小小班及教案。

經(jīng)驗(yàn)時(shí)常告訴我們，做事要提前做好準(zhǔn)備。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，為了將學(xué)生的效率提上來(lái)，老師會(huì)準(zhǔn)備一份教案，有了教案，在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問(wèn)題都能夠快速解決。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫(xiě)好呢？小編特別編輯了“小小班及教案”，歡迎分享給你的朋友！

小小班及教案【篇1】

《小班藝術(shù)小小手教案反思》引言：藝術(shù)是兒童發(fā)展過(guò)程中不可或缺的一部分。它不僅能夠培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和想象力，還能提升他們的表達(dá)能力和自信心。小班藝術(shù)小小手教案是一種旨在引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)齡前兒童的藝術(shù)潛力的教學(xué)方案。本文對(duì)該教案進(jìn)行反思，分析其優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)建議。正文：一、教案優(yōu)點(diǎn)：1. 激發(fā)興趣：小班藝術(shù)小小手教案通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)兒童積極參與，激發(fā)他們對(duì)藝術(shù)的興趣。例如，在教學(xué)活動(dòng)中引入互動(dòng)游戲、繪本欣賞和音樂(lè)欣賞等元素，讓孩子們能夠在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。2. 多元化的表達(dá)方式：該教案注重培養(yǎng)學(xué)齡前兒童的多種藝術(shù)表達(dá)方式。不僅有繪畫(huà)和手工制作，還包括音樂(lè)、舞蹈、劇場(chǎng)表演等。這樣的多樣性使孩子們可以在不同的藝術(shù)領(lǐng)域中發(fā)現(xiàn)自己的興趣和特長(zhǎng)。3. 激發(fā)創(chuàng)造力：教案中的活動(dòng)設(shè)計(jì)注重發(fā)展兒童的創(chuàng)造力。例如，在繪畫(huà)活動(dòng)中，不僅要求孩子們能夠完成規(guī)定的繪畫(huà)任務(wù)，還鼓勵(lì)他們自由發(fā)揮，創(chuàng)造出自己的藝術(shù)作品。這種開(kāi)放性的設(shè)計(jì)促使孩子們思考、觀察和表達(dá)，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造力。4. 強(qiáng)調(diào)個(gè)體差異：教案關(guān)注每個(gè)孩子的個(gè)體差異，注重發(fā)掘和培養(yǎng)他們的獨(dú)特潛能。通過(guò)觀察和了解每個(gè)孩子的興趣、愛(ài)好和特長(zhǎng)，教師能夠更好地指導(dǎo)他們，并提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)支持。二、教案不足：1. 缺乏系統(tǒng)性：教案中的活動(dòng)設(shè)計(jì)相對(duì)獨(dú)立，缺乏系統(tǒng)性的教學(xué)結(jié)構(gòu)。學(xué)習(xí)藝術(shù)需要一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程，從基礎(chǔ)到深入，但該教案并未提供清晰的學(xué)習(xí)路徑和目標(biāo)。這可能導(dǎo)致學(xué)習(xí)內(nèi)容的松散性，影響到孩子們的學(xué)習(xí)效果。2. 缺乏評(píng)估和反饋機(jī)制：教案中未提供明確的評(píng)估和反饋機(jī)制，無(wú)法及時(shí)了解孩子們的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步。評(píng)估是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一部分，通過(guò)評(píng)估可以更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)困難和需求，并進(jìn)行針對(duì)性的改進(jìn)。3. 缺乏家庭參與：藝術(shù)教育需要家庭和學(xué)校的緊密合作，但該教案并未充分利用家庭資源，缺乏與家長(zhǎng)的互動(dòng)。家庭環(huán)境對(duì)孩子們的藝術(shù)發(fā)展起到重要的支持作用，通過(guò)家長(zhǎng)的參與，能夠更好地促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)和發(fā)展。三、改進(jìn)建議：1. 設(shè)計(jì)有序的學(xué)習(xí)路徑：在教案中加入有序的學(xué)習(xí)路徑和目標(biāo)，將不同的藝術(shù)元素和技能有機(jī)結(jié)合起來(lái)，形成系統(tǒng)化的教學(xué)內(nèi)容。這樣可以使學(xué)習(xí)更加有條理，提高學(xué)習(xí)效果。2. 引入評(píng)估機(jī)制：添加評(píng)估和反饋機(jī)制，及時(shí)了解孩子們的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步?？梢酝ㄟ^(guò)口頭評(píng)估、書(shū)面作品展示等方式，對(duì)孩子的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，并提供具體的反饋建議。3. 強(qiáng)化家校合作：與家長(zhǎng)積極合作，建立有效的交流渠道?？梢匝?qǐng)家長(zhǎng)參加藝術(shù)活動(dòng)，提供藝術(shù)教育指導(dǎo)和建議。同時(shí)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家中為孩子提供藝術(shù)學(xué)習(xí)的支持和機(jī)會(huì)。結(jié)論：小班藝術(shù)小小手教案是一個(gè)引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)齡前兒童藝術(shù)潛力的有益方案。通過(guò)激發(fā)興趣、培養(yǎng)創(chuàng)造力和注重個(gè)體差異，它促進(jìn)了孩子們的藝術(shù)發(fā)展。然而，教案的不足之處在于缺乏系統(tǒng)性、評(píng)估機(jī)制和家校合作。通過(guò)改進(jìn)教案的設(shè)計(jì)和引入評(píng)估機(jī)制，并與家長(zhǎng)緊密合作，可以進(jìn)一步提高教案的有效性和可持續(xù)性，使孩子們?cè)谒囆g(shù)學(xué)習(xí)中取得更大的進(jìn)步和成就。

小小班及教案【篇2】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)動(dòng)詞 ：飛、跑、爬、游、跳、走等，練習(xí)短句xx來(lái)運(yùn)動(dòng)，怎么怎么樣。

2在了解兒歌的基礎(chǔ)上，盡量模仿兒歌。

3、感受運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

5引導(dǎo)孩子在兒歌中學(xué)習(xí)，感受生活。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

活動(dòng)前，學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)會(huì)知識(shí)，教學(xué)掛圖、小動(dòng)物卡、2個(gè)小籃子

活動(dòng)過(guò)程：

1、 情境的引入能激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

今天，森林真的很熱鬧。原來(lái)，小動(dòng)物正在舉行一個(gè)小型運(yùn)動(dòng)會(huì)。

展示教學(xué)掛圖，啟發(fā)孩子們完成問(wèn)題。

1、運(yùn)動(dòng)會(huì)上有哪些小動(dòng)物?(蝴蝶、小馬、烏龜、龍蝦、青蛙)

2、他們分別在做什么?( 蝴蝶在飛，小馬在跑，烏龜在爬，龍蝦在游，青蛙在跳)

3、誰(shuí)來(lái)表演一下：蝴蝶怎樣飛，小馬怎樣跑教師以短句：xx來(lái)運(yùn)動(dòng)，怎么怎么樣。進(jìn)行小結(jié)

二、理解兒歌，學(xué)習(xí)短句：xx來(lái)運(yùn)動(dòng)，怎么怎么樣。蝴蝶、小馬、烏龜、龍蝦、青蛙不僅來(lái)參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，還把自己的技能編成了一首好聽(tīng)的兒歌。

附兒歌：

蝴蝶來(lái)運(yùn)動(dòng)，飛呀飛呀飛

小馬來(lái)運(yùn)動(dòng)，跑呀跑呀跑

烏龜來(lái)運(yùn)動(dòng)，爬呀爬呀爬

龍蝦來(lái)運(yùn)動(dòng)，游呀游呀游

青蛙來(lái)運(yùn)動(dòng)，跳呀跳呀跳

1、師完整讀兒歌

2、師幼齊讀

3.二讀（老師閱讀的前半部分，兒童閱讀的后半部分）

4、邊讀邊做動(dòng)作

三、嘗試仿編兒歌

1、師幼一起仿編

2、和旁邊小朋友一起仿編

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒仿編

4、全體幼兒仿編

四、結(jié)束活動(dòng)

師幼到戶(hù)外運(yùn)動(dòng)，鞏固短句我們來(lái)運(yùn)動(dòng)，怎么怎么樣。

活動(dòng)：小班的孩子活潑好動(dòng)，對(duì)動(dòng)物特別感興趣，對(duì)他們充滿(mǎn)了好奇，很樂(lè)意去了解它們，更加樂(lè)意去模仿他們的動(dòng)作，但是語(yǔ)言表達(dá)能力還不是很好，所以這個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)《小小運(yùn)動(dòng)會(huì)》非常符合幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。正如《綱要》中所述：既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展；它不僅貼近兒童的生活，而且有助于擴(kuò)大兒童的經(jīng)驗(yàn)和視野。

活動(dòng)總是以動(dòng)靜結(jié)合的形式進(jìn)行，符合兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)，在輕松愉快的氛圍和練習(xí)中容易讓孩子接受。所以孩子們的整個(gè)活動(dòng)都很積極，效果很好。

小小班及教案【篇3】

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)幼兒的“參與”是讓他們盡可能多地在操弄音樂(lè)的過(guò)程中欣賞音樂(lè)；在欣賞音樂(lè)的過(guò)程中不能僅僅使用聽(tīng)覺(jué)，而是要同時(shí)調(diào)動(dòng)多種感官來(lái)豐 富、強(qiáng)化所聽(tīng)到的音樂(lè)內(nèi)容。

教學(xué)目標(biāo)：

1.激發(fā)幼兒產(chǎn)生對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)表演活動(dòng)的快樂(lè)。

2.在游戲活動(dòng)中，復(fù)習(xí)歌曲，感受歌曲的趣味性。

3.鼓勵(lì)幼兒大膽想像，創(chuàng)編表演動(dòng)作。

4.記住歌曲名稱(chēng)，熟悉歌詞，感受歌曲活潑歡快的風(fēng)格。

5.感受ji寶寶的可愛(ài)，激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、用紙殼制作大的蛋殼教具(能擋住幼兒)ji媽媽頭飾一個(gè)和小ji頭飾15個(gè).小ji圖片等.

活動(dòng)重點(diǎn)：

1、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2、幼兒能基本掌握音樂(lè)游戲的玩法及表演動(dòng)作。

活動(dòng)難點(diǎn)：

1、幼兒知道小ji是由ji媽媽生下ji蛋后孵出來(lái)的。

2、幼兒能大膽地到前面來(lái)表演動(dòng)作。

教學(xué)過(guò)程：

一、 開(kāi)始部分

1． 以音樂(lè)為背景進(jìn)教室

2．出示課件，（小ji的叫聲）引起幼兒興趣。什么聲音？

3．發(fā)聲練習(xí)《我愛(ài)我的小ji》

4.欣賞歌曲《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》請(qǐng)小朋友跟著音樂(lè)一起輕輕的哼唱

（1）教師：小朋友，你們知道小ji是怎樣生出來(lái)的嗎？

演示小ji出殼動(dòng)畫(huà),引導(dǎo)幼兒觀察（小ji出殼）

教師用歌詞總結(jié)：小小蛋兒把門(mén)開(kāi)，開(kāi)出一只小ji來(lái)。

（2）出示小ji圖片

教師帶領(lǐng)幼兒觀察小ji，提問(wèn)：小ji長(zhǎng)得什么樣？

學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“毛茸茸”、“胖乎乎”。

（3）播放多媒體動(dòng)畫(huà)課件《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》

幼兒觀察課件上的小ji在做什么？（唱歌）

教師帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)作模仿小ji叫“嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰，唱起來(lái)”。

點(diǎn)評(píng)：理解、記憶歌詞對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)是一個(gè)難點(diǎn)，所以直觀形象的課件可以很好的幫助幼兒理解歌詞。

(4)教師完整的有表情的示范演唱歌曲。提問(wèn)：歌曲的名稱(chēng)。

(5)教師和幼兒一起為歌曲編動(dòng)作。如：“小小蛋兒把門(mén)開(kāi)”，我們可以用什么動(dòng)作表示呢？（兩手高舉從上面打開(kāi)，同時(shí)向前跳一下、“毛茸茸，胖乎乎”，則可以?xún)芍恍∈稚舷露秳?dòng)，鼓起腮幫“嘰嘰唱起來(lái)”可以轉(zhuǎn)圈做吃食的動(dòng)作等。）教師和幼兒一起邊表演邊唱。

三、復(fù)習(xí)律動(dòng)：小星星

小ji出殼，看天黑了，星星真多真亮呀，讓我們一起去數(shù)星星?！獜?fù)習(xí)律動(dòng)：小星星。

1、第一遍，一起數(shù)別漏了。

2、第二遍，小要搖的柔柔地，輕輕地，天黑了，小ji回家了——結(jié)束

小小班及教案【篇4】

引言：

在幼兒園的教育中，培養(yǎng)孩子良好的語(yǔ)言表達(dá)能力是十分重要的。其中，小小跟屁蟲(chóng)語(yǔ)言教案是一種很有趣又有效的方法，可以幫助幼兒提高語(yǔ)言表達(dá)能力。本文將詳細(xì)介紹小小跟屁蟲(chóng)語(yǔ)言教案在小班實(shí)施過(guò)程中的具體操作步驟，并分析其中存在的問(wèn)題及反思。

一、教案目標(biāo)：

1. 培養(yǎng)幼兒積極參與語(yǔ)言表達(dá)的能力。

2. 提高幼兒的聽(tīng)說(shuō)能力和語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性。

3. 培養(yǎng)幼兒思維敏捷、觀察力和注意力。

二、實(shí)施步驟：

1. 熱身活動(dòng)：

教師可以通過(guò)游戲或唱歌的方式引起幼兒的注意，放松他們的情緒，為接下來(lái)的活動(dòng)做好準(zhǔn)備。

2. 提出問(wèn)題：

教師可以根據(jù)幼兒的年齡和興趣提出一系列問(wèn)題，鼓勵(lì)幼兒參與討論。比如：“你最喜歡的水果是什么？為什么喜歡？”、“你們今天早上吃了什么早餐？覺(jué)得好吃嗎？”等等。在提問(wèn)過(guò)程中，教師可以選擇一個(gè)幼兒作為跟屁蟲(chóng)，讓他模仿自己的問(wèn)題，引導(dǎo)其他幼兒回答。

3. 表達(dá)觀點(diǎn)：

幼兒可以根據(jù)問(wèn)題表達(dá)自己的觀點(diǎn)。教師需要鼓勵(lì)他們用完整的句子回答，并幫助他們糾正語(yǔ)言錯(cuò)誤，提高語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性。同時(shí)，教師還可以提出一些擴(kuò)展問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行更深入的思考和表達(dá)。

4. 輪流跟屁蟲(chóng)：

為了保持組內(nèi)的活躍氛圍，教師可以選擇不同的幼兒作為跟屁蟲(chóng)。通過(guò)輪流跟屁蟲(chóng)的方式，每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)訓(xùn)練自己聽(tīng)、說(shuō)和表達(dá)的能力。

5. 總結(jié)討論：

活動(dòng)結(jié)束后，教師可以對(duì)幼兒們的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)。鼓勵(lì)幼兒們勇敢發(fā)言，不怕犯錯(cuò)，并向他們介紹其他提高語(yǔ)言能力的方法和途徑。

三、問(wèn)題及反思：

1. 缺乏豐富的問(wèn)題資源：

在實(shí)施教案的過(guò)程中，有時(shí)候教師提出的問(wèn)題可能會(huì)比較單一和固定，這樣容易引起幼兒們的興趣后期下降。教師應(yīng)該準(zhǔn)備充分，提前準(zhǔn)備好豐富多樣的問(wèn)題資源，以保持活動(dòng)的新鮮感和可持續(xù)性。

2. 缺乏個(gè)性化的指導(dǎo)：

每個(gè)幼兒的語(yǔ)言發(fā)展水平和表達(dá)能力都會(huì)有所不同，教師應(yīng)根據(jù)他們的表達(dá)情況進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)和引導(dǎo)。例如對(duì)于較強(qiáng)表達(dá)能力的幼兒可以提出更具挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，而對(duì)于表達(dá)能力較弱的幼兒應(yīng)該采取溫和鼓勵(lì)、逐步引導(dǎo)的方式。

3. 過(guò)度關(guān)注正確性：

在教育過(guò)程中，往往會(huì)過(guò)度關(guān)注幼兒的表達(dá)是否準(zhǔn)確，而忽視了他們積極參與和表達(dá)的意愿。教師應(yīng)該注重鼓勵(lì)幼兒多參與，積極思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，而不僅僅是追求語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。

四、反思：

小小跟屁蟲(chóng)語(yǔ)言教案是一種很好的教育方法，可以培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。在實(shí)施教案的過(guò)程中，教師應(yīng)該注意提供豐富多樣的問(wèn)題資源，個(gè)性化指導(dǎo)幼兒的表達(dá)，并注重鼓勵(lì)他們的積極參與。通過(guò)不斷改進(jìn)和反思，我們相信小小跟屁蟲(chóng)語(yǔ)言教案會(huì)在教育實(shí)踐中發(fā)揮更大的作用，幫助幼兒更好地發(fā)展語(yǔ)言能力。

小小班及教案【篇5】

幼兒教育：________

教師學(xué)校

日期：______年_____月_____日

設(shè)計(jì)意圖：

小班幼兒對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)很感興趣，對(duì)色彩充滿(mǎn)了好奇和興趣，但是他們的小肌肉還沒(méi)有成熟，控制畫(huà)筆的能力很弱，不能完整地畫(huà)出一幅畫(huà)。但是他們非常喜歡手指玩色彩的游戲，由此，我設(shè)計(jì)了這節(jié)用手來(lái)做畫(huà)的活動(dòng)，讓幼兒用自己的小手用不同的方法充分來(lái)印畫(huà)，滿(mǎn)足幼兒的好奇和興趣，同時(shí)知道手的作用并發(fā)展幼兒的觀察、想象和口語(yǔ)表達(dá)能力，使幼兒體驗(yàn)到趣味藝術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1學(xué)會(huì)用手指印的方法進(jìn)行創(chuàng)造性活動(dòng)

2積極參與操作活動(dòng)，了解手的作用，感受有趣的藝術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣

三。利用現(xiàn)有的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)想象和創(chuàng)作手印進(jìn)行創(chuàng)作

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.知識(shí)準(zhǔn)備：兒童已經(jīng)有掌紋的經(jīng)驗(yàn)

2材料準(zhǔn)備：畫(huà)紙、印泥、記號(hào)筆、紙巾課件**

重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)：目標(biāo)2：積極參與操作活動(dòng)，了解手的作用，感受有趣的藝術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣

難點(diǎn)：目標(biāo)3：利用現(xiàn)有的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)想象和創(chuàng)造創(chuàng)意繪畫(huà)的指紋

活動(dòng)過(guò)程：

1、 手指游戲，進(jìn)**動(dòng)部：孩子們，讓我們一起玩一個(gè)有趣的手指游戲。

2、 復(fù)習(xí)兒歌，引發(fā)幼兒體驗(yàn)

師：小朋友的小手可真棒，會(huì)玩這么好玩的手指游戲啊，那你們還記不記得前兩天我們學(xué)過(guò)的”小小手”的兒歌呀？（記?。┪覀儸F(xiàn)在一起讀。

（一起朗誦兒歌”小小手”）小結(jié)：兒歌中說(shuō)的五個(gè)杈是什么呀？（手指)對(duì)了，我們的小手就像一棵樹(shù)有五個(gè)杈，這棵樹(shù)雖然不會(huì)長(zhǎng)樹(shù)葉，也不會(huì)開(kāi)花，但是五個(gè)手指團(tuán)結(jié)起來(lái)本領(lǐng)可是很大的哦，你看小小手不光會(huì)玩手指游戲，還會(huì)勞動(dòng)，會(huì)畫(huà)畫(huà)呀，那誰(shuí)來(lái)告訴老師，你用你的小小手是怎么畫(huà)畫(huà)的呀？

（幼兒自由回答）

3、 觀察示范引導(dǎo)孩子大膽想象

1、演示，引導(dǎo)幼兒觀察師：小朋友們可真棒，會(huì)這么多畫(huà)畫(huà)的方法。今天，老師還給你帶來(lái)了一些漂亮的**。你想看看這些畫(huà)是怎么畫(huà)的？

你知道這些美麗的圖畫(huà)是怎么畫(huà)的嗎？(幼兒猜想，自由回答)小結(jié)：它們不是用彩筆和油畫(huà)棒畫(huà)出來(lái)的，其實(shí)呀，它們都是用老師的手指印畫(huà)出來(lái)的。

2、引導(dǎo)幼兒觀察手指指紋師：其實(shí)我們每一個(gè)人的手上都有不同的指紋，小朋友們快來(lái)看一看你的指紋是什么樣的？（幼兒觀察手指沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么）

3、演示手指羅紋圖師：為了讓小朋友能清楚地看到我們手指上的指紋，老師這里有一張放大的手指印，你們快來(lái)看看手指的指紋是怎樣的？（一圈接一圈）原來(lái)，這些漂亮的**是用這一圈指紋印出來(lái)的。

4、 演示手印的方師傅：你想看看這些畫(huà)是怎么用手指印出來(lái)的嗎？（想）下面老師就來(lái)當(dāng)魔術(shù)師給你們變變魔術(shù)吧。

1、演示一個(gè)手指的印畫(huà)師：小朋友快來(lái)看看一個(gè)手指印像什么呢？它可以變成什么呢？（幼兒自由想象回答）師：下面老師給你們變魔術(shù)。

變變變，變成一個(gè)氣球飄飄飄變變變，變成一個(gè)棒棒糖甜甜甜變變變，變成一只蝌蚪游游游變變變，變成一個(gè)蘋(píng)果香香香變變變，變成一個(gè)……

2、演示兩個(gè)手指印和三個(gè)手指印的印畫(huà)師：剛才老師是用一個(gè)手指來(lái)印畫(huà)的，那你們想不想看看兩個(gè)手指印和三個(gè)手指印可以變成什么呢？（想）那就一起看老師變魔術(shù)吧。

（老師演示了印刷和繪畫(huà)的方法）變，變成雞，變成一束花，美麗而美麗

3、演示許多手指印的印畫(huà)師：那你們想一想一串手指印或者許多手指印能變成什么呢？讓我們看看老師師怎么變成毛毛蟲(chóng)的。

小結(jié)：哎呀，看看我們的小小手多棒啊，連手指頭都可以畫(huà)畫(huà)，用大拇哥和二拇弟印畫(huà)，還要兄弟五個(gè)握筆添畫(huà)，它們團(tuán)結(jié)在一起本領(lǐng)可真大，畫(huà)出了這么漂亮的圖畫(huà)，你們的小手想不想也來(lái)變一變啊？（想）

五、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)師：那小朋友們也用老師給你們準(zhǔn)備的材料來(lái)變變魔術(shù)吧。

1老師告訴老師：魔術(shù)之前，老師有一個(gè)小小的要求，你應(yīng)該仔細(xì)聽(tīng)。

在印畫(huà)的時(shí)候，伸出一個(gè)手指頭印色，其它手指不能弄臟，待會(huì)兒我們還要畫(huà)畫(huà)呢，手指頭在印泥中輕輕蘸一下，然后把指印按在紙上，你先想好變什么，需要幾個(gè)手指印，就印幾個(gè)手指印，印完后要用紙巾擦干凈手，（不能抹到桌子上和衣服上）完了再拿記號(hào)筆來(lái)變魔術(shù)啊。

2、幼兒自由創(chuàng)作（**輕**，展示）

六、作品展示，讓幼兒進(jìn)一步了解指印畫(huà)，感受指印畫(huà)帶來(lái)的樂(lè)趣，體驗(yàn)成功的快樂(lè)展示幼兒作品，并請(qǐng)幼兒給大家介紹：我的手指印變成了xx。

七、結(jié)束活動(dòng)

小結(jié)：小朋友們的小小手可真棒，變出了這么多漂亮的畫(huà)，你們是不是都想來(lái)說(shuō)說(shuō)你們的手指印變成了什么呀?那現(xiàn)在就拿著你們的畫(huà)說(shuō)給周?chē)目腿死蠋熉?tīng)聽(tīng)吧。

（幼兒自由講述）結(jié)束語(yǔ)：小朋友們，今天你們和老師一起玩的手指印畫(huà)的游戲好不好玩呀？那今天回家以后和你的爸爸媽媽也一起玩一玩吧。

本文至此結(jié)束，感謝您的瀏覽!

（資料僅供參考）

**修改即可使用