近似數(shù)課件(收藏8篇)。

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近似數(shù)課件 篇1

教學(xué)內(nèi)容：教科書第90頁的例5及做一做，練習(xí)二十一的第1-4題。

教學(xué)目的：使學(xué)生會用四舍五入法截取積是小數(shù)的近似值。

教具準(zhǔn)備：教師在小黑板上畫出下面的表格，以備復(fù)習(xí)時用。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)

教師出示準(zhǔn)備好的小黑板，說明按要求用四舍五入法求出每個小數(shù)的近似數(shù)。指名讓學(xué)生回答。在回答過程中，可讓一、兩個學(xué)生說一說怎樣用四舍五入法求一個小數(shù)的近似數(shù)。

二、新課

1．學(xué)習(xí)例5。

教師：在實(shí)際生活中，小數(shù)乘法乘得的積往往不需要保留很多的小數(shù)位數(shù)，這時可以根據(jù)需要，用四舍五入法保留一定的小數(shù)位數(shù)，求出積的近似值。今天我們就學(xué)習(xí)求積的近似值的方法。

出示例5。指名讀題，說計(jì)算方法，列式。

教師板書；0.667492

讓一名學(xué)生在黑板上板演，其他學(xué)生在練習(xí)本上獨(dú)立計(jì)算。

集體訂正后，教師提問：

人民幣最小的單位是什么？(分)

用元為單位的小數(shù)表示分的是哪個數(shù)位？(百分位。)

我們算出的積有幾位小數(shù)？(三位小數(shù)。)

教師說明：收付現(xiàn)款時，通常只算到分。然后問：精確到分該怎么辦？(保留兩位小數(shù)。)那么，最后的結(jié)果應(yīng)該是多少？(38.16元。)

教師板書答案。注意提醒學(xué)生，由于最后的結(jié)果是近似數(shù)，所以在橫式中要用約等號。

2．基本練習(xí)。

(1)做第90頁做一做的第1題。

教師提醒學(xué)生先看清題目的要求再計(jì)算。學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，教師巡視，進(jìn)行個別輔導(dǎo)，集體訂正。

(2)做做一做的第2題。

學(xué)生獨(dú)立解答，教師巡視。集體訂正。

三、鞏固練習(xí)

1．做練習(xí)二十一的第1、2題的第一小題。

學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，教師巡視，個別輔導(dǎo)，集體訂正。

2．做練習(xí)二十一的第4題。

教師引導(dǎo)學(xué)生看懂發(fā)票中文字。告訴學(xué)生發(fā)票中的金額就是總價。并向?qū)W生說明填寫的方法。

教師帶領(lǐng)學(xué)生讀兩遍大寫數(shù)字。

教師帶著學(xué)生算出白粉筆和彩色粉筆的金額，并就如何填寫做出示范。其它的讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，并填寫。教師巡視，進(jìn)行個別輔導(dǎo)。集體訂正時，讓學(xué)習(xí)比較好的學(xué)生說一說是怎樣填寫的。

四、小結(jié)(略)

五、作業(yè)

練習(xí)二十一的第1、2題的其它小題，第3題。

對學(xué)有余力的學(xué)生，可讓他們做練習(xí)二十一的第5題。

板書設(shè)計(jì)：積的近似值

例５：食堂到菜場買青菜492千克，每千克價錢是0.667元。應(yīng)付款多少元？

0.667492328.16（元）

答：應(yīng)付采款328.16元。

近似數(shù)課件 篇2

教學(xué)目標(biāo)

1．能正確地比較億以內(nèi)數(shù)的大小。

2．能把整萬的數(shù)改寫成用萬作單位的數(shù)。

3．能正確的用四舍五入法求近似數(shù)。

4．培養(yǎng)學(xué)生比較分析的思維能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)建議

教材分析

本節(jié)課是在學(xué)生基本上掌握了億以內(nèi)數(shù)的讀、寫方法以后，學(xué)習(xí)比較兩個數(shù)的大小，把整萬的數(shù)改寫成用萬作單位的數(shù)，用四舍五入法求近似數(shù)。這三部分內(nèi)容不是很集中，但是與過去的舊知識聯(lián)系緊密。

第一部分是比較兩個數(shù)的大小。先復(fù)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)比較大小，引申到比較億以內(nèi)數(shù)的大小，分成位數(shù)不同和位數(shù)相同兩種情況，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出比較兩個數(shù)大小的方法。

第二部分是通過舉例和做一做學(xué)習(xí)把整萬的數(shù)改寫成用萬作單位的數(shù)。

第三部分是學(xué)習(xí)求近似數(shù)，由復(fù)習(xí)省略千位后面的尾數(shù)求近似數(shù)，類推到省略萬位后面的尾數(shù)求近似數(shù)。這樣引導(dǎo)，有利于培養(yǎng)學(xué)生歸納推理的能力。

教法建議

這部分知識與舊知聯(lián)系比較緊密，因此，教學(xué)過程的設(shè)計(jì)，應(yīng)采用幫助學(xué)生回憶有關(guān)的舊知識，引導(dǎo)學(xué)生探索出新知識的方法，培養(yǎng)學(xué)生的歸納推理能力。

教學(xué)比較兩個數(shù)的大小時，首先復(fù)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)比較大小的方法，通過999○1010，601○564，687○678這三個練習(xí)，幫助學(xué)生回憶比較兩個數(shù)大小的方法（三位數(shù)與四位數(shù)比，四位數(shù)一定大于三位數(shù)；兩個三位數(shù)比較，百位上數(shù)大的那個數(shù)就大，百位上相同，十位上大的那個數(shù)就大），然后出示例599864○101010，第一步讓學(xué)生觀察：兩個數(shù)各是幾位數(shù)？五位數(shù)最高位是什么位？六位數(shù)最高位是什么位？得出五位數(shù)小于六位數(shù)的結(jié)論。第二步請學(xué)生合理想象，七位數(shù)與六位數(shù)比較呢？八位數(shù)與七位數(shù)比較呢？第三步引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出比較兩個數(shù)的大小，如果位數(shù)不同，那么位數(shù)多的數(shù)就大的結(jié)論。接著，出示第二組數(shù)：356000○360000，提問：這道題與上題有什么區(qū)別？先比較哪位上的數(shù)十萬位上數(shù)字相同怎么比較？得出結(jié)論以后，教師要做一個變式練習(xí)，把356000的萬位5變成6，使萬位也相同，再追問學(xué)生：應(yīng)該怎樣比較？從而逐步總結(jié)出完整的比較兩個數(shù)大小的方法。指導(dǎo)看書時教師要說明位quot;與數(shù)位的區(qū)別（位數(shù)是指一個數(shù)用幾個數(shù)字寫出來的，有幾個數(shù)字就是幾位數(shù)。數(shù)位是指一個數(shù)中數(shù)字所占的位置。）

教學(xué)把整萬數(shù)寫成用萬作單位的數(shù)，教師先出示幾個整萬數(shù)，如50000，70000，讓學(xué)生觀察這些數(shù)的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生思考，把整萬的數(shù)改寫成用萬作單位的數(shù)，只要把萬后面的四個0去掉，加上一個萬字就可以了。然后要適當(dāng)作一些練習(xí)鞏固所學(xué)。

教學(xué)省略萬位后面的尾數(shù)，求一個數(shù)的近似數(shù)時，首先復(fù)習(xí)省略千位后面的尾數(shù)求近似數(shù)，此時教師要著重讓學(xué)生說一說根據(jù)哪一位上的數(shù)進(jìn)行四舍五入，然后出示例6，幫助學(xué)生類推，1、省略千位后面的尾數(shù)時，是根據(jù)百位上的數(shù)進(jìn)行四舍五入，那么省略萬位后面的尾數(shù)時，是根據(jù)哪一位上的數(shù)進(jìn)行四舍五入呢？根據(jù)學(xué)生回答，教師要強(qiáng)調(diào)，只要根據(jù)尾數(shù)的最高位，不要管尾數(shù)的后幾位是多少。2、千位上不滿5怎么辦？3、為什么中間用約等于符號，而不用等號？把整萬的數(shù)改寫成用萬作單位可以用等號連接嗎？第二題可以讓學(xué)生自己獨(dú)立練習(xí)求出近似數(shù)。

近似數(shù)課件 篇3

教學(xué)目標(biāo)

（一）通過學(xué)生熟悉的事物來認(rèn)識求近似數(shù)的實(shí)用性。

（二）使學(xué)生掌握四舍五入法求一個數(shù)的近似數(shù)的方法。

（三）培養(yǎng)學(xué)生分析、判斷、解決實(shí)際問題的能力。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：使學(xué)生掌握用四舍五入法求一個數(shù)的近似數(shù)的方法。

難點(diǎn)：掌握近似數(shù)的判斷方法。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)

（一）復(fù)習(xí)準(zhǔn)備

教師通過啟發(fā)談話，即從學(xué)生生活貼近的事物中引出近似數(shù)。

在日常生活中，描述一些事物的數(shù)量有時不一定要說出它們的準(zhǔn)確數(shù)量，只要知道它們的大概是多少就可以了，因此不用準(zhǔn)確數(shù)表示，而是用一個與準(zhǔn)確數(shù)比較接近的整十、整百、整千數(shù)表示。如：我們國家的領(lǐng)土大約960萬平方千米；我國人口大約12億；我們學(xué)校有學(xué)生大約1200人等等。這樣做比較方便、記憶容易、計(jì)算簡單。

（二）學(xué)習(xí)新課

出示例題：

同學(xué)們澆樹。澆了206棵松樹，澆了284棵楊樹。求這兩個數(shù)的近似數(shù)大約是幾百？

首先引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考：

206接近哪個整百數(shù)？（接近200）

206200用連接，叫做約等號。讀作：206約等于200.

討論下面幾個數(shù)的近似數(shù)大約是幾百？說一說你是怎樣想的？怎樣求的？

314300（十位上的1不滿5）

325300（十位上的2不滿5）

336300（十位上的3不滿5）

347300（十位上的4不滿5）

那么我們進(jìn)一步討論284接近哪個整百數(shù)？為什么？怎樣想的？

284300（十位上的8滿5，把十位、個位上的數(shù)改寫成0，向百位進(jìn)1）

繼續(xù)進(jìn)行小組討論：395，486，573，264，358的數(shù)大約是幾百？

395400486500573600

264300358400

根據(jù)同學(xué)討論的情況，歸納小結(jié)：

要求三位數(shù)的近似數(shù)，關(guān)鍵是看它十位上的數(shù)是不是滿5，（也就是4或3，2，1）就把位和個位上的數(shù)去掉寫成0.如果滿5，（也就是5或6，7，8，9）就把十位和個位上的數(shù)改寫成0，同時向百位進(jìn)1.這樣的方法我們稱作四舍五入法。

（三）鞏固反饋

1.說出下面各數(shù)的近似數(shù)。（投影）

（1）386400（2）247200

579600739700462500305300

758800428400

觀察比較兩組題的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)。（小組討論）

相同點(diǎn)：兩組題都是求三位數(shù)的近似數(shù)。

不同點(diǎn)：第（1）組各數(shù)十位上的數(shù)都滿5，（大于或等于5），所以都把十位和個位上的數(shù)改寫成0，同時向百位進(jìn)1.第（2）組各數(shù)十位上的數(shù)都不滿5，（小于5）就把十位和個位上的數(shù)字舍掉改寫成0.

請同學(xué)們強(qiáng)調(diào)：把一個三位數(shù)改寫成整百的近似數(shù)關(guān)鍵是什么？

關(guān)鍵是看十位上的數(shù)是否滿5，來決定四舍五入。

那么，我們一起來研究一下，如何求四位數(shù)的近似數(shù)？關(guān)鍵要看哪一位上的數(shù)呢？

出示：6250大約是幾千？

62506000

6250百位上是2（小于5），就把百位后面的尾數(shù)舍掉，改寫成0.

2.做一做。（投影）

求下面各數(shù)的近似數(shù)。（獨(dú)立寫在本上）

3845400024892000

5290500045625000

2908300083978000

訂正時請同學(xué)說一說是怎樣想的？（求一個四位數(shù)的近似數(shù)，要看百位上的數(shù)是否滿5，百位上的數(shù)不滿5，直接把千位后面的尾數(shù)舍掉改寫成0.如果百位上的數(shù)滿5，把千位后面的尾數(shù)改寫成0，同時還要把百位上的數(shù)向它的前一位進(jìn)1）

3.求下面各數(shù)的近似數(shù)。

根據(jù)學(xué)生掌握情況教師總結(jié)：

求萬以內(nèi)數(shù)的近似數(shù)，要根據(jù)要求省略這個數(shù)的十位、百位或千位后面的尾數(shù)。如果尾數(shù)的最高位不滿5，就直接把尾數(shù)舍去，改寫成0；如果尾數(shù)的最高位滿5，把尾數(shù)改寫成0后，還要向它的前一位進(jìn)1.

作業(yè)：看書第20、21頁。

小資料

〔近似數(shù)和四舍五入法〕

有關(guān)近似數(shù)的知識在實(shí)際生活、應(yīng)用中經(jīng)常遇到。在多位數(shù)讀寫之后，教學(xué)近似數(shù)和四舍五入法，使學(xué)生初步理解近似數(shù)的意義與截取近似數(shù)的方法，可以進(jìn)一步加深學(xué)生對數(shù)的概念的理解，為以后學(xué)習(xí)小數(shù)取近似值做準(zhǔn)備。

取近似數(shù)的時候，省略哪一位后面的尾數(shù)要根據(jù)實(shí)際需要，按一定的規(guī)則進(jìn)行。考慮到學(xué)生的接受能力，在小學(xué)主要講常用的把一個多位數(shù)四舍五入到萬位或億位的方法。例如751872和754920，755830和758850，要省略萬后面的尾數(shù)。751872和754920，尾數(shù)最高位千位上是1和4，不足一萬的一半，把尾數(shù)舍去，改寫成0.751872750000，754920750000.755830和758850，尾數(shù)最高位千位上是5和8，等于或大于一萬的一半，把尾數(shù)改寫成0后，要向它的前一位進(jìn)1.755830760000，758850760000.省略億位后面的尾數(shù)的方法可以依此類推。462500305300

758800428400

觀察比較兩組題的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)。（小組討論）

相同點(diǎn)：兩組題都是求三位數(shù)的近似數(shù)。

不同點(diǎn)：第（1）組各數(shù)十位上的數(shù)都滿5，（大于或等于5），所以都把十位和個位上的數(shù)改寫成0，同時向百位進(jìn)1.第（2）組各數(shù)十位上的數(shù)都不滿5，（小于5）就把十位和個位上的數(shù)字舍掉改寫成0.

請同學(xué)們強(qiáng)調(diào)：把一個三位數(shù)改寫成整百的近似數(shù)關(guān)鍵是什么？

關(guān)鍵是看十位上的數(shù)是否滿5，來決定四舍五入。

那么，我們一起來研究一下，如何求四位數(shù)的近似數(shù)？關(guān)鍵要看哪一位上的數(shù)呢？

出示：6250大約是幾千？

62506000

6250百位上是2（小于5），就把百位后面的尾數(shù)舍掉，改寫成0.

2.做一做。（投影）

求下面各數(shù)的近似數(shù)。（獨(dú)立寫在本上）

3845400024892000

5290500045625000

2908300083978000

訂正時請同學(xué)說一說是怎樣想的？（求一個四位數(shù)的近似數(shù)，要看百位上的數(shù)是否滿5，百位上的數(shù)不滿5，直接把千位后面的尾數(shù)舍掉改寫成0.如果百位上的數(shù)滿5，把千位后面的尾數(shù)改寫成0，同時還要把百位上的數(shù)向它的前一位進(jìn)1）

3.求下面各數(shù)的近似數(shù)。

根據(jù)學(xué)生掌握情況教師總結(jié)：

求萬以內(nèi)數(shù)的近似數(shù)，要根據(jù)要求省略這個數(shù)的十位、百位或千位后面的尾數(shù)。如果尾數(shù)的最高位不滿5，就直接把尾數(shù)舍去，改寫成0；如果尾數(shù)的最高位滿5，把尾數(shù)改寫成0后，還要向它的前一位進(jìn)1.

作業(yè)：看書第20、21頁。

小資料

〔近似數(shù)和四舍五入法〕

有關(guān)近似數(shù)的知識在實(shí)際生活、應(yīng)用中經(jīng)常遇到。在多位數(shù)讀寫之后，教學(xué)近似數(shù)和四舍五入法，使學(xué)生初步理解近似數(shù)的意義與截取近似數(shù)的方法，可以進(jìn)一步加深學(xué)生對數(shù)的概念的理解，為以后學(xué)習(xí)小數(shù)取近似值做準(zhǔn)備。

取近似數(shù)的時候，省略哪一位后面的尾數(shù)要根據(jù)實(shí)際需要，按一定的規(guī)則進(jìn)行?？紤]到學(xué)生的接受能力，在小學(xué)主要講常用的把一個多位數(shù)四舍五入到萬位或億位的方法。例如751872和754920，755830和758850，要省略萬后面的尾數(shù)。751872和754920，尾數(shù)最高位千位上是1和4，不足一萬的一半，把尾數(shù)舍去，改寫成0.751872750000，754920750000.755830和758850，尾數(shù)最高位千位上是5和8，等于或大于一萬的一半，把尾數(shù)改寫成0后，要向它的前一位進(jìn)1.755830760000，758850760000.省略億位后面的尾數(shù)的方法可以依此類推。462500305300

758800428400

觀察比較兩組題的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)。（小組討論）

相同點(diǎn)：兩組題都是求三位數(shù)的近似數(shù)。

不同點(diǎn)：第（1）組各數(shù)十位上的數(shù)都滿5，（大于或等于5），所以都把十位和個位上的數(shù)改寫成0，同時向百位進(jìn)1.第（2）組各數(shù)十位上的數(shù)都不滿5，（小于5）就把十位和個位上的數(shù)字舍掉改寫成0.

請同學(xué)們強(qiáng)調(diào)：把一個三位數(shù)改寫成整百的近似數(shù)關(guān)鍵是什么？

關(guān)鍵是看十位上的數(shù)是否滿5，來決定四舍五入。

那么，我們一起來研究一下，如何求四位數(shù)的近似數(shù)？關(guān)鍵要看哪一位上的數(shù)呢？

出示：6250大約是幾千？

62506000

6250百位上是2（小于5），就把百位后面的尾數(shù)舍掉，改寫成0.

2.做一做。（投影）

求下面各數(shù)的近似數(shù)。（獨(dú)立寫在本上）

3845400024892000

5290500045625000

2908300083978000

訂正時請同學(xué)說一說是怎樣想的？（求一個四位數(shù)的近似數(shù)，要看百位上的數(shù)是否滿5，百位上的數(shù)不滿5，直接把千位后面的尾數(shù)舍掉改寫成0.如果百位上的數(shù)滿5，把千位后面的尾數(shù)改寫成0，同時還要把百位上的數(shù)向它的前一位進(jìn)1）

3.求下面各數(shù)的近似數(shù)。

根據(jù)學(xué)生掌握情況教師總結(jié)：

求萬以內(nèi)數(shù)的近似數(shù)，要根據(jù)要求省略這個數(shù)的十位、百位或千位后面的尾數(shù)。如果尾數(shù)的最高位不滿5，就直接把尾數(shù)舍去，改寫成0；如果尾數(shù)的最高位滿5，把尾數(shù)改寫成0后，還要向它的前一位進(jìn)1.

作業(yè)：看書第20、21頁。

小資料

〔近似數(shù)和四舍五入法〕

有關(guān)近似數(shù)的知識在實(shí)際生活、應(yīng)用中經(jīng)常遇到。在多位數(shù)讀寫之后，教學(xué)近似數(shù)和四舍五入法，使學(xué)生初步理解近似數(shù)的意義與截取近似數(shù)的方法，可以進(jìn)一步加深學(xué)生對數(shù)的概念的理解，為以后學(xué)習(xí)小數(shù)取近似值做準(zhǔn)備。

取近似數(shù)的時候，省略哪一位后面的尾數(shù)要根據(jù)實(shí)際需要，按一定的規(guī)則進(jìn)行?？紤]到學(xué)生的接受能力，在小學(xué)主要講常用的把一個多位數(shù)四舍五入到萬位或億位的方法。例如751872和754920，755830和758850，要省略萬后面的尾數(shù)。751872和754920，尾數(shù)最高位千位上是1和4，不足一萬的一半，把尾數(shù)舍去，改寫成0.751872750000，754920750000.755830和758850，尾數(shù)最高位千位上是5和8，等于或大于一萬的一半，把尾數(shù)改寫成0后，要向它的前一位進(jìn)1.755830760000，758850760000.省略億位后面的尾數(shù)的方法可以依此類推。462500305300

758800428400

觀察比較兩組題的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)。（小組討論）

相同點(diǎn)：兩組題都是求三位數(shù)的近似數(shù)。

不同點(diǎn)：第（1）組各數(shù)十位上的數(shù)都滿5，（大于或等于5），所以都把十位和個位上的數(shù)改寫成0，同時向百位進(jìn)1.第（2）組各數(shù)十位上的數(shù)都不滿5，（小于5）就把十位和個位上的數(shù)字舍掉改寫成0.

請同學(xué)們強(qiáng)調(diào)：把一個三位數(shù)改寫成整百的近似數(shù)關(guān)鍵是什么？

關(guān)鍵是看十位上的數(shù)是否滿5，來決定四舍五入。

那么，我們一起來研究一下，如何求四位數(shù)的近似數(shù)？關(guān)鍵要看哪一位上的數(shù)呢？

出示：6250大約是幾千？

62506000

6250百位上是2（小于5），就把百位后面的尾數(shù)舍掉，改寫成0.

2.做一做。（投影）

求下面各數(shù)的近似數(shù)。（獨(dú)立寫在本上）

3845400024892000

5290500045625000

2908300083978000

訂正時請同學(xué)說一說是怎樣想的？（求一個四位數(shù)的近似數(shù)，要看百位上的數(shù)是否滿5，百位上的數(shù)不滿5，直接把千位后面的尾數(shù)舍掉改寫成0.如果百位上的數(shù)滿5，把千位后面的尾數(shù)改寫成0，同時還要把百位上的數(shù)向它的前一位進(jìn)1）

3.求下面各數(shù)的近似數(shù)。

根據(jù)學(xué)生掌握情況教師總結(jié)：

求萬以內(nèi)數(shù)的近似數(shù)，要根據(jù)要求省略這個數(shù)的十位、百位或千位后面的尾數(shù)。如果尾數(shù)的最高位不滿5，就直接把尾數(shù)舍去，改寫成0；如果尾數(shù)的最高位滿5，把尾數(shù)改寫成0后，還要向它的前一位進(jìn)1.

作業(yè)：看書第20、21頁。

小資料

〔近似數(shù)和四舍五入法〕

有關(guān)近似數(shù)的知識在實(shí)際生活、應(yīng)用中經(jīng)常遇到。在多位數(shù)讀寫之后，教學(xué)近似數(shù)和四舍五入法，使學(xué)生初步理解近似數(shù)的意義與截取近似數(shù)的方法，可以進(jìn)一步加深學(xué)生對數(shù)的概念的理解，為以后學(xué)習(xí)小數(shù)取近似值做準(zhǔn)備。

取近似數(shù)的時候，省略哪一位后面的尾數(shù)要根據(jù)實(shí)際需要，按一定的規(guī)則進(jìn)行。考慮到學(xué)生的接受能力，在小學(xué)主要講常用的把一個多位數(shù)四舍五入到萬位或億位的方法。例如751872和754920，755830和758850，要省略萬后面的尾數(shù)。751872和754920，尾數(shù)最高位千位上是1和4，不足一萬的一半，把尾數(shù)舍去，改寫成0.751872750000，754920750000.755830和758850，尾數(shù)最高位千位上是5和8，等于或大于一萬的一半，把尾數(shù)改寫成0后，要向它的前一位進(jìn)1.755830760000，758850760000.省略億位后面的尾數(shù)的方法可以依此類推。462500305300

758800428400

觀察比較兩組題的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)。（小組討論）

相同點(diǎn)：兩組題都是求三位數(shù)的近似數(shù)。

不同點(diǎn)：第（1）組各數(shù)十位上的數(shù)都滿5，（大于或等于5），所以都把十位和個位上的數(shù)改寫成0，同時向百位進(jìn)1.第（2）組各數(shù)十位上的數(shù)都不滿5，（小于5）就把十位和個位上的數(shù)字舍掉改寫成0.

請同學(xué)們強(qiáng)調(diào)：把一個三位數(shù)改寫成整百的近似數(shù)關(guān)鍵是什么？

關(guān)鍵是看十位上的數(shù)是否滿5，來決定四舍五入。

那么，我們一起來研究一下，如何求四位數(shù)的近似數(shù)？關(guān)鍵要看哪一位上的數(shù)呢？

出示：6250大約是幾千？

62506000

6250百位上是2（小于5），就把百位后面的尾數(shù)舍掉，改寫成0.

2.做一做。（投影）

求下面各數(shù)的近似數(shù)。（獨(dú)立寫在本上）

3845400024892000

5290500045625000

2908300083978000

訂正時請同學(xué)說一說是怎樣想的？（求一個四位數(shù)的近似數(shù)，要看百位上的數(shù)是否滿5，百位上的數(shù)不滿5，直接把千位后面的尾數(shù)舍掉改寫成0.如果百位上的數(shù)滿5，把千位后面的尾數(shù)改寫成0，同時還要把百位上的數(shù)向它的前一位進(jìn)1）

3.求下面各數(shù)的近似數(shù)。

根據(jù)學(xué)生掌握情況教師總結(jié)：

求萬以內(nèi)數(shù)的近似數(shù)，要根據(jù)要求省略這個數(shù)的十位、百位或千位后面的尾數(shù)。如果尾數(shù)的最高位不滿5，就直接把尾數(shù)舍去，改寫成0；如果尾數(shù)的最高位滿5，把尾數(shù)改寫成0后，還要向它的前一位進(jìn)1.

作業(yè)：看書第20、21頁。

小資料

〔近似數(shù)和四舍五入法〕

有關(guān)近似數(shù)的知識在實(shí)際生活、應(yīng)用中經(jīng)常遇到。在多位數(shù)讀寫之后，教學(xué)近似數(shù)和四舍五入法，使學(xué)生初步理解近似數(shù)的意義與截取近似數(shù)的方法，可以進(jìn)一步加深學(xué)生對數(shù)的概念的理解，為以后學(xué)習(xí)小數(shù)取近似值做準(zhǔn)備。

取近似數(shù)的時候，省略哪一位后面的尾數(shù)要根據(jù)實(shí)際需要，按一定的規(guī)則進(jìn)行?？紤]到學(xué)生的接受能力，在小學(xué)主要講常用的把一個多位數(shù)四舍五入到萬位或億位的方法。例如751872和754920，755830和758850，要省略萬后面的尾數(shù)。751872和754920，尾數(shù)最高位千位上是1和4，不足一萬的一半，把尾數(shù)舍去，改寫成0.751872750000，754920750000.755830和758850，尾數(shù)最高位千位上是5和8，等于或大于一萬的一半，把尾數(shù)改寫成0后，要向它的前一位進(jìn)1.755830760000，758850760000.省略億位后面的尾數(shù)的方法可以依此類推。

近似數(shù)課件 篇4

教學(xué)目標(biāo)：

教科書P96-97頁的內(nèi)容，求大數(shù)目的近似數(shù)。

教學(xué)要求：

1、讓學(xué)生知道近似數(shù)的含義，并會根據(jù)要求用四舍五入的方法省略一個數(shù)的尾數(shù)，寫出它的近似數(shù)。

2、在認(rèn)識近似數(shù)、理解近似數(shù)的過程中培養(yǎng)學(xué)生的估算意識。

3、使學(xué)生體會近似數(shù)的含義，增強(qiáng)對近似數(shù)的感受，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課前查資料，了解一些數(shù)量信息。

1、讀中感悟：

（1）出示：到20xx年末，我國共有公共圖書館2709個，圖書館藏書約43776萬冊。

到20xx年末，我國共有自然保護(hù)區(qū)個，自然保護(hù)區(qū)的面積大約有14398萬公頃。

（2）學(xué)生讀一讀，師：畫線的四個數(shù)所表達(dá)的數(shù)量的準(zhǔn)確程度是否一樣？

組織討論，引入準(zhǔn)確數(shù)、近似數(shù)的概念。

像43776萬和14398萬表示大約的數(shù)，與實(shí)際比較接近的數(shù)近似數(shù)

生活中的一些事物的數(shù)量，有時不用精確的數(shù)來表示，而只是用一個與它比較接近的數(shù)來表示，這樣的數(shù)是近似數(shù)。

師：生活中的許多數(shù)量是用近似數(shù)表示的，你留心了嗎？你在哪見過或聽過？（或課前同學(xué)們也搜集了一些數(shù)，請拿出你搜集到的資料，和同桌說說這些數(shù)是準(zhǔn)確數(shù)還是近似數(shù)）

回憶，交流。

說明：沒有辦法得到一個精確結(jié)果或沒有必要用一個準(zhǔn)確數(shù)表示時，就用近似數(shù)。

過度：老師這里也搜集了幾組數(shù)據(jù)，你能讀出這些數(shù)，說說哪些是近似數(shù)嗎？

①《中國昆蟲名錄》收錄了當(dāng)時已知的`中國昆蟲9種。

②20xx年4月英國《自然》雜志報告說，全球昆蟲可能僅有200萬到600萬種。

③江陰市實(shí)驗(yàn)小學(xué)共有學(xué)生4502人。

④20xx年五一黃金周期間，蘇州東方水城7天來共接待境內(nèi)外游客230萬人次，旅游總收入約16億元。

下面是某市20xx年末全市人口情況統(tǒng)計(jì)。

先把男性和女性的人數(shù)分級，它們各接近四十幾萬？你能寫出它們的近似數(shù)嗎？

什么叫四舍五入法呢？請你自學(xué)書P96頁下方的一段話。

交流，老師解釋。

例如484204通過分級，我們知道大約有四十幾萬，然后看萬位后一位，千位上是4，比5小，四舍去，所以

同樣，486685怎樣取近似數(shù)？學(xué)生說，老師板書。

970889呢？自己坐在作業(yè)本上。注意格式。

（1）對著前面判斷的信息，提問這些近似數(shù)是以什么為單位的？萬或億作單位寫近似數(shù)有什么好處？

（2）出示：2830001970000000它們選用什么單位比較合適？

集體講評，說思考過程。

討論得出：相同方法相同四舍五入，不同前者用0占位，后者省略尾數(shù)后用萬或億作單位。

完成第97頁的想想做做，師指名回答，并糾正學(xué)生的錯誤的認(rèn)識。

四、課堂總結(jié)。

六、作業(yè)設(shè)計(jì)：

1、省略下面各數(shù)最高位后面的尾數(shù)，再寫出近似數(shù)。

2、用億、作單位寫出下面各數(shù)的近似數(shù)。

完成相應(yīng)的《三級訓(xùn)練》。

近似數(shù)課件 篇5

教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)實(shí)際需要用四舍五入來求小數(shù)的近似數(shù)．

知識重點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)

教學(xué)過程

教學(xué)方法和手段

引入

復(fù)習(xí)：

（1）保留一位小數(shù)

2.345.6843.22452.97

（取舍后十分位的0要也要保留）

（2）保留兩位小數(shù)

1.4835.3475.8973.996

（取舍后百分位的0要也要保留，為什么，表示精確到百分位）

教學(xué)過程

出示P23【例7】

讓學(xué)生根據(jù)題目的要求列式

19.412

學(xué)生計(jì)算后發(fā)現(xiàn)這題的余數(shù)不能等于0

提問：這樣算下去，商可能算不完，小數(shù)點(diǎn)后的位數(shù)很多，我們還要繼續(xù)往下算嗎？

在實(shí)際生活中，我們在計(jì)算除法算式時候，商可能有很多位，這時候我們要根據(jù)四舍五入來取近似數(shù)。

這題19.4是表示錢數(shù)，19.412表示的也是錢數(shù)，表示一個羽毛球的錢數(shù)，現(xiàn)在人民幣最小的幣值單位是分，分剛好是用元做單位數(shù)的百分位，因此表示錢數(shù)的時候，根據(jù)實(shí)際，要保留兩位小數(shù)。

除的時候應(yīng)該怎么辦？（生：應(yīng)該保留兩位小數(shù)，只要算出三位小數(shù)，然后按四舍五入法省略百分位后面的尾數(shù)。）

教師問：保留一位小數(shù)，應(yīng)該等于多少？表示計(jì)算到角。

教師要讓學(xué)生想一想：怎樣求商的近似值？（首先要看題目的要求，應(yīng)該保留幾位小數(shù)；其次，求商時，要比需要保留的小數(shù)位數(shù)多除出一位，然后再四舍五入．）

課堂練習(xí)

P23做一做

計(jì)算出商的小數(shù)的位數(shù)要比要求保留的小數(shù)位數(shù)多一位，再按四舍五入法省略尾數(shù)．

本題最多保留三位小數(shù)，所以要計(jì)算到小數(shù)點(diǎn)后面第4位。

本課作業(yè)

課后追記

因?yàn)樯逃锌赡苁菬o限小時，同時鑒于實(shí)際生活中一般情況下并不需要高精度的小數(shù)，所以同樣用四舍五入來取舍小數(shù)的近似值，注意要比題目要求保留的位數(shù)多計(jì)算一位小數(shù)。

近似數(shù)課件 篇6

學(xué)習(xí)目標(biāo):理解精確度和有效數(shù)字的意義;準(zhǔn)確地按要求求一個數(shù)的近似數(shù)。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：由給出的近似數(shù)求其精確度及有效數(shù)字，按給定的精確或有效數(shù)一個數(shù)的近似數(shù).

準(zhǔn)確數(shù)與近似數(shù)：

(1)初一(4)班有42名同學(xué)，數(shù)42是數(shù);

(2)每個三角形都有3個內(nèi)角，數(shù)3是數(shù);

(3)我國的領(lǐng)土面積約為960萬平方千米，數(shù)960萬是數(shù);

(4)王強(qiáng)的體重是約49千克，數(shù)49是數(shù).

1、王強(qiáng)的身高為165cm，數(shù)165是一個數(shù)，表示王強(qiáng)的身高大于或等于cm，而小于cm。

2、長江長約6300千米，是一個數(shù)，表示長江長大于或等于千米，而小于千米。

3、按四舍五入法對圓周率取近似值：

(精確到個位)，(精確到0.1，或叫做精確到十分位)，

(精確到0.01，或叫做精確到分位)，

(精確到，或叫做精確到)，

(精確到，或叫做精確到)，………

4、有效數(shù)字：從一個數(shù)起，到止，所有數(shù)字都是這個數(shù)的有效數(shù)字。

5、3.256精確到位，有個有效數(shù)字是;

5.08精確到位，有個有效數(shù)字是;

6.3080精確到位，有個有效數(shù)字是;

0.0802精確到位，有個有效數(shù)字是;

3.02萬精確到位，有個有效數(shù)字是;

1.68×105精確到位，有個有效數(shù)字是。

6、按括號內(nèi)的要求，用四舍五入法對下列各數(shù)取近似數(shù)：

(1)0.0158(精確到0.001)(2)30435(保留3個有效數(shù)字)

(3)1.804(保留2個有效數(shù)字)(4)1.804(保留3個有效數(shù)字)

1、完成課本練習(xí)。

2、用四舍五入法，按括號里的要求對下列各數(shù)取近似值：

(2)1.5673(精確到0.01);

(3)0.03097(保留三個有效數(shù)字);

(4)75460(保留三個有效數(shù)字);

(5)90990(保留二個有效數(shù)字);

(6)64.8(精確到個位);

(7)0.0692(保留2個有效數(shù)字);

(8)399720(保留3個有效數(shù)字)。

2、下列由四舍五入得到的近似數(shù)各精確到哪一位?各有幾位有效數(shù)字?

近似數(shù)課件 篇7

教學(xué)內(nèi)容：教科書第七頁的例五及做一做，練習(xí)二的第1-4題。

教學(xué)目的：使學(xué)生懂得求積的近似值的必要性，掌握用四舍五入法取積的近似值，并能根據(jù)實(shí)際需要與題目要求正確地求積的近似值。

教具準(zhǔn)備：小黑板準(zhǔn)備以下的表格：

保留一位小數(shù)

保留兩位小數(shù)

保留整數(shù)

1.283

5.904

2.876

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)：

1、口算。

0.8？40.32？20.8？12.5

7.8？0.013.2？0.20.08？0.08

9.3？0.018.42？5.84.8？0.48

選其中幾題講一講算式的意義。

2、出示小黑板。

說明按要求用四舍五入法求出每位小數(shù)的近似值。指名讓學(xué)生回答，并說一說是怎樣用四舍五入法求一個小數(shù)的近似值的。

二、新授。

1、引入新課。

師：在實(shí)際生活中，小數(shù)乘法乘得的積往往不需要保留很多的小數(shù)位數(shù)，這時可根據(jù)需要，用四舍五入法保留一定的小數(shù)位數(shù)，求出積的近似值。今天我們就來學(xué)習(xí)求積的近似值的方法。（板書課題：積的近似值）

2、教授新課。

出示例5。指名讀題，說計(jì)算方法，列式。

問：這道題的數(shù)量關(guān)系是什么？(單價？數(shù)量=總價)

指名學(xué)生板演：

0.92？49.2=45.264(元)

問：1)人民幣的最小單位是什么？(分)

2)以元為單位的小數(shù)表示`分`的是哪個數(shù)位？（百分位）

3)現(xiàn)在我們算出的積有幾位小數(shù)？（三位小數(shù)）

教師說明：在收付現(xiàn)款時，通常只算到`分`。然后問：4)要精確到分該怎么辦？（保留兩位小數(shù)）

5)那么最后的結(jié)果應(yīng)該是多少？(45.26元)

教師板書：

0.92？49.2？45.26(元)

答：應(yīng)付菜款45.26元。

3、小結(jié)。

在實(shí)際生活中，小數(shù)乘法乘得的積往往不需要保留很多的小數(shù)位數(shù)，這時可根據(jù)需要或題目要求取近似值，取近似值的一般方法是保留一位小數(shù)，就看第二位小數(shù)是幾，要保留兩位小數(shù)，就看第三位小數(shù)是幾......然后按四舍五入法取舍。

例如：3.952？3.95(保留兩小數(shù)或精確到百分位)

3.952？4.0(保留一位小數(shù)或精確到十分位)

3.952？4(保留整數(shù)或精確到個位)

三、鞏固練習(xí)。

1.教科書第七頁做一做的第一題。

提示：求付款的題目沒有要求保留小數(shù)位數(shù)時，都要以元為單元保留兩位小數(shù)。

對于第2題，由于這道題只有兩位小數(shù)，不必再求近似數(shù)。在以后做題時，一定要根據(jù)題目的要求或?qū)嶋H情況來判斷。

2.練習(xí)二的第1-4題。

第1、2題的第一小題。

第4題，引導(dǎo)學(xué)生看懂發(fā)票中文字。告訴學(xué)生發(fā)票中的金額就是總價。并向?qū)W生說明填寫的方法。填完后，集體訂正時讓學(xué)習(xí)較好的學(xué)生說一說是怎樣填寫的。

課后小結(jié)：

近似數(shù)課件 篇8

〔四舍五入法〕

這是取近似數(shù)最常用的方法。具體做法是：把數(shù)按需要截取指定數(shù)位后，如果去掉的部分最高位上的數(shù)是4或者比4小，就把它舍去（稱為四舍），這樣得到的近似數(shù)值叫不足近似值；如果去掉的部分最高位上的數(shù)是5或者比5大，就在保留部分的最后一位數(shù)上加1（稱為五入），這樣得到的近似值叫過剩近似值。

例如：207=2.85714

用四舍五入法使得數(shù)保留三位小數(shù)，得

2072.857（四舍）

用四舍五入法使得數(shù)保留兩位小數(shù)，得

2072.86（五入）

課堂教學(xué)設(shè)計(jì)說明

有關(guān)近似數(shù)的概念是學(xué)生第一次接觸，但又不生疏，因?yàn)樵谌粘Ｉ钪袝?jīng)常遇到，根據(jù)這一實(shí)際情況，教師就從學(xué)生身邊熟悉的事物入手，通過一些實(shí)例使學(xué)生體會到用一個與準(zhǔn)確數(shù)相接近的整十、整百、整千的數(shù)來表示一些事物的數(shù)量很方便，記憶容易，計(jì)算簡單，這樣學(xué)生既認(rèn)識到近似數(shù)的實(shí)用性，又提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生感到很容易就掌握了這一新知識。

教學(xué)例9時，通過讓學(xué)生觀察思考206接近哪個整百數(shù)。由于數(shù)字比較簡單學(xué)生容易說出206接近200，情緒自然很高，老師接著出示314，325，336，347這幾個數(shù)讓學(xué)生充分討論。使學(xué)生自己悟出四舍的方法，至于五入學(xué)生自然是自己獲取。在教師引導(dǎo)下，學(xué)生通過觀察，分析，討論，判斷掌握了如何用四舍五入法求三位數(shù)的近似數(shù)的方法。學(xué)生的求知欲望激發(fā)起來了，在這個基礎(chǔ)上再來研究如何求四位數(shù)的近似數(shù)，這是進(jìn)一步鞏固求一個數(shù)的近似數(shù)的關(guān)鍵。通過一定量的練習(xí)，使學(xué)生真正理解和掌握求近似數(shù)的方法。

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