3、白色惡露：粘稠，色澤較白，含大量白細胞，壞死組織蛻膜，表皮細胞及細菌等。白色惡露持續(xù)時間3周干凈。產(chǎn)后惡露是什么？多久干凈？產(chǎn)后惡露持續(xù)的時間因人而異，一般情況下，產(chǎn)后三周以內(nèi)惡露即可排凈，超過三周仍然淋漓不絕，即為“惡露不盡”。產(chǎn)后惡露是什么？產(chǎn)后惡露不盡的治療方法

1、藕汁100克，白糖20克。先將鮮白嫩藕榨取藕汁，冷藏備用，再將白糖兌人藕汁中，冷飲之。適用于血熱所致產(chǎn)后惡露不盡。

2、人參10克，凈烏骨雞1只，精鹽少許。將人參浸軟切片，裝人雞腹，放入砂鍋內(nèi)，加鹽、隔水燉至雞爛熟，食肉飲湯，日2--3次。適用于產(chǎn)后氣虛之惡露不盡。

3、仙鶴草、益母草各30克，紅糖10克。先將二草濃煎、去渣、取濾液，入紅糖于濾液中，煮1--2沸，即可服用，每日2--3次?？捎糜谘鲋異郝恫槐M。產(chǎn)后惡露是什么？產(chǎn)后惡露期間注意事項

1、產(chǎn)后惡露不盡者要注意陰道衛(wèi)生，可每天用溫開水或1:5 000高錳酸鉀液清洗外陰部。選用柔軟消毒衛(wèi)生紙，經(jīng)常換月經(jīng)墊和內(nèi)褲，減少邪毒侵入機會。

2、惡露減少，可適當起床活動，有助于氣血運行和胞宮余濁的排出。

3、保持室內(nèi)空氣流通，但要注意保暖，避免受寒。 4、飲食總宜清淡，忌生冷、辛辣、油膩食物，可多吃新鮮蔬菜。

5、使用帶有計量惡露量的醫(yī)用產(chǎn)婦墊，隨時記錄惡露量的變化，觀察是否在正常范圍內(nèi)以免出現(xiàn)產(chǎn)后大出血。

第：康復醫(yī)院上半年工作總結(jié)堅持以人為本，努力構(gòu)建和諧醫(yī)院建立長效機制，不斷取得更大成績——晉城市康復醫(yī)院2020年上半年工作總結(jié)2020年上半年，在市殘聯(lián)的正確領(lǐng)導下，在市衛(wèi)生局的精心指導下，我院全面貫徹“三個代表”重要思想及十六屆四中全會精神，樹立和落實以人為本的科學發(fā)展觀，緊緊圍繞年初制定的“五個不動冶這一目標，進一步增強全院職工的率先意識、創(chuàng)新意識、機遇意識、質(zhì)量意識，堅持把追求社會效益，維護群眾利益，構(gòu)建和諧醫(yī)患關(guān)系放在第一位，通過強化內(nèi)部管理，構(gòu)建長效機制，提高競爭實力，提升醫(yī)院形象，團結(jié)拼搏，開拓創(chuàng)新，扎扎實實地地推動了我院物質(zhì)文明、精神文明的協(xié)調(diào)發(fā)展，康復醫(yī)院上半年工作總結(jié)?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、醫(yī)療業(yè)務(wù)明顯增加。共完成門診量達38萬人次，住院病人數(shù)為11人，實現(xiàn)業(yè)務(wù)總收入60萬元，較去年同期增長20％。

二、累計為患者免費測量血壓、義務(wù)咨詢達200多人次；半年免除掛號費1萬九千元；向災(zāi)區(qū)捐款達1000多元。

三、醫(yī)療質(zhì)量明顯改善。門診病歷、門診處方、住院病歷均趨于規(guī)范，合格率80%，比去年同期上升5%。

四、醫(yī)療服務(wù)明顯提升。導醫(yī)服務(wù)、便民門診、義診活動、實行收費公示制等等，受到社會各界的好評。

五、醫(yī)院管理進一步規(guī)范。建立完善了《關(guān)于成立督查組的安排》、《值周制度》、《學習制度》、《科室員工互動制度》、《考勤考紀制度》、《科主任職責》、《罰款制度》等幾項規(guī)章制度，使醫(yī)院的各項工作步走上了制度化、規(guī)范化、科學化的軌道。 六、衛(wèi)技人員素質(zhì)明顯提高。有6名同志分別參加了自考和成人高考，20名同志參加了執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試，10名同志報名參加資格考試，同時我院分別對主任、醫(yī)生、護士、藥房人員進行了理論知識的考核，全部獲得了滿意的成績，全院衛(wèi)技人員整體素質(zhì)明顯增強。

七、醫(yī)德醫(yī)風明顯好轉(zhuǎn)。今年上半年，我院繼續(xù)進一步行風建設(shè)，時刻貫徹以人為本的醫(yī)療服務(wù)理念，不僅讓病人滿意，更要讓病人感動，成功地搶救了一例房顫重癥患者；各科室繼續(xù)對出院病人進行電話回訪，建立三日內(nèi)出院病人回訪制度，使得病人滿意度大幅度提高。全院共收到表揚信、感謝信數(shù)十封，錦旗錦匾五面。八、假肢矯形器部成績喜人。累計為肢殘殘疾人和老年人共提供助行輪椅5輛，拐杖8副，肢具5副；為享受公費醫(yī)療的肢殘人裝配假肢3人次；元月份利用春節(jié)期間向病人發(fā)放慰問信300多封；開展了免費檢修保養(yǎng)假肢活動，共計60多人次；對3名特困肢殘朋友裝配假肢進行了優(yōu)惠照顧，金額達1500元，業(yè)務(wù)總收入2萬元，成績喜人。九、工傷保險定點康復手續(xù)已理順。今年，我院被定為工傷保險定點單位，經(jīng)過種種努力，現(xiàn)已理順了各種手續(xù)，為后半年的開展打下了基矗十、先后在在電臺、電視臺、報紙、網(wǎng)絡(luò)、印發(fā)宣傳材料等形式宣傳醫(yī)院新形象，做到報紙有文章，電視有圖像，電臺有聲音。對外報道1，印發(fā)宣傳材料余份，制作橫幅、標語6條，健康教育4塊、宣傳牌8塊，網(wǎng)站點率7300人次。十

一、上半年，圓滿地舉辦了第十五期盲人按摩培訓班。培訓人員達25名。在給他們講授按摩基礎(chǔ)的同時，尤其注重對他們進行思想政治教育，特別是“四自”精神的教育，使他們從心理上戰(zhàn)勝殘疾，重塑人生理想，同健全人一樣實現(xiàn)人生價值。十

二、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)投入明顯加大。今年上半年，我院在資金來源十分緊張的情況下，緊縮各項開支，進行醫(yī)療設(shè)備、房屋及基礎(chǔ)設(shè)施、環(huán)境及綜合服務(wù)能力建設(shè)，投資對醫(yī)院環(huán)境進行了美化和亮化，整修了辦公室，新建了洗衣房，康復訓練室和門診安裝了空調(diào)，為病人提供舒適、美化環(huán)境，使醫(yī)院整體水平有顯著提高?？偨Y(jié)前半年工作，我們從中得到以下幾方面的啟示：

一、構(gòu)建長效機制，促進醫(yī)院可持續(xù)發(fā)展。

一是建立持久學習機制。構(gòu)建并且不斷完善學習機制，用機制來保障學習型醫(yī)院的創(chuàng)建活動在健康、可持續(xù)的軌道上發(fā)展。每周組織一次集中學習《自驅(qū)力》、《沒有任何借口》這兩本書，并做到有記錄、有心得。執(zhí)行是一個長期被忽視的主題。有無數(shù)的人擁有卓越的智慧，但只有那些懂得如何執(zhí)行的人獲得成功；無數(shù)企業(yè)擁有偉大的構(gòu)想，但只有那些懂得如何執(zhí)行的公司獲得成功。為了進一步提高我院中層干部的管理能力，組織中層觀看學習著名博士余世維講授的《贏在執(zhí)行》錄像，共6盤。通過學習，引起很大反響，全院中層干部交流了《贏在執(zhí)行》學習后的心得體會。并將所學到的用于工作中。

二是建立值周督查長效機制：督查是我院醫(yī)療質(zhì)量建設(shè)的內(nèi)部評估機制，經(jīng)過半年的實施，已成為制度化、規(guī)范化的工作。由員工輪流任值周督查，實行主任管員工，員工管主任的互動管理機制。值周督查每天定時或不定時的對各科室在醫(yī)療文書、醫(yī)療流程、服務(wù)流程、組織紀律、環(huán)境衛(wèi)生等方面進行了現(xiàn)場檢查，并督促其改進。為了將值周制度落到實處，我院下發(fā)了《一周考勤情況登記簿》，并明確由值周督查在進行檢查時適時登記，每周五將值周總結(jié)在中層會議上進行公布，按時上交辦公室以供復查、評比、備案，半年工作總結(jié)《康復醫(yī)院上半年工作總結(jié)》。

二、轉(zhuǎn)變理念，推行陽光工程，進一步深化人事制度改革。今年年初，我院實行公開競爭上崗，拉開了醫(yī)院人事分配制度改革的序幕。從建立廣納群賢、人盡其才、充滿活力的干部選拔任用新機制的角度出發(fā)，人事分配制度改革進一步深化，醫(yī)院開展了公開競選科主任競爭上崗，建立優(yōu)勝劣汰的良好用人機制，此舉有效地增強了中層干部和科室人員的崗位責任意識，強化了科室管理，進一步體現(xiàn)了公開、公平、公正的選才薦才機制，從而使選擇干部的視野拓寬，廣開“才”路，讓更多的職工看到自己職業(yè)的成長性，起到一種激勵作用，從而進一步增加了干部的責任心、使命感和管理能力。這也讓醫(yī)院的政務(wù)越來越公開、公正和公平。

三、完善制度，制度創(chuàng)新初見成效，醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量不斷提升。今年年初，我院通過建立完善了《關(guān)于成立督查組的安排》、《值周制度》、《學習制度》、《科室員工互動制度》、《考勤考紀制度》、《科主任職責》、《罰款制度》等幾項規(guī)章制度，使醫(yī)院的各項工作步走上了制度化、規(guī)范化、科學化的軌道。制度創(chuàng)新，進一步調(diào)動了醫(yī)院廣大干部職工的積極性，推進了和諧醫(yī)院的建設(shè)。短短半年，醫(yī)院出現(xiàn)了一派新氣象。

四、提高專業(yè)技術(shù)水平，突出打造品牌高質(zhì)量、高水平的醫(yī)療服務(wù)是病人、家屬、社會評價醫(yī)院滿意度的一項重要指標。我院始終把強化醫(yī)療質(zhì)量管理、提高專業(yè)技術(shù)水平、打造技術(shù)品牌作為創(chuàng)建群眾滿意醫(yī)院的一個重點來抓。

1、進一步落實了病案管理制度、住院病歷書寫、門診病歷、病程記錄等制度規(guī)范，定期督查，找出問題，制定措施，加以改進。 2、以科技興院為動力，增強醫(yī)院發(fā)展的后勁。我院實施科技興院戰(zhàn)略，通過請進來和走出去的方法，加大人才培養(yǎng)的力度，取得了明顯的成績。

五、堅持服務(wù)創(chuàng)新，融入人文關(guān)懷服務(wù)不是口頭禪，而是實在的行動，在“以人為本”的理念下，我院立足于“一切為病人、為病人一切、為一切病人”，面對醫(yī)療服務(wù)競爭，提出醫(yī)療服務(wù)創(chuàng)新，將現(xiàn)代化的人文文化融入醫(yī)院中，營造高層次的服務(wù)理念和人文關(guān)懷。“以病人為中心”的服務(wù)理念已深入人心，各科室之間形成健康、和諧、有序地競爭，科室之間合作精神不斷增強，形成了服務(wù)、質(zhì)量、效益、管理一起抓的良好局面，合作精神和團隊精神不斷顯現(xiàn)。開展了“三化、五心、六個一”服務(wù)，即設(shè)施管理正規(guī)化、服務(wù)標準化、病房家庭化，用真心、愛心、關(guān)心、細心、誠心，為病人倒一杯開水、獻一束鮮花、發(fā)一張賀卡、遞一塊手帕、送一個微笑、道一聲問候。如協(xié)助病人進食進水、喂藥漱洗、擦身洗澡、洗頭、男病人理發(fā)剃須、處理大小便、翻身拍背、協(xié)助下床活動、應(yīng)答病人呼喚、床鋪的整理、維護病房秩序等，使得讓家屬把患者送到醫(yī)院治療時，可以上班安心、感到省心、讓患者也放心，從門診到病房，從入院到出院，從人前到人后，醫(yī)護人員用真情、實情、深情、親情、動情、感情，實行一條龍式服務(wù)，體現(xiàn)我院為患者提供真情的服務(wù)。出院時還向病人或家屬交待注意事項，對康復、保艦用藥、飲食、運動、復查等問題進行指導，重點病人進行隨訪，并開展上門服務(wù)等等。此項舉措的實行，受到了廣大病人及家屬的歡迎和好評。

六、注重醫(yī)院文化建設(shè)，展示我院特色文化建設(shè)在醫(yī)院的現(xiàn)代化管理中發(fā)揮著越來越重要的作用，文化建設(shè)的核心是運用信念、道德等無形力量，倡導以人為本、以德為先，樹立醫(yī)院的最佳形象。今年上半年，我院繼續(xù)加強醫(yī)院文化和精神文明建設(shè)，通過一系列的活動，進一步凝聚情感、激勵創(chuàng)新、提升醫(yī)院形象，凝聚情感、催人奮進、提升形象，我院的文化建設(shè)體現(xiàn)了醫(yī)院特色。

1、2020年，我院被市勞動保障局定為工傷保險定點醫(yī)療康復機構(gòu)，為了使職工充分了解工傷保險的有關(guān)知識，3月7日下午，我院組織了一場以工傷保險為主要內(nèi)容的知識競賽。占全院三分之二的女職工踴躍參加，以驚人的毅力進行知識競答。根據(jù)競賽規(guī)則還評出了

一、二、三等獎，以作鼓勵。

2、為了激勵廣大護士繼承和發(fā)揚護理事業(yè)的光榮傳統(tǒng)，以愛心、細心、責任心對待每一位病人，搞好治病救人的工作。5月10日，我院護士舉辦知識競賽來慶祝自己的節(jié)日。10名護士踴躍參加，均取得了令人滿意的成績。二門診郭韶瑾同志更是以精湛的技能、高超的理論獨占鰲頭。

3、5月15日我市兩會(請你關(guān)注)隆重召開之際，迎來了全國第十五個助殘日，我院抱著讓愛綻放在人間的美好信念，組織醫(yī)療骨干力量在華街廣場開展義診，為殘疾人獻愛心，為節(jié)日和兩會獻禮。一大早，由院長帶頭，與十五名醫(yī)術(shù)精湛的醫(yī)師一塊趕到華街廣場，高掛起一幅紅色條幅，上寫今年的助殘日主題：“平等共享，促進殘疾人就業(yè)”。天色陰蒙，不時飄來細雨，這絲毫沒有降低康復人用行動扶殘、助殘的真情。他們擺好桌凳和醫(yī)療器械，熱心接待每一位患者，解答每一個疑難問題，經(jīng)過認真檢查，給病人提出科學有效的康復方案，并建議隨時向康復醫(yī)院反映情況，隨時得到幫助，早日找回健康。聞訊趕來的偏癱、截癱、腦癱患者高達800多名，敞開心扉訴說與殘疾抗爭的挫折經(jīng)歷，忍不住流下眼淚，康復人把患者的信任化作無窮的力量，不知苦，不知累，全然忘了早上還沒有顧上吃一口飯，百姓看在眼里，激動地說：“有這樣好的醫(yī)院，咱們老百姓就放心了”?？翟旱墓ぷ鞯玫搅耸形?、市政府的贊許和有力支持。5月13日，市政府副市長、殘工委主任賈聯(lián)亭百忙之中，在市殘聯(lián)理事長柴石旺等領(lǐng)導的陪同下，專程到我院走訪慰問了我院的殘疾職工，參加我院的治療室、訓練室和按摩房，他情真意切地鼓勵康復人繼續(xù)努力，珍惜自己的就業(yè)機會，自強自立，努力工作，為構(gòu)建和諧晉城做貢獻，同時他還對我們提出了要求，要進一步加強醫(yī)護人員技術(shù)培訓，加強醫(yī)德醫(yī)風教育，把醫(yī)院建成一座富有特色的?？漆t(yī)院，最后賈市長代表市政府，為我院送上了2020元慰問金，并同我院殘疾職工合影留戀康院今天的成績也包含了市殘聯(lián)領(lǐng)導的心血和汗水，柴理事長等殘聯(lián)領(lǐng)導不時地到康院視查，慰問并深入了解殘疾職工的疾苦，同時給予極大的支持。他們從小事做起，從實事做起，盡可能地解決醫(yī)院和職工的實際困難。并為我院贈送了4臺電腦。盡管我院前半年工作取得了較好的成績，但與黨和人民的要求仍有不少差距。冷靜思考，一些問題也必須引起我們的重視，

一是硬件的投入不足，目前我院病房條件不能適應(yīng)醫(yī)療需求，

二是觀念落后，部分同志盲目樂觀，唯我獨尊的思想依然存在，有“小富及安”、“混日子”思想，改革管理力度還不夠，

三是?？铺厣幻黠@，高級專科人才缺乏。后半年，我們將繼續(xù)把“病人滿意、家屬滿意、社會滿意”作為工作追求，立足本職，注意實效，努力做好后半年的工作。 一、以醫(yī)院管理年活動為動力，根據(jù)年初制定的五個不搖，努力創(chuàng)建和諧發(fā)展的醫(yī)院。借助有利條件，狠抓內(nèi)涵建設(shè)，不斷提高醫(yī)院兩個效益，實現(xiàn)年初制定的目標。

二、注重人才興院、科技興院，使戰(zhàn)略目標有新進展。

三、加大人才培養(yǎng)和引進的力度，加強風濕、類風濕?？平ㄔO(shè)，突出特色興院的主基調(diào)。

四、規(guī)范醫(yī)療行為，強化環(huán)節(jié)管理，組織醫(yī)護人員學習刑法、醫(yī)師法、醫(yī)療規(guī)章制度及崗位責職。

五、以保持共產(chǎn)黨員先進性教育為契機，推動醫(yī)院各項工作。通過先進性教育活動的開展，增強黨支部的戰(zhàn)斗力，發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。

六、注重醫(yī)院文化建設(shè)，營造我院特有的文化底蘊。 網(wǎng)推薦更多文章：

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康復師個人工作總結(jié)(篇3)

自閉癥康復師是一項充滿挑戰(zhàn)和艱辛的工作，但也是一項充滿成就和意義的職業(yè)。在過去的一年中，我在自閉癥康復中心工作，積累了豐富的經(jīng)驗和感悟。在這篇文章中，我將結(jié)合個人經(jīng)驗，總結(jié)自閉癥康復師的工作內(nèi)容、挑戰(zhàn)和技巧，以及對未來工作的展望。

作為一名自閉癥康復師，我的工作主要包括以下幾個方面：評估和制定個性化康復計劃、進行康復訓練和輔導、與家長和醫(yī)療團隊合作、定期跟蹤患者進展、以及不斷學習和提升自我。

評估和制定個性化康復計劃是自閉癥康復師的第一步工作。通過觀察和測試，我需要了解患者的特殊需求和能力，然后結(jié)合家庭情況和個人目標，制定符合其發(fā)展需求的康復計劃。這需要我具備一定的臨床經(jīng)驗和專業(yè)知識，同時還要靈活應(yīng)對不同患者的個性差異。

進行康復訓練和輔導是康復師的核心工作。在康復過程中，我會采用多種方法和技巧，比如社會技能訓練、言語治療、行為訓練等，幫助患者提高自理能力和社交能力。在這個過程中，我的耐心和耐心被不斷考驗，但看到患者每一次進步，都讓我感到由衷的快樂和鼓舞。

與家長和醫(yī)療團隊合作也是自閉癥康復師不可或缺的工作內(nèi)容。家長是患者的最重要支持者，他們需要了解康復進展和參與康復訓練。我需要與家長建立良好的溝通和合作關(guān)系，共同制定和實施康復計劃。同時，與醫(yī)療團隊緊密配合，共同商討治療方案，不斷優(yōu)化患者的康復效果。

定期跟蹤患者進展是康復師工作的另一個重要部分。在康復過程中，我會定期進行評估和記錄，及時調(diào)整康復計劃，確保患者的發(fā)展方向正確，進步持續(xù)。通過不斷追蹤和反饋，我可以更好地了解患者的需要和進展，為其提供更有效的康復服務(wù)。

不斷學習和提升自我是自閉癥康復師職業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵。在工作過程中，我會不斷參加培訓和學習，積累新知識和技能，提升專業(yè)素養(yǎng)和臨床能力。同時，我也會與同行交流經(jīng)驗，共同探討康復中的難題和挑戰(zhàn)，互相啟發(fā)和鼓勵，共同進步。

自閉癥康復師是一項具有挑戰(zhàn)性和意義的職業(yè)。在過去的一年中，我通過努力工作和不斷學習，逐漸成長和進步。未來，我將繼續(xù)努力，不斷提升自己的專業(yè)水平和服務(wù)質(zhì)量，為更多自閉癥患者提供更加優(yōu)質(zhì)和有效的康復服務(wù)，讓他們重獲自信和快樂，實現(xiàn)更好的生活質(zhì)量。愿我們一起努力，創(chuàng)造更加美好的未來！

康復師個人工作總結(jié)(篇4)

產(chǎn)后恢復，是指女性在生產(chǎn)完畢之后，常常會因為身體過于虛弱而需要一定的恢復和保養(yǎng)，而這種恢復和保養(yǎng)被稱之為產(chǎn)后恢復。

依靠專業(yè)的醫(yī)療保障，產(chǎn)后恢復包含的主要方面有營養(yǎng)健康產(chǎn)品恢復和心理輔導恢復，女性在恢復期間一定要注意營養(yǎng)飲食的均衡和心理的調(diào)節(jié)。

臀部恢復

產(chǎn)后女性的臀部松垮無彈性，其中，臀部體形恢復是產(chǎn)后恢復的主要項目之一。

導致產(chǎn)后臀部松弛、下垂的主要原因是產(chǎn)后骨盆恢復不良、肌肉彈性減弱、脂肪堆積所致，產(chǎn)后臀部恢復主要有以下方式：

1、功能鍛煉：產(chǎn)后及時增加活動，適度鍛煉，有利于血液循環(huán)，可增強臀部肌肉彈性，促進骨盆恢復，對于改善臀部松胯，防止體形變化有一定幫助。

2、借助儀器，專業(yè)手法矯正操作。

產(chǎn)后恢復緊致翹臀鍛煉

1）蹬足收臀：仰臥體位，兩足跟用力下蹬，同時提氣收臀，2秒鐘后放松，然后再蹬足提氣收臀放松，往返20次。有收縮臀部皮膚和運動臀腿脂肪的作用。

2）后伸下肢：俯臥體位，兩下肢交替抬舉至最大限度，共約20次-30次?？蓛?nèi)收皮肉運動脂肪。

3）拿捏臀部：俯臥體位，兩手拇指和食指、中指相對，并同時拿捏兩側(cè)臀部肥胖處，一側(cè)2分鐘。可加速皮下組織代謝，化解脂肪。

4）搓摩臀部：俯臥體位，兩掌面用力搓摩兩側(cè)臀部2分鐘（不隔衣服）?？墒站o皮膚分散脂肪。

5）按揉腰部：俯臥體位，兩手提成實拳狀，用指掌關(guān)節(jié)的凸起部位，用力按揉腰椎兩側(cè)的軟組織，意在舒散皮下脂肪。

6）提氣收腰：站立體位，兩手插腰，吸氣收腰，兩手向內(nèi)顫推腰部1分鐘-2分鐘。意在轉(zhuǎn)化脂肪，運動腰部組織。

7）拍打腰臀：站立體位，兩手握成空拳狀，適力扣擊腰臀2分鐘，可加速代謝分化脂肪。

想要性感翹臀，就需要你真真切切的為此付出努力，所以想要減肥就需要你掌握上面這套連貫性的瘦臀動作。此外想要讓臀部更加的峭拔，就需要你在飲食上也有所注意了。

腹部恢復

腹部是產(chǎn)后女性最易導致身體變形的地方，由于腹部在生育過程中過度伸張，造成100%產(chǎn)后女性腹部松弛，這種松弛的腹肌及增大的宮腔得不到及時的復原，極易導致脂肪堆積腹部，形成大肚腩，不僅影響美觀，更是產(chǎn)后身體變形和諸多疾病的罪魁禍首。按摩減肥是一種具有古老方式的防病、治病的方式，是一項沒有副作用的減肥方法，通過舒活經(jīng)絡(luò)、理順氣血、調(diào)整內(nèi)臟平衡的方法抑制食欲，改善脂肪，肌肉的代謝。

產(chǎn)后大肚子

一：恢復正常的飲食結(jié)構(gòu)。在懷孕期間，為了幫助孩子補充營養(yǎng)，媽媽們總是補這個補那個的，要想在產(chǎn)后恢復身材，那當然首先要遠離懷孕期間的飲食結(jié)構(gòu)咯，產(chǎn)后初期因為身體虛弱，建議也

產(chǎn)后恢復

應(yīng)該補充多點營養(yǎng)先，等到3個月后，把飲食以蔬菜、水果，和粗糧為主!

二：勤運動。產(chǎn)后身體虛弱，可以多休息一點，但是也不應(yīng)整天呆在家里，尤其是3個月后，應(yīng)該開始多連一些瑜伽或跑跑步!

三：保持正常心態(tài)。要想恢復大肚子，保持心態(tài)很重要，根據(jù)很多研究得出，正確的心態(tài)是減肥成功的有力保證，因為這是一種潛意識的影響，平時可以多聽聽輕松的.音樂，但是不要聽著睡覺，否則會造成睡眠質(zhì)量不高，或者睡眠質(zhì)量過高都對減肥沒有幫助!

四：堅持減肥。作為減肥，尤其是肚子的減肥，媽媽們不能以為1周10天，就能夠有明顯的效果，應(yīng)該堅持2個月以上，根據(jù)正確的生活方式和減肥方法，堅持就是勝利!

產(chǎn)后運動

以前的觀念是生產(chǎn)后一個月內(nèi)應(yīng)盡可能休息，甚至不要下床，但較新的觀念則認為產(chǎn)后愈早運動，則身體的復原愈快。

一、胸部運動(產(chǎn)后第2天開始)：

1.仰臥，全身放平，手腳均伸直。

2.慢慢吸氣擴大胸部，收下腹肌，背部緊貼地面，保持一會兒，然后放松。重復5～10次。

作用——可使腹肌彈性增加。

二、乳部運動(產(chǎn)后第3天開始)：

1.兩臂左右平伸，然后上舉至兩掌相遇。

2.保持手臂平直不可彎曲，然后放回原處。3.重復10～15次。

作用——此運動能使肺活量增加，并促使乳房恢復較好之彈性，預防松垂。

三、頸部運動(產(chǎn)后第4天開始)：

l.仰臥，全身放平，手腳伸直。

2.將頭部抬起，盡量向前屈，使下顎貼近胸部，再慢慢回原位。

3.重復5～10次。

作用——可使頸部和背部肌肉得到舒展。

四、腿部運動(產(chǎn)后第5天開始)：

1.仰臥，雙手放平。

2.將右腿盡量抬高至垂直角度，腳尖伸直，膝部不可彎曲，然后慢慢放下，換左腿。

3.最后雙腿并攏一起抬高，再慢慢放下。

4.重復5～10次。

作用——可促進子宮及腹部肌肉收縮，并使腿部恢復較好的曲線。

五、臀部運動(產(chǎn)后第8天開始)：

1.俯臥，將一腿舉起，促使足部貼近臀部，然后伸直全腿放下。

2.左右腿互替同樣動作。

3.重復10—15次，每日2遍。

作用——可促進臀部和大腿肌肉恢復較好的彈性與曲線。

六、子宮收縮運動(即膝胸臥式，產(chǎn)后第15天開始)：

1.俯臥于地板，雙膝分開約30厘米寬。

2.將身體弓起，使胸部及肩部盡量接近地板，腰部挺直。

3.保持1分鐘。

作用——此運動可協(xié)助子宮恢復至正常位置。

七、腹部運動(產(chǎn)后第15天開始)：

1.仰臥，雙手交結(jié)放在腦后，用腰腹力量使身體坐起。

2.連續(xù)數(shù)次，每日1遍。

作用——可促進子宮及腹部肌肉收縮。剖腹產(chǎn)者6周內(nèi)不可做此運動。

康復師個人工作總結(jié)(篇5)

一·積極配合我院領(lǐng)導及公共衛(wèi)生項目組長所制定的實施方案，并根據(jù)工作計劃做好分工，讓各村衛(wèi)生室做好篩查及宣傳通知工作，對各村孕產(chǎn)婦進行宣傳教育，建檔，體檢。

二·根據(jù)上半年工作統(tǒng)計，活產(chǎn)數(shù)244人，孕產(chǎn)婦健康管理345人，早孕建冊202人，系統(tǒng)管理212人，產(chǎn)后訪視229人。孕婦產(chǎn)前檢查包括一般檢查，B超，血常規(guī)，孕期心理和營養(yǎng)指導，產(chǎn)后訪視，對母乳喂養(yǎng)及產(chǎn)后常見問題進行指導。我院開展病毒三項工作，采集艾滋，梅毒，乙肝篩查血樣共158例，并詳細登記，上報。

三·要求各村婦幼人員做好宣傳工作，利用板報，廣播等各種方式使其群眾了解公共衛(wèi)生服務(wù)項目的服務(wù)理念。為準備懷孕或已經(jīng)懷孕而不滿三月的孕婦發(fā)放葉酸片，并講解服用葉酸的作用，不僅使居民們知道孕產(chǎn)期保健的重要性，而且讓他們知道明白公共衛(wèi)生服務(wù)的宗旨。

四·按高危孕產(chǎn)婦管理要求對建冊的孕產(chǎn)婦進行高危篩查，并對篩查出的高危孕婦按要求進行登記，隨訪與管理。

五.對貧血的孕婦進行檢查登記并指導孕婦加強營養(yǎng)合理膳食糾正貧血。

我們將按照上級主管部門的要求，把我們的工作做得更完善，更規(guī)范。

康復師個人工作總結(jié)(篇6)

作為一名全科醫(yī)生，在八小時之外，嚴格要求自已，遵守法紀法規(guī)、員工行為規(guī)范以及醫(yī)院各項規(guī)章制度。做不遲到、不早退，努力完成各項工作。一年來的工作，雖然取得了一些的成績，但離高標準、高質(zhì)量的要求還有一定差距，特別是在實際操作及公共衛(wèi)生服務(wù)管理方面還有待進一步提高，我要繼續(xù)按照國家基本公共衛(wèi)生服務(wù)規(guī)范，借鑒其他社區(qū)中心的優(yōu)點。好的管理方法，將我中心的公共衛(wèi)生服務(wù)事業(yè)更上一個臺階。要能勝任本專業(yè)工作，任重道遠，本人決心更加刻苦學習，努力工作，加強自己的實際操作能力，爭取為科室、中心建設(shè)、中心的醫(yī)療保健衛(wèi)生事業(yè)多做貢獻。

總之，在以后的工作當中，我要不斷學習，不斷對自己提高要求要，能勝任本專業(yè)工作，任重道遠，本人決心更加刻苦學習，努力工作，加強自己的實際操作能力，爭取為科室、中心建設(shè)、中心的醫(yī)療保健衛(wèi)生事業(yè)多做貢獻。在20xx年，我將堅持自己在過去一年工作中的優(yōu)點，改掉自己工作中的不良現(xiàn)象，緊密團結(jié)在科主任領(lǐng)導的周圍，團結(jié)同志，做好自己份內(nèi)的工作，同時加強政治、業(yè)務(wù)和工作能力學習，認真完成院上和科室布置的學習內(nèi)容，使自己工作能力和業(yè)務(wù)知識面有很好的提高。

康復師個人工作總結(jié)(篇7)

聽覺語言康復訓練小知識

一、什么是聽覺語言康復

聽覺是人類一出生就帶有的功能，語言是人類在后天發(fā)展過程中所特有的能力。聽力健全的人利用先天的聽覺功能，在人際交往中慢慢習得了語言，透過語言建立良好的人際關(guān)系，促進社會行為及人格健全發(fā)展。而聽障兒童由于先天或后天的因素，存在聽力損失，聽力損失導致了一系列的聽覺障礙，從而造成語言學習的困難。

聽覺語言康復，包括聽覺康復和語言康復兩部分內(nèi)容。聽覺康復指的是對聽障兒童的聽力進行補償或重建，并在此基礎(chǔ)上進行聽覺技能訓練，最大限度地挖掘利用聽障兒童殘余聽力或重建聽力的能力。語言康復是指在聽障兒童佩戴助聽器或植入人工耳蝸后的盡早時間里（一般為6個月內(nèi)，最多不要超過18個月），對聽障兒童的語言障礙進行搶救性的、有針對性的康復措施，重點在于提高其聽覺功能和言語功能，進而形成語言能力。通過訓練發(fā)聲系統(tǒng)完成構(gòu)音，形成言語，在言語過程中通過多感官、多渠道，不斷提高認知能力，從而能合理地運用語言，進行人際交流。

聽障兒童語言康復訓練是在醫(yī)學診斷、聽力診斷及電聲儀器輔助的基礎(chǔ)上，在他們得到一定的補償及聽覺功能有一定康復的前提下，通過語言訓練而最后完成的工作。對聽障兒童的語言康復，需要充分發(fā)揮助聽器、電子耳蝸和語訓設(shè)備的作用，開展科學的康復訓練，以減輕聽力損失給孩子造成的聽覺、語言障礙及其它不良影響，并使他們能聽、會說，最終達到進行正常的語言交流，回歸到有聲環(huán)境和主流社會。因此，預防“十聾九啞”的形成就必須進行早期檢查，以便早發(fā)現(xiàn)、早治療和早訓練。

智障康復訓練教學工作總結(jié)

語言康復教學工作總結(jié)（共5篇）

語言康復教師教學工作總結(jié)（共15篇）

培智二年級康復訓練教學工作總結(jié)（共4篇）

康復訓練課教案模板（共18篇）

康復師個人工作總結(jié)(篇8)

本月我院康復科護理工作在上級領(lǐng)導的關(guān)心、支持、幫助下，全面開展了康復護理工作，現(xiàn)將康復工作總結(jié)如下：

一、認真執(zhí)行《醫(yī)療機構(gòu)病案管理辦法》，認真落實各項規(guī)章制度。

我院康復科在全體護理人員的共同努力下，圓滿的完成了各項工作任務(wù)，取得了滿意的效果，為了更好的開展好下屬的康復工作，現(xiàn)就我科室本月的工作情況總結(jié)如下：

1、我院康復科的工作人員認真執(zhí)行各項操作規(guī)程，嚴格遵循醫(yī)療機構(gòu)工作人員崗位職責，對工作人員在工作中的不良行為及時指出，及時改正，對病人實行全方位的康復保健服務(wù)，全年完成了各項工作任務(wù)。

2、根據(jù)我院患者的實際情況，認真執(zhí)行了醫(yī)院的各項工作制度，在工作中不斷的改進工作方式方法，提高工作效率。

在今年，由于我科人員少，任務(wù)繁重，所以我科室的護理工作較為繁重。但是經(jīng)過我科全體護士的共同努力，較好的完成了各項工作任務(wù)?，F(xiàn)將工作情況總結(jié)如下：

3、全體護士在護理部的領(lǐng)導下認真學習護士基本知識及相關(guān)業(yè)務(wù)，嚴格按照操作規(guī)程進行查對，確?；颊呱踩?。

4、每月按時做好危重病人的評估護理工作，認真做好個案病例的評估護理工作，了解病人的病情轉(zhuǎn)歸原因并進行分析，以便及時進行救治，同時對患者進行評估護理，保證護士對所分管的患者能在最短的時間內(nèi)進行評估，以便能更好地實施治療。

5、全年共對患者進行評估護理工作115項，均達標，滿意度為97%。

6、患者對護理工作的評估護理質(zhì)量得到了很好地監(jiān)視和評價。

7、在對患者做好評估護理的過程中，我科護士積極響應(yīng)院部號召，不僅向病人及家屬傳授相關(guān)護理方面的知識，而且在平時對患者進行評估護理的過程中，不管是對患者還是對我們科室的病人，對其進行評估護理，使患者更好地進行治療和護理。

8、在評估護士工作的過程中，我科室護工積極參與醫(yī)院評估工作，并得到專家的支持，指導護理人員進行評估工作，使評估護理工作更加的系統(tǒng)化，從而使護理人員更好地了解護理工作。

9、在患者對護理工作的評估護理得到很好地實施。

10、根據(jù)患者的病情，對護理工作的評估護理工作得到了充分的考慮，并對評估護理工作進行了具體的安排和計劃，使護理人員的工作更加的系統(tǒng)化和有序。

11、每季度按照上級護理部的要求，對患者進行評估護理工作并進行評估護理工作。

12、認真貫徹執(zhí)行各項護理工作制度、規(guī)定，嚴格落實各項護理常規(guī)，在護理工作中認真實施護理工作，使護理工作更加的科學、規(guī)范化。

13、為了使患者滿意度得到提高，我科室對護理人員的儀容儀表進行了統(tǒng)一規(guī)范。

14、為加強患者的基礎(chǔ)護理，護理人員每天晨間護理一個小時。

15、為更好的開展護士的繼續(xù)教育工作，科室每月都對護理人員進行專科知識培訓，并及時進行考核。

16、每月進行一次業(yè)務(wù)學習，每月組織護理人員對?？评碚撝R進行一次系統(tǒng)的學習，并組織護理人員進行了考核。

17、堅持護士長夜查房，了解患者病情，發(fā)現(xiàn)問題及時向護士長反饋病情，提出整改意見并上報護理部。

18、每月對護士長護理業(yè)務(wù)查房進行了檢查，每季度對護理人員的業(yè)務(wù)學習及護患溝通技巧進行了考核。

二、加強護理質(zhì)量的檢查與管理

19、護理部按質(zhì)控要求每月進行護理質(zhì)量檢查，對于檢查中存在的問題進行了及時反饋，并做好記錄，提出整改措施。

20、加大了對護理質(zhì)量的檢查力度，并每月進行護理質(zhì)量分析，以便護士長發(fā)現(xiàn)差錯及時改正，不斷提高護理質(zhì)量。

21、護理部根據(jù)護理質(zhì)量管理標準對護理臺進行了護理質(zhì)量管理，并以此作為護理質(zhì)量依據(jù)之標準進行檢查、評價，并及時反饋，不斷提高護士長的管理水平。

22、護士長每天隨機檢查各班工作質(zhì)量，并做好記錄。

21、每月進行護理質(zhì)量分析，以便及時發(fā)現(xiàn)護理質(zhì)量中存在的問題并及時糾正，不斷提高護士長的

康復師個人工作總結(jié)(篇9)

堅持以人為本，努力構(gòu)建和諧醫(yī)院

建立長效機制，不斷取得更大成績

——晉城市康復醫(yī)院xx年上半年工作總結(jié)

xx年上半年，在市殘聯(lián)的正確領(lǐng)導下，在市衛(wèi)生局的精心指導下，我院全面貫徹“三個代表”重要思想及十六屆四中全會精神，樹立和落實以人為本的科學發(fā)展觀，緊緊圍繞年初制定的“五個不動冶這一目標，進一步增強全院職工的率先意識、創(chuàng)新意識、機遇意識、質(zhì)量意識，堅持把追求社會效益，維護群眾利益，構(gòu)建和諧醫(yī)患關(guān)系放在第一位，通過強化內(nèi)部管理，構(gòu)建長效機制，提高競爭實力，提升醫(yī)院形象，團結(jié)拼搏，開拓創(chuàng)新，扎扎實實地地推動了我院物質(zhì)文明、精神文明的協(xié)調(diào)發(fā)展，康復醫(yī)院上半年工作總結(jié)。現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、醫(yī)療業(yè)務(wù)明顯增加。共完成門診量達38萬人次，住院病人數(shù)為11人，實現(xiàn)業(yè)務(wù)總收入60萬元，較去年同期增長20％。

二、累計為患者免費測量血壓、義務(wù)咨詢達200多人次；半年免除掛號費1萬九千元；向災(zāi)區(qū)捐款達1000多元。

三、醫(yī)療質(zhì)量明顯改善。門診病歷、門診處方、住院病歷均趨于規(guī)范，合格率80%，比去年同期上升5%。

四、醫(yī)療服務(wù)明顯提升。導醫(yī)服務(wù)、便民門診、義診活動、實行收費公示制等等，受到社會各界的好評。

五、醫(yī)院管理進一步規(guī)范。建立完善了《關(guān)于成立督查組的安排》、《值周制度》、《學習制度》、《科室員工互動制度》、《考勤考紀制度》、《科主任職責》、《罰款制度》等幾項規(guī)章制度，使醫(yī)院的各項工作步走上了制度化、規(guī)范化、科學化的軌道。

六、衛(wèi)技人員素質(zhì)明顯提高。有6名同志分別參加了自考和成人高考，20名同志參加了執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試，10名同志報名參加資格考試，同時我院分別對主任、醫(yī)生、護士、藥房人員進行了理論知識的考核，全部獲得了滿意的成績，全院衛(wèi)技人員整體素質(zhì)明顯增強。

七、醫(yī)德醫(yī)風明顯好轉(zhuǎn)。今年上半年，我院繼續(xù)進一步行風建設(shè)，時刻貫徹以人為本的醫(yī)療服務(wù)理念，不僅讓病人滿意，更要讓病人感動，成功地搶救了一例房顫重癥患者；各科室繼續(xù)對出院病人進行電話回訪，建立三日內(nèi)出院病人回訪制度，使得病人滿意度大幅度提高。全院共收到表揚信、感謝信數(shù)十封，錦旗錦匾五面。

八、假肢矯形器部成績喜人。

累計為肢殘殘疾人和老年人共提供助行輪椅5輛，拐杖8副，肢具5副；

為享受公費醫(yī)療的肢殘人裝配假肢3人次；

元月份利用春節(jié)期間向病人發(fā)放慰問信300多封；

開展了免費檢修保養(yǎng)假肢活動，共計60多人次；

對3名特困肢殘朋友裝配假肢進行了優(yōu)惠照顧，金額達1500元，業(yè)務(wù)總收入2萬元，成績喜人。

九、工傷保險定點康復手續(xù)已理順。今年，我院被定為工傷保險定點單位，經(jīng)過種種努力，現(xiàn)已理順了各種手續(xù)，為后半年的開展打下了基矗

康復師個人工作總結(jié)(篇10)

1、成功申報民政局公益創(chuàng)投項目

農(nóng)療中心借市民政局的力量，成功申報了“打開心靈之窗”精神病康復者培訓公益創(chuàng)投項目，并爭取到了9萬元的活動經(jīng)費，為農(nóng)療中心活動的開展推波助瀾。在6月10日舉辦了“博愛家園”農(nóng)療中心“打開心靈之窗”精神康復者培訓公益創(chuàng)投項目啟動儀式，市殘聯(lián)、民政局相關(guān)領(lǐng)導、來自試點鎮(zhèn)、街道殘聯(lián)理事長和殘疾代表共50名參加了啟動儀式。當天開展了三組活動：絲網(wǎng)花制作、田間勞作、餅干烘焙，受到學員的積極響應(yīng)。

2、農(nóng)療中心服務(wù)范圍向周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)輻射

中心除了與周鐵醫(yī)院精神科常規(guī)性開展每周2次的農(nóng)療活動外，還與周鐵醫(yī)院精神科醫(yī)生組成篩查小組，到xx、xx、xx三個鎮(zhèn)(街道)，進行農(nóng)療學員免費篩查，最終確定和橋8人、屺亭5人、7人符合條件，開展“日托式”農(nóng)療試點。目前已經(jīng)組織參加農(nóng)療中心農(nóng)療活動186人次。

3、農(nóng)療中心活動內(nèi)容豐富多彩

中心已經(jīng)開設(shè)了絲網(wǎng)花制作、田間勞作、運動保健操等項目。田間勞作還聘請了一位有經(jīng)驗的肢體殘疾人來擔任“田間管理”，大棚的蔬菜已然初見成效，使農(nóng)療項目的開展更具專業(yè)性。今年還與安特魯烘焙坊合作，新開設(shè)了烘焙課程，得到學員們的.一致好評。下階段農(nóng)療中心還將繼續(xù)開設(shè)一些新的課程，如借用市心理協(xié)會和老年大學的有利資源開展一些心理講座等活動，不斷豐富課程，深化內(nèi)涵。

康復師個人工作總結(jié)(篇11)

聽覺言語康復訓練

對于語前聾的兒童和青少年來說，由于聽力障礙造成他們聽覺發(fā)育落后于同齡正常兒童。助聽器和人工耳蝸只解決能否聽見的問題。而大腦對傳進來的各種聲音，特別是形形色色的語言需要有一個認知、理解、記憶、掌握的過程。再加上聾兒長期不開口說話，發(fā)音器官僵硬、不協(xié)調(diào)，加之不能理解、掌握、運用語言，因此需要進行科學地訓練，才能使聾兒的說話、與人交談達到清楚、流利。大量實踐證明，凡是進行聽覺、言語訓練的聾兒康復效果都不錯，而不進行聽覺、言語訓練的聾兒，其康復收效甚微。

聽覺訓練方法

(一)判斷聲音有無

有意識地制造或利用各種聲音(包括語言聲)，使聾兒感受到聲音的存在，培養(yǎng)聽覺察知的能力，并教會聾兒運用表。清、手勢、動作或語言等方式，對聽到的聲音有所表示，這是聽覺訓練的基礎(chǔ)。

(二)聽覺注意

充分調(diào)動聾兒注意聽取各種聲音，尤其是語言聲的興趣，引導注意傾聽別人的問話與交談的意識和技巧，逐步養(yǎng)成聆聽的好習慣。聆聽習慣的培養(yǎng)不僅是聽覺訓練的重要內(nèi)容，而且貫穿于聽覺訓練的始終。

(三)分辨不同聲音

通過演示、對比、操作等手段幫助聾兒分辨各種不同的聲音，尤其是語言聲及其代表的含義，以培養(yǎng)聾兒的聽覺走向、聽覺辨別、聽覺記憶，形成聽覺概念的能力。特別強調(diào)的是分辨語言聲是聽覺訓練的主要內(nèi)容，對聾兒更具實際意義。

(四)選擇性聽取

對已學過的、熟悉的內(nèi)容在一定的背景聲下進行聽取練習，以提高聾兒在日常環(huán)境噪音下捕捉有用信息的能力。

(五)聽覺反饋

幫助聾兒逐步學會注意傾聽自己的發(fā)音、語言表達與運用是否正確、恰當，并對錯誤及時地加以糾正。

發(fā)音訓練

發(fā)展性語言障礙兒童為什么要練發(fā)音？因為語言是有聲語言的基礎(chǔ)，您的孩子要學會說話，必須進行發(fā)音訓練。發(fā)音訓練能幫助您的孩子學會發(fā)音要領(lǐng)、掌握發(fā)音技巧、培養(yǎng)正確的語音習慣，為他清楚、流利地說出每一個字音打下堅實的基礎(chǔ)。

語音是由發(fā)音器官的五十六塊肌肉的精細協(xié)調(diào)運動而產(chǎn)生的。為了發(fā)好音您有必要了解一些發(fā)音器官的基本知識。發(fā)音器官分為三部分：呼吸器官、喉頭和聲帶，咽腔、口腔和鼻腔。由于發(fā)音器官活動的部位和方法不同便產(chǎn)生了不同的聲音。

發(fā)音訓練的目的是為了讓孩子掌握發(fā)音器官的不同發(fā)音部位和活動方法，從而形成正確的語音。應(yīng)當注意，發(fā)音訓練不應(yīng)獨立進行。應(yīng)該和智力訓練、感覺統(tǒng)合訓練、學習能力訓練、心理訓練、語言訓練等同步進行。它可以分為8個部分：

1、呼吸方法訓練； 2、舌部鍛煉； 3、口部鍛煉； 4、鼻音練習； 5、嗓音練習； 6、音素訓練； 7、拼音訓練； 8、四聲訓練；

一、呼吸方法訓練

聲音是由呼出的氣流沖擊聲帶產(chǎn)生的。氣流強弱的變化與聲音的響亮程序有密切關(guān)系。平常的自然呼吸與語言呼吸不同，要讓孩子說清楚話，首先必須學會運用呼吸控制氣流，使氣流達到一定水平。呼吸訓練方法包括以下兩個方面：

（一）、深呼吸訓練

深呼吸訓練主要是為了讓孩子掌握正確的呼吸方法，鍛煉呼氣肌肉群和吸氣肌肉群的力量，同時結(jié)合做呼吸鍛煉操。

呼吸鍛煉操

第一節(jié)——擴胸運動(二八呼)：兩臂彎曲平舉至胸前向后甩，然后把兩臂伸開向后甩，注意不要縮脖子和端肩。一拍一個動作。

第二節(jié)——呼吸運動(四八呼)：兩手緩緩向上吸氣，兩手緩緩向下呼氣。兩拍一個動作。

為了讓孩子盡早掌握呼吸方法，您可以參考以下幾個實例，逐步進行訓練。

例1：聞一聞 目的：讓孩子掌握正確的吸氣方法，鍛煉吸氣肌肉群的力量。 準備：1朵有香氣的花，1朵灑上香水的手捐，l瓶醬油或一瓶醋。 方法：

(1)、引導孩子去聞一聞這些有氣味的東西，這時您的表情很重要，要表現(xiàn)出聞到香味的快感和喜悅。

(2)、把孩子的一只手放在您的胸前，讓他用觸覺感覺您吸氣時胸部的擴展。同樣用手放到他的胸上感覺吸氣時胸部的擴展。當他自然地吸聞氣昧時，就是在正確地吸氣了。 例2：吹一吹

目的；讓孩子學會呼氣，控制氣流，鍛煉呼氣肌肉群的力量。 準備；蠟燭，小紙船，小紙片，氣球，羽毛，吹泡泡用的小瓶和吸管。 方法：吹氣時要求勻、細、長，持續(xù)時間越長越好。

(1)、點燃數(shù)根小蠟燭，讓孩子來吹，看一口氣能吹滅多少根，也可以一根一根地吹。

(2)、把小紙船放在有水的臉盆里，吹動小紙船，讓它在水中前進。還可以吹紙青蛙、紙鴨子等。

(3)、把聚攏在一起的糖紙吹散。

(4)、吹羽毛，吹氣球比賽，您和孩子一起玩，看誰的羽毛或氣球飄的時間最長。 (5)、小瓶中放入洗衣粉溶液，和孩子一起玩吹泡泡游戲。

注意：開始教孩子吹氣時，把他的_只手放在您的嘴前，讓他感覺呼出的氣流。吹氣前，讓他知道要深深地吸一口氣，才能吹得時間長。

例3：深呼吸

目的：在學會吸氣和吹氣的基礎(chǔ)上，更熟練地運用呼吸器官。

準備：選擇一個安靜的房問或空地。

方法：您先給孩子做示范，注意站的姿勢。

兩腳分開站穩(wěn)，距離和左右肩齊，雙手下垂，臉向前看，胸部和頸部挺直，保持精神飽滿的狀態(tài)。吸氣時雙手向前向上平伸舉起，兩臂舉至頭頂上為止。隨著兩手向上移動，氣流慢慢從鼻孔吸入，逐漸吸入大量氣流。吸氣完成之后便往外呼，呼氣時雙手從上向左右平臂下落，落到向下垂直為止。要做到“吸氣一大片，呼氣一條線”。另外注意不要端肩，要用鼻吸氣，用口鼻呼氣。

(二)、聲氣結(jié)合鍛煉

聲氣結(jié)合鍛煉是鍛煉孩子說話用氣和控制氣流的能力。訓練方法參考下面的例子。

例4：一口氣說完

目的：鍛煉孩子說話時用氣及控制氣流的能力，達到聲氣結(jié)合。 準備：畫有羅卜、蘋果、香蕉的圖片或?qū)嵨铩?/p>

方法：做好站立姿勢(同深呼吸的站立姿勢)，先徐徐呼出一口氣，解除精神緊張。

(1)、用鼻吸入飽滿的氣流之后，開始1、2、3、4——往下數(shù)，數(shù)到一氣用完。數(shù)的速度先慢后快。這樣既練習了呼吸，也鍛煉了口腔肌肉動作的敏捷性。 (2)、當發(fā)單音節(jié)詞練習熟練后，可以選用一些字和詞變化較多的材料，如： 一個香蕉、兩個香蕉、三個香蕉、四個香蕉—— 一個蘋果、兩個蘋果、三個蘋果、四個蘋果—— 一個羅卜、兩個羅卜、三個羅卜、四個羅卜——

可以讓孩子看著畫片，把每條讀到一口氣讀完。這樣的練習可以使口腔大小開合得到全面鍛煉。

深呼吸和和聲氣鍛煉法，是孩子發(fā)音訓練的重要內(nèi)容，要抓住要領(lǐng)，堅持訓練，對孩子發(fā)音有極大的好處。

二、舌部鍛煉

舌頭是發(fā)音器官的一個重要部分，舌尖音、舌面音、舌根音，都與舌頭的活動方式有關(guān)。舌頭的動作很靈敏，可以前伸后縮與上升下降。語言發(fā)育障礙的孩子，舌頭運動少，舌頭得不到應(yīng)有的鍛煉，很不靈活，肌肉僵硬。如果舌頭的動作跟不上語言節(jié)拍的速度，有的音就發(fā)不出來，或是發(fā)得不準確，因此鍛煉孩子的舌頭十分必要。

根據(jù)讓舌頭上下左右都得到運動的原則可做3節(jié)舌頭鍛煉操：

第一節(jié)；頂舌頭——舌尖用力頂左腮，頂?shù)迷焦脑胶?，然后以同樣的辦法頂右腮，一下左，一下右，反復多次。

第二節(jié)：伸舌頭——舌頭向嘴外慢慢伸，伸得越長越好，然后快速縮回來。 第三節(jié)：卷舌頭——舌尖頂住上齒齦，添著上腭往后鉤，鉤得越深越好。但不要把舌頭伸疼。然后舌頭添著上腭慢慢恢復原位。

做舌操的時候，可以用鼓點或音樂作為伴奏，同時可以讓孩子加上拍手、點、搖頭的動作。

為了讓孩子對舌部鍛煉有興趣，還可以想一些有趣的辦法，如下的實例：

例5：是甜的嗎?（舔一舔）

目的：鍛煉孩子舌頭伸縮及轉(zhuǎn)動的靈活性。

準備：蜂蜜、幾塊糖。

方法：

(1)、在孩子的嘴唇上涂上少量蜂蜜，您的嘴唇上也涂上一些蜂蜜，您用舌頭添上嘴唇，笑著說：“真甜I”然后要孩子也像您這樣添嘴唇并說“甜”。這樣可以鍛煉孩子舌頭上下活動的靈活性。

(2)、用繩拴上一塊糖，吊在孩子面前，高度與孩子嘴持平，讓孩子伸出舌頭舔那塊糖，并說甜。這樣可以鍛煉孩子舌頭肌肉的力量。

例6：和媽媽一起玩

目的：在游戲中發(fā)一些音。鍛煉孩子舌頭的靈活性，使舌部肌肉轉(zhuǎn)動靈話。 準備：玩具手槍，鴨子頭飾或圖片，一根繩子。 方法：

(1)、您和孩子～人1支玩具手槍，玩打槍游戲，口中發(fā)出da——da——da (噠——噠——噠)一一的聲音。 噠——噠——噠

(2)、您和孩子都小鴨頭飾或手拿小鴨圖片，學鴨子一搖一擺地走路，口中發(fā)出ga——ga——ga(嘎——嘎——嘎)——的聲音。 嘎——嘎——嘎

(3)、您和孩子各拉繩子的一頭，玩拔河游戲，口中發(fā)出La——La——La(拉 ——拉——拉)——的聲音。 拉——拉——拉

注意：發(fā)音時舌頭要用力，嘴要張開，每個音節(jié)都要讀得響亮有力，字字清楚，這樣舌頭、舌面、舌根都可以得到鍛煉。

三、口部鍛煉

我們說話時，嘴唇可圓可扁，可縮伸、可開啟，這些不同的運動產(chǎn)生出不同的聲音，語音正確與否，和雙唇有極大的關(guān)系。孩子在說話時，嘴唇不會用力，有的位置不對，所以說出的話含糊不清。針對孩子這一特點，要進行口部鍛煉。 口部鍛煉操

第一節(jié)——張口練習：上下唇打開，動作柔和，舌頭平放，不能后縮或隆起。經(jīng)常做這個練習可以幫助孩子說話時嘴緊，張不開的毛病。

第二節(jié)——雙唇練習：雙唇閉攏，向前突出，然后自然地恢復原狀。屠形的圓展對某些字母如b、p、m、i、u、ü的發(fā)音正確與否是重要因素。雙唇練習能幫助孩子鍛煉雙唇的力量，使雙唇靈活，發(fā)好雙唇音。

在練好口部操的基礎(chǔ)上，進一步鍛煉口部肌肉的動作，可參考下例練習：

例7：張開你的嘴

目的：鍛煉孩子雙唇的靈活性，使口部肌肉有力。

準備：一只干凈筷子，一張小豬圖片

方法：

(1)、和孩子玩看病的游戲，您做醫(yī)生，檢查孩子的口部，要求孩子張大嘴，您用筷子壓住他的舌頭，讓他發(fā)：“啊——啊——啊——(a——a——a)”的音。

啊——啊——啊

(2)、出示小豬圖片，模仿小豬的嘴，撅起雙唇，同時發(fā)豬的音。 豬——豬——豬

(3)、一只手表示出“8”，和孩子一起說“八——八——八(ba——ba——ba)。 八一八——八 (4)、和孩子在床上做“爬一的動作，發(fā)“爬——爬——爬(pa——pa——pa)”的音。

爬——爬——爬

(5)、讓孩子摸摸您的手，您再摸摸孩子的手，同時發(fā)出“摸——摸——摸 (mo——mo——mo)的音。

注意：要求孩子口形要對，發(fā)音響亮，每種發(fā)音多練習幾遍，先慢后快，雙唇要活動開。

例8：a、o、e與I、u、ü，鍛煉口部肌肉的力量和靈活性。

方法：要求孩子注意您的口形，開始時您可以帶著孩子練習。

(1)、先練習發(fā)扒o、e，注意口形要正確，聲音要大，然后連續(xù)發(fā)a—o—e、a—o—e——練習時先慢后快，達到口部張合自如，發(fā)音清晰的程度。 (2)、練習發(fā)好i、u、ü，然后連續(xù)發(fā)i—u—ü——直到口部撮伸自如。

注意：發(fā)音時雙唇用力，讀音響亮，口形準確，這樣嘴唇的圓扁撮伸都能得到應(yīng)有的鍛煉。

四 鼻音練習

鼻腔主要用來發(fā)鼻輔音，發(fā)鼻輔音常常需要有雙唇、舌頭、硬腭、軟腭等部分參加，鼻腔的作用是氣流通過。鼻音練習是讓孩子體會氣流從鼻子通過的感覺，為發(fā)好鼻輔音打下基礎(chǔ)。具體的練習方法可參照下面的實例： 例9：鼻音哼唱

目的：讓孩子感覺氣流從鼻腔通過時的振動，并鍛煉用鼻腔發(fā)音。

方法：您發(fā)鼻音時，讓孩子摸著您的鼻翼，感受氣流從鼻腔通過時子的振動。 (1)、您用鼻音m、n進行哼唱，曲調(diào)要優(yōu)美一些，表情要愉快自然。然后讓孩子也模仿哼唱。

(2)、選擇一些m、n做聲母的音，如miao，ma，mie，ne，na做鼻音練習，每個音連續(xù)發(fā)三遍，如miao——miao——miao，由慢到快，越來越熟練。

例10：學動物叫

目的：讓孩子體會氣流從鼻子通過的感覺，為發(fā)好鼻音打基礎(chǔ)。 準備：貓、羊、牛的頭飾或圖片。 方法：

(1)、您戴上一種動物頭飾或手拿圖片，模仿叫聲(貓——miao喵，羊——mie 咩。牛——mou哞)，并做出動作來模仿這些動物，讓孩子感到非常有趣，而跟您一起玩。

(2)、如果孩子發(fā)不好這些音，可以把孩子的手指放在您鼻子的一側(cè)，感受氣流通過鼻子的振動。然后讓孩子把手指放在自己的鼻翼上，模仿您發(fā)出miao，mie，mou的叫聲，逐漸達到除去手指動作，也會發(fā)這些音。 喵——喵——喵

五、嗓音訓練

多數(shù)孩子長期不會發(fā)音，發(fā)出的音往往尖而怪，在沒有接受訓練以前，孩子一般不注意發(fā)音的聲帶顫動，如果沒有聲帶的顫動，就無法說話。在對孩子進行呼吸、舌頭、口部鍛煉的同時，應(yīng)當對他們進行嗓音鍛煉。 1、進行嗓音訓煉，可從發(fā)好a、o、e、i、u、ü開始。

因為用a、o、e、i、u、ü，6個舌面元音能促使孩子活動聲帶，發(fā)出響亮的聲音。這6個元音是普通話中最響亮的部分，字音離開，它們就讀不響。如果能用各中方法，讓孩子把這6個元音發(fā)得響亮、干凈、好聽，孩子讀好字音就有了保障。

元音發(fā)音時氣流通過口腔，不受阻礙，聲帶振動。區(qū)分各元音主要是舌頭的位置和嘴唇的形狀。6個舌面元音中a的發(fā)音最重要，發(fā)好它是發(fā)好其它音的基礎(chǔ)，您在對孩子嗓音訓練時，要教會孩子正確的口形和舌位：

a發(fā)音時口大開，舌頭微離下齒背，舌高點在舌面后部，和硬腭后端相對； o發(fā)音時唇形自然微圓向前撮，舌尖舌尖稍向后縮，不碰下門齒，舌高點和硬腭后部相對；

e發(fā)音時唇形自然微扁，舌尖稍向后縮，離開下齒背，舌高點和硬腭前部相對：

i發(fā)音唇形扁平，嘴角展開，舌頭抵下齒背，舌面前部隆起，和硬腭前部相對； u發(fā)音時唇形盡量收圓前撮，舌頭后縮，離開下齒背，舌高點和硬腭軟腭前部相對；

ü發(fā)音時唇形收圓，舌尖離下齒背，舌高比i略低略后。

為了做到發(fā)音正確，可用壓舌板、筷子、勺子等幫助孩子糾正舌位。 a o e I u ü 元音舌位

您要幫助孩子發(fā)音，首先讓孩子清楚地感覺到發(fā)音時聲帶的振動，可讓孩子在發(fā)音時摸您的喉頭，引導他大聲而準備地發(fā)每個音。當其大聲發(fā)音時給予表揚和鼓勵，為能說出響亮的聲音打下堅實的基礎(chǔ)。 感覺聲帶振動

您可以用各種方法教孩子發(fā)6個元音，怎樣讓孩子不對發(fā)音厭倦呢?下面的實例或許可以為您開闊一下思路：

例ll：蘋果樹

目的：通過游戲方式，讓孩子鍛煉嗓音，發(fā)出正確而響亮的元音。

準備：在一塊白布上畫l棵蘋果樹，做6張紅蘋果紙模型，上面各寫a、o、e、i、u、ü 6個字母，后面粘上棉花，以便能粘到蘋果樹上。

方法：把畫有蘋果樹的白布掛在墻上。

(1)、摘蘋果。孩子在蘋果樹前站好，發(fā)a、o、e、i、u、ü的音，發(fā)音正確就讓他摘下相應(yīng)的那只蘋果。 摘蘋果

(2)、樹上長蘋果。您拿出1只蘋果，讓孩子發(fā)音，正確了就讓孩子把這只蘋果粘到樹上。當6只蘋果都長到樹上以后，讓孩子把6個元音都發(fā)一遍，這些練習完成的好，就可以獎勵給孩子1個蘋果。 長蘋果

2、嗓音訓練中要注意元音輔音結(jié)合訓練。元音和輔音是構(gòu)成字音的基本元素。在嗓音訓練中，有了響亮準確干凈的元音之后，應(yīng)當和輔音結(jié)合訓練。輔音是增長嘴唇力量的重要因素，嘴唇有力可以幫助增強元音的響度，并減輕聲帶負擔，同時也和字母的鍛煉結(jié)合起來。元音輔音結(jié)合訓練，練習如下： (1)、ba、pa、ma、fa、da、ta、na、ga、ka、ha、zha、cha、sha、ra、za、ca、sa、jia、qia、xia (2)、bo、po、mo、fo、de、te、ne、1e、ge、ke、he、zhe、che、she、re、jie、qie、xie、ze、ce、se (3)、bi、pi、mi、di、ti、ni、li、zhi、shi，ri、ji、qi、xi、zi、ci、si (4)、bu、pu、mu、fu、du、tu、nu、lu、gu、ku、hu、zhu、chu、shu、ru、ju、qu、xu、zu、cu、su 練習的時候，考慮到孩子的興趣，同時也為了便于理解詞匯，您可以參照下面的實例：

例12：元音輔音結(jié)合 目的：練習發(fā)出元音與輔音相拼的音，鍛煉嗓音，理解部分詞匯。

準備：與音義相應(yīng)的實物或圖片，如：bǐ一支鉛筆，寫有拼音的字卡。

方法：先練習音義直觀、生活中有實物的音，再發(fā)展到音義抽象的音。 (1)、您拿出寫有拼音的卡片，讓孩子仔細看。您讀出bà(爸)。把卡片放在桌子上。拿出孩子爸爸的照片，讀出bà——bà(爸爸)，放到拼音卡片的下面，目的是讓孩子理解卡片與照片時同時發(fā)音。然后讓孩子照您的樣子讀出bà(爸)。 (2)、拿出一張寫有pā(趴)，hē(喝)，tī(踢)，fú(扶)等拼后有動詞意義的卡片。您讀出音pa(趴)，然后趴到地上或床上。然后讓孩子模仿您的發(fā)音和動作。這樣既練習了發(fā)音，又教會孩子一些詞義。

注：在選擇相應(yīng)詞匯時，您可參照下一節(jié)音索訓練的有關(guān)內(nèi)容。

3、如果您的孩子年齡偏小(O——3歲)，不要讓他過早進入正規(guī)的嗓音訓練，可以選擇一些擬聲詞讓他練習，這樣既引起了孩子的興趣，又為他下一步嗓音訓練打下了基礎(chǔ)。擬聲詞舉例如下： (1)、打槍的聲音：ba——ba——ba (2)、馬蹄聲：da——da——da (3)、鼓聲：dong——dong——dong (4)、火車聲：wu——wu——wu (5)、汽車聲：di——di——di 您在生活中還會發(fā)現(xiàn)其他更多的擬聲詞，這里就不一一舉例了。

六音素訓練

音節(jié)是語音單位，一個漢字就是一個音節(jié)。音素是語音中分析出來的最小單位，一個音節(jié)可能只有一個音素如“啊”，也可能包含兩個三個或是四個音素，如“八”就有b與a兩個音素。

音素按發(fā)音情況和聲音特點可以分成兩大類：元音和輔音。 (一)元音

元音有a、o、e、i、u、ü。

這些元音的口形和舌位在嗓音訓練中已講過，不再重復，要結(jié)合嗓音訓練發(fā)好元音。這里再提供一個實例如下：

例13：發(fā)好a、o、e、i、u、ü

目的：讓還學習發(fā)6個元音，使孩子能夠活動聲帶，鍛煉口腔和嘴唇。

準備：制作6張卡片，每張上面寫一個色彩鮮艷的元音。

方法：您拿出一張拼音卡片，發(fā)出正確而響亮的音，重復2——3次后，教孩子發(fā)音，可以分別采取以下方法：

(1)、“a”音：用干凈筷子壓住孩子舌頭，模仿醫(yī)生檢查孩子的嗓子，讓孩子發(fā)音。逐漸發(fā)展到不用筷子壓舌頭，也能發(fā)音。孩子能獨立發(fā)出a音后，可以配合形體動作：兩只胳膊向上舉起，同時發(fā)出a音。 a——

(2)、“o”音：發(fā)o音時，配合手的形象動作。一只手掌半合?？梢耘浜峡措u叫的圖片。 O——

(3)、“e”音：由于發(fā)e音時嘴唇微扁，把左右手的食指伸出，與嘴成一條直線，隨著發(fā)出e音，兩手向左右拉，可以配合看鵝的圖片。 (4)、“i”音：發(fā)i音時，豎起右手食指，表示“i”。 i——

(5)、“u”音：與孩子玩開火車游戲，嘴里發(fā)出“嗚——嗚——嗚……”聲音。 u——

(6)、“ü”音：一只手模仿魚在水中游時身體柔軟地左右擺動的動作?？梢耘浜峡呆~圖片。 ü—— (二)、輔音

輔音有：b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、c、zh、ch、sh、r。 輔音可以根據(jù)發(fā)音部位和發(fā)音方法加以區(qū)分。進行訓練。發(fā)音部位是指氣流在口腔中受阻的部位，分為7種： l、雙唇音：b、p、m； 2、唇齒音：f；

3、舌尖音：d、t、n、l； 4、舌根音：g、k、h； 5、舌面音：j、q、x； 6、翹舌音：zh、ch、sh、r； 7、平舌音：z、c、s。

按發(fā)音方法的不同輔音可分為塞音，擦音、塞擦音、鼻音、邊音5種，還有送氣、不送氣、清音、濁音的區(qū)別：

發(fā)音時，口腔送出的氣流較強，叫送氣音，有：p、k、t、q、ch、c；

發(fā)音時，口腔送出的氣流較弱，叫不送氣音，有：b、d、g、j、zh、z； 發(fā)音時，聲帶不振動，叫清音，有：b、p、f、d、t、g、k、j、q、x、zh、ch、sh、z、c、s：

發(fā)音時，聲帶振動，叫濁音，有：m、n、l、r。

輔音是發(fā)音的難點，為幫助您的孩子發(fā)好輔音，您應(yīng)注意以下幾個問題： 1、根據(jù)孩子發(fā)音的客觀規(guī)律來安排教的順序和提出要求。孩子小，有的音發(fā)不出來，不能強求。有專家提出小耳輔音的發(fā)展規(guī)律如下： 年齡(歲) 能發(fā)的輔音 b、p、m、w、h d、t、n、g、b、j f zh、sh、l z、s、r、ch 您根據(jù)孩子年齡大小，判斷其發(fā)音能力。

2、在學習輔音發(fā)音的過程中，您要根據(jù)輔音發(fā)音時氣流在口腔中受阻的部位和情況，根據(jù)送氣不送氣和聲帶振動不振動，分辨清音和濁音，充分利用眼、手等輔助手段(讓還用眼看您發(fā)音時口形和口腔內(nèi)唇舌的準確位置，用手感受聲帶振動和氣流的強弱)，讓孩子體會模仿發(fā)音。

您要讓孩子逐漸理解每個正確發(fā)音都有一定的舌位和口形，下面以zh、ch、sh、z、c、s為例，提供幾個實用的方法：

(1)、首先抓住要領(lǐng)，讓孩子學會舌頭翹起的動作。您先做師范，嘴略張開，把舌尖向上翹起，使舌尖對著硬腭前部(上齒齦稍后的部位)，反復幾次。在孩子看清楚的基礎(chǔ)上引導他模仿，如果孩子不會舌尖向上翹，用筷子壓舌板等輕輕地把孩子的舌尖向上抬，讓他體會舌頭如何上翹。初步掌握后，您和孩子對著鏡子一塊反復練習，要讓孩子感覺到舌頭頂住硬腭，在能自覺熟練掌握后，再練習發(fā)zh、ch、sh。

(2)、大母指站崗法。用大拇指緊貼上齒背和齒齦，指甲向著口腔內(nèi)部。發(fā)zh、ch、sh時，如果舌尖翹起抵住或?qū)χ搽瘢竽粗傅闹讣撞粫簧嗉庹礉?。這就說明已會發(fā)“舌尖硬腭”音。習慣以后，不用大拇指站崗，舌頭也能翹起發(fā)音，那就能獨立發(fā)正確的zh、ch、sh，使用這個方法要注意保持手指清潔。

(3)、先會發(fā)百音，再發(fā)zh、ch、sh、er是卷舌元音，發(fā)音的后段舌尖卷動，舌尖對著硬腭，發(fā)音才結(jié)束。具體練習如下；er——chi，er——zhi，er—shi(漢字是而——吃，而——知，而——施)，熟練以后，去掉er，就可以直接發(fā)出zh、ch、sh來了。 er——ch 練習發(fā)z、c、s時，您先示范，舌頭向前平伸抵住或?qū)χX背。孩子在仔細觀察您的舌位后模仿發(fā)音。如果舌位不正確，可以用壓舌板、筷子幫助糾正。然后您與孩子一塊兒對著鏡子練，觀察舌頭是否向前伸抵住或?qū)χX背。

學習zh、ch、sh和z、c、s，都要注意j、q、x相區(qū)別，要注意區(qū)分：zh—z—j、sh—s—x。

3、在訓練過程中，您會發(fā)現(xiàn)，有時單教一個音孩子發(fā)不出來，但他能說出含有這個音的詞，如發(fā)不出l音但能說出“拉”這個詞。這時可以用詞來引導孩子發(fā)音，并與語言訓練結(jié)合起來，既提高了孩子的興趣，又學會了發(fā)音，理解了詞匯。

下面列舉21個輔音的發(fā)音部位、方法要領(lǐng)和一些常用詞： b——上下唇緊閉，不送氣：

ba、bu、bi、拔、不、背、飽、筆、(書)包、爸爸、(上)班、菠(菜)、自(菜)、鼻(子)；

p——上下唇緊閉，送氣：

pi、pa、pi、爬、拍、跑、盆、(外)婆、皮(球)、破(了)、朋(友)： m——上下嘴緊閉，不送氣：

ma、mi、mo、媽、摸、妹、慢、門、面(包)、米(飯)、蜜(蜂)、喵喵喵 (小)貓、帽(子)； F——下齒接觸上門齒，送氣：

fa、fo、fu、風、(衣)服、(豆)腐、(頭)發(fā)、飛(機)、(米)飯、方(形)； d——舌尖抵齒齦，不送氣：

de、di、du、刀、爹、多、短、肚(子)、(雞)蛋、豆(子)、弟弟、噠噠噠； t——舌頭抵齒齦，送氣：

tu、te、ta、他、跳、推、聽、糖、甜、抬、踢(球)、天(安門)、兔(子)； n——舌尖抵住齒齦，不送氣；

na、nu、ni、拿、泥、奶(奶)、女(孩)、男(孩)、(小(鳥)、你； l——舌尖抵住齒齦，不送氣：

la、lu、li、拉、梨、雷、來、狼、老(師)、(馬)路、勞(動)、姥姥： g——舌根上升抵軟腭，不送氣：

ga、gu、ge、狗、高、哥哥、鴿(子)、姑姑、(西)瓜、(蘋)果： k——發(fā)音部位與g同，送氣：

ka、ke、ku、快、看、口、哭、苦、筷(子)、渴(了)、(上)課、(天)空、卡(車)、褲(子)；

h——舌頭上升接近軟腭，送氣：

h、hu、he、好、紅、火、壞、花、孩(子)、(大)海、猴(子)、回(家)、黃(色)、(老)虎、(出)汗、喝(水)、(小)河； j——舌面上升抵硬腭，不送氣： ji、ju、jia、雞、家、姐、九、菊(花)、(北)京、(毛)巾、解(放軍)、舅舅、積(木)、桔(子)；

q——發(fā)音部位與j同，送氣：

qu、qi、qie、七、球、槍、騎(馬)、切(菜)、敲(門)、秋千、(大)橋、汽(車)、(紅)旗、氣(球)；

x——舌面上升接近硬腭，送氣：

xi、xu、xia、香、心、血、信、西(瓜)、(上)下、(元)宵、(下)雪、(大)象、星星、熊(貓)、小(朋友)、洗(澡)： zh——舌頭抵硬腭前部，不送氣：

zhu、zhe、zha、豬、抓、粥、中、竹(子)、(手)指、張(嘴)、粘(上)、(打)針、睜(開)、種(子)、(白)紙： ch——發(fā)音部位與吐同，送氣：

che、cba、chu、車、吃、床、臭、唱、春(天)、窗(戶)、吹(泡泡)、唱(歌)、穿(衣服)、船：

sh——舌尖翹起接近硬腭前部，送氣：

sha、she、shu、十、水、山、少、手、舌(頭)、書(包)、說(話)、老(師)、(老)鼠、(襯)衫：

r——發(fā)音部位與sh相同，不送氣： re、ru、ri、熱、肉、軟、人、褥(子)： z——舌尖接觸上門齒背，不送氣：

za、ze、zu、早、走、左、最、坐、嘴、臟、棗、自(己)、再(見)： c——發(fā)音部位與z同，送氣：

ca、ce、cu、草、粗、蠶、(捉謎)藏、擦(桌子)、廁(所)、刺(猥)、(白)菜； s——舌頭接近上門齒背，送氣：

sa、se、su、四、三、歲、松(樹)、(咳)嗽、掃(地)、嗓(子)、撕(紙)。 輔音發(fā)音的具體方法：

例14：發(fā)好雙唇音b和p 目的：讓孩子學習b、p的正確發(fā)音，體會口腔中送氣與不送氣，并學習發(fā)出相關(guān)音節(jié)。

準備：薄紙1張。

方法：利用對比的方法，比較b、p的發(fā)音。

(1)、把孩子的手背放到您的嘴前，您發(fā)b的音，再發(fā)p的音，讓他感覺b音不送氣，p音送氣。

(2)、讓孩子注意看您，您把紙片或紙條放到嘴邊，注意不要影響孩子看口形,發(fā)b音和p音。發(fā)b音時紙不動，發(fā)p音時，紙片飄動。把紙給孩子，讓他練習。 b和p 例15：發(fā)好齒音f 目的：讓孩子學會發(fā)f音。 準備：紙折小飛機，風箏等。 方法：

(1)、看天上的鳥飛，告訴他“飛”，兩只手臂柔軟地上下潑動，模仿小鳥飛。 (2)、折一只小飛機，帶孩子玩飛機，發(fā)“fei——fei……”的音。 (3)、給孩子做一只風箏，帶孩子放風箏，告訴他“fei”。

(4)、“飛”的音發(fā)好后，讓孩子看您的口形，教他“f\"的音，然后再發(fā)相關(guān)音節(jié)風、飯、方等。 fei 例16：發(fā)好舌尖音d和t 目的：讓孩子學習d、t的正確發(fā)音，體會送氣和不送氣。 準備：畫有汽車的圖片，水果糖。 方法：

(1)、把孩子的手放在您的嘴前，您發(fā)出d、t的音，讓他感到送氣和不送氣，并教給他口形及舌位。

(2)、領(lǐng)孩子到馬路上看汽車，聽汽車喇叭的“di——di(笛——笛)”聲，回到家中，給孩子看汽車圖片，帶孩子玩開汽車的游戲：雙手作出轉(zhuǎn)動方向盤的動作，抬起右手食指輕輕往下按，嘴里發(fā)出?！癲i—di”聲音。游戲可以每天都做。 (3)、您手里拿一些糖，告訴孩子這是面táng糖，讓他發(fā)音，給他吃一塊糖，吃之前再發(fā)出táng的音，只要孩子想吃糖，就讓他發(fā)táng的音。 di——di 例17：發(fā)好舌根音h 目的：讓孩子學會發(fā)h音。 準備：2面鏡子。 方法：

(1)、您往鏡子上哈氣，出現(xiàn)水霧，教孩子哈氣，發(fā)出“hā(哈)”的音。 (2)、您和孩子一人一面鏡子，比賽誰哈出的氣多，也就是鏡子上水霧的面積大。如果是冬天，可以往玻璃上哈氣，也會出現(xiàn)水霧。 (3)、孩子掌握了哈氣的方法以后，從蛞引導到發(fā)h的音。 ha 例18：發(fā)好舌面音j 目的：讓孩子發(fā)j的音。

準備：小雞的頭飾，實物小雞或小雞圖片。 方法：

(1)、帶小看小雞，聽小雞的叫聲，或者看小雞圖片，您模仿小雞的叫聲。 (2)、您和孩子都戴上小雞的頭飾，作出2只小雞互相啄的動作，左右手的拇指與食指相對．模擬小雞的嘴，發(fā)出“ji——ji——ji”的音。

(3)、游戲玩完后，讓孩子看您口形，教他“i”的音，并出示小雞圖片。 j 例19：發(fā)好翹舌音zh、ch、sh 目的：讓孩子學會發(fā)zh、ch、sh的音。 準備：zh、ch、sh的拼音字卡。 方法：

(1)、學習zh：先讓孩子發(fā)桌(子)、紙、豬的音。按zh的發(fā)音要領(lǐng)糾正孩子的發(fā)音，用拼音卡片做輔助。 zh (2)、學習ch：先讓孩子發(fā)吃(飯)、吹、窗、船的音。按ch的發(fā)音要領(lǐng)糾正孩子的發(fā)音，用拼音卡做輔助。ch是送氣音，可以把紙片放在嘴前，試試氣流。 ch (3)、學習sh：先讓孩子發(fā)(老)師、上、(襯)衫、手的音。按sh的發(fā)音要領(lǐng)糾正孩子的發(fā)音，用拼音卡做輔助?？梢园押⒆拥氖址旁谀淖烨埃兄蜌獾拈L短。 Sh

例20：發(fā)好平舌音z、c、s 目的：讓孩子學會發(fā)z、c、s的音。 方法：

(1)、學習z：讓孩子說早(上)、(紅)棗。按z的發(fā)音要領(lǐng)糾正孩子的發(fā) 音，用拼音卡片做輔助。 z (2)、學習c：讓孩子說刺(猬)、廁(所)、擦(布)。按c的發(fā)音要領(lǐng)糾正孩子的發(fā)音，用拼音卡做輔助。把紙片放在嘴前，發(fā)音時紙片會動。 c (3)、學習s：讓孩子說松(樹)、三(個)，撕紙條讓孩子聽“撕——”的聲音。按s的發(fā)音要領(lǐng)糾正孩子的發(fā)音，用拼音卡片做輔助。把孩子的手放在您的嘴前，讓他感覺送出來的氣很長。 s 總之，輔音雖然是發(fā)音的難點，但只要掌握了發(fā)音的方法和部位，并能科學利用孩子的手摸、眼看等輔助作用，通過有效的訓練，孩子可以掌握好在輔音的。

七、拼音訓練

輔音和元音是根據(jù)音素發(fā)音的性質(zhì)劃分而成的。輔音在前，元音在后，組成音節(jié)時就叫拼音，b—a—bā(爸)。輔音出現(xiàn)在音節(jié)前部，就成了這個音節(jié)的。聲母”；元音出現(xiàn)在音節(jié)的后部，就成了這個音節(jié)的韻母。

聲母和韻母是根據(jù)音節(jié)的結(jié)構(gòu)劃分的。聲母都是輔音。韻母有的只有一個元音，有的有兩三個元音或是元音上加輔音作尾音。韻母中只有一個音索的韻母叫單韻母。a、o、e、i、u、ü 就是單韻母。韻母有兩三個元音或元音加上輔音作尾音的叫復韻母。復韻母有：ia、ua、uo、ie、ue、ai、uai、ei、ao、iao、ou、iou(iu)、an、ian、uan、en、in、uen(un)、aug、iang、uang、eng、ing、ueng、ong、iong，還有一些卷舌的韻母盯．教這些復韻母，要結(jié)合到詞匯、句子中。

拼音訓練的方法應(yīng)根據(jù)孩子不同情況來選擇，下面幾種方法供您參考： 1、音節(jié)本位教法 這種教法的主要特點是：孩子直接認讀普通話四百來個音節(jié)，不用臨時聲韻現(xiàn)拼。訓練重點放在讀音節(jié)上。音節(jié)本位教法的好處是：直接讀音節(jié)，提高了孩子學拼音的興趣和積極性，掌握了直接讀音節(jié)的孩子，還能夠再學其他的拼音方法。直接讀音節(jié)對其他拼音法只有益處而無副作用。音節(jié)本位認讀的缺點是：集中在短時間內(nèi)認讀大量音節(jié)，有的孩子記不下來，因此必須注意由您帶讀，結(jié)合練讀來識記，孩子要用各種方法幫助孩子理解、記憶。 2、支架法

支架法的拼音要領(lǐng)是，拼音時聲母不出聲，只是做好發(fā)音的準備(支好架)。在準備發(fā)音的時候，一張開嘴就緊接著把韻母沖出來，一口氣拼一個音節(jié)。如：雙唇緊閉，準備發(fā)b(只支好架，未發(fā)出音來)。緊接著發(fā)出ā，就成了bā音節(jié)。(b)—ā—bā。簡單地說就是，“聲母支好架，韻母緊跟它，聲韻一口氣，拼出不會差。” (b)——ā—bā

如果對聲、韻母發(fā)音掌握不夠熟練，一時不會領(lǐng)會支架法的拼音要領(lǐng)，可以采用下面的輔助方法：

先讀韻母，再用支架法。在未拼音前先把聲母、韻母分別念一遍(即復習一下聲、韻母的發(fā)音)，如b、a，然后做好發(fā)聲母的準備，一口氣就沖出韻母來，這樣就拼出一個音節(jié)來。如b、a；(b)——a—ba。

用支架法拼音，對zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si這七個音節(jié)，采用呼讀音延長發(fā)音的方法讀成音節(jié)。 學習支架法的關(guān)鍵在于，家長要指導孩子擺好發(fā)音部位，準備發(fā)音。 3、碰音法

就是把聲母、韻母連在一塊念，反復拼合，由慢到快，越讀越快，最后拼成一個音?！芭鲆舴ā敝阅芘龀鲆艄?jié)，主要是加在聲母本音后的元音，如b(bo)中的o，d(de)中的e，因為念快了，還沒讀出，韻母就趕上來直接拼聲母的本音。如b(o)—a—ba，o還沒有讀出，a已趕上來了，因此能拼出ba來。這樣拼音快速有效。

過急。訓練過程中不要空談發(fā)音方法和發(fā)音不位。為了讓孩子學好記牢并能運用拼音，要善于用啟發(fā)的方法，使孩子積極主動地學習?？梢杂脤嵨锖途唧w、生動的形象引導孩子注意和興趣。家長每教一個字母都應(yīng)當給孩子做多次示范發(fā)音，示范要“準”，要有正確的口形。拼音卡片要正確應(yīng)用，更便于家長對孩子進行訓練、復習、檢查和鞏固。

聲調(diào)訓練時，家長按聲調(diào)符號的特點，用手勢加以指揮，像唱歌一樣。第一聲手平揮，第二聲手上揚，第三聲手先下劃再上揚，第四聲手下劃。這樣孩子練習起來情緒高，興趣濃。

四聲練習

例23：貓、羊、狗、兔在一起

目的：發(fā)貓、羊、狗、兔的音，以練習漢語的四聲。 準備：貓、羊、狗、兔的音，以練習漢語的四聲。

方法：將四種動物圖片按貓、羊、狗、兔的順序排列好，發(fā)音時配合手勢： 貓——手平揮；羊——手上揚；狗——手先下劃再上仰；兔——手下劃。您可 以先做示范，孩子練習時先加上手勢，等掌握聲調(diào)以后，就可以去掉手勢。 貓 狗 兔 羊

例24：聲調(diào)練習

目的：通過發(fā)元音，練習漢語的四聲。

方法：先讓孩子聽您示范，然后您帶孩子一起讀。

(1)、練習第四聲。練習的模式為：aaaaa、ooooo、iiiii、uuuuu、üüüüü。練習時前4個第一聲的音要發(fā)清晰，間隔時間相同，第四聲發(fā)音要有力，并可加上手勢。同樣可以練習第二聲、第三聲，aaaaa，aaaaa。

(2)、練習四聲。練習的模式為：aaaaa、ooooo、iiiii、uuuuu、üüüüü。發(fā)音時加上手勢，要有一定的節(jié)奏，先慢后快，越來越熟練。

(3)、練習四聲，練習的模式為：aoeiuü、aoeiuü、aoeiuü、aoeiuü。注意聲調(diào)的準確性，并及時糾正孩子的聲調(diào)。

通過認知語言系統(tǒng)化訓練，孩子的接受性語言能力、理解能力、簡單主動表達能力及認知能力都有一定的提高。但語言是應(yīng)用于生活的工具，知識是解決問題的能力！不能隨具體情景而應(yīng)用的語言仍等于無語言，不能有效應(yīng)用的知識只是堆積的無效信息！那么如何讓孩子在具體生活中能主動恰當?shù)睾屯馊嘶咏涣髂兀咳绾巫尯⒆幽軐W而用之！這是一個艱巨的任務(wù)，也是孤獨癥兒童最終需達到的目標。同樣我們的訓練也離不開一步步進行的軌跡，即把生活中常規(guī)應(yīng)用性認知、語言結(jié)合情景分為具體的小目標，從被動開始逐漸過度到主動，那么具體生活中的長期目標有哪些呢？我們還需要從各領(lǐng)域去細化。

我們在生活結(jié)構(gòu)化的訓練中，應(yīng)用什么方法更適應(yīng)孩子呢？對老師和家長的要求又有那些？這是我們訓練好孩子的關(guān)鍵！對于應(yīng)用什么方法，我一直主張“法無定法”適合孩子的方法就最好的方法，孤獨癥孩子個體差異千變?nèi)f化，甚至個體內(nèi)差異也捉摸不定。因此，要想找到一種適合每個孩子的方法很難，幾乎沒有，但通過我們十幾年的實踐，覺得對孤獨癥孩子的訓練，要從一開始就要抓住“毛線頭”即找準解決問題的切入點，“孤獨”顧名思義是不能融入群體，那么孩子需要的首要條件就是“社會環(huán)境”，試想一下，我們的孩子學英語，是在漢語環(huán)境中學的快，還是在英語環(huán)境中學的快；是在漢語環(huán)境學過應(yīng)用的好，還是在英語環(huán)境中學過應(yīng)用的好！不可否認，大家都會異口同聲回答：當然在英語環(huán)境中好了！那么我們要訓練孤獨癥孩子的社會適應(yīng)能力及溝通能力，是在刻板的教室里學的好呢，還是在自然生活環(huán)境中學的好呢？我認為：在自然的環(huán)境學的更有使用價值！因此，我們在訓練中摸索出一套訓練方法——自然訓練法和八字訓練原則。

定義：在自然環(huán)境中把ABA、結(jié)構(gòu)化、蒙氏訓練等方法的精髓有機地融合靈活應(yīng)用，讓孩子在生活化快樂游戲中不知不覺和訓練者互動，在潤物細無聲中讓孩子體驗生活的真諦，很自然地引導孩子使之最終回歸社會的方法即為自然訓練法。

八字訓練原則，即：愛、合、進、挖、帶、嚴、洗、歸

愛：作為一個合格的訓練者，你面對的是孩子，要想讓孩子和你互動，首先要讓孩子接受你的心及身，具體是接受身在前還是心在前，很多人都有個誤區(qū)：認為孤獨癥孩子沒有情感，因此一開始就以指揮家的身份出現(xiàn)在孩子面前，這樣既浪費時間又不能讓孩子接受你的指令，即使是接受了也是刻板的，不能教而用之。通過我十幾年來帶孩子的經(jīng)驗（從96年到現(xiàn)在我晚上一直堅持帶孩子），我認為：不論那一類孩子。他們的內(nèi)心深處感情都是很細膩的，尤其是孤獨癥孩子，為什么我接觸的孩子不到幾天他們都會對我微笑，而且親切地叫我“張媽媽”！他們不是沒情感，只是不知如何表露罷了，因此，我們首先要用心來和他們交流，“愛”是無言的潤滑劑，只有愛才是和孩子拉近距離的紐帶！家長和老師們！讓我們用愛來邁出走進孩子的第一步吧！

合：只有在愛孩子的基礎(chǔ)上，我們才能真正的以平淡的心去接受孩子，去觀察孩子，去理解孩子，去尊重孩子，去包容孩子，即：才能把孩子的一切看作是現(xiàn)階段正常的表現(xiàn)。這樣孩子對我們才沒有防備心理，才能逐漸打開心里緊閉的大門，給我們開出一道通向他內(nèi)心深處的小路，我們才能有的放矢地去了解孩子。只有我們的身心和孩子完全融合為一體，才能真正體驗他們“孤獨”的痛苦，才能想到逃出“黑暗”世界的辦法，因此，“合”是訓練者和孩子克服困難能量的源泉！

進：就像一個游泳者，和大海接觸，游入大海浩瀚的懷抱，海底世界很精彩，只有真正的進去慢慢的遨游，才能領(lǐng)略海底的奧秘！如果是走馬觀花，即使進去了也只是留下“到此一游“的遺憾！訓練孤獨癥孩子也一樣，我們需要了解的是：孩子多方面的“精彩”及“精彩”背后的故事，因此，不能只從字面上去解釋“進”字，要知道我們進入孩子的內(nèi)心世界有什么目的，一要明白孩子不足的原因，二要客觀評價孩子超常能力的有效性！因此，“進”是疏導孤獨尋找通道的一把梳子！

挖：進入孩子的內(nèi)心世界后，我們詳細了解了孩子的點點滴滴，把各種問題做了詳細的分析，哪些方面是需要提高的，哪些方面是需要遏制的，哪些方面是需要補救的，哪些方面是需要強化的，哪些方面是需要借用的，哪些方面是需要疏通的，哪些方面是需要誘導的等！都要按一定順序個個突破，使孩子在老師家長的幫助下，潛能得到最的程度的開發(fā)！因此，“挖“是重建家園裝飾環(huán)境的設(shè)計師！

帶：了解孩子就是為了幫助孩子，幫助孩子就是為了力求把孩子帶出孤獨的世界，在小心翼翼和孩子的接觸中，我們利用自然訓練法，讓孩子逐漸接受了我們的身心和行為，并且讓他感到和我們在一起玩耍要比他自娛自樂快活得多！這樣孩子在不知不覺中就進入了群體世界，在和伙伴的游戲中，體會到互動的心理快感！這條牽拉孩子的“金絲帶“是千條“心線”的組合！我們必須謹慎用力，不能操之過急，一旦不小心斷裂，不是一朝一夕能接上的！因此，“帶”是牽拉孩子的絲帶又是心對心的引力！

嚴：通過小心翼翼的帶動，孩子回到了我們的自然生活環(huán)境，在語言方面、感知方面、自理方面、適應(yīng)方面都得到了一定的程度。對每個孩子來說都有自己的個性，走出孤獨的孩子也同樣具有明顯的特點，這時對他們的教育，我們要象對正常孩子一樣來逐漸嚴格要求他們，要他們懂得生活不是一帆風順的，在成長的道路上有成功也有失敗；有快樂也有痛苦；有順利也有挫折！要讓孩子去體驗應(yīng)該有酸甜苦辣！使他們真正成為社會人！因此，“嚴“是重塑孩子的苦心良藥！

洗：在孩子的重塑過程中，各種異常心理和行為還會不時地侵襲孩子的身心，比如，自言自語、鸚鵡學舌、遲緩性反向性語言、自傷行為、攻擊性行為等，這些不符合正常發(fā)展規(guī)律的問題，我們要隨即用良性的行為來給予代嘗！就像一棵正在成長小樹，園藝師要不斷地給裁減枝葉才能長成棟梁！對我們的孩子也一樣，要及時清洗掉無用的添加有用的，孩子才能良性發(fā)展！因此，“洗”是孩子成長的過濾器！

歸：我們訓練孩子的目的是最終讓孩子回歸社會，只有堅持在前“七字“訓練的基礎(chǔ)上，讓社會為孩子打開接納的大門，我們的孩子才能真正融入社會自然的大家庭中去，發(fā)動全社會都來關(guān)心這些孩子，是我們長期要做的工作，因此，孩子們的將來如何，任重而道遠，還需大家一起努力！因此，“歸”是孩子的最終出路。

注意事項：在訓練過程中，老師家長不是指揮者，而是觀察者，是誘導者，是孩子的玩伴，有時隨時要充當孩子的發(fā)泄的工具！

結(jié)果：自然訓練和其他訓練比起，可能前期效果看起來很慢，但質(zhì)的改變更扎實，孩子后期的爆發(fā)力更強，回歸自然的可能性更大！

……口部結(jié)構(gòu)是指下頜、唇和舌，口部運動主要是指下頜、唇和舌的運動。口部運動是參與進食、吞咽及構(gòu)音運動的基礎(chǔ)。如果口部運動功能異常，則會出現(xiàn)進食障礙、吞咽障礙、構(gòu)音障礙和語言障礙，因此會影響人們的生存質(zhì)量和言語交流能力。2000年開始，口部運動治療已成為言語治療、語言康復訓練的熱點話題。在多年的臨床實踐中，我們發(fā)現(xiàn)口部訓練是實用有效的治療手段。 口部訓練是在主客觀評估的基礎(chǔ)上，對口部構(gòu)音器官運動異常進行矯治，以及對錯誤的和本應(yīng)習得而未習得音位進行訓練的過程。它包括兩部分內(nèi)容：口腔訓練（下頜、唇、舌的訓練）和簡單的口部運動治療。口腔訓練（下頜、唇、舌的訓練）是構(gòu)音異常矯治中的基礎(chǔ)訓練部分，它是根據(jù)口部肌肉運動原理和用進廢退原則以充分發(fā)揮患者主動性的一種訓練。它以口部周圍主要肌肉大運動的訓練為主，阻斷肌肉的異常運動模式，建立正常運動模式；口部運動治療是指在口腔訓練效果不佳的前提下，利用協(xié)助和自助的方法對構(gòu)音器官的異常運動模式進行有針對性的治療，這部分內(nèi)容比較復雜，這里僅介紹簡單、容易操作的方法。

口部訓練的重點是提高構(gòu)音肌群的高級精細協(xié)調(diào)運動，促進構(gòu)音器官運動的靈活性和協(xié)調(diào)性基本達到正常水平；然后在構(gòu)音器官協(xié)調(diào)運動相對成熟的基礎(chǔ)上，進行構(gòu)音訓練。口部訓練、構(gòu)音訓練是語言訓練的前提和基礎(chǔ)。對漢語普通話而言，最終以能舒適、清晰和流利地發(fā)出37個韻母音位、23個聲母音位（包含2個零聲母）、4個聲調(diào)音位，以及由以上音位組合而成的音節(jié)為最終目的。下面分別給予詳細介紹。 一、下頜口腔訓練

咀嚼法是治療下頜運動障礙的一種主要的方法，主要適用于發(fā)音時下頜運動受限、流口水、硬起音和高音調(diào)的癥狀，同時也適用于咀嚼肌群松弛的癥狀。在咀嚼過程中，下頜、喉、舌和嘴唇均得到放松，咀嚼的同時結(jié)合發(fā)音可以使聲音變得更為輕松自然。咀嚼有彈性的咀嚼玩具或食物等是很有效的自助抵抗技術(shù)。

常用的咀嚼工具有：嬰兒磨牙器、乙烯基管、橡皮管、玩具、食物等。按軟硬特征可將咀嚼玩具或工具分為硬性和軟性兩大類。

硬性咀嚼器質(zhì)地較硬，常用的如一個多彩的魚狀咀嚼器（圖），體積較大，故適用于年齡稍大或下頜咀嚼功能稍好的兒童；軟性咀嚼器質(zhì)地較軟，常用如一個五角星形咀嚼器（圖），適用于年齡小或下頜咀嚼功能很弱的兒童。在進行咀嚼之前，先觀察下頜發(fā)音時和咀嚼時的緊張程度，根據(jù)下頜打開的幅度和咀嚼肌的力度選擇咀嚼器的類型，然后可將咀嚼器的一端放入患者口中，讓患者張大嘴咬住“咀嚼器”，并大幅度地咀嚼。在咀嚼的同時發(fā)元音／a，i，u／，或者在咀嚼的同時數(shù)數(shù)，或者在咀嚼的同時發(fā)以開頭的詞語，例如，“娃娃”，“娃娃的襪子”，“娃娃的玩具”等等。通過治療后，對下頜緊張的患者而言，緊張程度會明顯下降；對下頜松弛的患者而言，可以提高肌力；同時改善流口水、硬起音和高音調(diào)現(xiàn)象。

康復師個人工作總結(jié)(篇12)

黃石市“十五”殘疾人康復工作總結(jié)?? “十五”期間，在市委、市政府的關(guān)心和支持下，在省殘疾人康復辦公室的直接指導下，我市按照《中國殘疾人事業(yè)“十五”計劃綱要》的要求，不斷拓寬殘疾人康復工作的領(lǐng)域，為殘疾人康復工作做了大量艱苦細致的工作，取得了較大的成效，在社會上產(chǎn)生了強烈反響，為推動我市經(jīng)濟發(fā)展，構(gòu)建和諧黃石起到了積極作用。現(xiàn)將執(zhí)行情況匯報如下：??? 一、采取的主要措施? 1、堅持政府主導，積極爭取各級黨政領(lǐng)導重視和支持? “十五”期間，隨著我國殘疾人事業(yè)的深入發(fā)展，對殘疾人康復工作提出了新的目標和要求?？祻凸ぷ魅绾螐娜指叨瘸霭l(fā)，適應(yīng)殘疾人事業(yè)的總體發(fā)展和殘疾人對康復的需求是擺在各級殘聯(lián)面前的重要問題。因此，我們清醒的認識到做好康復工作必需上靠政府重視，下靠全社會方方面面的關(guān)心和支持。我市市委、市政府十分關(guān)心和重視殘疾人康復工作，早在“八五”期間就成立了黃石市殘疾人三項康復工作領(lǐng)導小組，下設(shè)辦公室?！笆濉逼陂g，為了進一步加大對康復工作的力度，我市又多次調(diào)整充實了康復工作領(lǐng)導小組成員。組長由市政府分管副市長擔任，副組長分別由市政府分管副秘書長和殘聯(lián)理事長擔任。辦公室主任由市殘聯(lián)分管理事長兼任。按照這個模式，各縣（市）區(qū)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道都相繼成立或調(diào)整了康復工作領(lǐng)導班子，全市形成了從上至下較為完善的組織管理和工作體系，為我市的康復工作順利開展提供了組織保障。由于領(lǐng)導的重視和支持，我市財政在經(jīng)費較為困難的情況下，仍然將康復經(jīng)費納入當?shù)刎斦A算并由原來每年3萬元，遞增到7萬元，各縣（市）區(qū)在經(jīng)費方面也給予了大力支持，為順利完成“十五”期間各項康復工作打下了堅實的基礎(chǔ)。?? 2、整合社會資源，為殘疾人提供康復服務(wù)? “十五”期間，市殘聯(lián)積極挖掘整合社會資源，廣泛開展康復工作，為殘疾人康復工作創(chuàng)造有利條件。一是充分發(fā)揮衛(wèi)生部門現(xiàn)有的人力、物力資源，在市中心醫(yī)院、愛爾眼科醫(yī)院掛牌，成立了“黃石市白內(nèi)障低視力康復基地”，建立了為貧困白內(nèi)障患者實施復明手術(shù)的長效工作救助機制，為進一步做好“視覺第一中國行動”二期工作發(fā)揮了應(yīng)有的作用。二是充分發(fā)揮醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)在社區(qū)康復工作的作用，將殘疾人康復融入社區(qū)服務(wù)，納入政府工作規(guī)劃和社區(qū)建設(shè)規(guī)劃、衛(wèi)生部門年終考核時將殘疾人康復內(nèi)容作為一項重要考核指標，各有關(guān)部門對社區(qū)殘疾人康復工作密切配合，各盡所能。三是鼓勵、引導、支持民營機構(gòu)進入康復領(lǐng)域?！笆濉逼陂g市殘聯(lián)引進，扶持了“蘭之心”殘疾兒童康復中心、陽光聾兒語訓部等民營殘疾兒童康復機構(gòu)，并積極為他們提供政策服務(wù)，協(xié)調(diào)各方關(guān)系，扶持開展各類社會活動，為他們營造良好的發(fā)展環(huán)境，支持他們把康復事業(yè)做大做強，為殘疾人康復社會化開辟了一條新途徑。?? 3、充分發(fā)揮衛(wèi)生部門技術(shù)指導作用，加強基礎(chǔ)培訓，提高康復服務(wù)質(zhì)量? 為做到康復進社區(qū)，服務(wù)進家庭，我們針對基層沒有工作經(jīng)驗，缺乏技術(shù)的情況，圍繞殘疾人的基本康復需求，以康復服務(wù)和康復訓練為重點內(nèi)容，采取逐級培訓的方法，加大對技術(shù)骨干的培訓力度，提高基層康復指導員的業(yè)務(wù)素質(zhì)，力爭培養(yǎng)一支業(yè)務(wù)過硬、熱心服務(wù)、樂于奉獻的社區(qū)康復工作隊伍。為此，我們采取請進來、走出去的辦法。一方面緊緊依靠各大醫(yī)院的技術(shù)優(yōu)勢，邀請有關(guān)專家先后舉辦了白內(nèi)障手術(shù)治療篩查培訓班、肢體康復培訓班、精防工作培訓班32期、培訓各類康復業(yè)務(wù)人員506人。并邀請外地知名專業(yè)人士來我市舉行了專業(yè)知識講座，使我市殘疾人康復工作步入了專業(yè)化、規(guī)范化的軌道。4、實施扶貧助殘，擴大殘疾人康復受益面近幾年來，針對殘疾人這一特困群體，各級政府都制定了對殘疾人康復治療和救助的相關(guān)政策。大冶市在參加農(nóng)村新型合作醫(yī)療方面，制定出了優(yōu)惠政策，經(jīng)濟條件較好的鄉(xiāng)鎮(zhèn)出資為殘疾人支付由個人承擔的醫(yī)療基金部分，并將白內(nèi)障手術(shù)經(jīng)費納入合作醫(yī)療報銷補貼范圍。各城區(qū)殘聯(lián)，對戶口在城市的殘疾人，只要符合低保條件的千方百計讓他們享有“城市居民最低生活保障”。根據(jù)有關(guān)文件精神，我們找準為殘疾人服務(wù)的位子，對戶口在城區(qū)的殘疾人，只要符合低保條件的都千方百計讓他們享有“城市居民最低生活保障”。對重病、重殘的困難家庭辦理了多額低保并上浮了100%。據(jù)統(tǒng)計，全市城區(qū)為5012戶殘疾人辦理了低保，最高達到664元。5、加大宣傳力度，促進康復工作的發(fā)展為了大力宣傳殘疾人康復工作，我們充分利用“愛耳日”、“愛眼日”、“精神病防治日”活動為契機，開展一系列聲勢浩大的宣傳活動，提高社會各界對殘疾人康復工作的理解和支持。每年的活動日期間，市殘聯(lián)和市衛(wèi)生局等相關(guān)部門都舉行了大型的義診宣傳活動，活動期間各新聞單位對活動情況都進行了報道。此外，我們還通過電視臺“生活夜話”欄目，開展各種康復知識講座，通過公眾宣傳，有力推動了各項康復的實施。二、各項康復工作完成情況1、白內(nèi)障復明工作復明工程是一項社會系統(tǒng)工程，是一項扶貧工程、福民工程、小康工程、德政

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