輪胎過(guò)河)
講完故事后提問(wèn):輪胎滾呀滾,滾到了哪里?(河邊)
小松鼠著急地說(shuō)了什么話?(哎呀呀,我可怎么過(guò)河呀?)(請(qǐng)2-3名幼兒回答)
輪胎是怎么說(shuō)、怎么做的呢?(別急,別急,我有好辦法。變變變,輪胎變成了小船。)(集體練習(xí))
(幼兒當(dāng)小松鼠,教師當(dāng)輪胎,練習(xí)對(duì)話)
小松鼠坐在輪胎小船上,舒舒服服地過(guò)了河。(體驗(yàn)舒舒服服地感覺)
師:輪胎滾呀滾,它又會(huì)滾到哪里呢?讓我們接著往下聽。
●師講述故事第二段(輪胎變成了過(guò)山車)
講完故事后提問(wèn):輪胎又滾到了哪里?(山腳下)
小松鼠皺緊眉頭說(shuō)了什么話?(哎呀呀,我可怎么過(guò)去呀?)
輪胎又是怎么說(shuō)、怎么做的呢?(別急,別急,我有好辦法。變變變,輪胎變成了過(guò)山車。)
(教師當(dāng)小松鼠,幼兒當(dāng)輪胎,練習(xí)對(duì)話)
輪胎帶著小動(dòng)物們一會(huì)兒滾到山頂上,一會(huì)兒又滾到山谷下面,小動(dòng)物們坐在過(guò)山車上面,滾過(guò)了一座又一座大山,這個(gè)時(shí)候它們的心情是怎么樣的?(開心極了)
小結(jié):輪胎滾到了小河邊,變成了小船,小松鼠坐在輪胎小船上,舒舒服服地過(guò)了河。輪胎又滾到了山腳下,變成了過(guò)山車,帶著小動(dòng)物們到處去旅行,這真是一個(gè)快樂(lè)的輪胎呀!
12三、遷移經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒能隨著故事情節(jié)展開大膽的想象。
師:輪胎還可能滾到哪里去呢?它又會(huì)變成什么呢?請(qǐng)你和好朋友討論討論吧。
討論后請(qǐng)幼兒回答。教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。
四、體驗(yàn)活動(dòng),在情境中讓幼兒體驗(yàn)輪胎滾動(dòng)時(shí)歡快的情緒情感。
師:現(xiàn)在我來(lái)當(dāng)輪胎媽媽,請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)我的輪胎寶寶,我們一起帶著小動(dòng)物去春游嘍!
在教師語(yǔ)言的提示下,帶領(lǐng)幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作:輪胎滾呀滾,滾過(guò)草地輪胎穿過(guò)隧道輪胎跳過(guò)了小溝輪胎滾到了高速公路上,加快速度輪胎來(lái)到蠡湖公園,與其它的輪胎寶寶快樂(lè)地打招呼輪胎滾到了花園,鮮花好美呀,聞聞花香輪胎繼續(xù)往前滾,帶著小動(dòng)物們?nèi)ジ猛娴牡胤酱河卫玻?/p>
附故事:《快樂(lè)輪胎》
小松鼠跳呀跳,哇山坡上滾下來(lái)一個(gè)圓圓的東西,小松鼠來(lái)不及躲,只好往上一跳,啊,原來(lái)是輪胎!小松鼠跳呀跳,圓圓的輪胎滾呀滾,多好玩呀!
輪胎滾呀滾,滾到了小河邊,小松鼠著急地說(shuō):哎呀呀,我可怎么過(guò)河呀?輪胎說(shuō):別急,別急,我有好辦法。變變變,輪胎變成了小船。小松鼠坐在輪胎小船上,舒舒服服地過(guò)了河。
輪胎滾呀滾,滾到了山坡下,小松鼠皺緊眉頭說(shuō):哎呀呀,我可怎么過(guò)山呀?輪胎說(shuō):別急,別急,我有好辦法。變變變,輪胎變成了過(guò)山車。輪胎帶著小動(dòng)物們一會(huì)兒滾到山頂上,一會(huì)兒又滾到山谷下面,小動(dòng)物們坐在過(guò)山車上面,滾過(guò)了一座又一座大山,大家尖叫著,大笑著,開心極了。
這真是個(gè)快樂(lè)的輪胎!
12小班語(yǔ)言教案:半個(gè)蛋殼
活動(dòng)目標(biāo):
1、能夠聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn),在情境中對(duì)半個(gè)蛋殼進(jìn)行大膽合理化的想象和猜測(cè),并且清楚的表達(dá)。
2、在幫助小老鼠皮皮解決困難的過(guò)程中,體驗(yàn)蛋殼變化帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn):
根據(jù)圖片給予的場(chǎng)景信息對(duì)半個(gè)蛋殼進(jìn)行大膽合理化的想象和猜測(cè),并且清楚的表達(dá)。
活動(dòng)難點(diǎn):
通過(guò)蛋殼變變變,能夠聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)想象出各種不同的東西。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小老鼠皮皮一只,半個(gè)蛋殼實(shí)物、故事《半個(gè)蛋殼》幻燈片、蛋殼簡(jiǎn)筆畫圖片若干張。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入
小朋友們,今天老師給大家?guī)?lái)了兩位新朋友,你們想認(rèn)識(shí)他們嗎?(想)。好,請(qǐng)看這是什么?(蛋殼)對(duì),是半個(gè)蛋殼。這節(jié)課我們就來(lái)聽半個(gè)蛋殼的故事。在沒有聽故事之前我們先來(lái)看看這半個(gè)蛋殼都像什么?
二、引導(dǎo)幼兒觀察半個(gè)蛋殼,并運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象。
半個(gè)蛋殼像(碗、杯子、帽子、花盆、船等)小朋友們真聰明,能說(shuō)出半個(gè)蛋殼像這么多東西。教師邊出示簡(jiǎn)筆畫圖片,幫助幼兒記憶。下面我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)第二位朋友好嗎?出示小老鼠(幼兒和小老鼠打招呼)老師再給它起個(gè)好聽的名字叫小老鼠皮皮,好了,小朋友們想知道小老鼠皮皮想把半個(gè)蛋殼當(dāng)成什么嗎、?現(xiàn)在我們就來(lái)聽這個(gè)故事。
三、教師播放幻燈片:半個(gè)蛋殼,讓幼兒感受故事。引導(dǎo)幼兒觀察圖片并猜測(cè)故事情節(jié)。
1、完整的講述故事。
2、邊看圖邊提問(wèn)
(出示圖一)小老鼠皮皮來(lái)到了什么地方?看到了什么?
(出示圖二)小老鼠皮皮把蛋殼頂在頭上當(dāng)成什么?有了蛋殼草帽會(huì)怎樣?
(出示圖三)前面一條小河擋住了去路,沒有橋沒有船,皮皮會(huì)把蛋殼當(dāng)成什么呢?
(出示圖四)前面有座小山坡,小老鼠皮皮爬呀,爬呀,上山好累?。肯律皆趺崔k?它會(huì)把蛋殼當(dāng)成什么呢?(提示:要是有輛小車多好)
(出示圖五)皮皮回到家,它會(huì)把蛋殼當(dāng)成什么?你們看蛋殼怎么了?為什么會(huì)碎的?(幼兒回答)
四、幼兒完整欣賞故事:半個(gè)蛋殼。
(1)蛋殼最后怎么了?為什么會(huì)碎?(幼:摔破了、摔了一跤摔破了)
(2)我們應(yīng)怎樣保護(hù)蛋殼?(幼:放在口袋里、放在袋子里、放在筐子里、把它抱住、放在盒子里)
今天小朋友為小老鼠皮皮想出了很多好辦法,小老鼠皮皮邀請(qǐng)大家一起去旅行?你們想去嗎?帶著蛋殼寶寶,我們跟著皮皮一起出發(fā)咯!
小班語(yǔ)言教案 貪吃蟲
俗話說(shuō),手中無(wú)網(wǎng)看魚跳。。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學(xué)到一些知識(shí),大部分的教案都是為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升,提前準(zhǔn)備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢?小編收集并整理了“小班語(yǔ)言教案 貪吃蟲”,僅供參考,歡迎大家閱讀。
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)兒歌、大膽表述、學(xué)會(huì)吃完吃的句式。
2.激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,樂(lè)于參加操作活動(dòng),并體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示教具毛毛蟲,引起幼兒興趣。
師:哇,寶寶,今天老師帶來(lái)了誰(shuí)?這條毛毛蟲,平時(shí)最貪吃了,大家都叫他貪吃蟲。我們跟他打個(gè)招呼吧。
二、通過(guò)提問(wèn),理解兒歌內(nèi)容。
師:貪吃蟲肚子餓了,它會(huì)找什么東西來(lái)吃呢?(幼兒自由想像,大膽表述)
師:到底吃了什么東西呢?出示蘋果。吃完蘋果,貪吃蟲肚子還是餓呢,它還想吃什么呢?(出示香蕉)吃完了香蕉,貪吃蟲肚子飽了嗎?(沒飽)它又吃什么呢?寶寶請(qǐng)看?。ǔ鍪疚鞴希┴澇韵x的肚子到底飽了沒有?又吃了什么?(桃子)(師及時(shí)將這些水果粘貼于貪吃蟲身上)
三、學(xué)習(xí)兒歌。
1.教師示范朗誦。
師:貪吃蟲吃得好飽好開心哦!老師把它編成了一首好聽的兒歌,請(qǐng)寶寶仔細(xì)聽》?!敦澇韵x》---我是一條貪吃蟲,吃完蘋果吃香蕉,吃完香蕉吃西瓜,吃完西瓜吃桃子,肚子吃的好飽呀。
2.(好聽嗎?)師幼一起看教具朗誦。
3.現(xiàn)在老師把水果順序換一下,考考寶寶會(huì)不會(huì)讀出來(lái)。(水果順序交換后,朗誦兩遍)
四、嘗試小組合作操作,創(chuàng)編兒歌。
提供操作材料,請(qǐng)幼兒人手一個(gè)食物,貼于毛毛蟲身上,合作創(chuàng)編兒歌朗誦。
師:貪吃蟲已經(jīng)吃的很飽了,還帶來(lái)了好朋友,他們已經(jīng)爬到桌子上去了。請(qǐng)每個(gè)寶寶選好一個(gè)食物,貼到貪吃蟲身上去,然后大家一起試著講一講、念一念。