小班美術(shù)優(yōu)秀教案通用14篇。

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小班美術(shù)優(yōu)秀教案(篇1)

幼兒小班創(chuàng)意美術(shù)教案 推薦度：小班美術(shù)《糖葫蘆》教案 推薦度：小班美術(shù)活動(dòng)優(yōu)秀教案 推薦度：幼兒園小班美術(shù)教案 推薦度：小班美術(shù)《春天的樹》教案 推薦度： 相關(guān)推薦

小班美術(shù)版畫教案下雨啦

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞下雨時(shí)雨點(diǎn)滴落的場(chǎng)景，能用身體動(dòng)作和語言大膽地表達(dá)。

2、運(yùn)用多種色彩表現(xiàn)雨景，繼續(xù)學(xué)習(xí)用水粉顏料、水粉筆在玻璃板上涂滿顏色。

3、初步嘗試用橡皮在玻璃板的顏料上勾畫雨滴的樣子。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒細(xì)致觀察過下雨的場(chǎng)景；認(rèn)識(shí)橡皮。

2、水粉筆，灰藍(lán)色、灰綠色、白色等水粉顏料，玻璃板，宣紙，鉛筆上的橡皮（或舊橡皮頭）人手一個(gè)。

活動(dòng)過程：

1、引導(dǎo)幼兒回憶下雨的情景。

教師：下雨的時(shí)候是什么樣子的'？雨滴是什么樣子的？雨滴落下來的時(shí)候是什么樣的？請(qǐng)你用動(dòng)作學(xué)一學(xué)。

2、出示操作材料，與幼兒一起討論表現(xiàn)雨滴的方法。

（1）與幼兒討論天空的表現(xiàn)方法。

教師：下雨的天空怎么表現(xiàn)？上次在使用水粉筆刷天空的時(shí)候遇到了什么問題？

（2）教師出示橡皮并示范用橡皮在玻璃板的顏料上直接勾畫雨點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。

要點(diǎn)提示：

1）用水粉筆在玻璃板上刷顏料的時(shí)候，注意從左到右或從上到下有序地刷，朝同一個(gè)方向刷。

2）橡皮與玻璃板之間的摩擦力能自然地將幼兒已經(jīng)刷好的顏料劃出一道痕跡來。這樣的方法幼兒很感興趣，可以在玻璃板上勾畫很多自己喜歡的事物。

3、幼兒創(chuàng)作，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用橡皮勾畫雨點(diǎn)。

（l）引導(dǎo)幼兒正確使用水粉筆，有序地刷底色。

（2）提醒幼兒勾畫雨滴的時(shí)候不要集中在一起。

（3）提醒幼兒及時(shí)印制自己的玻璃版畫。

4、展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流。

教師：你勾畫雨滴的時(shí)候有什么發(fā)現(xiàn)？

活動(dòng)建議：

☆活動(dòng)延伸 互相欣賞用橡皮制作的玻璃版畫作品，交流各自的經(jīng)驗(yàn)。

☆區(qū)角活動(dòng) 美術(shù)區(qū)：繼續(xù)嘗試運(yùn)用橡皮在涂抹好顏料的玻璃板上作畫。

☆家園共育 幫助幼兒收集橡皮，最好是鉛筆頭上的橡皮。

小班美術(shù)優(yōu)秀教案(篇2)

活動(dòng)目標(biāo)：

.通過用蔬菜印制感受印跡和色彩融合的美。

.通過猜測(cè)、探索等掌握蔬菜印制的基本操作方法。

.通過觀察同伴、相互討論、描述自己的印制方式，學(xué)習(xí)印制活動(dòng)的基本常規(guī)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

.各種已切好的適合印制的蔬菜，如芹菜頭、青椒、苦瓜、藕等蔬菜的橫切而。

.一只花瓶和一束花(可以是真花、絹花或塑料花，花的顏色和形狀要多樣)。

.梵高的《向日葵》圖片或。

.裝有顏料的盤子.抹布。

幼兒人手一份A4紙大小的底板紙，每張紙上已貼好用報(bào)紙剪成的花瓶。

活動(dòng)過程：

一、調(diào)動(dòng)和豐富關(guān)于花的經(jīng)驗(yàn).

.(出示瓶花)今天老師帶來一瓶美麗的花。你覺得哪種顏色的花最好看?(幫助幼兒梳理并意識(shí)到花有各種各樣的顏色，每一種都很好看。

.這瓶花中的花朵都是一樣的嗎?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并用動(dòng)作模仿花朵的不同形態(tài)。指導(dǎo)幼兒嘗試用語言表述：花朵有圓圓的、長長的、尖尖的、大大的、小小的。

分析：語言的描述和動(dòng)作的表達(dá)可讓幼兒獲得一些對(duì)于花朵的造型概念，為后面有目的地選擇不同橫切面的蔬菜印制作準(zhǔn)備。

二、欣賞梵高作品《向日葵》，體驗(yàn)一瓶花如何表現(xiàn)在畫紙上.

今天老師帶來了一瓶花的畫?？矗羻?哪里好看.這瓶花的花朵是什么顏色的?看上去什么顏色最多?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)這瓶花的色調(diào)。

分析：此環(huán)節(jié)主要是引導(dǎo)幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)花朵的不同色彩及其給人的不同視覺感受。

這樣一方面幫助小班幼兒積累色彩方面的視覺經(jīng)驗(yàn)，另一方面促使幼兒在印畫時(shí)注意色彩的搭配。

三、認(rèn)識(shí)印畫材料，討論蔬菜印畫的方法.

今天我們要用蔬菜來印出一瓶花。(教師逐一讓幼兒觀察各種蔬菜的橫切面。)它好像什么?我們要用它們蘸上顏料來印出各種顏色和形狀的花朵。怎么印呢.教師講解并演示印畫的方法：先選擇一個(gè)喜歡的蔬菜橫切面。抓住上面，在自己喜歡的顏料盒中用力蘸一下，想好你要在花瓶的什么位置印，然后向下用力按住再輕輕提起就完成了。

.請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試，其他幼兒觀察后進(jìn)行評(píng)價(jià)。

.想換一種顏色怎么辦呢?(教師強(qiáng)調(diào)一個(gè)橫切面只能在一種顏色里蘸，用完后要放進(jìn)同色盒中，讓其他幼兒用。自己換色要換另一個(gè)蔬菜橫切面。

分析：培養(yǎng)幼兒正確的用色習(xí)慣非常重要，教師不僅要有交代，還要演示給幼兒看，并在幼兒操作時(shí)注意個(gè)別指導(dǎo)。

四、在教師指導(dǎo)下印畫.

鼓勵(lì)幼兒盡量多選幾種蔬菜的橫切面和顏色印畫，如："你試一試，用另一種蔬菜可以印出什么樣漂亮的花呢?換一種顏色印出來的花好看嗎.提醒幼兒選擇兩種以上的蔬菜印畫，并把用過的蔬菜放回原處。

五、集體欣賞.

你喜歡哪一瓶花?為什么猜猜它是用什么蔬菜印的.針對(duì)幼兒在印制活動(dòng)中的常規(guī)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。

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小班美術(shù)優(yōu)秀教案(篇3)

1. 用猜謎語的方式向孩子們介紹胡蘿卜。

- 我是橘黃色的，我長在地里。

- 兔子很喜歡吃我，我是誰呢？

1. 談?wù)労}卜。

- 你吃過胡蘿卜嗎？

- 你吃過哪些用胡蘿卜做的食物？

- 吃胡蘿卜的時(shí)候你有什么感覺？

2. 說說在地里成長的蔬菜。

- 我們吃的蔬菜當(dāng)中有哪些是在地里成長的根或枝干呢？

胡蘿卜的根是長圓狀的，橘黃色，甜甜的帶有香氣。

胡蘿卜的根有長的還有短的，顏色也分為紅色和橘黃色等。

夏初的'時(shí)候開出白色的小小的花，當(dāng)結(jié)出種子的時(shí)候，地面上面的枝干就會(huì)枯萎。

土豆在清新的環(huán)境里成長。

把土豆的種子種下一個(gè)月后就會(huì)開始發(fā)芽，土地里面的枝干就會(huì)結(jié)出土豆，一棵可以結(jié)出10~15個(gè)土豆。)

- 需要摘著吃的蔬菜有哪些？

黃瓜原創(chuàng)于印度和喜瑪利亞山一帶。未成熟的果實(shí)上長有許多毛刺，很粗糙。黃瓜的枝干上有卷須纏著其他的物體成長。撒下黃瓜種子后只需要60天左右就可以收獲了。切開燙黃瓜汁比較好。

茄子原產(chǎn)于印度，在蔬菜中是屬于喜高溫的蔬菜。茄子可以伴著吃或是煎著吃都可以。)

3.制作胡蘿卜并研究制作材料。

- 裝飾出胡蘿卜需要哪些材料呢？

- 用柿子制作出胡蘿卜。

4.用柿子制作胡蘿卜。

① 輕輕地剝下柿子皮。

② 展開薄薄的柿子皮粘在胡蘿卜上。

③ 把柿子壓碎，用手涂在胡蘿卜上。

④ 晾干后保存好。

2. 總結(jié)活動(dòng)。

小班美術(shù)優(yōu)秀教案(篇4)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、用棉簽畫出紅蘿卜的簡單特征。

2、體驗(yàn)給小兔送蘿卜的快樂。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

畫出紅蘿卜的簡單特征，體驗(yàn)繪畫的快樂。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能用棉簽較好地控制畫封閉的圓。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

棉簽、紅色、綠色兩種顏料、紙制盤子每人一個(gè)、濕毛巾、盤子若干、紅蘿卜圖片。

1、播放生日歌。

出示背景圖。今天會(huì)是誰的生日?

2、今天是小兔的生日，她做很多好吃招待朋友。

4、紅蘿卜長的什么樣?

二、感知圓的特征，幼兒嘗試畫圓。

1、出示棉簽示范畫蘿卜。

小棉簽，手中拿，喝點(diǎn)水，點(diǎn)點(diǎn)頭，站站好。

示范畫封閉的圓形，講解畫圓的方法。

運(yùn)用兒歌式的語言：小棉簽，手中拿，喝點(diǎn)水，點(diǎn)點(diǎn)頭，站站好，繞一圈，接起來。

(2)圓圓的蘿卜缺什么?(葉子)，蘿卜葉子長出來咯，短短的、直直的.，要跟蘿卜連起來!(畫上蘿卜葉子)

2、練習(xí)畫圓。

三、嘗試用圓來表現(xiàn)紅蘿卜，激發(fā)幼兒作畫的愿望。

1、找一個(gè)空盤子一起幫小兔來裝蘿卜。

(2)紅蘿卜紅顏色，蘿卜葉子是綠顏色。

(3)畫出封閉的圓。

3、幫助較弱幼兒，大膽畫圓。

(1)鼓勵(lì)幼兒將“菜籃”裝滿，可以畫大大小小的紅蘿卜。

(2)提醒幼兒最后用綠色的顏料添畫上綠色的蘿卜葉子。

1、大大小小的蘿卜送給小兔。一起祝小兔生日快樂!

2、共同唱生日快樂歌。

活動(dòng)反思：

小班美術(shù)優(yōu)秀教案(篇5)

幼兒小班創(chuàng)意美術(shù)教案 推薦度：小班美術(shù)《糖葫蘆》教案 推薦度：小班美術(shù)活動(dòng)優(yōu)秀教案 推薦度：小班美術(shù)《春天的樹》教案 推薦度：幼兒園小班美術(shù)教案 推薦度： 相關(guān)推薦

小班美術(shù)教案版畫可愛的中國娃

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在欣賞阿福等中國娃娃造型、色彩和圖案的基礎(chǔ)上，嘗試表現(xiàn)具有民族傳統(tǒng)特色的娃娃形象。

2.嘗試用折疊的方法剪出左右對(duì)稱的人物形象。

3.會(huì)用兩種色彩創(chuàng)造性地印制作品，感受色彩的變化所帶來的美感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.幼兒欣賞過阿福等民間娃娃形象。

2.課件：阿福等具有民間特色的胖娃娃形象(作品和圖片)。

3.剪刀，筆，油畫顏料，海綿球等。

活動(dòng)過程：

1.回憶并講述自己看過的阿福的外形特征。

教師：你見過的阿福是什么樣的?頭是什么樣的?身體什么樣的?穿著什么樣的衣服?衣服上有什么?是什么樣的?

2.欣賞阿福等具有民族特色的人物形象。

(1)教師：你喜歡哪一個(gè)娃娃?他是什么樣的?什么樣的姿勢(shì)?穿的是什么樣的衣服?衣服上有什么?是什么樣的?

(2)教師：這是中國的小朋友還是外國的`?這是古代的小朋友還是現(xiàn)代的?你是從哪里看出來的?為什么人們喜歡將古代的小朋友畫成這個(gè)樣子?

3.探索娃娃的折、剪方法。

(1)教師：看看娃娃的左半邊和右半邊，你有什么發(fā)現(xiàn)?

(2)教師：猜一猜，娃娃可以怎么剪?先干什么?后干什么?折好后的紙，開口對(duì)哪一邊?人物怎么畫?

4.幼兒創(chuàng)作。

(1)重點(diǎn)：人物的遣型和動(dòng)作。

(2)難點(diǎn)：半邊人物的設(shè)計(jì)。

5.拓印。

選擇自己喜歡的、比較喜慶的顏色拓印作品。

6.展評(píng)幼兒作品，鼓勵(lì)幼兒大膽介紹自己的作品。

活動(dòng)建議：

活動(dòng)延伸嘗試用毛筆給剪紙作品染色。

區(qū)角活動(dòng)展示各種民族娃娃的實(shí)物和圖片，幼兒欣賞、交流自己喜歡的民族娃娃形象、顏色和服裝。

小班美術(shù)優(yōu)秀教案(篇6)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用自己喜歡的方法設(shè)計(jì)糖紙。

2、遷移已有經(jīng)驗(yàn)，能夠用學(xué)過的各種線條、圖案來裝飾糖紙。

3、熟悉各種繪畫工具和材料，培養(yǎng)對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、蠟筆。

2、幼兒用書：《社會(huì)糖紙》。

活動(dòng)過程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入。

1、教師出示沒有顏色的`“糖果寶寶”。

t：小朋友們，糖果王國要開舞會(huì)啦，大家都穿著漂亮的衣服去參加。有個(gè)糖果寶寶也很想去參加舞會(huì)，可是他沒有漂亮的衣服。怎么辦呢？

2、幼兒回答。

二、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)糖紙。

1、那我們現(xiàn)在要開始幫糖果寶寶設(shè)計(jì)新衣服啦，那小朋友們，你們都見過哪些漂亮的糖紙呀？

t：糖紙都有些什么形狀？

t：糖紙上都有哪些顏色呢？

t：有些什么樣的花紋呢？

2、幼兒自由回答。

3、教師示范。

t：我們先來設(shè)計(jì)意見漂亮的圓點(diǎn)點(diǎn)衣服吧，在衣服上面畫上漂亮的圓點(diǎn)點(diǎn)，然后用蠟筆涂上漂亮的顏色。

4、t：除了圓點(diǎn)點(diǎn)衣服，你們還想設(shè)計(jì)什么其他的衣服呢？誰來說一說？

5、幼兒回答。

三、嘗試用自己喜歡的方法設(shè)計(jì)糖紙。

1、t：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們自己來幫糖果寶寶設(shè)計(jì)一下漂亮的衣服吧，好嗎？設(shè)計(jì)的時(shí)候要先想好怎么設(shè)計(jì)，畫好之后要注意收好你的蠟筆，勾線筆。

2、幼兒設(shè)計(jì)糖紙。

四、展示幼兒作品，活動(dòng)結(jié)束。

小班美術(shù)優(yōu)秀教案(篇7)

一、教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生拿出收集的各種廢舊畫報(bào)紙、廣告紙、報(bào)紙等制作材料。

二、欣賞討論，揭示課題

1、欣賞畢加索的幾幅人像。

師：這是西班牙畫家畢加索的作品，他是立體主義繪畫派創(chuàng)始人之一。這幾張畫面上表現(xiàn)了什么？（人像）和我們平時(shí)表現(xiàn)的人像有什么區(qū)別？（變形、夸張、抽象）

師：動(dòng)物與人臉的結(jié)合，夸張變形的臉孔，打亂了原有形的序列。立體主義畫派打破了以往觀察視點(diǎn)所能看到的角度，可以在一張畫面上同時(shí)展現(xiàn)出人物的多個(gè)角度特征。

2、再出示《吉他》（引導(dǎo)學(xué)生從畫面的材質(zhì)、形、色上逐步逐層分析）

師：這張畫面上你看了什么？（廢報(bào)紙、花紋墻紙、彩紙，幾何形）從這彎曲的外輪廓線上能讓你聯(lián)想到什么？什么樂器？（吉他）確實(shí)，畫家挪用了吉他特別具有代表性特征的少部分形，可以讓我們隱約辨別。在一百多年前，一般畫家表現(xiàn)木質(zhì)樂器、桌子等只用木紋紙等接近木質(zhì)感的材質(zhì)表現(xiàn)。（課件出示胡安。格里斯作品里的吉他）但畢加索突破了固有的觀念，敢用花紋墻紙表現(xiàn)桌面，報(bào)紙表現(xiàn)吉他。而當(dāng)時(shí)采用黏貼方式表現(xiàn)畫面，是立體主義的一大創(chuàng)舉。

3、今天我們將一起學(xué)習(xí)：

師：這張作品在色彩對(duì)比上給你怎樣的感覺？（對(duì)比鮮明）藍(lán)色底紙比襯著深淺不同的黃，加上中性色黑白灰的調(diào)配，使得畫面既對(duì)比鮮明且協(xié)調(diào)不失統(tǒng)一。

三、探究學(xué)習(xí)，摸索方法

1、師：我們?cè)鯓永檬种兴夭倪M(jìn)行創(chuàng)作呢？

比如老師手里有一些廣告宣傳單，你可以把它變成什么呢？（……）請(qǐng)看老師這里，變成了（一雙鞋、帽子、包、椅子）

師：我們可以挪用圖案的少部分，也可以挪用許多甚至全部。然后進(jìn)行拼貼添畫。（出示課件及范作1《沙灘上的女孩》）

2、出示范作2：你猜這張畫面主題表現(xiàn)的是什么？（《花瓶》）

提示：這部分形狀、圖案熟悉嗎？老師挪用了上次課示范花瓶，不過這只花瓶看起來像是被打碎了，老師采用了它的大部分了，并故意打亂了花瓶原有形的序列，重新進(jìn)行組裝設(shè)置。畫面還利用了月餅包裝袋上的圓與方，也嘗試將圓剪開重設(shè)置底，運(yùn)動(dòng)產(chǎn)品包裝袋的撕貼幾何、不規(guī)則形等，茶葉袋青花紋瓶重設(shè)等。

（將制作過程拍成照片，分解給學(xué)生看）

3、《找一找》

請(qǐng)大家打開課本對(duì)照畫面主題找找看：哪張是不同時(shí)間、空間事物與人物的自由組合；哪張?zhí)懋嫾?xì)節(jié)豐富；哪張巧用色彩烘托心情。

比如：《太空暢想曲》————將我們身邊的汽車飛上了太空，在神秘太空里遇見了各式飛行器以及宇航員，一定會(huì)發(fā)生一些有趣的事情吧。

比如：《過大年》————畫面中充滿喜慶的氣氛從哪些地方表現(xiàn)出來？（漫天的煙花爆竹，中式建筑門上的對(duì)聯(lián)，耍獅子舞龍燈等）

比如：《我的偶像》————畫面上每個(gè)運(yùn)動(dòng)員的表情一樣嗎？他們背后的色彩給你怎樣的感覺？（有的需要沉著冷靜，爭取更好的發(fā)揮表現(xiàn)，所以藍(lán)色是冷靜代表；有的看來有了很棒的表現(xiàn)，采用使心情亢奮的紅打底；有的正在奮力踢球；有的像是賽場(chǎng)失利，恨恨的表達(dá)著失望的情緒……畫面還強(qiáng)化了運(yùn)動(dòng)員的特寫表情。）

4、下面老師請(qǐng)大家做回《小小診斷師》

這幾張作品在拼貼添畫上出了些什么問題？

范作3：拼貼圖片過于零散（不足以表達(dá)運(yùn)動(dòng)員激情迸發(fā)的場(chǎng)景）

范作4：拼貼大小匹配不合適

范作5：添畫背景不符合主題

5、教師現(xiàn)場(chǎng)拼貼示范《京劇紙偶人物秀》

這些人物有的是事先從不同的畫報(bào)上剪下重新組合（頭與身重組搭配）

拼貼時(shí)，先拼貼大圖片，注意人物方向的變化與錯(cuò)落有致，再依次添加小圖片，可以相互間有前后的遮擋關(guān)系。

6、范作賞析

范作6：給《動(dòng)物秀》添畫的背景（炫酷的黑貓，像我們打招呼的狗，愛歌唱的鳥，會(huì)玩雜技的藍(lán)猴……）

范作7：《水果大餐》今天女主人和她的藍(lán)熊邀請(qǐng)了好多客人來參加這次水果大餐聚會(huì)，客人當(dāng)中有從遠(yuǎn)方趕來的幸福一家人及他們的寵物貓貓，看來這次的戶外聚餐一定會(huì)很熱鬧啊。

范作8：根據(jù)大量收集的藍(lán)色畫片經(jīng)過重置取名為《藍(lán)色鄉(xiāng)思》

范作9：從這張畫面上大家看到了什么？（頭像，瓦楞紙，報(bào)紙碎片）

巧用瓦楞紙與報(bào)紙碎片表現(xiàn)的人臉，與黑紙上再利用橘色紙撕剪拼貼打底形成對(duì)比，并在背景上采用線描進(jìn)行裝飾。

（將制作過程拍成照片，分解給學(xué)生看）

四、回顧作業(yè)要點(diǎn)，拼貼藝術(shù)創(chuàng)作（以小組合作形式完成一張拼貼添畫）

1、選擇圖片確立主題：首先選擇尺寸較大、印刷清晰、色彩鮮明的圖片，擺放在畫面顯眼的位置，其次搭配其它圖片。

（參數(shù)支持：根據(jù)圖片設(shè)定好主題，再依主題大膽添加背景，可以直接畫或者剪貼大局背景（比如：城市、公園、海底、沙漠、臥室……））

2、再緊扣主題進(jìn)行撕剪拼貼想象添畫。

（1）可添加具體的景物，完成畫面。

（2）添加背景顏色，起到拼貼畫之間的過渡和裝飾作用。

3、背景可以結(jié)合線描進(jìn)行裝飾。（出示部分線描裝飾圖供參考）

五、課堂評(píng)價(jià)

出示《評(píng)價(jià)小指南》：構(gòu)思新穎有創(chuàng)意、添畫細(xì)節(jié)豐富、色彩搭配對(duì)比鮮明且和諧統(tǒng)一、巧用材料、拼貼添畫緊扣主題

1、學(xué)生展示作品。

2、學(xué)生互評(píng)。

六、拓展延伸

欣賞更多作品，了解其他材料的藝術(shù)創(chuàng)想作品。感受平常生活帶來的藝術(shù)靈感和藝術(shù)感染力。

小班美術(shù)優(yōu)秀教案(篇8)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用棉簽畫圓，表現(xiàn)紅蘿卜的簡單特征。

2、體驗(yàn)給小兔送蘿卜的快樂。

活動(dòng)重點(diǎn)：

畫出紅蘿卜的簡單特征，體驗(yàn)繪畫的快樂。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能用棉簽較好地控制畫封閉的圓。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

棉簽、紅色、綠色兩種顏料、紙制盤子每人一個(gè)、濕毛巾、盤子若干、紅蘿卜圖片

2、（出示小兔）今天是小兔的生日，她要到菜場(chǎng)去買菜，做很多好吃的來招待朋友們。

4、觀察紅蘿卜，紅蘿卜長的怎么樣?。?/p>

小結(jié)：原來是紅蘿卜，紅蘿卜圓圓的、紅紅的.，小兔最喜歡吃蘿卜了。

（1）師：我先來幫小兔裝紅蘿卜，紅蘿卜長什么樣？（圓圓的、紅紅的）

我要請(qǐng)小棉簽來幫忙！（小棉簽，手中拿，喝點(diǎn)水，點(diǎn)點(diǎn)頭，站站好。）

運(yùn)用兒歌式的語言：小棉簽，手中拿，喝點(diǎn)水，點(diǎn)點(diǎn)頭，站站好，繞一圈，接起來。）

（2）師：看看圓圓的蘿卜缺什么？（葉子），蘿卜葉子長出來咯，短短的、直直的，要跟蘿卜連起來?。ㄊ痉短懋嬌咸}卜葉子）

3、個(gè)別幼兒嘗試。

T：誰也來試一試畫個(gè)圓圓的紅蘿卜！（教師重點(diǎn)糾正沒有封閉的圓或長圓：圓圓的蘿卜是新鮮的蘿卜，沒有封口的蘿卜不新鮮不要裝到籃子里。）

小結(jié)：小棉簽，手中拿，喝點(diǎn)水，點(diǎn)點(diǎn)頭，站站好，繞一圈，接起來，別忘了添畫上綠色的蘿卜葉子哦，短短的、直直的，這就是小兔最喜歡吃的紅蘿卜了。

三、幼兒作畫，教師指導(dǎo)

1、師：寶寶，老師還準(zhǔn)備了許多盤子，找一個(gè)空盤子一起幫小兔來裝蘿卜吧！

2、幼兒自己作畫，教師提出要求：

（2）紅蘿卜紅顏色，蘿卜葉子是綠顏色。

3、幫助能力較弱的幼兒，大膽的在紙上畫出圓形。

（1）鼓勵(lì)幼兒將“菜籃”裝滿，可以畫大大小小的紅蘿卜。

（2）提醒幼兒最后用綠色的顏料添畫上綠色的蘿卜葉子。

1、師：大大小小的蘿卜送給小兔。我們一起祝小兔生日快樂！

2、共同唱生日快樂歌。

小班美術(shù)優(yōu)秀教案(篇9)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過做水果串，知道水果有多種吃法。

2、通過做水果串，調(diào)動(dòng)幼兒運(yùn)用多種感官感知水果。

3、體驗(yàn)自己動(dòng)手[1][2]下一頁活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

蘋果、香蕉、橘子、梨子等水果若干，竹簽、菜板、塑料小刀，小抹布，串好的蘋果串，放水果的籃子?；顒?dòng)前把手洗干凈。

活動(dòng)過程：

1、聽音樂《蘋果》

2、看一看——老師準(zhǔn)備了什么水果？請(qǐng)小朋友看看說說。

3、做蘋果串。

教師出示蘋果串，啟發(fā)幼兒討論做法（把蘋果切成小塊串起來）。串蘋果的竹簽很尖，應(yīng)該注意什么？怎么樣才能不扎到手？

4、幼兒第一次動(dòng)手做水果串。教師提出操作要求，活動(dòng)中提醒幼兒注意安全與衛(wèi)生。

5、品嘗蘋果串。

6、第二次操作。教師：“蘋果串真好吃，你還想吃到什么樣的水果串？讓幼兒講講，根據(jù)幼兒講述出示水果。如果們想一下子吃到不同種類的水果，這樣的水果串怎么做呢？（啟發(fā)幼兒討論回答，把多種水果切成小塊串在一起品嘗。）

7、幼兒做水果串。

8、給水果串起名字。并且品嘗水果串。

9、與他人分享水果串，提醒幼兒注意衛(wèi)生。

活動(dòng)延伸：

回家把做水果串的本領(lǐng)教給爸爸媽媽。

小班美術(shù)教案

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、欣賞草地的圖片，感受小草的密集、柔軟。

2、通過用手部提腕的動(dòng)作，學(xué)習(xí)用向上的線條表現(xiàn)小草。

3、初步嘗試體驗(yàn)與同伴在同一張紙上繪畫。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、幼兒有在草地上玩耍的經(jīng)驗(yàn)，用小手摸過小草。

2、草地圖片，土黃色的長條畫紙，深淺不同的綠色油畫棒，水粉筆，紅、黃、藍(lán)水粉顏料。

3、小兔子手偶一個(gè)，錄音機(jī)一臺(tái)，活潑歡快的音樂。

【活動(dòng)過程】

1、欣賞草地的圖片，感受小草的細(xì)密。

師：今天，老師帶來了一張照片。請(qǐng)你們看一看，照片上是什么??？

2、感受草地上小草的柔軟。

（1）通過回憶在草地上玩耍的經(jīng)驗(yàn)，感受小草的柔軟。

①師：小腳踩在草地上……

②師：小手摸在小草上……

（2）在小草生長的情境中，學(xué)習(xí)用提腕的動(dòng)作表現(xiàn)小草的生長。

①師：冬天，小草還在地下睡覺呢。春天到了，小草要頂開厚厚的泥土長出來！誰知道小草是怎樣頂開泥土的？誰能學(xué)一學(xué)？（這里要重點(diǎn)讓幼兒理解生長的力度）

②師：小草用力頂呀，才能鉆出泥土看到太陽公公，小草看到太陽公公，才能越長越高！（教師用夸張的語言暗示幼兒做上提的動(dòng)作）要點(diǎn)提示1）引導(dǎo)幼兒把小手放在身體的不同部位，如小腳、腿上、肚子上等，表現(xiàn)小蘋睡覺的樣子。在說到"高"的時(shí)候，教師就引導(dǎo)幼兒做提腕的動(dòng)作。

2）教師在示范提腕的時(shí)候，動(dòng)作可以夸張一些，注意提腕的力度與速度。

3、教師以故事情節(jié)導(dǎo)人，引導(dǎo)幼兒用繪畫的方式表現(xiàn)向上生長的小草。

（1）教師出示小兔子的手偶，激發(fā)幼兒畫小草的情感。

教師：小兔子可喜歡在草地上玩耍啦！哎呀，小草怎么還沒有長出來啊？怎么辦呢？

（2）教師出示土黃色長條畫紙，示范畫小草。

4、幼兒三人一組畫小草，教師指導(dǎo)。

（1）三人一組，自由結(jié)伴。

（2）教師用情境性的語言指導(dǎo)幼兒畫密密的小草。

師：小兔子可喜歡去小草多的地方玩了！

5、展覽幼兒作品，集體欣賞。

師：你們喜歡哪塊草地？為什么？

6、幼兒感受教師二次創(chuàng)作帶來的快樂。

（1）師：草地上還開滿了許多的小花呢！有什么顏色呀？

（2）師：讓我們一起去草地上跳舞吧！

●這里所指的第二此創(chuàng)造，是指教師用蘸了不同顏色的水粉筆在畫好小草的圖上對(duì)敲滴落在畫紙上的不同顏色的點(diǎn)點(diǎn)就像盛開的小花。同時(shí)也讓幼兒感受了一種與眾不同的操作方法。

活動(dòng)建議：

☆活動(dòng)延伸：可以對(duì)"小草"的畫面進(jìn)行二次創(chuàng)作。提供紅、黃、藍(lán)三種水粉顏料，先用水粉筆蘸上顏料然后對(duì)敲，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用敲打的方法給草地添畫小花，感受不同的作畫方式。

☆區(qū)角活動(dòng)：美術(shù)區(qū)：提供蠟筆和水粉顏料，用蠟筆提畫小草，用水粉顏料刷底色，感受油水分離法畫小草的不同效果。

☆環(huán)境創(chuàng)設(shè)：布置展區(qū)"美麗的草地"。

☆家園共育：

①帶著幼兒一起去草地玩耍，觀察小草，感受小草的細(xì)密、柔軟。

②了解有關(guān)愛護(hù)小草的知識(shí)。

小班美術(shù)優(yōu)秀教案(篇10)

小班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《拓印畫―送給小兔子的禮物》

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用拓印的方法作畫，體驗(yàn)不同工具材料繪畫活動(dòng)的樂趣。

2、能大膽運(yùn)用老師提供的材料進(jìn)行拓印創(chuàng)作。

教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用拓印的方法作畫，體驗(yàn)不同工具材料繪畫活動(dòng)的樂趣

教學(xué)難點(diǎn)：能大膽運(yùn)用老師提供的材料進(jìn)行拓印創(chuàng)作。

教學(xué)準(zhǔn)備：

生活中常見的物品、蔬菜等、水粉顏料、紙張、小白兔音樂（入場(chǎng)）、搖籃曲（幼兒拓印時(shí)的背景音樂）

教學(xué)過程：

（一）開始部分

情景引入：小白兔聽音樂入場(chǎng)

（二）基本部分

初步感受：

1、初步認(rèn)識(shí)拓?。盒“淄脕淼接螛穲?chǎng)，一進(jìn)門就有工作人員送給他很多禮物，我們看一看這些禮物是什么？

2、請(qǐng)幼兒猜想拓印出的.圖示像什么？（是什么禮物）

3、請(qǐng)小朋友看看這些禮物是用什么材料拓印出來的？

操作體驗(yàn)：

1、情景引入：小兔子拿著禮物向前走，一陣風(fēng)吹來，把他的氣球吹跑了，小兔子去追趕，急的都哭了?！斑@時(shí)大象看見了說：小兔子你別哭我用長鼻子幫你抓住氣球，大象用長鼻子一抓沒抓住。小猴子說沒關(guān)系，我爬樹幫你抓住氣球，小猴子爬上樹，也沒抓住氣球。小鳥說小兔子沒關(guān)系，我飛著去幫你抓氣球，可是小鳥也沒抓住氣球，氣球越飛越遠(yuǎn)飄到天空中不見了。這時(shí)小兔子哭的更傷心了，大象、小猴子、小鳥一起說，小兔子你別難過，我們請(qǐng)小朋友給你再拓印一些其他的禮物，小兔子終于開心的笑了。

2、提問幼兒要幫小兔子拓印什么禮物？啟發(fā)幼兒和別人說的不一樣。

3、幼兒操作拓印，教師巡視指導(dǎo)。（提示幼兒可以和小伙伴協(xié)商換桌操作）

（三）結(jié)束部分

介紹作品并送給小兔子。

教學(xué)反思：

1、情景式教學(xué)符合小班幼兒年齡特點(diǎn)。

2、注重五大領(lǐng)域的整合。

3、體現(xiàn)指南中美術(shù)教育的核心：感受與欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)造。

小班美術(shù)優(yōu)秀教案(篇11)

做出一些又簡單又好玩的小制作，既滿足了幼兒的興趣需要，又能培養(yǎng)他們對(duì)顏色的感性認(rèn)識(shí)。美術(shù)活動(dòng)離不開感知、模仿、練習(xí)、創(chuàng)作這幾個(gè)基本環(huán)節(jié)。在這節(jié)活動(dòng)中，也是通過先感知觀察作品的形狀、顏色，然后讓幼兒去探索制作的步驟，最后去嘗試。教師起到啟發(fā)、引領(lǐng)的作用，把幼兒作為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。在美工活動(dòng)中重視幼兒語言能力的提高。在美工活動(dòng)中不僅要會(huì)觀察、會(huì)思考，會(huì)操作，還要會(huì)說話。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、出示玩具，請(qǐng)幼兒挑選一件自己喜歡的玩具自由玩耍。在幼兒玩玩具的時(shí)候教師鼓勵(lì)幼兒之間相互交流，引導(dǎo)幼兒觀察玩具的顏色，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)紅顏色、橘黃色、綠顏色

（2）在玩的時(shí)候看一看 你玩的是什么玩具？這個(gè)玩具是什么顏色的？

它的衣服是什么顏色的？

（2）看看自己手中的玩具，有沒有和它一樣顏色的？

（3）誰拿的是紅色 （橘黃色）的玩具？

2、輔導(dǎo)幼兒“洗相片”

[小班美術(shù)教案活動(dòng)反思]

小班美術(shù)優(yōu)秀教案(篇12)

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、認(rèn)識(shí)蝸牛身體各組成部分的形態(tài)。

2、能用線描畫的方式為蝸牛設(shè)計(jì)各種各樣的殼。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

材料準(zhǔn)備：黑色粗細(xì)不同的水筆，蠟筆。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前了解蝸牛的形態(tài)組成。

【活動(dòng)過程】

一、回憶經(jīng)驗(yàn)

導(dǎo)入語：小朋友你們見過真實(shí)的蝸牛嗎？它們長的什么樣子的？

二、觀察欣賞

提問：蝸牛的殼是怎么樣的？

師小結(jié)：蝸牛的殼是螺旋形的。每只蝸牛都有好看的殼。

三、教師示范，個(gè)別幼兒操作嘗試。

過渡語：蝸牛的殼是很漂亮的，我們來幫它打扮一下吧。

教師示范步驟（兒歌形式）：

(1)圓圓的外殼螺旋形。（畫蝸牛的殼）

(2)軟軟的身體連住殼。（畫蝸牛的身體）

(3)一對(duì)觸角真可愛。（畫觸角）

(4)各種花紋真漂亮。（線描花紋）

四、幼兒作畫，教師指導(dǎo)

創(chuàng)作要求

（1）蝸牛的方向不同。

（2）每只蝸牛殼上畫四種以上花紋。

（3）最后給蝸牛添畫簡單背景。

五、交流欣賞。

關(guān)鍵提問：哪只蝸牛最漂亮？

以上就是一米范文范文為大家?guī)淼?篇《小班美術(shù)教案》，希望對(duì)您的寫作有所幫助。

小班美術(shù)優(yōu)秀教案(篇13)

教學(xué)目標(biāo)：

1、大膽地運(yùn)用自己喜歡的圖案、顏色進(jìn)行設(shè)計(jì)，感知糖紙的美。

2、能用多種方法包扎“糖果”，說一句祝福的畫。

3、能進(jìn)行積極、健康的交流活動(dòng)，表現(xiàn)出熱愛生活、關(guān)心他人的品質(zhì)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

各類糖紙、糖果，剪刀、膠水，紙巾，橡皮，常規(guī)用品。每人帶一顆糖果

教學(xué)過程：

一、吃糖果，整理糖紙

1、小朋友之間互贈(zèng)糖果，吃糖果。

在音樂聲中，小朋友把自己帶來的糖果送給自己的好朋友，并可以說一句祝福的話。

2、師：糖果吃掉了，還剩下什么呢？（糖紙）

讓小朋友把剛剛剝下的'糖紙整理平整。

二、欣賞糖紙的美

1、師：小朋友，你手上的糖紙好看嗎？想一想，糖紙好看在哪里？

（有各種各樣的顏色，美麗有趣的花紋圖案。）

2、師：你喜歡哪一張？為什么？

3、配對(duì)：找朋友，把相同的糖紙放在一起。

三、設(shè)計(jì)美麗的糖紙

1、剛才好朋友送你的糖果已經(jīng)被吃掉了，現(xiàn)在我們自己來設(shè)計(jì)包裝一顆糖果回贈(zèng)給你的好朋友吧！（你有很多朋友的話，可以多設(shè)計(jì)一些）

2、小朋友設(shè)計(jì)制作

用自己喜歡的顏色大膽涂色，嘗試包扎糖果。

比比誰的糖紙最漂亮，誰的包的糖果最精美。

四：展示孩子們的作品并回贈(zèng)朋友。

小班美術(shù)優(yōu)秀教案(篇14)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)用"漏"的方法表現(xiàn)小鴨的特征。

2.細(xì)心操作，大膽表現(xiàn)小鴨的不同姿態(tài)。

3.體驗(yàn)沙畫創(chuàng)作帶來的快樂。

4.進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

5.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小鴨PPT、投影儀、沙畫臺(tái)、音樂。

活動(dòng)過程：

(一)歌曲導(dǎo)入。

1.教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊表演歌曲《數(shù)鴨子》。

(二)欣賞沙畫，觀察小鴨的特征，探索小鴨的畫法。

1.自由表達(dá)小鴨的外形特征。

2.大膽猜測(cè)，自主探索沙畫小鴨的方法。

(三)觀察發(fā)現(xiàn)，了解沙畫小鴨的方法：漏。

1.教師結(jié)合兒歌，用"漏"的方法沙畫小鴨。

2.幼兒書空練習(xí)"漏"的方法。

3.個(gè)別幼兒示范。

4.師幼合作，表現(xiàn)小鴨的不同姿態(tài)。

(四)幼兒創(chuàng)作，表現(xiàn)不同姿態(tài)的小鴨。

1.明確操作要領(lǐng)及要求。

2.幼兒操作，教師指導(dǎo)幼兒細(xì)心操作，大膽表現(xiàn)小鴨的不同姿態(tài)。

3.借助照片，講評(píng)幼兒作品。

(五)教師沙畫表演，激發(fā)創(chuàng)作興趣。

1.老師表演沙畫《彩云之南》。

2.幼兒觀察沙畫的多種表現(xiàn)手法。

活動(dòng)延伸：

區(qū)域活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒在沙藝術(shù)區(qū)域繼續(xù)進(jìn)行沙畫創(chuàng)作。

教學(xué)反思

本節(jié)活動(dòng)中，我利用視頻來激起幼兒對(duì)“沙畫”產(chǎn)生興趣，在觀看視頻時(shí)，我讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。作畫時(shí)幼兒的興趣也很濃，整節(jié)課師生配合得很好，整體效果還是不錯(cuò)的。活動(dòng)設(shè)定的三點(diǎn)活動(dòng)目標(biāo)都能達(dá)到，幼兒在活動(dòng)過程中的狀態(tài)表明他們都對(duì)此活動(dòng)有著濃厚的興趣，充滿了探究和嘗試的欲望，活動(dòng)中還培養(yǎng)了幼兒的語言表達(dá)能力及動(dòng)手操作能力。

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