蘑菇涂色教案。

每個老師為了上好課需要寫教案課件，但教案課件不是隨便寫寫就可以的。教學(xué)任務(wù)的完成需要教師進(jìn)行合理的教案設(shè)計。今天88教案網(wǎng)編輯將為大家介紹一篇充滿智慧的“蘑菇涂色教案”文章，請將這篇文章添加到你的收藏夾中！

蘑菇涂色教案【篇1】

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解蘑菇的外觀特點和不同種類；

2.培養(yǎng)學(xué)生的色彩觀察能力和涂色技巧；

3.激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，鼓勵他們設(shè)計獨(dú)特的蘑菇圖案。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

1.教師準(zhǔn)備：蘑菇的圖片、顏色鉛筆、色彩盤、畫筆、水彩等。

2.學(xué)生準(zhǔn)備：教師提供的繪畫材料和練習(xí)作業(yè)。

三、教學(xué)步驟

1.導(dǎo)入

通過展示蘑菇的圖片讓學(xué)生對蘑菇有初步的了解，問學(xué)生認(rèn)為蘑菇應(yīng)該是什么顏色的。

2.知識講解

教師通過PPT或?qū)嵨锵驅(qū)W生展示不同種類的蘑菇，并介紹它們的外觀特點和常見顏色。

3.涂色技巧講解

教師向?qū)W生介紹基本的涂色技巧，包括：

(1)顏色的選擇：學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好選擇顏色，也可以參考實物或圖片進(jìn)行準(zhǔn)確的顏色選擇。

(2)涂色的技巧：學(xué)生可使用鉛筆或畫筆進(jìn)行涂色，要輕輕握住鉛筆或畫筆，用適當(dāng)?shù)牧Χ冗M(jìn)行涂色，使顏色均勻分布。

4.實踐操作

教師分發(fā)練習(xí)作業(yè)給學(xué)生，讓他們在規(guī)定的時間內(nèi)完成涂色任務(wù)。在涂色過程中，教師可以定期巡視指導(dǎo)，并鼓勵學(xué)生展示自己的想象力，設(shè)計獨(dú)特的蘑菇圖案。

5.作品展示和評價

在作品完成后，教師給予學(xué)生及時的反饋和評價。同時，教師鼓勵學(xué)生互相欣賞和交流作品，分享涂色心得和體會。

6.延伸活動

為了進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和涂色技巧，教師可以組織一些延伸活動，如：

(1)讓學(xué)生自己收集蘑菇的圖片，并根據(jù)圖片進(jìn)行涂色；

(2)利用水彩顏料進(jìn)行更加豐富多彩的涂色實踐。

7.總結(jié)反思

教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)今天的涂色經(jīng)驗和收獲，并讓學(xué)生思考如何將這些技巧應(yīng)用到其他繪畫作品中。

四、教學(xué)評價

通過教師的實時觀察和學(xué)生的作品，評價學(xué)生對蘑菇涂色技巧的掌握程度和創(chuàng)意發(fā)揮。

五、教學(xué)反思

在教學(xué)過程中，為了保證課堂教學(xué)的互動和參與度，教師可以將學(xué)生分成小組進(jìn)行合作涂色，每個小組選一個代表進(jìn)行作品展示和分享。在講解蘑菇的外觀特點時，教師可以引導(dǎo)學(xué)生觀察蘑菇的生長環(huán)境和食用特點，增加知識的多樣性。

蘑菇涂色教案【篇2】

一、

涂色是兒童成長過程中重要的學(xué)習(xí)活動之一，它能培養(yǎng)孩子的觀察能力、色彩認(rèn)知能力和創(chuàng)造力。在幼兒園中，我們需要設(shè)計一份生動具體的涂色教案，以引發(fā)孩子們對蘑菇的興趣，同時幫助他們提高涂色技巧。以下是一份精心設(shè)計的蘑菇涂色教案。

二、目標(biāo)

1. 幫助孩子們學(xué)習(xí)蘑菇的形態(tài)和顏色。

2. 提高孩子們的涂色技巧。

3. 培養(yǎng)孩子們的觀察能力和創(chuàng)造力。

三、教學(xué)過程

1. 導(dǎo)入：通過展示一張生動的蘑菇圖片，為孩子們引發(fā)興趣。老師可以向孩子們介紹蘑菇的特點，如形狀、顏色等。同時，可以分享蘑菇的生長環(huán)境和價值，激發(fā)孩子們的好奇心。

2. 觀察：為孩子們播放一段關(guān)于蘑菇的視頻，讓他們觀察蘑菇的形態(tài)和顏色變化。幫助孩子們理解蘑菇的多樣性，并鼓勵他們發(fā)表自己的觀察結(jié)果。

3. 涂色：給每個孩子發(fā)放一張印有蘑菇圖案的涂色紙和一盒彩色蠟筆。要求孩子們根據(jù)自己的觀察和想象力來進(jìn)行涂色。在涂色過程中，老師可以提供一些建議和指導(dǎo)，例如告訴孩子們，蘑菇的帽子一般是紅色或棕色的，蘑菇的褶子是白色的等等。

4. 共享：讓孩子們展示他們的涂色作品，并向其他孩子解釋他們選擇的顏色和涂色技巧。這樣可以促進(jìn)孩子們的交流和分享，進(jìn)一步提高他們的表達(dá)能力和社交技巧。

5. 欣賞：將孩子們的涂色作品整理成畫廊并展示出來。讓孩子們欣賞彼此的作品，鼓勵他們相互欣賞和評價。老師也可以通過表揚(yáng)和鼓勵來激發(fā)孩子們的自信心和成就感。

6. 延伸活動：為了進(jìn)一步加深孩子們對蘑菇的認(rèn)識，可以安排一次戶外活動，去森林或公園尋找真實的蘑菇。當(dāng)然，在這個活動中，安全第一，要確保孩子們不會誤食有毒的蘑菇。

四、總結(jié)

通過設(shè)計一份生動具體的蘑菇涂色教案，我們可以幫助幼兒園的孩子們學(xué)習(xí)蘑菇的形態(tài)和顏色，提高他們的涂色技巧，并培養(yǎng)他們的觀察能力和創(chuàng)造力。通過觀察、涂色、共享和欣賞等一系列教學(xué)過程，孩子們能夠在興趣中學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自信心，培養(yǎng)藝術(shù)天賦，并通過與他人的交流和分享，進(jìn)一步提高表達(dá)能力和社交技巧。希望這份精心設(shè)計的蘑菇涂色教案能夠給幼兒園的教師們帶來靈感和啟發(fā)，同時也能讓孩子們度過一次愉快而有意義的學(xué)習(xí)時光。

蘑菇涂色教案【篇3】

在兒童的心目中，蘑菇常常是一種神奇的生物，它有著圓圓的蘑菇帽和矮矮的蘑菇柄。為了讓孩子們更加了解蘑菇并培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和想象力，我們設(shè)計了一個有趣的蘑菇涂色教案。通過這個教案，孩子們不僅可以學(xué)習(xí)涂色的基本技巧，還能了解蘑菇的種類和生長環(huán)境。我們將詳細(xì)介紹這個教案。

一、教案目標(biāo)：

1. 了解蘑菇的不同種類及其特點；

2. 學(xué)習(xí)使用色彩的基本知識和技巧；

3. 發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力，涂色創(chuàng)作自己獨(dú)特的蘑菇作品。

二、教學(xué)步驟：

步驟一：引入蘑菇知識（10分鐘）jaB88.cOm

通過PPT或圖片展示不同種類的蘑菇，包括木耳菇、白蘑菇、石耳菌等，并簡要介紹它們的特點和生長環(huán)境。讓孩子們對蘑菇產(chǎn)生興趣和好奇。

步驟二：講解色彩知識（10分鐘）

通過舉例解釋色彩的基本概念，如原色、綜合色、暖色調(diào)和冷色調(diào)等。可以展示一些色彩示例圖，并讓孩子們辨認(rèn)顏色的種類和名稱。

步驟三：涂色示范（15分鐘）

老師通過白板或大屏幕展示一個簡單的蘑菇涂色示范，可以畫一個未上色的蘑菇圖案，并示范如何用不同顏色進(jìn)行涂色。強(qiáng)調(diào)可以用不同顏色創(chuàng)造自己獨(dú)特的蘑菇作品。

步驟四：讓孩子們涂色（30分鐘）

將講解色彩知識和涂色示范的內(nèi)容交給孩子們實踐。教師可以提供印有蘑菇圖案的涂色紙或讓孩子們自己畫一個蘑菇圖案。鼓勵孩子們根據(jù)自己的想象和創(chuàng)造力，運(yùn)用色彩知識進(jìn)行涂色。

步驟五：分享與展示（15分鐘）

讓每個孩子展示自己涂色的作品，并讓他們分享自己的涂色思路和使用的色彩。鼓勵孩子們互相欣賞和學(xué)習(xí)，營造積極的學(xué)習(xí)氛圍。

三、教案實施準(zhǔn)備：

1. PPT或圖片素材，用于展示不同種類的蘑菇。

2. 色彩示例圖，用于講解色彩知識。

3. 涂色紙或白紙、彩色筆、蠟筆等涂色用具。

通過這個蘑菇涂色教案，孩子們不僅可以學(xué)習(xí)有關(guān)蘑菇的知識，還能培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和想象力。通過涂色創(chuàng)作，孩子們可以發(fā)揮自己的思維和創(chuàng)意，創(chuàng)作出獨(dú)特的蘑菇作品。這個教案不僅能幫助孩子們培養(yǎng)審美能力，還可以增強(qiáng)他們的觀察力和注意力。相信經(jīng)過這個活動，孩子們對蘑菇會有更深入的了解，并且喜歡上涂色這項有趣的活動。希望你在教學(xué)過程中能夠充分發(fā)揮你的創(chuàng)造力和想象力，用你的方式和方法讓孩子們享受到學(xué)習(xí)和創(chuàng)作的樂趣！

蘑菇涂色教案【篇4】

涂色是幼兒教育中非常重要的一項活動，它不僅培養(yǎng)孩子的手眼協(xié)調(diào)能力，還能激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。在許多涂色活動中，蘑菇被用作一個非常受歡迎的圖案，因為它不僅形狀簡單，而且有豐富多樣的顏色選擇。本文將為您呈現(xiàn)一個詳細(xì)、具體且生動的蘑菇涂色教案，能夠幫助幼兒在樂趣中學(xué)習(xí)并提高他們的涂色技巧。

1. 簡介蘑菇：

先向孩子們介紹蘑菇是什么，讓他們了解蘑菇的外觀特征和生長環(huán)境?？梢栽谟變簣@的植物角落里準(zhǔn)備一些真實的蘑菇，讓孩子們觸摸和感知。

2. 討論蘑菇的顏色：

與孩子們討論蘑菇的顏色，讓他們描述蘑菇可能會有哪些顏色。鼓勵他們提出自己的看法，并指導(dǎo)他們通過想象自由選擇蘑菇的顏色。例如：蘑菇通常有紅色的帽子，白色的褶子。

3. 準(zhǔn)備涂色工具：

為孩子們準(zhǔn)備一些涂色工具，如彩色鉛筆、蠟筆、彩色筆等，讓他們能夠選擇自己喜歡的涂色方式。同時也提醒孩子們要小心使用涂色工具，以免弄臟衣服或者手。

4. 提供蘑菇樣本：

準(zhǔn)備一些蘑菇的樣本圖片，并在墻上展示，讓孩子們能夠觀察和研究。這將幫助他們更好地理解蘑菇的形態(tài)和特點，從而在涂色時更加準(zhǔn)確地表達(dá)出來。

5. 涂色指導(dǎo)：

在開始涂色之前，教師可以簡單地告訴孩子們蘑菇的顏色分布，幫助他們在涂色時有一個清晰的指導(dǎo)。例如：蘑菇的帽子一般是紅色或者黃色，而褶子通常是白色。

6. 孩子互相觀摩：

讓孩子們完成涂色后，讓他們互相觀摩并分享自己的作品。這將激發(fā)他們的創(chuàng)造力和交流能力，同時也能幫助他們學(xué)習(xí)和借鑒他人的表達(dá)方式。

7. 對孩子的作品給予肯定和鼓勵：

教師需要給予孩子們的作品一定的肯定和鼓勵，不管孩子的涂色技巧是否有待提高。這將激發(fā)孩子們對涂色的興趣，讓他們更加積極主動地參與到這個活動中。

8. 制作蘑菇畫冊：

將每個孩子的蘑菇作品收集起來，制作成一本小小的蘑菇畫冊。每個孩子都能帶回家，向家長展示自己的涂色成果，增強(qiáng)孩子們的自信心。

結(jié)語：

通過詳細(xì)的蘑菇涂色教案，孩子們可以在樂趣中學(xué)習(xí)和提高涂色技巧。這不僅有助于他們的手眼協(xié)調(diào)能力的發(fā)展，還能激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。在涂色活動中，孩子們還可以學(xué)習(xí)到顏色的搭配、形狀的表現(xiàn)等基本的美術(shù)知識。因此，這個教案既能滿足孩子們對涂色活動的興趣，又能促進(jìn)他們綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。

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給動物涂色教案精選十三篇

上課前準(zhǔn)備好課堂用到教案課件很重要，撰寫教案課件是每位老師都要做的事。教案是教師帶領(lǐng)學(xué)生掌握知識的必要工具，老師在寫教案課件的時候要注意什么？88教案網(wǎng)的編輯為您搜羅了“給動物涂色教案”的相關(guān)內(nèi)容希望對您有所啟示，請注意這篇文章僅提供參考信息！

給動物涂色教案 篇1

涂色動物教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解各種動物的名稱和特征。

2、能簡單描述每一種動物的特點和習(xí)性。

3、培養(yǎng)學(xué)生觀察、評價和表現(xiàn)能力。

4、以游戲的方式培養(yǎng)孩子的集中注意力和創(chuàng)造力。

二、教學(xué)材料：

彩色鉛筆，彩色粉筆，海報紙，動物圖冊和動物玩具。

三、教學(xué)方法：

采用聽、說、看、涂等多種教學(xué)方法。

四、教學(xué)內(nèi)容：

1、導(dǎo)入

進(jìn)入教室時，教師讓學(xué)生聽一些動物的叫聲，讓學(xué)生猜每種動物的名稱。之后教師展示一些動畫片或小視頻，介紹各種動物的基本生活習(xí)性和特征。

2、涂色動物

教師讓孩子們自己選擇自己喜歡的動物，然后分發(fā)海報紙和彩色鉛筆，請孩子們根據(jù)自己的想象和理解，自由涂色為自己選擇的動物披上各種顏色，但是要保證顏色搭配的合理性和協(xié)調(diào)性。

3、互動分析

教師讓孩子們互相評價對方的作品，看是否符合自己想象。同時，教師也會提出自己的建議和改進(jìn)意見。這樣有助于孩子們發(fā)現(xiàn)自己的不足，幫助其提高創(chuàng)造力和涂色的質(zhì)量。

4、小結(jié)

教師讓孩子們簡單地總結(jié)一下今天學(xué)到的知識和體會，然后鼓勵孩子們努力學(xué)習(xí)，不斷探索，創(chuàng)造更出色的作品。

五、教學(xué)效果：

通過以上活動，學(xué)生們對于動物的認(rèn)知得到了加深，他們的觀察、分析、評價和表現(xiàn)能力也得到了提高，同時，游戲的方式讓學(xué)生們感到愉悅和放松，對于進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和抗壓能力也有所裨益。

給動物涂色教案 篇2

涂色動物教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠識別和說出常見動物的名稱；

2.能夠用簡單的句子描述動物的外貌特征；

3.能夠理解和執(zhí)行涂色的指令；

4.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和動手能力。

二、教學(xué)步驟：

Step 1：導(dǎo)入新課

1.師生互動：師生共同回顧并說出已學(xué)的一些動物名稱。

2.教師出示一幅彩色動物圖畫，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出動物名稱，進(jìn)行簡單的描述，例如：“這是一只貓，它有長長的胡須和小巧的爪子?！?/p>

3.教師提問，激發(fā)學(xué)生思考：你們還知道哪些動物？它們長什么樣子？

Step 2：學(xué)習(xí)新知

1.教師利用圖片、投影等教具展示不同的動物，讓學(xué)生觀察并嘗試說出動物的名稱和外貌特征。

2.教師以動物圖形涂色活動為例，示范給學(xué)生看，并解釋了教學(xué)目標(biāo)中的第3點指令理解和執(zhí)行的意義。

3.教師讓學(xué)生一起看一些涂色動物圖畫，并鼓勵他們互相指認(rèn)顏色。

Step 3：參與活動

1.教師給每個學(xué)生發(fā)放一份涂色動物圖片和一盒彩色蠟筆。

2.教師用簡單的指令引導(dǎo)學(xué)生涂色，例如：“用黃色給狗的身體涂色?！薄坝米厣o猴子的臉涂色。”

3.教師遍歷教室，檢查和輔導(dǎo)學(xué)生的涂色過程，與學(xué)生進(jìn)行互動對話，鼓勵他們使用正確的顏色和細(xì)心完成涂色。

4.教師鼓勵學(xué)生在完成涂色后，將自己的作品展示給他人，并向大家說出所完成動物的姓名和外貌特征。

Step 4：總結(jié)和拓展

1.教師組織學(xué)生分享各自完成的涂色作品，適時表揚(yáng)他們的表現(xiàn)，鼓勵他們進(jìn)行積極互動。

2.教師與學(xué)生一起總結(jié)所學(xué)的動物名稱和涂色過程中的指令，并請學(xué)生用簡單的句子描述他們感興趣的動物。

三、教學(xué)評估：

1.觀察學(xué)生在涂色活動中的參與度和表現(xiàn)，包括是否正確涂色、是否能夠按照指令完成任務(wù)等。

2.聽學(xué)生的口頭表達(dá)，評估他們是否能夠用簡單的句子描述動物的外貌特征。

3.學(xué)生的涂色作品是否達(dá)到一個相對完整和美觀的程度。

四、教學(xué)反思：

通過本節(jié)課的涂色動物教案設(shè)計和實施，學(xué)生在愉悅和積極的氛圍中，通過涂色的形式，穩(wěn)固和鞏固了已學(xué)的動物名稱和外貌特征，并鍛煉了他們的觀察力和動手能力。其中，教師的鼓勵和指導(dǎo)起到了至關(guān)重要的作用。同時，教師需要和學(xué)生有效互動，及時糾正他們的錯誤，提高學(xué)生的涂色技巧和完成涂色任務(wù)的準(zhǔn)確率。

給動物涂色教案 篇3

主題：給動物涂色教案

教學(xué)目標(biāo)：

1. 學(xué)生能夠運(yùn)用適當(dāng)?shù)念伾珔^(qū)分不同的動物。

2. 學(xué)生能夠運(yùn)用適當(dāng)?shù)念伾畛鋭游锏膱D案。

3. 學(xué)生能夠通過動手涂色提升對動物外貌特征的觀察和理解。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1. 各種動物的圖畫或卡片。

2. 彩色鉛筆、蠟筆、水彩筆等繪畫工具。

3. 彩色筆記本或白紙。

教學(xué)步驟：

第一步：引入

1. 教師出示一張彩色卡片上繪有一只動物，并引導(dǎo)學(xué)生觀察并回答以下問題：這是什么動物？它是什么顏色的？

2. 引導(dǎo)學(xué)生從自己的經(jīng)驗和認(rèn)知中，簡單地總結(jié)出動物的顏色和外貌特征。

第二步：示范

1. 教師選取一張簡單的動物圖案，如小魚、小鳥等，將其放大展示給學(xué)生。

2. 教師高聲朗讀個別物體顏色名稱和動物名稱。然后，指出哪些顏色適合繪制物體，哪些顏色不適合。

3. 教師使用繪畫工具演示如何涂色。重點是運(yùn)用合適的顏色填充圖案，同時讓學(xué)生觀察和記住顏色的名稱。

第三步：練習(xí)

1. 教師分發(fā)彩色筆記本或白紙給學(xué)生。

2. 學(xué)生根據(jù)自己的興趣選擇一個動物圖案，并盡可能準(zhǔn)確地用顏色填充圖案。

3. 學(xué)生分享彩色筆記本或白紙上的作品，并相互評論和交流。

第四步：創(chuàng)作

1. 教師鼓勵學(xué)生運(yùn)用自己的創(chuàng)意繪制一個自定義的動物圖案，并盡力用恰當(dāng)?shù)念伾畛鋱D案。

2. 學(xué)生可以使用各種繪畫工具，如彩色鉛筆、蠟筆、水彩筆等自由表達(dá)。

3. 學(xué)生展示和分享自己的作品，同時分享自己對創(chuàng)作的思考和選擇。

第五步：鞏固

1. 教師隨機(jī)選擇一張動物圖案，讓學(xué)生配對顏色填充圖案，并詢問學(xué)生為什么選擇這些顏色。

2. 學(xué)生回答后，教師可以給予鼓勵或指導(dǎo)，并適時糾正錯誤。

第六步：總結(jié)

1. 教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和收獲，重點強(qiáng)調(diào)顏色的運(yùn)用和觀察動物外貌特征的重要性。

2. 學(xué)生回顧自己的繪畫作品，并分享自己對動物涂色的體驗和理解。

通過這個給動物涂色的教案，不僅能夠幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和認(rèn)識不同動物的顏色和外貌特征，同時也能夠培養(yǎng)他們的觀察力和創(chuàng)造力。通過繪畫的活動，學(xué)生能夠更深入地探索和理解動物的多樣性，并提升他們的藝術(shù)表達(dá)能力。

給動物涂色教案 篇4

涂色動物教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.了解不同種類的動物及其特征。

2.培養(yǎng)孩子對動物的興趣與好奇心。

3.通過涂色活動培養(yǎng)孩子的觀察力和動手能力。

4.培養(yǎng)孩子的細(xì)心和耐心。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1.準(zhǔn)備多張動物圖片，每張圖片上畫有動物的輪廓線。

2.準(zhǔn)備多支彩色鉛筆或蠟筆。

3.準(zhǔn)備足夠的白紙。

三、教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入：

教師可以帶著孩子們一起回顧一下之前所學(xué)過的一些動物，通過與孩子們的互動，激發(fā)起孩子們對動物的興趣，并培養(yǎng)他們的好奇心。

2.新知預(yù)告：

教師展示一些動物圖片，和孩子們一起討論這些動物的特征和習(xí)性。引起學(xué)生對涂色動物的興趣，并告訴他們待會兒要用彩色鉛筆或蠟筆來給動物涂色，完成一副美麗的動物圖畫。

3.指導(dǎo)活動：

教師先給學(xué)生展示一張有輪廓線的動物圖，示范一下如何涂色。講解涂色的基本方法，例如用長方形的方式進(jìn)行填充，注意顏色的搭配等。然后，要求學(xué)生根據(jù)自己的喜好和創(chuàng)意，選擇一種顏色進(jìn)行涂色。可以鼓勵他們使用多種顏色，讓圖畫更加鮮艷多彩。

4.合作交流：

學(xué)生在完成涂色后，可以互相欣賞自己和同學(xué)的作品，交流彼此的涂色意見和感受。

5.展示評價：

每個學(xué)生在完成作品后，都可以將自己的作品展示給全班同學(xué)欣賞。班級可以進(jìn)行投票，選出最受歡迎的幾幅動物涂色作品，可以將選出來的作品展示在班級的墻壁上，以鼓勵和表彰學(xué)生的努力和創(chuàng)意。

6.延伸活動：

學(xué)生在涂色的同時，可以收集一些關(guān)于所涂動物的相關(guān)資料，例如習(xí)性、食物等方面的知識。教師可以設(shè)計一些小活動，讓學(xué)生通過圖片或圖表的形式展示所收集到的資料。

四、教學(xué)反思：

通過這次涂色動物的活動，學(xué)生不僅培養(yǎng)了對動物的興趣和好奇心，也鍛煉了他們的觀察力、動手能力和細(xì)心程度。同時，通過涂色活動，激發(fā)了學(xué)生對美的追求和創(chuàng)造力的發(fā)展。教師在指導(dǎo)活動的過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)揮，鼓勵他們大膽嘗試不同的涂色方式和色彩搭配。同時，教師要注重與學(xué)生的交流互動，了解學(xué)生的興趣與需求，根據(jù)學(xué)生的情況進(jìn)行差異化指導(dǎo)。通過不斷地反饋和評價，讓學(xué)生感受到自己的努力和進(jìn)步，培養(yǎng)他們的自信心和自主學(xué)習(xí)能力。

給動物涂色教案 篇5

主題：給動物涂色

教學(xué)目標(biāo)：

1. 認(rèn)識不同顏色，并能正確使用顏色名稱。

2. 提高手眼協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)創(chuàng)造力和想象力。

3. 發(fā)展畫畫的興趣和愛好。

教學(xué)內(nèi)容：

1. 先讓學(xué)生認(rèn)識基本的顏色：紅、藍(lán)、黃、綠、橙、紫等。

2. 通過畫畫活動，讓學(xué)生有機(jī)會動手體驗如何使用顏色。

3. 通過觀察動物實物或圖片，了解不同動物的顏色。

4. 通過涂色的活動，讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，加強(qiáng)創(chuàng)造力。

教學(xué)過程：

Step1：引入

首先，引導(dǎo)學(xué)生回憶一下自己平?？吹降膭游锸鞘裁搭伾?，可以從身邊的寵物動物或者是去動物園時看到的動物入手。學(xué)生可以依次告訴自己和其他同學(xué)關(guān)于自己知道的動物顏色。

Step2：學(xué)習(xí)顏色基本知識

讓老師用彩泥示范七種顏色的制作方法，同時，帶領(lǐng)學(xué)生一起復(fù)習(xí)一遍基本顏色的名稱。

Step3：學(xué)習(xí)不同的動物顏色

老師出示各種不同的動物真實圖片給孩子們看，比如獅子、老虎、猴子、斑馬、鳥類等等,并鼓勵孩子們說出他們的顏色和其他孩子討論。

Step4：給動物上色

學(xué)生已經(jīng)知道了基本顏色的名稱和不同動物的顏色，現(xiàn)在讓孩子們動手制作各種不同的動物，涂上學(xué)過的顏色。

比方說：

老師出示猴子的照片，讓孩子們畫出一只自己的小猴子。然后，孩子們依次涂上猴子的毛發(fā)顏色，同時，積極提出自己特殊的想法和意見，創(chuàng)作出特別的小猴子。

對于老師，可以提供各種顏色的彩泥、鮮艷的顏色筆，在孩子們制作小動物時，積極幫助并指導(dǎo)他們完成。

Step5：合作分享

讓每個孩子把自己制作的小動物拍照，分享給其他同學(xué)們，其他的同學(xué)們再次觀察并發(fā)表自己對于這些小動物的喜好和感受。

Step6：總結(jié)

讓孩子們總結(jié)制作小動物的過程，并讓他們在總結(jié)中發(fā)言，回憶學(xué)到的顏色和小動物顏色的搭配。

Step7：跟隨老師同學(xué)們用制作好的小動物，展示彩虹組，一同欣賞自己的動物。在互動過程還可運(yùn)用魔法棒和其它驚喜效果，給作品增添不同的色彩和視覺體驗。

教學(xué)反思：

這是一個比較基礎(chǔ)的涂色活動，從顏色基本知識學(xué)起，再到運(yùn)用在不同的動物上，增加了趣味性；學(xué)生可以通過自己的想象力給動物涂上不一樣的顏色，增強(qiáng)了繪畫的主動性和創(chuàng)造性。并且，通過分享這些小動物，學(xué)生之間有了良好的互動，提升了孩子們與眾不同的視覺感受。同時，老師在幫助同學(xué)們制作的過程中，會增加老師與同學(xué)之間的互動，增進(jìn)相互關(guān)系和促進(jìn)合作精神。

給動物涂色教案 篇6

動物涂色教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 讓學(xué)生認(rèn)識不同的動物，并了解其常見顏色。

2. 提高學(xué)生的觀察能力和手眼協(xié)調(diào)能力。

3. 培養(yǎng)學(xué)生對自然界動物的喜歡和保護(hù)意識。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1. 圖片或掛圖：不同的動物圖片或簡筆畫。

2. 彩色鉛筆、蠟筆或水彩筆。

3. 白紙。

三、教學(xué)步驟：

引入：

老師拿出一張有不同動物圖片的掛圖，讓學(xué)生觀察并回答問題：

1. 你們認(rèn)識這些動物嗎？可以說出它們的名字嗎？

2. 這些動物的身體顏色是什么呢？

活動一：認(rèn)識不同的動物

1. 讓學(xué)生依次看掛圖上的動物，讓他們不時停下來表達(dá)對動物的感受。

2. 老師介紹每種動物的名稱和一些簡單的特點，比如它們生活的環(huán)境、食物、特殊的身體特征等。

活動二：涂色

1. 讓每個學(xué)生選擇一個自己喜歡的動物，例如老虎、大象等。

2. 給每個學(xué)生發(fā)下白紙和鉛筆。

3. 學(xué)生根據(jù)老師的介紹，利用鉛筆在白紙上簡單地勾畫自己選擇的動物。

4. 然后，讓學(xué)生選擇合適的顏色，無論是用彩色鉛筆、蠟筆或水彩筆，涂滿勾畫的動物形狀。同時，老師可以給學(xué)生一些涂色技巧和指導(dǎo)。

5. 學(xué)生完成涂色后，可以分享自己的作品，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

活動三：展示與分享

1. 讓學(xué)生把自己的作品展示給全班同學(xué)。

2. 學(xué)生可以口頭描述自己選擇的動物以及它們的生活習(xí)性、特點等。

3. 全班同學(xué)可以對作品進(jìn)行評價和討論，提出建議和意見。

四、延伸活動：

1. 給學(xué)生一個自由繪畫的時間，讓他們發(fā)揮自己的想象力，可以畫出更多不同動物，并涂上自己喜歡的顏色。

2. 學(xué)生還可以用紙板、顏色紙和其他材料，制作屬于自己的動物涂色書或拼圖。

五、教學(xué)反思：

通過這項活動，學(xué)生不僅能認(rèn)識各種動物，了解它們的特點和顏色，還能鍛煉他們觀察能力和手眼協(xié)調(diào)能力。同時，通過展示和分享環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠競爭、協(xié)作和交流，形成與他人合作的意識。這項活動既開拓了學(xué)生的視野，也培養(yǎng)了他們對自然界動物的喜愛和保護(hù)意識。

給動物涂色教案 篇7

一、教材選擇

本次動物涂色教學(xué)，選擇了“Animals”主題。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.能辨認(rèn)并描述幾種常見的動物。

2.能運(yùn)用基本涂色技巧對動物進(jìn)行涂色。

3.能運(yùn)用英語交流表達(dá)。

三、教學(xué)步驟

Step 1： 教師向?qū)W生介紹動物們，幫助學(xué)生認(rèn)識它們。

通過展示圖片或塑料模型等輔助教具，向?qū)W生介紹動物的外貌、生活習(xí)性等方面的基本信息。對于學(xué)生理解有困難的部分，需要進(jìn)行簡單的解釋并加以展示。

Step 2： 由教師提供各種動物的涂色圖案，供學(xué)生選擇。

在此步驟中，教師會依據(jù)學(xué)生的程度，提供不同難度的涂色圖案。同時，為了幫助學(xué)生進(jìn)行正確的涂色操作，教師可以在上傳圖案時，附帶說明。要求學(xué)生根據(jù)圖案的說明，選擇對應(yīng)的顏色進(jìn)行涂色。

Step 3： 學(xué)生進(jìn)行動物涂色創(chuàng)作。

此處要求學(xué)生將自己根據(jù)圖案進(jìn)行涂色的作品上傳至相應(yīng)的平臺，以便教師進(jìn)行點評。

Step 4： 教師進(jìn)行點評，對學(xué)生作品進(jìn)行表揚(yáng)和指導(dǎo)。

教師會給學(xué)生提供豐富的點評，包括對于其使用顏色、涂抹技巧等方面的表揚(yáng)和指導(dǎo)。通過此步驟，學(xué)生將能夠更加全面地了解自己的涂色技能情況，并更好地了解涂色的技術(shù)含量和基本原則。

四、教學(xué)用具

1.涂色圖案：各種動物的簡單圖案；

2.涂色工具：彩筆、彩色鉛筆、水彩顏料等；

3.涂色紙：白色畫紙或印刷畫板等。

五、教學(xué)難點

1.學(xué)生對于動物的細(xì)節(jié)描述模糊不清；

2.學(xué)生初涉涂色技術(shù)，尚未形成正確的涂色意識。

六、教學(xué)重點

1.學(xué)生描述動物的外貌與習(xí)性；

2.學(xué)生運(yùn)用基本涂色技巧，在圖案上進(jìn)行涂色創(chuàng)作。

七、教學(xué)延伸

1.教師可以通過現(xiàn)場實驗等方式，讓學(xué)生了解不同類型動物的生態(tài)環(huán)境和習(xí)性；

2.教師可以讓學(xué)生自己制作動物玩具等手工制品，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

給動物涂色教案 篇8

標(biāo)題：給動物涂色教案

引言：

給動物涂色是一項有趣而有益的活動，它能夠培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力、細(xì)致觀察力和色彩認(rèn)知能力。通過涂色，孩子們可以進(jìn)一步認(rèn)識各種動物，并學(xué)習(xí)動物的特征和習(xí)性。本篇教案將介紹給動物涂色的方法和相關(guān)主題，以幫助教師們更好地開展這項活動。

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1. 通過涂色活動，培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和細(xì)致觀察力。

2. 幫助孩子們認(rèn)識各種動物，了解它們的特征和習(xí)性。

3. 提高孩子們的色彩認(rèn)知能力和手眼協(xié)調(diào)能力。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1. 動物涂色圖片（以簡潔明快的線條為主，方便孩子們涂色）。

2. 色彩工具（如彩色鉛筆、彩色蠟筆、水彩筆等）。

3. 動物相關(guān)的故事書或動畫資源（便于孩子們了解動物的特征和習(xí)性）。

三、教學(xué)內(nèi)容：

1. 介紹動物涂色的好處和意義，激發(fā)孩子們的興趣。

2. 分發(fā)動物涂色圖片，讓孩子們選擇自己喜歡的動物進(jìn)行涂色。

3. 引導(dǎo)孩子們仔細(xì)觀察動物的特征，如顏色、紋理、眼睛等，選擇相應(yīng)的顏色進(jìn)行涂色。

4. 引導(dǎo)孩子們根據(jù)動物的習(xí)性和生活環(huán)境，給動物涂色背景，創(chuàng)造出一個完整的場景。

5. 隨著孩子們的涂色進(jìn)展，教師可以引導(dǎo)他們討論動物的生活習(xí)性、食物鏈、保護(hù)環(huán)境等相關(guān)話題，增加知識的互動。

6. 讓孩子們互相展示和分享自己的作品，鼓勵他們彼此欣賞和表達(dá)對別人作品的贊美和意見。

四、教學(xué)延伸活動：

1. 為動物涂色活動增加多樣性，可以通過制作動物面具、拼圖等形式，讓孩子們進(jìn)一步體驗動物世界。

2. 引導(dǎo)孩子們繪制屬于自己的動物世界，創(chuàng)造出真實或想象的動物形象，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。

3. 安排一次動物觀察之旅，帶領(lǐng)孩子們親自去觀察真實的動物，加深他們對動物的了解和認(rèn)知。

結(jié)語：

給動物涂色是一項快樂而有益的活動，它能夠啟發(fā)孩子們的創(chuàng)造力和動手能力，同時也培養(yǎng)他們觀察力和對動物的認(rèn)知能力。通過這項活動，孩子們不僅能夠享受到涂色的樂趣，還能進(jìn)一步了解和關(guān)注動物的生活狀況，培養(yǎng)出愛護(hù)動物和保護(hù)環(huán)境的意識。教師們在開展這項活動時，應(yīng)該注重引導(dǎo)孩子們觀察的細(xì)致性和表達(dá)的多樣性，創(chuàng)造一個積極、互動的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子們盡情展現(xiàn)自己的涂色才華。

給動物涂色教案 篇9

主題：給動物涂色教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 了解動物的特征和顏色，培養(yǎng)觀察和細(xì)致入微的能力。

2. 學(xué)習(xí)一些繪畫和涂色的基本技巧。

3. 提高學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1. 幻燈片展示動物的圖片。

2. 彩色鉛筆、彩色粉筆、水彩等涂色工具。

3. A4紙、彩色紙、彩色卡紙等繪畫用的紙張。

4. 教學(xué)實例展示。

三、教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1. 通過幻燈片展示各種不同的動物圖片，鼓勵學(xué)生角色扮演不同的動物，以引發(fā)學(xué)生對動物的興趣。

二、提問與討論

1. 引導(dǎo)學(xué)生觀察動物的特征和顏色，如貓咪是什么顏色的？老虎是什么顏色的？等。

2. 引導(dǎo)學(xué)生討論動物的顏色與它們的生活環(huán)境和特性是否有關(guān)系。

三、涂色實踐

1. 準(zhǔn)備一些簡單的動物素描，如貓、狗、鳥、魚等。

2. 讓學(xué)生選取自己喜歡的動物，用彩色鉛筆或彩色粉筆涂色。

3. 引導(dǎo)學(xué)生思考動物的皮毛、羽毛和鱗片的顏色特征，讓他們根據(jù)自己的觀察涂上合適的顏色。

四、創(chuàng)作繪畫

1. 讓學(xué)生自由發(fā)揮創(chuàng)造力，使用彩色鉛筆、水彩等工具在A4紙、彩色紙、彩色卡紙等紙張上繪畫自己理想中的動物。

2. 引導(dǎo)學(xué)生注意繪畫中的細(xì)節(jié)，如動物的表情、身姿和背景等。鼓勵他們嘗試不同的顏色和技巧。

五、展示和交流

1. 讓學(xué)生分享自己繪畫的動物作品，并提供積極的評價和建議。

2. 鼓勵學(xué)生相互交流和討論，分享彼此的創(chuàng)作經(jīng)驗和技巧。

六、總結(jié)與評價

1. 引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)繪畫過程中學(xué)到的知識和技巧。

2. 引導(dǎo)學(xué)生評價自己的繪畫作品，分享自己的收獲和感受。

四、教學(xué)亮點：

1. 通過角色扮演和觀察，培養(yǎng)學(xué)生的動物愛好和動手能力。

2. 引導(dǎo)學(xué)生思考動物的顏色與它們的生活環(huán)境和特性的關(guān)系，鍛煉學(xué)生的邏輯思維能力。

3. 鼓勵學(xué)生自由發(fā)揮創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造性思維。

五、教學(xué)延伸：

1. 鼓勵學(xué)生在家里觀察動物，涂色并記錄自己的觀察結(jié)果。

2. 組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，演繹動物故事，再進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。

通過這個涂色教案，學(xué)生將從動物涂色中培養(yǎng)觀察和細(xì)致入微的能力，學(xué)習(xí)一些繪畫和涂色的基本技巧，提高審美能力和創(chuàng)造力。同時，還能通過觀察動物的特征和顏色，讓學(xué)生了解動物與生活環(huán)境的關(guān)系，發(fā)展邏輯思維能力。希望學(xué)生通過這個教案能夠在涂色的過程中，培養(yǎng)對動物的興趣和愛護(hù)動物的意識，同時也為學(xué)生的審美素養(yǎng)和創(chuàng)造力的發(fā)展提供一個良好的機(jī)會。

給動物涂色教案 篇10

涂色動物教案

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 讓學(xué)生辨認(rèn)不同的動物，并了解它們的外貌特征；

2. 培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考和創(chuàng)造的能力；

3. 培養(yǎng)學(xué)生對顏色的感知能力；

4. 發(fā)展學(xué)生的動手能力和藝術(shù)創(chuàng)造力。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

1. 圖片或?qū)嵨镎故静煌膭游铮?/p>

2. 彩色鉛筆、蠟筆或彩色紙張。

三、教學(xué)過程

1. 導(dǎo)入（5分鐘）

向?qū)W生展示不同的動物圖片或?qū)嵨?，讓學(xué)生觀察并說出它們的外貌特征。例如：“這是一只貓，它有長長的胡須和尖尖的爪子，毛色有黑色、白色、橘色等等?！蓖ㄟ^這樣的引導(dǎo)，讓學(xué)生對不同動物有初步的認(rèn)知。

2. 涂色環(huán)節(jié)（20分鐘）

將彩色鉛筆、蠟筆或彩色紙張發(fā)放給學(xué)生，讓他們選擇自己喜歡的一只動物進(jìn)行涂色?？梢蕴峁┮恍┖唵蔚膮⒖紙D供學(xué)生選擇，也可以讓學(xué)生自由發(fā)揮創(chuàng)造。同時，教師可以提醒學(xué)生注意顏色的搭配和運(yùn)用，例如：“這里的草地是綠色的，天空是藍(lán)色的，你可以使用哪些顏色來涂這只動物的皮毛呢？”鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，用自己的方式涂色。

3. 分享和展示（15分鐘）

讓學(xué)生互相展示自己涂色的作品，可以在班級里共同討論每個作品中動物的特征和顏色運(yùn)用。鼓勵學(xué)生分享自己的觀察和想法，促進(jìn)同學(xué)之間的交流和思維發(fā)展。

4. 材料整理（5分鐘）

結(jié)束涂色活動后，教師可以引導(dǎo)學(xué)生一起整理材料，把用完的彩色鉛筆、蠟筆或彩色紙張放回原位，以培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心和整理能力。

四、教學(xué)延伸

1. 動物故事繪畫

讓學(xué)生選擇一只動物，根據(jù)自己的想象和創(chuàng)意畫一張動物故事的繪畫。鼓勵學(xué)生通過繪畫表達(dá)自己對動物的理解和想法。

2. 填色游戲

將無色的動物圖片分發(fā)給學(xué)生，讓他們選用適當(dāng)?shù)念伾畛鋱D片，訓(xùn)練學(xué)生對顏色的辨識能力和涂色技巧。

3. 制作涂色書

讓學(xué)生用彩色紙張或白紙制作一本屬于自己的涂色書，他們可以選擇自己感興趣的動物進(jìn)行繪畫，并在每個頁面上為動物涂上顏色。這不僅可以鍛煉學(xué)生的繪畫技巧，還可以培養(yǎng)他們的思考和整理能力。

五、教學(xué)反思

通過這一節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生不僅有機(jī)會觀察和認(rèn)知了不同的動物，還得到了發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力的機(jī)會。涂色動物不僅是一項藝術(shù)活動，更是培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考和表達(dá)能力的重要手段。通過這個過程，學(xué)生不僅學(xué)會了用顏色塑造動物形象，還鍛煉了自己的動手和藝術(shù)創(chuàng)造力。同時，這個教案充分考慮了學(xué)生的興趣和特點，提供了多種擴(kuò)展活動，使學(xué)生在涂色的基礎(chǔ)上進(jìn)行更多的思考和創(chuàng)造。

給動物涂色教案 篇11

給動物涂色教案

一、教學(xué)目的

1、學(xué)生能正確涂色，并了解顏色的搭配和運(yùn)用。

2、了解不同種類的動物，并培養(yǎng)對動物的尊重和愛護(hù)。

二、教學(xué)重點和難點

1、學(xué)習(xí)正確涂色的步驟和技巧。

2、學(xué)習(xí)不同動物的顏色特征。

3、學(xué)生能夠深入了解每種動物的生活習(xí)性和生態(tài)環(huán)境。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

1、顏色筆或水彩筆。

2、動物涂色圖片。

3、小組或班級海報制作工具。

四、教學(xué)過程

1、引入

（1）通過圖片、視頻等方式，向?qū)W生介紹不同種類的動物，引發(fā)學(xué)生對動物的興趣和好奇心。

（2）通過一些開放性問題，引導(dǎo)學(xué)生對動物的認(rèn)知進(jìn)行探究和交流。

例如：什么樣的動物可以在森林中生存？它們怎樣適應(yīng)自然環(huán)境？它們的生活習(xí)性有哪些？

2、學(xué)習(xí)

（1）學(xué)生拿到一份動物涂色練習(xí)冊，老師向?qū)W生詳細(xì)講解正確的涂色步驟和技巧。

涂色步驟：

①把需要涂色的小區(qū)域先用薄鉛筆或鉛筆細(xì)畫一下邊框。

②用顏料筆輕輕地從邊框處往內(nèi)涂，注意不能太用力，涂均勻即可。

③涂好顏色后再使用其他顏色，增加顏色的層次和變化。

涂色技巧：

①要學(xué)會掌握筆尖的貼在畫紙上的“壓度”，顏料筆的壓度和觸感會對涂色產(chǎn)生影響，比如當(dāng)筆尖與畫紙非常貼近時，顏料筆會更順利地滑行。

②涂色時要學(xué)會運(yùn)用顏料筆的不同角度，使用顏料筆的坡度來表現(xiàn)線條等細(xì)節(jié)，會使涂色效果更自然。

（2）學(xué)生根據(jù)自己的喜好和想象涂色，老師鼓勵學(xué)生想象從未見過的顏色搭配，讓學(xué)生在掌握技巧的同時，培養(yǎng)對美的感知能力。

（3）學(xué)生可以將自己涂好的作品在小組內(nèi)展示，老師可以根據(jù)涂色的技巧和顏色搭配情況，給學(xué)生一些建議和指導(dǎo)。

3、總結(jié)

（1）老師向?qū)W生介紹不同動物的生態(tài)環(huán)境和生活習(xí)性，讓學(xué)生更深入地了解動物。

（2）通過制作海報等形式，將學(xué)生涂好的作品展示出來，讓學(xué)生在欣賞和交流中再次加深對動物的認(rèn)知。

五、教學(xué)評估

1、通過學(xué)生涂色作品的展示，評估學(xué)生對顏色搭配和涂色技巧的掌握情況。

2、通過學(xué)生對動物的介紹和海報制作情況，評估學(xué)生對動物的認(rèn)知和了解程度。

六、教學(xué)拓展

1、讓學(xué)生通過參觀動物園、野外生態(tài)探究等形式，更深入地了解動物。

2、讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)靜物、風(fēng)景畫等其他涂色技法，進(jìn)一步進(jìn)行實踐。

給動物涂色教案 篇12

標(biāo)題：探索動物世界，給動物涂上絢麗色彩

引言：

動物是地球上生命的瑰寶，它們各具特色，形態(tài)各異。為什么我們不嘗試給這些生物涂上不同的顏色，讓它們更加絢麗多彩呢？本教案旨在引導(dǎo)孩子們探索動物世界，通過給動物涂色，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力與想象力。

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 認(rèn)識常見的動物，并了解它們的特征；

2. 培養(yǎng)孩子們觀察和繪畫的能力；

3. 引導(dǎo)孩子們發(fā)揮想象力，嘗試為動物涂上絢麗的色彩；

4. 培養(yǎng)合作意識，通過小組合作實踐。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1. 動物海報或圖片；

2. 印刷好的動物圖樣；

3. 彩色鉛筆或蠟筆；

4. 上色紙；

5. 剪刀、膠水。

三、教學(xué)過程：

1. 導(dǎo)入：

教師可以向?qū)W生展示一些精美的動物圖片，讓學(xué)生們表達(dá)對于動物的感受，激發(fā)他們對于動物的興趣。

2. 了解動物特征：

逐一向?qū)W生介紹不同的動物，包括它們的體形、花紋和顏色等特征。學(xué)生們可以就所見到的動物提問，老師適時給予回答與引導(dǎo)。

3. 制作動物圖樣：

將事先準(zhǔn)備好的動物圖樣分發(fā)給學(xué)生們，每個學(xué)生可以選擇自己喜歡的動物。學(xué)生們可以用彩色鉛筆或蠟筆為動物上色，盡可能地讓想象力發(fā)揮自由。

4. 制作背景：

使用彩色上色紙，可以為動物制作一個適合的背景。學(xué)生們可以剪切所需的形狀，并利用膠水將動物圖樣與背景粘貼在一起，形成完整的畫作。

5. 展示與分享：

邀請學(xué)生們分享自己的作品，講解自己對于動物色彩選擇的理由，并聽取其他同學(xué)的意見和建議。

6. 小組合作：

將學(xué)生們分成小組，每組讓他們從事先準(zhǔn)備好的動物圖樣中選擇不同的動物，為這些動物設(shè)計顏色和圖案。每個小組制作完畢后，可以互相展示與分享。

7. 總結(jié)與反思：

教師引導(dǎo)學(xué)生們對今天的學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)和反思，詢問學(xué)生們在創(chuàng)作過程中有什么新的收獲與體會。

四、教學(xué)拓展：

1. 閱讀相關(guān)繪本或圖畫書；

2. 參觀動物園或自然博物館，進(jìn)一步了解動物的不同特征和生態(tài)環(huán)境；

3. 讓學(xué)生用課余時間繼續(xù)涂色，開展個人創(chuàng)作。

結(jié)語：

通過給動物涂色，我們可以培養(yǎng)孩子們的觀察力、繪畫能力和想象力。同時，也讓他們更加關(guān)注并了解動物的多樣性和珍貴性。通過合作學(xué)習(xí)和分享，孩子們不僅在涂色過程中獲得了樂趣，更培養(yǎng)了團(tuán)隊協(xié)作的意識。這項活動將成為一次美妙的藝術(shù)創(chuàng)作和動物探索的旅程，引領(lǐng)孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。

給動物涂色教案 篇13

涂色動物教案

一、教學(xué)目標(biāo)

1.知識目標(biāo)：通過涂色動物，讓幼兒了解動物的外貌特征和基本顏色。

2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒觀察、辨識和分辨顏色的能力。

3.情感目標(biāo)：激發(fā)幼兒對動物的興趣和好奇心，培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)創(chuàng)造力。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

1.教具準(zhǔn)備：動物涂色圖畫、彩筆、彩紙、剪刀、膠水等。

2.環(huán)境準(zhǔn)備：教室保持安靜整潔，教室墻上貼有各種動物的圖片和顏色。

三、教學(xué)過程

1.熱身活動（10分鐘）

教師與幼兒一起欣賞一些動物的圖片，提問引導(dǎo)幼兒談?wù)勛约簩游锏恼J(rèn)識和喜好，激發(fā)幼兒的興趣。

2.導(dǎo)入新知（10分鐘）

教師用大幅的涂色動物圖片介紹動物的顏色特征，比如狗是棕色的、鴨子是黃色的等，引導(dǎo)幼兒觀察和辨認(rèn)不同動物的顏色。

3.操作練習(xí)（30分鐘）

教師將彩筆和彩紙分發(fā)給每位幼兒，指導(dǎo)幼兒根據(jù)自己喜歡的動物選擇彩紙和顏色，然后用彩筆在彩紙上繪制出動物的形狀。在繪制的過程中，老師和助教可以適時引導(dǎo)幼兒分辨顏色和動物的形狀特征，幫助他們完成作品。

4.展示交流（10分鐘）

讓每位幼兒展示自己的作品，并鼓勵他們談一談自己在涂色過程中的收獲和體會。同時，可以邀請其他幼兒提問、評論和鼓勵，激發(fā)幼兒對彩色動物的興趣和好奇心。

5.總結(jié)概括（5分鐘）

教師和幼兒一起總結(jié)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓幼兒回答一些簡單的問題，鞏固他們對動物和顏色的認(rèn)識。

6.延伸活動（10分鐘）

教師可以帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行一些相關(guān)的延伸活動，比如動物命名游戲、動物拼圖游戲等，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和動手能力。

四、教學(xué)反思

通過涂色動物教案的設(shè)計，能夠培養(yǎng)幼兒的觀察能力和分辨能力，激發(fā)他們對動物的興趣和好奇心，同時還能培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)創(chuàng)造力和動手能力。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注意引導(dǎo)幼兒發(fā)言和思考，讓幼兒體驗到學(xué)習(xí)的樂趣。同時，教師還應(yīng)關(guān)注每個幼兒的個體差異，根據(jù)幼兒的實際情況進(jìn)行靈活調(diào)整，幫助每個幼兒都能夠有所收獲。最后，教師還可以根據(jù)教材的內(nèi)容和幼兒的興趣，適時進(jìn)行課堂延伸和拓展，提高教學(xué)的豐富度和深度。

最新小兔采蘑菇教案(精選8篇)

88教案網(wǎng)小編為各位收集并分享了“最新小兔采蘑菇教案”，相信你能從本文中找到需要的內(nèi)容。上課前準(zhǔn)備好課堂用到教案課件很重要，每個老師都需要仔細(xì)規(guī)劃教案課件。教案是課堂教學(xué)的指南。

最新小兔采蘑菇教案 篇1

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)手口一致的點數(shù)4以內(nèi)物體的數(shù)量。

2、能將點數(shù)不同的蘑菇按照從少到多的順序進(jìn)行排序。

3、在游戲情景中體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

4、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。

5、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。

活動準(zhǔn)備：

1、PPT2、蘑菇點卡，兔子四只。

活動過程：

一、情境導(dǎo)入師："今天天氣真好，我們一起看一看兔媽媽今天干了什么事情？"（出示PPT）

二、兔媽媽采蘑菇（1）師："兔媽媽去采蘑菇了，看一看，兔媽媽采了幾個蘑菇？""兔媽媽采了幾個蘑菇？"（出示PPT，引導(dǎo)幼兒數(shù)并帶領(lǐng)幼兒驗證）"你們仔細(xì)的看一看，這四個小蘑菇長得一樣嗎？""哪里不一樣？"（引導(dǎo)幼兒觀察小兔子身上的點點不一樣）"（2）請個別幼兒回答四個蘑菇上分別有幾個點點并帶領(lǐng)全部幼兒一起點數(shù)小蘑菇上的點點。

三、給小蘑菇排排隊（1）師："小朋友們真厲害，這些都是兔媽媽采的小蘑菇，可是這些蘑菇需要按照從少到多的順序排好隊，兔媽媽才可以帶回家，誰來幫助兔媽媽？"（2）請一位幼兒上來操作，教師帶領(lǐng)全部幼兒驗證

四、給小兔子送蘑菇（1）師："兔媽媽采了這么多的蘑菇，帶回家給兔寶寶吃，這里有幾只兔寶寶？（出示PPT，引導(dǎo)幼兒數(shù)并帶領(lǐng)幼兒驗證）"兔媽媽的寶寶們長得一樣嗎？哪里不一樣？""哪里不一樣？"（引導(dǎo)幼兒觀察小兔子身上的點點不一樣）"（2）請個別幼兒回答四只兔寶寶上分別有幾個點點并帶領(lǐng)全部幼兒一起點數(shù)兔寶寶上的點點。

（3）師："兔媽媽想把蘑菇送給兔寶寶，你覺得這些蘑菇分別送給誰最合適呢？（出示PPT—6）請幼兒上臺幫助兔媽媽分一分。

小結(jié)：原來他們身上的點點是一樣多的。（請幼兒示范，幼兒回答，教師驗證）

五、游戲：分享小蘑菇（1）師："兔媽媽謝謝小朋友幫助她把蘑菇分給寶寶！可是兔媽媽這里還有好多剩下的小蘑菇，想分享給別人家的小兔子，小朋友可以幫幫忙嗎？（出示小兔子）（請一位幼兒上來操作，教師并驗證）"看，你們的小椅子下面，有兔媽媽采好的蘑菇。你們看一看，你們手上的蘑菇一樣嗎？哪里不一樣？"（引導(dǎo)幼兒說出蘑菇上的點點不一樣）"誰來說一說，你的小蘑菇上面，有幾個點點？（點個別孩子說一說自己手中的蘑菇有幾個點點）請你手上蘑菇上面有一個點點的小朋友舉起來給我看一看（依次舉起點點2—4）小朋友都認(rèn)識了自己的小蘑菇，現(xiàn)在呀，請你的蘑菇上有一個點點的小朋友，把你的小蘑菇送上來。（依次送2—4）（2）幼兒操作完成師："小朋友真是太厲害了，都把小蘑菇送對了，兔媽媽為了謝謝你們，下次會邀請我們一起去采蘑菇。

教學(xué)反思：

游戲是幼兒最感興趣的活動，利用幼兒喜歡的小兔子形象開展活動，激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。游戲一開始，教師和幼兒就頭戴小兔頭飾，暢游在“兔子舞”的節(jié)奏感強(qiáng)的音樂中，重點鍛煉了腿部，達(dá)到運(yùn)動的目的?；顒又?，教師用語言、動作、表情、眼神等與幼兒進(jìn)行交流，增進(jìn)師幼間的情感。

最新小兔采蘑菇教案 篇2

設(shè)計意圖

本節(jié)課是中班上學(xué)期主題三《落葉飄飄》中的一節(jié)數(shù)學(xué)活動，此活動是在幼兒已掌握5以內(nèi)數(shù)的形成的基礎(chǔ)上開展的，同時又為進(jìn)一步學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的形成打下良好的基礎(chǔ)。4-5歲是幼兒數(shù)概念初步形成的階段,而中班數(shù)概念發(fā)展的關(guān)鍵經(jīng)驗就是運(yùn)用序的觀念排出10以內(nèi)的自然數(shù)列，理解數(shù)列中數(shù)的順序和數(shù)差關(guān)系。此次活動，我引導(dǎo)幼兒觀察兩組物品數(shù)量上的不同，并通過思考和操作，幫助幼兒感知和體驗相鄰兩數(shù)的數(shù)差關(guān)系?！?-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提出，4-5歲的幼兒能通過實際操作理解數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系，結(jié)合中班幼兒對數(shù)的概念的建立必須借助于具體事物和形象的特點，在活動中我創(chuàng)設(shè)了有趣的小兔采蘑菇情境，讓幼兒在情境的交互中，在與操作材料充分接觸中，動手動腦，自己探索解決問題。

活動目標(biāo)

1.體驗數(shù)學(xué)操作活動的樂趣，樂于動腦解決情境中的數(shù)學(xué)問題。

2.能夠用多種途徑解決數(shù)學(xué)問題，嘗試逆向思維能力。

3.學(xué)習(xí)6的形成，區(qū)別5、6兩數(shù)之間多1少1的關(guān)系。

4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動重難點

活動重點：能動腦、操作解決情境中的數(shù)學(xué)問題，學(xué)習(xí)6的形成。

活動難點：區(qū)別5、6兩數(shù)之間多1少1的關(guān)系。

活動準(zhǔn)備

1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：已掌握5以內(nèi)數(shù)的形成。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備:情境PPT，小兔卡片、筐子卡片、蘑菇卡片每人6個，小筐、有問題小紅花每人一朵。

活動過程

一、情境導(dǎo)入，復(fù)習(xí)5的組成

(一)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

指導(dǎo)語：小兔們相約一起去采蘑菇，瞧，一共來了幾只小白兔啊?

PPT出示草地上4只小兔，樹后面一只小兔。

(二)引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)5的組成

小結(jié)：4只小兔添上1只小兔是5只小兔，4添1是5.

二、初步學(xué)習(xí)6的形成，感知5添1是6

(一)遲來的小兔，初步感知5添1是6

1.指導(dǎo)語：正當(dāng)小兔們要出發(fā)時，小藍(lán)兔又匆匆忙忙的趕來了，那現(xiàn)在有幾只兔子了?你怎么知道的?

2.幼兒回答。

3.師引導(dǎo)幼兒小結(jié)：5只小兔添上1只小兔是6只小兔，5添1是6。

(二)小兔分筐，加深對6的形成的認(rèn)識

1.指導(dǎo)語：小兔們要提著籃子采蘑菇去了，請你們幫他們分一分籃子吧。

2.幼兒操作。

3.指導(dǎo)語：小朋友們發(fā)現(xiàn)什么問題了?那怎么解決吶? PPT出示6只小兔，5個籃子。

4.幼兒操作并表述。

小結(jié)：5個籃子添上1個籃子是6個籃子，就和小兔一樣多了，5添1是6。

三、聽音取物，進(jìn)一步感知5和6多一少一的關(guān)系。

(一)聽音取物，幫小兔分蘑菇。

指導(dǎo)語：許老師也幫小兔采了許多蘑菇，你們猜猜我采了幾個蘑菇啊?咱們做一個聽音取物的游戲，我拍了幾下手就是采了幾個蘑菇。 提問：我采了幾個蘑菇?小兔和蘑菇一樣多嗎?怎么樣能讓它們變得一樣多?

(二)幼兒動手操作初步感知。

小結(jié)：5個蘑菇再添上1個蘑菇是6個蘑菇，就和小兔一樣多了，5添1是6，也可以用另一種方法6只小兔有1只去別的地方采蘑菇了，就和蘑菇一樣多了，6去掉1是5。

情境結(jié)束：小兔們采到了蘑菇高高興興的回家了。

四、自主操作，鞏固5和6的關(guān)系。

(一)送紅花

指導(dǎo)語：小朋友們真厲害，能想出不同的方法幫小兔解決問題，小兔子送給你們每人一朵小紅花。

出示有問題紅花：5片紅色花瓣，1片黃色花瓣。

指導(dǎo)語：這朵小紅花有什么問題嗎?我們怎么樣才能把它變成一朵真正的小紅花吶?

(二)幼兒操作并表述。

小結(jié)：有的小朋友說5片紅色的花瓣再添1片紅色的花瓣，就變成6片紅色花瓣的小紅花了。5添1是6;還有的小朋友說，6片花瓣，去掉1片黃色的花瓣，就變成5片花瓣的小紅花了，6去掉1是5。

五、獎勵紅花，自然結(jié)束活動。

指導(dǎo)語：小兔們采到蘑菇回家了，那我們也拿起自己的小紅花回到班里去吧!跟聽課的老師們說再見。

活動反思

本活動為幼兒提供故事情境，以“采蘑菇一放蘑菇一請客”等情節(jié)貫穿整個活動始末，師生共同扮演故事角色，在輕松愉快的氣氛中完成全部的學(xué)習(xí)任務(wù)，充分調(diào)動幼兒的積極性和自主性，將抽象的數(shù)學(xué)知識具體形象化，將實物、點子、數(shù)字三者之間的對應(yīng)變得更加簡單易學(xué)，符合小班幼兒的年齡特點。

通常，數(shù)學(xué)活動中桌面操作活動比較多，孩子彼此之間很少有合作的機(jī)會。本活動跳出了這種形式，結(jié)合小班幼兒年齡特點――直覺行動學(xué)習(xí)，將個體的思考、學(xué)習(xí)放在集體游戲中加以印證、分享、調(diào)整。

最新小兔采蘑菇教案 篇3

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)雙腳在直線兩側(cè)進(jìn)行靈活的跳躍。

2、遵守游戲規(guī)則，感受體育活動的快樂。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、磁帶

2、4個“小兔的家”，圈圈、沙包、海星等。

三、教學(xué)過程

一、開始部分，激發(fā)幼兒興趣。

1、與幼兒一同做韻律熱身操—“小兔做操”。

師：小朋友，今天老師是兔媽媽，而你們就是兔寶寶。

師：兔寶寶，媽媽要帶你們?nèi)ゲ沙缘?，現(xiàn)在我們先做個有趣的熱身操—小兔起床了（上肢運(yùn)動），吃青草（下蹲運(yùn)動），摸尾巴（體轉(zhuǎn)運(yùn)動），劃小船（腹背運(yùn)動），真高興（跳躍運(yùn)動）。

2、教師小結(jié)：小兔子們，你們準(zhǔn)備好了嗎？我們要去采蘑菇、采胡蘿卜啦。

二、基本環(huán)節(jié)

1、創(chuàng)設(shè)情景，示范游戲規(guī)則

師：今天天氣真好，我們慢慢走，不要慌，兔寶寶們看，前面是什么呀？

師：怎么辦前面有一條河，我們不能到對面去采蘑菇了。誰來想想辦法，看有什么辦法能到對面，到不了對面，我們就沒吃的了。

教師小結(jié)：噢，原來河上有小石頭，我們可以跳到石頭上，這樣就能到對面去了。

2、教師示范

師：小兔子不要急，先看看兔媽媽是怎么跳的，我們可不能跳到石頭外面，不然就要掉到河里了。小兔子看好兔媽媽，兔媽媽要跳咯，兔媽媽跳到了河對岸，現(xiàn)在要采蘑菇了，采好蘑菇放在口袋里，我又跳回來了。

2、引導(dǎo)幼兒分小組自由練習(xí)，教師指導(dǎo)幼兒注意跳落時用前腳掌輕輕著地。

師：小兔子現(xiàn)在找一個空地方先跳跳，看誰跳的最高最遠(yuǎn)。跳的時候前面的腳掌要像老師一樣輕輕的著地，不然會扭傷腳的。

3、請個幼兒示范，提出要求后，讓幼兒進(jìn)一步鞏固動作。

師：哪只小兔子覺得自己跳的最好，到前面來跳給其他小兔子看看。你們覺得哪只小兔子跳的最好？為什么？要求：我們跳的時候要兩腿并攏，膝蓋彎下來，跳的時候前腳掌輕輕著地?，F(xiàn)在小兔子再試著跳跳看。

4、請幼兒先集體游戲，講解后進(jìn)行分組游戲。

師：小兔子，你們有信心到河對岸嗎？能不能采到蘑菇回來呀？現(xiàn)在小兔子一起跳過來吧！不能跳到圈圈外面啊。采到蘑菇的小兔子再跳回來。

師：現(xiàn)在老師要看看6組小兔子誰跳的最快。第一只跳好的小兔子要抱抱第二只小兔子，然后第二只小兔子才能過去采蘑菇，采好的蘑菇放在后面的筐里?，F(xiàn)在我們比一比看哪一組小兔子最快。

5、根據(jù)幼兒游戲情況，提出要求，再次進(jìn)行游戲

師：小朋友剛剛表現(xiàn)的都很好，老師發(fā)現(xiàn)剛剛有小兔子采蘑菇的時候，很多小兔子都在擠，有些小兔子都摔到了，小兔子之前要相互謙讓，相互幫忙，可不能這樣。我們再來采一次蘑菇，這次老師要看看，誰最謙讓。

三、結(jié)束部分

1、與幼兒演唱《認(rèn)識你呀真高興》，結(jié)束活動

小結(jié)：小兔子，你們都采完蘑菇了嗎？和身邊的小兔子抱一抱，和兔子媽媽一起唱歌回家吧。

最新小兔采蘑菇教案 篇4

核心導(dǎo)讀：

活動目標(biāo):

1.教幼兒練習(xí)鉆過70厘米高的障礙物。

2.發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性及靈敏性。

3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

活動準(zhǔn)備：

1.小兔頭飾若干，數(shù)量為幼兒人數(shù)2—3倍的蘑菇卡片，小籃子4只。

2.在場地中間懸掛一條高約70厘米的長繩，布置成“樹林”;場地一端四散撒上“蘑菇”。

活動過程：

一.開始部分

組織幼兒做“小動物來做操”的模仿操。

二.基本部分

1.教師告訴幼兒今天的游戲內(nèi)容。

指導(dǎo)語：今天兔媽媽要帶小兔去采蘑菇，可是有一片樹林擋住了我們的去路，你們有什么辦法可以過去呢?

2.幼兒想出多種辦法后，教師引導(dǎo)幼兒說出哪種方法最好，最后得出結(jié)論：鉆過樹林采蘑菇最好。

指導(dǎo)語：現(xiàn)在就請小兔試著鉆過樹林采蘑菇，如果你鉆過去了，采到了蘑菇，請你告訴我你是怎么鉆過去的。

最新小兔采蘑菇教案 篇5

活動設(shè)計背景：

小兔子是幼兒非常喜歡的動物形象，在平時的戶外體育活動中，幼兒學(xué)小兔子雙腳連續(xù)向前跳、向上跳的本領(lǐng)已經(jīng)掌握很好，但對于雙腳連續(xù)向測跳還沒有嘗試過，為了促使幼兒能較熟練的用雙腳向不同方向跳，發(fā)展跳躍和其他多種興趣和能力，結(jié)合本班實際情況，我設(shè)計了本次活動。

活動目標(biāo)

1、練習(xí)雙腳連續(xù)向側(cè)跳，發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性。

2、激發(fā)幼兒對體育游戲的興趣，充分體驗游戲的快樂。

3、增強(qiáng)幼兒的身體素質(zhì)。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

教學(xué)重點、難點

1、練習(xí)雙腳連續(xù)向側(cè)跳，發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性。

2、激發(fā)幼兒對體育游戲的興趣，充分體驗游戲的快樂。

活動準(zhǔn)備

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：小兔頭飾(每人一個)，紙棒、呼拉圈、墊子、弓形門，小蘑菇若干，“兔子舞”音樂。

2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒會雙腳向前跳，向上跳，雙腳連續(xù)向側(cè)跳還沒有嘗試過。

活動過程：

1、音樂導(dǎo)入：今天的陽光真好，小兔和媽媽一起來做做運(yùn)動吧!(幼兒隨音樂做熱身運(yùn)動。)

音樂有很強(qiáng)的節(jié)奏感，教師用語言、動作和幼兒進(jìn)行交流，腿部活動適當(dāng)多一些，使幼兒達(dá)到熱身的目的。

2、練習(xí)階段：

第一次練習(xí)：今天我們進(jìn)行小兔采蘑菇的游戲。路很遠(yuǎn),需要小兔子掌握一項本領(lǐng),才能采到蘑菇。什么本領(lǐng)呢?看媽媽做一遍。(教師示范并講解動作要領(lǐng)，幼兒進(jìn)行第一次練習(xí)，教師訓(xùn)回指導(dǎo)，重點指導(dǎo)腳在圈里轉(zhuǎn)方向或不會連續(xù)跳的小兔子)

請動作規(guī)范的幼兒做示范，教師模仿動作不規(guī)范的幼兒，讓幼兒發(fā)現(xiàn)二者的不同，教師再次強(qiáng)調(diào)動作要領(lǐng)。

第二次練習(xí)：幼兒自由調(diào)換路線進(jìn)行練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

教師沒請動作不規(guī)范的幼兒，而是自己進(jìn)行模仿，同樣起到對比的作用，讓幼兒記住規(guī)范動作的同時，也拉近了師幼間的距離，體現(xiàn)出教師尊重、熱愛幼兒。

3、游戲部分：

第一次游戲：幼兒自由選擇路線去采蘑菇，教師指導(dǎo)，游戲后進(jìn)行點評。

規(guī)則：第一個小兔子跳到路中間時，第二個小兔子才能出發(fā)。每個小兔子采一個蘑菇，從原路返回。

第二次游戲：幼兒重新選路去采蘑菇，有兩條路加大圈與圈之間的距離，增加難度。鼓勵跳的更遠(yuǎn)、更快的小兔子挑戰(zhàn)加難度的路線。游戲后教師進(jìn)行點評。

游戲過程中，教師使用鼓勵性語言，如好的、真棒等，增強(qiáng)了幼兒的自信心，從而使幼兒更好的按規(guī)則進(jìn)行游戲。教師點評時，針對活動中的難點進(jìn)行點評，使幼兒能更好的掌握動作要領(lǐng)。

4、活動延伸：小兔們真能干，采了這么多蘑菇，現(xiàn)在讓我們慶祝一下，一起來跳舞吧。(幼兒與教師一起做放松運(yùn)動)

重點放松了腿部，配上音樂，做到前后呼應(yīng)。

活動反思：

游戲是幼兒最感興趣的活動，利用幼兒喜歡的小兔子形象開展活動，激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。游戲一開始，教師和幼兒就頭戴小兔頭飾，暢游在“兔子舞”的節(jié)奏感強(qiáng)的音樂中，重點鍛煉了腿部，達(dá)到運(yùn)動的目的?；顒又?，教師用語言、動作、表情、眼神等與幼兒進(jìn)行交流，增進(jìn)師幼間的情感。

游戲過程中，三條不同的路線，體現(xiàn)出層次性。幼兒自由選擇路線去練習(xí)和參與游戲，第二次游戲中，教師鼓勵幼兒嘗試換一條路線，鼓勵的更快、更遠(yuǎn)的小兔子挑戰(zhàn)加難度的路線，使幼兒每條路線都有所嘗試，幼兒參與游戲的同時，增強(qiáng)了自信心。游戲中，教師始終使用鼓勵性的語言，使幼兒更好的按規(guī)則進(jìn)行游戲。

游戲結(jié)束時的放松運(yùn)動，重點放松了腿部，與開始的熱身運(yùn)動相呼應(yīng)，達(dá)到放松的目的。

這節(jié)戶外活動給幼兒留下很深的印象，以至于在其他戶外活動中，也?？吹健靶⊥米酉騻?cè)跳”的身影，說明幼兒很喜歡在這個活動，積極性很高，興趣濃厚。

最新小兔采蘑菇教案 篇6

活動目標(biāo)：

認(rèn)識并區(qū)分物體的大小，學(xué)說這是大XX，這是小XX。

喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

活動準(zhǔn)備：

大小蘑菇、小兔一只、幼兒

操作材料：

大小籃子兩只、大小標(biāo)記。

活動過程：

一、小兔采蘑菇（認(rèn)識大?。?/strong>

⒈（出示小兔）小朋友你認(rèn)識它嗎？（小兔）你知道小兔喜歡吃什么嗎？

（1）（蘿卜、青菜等）小兔除了喜歡吃這些還喜歡吃蘑菇。

（2）（喜歡吃蘑菇）

⒉這里有還多的蘑菇。（學(xué)說蘑菇）小兔采了兩只蘑菇。我們來看一看這兩只蘑菇一樣大嗎？（不一樣）（一起認(rèn)識并學(xué)說：大蘑菇、小蘑菇）

⒊再換兩只蘑菇。現(xiàn)在你能找出哪一只是大蘑菇？哪只是小蘑菇呢？（個別幼兒上來找一找）其他幼兒再次學(xué)說大蘑菇、小蘑菇。

二、幼兒操作（幫小兔采蘑菇）（繼續(xù)區(qū)分大?。?/strong>

⒈小朋友剛才幫小兔區(qū)分了蘑菇的大小，真棒！草地上還有好多的蘑菇，現(xiàn)在小兔請小朋友每人采一只大蘑菇、一只小蘑菇。（幼兒操作）

⒉你采到大蘑菇了嗎？采到小蘑菇了嗎？（集體檢查）

⒊操作錯誤的幼兒進(jìn)行及時的改正。

三、幫小兔送蘑菇（分類）

⒈小朋友真棒！都采到了蘑菇。我們要幫小兔送回家。看這是什么？是小兔的房子，這兩間房子是一樣嗎？幼兒觀察，比較房子的大小，這是大房子還是小房子？對，這是大房子，這是小房子，房子的上面還有大標(biāo)記，還有小標(biāo)記，那小房子里送什么蘑菇呢？（小蘑菇）讓幼兒說說。那大房子該送什么樣的蘑菇呢？

⒉幼兒一起送蘑菇回家。師講評：糾正送錯的蘑菇。

⒊小朋友幫小兔采了好多的蘑菇，小兔真開心。

教學(xué)反思：

數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機(jī)會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

最新小兔采蘑菇教案 篇7

活動目標(biāo)：

1、練習(xí)雙腳并攏向前跳、鉆過障礙物、爬、走平衡木。

2、發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性及靈敏性。

3、激發(fā)幼兒積極嘗試活動的興趣和信心，體驗游戲的快樂。

活動準(zhǔn)備：

與幼兒人數(shù)相等小兔胸飾，小兔頭飾若干，數(shù)量為幼兒人數(shù)2—3倍的蘑菇卡片，小籃子4只。墊子(席子)、弓形門、平衡板、硬紙板剪成的一些“大石頭”

活動過程：

1、扮演角色，活動身體。

教師扮演兔媽媽，幼兒扮演兔寶寶。“我們一起來學(xué)學(xué)小兔是怎么走路的?！蓖脣寢屨埐糠滞脤殞殏冄菔倦p腳并攏向前跳。

2、告訴幼兒：兔奶奶身體不好,想要吃蘑菇,兔媽媽就想到了要帶小兔子們?nèi)ゴ笊掷锊赡⒐??！翱辞懊娌莸厣嫌泻芏嗪贸缘哪⒐剑墒?，路上要爬山、過河、鉆山洞，很不容易。哪些小兔子不怕困難，愿意和兔媽媽一起去采蘑菇?”

3、練習(xí)本領(lǐng)兔媽媽提問，幼兒回答并試著練習(xí)。

①“遇到小山怎么辦?”“爬過去。”

重點指導(dǎo)，難點練習(xí)：讓小兔子在墊子和席子上練習(xí)爬行動作。

②“遇到小河怎么辦?”“從小橋上走過去?！薄熬砥鹧澩忍诉^小河?！?/p>

重點指導(dǎo)，難點練習(xí)：小朋友小心翼翼地過“小橋(平衡板)”，卷起褲腿中趟過小河的動作(在“大石頭”上跨跳)。

③“遇到小山洞怎么辦?”“鉆過去。”

1、重點指導(dǎo)，難點練習(xí)：教給幼兒雙膝彎彎，腰彎彎，緊縮身體,低著頭兒,從弓形門下鉆過。

2、游戲練習(xí)，強(qiáng)化鞏固：

采蘑菇鼓勵幼兒跟“兔媽媽”一起去采蘑菇。要求幼兒一個接一個、不擁有擠地“爬山”“過河”“鉆山洞”“采蘑菇”。除此之外，還要求幼兒在采蘑菇的路上，要像小兔子一樣雙腳連續(xù)前跳。

4、把采到的蘑菇放進(jìn)幾只籃子里，請幾只小兔子幫兔媽媽拿著。我們把采來的新鮮蘑菇拿給兔奶奶去。全體從原路返回。

活動建議：

1、事先布置好“山洞”“山”“小河”，有關(guān)的活動器械要有目的有秩序地擺放好，根據(jù)場地情況靈活安排

2、有條件的話，可讓每個幼兒戴上小兔子頭飾;增設(shè)一些活動器材和內(nèi)容。

3、活動結(jié)束，及時讓幼兒把手洗干凈。

最新小兔采蘑菇教案 篇8

活動目標(biāo)：

1、幼兒練習(xí)鉆過70厘米高的障礙物。

2、發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性及靈敏性。

3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

4、能理解畫面的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)用連貫的語言講述圖片內(nèi)容。

5、培養(yǎng)觀察，比較能力。

活動準(zhǔn)備：

1、小兔頭飾若干，數(shù)量為幼兒人數(shù)2—3倍的蘑菇卡片，小籃子4只。

2、在場地中間懸掛一條高約70厘米的長繩，布置成“樹林”，場地一端四散撒上“蘑菇”。

活動過程：

一、開始部分

組織幼兒幼兒聽音樂做“小兔”的模仿操。

二、基本部分

（一）教師告訴幼兒今天的游戲內(nèi)容。

導(dǎo)語：今天兔媽媽要帶小兔去采蘑菇，可是有一片樹林擋住了我們的去路，你們有什么辦法可以過去呢？

（二）幼兒想出多種辦法后，教師引導(dǎo)幼兒說出哪種方法最好，最后得出結(jié)論：鉆過樹林采蘑菇最好。

導(dǎo)語：現(xiàn)在就請小兔試著鉆過樹林采蘑菇，如果你鉆過去了，采到了蘑菇，請你告訴我你是怎么鉆過去的。

（三）教師請嘗試成功且動作正確的幼兒告訴大家是怎么鉆過去的并示范給大家看，教師小結(jié)鉆的動作要領(lǐng)：雙膝彎彎，腰彎彎，低著頭兒鉆鉆鉆。

（四）教師請全體幼兒用正確的方法練習(xí)，教師隨機(jī)指導(dǎo)。

指導(dǎo)語：現(xiàn)在小兔們就可以用剛才學(xué)過的方法鉆過樹林采蘑菇了，小兔們出發(fā)！

（五）幼兒游戲，當(dāng)幼兒把蘑菇全部采完游戲結(jié)束。

三、結(jié)束部分

兔媽媽表揚(yáng)認(rèn)真學(xué)本領(lǐng)的小兔，小兔們把蘑菇送給兔奶奶吃。

活動反思

體育是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的重要手段，開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動，用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，培養(yǎng)幼兒良好的意志品質(zhì)，使他們在快樂的童年生活中獲得有益與身心發(fā)展的經(jīng)驗。教師的情緒態(tài)度與能否帶出高質(zhì)量的體育活動有著密切的聯(lián)系。對于幼兒來講，吸引他們的是豐富多彩的有趣的體育活動的過程，而要使整個過程充滿趣味性，很大程度上取決于教師的引導(dǎo)作用。教師在整個體育活動的過程中發(fā)揮著不可替代的作用。在這個活動中我始終是以積極、活潑、充滿朝氣，而且能調(diào)動活動氣氛的情緒來感染幼兒，動作到位，做孩子的玩伴，用自己的活力感染和帶動幼兒積極投入到活動中去。在這種歡樂、寬松的活動氛圍中，老師和孩子們的關(guān)系更密切了，孩子們的玩游戲的興趣也更濃了。由此看到，教師以飽滿的熱情投入到幼兒中間，對幼兒的情緒產(chǎn)生積極的影響，使幼兒產(chǎn)生更大的興趣參與，從而使幼兒獲得更多的情緒體驗。在這個活動中，教師以兔媽媽的角色，幼兒以兔寶寶的角色，并讓幼兒帶上兔寶寶的頭飾進(jìn)行角色的扮演，在場地中間懸掛一條高約70厘米的長繩，布置成“樹林”，場地一端四散撒上“蘑菇”形成情境，這樣幼兒游戲的興趣高、注意力集中、對活動過程和形式感興趣，有助于幼兒形成大膽自信的品質(zhì)和敢于嘗試的精神。

采蘑菇教學(xué)反思(精選4篇)

做好教案課件是老師上好課的前提，沒有寫的老師就需要抓緊完成了。老師在寫了教案課件后，也能讓老師很好去總結(jié)和反思。那老師應(yīng)該從什么方面去寫教案課件？有請閱讀小編為你編輯的采蘑菇教學(xué)反思(精選4篇)，希望能幫助到你，請收藏。

采蘑菇教學(xué)反思【篇1】

《采蘑菇的小姑娘》昨天結(jié)束了，這是一首耳熟能詳?shù)膬焊?，對于孩子們來說都不陌生，這首歌不僅節(jié)奏明快，還有與朋友分享勞動成果的快樂。孩子們都很喜歡它。

我是用歌曲導(dǎo)入新課的，歡快的節(jié)奏使孩子們的情緒都很高漲，接下來的備學(xué)，很輕松的就搞定了，簡直出乎預(yù)料。讀課 文和識記生字詞幾乎沒費(fèi)什么大的力氣。我本打算第一課時熟讀課文，識記生字詞為主，把問題拋出，讓優(yōu)等生試著解決問題，我檢測c層的學(xué)生并幫他們鞏固。可 是，孩子們在情緒高漲的情況下，解決的都很好。

面對這一情況，我及時地調(diào)整課堂教學(xué)計劃，檢測完以后，就開始討論問題:

1、小姑娘采來的蘑菇為什么不自己吃？她為什么換來鐮刀和棒棒糖？

2、你喜歡小姑 娘嗎？為什么?很快孩子們合作順利，小手如林，他們認(rèn)為小姑娘賣了蘑菇是換棒棒糖和鐮刀的。接著我就問換鐮刀干嘛？有一個孩子說：“她家的鐮刀壞了，需要 換一把新的?！绷硪粋€孩子說：“她要用小鐮刀割草呢!”我問她為什么割草？孩子就笑了，“她很勤勞，給小豬小兔子割呀！”我又問：“你怎么知道她勤勞了？ 課文中有嗎？你能讀讀嗎？”這個孩子很準(zhǔn)確的找出相應(yīng)的句子讀了起來。他剛讀完，又一個孩子有高舉小手：“老師，我知道他換棒棒糖做什么？”“喔，說說 看？”我充滿期望的望著他?！八∨笥逊种??！蔽揖驼f了：“好東西，誰不愿留著自己吃??？”“不是，不是，老師，分享是快樂的......”孩子們的 思維確實在慢慢的成熟，慢慢地寬泛起來。他們能夠隨著我的問題一步一步達(dá)到預(yù)期的目的，我感到很欣慰。

當(dāng)然也有不滿意的地方，那就是我課前對備學(xué)生做的不到位，導(dǎo)致低估了他們的能力，第一課時設(shè)計的內(nèi)容如果備學(xué)生到位，不會出現(xiàn)這個出乎預(yù)料的問題的，臨時調(diào)整課堂往往效果不好。所以我要引以為戒。

再有，我的生字詞教學(xué)拓展的有點窄，一個字讓不僅僅局限孩子們認(rèn)識，讓他們由此想到別的相似字，還得教會他們運(yùn)用，由一個字到會組幾個詞再到會用這個詞說一句話。這樣既鍛煉了孩子的語言表達(dá)能力，為寫作積累了素材，還增加了識字量。

還有，課堂語言不夠豐富，比如表揚(yáng)某個孩子，語言很是單調(diào)，總是：你真棒！棒極了！你太聰明了......我的話其實沒說到孩子的心里，每個人的表揚(yáng)是一樣的，時間久了，孩子容易麻木。應(yīng)該注意點出他為何而棒，棒在哪里。

講完課，突然我有一種成長的感覺，是啊，我也和孩子們一樣成長！

采蘑菇教學(xué)反思【篇2】

本節(jié)課雖然只是跳來跳去，但幼兒很喜好這個游戲活動，而且能很快進(jìn)入角色?；顒右婚_始就吸引了他們的住意力！他們跳著采了一個蘑菇又一個蘑菇，樂此不疲，很有成就感。幼兒的體能不但獲得了最大限度的鍛煉，并且不感覺到累！

這節(jié)課的難點就是孩子們對規(guī)則的意識還不是很強(qiáng)。對于小班孩子，只用兩條線標(biāo)出的小路他們好像還不太明白這就是路，如果換成用墊子鋪成的小路，孩子會遵守規(guī)則的。課后我試了一下，的確是好的多，孩子游戲的積極性也更高了。

這節(jié)課我還應(yīng)該增加一些難度，比如：讓孩子繞著梅花樁跳著上山，到山頂要采一個蘑菇，再從呼拉圈跳過下山，增加孩子們游戲的興趣。通過這節(jié)課，我看到了張可瀅小朋友的進(jìn)步，因為她是班級里最小的一個，但是她能堅持雙腿跳，并且能按照游戲規(guī)則完成任務(wù)，非常棒。還有好幾個小朋友都能全面的'完成。但也有個別小朋友并不是雙腿跳，而是一個一個的邁過去。

小班幼兒年齡小，想讓他們完成某一個動作，并不能簡單的教師做，孩子模仿。要設(shè)計情境，吸引孩子，激發(fā)他們參與的欲望，這樣才能更好的去完成一個動作，達(dá)到欲期的目標(biāo)。

采蘑菇教學(xué)反思【篇3】

活動目標(biāo)

1、感受樂曲歡快活潑的旋律，了解樂曲結(jié)構(gòu)，掌握X、XX節(jié)奏音型。

2、在教師的指導(dǎo)下設(shè)計打擊樂配器方案，能根據(jù)教師指揮演奏樂器。

3、能在集體的打擊樂演奏中有意識地注意音色、音量、和表情上與集體相協(xié)調(diào)一致。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準(zhǔn)備

1、課件-采蘑菇的小姑娘Mp3及歌詞下載

2、鈴鼓四個、碰鈴兩對、園舞板四對。

3、圖片-園地和孩子

活動過程

一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

教師：圖片上的小朋友在什么地方

他們高高興興的要去干什么呢

(啟發(fā)幼兒想象。)

二、感受音樂

1.播放音樂，讓幼兒感受音樂。

(音樂中的主人公是誰

2.引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論。

(小姑娘是怎么采蘑菇的

讓幼兒深入體會音樂帶來的感受及音樂表現(xiàn)的內(nèi)容，鍛煉幼兒的聽力水平。

三、分析歌曲結(jié)構(gòu)，討論編配方案。

1、根據(jù)音樂，引導(dǎo)幼兒分析這首樂曲可以分成幾個部分，哪幾個部分。

教師分段彈奏樂曲，讓幼兒熟悉音樂節(jié)奏，理解分段原因。

2、掌握X、XX節(jié)奏音型。

(1)把節(jié)奏譜貼在黑板上，提問有沒有小朋友能打出這個節(jié)奏，進(jìn)行指正。

(2)讓小朋友們跟著老師，用自己的小手把節(jié)奏打出來，

接著換用其他身體部位在樂曲適當(dāng)處跟著老師把節(jié)奏打出來(跺腳、抖手腕、拍肩等)，

使樂曲節(jié)奏更加生動有趣。

(3)請一位小朋友上臺示范，用身體語言。

四、設(shè)計配器方案

1幼兒挑選自己喜歡的樂器，手拿自己的樂器齊奏這首曲子的節(jié)奏，探究齊奏好不好聽。

2、討論樂曲該怎樣配器，跟幼兒逐句逐段分析。每種方案都用樂器嘗試一下。

五、根據(jù)指揮合奏，注意表情、音量。

1、教師指揮，小朋友嘗試進(jìn)行樂器演奏，演奏完畢，

教師點評，小朋友演奏的時候由于對樂器的不了解及對樂曲結(jié)構(gòu)掌握的不夠，

在音量、音色處理上需要提高。

2、教師對三樣樂器進(jìn)行介紹及在樂曲中該如何配合才好聽，(文章出自.教案網(wǎng))并著請小朋友們嘗試演奏，

看看是否比剛才的好聽了。

3、提醒小朋友們要帶上微笑，音樂中小姑娘采蘑菇的時候心情是怎么樣的啊

活動反思

《采蘑菇的小姑娘》是一首耳熟能詳?shù)膬焊?，對于孩子們來說都不陌生，這首歌不僅節(jié)奏明快，還有與朋友分享勞動成果的快樂。孩子們都很喜歡它。

采蘑菇教學(xué)反思【篇4】

《采蘑菇》是西師版小學(xué)語文二年級上冊的一篇課文，寫的是一個生動有趣又引人思考的童話故事。課文用簡潔流暢的語言，將哲理寓于生動形象的的故事中。告訴我們要從小事做起，才會有收獲。

根據(jù)課文要求，結(jié)合本文特點和學(xué)生實際。我將本課安排為兩課時，而本次我執(zhí)教的是第一課時。在教學(xué)本課時。我采用讀一讀，找一找并畫一畫，議一議，說一說的步驟來進(jìn)行。上了本節(jié)課，給我感觸最深的是，作為年輕教師。調(diào)控課堂能力和課堂引導(dǎo)能力臺欠缺,主要表現(xiàn)在：

1、在處理重點問題，小白兔采到了蘑菇，而小灰兔沒采著這個問題上，由于我的引導(dǎo)不當(dāng)，加之總是怕學(xué)生部明白，所以出現(xiàn)了重復(fù)，把學(xué)生和老師本人都搞得很蒙；

2、學(xué)習(xí)了本課你明白了什么道理這里，學(xué)生沒有完全讀懂課文，所以說不出老師期望的答案，老師也不知道怎么去引導(dǎo)學(xué)生，繞了很長時間，浪費(fèi)了課堂有效的教學(xué)時間；

3、在拓展訓(xùn)練問題上，由于老師提出的問題不太符合學(xué)實際，學(xué)生理解不了題意，沒有達(dá)到老師想要的效果。

總的來說，上下來，有很多的缺點和遺憾，作為新教師，還是要不斷學(xué)習(xí)各種知識和理論，讓自己快速成長起來，增強(qiáng)課堂的駕馭能力。才會給自己少留一些遺憾，學(xué)生也才有更多的收獲。

關(guān)于小兔采蘑菇的教案集錦5篇

在教學(xué)過程中，老師教學(xué)的首要任務(wù)是備好教案課件，不過教案課件里知識點要設(shè)計好。要在教案課件中可以體現(xiàn)出教學(xué)過程中智慧與創(chuàng)造性。優(yōu)質(zhì)的教案課件是在哪些地方有值得借鑒的地方呢？經(jīng)過小編精心整理，推出關(guān)于小兔采蘑菇的教案集錦5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

關(guān)于小兔采蘑菇的教案 篇1

游戲目標(biāo)：1、愿意參加體育游戲，體驗協(xié)商合作的快樂。2、學(xué)習(xí)雙腳并攏向前行進(jìn)跳，鍛煉腿步力量。3、能與同伴友好合作，完成游戲。

游戲準(zhǔn)備：紅、黃蘑菇卡片若干；小兔頭飾與幼兒人數(shù)相同；兔媽媽、大灰狼頭飾各一個；大蘑菇傘12把；平衡木一塊；墊子兩塊。

游戲過程：

一、開始部分

1、熱身運(yùn)動今天天氣真不錯！來來來，媽媽帶你們到外面去活動活動吧。（小白兔，伸伸耳，彎彎腰，跳一跳，真可愛）師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊做運(yùn)動兩遍。

二、基本部分

1、幼兒自由探索跳。“媽媽知道寶寶們最大的本領(lǐng)就是會‘跳’，我們一起來跳跳吧?！保?）幼兒自由跳，教師觀察幼兒跳的動作。（2）請個別幼兒示范跳，并觀察是怎么跳的：剛才我看到寶寶跳得特別棒，我們請他來跳一跳吧！小腳是怎么樣的，膝蓋是怎么樣的？（3）教師示范跳：我也來學(xué)學(xué)看（小腳并并攏，膝蓋彎一彎，輕輕向前跳）（4）請幼兒再次嘗試跳，并能一邊念兒歌一邊跳，以了解跳的技能。

2、練習(xí)向前行進(jìn)跳，小兔學(xué)采蘑菇。（1）“看，那邊有好大一塊蘑菇地，里面有紅蘑菇和黃蘑菇，寶寶們跟著媽媽去采蘑菇吧！”幼兒將采回來的放進(jìn)相應(yīng)的籃子里。（2）教師評價（3）進(jìn)入第二塊蘑菇地，媽媽和寶寶一起踩蘑菇。（4）“寶寶們，剛剛我們采了這么多的蘑菇，媽媽采好累啊，你們累了嗎？那我們休息下吧！”教師評價，幼兒原地坐著休息。

3、開展“小兔采蘑菇”游戲（1）設(shè)置情境：“剛剛兔姐姐打來電話說在山的那一頭有一塊神奇的蘑菇地，那里的蘑菇長的又大又漂亮，更神奇的是它還有一種特殊的功能，就是當(dāng)遇到壞人時，寶寶要是躲在蘑菇下，壞人就看不見你們了，兔姐姐很想把它抬回來，可她一個人抬不動，想請寶寶們幫著抬回來，你們愿意嗎？”“蘑菇太大了，一個人抬不回來，怎么辦？引導(dǎo)幼兒想出多人抬得辦法?！保?）交待玩法：“去蘿卜地有兩條路，一條要過小橋，另一條要過草地，然后跳到神奇的蘑菇地。請小兔子找你喜歡的路，我們最后在蘑菇地里碰面，好嗎？”（3）教師示范玩法（4）幼兒自主選擇路線開展游戲。（5）幼兒合作抬蘑菇回到起點。（6）大灰狼來了，多人躲傘。

三、結(jié)束部分天黑了，我們要回家吃飯了。

關(guān)于小兔采蘑菇的教案 篇2

活動目標(biāo)

練習(xí)雙腳在直線兩側(cè)行進(jìn)跳，能較靈活的跳躍。

能遵守游戲規(guī)則，體驗游戲的快樂。

活動重難點

練習(xí)雙腳在直線兩側(cè)行進(jìn)跳。

活動準(zhǔn)備

蘑菇、筐等。

活動過程

一、熱身運(yùn)動

1、導(dǎo)語：今天，天氣真好，媽媽帶你們到草地上玩吧。

2、集體邊念兒歌邊做動作。

小白兔，跳跳跳，跳到東，跳到西（學(xué)小兔跳，向左、右方向輪換跳。）；跳到田里吃青草，吃完青草睡大覺（蹲下做睡覺姿勢，嘴里發(fā)出呼嚕聲）。

兔媽媽說：“天亮了，小兔子快起來。”

幼兒起來，接著邊念兒歌邊做動作。

早上空氣真正好（雙手舉起左右擺動），大家一起來做操（擴(kuò)胸運(yùn)動），伸伸臂，伸伸臂（伸臂兩下），踢踢腿，踢踢腿（踢腿兩下），蹦蹦跳，蹦蹦跳（跳四下），天天做操身體好（踏步，最后伸出兩個大拇指）。

二、新授游戲“小兔采蘑菇”

1、教師以游戲的形式引發(fā)幼兒興趣。

兔媽媽說“今天天氣真好，媽媽要帶你們到小河對面去采蘑菇，那么我們怎么才能安全的跳過小河呢？小河里有許多石頭，我們可以從石頭上跳過小河，你們看媽媽是怎樣跳的?！?/p>

2、示范新授動作。

教師邊講解邊示范在直線兩側(cè)行進(jìn)跳：兩手在頭頂做耳朵，兩腿微曲，雙腳并攏，用前腳掌輕輕地跳進(jìn)紅圈，再跳進(jìn)黃圈，依次把圈跳完。

3、分小組自由練習(xí)，教師指導(dǎo)幼兒注意跳落時注意用前腳掌輕輕落地。

4、請個別幼兒示范，幼兒再次練習(xí)。

5、進(jìn)行游戲“小兔采蘑菇”兩三次，進(jìn)一步鞏固新授動作。

把小兔分成四組，分別跳過小河，到蘑菇地采蘑菇，提醒幼兒幫助同伴把蘑菇放進(jìn)筐里。聽到媽媽說天黑了，小兔趕快跳回家，把蘑菇倒進(jìn)婁子里，再次提醒幼兒互相幫助。

三、結(jié)束活動

關(guān)于小兔采蘑菇的教案 篇3

1、教材分析：

《小兔采蘑菇》是一篇充滿童趣的兒歌，語言符合幼兒朗誦特點：內(nèi)容淺顯易懂、精練有趣、形象生動、瑯瑯上口。幼兒一聽就明白很容易理解。不需要老師過多的解釋，這樣孩子在接受它時不用可以的去記憶，就能背誦下來。孩子從中獲得了成就感，學(xué)習(xí)自然就有了積極性。另外小兔子是孩子們比較熟悉和喜歡的小動物，在日?；顒又形覀兘?jīng)常玩關(guān)于兔子的游戲，孩子們的積極性都比較高。考慮到孩子的學(xué)習(xí)特點和認(rèn)知規(guī)律我選擇了此教材，《綱要》中不也說：一個活動的選擇既要貼近幼兒的生活，選擇他們感興趣的事物和問題，又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野，基于以上對教材的分析，我確定本次活動的目標(biāo)為：

1）體驗在情景表演中學(xué)習(xí)兒歌的興趣。

2）理解兒歌內(nèi)容，能有節(jié)奏的朗誦。

3）能根據(jù)兒歌內(nèi)容表現(xiàn)吃驚、害怕、高興的情緒，大膽進(jìn)行朗誦表演。（重點）

2、活動準(zhǔn)備：場地布置（小樹、花草、狼、草帽、蘑菇若干）兔媽媽頭飾、籃子若干

《綱要》指出：教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的`支持者、合作者、引導(dǎo)者。因此我主要采用了以下教學(xué)法：

1、情景教學(xué)法：“情景教學(xué)”對培養(yǎng)孩子情感，啟迪思維，發(fā)展想象，開發(fā)智力等方面有獨(dú)到之處。在本次活動中我按兒歌所描繪的情景，在教室里做了簡單布置，再現(xiàn)兒歌所描繪的情景表象，利用這種方法進(jìn)行教學(xué)不但能喚起耗子對學(xué)習(xí)的興趣，能提高他們的積極性，而且能讓孩子們?nèi)缗R其境，仿佛置身于其中，更好的融入自己的角色之中；

2、示范法：幼兒喜歡模仿并且他們的模仿能力很強(qiáng)，在日常生活中我就發(fā)現(xiàn)許多孩子模仿老師的動作、口吻，可以說惟妙惟肖，所以在本次活動中我就采取了示范法，讓孩子們模仿老師的表情、動作、語氣來學(xué)習(xí)兒歌；

3、游戲法：整個活動我們就是以游戲的方式開展的，寓教育于游戲中，讓孩子們輕松、愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

4、此外我還采用了提問法、表演法、常識激勵法等對活動加以整合，是幼兒獲得對特征的餓理解，達(dá)到科學(xué)性、健康性、愉悅性、藝術(shù)性的和諧統(tǒng)一。

以幼兒為主體，創(chuàng)造環(huán)境讓幼兒主動的參加到活動中來，在游戲中學(xué)會兒歌。

活動過程為：游戲激趣（小兔采蘑菇）――體驗表現(xiàn)兒歌情緒――朗誦表演兒歌――總結(jié)

“興趣是最好的老師”活動一開始我就以‘兔媽媽帶小兔采蘑菇’的游戲引發(fā)幼兒的興趣，孩子本來對游戲就有極大的興趣，再加上教室里的情景，以及實物教具（籃子、蘑菇…）相信他們會被深深的吸引，很快進(jìn)入了游戲角色。

在這個環(huán)節(jié)我讓孩子們在情景表演中分段來學(xué)習(xí)兒歌，以兔媽媽的形象來引導(dǎo)孩子，孩子們?nèi)菀走M(jìn)入角色，對媽媽所說的一切都非常感興趣，不用刻意的去記憶，學(xué)起來也非常輕松，從而跟著老師的引導(dǎo)順利的進(jìn)入下個環(huán)節(jié)。

這一環(huán)節(jié)主要是讓孩子們來朗誦表演兒歌，對剛才所學(xué)的做個鞏固，讓孩子們回家把剛才發(fā)生的事情通過兒歌的方式告訴兔爸爸，人物的變化，場景的轉(zhuǎn)換又讓孩子們覺得新鮮，不枯燥，所以他們又會興致勃勃的表演起來，從而達(dá)到鞏固的效果。

簡短的幾句話對孩子的表演進(jìn)行肯定，給予他們自信，讓他們體驗成功的感覺。

關(guān)于小兔采蘑菇的教案 篇4

小班數(shù)學(xué)活動小兔采蘑菇教案主要包含了設(shè)計意圖，活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程，活動延伸等內(nèi)容，復(fù)習(xí)按顏色分類及5以內(nèi)點數(shù);給數(shù)字1～5排序，5以內(nèi)數(shù)量點卡與實物卡片、數(shù)字卡片的匹配練習(xí)，適合幼兒園老師們上小班數(shù)學(xué)活動課，快來看看小兔采蘑菇教案吧。

設(shè)計意圖

當(dāng)學(xué)習(xí)需求轉(zhuǎn)化為孩子的內(nèi)在需求時，教育目標(biāo)就變成了孩子的游戲意愿。此活動正是從幼兒年齡特點出發(fā)，創(chuàng)設(shè)“小兔采蘑菇”的故事情境，讓孩子以角色身份輕松、自然地完成各項操作。

活動目標(biāo)

1復(fù)習(xí)按顏色分類和5以內(nèi)的點；將數(shù)字從1到5排序。

2、5以內(nèi)數(shù)量點卡與實物卡片、數(shù)字卡片的匹配練習(xí)。

三。引導(dǎo)孩子主動與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

4培養(yǎng)孩子的比較判斷能力。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動準(zhǔn)備

1孩子們分組參加游戲，每五個孩子作為一個小組。

2.每組配備五張顏色致的母卡，母卡為蘑菇形狀，大小20cm×20cm，上面分別畫有點子1～5個，另設(shè)兩個插卡袋。

3.每組配備畫有數(shù)量1～5的小兔的卡片各張;數(shù)字卡片1～5套;排序用的小旗標(biāo)記;兔子頭飾若干。

4.地板上畫有不同顏色的大圓形——“籃子”(能站下五個小朋友)。

活動過程

1.復(fù)習(xí)按顏色分類及點數(shù)。

老師以兔子媽媽的身份向兔子們解釋采蘑菇的任務(wù)。

師：(將母卡散放在地板上)今天天氣真好，我們起去采蘑菇吧!請每個寶寶采到朵蘑菇后，看看它是什么顏色的，然后放進(jìn)同樣顏色的“籃子”里，坐到“籃子”邊上。

請找到相應(yīng)的色圈坐下。請數(shù)一數(shù)每組的人數(shù)和蘑菇。

2根據(jù)蘑菇上的點數(shù)匹配相應(yīng)的物理卡。

老師：能干的小兔子摘了這么多蘑菇。讓我們邀請客人一起吃蘑菇吧。關(guān)于蘑菇有幾個想法，所以我們將邀請一些兔子來吃蘑菇。

教師為每組提供小兔卡片，小朋友按各自蘑菇上的點子數(shù)，來請同樣數(shù)量的小兔子吃蘑菇，點卡與實物卡對應(yīng)，要求將實物卡插在蘑菇卡上的插卡袋上。

三。根據(jù)點數(shù)匹配相應(yīng)的數(shù)字卡。

師：數(shù)字寶寶看到小兔子們玩得好開心，它們也想找朋友起做游戲了，蘑菇上有“點子.數(shù)字1就和個點子做朋友，蘑菇上有三個點子，數(shù)字3就和三個點子做朋友

教師為每組小朋友提供數(shù)字卡片，請小朋友根據(jù)各自蘑菇上的點子來找相應(yīng)的數(shù)字卡并將數(shù)字卡插在蘑菇卡上的插卡袋里。

4.給點卡排序。

師：聽!小蘑菇在說什么呢?哦!原來它們想請小朋友幫幫忙給它們按從小到大、由少到多的順序來排隊，比一比，看哪一組最快!想一想誰應(yīng)該排在最前面，誰應(yīng)該跟在后面?

教師提供排序標(biāo)記，請每組幼兒在各自的排序標(biāo)記上按要求給點卡排隊。

5.結(jié)束。

老師：今天，小兔子真的很能干！快中午了。孩子餓了！請把收集的蘑菇都拿走

交給兔媽媽，讓媽媽來做頓豐盛的午餐吧!

活動延伸

將作業(yè)材料放入數(shù)學(xué)游戲區(qū)，引導(dǎo)孩子在區(qū)域活動中進(jìn)一步操作和學(xué)習(xí)。

關(guān)于小兔采蘑菇的教案 篇5

【設(shè)計思路】

在生活中，小班幼兒已接觸了周圍的各種物品，并對數(shù)量的多少有了初步的感知，但對于點數(shù)能力和數(shù)的實際意義的了解需要老師引導(dǎo)。本次活動為小班幼兒學(xué)習(xí)點數(shù)而設(shè)計，采用了幼兒喜愛的“小兔采蘑菇”游戲進(jìn)行，游戲中，老師扮演兔媽媽，幼兒扮演兔寶寶，媽媽帶寶寶去采蘑菇，根據(jù)蘑菇上的圓點讓幼兒學(xué)習(xí)鞏固對4以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，提高幼兒對學(xué)習(xí)數(shù)的興趣。同時通過和媽媽一起采蘑菇的游戲，讓幼兒體會游戲和勞動的樂趣。

【活動目標(biāo)】

1、在游戲活動中復(fù)習(xí)4以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，學(xué)習(xí)手口一致的點數(shù)，引導(dǎo)幼兒積極思維。

2、體會勞動的樂趣。

【環(huán)境創(chuàng)設(shè)】

墻面布置大籃子6只，蘑菇若干分散在場地四周，蘑菇上分別有紅、黃兩色圓點2—4個。

【指導(dǎo)重點】

根據(jù)蘑菇上的圓點的數(shù)量和顏色，與籃子上的圓點數(shù)及顏色進(jìn)行匹配。

【活動過程】

一、小兔學(xué)本領(lǐng)：

1、教師扮演兔媽媽，幼兒扮演兔寶寶?！皩殞?，跟媽媽到草地上去玩吧”。（學(xué)兔跳進(jìn)活動室）

2、小兔跳：媽媽要和寶寶做游戲啦，考考你們的小耳朵靈不靈，媽媽敲小鈴，寶寶要豎起耳朵仔細(xì)聽，聽到媽媽敲幾下小鈴，你們就跳幾下?！岸６６６！蔽仪?下小鈴，你們應(yīng)該跳幾下？（可以邊跳邊數(shù)）

教師敲小鈴，幼兒根據(jù)聽到的鈴聲次數(shù)做兔跳。

二、采蘑菇：

1、寶寶，你們現(xiàn)在長大了，愿意為媽媽做點事情嗎？那就和媽媽一起去采蘑菇吧。

2、每人先采一只蘑菇，采好后看一看，數(shù)一數(shù)你的蘑菇上有幾個圓點，然后和好朋友講講自己的發(fā)現(xiàn)。

3、和好朋友交換蘑菇比較一下有什么不一樣？看看顏色、數(shù)數(shù)圓點數(shù)。

4、媽媽舉起自己采的蘑菇，讓幼兒看看有幾個圓點，是什么顏色，采到和兔媽媽一樣蘑菇的舉起來。

5、請幾只小兔講講自己采到了什么樣的蘑菇（點子數(shù)和顏色），和他一樣的抱在一起。

三、送蘑菇：

1、我們把蘑菇送到籃子里去吧。看看這些籃子上有什么？每個籃子上的圓點數(shù)一樣嗎？

2、請一個寶寶去送蘑菇，說說為什么要這樣送？我們一起把自己采的蘑菇送到籃子里去吧。送得快的寶寶可以再去采一只蘑菇把它送到籃子里。

四、驗證：

寶寶，今天我們采了許多蘑菇把它們送到了籃子里，我們看看都送對了沒有？（送錯的給予糾正）。

寶寶能幫媽媽做事情了，媽媽真高興，我們?nèi)バ菹⒁粫喊伞?/p>

小兔采蘑菇教案反思1000字合集7篇

教師是人類靈魂的工程師。按要求，每個教師都應(yīng)該在準(zhǔn)備教案課件。我們應(yīng)該在教案中指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，逐漸培養(yǎng)學(xué)生由學(xué)會轉(zhuǎn)變?yōu)闀W(xué)。怎樣才能讓自己的教案精美呢？以下由小編為大家精心整理的“小兔采蘑菇教案反思”，僅供參考，希望能為你提供參考！

小兔采蘑菇教案反思【篇1】

設(shè)計意圖

當(dāng)學(xué)習(xí)要求轉(zhuǎn)化為幼兒內(nèi)在需要時，教育目標(biāo)就變成幼兒游戲的意愿。此活動正是從幼兒年齡特點出發(fā)，創(chuàng)設(shè)小兔采蘑菇的故事情境，讓孩子以角色身份輕松、自然地完成各項操作。

活動目標(biāo)

1．復(fù)習(xí)按顏色分類及5以內(nèi)點數(shù)；給數(shù)字1～5排序。

2．5以內(nèi)數(shù)量點卡與實物卡片、數(shù)字卡片的匹配練習(xí)。

3．培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

4．培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5．引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備

1．幼兒分組參加游戲，每五名幼兒為小組。

2．每組配備五張顏色致的母卡，母卡為蘑菇形狀，大小20cm20cm，上面分別畫有點子1～5個，另設(shè)兩個插卡袋。

3．每組配備畫有數(shù)量1～5的小兔的卡片各張；數(shù)字卡片1～5套；排序用的小旗標(biāo)記；兔子頭飾若干。

4．地板上畫有不同顏色的大圓形――籃子(能站下五個小朋友)。

活動過程

1．復(fù)習(xí)按顏色分類及點數(shù)。教師以兔媽媽的身份向小兔子們交代采蘑菇的任務(wù)。

師：(將母卡散放在地板上)今天天氣真好，我們起去采蘑菇吧!請每個寶寶采到朵蘑菇后，看看它是什么顏色的，然后放進(jìn)同樣顏色的籃子里，坐到籃子邊上。請幼兒找到相應(yīng)顏色的圓圈坐好，教師請幼兒點數(shù)每組有多少人，多少朵蘑菇。

2．按蘑菇上面的點子數(shù)匹配相應(yīng)的實物卡片。

師：能干的小兔子采了這么多蘑菇，我們請客人起來分享吧!蘑菇上有幾個點子，我們就請幾只小兔子來吃蘑菇。

教師為每組提供小兔卡片，小朋友按各自蘑菇上的點子數(shù)，來請同樣數(shù)量的小兔子吃蘑菇，點卡與實物卡對應(yīng)，要求將實物卡插在蘑菇卡上的插卡袋上。

3．按點子數(shù)匹配相應(yīng)的數(shù)字卡片。

師：數(shù)字寶寶看到小兔子們玩得好開心，它們也想找朋友起做游戲了，蘑菇上有點子．?dāng)?shù)字1就和個點子做朋友，蘑菇上有三個點子，數(shù)字3就和三個點子做朋友教師為每組小朋友提供數(shù)字卡片，請小朋友根據(jù)各自蘑菇上的點子來找相應(yīng)的數(shù)字卡并將數(shù)字卡插在蘑菇卡上的插卡袋里。

4．給點卡排序。

師：聽!小蘑菇在說什么呢

5．結(jié)束。

師：今天小兔們真能干!快到中午了，寶寶肚子餓了吧!請兔寶寶把采來的蘑菇都交給兔媽媽，讓媽媽來做頓豐盛的午餐吧!

活動延伸

將操作材料投放到數(shù)學(xué)游戲區(qū)，引導(dǎo)幼兒在區(qū)域活動中進(jìn)一步操作、學(xué)習(xí)。

活動反思

本活動為幼兒提供故事情境，以采蘑菇一放蘑菇一請客等情節(jié)貫穿整個活動始末，師生共同扮演故事角色，在輕松愉快的氣氛中完成全部的學(xué)習(xí)任務(wù)，充分調(diào)動幼兒的積極性和自主性，將抽象的數(shù)學(xué)知識具體形象化，將實物、點子、數(shù)字三者之間的對應(yīng)變得更加簡單易學(xué)，符合小班幼兒的年齡特點。

通常，數(shù)學(xué)活動中桌面操作活動比較多，孩子彼此之間很少有合作的機(jī)會。本活動跳出了這種形式，結(jié)合小班幼兒年齡特點――直覺行動學(xué)習(xí)，將個體的思考、學(xué)習(xí)放在集體游戲中加以印證、分享、調(diào)整。

小兔采蘑菇教案反思【篇2】

設(shè)計意圖

本節(jié)課是中班上學(xué)期主題三《落葉飄飄》中的一節(jié)數(shù)學(xué)活動，此活動是在幼兒已掌握5以內(nèi)數(shù)的形成的基礎(chǔ)上開展的，同時又為進(jìn)一步學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的形成打下良好的基礎(chǔ)。4-5歲是幼兒數(shù)概念初步形成的階段,而中班數(shù)概念發(fā)展的關(guān)鍵經(jīng)驗就是運(yùn)用序的觀念排出10以內(nèi)的自然數(shù)列，理解數(shù)列中數(shù)的順序和數(shù)差關(guān)系。此次活動，我引導(dǎo)幼兒觀察兩組物品數(shù)量上的不同，并通過思考和操作，幫助幼兒感知和體驗相鄰兩數(shù)的數(shù)差關(guān)系。《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提出，4-5歲的幼兒能通過實際操作理解數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系，結(jié)合中班幼兒對數(shù)的概念的建立必須借助于具體事物和形象的特點，在活動中我創(chuàng)設(shè)了有趣的小兔采蘑菇情境，讓幼兒在情境的交互中，在與操作材料充分接觸中，動手動腦，自己探索解決問題。

活動目標(biāo)

1.體驗數(shù)學(xué)操作活動的樂趣，樂于動腦解決情境中的數(shù)學(xué)問題。

2.能夠用多種途徑解決數(shù)學(xué)問題，嘗試逆向思維能力。

3.學(xué)習(xí)6的形成，區(qū)別5、6兩數(shù)之間多1少1的關(guān)系。

4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動重難點

活動重點：能動腦、操作解決情境中的數(shù)學(xué)問題，學(xué)習(xí)6的形成。

活動難點：區(qū)別5、6兩數(shù)之間多1少1的關(guān)系。

活動準(zhǔn)備

1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：已掌握5以內(nèi)數(shù)的形成。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備:情境PPT，小兔卡片、筐子卡片、蘑菇卡片每人6個，小筐、有問題小紅花每人一朵。

活動過程

一、情境導(dǎo)入，復(fù)習(xí)5的組成

(一)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

指導(dǎo)語：小兔們相約一起去采蘑菇，瞧，一共來了幾只小白兔啊?

PPT出示草地上4只小兔，樹后面一只小兔。

(二)引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)5的組成

小結(jié)：4只小兔添上1只小兔是5只小兔，4添1是5.

二、初步學(xué)習(xí)6的形成，感知5添1是6

(一)遲來的小兔，初步感知5添1是6

1.指導(dǎo)語：正當(dāng)小兔們要出發(fā)時，小藍(lán)兔又匆匆忙忙的趕來了，那現(xiàn)在有幾只兔子了?你怎么知道的?

2.幼兒回答。

3.師引導(dǎo)幼兒小結(jié)：5只小兔添上1只小兔是6只小兔，5添1是6。

(二)小兔分筐，加深對6的形成的認(rèn)識

1.指導(dǎo)語：小兔們要提著籃子采蘑菇去了，請你們幫他們分一分籃子吧。

2.幼兒操作。

3.指導(dǎo)語：小朋友們發(fā)現(xiàn)什么問題了?那怎么解決吶? PPT出示6只小兔，5個籃子。

4.幼兒操作并表述。

小結(jié)：5個籃子添上1個籃子是6個籃子，就和小兔一樣多了，5添1是6。

三、聽音取物，進(jìn)一步感知5和6多一少一的關(guān)系。

(一)聽音取物，幫小兔分蘑菇。

指導(dǎo)語：許老師也幫小兔采了許多蘑菇，你們猜猜我采了幾個蘑菇啊?咱們做一個聽音取物的游戲，我拍了幾下手就是采了幾個蘑菇。 提問：我采了幾個蘑菇?小兔和蘑菇一樣多嗎?怎么樣能讓它們變得一樣多?

(二)幼兒動手操作初步感知。

小結(jié)：5個蘑菇再添上1個蘑菇是6個蘑菇，就和小兔一樣多了，5添1是6，也可以用另一種方法6只小兔有1只去別的地方采蘑菇了，就和蘑菇一樣多了，6去掉1是5。

情境結(jié)束：小兔們采到了蘑菇高高興興的回家了。

四、自主操作，鞏固5和6的關(guān)系。

(一)送紅花

指導(dǎo)語：小朋友們真厲害，能想出不同的方法幫小兔解決問題，小兔子送給你們每人一朵小紅花。

出示有問題紅花：5片紅色花瓣，1片黃色花瓣。

指導(dǎo)語：這朵小紅花有什么問題嗎?我們怎么樣才能把它變成一朵真正的小紅花吶?

(二)幼兒操作并表述。

小結(jié)：有的小朋友說5片紅色的花瓣再添1片紅色的花瓣，就變成6片紅色花瓣的小紅花了。5添1是6;還有的小朋友說，6片花瓣，去掉1片黃色的花瓣，就變成5片花瓣的小紅花了，6去掉1是5。

五、獎勵紅花，自然結(jié)束活動。

指導(dǎo)語：小兔們采到蘑菇回家了，那我們也拿起自己的小紅花回到班里去吧!跟聽課的老師們說再見。

活動反思

本活動為幼兒提供故事情境，以“采蘑菇一放蘑菇一請客”等情節(jié)貫穿整個活動始末，師生共同扮演故事角色，在輕松愉快的氣氛中完成全部的學(xué)習(xí)任務(wù)，充分調(diào)動幼兒的積極性和自主性，將抽象的數(shù)學(xué)知識具體形象化，將實物、點子、數(shù)字三者之間的對應(yīng)變得更加簡單易學(xué)，符合小班幼兒的年齡特點。

通常，數(shù)學(xué)活動中桌面操作活動比較多，孩子彼此之間很少有合作的機(jī)會。本活動跳出了這種形式，結(jié)合小班幼兒年齡特點――直覺行動學(xué)習(xí)，將個體的思考、學(xué)習(xí)放在集體游戲中加以印證、分享、調(diào)整。

小兔采蘑菇教案反思【篇3】

活動目標(biāo)

1、激發(fā)幼兒積極嘗試活動的興趣和信心。

2、發(fā)展幼兒上下肢動作的靈敏性和協(xié)調(diào)性。

3、培養(yǎng)幼兒不怕困難的品質(zhì)。

4、體驗人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

5、增強(qiáng)合作精神，提高競爭意識。

活動準(zhǔn)備

墊子(席子)、平衡板、硬紙板剪成的一些“大石頭”，弓形門、蘑菇圖片若干份、幾個小籃子等。

活動過程

1、啟發(fā)教師當(dāng)兔媽媽，幼兒當(dāng)小兔子。告訴幼兒：兔媽媽要帶小兔子去大森林里采蘑菇。可是，路上要爬山、過河、鉆山洞庭湖，很不容易。哪些小兔子不怕困難，愿意和兔媽媽一起去采蘑菇?

2、練習(xí)本領(lǐng)兔媽媽提問，幼兒回答并試著練習(xí)。

①“遇到小山怎么辦?”

“爬過去?！?/p>

讓小兔子在墊子和席子上練習(xí)爬行動作。

②“遇到小河怎么辦?”

“從小橋上走過去?！?/p>

“卷起褲腿趟過小河。”

小朋友小心翼翼地過“小橋(平衡板)”，卷起褲腿中趟過小河的動作(在“大石頭”上跨跳)。

③“遇到小山洞怎么辦?”

“鉆過去。”

教給幼兒緊縮身體，變得小小的，從弓形門下鉆過。

3、采蘑菇鼓勵幼兒跟“兔媽媽”一起去采蘑菇。要求幼兒一個接一個、不擁有擠地“爬山”“過河”“鉆山洞”“采蘑菇”。除此之外，還要求幼兒在采蘑菇的路上，要像小兔子一樣雙腳連續(xù)前跳。

4、把采到的蘑菇放進(jìn)幾只籃子里，請幾只小兔子幫兔媽媽拿著。全體從原路

返回。

活動建議

1、事先布置好“山洞”“山”“小河”，有關(guān)的活動器械要有目的有秩序地擺放好，根據(jù)場地情況靈活安排。

2、有條件的話，可讓每個幼兒戴上小兔子頭飾;增設(shè)一些活動器材和內(nèi)容。

3、活動結(jié)束，及時讓幼兒把手洗干凈。

活動反思

培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要根據(jù)幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與。充分讓幼兒進(jìn)行自主選擇性活動，以提高幼兒學(xué)習(xí)的自覺性和主動性。同時也培養(yǎng)幼兒堅強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動、樂觀、合作的態(tài)度。

小兔采蘑菇教案反思【篇4】

設(shè)計意圖：

為幼兒提供有趣的生活活動情景及玩教具，讓幼兒在歡快的游戲中掌握基本的技能，是我們寓教于樂的基本原則。根據(jù)幼兒模仿能力較強(qiáng)、喜歡玩游戲這一特點我選擇了室外和孩子們一起玩耍游戲，在玩中學(xué)會并鍛煉幼兒的雙腳跳躍能力和基本技能。

活動目標(biāo)：

1.教幼兒練習(xí)鉆過70厘米高的障礙物。

2.發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性及靈敏性。

3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

活動準(zhǔn)備：

1.小兔頭飾若干，數(shù)量為幼兒人數(shù)2―3倍的蘑菇卡片，小籃子4只。

2.在場地中間懸掛一條高約70厘米的長繩，布置成"樹林";場地一端四散撒上"蘑菇"。

活動過程：

一.開始部分組織幼兒做"小動物來做操"的模仿操。

二.基本部分

1.教師告訴幼兒今天的游戲內(nèi)容。

指導(dǎo)語：今天兔媽媽要帶小兔去采蘑菇，可是有一片樹林擋住了我們的去路，你們有什么辦法可以過去呢?

2.幼兒想出多種辦法后，教師引導(dǎo)幼兒說出哪種方法最好，最后得出結(jié)論：鉆過樹林采蘑菇最好。

指導(dǎo)語：現(xiàn)在就請小兔試著鉆過樹林采蘑菇，如果你鉆過去了，采到了蘑菇，請你告訴我你是怎么鉆過去的。

3.教師請嘗試成功且動作正確的幼兒告訴大家是怎么鉆過去的并示范給大家看，教師小結(jié)鉆的動作要領(lǐng)：雙膝彎彎，腰彎彎，低著頭兒鉆鉆鉆。

4.教師請全體幼兒用正確的方法練習(xí)，教師隨機(jī)指導(dǎo)。

指導(dǎo)語：現(xiàn)在小兔們就可以用剛才學(xué)過的方法鉆過樹林采蘑菇了，小兔們出發(fā)!

5.幼兒游戲，當(dāng)幼兒把蘑菇全部采完游戲結(jié)束。

三.結(jié)束部分

1.兔媽媽表揚(yáng)認(rèn)真學(xué)本領(lǐng)的小兔，小兔們把蘑菇送給兔奶奶吃。

2.復(fù)習(xí)兒歌"快樂的小兔"。

活動反思：

游戲是幼兒最感興趣的活動，利用幼兒喜歡的小兔子形象開展活動，激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。游戲一開始，教師和幼兒就頭戴小兔頭飾，暢游在“兔子舞”的節(jié)奏感強(qiáng)的音樂中，重點鍛煉了腿部，達(dá)到運(yùn)動的目的?；顒又?，教師用語言、動作、表情、眼神等與幼兒進(jìn)行交流，增進(jìn)師幼間的情感。

游戲過程中，三條不同的路線，體現(xiàn)出層次性。幼兒自由選擇路線去練習(xí)和參與游戲，第二次游戲中，教師鼓勵幼兒嘗試換一條路線，鼓勵的更快、更遠(yuǎn)的小兔子挑戰(zhàn)加難度的路線，使幼兒每條路線都有所嘗試，幼兒參與游戲的同時，增強(qiáng)了自信心。游戲中，教師始終使用鼓勵性的語言，使幼兒更好的按規(guī)則進(jìn)行游戲。

游戲結(jié)束時的放松運(yùn)動，重點放松了腿部，與開始的熱身運(yùn)動相呼應(yīng)，達(dá)到放松的目的。

這節(jié)戶外活動給幼兒留下很深的印象，以至于在其他戶外活動中，也?？吹健靶⊥米酉騻?cè)跳”的身影，說明幼兒很喜歡在這個活動，積極性很高，興趣濃厚。

小兔采蘑菇教案反思【篇5】

活動目標(biāo)：

1.教幼兒練習(xí)鉆過70厘米高的障礙物。

2.發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性及靈敏性。

3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

4.培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

5.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗健康活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1.小兔頭飾若干，數(shù)量為幼兒人數(shù)2―3倍的蘑菇卡片，小籃子4只。

2.在場地中間懸掛一條高約70厘米的長繩，布置成“樹林”;場地一端四散撒上“蘑菇”。

活動過程：

一.開始部分

組織幼兒做“小動物來做操”的模仿操。

二.基本部分

1.教師告訴幼兒今天的游戲內(nèi)容。

指導(dǎo)語：今天兔媽媽要帶小兔去采蘑菇，可是有一片樹林擋住了我們的去路，你們有什么辦法可以過去呢?

2.幼兒想出多種辦法后，教師引導(dǎo)幼兒說出哪種方法最好，最后得出結(jié)論：鉆過樹林采蘑菇最好。

指導(dǎo)語：現(xiàn)在就請小兔試著鉆過樹林采蘑菇，如果你鉆過去了，采到了蘑菇，請你告訴我你是怎么鉆過去的。

3.教師請嘗試成功且動作正確的幼兒告訴大家是怎么鉆過去的并示范給大家看，教師小結(jié)鉆的動作要領(lǐng)：雙膝彎彎，腰彎彎，低著頭兒鉆鉆鉆。

4.教師請全體幼兒用正確的方法練習(xí)，教師隨機(jī)指導(dǎo)。

指導(dǎo)語：現(xiàn)在小兔們就可以用剛才學(xué)過的方法鉆過樹林采蘑菇了，小兔們出發(fā)!

5.幼兒游戲，當(dāng)幼兒把蘑菇全部采完游戲結(jié)束。

三.結(jié)束部分

1.兔媽媽表揚(yáng)認(rèn)真學(xué)本領(lǐng)的小兔，小兔們把蘑菇送給兔奶奶吃。

2.復(fù)習(xí)兒歌“采蘑菇的小姑娘”。

附《采蘑菇的小姑娘》歌詞：

采蘑菇的小姑娘

背著一個大竹筐

清晨光著小腳丫

走遍森林和山岡

她采的蘑菇最多

多得像那星星數(shù)不清

她采的蘑菇最大

大得像那小傘裝滿筐

噻籮籮哩噻籮籮哩噻

噻籮籮籮

噻籮籮籮哩噻

誰不知這山里的蘑菇香

她卻不肯嘗一嘗

攢到趕集的那一天

趕快背到集市上

換上一把小鐮刀

再加上幾塊棒棒糖

和那小伙伴一起

把勞動的幸福來分享

噻籮籮哩噻籮籮哩噻

噻籮籮籮

噻籮籮籮哩噻

噻籮籮籮噻籮籮籮噻籮籮籮噻籮籮籮噻籮籮籮哩噻

活動反思：

整個活動以幼兒為主體，讓幼兒積極主動的參與到活動中來，通過游戲鍛煉了幼兒的身體平衡能力，達(dá)到了預(yù)期的活動目標(biāo)，作為活動的引導(dǎo)者，我也和孩子們?nèi)谌朐谝黄穑粩嗵嵝延變河谜_的方法走小路。當(dāng)然也存在不足，在活動當(dāng)中，沒有很好的督促幼兒遵守游戲規(guī)則，致使個別幼兒走小路時，不是從開始就踏上小路，而是從中間插入隊列。在日后的活動中，我會加強(qiáng)培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識。

小兔采蘑菇教案反思【篇6】

活動背景

小班幼兒非?；顫娍蓯?，喜歡蹦蹦跳跳，但是他們的動作還不是協(xié)調(diào)，我根據(jù)幼兒思維形象，對扮演小動物非常感興趣的特點，設(shè)計了小班體育活動小白兔采蘑菇，以小白兔跳小溝、爬山坡、鉆山洞的故事情節(jié)貫穿整個活動，讓幼兒在輕松愉快的氣氛中使身體機(jī)能得到鍛煉，動作變得協(xié)調(diào)。

活動目標(biāo)：

1、練習(xí)雙腳立定向前蹦跳，提高動作協(xié)調(diào)性。

2、喜歡參加體育活動，養(yǎng)成活潑開朗的性格。

3、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒人手一塊彩色熟料板，錄音機(jī)，磁帶，蘑菇。

2、場地布置如圖。

小溝斜坡山洞蘑菇

活動過程：

1、開始部分：

(幼兒扮演小白兔以各種姿態(tài)睡在菜板上，老師扮演兔媽媽也作睡覺姿勢，（教案出自：）然后以故事形式帶領(lǐng)幼兒聽著音樂做韻律活動)寶寶們，天亮了，讓我們來刷牙，洗臉，梳頭，照鏡子。

2、基本部分：

(1)繼續(xù)以故事形式讓幼兒在活動中探索雙腳并攏立定向前跳的方法。

兔媽媽：今天天氣真正好，媽媽帶小兔一起去采蘑菇，但是蘑菇地四周都是小溝，怎么辦呢?(跳過去)對，我們可以跳過去，現(xiàn)在你們每人有以一塊塑料彩板，大家找一個好朋友搭成一條小溝跳一跳。

小白兔結(jié)伴分散練習(xí)。(在練習(xí)過程匯中，教師注意指導(dǎo)幼兒雙腳并攏，兩手可以前后擺動，用力向前跳起，這樣就能跳過小溝。)

幼兒集中，請?zhí)暮玫男⊥檬痉督o大家看。(教師強(qiáng)調(diào)動作的要領(lǐng))

幼兒再次分散練習(xí)。(教師注意個別指導(dǎo))

(2)以游戲小白兔采蘑菇的形式復(fù)習(xí)跳、鉆、爬等動作

師：讓我們一起搭一條小溝，媽媽要帶你們?nèi)ゲ赡⒐搅恕?/p>

提出游戲要求。

兔媽媽：現(xiàn)在我們都學(xué)會跳過小溝，媽媽可以帶小兔去采蘑菇了，路上要跳過小溝，（教案出自：）爬過山坡，鉆過山洞，才能采到蘑菇，我們跳的時候雙腳并攏向前用力跳起，爬山坡時要手、膝蓋著地爬鉆山洞到頭，身體不能碰到山洞。

幼兒集體游戲。(游戲反復(fù)進(jìn)行兩次)

第一次：小白兔采完蘑菇再次鉆山洞，爬過山坡，跳過小溝回到家。兔媽媽：天黑了，我們睡覺吧。(大家蹲下做睡覺樣子)

第二次：兔媽媽：天亮了，我們再去采蘑菇吧。小兔們再次跳過小溝，爬過山坡，鉆過山洞，再次游戲。

3.結(jié)束活動

兔媽媽：蘑菇采完了，我們高興不高興?讓我們一起跟著音樂來跳舞吧!小白兔聽著音樂跟著媽媽跳著舞離開場地。

活動反思：

整個活動以幼兒為主體，讓幼兒積極主動的參與到活動中來，通過游戲鍛煉了幼兒的身體平衡能力，達(dá)到了預(yù)期的活動目標(biāo)，作為活動的引導(dǎo)者，我也和孩子們?nèi)谌朐谝黄穑粩嗵嵝延變河谜_的方法走小路。當(dāng)然也存在不足，在活動當(dāng)中，沒有很好的督促幼兒遵守游戲規(guī)則，致使個別幼兒走小路時，不是從開始就踏上小路，而是從中間插入隊列。在日后的活動中，我會加強(qiáng)培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識。

小兔采蘑菇教案反思【篇7】

【設(shè)計意圖】

當(dāng)學(xué)習(xí)要求轉(zhuǎn)化為幼兒內(nèi)在需要時，教育目標(biāo)就變成幼兒游戲的意愿。此活動正是從幼兒年齡特點出發(fā)，創(chuàng)設(shè)"小兔采蘑菇"的故事情境，讓孩子以角色身份輕松、自然地完成各項操作。

【活動目標(biāo)】

1、復(fù)習(xí)按顏色分類及5以內(nèi)點數(shù);給數(shù)字1～5排序;

2、5以內(nèi)數(shù)量點卡與實物卡片、數(shù)字卡片的匹配練習(xí)。

3、體會數(shù)學(xué)的生活化，體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

4、積極參與數(shù)學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。

【活動準(zhǔn)備】

1.幼兒分組參加游戲，每五名幼兒為小組。

2.每組配備五張顏色致的母卡，母卡為蘑菇形狀，大小20cm×20cm，上面分別畫有點子1～5個，另設(shè)兩個插卡袋。

3.每組配備畫有數(shù)量1～5的小兔的卡片各張;數(shù)字卡片1～5套;排序用的小旗標(biāo)記;兔子頭飾若干。

4.地板上畫有不同顏色的大圓形--"籃子"(能站下五個小朋友)。

【活動過程】

1.復(fù)習(xí)按顏色分類及點數(shù)。

教師以兔媽媽的身份向小兔子們交代采蘑菇的任務(wù)。

師：(將母卡散放在地板上)今天天氣真好，我們起去采蘑菇吧!請每個寶寶采到朵蘑菇后，看看它是什么顏色的，然后放進(jìn)同樣顏色的"籃子"里，坐到"籃子"邊上。請幼兒找到相應(yīng)顏色的圓圈坐好，教師請幼兒點數(shù)每組有多少人，多少朵蘑菇。2.按蘑菇上面的點子數(shù)匹配相應(yīng)的實物卡片。

師：能干的小兔子采了這么多蘑菇，我們請客人起來分享吧!蘑菇上有幾個點子，我們就請幾只小兔子來吃蘑菇。

教師為每組提供小兔卡片，小朋友按各自蘑菇上的點子數(shù)，來請同樣數(shù)量的小兔子吃蘑菇，點卡與實物卡對應(yīng)，要求將實物卡插在蘑菇卡上的插卡袋上。

3.按點子數(shù)匹配相應(yīng)的數(shù)字卡片。

師：數(shù)字寶寶看到小兔子們玩得好開心，它們也想找朋友起做游戲了，蘑菇上有"點子.數(shù)字1就和個點子做朋友，蘑菇上有三個點子，數(shù)字3就和三個點子做朋友

教師為每組小朋友提供數(shù)字卡片，請小朋友根據(jù)各自蘑菇上的點子來找相應(yīng)的數(shù)字卡并將數(shù)字卡插在蘑菇卡上的插卡袋里。

4.給點卡排序。

師：聽!小蘑菇在說什么呢?哦!原來它們想請小朋友幫幫忙給它們按從小到大、由少到多的順序來排隊，比一比，看哪一組最快!想一想誰應(yīng)該排在最前面，誰應(yīng)該跟在后面?

教師提供排序標(biāo)記，請每組幼兒在各自的排序標(biāo)記上按要求給點卡排隊。

5.結(jié)束。

師：今天小兔們真能干!快到中午了，寶寶肚子餓了吧!請兔寶寶把采來的蘑菇都

交給兔媽媽，讓媽媽來做頓豐盛的午餐吧!

【活動延伸】

將操作材料投放到數(shù)學(xué)游戲區(qū)，引導(dǎo)幼兒在區(qū)域活動中進(jìn)一步操作、學(xué)習(xí)。

【設(shè)計評析】

本活動為幼兒提供故事情境，以"采蘑菇一放蘑菇一請客"等情節(jié)貫穿整個活動始末，師生共同扮演故事角色，在輕松愉快的氣氛中完成全部的學(xué)習(xí)任務(wù)，充分調(diào)動幼兒的積極性和自主性，將抽象的數(shù)學(xué)知識具體形象化，將實物、點子、數(shù)字三者之間的對應(yīng)變得更加簡單易學(xué)，符合小班幼兒的年齡特點。

通常，數(shù)學(xué)活動中桌面操作活動比較多，孩子彼此之間很少有合作的機(jī)會。本活動跳出了這種形式，結(jié)合小班幼兒年齡特點--直覺行動學(xué)習(xí)，將個體的思考、學(xué)習(xí)放在集體游戲中加以印證、分享、調(diào)整。

活動反思：

游戲是幼兒最感興趣的活動，利用幼兒喜歡的小兔子形象開展活動，激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。游戲一開始，教師和幼兒就頭戴小兔頭飾，暢游在“兔子舞”的節(jié)奏感強(qiáng)的音樂中，重點鍛煉了腿部，達(dá)到運(yùn)動的目的?；顒又?，教師用語言、動作、表情、眼神等與幼兒進(jìn)行交流，增進(jìn)師幼間的情感。

游戲過程中，三條不同的路線，體現(xiàn)出層次性。幼兒自由選擇路線去練習(xí)和參與游戲，第二次游戲中，教師鼓勵幼兒嘗試換一條路線，鼓勵的更快、更遠(yuǎn)的小兔子挑戰(zhàn)加難度的路線，使幼兒每條路線都有所嘗試，幼兒參與游戲的同時，增強(qiáng)了自信心。游戲中，教師始終使用鼓勵性的語言，使幼兒更好的按規(guī)則進(jìn)行游戲。

游戲結(jié)束時的放松運(yùn)動，重點放松了腿部，與開始的熱身運(yùn)動相呼應(yīng)，達(dá)到放松的目的。

這節(jié)戶外活動給幼兒留下很深的印象，以至于在其他戶外活動中，也常看到“小兔子向側(cè)跳”的身影，說明幼兒很喜歡在這個活動，積極性很高，興趣濃厚。

[教案參考] 《古詩》教案

教案課件是每個老師工作中上課需要準(zhǔn)備的東西，按要求，每個教師都應(yīng)該在準(zhǔn)備教案課件。認(rèn)真做好教案課件的工作計劃，這樣心中對于各種可能的情況胸有成竹。好的教案課件是從哪些角度來寫的呢？以下是小編收集整理的“[教案參考] 《古詩》教案”，希望對您的工作和生活有所幫助。

一、揭示課題，導(dǎo)入新課

1、同學(xué)們學(xué)過很多的古詩，你還記得哪些？請背一背。這些古詩韻律優(yōu)美，語言簡潔，好讀又好記。大家都喜歡讀古詩，今天我們要再學(xué)習(xí)一首古詩，題目叫《出塞》，板書課題。

2、這首詩飽含對出征將士的憐惜之情，表達(dá)了詩人渴望和平生活的思想感情。詩人是怎樣表達(dá)自己的思想感情的呢？讓我們一起來學(xué)習(xí)這首詩。

二、初讀全詩

1、自由讀全詩，提出不理解的字詞，分組討論、交流，弄懂字詞。

2、交流學(xué)習(xí)的情況。

三、理解詩句

1、讀你喜歡的詩句，再說說喜歡的原因。

2、交流學(xué)習(xí)，教師點撥。

注意體會但使、飛將、不教等詞的意思。

引導(dǎo)學(xué)生體會秦時明月漢時關(guān)，萬里長征人未還的意思。

3、說說你對詩句的理解，同桌互相說，然后全班交流。

4、學(xué)習(xí)有感情地誦讀全詩，通過互評交流方法，提升朗讀水平。

四、體會作者的思想感情

1、了解時代背景，體會戰(zhàn)亂給人民帶來的災(zāi)難。

2、用自己的語言說說詩的意思。

3、帶著憐惜邊關(guān)將士、渴望和平的感情再讀古詩。

五、背誦古詩

示兒

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