螞蟻與西瓜教案10篇。

教案課件在老師少不了一項(xiàng)工作事項(xiàng)，寫好教案課件是每位老師必須具備的基本功。教案是教學(xué)質(zhì)量高低的重要標(biāo)志，怎樣的教案課件算為優(yōu)秀？小編費(fèi)盡心思創(chuàng)造的“螞蟻與西瓜教案”一定能夠讓您滿意，閱讀完這篇文章后您的知識(shí)面將會(huì)更加廣泛！

螞蟻與西瓜教案(篇1)

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、訓(xùn)練幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和關(guān)節(jié)的靈活性。

2、發(fā)展幼兒自主合作意識(shí)。

3、體驗(yàn)?zāi)７碌臉啡ぁ?/p>

4、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

大沙包若干，小螞蟻頭飾(與幼兒人數(shù)相等)，大螞蟻頭飾一個(gè)，音樂磁帶《愛我你就抱抱我》。

【活動(dòng)過程】

一、開始部分。

師：“今天天氣真好，小螞蟻跟媽媽一起出來活動(dòng)活動(dòng)吧!”幼兒聽音樂做韻律活動(dòng)。

二、基本部分。

引出話題：“剛才小螞蟻跟媽媽經(jīng)過田埂時(shí)，有沒有發(fā)現(xiàn)那邊有一大堆黃豆?”“我們一起去嘗一嘗吧。”

師：“告訴你們吧，黃豆炒熟了會(huì)更香更好吃的，我們一起來炒黃豆吧!”

幼兒自創(chuàng)動(dòng)作炒黃豆，(快思 )教師注意觀察。

教師和幼兒合作邊念兒歌“炒黃豆，炒蠶豆，咕嚕咕嚕翻跟頭?！边呁娉炊苟褂螒?。

幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行游戲，并引導(dǎo)幼兒交換合作伙伴進(jìn)行游戲。

引導(dǎo)幼兒兩兩合作往一個(gè)方向連續(xù)炒黃豆。

三、結(jié)束部分。

師：“小螞蟻真能干，把黃豆炒得香香的，我們一起把豆豆搬回去，過冬時(shí)再吃，好嗎?”指導(dǎo)幼兒將豆豆搬回家。

活動(dòng)反思：

原本枯燥的動(dòng)作練習(xí)，以炒豆子的游戲形式組織起來，幼兒比較感興趣，使 活動(dòng)更加生動(dòng)，幼兒成了一粒粒小豆子，讓幼兒有了更多的想象空間，也更愿意 參與到活動(dòng)中來，在游戲中幼兒能更專注的進(jìn)行動(dòng)作的練習(xí)

螞蟻與西瓜教案(篇2)

活動(dòng)目標(biāo)

1．熟悉故事內(nèi)容，體會(huì)螞蟻的情緒變化。

2．感受小螞蟻聽從指揮、團(tuán)結(jié)向上、不怕困難、積極解決問題的精神與態(tài)度。

重點(diǎn)：

理解螞蟻情緒的變化。

難點(diǎn)：

感受小螞蟻聽指揮、團(tuán)結(jié)向上、不怕困難的精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：初步理解繪本故事的內(nèi)容。

2．物質(zhì)準(zhǔn)備：繪本《螞蟻和西瓜》人手1份。

活動(dòng)過程

一、通過集體回顧故事，引導(dǎo)幼兒體會(huì)螞蟻的情緒變化

1．鼓勵(lì)幼兒跟隨教師一起模仿故事中的感嘆詞。

2．引導(dǎo)幼兒跟隨故事發(fā)展共同討論、感受螞蟻的情緒變化。

結(jié)合相關(guān)畫面分別提問：剛發(fā)現(xiàn)西瓜時(shí)螞蟻的心情是什么樣的？搬不動(dòng)時(shí)螞蟻的心情是什么樣的？它們發(fā)出了什么聲音？叫來了伙伴后它們都想了什么辦法？它們搬動(dòng)了嗎？發(fā)出了什么聲音？

二、師生共同討論，幫助幼兒了解螞蟻不斷解決問題的過程，感受螞蟻不怕困難的精神

1．請(qǐng)幼兒觀察、尋找繪本上螞蟻不高興的畫面。

提問：小螞蟻什么時(shí)候不高興了？一共遇到了幾次困難？每次遇到困難后，是什么表情？之后它們?yōu)槭裁从指吲d了？它們是怎么解決問題的？

2．小結(jié)：小螞蟻遇到困難后，積極動(dòng)腦筋想辦法，解決了問題，所以很高興。

3．引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)圖畫中一只與眾不同的螞蟻——螞蟻隊(duì)長，感受到螞蟻隊(duì)長的領(lǐng)導(dǎo)和其他螞蟻的聽從指揮，體會(huì)整個(gè)螞蟻群體團(tuán)結(jié)向上的精神。

結(jié)合相關(guān)畫面分別提問：螞蟻遇到第一次困難時(shí)，是誰先搬的西瓜？是誰跑回螞蟻穴叫同伴來搬西瓜的？大家一起搬西瓜時(shí)，是誰站在最前面？用杠桿搬西瓜時(shí)是誰指揮大家？怎么搬也搬不動(dòng)時(shí)，是誰想出來用鏟子鏟西瓜瓤這個(gè)辦法的？

4．小結(jié)：戴黑帽子的螞蟻隊(duì)長，它不怕苦不怕累，事事沖在最前面，而其他螞蟻也能夠聽從它的指揮，大家很團(tuán)結(jié)，所以，才能夠解決很多的困難。

三、教師完整講述故事內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒跟隨教師一起講述自己熟悉的內(nèi)容。

活動(dòng)延伸

將繪本放在圖書區(qū)，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)閱讀。

螞蟻與西瓜教案(篇3)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂意參與閱讀活動(dòng)，體驗(yàn)螞蟻合作運(yùn)西瓜的樂趣。

2、理解故事內(nèi)容，知道團(tuán)結(jié)就是力量。

3、能大膽猜想故事情節(jié)并愿意在集體面前表達(dá)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教師自制ppT：《螞蟻和西瓜》。

活動(dòng)過程：

1、出示圖片，激發(fā)幼兒興趣。

（1）教師出示圖片，教師：小朋友，你看到了什么？

（2）教師小結(jié)，引出故事。

2、教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片，并嘗試模仿小螞蟻的動(dòng)作。

（1）教師出示圖片一，引導(dǎo)幼兒觀察。

教師：你看到了什么？什么樣的西瓜？你覺得小螞蟻會(huì)想干嘛呢？

（2）教師小結(jié)：小小的螞蟻看到了這么大的一塊西瓜，他們想要搬回去，可是搬得走嗎？

（3）教師繼續(xù)出示圖片。教師：小螞蟻是怎么搬的？你能學(xué)學(xué)它的動(dòng)作嗎?（用動(dòng)作表示）它搬起來了嗎？為什么？（西瓜太大了）

3、教師激發(fā)幼兒幫助小螞蟻的愿望，鼓勵(lì)幼兒大膽猜想故事情節(jié)。

（1）教師：“哎呀，這四只螞蟻都搬不動(dòng)這個(gè)大西瓜，它們的心情會(huì)怎樣？（著急）我們一起幫它想辦法好嗎？

（2）請(qǐng)幼兒自由討論。

（3）出示圖片引導(dǎo)幼兒觀察，繼續(xù)講述故事。教師：我們來看看小螞蟻們?cè)诟陕?？平時(shí)小螞蟻有東西搬不動(dòng)的時(shí)候就會(huì)叫上自己的小伙伴一起來幫忙，這一次他們又會(huì)怎么做呢？

（4）教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。

（5）請(qǐng)幼兒大膽猜測(cè)許多螞蟻來了能不能搬走大西瓜？

（6）教師揭曉答案，并講述故事結(jié)尾。

4、幼兒完整欣賞故事，大膽猜想故事結(jié)尾，感知故事的趣味。

（1）教師完整地講述故事，引導(dǎo)幼兒傾聽。

（2）教師：你喜歡故事中的小螞蟻嗎？為什么？

（3）教師小結(jié)：小螞蟻搬不動(dòng)西瓜時(shí)，懂得請(qǐng)朋友幫忙，是其他朋友幫助了它，小螞蟻真高興，團(tuán)結(jié)力量大！所以我們遇到困難也要團(tuán)結(jié)起來，互相幫助。

5、揭曉繪本的名稱，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)閱讀。

五、活動(dòng)延伸

在區(qū)角投放表演材料，鼓勵(lì)幼兒分角色大膽表演。

螞蟻與西瓜教案(篇4)

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞繪本中關(guān)鍵的畫面，感受畫面色彩簡約、趣味生動(dòng)之美。

2、嘗試用撕貼的方式制作西瓜，用單色點(diǎn)畫表現(xiàn)螞蟻的簡單動(dòng)態(tài)。

3、大膽猜想，積極嘗試，樂于講述，體驗(yàn)不同繪畫方式作畫的愉悅感。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、ppt課件《螞蟻和西瓜》。

2、白色畫紙，紅色手工紙，記號(hào)筆，深淺綠色油畫棒，膠水。

三、活動(dòng)過程：

（一）大膽猜想，隨意撕貼。

1、猜西瓜。

師：（課件：一個(gè)黑色的點(diǎn)）這是什么？（擴(kuò)大到一點(diǎn)紅色）這是什么呢？（逐漸擴(kuò)大到大塊西瓜）現(xiàn)在猜出是什么了嗎？

幼兒：西瓜、大西瓜、甜西瓜、切開的西瓜……

師小結(jié)：對(duì)呀，是一塊切開的西瓜。你是怎么看出來的呢？（西瓜籽的顏色、排列，紅紅的西瓜瓤，還有深淺相間的綠色西瓜皮。）

2、撕西瓜、貼西瓜和添西瓜。

師：你們喜歡吃西瓜嗎？（整個(gè)西瓜）這么大一個(gè)西瓜，你準(zhǔn)備怎么吃？

幼兒：切開來吃……

師：切成什么形狀呢？

幼兒：切成三角形、半圓形、月牙形……

師：你能把你喜歡的形狀用紙撕出來嗎？我們來比一比誰是“切”西瓜高手。

指導(dǎo)語：拿出大紅紙，老師喜歡三角形，跟我一起做，左手和右手，一起向前走；左手和右手，慢慢拐彎走。撕下來多余的紙放回盤子。

師：我想把它貼到白色的畫紙上，你幫我想一想可以怎么貼呢？

幼兒：我想斜著一些貼……

指導(dǎo)語：是的，躺著、站著、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，只要西瓜稍微改變一點(diǎn)點(diǎn)方向，畫面就變得與眾不同了。莊老師這樣貼我的西瓜，看莊老師的西瓜，還缺什么呢？

幼兒：西瓜子、西瓜皮的……

師：添畫上瓜籽、西瓜皮（深淺綠色）。你們想不想切自己喜歡的形狀的西瓜，待會(huì)每個(gè)人拿一張紅色的紙，西瓜好了之后貼在畫紙上，然后進(jìn)行添西瓜籽、西瓜皮，明白了嗎？那輕輕的去你的位置！

（師進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)）

（二）深入刻畫，表現(xiàn)動(dòng)態(tài)。

1、猜螞蟻。

師：這么誘人的西瓜把誰吸引來了呢？看是誰呢？（蒼蠅、螞蟻……）

師：到底是誰呢？

（課件：一顆和前面相同的黑色西瓜籽）這是誰？（兩粒相連的西瓜籽）猜出來了嗎？（三粒相連的西瓜籽）原來是螞蟻呀！

2、拼動(dòng)態(tài)。

師：（實(shí)物投影儀）這兒還有三粒西瓜籽，誰能來變一只小螞蟻，誰能擺出不一樣的姿態(tài)？

幼兒進(jìn)行演示拼不同的螞蟻動(dòng)態(tài)并畫一畫。

師小結(jié)：三粒西瓜籽變出小螞蟻，扭扭身體彎彎腰，伸伸手臂抬抬腿，擺一擺、畫一畫，活潑可愛的小螞蟻出來了。（通過感知，進(jìn)一步掌握螞蟻的身體結(jié)構(gòu)和神態(tài)。）

3、想辦法。

師：那如果你是一只小螞蟻，發(fā)現(xiàn)了這么一大塊誘人的西瓜，你會(huì)怎么辦？

幼兒：好好的吃一頓，我會(huì)請(qǐng)好多的伙伴跟我一起把它抬回家去慢慢吃的，告訴伙伴們一起分享……

師：哦，他們會(huì)坐著、站著、趴著，張開嘴巴啊嗚啊嗚吃得歡。）那他們吃不完搬回家，夠不著怎么辦？

幼兒：用直升機(jī)、繩子、梯子、人字梯、跳跳床……）

(三）自由想象，個(gè)性添畫。

師：小小螞蟻和大大西瓜之間到底會(huì)發(fā)生什么樣的故事？趕緊把你的想法畫下來吧！

指導(dǎo)語：

1、小螞蟻是怎么和同伴合作的？

2、怎樣排列、組合小螞蟻身體的各個(gè)部位，表現(xiàn)不同的動(dòng)作呢？

3、被分割的小西瓜是怎么運(yùn)回去得呢？

(四)展示評(píng)價(jià)，拓展延伸。

1、集體講評(píng)。

師：你的小螞蟻和西瓜發(fā)生了怎樣的故事？誰愿意來分享分享。（個(gè)別幼兒講述）

2、幼兒與幼兒之間進(jìn)行分享有趣的故事。

3、回歸繪本。

師：螞蟻和西瓜之間還發(fā)生了哪些有趣的故事呢？老師要向大家推薦一本有趣的繪本，書名就叫《螞蟻和西瓜》。書中的小螞蟻還想到了更多的好辦法，最后連吃剩下的西瓜皮都變廢為寶，變成了滑滑梯！西瓜皮成

螞蟻與西瓜教案(篇5)

一、開始部分

1．請(qǐng)幼兒向客人老師問好。

2．今天范老師給小朋友帶來了幾張有趣的圖片，我們一起來看一看。提問：圖上有什么？他們發(fā)現(xiàn)了什么？（螞蟻和西瓜）

二、基本部分

1、他們找到一塊大西瓜，他們的心情怎么樣呢？找到的是一塊什么樣的西瓜？（很開心，開心的都跳起來了，是一塊紅紅的，大大的，有好多汁的西瓜）

2、（1）接下來他們會(huì)把這塊大西瓜怎么樣呢？（會(huì)吃掉它）

（2）那你覺得這么大一塊西瓜，小螞蟻能吃得完嗎？（不能）

（3）那怎么辦呢？（把它帶回家）螞蟻是怎么做的？（一只螞蟻推，兩只螞蟻一起推，四只螞蟻一起推）

3、螞蟻跑到城堡里去搬救兵！

4、出示螞蟻城堡圖。提問：咦，螞蟻城堡里的螞蟻都在干什么呀？請(qǐng)幼兒仔細(xì)認(rèn)真的觀察一下，注意觀察時(shí)要按照一定的順序，并說一說。

5、小螞蟻也到了，我們來聽聽它是怎么喊的？（喂，我在草地上發(fā)現(xiàn)好東西啦）

6、他們跑出去看到這么一塊大西瓜，心情怎么樣？他們應(yīng)該如何搬回家呢？請(qǐng)你幫他想個(gè)好辦法？（請(qǐng)幼兒和你身邊的好朋友討論下，幫助小螞蟻想個(gè)好辦法）

7、我們一起來看看螞蟻們是怎么做的？（一起推，用杠桿撬，）可是西瓜還是紋絲不動(dòng)。（用鏟子挖，用吊桶運(yùn)）

8、家里都裝滿了，可是西瓜還剩下很多，他們商量把剩下的吃完（吃的`飽飽的，都躺在地上休息呢）

9、圖片都看完了，范老師將這些圖片編成了一個(gè)故事，請(qǐng)你完整的欣賞。欣賞時(shí)，請(qǐng)你想想螞蟻把西瓜皮做成了什么？

三、結(jié)束部分

范老師也給小朋友們準(zhǔn)備了故事書，請(qǐng)你兩人合作看一本，邊看邊給你的好朋友說說這個(gè)故事。故事書要從封面開始一頁一頁往下翻，和你的同伴講完，你可以講給后面的客人老師聽一聽。

螞蟻與西瓜教案(篇6)

1．初步理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)閱讀的樂趣。

2．能夠大膽與他人交流故事的內(nèi)容和情節(jié)。

1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道螞蟻的生活習(xí)性、會(huì)唱《螞蟻搬豆》的歌。

2．物質(zhì)準(zhǔn)備：螞蟻圖片、多媒體課件、大圖書、故事圖片人手1張。

1．教師和幼兒一起唱《螞蟻搬豆》的歌，激發(fā)幼兒的興趣。

2．提問：小螞蟻是怎樣把豆子搬回去的?請(qǐng)幼兒簡單說一說，教師及時(shí)鼓勵(lì)。

3．小結(jié)：小螞蟻一起把豆子搬回了家。有一天它們又出去找食物，它們會(huì)發(fā)現(xiàn)什么呢?我們一起去看看吧!

1．師幼共同欣賞故事課件，初步理解故事內(nèi)容。

教師操作PPT，逐頁為幼兒講述畫面內(nèi)容。

重點(diǎn)提問：它們發(fā)現(xiàn)了什么?它們是怎樣做的?你是怎樣看出來的?

鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)，教師重點(diǎn)引導(dǎo)。

2．集體閱讀繪本圖書，再次理解畫面內(nèi)容。

教師和幼兒利用大的繪本圖書再次閱讀，進(jìn)一步理解故事的內(nèi)容。

重點(diǎn)提問：小螞蟻?zhàn)约喊岵粍?dòng)西瓜的時(shí)候是怎樣做的?有哪些好辦法?

鼓勵(lì)幼兒大膽交流自己的想法。

1．幼兒自選故事圖片和同伴進(jìn)行交流，講述故事情節(jié)。

2．教師及時(shí)肯定幼兒的表達(dá)和講述，用動(dòng)作或語言支持幼兒的表達(dá)。

將繪本放在圖書區(qū)，幼兒可以自己閱讀，逐步理解故事內(nèi)容。

1．熟悉故事內(nèi)容，體會(huì)螞蟻的情緒變化。

2．感受小螞蟻聽從指揮、團(tuán)結(jié)向上、不怕困難、積極解決問題的精神與態(tài)度。

難點(diǎn)：感受小螞蟻聽指揮、團(tuán)結(jié)向上、不怕困難的精神。

1．鼓勵(lì)幼兒跟隨教師一起模仿故事中的感嘆詞。

2．引導(dǎo)幼兒跟隨故事發(fā)展共同討論、感受螞蟻的情緒變化。

結(jié)合相關(guān)畫面分別提問：剛發(fā)現(xiàn)西瓜時(shí)螞蟻的心情是什么樣的?搬不動(dòng)時(shí)螞蟻的心情是什么樣的?它們發(fā)出了什么聲音?叫來了伙伴后它們都想了什么辦法?它們搬動(dòng)了嗎?發(fā)出了什么聲音?

二、師生共同討論，幫助幼兒了解螞蟻不斷解決問題的過程，感受螞蟻不怕困難的精神

1．請(qǐng)幼兒觀察、尋找繪本上螞蟻不高興的畫面。

提問：小螞蟻什么時(shí)候不高興了?一共遇到了幾次困難?每次遇到困難后，是什么表情?之后它們?yōu)槭裁从指吲d了?它們是怎么解決問題的?

2．小結(jié)：小螞蟻遇到困難后，積極動(dòng)腦筋想辦法，解決了問題，所以很高興。

3．引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)圖畫中一只與眾不同的螞蟻——螞蟻隊(duì)長，感受到螞蟻隊(duì)長的領(lǐng)導(dǎo)和其他螞蟻的聽從指揮，體會(huì)整個(gè)螞蟻群體團(tuán)結(jié)向上的精神。

結(jié)合相關(guān)畫面分別提問：螞蟻遇到第一次困難時(shí)，是誰先搬的西瓜?是誰跑回螞蟻穴叫同伴來搬西瓜的?大家一起搬西瓜時(shí)，是誰站在最前面?用杠桿搬西瓜時(shí)是誰指揮大家?怎么搬也搬不動(dòng)時(shí)，是誰想出來用鏟子鏟西瓜瓤這個(gè)辦法的?

4．小結(jié)：戴黑帽子的螞蟻隊(duì)長，它不怕苦不怕累，事事沖在最前面，而其他螞蟻也能夠聽從它的指揮，大家很團(tuán)結(jié)，所以，才能夠解決很多的困難。

三、教師完整講述故事內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒跟隨教師一起講述自己熟悉的內(nèi)容。

將繪本放在圖書區(qū)，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)閱讀。

螞蟻與西瓜教案(篇7)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)觀察畫面，樂意想想、說說。

2.感受小螞蟻吃大西瓜的情和趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

大圖書一本，小圖書幼兒人手一份活動(dòng)過程：

一、出示大西瓜和小螞蟻畫面---導(dǎo)入股市、引發(fā)興趣重點(diǎn)提問：

1.這是一片怎樣的西瓜？

2.誰可能會(huì)最早發(fā)現(xiàn)這片西瓜？

過渡：小螞蟻和大西瓜之間會(huì)發(fā)生什么有趣的事情，我們一起來看《大西瓜和小螞蟻》的故事。

二、看看、說說、想想-----感受小螞蟻吃大西瓜的情與趣

（一）四只螞蟻吃西瓜重點(diǎn)提問：

1.四只小螞蟻看到這片大西瓜，會(huì)怎么想，又會(huì)怎么做呢？

2.仔細(xì)看看，它們是怎么吃西瓜的？

3.四只螞蟻吃飽了嗎？你從哪里看出他們已經(jīng)吃飽了？

4.西瓜還有這么多，浪費(fèi)了又太可惜，那該怎么辦？

過渡：你們想了這么多的好辦法，小螞蟻向德辦法會(huì)和我們一樣嗎？我們一起看下去。

（二）大家一起吃西瓜重點(diǎn)提問：

1.四只小螞蟻能搬動(dòng)這片大西瓜嗎？你從哪里看出來的？

2.西瓜太大了，四只小螞蟻是搬不動(dòng)這片西瓜的，這可怎么辦呀？

小結(jié)：原來四只螞蟻叫來了朋友們一起吃西瓜，許許多多螞蟻們都來了，大家吃得多開心?。∫粫?huì)兒，大西瓜全部吃完了，小螞蟻們高興地對(duì)四只螞蟻說：謝謝你們！

三、完整欣賞-----進(jìn)一步感受小螞蟻吃大西瓜的情與趣1．幼兒人手一份，自由說說故事。

活動(dòng)延伸：

區(qū)角活動(dòng)中聽聽錄音機(jī)里是怎么講這個(gè)故事。

活動(dòng)反思：

全書充滿感官刺激：除了鮮紅的西瓜本身直接引發(fā)讀者關(guān)于食欲的美好聯(lián)想外，螞蟻的吆喝聲、打呼聲也營造出令人發(fā)噱的聲音效果。而書中圖像元素更提供豐富的視覺饗宴。比如全書大量使用色塊、采取高明度與高飽和度色彩、色彩對(duì)比強(qiáng)烈，且畫面上各種形狀與線條走向如半圓、橢圓、圓形、直線、對(duì)角線、水平線、弧線、斜點(diǎn)短線等交互呈現(xiàn)，共同組織構(gòu)成深刻的視覺刺激，讓人看了眼睛難免不會(huì)睜大。螞蟻和孩子之間總有著某些相似之處。一群小螞蟻、一塊大西瓜，對(duì)比強(qiáng)烈，故事簡單而有趣，孩子們也會(huì)沉浸在這種簡單的快樂中，同時(shí)，也會(huì)被螞蟻們的勤勞、樂天、聰明和團(tuán)結(jié)合作的精神而感染。

螞蟻與西瓜教案(篇8)

《小班美術(shù)螞蟻和西瓜教案反思》

一、引言

美術(shù)教育在幼兒園中扮演著非常重要的角色，可以培養(yǎng)幼兒的審美能力、創(chuàng)造力和想象力。本文將詳細(xì)介紹一節(jié)小班美術(shù)課的教案，即“螞蟻和西瓜”，并對(duì)教案進(jìn)行反思和總結(jié)。通過這次美術(shù)課，我們教師深刻認(rèn)識(shí)到教學(xué)中的不足之處，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了許多可改進(jìn)的地方。

二、課程內(nèi)容

1. 主題：螞蟻和西瓜

2. 教學(xué)目標(biāo)：

- 激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)的興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和思維能力；

- 讓幼兒了解螞蟻和西瓜，并通過繪畫表達(dá)自己的感受；

- 培養(yǎng)幼兒的集體合作精神和互助意識(shí)。

三、教學(xué)過程

1. 導(dǎo)入：

- 通過與幼兒們的互動(dòng)討論，引導(dǎo)幼兒們聯(lián)想到關(guān)于螞蟻和西瓜的事物；

- 通過展示相關(guān)圖片，讓幼兒們進(jìn)一步了解螞蟻和西瓜。

2. 觀察：

- 讓幼兒觀察現(xiàn)場(chǎng)擺放的螞蟻和西瓜模型，并引導(dǎo)他們描述這兩個(gè)事物的特征和形態(tài)。

3. 創(chuàng)作：

- 給每個(gè)幼兒提供紙、顏料和畫筆等繪畫材料，讓他們自由地表達(dá)自己對(duì)螞蟻和西瓜的感受和想象；

- 鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮創(chuàng)造力，可以使用不同的顏色和形狀來描繪螞蟻和西瓜。

4. 分享：

- 讓每個(gè)幼兒向全班展示自己的作品，并鼓勵(lì)他們分享創(chuàng)作過程中的體會(huì)和收獲；

- 鼓勵(lì)幼兒互相欣賞和贊揚(yáng)，培養(yǎng)他們的合作和互助精神。

五、反思

1. 教學(xué)中的不足之處：

- 導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)不夠生動(dòng)有趣，沒有很好地引起幼兒們的興趣；

- 沒有給予幼兒足夠的示范和指導(dǎo)，導(dǎo)致部分幼兒在創(chuàng)作上存在困難；

- 分享環(huán)節(jié)時(shí)間安排過短，沒有充分展示和欣賞每個(gè)幼兒的作品。

2. 可改進(jìn)的地方：

- 導(dǎo)入環(huán)節(jié)可以設(shè)計(jì)一些趣味互動(dòng)游戲，引起幼兒們的好奇心和參與度；

- 在創(chuàng)作過程中，加強(qiáng)與幼兒的互動(dòng)，提供更多的示范和指導(dǎo)，幫助幼兒克服困難；

- 分享環(huán)節(jié)可以增加時(shí)間，更加注重每個(gè)幼兒的作品展示和互相欣賞。[高分范文網(wǎng) www.977139.CoM]

六、總結(jié)

通過這節(jié)小班美術(shù)課的教學(xué)實(shí)踐，我們深刻認(rèn)識(shí)到美術(shù)教育對(duì)幼兒的重要性。同時(shí)，我們也發(fā)現(xiàn)了教學(xué)中的不足之處并制定了相應(yīng)的改進(jìn)方案。美術(shù)教育需要不斷創(chuàng)新和調(diào)整，以適應(yīng)幼兒的發(fā)展需求。在未來的教學(xué)實(shí)踐中，我們將更加注重創(chuàng)造性的導(dǎo)入，提供更多的示范和指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己的想法和感受。通過不斷反思和改進(jìn)，我們相信會(huì)給幼兒帶來更好的美術(shù)教育體驗(yàn)，培養(yǎng)他們的審美能力和創(chuàng)造力。

螞蟻與西瓜教案(篇9)

活動(dòng)目標(biāo)

1．初步理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)閱讀的樂趣。

2．能夠大膽與他人交流故事的內(nèi)容和情節(jié)。

重點(diǎn)：

初步理解故事內(nèi)容。

難點(diǎn)：

能夠大膽與他人交流故事內(nèi)容和情節(jié)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道螞蟻的生活習(xí)性、會(huì)唱《螞蟻搬豆》的歌。

2．物質(zhì)準(zhǔn)備：螞蟻圖片、多媒體課件、大圖書、故事圖片人手1張。

活動(dòng)過程

一、歌曲導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1．教師和幼兒一起唱《螞蟻搬豆》的歌，激發(fā)幼兒的興趣。

2．提問：小螞蟻是怎樣把豆子搬回去的？請(qǐng)幼兒簡單說一說，教師及時(shí)鼓勵(lì)。

3．小結(jié)：小螞蟻一起把豆子搬回了家。有一天它們又出去找食物，它們會(huì)發(fā)現(xiàn)什么呢?我們一起去看看吧！

二、欣賞故事課件，理解畫面內(nèi)容

1．師幼共同欣賞故事課件，初步理解故事內(nèi)容。

教師操作PPT，逐頁為幼兒講述畫面內(nèi)容。

重點(diǎn)提問：它們發(fā)現(xiàn)了什么？它們是怎樣做的？你是怎樣看出來的？

鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)，教師重點(diǎn)引導(dǎo)。

2．集體閱讀繪本圖書，再次理解畫面內(nèi)容。

教師和幼兒利用大的繪本圖書再次閱讀，進(jìn)一步理解故事的內(nèi)容。

重點(diǎn)提問：小螞蟻?zhàn)约喊岵粍?dòng)西瓜的時(shí)候是怎樣做的？有哪些好辦法？

鼓勵(lì)幼兒大膽交流自己的想法。

三、結(jié)合圖片講述，體驗(yàn)交流樂趣

1．幼兒自選故事圖片和同伴進(jìn)行交流，講述故事情節(jié)。

2．教師及時(shí)肯定幼兒的表達(dá)和講述，用動(dòng)作或語言支持幼兒的表達(dá)。

活動(dòng)延伸

將繪本放在圖書區(qū)，幼兒可以自己閱讀，逐步理解故事內(nèi)容。

螞蟻與西瓜教案(篇10)

教案：

教學(xué)目標(biāo)：

1. 培養(yǎng)幼兒對(duì)螞蟻和西瓜的認(rèn)知能力；

2. 提升幼兒的觀察力和想象力；

3. 培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和操作能力；

4. 培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1. 螞蟻和西瓜的圖片、書籍或卡片；

2. 紙張、顏料、畫筆等繪畫材料；

3. 給每個(gè)幼兒準(zhǔn)備一塊大小適中的畫板；

4. 準(zhǔn)備螞蟻和西瓜的相關(guān)資料，以便在教學(xué)過程中引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論；

5. 準(zhǔn)備合適的美術(shù)作品展示區(qū)域。

教學(xué)活動(dòng)：

1. 導(dǎo)入：

- 引導(dǎo)幼兒觀察圖片、書籍或卡片上的螞蟻和西瓜，討論它們的特點(diǎn)和特色；

- 解釋今天的主題是螞蟻和西瓜，激發(fā)幼兒的興趣。

2. 觀察：

- 準(zhǔn)備一些實(shí)物螞蟻和西瓜，給幼兒提供觸摸和感受的機(jī)會(huì)；

- 通過觀察實(shí)物，引導(dǎo)幼兒描述螞蟻和西瓜的形狀、顏色、紋理等特征。

3. 創(chuàng)作：

- 給每個(gè)幼兒一塊畫板和繪畫材料，讓他們用想象力畫出螞蟻和西瓜；

- 鼓勵(lì)幼兒盡量發(fā)揮創(chuàng)意和個(gè)性，可以用不同顏色、形狀和材質(zhì)繪制。

4. 分享和展示：

- 讓每個(gè)幼兒向全班分享他們的作品，鼓勵(lì)他們用語言描述自己的創(chuàng)作過程和思考；

- 將幼兒的作品展示在美術(shù)作品展示區(qū)域，讓他們感受到被重視和認(rèn)可。

5. 反思：

- 引導(dǎo)幼兒回顧整個(gè)活動(dòng)，讓他們思考自己最喜歡的部分是什么、遇到了哪些困難和如何解決；

- 鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己的感受和意見，包括喜歡、不喜歡或希望在以后的活動(dòng)中有什么改進(jìn)的地方。

反思：

這節(jié)美術(shù)課的主題是螞蟻和西瓜。通過觀察、創(chuàng)作和分享，幼兒們?cè)谡n堂中有了全面的參與。他們通過觀察實(shí)物螞蟻和西瓜，提高了對(duì)這兩種事物的認(rèn)知能力，并且通過繪畫表達(dá)了自己的想法和想象力。在分享環(huán)節(jié)中，幼兒們學(xué)會(huì)了傾聽和尊重他人的作品；在展示的過程中，他們也感受到被認(rèn)可和贊賞的快樂。

在教學(xué)準(zhǔn)備方面，準(zhǔn)備了足夠的教學(xué)資源，包括圖片、書籍、實(shí)物和繪畫材料，這樣可以讓幼兒們更好地參與到活動(dòng)中。教師在整個(gè)過程中起到了引導(dǎo)和激勵(lì)的作用，通過適時(shí)的提問和引導(dǎo)，讓幼兒們思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

在今后的教學(xué)中，可以引入更多的資源，例如視頻、音頻等，來豐富活動(dòng)內(nèi)容，提供更多元化的學(xué)習(xí)方式。同時(shí)，可以增加一些拓展活動(dòng)，如螞蟻和西瓜的故事講解，讓幼兒們更好地理解和記憶這兩個(gè)主題。此外，在創(chuàng)作環(huán)節(jié)中，可以引導(dǎo)幼兒使用更多的材料和技巧，如貼紙、剪紙等，以提升他們的操作能力和創(chuàng)造力。

總之，通過本節(jié)課的活動(dòng)，幼兒們培養(yǎng)了對(duì)螞蟻和西瓜的認(rèn)知能力，提升了觀察力和想象力，并且鍛煉了創(chuàng)造力和操作能力。同時(shí)，他們也體會(huì)到了合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作的重要性。這種以幼兒為中心的教學(xué)方式，激發(fā)了幼兒的參與熱情和學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)了他們的綜合發(fā)展。

以上就是《螞蟻與西瓜教案10篇》的全部內(nèi)容，想了解更多內(nèi)容，請(qǐng)點(diǎn)擊螞蟻西瓜教案查看或關(guān)注本網(wǎng)站內(nèi)容更新，感謝您的關(guān)注！