五年級(jí)體育教案5篇。

每一位任課老師，為了能夠給學(xué)生給一個(gè)最簡(jiǎn)單易懂的教學(xué)思路。通常大家都會(huì)準(zhǔn)備一份教案來(lái)輔助教學(xué)。這樣可以讓同學(xué)們很容易的聽(tīng)懂所講的內(nèi)容，那你有沒(méi)有為了一個(gè)問(wèn)題而去做過(guò)一份教案呢？有請(qǐng)駐留一會(huì)，閱讀小編為你整理的五年級(jí)體育教案5篇，我們后續(xù)還將不斷提供這方面的內(nèi)容。

五年級(jí)體育教案 篇1

教學(xué)內(nèi)容：1.俯撐成分腿立撐 2.放松跑

教學(xué)任務(wù):

1.掌握俯撐成分腿立撐動(dòng)作，發(fā)展學(xué)生的靈敏和柔韌素質(zhì)。

2.培養(yǎng)學(xué)生跑的能力。

教學(xué)過(guò)程:

一、準(zhǔn)備部分: (8')

1.開(kāi)課式。

2·隊(duì)列練習(xí):列隊(duì)法。

3·準(zhǔn)備活動(dòng)，慢跑兩圈;韻律操6節(jié)。

二、基本部分， (28')

1·俯撐成分腿立撐

(1)動(dòng)作:由俯撐開(kāi)始，兩腳用力蹬地。同時(shí)弓身收腹，提臀成分腿屈體立撐。

(2)教師講解示范。

(3)練習(xí)方法:分組練習(xí)，教師分別輔導(dǎo)。

(4)注意事項(xiàng):1、學(xué)生做俯撐時(shí)，首先強(qiáng)調(diào)身體姿勢(shì)的正確，同時(shí)動(dòng)作有節(jié)奏。2、教師要隨時(shí)糾正學(xué)生的塌腰、撅臀等錯(cuò)誤動(dòng)作。3、嚴(yán)格要求、區(qū)別對(duì)待。

2·放松跑

(1)動(dòng)作:用中等或中等以上速度跑。跑時(shí)要保持正確的跑動(dòng)姿勢(shì)，后蹬時(shí)，蹬地腿要伸直，后蹬后大腿向前上方擺動(dòng)。落地時(shí)用前腳掌地。兩臂屈肘有力地前后擺動(dòng)。跑的動(dòng)作要自然，放松、協(xié)調(diào)。

(2)教師講解示范。

(3)練習(xí)方法:1、先練習(xí)兩組原地?cái)[臂。練習(xí)時(shí)，以肩為輔，兩臂前后擺動(dòng)要自然放松。2、兩人一組或四人一組，聽(tīng)口令按順序練習(xí)，教師注意及時(shí)糾正錯(cuò)誤動(dòng)作。

三、結(jié)束部分: (4')

1.整理放松;

2.小結(jié)、講評(píng);

3宣布下次課內(nèi)容;

五年級(jí)體育教案 篇2

教學(xué)內(nèi)容：1.互射

2.4-5分鐘定時(shí)跑

教學(xué)任務(wù)：1.通過(guò)互射游戲，培養(yǎng)學(xué)生靈敏、反應(yīng)和擲準(zhǔn)能力

2.發(fā)展學(xué)生耐力素質(zhì)，提高耐久中的能力。

教學(xué)過(guò)程：

一、準(zhǔn)備部分：(8')

1.開(kāi)課式。

2.隊(duì)列練習(xí)：橫隊(duì)、縱隊(duì)齊步走。

3.準(zhǔn)備活動(dòng)：慢跑兩圈，徒手操6節(jié)。

二、基本部分：(28')

1.游戲：互射

(1)方法：將參加游戲的分為人數(shù)相等垢甲，乙兩隊(duì)各隊(duì)分散站在本隊(duì)的場(chǎng)地內(nèi)。游戲開(kāi)始，先由甲隊(duì)用沙包向乙隊(duì)投擊，乙 隊(duì)接住或沙包回?fù)?。擊中?duì)方身體得1 分。在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，得分多的隊(duì)為勝。

(2)規(guī)則：1.投擊和躲閃必須在場(chǎng)內(nèi)進(jìn)行。2.只準(zhǔn)投擊頭以下部分。

(3)注意事項(xiàng)：1.在場(chǎng)上畫(huà)幾似排球場(chǎng)地，視人數(shù)多少分成雙數(shù)組進(jìn)行比賽。2.教師要啟發(fā)學(xué)生互相配合巧妙用沙包擊中對(duì)方，要求學(xué)生集中注意力，善于判斷及時(shí)躲閃。3.根據(jù)情況可以增加沙包數(shù)目，提高學(xué)生積極性。

2.4-5分鐘定時(shí)跑

(1)動(dòng)作：4-5分鐘定時(shí)跑上一種規(guī)定時(shí)間的耐力跑。開(kāi)始練習(xí)時(shí)，可用中等以下速度勻速跑動(dòng)，堅(jiān)持跑完4-5分鐘。在此基礎(chǔ)上還可采用變速跑，以在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)跑完的距離越長(zhǎng)越好。跑時(shí)，用全腳掌著地，然后過(guò)渡到前腳掌后蹬離地，動(dòng)作要輕快，步幅要均勻，呼吸要有節(jié)奏。

(2)講解示范。

(3)練習(xí)方法：成縱隊(duì)集體練習(xí)。

(4)注意事項(xiàng)：教師隨時(shí)觀察學(xué)生情況，對(duì)體弱學(xué)生要區(qū)別對(duì)待。

三、結(jié)束部分：(4')

1.整理放松。

2.小結(jié)、講評(píng)。

3.宣布下次課內(nèi)容。

4.下課。

五年級(jí)體育教案 篇3

教??? 學(xué)??? 案課? 題考核一分鐘仰臥起坐（男）50米快速跑舞蹈（女）

教學(xué)案序號(hào)授課時(shí)間xx年?? 月??? 日課? 型考核教與學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)難點(diǎn)1、????????? 檢查學(xué)生掌握仰臥起坐技能情況； ? 2、????????? 發(fā)展力量，協(xié)調(diào)等身體素持，改進(jìn)快速跑的技術(shù)

“先學(xué)后教”設(shè)計(jì)（學(xué)生自學(xué)內(nèi)容、方法、教學(xué)思路、方法、手段）學(xué)生在教師的提示下完成動(dòng)作，講明考核的規(guī)則、方法自主、綜合拓展、創(chuàng)新環(huán)節(jié)及內(nèi)容學(xué)生練習(xí)，教師講評(píng)學(xué)生在教師的指導(dǎo)下完成考核項(xiàng)目教?? 與?? 學(xué)?? 過(guò)?? 程? 設(shè)?? 計(jì)授 課 內(nèi) 容 與 過(guò) 程 設(shè) 計(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)課中改進(jìn)一、開(kāi)始部分? 3’1、????????? 教師整隊(duì)，檢查人數(shù)，師生問(wèn)好； ? 2、????????? 宣布本課內(nèi)容； ? 3、????????? 整理服裝，安排見(jiàn)習(xí)生； ? 4、????????? 隊(duì)列練習(xí)。 ? 二、準(zhǔn)備部分1、????????? 慢跑400米； ? 2、????????? 徒手操。（1） 擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng) ? （2） 振臂運(yùn)動(dòng) ? （3） 體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng) ? （4） 體側(cè)運(yùn)動(dòng) ? （5） 腹背運(yùn)動(dòng) ? （6） 壓腿運(yùn)動(dòng)原地轉(zhuǎn)法兩路縱隊(duì)繞場(chǎng)地走跑練習(xí)? 學(xué)生在教師的口令下統(tǒng)一練習(xí)站隊(duì)要求快、靜、齊充分活動(dòng)各關(guān)節(jié)教?? 與?? 學(xué)?? 過(guò)?? 程 ?設(shè)?? 計(jì)授 課 內(nèi) 容 與 過(guò) 程 設(shè) 計(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)課中改進(jìn)三、基本部分??? 27’ 1、考核一分鐘仰臥起坐（男生）（1）講解考核方法，宣布考核成績(jī)標(biāo)準(zhǔn)。 ? （2）要求動(dòng)作準(zhǔn)確、快速，不得借用外力完成動(dòng)作。 ? （3）教師掌握時(shí)間，學(xué)生之間相互幫助并計(jì)數(shù)，后交換，把成績(jī)認(rèn)真記錄下來(lái)。 ? 2、2.5米或25米往返跑（女生） ? （1）采用站立式起跑進(jìn)行完整動(dòng)作練習(xí)。 ? （2）合理安排好密度，使學(xué)生通過(guò)互相觀察，養(yǎng)成跑的正確姿勢(shì)，提高短跑成績(jī)。 ? （3）注重發(fā)揮小組長(zhǎng)的帶頭領(lǐng)導(dǎo)作用。 ?采用圓形教師在中間。教師講解要明確教?? 與?? 學(xué)?? 過(guò)?? 程? 設(shè)?? 計(jì)授 課 內(nèi) 容 與 過(guò) 程 設(shè) 計(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)課中改進(jìn)3、舞蹈動(dòng)作《我們是快樂(lè)的好兒童》 ? （1）在教師的指導(dǎo)下摩仿完成舞蹈動(dòng)作； ? （2）在音樂(lè)的伴奏下進(jìn)行練習(xí)，要求歡快、活躍。 ? 四、結(jié)束部分??? 3’1、????????? 放松活動(dòng) ? 2、????????? 講評(píng)本課的優(yōu)缺點(diǎn) ? 3、????????? 回收器械 ? 4、????????? 宣布下課，師生再見(jiàn)回列橫隊(duì)成體操隊(duì)形練習(xí)注意看清舞步的走法板 書(shū) 設(shè) 計(jì)組織如圖：??? x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x課內(nèi)外練習(xí)題設(shè)計(jì)考核課采用男、女生輪換的方法，第一節(jié)考核男一，第二節(jié)考核女生。教后改進(jìn)意見(jiàn)? 考核成績(jī)良好，一部分差生課后還應(yīng)加強(qiáng)練習(xí)。

五年級(jí)體育教案 篇4

體育教案－快速跑

第 7周第2次課教案總14次備課教師：張啟龍

教材

1、快速跑（3） ?????????2、素質(zhì)

教

學(xué)

目

標(biāo)

1、? 通過(guò)復(fù)習(xí)和練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步理解快速跑的兩種起跑方法的重要作用，能正確運(yùn)用兩種起跑方法。通過(guò)素質(zhì)練習(xí)，了解一些提高快速跑能力的方法。

2、? 90%以上的學(xué)生能熟練完成兩種起跑的技術(shù)動(dòng)作及途中跑的技術(shù)動(dòng)作。能有所創(chuàng)新地完成一些發(fā)展快速跑能力的練習(xí)。

3、? 學(xué)生練習(xí)中樂(lè)意接受老師的指導(dǎo)，能主動(dòng)參與練習(xí)，敢干發(fā)表不同見(jiàn)解，有創(chuàng)新意識(shí)。同時(shí)能團(tuán)結(jié)協(xié)作，刻苦訓(xùn)練，努力提高快速跑的能力，

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)

內(nèi)容

教師活動(dòng)

時(shí)

間

學(xué)生活動(dòng)

練習(xí)

次數(shù)

準(zhǔn)

備

部

分

一、

常規(guī)

二、

隊(duì)列

教師提前到場(chǎng)，準(zhǔn)備好場(chǎng)地、器材，等候上課。

在集合地點(diǎn)觀察、檢查學(xué)生服裝，并接受體育委員匯報(bào)。

1、“同學(xué)們好！”

2、宣布本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，揭示目標(biāo)和要求。

3、安排見(jiàn)習(xí)生。

教師講解隊(duì)列、隊(duì)形練習(xí)的內(nèi)容和要求。

1、?? 稍息、立正、看齊、報(bào)數(shù)、踏步等。

2、?? 二列橫隊(duì)――四列橫隊(duì)――還原

3、?? 復(fù)習(xí)二路縱隊(duì)――四路縱隊(duì)

1分

3~4分

體育委員帶領(lǐng)全班同學(xué)按約定地點(diǎn)集合，檢查到班人數(shù)并向老師匯報(bào)出勤情況。

1、????????????? 班成二列橫隊(duì)集合。

組織如圖一：

×????????? O

×????????? O

△

☆

（圖一）

2、????????????? “老師好！：

3、????????????? 認(rèn)真聽(tīng)講，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容和要等。

4、????????????? 見(jiàn)習(xí)生按要求隨堂聽(tīng)課，做力所能及之事。

1、學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，記住練習(xí)的方法和要求。

2、根據(jù)口令進(jìn)行集體練習(xí)。

要求：精神飽滿，動(dòng)作一致。

3、組織：如圖二

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)

內(nèi)容

教師活動(dòng)

時(shí)

間

學(xué)生活動(dòng)

練習(xí)

次數(shù)

三、

準(zhǔn)備

活動(dòng)

1、慢跑

教師講解跑動(dòng)的路線及有關(guān)

要求：動(dòng)作整齊，紀(jì)律性強(qiáng)。

哨音指揮學(xué)生練習(xí)，并慢跑伴隨。

2、準(zhǔn)備操? 1~6節(jié)

學(xué)生分成6小組，由各組長(zhǎng)負(fù)責(zé)練習(xí)。內(nèi)容自定。

教師講解要求，并進(jìn)行分組

巡回檢查練習(xí)情況，并進(jìn)行個(gè)別小組的糾正輔導(dǎo)。

5~

8

分

××××× O O O O O

××××× O O O O O

××××× O O O O O

××××× O O O O O

☆ （圖二）

學(xué)生根據(jù)教師的要求進(jìn)行有序的練習(xí)。

☆

×××× O O O O O

×××× O O O O O

組織：

圖三

學(xué)生根據(jù)老師的'要求，分組長(zhǎng)練習(xí)。

要求：配合組長(zhǎng)的指揮，認(rèn)真積極練習(xí)

組織：散點(diǎn)（集合場(chǎng)地附近）

各

4*8拍

基

本

部

分

一、

快

速

跑

1、?????? 復(fù)習(xí)兩種起跑方式

要求：動(dòng)作正確，快速協(xié)調(diào)

2、?????? 組織學(xué)生完整技術(shù)練習(xí)

1）中速跑15m

2）站立式起跑+50m

3）站立式起跑+25m往返接力

10~

12

分

學(xué)生明確兩種不同起跑形式的起跑要求，按教師深的口令和節(jié)奏進(jìn)行練習(xí)。

組織：

圖四

1次

1次

各

2次

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)

內(nèi)容

教師活動(dòng)

時(shí)

間

學(xué)生活動(dòng)

練習(xí)

次數(shù)

二、

素質(zhì)

1、內(nèi)容：

1）? 深蹲走15 m

2）? 單足跳

3）? 雙足跳

4）? 跑跳結(jié)合練習(xí)

跑10m+跳障礙5個(gè)+10m+下蹲5個(gè)――返回

2、教法：

教師講解并且示范

組織學(xué)生練習(xí)，個(gè)別同學(xué)可進(jìn)行輔導(dǎo)。

3、?????? 組織學(xué)生分析、討論提高快速跑能力的方法。

4、?????? 組織學(xué)生自練

20

分

1、、學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，記住動(dòng)作結(jié)構(gòu)，按老師的指揮有秩序地練習(xí)。

2、組織1）、2）、3）同圖四

5）如圖五

圖五

4、?? 學(xué)生分組討論，提出不同的練習(xí)方法。

5、?? 以小組為單位進(jìn)行自我創(chuàng)新練習(xí)。

2次左右2次

2次

各

2次

自定

結(jié)

束

部

分

1、組織學(xué)生進(jìn)行放松。

2、小結(jié)本堂課的學(xué)習(xí)情況。

3、布置課后作業(yè)，安排學(xué)生收器材。

4、“同學(xué)們?cè)僖?jiàn)u”

5分

1、學(xué)生能積極進(jìn)行放松。

2、學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，共同參與小結(jié)，明確存在的問(wèn)題。

3、值日生按要求回收器材。

4、“老師再見(jiàn)！”

實(shí)

施

情

況

記

載

班級(jí)

預(yù)計(jì)負(fù)荷

練習(xí)近平均

42%135次/

密度心率

日期

場(chǎng)地器材

籃球場(chǎng)一、二片或空地

五年級(jí)體育教案 篇5

人教版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文試卷分析為范文網(wǎng)的會(huì)員投稿推薦，但愿對(duì)你的學(xué)習(xí)工作帶來(lái)幫助。

人教版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文試卷分析1

一、試卷概況

這次期末考試試題，主要是從基礎(chǔ)、口語(yǔ)交際、閱讀、作文等方面對(duì)學(xué)生的知識(shí)和能力進(jìn)行了全面的檢測(cè)。整套試題緊扣教材，注重學(xué)生實(shí)際，知識(shí)的靈活性適度，題量和難度適中，且知識(shí)的覆蓋面較廣?，F(xiàn)在結(jié)合這套試題本身、學(xué)生作答情況進(jìn)行分析，以更好地指導(dǎo)今后的具體教學(xué)。

本次期末考試，我班實(shí)際參考人數(shù)()人，平均分()，及格人數(shù)()人，及格率()。整體情況較上期有明顯好轉(zhuǎn)。

二、試卷題型分析:

本次期末試卷分為“基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用”、“閱讀與應(yīng)用”、“習(xí)作”三大部分。題目整體分布基本合理，難易適中，符合學(xué)生的知識(shí)水平、認(rèn)知規(guī)律和心理需求，在考查“雙基”的保底基礎(chǔ)上求提高、求發(fā)展，以適應(yīng)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的“為學(xué)生的全面發(fā)展和終身學(xué)習(xí)”的總目標(biāo)服務(wù)。能以課標(biāo)的教學(xué)目標(biāo)為準(zhǔn)則，以現(xiàn)行教材的教學(xué)內(nèi)容為范圍，做到“三重”:(1)重基礎(chǔ)，即基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能;(2)重能力，包括識(shí)字寫(xiě)字能力、口語(yǔ)交際能力、閱讀能力、寫(xiě)作能力。(3)重創(chuàng)新，即運(yùn)用所學(xué)知識(shí)創(chuàng)造性地解決問(wèn)題的能力。同時(shí)題目類型新(以傳統(tǒng)題型為基本，適當(dāng)增加一些考查學(xué)生“學(xué)”和教師“教”的新型嘗試題,如:“口語(yǔ)交際”)。

三、答題分析

盡管試卷的一、二部分都是一些基礎(chǔ)題，但部分學(xué)生在答題過(guò)程中所暴露的一些問(wèn)題和弱點(diǎn)不得不引起我們的重視。

1、字音、字詞

試卷中要考查的字音、字詞，都是教材要求學(xué)生必須掌握的，應(yīng)該是很容易的。從得分來(lái)看，學(xué)生對(duì)字音、字詞的掌握較好。部分同學(xué)失分的主要原因，一是答題時(shí)要求未看清，答非所問(wèn);二是對(duì)字音、字詞掌握得不牢固，似是而非，答題時(shí)出現(xiàn)判斷的錯(cuò)誤。

所考查的內(nèi)容是本冊(cè)須掌握的詞語(yǔ)的搭配。絕大多數(shù)學(xué)生較好，只有極少數(shù)學(xué)生出現(xiàn)有個(gè)錯(cuò)誤。

3、根據(jù)平時(shí)積累填空

出錯(cuò)較多的是第1小題，用成語(yǔ)對(duì)人物的描述，部分同學(xué)會(huì)使用成語(yǔ)，但是字寫(xiě)錯(cuò)了，部分同學(xué)沒(méi)有看清是使用成語(yǔ)。第2、3小題設(shè)計(jì)到的是課本讀讀背背、課文古詩(shī)的內(nèi)容，部分同學(xué)掌握的還比較好，但是對(duì)于后邊的幾位后進(jìn)生掌握不是很好，以至于失分，還有就是有的同學(xué)會(huì)背，而字不會(huì)寫(xiě)，失誤的原因在于我平時(shí)忽略了這一方面的內(nèi)容。失分較多的是第4、5小題，平時(shí)沒(méi)有注重這方面知識(shí)的積累，以至于失分較多。

“基礎(chǔ)知識(shí)積累”部分:學(xué)生掌握得比較牢固，基礎(chǔ)也較扎實(shí)，基本上能達(dá)到教材的要求。這說(shuō)明抓牢基礎(chǔ)教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的根本保證，教師在教學(xué)過(guò)程中必須加強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)言的基本積累，夯實(shí)生字詞，切實(shí)完成教材的要求，按教材要求真正完成“識(shí)字寫(xiě)字”、“背誦課文”、“讀讀背背”，以增加學(xué)生的語(yǔ)言積累，豐富學(xué)生的“素材庫(kù)”。

第一、從詞的理解上看，難度不大，大部分學(xué)生做得很好!

第二、從句的理解上看，本卷側(cè)重考查了學(xué)生對(duì)課文的理解和句子的積累運(yùn)用，學(xué)生的理解和運(yùn)用還算比較到位。因此教師在教學(xué)中應(yīng)不斷要求學(xué)生能口頭，而且必須書(shū)面理解教材中的重點(diǎn)內(nèi)容，這項(xiàng)訓(xùn)練必須從低年級(jí)開(kāi)始有意識(shí)地進(jìn)行訓(xùn)練。除了這一點(diǎn)，我們還應(yīng)注重選擇一些常見(jiàn)句式的練習(xí)(閱讀一中設(shè)計(jì)到了設(shè)問(wèn)句)，培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊想，提出問(wèn)題的能力。

第三、從段篇的理解上看，本卷考查了學(xué)生的基本閱讀能力(分課內(nèi)和課外兩部分)。對(duì)于短文的理解和概括能力尚可，有小部分學(xué)生對(duì)短文的理解流于表面，不能深入挖掘文章的內(nèi)涵和精髓。而這種能力的提高則需要訓(xùn)練學(xué)生的閱讀方法，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，并注意在閱讀過(guò)程中體驗(yàn)情感，領(lǐng)悟內(nèi)容。還應(yīng)注重全體，特別是對(duì)中差生的訓(xùn)練。但做到這些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，擴(kuò)大閱讀量才是提高語(yǔ)文素養(yǎng)的關(guān)鍵，所以我們平時(shí)應(yīng)該非常注重學(xué)生課外知識(shí)的積累。

從學(xué)生答卷情況來(lái)看，有以下幾點(diǎn)幾方面值得肯定:一是部分學(xué)生能結(jié)合提示要求，選擇自己第一次擁有的什么給你留下了深刻的印象來(lái)寫(xiě);二是多數(shù)學(xué)生寫(xiě)作內(nèi)容具體，層次表達(dá)清楚，語(yǔ)句通順;三是中心明確，結(jié)構(gòu)比較完整;四是書(shū)寫(xiě)工整。但部分學(xué)生作文中表現(xiàn)出的一些問(wèn)題也不容忽視，比如選材上的雷同，思維不夠活躍;語(yǔ)言積累不多，平淡，缺乏表現(xiàn)力，語(yǔ)言表達(dá)不完整，有病句;還有一些學(xué)生的書(shū)寫(xiě)不規(guī)范，字跡不清楚。

四、幾點(diǎn)反思

1、狠抓字詞教學(xué)不放松

，鞏固語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)

加強(qiáng)字詞教學(xué)是小學(xué)階段語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容之一，是閱讀和寫(xiě)作的基礎(chǔ)。要學(xué)好語(yǔ)文，首先要識(shí)字，要掌握一定數(shù)量的字和詞。這次期考中，我們發(fā)現(xiàn)，許多學(xué)生字、詞不過(guò)關(guān)。試卷中考查的字、詞都是本冊(cè)教材學(xué)生必須掌握的，這些內(nèi)容在平時(shí)的練習(xí)中也多次遇到，學(xué)生應(yīng)該比較牢固，可實(shí)際情況并非盡然。我想，要真正提高學(xué)生的成績(jī)，首先應(yīng)重視字、詞教學(xué)。教學(xué)中應(yīng)重視詞語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)，詞語(yǔ)抄寫(xiě)和組詞的訓(xùn)練，同時(shí)還可開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)(如:詞語(yǔ)接龍、猜謎)來(lái)擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)視野。

從試卷反映來(lái)看，部分學(xué)生閱讀理解能力缺乏，說(shuō)明了學(xué)生閱讀的能力還不強(qiáng)。需要加強(qiáng)訓(xùn)練。閱讀教學(xué)的核心就是培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力。因此，教師在閱讀教學(xué)中讓學(xué)生在讀中理解，讀中體驗(yàn)，讀中感悟。不斷增強(qiáng)閱讀能力。

3、培養(yǎng)作文興趣，加強(qiáng)寫(xiě)作訓(xùn)練

小學(xué)生學(xué)語(yǔ)文，作文最棘手，很多學(xué)生不愿意提筆。學(xué)生習(xí)作時(shí)常常無(wú)事可寫(xiě)，無(wú)話可說(shuō)。所以，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作欲望很重要。同時(shí)，在作文中表達(dá)真情實(shí)感比華麗的辭藻更為重要，一篇優(yōu)秀的文章離不開(kāi)真情實(shí)感，只有真實(shí)的才能打動(dòng)自己，表達(dá)出來(lái)的情感才真實(shí)可信?？傊?，作文教學(xué)，一定要讓學(xué)生寫(xiě)身邊的人和事，說(shuō)心里的話，講求一個(gè)“實(shí)”，即“真實(shí)”。

人教版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文試卷分析2

一、整體分析

1、積累與運(yùn)用

這部分知識(shí)包括抄寫(xiě)、讀拼音寫(xiě)詞語(yǔ)、選擇正確的讀音、選填空組成詞語(yǔ)、積累成語(yǔ)、擴(kuò)句、縮句、修改病句、寫(xiě)擬人句、用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)連句，記憶樂(lè)園、口語(yǔ)交際、仿寫(xiě)句子、用詞寫(xiě)一段話。從卷面上看，有如下優(yōu)點(diǎn):1、學(xué)生識(shí)字掌握較好，正確率達(dá)96﹪。但還有個(gè)別學(xué)生書(shū)寫(xiě)還不夠規(guī)范，雖然字寫(xiě)對(duì)了，但卷面很不整潔。2、根據(jù)拼音寫(xiě)漢字學(xué)生能正確解答正確率達(dá)95﹪。3、補(bǔ)充句子正確率達(dá)99﹪4。綜合性學(xué)習(xí)也比較靈活，學(xué)生完成也很好。1、連線題失分嚴(yán)重。

2、閱讀中關(guān)于景物描寫(xiě)的作用失分嚴(yán)重。

3、筆下生花

從作文來(lái)看，學(xué)生能認(rèn)真審題，寫(xiě)出了自己的真情實(shí)感，選擇的內(nèi)容比較廣泛，用詞準(zhǔn)確，語(yǔ)言通順流暢，字跡工整，字跡工整加2分收到了實(shí)效。

二、答題情況

這份考卷做到全、新、活，符合學(xué)生的知識(shí)水平、認(rèn)知規(guī)律和心理特征。在考核雙基的基礎(chǔ)上求提高、求發(fā)展。以適應(yīng)新課標(biāo)提出的“學(xué)生的全面發(fā)展和終身學(xué)習(xí)”的總目標(biāo)?？v觀這次質(zhì)量檢測(cè)，可以看出一些問(wèn)題。

1、綜合能力薄弱。

由于學(xué)生平時(shí)學(xué)的知識(shí)較規(guī)范，缺乏對(duì)知識(shí)整合的處理，故失分較多。本次考核的內(nèi)容不僅涉及拼音、詞義、邏輯思維訓(xùn)練，還考核學(xué)生對(duì)短文內(nèi)容準(zhǔn)確理解能力及平時(shí)積累詞語(yǔ)的能力由于我在教學(xué)中注重教材的系統(tǒng)講解，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)的歸類、整理及對(duì)新舊知識(shí)前后滲透的訓(xùn)練相對(duì)較少，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)綜合性較強(qiáng)試題缺乏獨(dú)立分析的能力，失分較多。有各別學(xué)生審題能力差，有的不讀題亂答一氣，有的沒(méi)能真正領(lǐng)會(huì)句子含義，更缺乏理解的深度。

2、生學(xué)的太“規(guī)范”。

從學(xué)生答卷可以看出我們的學(xué)生學(xué)的太“規(guī)范”，如:閱讀中的根據(jù)上下文內(nèi)容理解詞語(yǔ)的意思，有的學(xué)生無(wú)從下手，不知所措，根本沒(méi)有認(rèn)真的去讀短文，憑自己的感覺(jué)，想當(dāng)然的回答。由此使我想到，在語(yǔ)文的教學(xué)當(dāng)中，老師捧者教科書(shū)、參考書(shū)費(fèi)力的宣講，學(xué)生心不在焉的似聽(tīng)非聽(tīng)，似答非答，似練非練的現(xiàn)象，因此我要切實(shí)加強(qiáng)平時(shí)的語(yǔ)文教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，把課堂的一片藍(lán)天還給孩子。

三、教師總結(jié)

1、教會(huì)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)能力。

2、充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

在今后的教學(xué)中，我將更充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在課堂上要引導(dǎo)學(xué)生處于積極主動(dòng)的思維狀態(tài)，充分讓其獨(dú)立思考，不要一味灌輸知識(shí)。要在學(xué)生掌握方法的前提下，充分挖掘?qū)W生的潛能，點(diǎn)燃其創(chuàng)新思維的火花。

3、要樹(shù)立大語(yǔ)文觀，拓展思維。

樹(shù)立大語(yǔ)文觀，立足于課內(nèi)，延伸于課外，注重課內(nèi)外知識(shí)點(diǎn)交融滲透，融會(huì)貫通。

人教版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文試卷分析3

1、題型多樣

這份試題，注意題型的多樣性，力求對(duì)學(xué)生的素質(zhì)進(jìn)行全面評(píng)價(jià)，一是盡可能多地涉及到課本的各個(gè)知識(shí)點(diǎn);二是體現(xiàn)習(xí)慣、情感、知識(shí)、能力等各個(gè)方面。試題中涵蓋了多方面的內(nèi)容，從大方面講，實(shí)現(xiàn)知識(shí)與能力，過(guò)程與方法，情感、態(tài)度與價(jià)值觀等多維目標(biāo)的整合，小方面講，拼音、漢字、詞語(yǔ)、成語(yǔ)、古詩(shī)、句子、段落、篇章等等方面的有機(jī)融合。閱讀和作文題除了考查學(xué)生的閱讀和寫(xiě)作水平及想象能力外，還注重考查學(xué)生的情感、態(tài)度和價(jià)值觀。

本次試題注意了對(duì)學(xué)生語(yǔ)言積累的考查。如第二題第三題，又如:第五題和第六題的句子，這些都是對(duì)學(xué)生語(yǔ)言積累的考查。

從整個(gè)卷面來(lái)看，基礎(chǔ)知識(shí)和積累運(yùn)用部分學(xué)生掌握還可以，閱讀、習(xí)作部分失分較多。

(一)、基礎(chǔ)快樂(lè)園

1、給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音，此題考查了四個(gè)字音的掌握情況。

學(xué)生的掌握情況較好。

2、讀拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。

此題考查了學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的掌握情況，此題是書(shū)上的原詞學(xué)生都很熟悉，所以答的比較好，但還有個(gè)別同學(xué)寫(xiě)的不準(zhǔn)確。

3、找不正確的詞語(yǔ)。

此題主要考查學(xué)生詞語(yǔ)掌握的情況。學(xué)生答的相當(dāng)不錯(cuò)，基本是書(shū)上的或練習(xí)過(guò)的，個(gè)別出現(xiàn)的錯(cuò)誤，說(shuō)明個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真，知識(shí)不扎實(shí)。

4、連詞填空。

此題主要考查學(xué)生對(duì)連詞的積累情況。此題大部分學(xué)生都比較好。

5、按要求完成句子練習(xí)。

此題主要考查學(xué)生對(duì)句子的掌握和應(yīng)用能力，填關(guān)聯(lián)詞的練習(xí)。部分學(xué)生不會(huì)準(zhǔn)確運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞。

6、補(bǔ)充句子。

此題都是書(shū)上的原句，所以此題答的很好。

此題主要考查學(xué)生對(duì)句子的掌握，都是練習(xí)過(guò)的，做的都很好。

(二)、閱讀精品屋

1、課內(nèi)閱讀。

此題主要考查學(xué)生的閱讀課內(nèi)短文的能力，答題不錯(cuò)。

2、閱讀課外短文，完成文后練習(xí)。

此題也考查了學(xué)生的課外短文的閱讀情況，學(xué)生表現(xiàn)還可以，但感悟不深，理解不夠透徹，到位，學(xué)生獨(dú)立閱讀能力是在過(guò)程中培養(yǎng)起來(lái)的，這些都是老師應(yīng)在今后教學(xué)中注意的事項(xiàng)。

此題為習(xí)作。半命題作文。大部分學(xué)生能根據(jù)要求展開(kāi)合理的想象，表達(dá)自己的見(jiàn)解，內(nèi)容極為飽滿，字?jǐn)?shù)均超過(guò)四百多，但寫(xiě)得較平實(shí)，一般。體現(xiàn)不出其中的親情，學(xué)生有話說(shuō)不出，其中也體現(xiàn)了學(xué)生在語(yǔ)言和表達(dá)感情上的貧乏。有時(shí)說(shuō)，考卷不是考學(xué)生的，而是考老師的水平的!此話也有一定的依據(jù)。我們做老師的，引導(dǎo)孩子的寫(xiě)作十分重要。

二、改進(jìn)措施:

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念

要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵在我們。這就要求我們必須堅(jiān)持學(xué)習(xí)，廣泛吸收，敢于實(shí)踐，勇于創(chuàng)新，摒棄陳舊的思想，反思習(xí)慣性教學(xué)行為，在基礎(chǔ)教育課程改革中起示范帶頭作用。

我們應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到:在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，立足于真實(shí)，按照新課標(biāo)的要求，把應(yīng)該掌握的基本知識(shí)牢固掌握，夯實(shí)基礎(chǔ)。要舍得花大量的時(shí)間和精力。重點(diǎn)抓好“字詞的積累”、“語(yǔ)段的積累”、“知識(shí)的積累”、“文化的積累”。

3、關(guān)注思維，培養(yǎng)能力

培養(yǎng)學(xué)生的思維能力是小學(xué)教育的重要任務(wù)。因此在教學(xué)中，我們不僅要讓學(xué)生學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用知識(shí)，同時(shí)還要注意讓學(xué)生吸納思維方式、思維方法，養(yǎng)成靈活創(chuàng)新的思維品質(zhì)，不斷地提高學(xué)生的感知力、理解力、判斷力、綜合力，以提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。

《五年級(jí)體育教案5篇》一文就此結(jié)束，希望能幫助您在小學(xué)教學(xué)中起到作用，如還需更多，請(qǐng)關(guān)注我們的“五年級(jí)體育教案”專題。