小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)工作分享15篇。

我們?cè)趯?xiě)作常要學(xué)習(xí)把握喝多范文，通過(guò)范文可以迅速整理出自己寫(xiě)作所需要的結(jié)構(gòu)框架，一篇優(yōu)秀的范文的結(jié)構(gòu)是什么？本文將從多個(gè)方面深度探討和分析“小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)工作”，為了日后快速查看您可以將本文收藏哦！

小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)工作 篇1

北京師范大學(xué)版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)第1冊(cè)第1單元《生活中的大數(shù)》

《近似數(shù)》

教學(xué)內(nèi)容：北京師范大學(xué)版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第10-11頁(yè)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與能力：了解近似數(shù)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，并能用“四舍五入”的方法求出近似數(shù)的近似數(shù)一個(gè)號(hào)碼。

過(guò)程與方法：根據(jù)實(shí)際情況，靈活使用不同精確值的近似數(shù)。情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)：通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，可以提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。要點(diǎn)和難點(diǎn)：用“四舍五入”的方法求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)。教學(xué)過(guò)程： 1. 情景介紹：

1.播放60周年國(guó)慶閱兵視頻。 師：讀后感覺(jué)如何？ 2. 區(qū)分精確數(shù)字和近似數(shù)字。

多媒體展示教科書(shū)上閱兵的資料：2009年10月1日，國(guó)慶60周年在60響禮炮聲中拉開(kāi)帷幕。國(guó)旗衛(wèi)兵行進(jìn)169步，寓意1840年鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)。169年不平凡的征程。閱兵式和閱兵式歷時(shí)近66分鐘。方隊(duì)、梯隊(duì)56個(gè)，考察人數(shù)約20萬(wàn)人。巨幅國(guó)畫(huà)《江山真美》總畫(huà)布面積近2萬(wàn)平方米。

老師：請(qǐng)看上面的文字，小播音員是誰(shuí)？

老師：這些數(shù)據(jù)有大有小，描述的東西不一樣。其中哪些是精確數(shù)字，哪些是近似數(shù)字？

老師：你在生活中遇到過(guò)大概的數(shù)字嗎？例如。我國(guó)約有14億人口。

我國(guó)國(guó)土面積約960萬(wàn)平方公里。師：用近似數(shù)來(lái)描述事物有什么好處？

師：在生活中，有時(shí)我們用精確的數(shù)字，有時(shí)我們不用精確的數(shù)字，只表示與他接近的數(shù)字。這樣的數(shù)字稱(chēng)為近似數(shù)字。 （板書(shū)題目：近似數(shù)） 二、了解“四舍五入”的方法： 1、什么是“四舍五入”。

老師：對(duì)于一些很大的數(shù)字，有時(shí)沒(méi)有必要或不可能說(shuō)出確切的數(shù)字。比如巨幅國(guó)畫(huà)《美麗的國(guó)度》的實(shí)際面積為平方米，但報(bào)道稱(chēng)其為“近2萬(wàn)平方米”。你是怎么弄到這里的20,000的？

（1）展示數(shù)線(xiàn)圖，讓學(xué)生觀(guān)察是接近10000還是接近20000。 （2）認(rèn)識(shí)符號(hào)“≈”：≈20000“≈”為近似等號(hào)，讀作“近似等于” （3）師生共同求數(shù)軸圖上其他點(diǎn)的近似個(gè)數(shù)。

小組討論：你在尋找左邊5個(gè)數(shù)字的近似值時(shí)發(fā)現(xiàn)了什么，你能得出什么結(jié)論？右邊呢？師：四舍五入到一萬(wàn)。關(guān)鍵是看千。 2.如何“四舍五入”。

老師：參加國(guó)慶閱兵的具體人數(shù)是人。在下圖中找到該號(hào)碼的大致位置。告訴我，你是怎么得到“大約二十萬(wàn)”這個(gè)數(shù)字的？ （完成學(xué)校列表的學(xué)習(xí)任務(wù)1） 學(xué)習(xí)任務(wù)1：你是怎么得到“大約20萬(wàn)”這個(gè)數(shù)字的？

(1)在數(shù)軸圖上找到大概位置，用彩色筆標(biāo)出。

210,222,232,242,252,26,27,28,29,29,29,22,22,29 m D

(2)如果不看數(shù)線(xiàn)圖，你如何通過(guò)四舍五入得到200,000？你怎么想？試著寫(xiě)在下面。 ≈( )

(3) 要四舍五入到最接近的十萬(wàn)，關(guān)鍵是看( ) 位。師：四舍五入取決于下一位。

3.如果將數(shù)字四舍五入到千、百、十，那么大概的數(shù)字是多少？ 四舍五入到最接近的十位：關(guān)鍵取決于 ( ) 位，≈ ( )。四舍五入到最接近的百位：關(guān)鍵取決于 ( ) 位置，≈ ( )。四舍五入到最接近的千位：關(guān)鍵是看 ( ) 處，≈ ( )。四舍五入到最接近的 10,000：關(guān)鍵是看 ( ), ≈ ( )。

老師小結(jié)：哪位四舍五入要看下一位。如果下一位小于 5，則丟棄，將其和后面的數(shù)字重寫(xiě)為 0 占位符；如果下一位大于等于 5，則將 1 提前到上一位，然后把 It 和后面的數(shù)字改寫(xiě)為 0 占位符。 4. 先做調(diào)查，然后回答下列問(wèn)題。

⑴你們年級(jí)有多少學(xué)生？多少四舍五入到最接近的十位？

( )≈( )

⑵你們學(xué)校有多少學(xué)生？多少四舍五入到最接近的百位？ ( ) ≈ ( ) 3. 課堂總結(jié)

老師：同學(xué)們，回想一下，我們?cè)谶@節(jié)課上學(xué)到了什么知識(shí)？

四、板書(shū)設(shè)計(jì)

近似數(shù) 準(zhǔn)確數(shù)：60,169,56 近似數(shù)：近66，約200,000，近20,000

< p>≈20,000

“≈”是近似等號(hào)，讀作“近似等于”

四舍五入到最接近的0,1,2,3,4到5， 6,7 ,8,9 條目

V.教學(xué)反思

教科書(shū)沒(méi)有給出近似數(shù)字的概念，而是提供了一個(gè)情境，讓學(xué)生通過(guò)“國(guó)慶60周年閱兵報(bào)告稿”讓學(xué)生初步了解近似數(shù)以及近似數(shù)在生活中的作用。

這堂課的教學(xué)難點(diǎn)是如何求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)。在教學(xué)中，教師不要想太多，而要讓學(xué)生自己觀(guān)察精確數(shù)和近似數(shù)的特點(diǎn)，分組合作探索，充分交流，鼓勵(lì)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)一個(gè)數(shù)的近似方法——四舍五入方法，讓學(xué)生在比較中體驗(yàn)。

本課程的不足之處：

1． 我沒(méi)有對(duì)找到近似數(shù)的方法進(jìn)行足夠的探索。 2.評(píng)估語(yǔ)言不夠。 未來(lái)努力的方向：

在課堂上，注意學(xué)生評(píng)價(jià)所用語(yǔ)言的多樣性； 注意課前對(duì)教材的深入學(xué)習(xí)。

小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)工作 篇2

一學(xué)期的時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝，本學(xué)期的教學(xué)工作即將落下帷幕。一學(xué)期以來(lái)，我擔(dān)任九年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在教學(xué)的各方面嚴(yán)格要求自己，堅(jiān)持課堂“三不”(即課堂上不亂說(shuō)話(huà)、不睡覺(jué)、不吃零食)來(lái)要求學(xué)生。

為了明年的教學(xué)工作做得更好，做得更出色，為了能在以后的工作中更好的發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、教育教學(xué)工作

教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。一學(xué)期以來(lái)，我在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí)，充分運(yùn)用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源，堅(jiān)持備好每節(jié)課，上好每一堂課，各方面都取得了一定的效果。

1、備課深入細(xì)致

平時(shí)認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫(xiě)認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

2、注重課堂教學(xué)效果

針對(duì)九年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿(mǎn)堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線(xiàn)，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，做到講解清晰化，準(zhǔn)確化，條理化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。

在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

3、虛心請(qǐng)教其他老師

在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)優(yōu)秀老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問(wèn)題。

4、作業(yè)與練習(xí)

在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié).，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

5、課后輔導(dǎo)

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)。

二、工作中存在的問(wèn)題

1、教材挖掘不深入。

2、教法不靈活，不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足。

3、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí) , 合作學(xué)習(xí) , 缺乏理論指導(dǎo)。

4、差生末抓在手。由于對(duì)學(xué)生的了解不夠，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、思維能力不太清楚。上課和復(fù)習(xí)時(shí)該講的都講了，學(xué)生掌握的情況怎樣，教師心中無(wú)數(shù)，導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性。

5、教學(xué)反思不夠。

三、今后努力的方向

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想。

2、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，挖掘教材，進(jìn)一步把握知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)。

3、多聽(tīng)課，學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念。

4、加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度，加強(qiáng)教學(xué)反思，加大教學(xué)投入。

#138018四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)3

本人本學(xué)期擔(dān)任初三(3)(4)兩班數(shù)學(xué)課教學(xué)。一學(xué)年的工作即將結(jié)束，為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，尋找不足，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)，樹(shù)立新的理念.堅(jiān)持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀(guān)念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。通過(guò)學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)識(shí)到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀(guān)念，豐富知識(shí)，提高能力，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。

二、新課改：通過(guò)學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，使自己逐步領(lǐng)會(huì)到“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹(shù)立了學(xué)生主體觀(guān)，貫徹了民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀(guān)點(diǎn)，承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異，積極創(chuàng)造和提供滿(mǎn)足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)條件的理念落到實(shí)處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。重視了學(xué)生獨(dú)立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果.

三、教學(xué)研究：教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。一學(xué)期來(lái)，在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí)，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：

(一)發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用

1、備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫(xiě)認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

2、注重課堂教學(xué)效果。針對(duì)初三年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿(mǎn)堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線(xiàn)，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

3、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問(wèn)題。聽(tīng)公開(kāi)課多次，自己執(zhí)教二節(jié)公開(kāi)課，尤其本學(xué)期，自己執(zhí)教的公開(kāi)課,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師們給我提出了不少寶貴的建議，使我明確了今后講課的方向和以后數(shù)學(xué)課該怎么教和怎么講。

4、在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

四、工作中存在的問(wèn)題

1、教材挖掘不深入。

2、教法不靈活，不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足。

3、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),缺乏理論指導(dǎo).

4、差生末抓在手。由于對(duì)學(xué)生的了解不夠，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、思維能力不太清楚。上課和復(fù)習(xí)時(shí)該講的都講了，學(xué)生掌握的情況怎樣，教師心中無(wú)數(shù)。導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性。

5、教學(xué)反思不夠。

五、今后努力的方向

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想。

2、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，挖掘教材，進(jìn)一步把握知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)。

3、多聽(tīng)課，學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念。

4、加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。

5、加強(qiáng)教學(xué)反思，加大教學(xué)投入。

#138019四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)4

匆匆的一學(xué)期結(jié)束了，本學(xué)期，我從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，有計(jì)劃、有組織地開(kāi)展教學(xué)工作。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

一、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)。

這學(xué)期我擔(dān)任四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在教學(xué)中我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，鉆研教材，為了準(zhǔn)確的傳授知識(shí)，我經(jīng)常虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，和他們一起探討教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題。說(shuō)實(shí)在的，四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)比上學(xué)期教學(xué)難度大多了，有些難題教師也需要認(rèn)真想一想，讓學(xué)生會(huì)做那就更難。比如：用5個(gè)數(shù)組成三位數(shù)乘兩位數(shù)，什么時(shí)候積最大，什么情況下積最小。如何用長(zhǎng)方形紙折出75 的角等。如果教師課前不很好的研究，教學(xué)中很難讓學(xué)生明白。

二、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境。

創(chuàng)設(shè)情境有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)。只有將認(rèn)識(shí)主體置于問(wèn)題情境中，才能促進(jìn)認(rèn)識(shí)主體的主動(dòng)發(fā)展。教學(xué)中，我充分利用學(xué)校多媒體設(shè)備，設(shè)計(jì)制作多媒體課件，精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)，使其學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)從好奇逐步升華為興趣。通過(guò)精心設(shè)計(jì)，巧妙地將學(xué)習(xí)目標(biāo)任務(wù)置于學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，促成學(xué)生對(duì)新知識(shí)意義的自主建構(gòu)，讓學(xué)生在充分地經(jīng)歷探索事物的數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律的過(guò)程中，發(fā)展智力。

三、致力于數(shù)學(xué)教學(xué)的優(yōu)化。

1.注重課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會(huì)讓學(xué)生昏昏欲睡，為此在課堂教學(xué)中我十分注重創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氛圍，盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)喜聞樂(lè)見(jiàn)的學(xué)習(xí)情景，使學(xué)生能比較直觀(guān)形象地理解知識(shí)。

2.注重作業(yè)的開(kāi)放性。開(kāi)放性的問(wèn)題能活躍學(xué)生解決問(wèn)題的思維，提高學(xué)生思維的發(fā)散性、求異性、深刻性。注重學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)、重組應(yīng)用，從綜合的角度培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維。注重作業(yè)批改的及時(shí)性，經(jīng)常當(dāng)面批改，個(gè)別輔導(dǎo)。

3.注重學(xué)科的多元整合。如教學(xué)列式解答文題時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用語(yǔ)文里縮句的方法進(jìn)行審題，從而使學(xué)生能較好地理解題意，正確地列式解答。

4.注重與學(xué)生的交流?！袄斫狻笔墙熒楦械募~帶與橋梁。理解學(xué)生就是要以飽滿(mǎn)的熱情和充沛的精力投入來(lái)感染學(xué)生，給他們一張笑臉、一顆誠(chéng)心、一份真情。當(dāng)學(xué)生取得好成績(jī)，獲得成功時(shí)，要給以祝賀和鼓勵(lì)，當(dāng)學(xué)生遇到困難，遭受挫折時(shí)，要給以安慰和支持。并鼓勵(lì)學(xué)生積極大膽地說(shuō)出自己的想法。

四、尊重學(xué)生個(gè)體差異。

由于班額過(guò)大，學(xué)生間存在很大的個(gè)體差異，因此教學(xué)中，教師調(diào)控教學(xué)內(nèi)容時(shí)必須在知識(shí)的深度和廣度上分層次教學(xué)，盡可能地采用多樣化的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略;在教學(xué)評(píng)價(jià)上要承認(rèn)學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)不同程度、不同性格的學(xué)生提出不同的學(xué)習(xí)要求。針對(duì)本班的知識(shí)基礎(chǔ)和學(xué)生情況，在平時(shí)教學(xué)中，我采取書(shū)上的題學(xué)生做完后教師檢查到位，我認(rèn)為這樣能準(zhǔn)確掌握學(xué)生學(xué)得怎么樣。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，我采用了爭(zhēng)做小小主考官的策略，讓能力強(qiáng)的學(xué)生先通過(guò)各項(xiàng)基本能力考核，當(dāng)上主考官，再指導(dǎo)他們考核選拔第二批、第三批主考官，既為教師減負(fù)，又培養(yǎng)學(xué)生的能力，既能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，又能讓不同程度的學(xué)生分次達(dá)到學(xué)習(xí)要求，效果比較明顯。

#138042四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)5

通常人們把教師看作是蠟燭、是人類(lèi)靈魂的工程師。我從實(shí)踐中也確實(shí)體會(huì)到人民教師是神圣的是光榮的。時(shí)間過(guò)的真快呀。不知不覺(jué)一學(xué)期又要結(jié)束了。在這半年中，我擔(dān)任的是四年級(jí)的兩個(gè)班的數(shù)學(xué)課。我努力適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，虛心向指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)，在尹艷紅老師的身上我學(xué)到了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我的教學(xué)成功離不開(kāi)她的親切指導(dǎo)和幫助。同時(shí)也受到佟軍和許梅的鼎立相助。能積極向同行老師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步奠定了基礎(chǔ)，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，我決心發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，為取得更好的教學(xué)成績(jī)努力工作。

一、在教學(xué)工作中

1、能認(rèn)真?zhèn)湔n，學(xué)生進(jìn)入四年級(jí)后學(xué)生的的空間概念加強(qiáng)了，動(dòng)手實(shí)踐的內(nèi)容增多了，教師如何將生活中的一些現(xiàn)象挪入課堂，這是當(dāng)今教師能力的體現(xiàn)。和三年級(jí)相比每一節(jié)課的課后練習(xí)量有所增加。數(shù)學(xué)活動(dòng)課后也有一定量的練習(xí)，同時(shí)學(xué)生還要面對(duì)課外活動(dòng)學(xué)習(xí)的壓力。所以備課時(shí)不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，在充分了解學(xué)生現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，不能存在任何死角。特別是接受能力較差的學(xué)生，在備課時(shí)先想到他們。如何設(shè)計(jì)課堂教學(xué)使他們能夠聽(tīng)得懂、聽(tīng)的高興。就可以保證全班學(xué)生都能獲取新知。例如四年三班有個(gè)學(xué)生叫張言明。他平時(shí)無(wú)論做什么都慢，就象對(duì)數(shù)學(xué)不開(kāi)竅是的。學(xué)期開(kāi)始時(shí)我對(duì)學(xué)生的了解不夠，他平時(shí)作業(yè)完成的也很好，可是期中考試他得了十九分。全班有十多個(gè)學(xué)生不及格。我很意外、很驚奇，這是怎么回事呢?我就找他談話(huà)。他才說(shuō)平時(shí)的作業(yè)都是抄別人的。通過(guò)檢查我才發(fā)現(xiàn)他不是一般的差。書(shū)本上的知識(shí)怎么講他都不懂。如果把書(shū)本上的知識(shí)用實(shí)際生活中的現(xiàn)象來(lái)描述，效果就不一樣了。從那以后我就經(jīng)常利用課余時(shí)間給他們補(bǔ)課。因此備課時(shí)多備他們，視為重點(diǎn)內(nèi)容之一。并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。

2、提高課堂學(xué)習(xí)效率。增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理 化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，精講要針對(duì)每一節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，所采用的方式不一定是教師講授。可以采用“小組合作”，“學(xué)生自主學(xué)習(xí)”等方式進(jìn)行。精練指的是在課堂上老師講得盡量少，選用的習(xí)題必須是符合學(xué)生的特點(diǎn)的。學(xué)生容易接受的、有趣的。用少題精題使全班學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;達(dá)到舉一反三、甚至達(dá)到舉一反十的作用。這些精選題也可以在課后練習(xí)、也可以進(jìn)行提高練習(xí)。此時(shí)的練習(xí)使學(xué)生的家庭作業(yè)量有所減少。即達(dá)到了減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的目的。同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。達(dá)到對(duì)知識(shí)能準(zhǔn)確的掌握和靈活的運(yùn)用。

二、教研教改方面。

能虛心請(qǐng)教其他老師。特別是尹艷紅老師給我的幫助非常大。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。他經(jīng)常給我講教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)計(jì)。如何抓差生如何抓不愛(ài)完成作業(yè)的學(xué)生。在一學(xué)期的合作中使我體會(huì)到她是名副其實(shí)的優(yōu)秀教師。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。

三、精心設(shè)計(jì)作業(yè)提高作業(yè)的含金量：

1、布置作業(yè)做到精練。有針對(duì)性，有層次性。特別對(duì)后進(jìn)生課本上的課后練習(xí)不一定要求學(xué)生全都做完，布置的家庭作業(yè)要盡量避免大量的重復(fù)。也可以設(shè)計(jì)為“基本題”，“技能題”“能力題”的模式。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

四、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課,把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。就象前面我提到的張言明同學(xué)，后來(lái)我根據(jù)他又發(fā)現(xiàn)三、四班一共有近十個(gè)學(xué)生課后抄別人的作業(yè)。當(dāng)時(shí)困惑了，怎么辦呢?只有利用課余時(shí)間給他們補(bǔ)習(xí)，根據(jù)實(shí)際制定計(jì)劃。有針對(duì)性、有目的性、有效果的補(bǔ)。做到“有的放矢”。就這樣在短短的兩個(gè)月的努力。在期末考試中這些學(xué)生的成績(jī)有很大的提高。及格率達(dá)到百分之百。全班最低分是六十三分。在平時(shí)的教學(xué)中除了抓班級(jí)的后進(jìn)生外還要兼顧班級(jí)的尖子生。在設(shè)計(jì)練習(xí)時(shí)要巧要有梯度，使他們也能吃的飽。

五、教書(shū)育人是我的使命，在教育崗位上我一定把自己學(xué)到的文化知識(shí)全部教給學(xué)生。同時(shí)還要加強(qiáng)學(xué)生的政治思想教育。培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀(guān)念。積極推進(jìn)素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳授知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

教學(xué)總結(jié)報(bào)告

小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)工作 篇3

北京師范大學(xué)最新版四年級(jí)數(shù)學(xué)卷中“近似數(shù)”的教學(xué)設(shè)計(jì)。

“近似數(shù)”

教學(xué)內(nèi)容：北京師范大學(xué)版四年級(jí)數(shù)學(xué)第一卷教材第1頁(yè)第10-11頁(yè)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與能力：了解近似數(shù)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，并能運(yùn)用“四舍五入”的方法來(lái)找到一個(gè)數(shù)字的近似數(shù)字。過(guò)程和方法：可以根據(jù)實(shí)際靈活使用不同精確值的近似數(shù)。情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)：通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生可以提高他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。要點(diǎn)和難點(diǎn)：用“四舍五入”的方法求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)。教學(xué)過(guò)程： 1. 情景介紹：

1.播放慶祝國(guó)慶60周年閱兵視頻。師：看完后感覺(jué)如何？ 2。區(qū)分精確數(shù)字和近似數(shù)字。多媒體展示了教科書(shū)上閱兵的資料：2009年10月1日，國(guó)慶60周年以60響禮炮拉開(kāi)帷幕，國(guó)旗衛(wèi)兵行進(jìn)169步。它象征著自1840年鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以來(lái)不平凡的169年。閱兵式和閱兵式歷時(shí)近66分鐘。方隊(duì)和梯隊(duì)56個(gè)，約20萬(wàn)人接受審查。巨幅國(guó)畫(huà)《江山真美》畫(huà)布總面積近2萬(wàn)平方米。師：請(qǐng)看上面的文字，誰(shuí)是小播音員？

老師：這些數(shù)據(jù)有大有小，描述的東西不一樣。其中哪些是精確數(shù)字，哪些是近似數(shù)字？

老師：你在生活中遇到過(guò)大概的數(shù)字嗎？例如，我國(guó)約有14億人口。

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我國(guó)國(guó)土面積約為960萬(wàn)平方公里。師：用大概的數(shù)字來(lái)形容事物有什么好處？

師：在生活中，有時(shí)我們使用精確的數(shù)字，有時(shí)我們不使用精確的數(shù)字，而只表示與他接近的數(shù)字。這樣的數(shù)字稱(chēng)為近似數(shù)字。 （板書(shū)題目：近似數(shù)） 二、了解“四舍五入”的方法： 1、什么是“四舍五入”。師：對(duì)于一些較大的數(shù)字，有時(shí)不必或不可能說(shuō)出確切的數(shù)字。面積是平方米，但報(bào)道說(shuō)“近2萬(wàn)平方米”，你怎么弄到這里的2萬(wàn)？

（1）展示數(shù)軸圖，讓學(xué)生觀(guān)察是接近10000還是接近20000。 （2）認(rèn)識(shí)符號(hào)“≈”：≈20,000“≈”是等號(hào)，讀作“大約等于” （3）師生一起找出數(shù)軸圖上其他點(diǎn)的大概個(gè)數(shù)。小組討論：當(dāng)你找到左邊5個(gè)數(shù)字的大致數(shù)字時(shí)，你發(fā)現(xiàn)了什么，你能得出什么結(jié)論？右邊呢？師：四舍五入到一萬(wàn)，關(guān)鍵是千。 2.如何“四舍五入”。師：參加國(guó)慶閱兵的具體人數(shù)是人。在下圖中找到這個(gè)數(shù)字的大概位置，說(shuō)一下，“大約20萬(wàn)人。”你是怎么得到這個(gè)數(shù)字的？ （完成學(xué)校列表的學(xué)習(xí)任務(wù)1） 學(xué)習(xí)任務(wù)1：你是怎么得到“大約20萬(wàn)”這個(gè)數(shù)字的？

(1)在數(shù)軸圖上找到大概位置，用彩色筆標(biāo)出。 21,222,324,252,262,27,28,29的

(2)不看數(shù)線(xiàn)圖，四舍五入怎么能得到20萬(wàn)呢？你怎么想？試著寫(xiě)在下面。 ≈( )

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(3) 要舍入到十萬(wàn)，關(guān)鍵取決于 ( ) 位。師：要四舍五入到哪一圈，關(guān)鍵是看下一位。 3. 如果這個(gè)數(shù)字四舍五入到千、百、十，大概的數(shù)字是多少？四舍五入到十位：關(guān)鍵取決于 ( ) 位置，≈( )。四舍五入到百位：關(guān)鍵取決于 ( ) 位，≈( )。四舍五入到千位：關(guān)鍵取決于 ( ) 位，≈( )。萬(wàn)：密鑰取決于 ( ) 位，≈ ( )。老師總結(jié)：四舍五入到哪一位，關(guān)鍵看下一位。如果下一位小于 5，則將其丟棄并添加到下一位。所有數(shù)字都重寫(xiě)為 0 占位符；如果下一位的數(shù)字大于或等于 5，則將 1 提前到上一位，然后將其和后面的數(shù)字重寫(xiě)為 0 占位符。 4. 先調(diào)查，然后回答下列問(wèn)題 1. 你們年級(jí)有多少學(xué)生？多少四舍五入到最接近的十位？

( )≈( )

⑵你們學(xué)校有多少學(xué)生？多少四舍五入到最接近的百位？

( )≈( ) 3、課堂小結(jié)

老師：同學(xué)們，回想一下，我們?cè)谶@節(jié)課上學(xué)到了什么知識(shí)？

四、板書(shū)設(shè)計(jì)近似數(shù)

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準(zhǔn)確數(shù)：60, 169, 56 近似數(shù)： 近 66 , 約 200,000, 近 20,000 ≈ 20,000

"≈" 約等于號(hào)，請(qǐng)閱讀為“大約等于”

四舍五入為 0、1、2、3、4 5、6、7、8、9 項(xiàng)

V。教學(xué)反思

教材沒(méi)有給出近似數(shù)字的概念，而是給學(xué)生一個(gè)情境，通過(guò)“國(guó)慶60周年閱兵”的報(bào)道，讓學(xué)生有個(gè)初步的認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)近似數(shù)，體驗(yàn)近似數(shù)在生活中的作用。這堂課的教學(xué)難點(diǎn)是如何求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)。在教學(xué)中，教師不要想太多，讓學(xué)生自己觀(guān)察精確數(shù)和近似數(shù)的特點(diǎn)，分組合作探索，充分交流，鼓勵(lì)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)一個(gè)數(shù)的近似方法——四舍五入的方法，讓學(xué)生可以比較體驗(yàn)。本課程的缺點(diǎn)：

1.我自己對(duì)找到近似數(shù)的方法的研究還不夠。 2.評(píng)價(jià)語(yǔ)言不夠。未來(lái)努力方向：

注意課堂評(píng)價(jià)學(xué)生語(yǔ)言的多元化；課前注意對(duì)教材的深入研究。

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小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)工作 篇4

本學(xué)期我有幸成為數(shù)學(xué)教研大組中的一員，參加了教研活動(dòng)后，我覺(jué)得教研大組就像一個(gè)大家庭，溫馨和諧。在各位老師的幫助下，我成功的開(kāi)設(shè)了一節(jié)教研課《垂直與平行》。通過(guò)這節(jié)課的執(zhí)教和評(píng)議我受益匪淺。

本學(xué)期我執(zhí)教四年級(jí)的數(shù)學(xué)，學(xué)校教導(dǎo)處對(duì)我非常信任，責(zé)任促使我做好工作，無(wú)怨無(wú)悔的做好工作。期間灰心過(guò)，氣餒過(guò)，但更多的是鼓起勇氣向前進(jìn)，一個(gè)學(xué)期快過(guò)去了，很有必要小結(jié)一番。

一、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

1、改變對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方式。

傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)方式是一份試卷、一個(gè)分?jǐn)?shù)、一份評(píng)語(yǔ)、對(duì)學(xué)生進(jìn)行定性定量評(píng)價(jià)，這顯然是不全面的;現(xiàn)在我在班級(jí)設(shè)立了“能說(shuō)會(huì)道獎(jiǎng)”“合作獎(jiǎng)”“紀(jì)律獎(jiǎng)” “作業(yè)獎(jiǎng)”，試圖尋找到比較簡(jiǎn)潔、操作性強(qiáng)、又能從多方面評(píng)價(jià)學(xué)生的方法，另外我還經(jīng)常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系。

2、不局限教材。

要靈活運(yùn)用教材，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況對(duì)教材進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹亟M。

3、將童趣引入課堂。

由于學(xué)生小，難組織，如果將學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的童話(huà)、故事、謎語(yǔ)、游戲引入課堂，將極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。如現(xiàn)行教材有很多插圖，但他們是死的，不會(huì)說(shuō)話(huà)的，如果教師上課時(shí)賦予它們以?xún)?nèi)容，賦予它們以聲音，它們就能活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)在學(xué)生面前，將引起學(xué)生的興趣，激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

二、不足與困惑

1、由于第一次教新教材，對(duì)舊有觀(guān)念沖擊大，我雖然參加了多次培訓(xùn)，看了好多課改書(shū)籍，理論上明白該怎樣做，但在實(shí)施中往往還會(huì)變樣。雖然思想開(kāi)放，也大膽嘗試新的教法，但在課堂組織方面顯得束手無(wú)策，秩序較亂，學(xué)生在教師中一聲高于一聲，做什么的都有，再好的教學(xué)設(shè)計(jì)也無(wú)法實(shí)施。

小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)工作 篇5

四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

2009-2010-1

農(nóng)家中心小學(xué)

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牛曉軍

小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第一卷

農(nóng)家中?。号Ｐ≤?/p> p>

這個(gè)學(xué)期，為了適應(yīng)新時(shí)代教學(xué)工作的要求，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了書(shū)刊與教學(xué)有關(guān)，從各方面嚴(yán)格要求自己，積極請(qǐng)教老師，結(jié)合學(xué)校實(shí)際和學(xué)生實(shí)際情況，勤奮認(rèn)真，使教學(xué)工作有計(jì)劃、有組織、有執(zhí)行一步步。在教學(xué)中，我本著立足現(xiàn)在，展望未來(lái)的理念。為了在今后的工作中取得進(jìn)一步的進(jìn)步，本學(xué)期的工作總結(jié)如下： 1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教材。備課時(shí)，不僅要準(zhǔn)備學(xué)生，還要準(zhǔn)備教材和教學(xué)方法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)課型、采用的教學(xué)方法，詳細(xì)記錄教學(xué)過(guò)程的程序和時(shí)間安排。為了“做好準(zhǔn)備”，制作了

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有趣的教具，課后及時(shí)總結(jié)，課后筆記，認(rèn)真收集每門(mén)課程的知識(shí)點(diǎn)，總結(jié)成套。

2.提高課堂技巧，提高課堂質(zhì)量，使講解清晰、有條理、準(zhǔn)確、感性、生動(dòng)。 做到線(xiàn)條清晰、層次分明、簡(jiǎn)潔全面，深入淺出，注重調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的積極性.加強(qiáng)師生交流，讓學(xué)生學(xué)得輕松、輕松、快樂(lè)，講課講究簡(jiǎn)明扼要，課堂上盡量少說(shuō)話(huà)，讓學(xué)生多說(shuō)話(huà)。的學(xué)生有所改善。

3.謙虛地問(wèn)其他老師。 在教學(xué)中，遇到疑問(wèn)，提出問(wèn)題，積極征求各章其他老師的建議，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)聽(tīng)老師講課，做到邊聽(tīng)邊說(shuō)，取長(zhǎng)補(bǔ)短別人，克服自己的不足。

4.糾正家庭作業(yè)。 作業(yè)應(yīng)簡(jiǎn)潔、有針對(duì)性和層次化。為了做到這一點(diǎn)，我經(jīng)常收集和篩選信息，力求每次都達(dá)到最大的效果。記錄學(xué)生的作業(yè)，對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)行深入的分析和評(píng)論，并根據(jù)相關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

5.做好課后輔導(dǎo)工作，注重分層教學(xué)。 課后，為不同層次的學(xué)生提供相應(yīng)的輔導(dǎo)，滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的要求，對(duì)高年級(jí)學(xué)生的輔導(dǎo)不限于學(xué)習(xí)

3 / 5 小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

知識(shí)的輔導(dǎo)，更重要的是思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們的結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，讓他們?cè)趯?duì)它感興趣的時(shí)候，就必須以各種方式激發(fā)他們的欲望和自我激勵(lì)，從而有意識(shí)地全身心投入其中。這樣一來(lái)，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變就會(huì)從原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)迫學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橛幸庾R(shí)的求知。然后，讓學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)的一部分，并在此基礎(chǔ)上，教他們學(xué)習(xí)方法，提高他們的技能，認(rèn)真細(xì)致地填補(bǔ)空白。

6.密切關(guān)注學(xué)風(fēng)。 在我教的課上，我上課更認(rèn)真。大部分學(xué)生可以在課后專(zhuān)心聽(tīng)講，完成作業(yè)。但也有少數(shù)學(xué)生學(xué)業(yè)有問(wèn)題不敢問(wèn)老師，也怕作業(yè)。我成績(jī)低，抄別人，會(huì)影響成績(jī)的提高。對(duì)此，我十分注重學(xué)風(fēng)，提倡課堂上追我的文化。還存在很多不足，比如學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)不完整，有待于進(jìn)一步完善。

回首一個(gè)學(xué)期，心如秋水般清澈寧?kù)o。真誠(chéng)合作是我們的行為準(zhǔn)則，溝通和信任是我們的處事方式，我們用真誠(chéng)的努力踐行我們共同的誓言：為孩子著想。明天，我們?cè)缸鋈颂荩鋈迮！Ｂ浼t不是無(wú)情之物，化作春泥更能護(hù)花。

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寒假作業(yè)設(shè)計(jì)：

1.學(xué)校下發(fā)的數(shù)學(xué)寒假作業(yè)。 （必填）

2.從書(shū)店購(gòu)買(mǎi)四年級(jí)數(shù)學(xué)單元試卷并獨(dú)立完成。

（必填）

3.每天由自己或父母組成并完成兩道與生活息息相關(guān)的數(shù)學(xué)題。

（必填）

4.預(yù)覽四年級(jí)數(shù)學(xué)卷2的內(nèi)容。（可選）

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小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)工作 篇6

本學(xué)年，本人擔(dān)任學(xué)校四年級(jí)（5）的數(shù)學(xué)科教學(xué)工作。任教以來(lái)，我自始至終以認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神，從事自己心愛(ài)的教育教學(xué)工作，并取得了一定的成績(jī)。為了不斷提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，現(xiàn)將本學(xué)年數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓他們能夠感受成功、體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè)

本班學(xué)生，在起始年級(jí)時(shí)基礎(chǔ)較差，隨著年級(jí)的遞增，數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的增多，知識(shí)面的擴(kuò)展，學(xué)生越來(lái)越感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的困難，面對(duì)形式多樣的解題方式更是無(wú)法應(yīng)對(duì)，就學(xué)習(xí)盡頭來(lái)說(shuō)是心有余而力不足。

二、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，努力提高課堂40分鐘的教學(xué)效率

在業(yè)務(wù)上我積極利用各種機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念，積極參加網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，精心打理博客內(nèi)容（課堂教學(xué)中的案例、反思、故事、隨筆等），潛心鉆研教材教法，認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課，堅(jiān)持不懈地進(jìn)行＂自我充電＂，以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。課堂上，我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合本班實(shí)際，努力貫徹到課堂教學(xué)中去，以期提高課堂40分鐘的效率。課余，我經(jīng)常與同事們一起探討教學(xué)過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題，互相學(xué)習(xí)，共同提高；我還結(jié)合實(shí)際教學(xué)撰寫(xiě)一些自己平時(shí)的教學(xué)反思和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)點(diǎn)滴等等。從中，我更是感受到了學(xué)無(wú)止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個(gè)＂主陣地＂的作用，提高課堂40分鐘的效率，我們要與時(shí)俱進(jìn)，堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)探究教學(xué)新理論新實(shí)踐。

三、關(guān)愛(ài)學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合，盡量使每一位學(xué)生進(jìn)步

親其師，才能信其道。在平時(shí)與學(xué)生接觸的過(guò)程中，我不以＂師長(zhǎng)＂自居，盡量與學(xué)生平等交往，建立＂朋友式＂的深厚友誼，努力關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生的成長(zhǎng)。與學(xué)生多談心，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑。同時(shí)，面對(duì)個(gè)別調(diào)皮的學(xué)生，也實(shí)行嚴(yán)格要求、正確導(dǎo)向的辦法，讓他們樹(shù)立起正確的榮辱觀(guān)。課堂教學(xué)，紀(jì)律是提高課堂效率的重要保證。面對(duì)各層次的學(xué)生，我既要關(guān)愛(ài)大部分學(xué)生，又要面對(duì)個(gè)別不守紀(jì)律的搗蛋分子實(shí)行嚴(yán)格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合；課余，我讓優(yōu)秀學(xué)生與＂學(xué)困生＂實(shí)行＂一幫一＂結(jié)對(duì)子，互幫互助，共同提高。一年來(lái)，學(xué)生們?cè)颈∪醯幕A(chǔ)，逐步得以夯實(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有了穩(wěn)步提高。

四、總結(jié)得失，以勵(lì)再戰(zhàn)。

1、取得的成績(jī)：在我的努力帶動(dòng)下，學(xué)困生的臉上有了笑容了，作業(yè)基本能按時(shí)按量的完成了，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣較以前提高了，學(xué)習(xí)的態(tài)度也改變了不少，本學(xué)期的單元檢測(cè)大部分同學(xué)都有了不同程度的提高。

2、存在的不足：部分學(xué)生多年來(lái)形成的一些不良學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，還有待進(jìn)一步規(guī)范和引導(dǎo)；學(xué)困生在起始年級(jí)的知識(shí)空缺。直接影響著計(jì)算的效率與質(zhì)量，隨著年級(jí)的增高表現(xiàn)也越來(lái)越明顯；學(xué)習(xí)成績(jī)雖然有所進(jìn)步，但許多方面還有很大的提升空間；老師的付出與學(xué)生知識(shí)掌握的反饋（作業(yè)、成績(jī)）使老師產(chǎn)生急躁的情緒。

3、努力方向：今后，我將繼續(xù)本著＂教到老，學(xué)到老＂的精神，改變急躁的情緒，不斷探討提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效機(jī)制；繼續(xù)保持與學(xué)生家長(zhǎng)的緊密聯(lián)系，共同配合，把我們的下一代教育好，培養(yǎng)好，爭(zhēng)取個(gè)人成長(zhǎng)與學(xué)生成長(zhǎng)實(shí)現(xiàn)雙豐收。

小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)工作 篇7

北京師范大學(xué)版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)精品教學(xué)

設(shè)計(jì)與反思一、概述·小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)

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P77-78 確定位置。 ·北京師范大學(xué)版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)一年級(jí)課時(shí)：1課時(shí)·認(rèn)識(shí)數(shù)對(duì)，能用數(shù)對(duì)指示物體的位置。使用配對(duì)在方格紙上定位對(duì)象；根據(jù)方向和距離定位對(duì)象；認(rèn)識(shí)路線(xiàn)圖。 ·讓學(xué)生在具體情境中感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，獨(dú)立發(fā)現(xiàn)和解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，并從中獲得成功經(jīng)驗(yàn)，從而樹(shù)立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。在特定的上下文中，位置可以用對(duì)來(lái)表示，位置可以用方格紙上的對(duì)來(lái)標(biāo)識(shí)。二、教學(xué)目標(biāo)分析 1、讓學(xué)生探索在特定情況下確定位置的方法，說(shuō)出物體的位置。 2.學(xué)生可以用“數(shù)對(duì)”來(lái)確定方格紙上的位置。 3.讓學(xué)生在具體情境中感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，獨(dú)立發(fā)現(xiàn)和解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，并從中獲得成功經(jīng)驗(yàn)，從而樹(shù)立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)意識(shí)。信心。 3、學(xué)習(xí)者特征分析：定位內(nèi)容的確定，與學(xué)生的生活經(jīng)歷息息相關(guān)，也為學(xué)生提供了觀(guān)察空間的新視角。一年級(jí)時(shí)，學(xué)生們了解了前后、上下、左右的概念，并綜合運(yùn)用了這些概念。二年級(jí)進(jìn)一步確定東南、東北、西南、西北方向，并結(jié)合生活中交通地圖的情況設(shè)計(jì)了一些簡(jiǎn)單的路線(xiàn)圖。

在此基礎(chǔ)上，確定路線(xiàn)圖的方法。探索特定情況下的位置。確定物體位置的知識(shí)在生活中經(jīng)常用到，因此學(xué)生在課前已經(jīng)積累了相關(guān)的感性經(jīng)驗(yàn)。這里是為了喚起學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，復(fù)習(xí)已有的關(guān)于物體位置的知識(shí)，為這堂課的學(xué)習(xí)做鋪墊。但在課前分組過(guò)程中，

限制了學(xué)生的思維，說(shuō)明位置比較單一，對(duì)其他方法沒(méi)有太多考慮。 2.當(dāng)學(xué)生用自己的方法表達(dá)同班同學(xué)的立場(chǎng)時(shí)，目的是為學(xué)生呈現(xiàn)多種確定立場(chǎng)的方式。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)交流、討論、感知等自學(xué)活動(dòng)，調(diào)整和改善頭腦中原始的、膚淺的、片面的、碎片化的經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生能夠觀(guān)察、思考、討論和操作。教學(xué)活動(dòng)。自我發(fā)現(xiàn)、探究、獲取有關(guān)位置確定的知識(shí)，并掌握表示位置的方法。四、教學(xué)策略的選擇與設(shè)計(jì) 在本課程的設(shè)計(jì)中，我非常注重從學(xué)生的生活出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的好奇心。特別是使用學(xué)生座位來(lái)引入位置的概念。從坐標(biāo)系中求位置是本課程的難點(diǎn)。我從格子中導(dǎo)出表格，自然地將知識(shí)導(dǎo)入到象限中。學(xué)生們輕松自然地完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。 5、教學(xué)資源和工具的設(shè)計(jì)參考小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)，一些自己設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)，PPT課件。多媒體教室，每人二六。教學(xué)過(guò)程。課前組織：同學(xué)們，今天真熱鬧。客人這么多，要不要跟客人打個(gè)招呼？老師左邊第一條豎線(xiàn)是第一組，接著是第二組，一直到第八組。你知道你在哪個(gè)組嗎？接下來(lái)，請(qǐng)一、三、五、七組同學(xué)起立，面對(duì)客人，用自己喜歡的方式歡迎客人的到來(lái)！請(qǐng)坐下，請(qǐng)二、四、六、八組同學(xué)起立，請(qǐng)面向來(lái)賓，以掌聲向參加我們活動(dòng)的來(lái)賓致意！請(qǐng)坐下！請(qǐng)第三排同學(xué)舉手，第五排同學(xué)跳，第七排同學(xué)揮手！第（1）課，介紹對(duì)話(huà)，探索確定位置的方法。孩子們已經(jīng)認(rèn)識(shí)姜老師了，想見(jiàn)見(jiàn)大家。你想把你的同學(xué)介紹給老師嗎？老師有個(gè)要求：不能用嘴說(shuō)，只能在紙上顯示這個(gè)教室里同學(xué)的位置，讓老師一眼就能快速找到同學(xué)的位置，可以

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A4 紙，一張方格紙。 ? （是）首先，我想了解一下顯示器。我請(qǐng)同學(xué)們開(kāi)動(dòng)腦筋，想出最簡(jiǎn)單的方式來(lái)表達(dá)顯示器在這張白紙上的位置。你可以寫(xiě)或畫(huà)。準(zhǔn)備好后，請(qǐng)使用水彩筆在此答題紙上表達(dá)您的想法。開(kāi)始。 （……有的畫(huà)圖，有的在群里說(shuō)數(shù)字，有的用數(shù)字符號(hào)） 同學(xué)們完成后，請(qǐng)?jiān)谌豪镎f(shuō)出你的方法，組長(zhǎng)會(huì)評(píng)論你認(rèn)為的方法是與全班最好的溝通。師：誰(shuí)最先展示了你的方法？ （請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)） 師：你的方法是什么意思？ （老師在黑板上展示學(xué)生的表情） 老師：誰(shuí)愿意展示你的方法？ ... (2) 分組人數(shù)和確定位置的人數(shù)也是介紹班長(zhǎng)的位置，但同學(xué)們使用的方法不同。有畫(huà)圖和文字描述的方法。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀(guān)察，這些方法的介紹中提到了哪些相同的地方？學(xué)生：…… 老師：其實(shí)這些方法都是想用組號(hào)來(lái)表示位置的。但是，有些學(xué)生在數(shù)組數(shù)時(shí)可以從左數(shù)或從右數(shù)。人們?yōu)榱朔奖憬涣鳎ǔＲ?guī)定看老師的時(shí)候，老師左邊的第一條豎線(xiàn)（也就是你的右邊）是第一組，大家一起指... ,（老師指著小組）第一組、第二組、第三組、第四組、第五組、第八組。師：既然大家都定義了組，那么就用組來(lái)介紹班長(zhǎng)的位置，應(yīng)該怎么介紹呢？ （板書(shū)：哪組老師：我是來(lái)打聽(tīng)一下的，第一組，第二組，第三組，第四組，哪組第一，這位同學(xué)是班長(zhǎng)……對(duì)吧？我先自我介紹一下，你叫什么名字，和老師握手。我很高興認(rèn)識(shí)你。我知道你是個(gè)聰明的孩子。老師：你能這樣介紹學(xué)習(xí)委員會(huì)成員的位置嗎？（3）使用數(shù)字對(duì)確定位置 1. 知道數(shù)對(duì)的同學(xué)會(huì)介紹一下顯示器的位置嗎？（展示主題圖）為了交流方便，從我們看來(lái)，左邊第一條豎線(xiàn)是第一組，從從左到右分別是

Group 1, Group 2, Group 3... Group 5。在過(guò)去的

上，你也會(huì)介紹這些相同的

大屏幕

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前幾）是第一排，第二排…… 師：誰(shuí)能用剛才的方法介紹一下小青的位置？黑板寫(xiě)：第3組第2行 老師：其實(shí)還有比這個(gè)更簡(jiǎn)單的方式來(lái)表示小青的位置，那就是學(xué)數(shù)學(xué)的人用的方法。你想知道嗎？

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小青地：他們的方法是只用兩個(gè)數(shù)字來(lái)表示位置。先寫(xiě)第一組的編號(hào)，再寫(xiě)第一組的編號(hào)，用逗號(hào)隔開(kāi)。這兩個(gè)數(shù)字代表一個(gè)人的座位，所以用括號(hào)將這兩個(gè)數(shù)字括起來(lái)。這樣的兩個(gè)數(shù)在數(shù)學(xué)中有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫數(shù)對(duì)，讓我們認(rèn)識(shí)一下數(shù)學(xué)界的這位新朋友（數(shù)對(duì)）

，本課我們主要學(xué)習(xí)使用

。成對(duì)編號(hào)以確定位置。 （板書(shū)揭示題目：數(shù)對(duì)確定位置） 兩個(gè)數(shù)讀作：三和二。和老師一起讀...（三二） 讓我們成對(duì)介紹小青的位置——小青的位置是三、二。齊： 2. 應(yīng)用數(shù)字對(duì) (1) 用數(shù)字對(duì)來(lái)告訴屏幕上其他學(xué)生的位置 老師： 現(xiàn)在老師指的是任何一個(gè)學(xué)生，每個(gè)人都說(shuō)數(shù)字對(duì)表明這個(gè)同學(xué)的位置。老師指著學(xué)生說(shuō)……現(xiàn)在轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，老師說(shuō)一個(gè)數(shù)字對(duì)，學(xué)生說(shuō)這個(gè)數(shù)字對(duì)代表那個(gè)同學(xué)的位置（2, 3），（4, 3）.. . 你是怎么找到這個(gè)同學(xué)的？的？ （2）區(qū)分（5, 2）和（2, 5）除法： 老師有一個(gè)問(wèn)題：（5, 2）和（2, 5）代表同一個(gè)位置嗎？為什么？如果您認(rèn)為有區(qū)別，請(qǐng)討論。學(xué)生報(bào)告... 學(xué)生：不同，順序不同，或位置互換） 一對(duì)數(shù)字中的兩個(gè)數(shù)字順序不同或位置互換，(5, 2)表示的位置不同。同學(xué)的位置，(2, 5)？ （轉(zhuǎn)）同學(xué)說(shuō)的好？數(shù)對(duì)的兩個(gè)數(shù)雖然相同，但順序不同，表示的位置也不同，不能任意交換兩個(gè)數(shù)。 “對(duì)數(shù)”中的第一個(gè)數(shù)字代表該組的號(hào)碼，第二個(gè)數(shù)字代表該號(hào)碼的個(gè)數(shù)。 (3) 用成對(duì)的數(shù)字表示同學(xué)在課堂上的位置。孩子們真的很能干。大家已經(jīng)用成對(duì)的數(shù)字介紹了這些同學(xué)的位置。你會(huì)用成對(duì)的數(shù)字來(lái)介紹顯示器的位置嗎？還會(huì)用成對(duì)的數(shù)字來(lái)介紹運(yùn)動(dòng)委員會(huì)嗎？地點(diǎn)？運(yùn)動(dòng)委員會(huì)的位置是（……）學(xué)生幫老師找，在哪個(gè)組？勞工委員會(huì)的立場(chǎng)如??何？很高興認(rèn)識(shí)大家。與這些孩子握手。 (4) 用數(shù)字對(duì)來(lái)代表自己的位置 剛才我們用數(shù)字對(duì)來(lái)代表別人的位置。你能用數(shù)字對(duì)來(lái)代表你自己的位置嗎？請(qǐng)把它寫(xiě)在練習(xí)冊(cè)上。接下來(lái)，請(qǐng)同桌互相核對(duì)學(xué)生的數(shù)對(duì)是否正確。允許糾正錯(cuò)誤。如果你寫(xiě)的正確請(qǐng)舉手。很好?，F(xiàn)在老師要檢查學(xué)生寫(xiě)的數(shù)字對(duì)是否真的正確。老師說(shuō)數(shù)字是對(duì)的。如果你認(rèn)為數(shù)字是正確的，請(qǐng)讓同學(xué)迅速站起來(lái)。同學(xué)們也幫老師判斷一下同學(xué)是不是

7/10正確？好的。如果學(xué)生是正確的，全班都會(huì)鼓掌鼓勵(lì)他們。你準(zhǔn)備好了嗎？師：(1, 2) (5, 3) (6, 6) (5) 對(duì)中的兩個(gè)數(shù)缺一不可。老師：—— 5 全站第五組。 （也有可能是全站第五排，也可能根本站不起來(lái)）你能用數(shù)字確定同學(xué)的位置嗎？似乎這對(duì)中的兩個(gè)數(shù)字都是不可或缺的。要確定同學(xué)的位置，您必須有兩個(gè)數(shù)字。 (4) 確定方格紙上的位置。師：其實(shí)你也可以在方格紙上畫(huà)出我們的“課堂位置”。屏幕...這是一個(gè)班級(jí)的所有成員，

（學(xué)生觀(guān)看，教師解釋?zhuān)┮粋€(gè)

1 然后我說(shuō)(5, 3)。一組可以用這樣的豎線(xiàn)表示……從左邊開(kāi)始，是第一組，第二組，第一組；同樣，橫排也可以用一條橫線(xiàn)來(lái)表示，從前到后，第一排，第二排，第三排，第四排，第五排，第六排，第七排……每個(gè)同學(xué)的位置都可以用

（像這樣）要指示的交叉點(diǎn)。整個(gè)班級(jí)的位置可以用不同的交點(diǎn)來(lái)表示。比如小青的位置是(3, 2)，可以用第三組和第二行的交集來(lái)表示。那么， (6, 5) 如何將其位置表示為方格紙上的一個(gè)點(diǎn)？我們應(yīng)該如何找到它的位置？生：先找第6組，再找第5行，它們的交點(diǎn)是水平方向的

5），先找第6組，再找垂直方向的第5行。兩個(gè)方向的交點(diǎn)就是我們要找的位置（5）。鞏固練習(xí)： 1、試一試 1（練習(xí)）：其實(shí)這種方法經(jīng)常用來(lái)表達(dá)生活中的立場(chǎng)。請(qǐng)看（PPT），這是我們學(xué)校附近的平面圖。你能用“對(duì)”來(lái)表示學(xué)校所在的地方嗎？你能用“成對(duì)”描述其他建筑物的位置嗎？ 2. Try 2（課本練習(xí)2） 這是學(xué)生們非常喜歡去的地方。操場(chǎng)平面圖，請(qǐng)按要求獨(dú)立填寫(xiě)，請(qǐng)直接在答題紙上書(shū)寫(xiě)或繪制。小敏的位置在 (4, 2)。他要去溜冰場(chǎng)。你可以在網(wǎng)格上畫(huà)出他到溜冰場(chǎng)的路線(xiàn)。你可以采取多少種不同的方式？哪個(gè)最接近？可以介紹一下小敏的路線(xiàn)嗎？在同一張桌子上互相交談。 3、下圖為學(xué)校先進(jìn)教師榮譽(yù)榜。你能在方格紙上標(biāo)出王老師的位置嗎？ 4. 出示方格紙，讓學(xué)生按照老師報(bào)出的數(shù)字順序連接，看是什么數(shù)字？ (6)生活中的結(jié)對(duì)其實(shí)生活中結(jié)對(duì)的應(yīng)用遠(yuǎn)不止于此。

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請(qǐng)看大屏幕。書(shū)柜代表書(shū)的位置，棋子在國(guó)際象棋、中國(guó)象棋和圍棋中的位置，門(mén)牌號(hào)，電影票的座位，火車(chē)票的座位，飛機(jī)票的座位，地球的水平線(xiàn)和垂直線(xiàn)的交點(diǎn)，這些可以使用對(duì)來(lái)表示它們的位置。你認(rèn)為數(shù)字對(duì)人類(lèi)的貢獻(xiàn)大嗎？ (8) 教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)數(shù)字對(duì)并用它們來(lái)表示物體的位置。使用配對(duì)在方格紙上定位對(duì)象；根據(jù)方向和距離定位對(duì)象；認(rèn)識(shí)路線(xiàn)圖。教師活動(dòng)：課前組織、指導(dǎo)、講解。媒體應(yīng)用：多媒體

PPT課件。學(xué)生活動(dòng)：思考與回答、游戲活動(dòng)、學(xué)生表達(dá)自己的具體立場(chǎng)、學(xué)生評(píng)價(jià)與推理、教師寫(xiě)作時(shí)學(xué)生跟隨凌空書(shū)寫(xiě)、學(xué)生嘗試對(duì)講并相應(yīng)站立、學(xué)生嘗試用對(duì)來(lái)表示相應(yīng)的地方或建筑物。定位，學(xué)生思考交流，逐步討論澄清：網(wǎng)格圖可以向外擴(kuò)展，得到對(duì)應(yīng)的成對(duì)表示的結(jié)果，猜測(cè)可能在哪里。學(xué)生回顧和總結(jié)，思考和交流，然后口授。 7. 教學(xué)結(jié)束。在不知不覺(jué)中，你會(huì)和孩子們說(shuō)再見(jiàn)。你從這堂課中得到了什么？你喜歡你的學(xué)習(xí)嗎？老師也很開(kāi)心！和孩子們度過(guò)了愉快的 40 分鐘。謝謝大家，謝謝孩子！

小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)工作 篇8

20xx—20xx學(xué)年第二學(xué)期的教學(xué)教育工作已經(jīng)接近尾聲，6月28、29兩天，我們四年級(jí)的同學(xué)們和體制班的同學(xué)們一起加了本次廣州市天河區(qū)統(tǒng)測(cè)的期末考試。我于6月30下午獲知在本次考試中四年級(jí)的語(yǔ)、數(shù)、英三科的考試平均分都與體制班持平或高于體制班，消息的傳來(lái)大大鼓舞了我們組全體老師們，全組的同事們都紛紛向我們?nèi)焕蠋熥ＹR。

30號(hào)下午下班前我拿到了數(shù)學(xué)科的期末卷，遺憾的是全班沒(méi)有滿(mǎn)分的卷，其中最高分xx同學(xué)99.5分，最低分xx同學(xué)61分。從整張卷面看，本次考試的試卷題目難度適中，整張?jiān)嚲碇袑W(xué)生失分嚴(yán)重的是在選擇題和填空題，其次是三角形內(nèi)角和的拓展應(yīng)用失分較多，還有就是第26小題的應(yīng)用題中，很多學(xué)生沒(méi)有理解題目中的條件是8個(gè)來(lái)回，因而在解答過(guò)程中少乘了2。在平常的學(xué)習(xí)情況的反饋中可以感受得到我班的孩子們的理解能力其實(shí)很好，但從以上試卷出現(xiàn)的種種問(wèn)題中可以看出孩子們?cè)趯忣}時(shí)不夠認(rèn)真、細(xì)心，導(dǎo)致簡(jiǎn)單的題目多人出錯(cuò)的情況，稍微繞繞彎的題目都會(huì)出現(xiàn)多人集中做錯(cuò)的情況。當(dāng)然，我們伏四孩子們出錯(cuò)較多的題目在體制班里面同樣也是出錯(cuò)較多，但我卻認(rèn)為娃娃們應(yīng)該要比體制班的孩子們要做得更好，而且能最得更好才是。

最記得剛接任四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作之初，有一天班上的吳xx同學(xué)在課堂上問(wèn)我：“陳老師，你把數(shù)學(xué)當(dāng)成了主科嗎？”，聽(tīng)到他這樣的問(wèn)題真是讓我哭笑不得，但這就是實(shí)際情況，因?yàn)樗麄冊(cè)谇叭甑膶W(xué)校學(xué)習(xí)里面每周數(shù)學(xué)的課時(shí)不多，學(xué)習(xí)也主要以計(jì)算為主，而且也不用寫(xiě)家庭的數(shù)學(xué)作業(yè)，因而導(dǎo)致他們不把數(shù)學(xué)當(dāng)成主科目來(lái)學(xué)習(xí)是很正常的情況。班上的譚xx同學(xué)開(kāi)始的時(shí)候也是跟自己的媽媽說(shuō)她只要學(xué)好經(jīng)典、語(yǔ)文就可以了，數(shù)學(xué)差點(diǎn)也沒(méi)有什么關(guān)系。這一切一切的跡象都表明，強(qiáng)迫孩子們學(xué)數(shù)學(xué)是沒(méi)有用的，而引導(dǎo)孩子們喜歡上學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)才是提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的最有效的途徑。為此我在數(shù)學(xué)課堂里穿插講數(shù)學(xué)家的有趣故事，引導(dǎo)孩子們看關(guān)于數(shù)學(xué)方面的課外書(shū)，讓他們從方方面面更進(jìn)一步了解數(shù)學(xué)，從而慢慢的愛(ài)上學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。通過(guò)種種努力，終于讓曾經(jīng)數(shù)學(xué)作業(yè)寫(xiě)得一塌糊涂的xxx同學(xué)能慢慢的把數(shù)學(xué)作業(yè)書(shū)寫(xiě)得工工整整，而且正確率也非常的高。慢慢地，孩子們對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣越來(lái)越濃，尤其班上較調(diào)皮的張xx同學(xué)、鄭xx同學(xué)等等也能認(rèn)真的聽(tīng)課并按要求寫(xiě)好作業(yè)。

記得在緊張迷惘的時(shí)候，xx老師用堅(jiān)定的語(yǔ)氣告訴我：心里時(shí)刻想著并堅(jiān)信孩子們一定能行的。劉衛(wèi)校長(zhǎng)每?jī)芍苷視r(shí)間把我們四年級(jí)三位老師集中在一起集體反饋語(yǔ)數(shù)英三科的教學(xué)中遇到的問(wèn)題，并大家一起商量協(xié)調(diào)并解決難題，這為我們?cè)谌粘５慕虒W(xué)中點(diǎn)亮方向，并提供了最堅(jiān)盾團(tuán)隊(duì)力量支持。

這次的期末考試成績(jī)只是我們前進(jìn)路上邁出的第一步，在日后的教學(xué)和學(xué)習(xí)中我們老師還肩負(fù)著很重的擔(dān)子，同學(xué)們也要繼續(xù)克服很多意想不到的困難，但身為xx人我們要堅(jiān)定不移的繼續(xù)向前，努力向前。感恩所有同心同力的堅(jiān)守在教育戰(zhàn)線(xiàn)的同事們，在未來(lái)的教育道路上我一定會(huì)認(rèn)認(rèn)真真做到老實(shí)、聽(tīng)話(huà)、真干，做一名努力學(xué)習(xí)、踏實(shí)工作的教育工作者。

小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)工作 篇9

時(shí)光匆匆，一學(xué)期教育教學(xué)工作又告一段落。在這一學(xué)期的工作中，我依舊本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，腳踏實(shí)地地做好每一項(xiàng)工作。

一、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)水平。

本著“多學(xué)、常思”的宗旨，本學(xué)期我組各位教師除了經(jīng)常閱讀有關(guān)的專(zhuān)業(yè)資料和網(wǎng)絡(luò)信息外，還積極投身參加各種“數(shù)學(xué)研討活動(dòng)”并聽(tīng)了許多優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師的課。學(xué)習(xí)了他們先進(jìn)的教學(xué)理念、全新的教學(xué)設(shè)計(jì)、有效的教學(xué)方法，并將學(xué)到的專(zhuān)業(yè)知識(shí)應(yīng)用到平時(shí)的教學(xué)中來(lái)。

二、加強(qiáng)常規(guī)管理。

本學(xué)期，我加強(qiáng)了課堂教學(xué)常規(guī)管理，使備課、上課、質(zhì)量檢測(cè)、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生的各個(gè)環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。

1、本學(xué)期我做到了認(rèn)真?zhèn)湔n，課前作好充分準(zhǔn)備，在課堂教學(xué)中，堅(jiān)持面向全體，兼顧兩頭。在學(xué)校常規(guī)教學(xué)檢查中，都能按要求超前備課，我每節(jié)課都能寫(xiě)好詳案，并能及時(shí)寫(xiě)好教后反思。

2、進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生作業(yè)，力求提高作業(yè)練習(xí)的效能，作業(yè)布置精心合理，作業(yè)做到批改準(zhǔn)確，反饋糾錯(cuò)及時(shí)，采用雙等級(jí)+評(píng)語(yǔ)的批閱方式，鼓勵(lì)學(xué)生天天進(jìn)步。保持作業(yè)本整潔，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，使學(xué)生養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

3、認(rèn)真落實(shí)輔差，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

本年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)參差不齊，每個(gè)班級(jí)都存在后進(jìn)生。因此我們十分注意抓差補(bǔ)缺、拾遺補(bǔ)漏。

補(bǔ)差對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)科而言既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。每個(gè)數(shù)學(xué)教師在這方面付出了大量的時(shí)間和心血。每個(gè)教師還制定了詳細(xì)的輔差計(jì)劃，做好輔差記錄。平時(shí)課堂上加強(qiáng)了對(duì)學(xué)困生的關(guān)注，教師們還隨時(shí)利用課余時(shí)間給學(xué)生補(bǔ)差。

三、推進(jìn)教研活動(dòng)的開(kāi)展，創(chuàng)建有效課堂。

本學(xué)期我還組織了每次教研活動(dòng)，都做到了提前準(zhǔn)備，按時(shí)組織開(kāi)展。堅(jiān)持了以教學(xué)為中心，重點(diǎn)研討課型的設(shè)計(jì)和每個(gè)單元的知識(shí)點(diǎn)的匯總及題型的針對(duì)訓(xùn)練上。我們相互交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，切磋教法，學(xué)情分析、集體備課、反思心得，以此來(lái)矯正疏漏，取長(zhǎng)補(bǔ)短，達(dá)到共同提升的目的。

為了創(chuàng)建有效課堂，我進(jìn)一步踐行“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”課堂教學(xué)模式，并在教學(xué)中針對(duì)數(shù)學(xué)概念課做了專(zhuān)注研討，和同仁們交流學(xué)習(xí)，收到了很好的效果。

總之，本學(xué)期我沒(méi)有金燦燦的獎(jiǎng)牌，也沒(méi)有耀眼的光環(huán)，但我辛勤付出，默默耕耘。以致我們?cè)谄谥锌荚囍腥〉昧舜筇嵘‘?dāng)然在工作中還有許多不足之處，但我有信心縮短差距，積極彌補(bǔ)，力爭(zhēng)在新的一學(xué)年里有更大的進(jìn)步。

小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)工作 篇10

小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)隨筆

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，我有幸成為了一位小學(xué)四年級(jí)的數(shù)學(xué)老師。在這個(gè)學(xué)期里，我精心備課、細(xì)心教學(xué)，深入學(xué)生，努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)上取得了進(jìn)步。在這篇文章中，我將對(duì)這個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)。

我認(rèn)為為了讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)感興趣，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)，首先要鼓勵(lì)學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。在每堂課開(kāi)始前，我都會(huì)給學(xué)生們帶來(lái)一些數(shù)學(xué)趣味小游戲或者數(shù)學(xué)有趣的問(wèn)題，激發(fā)他們的好奇心和求知欲，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力。例如，我會(huì)出一道有趣的數(shù)學(xué)題目，讓學(xué)生們?cè)谝欢螘r(shí)間內(nèi)找出答案，然后鼓勵(lì)他們分享自己的思路和解題方法。這樣不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還培養(yǎng)了他們的合作精神和學(xué)習(xí)興趣。

為了使學(xué)生能夠更好地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，我注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問(wèn)題的能力。在每堂課結(jié)束時(shí)，我都會(huì)布置一些數(shù)學(xué)問(wèn)題和練習(xí)作業(yè)，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。這些問(wèn)題和練習(xí)既可以鞏固學(xué)生掌握的知識(shí)，又可以培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生彼此交流，合作解決問(wèn)題，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和互助精神。

在教學(xué)過(guò)程中，我充分運(yùn)用多媒體技術(shù)，提高了教學(xué)效果。通過(guò)使用PPT和教學(xué)視頻等多媒體教具，我能夠直觀(guān)地向?qū)W生展示數(shù)學(xué)概念、定理和解題方法，幫助學(xué)生更加深入地理解數(shù)學(xué)知識(shí)。同時(shí)，我還使用了互動(dòng)教學(xué)軟件，讓學(xué)生們?cè)谡n堂上逐步參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力。這樣的教學(xué)方式既提高了教學(xué)效果，又增加了學(xué)生的參與度，使課堂變得更加生動(dòng)有趣。

我也意識(shí)到自身還存在一些不足之處。我應(yīng)該對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)成績(jī)有更加詳細(xì)的了解，以便能夠更好地針對(duì)學(xué)生的問(wèn)題進(jìn)行教學(xué)。我應(yīng)該更加注重學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)的扎實(shí)性，加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的講解和復(fù)習(xí)。另外，對(duì)于一些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我應(yīng)該給予更多的關(guān)注和幫助，制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃。這些問(wèn)題和不足將是我在下個(gè)學(xué)期繼續(xù)努力的方向。

通過(guò)這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作，我意識(shí)到數(shù)學(xué)教育是一個(gè)艱巨的任務(wù)，需要教師們不斷提高自己的教學(xué)能力和方法。只有不斷學(xué)習(xí)和探索，才能給學(xué)生提供更好的數(shù)學(xué)教育。我會(huì)繼續(xù)加強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)和提升自己的教學(xué)能力，為學(xué)生提供更好的數(shù)學(xué)教育，幫助他們?nèi)〉酶玫某煽?jī)。同時(shí)，我也希望學(xué)生們能夠在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中保持興趣和積極性，不斷探索和思考，培養(yǎng)出自己的數(shù)學(xué)思維能力和解決問(wèn)題的能力。我相信，在大家共同的努力下，的數(shù)學(xué)教育將會(huì)取得更好的成果。

小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)工作 篇11

四年級(jí)語(yǔ)文工作總結(jié)四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)(人教版

四年級(jí)下冊(cè))一學(xué)期大教學(xué)工作結(jié)束了，回顧過(guò)去的工作，有得有失，為了今后更好的工作，特對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作做一下總結(jié)：

一、基本情況分析：

經(jīng)過(guò)四年的學(xué)習(xí)強(qiáng)化與教育指導(dǎo)，四年級(jí)的絕大部分同學(xué)各項(xiàng)行為習(xí)慣已形成，大部分同學(xué)對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)有濃厚的興趣，形成了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好氛圍。沒(méi)有最好、只有更好，取其精華、棄其不足，總結(jié)過(guò)去是為了更好的服務(wù)于將來(lái)，為了本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)更上一個(gè)新的臺(tái)階，為了每個(gè)學(xué)生的語(yǔ)文水平有一個(gè)大的進(jìn)步?，F(xiàn)將上學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)心得體會(huì)如下。

二、主要成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)；

（一）實(shí)施新的教法，提高教學(xué)的實(shí)效性

第一、在識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)中，講究方法，提高質(zhì)量。識(shí)字和寫(xiě)字同樣是中高年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)，教學(xué)中我堅(jiān)持多認(rèn)少寫(xiě)的原則。在識(shí)字教學(xué)中，充分利用兒童已有的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)和熟識(shí)的語(yǔ)言因素，教給兒童識(shí)字方法，鼓勵(lì)兒童用自己喜愛(ài)的方式去識(shí)字，做到四個(gè)有機(jī)結(jié)合：一是盡量聯(lián)系具體的語(yǔ)言環(huán)境，把字的音、形、義有機(jī)結(jié)合起來(lái)，力求識(shí)用結(jié)合；二是充分運(yùn)用多媒體技術(shù)優(yōu)勢(shì)，給兒童創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的畫(huà)面，并引導(dǎo)他們聯(lián)系生活實(shí)際和已有生活經(jīng)驗(yàn)，多觀(guān)察，多想象，把識(shí)字和認(rèn)識(shí)事物有機(jī)結(jié)合起來(lái)；三是學(xué)過(guò)的字力求在語(yǔ)言訓(xùn)練時(shí)反復(fù)運(yùn)用，把識(shí)字和聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)；四是在識(shí)字過(guò)程中一定重視寫(xiě)字的指導(dǎo)，不僅要求兒童把字寫(xiě)對(duì)，還要做到姿勢(shì)正確，把字寫(xiě)好，把識(shí)字和寫(xiě)字有機(jī)結(jié)合起；五是在識(shí)字過(guò)程中加強(qiáng)對(duì)已認(rèn)識(shí)的字的復(fù)習(xí)、鞏固工作，防止回生，把新授與復(fù)習(xí)結(jié)合起來(lái)。

第二，在口語(yǔ)交際中，聯(lián)系實(shí)際，創(chuàng)設(shè)情境，使兒童入情入境地進(jìn)行口語(yǔ)交際，達(dá)到有話(huà)可說(shuō)，有話(huà)愿說(shuō)。

第三、在教學(xué)策略上，整體關(guān)顧，靈活處理。人教社新教材以專(zhuān)題形式編排，每個(gè)單元，從導(dǎo)語(yǔ)到識(shí)字課，到課文，到語(yǔ)文園地，乃至語(yǔ)文園地中的閱讀短文、口語(yǔ)交際、實(shí)踐活動(dòng)，都是圍繞本單元的專(zhuān)題合理安排的。因此，教學(xué)中一定要具有整體教學(xué)思路，做到前后貫通，整體優(yōu)化。在每組教學(xué)中，什么時(shí)候安排什么內(nèi)容、布置兒童進(jìn)行那些學(xué)習(xí)準(zhǔn)備、運(yùn)用什么方法施教，必須心中有數(shù)。避免"單打獨(dú)斗，各自為政，臨陣磨槍"的現(xiàn)象出現(xiàn)。

（二）、注意德育滲透，體現(xiàn)語(yǔ)文的情感性

"新課標(biāo)"指出："培養(yǎng)兒童高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀(guān)和積極的人生態(tài)度，是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，不應(yīng)該把它們當(dāng)作外在的、附加的任務(wù)，而應(yīng)該因勢(shì)利導(dǎo)，貫穿于日常的教學(xué)過(guò)程之中，通過(guò)熏陶感染，收到潛移默化的功效。"我在教學(xué)中積極貫徹了這一思想。我在教學(xué)中，一方面要充分利用教材蘊(yùn)藏的德育因素，適時(shí)、適度地進(jìn)行德育滲透，達(dá)到"潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲"的效果。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，強(qiáng)化人文素質(zhì)教育，做到"披文入情，以情悟文，情文結(jié)合"。

（三）培養(yǎng)語(yǔ)文素養(yǎng)，體現(xiàn)語(yǔ)文的學(xué)科性 新教材特別重視對(duì)兒童語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)。因此，教師在教學(xué)中要充分利用教材優(yōu)勢(shì)，注重兒童語(yǔ)言的積累、感悟和運(yùn)用，注重對(duì)兒童進(jìn)行語(yǔ)文基本技能的訓(xùn)練，給兒童打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)；要努力體現(xiàn)語(yǔ)文的實(shí)踐性和綜合性，努力開(kāi)發(fā)語(yǔ)文課程資源，充分利用當(dāng)時(shí)、當(dāng)?shù)氐膶W(xué)習(xí)資源和，開(kāi)展一些具有實(shí)效的豐富多彩的語(yǔ)文綜合性活動(dòng)和語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，拓寬兒童的語(yǔ)文學(xué)習(xí)空間，增加兒童語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)；努力改進(jìn)課堂教學(xué)，整體考慮知識(shí)與能力、情感與態(tài)度、過(guò)程與方法的綜合，實(shí)施了啟發(fā)式、討論式教學(xué)；注重兒童語(yǔ)文創(chuàng)造潛能的開(kāi)發(fā)，促進(jìn)兒童可持續(xù)性發(fā)展

(四)、開(kāi)展了豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。

教師要努力開(kāi)發(fā)、充分利用語(yǔ)文課程資源，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系，將游戲、唱歌、猜謎語(yǔ)、表演等引進(jìn)課堂，還帶領(lǐng)學(xué)生走出校門(mén)，走進(jìn)自然、社會(huì)，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。

三、存在問(wèn)題與不足

在上冊(cè)教材中內(nèi)容較多中有時(shí)為了趕進(jìn)度，識(shí)字教學(xué)不夠扎實(shí)，形成惡性循環(huán)。給以后的語(yǔ)文教學(xué)造成了很大的困難。部分學(xué)生家長(zhǎng)配合不夠。部分學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性不高。對(duì)新教材理解、運(yùn)用不夠深刻。

四、今后努力的方向和設(shè)想

1、要努力開(kāi)發(fā)、充分利用我校的資源網(wǎng)中的語(yǔ)文課程資源，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系，可以將游戲、唱歌、猜謎語(yǔ)、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門(mén)，走進(jìn)自然、社會(huì)，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。2、運(yùn)用多媒體，提高教學(xué)效率。教師要進(jìn)一步提高運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)工具的熟練程度，發(fā)揮多媒體輔助教學(xué)的作用，使語(yǔ)文課上得更活潑更生動(dòng)更形象。

內(nèi)容僅供參考

小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)工作 篇12

一學(xué)期來(lái)，緊張忙碌而收獲多多。我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)。在推進(jìn)“自主合作創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的同時(shí)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。現(xiàn)將本期的教學(xué)工作做如下的總結(jié)：

一、在教學(xué)工作中

1、能認(rèn)真?zhèn)湔n，學(xué)生進(jìn)入四年級(jí)后學(xué)生的空間概念加強(qiáng)了，動(dòng)手實(shí)踐的內(nèi)容增多了，教師如何將生活中的一些現(xiàn)象挪入課堂，這是當(dāng)今教師能力的體現(xiàn)。和三年級(jí)相比每一節(jié)課的課后練習(xí)量有所增加。數(shù)學(xué)活動(dòng)課后也有一定量的練習(xí)，同時(shí)學(xué)生還要面對(duì)課外活動(dòng)學(xué)習(xí)的壓力。所以備課時(shí)不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，在充分了解學(xué)生現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，不能存在任何死角。特別是接受能力較差的學(xué)生，在備課時(shí)先想到他們。如何設(shè)計(jì)課堂教學(xué)使他們能夠聽(tīng)得懂、聽(tīng)的高興。

2、提高課堂學(xué)習(xí)效率。增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，精講要針對(duì)每一節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，所采用的方式不一定是教師講授?？梢圆捎谩靶〗M合作”，“學(xué)生自主學(xué)習(xí)”等方式進(jìn)行。

二、關(guān)注學(xué)困生：

根據(jù)我所任教班級(jí)的實(shí)際情況，優(yōu)生較少，學(xué)困生卻占一定比例。不是有人曾說(shuō)：如果孩子天生就是優(yōu)生，哪教育還有什么功能？又談什么基礎(chǔ)的素質(zhì)教育呢？因而對(duì)占相對(duì)多數(shù)的中差生，我變嫌棄為喜愛(ài)，變忽視為重視，變冷漠為關(guān)注。每一個(gè)學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面，對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的，對(duì)學(xué)困生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn)，這種不正常的現(xiàn)象有礙學(xué)生進(jìn)步。我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。其次是以平常的心態(tài)對(duì)待：學(xué)困生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛(ài)，我作為一個(gè)教育者，在對(duì)待學(xué)困生時(shí)把一碗水端平。厚愛(ài)學(xué)困生，我真正做到以情動(dòng)人：首先做到“真誠(chéng)”二字，我在學(xué)生面前不能有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到“接受”，能感受學(xué)困生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿(mǎn)足、冷漠，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等，信任學(xué)困生，鼓勵(lì)他們自由討論。最后做到“理解”二字，用學(xué)生的眼光看事物。由于我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進(jìn)了他們不同程度的進(jìn)步和發(fā)展。當(dāng)然，學(xué)生都太貪玩，有時(shí)適當(dāng)?shù)膽徒湟埠苡斜匾?/p>

三、認(rèn)真教學(xué)，注重學(xué)習(xí)教學(xué)理論：

課前做到多方面去搜集相關(guān)資料。為提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量，本人認(rèn)真鉆研、挖掘教材，把握好基礎(chǔ)、重難點(diǎn)。課堂上注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。讓學(xué)生掌握好學(xué)科知識(shí)，增長(zhǎng)了能力，應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的一些問(wèn)題，感悟到數(shù)學(xué)的魅力，培養(yǎng)了他們學(xué)數(shù)學(xué)的興趣。我積極利用各種機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念，鉆研教材教法，堅(jiān)持不懈地進(jìn)行“自我充電”，以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。課堂上，我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合本班實(shí)際，努力貫徹到課堂教學(xué)中去，以期提高課堂40分鐘的效率。課余，我經(jīng)常與同事們一起探討教學(xué)過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題，互相學(xué)習(xí)，共同提高；我還在原州教育信息網(wǎng)站上，建立了自己的博客，發(fā)表一些自己平時(shí)的教學(xué)反思和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)點(diǎn)滴等等。從中，我更是感受到了學(xué)無(wú)止境的道理。還積極參加學(xué)校教研組活動(dòng)。如參加學(xué)校的“如何把數(shù)學(xué)課堂生活化，情景化，讓學(xué)生感到數(shù)學(xué)就在我們身邊”課題研討是我受益匪淺。能經(jīng)常聽(tīng)各位老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。

關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生的成長(zhǎng)。與學(xué)生多談心，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑。同時(shí)，面對(duì)個(gè)別調(diào)皮的學(xué)生，也實(shí)行嚴(yán)格要求、正確導(dǎo)向的辦法，讓他們樹(shù)立起正確的榮辱觀(guān)。課堂上，我盡量做到分層施教與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合；課余，我讓優(yōu)秀學(xué)生與“學(xué)困生“一幫一”結(jié)對(duì)子，互幫互助，共同提高。一年來(lái)，學(xué)生們?cè)颈∪醯幕A(chǔ)，逐步得以改變，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有了穩(wěn)步提高。

四、教書(shū)育人是我的使命，在教育崗位上我一定把自己學(xué)到的`文化知識(shí)全部教給學(xué)生。

同時(shí)還要加強(qiáng)學(xué)生的政治思想教育。培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀(guān)念。積極推進(jìn)素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳授知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

最后，做好復(fù)習(xí)，并能認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課，本學(xué)期因“6。1”活動(dòng)而時(shí)間緊張，復(fù)習(xí)內(nèi)容較多，復(fù)習(xí)比較倉(cāng)促，同時(shí)發(fā)覺(jué)很大一部分學(xué)生接受能力較差，學(xué)習(xí)自覺(jué)性不高，班級(jí)的差生面積較大，致使無(wú)暇顧及，導(dǎo)致本學(xué)期教學(xué)成績(jī)未達(dá)所想。注重了學(xué)困生的輔導(dǎo)，而忽視了優(yōu)生的拔尖，是優(yōu)生的成績(jī)也不理想，沒(méi)能讓每個(gè)孩子都得到一定的發(fā)展。

在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo)，優(yōu)等生更上一層樓。相信一切問(wèn)題都會(huì)迎刃而解，我也相信有耕耘總會(huì)有收獲！

小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)工作 篇13

本學(xué)期我擔(dān)任四年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,回顧一學(xué)期來(lái)的教學(xué)工作,可以說(shuō)既緊張忙碌而又很充實(shí)。本學(xué)期,我努力根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,采取有效的措施,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程,通過(guò)一學(xué)期的努力,取得了一定效果?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下:

一、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)。

學(xué)期初,我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》、認(rèn)真鉆研教材、教參,對(duì)本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中,著重進(jìn)行單元備課,掌握每一部分知識(shí)在單元中、在整冊(cè)書(shū)中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué),學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程。從學(xué)生實(shí)際出發(fā),注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維。

二、用心教學(xué),努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

針對(duì)本班學(xué)生的差異和年齡特點(diǎn),因材施教。教學(xué)中重點(diǎn)做到精講多練,重視運(yùn)用直觀(guān)演示、運(yùn)用學(xué)具動(dòng)手操作,精心設(shè)計(jì)練習(xí)課,講究練習(xí)形式的多樣化,提高了練習(xí)效率。從不同角度創(chuàng)設(shè)了課堂有效教學(xué)情境,整體上使不同學(xué)生的知識(shí)、技能得到了不同程度的進(jìn)步和提高。具體如下:

1)創(chuàng)設(shè)各種情境,活躍課堂氣氛。

沉悶的課堂氣氛只會(huì)讓學(xué)生昏昏欲睡,為此在課堂教學(xué)中我十分注重創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氛圍,盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)喜聞樂(lè)見(jiàn)的學(xué)習(xí)情景,使學(xué)生能比較直觀(guān)形象地理解知識(shí)。然后,放手讓學(xué)生探究,動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦的能力,培養(yǎng)他們的參與意識(shí)。

2)在課堂教學(xué)中正確處理了"教"與"學(xué)","學(xué)"與"導(dǎo)"的關(guān)系,把教與學(xué)的重點(diǎn)放在"學(xué)"上,在教法上著眼于"導(dǎo)",以學(xué)生發(fā)展為本,激發(fā)學(xué)生的求知欲,誘導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索,主動(dòng)參與認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過(guò)程,促使學(xué)生樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)、學(xué)會(huì)。

3)及時(shí)復(fù)習(xí)。新知識(shí)的遺忘隨時(shí)間的延長(zhǎng)而減慢。因此,新授知識(shí)基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí),以后再逐漸延長(zhǎng)復(fù)習(xí)時(shí)間。這項(xiàng)措施非常適合低年級(jí)學(xué)生遺忘快、不會(huì)復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。

4)努力構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理,形成每節(jié)知識(shí)串;每單元整理復(fù)習(xí)形成知識(shí)鏈,一學(xué)期對(duì)整冊(cè)書(shū)進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由"薄"變"厚",再變"薄"的過(guò)程,既形成了知識(shí)網(wǎng),又學(xué)到了方法,容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移,給學(xué)生的創(chuàng)新、實(shí)踐提供了可能。

5)注重與學(xué)生的交流。"理解"是建立師生情感的紐帶與橋梁。理解學(xué)生就是要以飽滿(mǎn)的熱情和充沛的精力投入來(lái)感染學(xué)生,給他們一張笑臉、一顆誠(chéng)心、一份真情。當(dāng)學(xué)生取得好成績(jī),獲得成功時(shí),要給以祝賀和鼓勵(lì),當(dāng)學(xué)生遇到困難,遭受挫折時(shí),要給他們鼓勵(lì)

,勇氣。

三、認(rèn)真批改作業(yè),及時(shí)反饋。

針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤,教師面批,指出個(gè)性問(wèn)題,集體訂正共性問(wèn)題。批改作業(yè)時(shí),教師點(diǎn)出錯(cuò)題,不指明錯(cuò)處讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤,增強(qiáng)學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正之后,補(bǔ)給優(yōu)秀,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣,對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。。

四、注意培優(yōu),注重對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)。

對(duì)后進(jìn)生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過(guò)程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的學(xué)習(xí)自信心,對(duì)學(xué)生的回答采取"揚(yáng)棄"的態(tài)度,從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,使學(xué)生敢于回答問(wèn)題,樂(lè)于思考,使他們對(duì)數(shù)學(xué)更加感興趣。

本學(xué)期,通過(guò)師生的共同努力取得了一定的成績(jī)。但也存在著不少的問(wèn)題:如有一小部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不夠明確,學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,上課聽(tīng)講不認(rèn)真,家庭作業(yè)經(jīng)常不完成;做作業(yè)只講數(shù)量、不講質(zhì)量,書(shū)寫(xiě)較差,正確率較低;有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不夠重視,不能積極與老師配合,造成了學(xué)習(xí)差。據(jù)此,在今后的教學(xué)工作中,我將繼續(xù)努力,不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì),充分利用直觀(guān)、電化教學(xué),把難點(diǎn)分到各個(gè)層次中去,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系,共同教育,爭(zhēng)取教出更好的成績(jī)。

小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)工作 篇14

本學(xué)期，我擔(dān)任本校小學(xué)四年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái)，我自始至終以認(rèn)真，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。轉(zhuǎn)眼間就到了期末，現(xiàn)結(jié)合本學(xué)期的教育教學(xué)情況，特作總結(jié)如下：

一、課前認(rèn)真?zhèn)湔n，做到因材施教

剛接手這個(gè)班，我首先通過(guò)分析摸底，訪(fǎng)問(wèn)相關(guān)的老師，大致掌握一些情況。針對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不太好，后進(jìn)生面較大的現(xiàn)狀，在教學(xué)中認(rèn)真鉆研教材，把握好教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，根據(jù)教材內(nèi)容以及學(xué)生的實(shí)際水平和特點(diǎn)，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，寓教于樂(lè)，盡可能使學(xué)生學(xué)得輕松、愉快。做到了以下幾點(diǎn)：

①降低起點(diǎn)，設(shè)置小臺(tái)階、拉著學(xué)生慢慢往上爬。我把每節(jié)課的內(nèi)容分成幾個(gè)層次，由淺入深，步步深入，一道題拆成幾個(gè)小題，最后組合，使學(xué)生日有所學(xué)，學(xué)有所得，真正體會(huì)到成功的喜悅;

②查漏補(bǔ)缺，鋪路搭橋。新知識(shí)孕育在舊知識(shí)中，在學(xué)生基礎(chǔ)差的情況下，每節(jié)課安排一些復(fù)習(xí)舊知識(shí)的時(shí)間，這樣既有利于督促學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固，又有利于基礎(chǔ)差的學(xué)生接受新知識(shí)，跟上新的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

二、上好每一堂課，提高教學(xué)質(zhì)量

上好課是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，只有認(rèn)真上好每一節(jié)課，才能不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。在教學(xué)過(guò)程中，我不僅注意學(xué)生知識(shí)的掌握情況，而且還十分注意學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，除了要求他們“學(xué)會(huì)”，更重要的是要讓他們自己“會(huì)學(xué)”。課堂上，對(duì)于那些腦子靈反應(yīng)快，好勝心強(qiáng)，愛(ài)動(dòng)、貪玩、粗心，懂一點(diǎn)就聽(tīng)不進(jìn)去，注意力很難集中的學(xué)生，上課時(shí)就對(duì)他們多提問(wèn)，多盯著他們，把他們的注意力集中到“學(xué)習(xí)”這個(gè)焦點(diǎn)上來(lái)，讓每一個(gè)學(xué)生都能積極主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)，而不只是簡(jiǎn)單的老師教，學(xué)生聽(tīng)?？偟膩?lái)看，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性大大提高了，課堂氣氛變活躍了，學(xué)生的學(xué)習(xí)方法也得到了改善，分析問(wèn)題的思路比較清晰，考慮問(wèn)題也比以前全面、周到了。

三、認(rèn)真批改，從批改中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)補(bǔ)漏

作業(yè)是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的檢驗(yàn)，從作業(yè)中可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況和存在的問(wèn)題。所以，對(duì)學(xué)生所做的每一次作業(yè)，我總會(huì)認(rèn)真批改，仔細(xì)分析，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)行補(bǔ)漏。每次作業(yè)我都堅(jiān)持做到“學(xué)生做——老師改——老師講評(píng)——學(xué)生訂正——老師再改”。確保每一個(gè)知識(shí)環(huán)節(jié)，學(xué)生都能學(xué)好，學(xué)透。

四、利用課余時(shí)間，對(duì)學(xué)困生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)

所教的班級(jí)中有個(gè)別同學(xué)存在學(xué)習(xí)障礙，于是我經(jīng)常對(duì)他們進(jìn)行跟蹤輔導(dǎo)。通過(guò)課堂教學(xué)、檢測(cè)、作業(yè)反饋等，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，充分利用空余時(shí)間為他們開(kāi)“小灶”，作業(yè)錯(cuò)了，堅(jiān)持面批面改，促進(jìn)他們自我?jiàn)^進(jìn)、同時(shí)，安排優(yōu)秀學(xué)生當(dāng)小老師，與基礎(chǔ)差的學(xué)生結(jié)對(duì)子，互幫互學(xué)，得到提高。一學(xué)期下來(lái)他們成績(jī)進(jìn)步不僅很明顯，而且在學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面有了明顯好轉(zhuǎn)。

五、積極參與各項(xiàng)教研組組織活動(dòng)

在認(rèn)真搞好教學(xué)工作的同時(shí)，我還十分注意自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平的提高，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，認(rèn)真對(duì)待學(xué)校組織的活動(dòng)和教研組活動(dòng)，努力讓自己在活動(dòng)中得到鍛煉、提高。

本學(xué)期工作做得也有不足之處，如對(duì)優(yōu)生的拔尖工作做得不夠，另外與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)絡(luò)不夠，缺乏教學(xué)合力。在今后的教學(xué)中我會(huì)不斷反思，不斷創(chuàng)新，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展，一份耕耘，一份收獲，教學(xué)工作苦樂(lè)相伴，我將揚(yáng)長(zhǎng)避短，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)工作 篇15

一學(xué)期已經(jīng)過(guò)去，回首這忙碌而充實(shí)的一個(gè)學(xué)期，可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多。我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。

“兩備兩上兩評(píng)”的目標(biāo)教研活動(dòng)

本學(xué)期在孔校長(zhǎng)和教研主任張國(guó)紅主任的領(lǐng)導(dǎo)下,我么學(xué)校采用“兩備兩上兩評(píng)”的目標(biāo)教研活動(dòng)，并邀請(qǐng)了專(zhuān)家張主任為我們的教研活動(dòng)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)。我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證這一目標(biāo)的教研活動(dòng)，大家課前精心備課，寫(xiě)教案，實(shí)施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫(xiě)下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，從說(shuō)課(大家各抒己見(jiàn))------到上課(課后大家積極參與評(píng)課)-------在到二次上課,每個(gè)數(shù)學(xué)教師都收獲頗多，同時(shí)對(duì)我們教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取，對(duì)今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評(píng)是十分有用。我在總結(jié)成績(jī)的同時(shí)，不斷反思教學(xué)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展,努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，努力處理好應(yīng)用意識(shí)與解決問(wèn)題的重要性，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和能力。重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和創(chuàng)新能力。

創(chuàng)新評(píng)價(jià)，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生

課堂評(píng)價(jià)和關(guān)注學(xué)生是我們每個(gè)教師必須奉行教學(xué)武器,以前覺(jué)得這些事情有也行沒(méi)有也可以,但是通過(guò)一學(xué)期的觀(guān)察與實(shí)踐,課堂評(píng)價(jià)和關(guān)注學(xué)生真是我們教師人人過(guò)關(guān)的前提,評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。課堂中及時(shí)關(guān)注到每一個(gè)學(xué)生這是成績(jī)提上去的前提,如果沒(méi)有及時(shí)關(guān)注每一個(gè)學(xué)生這就會(huì)造成兩級(jí)分化,好的更好,反而差的更差,這也是我在教學(xué)中一直在努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐的目標(biāo).

一份耕耘，一份收獲。雖然有時(shí)候會(huì)覺(jué)得工作會(huì)很累,但是看到可愛(ài)的學(xué)生,一切有事那么不重要,教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

《小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)工作分享15篇》一文就此結(jié)束，希望能幫助您在小學(xué)教學(xué)中起到作用，如還需更多，請(qǐng)關(guān)注我們的“四年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)”專(zhuān)題。