小班教案范本。

這篇“小班教案”經(jīng)欄目小編認真研究值得安利。教學過程中教案課件是基本部分，每天老師都需要寫自己的教案課件。教案是課程教學與實踐的有機結合。擁有美容秘訣時不要忘記與朋友們分享！

小班教案(篇1)

活動目標：

1、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感及對節(jié)奏活動的興趣。

2、讓幼兒嘗試用日常生活中是物品來制作簡單的樂器，并會用節(jié)奏XXXXX、XXXXXXXX進行伴奏。

3、初步掌握輪奏及看指揮演奏的方法，體驗合作成功的快樂。

材料準備：獨木橋，城門（進口處貼有節(jié)奏符號的標志），圖譜、節(jié)奏卡、打擊樂器。自制樂器材料：罐子、鑰匙、碟子、豆子等。

活動過程：

一、引出活動主題，激發(fā)幼兒興趣。

二、設置情境以去“玩具國”為目的，在去的路上（小橋處、城門處）引導幼兒打出節(jié)奏XXXXX，XXXXXXXX。

三、熟悉音樂并配器演奏。

1、出示圖譜，請幼兒邊看圖譜邊聽音樂。

2、分析樂曲節(jié)奏。

3、請幼兒用響板、串鈴、沙錘進行演奏。

四、引導幼兒自制打擊樂器，嘗試用自制樂器演奏。

1、出示收集的生活物品，引導幼兒制作簡單的樂器。

2、幼兒選擇做自己喜歡的樂器，教師巡視指導。

3、請幼兒用自制樂器演奏兩遍。

五、隨音樂做動作出活動室。

教師小結，舞蹈《快樂舞》出活動室。

活動反思：

此次音樂活動是創(chuàng)新的，給予孩子的是全新的體驗，是值得提倡的。因此，教師精心設計活動過程是音樂教學與否的關鍵所在，只有教材的處理和教學設計充滿趣味性，這樣才能吸引孩子主動學習。

小班教案(篇2)

本次活動共分為三大部分?！芭d趣是最好的老師”，小班幼兒對吃的東西都比較感興趣，在開始部分我以“去小熊家拿糖果”的情景導入，激發(fā)幼兒對活動的參與興趣。

一、開始部分

1、出示小熊手偶。

教師：今天吳老師給大家?guī)硪晃恍屡笥?，你們看它是誰？我們來給小熊打個招呼吧！小熊的家里有很多的糖果呢，今天小熊就想請小朋友們?nèi)ニ依锍蕴?，你們想不想吃??？請幼兒去小熊家拿糖。（拍照情景?/p>

2、幼兒拿糖，小熊的房子倒塌。（請小朋友坐回去）

教師：哎呀，剛剛發(fā)什么了什么事情？小熊的房子為什么倒了？（人太多了，沒有排隊）小朋友你們拿到糖了嗎？為什么？沒有拿到糖你們高興嗎？

二、基本部分

1、展示幼兒爭搶拿糖果的情景照片。

教師：我們一起來看看為什么沒有拿到糖？（看到自己沒有排隊照片的感受？）我們要怎么做才能又快又安全的到小熊家拿到糖呢？

2、幼兒再次拿糖，小熊房子又倒。

（1）教師：小熊的房子又塌了，這可怎么辦呢！這次我們排隊了可是小熊的房子為什么又倒了？（小朋友爭搶著排第一，距離房子太近）[OK語錄網(wǎng) wwW.968OK.com]

（2）教師：原來我們站的太靠前了，有的小朋友爭著排第一名所以把房子擠倒了，我們有沒有更好的辦法能排好隊又不把房子擠倒還能拿到糖呢？（幼兒討論回答）

3、在房子前貼小腳丫標示。

教師：我們應該怎樣排隊？第一個小朋友該站在哪里？小排頭的前面還能站嗎？其他小朋友站哪里呢？（請幼兒上前做師范）你覺他們站的怎么樣？我們來給第一個小朋友站的地方貼上一對小腳丫。記住在排隊時第一個小朋友就站在小腳印上，然后一個跟著一個排。

4、請幼兒排隊拿糖，展示當場排隊的照片。

教師：都拿到糖了嗎？（請小朋友把糖放在衣服兜里）你們是怎么拿到糖的？（排隊）我們來看一看，小朋友剛剛排的隊是不是很整齊呢？看著自己這么整齊的排隊你心里有什么感受？

教師小結：剛才小朋友們能按照小腳丫的提示一個跟著一個排隊，也不推也不擠的所以都拿到了小熊的糖果，排排隊可真好啊，你們高興不高興??？

5、請幼兒說一說，在幼兒園里還有做哪些事情時要排隊？并觀看圖片

（1）出示圖片，結合幼兒園及本班生活環(huán)境，討論正確看標示排隊的方法。

教師：這是哪里？這里有什么標記？該怎樣排隊？

（2）教師總結：以后如果在幼兒園里看到這些小標示你會按照提示排隊了嗎？現(xiàn)在我們知道了和小朋友一起玩滑梯、喝水、上廁所、洗手時都要排隊，（為什么做這些事情的時候都要排隊呢，如果不排隊了會怎么樣？會發(fā)生什么事情）排排隊可以得到好吃的，好玩兒的，還能讓我們更安全，甚至還可以得到別人夸獎呢！排排隊好不好啊？

三、結束部分

今天放學小朋友回家問一問自己的爸爸媽媽，他們在外面做什么事情的時候也要排隊呢？明天來了我請小朋友來告訴我。

現(xiàn)在請小朋友排著隊和老師一起回去把甜甜的糖吃掉吧！自然結束。

小班教案(篇3)

活動目標：

1、初步學會區(qū)別“是、不是”的標記卡。

2、通過操作活動感知5以內(nèi)的數(shù)量。

3、按活動的規(guī)則進行游戲，收拾操作材料。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準備：

“是”、“不是”的點卡標記、1-5的點卡、蓋錯、實物卡片、

活動過程：

一、集體活動

認識“是”、“不是”的點卡標記。

1、出示“不是”的點卡標記，上面有幾個點子，在點子上劃了一道斜線代表“不是幾”。

2、出示“是”的點卡標記，數(shù)數(shù)上面有幾個點子，就代表“是幾”。

二、介紹新游戲

1、介紹玩法：出示點卡，將點卡數(shù)量與“是幾”的標記數(shù)量一樣的卡片放在“是”的標記卡片的后面，其余的不是的卡片就放在“不是”的標記卡片后面。

2、提出要求：拿出的點卡要仔細數(shù)一數(shù)再放。

玩過以后要將操作材料放回原處后再交換。

三、幼兒操作活動

1、按標記分點卡（1、2組）

2、看圖做點卡（3、4組）

3、蓋錯（5、6組）

四、講評活動

表揚按規(guī)則操作，主動收拾材料的.幼兒

活動反思：

蒙臺梭利早已揭示：“兒童對活動的需要幾乎比對事物的需要更強烈。對兒童而言，動作就是思維?！焙⒆觽冊谟螒蚧顒又斜憩F(xiàn)得很積極，很愉快。活動中，教師始終以幼兒為主體，為幼兒提供了感性材料，幼兒通過動手、動腦、動口，在探索中獲得經(jīng)驗，充分享受活動帶來的樂趣。

小班教案(篇4)

一、目標：

1、能觀察、了解兔子的主要外形特征和生活習性。

2、有喜歡小兔子、關心秒度 動物的情感。

3、豐富詞語：毛茸茸、三瓣嘴、蹦蹦跳跳

二、準備

兔子一只，草、白菜、胡蘿卜若干

三、過程

1、引發(fā)觀察興趣：以歡迎小客人的形式抱出小兔子。

2、觀察小兔子

——兔子是什么樣子的？

引導幼兒有順序的觀察兔子的頭部（長耳朵、三瓣嘴）身體（橢圓形、四條腿、前腿短、后腿長）；尾巴（短短的）

——兔子是怎么走路的??？我們來學一學好嗎？

3、抱抱小兔子

——那你喜歡小兔子嗎？我們來輕輕的摸摸它抱抱它好嗎？

——小兔子全身長滿了什么？（毛）

——身上的毛是什么顏色的？

——抱起來的感覺是怎么樣的？（毛茸茸的、柔柔的、軟軟的、暖暖的）

4、喂喂小兔子

——小兔子愛吃什么？（青菜、青草、蘿卜）

——吃東西的時候它的嘴巴是怎么動的？

5、結束部分：

——那我們一起喂喂小兔子好嗎？

帶著兔子和孩子們一起散步。

小班教案(篇5)

活動目標：

1. 練習走、跑、跳的動作，發(fā)展幼兒動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

2. 樂意參加體育活動，體驗通過自己努力獲得成功的快樂。

活動準備：

1.自制小動物魔法棒若干

2. 小動物走背景音樂

3. 活動前布置好場地（場地一端用多根魔法棒擺成彎彎曲曲，狹窄的小山路以及樓梯狀的小溝）

4. 稍大的小熊貓布絨玩具一個課前藏在場地邊的欄桿里。

活動過程：

一、談話引題，做熱身動作“小動物走”

1.師：今天，老師帶來了很多好玩的玩具“小動物魔法棒”，（展示魔法棒帶穗的一端引起幼兒興趣）“變、變、變——”（較快速地出示魔法棒有毛絨小貓的一端）瞧，魔法棒變出了什么小動物，（小貓）讓我們學學小貓怎么走路。（跟著音樂節(jié)奏學學小貓走）。

2.依次出示小象，小狗，小兔……，跟著音樂學學它們走的動作。

二、自由玩魔法棒。

1.師：魔法棒有趣嗎？它可好玩了，還可以當馬騎呢?。ń處熓痉秳幼鳎瑢⒛Хò魥A在兩腿中間當馬騎，鼓勵幼兒學一學，跑一跑）

2.魔法棒還可以怎么玩，你們想一想。（請幼兒自由玩棒，引導幼兒相互學學好的玩法）

三、游戲“小熊貓，快回家”

1．教師情景性地導入活動，激發(fā)幼兒游戲積極性。

師以著急的語氣告訴幼兒，剛才熊貓媽媽打來電話，說小熊貓寶寶早上上山采竹葉，現(xiàn)在天快黑了還沒回家，熊貓媽媽可著急了，讓我們小朋友幫忙上山找一找。你們愿意幫忙嗎？好，我們騎上馬準備出發(fā)。

2.練習“騎馬”快跑

天很快就黑了，我們的馬兒要騎得快一些，引導幼兒跟老師沿場地四周“騎馬”快跑

3.練習走平衡。

要上山了，我們下馬吧，讓馬在山下休息（請幼兒將魔法棒放好）。上山的路可不好走，山路彎彎曲曲的，而且特別窄，我們要小心走好，引導幼兒撐開雙臂一個跟著一個走過彎彎曲曲的窄山路，要求幼兒雙腳不碰到兩邊魔法棒設成的障礙物。

4.練習雙腳并攏行進跳。

瞧，前面的路更難走了，有很多小溝，我們要雙腳并攏跳過去，帶領幼兒雙腳并攏逐個跳過障礙物（魔法棒）。

終于到山頂了，我們趕緊四處找找熊貓寶寶在哪里？引導幼兒在周圍喊一喊，找一找。一起找到熊貓寶寶，感受成功的快樂。

四．結束活動：

教師帶領幼兒做放松活動，拍拍手，拍拍肩，拍拍腿，輕踢腳等。整理場地、送熊貓寶寶回家。

小班教案(篇6)

活動目標：

1. 知道糖在水里會變小，水會變甜，初步感知溶化的現(xiàn)象。

2. 體驗與朋友一起分享的樂趣。

活動準備：

物質準備：溫水、一次性杯子13個、棒棒糖13根、毛巾3條

故事課件、黑板一塊、記錄紙、棒棒糖圖片13張

幼兒已有經(jīng)驗準備：

知道水的特性（無色、無味） 品嘗過棒棒糖，知道有甜甜的味道 活動過程：

一、故事導入

1. 說說棒棒糖

師：今天老師帶來一樣大家都喜歡的東西，看看這是什么？（棒棒糖）

提問：你們吃過棒棒糖嗎？棒棒糖吃上去的感覺怎么樣？（甜甜的；酸酸的）

2. 小熊分享棒棒糖

（出示PPT）

指導語：看，小熊嘟嘟也有一根棒棒糖，這天他帶著棒棒糖來到河邊，來找水娃娃玩，他想和水娃娃一起分享這根棒棒糖，可是他遇到了一個難題，想請我們小朋友幫幫忙，你們有什么辦法讓水娃娃也吃到這根棒棒糖呢？

3.幫小熊想辦法

提問：誰有好辦法能夠幫助小熊？

提問：你們的辦法都很不錯，我們來看看小熊嘟嘟最后用了什么好辦法？（把棒棒糖放進水里面）

二、實驗操作

1.幼兒操作

指導語：今天我?guī)兔總€小朋友都準備了一根棒棒糖，我們讓杯子里的水娃娃也嘗一嘗棒棒糖的'味道吧。

幼兒操作，教師指導

2.進行比較，并做記錄

提問：水娃娃吃到棒棒糖了嗎？你們怎么知道水娃娃吃到棒棒糖了呀？

（1） 棒棒糖變小了

提問：哪根棒棒糖是你的？把你的棒棒糖拿上來，棒棒糖是不是真的變小啦?

（進行比較，并做記錄）

總結：原來大大的棒棒糖放進水里就會慢慢變小。

（2）水變顏色了

①提問：你是哪一杯水？你的水變什么顏色了？

指導語：原來紅色的棒棒糖能讓水變紅色。我們一起來說說這句好聽的話。

②提問：你是哪一杯水？你的水變什么顏色了？為什么你的水是綠色的呀？我們來看一看，棒棒糖是不是綠色的？

指導語：你會用剛剛那句好聽的話把它說出來嗎。（綠色的棒棒糖能夠讓水變綠色。）

（進行比較，并做記錄）

總結：原來，把棒棒糖放進水里，水就會變成和棒棒糖一樣的顏色。

（3） 水變甜了

指導語：水娃娃剛才嘗了你們的棒棒糖，聽聽它會說什么？棒棒糖的味道好極了，我還想再嘗一嘗。

提問：聽，她在說什么呀？（還想嘗一嘗棒棒糖）

指導語：那我們快拿好我們的棒棒糖，讓水娃娃再嘗一嘗吧

（幼兒操作）

提問：我發(fā)現(xiàn)杯子里的這根棒棒糖呀，越變越小了，快看一看，你們的棒棒糖是不是越變越小啦？水娃娃肯定吃的很開心，我們一起來問問水娃娃，棒棒糖的味道是不是很好??？

師幼：“水娃娃，棒棒糖的味道好不好啊？”

水娃娃說：味道好極了，你們想不想也嘗一嘗呀？

指導語：你們想不想也嘗一嘗？那我們也去喝喝看吧

提問：味道變的怎么樣??？（甜甜的）

指導語：小朋友們，水本來有沒有味道??？放進水里了以后會變的怎么樣？（甜甜的）

總結：原來棒棒糖放進水里以后，它會慢慢的變小，水也會變成棒棒糖的顏色，而且水也會變甜。

三、棒棒糖跳舞

1.棒棒糖跳舞

指導語：寶貝們，你們想不想自己變成棒棒糖??？我們趕快過來，跟我一起讓水娃娃吃到甜甜的棒棒糖吧。

（給胸牌）

(1) 跳一會兒

提問：棒棒糖在水里呆了好長了時間了，大大的棒棒糖會變得怎么樣啊？（變?。?/p>

指導語：棒棒糖一點一點變小啦。

（2） 跳一會兒

提問：棒棒糖放在了水里，水會怎么樣啊？（變顏色）

指導語：你們看，老師的胸前掛了一根紅色的棒棒糖，那么水會變成什么顏色？（紅色）

指導語：哇，水變成了漂亮的紅色啦

提問：快看一看你們是什么顏色的棒棒糖呀？趕緊讓水也變變顏色吧，拿起和自己顏色一樣的彩帶來轉轉轉。

（幼兒拿與自己顏色一樣的彩帶）

3. 與朋友分享棒棒糖

提問：棒棒糖們今天高興嗎？這樣吧，班級里還有很多的好朋友在等著我們呢，我們趕緊拿著這杯甜甜的水和他們一起分享吧！

小班教案(篇7)

活動目標：

1、 學習兒歌，熟記兒歌句子。

2、認識一些常見的動物，了解它們的明顯特征，并能模仿這些動物。

3、體驗模仿、表演帶來的快樂。

活動準備：

1、場景布置：小熊的家，獨木橋一座。

2、兒歌圖譜一張，小鴨子、小花貓、小螃蟹小白兔等動物掛飾每人一個，相關音樂等。

活動過程：

一、情景導入，教師以游戲的形式切入兒歌相關內(nèi)容進行提問，啟發(fā)幼兒根據(jù)已有生活經(jīng)驗回答。

師：今天是小熊的生日，我們大家一起去參加小熊的生日聚會吧。

二、以故事貫穿，結合兒歌圖譜學習兒歌，流程：

教師講述故事——適時逐一出示兒歌圖譜相關圖貼——完整呈現(xiàn)兒歌圖譜大范樣——最終引出兒歌全文——多種形式學念兒歌——集體兒歌表演。

三、小熊家的生日聚會。

1、小動物們一起過橋前往小熊家。

2、共同表演兒歌，為小熊送上生日祝福。

附兒歌：

《小動物過橋》

小鴨子過橋呷呷呷，

小花貓過橋喵喵喵；

小螃蟹過橋爬爬爬，

小白兔過橋蹦蹦跳。

【附】小班語言：小動物過橋說課

一、說教材

幼兒喜歡小動物，加上這首創(chuàng)編的兒歌淺顯、易懂，它生動、形象地描述了小動物過橋的情景，突出了“呷、喵、爬、跳”這幾個詞，讀來朗朗上口，很適合小班幼兒教學使用。

二、說教具

小動物玩具形象可愛、蛋糕及生日歌為幼兒所熟悉幼兒興趣濃厚，通過創(chuàng)設情景為幼兒創(chuàng)設一種比較輕松自由的環(huán)境有利于幼兒學習兒歌。

三、說教法

兒歌學習的以往常規(guī)教法是：老師先完整地說一遍，幼兒再跟念幾遍，是純粹的機械記憶，整個活動過程，幼兒較多地處于被動地位，獲取的知識、信息也比較有限。本活動，我打破以往的教法，我以“小熊過生日”的故事情節(jié)發(fā)展來進行活動，采用形象、直觀的手段，引導幼兒自己用短句來表達，學習兒歌，通過游戲的形式，幼兒進行創(chuàng)編活動。整個活動，我都采用遞進式的提問，這是一種循序漸進、逐層深入的提問方式，重在培養(yǎng)幼兒思維的邏輯性，并形成完整的語言，這樣層層遞進，由淺入深，幼兒很能接受，學習積極自由。

四、說教學程序

（一）開始部分

以故事的形式直接揭示主題，把幼兒的注意力一下子吸引住了。整個開始部分簡單又新奇。

（二）基本部分

（1）利用情景結合動物玩具，學習兒歌

1、老師出示小鴨子的玩具并生動、形象的演示小鴨子過橋。（邊操作玩具邊叫呷呷呷）并提問：小鴨子是怎樣過橋的？這一問題的設計讓幼兒對短句“***過橋***”的結構有一初步的了解。

2、出示小花貓（幼兒先說，老師后操作

提問：聽！誰唱著歌兒來了？想一想，小花貓是怎樣過橋的？這兩句的提問采用了遞進式的方法，在第一句的學習基礎上，幼兒很容易掌握“***過橋***”的結構句式。

3、出示小烏龜，請幼兒說說、做做小烏龜過橋的樣子。通過動作演示讓幼兒理解爬這一動詞

4、用猜謎的形式引出小白兔，用短句結構進行講述。在這一環(huán)節(jié)中增強幼兒的思維活動密度及深度，動作的安排把課堂氣氛活躍起來，滿足小班幼兒好動的特點。

5、幼兒完整欣賞兒歌《小動物過橋》，并跟著配樂邊朗誦邊用動作表示自己對作品的理解，給了幼兒一個完整作品的享受。

（2）仿編短句“***過橋***”

讓幼兒從純粹的學習語言轉入發(fā)散性思維，他們從自己身邊的動物玩具開始自由的說“***過橋***”，這里按排能力強的幼兒帶頭，讓每個幼兒在原有的基礎上有所提高。

（3）組織幼兒游戲：過橋

將語言的學習轉化成了一定的游戲規(guī)則，有機地將個人的直接經(jīng)驗溶于其中，在創(chuàng)造想象中學習語言，游戲中，膽小的幼兒在小朋友的加油聲中也順利地過了橋，幼兒的語言能力在不知不覺中再次得到提高。

（三）結束部分小朋友為小熊唱生日歌，以“天黑了，我們和小動物們說聲再見！”幼兒跟著音樂節(jié)奏，自然地離開活動室，去戶外活動。這一環(huán)節(jié)中，幼兒情緒高漲，把整個活動推向了高潮。

（四）延伸部分

在語言角中，為幼兒提供一些小動物圖片及幾張畫有獨木橋的圖片，請幼兒選擇講述《小動物過橋》

這一活動使幼兒的經(jīng)驗遷移能力再次得到提高，或創(chuàng)編兒歌或講述故事，都有助于提高幼兒的組織能力和連貫表達能力。

設計意圖：

小班幼兒對小動物有一種很特殊的感情，無論什么時候，什么地方，都會對它們表現(xiàn)出莫大的關心與好奇，我從幼兒的這個興趣出發(fā)選擇了這個有關小動物的兒歌，并根據(jù)小班幼兒好模仿，喜歡游戲的特點，在活動設計中我注重以游戲的形式，創(chuàng)設情景，讓幼兒在輕松自由的環(huán)境中學習兒歌，通過讓幼兒用語言、動作、表情等方式來表達對此作品的理解，并在原有的基礎上擴展想象，學習仿編一句短句。

小班教案(篇8)

一、教師出示豆芽，引導幼兒觀察并認識豆芽。

1、師：今天，老師給每組小朋友帶來一樣禮物，大家看看是什么？（豆芽）

2、師：請小朋友拿兩根不同的豆芽比較一下，它們的大小、粗細、長短有什么不同？

3、師：兩種豆芽一樣嗎？什么地方不一樣？

4、教師小結：豆芽都分為三個部分：豆芽瓣、豆芽莖和豆芽根。黃豆芽比綠豆芽要粗一些、豆芽瓣也要大一些……

二、教師出示兩種不同的豆芽，引導幼兒根據(jù)豆芽的形狀來區(qū)分不容的豆芽。

1、師：現(xiàn)在就請小朋友把混在一起的黃豆芽和綠豆芽分開，黃豆芽放在黃盤子中，綠豆芽放在綠盤子中，看哪一組的小朋友分得又快又準確！

2、幼兒分豆芽。

三、教師與幼兒一起討論：“豆芽哪里來？”，讓幼兒知道豆芽的來歷。

1、師：前幾天，我們小朋友都做了一個發(fā)豆芽的.試驗，誰能來說一說你是怎么做的？最后發(fā)現(xiàn)了什么？”

2、播放課件，了解豆芽的生長過程。

師：那豆芽到底是從哪里來的呢？老師給你們準備了一個錄像，我們一起來看看吧！

四、嘗豆芽。

1、教師煮豆芽湯，炒綠豆芽。

2、幼兒品嘗豆芽，教育幼兒要愛吃豆芽。

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