幼兒園語言活動教案

大班語言活動教案 動詞游戲。

優(yōu)秀的人總是會提前做好準(zhǔn)備，作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問題，教案為學(xué)生帶來更好的聽課體驗，從而提高聽課效率。關(guān)于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢？小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《大班語言活動教案 動詞游戲》，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

活動目標(biāo)：

1、初步了解動詞的基本概念，并會正確使用動詞。學(xué)習(xí)常見動詞：跑、跳、游、爬、拍、飛扔等

2、培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣，懂得遵守游戲規(guī)則。

3、通過語言游戲提高幼兒對學(xué)習(xí)動詞的興趣，鼓勵幼兒大膽講述圖片內(nèi)容，體驗與同伴一起游戲的快樂。

活動準(zhǔn)備：

奇妙的口袋，皮球，毽子，小鼓等。各個動詞卡片。跳繩、皮球、高蹺、沙包、毽子各6個。故事圖片。

活動過程：

1、兒歌游戲引出動詞。

教師和幼兒一起表演：

動物聚會真熱鬧，小馬跑，小兔跳，小鳥飛到枝頭笑小雞啄，小鴨叫，白鵝搖頭路邊瞧，魚兒游，烏龜爬，你聽我說悄悄話。。。。。。（兒歌中的動詞邊做動作，邊加重音調(diào)）教師：噓~~我知道，你們非常愿意和我一起游戲和學(xué)習(xí)，所以，今天我?guī)砹松衩氐幕锇?，不過，你們勇敢的回答問題才能請出它們，準(zhǔn)備好了嗎？

2、學(xué)習(xí)動詞。

教師：在剛才的兒歌里，小馬在做什么呢？（跑）誰能表演一下跑？請幼兒表演后，出示跑字卡，張貼在黑板上，并朗讀跑。

那小兔呢？小兔怎么樣？（跳）是的，出示跳，誰能表演一下跳呢？

逐一提問剛才兒歌里出現(xiàn)的動詞，并把它們張貼在黑板上。

3、小結(jié)。

動詞含義小朋友們都發(fā)現(xiàn)了嗎？這些字寶寶都是可以用什么來表示的？（動作）這些字都可以用動作來表現(xiàn)，讓我來告訴你們，陳述人或事物的動作、情況、變化的詞叫做動詞。（將動詞概念的字條出示在黑板上）集體朗讀動詞字卡一遍。

4、奇妙的口袋。

教師：小朋友們讀的都很棒。其實在奇妙的口袋中，還藏著許多可愛的動詞寶寶呢，我們一起把它們找出來吧。

請一名幼兒到前面來摸奇妙的口袋，根據(jù)摸出來的東西做相應(yīng)的動作。如皮球，先請幼兒說，皮球可以怎么玩呢？（拍、滾、踢、頂）幼兒說完之后出示相應(yīng)的字卡。如黑板上有，就不用出示了。幼兒表演之后，老師把摸出來的東西再放進(jìn)去。突出放字的聲音。

幼兒逐一摸奇妙的口袋?；卮鹣鄳?yīng)的問題最后，老師系奇妙的口袋，告訴孩子們，系也是動詞。

5、鞏固對動詞的認(rèn)識。

認(rèn)識了這么多的動詞寶寶，它們都說特別喜歡和小朋友們做游戲，還說想考考大家呢。你們愿意讓動詞寶寶考考你們嗎？

老師來講一個故事，如果你們聽到我說出動詞，就馬上舉手大聲說出來。

老師講故事，幼兒聽故事找動詞。

講故事之后，教師出示故事圖片看，海綿寶寶和派大星真的來看你們了。這些就是故事里的動詞寶寶們。有的被小朋友們找到了，有的沒有被找到。我們一起來讀讀吧。

6、總結(jié)部分。

教師：其實生活中有很多很多的動詞寶寶，只要你細(xì)心觀察，就能找到它們，也會和它們成為好朋友的。

今天小朋友們玩的很開心，老師也很高興和你們在一起做游戲，我非常喜歡你們每一個人，我要摸摸每個小朋友的頭，希望你們能記住郝老師，下次有機(jī)會，我們再來做游戲。（逐一摸孩子的頭）摸，也是~~（動詞）對了，摸也是動詞。你們真聰明！

我為你們準(zhǔn)備了許多的玩具，看看你們能不能在游戲時候，找到動詞寶寶，選擇你喜歡的玩具吧！

幼兒自由選擇，老師參與3-4人游戲，并詢問相應(yīng)的動詞。

7、活動自然結(jié)束。

附自編故事：

海綿寶寶和派大星在蔚藍(lán)的大海里，海綿寶寶快樂的生活著。這一天，海綿寶寶起床了。它跳下床，一路跑到好朋友派大星的家里。呵呵，我來了。 你們猜，派大星在哪？哈哈哈哈，它在床下學(xué)烏龜爬。海綿寶寶拍拍它說：嘿，派大星，我要去和幼兒園的小朋友玩游戲，你來嗎？派大星一聽可高興了，當(dāng)然，我們一起去！。

相關(guān)知識

大班語言活動教案 漢字游戲

活動目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒對漢字的關(guān)心與興趣。

2、增強(qiáng)幼兒視覺辨別力。

活動重點：

發(fā)展幼兒對漢字的辨認(rèn)能力。

活動準(zhǔn)備：

1、字卡數(shù)張，在活動室內(nèi)張貼字卡數(shù)張。

2、膠水、沙子、碎彩紙。

活動過程：

一、活動前準(zhǔn)備。

二、活動開始。

1、找一找，讀一讀。

引導(dǎo)幼兒找一找周圍卡上的文字和老師手中拿到的卡上字是一樣的。

木大本天找字過程中，老師自然的給幼兒讀出卡片上的字，也可以讓幼兒大膽讀一讀自己認(rèn)識的字。

2、拼一拼，讀一讀（分組）在一張硬紙上寫出有關(guān)字，讓幼兒把這些字從中剪下來后一樣的字涂上同一種顏色后讀一讀。木大本天。

3、在教師準(zhǔn)備好的字形卡上找出同樣的字，然后用膠水和沙子、碎紙進(jìn)行貼粘再讀一讀。

4、誰會讀。

（1）同桌互相交流方法：

①一個小朋友出示字卡，讓另一個小朋友認(rèn)讀，全讀對的為勝，然后接著進(jìn)行。

②持字卡的小朋友詢問同伴，你認(rèn)識這個字嗎？請你讀出來，如果同伴認(rèn)識則在字卡上打如果不認(rèn)識則打最后進(jìn)行統(tǒng)計有多少

5、誰會寫，看誰寫的對。

要求幼兒會寫，寫會學(xué)的漢字。

三、活動小結(jié)。

四、活動結(jié)束。

幼兒園語言教案：動詞游戲

我們常說，機(jī)會是留給有準(zhǔn)備的人。在每學(xué)期開學(xué)之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。為了更好的學(xué)習(xí)，一般教師都會在授課前準(zhǔn)備教案，教案為學(xué)生帶來更好的聽課體驗，從而提高聽課效率。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《幼兒園語言教案：動詞游戲》，但愿對您的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。

活動目標(biāo)

1、初步了解動詞的基本概念，并會正確使用動詞。

2、培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣，體驗與同伴一起游戲的快樂。

3、通過語言游戲提高幼兒對學(xué)習(xí)動詞的興趣。

活動準(zhǔn)備 各種動詞卡片

活動過程

一、導(dǎo)入

1.兒歌游戲引出動詞

2.教師帶領(lǐng)幼兒一起表演：

動物聚會真熱鬧，

小馬跑，小兔跳，

小鳥飛到枝頭笑小雞啄，

小鴨叫，白鵝搖頭路邊瞧，

魚兒游，烏龜爬，

你聽我說悄悄話。

二、展開

1、學(xué)習(xí)動詞

教師：在剛才的兒歌里，小馬在做什么呢？（跑）

誰能表演一下跑？

教師出示字卡--跑請幼兒并朗讀。

那小兔呢？小兔怎么樣？（跳）

出示字卡--跳，誰能表演一下跳呢？

逐一提問剛才兒歌里出現(xiàn)的動詞，并出示字卡。

2、了解動詞的含義

（1）教師：小朋友們都發(fā)現(xiàn)了嗎？這些字寶寶都是可以用什么來表示的？（動作）

這些字都可以用動作來表現(xiàn)，讓我來告訴你們，說明人或事物的動作、情況、變化的詞叫做動詞。

（2）其實呀，還有許多可愛的動詞寶寶呢，我們一起把它們找出來好嗎？

請一名幼兒到前面來拿一張圖片進(jìn)行展示。

如皮球，先請幼兒說，皮球可以怎么玩呢？（拍、滾、踢、頂）

幼兒說完之后，教師出示相應(yīng)的字卡。

然后請幼兒放下卡片，教師突出“放”字的聲音。

（3）幼兒逐一展示圖片，回答相應(yīng)的問題，進(jìn)一步理解動詞。

3、鞏固對動詞的認(rèn)識

（1）教師：我們認(rèn)識了這么多的動詞寶寶，它們都說特別喜歡和小朋友們做游戲，

還說想考考大家呢。你們愿意讓動詞寶寶考考你們嗎？

老師來講一個故事，如果你們聽到我說出動詞，就馬上舉手大聲說出來。

（2）老師講故事，幼兒聽故事找動詞。

（講故事之后，教師出示故事圖片。）

這些就是故事里的動詞寶寶們，有的被小朋友們找到了，有的沒有被找到。

4、教師：其實生活中有很多很多的動詞寶寶，只要你細(xì)心觀察，就能找到它們，

也會和它們成為好朋友的。

今天小朋友們玩的很開心，老師摸摸小朋友的頭。

告訴幼兒“摸”也是動詞。

三、結(jié)束

老師為小朋友準(zhǔn)備了許多的玩具，看看你們能不能在游戲時候，找到動詞寶寶，

選擇你喜歡的玩具吧！

幼兒自由選擇，教師詢問相應(yīng)的動詞。

活動自然結(jié)束。

大班語言活動教案 好玩的游戲棋

活動目標(biāo)：

1、通過玩游戲棋，培養(yǎng)幼兒多種方式解決困難的能力。

2、在活動中擴(kuò)散幼兒經(jīng)驗，進(jìn)一步提高幼兒想象力和語言表達(dá)力。

3、分享合作游戲的快樂，體驗成功的喜悅。

活動準(zhǔn)備：

1、大棋盤一張、紅貓和蘭貓頭飾各一、大馓子一個。

2、幼兒每人一張設(shè)計好的棋盤、小馓子和棋子若干。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

師：聽說最近我們小朋友都迷上了下棋，誰愿意來向大家介紹一下你設(shè)計的棋盤？

幼兒：小魚棋、蘑菇棋、葉子棋師：你設(shè)計的棋終點在哪里？起點在哪里？是怎么玩的？中間的符號代表什么意思？

教師小結(jié)：小朋友設(shè)計的棋都很特別。

二、觀察教師設(shè)計的棋譜，了解規(guī)則。

1、指導(dǎo)語：看一看，想一想，你覺得老師設(shè)計的棋是怎么玩的？起點在哪里，終點在哪里？

師小結(jié)：老師設(shè)計的是故事棋，看看故事里都有誰？

2、出示紅貓和藍(lán)貓，如果你是紅貓，你想走哪條路？那藍(lán)貓呢？請支持紅貓的小朋友做這邊，支持藍(lán)貓的小朋友坐另一邊。

3、師：小貓在探險的路上遇到了許多困難，這些困難都藏到了大馓子里，請紅隊小朋友先投擲一下，遇到了誰？（大灰狼）大灰狼想干什么？遇到大灰狼怎么辦？（躲、爬樹、獵人幫忙、大象、刺猬幫忙）那紅貓走幾步？（2步）教師進(jìn)行走棋操作。

4、請藍(lán)隊來投擲：小貓掉到了什么地方？教師：小貓掉到陷進(jìn)里那怎么辦？請小朋友互相商量一下。（繩子、大象幫忙、叫救命、梯子、長頸鹿）藍(lán)隊走幾步？教師進(jìn)行走棋操作。

5、猜一猜，小貓在探險的路上還可能遇到什么困難？

幼兒：

三、請兩個小朋友合作玩棋，進(jìn)一步擴(kuò)展幼兒講述經(jīng)驗。

1、教師交代游戲要求：

一個紅隊小朋友和一個藍(lán)隊小朋友手拉手，拿一個撒子，滾到什么就說說發(fā)生了什么事，怎么辦？滾到小問號就想想還發(fā)生什么事，先玩一個小朋友的棋譜，有時間再玩另一個小朋友的棋盤。

2、幼兒兩人一組合作下棋。

四、交流討論。

剛才玩棋的時候誰贏了？你在路上遇到了什么困難？是怎么解決的？

五、玩教師設(shè)計的棋盤。

指導(dǎo)語：老師這里的探險之旅還沒有結(jié)束，誰愿意來試試？教師把棋盤取下，請兩位小朋友站到棋盤上，請紅隊先投剛才誰也遇到這個困難？你是怎么解決的？藍(lán)隊再投，直到分出勝負(fù)。

延伸活動：

邀請更多的朋友來玩棋。

語言游戲大班教案

教案是老師上課之前需要備好的課件，每個老師都需要仔細(xì)規(guī)劃教案課件。教案是多元教育思維的具體體現(xiàn)，怎么樣的教案才算是好教案課件？我們?yōu)榇蠹揖奶暨x了一篇題為“語言游戲大班教案”的好文，請您詳細(xì)閱讀本文！

語言游戲大班教案【篇1】

一、欣賞視頻

1、小朋友們，你們的小手有什么本領(lǐng)呢？

幼兒說說自己的小手真能干，夸夸小手。

師總結(jié)：我們的小手除了會做飯、洗碗等等還會變魔術(shù)。我們一起來看看電視里的小手變成了什么？

2、剛才電視里的小手表演了什么呢？影子是怎樣形成的？

3、教師小結(jié)：手影真有趣，我們來玩手影游戲。

二、有趣的手影游戲

1、玩手影游戲（模仿教師的動作）

2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編手影兒歌。（結(jié)合提問）

3、師總結(jié)：我們一起為兒歌想一個好聽的名字叫：有趣的手影游戲。

三、創(chuàng)動作、編兒歌

1、說一說，你的小手還會變成什么動物？

2、幼兒創(chuàng)編動手表演鼓勵幼兒創(chuàng)編的動作與別的小朋友的不一樣，將它拍下來。

3、根據(jù)新的動作，創(chuàng)編新兒歌創(chuàng)編兒歌手影游戲（兒歌）我在墻壁前，表演一雙手：

變小貓爬墻走，變小狗張大口，變鴨子水里游，變鸚鵡（喜鵲）立枝頭。

太陽公公回家去，喜歡它們?nèi)ё摺?/p>

我在墻壁前，表演一雙手：

變公雞喔喔叫，變兔子蹦蹦跳，變山羊胡子翹，變黃牛吃青草。

太陽公公看見了，對著我們點頭笑。

我在墻壁前，表演一雙手：

變小鳥飛飛飛，變小兔蹦蹦跳；變螃蟹橫著走，變老鼠吱吱吱；變小猴翻跟頭，變小鳥叫啾啾，變螃蟹橫著走，變?yōu)觚斅朴啤?/p>

太陽公公真高興，夸我有雙靈巧手。

語言游戲大班教案【篇2】

作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時常會需要準(zhǔn)備好教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編整理的游戲熱帶魚大班語言教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

目的：

1、指導(dǎo)幼兒用描述性的語言，按"頭——軀干——尾"的順序講述熱帶魚，并豐富相應(yīng)詞匯：漂亮、可愛、胖嘟嘟等。

2、幫助幼兒學(xué)會別人說完自己再說的有序表達(dá)。

準(zhǔn)備：

1、活動前讓幼兒自由觀察熱帶魚并簡單認(rèn)識熱帶魚的名稱特征等；

2、能活動的"熱帶魚"示范圖一幅；字卡：漂亮、可愛、胖嘟嘟；小旗、熱帶魚實物各5份；"藏身間"一個；入場音樂〈〈小魚游〉〉，出場音樂琴伴奏。

過程：

一、|指導(dǎo)語（導(dǎo)入游戲）：教師語言引導(dǎo)幼兒變成任何一種小魚游進(jìn)活動室，提醒：靜悄悄的游。提問："你是變成什么魚游進(jìn)來的？"出示能活動的"熱帶魚"圖，提問："這里都有些什么魚？"（引導(dǎo)幼兒從"頭――軀干――尾"的順序講述。

二、展開游戲：猜猜誰不見了。

規(guī)則：請幼兒閉上眼睛，拿走一條魚，請幼兒說說是什么樣子的"魚不見了，引導(dǎo)幼兒按"頭——軀干——尾"的順序進(jìn)行描述，然后師幼一起喊：小魚、小魚快出來。若幼兒前面描述的較有秩序，"小魚"就從"藏身間"里游出來并說"來了，來了。"（由一名教師扮演），若說的秩序比較亂，"小魚"就不游出來，請幼兒繼續(xù)描述。其中融入形容詞：漂亮、可愛、胖嘟嘟――等等，還可請說的有條理的幼兒藏進(jìn)"藏身間"來扮演小魚。游戲反復(fù)進(jìn)行。

三、分組游戲。

當(dāng)師幼最后一次喊：小魚小魚快出來的時候，教師拿出魚缸出示熱帶魚實物。將魚缸和小旗分到小組上去，每組各一份，交代規(guī)則：拿到小旗的幼兒就可站起觀察小魚，按"頭——軀干——尾"的順序講述，講完整以后又將小旗傳給下一個幼兒進(jìn)行講述。

四、集體改錯。

教師說錯誤的句子讓幼兒發(fā)現(xiàn)其中的錯誤并說出："如果你來說你會怎么說？"（出示非洲王子魚）小魚，你真胖，你的腦袋大大的，你的身體圓圓的，你可真漂亮。（出示白皮球魚）小魚，你真瘦，你的腦袋尖尖的，你的身體細(xì)長細(xì)長的，穿著一件黑衣裳，你可真可愛。

注意：讓幼兒大膽表述，鞏固表達(dá)習(xí)慣："別人說完自己再說。" 觀察指導(dǎo)時手勢或輕聲語言鼓勵。

教學(xué)反思

1、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，孩子們對探索熱帶魚的興趣濃了，表現(xiàn)成功的欲望也增強(qiáng)了。

2、本次活動的目的在于讓孩子感受熱帶魚的美，知道魚的形狀及特征。通過課件的展示讓孩子知道用圖形去表現(xiàn)魚的輪廓，用點線形去設(shè)計不同的花紋。

3、給予更多的時間讓孩子去討論，去探索表現(xiàn)魚的特征。

4、在評價環(huán)節(jié)中，我讓幼兒自己來評價，找出優(yōu)點和存在的缺點，在以后的活動中克服不足之處。

6、活動中我發(fā)現(xiàn)在語言表述方面不夠清晰，表述的方式上過于書面化，在互動環(huán)節(jié)方面多留時間讓幼兒去思、去想、去說。

語言游戲大班教案【篇3】

【教材分析】

《狐理和烏鴉》是一個傳統(tǒng)的寓言故事，講述了狐貍故意奉承烏鴉，從烏鴉嘴里騙取肉的過程。故事告訴我們要正確認(rèn)識自己，不要聽了別人的奉承就得意忘形，知道愛聽好話容易上當(dāng)?shù)牡览怼！懊利惖臑貘f，你的眼睛多么靈活!你的毛多么漂亮!你的身材多么好看!你的嗓音一定很甜美。你能給我唱支好聽的歌嗎?”3 個感嘆句和 1 個疑問句的運(yùn)用，充分展現(xiàn)了狐貍騙烏鴉的手段。狐理“眼珠子一轉(zhuǎn)”、“笑瞇瞇”等動作表現(xiàn)了狐貍的典型角色特點。烏鴉的“慢慢吃”美滋滋”與后來的“懊梅” 形成了對比。本活動抓住以上的線索和細(xì)節(jié)，一步步引導(dǎo)幼兒感受角色的心理變化，理解故事的內(nèi)涵。鼓勵幼兒合理續(xù)編故事，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。

【活動目標(biāo)】

1.理解語言故事的內(nèi)涵，明白假意恭維的話容易讓人上當(dāng)受騙的道理。

2.能用語言、動作、表情、語氣創(chuàng)造性地表現(xiàn)出對狐理與烏鴉兩個角色的理解，根據(jù)自己對寓言故事的理解續(xù)編新的故事情節(jié)。

3.對成語故事所表達(dá)的“愛聽好話容易上當(dāng)”的內(nèi)涌感興趣，初步感受中國古典文化的精妙。

4.幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。

5.通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。

【活動準(zhǔn)備】

1.烏鴉和狐理的頭飾，教師自制課件，“幼兒學(xué)習(xí)材料”一(我健康我快樂)。

2.請家長幫助幼兒了解烏鴉和狐理的外形特征和生活習(xí)性。

【活動建議】

1.引導(dǎo)幼兒觀察烏鴉和狐理的頭飾，了解兩個角色的特點。

(1)分別出示烏鴉、狐理的頭飾。

提問：這是誰?烏鴉長什么樣?這是一只什么樣的烏鴉?(引導(dǎo)幼兒描述烏鴉的外表。) 這是誰?這是一只什么樣的狐理?(引導(dǎo)幼兒用多個詞匯描述狐理。)

(2)再次提問：烏鴉和狐理遇到一起會發(fā)生什么故事呢?引發(fā)幼兒猜想并簡單表述。

2.播放課件，分段講述故事，引導(dǎo)幼兒理解烏鴉上當(dāng)?shù)脑颉?/p>

(1)結(jié)合課件講述故事第 1 自然段。

提問：烏鴉找到了一塊肉，為什么要慢慢地吃?狐理看到烏鴉嘴里的肉是怎么想的?怎樣才能得到它呢?引導(dǎo)幼兒模仿出狐理疫猾的樣子。

提問：狐理會對烏鴉說什么?做什么?引導(dǎo)幼兒發(fā)散思考。

(2)講述故事第 2-3 自然段。

提問：狐理是怎樣對烏鴉說的?烏鴉聽了狐貍的贊美感覺怎樣?豐富詞匯美滋滋。

提問：烏鴉的羽毛真的那么漂亮、身材真的那么好看、嗓音真的那么甜美嗎?這說明狐理在怎么樣?啟發(fā)幼兒說出狐貍欺騙烏鴉、說一些恭維的話。豐富詞匯：恭維。

提間：狐理搶走了原本屬于烏鴉的那塊肉，烏鴉的心情是怎樣的?狐貍的心情又是怎樣的?引導(dǎo)幼兒說出“懊惱”、“后悔”、“得意”等詞匯。

(3)完整講述故事。

教師生動地講述故事并提問：你認(rèn)為故事中的烏鴉是一只怎樣的烏鴉?你明白了一個什么道理?

小結(jié)：遇到事要動腦筋，喜歡聽假意的、恭維的話很容易上當(dāng)受騙。

(4)提出問題，引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事

提問：想一想，如果狐貍碰到的是一只聰明的烏鴉，看穿了它的詭計，又會發(fā)生怎樣的故事呢?啟發(fā)幼兒互相討論、思考，續(xù)編故事。

請幼兒戴頭飾進(jìn)行表演，充分表達(dá)自己的想法。

3.請幼兒自主閱讀并為故事起名字，激發(fā)幼兒對寓言故事的興趣。

請幼兒閱讀《我健康我快樂》第 28-29 頁，為故事起名字，鼓勵幼兒閱讀更多的寓言故事。

附

烏鴉上當(dāng)

一天，烏鴉找到了一塊內(nèi)，飛到樹上，準(zhǔn)備慢慢地吃。一只貍從樹下經(jīng)過頭看見烏嘴里著內(nèi)，眼球子一轉(zhuǎn)，心想：我一定要想辦法把肉弄到手。

狐貍笑瞇瞇地說：“啊!美麗的烏鴉，你的眼睛多么靈活!你的羽毛多么漂亮!你的身材多么好看!你的嗓音一定很甜美。你能給我唱支好聽的歌嗎?”

烏鴉聽了狐貍恭維的話，心里美滋滋的。它想，唱歌還不容易。它連忙張開嘴”地叫了一聲。哪知嘴一張，肉就掉了下去。貍一ロ把肉接住了，說：“謝謝你!烏鴉，你的歌聲真好聽!

活動反思：

在這次活動中主要是激發(fā)孩子對寓言故事的興趣。首先給大家創(chuàng)設(shè)了一個寬松、和諧、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，在活動的設(shè)計中根據(jù)故事情節(jié)，出示相應(yīng)的 PPT課件，教師巧妙的設(shè)計故事情節(jié)激發(fā)幼兒的思維想象，讓孩子自由猜狐貍是用的什么方法?它是怎樣騙到肉的?讓他們主動動腦、大膽想象、積極表達(dá)并表演。并從中明白輕信別人的花言巧語容易上當(dāng)受騙的道理，從而激發(fā)孩子們對寓言故事的興趣、體驗成功的快樂。

語言游戲大班教案【篇4】

《桃樹下的小白兔》可以適合中班春天主題語言活動，小花貓把花瓣當(dāng)成發(fā)夾;老山羊把花瓣當(dāng)成書簽;小松鼠把花瓣當(dāng)成扇子;金龜子媽媽把花瓣當(dāng)成搖籃;

在一片綠油油的草地上，有一棵老桃樹，每當(dāng)桃花盛開的時候，暖和的風(fēng)吹過，花瓣落下來，好像下著一場粉紅色的雪。

一天，一只小白兔來到桃樹下，老桃樹小對它說說：“小白兔，你就住在我這兒吧!這兒多美呀，有草地，有鮮花，還有一條小溪，整天丁冬丁冬彈著琴?！毙“淄命c點頭，就在老桃樹邊建立房子住了下來。

小白兔跑到水塘邊，水塘上映著藍(lán)天，白云，咿，怎么還有一片粉紅色的東西?小白兔發(fā)現(xiàn)原來是一片花瓣落了下來，小白兔想起許多朋友?！拔乙堰@些花瓣寄給我的朋友們!”小白兔在每一個信封，裝進(jìn)一片花瓣，再把信往天上一撒，說：“飛吧，飛吧，快飛到朋友的身邊去吧!”

小花貓把花瓣當(dāng)成發(fā)夾;

老山羊把花瓣當(dāng)成書簽;

小松鼠把花瓣當(dāng)成扇子;

金龜子媽媽把花瓣當(dāng)成搖籃;

小雞們把花瓣當(dāng)成太陽帽;

小螞蟻把花瓣當(dāng)成小船

有一天，小白兔的朋友們也來到了桃樹下，他們都來感謝小白兔送的禮物,大家圍著老桃樹唱起友誼之歌。

活動反思：

首先我的目標(biāo)定位有問題，對于中班的孩子，太長篇幅的故事讓他們復(fù)述是有一定的難度。如果只是我單純的講故事，即使很生動也會顯得很枯燥而且故事內(nèi)容又很長，幼兒很難靜下心來認(rèn)真的去聽故事，所以這方面我的環(huán)節(jié)設(shè)計和目標(biāo)確定是錯誤的，要加以改正。

其次我本次教學(xué)活動的重點是體驗分享的快樂，但是在實際的教學(xué)活動中可能達(dá)到的效果不是很明顯，因為我只是口頭上讓幼兒去說，幼兒沒有親身經(jīng)歷的話是沒有很好的效果的。因此如果添加一個小游戲之類的達(dá)到的效果會更好。在這方面我考慮的并不是很周到，對于幼兒來說要讓他們實際的去做才能真正的感受到“分享的快樂”這種比較抽象的概念。

還有當(dāng)我在互動中講完故事時，其實可以播放故事錄音，讓幼兒帶著剛才感受完整地、用心地欣賞整個故事。對于一位新老師在環(huán)節(jié)的設(shè)計方面把握的還不是很好，還需要有經(jīng)驗的老師指導(dǎo)，然后通過積累慢慢的把活動設(shè)計的更能符合幼兒年齡特點及收獲到更多。

語言游戲大班教案【篇5】

一、理解，學(xué)習(xí)動物之間的對話

1、講述理解詞：孤單

2、分別出示小兔、小貓，討論：小鴨請它們到池塘里玩，它們該怎么說？

學(xué)習(xí)詞：蹦蹦跳跳

3、出示小青蛙，討論：青蛙會和小鴨在池塘里玩嗎？為什么？

4、小結(jié)：小兔小貓因為不會游泳，不能和小鴨在池塘里玩，但是他們能有禮貌的拒絕小鴨。

二、遷移運(yùn)用，學(xué)習(xí)有禮貌的拒絕別人

1、擴(kuò)展，引導(dǎo)幼兒對話

青蛙和小鴨玩了一會去捉害蟲了，小鴨子又是一個人在池塘里游呀游：“哎，好孤單，真沒勁?！闭l來了？它會和小鴨一起在池塘里玩嗎？

2、引導(dǎo)幼兒戴上指偶，與小鴨對話

請小朋友看看，想想，你的動物朋友能和小鴨在池塘里游泳嗎？怎么對小鴨說。

3、交流：剛才沒有到池塘里和小鴨一起游泳的是誰？怎么跟小鴨說的？

4、小結(jié)：小鴨找到了很多有禮貌的朋友，心里非常快樂。

三、活動，感受禮貌交往的快樂

你想和別的動物做朋友嗎？

引導(dǎo)幼兒與別的小朋友有禮貌的相互交換指偶。

四、總結(jié)：今天我們學(xué)會了不能答應(yīng)別人的時候，也要用有禮貌的話告訴他，這樣我們就能找到更多的朋友。

語言游戲大班教案【篇6】

活動目標(biāo)：

(1)理解故事內(nèi)容，感受故事中花瓣變?yōu)槎喾N有用的物品的意境。

(2)增強(qiáng)關(guān)心別人和感激關(guān)心過自己的朋友的情感。

(3)發(fā)展幼兒大膽想象及表達(dá)的能力。

(4)通過討論、猜測等多種方式，理解故事內(nèi)容，感受主人公的心理變化。

(5)理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

活動重點：能夠感受故事中花瓣變?yōu)槎喾N有用的物品的意境。

活動難點：理解故事內(nèi)容，能大膽地想象及表達(dá)自己的想法。

設(shè)計理念：

(1)活動內(nèi)容的選擇――依據(jù)幼兒的興趣愛好依據(jù)幼兒的興趣點選擇活動內(nèi)容。幼兒都很喜歡聽童話故事，每個小朋友都能參與到活動中，感受童話故事的快樂。整個活動以多媒體課件、形象逼真的教具刺激幼兒的感官，幼兒的思維始終被其牽引，注意力得到長久的維持。

(2)活動環(huán)節(jié)的設(shè)計――遵循幼兒的學(xué)習(xí)特點大班的幼兒具體形象思維仍然占主導(dǎo)地位。教師借助鮮活、形象的課件，為幼兒創(chuàng)設(shè)了童話故事的語言環(huán)境。活潑動感的課件從良好的視覺效果上激發(fā)了幼兒的表達(dá)欲望?；顒迎h(huán)節(jié)從幼兒的生活經(jīng)驗入手，逐層拓展“看一看、說一說、猜一猜”使幼兒的思維從具體形象上升到抽象理性，教學(xué)過程符合幼兒的學(xué)習(xí)特點。

(3)整合多種活動形式――滿足幼兒表達(dá)欲望在語言活動中，綜合的教育手段能更好的實現(xiàn)教育目標(biāo)?！鞍l(fā)展幼兒語言的重要途徑是通過相互滲透的各領(lǐng)域的教育”《綱要》因而要求“在豐富多彩的活動中去拓展幼兒的經(jīng)驗，提供語言發(fā)展的條件”。本活動實現(xiàn)了語言和音樂領(lǐng)域的整合。最后集體玩找朋友的游戲，既讓幼兒的想象力得到進(jìn)一步發(fā)揮，又讓幼兒的自我表現(xiàn)欲望得到進(jìn)一步滿足。

設(shè)計思路：春天是一個萬物復(fù)蘇、充滿生機(jī)的季節(jié)，周圍一切事物都在發(fā)生著細(xì)嫩的變化，這正是引導(dǎo)幼兒探索周圍事物和景象變化的好時機(jī)。通過故事《桃樹下的小白兔》這一活動，激發(fā)幼兒對周圍事物的探究欲望，喜歡用不同的方式表達(dá)自己對春天的感受和喜愛之情，體驗春天帶給人們的快樂。在活動過程中，引導(dǎo)幼兒大膽想象，積極運(yùn)用花瓣想象成多種自己喜歡的物品，增強(qiáng)關(guān)心別人和感激關(guān)心過自己的朋友的情感。

活動準(zhǔn)備：

1、故事背景圖及背景音樂、桃花圖片、剪好的桃花瓣若干、信封一個。

2、教具(小白兔、老山羊、小貓、小松鼠、小雞、金龜子、小螞蟻)

活動過程：

一、談話導(dǎo)入課題，引出故事。師：小朋友們現(xiàn)在是什么季節(jié)?幼：春天。師：春天來了，桃花開了，看粉紅色的桃花多漂亮呀!(出示桃花圖片)師：今天，老師收到了一封信(出示信封)，是小白兔寄來的，請小朋友們和我一起看一看吧!(拿出桃花瓣)是什么呀?幼：桃花瓣。師：哦，是桃花瓣。小白兔為什么要寄桃花瓣給我呢?聽說小白兔還給其他的好朋友也寄去桃花瓣，它會寄給誰呢?猜猜看。(幼兒猜)師：小白兔到底寄給誰呢?我們來聽故事《桃樹下的小白兔》。

二、出示課件，引導(dǎo)幼兒初步欣賞故事《桃樹下的小白兔》，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。欣賞故事第一段。師：原來雪球是誰呀?幼：小白兔。師：小白兔有沒有住下來?它為什么要住下來?師：小白兔在桃樹下發(fā)現(xiàn)了什么?想到了誰?猜猜看它會怎么做?(幼兒討論)欣賞故事第二段。感受故事中花瓣變?yōu)槎喾N有用的物品的意境。師：原來小白兔是怎樣做的呀?幼兒回答。師：信飛到了哪里?誰收到了小白兔的信?師：老山羊收到了小白兔的桃花瓣心里會怎樣想?桃花瓣給老山羊帶來了什么用處?師：小貓、小松鼠、小雞、金龜子和螞蟻收到小白兔的桃花瓣心里會怎樣想?桃花瓣又會給它們帶來了什么用處?欣賞故事第三段，激發(fā)幼兒的想象力。師：一天早晨發(fā)生了什么事情?師：小動物們是不是去春游?幼：是去小白兔家。師：它們對小白兔怎么說?小白兔又對朋友們說了些什么?師：它們發(fā)現(xiàn)了什么?原來小白兔的禮物是什么?師：假如你是小白兔，你還想把花瓣寄給誰?讓花瓣幫他們做什么?(激發(fā)幼兒的想象力)

三、引導(dǎo)幼兒完整地欣賞一遍故事內(nèi)容，增強(qiáng)關(guān)心別人和感激關(guān)心過自己的朋友的情感。出示背景圖及播放背景音樂，老師邊講述故事邊演繹故事同時出示教具(小白兔、老山羊、小貓、小松鼠、小雞、金龜子、小螞蟻)提問：故事的名字叫什么?你喜歡故事中的小白兔嗎?為什么?(幼兒回答)師總結(jié)：原來小朋友都喜歡故事中的小白兔，因為它關(guān)心朋友，所以它的朋友都很喜歡它，我們也要像故事中的小白兔一樣做一個愛關(guān)心別人和感激關(guān)心過自己的人，這樣你會覺得很開心，很幸福!

四、玩游戲“找朋友”師：假如你有一片桃花瓣你會用它做什么?(幼兒討論)師：下面我們來玩“找朋友”的游戲，小朋友的椅子下面都有一片桃花瓣，請你拿出桃花瓣邊唱歌邊找你的朋友，音樂停時請你們互相告訴自己的朋友你想用桃花瓣做什么并互相交換桃花瓣。最后請小朋友拿著桃花瓣到外面找朋友結(jié)束活動。

附故事：桃樹下的小白兔遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，從山坡下滾來一個雪球，啊!原來是一只蹦蹦跳跳的小白兔，小白兔滾呀滾，滾到了老桃樹旁，老桃樹搖著樹枝說：“小白兔，你就住在我這兒吧!”小白兔點點頭，就在老桃樹的樹根旁挖了個洞，住了下來。有一天，小白兔到水塘邊洗臉，抬頭看到藍(lán)天白云，還有一片粉紅色的東西，原來是一朵朵的桃花，隨風(fēng)飄落了下來。小白兔撿起花瓣，想把它寄給朋友們。小白兔在每個信封里裝進(jìn)一片花瓣，往天上一撒，說：“飛吧!快飛到朋友們那里去!”老山羊正在看書，小白兔的信飛來了，老山羊拆開信一看，一片花瓣落在書上了?！鞍?多漂亮的書簽啊!”小花貓望著天空正在想：明天是她的生日，她很想要一只漂亮的發(fā)卡。小白兔來信了，小花貓快樂地跳了起來!“哦!這正是我要的粉紅色的發(fā)卡!”小松鼠正坐在樹枝上聽媽媽講故事，小白兔來信了。小松鼠快活地說：“哦，我有一把小扇子嘍!”小雞們正要去春游，小白兔來信了，他們帶著桃花帽，高高興興地去春游了。金龜子媽媽搖著搖藍(lán)，她的小寶寶卻睡不著，原來果殼做的搖籃太硬了。小白兔的桃花瓣正好做小寶貝的搖籃，金龜子寶寶躺在又軟又香的新?lián)u籃里睡著了。小螞蟻們也收到了小白兔的花瓣，他們把花瓣做成小船，他們想乘著這只花瓣小船到水塘對面去搬糧食，粉紅色的小船在水里飄呀飄呀，風(fēng)兒吹得它輕輕地打轉(zhuǎn)!一天早晨，小溪邊來了一支有趣的隊伍，原來啊，是小白兔的朋友們來看他了，大家對小白兔說：“謝謝你的禮物!”小白兔笑著說“我寄給你們的是花瓣啊，它是老桃樹上的桃花呀!”大家圍著老桃樹唱著春天的歌，跳著友誼舞!

活動反思：

首先我的目標(biāo)定位有問題，對于中班的孩子，太長篇幅的故事讓他們復(fù)述是有一定的難度。如果只是我單純的講故事，即使很生動也會顯得很枯燥而且故事內(nèi)容又很長，幼兒很難靜下心來認(rèn)真的去聽故事，所以這方面我的環(huán)節(jié)設(shè)計和目標(biāo)確定是錯誤的，要加以改正。

其次我本次教學(xué)活動的重點是體驗分享的快樂，但是在實際的教學(xué)活動中可能達(dá)到的效果不是很明顯，因為我只是口頭上讓幼兒去說，幼兒沒有親身經(jīng)歷的話是沒有很好的效果的。因此如果添加一個小游戲之類的達(dá)到的效果會更好。在這方面我考慮的并不是很周到，對于幼兒來說要讓他們實際的去做才能真正的感受到“分享的快樂”這種比較抽象的概念。

還有當(dāng)我在互動中講完故事時，其實可以播放故事錄音，讓幼兒帶著剛才感受完整地、用心地欣賞整個故事。對于一位新老師在環(huán)節(jié)的設(shè)計方面把握的還不是很好，還需要有經(jīng)驗的老師指導(dǎo)，然后通過積累慢慢的把活動設(shè)計的更能符合幼兒年齡特點及收獲到更多。

語言游戲大班教案【篇7】

主題簡介：

《桃樹下的小白兔》這是一篇非常美麗的童話故事，作品充滿歡快的情緒，富有童趣，意境優(yōu)美，語言具有感染力，表現(xiàn)了春天是一個色彩豐富的季節(jié),是一篇優(yōu)秀的兒童故事。

目標(biāo)預(yù)設(shè)：

(1)理解故事內(nèi)容，感受故事中花瓣變?yōu)槎喾N有用的物品的意境。

(2)增強(qiáng)關(guān)心別人和感激關(guān)心過自己的朋友的情感。

(3)發(fā)展幼兒大膽想象及表達(dá)的能力。

(4)通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

(5)通過討論、猜測等多種方式，理解故事內(nèi)容，感受主人公的心理變化。

活動重點：能夠感受故事中花瓣變?yōu)槎喾N有用的物品的意境。

活動難點：理解故事內(nèi)容，能大膽地想象及表達(dá)自己的想法。

設(shè)計理念：

(1)活動內(nèi)容的選擇――依據(jù)幼兒的興趣愛好

依據(jù)幼兒的興趣點選擇活動內(nèi)容。幼兒都很喜歡聽童話故事，每個小朋友都能參與到活動中，感受童話故事的快樂。整個活動以多媒體課件、形象逼真的教具刺激幼兒的感官，幼兒的思維始終被其牽引，注意力得到長久的維持。

(2)活動環(huán)節(jié)的設(shè)計――遵循幼兒的學(xué)習(xí)特點

大班的幼兒具體形象思維仍然占主導(dǎo)地位。教師借助鮮活、形象的課件，為幼兒創(chuàng)設(shè)了童話故事的語言環(huán)境?；顫妱痈械恼n件從良好的視覺效果上激發(fā)了幼兒的表達(dá)欲望?；顒迎h(huán)節(jié)從幼兒的生活經(jīng)驗入手，逐層拓展“看一看、說一說、猜一猜”使幼兒的思維從具體形象上升到抽象理性，教學(xué)過程符合幼兒的學(xué)習(xí)特點。

(3)整合多種活動形式――滿足幼兒表達(dá)欲望

在語言活動中，綜合的教育手段能更好的實現(xiàn)教育目標(biāo)?！鞍l(fā)展幼兒語言的重要途徑是通過相互滲透的各領(lǐng)域的教育”《綱要》因而要求“在豐富多彩的活動中去拓展幼兒的經(jīng)驗，提供語言發(fā)展的條件”。本活動實現(xiàn)了語言和音樂領(lǐng)域的整合。最后集體玩找朋友的游戲，既讓幼兒的想象力得到進(jìn)一步發(fā)揮，又讓幼兒的自我表現(xiàn)欲望得到進(jìn)一步滿足。

設(shè)計思路：

春天是一個萬物復(fù)蘇、充滿生機(jī)的季節(jié)，周圍一切事物都在發(fā)生著細(xì)嫩的變化，這正是引導(dǎo)幼兒探索周圍事物和景象變化的好時機(jī)。通過故事《桃樹下的小白兔》這一活動，激發(fā)幼兒對周圍事物的探究欲望，喜歡用不同的方式表達(dá)自己對春天的感受和喜愛之情，體驗春天帶給人們的快樂。在活動過程中，引導(dǎo)幼兒大膽想象，積極運(yùn)用花瓣想象成多種自己喜歡的物品，增強(qiáng)關(guān)心別人和感激關(guān)心過自己的朋友的情感。

活動準(zhǔn)備：

1、故事背景圖及背景音樂、桃花圖片、剪好的桃花瓣若干、信封一個。

2、教具(小白兔、老山羊、小貓、小松鼠、小雞、金龜子、小螞蟻)

活動過程：

一、談話導(dǎo)入課題，引出故事。

師：小朋友們現(xiàn)在是什么季節(jié)?幼：春天。

師：春天來了，桃花開了，看粉紅色的桃花多漂亮呀!(出示桃花圖片)

師：今天，老師收到了一封信(出示信封)，是小白兔寄來的，請小朋友們和我一起看一看吧!(拿出桃花瓣)是什么呀?幼：桃花瓣。

師：哦，是桃花瓣。小白兔為什么要寄桃花瓣給我呢?聽說小白兔還給其他的好朋友也寄去桃花瓣，它會寄給誰呢?猜猜看。(幼兒猜)

師：小白兔到底寄給誰呢?我們來聽故事《桃樹下的小白兔》。

二、出示課件，引導(dǎo)幼兒初步欣賞故事《桃樹下的小白兔》，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

欣賞故事第一段。

師：原來雪球是誰呀?幼：小白兔。

師：小白兔有沒有住下來?它為什么要住下來?

師：小白兔在桃樹下發(fā)現(xiàn)了什么?想到了誰?猜猜看它會怎么做?(幼兒討論)

欣賞故事第二段。感受故事中花瓣變?yōu)槎喾N有用的物品的意境。

師：原來小白兔是怎樣做的呀?幼兒回答。

師：信飛到了哪里?誰收到了小白兔的信?

師：老山羊收到了小白兔的桃花瓣心里會怎樣想?桃花瓣給老山羊帶來了什么用處?

師：小貓、小松鼠、小雞、金龜子和螞蟻收到小白兔的桃花瓣心里會怎樣想?桃花瓣又會給它們帶來了什么用處?

欣賞故事第三段，激發(fā)幼兒的想象力。

師：一天早晨發(fā)生了什么事情?

師：小動物們是不是去春游?幼：是去小白兔家。

師：它們對小白兔怎么說?小白兔又對朋友們說了些什么?

師：它們發(fā)現(xiàn)了什么?原來小白兔的禮物是什么?

師：假如你是小白兔，你還想把花瓣寄給誰?讓花瓣幫他們做什么?(激發(fā)幼兒的想象力)

三、引導(dǎo)幼兒完整地欣賞一遍故事內(nèi)容，增強(qiáng)關(guān)心別人和感激關(guān)心過自己的朋友的情感。

出示背景圖及播放背景音樂，老師邊講述故事邊演繹故事同時出示教具(小白兔、老山羊、小貓、小松鼠、小雞、金龜子、小螞蟻)

提問：故事的名字叫什么?

你喜歡故事中的小白兔嗎?為什么?(幼兒回答)

師總結(jié)：原來小朋友都喜歡故事中的小白兔，因為它關(guān)心朋友，所以它的朋友都很喜歡它，我們也要像故事中的小白兔一樣做一個愛關(guān)心別人和感激關(guān)心過自己的人，這樣你會覺得很開心，很幸福!

四、玩游戲“找朋友”

師：假如你有一片桃花瓣你會用它做什么?(幼兒討論)

師：下面我們來玩“找朋友”的游戲，小朋友的椅子下面都有一片桃花瓣，請你拿出桃花瓣邊唱歌邊找你的朋友，音樂停時請你們互相告訴自己的朋友你想用桃花瓣做什么并互相交換桃花瓣。

最后請小朋友拿著桃花瓣到外面找朋友結(jié)束活動。

附故事：桃樹下的小白兔

遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，從山坡下滾來一個雪球，啊!原來是一只蹦蹦跳跳的小白兔，小白兔滾呀滾，滾到了老桃樹旁，老桃樹搖著樹枝說：“小白兔，你就住在我這兒吧!”

小白兔點點頭，就在老桃樹的樹根旁挖了個洞，住了下來。

有一天，小白兔到水塘邊洗臉，抬頭看到藍(lán)天白云，還有一片粉紅色的東西，原來是一朵朵的桃花，隨風(fēng)飄落了下來。

小白兔撿起花瓣，想把它寄給朋友們。小白兔在每個信封里裝進(jìn)一片花瓣，往天上一撒，說：“飛吧!快飛到朋友們那里去!”

老山羊正在看書，小白兔的信飛來了，老山羊拆開信一看，一片花瓣落在書上了。“啊!多漂亮的書簽啊!”

小花貓望著天空正在想：明天是她的生日，她很想要一只漂亮的發(fā)卡。

小白兔來信了，小花貓快樂地跳了起來!“哦!這正是我要的粉紅色的發(fā)卡!”

小松鼠正坐在樹枝上聽媽媽講故事，小白兔來信了。

小松鼠快活地說：“哦，我有一把小扇子嘍!”

小雞們正要去春游，小白兔來信了，他們帶著桃花帽，高高興興地去春游了。

金龜子媽媽搖著搖藍(lán)，她的小寶寶卻睡不著，原來果殼做的搖籃太硬了。小白兔的桃花瓣正好做小寶貝的搖籃，金龜子寶寶躺在又軟又香的新?lián)u籃里睡著了。

小螞蟻們也收到了小白兔的花瓣，他們把花瓣做成小船，他們想乘著這只花瓣小船到水塘對面去搬糧食，粉紅色的小船在水里飄呀飄呀，風(fēng)兒吹得它輕輕地打轉(zhuǎn)!

一天早晨，小溪邊來了一支有趣的隊伍，原來啊，是小白兔的朋友們來看他了，大家對小白兔說：“謝謝你的禮物!”

小白兔笑著說“我寄給你們的是花瓣啊，它是老桃樹上的桃花呀!”

大家圍著老桃樹唱著春天的歌，跳著友誼舞!

活動反思：

活動開始以孩子們身邊的事物出發(fā)，引起幼兒興趣，又讓孩子們帶著問題聽故事，孩子們很想知道發(fā)生了什么事，所以聽故事時很認(rèn)真，回答問題時也很積極，活動最后，讓孩子們動手將自己的想法，做成一幅幅精美的藝術(shù)品，自始至終孩子們興趣都很濃厚。

語言游戲大班教案【篇8】

一、游戲?qū)霂煟航裉煳覀儊硗嬉粋€架小橋的游戲。這是一條小河，誰能用身體在上面架起一座小橋呢？你看他把手和腳撐在小河的兩邊，把身體拱起來，胳膊和腿撐直了，像不像一座小橋?。亢?，我們都來架小橋吧。讓老師來試試小橋架的結(jié)不結(jié)實，注意了，老師要過小橋了……看，有的小橋開始搖晃了，要堅持哦?。ê?，小朋友都會架小橋了，現(xiàn)在我們回到座位上休息一下）

二、觀看課件，推測故事情節(jié)

1、出示圖片

師：剛才小朋友玩了架小橋的游戲，今天，老師還給小朋友帶來了一個關(guān)于架小橋的故事，我們一起來看一看吧。小朋友看一看圖片上有什么呢？這些小動物想干什么的呢？他們怎么會怎樣過河呢？這幾個小動物里誰會游泳呢？

2、出示圖片

師：哦，小蛇會游泳，看，它在河面上架起了什么？哦，小蛇很聰明，它在河面上架起了一座小橋，那你會讓誰先過河呢？那為什么呢？（根據(jù)幼兒的推測把動物過河的順序顯示在課件圖片上）師小結(jié)：剛才小朋友把自己的想法說了出來，那小蛇是讓小動物按什么順序過河的呢？那我們一起來看一看。

三、觀看課件，理解故事情節(jié)

1、出示圖片

師：唉，小蛇讓誰第一個過河呢？（小螞蟻）小小的螞蟻走在小蛇的身上，小蛇的表情怎么樣？（依據(jù)情況引導(dǎo)小蛇的眼睛，鼻子怎么樣？）師小結(jié)：小小的、輕輕的螞蟻從小蛇身上過去，小蛇幾乎感覺不到重量，小蛇瞇起眼睛，感覺很輕松。

2、出示圖片

師：第二個誰過河的呢？（蚯蚓）小蛇的表情有什么變化？小蛇的身體有什么變化？

師小結(jié)：蚯蚓過河，小蛇感覺到了有那么一點重量。小蛇豎起眉毛，睜大了眼睛，感覺有一點點累。

3、出示圖片

師：第三個是誰呢？（小老鼠）小蛇的表情有什么變化？小蛇的身體有什么變化？

師小結(jié)：老鼠過河，老鼠比蚯蚓重多了。小蛇為了不讓老鼠把自己壓垮，用力把身子拱起來。小蛇感覺累多了，頭上都流汗了。

4、出示圖片

師：那第四個呢？（小雞）那你看小雞走上小蛇的身上小蛇身體有什么變化呢？它的表情怎么樣？唉，老師覺得它好像在微微的笑呢？它為什么笑呢？(哦，小蛇雖然很累，但它幫助小動物過河覺得很自豪很快樂，所以它微微的笑了)師小結(jié)：小雞走到小蛇身上時，小蛇已經(jīng)力不從心了，它硬挺著。好不容易支撐著，頭上流下了很多汗，勉強(qiáng)讓小雞順利地從自己身上過了河。

四、師幼展開討論，明白由輕到重的過河的道理師：現(xiàn)在小動物都過河了，那我們來看看小動物的過河順序和剛才小朋友想的順序一樣嗎？不一樣，哪個方法更好呢？（將前后兩個順序進(jìn)行比較，討論哪一種辦法好）

小結(jié)：老師也覺得小蛇的方法挺好的，按從輕到重的順序過河這樣小蛇就能保存體力堅持到最后，讓所有的小動物都過河。

五、看課件，完整的欣賞故事師：在小蛇的幫助下，四只小動物都順利的過了河，它們非常感謝小蛇。那你們覺得這是一條怎樣的小蛇呢？……那我們小朋友在別人遇到困難的時候也要像小蛇一樣樂于幫助別人，幫助別人也是一件很快樂的事情。

那這個故事還沒有名字呢？我們來給它起個名字吧！

六、拓展師：嚕嚕嚕、嚕嚕嚕，誰來了？小豬來了，小豬嚕嚕也要過河呢，你覺得小蛇會讓它從身上過去嗎？

師小結(jié)：老師也覺得小蛇不能再幫助小豬過河了，因為它已經(jīng)很累了，如果讓小豬從身上過去萬一堅持不住，小豬就會掉到河里發(fā)生危險。當(dāng)別人需要幫助的時候，我們要根據(jù)自己的能力去做，千萬不要逞能，不然會害了別人也害了自己。那小豬怎么辦呢，那我們回去幫它想個好辦法吧！

語言游戲大班教案【篇9】

一、復(fù)習(xí)詞語

1．師：今天老師又請來了我們的老朋友，請大家說一說他們的名字。

2．幼：蘋果、菠蘿、香蕉。

3．復(fù)習(xí)詞語：教師一一出示“蘋果”、“菠蘿”、“香蕉”等詞卡，請幼兒說出詞卡上的詞語。

二、認(rèn)識新詞語

1．猜謎游戲，引出詞語

師：我們來猜謎語，好不好？看看誰的本領(lǐng)最大，腦筋動得最快？

教師說一個謎面（謎面見附），幼兒猜（謎底分別是：“葡萄”、“桔子”、“草莓”）。幼兒猜出一個詞語時，教師出示相應(yīng)的詞卡，并幫助幼兒分析怎樣猜出，之后引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀詞語。

2．多種形式反復(fù)認(rèn)讀

游戲：“擊鼓傳球”

師（介紹游戲規(guī)則）：小朋友，當(dāng)鼓聲停止球停留在某個小朋友手里時，請那位小朋友上臺把六種水果中自己最喜歡吃的水果名稱指出來，并把它大聲告訴其他小朋友。

3．幼兒說出某個水果名稱時，教師出示相應(yīng)的詞卡，讓幼兒逐一認(rèn)識。

師：剛才我們已經(jīng)猜出了六種水果，請你們把詞卡上這些水果的名稱一一說出來，好嗎？今天學(xué)到的是哪幾個水果名稱？

幼：好！蘋果、菠蘿、香蕉、葡萄、桔子、草莓。

三、游戲：“找錯誤”

師：小朋友，剛才水果寶寶已經(jīng)跟我們一起玩了“擊鼓傳球”的游戲了，可是水果寶寶太貪玩了，它跟黃老師說還想跟小朋友一起玩呢，你們想不想跟他們一起玩?。?/p>

幼：想！

師：好的！接下來的游戲要請小朋友一起合作來完成的。在我們后面的桌子上有水果寶寶和他們的名片，可是水果寶寶太淘氣了，把自己身上的名片弄丟了。請小朋友到桌子中間的小筐中幫他們再找出一張相應(yīng)的名片放到他們身上，好嗎？（教師示范一次）

教師組織幼兒自由分組游戲，規(guī)定在五分鐘內(nèi)完成，之后集體檢驗。

五、結(jié)束語：

師：今天水果娃娃們和小朋友玩得很開心，他們很感謝小朋友替他們又找到了名片?，F(xiàn)在水果娃娃跟黃老師說，它們今天玩累了，要回家休息了，下次再來找小朋友們做游戲。小朋友們好不好??？

大班語言教案 有趣的動詞

俗話說，不打無準(zhǔn)備之仗。優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答，講的知識都能被學(xué)生吸收，教案的作用就是為了緩解學(xué)生的壓力，提升效率，提前準(zhǔn)備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢？以下是小編收集整理的“大班語言教案 有趣的動詞”，僅供參考，希望能為您提供參考！

設(shè)計意圖：

孩子天生是活潑好動的，而傳統(tǒng)的語言活動又是比較沉悶和呆板的，為了避免傳統(tǒng)上的枯燥，和結(jié)合應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)，我特意設(shè)計了語言活動《有趣的動詞》。本活動是利用電教課件，讓幼兒生動的學(xué)習(xí)動詞：蹦跳、搖擺、爬、飛、鉆、游、奔跑，通過讓幼兒嘗試操作電腦按鈕和與同伴相互講述，培養(yǎng)幼兒大膽的嘗試精神和勇于發(fā)表自己的想法，對學(xué)認(rèn)漢字感興趣，鼓勵能力強(qiáng)的幼兒帶動能力稍弱的幼兒。

教學(xué)目標(biāo)：

1、 學(xué)習(xí)動詞：蹦跳、搖擺、爬、飛、鉆、游、奔跑。知道這些動詞表示的動作，并根據(jù)所認(rèn)識的小動物走路的特征與以上動詞聯(lián)系起來。

2、 樂意參與講述活動，能較有順序地說出合乎圖意的內(nèi)容，并能大膽地與同伴相互討論，發(fā)表自己的想法。

3、 培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)漢字的興趣，積極學(xué)認(rèn)漢字。鼓勵能力強(qiáng)的幼兒帶動能力稍弱的幼兒。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、 電教課件《有趣的動詞》 電腦（10臺）

2、 錄音機(jī) 輕快音樂和抒情音樂各一段

3、 字卡 紙碎

教學(xué)過程：

1、 開始部分

教師以當(dāng)魔術(shù)師的身份，向幼兒施展魔法（撒紙碎），要求幼兒變成自己喜歡的小動物，并跟隨音樂的節(jié)奏，模仿該動物走路的姿態(tài)。

2、 引導(dǎo)幼兒集體看電視，電視上演示課件的首頁，出現(xiàn)在畫面里的幾種動物（小兔、小鴨、烏龜、小鳥、蚯蚓、小魚、小馬）請幼兒仔細(xì)觀察電視上的動物們在干什么。

3、 第一次嘗試

向幼兒介紹利用按鈕，可對課件進(jìn)行翻頁，將幼兒分成2人為一組，1人操作電腦，另1人模仿畫面中的小動物的動作。操作電腦的小朋友用較連貫的語言講出他在做什么動作，當(dāng)演示完課件一次后，兩人交換。

4、 集中幼兒到電視機(jī)前，教師操作課件，幼兒學(xué)習(xí)漢字：小兔子走路蹦蹦跳跳，小鴨子走路搖搖擺擺，小烏龜走路爬呀爬呀，小鳥兒在天空飛呀飛呀，小蚯蚓在泥土里鉆來鉆去，小魚兒在水中游來游去，小馬兒喜歡東奔西跑。

5、 第二次嘗試

再次把幼兒分成2人為一組，1人操作電腦，另1人用手指點著電腦屏幕中的漢字跟讀，兩人輪流交換。

6、 鞏固所學(xué)的動詞

教師小結(jié)：凡是表示動作的詞語，例如剛才我們所學(xué)的飛、爬、跳等，都叫做動詞

7、 游戲找朋友

（1） 請幼兒在座墊下找出字卡（小兔子、小鴨子、蹦蹦跳跳、搖搖擺擺等）。

（2） 幼兒把字卡掛在胸前，找到與自己相對應(yīng)的小動物名稱或動詞（播放音樂）。

（3） 音樂停止，幼兒與自己找到的朋友手拉手站好，一起講出他們所表示的句子。例：小烏龜走路爬呀爬呀。

（4） 幼兒交換字卡（不與自己相應(yīng)的小動物名稱或動詞交換）游戲再進(jìn)行一遍。

8、 結(jié)束：加深幼兒對動詞的理解，嘗試用所學(xué)動詞造句。（例：請小朋友動腦筋想一想，除了小兔子走

路蹦蹦跳跳以外，還有什么是蹦蹦跳跳的？）請小朋友根據(jù)自己所造句子的內(nèi)容，模仿相應(yīng)的動作走出課室。

大班語言游戲：快樂造句

俗話說，做什么事都要有計劃和準(zhǔn)備。作為一幼兒園的幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學(xué)到知識，教案的作用就是為了緩解學(xué)生的壓力，提升效率，有了教案的支持可以讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？下面是小編為大家整理的“大班語言游戲：快樂造句”，希望能對您有所幫助，請收藏。

活動目標(biāo)

1、感受造句的快樂。

2、學(xué)習(xí)大膽、清楚、流利地表達(dá)，展開豐富的想象。

3、學(xué)說“誰在什么地方干什么”。

活動準(zhǔn)備

1、課件-照片：兩只小狗；照片：小朋友玩沙；中篇：蝸牛。

2、人物、小動物、場景等圖片若干。

活動過程

一、情景表演導(dǎo)入主題

表演：教師在寫字板上畫畫（簡筆畫形式畫一只大獅子）。

啟發(fā)提問：小朋友，誰能用一句話說說老師在干什么？

引導(dǎo)幼兒說出：……在什么地方干什么？

（老師在寫字板上畫獅子）

二、學(xué)習(xí)用句式造句

1.看圖說一句完整的話

利用單幅圖片學(xué)習(xí)“誰在什么地方干什么？”句式并造句。

（1）出示圖片：小狗

“誰在什么地方干什么？”

（小狗在草地上曬太陽；小狗在草地上看風(fēng)景）

（2）出示圖片：小朋友玩沙

“誰在什么地方干什么？”

（小朋友在沙池里玩沙子）

2.利用兩張圖片請幼兒造句。

（1）出示照片：鴨子，蝸牛

請幼兒把兩張圖片拼在一起，用“誰在什么地方干什么？”進(jìn)行造句。

（如：鴨子在池塘邊找蝸牛）

（2）請幼兒自選圖片拼在一起進(jìn)行造句。

三、想象說出句式。

教師例句啟發(fā)：

我想到植物園去照相；我要到多媒體教室去上課……

幼兒想象互說句式。

四、創(chuàng)編故事

請幼兒自由組合圖片，講述一個有情節(jié)的小故事。

提示：故事中要多利用“誰在什么地方干什么？”句式。

五、教師針對造句進(jìn)行簡單的小結(jié)。

大班語言游戲：手指謠

活動目標(biāo)

1、運(yùn)用多種形式學(xué)習(xí)兒歌，體驗樂趣，感受韻律。

2、調(diào)動幼兒的多種感官，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力。

3、鞏固認(rèn)識五個手指的名稱，能手口一致地表演《手指謠》。

活動準(zhǔn)備 ppt課件：有趣的手影

活動過程

一、導(dǎo)入

通過猜謎語活動，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引出兒歌主題。

教師說出兒歌謎面：兩棵小樹十個叉，不長葉子不開花。

能寫會算還會畫，天天干活不說話。” 幼兒猜出各種答案，吸引幼兒的注意力。

讓幼兒知道每個人都有一雙手，有很多的用途。

二、展開

1、教師用手指做動作，如將兩個食指相對做小雞的嘴巴，

讓幼兒猜猜教師用手做出的是誰的樣子，在干什么？

2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行嘗試活動。

幼兒嘗試用小手做動作模仿各種事物互相猜，并發(fā)出合適的象聲詞。

如將兩手掌心朝內(nèi)撐開做小貓的樣子，并模仿小貓的叫聲“喵喵喵”。

3、學(xué)習(xí)兒歌《手指謠》。

（1）游戲形式引出兒歌中的內(nèi)容。

教師利用課件，依次出現(xiàn)兒歌中實物的圖片，讓幼兒嘗試用手指做成模仿動作，

幼兒間互相比比看，誰做得最像，然后再出現(xiàn)課件中手指的模仿動作，并請幼兒說出象生詞。

（觀看課件）

（2）通過觀看課件，幫助幼兒記憶兒歌，教師與幼兒將兒歌內(nèi)容進(jìn)行組合，完整的朗誦。

鼓勵幼兒可以邊說兒歌邊做相應(yīng)的手指動作。

（3）熟悉兒歌內(nèi)容后，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種形式朗誦兒歌。

將幼兒分成兩組進(jìn)行朗誦。

4、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編。

（1）剛才我們用五個手指分別變出了毛毛蟲、小白兔、小花貓、老鷹和大灰狼，

請小朋友動腦筋想一想，手指還可以變成什么？

（2）課件演示

（引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，仿編兒歌，并加上動作進(jìn)行表演。）

三、結(jié)束部分

教師與幼兒一同表演手指謠，并請幼兒欣賞手影表演，活動自然結(jié)束。

大班語言游戲教案 悄悄話

不為明天做好準(zhǔn)備的人是沒有未來的，杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識，為了更好的學(xué)習(xí)，一般教師都會在授課前準(zhǔn)備教案，教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫好呢？以下是小編為大家精心整理的“大班語言游戲教案 悄悄話”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

活動目標(biāo)：

1、通過傳話游戲，培養(yǎng)幼兒良好的傾聽和表述能力。

2、通過競賽方式，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的團(tuán)隊合作精神。

活動準(zhǔn)備：

1、材料：一些需要幼兒傳的短語或句子。

2、環(huán)境：老師與幼兒圍成一個弧形，老師坐第一個。

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，引發(fā)興趣。

師：今天，老師有一些悄悄話想告訴大家，你們想不想聽??？

師：恩！可是悄悄話只能悄悄地講給我旁邊的一個小朋友聽，可是后面的小朋友聽不見了，這可怎么辦呢？ （小朋友討論）師：小朋友們想了那么多好辦法，老師這里也有一個好辦法。我們來玩一個游戲好不好？

二、交代規(guī)則，明確玩法。

師：老師先把悄悄話說給我旁邊的聽，請他悄悄地告訴他旁邊的⊙⊙聽，⊙⊙再悄悄告訴，這樣一個接一個地傳給后面的小朋友聽。這樣老師的悄悄話是不是能讓后面的小朋友都聽到了??？

師：不過我有一個小小的要求，請我們的小朋友們傳話的時候啊，仔細(xì)聽，說清楚，不要把老師的話傳錯了！大家能不能做到啊？

師：最后我們讓離老師最遠(yuǎn)的小朋友來說說，他聽到了什么！看看他說的和你們聽到的是不是一樣，好不好？

三、教師參與，全班游戲。

師：請你（最后一個小朋友）來說說，你聽到的是什么？

四、分組競賽。

師：好，下面我們來比一比，賽一賽，看看哪些小朋友說得最清楚，聽得最仔細(xì)。

將幼兒分成四組，一縱隊排開，告訴每排第一個幼兒相同的一句話，一個接一個傳話，哪組完成得最快，且傳話正確，哪組就獲勝）

活動延伸：

師：今天我們玩了悄悄話的游戲，老師告訴了小朋友好多悄悄話，小朋友們在游戲中表現(xiàn)得都很棒！大家開不開心??？今天回家，老師請每個小朋友回去都跟你們的爸爸媽媽說一句悄悄話，也請你們的爸爸媽媽跟你們說一句悄悄話，好不好？

注意：若說對了，給予表揚(yáng)； 若說錯了，給予鼓勵。

大班語言活動教案

活動內(nèi)容：Wake up!冬眠的動物醒來啦！

設(shè)計思路：這幾天，我們正進(jìn)行著有關(guān)“春天”的活動。今天的這個活動就是圍繞“春天的動物”中冬眠的小動物進(jìn)行的。孩子一開始就非常喜歡小動物，加上我們?yōu)楹⒆釉O(shè)計了“春天來了，冬眠的動物醒來啦！”這個版面（可以自由拉動墻壁上的小動物）因此他們對冬眠的小動物有了更大的興趣。午睡時，葉晨小朋友問起了“小豬冬眠嗎？”戶外活動時王宇劼問起了“小蝸牛冬眠嗎？”孩子們從家里收集了許多資料，有的帶來了從網(wǎng)上下載的資料，有的帶來了毛絨玩具，還有的帶來了有關(guān)冬眠動物的故事……因此，我設(shè)計了本次游戲活動，目的讓幼兒了解更多的有關(guān)冬眠的動物。

活動目標(biāo)：

1、通過游戲，了解哪些動物是冬眠的。

2、嘗試在游戲中說說英語，體驗游戲的快樂。

活動準(zhǔn)備：幻燈片、冬眠動物版面、動物頭飾、春天歌曲

活動過程：

一、說說最近我們忙著做件什么事情？（尋找哪些是冬眠的小動物）說說你找到的冬眠的小動物有哪些？

二、觀看幻燈，師生討論

討論幻燈片中的小動物是否冬眠（其中有爭議的地方可讓幼兒問問客人老師或在“小問號”內(nèi)記錄）

三、游戲《Wake up!冬眠的動物醒來啦！》

1、個別游戲

玩法：幼兒對紙袋里的小動物說些有關(guān)春天的話，然后把冬眠的小動物拉出來。

2、集體游戲

玩法：幼兒做冬眠的小動物，教師做叫醒小動物的人。聽到“冬天來了，許多小動物開始冬眠啦！”幼兒做睡覺狀。聽到“春天來了，冬眠的動物醒來了。小青蛙，Wake up！Wake up！”小青蛙就做醒過來的樣子。然后再去把其它冬眠的動物叫醒。直至所有的小動物都醒過來。

規(guī)則：冬眠的動物聽到“wake up！wake up！”才可醒來。叫醒小動物的人要說一些有關(guān)春天的話。

中班語言游戲活動教案1500字

我們常說，機(jī)會是留給有準(zhǔn)備的人。在每學(xué)期開學(xué)之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。最好的解決辦法就是準(zhǔn)備好教案來加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，。提前準(zhǔn)備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。所以你在寫幼兒園教案時要注意些什么呢？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“中班語言游戲活動教案1500字”，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

中班語言游戲活動教案【篇1】

活動目標(biāo)：⒈了解稻草的作用，養(yǎng)成熱愛大自然的情感。

⒉探討用稻草扎馬等動物的方法，對稻草制作活動感興趣。

⒊養(yǎng)成合作的良好習(xí)慣，知道團(tuán)結(jié)起來力量大。

⒋知道稻草是易燃物品，要注意安全，注意保護(hù)環(huán)境。

活動準(zhǔn)備：⒈稻草扎的馬、雞、長頸鹿、大象、螃蟹等，草席、草鞋、草蓋子、保暖草桶、稻草房，稻草雞窩、豬窩、毛窩，農(nóng)民亂燒稻草的圖。

⒉扎稻草馬的半成品。

活動過程：

一、觀察稻草制品

⒈參觀動物樂園（馬、雞、長頸鹿、大象、螃蟹……）

生生、師生之間互相談?wù)摚肋@些動物都是稻草制作的。

二、觀察各種稻草制品，談?wù)摿私獾静莸淖饔谩?/p>

幼兒可以穿穿草鞋、在草席上躺一躺、滾一滾、在草蓋子上坐一坐，邊玩邊談?wù)摰静莸淖饔谩?/p>

三、出示農(nóng)民亂燒稻草的圖，知道這樣會破壞地球大氣保護(hù)層，還容易引起火災(zāi)，不應(yīng)該這樣做，要合理利用稻草。

四、觀察一根稻草，知道一根稻草容易斷，力量很小，但許多根稻草團(tuán)結(jié)起來力量就很大。

讓幼兒玩意根稻草，再玩一玩由許多根稻草編的繩子，使勁拉一拉，體驗繩子的牢固。

五、學(xué)習(xí)稻草的合作精神，兩人一組學(xué)習(xí)扎稻草馬。

⒈觀察稻草馬，師生共同探討扎法。

⒉幼兒兩人一組扎馬，教師巡回指導(dǎo)。

六、結(jié)束評價。

中班語言游戲活動教案【篇2】

活動目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)朗讀兒歌，初步感受問答歌的結(jié)構(gòu)特點和語言風(fēng)格。

2、引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗誦兒歌，并豐富有關(guān)昆蟲的知識。

3、愿意和老師、同伴一起朗讀兒歌，體驗合作朗讀的愉悅之情。

活動準(zhǔn)備：

螢火蟲、蝴蝶、蜻蜓PPT。音樂：蝴蝶找花、小蜻蜓、圓舞板

活動過程：

一、認(rèn)識昆蟲

1、"嗡嗡嗡"聽，是什么聲音？誰來了？（蟲兒飛來了）什么蟲兒飛到小一班來了？（蜜蜂圖片）原來是蜜蜂飛來了！蜜蜂飛的時候會發(fā)出嗡嗡嗡的聲音。（師拿著蜜蜂飛一圈）和蜜蜂打個招呼吧！（蜜蜂，你好?。┐蠹液?！今天蟲兒要聚會，除了我，還有別的蟲兒要來，你們歡迎嗎？（歡迎歡迎?。?/p>

2、（點擊螢火蟲）這一閃一閃會發(fā)光的是什么蟲兒呀？（螢火蟲）看，螢火蟲的尾巴會發(fā)光，一閃一閃像什么？（小星星，燈籠……）（出示燈籠）

（點擊蝴蝶）什么蟲兒來了？（這是一只漂亮的花蝴蝶）花蝴蝶在干什么？（花蝴蝶兒愛跳舞，請幼兒聽音樂學(xué)一學(xué)）還有什么蟲兒來了？（點擊蜻蜓）你們看蜻蜓像什么？（飛機(jī)）我們小小班時學(xué)過小蜻蜓律動，聽著音樂一起來飛一飛。（律動：小蜻蜓）你們知道蜻蜓有什么本領(lǐng)嗎？（點擊PPT，吃蚊子）蜻蜓最愛吃蚊子。

二、學(xué)習(xí)詩歌

1、蟲兒們又漂亮又能干，它們要來考考小一班的小朋友，聽好：什么蟲兒嗡嗡嗡？什么蟲兒提燈籠？什么蟲兒愛跳舞？什么蟲兒吃蚊子？小朋友你們會回答嗎？

2、好，我再來問：什么蟲兒嗡嗡嗡？蜜蜂飛來嗡嗡嗡。什么蟲兒提燈籠？螢火蟲兒提燈籠。什么蟲兒愛跳舞？花蝴蝶兒愛跳舞。什么蟲兒吃蚊子？蜻蜓最愛吃蚊子。

3、師生一起讀《蟲兒歌》。

4、邊拍手邊跟著節(jié)奏讀《蟲兒歌》。

5、給幼兒圓舞板，邊打節(jié)奏邊讀《蟲兒歌》。

6、老師問，幼兒回答。師生合作朗讀《蟲兒歌》。

7、幼兒分組合作朗讀《蟲兒歌》。

三、和蟲兒再見

兒歌：蟲兒的歌

什么蟲兒嗡嗡嗡？蜜蜂飛來嗡嗡嗡。

什么蟲兒提燈籠？螢火蟲兒提燈籠。

什么蟲兒愛跳舞？花蝴蝶兒愛跳舞。

什么蟲兒吃蚊子？蜻蜓最愛吃蚊子。

中班語言游戲活動教案【篇3】

一、活動目標(biāo)：

1、看圖學(xué)習(xí)詩歌，感知詩歌所表達(dá)的秋天的色彩美，豐富詞匯：絢麗多彩

2、嘗試根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu)，講述的方式仿編詩歌。

3、樂意在集體面前有表情的朗誦詩歌。

4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗成功的快樂。

二、活動準(zhǔn)備：

散文詩秋天的顏色掛圖、白色的菊花、紅色的楓葉、綠色的松樹、彩色的大地等圖片和一幅秋天的背景圖。

三、活動過程：

1、討論秋天的景色特征，引導(dǎo)幼兒說說是否喜歡秋天并說一說喜歡秋天的原因。

師：現(xiàn)在是秋季了，你們覺得秋天美嗎?(美)那在你們的眼里秋天是什么顏色的?(讓幼兒自由回答)

2、觀察掛圖，學(xué)習(xí)朗誦散文詩。

(1)引導(dǎo)幼兒觀察圖片，說出掛圖上的秋天都有什么顏色?

(2)看視頻完整的欣賞一遍散文詩，并提問：是誰告訴了我秋天的顏色?他們是怎么說的?小草為什么說秋天是黃顏色的?(依次類推)大地為什么說秋天是絢麗多彩的?

(3)豐富詞匯：絢麗多彩

3、師：小朋友絢麗多彩就是指各種各樣的顏色，色彩豐富。

4、再次完整的聽錄音欣賞一遍散文，感受秋天的絢麗多彩。

5、教師一邊朗讀散文，一邊演示教具，讓幼兒從視覺上直觀地接觸到散文內(nèi)容。并與同伴合作分角色朗誦散文詩。

6、根據(jù)詩歌句式結(jié)構(gòu)，仿編單句散文詩。

(1)除了詩歌里說到的，還有誰會告訴我們?他會說秋天是什么顏色的呢?

老師示范：葡萄悄悄地告訴我說：秋天是紫色的。(教案.出自：)啟發(fā)幼兒想象出秋天還是什么顏色的?是誰告訴我們的?

(2)引導(dǎo)幼兒模仿詩歌的結(jié)構(gòu)進(jìn)行回答。

(3)鼓勵幼兒大膽說出自己的想法，把想出的內(nèi)容編進(jìn)散文詩中，并一起朗誦新編的詩歌。

7、到戶外找秋天

師：小朋友們，現(xiàn)在我們幼兒園里找一找秋天，看看還有沒有其他的發(fā)現(xiàn)，把自己的新發(fā)現(xiàn)跟好朋友交流一下。

四、教學(xué)活動反思:

秋天的顏色是一首散文詩,讓孩子們欣賞秋天的美景,同時也讓他們用自己的語言來創(chuàng)編散文詩歌,孩子們能通過視頻的展示了解散文詩的內(nèi)容,知道秋天的小草、楓葉、松樹、白菊花等都有了變化,所以在此環(huán)節(jié)我著重提問,我結(jié)合圖片從秋天的顏色、豐收的秋天兩方面帶領(lǐng)幼兒感知秋天、觀察秋天，通過觀察幫助幼兒總結(jié)秋天的特征，幫助幼兒積累更多的關(guān)于秋天的經(jīng)驗，我還特意利用圖片演示的方法讓孩子們理解散文詩,了解散文詩的句式結(jié)構(gòu),為了以后的仿編活動做一個鋪墊。

在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中,有點失敗,我事先以葡萄為例進(jìn)行了仿編,以為孩子們會按照老師提供的往下進(jìn)行,但是有點難度.所以在集體教研時,有的老師提意見:可以以果園的果子成熟了,把果子編進(jìn)兒歌里,這樣會調(diào)動孩子的積極性,或是把樹和果實編進(jìn)散文詩里,老師也可以給孩子一個名稱,把它編進(jìn)來,這樣的創(chuàng)編會更有效果.

活動結(jié)束時,我?guī)ьI(lǐng)孩子去幼兒園找一找秋天,把自己的新發(fā)現(xiàn)編進(jìn)散文詩里,李子涵看到茉莉花說:老師,茉莉花高興地告訴我:秋天是紫色的,尹淑筱說:冬青悄悄地告訴我:秋天是綠色的,我這才發(fā)現(xiàn)原來孩子們是可以創(chuàng)編的,只是老師的引導(dǎo)出現(xiàn)了問題,在以后的活動中,我會站在孩子的角度看問題,想問題,給孩子一個自由想象的空間,讓他們盡情的表現(xiàn)自己,賞識自己進(jìn)而發(fā)展自己.

中班語言游戲活動教案【篇4】

教案一

我們班的幼兒已認(rèn)識了不少的小動物，初步了解了一些關(guān)于小動物的生活習(xí)性。但這些知識都是零碎的。幼兒的語言表達(dá)缺乏完整性、連貫性，為了幼兒對已有知識進(jìn)一步加深了解，通過有趣的的故事，激發(fā)幼兒展開想象，并樂意與大家分享，從而促進(jìn)幼兒在數(shù)數(shù)、情感、語言、想象方面的發(fā)展。

活動共分為三個環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)，在議議、聽聽、說說的基礎(chǔ)上，理解什么是合適的船，并積極展開想象;第二環(huán)節(jié)，為不同的小動物找合適的船;第三環(huán)節(jié)，感受動物之間相互關(guān)愛、團(tuán)結(jié)友好的美好情感。

1.在議議、聽聽、說說的基礎(chǔ)上，理解什么是合適的船，并積極展開想象，為不同的小動物找合適的船。

2.感受動物之間相互關(guān)愛、團(tuán)結(jié)友好的美好情感。

課件

一、自由想象在議議、聽聽、說說的基礎(chǔ)上，理解什么是合適的船，并積極展開想象

1.交代故事開始部分，把幼兒引入故事特定情景

你們知道海龜嗎?它住在哪里?

海龜爺爺要過生日了，誰會去祝賀它的生日呢?(自由想象)

2.議論、交流

1)出示故事中的角色：

有哪些動物要去祝賀海龜爺爺?shù)纳?(小貓、小猴、小刺猬、小豬等)

它們帶了什么禮物?(鮮花、果子等)

手里沒有禮物的會怎樣祝賀海龜爺爺?shù)纳?(引導(dǎo)幼兒了解一句祝福的話、一首歌曲同樣是很好的禮物)

他們會怎么到海中的小島上為海龜爺爺慶祝生日呢?

2)出示故事中的小船，討論交流，為不同的小動物找合適的船。

小動物會坐什么船去祝賀呢?

小結(jié)：原來動物們可聰明了，想到用各種東西來做船。

二、議論理解為不同的小動物找合適的船。

1.演示教具，欣賞故事至海龜爺爺高興的不停地大聲招呼。

2.動物乘坐的是什么船?

3.聽錄音故事完整欣賞，聽講：

小船是怎么來到海龜爺爺身邊的?

故事的最后又有一只什么船?

小結(jié)：讓我們再來看看這個有趣的故事吧，如果你已經(jīng)記住了里面的小船，可以跟著故事一起來說一說。

三、遷移感受動物之間相互關(guān)愛、團(tuán)結(jié)友好的美好情感

今天海龜爺爺也邀請我們?nèi)⒓铀纳諔c祝會，你會怎么去呢?

教案二

1、能夠認(rèn)真觀察圖片，大膽想象講述圖片內(nèi)容。

2、能用簡短形象的語言描述出小動物們的形象和它們的小船。

1、易拉罐、草墊、小木板、鞋、水果皮等實驗材料。

2、小船悠悠故事掛圖。

一、談話導(dǎo)入：

小朋友們，今天我請來一位朋友來做客，讓我們一起來看看它是誰。(海龜)

海龜爺爺馬上就要過生日啦，它請了好多朋友來慶祝生日呢!大家猜猜看，都會有些什么朋友呢?(幼兒自由講述)

二、大家想到了那么多朋友，我們來看看究竟會是誰呢?

逐個出示動物：大尾巴的的小松鼠，尖尖嘴巴的小老鼠，愛撒嬌的小貓咪，可愛的小狗，長滿刺的小刺猬，機(jī)靈的小猴，胖胖的小豬。

1、我們來數(shù)一數(shù)一共友幾個朋友呀?1，2，3，4，5，6，7，7個朋友。

2、7個小動物都要去給海龜爺爺慶祝生日，大家覺得他們會帶什么禮物呀?

(幼兒講述)

3、朋友們帶上了禮物，就要準(zhǔn)備出發(fā)拉，可是海龜爺爺是生活在大海里，那么他的朋友們怎么去看海龜爺爺呢?坐船，是一個好辦法，要去參加海龜爺爺?shù)纳諘隙ㄒ劣职踩男〈?，你們能不能幫小動物們想想辦法，哪些東西可以做漂亮又安全大小船呢?(幼兒自由講述)

4、大家的方法真多，聰明的小動物們也想了很多的辦法，讓我們一起來看一個有趣的故事《小船悠悠》，大家看看，這些小動物想了那些辦法，會不會和我們想的一樣呢?

三、邊講邊出示掛圖，欣賞故事

1、有趣的故事講完了，小動物們想了哪些辦法呀?為什么他要用這個東西做小船?(引導(dǎo)幼兒猜想討論;哪只船最牢固?為什么?)

2、讓我們再來看看這個有趣的故事吧，如果你已經(jīng)記住了里面的小船，可以跟著故事一起來說一說。

四、操作材料進(jìn)行試驗

探索說出什么樣的材料最結(jié)實。

五、游戲開小船

教師當(dāng)海龜爺爺，請幼兒分組一起玩開小船的游戲。

教案三

1、仔細(xì)觀察畫面，合理展開想象，為小動物尋找合適的小船和禮物。

2、感受小動物之間相互關(guān)愛的美好情感。

教學(xué)課件

一、看看講講，激發(fā)幼兒情感，說說去看海龜爺爺?shù)脑?

觀察畫面一(交代故事引子部分，為小動物看海龜爺爺?shù)脑蜃鲣亯|)

1、今天，老師給小朋友帶來了一個故事，故事的名字叫小船悠悠，是一個關(guān)于什么的故事?

2、悠悠就是一搖一晃，小船一搖一晃，就叫做小船悠悠

3、在一片蔚藍(lán)色的大海上，住著一只海龜爺爺，它每天最開心的事就是游到海的另一邊，因為那兒有許多好朋友，好朋友是誰?

4、讓海龜爺爺仔細(xì)看一看

5、這四個朋友住在什么樣的地方?

6、每當(dāng)天氣晴朗的時候，海龜爺爺就像

一艘小船，帶著他的好朋友去海上旅行，心情怎么樣?

觀察畫面二(觀察畫面，調(diào)動幼兒情感)

1、今天，小動物們又來到了海邊，他們在等誰呀?其實，海龜爺爺已經(jīng)好幾天都沒有來看小動物們了，發(fā)生了什么事呀?

2、海龜爺爺?shù)拇_是生病了，是哪里不舒服呢?

3、小動物們會怎么去呢?讓我們一起來看一看!

二、理解故事，展開合理想象，討論如何去看海龜爺爺

觀察畫面(刺猬)(引發(fā)幼兒討論送蘋果的原因)

1、聰明的小刺猬為自己找到了一艘怎樣的船?

2、小刺猬帶了什么禮物?海龜爺爺會喜歡嗎?

小結(jié)：小刺猬乘著樹枝小船，晃晃悠悠地向大海那邊駛?cè)?

觀察畫面(老鼠)(引導(dǎo)幼兒觀察畫面，選擇大小合適的船)

重點提問：

1、看著小刺猬晃晃悠悠地走了，小老鼠犯愁了，什么樣的東西能當(dāng)小船呢?

2、有那么多小朋友幫助小老鼠，(教案出自：教案網(wǎng))它自己也要動動腦筋了，他發(fā)現(xiàn)什么?

3、它在想，西瓜能當(dāng)小船嗎?

4、小老鼠乘上了什么船?

5、好像他手里還拿著什么東西嘛?

6、小老鼠為什么要送鮮花給海龜爺爺呢?

小結(jié)：小老鼠乘著西瓜小船，晃晃悠悠地在海面上行駛。

觀察畫面(小黃狗、小豬)(引導(dǎo)幼兒觀察比較，為兩個動物選擇各自合適的船)

重點提問：

1、正在岸邊尋找小船的小黃狗和小豬發(fā)現(xiàn)了兩艘什么船?

2、聽!小黃狗和小豬爭論起來了，誰坐易拉罐小船，誰坐木板小船呢?

3、小豬，小朋友告訴你啦!你太胖，要選擇一艘結(jié)實的木板小船，輕巧的易拉罐小船就留給小黃狗吧!

觀察畫面(小黃狗的禮物)(引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗，展開想象)

重點提問：

1、小黃狗的船選好了，還需要帶上什么出發(fā)呢?

2、會裝著什么神秘的禮物呀?

3、小黃狗已經(jīng)把這些東西裝進(jìn)大袋子了啦!

小結(jié)：小黃狗乘著易拉罐小船，晃晃悠悠地向海的那邊駛?cè)ァ?/p>

觀察畫面(小豬)(引發(fā)幼兒討論怎樣幫助小船提高速度)

重點提問：

1、落在最后的小豬著急了，有什么好辦法讓它開的快一點呢?

2、謝謝小朋友噢!小船的確是開的快了些，能不能再快一點呢?瞧!小豬又想到了什么

3、真是只聰明的小豬!有了帆，小船就能開得更快了!瞧!小豬是怎么做的呢?

小結(jié)：小豬乘著木板小船，(教案出自：教案網(wǎng))用掃把當(dāng)桅桿，襯衫當(dāng)風(fēng)帆，多神氣!

三、收獲情感，拓展已有經(jīng)驗

觀察畫面(體驗情感，并嘗試進(jìn)行遷移運(yùn)用)重點提問：

1、海龜爺爺站在海邊向遠(yuǎn)方望去，望著望著，望到了什么?

2、恩。。還有誰乘著什么船來了呀?

3、海龜爺爺這時候的心情如何?從哪兒看出來的?

4、讓我們把海龜爺爺請出來吧!

中班語言游戲活動教案【篇5】

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過誦讀游戲類童謠，感受游戲帶來的無窮樂趣。

2.通過賞析童謠，了解游戲類童謠的創(chuàng)作特點。

3.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)作游戲童謠，并學(xué)會修改和完善自己的作品。

4.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

教學(xué)重難點：

1.游戲類童謠特點的梳理。

2.能結(jié)合生活經(jīng)驗創(chuàng)作游戲類童謠。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件

課時安排：

第1課時：誦讀和賞析童謠

第2課時：創(chuàng)作和修改童謠

教學(xué)過程：

第一課時

(一)視頻導(dǎo)入

1.欣賞視頻《丟手絹》。

2.出示童謠《丟手絹》，像這樣伴隨游戲而誦讀的歌謠，我們稱之為游戲歌。

(二)誦讀童謠

1.出示童謠《拉大鋸扯大鋸》《丟手絹》《跳皮筋》《石頭剪刀布》，引導(dǎo)學(xué)生用不同的形式誦讀童謠。

2.讀一讀，做一做。

引領(lǐng)學(xué)生邊讀邊做一做相應(yīng)的游戲。

(三)賞析童謠

1.讀了這些童謠，你有什么感受?

2.再讀童謠，想一想這些童謠圍繞游戲都寫了些什么?

小組討論

班內(nèi)交流

梳理共性：適宜邊游戲邊歌唱;都寫到了游戲的玩法;都抒發(fā)了喜悅心情、都押韻等。

第二課時

(一)復(fù)習(xí)回顧

游戲類童謠的特點。

(二)調(diào)動生活經(jīng)驗，搜集創(chuàng)作素材。

1.你都玩過哪些游戲?

2.你最喜歡玩兒的游戲是什么?怎么玩兒?好玩在哪里?

(三)嘗試創(chuàng)作

1.玩一玩。選擇最受歡迎的一個游戲玩一玩。

2.說一說。如何介紹這個游戲?引導(dǎo)學(xué)生試著說一說，并及時進(jìn)行

修改和完善。

3.選擇自己喜歡的一個游戲，試著寫一寫。

(四)指導(dǎo)修改

1.歸類梳理學(xué)生的作品。

2.選擇有代表性的作品指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行修改和完善。

3.出示優(yōu)秀作品的評價量規(guī)。

4.小組內(nèi)互相修改。

5.分享最終作品。

教學(xué)反思：

在幼兒園的學(xué)習(xí)，我們并不是要讓孩子學(xué)到多少，而是要積極的培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，試探他們能在各項活動中獲得滿足和享受到樂趣，進(jìn)而使這種滿足和樂趣成為孩子終身發(fā)展的需要。(.教案網(wǎng)出處)所以，我們教師也無須特別鐘情于我們預(yù)先設(shè)計的教學(xué)方案，而是應(yīng)該隨時隨地的觀察幼兒的興趣，以幼兒興趣的需要隨時調(diào)整我們的教育內(nèi)容及方案。

中班語言游戲活動教案【篇6】

活動目標(biāo)

1.感受散文詩意境的優(yōu)美，感知秋天的多姿多彩。

2.能夠細(xì)致的觀察秋天的畫面并大膽表達(dá)自己的所見所聞。

3.理解散文詩的內(nèi)容，嘗試?yán)收b散文詩的第二部分。

活動準(zhǔn)備

活動調(diào)查表、自制秋天的視頻資料DV、散文詩的課件、散文圖譜。

活動重點

豐富詞匯涼絲絲絢麗多彩，理解散文詩的內(nèi)容。

活動難點

嘗試?yán)收b散文詩的第二部分。

活動過程

一、

師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)?秋天到了有哪些變化，誰愿意指著自己的記錄表來說一說?

小結(jié)：

秋天是一年中的第三個季節(jié)，秋天不僅是一個秋高氣爽、碩果累累的季節(jié)，還是一個五顏六色、多姿多彩的季節(jié)。今天我們就來學(xué)一首新的散文詩《秋天的顏色》，小朋友仔細(xì)聽一聽詩歌里面的秋天是什么顏色的。

二、播放散文詩錄音

1.散文詩的名字是什么?

2.散文詩里的秋天是什么顏色的?是誰告訴我們的?

三、分段欣賞散文詩課件，進(jìn)一步理解散文詩的內(nèi)容，豐富詞匯涼絲絲絢麗多彩

1.欣賞散文詩第一段，豐富詞匯涼悠悠。

師：涼絲絲是什么意思?一陣陣香味都有誰散發(fā)出來的香味?

2.欣賞散文詩第二段，豐富詞匯絢麗多彩。

師：小草為什么說秋天是黃色的?

師楓葉為什么說秋天是紅色的?

師白菊為什么說秋天是白色的?

師：松樹為什么說秋天是綠色的?絢麗多彩是什么意思?大地為什么說秋天是絢麗多彩的?

小結(jié)：孩子們，不同的事物在秋天里都有不同的變化，原來他們都是根據(jù)自己的顏色變化來告訴我們秋天的信息的。

四、

1.通過詩歌回顧，感受散文詩中不同角色的語氣變化。

師：我還聽到小草輕輕地告訴我說秋天是黃色的，為什么要輕輕地說呢?我們一起來學(xué)一學(xué)

楓葉是怎樣告訴我們的?為什么是沙沙地說?我們來試一試

誰來學(xué)一學(xué)菊花開放的動作，我們一起來說一說

松樹是怎樣告訴我們的?誰來試著學(xué)一學(xué)

大地驕傲地告訴我們秋天時絢麗多彩的，所有的花草樹木都是大地媽媽的孩子，大家都變得這么美麗，大地媽媽也感到特別的高興、特別的自豪。就像小朋友都是老師的好寶寶，小朋友進(jìn)步了，老師也會感到很自豪、很驕傲一樣。那我們連起來朗誦一下。

2.播放課件，師幼嘗試?yán)收b散文詩，進(jìn)一步感受詩歌的優(yōu)美和秋天的多彩。

小結(jié)：小朋友，其實秋天還有很多很多的顏色，一會兒我們也去找一找，然后把找到的顏色也編到我們的詩歌里，比比誰編的最好聽

活動延伸

1.利用秋天中典型事物的圖片，學(xué)習(xí)仿編散文詩。

2.利用繪畫的形式表現(xiàn)秋天的美麗畫面。

附

秋天的顏色

秋天是一副美麗的圖畫，美在哪兒呢?我乘上一片落葉做的小船，要去看看美麗的秋天。一陣秋風(fēng)吹來,我感到?jīng)鼋z絲的,呀!秋天還送來一陣陣的香味,我看到秋天里有許許多多的顏色,真美!那秋天到底是什么顏色呢?

我問小草,小草輕輕地告訴我：秋天是黃色的。

我問楓葉，楓葉沙沙地告訴我說：秋天是紅色的。

我問菊花，有一朵白菊花告訴我說：秋天是白色的。

我問松樹，松樹大聲地告訴我說：秋天是綠色的。

我問大地，大地驕傲地告訴我說：秋天是絢麗多彩的。

中班語言游戲活動教案【篇7】

活動目標(biāo)：

1、理解風(fēng)兒能使云彩千變?nèi)f化，感受散文詩的語言美和意境美。

2、能講述云彩的變化。

3、發(fā)展幼兒想像力和語言表達(dá)能力。

活動準(zhǔn)備：

1、活動前帶幼兒到戶外觀察云彩的變化，并鼓勵幼兒大膽想像云朵像什么，一會兒又變成了什么。

2、與散文詩內(nèi)容一致的課件。

3、與散文詩有關(guān)的圖片。

活動過程：

一：引出漂亮的云彩

導(dǎo)語：小朋友們，今天，老師請來了一位漂亮的客人，讓我們用好聽的聲音把它請出來，好嗎?(出示云彩/云寶寶的圖片)。小朋友們，你們喜歡天上的云彩嗎?云彩寶寶可調(diào)皮了，它是一個魔術(shù)師，一會變成這，一會變成那，你們猜一猜云彩會變成什么樣子呢?今天老師給你們帶來一首關(guān)于云彩的散文詩《云彩和風(fēng)兒》，聽一聽，看一看，散文詩里的云彩變成了什么?

二、幫助幼兒欣賞、理解散文詩。

1、小朋友剛才你們看到的云彩都變成了什么?(出示四幅圖，小青蛙，小花貓，小蜻蜓，小花狗)

2、提出問題：為什么云彩會變?討論：是誰使云彩會變?

3、再次欣賞散文詩

這些變出來的東西都怎么樣了呢?到底是不是像你們所說的的呢?讓我們再看一遍吧!這回可要看仔細(xì)了。

現(xiàn)在誰來告訴大家這些變出來的東西都怎么樣了?(引導(dǎo)幼兒用散文詩中的話來回答，并要求幼兒做出動作)

4、幼兒嘗試學(xué)說散文詩

這首散文詩有趣嗎?你們想再聽一遍嗎?現(xiàn)在老師有一個要求，就是請你們輕聲的并要做出動作說一說這首散文詩!

剛才我們是小聲說的，現(xiàn)在用好聽的聲音說給客人老師聽，咱們比一比誰說得棒!

(5)、幼兒互相說散文詩

老師發(fā)現(xiàn)有的小朋友已經(jīng)會說了，就請你們互相說一說。

(6)、請個別幼兒說散文詩

誰愿意把這首詩說給大家聽?

三、幼兒嘗試創(chuàng)編

(1)、幼兒自由創(chuàng)編

現(xiàn)在老師要考考你們了，云彩還可以變成什么?這些變出來的東西后來又怎么樣了呢?可以和旁邊的小朋友商量一下，也可以合作編一編，但要記住說過的就不能在編了!(幼兒創(chuàng)編，教師巡視)

(2)、幼兒講述

剛才老師發(fā)現(xiàn)有的小朋友編的可棒了，真像個小詩人，有誰想說給大家聽聽，讓我們都來學(xué)學(xué)你的本領(lǐng)!

(3)、幼兒說說自編的散文詩

(4)、游戲《云彩變變變》

師：云彩世界真有趣，小朋友們，你們想不想做一朵漂亮的白云，也來變一變呢，現(xiàn)在請小朋友想一想你想變成什么，然后變給大家看，好嗎?

四、活動結(jié)束

你們這些云朵變得真漂亮，外面的云彩更美麗，咱們讓它們也和我們一起來變一變，好嗎?

云彩和風(fēng)兒

天上的云彩真有趣，天上的風(fēng)兒真能干。

吹呀吹，云彩變成了小青蛙，呱呱呱，蹲在荷葉上，忙著捉害蟲。

吹呀吹，云彩變成了小花貓，長長的胡子，大大的眼睛，跑來跑去捉老鼠。

吹呀吹，云彩變成了小蜻蜓，圓圓的眼睛，大大的翅膀，飛呀飛，跟著月亮婆婆捉迷藏。

吹呀吹，云彩變成了小花狗，汪汪汪，坐在門口啃骨頭。

中班語言游戲活動教案6篇

我們?yōu)榇蠹揖恼砹艘黄P(guān)于“中班語言游戲活動教案”的文章，或許本文可以為您提供新的視角。教案課件是老師上課的重要部分，準(zhǔn)備教案課件的時刻到來了。教案是教師自我完善與發(fā)展的有效途徑。

中班語言游戲活動教案 篇1

活動目標(biāo)：⒈了解稻草的作用，養(yǎng)成熱愛大自然的情感。

⒉探討用稻草扎馬等動物的方法，對稻草制作活動感興趣。

⒊養(yǎng)成合作的良好習(xí)慣，知道團(tuán)結(jié)起來力量大。

⒋知道稻草是易燃物品，要注意安全，注意保護(hù)環(huán)境。

活動準(zhǔn)備：⒈稻草扎的馬、雞、長頸鹿、大象、螃蟹等，草席、草鞋、草蓋子、保暖草桶、稻草房，稻草雞窩、豬窩、毛窩，農(nóng)民亂燒稻草的圖。

⒉扎稻草馬的半成品。

活動過程：

一、觀察稻草制品

⒈參觀動物樂園（馬、雞、長頸鹿、大象、螃蟹……）

生生、師生之間互相談?wù)?，知道這些動物都是稻草制作的。

二、觀察各種稻草制品，談?wù)摿私獾静莸淖饔谩?/p>

幼兒可以穿穿草鞋、在草席上躺一躺、滾一滾、在草蓋子上坐一坐，邊玩邊談?wù)摰静莸淖饔谩?/p>

三、出示農(nóng)民亂燒稻草的圖，知道這樣會破壞地球大氣保護(hù)層，還容易引起火災(zāi)，不應(yīng)該這樣做，要合理利用稻草。

四、觀察一根稻草，知道一根稻草容易斷，力量很小，但許多根稻草團(tuán)結(jié)起來力量就很大。

讓幼兒玩意根稻草，再玩一玩由許多根稻草編的繩子，使勁拉一拉，體驗繩子的牢固。

五、學(xué)習(xí)稻草的合作精神，兩人一組學(xué)習(xí)扎稻草馬。

⒈觀察稻草馬，師生共同探討扎法。

⒉幼兒兩人一組扎馬，教師巡回指導(dǎo)。

六、結(jié)束評價。

中班語言游戲活動教案 篇2

中型語言游戲活動教學(xué)計劃：交際游戲教學(xué)計劃（附教學(xué)反思）

中班語言游戲活動交流游戲教學(xué)計劃（含教學(xué)反思）主要包括活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，訓(xùn)練孩子聽取興趣和注意力，學(xué)習(xí)交流技巧，聽取句子中的每個單詞。發(fā)音清晰，且能清晰傳達(dá)，適合幼兒園教師參加中班游戲活動課，看講故事的游戲教學(xué)計劃?；顒幽繕?biāo)

1訓(xùn)練孩子們傾聽他們的興趣和注意力。

2學(xué)習(xí)交際技巧，聽句子中每個單詞的發(fā)音并清晰地表達(dá)出來。

3.培養(yǎng)孩子敏銳的觀察能力。

4培養(yǎng)兒童的思維和口頭表達(dá)能力。

5在活動中，讓孩子們體驗和同伴一起玩耍的樂趣，快樂地與同伴們一起玩耍。

活動準(zhǔn)備

1.各種果樹模型，各種果樹。

2.幾種動物卡片。

3，小籃子。

活動程序

首先，學(xué)習(xí)傳遞信息

1.將孩子們分成幾組。老師會對每組中第一個孩子說一個句子，然后讓每組最后一個孩子說出它是什么。

兒童討論：如何傳遞好的信息？

2請說出每組最后一個孩子的名字。每個小組的第一個孩子會告訴老師這個句子是什么。

二，創(chuàng)造情境學(xué)習(xí)悖論

（校長走進(jìn)教室）

主持人：請問魏小姐？

老師：她出去了。你在找她嗎

主持人：請通知魏老師今天下午2點上課。

老師：魏老師，今天下午2點上課。是嗎？

主任：是的，魏先生晚點再來。請告訴她。謝謝。 （學(xué)校負(fù)責(zé)人不在教室里）

老師：孩子們，誰能在一段時間內(nèi)將通知還給她？

（孩子們練習(xí)復(fù)述時，老師會給他們指導(dǎo)。小貼士：什么時候去**做什么。）

（魏先生進(jìn)教室）

老師：哪個孩子會告訴魏老師發(fā)生了什么事？

（請讓更多的孩子重復(fù)）

魏先生：孩子們說很好。謝謝您。今天下午我會準(zhǔn)時到那里。

（評估幼兒的狀況。例如：仔細(xì)聽，記住說的內(nèi)容；慢慢說出單詞，然后清楚地說出每個單詞。）

三，文字游戲

1.每組拿起最后一批兒童手提籃，說出水果的名字，孩子們一個人向前走，第一個孩子根據(jù)聽到的水果的名字從果樹上摘水果?；貋戆阉胚M(jìn)球隊的小籃子里。

2送水果給動物看**，每個動物**對應(yīng)一個小紙簍。讓孩子聽到動物的名字并傳遞信息。最后一個孩子根據(jù)聽到的動物的名字把水果放在一個小籃子里。

注意：如果輸入錯誤，您應(yīng)該重新開始。

活動反思

《傳話游戲》幼兒感興趣的主題與幼兒的生活緊密相關(guān)，有助于擴(kuò)大幼兒的體驗和視野。在活動中，我們把孩子自身的需要、興趣、經(jīng)驗和能力放在首位，讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人。通過分組、分組與個體、講故事與想象相結(jié)合，形成立體化的環(huán)境教育活動體系。

中班語言游戲活動教案 篇3

【活動目標(biāo)】

1.根據(jù)劇情的發(fā)展，故事的結(jié)尾可以被合理地創(chuàng)造和清楚地講述。

2它可以將海洋生物的自我保護(hù)方法轉(zhuǎn)化為故事，并以繪畫的形式表現(xiàn)出來。

3、發(fā)展幼兒的想象力。

【活動準(zhǔn)備】

1、人手一份白紙，水彩筆。

2、收音機(jī)、磁帶。

3、**

【活動過程】

1、直接導(dǎo)入主題

老師：孩子們，你們喜歡聽故事嗎？

老師：今天，老師給你講一個小黃魚的冒險故事。

放錄音，邊放錄音邊出示**。

2、對故事內(nèi)容進(jìn)行提問。

老師：小黃魚不聽媽媽的勸告。他一個人出去玩。最后，他遇到了一條大鯊魚。它該怎么辦？我們小朋友幫助它想想辦法？

（老師可以適當(dāng)?shù)奶嵝延變海捍蠛＠锏膭游锒己苡斜绢I(lǐng)，我們想想小黃魚可不可以借用其他小動物的逃跑本領(lǐng)呢？）幼兒用繪畫的方式把自己的方法寫下來。

師：剛才我們小朋友想了很多方法，現(xiàn)在老師請你們把這些方法畫下來，等會請你們到前面來講。

根據(jù)**完整的講述故事。

師：畫好的小朋友可以先跟著你的好朋友講講。

師：誰愿意到前面來根據(jù)這些**和你自己想的方法把故事完整的講一遍。

遷移情感，好好安全工作。

師：你們喜歡貪玩的小黃魚嗎？為什么？

老師：當(dāng)我們和爸爸媽媽出去的時候我們應(yīng)該怎么做？

老師：如果我們真的和父母分開了，我們該怎么辦？

附故事《小黃魚歷險記》

小黃魚和媽媽還有很多小朋友一起生活在大海里。他們每天一起出去覓食，一起在水草里玩耍，過著幸福的生活。一天，黃魚的媽媽帶著小黃魚出去找吃的。出門前，黃魚媽媽對小黃魚說：

孩子們，你們出去后，一定要跟著媽媽。你不能落后，否則你會被大鯊魚吃掉的。小黃魚聽了很害怕，緊緊跟著媽媽。

游著游著，一條小黃魚發(fā)現(xiàn)了他的好朋友在珊瑚叢里玩，這條貪玩的小黃魚忘記了媽媽的叮囑，高興地加入了好朋友隊伍中去了。突然，不知從什么地方竄出一條大鯊魚，它快速地向小黃魚游去，這可怎么辦呢？

中班語言游戲活動教案 篇4

活動目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)朗讀兒歌，初步感受問答歌的結(jié)構(gòu)特點和語言風(fēng)格。

2、引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗誦兒歌，并豐富有關(guān)昆蟲的知識。

3、愿意和老師、同伴一起朗讀兒歌，體驗合作朗讀的愉悅之情。

活動準(zhǔn)備：

螢火蟲、蝴蝶、蜻蜓PPT。音樂：蝴蝶找花、小蜻蜓、圓舞板

活動過程：

一、認(rèn)識昆蟲

1、"嗡嗡嗡"聽，是什么聲音？誰來了？（蟲兒飛來了）什么蟲兒飛到小一班來了？（蜜蜂圖片）原來是蜜蜂飛來了！蜜蜂飛的時候會發(fā)出嗡嗡嗡的聲音。（師拿著蜜蜂飛一圈）和蜜蜂打個招呼吧?。鄯洌愫茫。┐蠹液?！今天蟲兒要聚會，除了我，還有別的蟲兒要來，你們歡迎嗎？（歡迎歡迎！）

2、（點擊螢火蟲）這一閃一閃會發(fā)光的是什么蟲兒呀？（螢火蟲）看，螢火蟲的尾巴會發(fā)光，一閃一閃像什么？（小星星，燈籠……）（出示燈籠）

（點擊蝴蝶）什么蟲兒來了？（這是一只漂亮的花蝴蝶）花蝴蝶在干什么？（花蝴蝶兒愛跳舞，請幼兒聽音樂學(xué)一學(xué)）還有什么蟲兒來了？（點擊蜻蜓）你們看蜻蜓像什么？（飛機(jī)）我們小小班時學(xué)過小蜻蜓律動，聽著音樂一起來飛一飛。（律動：小蜻蜓）你們知道蜻蜓有什么本領(lǐng)嗎？（點擊PPT，吃蚊子）蜻蜓最愛吃蚊子。

二、學(xué)習(xí)詩歌

1、蟲兒們又漂亮又能干，它們要來考考小一班的小朋友，聽好：什么蟲兒嗡嗡嗡？什么蟲兒提燈籠？什么蟲兒愛跳舞？什么蟲兒吃蚊子？小朋友你們會回答嗎？

2、好，我再來問：什么蟲兒嗡嗡嗡？蜜蜂飛來嗡嗡嗡。什么蟲兒提燈籠？螢火蟲兒提燈籠。什么蟲兒愛跳舞？花蝴蝶兒愛跳舞。什么蟲兒吃蚊子？蜻蜓最愛吃蚊子。

3、師生一起讀《蟲兒歌》。

4、邊拍手邊跟著節(jié)奏讀《蟲兒歌》。

5、給幼兒圓舞板，邊打節(jié)奏邊讀《蟲兒歌》。

6、老師問，幼兒回答。師生合作朗讀《蟲兒歌》。

7、幼兒分組合作朗讀《蟲兒歌》。

三、和蟲兒再見

兒歌：蟲兒的歌

什么蟲兒嗡嗡嗡？蜜蜂飛來嗡嗡嗡。

什么蟲兒提燈籠？螢火蟲兒提燈籠。

什么蟲兒愛跳舞？花蝴蝶兒愛跳舞。

什么蟲兒吃蚊子？蜻蜓最愛吃蚊子。

中班語言游戲活動教案 篇5

幼兒教育：________

教師學(xué)校

日期：______年_____月_____日

活動重點領(lǐng)域：語言、藝術(shù)

【活動目標(biāo)】

1感受鴨媽媽有趣有趣的形象特征。

2、能用豐富的顏色幫鴨媽媽打扮。

3、學(xué)會感知整體美。

【活動準(zhǔn)備】

1、**”數(shù)鴨子”。

2、一個鴨媽媽頭飾，一張鴨媽媽的大**，一雙鞋、襪子、大花裙、項鏈和香水。

鞋店、襪子店、服裝店、珠寶店、香水店各一家。

4、鴨寶寶線條圖若干份。

【活動過程】

（一）導(dǎo)入部分

律動”數(shù)鴨子”。

老師：我是鴨媽媽（戴著鴨媽媽的頭飾）。小鴨子，來吧，和鴨子媽媽一起走。（放**）

2（**end）小鴨子很好。我們回家吧！

（二）基本部分

向您的孩子展示鞋子，襪子，服裝，珠寶店，香水店* *！

老師：鴨子媽媽是以個愛購物的鴨子媽媽。她給我們帶來了一些便服。讓我們看看！

2.和孩子一起欣賞**！

欣賞故事”鴨媽媽買鞋”（圍裙講故事）

1.師：看完了愛逛街的鴨媽媽拍的**，老師現(xiàn)在給你們講一個”鴨媽媽買鞋”的故事。（老師開始講故事）

提問，引導(dǎo)孩子復(fù)述故事

老師：故事結(jié)束了?，F(xiàn)在我想問孩子們，曾老師剛才講的故事叫什么名字？鴨媽媽首先去了什么店？買了什么？為什么要買？（在幫助鴨媽媽穿上鞋子，襪子，裙子等的同時重復(fù)）

2.問：鴨媽媽變漂亮了嗎？可是他想讓她的鴨寶寶也變得漂漂亮亮的，請小朋友幫幫她好嗎？請小朋友們閉上眼睛想一想怎么打扮鴨寶寶？（請兩個小朋友來說一說）

（三）結(jié)束部分

發(fā)鴨寶寶線條圖，人手一份，讓小朋友用油畫棒裝飾鴨寶寶。

附：鴨媽媽買鞋

鴨子媽媽今天要去買鞋子。她去了鞋店，左顧右盼，買了一雙高跟鞋。

老板說：”鞋很美，可惜你腿上毛太粗，看來你還得買雙襪子，讓你看起來像朵花。”

老板說：”襪子很美，可惜你要腰圍肥了些。最好加一條大花裙，確保自己受歡迎?！?/p>

這是老板又說話了：”裙子很美，不過你脖子光溜溜的，什么也沒有。只要你有一條金項鏈，你就會變成一個美人?！?/p>

項鏈美，不多老板有意見：”現(xiàn)在什么都不缺，只要一瓶好香水?！?/p>

哎喲，鴨媽媽手疼腳累。她只想買雙鞋。卻抱回一大推東西！

中班語言游戲：動物猜猜樂

【活動目標(biāo)】

1描述動物的外貌和生活特征，并能根據(jù)所描述的特征來分辨相應(yīng)的動物；

2遵循游戲規(guī)則，與同齡人一起體驗團(tuán)體游戲的樂趣。

【要點】根據(jù)**描述動物的主要特征和生活習(xí)性。

[活動難度]用一句話概括和表達(dá)。

【活動準(zhǔn)備】

大型動物（公雞、兔子、大象、長頸鹿、猴子）

動物小**

【活動方法】

提供一張動物**，孩子不看**內(nèi)容，根據(jù)別人對動物的外形特征、生活習(xí)性的描述，猜出**上的動物名字。

一、初次游戲，了解玩法。

1第一場比賽（展示動物：大公雞）

說說大公雞是長什么樣的？

好吧，如果我不給你看的話，我會說的。你能猜出來嗎？我們來試一試。

2、第二次游戲，加以鞏固。

（出示**——兔子）邊出示邊提醒幼兒，不要把名字說出來。

老師：我們可以先談?wù)勊耐庥^，然后說說它喜歡做什么。

（當(dāng)幼兒說出后，教師給予歸納梳理）

3、揭曉答案

我們沒說兔子，但為什么你們都知道是兔子？你從**聽出來？

老師小結(jié)：我們不用說兔子的名字，只要說說它的外表和生活特點，我們也可以猜到它是只兔子。這個游戲叫動物猜猜樂。看看誰提供的信息很準(zhǔn)確。

二、集體游戲：兩兩競猜

1講解玩法：讓兩個孩子猜猜，其他人提供信息，誰猜對了，誰就能得到一顆五角星。

（引導(dǎo)兒童準(zhǔn)確描述動物的形態(tài)和生活習(xí)性）

2提供：大象、長頸鹿、猴子等動物

3、教師提示：可以先說什么？再說什么？把它連成一句話說一說。

只有說得好才能猜得準(zhǔn)。

三、自主游戲：你說我猜。

1、講解玩法

老師在桌子上還準(zhǔn)備了很多動物**，請一組小朋友找一張**藏在手心，然后找到一位朋友，把你手心里動物的樣子，動物的本領(lǐng)等說出來，請好朋友來猜。

2、交流分享：

你們是說的？又是怎么猜出來的？

四、加深難度，游戲延伸

1老師：現(xiàn)在我把**藏在心里，用文字來描述。你能猜猜它是什么動物嗎？

（說一動物的謎面，讓孩子猜）

2游戲結(jié)束：我們今天玩了動物猜謎游戲。將來讓我們和老師和孩子們以起玩這些游戲吧。

本文至此結(jié)束，感謝您的瀏覽!

（資料僅供參考）

**修改即可使用

中班語言游戲活動教案 篇6

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過誦讀游戲類童謠，感受游戲帶來的無窮樂趣。

2.通過賞析童謠，了解游戲類童謠的創(chuàng)作特點。

3.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)作游戲童謠，并學(xué)會修改和完善自己的作品。

4.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

教學(xué)重難點：

1.游戲類童謠特點的梳理。

2.能結(jié)合生活經(jīng)驗創(chuàng)作游戲類童謠。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件

課時安排：

第1課時：誦讀和賞析童謠

第2課時：創(chuàng)作和修改童謠

教學(xué)過程：

第一課時

(一)視頻導(dǎo)入

1.欣賞視頻《丟手絹》。

2.出示童謠《丟手絹》，像這樣伴隨游戲而誦讀的歌謠，我們稱之為游戲歌。

(二)誦讀童謠

1.出示童謠《拉大鋸扯大鋸》《丟手絹》《跳皮筋》《石頭剪刀布》，引導(dǎo)學(xué)生用不同的形式誦讀童謠。

2.讀一讀，做一做。

引領(lǐng)學(xué)生邊讀邊做一做相應(yīng)的游戲。

(三)賞析童謠

1.讀了這些童謠，你有什么感受?

2.再讀童謠，想一想這些童謠圍繞游戲都寫了些什么?

小組討論

班內(nèi)交流

梳理共性：適宜邊游戲邊歌唱;都寫到了游戲的玩法;都抒發(fā)了喜悅心情、都押韻等。

第二課時

(一)復(fù)習(xí)回顧

游戲類童謠的特點。

(二)調(diào)動生活經(jīng)驗，搜集創(chuàng)作素材。

1.你都玩過哪些游戲?

2.你最喜歡玩兒的游戲是什么?怎么玩兒?好玩在哪里?

(三)嘗試創(chuàng)作

1.玩一玩。選擇最受歡迎的一個游戲玩一玩。

2.說一說。如何介紹這個游戲?引導(dǎo)學(xué)生試著說一說，并及時進(jìn)行

修改和完善。

3.選擇自己喜歡的一個游戲，試著寫一寫。

(四)指導(dǎo)修改

1.歸類梳理學(xué)生的作品。

2.選擇有代表性的作品指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行修改和完善。

3.出示優(yōu)秀作品的評價量規(guī)。

4.小組內(nèi)互相修改。

5.分享最終作品。

教學(xué)反思：

在幼兒園的學(xué)習(xí)，我們并不是要讓孩子學(xué)到多少，而是要積極的培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，試探他們能在各項活動中獲得滿足和享受到樂趣，進(jìn)而使這種滿足和樂趣成為孩子終身發(fā)展的需要。(.教案網(wǎng)出處)所以，我們教師也無須特別鐘情于我們預(yù)先設(shè)計的教學(xué)方案，而是應(yīng)該隨時隨地的觀察幼兒的興趣，以幼兒興趣的需要隨時調(diào)整我們的教育內(nèi)容及方案。

大班語言活動教案 鳥窩

活動目標(biāo)：

1、初步理解故事內(nèi)容，感受老奶奶和老爺爺對小鳥的熱愛，以及人與自然的和諧之美。

2、以邊聽邊理解、邊體問探究的方式，理解老奶奶和老爺爺和大自然的熱愛之情。

3、感受與同伴互動學(xué)習(xí)的樂趣。

重點難點：

初步理解故事內(nèi)容，感受老奶奶和老爺爺對小鳥的熱愛，以及人與自然的和諧之美。

活動準(zhǔn)備：

1、配樂故事及舒緩的背景音樂磁帶，錄音帶。

2、幼兒用書：《鳥窩》

活動過程：

一、以開門見山的方式，引發(fā)幼兒傾聽故事的愿望。

教師：老師帶來了一個非常好聽的故事，故事的名字叫《鳥窩》。（邊講邊書寫出《鳥窩》兩字，讓幼兒自然識字。）

二、邊理解邊聽，并提問邊探究的方式，幫助幼兒逐步理解故事的內(nèi)容及人物愛鳥的情感。

教師在背景音樂的伴奏下，富有感情地講述故事。

結(jié)合幼兒用書畫面，教師繼續(xù)講述故事。

三、引導(dǎo)幼兒感受故事中人與自然的和諧之美。

教師：你們喜歡故事中的老爺爺和老奶奶嗎？為什么？

教師：他們用愛心為鳥兒營造出一個美麗安寧的家園，同時也為人類營造出一個鳥語花香、有聲有色的世界。善待鳥類，其實就是善待自己。

四、請幼兒完整地欣賞配樂故事教師播放故事，幼兒欣賞。

大班語言活動教案 上課

活動目標(biāo)：

1.認(rèn)真傾聽和理解古寺內(nèi)容，懂得做事要專心。

2.認(rèn)讀：媽媽、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、老師、專心。

3.能觀察畫面，學(xué)習(xí)復(fù)述故事中的片段，樂意在同伴面前講述。

活動準(zhǔn)備：

1.掛圖7號；《小朋友的書我要上小學(xué)了》；磁帶及錄音機(jī)。

2.字卡：媽媽、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、老師、專心。

活動過程：

1.出示掛圖，引起幼兒興趣。

提問：圖上有誰？它們在什么地方？在干什么？見天老師帶來的故事就叫《上課》。

2.放錄音磁帶，幼兒完整地欣賞一遍故事。

故事里有誰？

它們上課表現(xiàn)怎么樣？

3.教師講述故事第二遍，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

八哥老師在上課前提出了什么要求？

八哥老師問學(xué)生們學(xué)會了嗎，小動物們怎么說，怎么做的？

八哥老師分別請小山羊、小喜鵲、小公雞、小鵓鴣、小烏鴉起來念時，它們是怎么說的？根據(jù)幼兒的回答，教師出示相應(yīng)的字卡：媽媽、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃。

小山羊、小喜鵲、小公雞、小鵓鴣、小烏鴉為什么沒有把八哥老師教的五個字都學(xué)會呢？

4.幼兒認(rèn)字。

教師：小朋友們，你們認(rèn)識這些字嗎？

教師出示字卡，幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)讀：媽媽、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、老師、專心。

幼兒懂得上課應(yīng)認(rèn)真、專心聽講。

5.討論：

你喜歡故事里的小動物嗎？為什么？

你覺得上課是應(yīng)該怎么樣？為什么？

大班語言活動教案 冬天

活動目標(biāo)：

1、初步理解作品內(nèi)容，了解冬季的主要特征。

2、理解詞：紛紛、飄落、白茫茫、烏溜溜、碧綠、芳香、仿佛。

3、有仔細(xì)傾聽的好習(xí)慣。

重點難點：

初步理解作品內(nèi)容，了解冬季的主要特征。

活動準(zhǔn)備：

1、能反映詩歌內(nèi)容的冬天雪景圖一張。

2、配樂朗誦詩《冬天》的錄音磁帶。

活動過程：

1、通過談話，激發(fā)幼兒欣賞詩歌的興趣。

提問：

①這是什么季節(jié)？

②你怎么知道冬天來了？

2、通過欣賞，理解詩歌的主要內(nèi)容并學(xué)習(xí)新詞。

（1）示范朗誦詩歌。

提問：

①詩歌的名字是什么？

②詩歌里說了些什么？

（2）出示背景圖再次示范朗誦。

（3）引導(dǎo)幼兒初步掌握詩歌內(nèi)容。

提問：

①北風(fēng)是怎么吹的？雪花怎么飄的？大地變成了什么樣子？

②小蟲怕什么？什么大樹最勇敢？什么花挺立在風(fēng)雪中？

③孩子們是怎樣過冬的？

3、看圖欣賞配樂詩朗誦，進(jìn)一步感受散文詩的優(yōu)美。

活動延伸：

語言角提供散文詩《冬天》的錄音磁帶，讓幼兒繼續(xù)欣賞和學(xué)習(xí)。