2024大班語言書的教案經(jīng)典五篇。

88教案網(wǎng)經(jīng)過搜索成功為您找到了一些有用的內(nèi)容“大班語言書的教案”，您可以參考本文但請做好思考。教案課件是老師上課預(yù)先準(zhǔn)備好的，而課件內(nèi)容需要老師自己去設(shè)計完善。教案是教學(xué)中非常重要的教學(xué)資料。

大班語言書的教案【篇1】

1、游戲?qū)搿?/p>

交代規(guī)則：老師把“關(guān)”字說給一排的第一個人聽，一直往下傳，傳到最后一個人時大聲念出，若念對那全體幼兒就跟著練習(xí)發(fā)“關(guān)”字的音。（同樣的方法練習(xí)發(fā)“夸、瓜”字的音）

2、學(xué)習(xí)繞口令。

（1）教師朗讀繞口令。（提示幼兒聽一聽繞口令中有剛才我們傳字游戲中的哪個字）

（2）繞口令講了些什么？（根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片）

（3）教師帶領(lǐng)幼兒朗讀繞口令1~2遍。

3、繞口令游戲。

（1）分組開展游戲。

將小朋友分成“東關(guān)隊”、“西關(guān)隊”兩隊，采用輪流念繞口令的方法，進行游戲活動。（提示幼兒念繞口令時，聲音響亮、清楚、正確的一隊就添上一個瓜，如果說錯了，就不給瓜。最后，數(shù)一數(shù)、比一比，哪一隊的瓜最多，就是勝利的生產(chǎn)隊）

（2）教師和幼兒扮演角色，輪流接說繞口令，使幼兒進一步了解游戲規(guī)則。

教師：西關(guān)隊種冬瓜

幼兒：東關(guān)隊種西瓜

教師：西關(guān)隊夸東關(guān)隊的西瓜大

幼兒：東關(guān)隊夸西關(guān)隊的冬瓜大

（3）分組一對一開展游戲。

分別請兩隊的幼兒，一對對地輪流接說繞口令。

教師和其他幼兒評判，教師分別在黑板上添畫冬瓜和西瓜。

教師帶領(lǐng)幼兒數(shù)一數(shù)“東關(guān)隊”的西瓜和“西關(guān)隊”的冬瓜數(shù)量，評出勝利者，并給予掌聲獎勵。交換生產(chǎn)隊，游戲重新進行。

4、小結(jié)。

你發(fā)現(xiàn)這個繞口令中有哪些容易混淆的字？（關(guān)、夸、瓜）

教師小結(jié)：原來繞口令是由許多讀音相近、容易混淆的字詞組成的句子，念起來較拗口，念快時容易念錯，只要我們平時多多練習(xí)就會讀得又快又準(zhǔn)又好。

大班語言書的教案【篇2】

大班語言教學(xué)對于幼兒來說至關(guān)重要。通過語言的學(xué)習(xí)與交流，幼兒可以擴展他們的詞匯量，提高溝通能力，增加對世界的理解。本篇文章將介紹一份詳細(xì)、具體且生動的大班語言教案，以幫助幼兒在語言發(fā)展方面取得良好的進展。

1. 教案主題: 周邊環(huán)境探索

2. 教學(xué)目標(biāo):

- 培養(yǎng)幼兒的觀察能力，提高他們對周邊環(huán)境的觀察和理解能力；

- 擴展幼兒的詞匯量，讓他們學(xué)會用適當(dāng)?shù)脑~匯描述周圍的事物；

- 提高幼兒的口語表達和溝通能力；

- 培養(yǎng)幼兒的團隊合作意識和學(xué)習(xí)興趣。

3. 教學(xué)過程：

一、引入（15分鐘）：

- 通過播放短視頻或圖片展示班級周圍的環(huán)境，激發(fā)幼兒的好奇心，讓他們提出關(guān)于周邊環(huán)境的問題；

- 引導(dǎo)幼兒用自己的話描述視頻或圖片中的事物，培養(yǎng)他們的觀察力和描述能力。

二、專題學(xué)習(xí)（30分鐘）：

- 將幼兒分成小組，每個小組選擇一個周邊環(huán)境的主題，例如公園、超市、醫(yī)院等；

- 引導(dǎo)幼兒在班級附近進行實地觀察，鼓勵他們觀察并記錄所見到的人、事、物等；

- 幫助幼兒用簡短的句子描述他們觀察到的事物，并詢問他們對這些事物的看法。

三、游戲活動（20分鐘）：

- 組織一個“我是記者”游戲，每個小組選擇一名記者，用英語向其他小組報告他們所觀察到的周邊環(huán)境；

- 讓其他小組提出問題，記者負(fù)責(zé)回答，并幫助幼兒進行交流和討論。

四、創(chuàng)意表達（20分鐘）：

- 讓每個小組創(chuàng)作一個小短劇，描述在他們觀察到的周邊環(huán)境中可能發(fā)生的故事；

- 每個小組選擇一位發(fā)言人，用英語向全班呈現(xiàn)他們的小短劇。

五、總結(jié)與評價（15分鐘）：

- 引導(dǎo)幼兒回顧整個學(xué)習(xí)過程，讓他們分享自己在學(xué)習(xí)中的收獲；

- 對幼兒的觀察能力、詞匯量和口語表達進行評價，并給予正面的反饋和鼓勵。

4. 教學(xué)資源和評估方法：

- 資源：教學(xué)視頻、圖片、小道具、相機等用于觀察和記錄；

- 評估方法：觀察幼兒的參與程度、語言表達能力、詞匯使用的準(zhǔn)確性以及團隊合作能力等。

5. 教學(xué)延伸活動：

- 邀請當(dāng)?shù)氐膶I(yè)人士來班級，與幼兒分享他們的職業(yè)和相關(guān)知識，加深幼兒對周邊環(huán)境的理解；

- 組織一次班級郊游，帶領(lǐng)幼兒實地觀察和探索不同的周邊環(huán)境。

通過本篇大班語言教案的實施，幼兒能夠在觀察和描述周邊環(huán)境的過程中提高他們的語言表達能力和詞匯量。同時，通過團隊合作和學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，幼兒將不僅僅在語言方面取得進展，還能夠在其他方面發(fā)展自己的能力。這份教案旨在激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的綜合能力，為他們未來的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

大班語言書的教案【篇3】

活動目標(biāo)：

1、通過對故事內(nèi)容的理解，進一步感知霧的特征，以及霧給日常生活帶來的不便。

2、通過實踐游戲，親自體驗“霧茫?？床磺濉钡母杏X，知道在霧天的時候我們要特別注意安全。

3、運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。

4、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

重難點：

理解故事內(nèi)容，感知霧的特征，了解霧給日常生活帶來的不便。知道在霧天的時候我們要特別注意安全。

了解霧給日常生活帶來的不便

活動準(zhǔn)備：

1、有關(guān)霧的圖片。

2、每位幼兒準(zhǔn)備了一個半透明的眼罩游戲時用。

活動過程：

一、謎語引題，回憶霧天的特征

1、今天，老師給你們帶來了一個謎語，我們一起來猜猜它是什么？“像云不似云，像煙不似煙，風(fēng)吹可飄動, 日出始散開”這是什么？

2、你見過霧嗎？誰來說說霧天是什么樣子的？（白茫茫、模模糊糊，看不清楚等)

過渡：霧弟弟非常淘氣，它經(jīng)常溜到地上來玩，現(xiàn)在我們聽個故事《淘氣的霧弟弟》

效果分析：以猜謎語的方式引出今天的主題“霧”根據(jù)已有的經(jīng)驗回憶霧是什么樣的，激起幼兒對霧的興趣。

二、比較晴天和霧天的不同

師：晴天和霧天有什么不同？(幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗回答)

師：晴天時，馬路上的汽車，天上的飛機是怎樣行駛的?我們看出去的東西是怎樣的？

師：霧天的時候，汽車和飛機會碰到什么煩惱?我們在霧天看東西有什么感覺？

師：你喜歡霧天嗎？為什么?霧弟弟非常淘氣，它經(jīng)常溜到地上來玩，為什么說它很淘氣呢?現(xiàn)在我們來看看吧。

（效果分析：通過對霧知識的了解，讓幼兒辨別晴天和霧天的不同，感知霧給日常生活帶來的不便。）

三、霧弟弟很淘氣：結(jié)合故事《淘淘氣的霧弟弟》

1、結(jié)合掛圖，完整講述故事。

2、霧弟弟做了哪些淘氣事？

霧天的時候，霧弟弟蒙上馬路上的汽車，汽車會發(fā)生什么煩惱？(馬路上的汽車看不清楚)。

海上的輪船會不會碰到什么煩惱？(海上的輪船不知道往哪兒開？)

路上的行人碰到什么煩惱？(路上的行人都像黑夜里一樣)

霧天，出行真不方便，讓我們幫他們想想辦法吧。引導(dǎo)幼兒結(jié)合日常生活大膽的說出自己的想法。

3、最后是誰帶走了霧弟弟？（引導(dǎo)幼兒說出：“太陽來了，霧就消失”的道理)

4、后來霧弟弟到天上變成了什么？

5、太陽公公出來了，天氣放晴了，我們看出去的東西是怎樣的？那馬路上的汽車，天上的飛機是怎樣行駛？

四、游戲：開車

1、讓孩子們在操場的白線里（當(dāng)馬路，地面設(shè)置一些障礙）開車，讓孩子們體會晴天的開車。

2、霧弟弟來了，幼兒分組戴上自制的眼罩，模擬“霧天開車”，游戲中如果碰到障礙就代表發(fā)生交通事故，停止游戲。

3、說說“霧天開車”是什么感覺？

教師小結(jié)：是呀，霧給出行的人們帶來很多的不方便，汽車要限速行使，飛機、船要停航，高速公路要關(guān)閉等等，所以在霧天的時候我們出行也一定要特別注意安全。

活動反思

我把本次活動的目標(biāo)定為：

1、通過對故事內(nèi)容的理解，進一步感知霧的特征，以及霧給日常生活帶來的不便。

2、通過實踐游戲，親自體驗“霧茫茫看不清”的感覺。為每位幼兒準(zhǔn)備了一個半透明的保鮮袋做眼罩時用。活動重難點是了解霧給日常生活帶來的不便。

在活動的過程中，我抓住機會更好地利用霧天的契機說說霧天行車的交通規(guī)則，同時在整個過程中引導(dǎo)幼兒結(jié)合日常生活大膽地說出自己的想法，進一步豐富了幼兒的經(jīng)驗。這個活動幼兒很感興趣，幼兒根據(jù)自己在生活中觀察到的霧完整的說出有霧天氣帶來的不方便；通過故事更好的理解了霧天應(yīng)注意的一些交通情況。在制作蒙眼罩時，幼兒的動手操作也體現(xiàn)了出來，效果較好，幼兒也很有興趣參與其中。

不足之處：

教師的教，幼兒的學(xué)還需幼教進一步探究。

總之，我們在今后的工作中，發(fā)揚優(yōu)點，彌補不足，不論在哪一個角落都要認(rèn)真思考，怎樣做，才是一位合格的幼兒教師，怎樣才能讓幼兒輕松，愉快的度過每一天，怎樣才能讓我們幼兒園的教學(xué)工作更上一個新臺階。

小百科：霧是由懸浮近地面空氣中微小水滴或冰晶組成的天氣現(xiàn)象，是近地面層空氣中水汽凝結(jié)（或凝華）的產(chǎn)物。

大班語言書的教案【篇4】

大班語言活動教案：春天在**

李楊平20130503069

設(shè)計思路：

《春天在**》這首詩是以歌詞的形式出現(xiàn)的，但這首詩歌格式整齊，講究壓韻，讀來朗朗上口，頗含詩意。春天在那里？引出這個問題的詩展現(xiàn)了一幅廣闊的圖景，給孩子們提供了無限的想象力。

詩歌以活潑的節(jié)奏，營造出輕松歡快的風(fēng)格，與春色融為一體，給孩子們美好向上的精神鼓舞。在教學(xué)中，教師為孩子們提供了大量的素材準(zhǔn)備，讓孩子們在看、聽、嗅、觸的體驗中體驗和描述春天。整個教學(xué)過程遵循先感知，后創(chuàng)造的過程；先小組學(xué)習(xí)再小組學(xué)習(xí)的過程。

有利于幫助幼兒學(xué)會觀察生活、學(xué)會“共同學(xué)習(xí)”

活動目標(biāo)：

1欣賞歌曲：春天在**里，感受歌曲所表達的快樂節(jié)奏和活潑的心情。

2、學(xué)習(xí)詩歌《春天在那里》，感受詩歌的韻律美，根據(jù)**和歌詞內(nèi)容，創(chuàng)造性地運用身體動作表現(xiàn)對歌曲的感受。

3、引導(dǎo)幼兒用多種感官感覺春天，學(xué)習(xí)仿編詩《春天在**》，體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂，體驗成功的樂趣。

4培養(yǎng)孩子積極觀察生活的習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

1春**a，詩歌格式圖?！洞禾煸?*》歌曲磁帶及伴奏帶。

2、錄音機、磁帶（錄有青蛙、春雨、溪水、蜜蜂、鴿子、鳥叫、小雞、小鴨等聲音）3、蝌蚪、小魚、蠶、青蛙、迎春花、桃花、發(fā)芽的各種植物等。

活動過程：

一、欣賞詩歌《春天在**》，感受詩歌的韻律美。

1、放《春天在**》的樂曲作為背景**，老師有表情地朗誦詩歌。

2出示掛圖，第二遍背誦這首詩。討論：這首詩每段的第一句是什么？為什么春天在孩子們的眼中？詩歌聽上去感覺怎么樣？

3、帶領(lǐng)幼兒將詩歌念一遍。

二、聽錄音仿編詩歌。

1展示詩歌格式**，背誦詩歌。

2聽錄音，感受春天，學(xué)著模仿詩歌。

⑴幼兒聽錄音，說說自己找到了什么。

（2） 根據(jù)兒童敘詩的內(nèi)容，與兒童討論，確定這首詩的內(nèi)容。

⑶與幼兒一起朗誦仿編地詩歌。

（4） 討論：除了聽到春天，我們怎么知道春天來了？

3，小組兒童感受春天，模仿詩歌。

1將兒童分為兩組：一組用眼睛看春天；一組用鼻子聞春天；一組用手摸春天；一組用耳朵聽春天。

2、各組幼兒討論仿編詩歌。

3.每個小組選擇一個到幾個孩子朗誦模仿的詩歌，而其他小組則學(xué)習(xí)。

4、 **伴奏磁帶，孩子們表演自己模仿的詩歌。教師用欣賞的態(tài)度激發(fā)孩子的自尊心，鼓勵他們的創(chuàng)新精神。

大班語言書的教案【篇5】

活動目標(biāo)

1、欣賞圖畫書，理解故事內(nèi)容。

2、發(fā)揮想象力大膽的講述，嘗試創(chuàng)編故事。

3、感受同伴之間的友愛。

4、懂得在別人有難的時候要想辦法去幫助他們。

5、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編。

教學(xué)重點、難點

發(fā)揮想象力大膽的講述，嘗試創(chuàng)編故事。

活動準(zhǔn)備

自制圖畫書《小藍(lán)和小黃》

活動過程

1、欣賞圖畫書《小藍(lán)和小黃》

（1）欣賞封面，教師問：封面有什么？猜一猜，這本書說了什么樣的故事？

（2）欣賞第一頁，教師問：畫面上有什么嗎？它們在做什么？接下來會發(fā)生什么事情？

（3）欣賞第二頁，引導(dǎo)幼兒觀察后講述。教師問：這一頁我們在哪里見過？引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)這幅畫在封面上出現(xiàn)過。

（4）欣賞第3-10頁，請幼兒講述圖片內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖片之間的聯(lián)系，嘗試創(chuàng)編故事。

2、教師根據(jù)幼兒的觀察講述進行小結(jié)。

3、欣賞故事《小藍(lán)和小黃》

（1）教師結(jié)合圖畫書完整地講述故事《小藍(lán)和小黃》

（2）教師提問：

4、談話：你有好朋友嗎？和好朋友擁抱會有怎么樣的感覺？讓幼兒知道朋友之間的擁抱會很快樂、很溫暖、很幸福。幼兒自由的擁抱自己的好朋友，感受朋友之間的溫情。

活動延伸

1、排圖講述

2、自制撕貼故事書

3、美術(shù)活動“會變的顏色”

教學(xué)反思

1、本班幼兒園對閱讀圖書中的圖畫和文字有著豐富的經(jīng)驗，因此，我直接從引導(dǎo)幼兒閱讀圖畫引入課題，充分激發(fā)幼兒的想象力。剛開始，幼兒各抒己見，想法各異，有的幼兒還充分調(diào)動了過去在主題活動中的知識經(jīng)驗，很不錯。由此可見，我作為引導(dǎo)者對于幼兒的想法要給積極的肯定和正面的引導(dǎo)，幼兒想象的翅膀正是在教室的呵護和鼓勵中展翅飛翔的。

2、幼兒在欣賞圖畫書的圖畫環(huán)節(jié)中，幼兒的想象力和表達能力是得到充分發(fā)揮的，可是這個環(huán)節(jié)用得時間比較長，幼兒一直坐著看、坐著說、坐著聽，形式過于單一。于是，在課前，我臨時增加了分組排圖講述環(huán)節(jié)，希望能夠動靜交替，進一步加強幼兒對圖畫書的理解，結(jié)果事與愿違。（在的實際教學(xué)過程中，幼兒對圖畫書的想象和理解都非常，可是我并沒有靈活處理，還是按照原定的活動計劃進行，以至于活動時間超時，幼兒的興趣減弱。）

故事：主要講述了小藍(lán)和小黃是一對好朋友，一起游戲，一起上課。然后小藍(lán)和小黃融合在一起變成了“綠”的故事。

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