美術(shù)蘑菇房教案十四篇。

教案課件是老師上課的重要部分，而課件內(nèi)容需要老師自己去設(shè)計完善。要知道好的教案課件，是能讓課堂教學(xué)效率大大提升不少的。應(yīng)該從什么角度去寫教案課件呢？小編現(xiàn)在推薦你閱讀一下美術(shù)蘑菇房教案十四篇，但愿對你的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。

美術(shù)蘑菇房教案 篇1

在構(gòu)圖中跟著感覺走

畫面的安排即構(gòu)圖，在平衡中求變化是構(gòu)圖的共同規(guī)律，由此，又有一些具體的規(guī)律可循，但是由于這些規(guī)律十分抽象，無法被幼兒理解和接受。過去，我曾采用在欣賞中討論的方法，發(fā)現(xiàn)很多幼兒會誤解為固定的模式，反而限制幼兒的創(chuàng)造，并認(rèn)識到對幼兒來說對構(gòu)圖的理解只能通過直觀的感受。

雖然畫面安排是本次活動的關(guān)鍵，但是我們只是從采蘑菇的特點出發(fā)，和幼兒共同討論了怎樣區(qū)分新鮮的蘑菇和怎樣可以多采幾個等幼兒感興趣的問題，沒有進(jìn)行太多有關(guān)構(gòu)圖的討論。可是，從幼兒的畫面效果可以看出，他們十分關(guān)注整體畫面的效果，原因何在呢?

首先，影像中反復(fù)出現(xiàn)的優(yōu)羨畫面，給了幼兒很多只能意會不可言傳的啟示。由此，我們進(jìn)一步體會到在幼兒園藝術(shù)教育中，引導(dǎo)幼兒跟著感覺走會比跟著規(guī)律走更有成效。

其次，分解了難點，十分簡單的蘑菇造型，使幼兒有更多的精力去關(guān)注構(gòu)圖的變化，這也是本次活動成功的關(guān)鍵所在。

美術(shù)蘑菇房教案 篇2

活動目標(biāo)：

1.能大膽地用半圓形和橢圓形畫出大小不同的蘑菇。

2.學(xué)習(xí)用多種顏色的圓點菇，顏色要涂得濃，增強(qiáng)美感。

3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4.能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動準(zhǔn)備：

1、小兔圖片、范畫。

2、畫紙、油畫棒。

活動過程：

一、引出課題

1、圓的圓，扁的扁，有的像房子，有的像花傘，一個又一個，地上長出一大片，小白兔呀真喜歡。這是什么呀?小兔為什么喜歡蘑菇?

2、有一天，小白兔拿了一只籃子到樹林里去采蘑菇，它一邊唱歌一邊走，走了好長一段路，快到樹林了，突然太陽公公被烏云遮住了，下起了小雨，小白兔說：“我雨傘也沒帶，怎么辦呢?”他動了動小腦筋，微微一笑，就一直往前跑，小朋友你們知道小白兔來到了什么地方避雨?

3、噢，原來小白兔來到了蘑菇地里避雨，小兔喜歡吃蘑菇，大蘑菇還可以用來避雨、可以做小兔的蘑菇房，所以小兔子可喜歡蘑菇了。可是，小兔子說最近很少下雨，森林里都很少蘑菇，它們都要餓肚子了，小朋友我們來幫幫它們吧，畫些蘑菇送給小兔子。

二、教師示范作畫

1、出示范畫：我們一起來看看蘑菇是什么樣子的?蘑菇怎么畫呢?(幼兒自由討論)

2、教師示范畫幾個蘑菇：先畫半圓形或圓形的蘑菇頂，再畫細(xì)一些的蘑菇柄，在蘑菇頂上畫上不同顏色的小圓點，然后給蘑菇頂蘑菇柄上漂亮的顏色。

3、帶領(lǐng)幼兒邊說邊畫：請小朋友伸出右手食指，邊說畫蘑菇的方法邊一起來畫畫蘑菇。(書空練習(xí))

三、幼兒作畫，巡回指導(dǎo)

1.發(fā)放繪畫工具，鼓勵幼兒積極動手、大膽作畫：今天老師要看看那些小朋友畫得又快又好。

2、鼓勵幼兒大膽落筆，畫出大小不同的蘑菇，畫得多，并注意頂和柄的銜接。

2、會用多種顏色給蘑菇畫上漂亮的花紋。

3、幫助能力差的幼兒畫好蘑菇頂。

四、講評作品

1、收拾作畫工具。

2、老師以小白兔的口吻表揚畫得多而漂亮的小朋友：小朋友，謝謝你們畫了這么多漂亮又美味的蘑菇送給我們。

活動反思：

根據(jù)小班孩子年齡特點,我選擇了涂色課,由于小班孩子剛開始接觸顏色,所以我并不要求他們認(rèn)識顏色,先學(xué)會區(qū)分不同的顏色,知道變換顏色去涂。

美術(shù)蘑菇房教案 篇3

活動目標(biāo)

1、能夠區(qū)分不同的顏色。

2、鼓勵幼兒大膽嘗試，初步掌握涂色的方法。

3、體驗美術(shù)活動的樂趣，為自己的成功感到快樂。

重點難點

重點：感受涂色的樂趣。

難點：涂色的要領(lǐng)，不要涂到外邊。

活動準(zhǔn)備

1、不同顏色的油畫棒若干，未涂色的蘑菇圖案和傘的圖案若干。

2、手繪范畫。

活動過程

一、導(dǎo)入部分：

1、問題一：今天外面冷不冷呀，為什么這么冷呢?(引出下雨下雪。)

問題二：雨滴或者雪花落在我們身上，我們感覺怎么樣?(引出身上會濕，會感冒。)

問題三：小朋友們想一想，下雨下雪的時候我們用什么工具擋住雨滴和雪花?(引出打傘的話題。)

2、教師：我們用自己的手來做一把小雨傘好嗎?來，打開我們的小雨傘。

引出手指謠：小雨傘，真淘氣，愛和雨滴做游戲，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，嘀嘀嘀，滾一滾，淅瀝瀝，滾滾轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)真有趣!

注意手指動作要領(lǐng)，注意發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)。加快語速來調(diào)動幼兒情緒。

二、基礎(chǔ)部分：

1、(出示圖一：五顏六色的小雨傘。)

教師：這是誰的小雨傘，怎么沒人要了呢?來猜一猜知這把小雨傘是誰的呢?

鼓勵幼兒大膽猜測，最后告訴答案，就是我們今天的新朋友蘑菇點點。(出示圖二：涂過色的蘑菇點點，很開心的表情)

問題一：為什么要叫它蘑菇點點。引出蘑菇點點身上的花衣裳。

問題二：咦，外面下雨了，可是蘑菇點點卻把小雨傘忘到家里了，他會怎么樣啊?

引起幼兒猜想蘑菇點點會淋濕，會感冒，最后公布答案。(圖三：蘑菇點點在雨滴下面，哭泣的表情，身上的點點的顏色被雨水沖掉了)

問題三：寶貝們，我們的新朋友蘑菇點點花衣裳不見了怎么辦?

幼兒觀察圖片,引出為蘑菇涂色.

2、教師：將圖一打開當(dāng)范畫，給每位幼兒準(zhǔn)備油畫棒和一張蘑菇圖片。請幼兒為其涂色

注意一：幼兒只能為點點涂色，不要涂在它的臉蛋上的腦袋上。不能夠把顏色涂到黑色邊框外面.

注意二：指引幼兒不要把油畫棒的衣服弄掉了.

注意三：涂色過程中指導(dǎo)幼兒換顏色涂。

結(jié)束部分：

將好的作品拿出來給其他幼兒觀看,點評做的好的地方.涂好顏色的幼兒將油畫棒放回盒子里，老師為其作品寫名字，拍照。

美術(shù)蘑菇房教案 篇4

在美術(shù)教育中，蘑菇是一個常見而有趣的主題，它的形態(tài)豐富多樣，可以為學(xué)生提供廣泛的創(chuàng)作空間。此教案將詳細(xì)介紹如何通過繪畫蘑菇作為創(chuàng)作主題，在學(xué)生中培養(yǎng)觀察力和創(chuàng)意思維。教案將涵蓋蘑菇的形態(tài)結(jié)構(gòu)、顏色運用、繪畫技巧和創(chuàng)作思路等方面，以期能夠激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)靈感和創(chuàng)造力。

一、目標(biāo)：

1. 培養(yǎng)學(xué)生對于蘑菇形態(tài)的觀察能力；

2. 培養(yǎng)學(xué)生對于色彩運用的感知力；

3. 增強(qiáng)學(xué)生在繪畫中的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

二、教學(xué)過程：

1. 觀察蘑菇形態(tài)：

讓學(xué)生觀察各種不同形態(tài)的蘑菇，可以是真實的蘑菇照片、插畫或者實物。引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察蘑菇的頂部、柄、斑點等細(xì)節(jié)特征，了解蘑菇的形態(tài)結(jié)構(gòu)。

2. 探索色彩運用：

引導(dǎo)學(xué)生了解蘑菇的常見顏色，如白色、棕色、紅色等。然后，讓學(xué)生嘗試使用不同顏色的畫筆、粉筆等繪制蘑菇，觀察不同顏色的組合效果。鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的想象和創(chuàng)造力，嘗試使用其他有趣的顏色。

3. 學(xué)習(xí)繪畫技巧：

教授學(xué)生一些常見的繪畫技巧，如線條的運用、明暗的表現(xiàn)、陰影的處理等。指導(dǎo)學(xué)生如何使用這些技巧來表現(xiàn)蘑菇的視覺效果，使畫面更加生動。

4. 創(chuàng)作蘑菇畫作：

在學(xué)生熟悉了蘑菇的形態(tài)結(jié)構(gòu)、顏色運用和繪畫技巧后，讓學(xué)生開始進(jìn)行蘑菇畫作的創(chuàng)作。鼓勵學(xué)生運用自己的觀察力和想象力，通過繪畫表達(dá)自己對蘑菇的理解和感受。

5. 作品分享和評價：

讓學(xué)生展示自己的蘑菇畫作，并進(jìn)行互相欣賞和評價。教師可以指導(dǎo)學(xué)生針對自己作品與他人作品進(jìn)行比較和分析，提出改進(jìn)意見，促進(jìn)學(xué)生藝術(shù)水平的提升。

三、延伸活動：

1. 蘑菇素描技巧訓(xùn)練：

通過練習(xí)蘑菇的素描畫，進(jìn)一步提高學(xué)生的觀察能力和繪畫技巧。讓學(xué)生用簡短的線條勾勒出蘑菇的輪廓和紋理，培養(yǎng)學(xué)生對立體形態(tài)的把握能力。

2. 蘑菇創(chuàng)意拼貼：

讓學(xué)生使用不同顏色和形狀的紙片進(jìn)行拼貼創(chuàng)作，打破傳統(tǒng)的繪畫方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意思維。

3. 蘑菇主題的故事繪本創(chuàng)作：

引導(dǎo)學(xué)生將蘑菇作為故事的主題，創(chuàng)作出富有想象力和趣味性的繪本。通過故事的敘述與畫面的插圖相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的綜合藝術(shù)創(chuàng)作能力。

通過這個美術(shù)教案，學(xué)生不僅可以學(xué)習(xí)到繪畫技巧和色彩運用，更重要的是培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力、創(chuàng)造力和表達(dá)能力。蘑菇這一主題的選擇，既有趣味性又具有一定的挑戰(zhàn)性，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造潛力。無論學(xué)生將來是否從事藝術(shù)相關(guān)職業(yè)，通過這樣的美術(shù)教育，他們都能夠受益終身。

美術(shù)蘑菇房教案 篇5

設(shè)計意圖：

蘑菇是日常生活中常見的植物，但介于幼兒年齡小，對蘑菇的了解不多，課前我通過看圖片、講故事、繪畫等方式讓幼兒了解我們常見的蘑菇，讓幼兒對蘑菇產(chǎn)生濃厚的興趣，在繪畫活動中表現(xiàn)出色。

活動目標(biāo)：

1、會用大小不同的橢圓形和半圓形畫出蘑菇的基本形狀。

2、學(xué)習(xí)使用多種顏色來裝飾蘑菇。

3、掌握從上到下，從左到右，色彩均勻的涂色技巧。

4、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。

5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動準(zhǔn)備：

小兔頭像、蘑菇圖片，范畫、畫紙、油畫棒。

活動

一、故事導(dǎo)入，引出課題

1.教師一邊出示小兔頭像，一邊說：今天小白兔早早起床，拿了一只籃子要到樹林里去它邊走邊唱，非常高興，因為它要到樹林里采它最喜歡吃的蘑菇。終于來到了樹林，可這時太陽公公卻躲起來了，還下起了毛毛雨，小白兔沒帶雨傘，怎么辦呢?你猜猜小白兔想到了什么辦法來避雨嗎?(幼兒自由議論)

2.原來小白兔一口氣跑到了蘑菇地里避雨，這里的蘑菇可神奇了(出示蘑菇圖片)，大大小小的，不僅有小白兔喜歡吃的小蘑菇，大蘑菇還可以做小兔的蘑菇房，這不，小白兔跑到大蘑菇下避雨來了，(.所以小兔子最喜歡蘑菇，它想摘很多很多回去送給它的好朋友們，我們小朋友來幫幫它吧，畫些漂亮的蘑菇送給小兔子的朋友好不好?

二、教師示范作畫

1.出示范畫：我們一起來看看蘑菇長什么樣子的?怎么畫呢?(幼兒觀察后自由討論)

2、教師請幼兒說說，總結(jié)畫蘑菇的方法，創(chuàng)編成兒歌的形式(ppT出示)：圓圓的，扁扁的，像房子，像花傘，一個個，地上長，小白兔，真喜歡。

3、幼兒跟讀兒歌。

4、教師邊念兒歌示范畫兩個具有代表性的蘑菇：先畫橢圓形或半圓形的蘑菇頂，在蘑菇頂中間底下畫上蘑菇柄，然后在蘑菇頂上畫上不同顏色的小圓點或者斜紋作裝飾，最后給蘑菇涂上漂亮的顏色(教師示范時，強(qiáng)調(diào)涂色規(guī)則：從上到下，從左到右，色彩均勻)。

5、帶領(lǐng)幼兒邊說邊畫：請小朋友伸出右手食指，邊讀兒歌邊畫蘑菇。(書空練習(xí))

三、幼兒作畫，巡回指導(dǎo)

1.發(fā)放繪畫工具，鼓勵幼兒積極動手、大膽作畫：今天老師要看看那些小朋友畫得又快又好。

2、鼓勵幼兒大膽落筆，畫出大小不同的蘑菇，畫得多，并注意頂和柄的銜接。

3、會用多種顏色給蘑菇畫上漂亮的花紋。

4、幫助能力差的幼兒畫好蘑菇頂。

四、講評作品

1、收拾作畫工具。

2、老師以小白兔的口吻表揚畫得多而漂亮的小朋友：小朋友，謝謝你們畫了這么多漂亮又美味的蘑菇送給我們。

美術(shù)蘑菇房教案 篇6

標(biāo)題：美術(shù)蘑菇房教案

美術(shù)教育在培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力、想象力和藝術(shù)修養(yǎng)方面起著重要作用。而美術(shù)蘑菇房教案，則是一套特別設(shè)計的教學(xué)方案，旨在為孩子們提供一個智慧、有趣且創(chuàng)意的美術(shù)學(xué)習(xí)環(huán)境。本文將詳細(xì)介紹美術(shù)蘑菇房教案的內(nèi)容及實施方法。

一、教學(xué)目標(biāo)：

美術(shù)蘑菇房教案旨在幫助孩子們發(fā)展繪畫技巧、藝術(shù)品鑒能力以及審美意識。通過創(chuàng)造性的教學(xué)活動，營造富有想象力的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)孩子們的藝術(shù)天賦和自信心。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1. 繪畫基礎(chǔ)：教師將引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)繪畫基礎(chǔ)技巧，如線條、色彩、明暗效果等，通過觀察、模仿和實踐培養(yǎng)孩子們的繪畫能力。

2. 藝術(shù)品鑒：教師將引導(dǎo)學(xué)生欣賞各種藝術(shù)品，并通過對繪畫作品的分析和解讀，培養(yǎng)孩子們的藝術(shù)品鑒能力，提升審美觀念。

3. 創(chuàng)意繪畫：鼓勵孩子們通過自由創(chuàng)作表達(dá)自己的想法和感受，引導(dǎo)他們進(jìn)行非凡的創(chuàng)造性實踐，培養(yǎng)獨特的藝術(shù)風(fēng)格。

三、教學(xué)過程：

1. 快樂表演：教師可以通過短小有趣的角色扮演來營造活躍的教學(xué)氛圍，讓孩子們對美術(shù)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣和探索欲望。

2. 成果展示：在學(xué)習(xí)的過程中，教師應(yīng)鼓勵孩子們將自己的作品展示出來，鼓勵互動和分享，從而增強(qiáng)他們的自信心和表達(dá)能力。

3. 拓展活動：教師可以組織美術(shù)展覽、參觀藝術(shù)博物館等拓展活動，為孩子們提供更多的藝術(shù)體驗機(jī)會，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。

四、教學(xué)方法：

1. 合作學(xué)習(xí)：教師將鼓勵學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，通過互相合作、互相學(xué)習(xí)的方式，提高他們的團(tuán)隊合作精神和溝通能力。

2. 多元教學(xué)：教師將采用多種教學(xué)手段和方法，如講解、示范、實踐等，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和能力水平。

3. 演示指導(dǎo)：教師將通過演示和指導(dǎo)，為學(xué)生提供清晰明了的學(xué)習(xí)目標(biāo)和操作步驟，幫助他們理解和掌握繪畫技巧。

五、教學(xué)評價：

1. 個別評價：教師將根據(jù)每個學(xué)生的表現(xiàn)和進(jìn)步情況，進(jìn)行個別評價和激勵，幫助他們充分發(fā)揮自己的潛力和才華。

2. 綜合評價：教師將結(jié)合作品展示、課堂參與度、團(tuán)隊合作和個人發(fā)展等方面，對學(xué)生進(jìn)行全面評價，以幫助他們?nèi)嫣岣咦约旱拿佬g(shù)水平。

美術(shù)蘑菇房教案通過創(chuàng)新的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，為孩子們提供了一個富有趣味性、探索性和創(chuàng)新性的美術(shù)學(xué)習(xí)環(huán)境。它不僅可以提高孩子們的繪畫技巧和藝術(shù)鑒賞能力，還可以培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和想象力。希望通過這套教案，孩子們可以更好地發(fā)展自己的藝術(shù)天賦，享受美術(shù)帶來的快樂與成就感。

美術(shù)蘑菇房教案 篇7

小班藝術(shù)活動課程計劃：蘑菇教學(xué)案例（附教學(xué)反思）

小班藝術(shù)活動蘑菇教學(xué)案例（帶教學(xué)反思）主要包括活動目標(biāo),活動準(zhǔn)備,活動過程,活動反思等內(nèi)容.它可以大膽地用半圓形和橢圓形繪制不同大小的蘑菇,并學(xué)會使用多種顏色.圓點蘑菇,顏色應(yīng)涂厚,增強(qiáng)美感,適合幼兒園老師參加小班藝術(shù)活動課,快來看蘑菇課程計劃.

活動目標(biāo)：

1大膽地用半圓和橢圓形畫出不同大小的蘑菇

2學(xué)會使用各種圓點蘑菇，顏色要濃密，增強(qiáng)美感

三。培養(yǎng)孩子的動手能力，根據(jù)觀察到的現(xiàn)象在同齡人中大膽交流

4能理解背景色，注意背景色與圖案的對比

5培養(yǎng)孩子的技能和藝術(shù)氣質(zhì)

活動準(zhǔn)備：

1,兔子**,粉絲畫.

2,繪圖紙,油畫棒.

活動程序：

i.領(lǐng)導(dǎo)主題

1、圓的、平的，有的像房子，有的像傘，一個接一個，長在地上，小白兔真的很喜歡它。這是什么？為什么兔子喜歡蘑菇？

一天，小白兔帶著籃子到樹林里采蘑菇。它又唱又走。它走了很長一段路到了樹林里

突然,太陽的父親被烏云籠罩著,它開始了.小雨的小白兔說：“我沒有雨傘,我該怎么辦？

”他動了他的小腦袋笑了笑.他繼續(xù)跑.孩子們,你知道小白兔在**避雨嗎？

嘿，原來白兔是來蘑菇場避雨的。兔子喜歡吃蘑菇。大蘑菇也可以用來避風(fēng)

它可以作為兔子的蘑菇房，所以兔子可以像蘑菇一樣。然而，兔子說最近很少下雨。森林里幾乎沒有蘑菇

他們都餓了。讓我們幫他們給兔子畫些蘑菇吧

其次,老師演示繪畫

1示范畫：讓我們看看蘑菇。怎么涂？ （孩子們可以自由討論）

2,老師演示畫幾個蘑菇：先畫一個半圓形或圓形蘑菇頂,然后畫一個細(xì)蘑菇手柄,在蘑菇頂部畫一個不同顏色的小圓點,然后給蘑菇頂蘑菇柄美麗的顏色.

3.帶孩子畫畫：請孩子伸出右手食指在畫蘑菇的同時畫蘑菇

三,兒童畫,導(dǎo)游指導(dǎo)

1分發(fā)繪畫工具，鼓勵孩子們積極大膽地畫畫：今天，老師想看看孩子們畫得如何又快又好

2鼓勵孩子大膽放下筆，畫不同大小的蘑菇，多畫，注意頂部與手柄的連接

2會用各種顏色在蘑菇上畫出美麗的圖案

3.幫助貧困兒童畫蘑菇頂

第四,評論工作

1.收拾繪畫工具.

老師用兔子的語氣表揚了漂亮的孩子們：孩子們，謝謝你們?yōu)槲覀儺嬃嗽S多美麗可口的蘑菇

活動反映：

根據(jù)小班的孩子的年齡特點,我選擇了著色班.由于小班的孩子剛開始接觸顏色,我沒有讓他們知道顏色.我首先學(xué)會區(qū)分不同的顏色,并知道如何改變顏色.

美術(shù)蘑菇房教案 篇8

活動目標(biāo)：

1.通過教學(xué)活動，使85%幼兒能撕2-3cm長度的紙，15%的幼兒依靠幫助也能完成，并粘貼在蘑菇房相應(yīng)的位置上。

2.鍛煉幼兒小手肌肉群、發(fā)展幼兒手指動作的協(xié)調(diào)性。

3.幼兒感受“幫助”后的愉快心情。

4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動準(zhǔn)備：

教具 墻上、地板各畫2間蘑菇房

學(xué)具 供幼兒用的彩色紙、漿糊、抹布等。

活動重難點：

重點：撕貼過程動作較協(xié)調(diào)

難點：逐步掌握撕紙要領(lǐng)

活動過程：

1.啟發(fā)幼兒觀察：這幾間新建的小動物蘑菇房有的地方還不是完美，需要請小朋友幫助裝修。

2.裝修的內(nèi)容是：房頂和欄桿

3.教師講解示范

房頂：把小肥豬卡片白色的地方撕掉 ，然后粘貼。

把小猴哥哥卡片深綠色的地方撕掉，然后粘貼。

欄桿：把彩色紙撕開，然后粘貼。

撕紙要領(lǐng)：左右手的拇指食指緊捏紙，撕一撕、移一移，重復(fù)到完成為止。

4.要求：粘貼動物卡片(貼斜和倒均可)、欄桿(豎橫均可)。

5.布置作業(yè)：裝修小肥豬、猴哥哥的蘑菇房，做好欄桿保護(hù)小花小草。

6.講評：分別講蘑菇房和欄桿的裝修情況。猴哥哥、小肥豬、謝謝小朋友的幫助。讓幼兒感受、體會“幫助”后的愉快心情。

活動反思：

1.有自己獨特的課堂模式風(fēng)格，表現(xiàn)在：把蘑菇房畫在地上，席地作業(yè)，幼兒回歸大自然，回歸地上(在地上作業(yè)的比在墻上作業(yè)的次數(shù)要多);破壞思維的定勢，蘑菇房不一定是小兔的家，蘑菇房也會是小猴小豬的家，等等。

2.教學(xué)環(huán)境和過程拌隨著輕松、愉快，孩子按照自己的愿望進(jìn)行作業(yè)。

3.難點的地方，選用幼兒易讀易記、朗朗上口的重疊詞“撕一撕、移一移”進(jìn)行示范和幼兒模擬練習(xí)。

4.建議：美術(shù)作業(yè)要注意培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

美術(shù)蘑菇房教案 篇9

一、再現(xiàn)經(jīng)驗

1、介紹蘑菇的品種。

謎語：一物生來像小傘，林中樹下把家安，小傘撐開收不攏，做湯做菜味道鮮。它是誰?(觀察照片)蘑菇長的什么樣?除了蘑菇，還認(rèn)識哪些菌菇?

2、觀察菌菇的圖片，談?wù)摳髯詫降恼J(rèn)識，為什么大家都喜歡吃?

3、了解菌菇鮮香可口，含有豐富的蛋白質(zhì)、維生素，具有增強(qiáng)抵抗力的功能。冬天，人們很容易得感冒，大家可要多吃點哦!

二、藝術(shù)欣賞

1、蘑菇娃娃來到我們幼兒園做客，它們要為我們表演一個節(jié)目。完整欣賞影片：《蘑菇娃娃的舞蹈》。

2、蘑菇娃娃說：“我們跳得好不好?你們喜歡嗎?再表演一遍好嗎?”

3、定格畫面：看誰數(shù)得快，交流數(shù)得快的理由。

畫面(一)：有幾種不同的蘑菇?(如大小和顏色)怎樣才能知道它們是不同的品種?

畫面(二)：蘑菇娃娃的舞步什么樣的?蘑菇娃娃擠成一堆，能數(shù)清楚嗎?怎樣數(shù)才不會遺漏。哪個蘑菇最不容易找到。

三、觀察嘗試

1、糾錯

蘑菇娃娃們說：“今天跳得真開心呀!”我們都想請你們來采蘑菇，看誰采的又大又多又 新鮮。

(1)騰空飛起來的蘑菇——根被拔出來，不新鮮。

(2)無重疊——東采一個，西采一個，多費時問啊。

2、共同嘗試用重疊的方法畫蘑菇娃娃跳舞的隊形，體會采得越多，本領(lǐng)就越大。

四、操作表現(xiàn)

1.從畫一個蘑菇入手，在改變局部特征中逐步增添。

2.邊畫邊思考蘑菇之間的上下左右位置，避免采到壞蘑菇。

3.注意蘑菇們在畫面上的位置，在添加蘑菇時排列優(yōu)美的隊形。

4.用兩種顏色接色的方法涂蘑菇的頂部，表現(xiàn)出蘑菇新鮮的顏色。

五、交流分辨

展示同組幼兒作品，共同目測數(shù)群，找出采蘑菇高手，看誰說得又快又準(zhǔn)確。

美術(shù)蘑菇房教案 篇10

畫蘑菇美術(shù)教案是一種很有趣的繪畫教育方法，它能夠鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，同時也為他們提供了一種藝術(shù)表達(dá)的方式。在本篇文章中，我們將詳細(xì)說明如何為學(xué)生制定一份完整的畫蘑菇美術(shù)教案。

第一步：確定教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生群體

在制定畫蘑菇美術(shù)教案之前，我們首先需要確定教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生群體。教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該是具體、明確的，可以幫助學(xué)生更好地完成畫蘑菇這項任務(wù)。同時，學(xué)生群體的年齡、性別、學(xué)科背景等因素也需要考慮到。

第二步：準(zhǔn)備教材和教具

在進(jìn)行畫蘑菇美術(shù)教學(xué)之前，我們需要準(zhǔn)備相關(guān)的教材和教具。這包括圖片、視頻、樣本和顏料等必要的材料。教具可以是畫筆、彩筆、水粉和蘑菇模型等，以便學(xué)生進(jìn)行繪畫。

第三步：制定課程計劃和教學(xué)步驟

制定課程計劃和教學(xué)步驟是畫蘑菇美術(shù)教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)。通過明確的課程計劃和教學(xué)步驟，可以幫助學(xué)生更好地理解畫蘑菇的技巧和要點。

我們可以將畫蘑菇美術(shù)教學(xué)過程分為以下步驟：

第一步：向?qū)W生介紹蘑菇的形態(tài)和構(gòu)成要素

第二步：通過圖片和樣本展示蘑菇的不同種類和特點

第三步：簡單介紹畫蘑菇的色彩搭配和構(gòu)圖規(guī)律

第四步：講解畫蘑菇的繪畫技巧和要領(lǐng)

第五步：現(xiàn)場示范如何繪制蘑菇

第六步：讓學(xué)生實踐繪畫蘑菇，鼓勵他們嘗試不同的色彩和構(gòu)圖表達(dá)

第四步：根據(jù)學(xué)生實際情況進(jìn)行調(diào)整

在教學(xué)過程中，我們需要根據(jù)學(xué)生實際情況進(jìn)行調(diào)整。例如，如果學(xué)生的熱情不高，我們可以增加互動環(huán)節(jié)，鼓勵他們參與繪畫過程；如果學(xué)生的繪畫技巧不夠熟練，我們可以加大教授繪畫技巧的環(huán)節(jié)。

第五步：總結(jié)和反思

在完成畫蘑菇美術(shù)教學(xué)之后，我們需要對整個教學(xué)過程進(jìn)行總結(jié)和反思。通過總結(jié)和反思，可以找到教學(xué)過程中存在的問題和不足，以便在下一次教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。

總結(jié)：

畫蘑菇美術(shù)教案是一種很好的繪畫教學(xué)方法，它通過繪制蘑菇來鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。在教學(xué)過程中，我們需要確定教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生群體，準(zhǔn)備相關(guān)的教材和教具，制定課程計劃和教學(xué)步驟，根據(jù)學(xué)生實際情況進(jìn)行調(diào)整，并對教學(xué)過程進(jìn)行總結(jié)和反思。通過這些步驟，可以幫助學(xué)生更好地理解畫蘑菇的技巧和要點，同時也提高了他們的藝術(shù)表達(dá)水平。

美術(shù)蘑菇房教案 篇11

幼兒園小班美術(shù)教案陶藝活動：蘑菇

活動目標(biāo)：

l、進(jìn)一步鞏固手工捏塑成型和連接等技能：

2、能根據(jù)情景創(chuàng)作，用自然物進(jìn)行細(xì)節(jié)裝飾。

3、能大膽創(chuàng)作，進(jìn)一步提高動手能力。

活動準(zhǔn)備：

1、蘑菇圖片多幅。

2、牙簽、竹片等自然物。

3、陶泥人手一份。

活動過程：

l．故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

(1)教師：今天天氣很好，小兔來到森林里采蘑菇?？墒悄⒐?jīng)]有了，這下小兔沒有晚飯吃了。小朋友，我們一起來幫助小兔吧！

(2)教師m示蘑菇圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，自由交流蘑菇的形態(tài)和特點。

(3)教師小結(jié)：蘑菇像一把撐開的小傘。

2．集體討論、交流蘑菇的制作方法。

(1)教師：你準(zhǔn)備怎么用陶泥來制作蘑菇呢？（幼兒自由討論）

(2)教師示范：先用手捏一個小碗，然后用一段粗粗的泥條作為蘑菇的柄，連接起來。

3．幼兒制作，教師指導(dǎo)。

(1)幫助部分手部力量較弱的幼兒。

(2)指導(dǎo)幼兒連接蘑菇的面和柄。

(3)用牙簽等自然物在蘑菇面上刻畫花紋，或用泥片裝飾。

4．展示作品，引導(dǎo)幼兒互評，教師作點評。

5．玩“給小兔送蘑菇”的游戲，結(jié)束活動。

美術(shù)蘑菇房教案 篇12

活動目標(biāo)：

1、學(xué)會沿針孔輪廓撕蘑菇傘，掌握撕的技能。

2、激發(fā)幼兒相互合作，幫助的情感。

3、發(fā)展幼兒的操作能力。

欣賞作品中，體驗成功的快樂。

5、感受作品的美感。

活動準(zhǔn)備：

漿糊、抹布每組一份。

活動過程：

（一）音樂做律動進(jìn)教室，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的.興趣。

（二）出示大背景圖（晴天覆蓋烏云和雨點）

1、提問：圖上有誰？他們在干什么？

2、天氣怎么樣？

提問：

（1）呀！一會天氣要怎么啦？

（2）小兔們淋了雨會怎么樣？

（3）那我們可以用什么辦法能使小兔們淋不到雨呢？

3、教師小結(jié)幼兒的辦法，那我們一起來做傘送給小兔們，好不好？

（三）教師講解示范撕傘的方法。

（1）教師著重示范講解撕傘。

（？

（四）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

（。

（2）幼兒操作，教師注意個別指導(dǎo)。

（幫助的幼兒。

（五）活動評價。

（

（2）剛才呀！小兔們得到了我們小朋友的幫助，他們非常高興，還說要謝謝我們小朋友呢！那平時別人有了困難我們應(yīng)該怎么做呢？對，不管是誰得到了別人的幫助都會很高興的，你們愿意幫助別人嗎？

活動延伸：

（1）在美術(shù)區(qū)活動中為幼兒提供不同形狀的輪廓紙，繼續(xù)提高幼兒嘶和貼的技能。

（幫助。

活動反思：

活動前我估計一般孩子能完成的，可實際操作過程中卻發(fā)現(xiàn)孩子們困難重重，有的甚至手足無措。我仔細(xì)分析了原因：首先，這些孩子大多是獨生子女，在動手能力方面幾乎都沒有重視過培養(yǎng)，做任何事都是大人一手操辦的，導(dǎo)致這些這些孩子一遇到要動手操作的活動就顯得很茫然，不知道該從哪里入手，只會說“老師，我不會”。他們的撕紙有些其實就是“拉”紙，這對于小班的孩子確實有些困難，需要空間概念和手部力量及手眼協(xié)調(diào)等能力，所以我想多練習(xí)就能提高他們這方面的發(fā)展。但是大部分孩子完成的還是比較好的。

美術(shù)蘑菇房教案 篇13

設(shè)計意圖：

蘑菇是日常生活中常見的植物，但介于幼兒年齡小，對蘑菇的了解不多，課前我通過看圖片、講故事、繪畫等方式讓幼兒了解我們常見的蘑菇，讓幼兒對蘑菇產(chǎn)生濃厚的興趣，在繪畫活動中表現(xiàn)出色。

活動目標(biāo)：

1、會用大小不同的橢圓形和半圓形畫出蘑菇的基本形狀。

2、學(xué)習(xí)使用多種顏色來裝飾蘑菇。

3、掌握從上到下，從左到右，色彩均勻的涂色技巧。

4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

5、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣，保持桌面干凈。

活動準(zhǔn)備：小兔頭像、蘑菇圖片，范畫、畫紙、油畫棒。

活動過程：

一、故事導(dǎo)入，引出課題1.教師一邊出示小兔頭像，一邊說：今天小白兔早早起床，拿了一只籃子要到樹林里去它邊走邊唱，非常高興，因為它要到樹林里采它最喜歡吃的蘑菇。終于來到了樹林，可這時太陽公公卻躲起來了，還下起了毛毛雨，小白兔沒帶雨傘，怎么辦呢?你猜猜小白兔想到了什么辦法來避雨嗎?(幼兒自由議論)2.原來小白兔一口氣跑到了蘑菇地里避雨，這里的蘑菇可神奇了(出示蘑菇圖片)，大大小小的，不僅有小白兔喜歡吃的小蘑菇，大蘑菇還可以做小兔的蘑菇房，這不，小白兔跑到大蘑菇下避雨來了，所以小兔子最喜歡蘑菇，它想摘很多很多回去送給它的好朋友們，我們小朋友來幫幫它吧，畫些漂亮的蘑菇送給小兔子的朋友好不好?

二、教師示范作畫1.出示范畫：我們一起來看看蘑菇長什么樣子的?怎么畫呢?(幼兒觀察后自由討論)2、教師請幼兒說說，總結(jié)畫蘑菇的方法，創(chuàng)編成兒歌的形式(PPT出示)：圓圓的，扁扁的，像房子，像花傘，一個個，地上長，小白兔，真喜歡。

3、幼兒跟讀兒歌。

4、教師邊念兒歌示范畫兩個具有代表性的蘑菇：先畫橢圓形或半圓形的蘑菇頂，在蘑菇頂中間底下畫上蘑菇柄，然后在蘑菇頂上畫上不同顏色的小圓點或者斜紋作裝飾，最后給蘑菇涂上漂亮的顏色(教師示范時，強(qiáng)調(diào)涂色規(guī)則：從上到下，從左到右，色彩均勻)。

5、帶領(lǐng)幼兒邊說邊畫：請小朋友伸出右手食指，邊讀兒歌邊畫蘑菇。(書空練習(xí))三、幼兒作畫，巡回指導(dǎo)1.發(fā)放繪畫工具，鼓勵幼兒積極動手、大膽作畫：今天老師要看看那些小朋友畫得又快又好。

2、鼓勵幼兒大膽落筆，畫出大小不同的蘑菇，畫得多，并注意頂和柄的銜接。

3、會用多種顏色給蘑菇畫上漂亮的花紋。

4、幫助能力差的幼兒畫好蘑菇頂。

四、講評作品1、收拾作畫工具。

2、老師以小白兔的口吻表揚畫得多而漂亮的小朋友：小朋友，謝謝你們畫了這么多漂亮又美味的蘑菇送給我們。

教學(xué)反思：

在設(shè)計這節(jié)課的時候，我考慮到學(xué)生參與教學(xué)活動時的注意力很容易分散，比較薄弱的特點，我采用故事游戲化的方法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，貫穿活動的整個過程。

美術(shù)蘑菇房教案 篇14

一、捕捉材料，感受材質(zhì)的適宜性。

情景一：我們考慮到中班幼兒的手工活動處于基本形狀期，為了提高幼兒參加剪紙活動的興趣，幼兒們先用用黃色的、綠色的橘子皮、樹葉、菜葉、白紙、彩紙等創(chuàng)作蘑菇作品，最近有些幼兒發(fā)現(xiàn)橘子皮雖然顏色好看，但在鏤空蘑菇花紋的時候發(fā)現(xiàn)不易折疊。樹葉、菜葉同樣如此。最后幼兒們都覺得白紙和彩紙使用起來方便。

這些材料來源于幼兒最熟悉的生活。剪紙活動之中，幼兒通過自己的雙手進(jìn)行巧妙的使用，哪些適合制作蘑菇、哪些材質(zhì)不適合，為接下來的手工活動奠定了基礎(chǔ)。

二、情景式教學(xué)，形象直觀。

在這節(jié)教學(xué)活動中我們運用多媒體聲色并茂、動靜結(jié)合、使傳統(tǒng)教學(xué)中無法或難以表達(dá)的內(nèi)容，形象直觀地展現(xiàn)在幼兒的面前，幼兒在其中按照自己的意愿和興趣來表達(dá)自己的體驗和情感，獲得滿足，激發(fā)表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣。

情景二：第二天我就用白紙制作的蘑菇帶到班級，但我并沒有立刻就將蘑菇展現(xiàn)給幼兒們看。而是先展示了多媒體教學(xué)。這個課件演示了“小頭爸爸帶著大頭兒子去采蘑菇而最后發(fā)現(xiàn)蘑菇全被老奶奶采走了”。教師提問過渡語：蘑菇全被老奶奶采走了，怎么辦?組織幼兒集體進(jìn)行討論，讓幼兒感受到了我們要尊老，不能和老奶奶搶，自己制作蘑菇送給大頭兒子和小頭爸爸。

通過聲音的感受和圖象的'清晰，讓幼兒對蘑菇的形狀、花紋有了進(jìn)一步的認(rèn)識?！芭d趣是最好的老師”，使幼兒被動學(xué)習(xí)為主動獲取，調(diào)動了學(xué)習(xí)興趣。

三、巧用對話，體驗美感。

教師與幼兒對話雙方的關(guān)系應(yīng)是平等的，不能強(qiáng)求幼兒接受教師自己對作品對象的看法，而應(yīng)該想方設(shè)法激發(fā)幼兒的好奇和想象力，讓幼兒有自己的探索和想象，教師與幼兒的對話通常通過提問的方式來表達(dá)，主要有：

情景三：

1.直接式提問

主要引導(dǎo)幼兒加深對欣賞對象的情感體驗，啟發(fā)幼兒運用語言來描述作品，在《蘑菇》中第一環(huán)節(jié)欣賞蘑菇，了解了解蘑菇的基本形狀。教師采用導(dǎo)向式提問：“你們看看蘑菇像什么?”(傘)

2.開放式提問

開放式提問是為培養(yǎng)幼兒想象力而設(shè)計的，在第二環(huán)節(jié)探討鏤空剪紙方法。教師提問：“剪花紋時要怎么剪呢?請你用你的方法變變看。讓幼兒思維更加發(fā)散。

3.比較式提問

主要是培養(yǎng)幼兒的觀察力、幼兒對物品的形式美的理解而進(jìn)行的提問，在第三環(huán)節(jié)探討花紋布局時，教師出示2張鏤空剪紙(一張布置的很豐滿、一張零零散散)讓幼兒探討布局。并且提問：“你覺得這2張鏤空花紋，哪張好看，為什么”充分發(fā)揮幼兒觀察力和語言表達(dá)力。

四、啟發(fā)誘導(dǎo)，多方位評價。

新《綱要》指出,教師在對手工作品進(jìn)行評價時，在注重結(jié)果的同時更應(yīng)注重幼兒的探究過程。在學(xué)習(xí)過程中幼兒是否有明顯的探究興趣。所以在最后的講評環(huán)節(jié)：我會讓幼兒說說自己喜歡的作品(從蘑菇的外形、花紋、對稱、創(chuàng)意等)。介紹自己的新方法。也可請幼兒上前操作。談?wù)勛约涸谧髌分杏龅降睦щy。

情景四：他們有的介紹制作中的感受：老師我的蘑菇好看嘛，我還想再做一個。有的介紹自己蘑菇的花紋：我的蘑菇花紋可好看了，有三角形、還有小愛心呢。有的介紹了剪法：我的蘑菇是利用對折在剪，打開來就變成了蘑菇。有的用對折在對折，直接剪掉對折的角后就變成了美麗的花紋。有的孩子介紹了自己在制作過程中遇到的困難：剛開始佳佳沒沿著中心線剪，最后她的蘑菇就不對稱了。后來鵬鵬幫助了她，讓她重新找回了自信。

通過分享經(jīng)驗，孩子從中獲得更多有價值的信息，引發(fā)了幼兒再創(chuàng)作的積極性，激發(fā)幼兒去發(fā)現(xiàn)、去探索、去創(chuàng)造的興趣，提高感受美的能力。

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