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小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)
小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)范文九篇。
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小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 篇1
寫字是小學(xué)階段一項(xiàng)重要的基本功訓(xùn)練,小學(xué)寫字教育主要包括寫字教學(xué)與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)以及寫字教育與學(xué)生自主性的關(guān)系。抓好小學(xué)階段的寫字教學(xué),能促進(jìn)學(xué)生形成良好的寫字習(xí)慣、寫字品質(zhì)、寫字技能。本學(xué)期,我校在市教研室的領(lǐng)導(dǎo)下,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下,認(rèn)真貫徹落實(shí)市寫字教育實(shí)施方案以及學(xué)校的寫字教學(xué)工作計(jì)劃,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視寫字教育
寫字教育是學(xué)校教學(xué)中一項(xiàng)重要內(nèi)容,它與其他學(xué)科有著密不可分的聯(lián)系,而且其他學(xué)科不可代替。把字寫好是一件不容易的事,需要長(zhǎng)期不懈的努力。我校從校長(zhǎng)到老師都充分認(rèn)識(shí)到把字寫好的重要性,成立了寫字領(lǐng)導(dǎo)小組,制訂了切實(shí)可行的寫字教學(xué)工作計(jì)劃,明確了本期寫字教學(xué)的工作重點(diǎn),開設(shè)了寫字課,配備專職教師,要求專時(shí)專用,學(xué)校不定期檢查,并規(guī)定每天下午課前20分鐘為每天的練字時(shí)間,由班主任監(jiān)督執(zhí)行。同時(shí)為每位教師配備了字帖、練字本等,
二、重視寫字教育師資隊(duì)伍建設(shè),確保質(zhì)量。
加強(qiáng)寫字教師隊(duì)伍建設(shè),是提高寫字教學(xué)效率的關(guān)鍵,沒有一支高素質(zhì)的寫字教師隊(duì)伍就不可能正常、有效地開展學(xué)校各項(xiàng)寫字教育活動(dòng),要求每周練習(xí)毛筆字15個(gè)、鋼筆字50個(gè)、粉筆字每天15個(gè),由寫字教師負(fù)責(zé)檢查評(píng)比,督促教師自覺練習(xí)三筆字,樹立“提筆就是練字時(shí)”的思想。本學(xué)期徐琴,申問職,覃玲表現(xiàn)特別突出。另外,組織教師外出聽課,評(píng)課。
三、深鉆教材、認(rèn)真?zhèn)湔n、優(yōu)化教學(xué)、提高效益。
寫字的教學(xué)過程不僅是知識(shí)、技能的傳授和訓(xùn)練,更重要的是要引導(dǎo)學(xué)生在對(duì)寫字美的感受、認(rèn)識(shí)、理解的過程中,產(chǎn)生一種情感體驗(yàn)。因此,在備課時(shí),充分發(fā)揮寫字備課組的作用,結(jié)合不同年齡段學(xué)生的實(shí)際和各班的特點(diǎn),傳授寫字的基本知識(shí)和基本技能,有機(jī)結(jié)合寫字教學(xué)滲透德育、審美教育。寫字教師切實(shí)做到既要重視學(xué)生寫好字,更要重視學(xué)生如何做人,在教學(xué)過程中落實(shí)“規(guī)規(guī)距距寫字,堂堂正正做人”的指導(dǎo)思想,因材施教,使學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,引導(dǎo)主動(dòng)參與,大面積提高學(xué)生的書寫水平。
四、以活動(dòng)為載體,做好評(píng)比表彰工作。
總之,本學(xué)期,我校寫字教學(xué)工作在上級(jí)教育行政部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在全體師生的共同努力下,團(tuán)結(jié)協(xié)作,一步一個(gè)腳印地做好寫字教學(xué)工作,但還存在著一定的差距。如:部分師生認(rèn)識(shí)不太到位,20分鐘天天練,有些班級(jí)落實(shí)不夠等。在今后的工作中我們將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn),查找不足,以寫字教育為突破口,進(jìn)一步帶動(dòng)學(xué)生全面素質(zhì)的提高。
小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 篇2
四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)
(2014—2015學(xué)年上期)
賴學(xué)玲
本學(xué)期我擔(dān)任四年級(jí)(1)班的語(yǔ)文教學(xué)工作,本期本班共有學(xué)生66人,基本上都是彝族學(xué)生,而且我所執(zhí)教的這個(gè)班是本年級(jí)的重點(diǎn)班,是學(xué)校按學(xué)生成績(jī)選拔而來(lái)的,這個(gè)表面看似輕松而實(shí)則艱巨的任務(wù)也就落在了我的身上,我頓感肩上的責(zé)任重大,一切為了學(xué)生,我義不容辭,毅然決然接下這個(gè)班,開始了一學(xué)期的辛苦教學(xué)生涯。一學(xué)期來(lái),我本著對(duì)學(xué)生的熱愛,懷著高度的責(zé)任感,勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)地工作,順利地完成了教學(xué)任務(wù)。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),也為了使自己的教學(xué)水平有所提高,在此,特對(duì)本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作做一個(gè)全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié):
一、基本情況分析
經(jīng)過四年的學(xué)習(xí)強(qiáng)化與教育指導(dǎo),本班的絕大部分同學(xué)各項(xiàng)行為習(xí)慣已形成,大部分同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文有濃厚的興趣,班上基本形成了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好氛圍。但仍有個(gè)別同學(xué)因基礎(chǔ)差,與班級(jí)隊(duì)伍有一定的差距。
二、根據(jù)學(xué)生實(shí)際,取長(zhǎng)補(bǔ)短,靈活運(yùn)用。加強(qiáng)預(yù)習(xí)的指導(dǎo)與檢查,每課在指導(dǎo)預(yù)習(xí)上,從課文的朗讀、字詞、預(yù)習(xí)提綱、預(yù)習(xí)問題的訓(xùn)練入手,把預(yù)習(xí)的方法教給學(xué)生。逐步讓學(xué)生掌握自主預(yù)習(xí)。根據(jù)學(xué)生的質(zhì)疑,調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì),加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性,要使學(xué)生通過不斷地預(yù)習(xí),逐步培養(yǎng)自學(xué)能力,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、能做到認(rèn)真批改作業(yè),布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性,有層次性。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。
四、加大訓(xùn)練數(shù)量,提高作文水平
本學(xué)期,我一直比較重視訓(xùn)練學(xué)生的寫作能力,一般要求學(xué)生能把句子寫得完整、通順。盡可能用上學(xué)過的好詞,以及用上比喻或擬人的修辭手法。把文章寫得比較形象生動(dòng)。為了達(dá)到這一目標(biāo),本學(xué)期我安排學(xué)生每一周練筆三次,練筆形式多樣,有時(shí)是仿寫一個(gè)開頭或結(jié)尾,有時(shí)仿寫幾句話,有時(shí)補(bǔ)寫課文,對(duì)于教材中要求寫的作文,每一篇我都用心去指導(dǎo),在學(xué)生寫好后,我又認(rèn)真去批改。對(duì)孩子們文章中比較好的句段我都要畫上波浪線。批改完作文后,我都利用一節(jié)課的時(shí)間重點(diǎn)進(jìn)行講評(píng)。讓學(xué)生站起來(lái)念自己作文中畫波浪線部分,感受成功之喜悅;對(duì)于作文中普遍存在的問題也認(rèn)真地進(jìn)行講解,讓孩子們能針對(duì)自己作文中的問題進(jìn)行再修改,竭力讓他們自己改出好文章來(lái)。為此,學(xué)生在大量的訓(xùn)練中獲得了不少經(jīng)驗(yàn),不僅有了寫作的興趣,而且作文寫得真實(shí)、生動(dòng)起來(lái)。
五、本學(xué)期中使自己感到遺憾并決心改正的有以下幾點(diǎn)。
1、少數(shù)個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差,還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。如:寫字習(xí)慣很差,寫字姿勢(shì)不正確,不能自覺地完成作業(yè),還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交?;蛴龅诫y題沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志,不會(huì)主動(dòng)克服解決。
2、部分學(xué)生的閱讀能力不夠強(qiáng)。以后要多訓(xùn)練,加強(qiáng)閱讀方法指導(dǎo)。
3、班級(jí)發(fā)展不平衡,學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng),教學(xué)成績(jī)?nèi)匀磺吠怀?,還需提高;
4、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識(shí),學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí),培優(yōu)目標(biāo)不明確;在課改不斷深入的今天,而我的課堂有時(shí)候死氣沉沉的。要努力構(gòu)建開放性課堂,讓語(yǔ)文課堂充滿民主、和諧以及師生平等的氛圍,使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
5、寫作方面水平差異太大。班中只有部分學(xué)生的寫作興趣比較濃厚,特別是女生,但優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中,應(yīng)該加以克服。
六、今后努力的方向和打算。
1、進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),深入推進(jìn)課程改革,在實(shí)踐中不斷探究、反思、總結(jié)。
2、進(jìn)一步明確閱讀教學(xué)的中心地位,要切切實(shí)實(shí)夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),增強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)為教學(xué)服務(wù)的手段。
3、在教學(xué)中重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),特別是寫作方法的指導(dǎo)。在今后的教研活動(dòng)中,進(jìn)一步通過課題研究,通過專題指導(dǎo),重視對(duì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。本人將從這學(xué)期的教學(xué)工作中汲取優(yōu)點(diǎn)、吸取教訓(xùn)。加倍完善自己,提高自身素養(yǎng)。因此,無(wú)論怎樣辛苦,我都會(huì)繼續(xù)努力,爭(zhēng)取進(jìn)步。以便取得更好的成績(jī),更好地完成工作。
四年級(jí)一班班主任工作總結(jié)
(2014—2015學(xué)年上期)
賴學(xué)玲
一學(xué)期的班主任工作結(jié)束了,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的協(xié)助支持下,在全班同學(xué)的共同努力下,學(xué)生的思想素質(zhì)、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面都有了明顯的改變,圓滿地完成了本學(xué)期的各項(xiàng)工作任務(wù)。為了更好地搞好以后的工作,現(xiàn)將本學(xué)期的班務(wù)工作總結(jié)如下:
一、進(jìn)一步加強(qiáng)思想政治教育,造就了良好的班級(jí)風(fēng)氣。
半年來(lái),我根據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃,針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn),積極開展以愛國(guó)主義教育為主線,以培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范和“三自”能力為突破口的系列教育活動(dòng),收到顯著成效。首先利用開學(xué)之初,借助班會(huì)對(duì)全體同學(xué)進(jìn)行政治思想教育,結(jié)合《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》進(jìn)行強(qiáng)化教育,使每位學(xué)生都能迅速地從假期的散漫、生活無(wú)規(guī)律中轉(zhuǎn)化到正常的的學(xué)習(xí)生活中;同時(shí),對(duì)全體班委成員進(jìn)行以競(jìng)選為主的輪換制,激發(fā)了學(xué)生積極向上的思想意識(shí),形成了“團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、積極、爭(zhēng)先”的良好班風(fēng),增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力;再者,結(jié)合學(xué)生身邊的正反事例認(rèn)真剖析,分析其是非,總結(jié)其教訓(xùn),汲取其經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育,;最后,利用每周一次的升國(guó)旗儀式對(duì)全班同學(xué)進(jìn)行愛國(guó)主義、講文明、懂禮貌、安全教育,并從學(xué)生的一舉一動(dòng)、一言一行入手,使每位學(xué)生從小形成良好的行為習(xí)慣、文明習(xí)慣,為培養(yǎng)新世紀(jì)的人才打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。
二、借助學(xué)科教學(xué)這一陣地對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的品德教育,提高了學(xué)生的綜合品德素質(zhì)。小學(xué)教育主要是養(yǎng)成教育,一個(gè)人能否養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和高尚的思想品德,關(guān)鍵在于小學(xué)階段的教育。學(xué)生良好的思想行為不是一朝一夕形成的,而是通過每一件事,每一項(xiàng)活動(dòng),每一節(jié)課,長(zhǎng)期熏陶才能形成。我著重從抓日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育入手,以課堂生活為主體,以常規(guī)訓(xùn)練為主線,加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生課堂紀(jì)律、常規(guī)、禮貌、衛(wèi)生、勞動(dòng)等方面的教育。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的責(zé)任感和自學(xué)、自理、自控的能力,使課堂教學(xué)中師生和諧統(tǒng)一地完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì),我班采取了多種措施對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。主要有以下幾個(gè)方面:
1、班主任認(rèn)真協(xié)調(diào)組織任課教師進(jìn)行討論,明確思品教育的重要性,制定出各自的教育措施。
2、班主任經(jīng)常溝通各任課教師交流意見,確立目標(biāo),形成合力,增強(qiáng)教育效果。在各學(xué)科課堂,教師利用教材里的生動(dòng)事例,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境,激發(fā)他們的情感,使他們從情中明理,分辨是非,形成正確的人生觀,真正地全面提高學(xué)生的綜合思想素質(zhì)。
3、各任課教師落實(shí)教材的知識(shí)點(diǎn),突出教育點(diǎn)。
三、繼續(xù)加強(qiáng)了班級(jí)安全教育,周密落實(shí)了各項(xiàng)安全措施,防患于未然。本學(xué)期中,能夠針對(duì)當(dāng)前諸多不安全因素,對(duì)學(xué)生的安全教育工作做到長(zhǎng)抓不懈、警鐘長(zhǎng)鳴。1、精心組織、落實(shí)責(zé)任。班級(jí)開展“創(chuàng)平安班級(jí)”活動(dòng),班委會(huì)成員分工明確,責(zé)任分明,精心組織好這次活動(dòng),做到措施得力,責(zé)任到人。2、全員參與,層層發(fā)動(dòng)。通過手抄報(bào)、黑板報(bào)等形式,多層次、全方位地大力宣傳“創(chuàng)平安班級(jí)”活動(dòng)的重要意義,從家長(zhǎng)和師生普遍關(guān)心的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題著手,堅(jiān)持以實(shí)際出發(fā)的原則,切實(shí)提高活動(dòng)的針對(duì)性與實(shí)效性。
3、利用班會(huì)課、品德與社會(huì)課等及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行水、電、火的正確使用以及發(fā)生水災(zāi)、火災(zāi)時(shí)的自我救護(hù)和求救方式的教育,進(jìn)一步提高了學(xué)生的安全意識(shí)。
4、加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的路隊(duì)安全教育,放學(xué)時(shí)路隊(duì)管理有專人負(fù)責(zé),力爭(zhēng)讓每一位學(xué)生都能從小有較強(qiáng)的自理能力,使每一位學(xué)生都能“高高興興上學(xué)來(lái),平平安安回家去”。
四、重視與家長(zhǎng)的聯(lián)系,雙向管好孩子。
孩子的進(jìn)步,集體的成長(zhǎng),離不開教師,也離不開家長(zhǎng)。為了更好地全面了解學(xué)生情況,我通過多種形式與家長(zhǎng)建立密切聯(lián)系,進(jìn)行友好交往。本學(xué)期繼續(xù)進(jìn)行家訪、碰頭會(huì)面、電話聯(lián)系等形式,向家長(zhǎng)介紹一些教育孩子的方法、經(jīng)驗(yàn),推薦一些教育方面的書籍,如“怎樣教育子女”、“怎樣使你的孩子更聰明”、“父母必讀”等,同時(shí)對(duì)家長(zhǎng)提出要求:為孩子在家里創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,為孩子做好榜樣。通過這些工作,使很多家長(zhǎng)重視了對(duì)子女的教育,改進(jìn)了對(duì)子女的教育方法,增強(qiáng)了做家長(zhǎng)的責(zé)任感,收到了較好的效果。
五、開展豐富多彩的活班級(jí)動(dòng),構(gòu)筑班級(jí)教育的平臺(tái),讓學(xué)生多育并舉,全面發(fā)展。本學(xué)期中除了配合學(xué)校積極完成各項(xiàng)教育教學(xué)工作外,還召開了形式多樣的主題班會(huì),如“我是班級(jí)小主人”、“凝聚集體的愛”、“我相信,我行”、“安全伴我行”、“父母的愛”、“一幫一,比同桌”等,針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教育,為形成良好的班風(fēng),養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、文明衛(wèi)生習(xí)慣奠定了基礎(chǔ)。同時(shí)還抓住有利時(shí)機(jī)在班級(jí)及時(shí)開展“手拉手”、“一幫一”、“優(yōu)秀作業(yè)展覽”、“讀課外書比賽”等活動(dòng),調(diào)動(dòng)了同學(xué)們學(xué)習(xí)的積極性,使他們?cè)鲩L(zhǎng)了課外知識(shí),提高了閱讀能力。
誠(chéng)然,通過一學(xué)期的工作,在我和全體同學(xué)的共同努力下,取得了一定的成績(jī),但是也還存在不足之處,比如家訪不夠及時(shí),對(duì)個(gè)別學(xué)困生的轉(zhuǎn)化措施不夠得力等,在今后的工作中,我將發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),努力改進(jìn)不足,使自己的工作更上一層樓。
小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 篇3
小學(xué)四年級(jí)勞動(dòng)技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)及小學(xué)四年級(jí)
上冊(cè)中文教學(xué)工作總結(jié)
-個(gè)人教育版匯編
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小學(xué)四年級(jí)第一卷勞動(dòng)技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期,我接任四年級(jí)勞動(dòng)技術(shù)教學(xué)工作。開學(xué)以來(lái),我以認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)態(tài)度,勤奮執(zhí)著,從事勞動(dòng)技術(shù)教學(xué)工作,取得了一定的成績(jī)。為不斷提高教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,現(xiàn)將本學(xué)年勞動(dòng)技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)如下: 一、主要任務(wù) 1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,讓他們體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。勞動(dòng)技術(shù)學(xué)科是學(xué)校教學(xué)中的次要學(xué)科,學(xué)生的基礎(chǔ)比較薄弱,普遍興趣不大。為了糾正這種觀點(diǎn),提高學(xué)生對(duì)這門學(xué)科的理解,我從培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力入手。通過對(duì)周圍環(huán)境的感受和對(duì)美好生活的向往,進(jìn)一步了解學(xué)生的思維現(xiàn)狀,也逐漸摸清了一些學(xué)生每個(gè)學(xué)生的基本特征。然后,根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),開展一些豐富多彩的活動(dòng),努力營(yíng)造良好的氛圍,讓學(xué)生逐步扭轉(zhuǎn)勞動(dòng)技能的枯燥印象,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。最后,我利用各種機(jī)會(huì),讓不同層次的學(xué)生有成就感,讓每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的成功和快樂。 2.認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù),努力提高40分鐘課堂的教學(xué)效率
。在商界,多年來(lái)我從不自稱有“豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)”。我積極利用各種機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念,研究教材和教學(xué)方法,堅(jiān)持不懈地進(jìn)行“自我充電”,提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。在課堂上,我將第5頁(yè)第1頁(yè)學(xué)到的新課程理念與實(shí)踐相結(jié)合,并嘗試將其落實(shí)到課堂教學(xué)中,提高課堂分鐘數(shù)的效率。與同事討論教學(xué)過程中遇到的各種問題,相互學(xué)習(xí),共同提高。從中,我感受到了學(xué)無(wú)止境的道理。為充分發(fā)揮課堂教學(xué)“主陣地”的作用,提高課堂效率
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45分鐘,必須與時(shí)俱進(jìn)堅(jiān)持學(xué)習(xí)新的探究理論,教學(xué)新的實(shí)踐。其次,只有取得了成績(jī),親近了老師,才能相信方式。在與學(xué)生正常接觸的過程中,我不稱自己為“老師”,盡量與學(xué)生平等交流,建立“朋友般”的深厚友誼,努力關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)。多與學(xué)生交流,幫助他們解決學(xué)習(xí)和生活中的各種困惑。同時(shí),面對(duì)個(gè)別頑皮的學(xué)生,也執(zhí)行嚴(yán)格的要求和正確的定位方法,使他們樹立正確的榮辱觀。面對(duì)各個(gè)層次的學(xué)生,我既要照顧大部分學(xué)生,又要對(duì)個(gè)別不守紀(jì)律的搗蛋鬼提出嚴(yán)格的要求。 3.存在的不足和努力方向。一些學(xué)生多年來(lái)形成的一些不良學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣,還需要進(jìn)一步規(guī)范和引導(dǎo);未來(lái),我將繼續(xù)堅(jiān)持“教到老,學(xué)到老”的精神,不斷探索,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。我們將繼續(xù)與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系同心協(xié)力教育和培養(yǎng)下一代,努力實(shí)現(xiàn)個(gè)人成長(zhǎng)和學(xué)生成長(zhǎng)。
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小學(xué)四年級(jí)漢語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)。四年級(jí)三班共有學(xué)生。
-個(gè)人教育版
49人,經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),采取了改進(jìn)、精準(zhǔn)、細(xì)節(jié)的教學(xué)措施根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,使學(xué)生的閱讀能力、寫作能力、口語(yǔ)交際能力、寫作能力和自學(xué)能力都有所提高。有了很大的提高,不僅注重基礎(chǔ)知識(shí)的積累和掌握,還注重學(xué)生課外閱讀和生活實(shí)踐能力的提高,提高學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的興趣。本學(xué)期,我們?cè)谠鷮?shí)扎實(shí)的漢語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力的基礎(chǔ)上,增加課外閱讀,加強(qiáng)方法指導(dǎo),達(dá)到了達(dá)到計(jì)劃中設(shè)定的及格率的目標(biāo)。一、教學(xué)達(dá)到的目標(biāo)及采取的措施 1、正確引導(dǎo)學(xué)生理解和使用祖國(guó)語(yǔ)言,豐富語(yǔ)言積累,使學(xué)生具備初步的聽寫、閱讀和口語(yǔ)能力,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)過程中,學(xué)生接受愛國(guó)主義教育,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力,愛美,養(yǎng)成健康的人格,養(yǎng)成良好的意志品質(zhì)。用好每一堂課,注重學(xué)生的主體作用,充分利用各種輔助設(shè)施,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,讓學(xué)生積極參與課堂教學(xué)。 2、根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,取長(zhǎng)補(bǔ)短,靈活運(yùn)用。加強(qiáng)對(duì)預(yù)習(xí)的指導(dǎo)和檢查。在每節(jié)課的指導(dǎo)和預(yù)習(xí)中,從課文朗讀、詞匯、預(yù)習(xí)大綱、預(yù)習(xí)題的訓(xùn)練入手,教授學(xué)生預(yù)習(xí)的方法。逐步讓學(xué)生掌握自主預(yù)習(xí)。根據(jù)學(xué)生的疑惑,調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì),加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性,讓學(xué)生通過不斷的預(yù)習(xí),逐步培養(yǎng)自學(xué)能力,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師要轉(zhuǎn)變角色,從單一的傳統(tǒng)知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)活動(dòng)的組織者,引導(dǎo)學(xué)生自主
100%,優(yōu)秀率75%以上
Page 3 of 3 5 頁(yè)學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí),從知識(shí)教學(xué)到能力培養(yǎng)。逐步培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,并取得了一些進(jìn)展。 3、在閱讀教學(xué)中,將閱讀時(shí)間還給學(xué)生,充分相信學(xué)生能讀懂課文,通過自主閱讀練習(xí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀。引導(dǎo)學(xué)生去感受、體驗(yàn)和思考自己是文本中的人物,引導(dǎo)學(xué)生去閱讀、理解和理解。 4. 以學(xué)為本,循學(xué)引導(dǎo),精心組織教學(xué)活動(dòng)。充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,讓學(xué)生通過自學(xué)了解課文的思想內(nèi)容,在自學(xué)實(shí)踐中逐步提高理解能力。 5.注重培養(yǎng)寫作作業(yè)的興趣,讓學(xué)生樂于表達(dá)。加強(qiáng)作業(yè)與閱讀、口語(yǔ)交流、綜合學(xué)習(xí)的銜接。注重學(xué)生在實(shí)踐工作中的合作與交流。為學(xué)生提供展示寫作才能的機(jī)會(huì)。提高學(xué)生的寫作水平。 6、定期組織寫作比賽,促進(jìn)學(xué)生寫作能力的提高。在平時(shí)的寫作訓(xùn)練中,對(duì)作業(yè)量的嚴(yán)格要求和控制,提高了學(xué)生的寫作質(zhì)量。 7、開展“我國(guó)的世界遺產(chǎn)”、“觀察”、“中外童話”、“成長(zhǎng)故事”等綜合性漢語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng),開發(fā)系列漢語(yǔ)教學(xué)資源,改編將課本內(nèi)容轉(zhuǎn)化為課本話劇,豐富了學(xué)生的體驗(yàn)。加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的引導(dǎo),使學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)。充分利用現(xiàn)實(shí)生活中的教材,開展豐富多彩的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng),開展手報(bào)、班報(bào)活動(dòng),每月一個(gè)主題,拓寬語(yǔ)言學(xué)習(xí)的內(nèi)容、形式和渠道,讓學(xué)生學(xué)有所成,在廣闊的空間中使用語(yǔ)言。讓學(xué)生從活動(dòng)中學(xué)習(xí)。 8、在作文領(lǐng)域進(jìn)行了家庭作業(yè)自學(xué)和探索,在學(xué)生的自學(xué)和作文興趣方面取得了一定的成績(jī)。 2.問題及未來(lái)措施效果。在教學(xué)中,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)要求有時(shí)更為籠統(tǒng)。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還沒有到位,需要在以后的教學(xué)中加以重視。學(xué)生不應(yīng)過分注重閱讀,而應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊理解,注重知識(shí)的積累,學(xué)習(xí)漢語(yǔ)要與學(xué)生的實(shí)際生活緊密聯(lián)系,在生活中充分利用漢語(yǔ)資源 如電視、報(bào)紙、雜志、互聯(lián)網(wǎng)等,學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力有待進(jìn)一步引導(dǎo)和提高,從根本上提高學(xué)生的漢語(yǔ)素養(yǎng),讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,全面提高學(xué)生的漢語(yǔ)素養(yǎng)。
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小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 篇4
教育教學(xué)工作總結(jié)
四(2)班 語(yǔ)文
本學(xué)期我擔(dān)任四年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作。在教學(xué)中,我依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想,認(rèn)真落實(shí),抓好教學(xué)常規(guī),圓滿完成了教學(xué)任務(wù),為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),也為了使自己的教學(xué)水平有所提高,在此,特對(duì)本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作做一個(gè)全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié):
一、基本情況分析:
本班大部分同學(xué)對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)有濃厚的興趣,形成了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好氛圍。但仍有個(gè)別學(xué)生因基礎(chǔ)差,與班級(jí)隊(duì)伍有一定的差距,希望通過復(fù)習(xí)能盡量縮小差距,使班級(jí)總體成績(jī)上一個(gè)新臺(tái)階。
二、教學(xué)所達(dá)到的目標(biāo)以及采取的措施:
1、規(guī)范學(xué)生的書寫習(xí)慣,提高書寫質(zhì)量。發(fā)作業(yè)本時(shí)強(qiáng)調(diào):表?yè)P(yáng)優(yōu)秀的,有進(jìn)步的,鼓勵(lì)作業(yè)差的學(xué)生向優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)。
2、正確指導(dǎo)學(xué)生理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言豐富語(yǔ)言的積累,使他們具有初步的聽寫讀說(shuō)能力,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、根據(jù)學(xué)生實(shí)際,取長(zhǎng)補(bǔ)短,靈活運(yùn)用。加強(qiáng)預(yù)習(xí)的指導(dǎo)與檢查,每課在指導(dǎo)預(yù)習(xí)上,從課文的朗讀、字詞、預(yù)習(xí)提綱、預(yù)習(xí)問題的訓(xùn)練入手,把預(yù)習(xí)的方法教給學(xué)生。逐步讓學(xué)生掌握自主預(yù)習(xí)。
4、在閱讀教學(xué)中,把讀書的時(shí)間還給學(xué)生,充分信任學(xué)生能讀懂課文,讓學(xué)生在自主的閱讀實(shí)踐中學(xué)會(huì)讀書。
5、以學(xué)定教,順學(xué)而導(dǎo),精心組織教學(xué)活動(dòng)。充分發(fā)揮了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí),理解課文思想內(nèi)容,并在自學(xué)實(shí)踐中逐步提高了理解能力。
6、重視培養(yǎng)習(xí)作興趣,使學(xué)生樂于表達(dá)。加強(qiáng)習(xí)作與閱讀、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系。重視習(xí)作中學(xué)生之間的合作與交流。
7、組織階段性的寫字比賽,促進(jìn)了學(xué)生寫字水平的提高。在平時(shí)的寫字訓(xùn)練中,嚴(yán)格要求,控制作業(yè)量,提高了學(xué)生的寫字質(zhì)量。
8、開展了語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng),比如“我國(guó)的世界遺產(chǎn)”“觀察”“中外童話”“成長(zhǎng)故事”等,開發(fā)了一系列的語(yǔ)文教學(xué)資源,將課本內(nèi)容改編成課本劇,豐富了學(xué)生的視野,并在學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)上加強(qiáng)引導(dǎo),使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。
二、存在的問題以及今后的措施:
針對(duì)學(xué)生的因材施教、分層教學(xué)做得還不夠細(xì)致,沒有達(dá)到預(yù)期的效果。教學(xué)中對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)要求有時(shí)比較籠統(tǒng)。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠到位。不應(yīng)過于注重學(xué)生讀,而應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊悟,注重知識(shí)的積累,還有學(xué)習(xí)語(yǔ)文要與學(xué)生的生活實(shí)際緊密聯(lián)系起來(lái),充分利用生活中的語(yǔ)文資源,比如電視、報(bào)紙、雜志、網(wǎng)絡(luò)等,學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力還有待于進(jìn)一步引導(dǎo)和提高。
在以后的工作中,努力改掉不足之處,真正和孩子融為一體共同學(xué)習(xí),讓孩子們感受到學(xué)習(xí)的樂趣,知道學(xué)習(xí)的意義,樹立遠(yuǎn)大的抱負(fù),為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)而奮斗!
2018年12月28日
小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 篇5
小學(xué)語(yǔ)文S版一年級(jí)上冊(cè)教學(xué)總結(jié)
王行莫
花開花落,匆忙中又走過一學(xué)期,反思一學(xué)期的教學(xué)工作,覺得語(yǔ)文教學(xué)真是有好多的東西需要在平日教學(xué)里勤懇挖掘,就要像蚯蚓不斷地去松學(xué)生小腦袋里的土壤,使他們獲得新鮮的知識(shí)的時(shí)候又得到新鮮的思維方式,
下面從三個(gè)方面對(duì)本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)做以反思:
一、識(shí)字。
在這冊(cè)書中大量的識(shí)字認(rèn)字有一定的難度。因此在學(xué)習(xí)時(shí)我采取了多種方法幫助孩子認(rèn)字識(shí)字。
1、根據(jù)學(xué)校的自主學(xué)習(xí)研究專題,先交給學(xué)生掌握自學(xué)生字詞的方法。借助拼音識(shí)字;和家長(zhǎng)一起讀一讀。
2、在課堂上,對(duì)學(xué)生的識(shí)字采取了各種指導(dǎo)方法,讓學(xué)生能根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)用加一加、減一減、組詞、和自己、同學(xué)的名字聯(lián)一連、等方法識(shí)記。
通過一個(gè)學(xué)期的教學(xué),大部分學(xué)生都能用自己的方法進(jìn)行識(shí)字,在認(rèn)字上有了很大的進(jìn)步?,F(xiàn)在班級(jí)里有
2、3個(gè)學(xué)生認(rèn)字速度慢一些,其余學(xué)生較好。
二、朗讀。
朗讀教學(xué)也是本冊(cè)教學(xué)的重點(diǎn)。在如何指導(dǎo)好朗讀,我采取了如下方法。
1、每篇課文先讓學(xué)生熟讀,達(dá)到98%的學(xué)生熟讀。
2、老師范讀。每一篇課文精彩的地方或是難懂的文字我都要進(jìn)行范讀。使學(xué)生在聽讀的時(shí)候揣摩老師為什么這樣讀,老師為什么要把這個(gè)詞重讀、要把那個(gè)句子度的很輕,等。在聽讀中感悟文字所表達(dá)的思想。
3、學(xué)生讀文我采取多種讀文方式,如師生對(duì)話,背誦句字男女交換讀、小組讀、分角色讀等形式,讓學(xué)生充分練習(xí)朗讀,在讀流利的基礎(chǔ)上按照自己的理解方式讀出情感。在閱讀時(shí),結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)體和看圖片度課文。遇到自己不理解的地方,小組討論解答,加深對(duì)文章的理解,
三、寫話
寫話教學(xué)是低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn),也是一個(gè)難點(diǎn)。因此,從這個(gè)學(xué)期開始著重訓(xùn)練,主要從兩個(gè)方面進(jìn)行。
(一)多讀多說(shuō),先說(shuō)后寫。閱讀是說(shuō)話的基礎(chǔ),而說(shuō)話是寫話的基礎(chǔ)。所謂“讀書破萬(wàn)卷,下筆如有神?!肮试趯?shí)際教學(xué)中我們先要抓好閱讀?!币荒昙?jí)是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),因此閱讀在一年級(jí)也不能放松。在閱讀中孩子可以積累詞匯,感受完整的語(yǔ)句。孩子讀得越多自然說(shuō)得也多,教師可以組織學(xué)生進(jìn)行講故事比賽,鍛煉學(xué)生的說(shuō)話能力,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。趁熱打鐵,可以讓學(xué)生針對(duì)某個(gè)故事,談?wù)勛x了這個(gè)故事的感受并試著寫一句話。類似這樣的形式,有的教師覺得這樣的題型一年級(jí)學(xué)生還沒必要做,因此往往忽視掉而不做。其實(shí)這也是在鍛煉學(xué)生的閱讀及寫話能力。再者教科書中的文章更是不可浪費(fèi)的閱讀素材,雖然一年級(jí)的文章還比較簡(jiǎn)單,但作為教師必須心細(xì),
2 一但發(fā)現(xiàn)文中的成語(yǔ)或優(yōu)美語(yǔ)句,比如說(shuō)“五光十色”“四面八方”等文中出現(xiàn)的成語(yǔ)及練習(xí)中的成語(yǔ),都是很好的作文素材,都應(yīng)讓學(xué)生積累。
(二)、看圖寫話,培養(yǎng)能力。小學(xué)語(yǔ)文書圖文并茂,特別是低年級(jí),每幅插圖都生動(dòng)形象,富有童趣,符合這個(gè)年紀(jì)段小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)。給學(xué)生提供了說(shuō)話素材。在每篇課文的開始或課文講解中都可以利用這些圖畫。讓學(xué)生觀察圖畫進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練時(shí),教師就必須進(jìn)行一定的指導(dǎo)。先指導(dǎo)學(xué)生按照一定順序找出圖畫上的詞語(yǔ),說(shuō)到詞語(yǔ)的時(shí)候,同時(shí)觀察說(shuō)說(shuō)他們?cè)诟墒裁床⒁髮W(xué)生說(shuō)完整話。這樣通過一句話一句話的練說(shuō),最后就可以連成幾句連貫的話了。另外小學(xué)語(yǔ)文在教學(xué)中還安排了“口語(yǔ)交際”的版塊。也是根據(jù)一定的要求進(jìn)行口語(yǔ)交際,雖然主要目的是鍛煉學(xué)生的說(shuō)話交際能力,但也是在為學(xué)生的寫話打基礎(chǔ),因此教師在訓(xùn)練學(xué)生口語(yǔ)交際結(jié)束后引導(dǎo)學(xué)生按照說(shuō)話的順序?qū)懴聛?lái)。當(dāng)然教師也不必每篇都讓學(xué)生寫。對(duì)于學(xué)生寫的東西,教師不必要求過高。以鼓勵(lì)為主,不斷提高學(xué)生的寫話興趣。在不斷的訓(xùn)練中適當(dāng)提出要求,關(guān)鍵要求學(xué)生說(shuō)完整話,寫完整句。課本就是來(lái)源于生活,教師也可以脫離課本,在現(xiàn)實(shí)生活中找找圖畫,寫出對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)和感想,更是培養(yǎng)學(xué)生的觀察力。
s版四年級(jí)語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)
小學(xué)語(yǔ)文s版五年級(jí)上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)
語(yǔ)文S版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)
s版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)
六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)s版
小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 篇6
科任教師:袁興艷一個(gè)學(xué)期又過去了,時(shí)間過得真是太快了。在這個(gè)學(xué)期我擔(dān)任四年級(jí)和二年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作。在教學(xué)中,我依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想,以及學(xué)生個(gè)體差異,認(rèn)真落實(shí)和抓好教學(xué)常規(guī)工作,圓滿完成了教學(xué)任務(wù)。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),也為了使自己的教學(xué)水平有所提高,在此,特對(duì)本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作做一個(gè)全面的回顧和總結(jié):
一、基本情況分析:
經(jīng)過四年的學(xué)習(xí)強(qiáng)化與教育指導(dǎo),四年級(jí)的絕大部分同學(xué)各項(xiàng)行為習(xí)慣已形成,大部分同學(xué)對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)有濃厚的興趣,形成了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好氛圍。但仍有幾個(gè)學(xué)生因基礎(chǔ)差,與班級(jí)隊(duì)伍有一定的差距,希望通過復(fù)習(xí)使他們的成績(jī)有所進(jìn)步,并能盡量與大部分同學(xué)縮小差距,使班級(jí)總體成績(jī)上一個(gè)新臺(tái)階。二、教學(xué)所達(dá)到的目標(biāo)以及采取的措施:
1、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況和好勝心強(qiáng)的特點(diǎn),實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,評(píng)選出學(xué)習(xí)認(rèn)真的好學(xué)生,獎(jiǎng)以學(xué)習(xí)用品或小禮物,以此促進(jìn)學(xué)生自覺的學(xué)習(xí),逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。利用寫字課安排科任老師負(fù)責(zé)學(xué)生練字的情況。以此培養(yǎng)學(xué)生的自覺學(xué)習(xí)能力和朗讀能力。經(jīng)過自己的不斷努力,學(xué)生朗讀能力提高了,課文讀熟了,上課的熱情自然就高漲了,同時(shí)也鍛煉了學(xué)生的自我組織能力。
2、規(guī)范學(xué)生的書寫習(xí)慣,提高書寫質(zhì)量。發(fā)作業(yè)本時(shí)強(qiáng)調(diào):表?yè)P(yáng)優(yōu)秀的,有進(jìn)步的,鼓勵(lì)作業(yè)差的學(xué)生向優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)。這樣,學(xué)生慢慢的開始對(duì)比了,開始競(jìng)爭(zhēng)了,對(duì)老師作業(yè)上的批語(yǔ)重視了,書寫習(xí)慣也逐步向好的方向發(fā)展了。
3、正確指導(dǎo)學(xué)生理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言豐富語(yǔ)言的積累,使他們具有初步的聽寫讀說(shuō)能力,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)過程中,使學(xué)生受到愛國(guó)主義教育,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力,愛美情趣,發(fā)展健康個(gè)性,養(yǎng)成良好的意志品質(zhì)。上好每一堂課,注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用,充分利用各種輔助設(shè)施調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,使學(xué)生積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中來(lái)。
4、根據(jù)學(xué)生實(shí)際,取長(zhǎng)補(bǔ)短,靈活運(yùn)用。加強(qiáng)預(yù)習(xí)的指導(dǎo)與檢查,每課在指導(dǎo)預(yù)習(xí)上,從課文的朗讀、字詞、預(yù)習(xí)提綱、預(yù)習(xí)問題的訓(xùn)練入手,把預(yù)習(xí)的方法教給學(xué)生。逐步讓學(xué)生掌握自主預(yù)習(xí)。根據(jù)學(xué)生的質(zhì)疑,調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì),加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性,要使學(xué)生通過不斷地預(yù)習(xí),逐步培養(yǎng)自學(xué)能力,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師要轉(zhuǎn)變角色,由單一的傳統(tǒng)知識(shí)變?yōu)榻虒W(xué)活動(dòng)的組織者,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主性學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí),由知識(shí)教學(xué)變?yōu)槟芰Φ呐囵B(yǎng)。逐步訓(xùn)練學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,有了一定的進(jìn)展。
5、在閱讀教學(xué)中,把讀書的時(shí)間還給學(xué)生,充分信任學(xué)生能讀懂課文,讓學(xué)生在自主的閱讀實(shí)踐中學(xué)會(huì)讀書。引導(dǎo)學(xué)生把自己當(dāng)作課文中的人物去感受,去體驗(yàn),去思考,引導(dǎo)學(xué)生入境入情地讀,在讀中感悟理解。
6、以學(xué)生為主體,精心組織教學(xué)活動(dòng)。充分發(fā)揮了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí),理解課文思想內(nèi)容,并在自學(xué)實(shí)踐中逐步提高了理解能力。
7、重視培養(yǎng)習(xí)作興趣,使學(xué)生樂于表達(dá)。加強(qiáng)習(xí)作與閱讀、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系。重視習(xí)作中學(xué)生之間的合作與交流。給學(xué)生提供展示寫作才能的機(jī)會(huì)。提高了學(xué)生的習(xí)作水平。
8、在平時(shí)的作業(yè)訓(xùn)練中,嚴(yán)格要求,控制作業(yè)量,提高了學(xué)生的寫字質(zhì)量。
9、開展了語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng),比如“我國(guó)的世界遺產(chǎn)”“觀察”“中外童話”“成長(zhǎng)故事”等,開發(fā)了一系列的語(yǔ)文教學(xué)資源,將課本內(nèi)容改編成課本劇,豐富了學(xué)生的視野,并在學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)上加強(qiáng)引導(dǎo),使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。充分培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀課外書籍的習(xí)慣。本學(xué)期結(jié)合閱讀課,為學(xué)生配備了課外閱讀書籍,讓學(xué)生從中積累好詞佳句,并對(duì)有特點(diǎn)的詞句進(jìn)行歸類,及時(shí)摘抄在讀書筆記本上,先摘抄自己喜歡的句子或故事,然后初步寫出自己的感想。
10、進(jìn)行了家庭作業(yè)自主學(xué)習(xí)和作文領(lǐng)域的探索,在學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和習(xí)作興趣上取得了一定得效果。
二、存在的問題以及今后的措施:
針對(duì)學(xué)生的因材施教、分層教學(xué)做得還不夠細(xì)致,沒有達(dá)到預(yù)期的效果。教學(xué)中對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)要求有時(shí)比較籠統(tǒng)。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠到位,這就需要在以后的教學(xué)中有所側(cè)重。不應(yīng)過于注重學(xué)生讀,而應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊悟,注重知識(shí)的積累,還有學(xué)習(xí)語(yǔ)文要與學(xué)生的生活實(shí)際緊密聯(lián)系起來(lái),充分利用生活中的語(yǔ)文資源,比如電視、報(bào)紙、雜志、網(wǎng)絡(luò)等,學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力還有待于進(jìn)一步引導(dǎo)和提高,從根本上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
我認(rèn)為:好的教師就應(yīng)該多下苦功夫去研究教學(xué)教材,多花心思去和孩子們接觸,探討方法。在以后的工作中,努力改掉不足之處,真正和孩子融為一體共同學(xué)習(xí),讓孩子們感受到學(xué)習(xí)的樂趣,知道學(xué)習(xí)的意義,樹立遠(yuǎn)大的抱負(fù),為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)而奮斗!
小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 篇7
江蘇教育版四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃
I.所教年級(jí)現(xiàn)狀分析:
經(jīng)過前三年的學(xué)習(xí),我進(jìn)入了四年級(jí)。各年級(jí)學(xué)生基本能熟練掌握漢語(yǔ)拼音,能正確拼讀音節(jié),能借助拼音進(jìn)行讀寫。初步學(xué)會(huì)結(jié)合詞理解詞義,掌握常用漢字,初步學(xué)會(huì)區(qū)分所學(xué)的同音字和相近詞,能夠識(shí)別和閱讀所學(xué)的和弦詞。初步學(xué)會(huì)按部首和音序查字典,檢索漢字,理解意義。在教師的指導(dǎo)下,能夠積極參與學(xué)習(xí),掌握基本的學(xué)習(xí)方法,初步學(xué)會(huì)獨(dú)立閱讀。能用學(xué)過的詞造句和說(shuō)話,并能找到一些學(xué)過的詞的同義詞和反義詞。能聽懂別人說(shuō)的一件事,邊聽邊記住主要內(nèi)容,并能復(fù)述。能正確朗讀課文,能默讀課文,能說(shuō)出自然段落主要講的內(nèi)容,理解課文,有一定的閱讀能力。大部分學(xué)生能靜下心來(lái)仔細(xì)閱讀短文,有意識(shí)地、深刻地理解和理解課文中的詞句,懂得把握關(guān)鍵詞,感受其內(nèi)涵。
但是,個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣并沒有培養(yǎng)出來(lái),比如寫草稿、懶惰學(xué)習(xí)、怕吃苦、嚴(yán)重依賴思維、學(xué)習(xí)方法不科學(xué)等。特別是部分學(xué)生的寫作能力有待提高??傮w而言,這些學(xué)生在寫作之前沒有足夠的想法,他們的作文缺乏創(chuàng)造力。散文中,前后不一致,沒有生動(dòng),沒有個(gè)性。公式嚴(yán)肅,個(gè)別文章空洞無(wú)味。但后期學(xué)生作文句子不清晰、語(yǔ)無(wú)倫次,作文水平尚在一、二年級(jí)。因此,本學(xué)期,我將積極尋求有效的方法和措施,努力提高全班孩子的作業(yè),努力拓展孩子的思維空間,讓學(xué)生的作業(yè)求真、求實(shí)、創(chuàng)新.
二、科學(xué)時(shí)期教授的目標(biāo): 1.學(xué)習(xí)習(xí)慣。
(1)不斷掌握正確的讀寫姿勢(shì),養(yǎng)成習(xí)慣;養(yǎng)成珍惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。
(2)繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀和背誦的習(xí)慣,課外樂于閱讀。
(3)繼續(xù)培養(yǎng)勤查實(shí)用詞典、積極識(shí)字的習(xí)慣。
(4)繼續(xù)認(rèn)真培養(yǎng)寫筆書法的習(xí)慣。
(5) 繼續(xù)培養(yǎng)自備和認(rèn)真復(fù)習(xí)、認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。
(6)能夠有選擇性地閱讀課外書籍,培養(yǎng)閱讀、做標(biāo)記和關(guān)注事物的習(xí)慣。
2.漢語(yǔ)拼音。
繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音,用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字和學(xué)習(xí)普通話。
3.識(shí)字和寫作。
(1)能準(zhǔn)確讀出338個(gè)生詞。
(2)能按筆順正確書寫223個(gè)新字,聽寫書寫223個(gè)新字,并能根據(jù)漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)正確、對(duì)稱地書寫漢字。
(3)繼續(xù)練習(xí)用筆寫字,寫字正確、整齊、工整。
(4)繼續(xù)練習(xí)用干凈的毛筆寫字。
4.口頭交流。
(1)能認(rèn)真聽別人講話,聽懂別人說(shuō)的一段話或簡(jiǎn)單的事,能復(fù)述基本內(nèi)容。能講出文字中所寫的故事。
(2) 看圖或觀察事物后,能用普通話說(shuō)幾句意思完整連貫的句子。
(3) 能根據(jù)所聽讀到的內(nèi)容用普通話回答問題,句子完整,意思連貫。
(4)能夠在公眾場(chǎng)合講話,愿意與他人進(jìn)行口頭交流,做到句句流暢,態(tài)度大方,彬彬有禮。
(5)在討論問題時(shí)能夠主動(dòng)發(fā)言,并能說(shuō)清楚你的意思。
5.讀。
(1)繼續(xù)學(xué)習(xí)朗讀課文的正確、流利和情緒化,能夠背誦指定課文,重復(fù)課文,分角色朗讀課文。
(2)繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,不說(shuō)話,不指點(diǎn),邊讀邊思考。
(3)能夠?qū)⒄Z(yǔ)言環(huán)境與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái),理解常??用詞的意思。
(4)能夠通過語(yǔ)言理解課文內(nèi)容,想象課文所描繪的情景,了解課文的大意。
(5) 學(xué)習(xí)按要求預(yù)覽文本。能夠在字典的幫助下學(xué)習(xí)新單詞,第一次閱讀文本,并提出問題。
(6)能夠閱讀適合水平的兒童和青少年讀物,理解主要內(nèi)容。
6.
(1) 關(guān)注身邊的事物,開始學(xué)習(xí)作業(yè),樂于用文字表達(dá)
(2) 能夠描述自己的事情看、聽、想和做 清楚地寫。
(3) 學(xué)習(xí)寫字母。
(4) 可以使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)和感嘆號(hào)。初步學(xué)習(xí)使用冒號(hào)、引號(hào)和逗號(hào)。
三、知識(shí)點(diǎn): 1.能準(zhǔn)確讀出338個(gè)生詞。
2.能按筆順正確書寫,口述生字223個(gè),能按字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)正確對(duì)稱書寫。
3。繼續(xù)練習(xí)用筆寫字,寫得正確、整齊、整齊。
4.能夠有選擇性地閱讀課外書籍,培養(yǎng)閱讀時(shí)標(biāo)記和觀察事物的習(xí)慣。
5.能認(rèn)真聽別人講話,聽懂別人說(shuō)的一段話或一件簡(jiǎn)單的事,能復(fù)述基本內(nèi)容。 能夠講述文字中所寫的故事。
6.學(xué)習(xí)寫信。
7.能夠使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)和感嘆號(hào)。 初學(xué)者學(xué)習(xí)使用冒號(hào)、引號(hào)和逗號(hào)。
四、能力點(diǎn):
1。培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力和合作意識(shí)。
2.能在公共場(chǎng)合講話,樂于與他人進(jìn)行口語(yǔ)交流,使句子更流利,大方有禮貌。
3.能夠在討論問題時(shí)主動(dòng)發(fā)言,明確自己的意思。
4.能夠閱讀適合兒童和青少年閱讀的書籍,了解主要內(nèi)容。
5.能夠清楚地寫出你看到、聽到、想到和做的事情。
5.學(xué)習(xí)方法:
1.閱讀教學(xué)重在閱讀。 邊讀邊說(shuō)是閱讀教學(xué)最基本的方法。在課堂上,讓學(xué)生對(duì)課文語(yǔ)言的理解、積累和內(nèi)化,把握課文的主要內(nèi)容,體驗(yàn)課文的思想感受,通過默讀、軟讀、朗讀等,以提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
2.學(xué)生是漢語(yǔ)學(xué)習(xí)的主人,他們?cè)谡n堂上充分發(fā)揮自主性和主動(dòng)性。 自學(xué)方法。
3.結(jié)合教材實(shí)際,采用“圖文結(jié)合”的教學(xué)方法。根據(jù)小學(xué)生形象思維的顯著特點(diǎn),從更直觀的“圖”出發(fā),“圖文結(jié)合”可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,鼓勵(lì)學(xué)生積極參與探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)。 6、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng):
1.繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì),養(yǎng)成習(xí)慣; 養(yǎng)成珍惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。
2.繼續(xù)掌握正確的用筆書寫方法; 繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言和專心傾聽的習(xí)慣。
3.繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀、背誦、課外樂于閱讀的習(xí)慣。
4.繼續(xù)培養(yǎng)認(rèn)真查實(shí)詞典,積極識(shí)字的習(xí)慣。
5.繼續(xù)認(rèn)真培養(yǎng)寫筆書法的習(xí)慣。
6。繼續(xù)培養(yǎng)自備和認(rèn)真復(fù)習(xí)、認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。
7.能夠有選擇性地閱讀課外書籍,培養(yǎng)閱讀、做標(biāo)記和關(guān)注事物的習(xí)慣。
8.考試安排:
每個(gè)單元學(xué)習(xí)結(jié)束后,組織學(xué)生一個(gè)單元的知識(shí)和能力測(cè)試。學(xué)校安排組織學(xué)生測(cè)驗(yàn)。
9.課外輔導(dǎo)和活動(dòng):
1.采用個(gè)人輔導(dǎo)和小組輔導(dǎo)相結(jié)合的方式對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)不佳的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。
2.把學(xué)校教育和家庭教育聯(lián)系起來(lái),充分發(fā)揮家庭教育的力量,把家和學(xué)校結(jié)合起來(lái)。
3.開展“一幫一”手把手活動(dòng),發(fā)揮同桌優(yōu)勢(shì),促進(jìn)后進(jìn)生改造。
4.與成績(jī)不佳的人交談,從頭腦中建立信心。 采用多種方式,調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,改變學(xué)習(xí)厭學(xué)心理,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,變“我想學(xué)”為“我想學(xué)” ”。
5.學(xué)習(xí)障礙學(xué)生要堅(jiān)持面對(duì)面復(fù)習(xí)功課,密切關(guān)注功課和習(xí)題,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)補(bǔ)課。 《周舟清》。
X。研究重點(diǎn):
1.能夠選擇性地閱讀課外書籍,培養(yǎng)閱讀能力,注意觀察事物的習(xí)慣。
2.能準(zhǔn)確讀出338個(gè)生詞,按筆順正確書寫,聽寫生詞223個(gè)。 能夠根據(jù)漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)正確、對(duì)稱地書寫。
3.關(guān)注身邊的事物,開始寫作練習(xí),能把所見、所聽、所想、所行寫清楚。 學(xué)習(xí)寫信。
4.能將語(yǔ)言環(huán)境與生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái),理解常??用詞匯,能正確、流利、有感情地朗讀課文,能背誦和重復(fù)指定課文,分角色朗讀課文。
5.能夠通過語(yǔ)言理解文本的內(nèi)容,想象文本所描繪的情景,了解文本的大意。
6.可以根據(jù)需要預(yù)覽文本。 能夠使用詞典學(xué)習(xí)生詞、初讀課文和提問。 7. 能當(dāng)眾講話,愿意與他人進(jìn)行口頭交流,使句子比較流暢,態(tài)度大方。在討論問題時(shí),你可以主動(dòng)發(fā)聲,把你的觀點(diǎn)說(shuō)清楚。 11、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施:
1.習(xí)慣培養(yǎng):良好的習(xí)慣不僅有利于學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí),也有利于他們未來(lái)綜合素質(zhì)的提高。注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。 嚴(yán)格要求,嚴(yán)格培訓(xùn),良好習(xí)慣的養(yǎng)成,要落實(shí)到教學(xué)過程的每一個(gè)環(huán)節(jié),落實(shí)到學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的方方面面。
2。識(shí)字教學(xué):充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,盡量運(yùn)用漢字造字規(guī)律,引導(dǎo)學(xué)生積極記憶生字,完成識(shí)字任務(wù)。 平時(shí)注意隨時(shí)利用各種手段鞏固已有成果。
3.閱讀教學(xué):在閱讀教學(xué)中,以閱讀為導(dǎo)向,“重感知、重積累、重傳遞”。
4.練習(xí):及時(shí)安排“小練習(xí)筆”。 讓學(xué)生模仿課文的句型、段落模式、構(gòu)想、寫法等,進(jìn)行局部模仿練習(xí),提高學(xué)生的表達(dá)能力。注重讀與寫的有機(jī)結(jié)合,正確處理“讀”與“寫”的關(guān)系,為學(xué)生初期的寫作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
5.綜合練習(xí):練習(xí)包括詞句練習(xí)、成語(yǔ)和古今詩(shī)詞朗誦、口語(yǔ)交際等。教學(xué)采用自主合作的原則,引導(dǎo)學(xué)生集思廣益,通過同桌、小組、全班交流的方式在課堂上思考和解決問題。在整個(gè)過程中,教師要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用,精心設(shè)計(jì),及時(shí)指導(dǎo)。讓學(xué)生有目的、有方法地學(xué)習(xí)。
6.結(jié)合教材和學(xué)生實(shí)際,充分挖掘德育因素,抓住各種有利的育人機(jī)會(huì)。德育思想的滲透。 7.繼續(xù)做好優(yōu)秀學(xué)生培養(yǎng)和貧困學(xué)生補(bǔ)課工作,大力提高中學(xué)生水平。堅(jiān)持“中間抓兩端”的原則,不斷對(duì)優(yōu)秀學(xué)生提出更高的要求,發(fā)揮他們的才能;對(duì)于暫時(shí)的后進(jìn)生,要耐心細(xì)心,培養(yǎng)??信心,挖掘潛力,不同程度地提高學(xué)生的漢語(yǔ)水平,讓教學(xué)真正做到為所有學(xué)生做。
小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 篇8
經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作,我對(duì)于小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)的語(yǔ)文教學(xué)工作進(jìn)行了總結(jié)和反思,收獲頗豐?;仡欉@段時(shí)間的教學(xué),我意識(shí)到了自己的不足,并且找到了一些有效的教學(xué)方法,讓學(xué)生對(duì)語(yǔ)文充滿了濃厚的興趣。
在教學(xué)過程中,我注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。通過介紹一些經(jīng)典的童話故事、寓言故事和兒童文學(xué)作品,我成功地引發(fā)了學(xué)生追求閱讀的熱情。每天都會(huì)給學(xué)生留出一段時(shí)間,讓他們自由選擇閱讀課外書籍。同時(shí),我也花費(fèi)了很多時(shí)間在教學(xué)設(shè)計(jì)上,創(chuàng)造了一個(gè)情境,讓學(xué)生在閱讀過程中感受到故事情節(jié)的魅力。通過讓學(xué)生們分角色表演、模仿人物語(yǔ)音、用自己的語(yǔ)言描述故事情節(jié),我有效地激發(fā)了他們的閱讀興趣,使他們?cè)诓恢挥X中提高了詞匯量和語(yǔ)言表達(dá)能力。
在教學(xué)過程中,我注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。通過啟發(fā)式教學(xué)法,我鼓勵(lì)學(xué)生從多個(gè)角度思考問題,鍛煉他們的邏輯思維和創(chuàng)造力。例如,在教授寫作文的時(shí)候,我鼓勵(lì)他們先進(jìn)行頭腦風(fēng)暴,寫下自己的思路和構(gòu)思,然后再進(jìn)行合理安排和組織。這樣的教學(xué)方法既培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力,又提高了他們的寫作水平。另外,我還注重教學(xué)內(nèi)容的多元化。在課堂上,我根據(jù)學(xué)生的興趣和需要,選擇了一些具有啟發(fā)性和思辨性的文章。通過對(duì)這些文章的閱讀和解讀,學(xué)生們不僅擴(kuò)展了知識(shí)面,還提高了自己的思維能力和品味水平。
我還注重培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。在課堂上,我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論和發(fā)表自己的觀點(diǎn)。通過討論和交流,學(xué)生們不僅可以學(xué)會(huì)尊重他人的意見,還可以從中發(fā)掘到新的思維和觀點(diǎn)。為了讓學(xué)生在表達(dá)的過程中更加流暢和準(zhǔn)確,我還經(jīng)常舉辦一些演講比賽和朗讀比賽,使學(xué)生們能夠鍛煉口語(yǔ)表達(dá)的能力,并且在比賽中感受到勝利的喜悅和自信。
在教學(xué)上,我還注重培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。通過讓學(xué)生欣賞一些優(yōu)秀的文學(xué)作品和詩(shī)歌,學(xué)生們對(duì)于語(yǔ)文的美感有了更深刻的體會(huì)。每周的課堂上,我都會(huì)教授一首經(jīng)典的古詩(shī)詞,并且?guī)ьI(lǐng)學(xué)生們一起欣賞并體驗(yàn)其中的藝術(shù)之美。通過這種方式,學(xué)生們的審美能力得到了培養(yǎng)和提高,同時(shí)也在他們身上激發(fā)了一種追求美的品質(zhì)和素養(yǎng)。
通過這一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作,我對(duì)小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)的語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)心得隨筆。在今后的教學(xué)中,我仍將保持這種教學(xué)態(tài)度和方法,努力提高自己的專業(yè)水平,為學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。相信只要學(xué)生對(duì)語(yǔ)文充滿了濃厚的興趣,他們就能夠更好地學(xué)習(xí)和掌握語(yǔ)文知識(shí),為將來(lái)的成長(zhǎng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 篇9
江蘇教育版數(shù)學(xué)四年級(jí)第1卷2019年教學(xué)計(jì)劃
教學(xué)計(jì)劃決定了教學(xué)內(nèi)容的大方向和結(jié)構(gòu),對(duì)學(xué)校教學(xué)、教育活動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)和課外活動(dòng)都有影響校外活動(dòng)?;顒?dòng)等方面作出全面安排。查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)初級(jí)頻道為您提供蘇文版四年級(jí)數(shù)學(xué)教案,希望對(duì)教學(xué)課程和提高教育水平有所幫助!
江蘇教育版數(shù)學(xué)4年級(jí)第1卷2019年教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)習(xí)情況分析
本班共有學(xué)生30人,其中女生13人。從上學(xué)期的考試成績(jī)分析來(lái)看,學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、概念和定義都比較扎實(shí),口算、筆算和自由算比較好。少數(shù)學(xué)生粗心大意,不夠靈活,也不夠堅(jiān)強(qiáng)申請(qǐng)。大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)比較感興趣,接受能力強(qiáng),學(xué)習(xí)態(tài)度端正;有些學(xué)生自我意識(shí)不夠,不能按時(shí)完成作業(yè),導(dǎo)致學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)困難。因此,新學(xué)期,在糾正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時(shí),加強(qiáng)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的各種能力,從而提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
少數(shù)學(xué)生缺乏自我意識(shí),缺乏刻苦學(xué)習(xí)的精神,總想偷懶做功課。今后,首先要加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),比如課前自學(xué)、課后復(fù)習(xí)。在書面上,我們必須不斷完善要求。學(xué)生只有能認(rèn)真寫,才能認(rèn)真思考。其次,這學(xué)期的整數(shù)計(jì)算占了很大一部分內(nèi)容,所以培養(yǎng)他們的計(jì)算能力是關(guān)鍵。此外,培養(yǎng)解決實(shí)際問題的能力也是本學(xué)期的重點(diǎn)。在教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)中定量關(guān)系的分析,使學(xué)生學(xué)會(huì)分析,學(xué)會(huì)審視問題,提高解決問題的能力。最后,想辦法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使他們樂于學(xué)習(xí),樂于學(xué)習(xí)。努力提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。 2.教科書分析
本教科書主要單位:升和毫升、兩位數(shù)或三位數(shù)除以兩位數(shù)、簡(jiǎn)單循環(huán)、觀察對(duì)象、統(tǒng)計(jì)表和條形圖(一)、解題策略,可能性,整數(shù)的混合運(yùn)算,垂直和平行線,排序和審查。
四年級(jí)第一學(xué)期是第二學(xué)期的開始,是連接過去和未來(lái)的關(guān)鍵學(xué)期。四年級(jí)教材在第一學(xué)期教學(xué)的基礎(chǔ)上,不僅注重知識(shí)之間的邏輯關(guān)系,更注重學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的階段性特點(diǎn),實(shí)現(xiàn)兩者的有機(jī)結(jié)合,貫徹教學(xué)目標(biāo)付諸實(shí)踐。教材仍分為四個(gè)領(lǐng)域:數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率、實(shí)踐與綜合應(yīng)用 其在人類歷史發(fā)展中的作用和價(jià)值。同時(shí),教材還規(guī)劃了簡(jiǎn)單循環(huán)單元和解題策略,主要引導(dǎo)學(xué)生通過觀察和分析彼此出現(xiàn)的兩類事物的量之間的關(guān)系,總結(jié)和總結(jié)法律。 ,判斷能力,獲得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。本書的教學(xué)重點(diǎn)是:兩位數(shù)或三位數(shù)除法和三步計(jì)算、四種混合運(yùn)算、統(tǒng)計(jì)表格和條形圖、列綜合公式、表格信息組織策略解決實(shí)際問題。本書難點(diǎn):用兩位數(shù)除以兩位數(shù)或三位數(shù)來(lái)測(cè)試和調(diào)整商,四種混合運(yùn)算的運(yùn)算順序,知識(shí)點(diǎn)到線的實(shí)際應(yīng)用,根據(jù)三個(gè)想象和放置物體意見,統(tǒng)計(jì)圖表比較,分析,判斷,形成升和毫升容量的概念。本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)(包括知識(shí)、技能、情感) 知識(shí)與技能:
1。 體驗(yàn)從實(shí)際問題中抽象出數(shù)字和數(shù)量關(guān)系的過程,掌握必要的運(yùn)算技巧,并能算術(shù)
兩位數(shù)和三位數(shù)除以兩位數(shù)和混合數(shù) 整數(shù)運(yùn)算分三個(gè)步驟來(lái)探索和發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單模式。
2. 體驗(yàn)研究物體和平面圖形的形狀、大小和位置關(guān)系的過程,了解幾何圖形和平面圖形的基本特征,發(fā)展空間概念。
教學(xué)計(jì)劃對(duì)整個(gè)學(xué)期的教學(xué)具有指導(dǎo)作用。 通過我們提供的江蘇版數(shù)學(xué)四年級(jí)教學(xué)計(jì)劃,幫助老師們有條不紊地開展教學(xué)!
《小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)范文九篇》一文就此結(jié)束,希望能幫助您在小學(xué)教學(xué)中起到作用,如還需更多,請(qǐng)關(guān)注我們的“四年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)”專題。
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